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《三峽》全文及翻譯-古文鑒賞
《三峽》是北魏地理學(xué)家、散文家酈道元創(chuàng )作的一篇散文。此文是一篇明麗清新的山水散文，其記述了長(cháng)江三峽的雄偉險峻，描繪出三峽各具特色的四季風(fēng)光，展現出了長(cháng)江萬(wàn)里圖中一幀挺拔雋秀的水墨山水畫(huà)。下面是小編整理的《三峽》全文及翻譯-古文鑒賞，希望能夠幫助到你。
三峽
自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕�；蛲趺毙�，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(cháng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(cháng)，猿鳴三聲淚沾裳�！�
詞句注釋
1.三峽：重慶市至湖北省間的瞿塘峽、西陵峽和巫峽的總稱(chēng)。
2.自：于。這里是“在”的意思。
3.兩岸連山，略無(wú)闕處：兩岸都是相連的高山，全然沒(méi)有中斷的地方。略無(wú)，完全沒(méi)有。闕（quē），同“缺”，空隙、缺口。
4.嶂（zhàng）：形勢高險像屏障一樣的山峰。
5.隱：遮蔽。
6.自非：如果不是。自：如果。非：不是。
7.亭午：正午。亭，正。
8.夜分：半夜。
9.曦（xī）月：日月。曦，日光，這里指太陽(yáng)。
10.夏水襄（xiāng）陵：夏天大水漲上了高陵之上。襄陵，指水漫上山陵。襄，淹上，漫上。陵，山陵。出自《尚書(shū)·堯典》：“蕩蕩懷山襄陵，浩浩滔天�！毕�，動(dòng)詞，上，沖上。陵，大的土山，這里泛指山陵。
11.沿溯阻絕：上行和下行的航道都被阻斷，不能通航。沿：順流而下。溯：逆流而上。
12.或：有時(shí)。
13.王命：皇帝的命令。
14.宣：宣布，傳播，傳達。
15.朝發(fā)白帝：早上從白帝城出發(fā)。朝：早晨。白帝：古城名，故址在今重慶奉節東瞿塘峽口。
16.江陵：古城名，在今湖北荊州。
17.其間：指從白帝城到江陵之間。
18.千二百里：一千二百里，約合350公里。
19.雖：連詞，表示假設的讓步，相當于“即使”。
20.奔：這里指飛奔的馬。
21.御：駕馭。
22.不以疾：沒(méi)有這么快。以，這樣。疾，快。
23.素湍（tuān）：激起白色浪花的急流。素：白色。湍：急流的水。
24.綠潭：碧綠的深水。潭：深水。
25.回清倒影：回旋的清波，倒映出各種景物。
26.絕（yǎn）：極高的山峰。絕：極。：極高的山峰。（本身就指極高的山峰，此處用絕表強調修飾）
27.怪柏：形狀奇特的柏樹(shù)。
28.懸泉：從山頂飛流而下的泉水。懸，懸掛，掛著(zhù)。
29.飛漱：飛速地往下沖蕩。漱：沖蕩。
30.清榮峻茂：水清樹(shù)榮，山高草盛。榮：茂盛。
31.良多趣味：的確有很多趣味（趣味無(wú)窮）。良：甚，很。
32..晴初：天剛晴。
33.霜旦：下霜的早晨，指秋季。
34.林寒：山林中氣候寒冷。
35.澗肅：山溝里氣候清冷。澗，夾在兩山之間的水溝。肅，肅殺，凄寒。
36.嘯：動(dòng)物拉長(cháng)聲音叫。
37.屬（zhǔ）：動(dòng)詞，連接。
38.引：延長(cháng)。
39.凄異：凄慘悲涼。
40.響：回聲。
41.哀轉久絕：聲音悲哀婉轉，很久才消失。
42.巴東：漢郡名，在今重慶東部云陽(yáng)、奉節、巫山一帶。
43.三聲：幾聲。這里不是確數。
44.沾：打濕。
45.裳（cháng）：古代遮蓋下肢的衣裙，借指衣服。
白話(huà)譯文
在七百里的三峽中，兩岸都是連綿的高山，全然沒(méi)有中斷的地方；層層的懸崖，排排的峭壁，遮擋了天空和太陽(yáng)。如果不是正午，就看不到太陽(yáng)；如果不是半夜，就看不到月亮。
到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航路都被阻斷。有時(shí)皇帝的命令要緊急傳達，這時(shí)只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，期間相距一千二百里，即使騎上飛奔的快馬，駕著(zhù)疾風(fēng)，也不如船快。
等到春天和冬天的時(shí)候，就可以看見(jiàn)白色的急流回旋著(zhù)清波，碧綠的潭水倒映著(zhù)各種景物。極高的山峰上，大多生長(cháng)著(zhù)許多奇形怪狀的松柏，懸泉瀑布在山峰之間飛流沖蕩。水清，樹(shù)榮，山峻，草盛，的確是趣味無(wú)窮。
在秋天，每到天剛放晴的時(shí)候或下霜的早晨，樹(shù)林和山澗顯出一片清涼和寂靜，經(jīng)常有猿猴在高處拉長(cháng)聲音鳴叫，聲音持續不斷，顯得非常悲慘凄涼，在空蕩的山谷里傳來(lái)猿叫的回聲，聲音悲哀婉轉，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽巫峽長(cháng)，猿鳴三聲淚沾裳�！�
作品鑒賞
文學(xué)賞析
此文是一篇山水之作，作者只用不到區區兩百字的篇幅，即描寫(xiě)出了三峽錯落有致的自然風(fēng)貌。全文描寫(xiě)隨物賦形，動(dòng)靜相生，情景交融，情隨景遷，簡(jiǎn)潔精煉，生動(dòng)傳神。
全文共四段，是四幅挺拔雋秀的水墨山水畫(huà)。第一段寫(xiě)山，后三段寫(xiě)水。
第一句作者用“自三峽七百里中”起筆，既交代了描寫(xiě)對象，又介紹了其總體長(cháng)度。接著(zhù)，作者寫(xiě)山，用“兩岸連山，略無(wú)闕處”寫(xiě)山之“連”，“重巖疊嶂，隱天蔽日”寫(xiě)山之“高”，又用“自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月”側面烘托，讓人進(jìn)一步感到三峽的狹窄，寥寥數筆形象地勾勒出三峽磅礴逶迤、雄偉峭拔的整體風(fēng)貌，使讀者很快被三峽的雄險氣勢所吸引。
從第二段開(kāi)始寫(xiě)水，作者按自然時(shí)令來(lái)寫(xiě)水，先寫(xiě)水勢最大最急的夏季。用“夏水襄陵，沿溯阻絕”正面描寫(xiě)水勢之險惡、水位之高、水流之急�！俺l(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”，通過(guò)對比、夸張更加突出了夏季江水暴漲后的水流之疾。再寫(xiě)水勢減小的春冬，此時(shí)的三峽可用一“秀”字概括。
第三段寫(xiě)春冬時(shí)三峽情景：水退潭清，風(fēng)景秀麗。以“春冬之時(shí)”領(lǐng)起，很自然地轉換了描寫(xiě)對象，時(shí)易則景異，鏡頭中搖出了另外一種景象。白色的急流回映著(zhù)清光，綠色的水潭倒映著(zhù)景物的影子。這里先寫(xiě)俯視江中所見(jiàn)�！巴摹笔莿�(dòng)態(tài)，“潭”為靜境。以“素”飾“湍”，水如白練，明凈輕快，上有清光回照，白中間青，水光變幻。深水為潭，以“綠”飾“潭”，益見(jiàn)深沉寧靜。水中有影，則水平如鏡，倒影入潭，更覺(jué)風(fēng)光秀麗。急流上波光粼粼，深潭里景物重重，動(dòng)靜相雜，色彩各異，相映成趣，堪稱(chēng)秀麗雋逸。下文即寫(xiě)仰視所見(jiàn)，由峽底寫(xiě)到山上。以“絕”狀山，以“怪”寫(xiě)柏，道出了當地的自然特征。山巖陡削，高聳入云，故為“絕”。山上的柏樹(shù)，托足于巖石之間，正午之時(shí)方見(jiàn)日光，它要曲體向陽(yáng)，加之峽窄風(fēng)大，自然枝干扭曲，何況年代久遠，當然要變成“怪”形。在這人跡罕至、鳥(niǎo)獸少見(jiàn)的境地，“怪柏”顯示著(zhù)旺盛的生命力和堅強的意志，給山水之間投進(jìn)了一股生命的活流，使人頓覺(jué)生意盎然。作者寫(xiě)此，還只是給“懸泉瀑布”勾勒出一個(gè)背景。山靜、泉飛、柏怪、水奇，靜中有動(dòng)，聲色紛沓，山水相配，構成了一幅挺拔超脫的圖畫(huà)，這和“素湍綠潭，回清倒影”又大為異趣。第三段作者總括說(shuō)：水清、木榮、山峻、草茂，實(shí)在富有趣味。以極為精練的四字，狀寫(xiě)了四種景物，且各具特色，由景境導出了作者的心境。
作者將冬春二季放在一道寫(xiě)，要兼及兩季的特點(diǎn)。冬季水竭，才會(huì )出現“素湍綠潭”，春天物鮮，始有草木“榮茂”。本節所寫(xiě)與上節所述，意趣迥異。夏水急猛，春水潺潺；夏水多險，春水富趣。作者認為三峽風(fēng)光“良多趣味”，和封建士大夫對三峽“悉以臨懼相戒”的思想感情大相徑庭。
第四段寫(xiě)秋天三峽情景：水枯氣寒，猿鳴凄涼。以“霜旦”的“霜”暗指秋季，開(kāi)筆多變。接著(zhù)以實(shí)景補足前意，林澗之間，清冷肅穆。這時(shí)已無(wú)江水喧騰，也不見(jiàn)草木爭榮，而是充滿(mǎn)了凄清肅殺的氣氛。寫(xiě)秋峽以代表性事物猿來(lái)表現，寫(xiě)猿又分兩層，一是直接敘述，一是引漁歌為證。寫(xiě)猿又圍繞著(zhù)“山”和“哀”兩個(gè)重點(diǎn)，從而顯示秋峽的特色。以“高”形容猿，指明是高山上的猿，以“長(cháng)”形容嘯，送聲長(cháng)遠，暗示是在長(cháng)峽之中�！翱展葌黜憽�，直言在山中�！熬媒^”，回應“兩岸連山，略無(wú)闕處”。寫(xiě)漁歌也是一言“峽長(cháng)”，一言聲哀。從猿鳴之中，使人進(jìn)一步體會(huì )到山高、嶺連、峽窄、水長(cháng)，同時(shí)山猿哀鳴，渲染了秋天的蕭瑟氣氛。也讓人從這句漁歌中體會(huì )到了，漁者們的辛苦和生活的艱苦。
全文以凝練生動(dòng)的筆墨，寫(xiě)出了三峽的雄奇險拔、清幽秀麗的景色。作者抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。寫(xiě)山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點(diǎn)。寫(xiě)水，則描繪不同季節的不同景象。夏天，江水漫上丘陵，來(lái)往的船只都被阻絕了�！按憾畷r(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間�！毖┌椎募ち�，碧綠的潭水，回旋的清波，美麗的倒影，使作者禁不住贊嘆“良多趣味”。而到了秋天，則“林寒澗肅，常有高猿長(cháng)嘯”，那凄異的叫聲持續不斷，在空曠的山谷里“哀轉久絕”。三峽的奇異景象，被描繪得淋漓盡致。作者寫(xiě)景，采用的是大筆點(diǎn)染的手法，寥寥一百五十余字，就把七百里三峽萬(wàn)千氣象盡收筆底。寫(xiě)春冬之景，著(zhù)“素”“綠”“清”“影”數字；寫(xiě)秋季的景色，著(zhù)“寒”“肅”“凄”“哀”數字，便將景物的神韻生動(dòng)地表現了出來(lái)。文章先寫(xiě)山，后寫(xiě)水，布局自然，思路清晰。寫(xiě)水則分不同季節分別著(zhù)墨。在文章的節奏上，也是動(dòng)靜相生，搖曳多姿。高峻的山峰，洶涌的江流，清澈的碧水，飛懸的瀑布，哀轉的猿鳴，悲涼的漁歌，構成了一幅幅風(fēng)格迥異而又自然和諧的畫(huà)面，給讀者以深刻的印象。引用的詩(shī)句表現了突出山高水長(cháng)的特點(diǎn)同時(shí)渲染三峽秋色悲寂凄涼的氣氛。
創(chuàng )作背景
酈道元生于官宦世家，幼時(shí)曾隨父親到山東訪(fǎng)求水道，后又游歷秦嶺、淮河以北和長(cháng)城以南的廣大地區，考察河道溝渠，搜集有關(guān)的風(fēng)土民情、歷史故事、神話(huà)傳說(shuō)，創(chuàng )作《水經(jīng)注》四十卷。它名義上是以《水經(jīng)》為藍本作的注釋?zhuān)瑢?shí)際上是在《水經(jīng)》基礎上的再創(chuàng )作。全書(shū)記述了一千二百五十二條河流，及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話(huà)傳說(shuō)等，比原著(zhù)增加了近千條，文字增加了二十多倍，內容比《水經(jīng)》原著(zhù)要豐富得多。
此篇即節選自《水經(jīng)注》三十四卷《江水》，文題為后人所加。是作者記錄長(cháng)江三峽的雄偉險峻和四季風(fēng)光所作。
【作者簡(jiǎn)介】
酈道元（約470—527）字善長(cháng)。漢族，范陽(yáng)涿鹿（今河北涿鹿縣）人。北朝北魏地理學(xué)家、散文家。仕途坎坷，終未能盡其才。他博覽奇書(shū)，幼時(shí)曾隨父親到山東訪(fǎng)求水道，后又游歷秦嶺、淮河以北和長(cháng)城以南廣大地區，考察河道溝渠，搜集有關(guān)的風(fēng)土民情、歷史故事、神話(huà)傳說(shuō)，撰《水經(jīng)注》四十卷。文筆雋永，描寫(xiě)生動(dòng)，既是一部?jì)热葚S富多彩的地理著(zhù)作，也是一部?jì)?yōu)美的山水散文匯集�？煞Q(chēng)為我國游記文學(xué)的開(kāi)創(chuàng )者，對后世游記散文的發(fā)展影響頗大。另著(zhù)《本志》十三篇及《七聘》等文，已佚。
《三峽》教案
一、教學(xué)目標
積累文言詞匯，掌握文中重點(diǎn)字詞的含義和用法。
理解文章內容，感受三峽的壯麗景色，體會(huì )作者對三峽的贊美之情。
學(xué)習本文抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物的方法，培養學(xué)生的觀(guān)察力和想象力。
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國大好河山的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
積累文言詞匯，疏通文意。
領(lǐng)略三峽的壯麗景色，學(xué)習描寫(xiě)景物的方法。
難點(diǎn)
理解文中作者的情感。
體會(huì )文章語(yǔ)言的精妙之處。
三、教學(xué)方法
誦讀法、講授法、討論法、多媒體輔助教學(xué)法
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
通過(guò)多媒體展示三峽的壯麗圖片或視頻，讓學(xué)生直觀(guān)感受三峽的雄偉壯觀(guān)，從而引出課題《三峽》。
�。ǘ┳髡呒白髌泛�(jiǎn)介
介紹作者酈道元，強調他在地理學(xué)和文學(xué)方面的成就。
簡(jiǎn)要介紹《水經(jīng)注》，說(shuō)明其在地理學(xué)和文學(xué)史上的重要地位。
�。ㄈ┏踝x課文，整體感知
教師范讀課文，要求學(xué)生注意字音、節奏和語(yǔ)調。
學(xué)生自由朗讀課文，結合注釋?zhuān)醪嚼斫馕囊狻?/p>
點(diǎn)名學(xué)生朗讀，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
�。ㄋ模┦柰ㄎ囊�
小組合作，結合注釋和工具書(shū)，疏通文意，解決疑難字詞。
教師檢查小組學(xué)習情況，重點(diǎn)講解文中的通假字、古今異義詞、一詞多義、詞類(lèi)活用等文言現象。
學(xué)生復述課文內容，概括三峽的主要特點(diǎn)。
�。ㄎ澹┚x課文，賞析美景
引導學(xué)生思考：作者是從哪些方面描寫(xiě)三峽的？
明確：山、水。
分析描寫(xiě)山的語(yǔ)句，體會(huì )其特點(diǎn)。
如“兩岸連山，略無(wú)闕處”“重巖疊嶂，隱天蔽日”，突出山的連綿不斷、高峻陡峭。
探討描寫(xiě)水的語(yǔ)句，感受水的不同特點(diǎn)。
夏季水“襄陵”“沿溯阻絕”，突出水勢浩大、流速湍急。
春冬之水“素湍綠潭，回清倒影”，展現水的清澈、寧靜。
秋季水“林寒澗肅”“常有高猿長(cháng)嘯”，營(yíng)造出凄清、蕭瑟的氛圍。
指導學(xué)生有感情地朗讀描寫(xiě)三峽景色的語(yǔ)句，體會(huì )作者對三峽美景的贊美之情。
�。┨骄壳楦�
組織學(xué)生討論：作者在文中表達了怎樣的情感？
引導學(xué)生從對三峽美景的描繪中體會(huì )作者對大自然的熱愛(ài)和贊美之情。
從“巴東三峽巫峽長(cháng)，猿鳴三聲淚沾裳”感受作者對勞動(dòng)人民的同情。
讓學(xué)生聯(lián)系作者的身世和寫(xiě)作背景，深入理解作者的情感。
�。ㄆ撸⿲�(xiě)作手法分析
引導學(xué)生分析本文的寫(xiě)作手法，如正面描寫(xiě)與側面描寫(xiě)相結合、動(dòng)靜結合等。
舉例說(shuō)明這些寫(xiě)作手法的運用對表現三峽景色的作用。
�。ò耍┱n堂小結
總結本文的主要內容，包括三峽的景色特點(diǎn)和作者的情感。
強調學(xué)習本文積累文言詞匯、描寫(xiě)景物的方法和體會(huì )作者情感的重要性。
�。ň牛┎贾米鳂I(yè)
背誦全文。
運用本文所學(xué)的描寫(xiě)景物的方法，寫(xiě)一篇描寫(xiě)家鄉景色的短文。
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