茁壯成長(cháng)廣播稿
開(kāi)播詞：
A：當燦爛的陽(yáng)光溫暖著(zhù)整個(gè)校園，我們采擷一縷，編織成七彩的花環(huán)。
B：留住一絲清風(fēng)播撒出希望的明天
A：付出一份真誠，打造愛(ài)的世界
B：帶走一片笑容，永遠與我們同行。
合：小靈鴿廣播又和您見(jiàn)面了。
A：我是主持人(陳秋悅)
B：我是主持人(吳巧瑞)
A：本期節目的主題是：《 尊重科學(xué) 茁壯成長(cháng)》
本期節目安排為：首先是《科普小知識宣傳》，接著(zhù)是《科學(xué)家小故事》，最后是《快樂(lè )點(diǎn)歌臺》。
B：為什么星星會(huì )一閃一閃的?我們看到星閃閃，這不是因為星星本身的光度出現變化，而是與大氣的遮擋有關(guān)。大氣隔在我們與星星之間，當星光通過(guò)大氣層時(shí)，會(huì )受到大氣的密度和厚薄影響。大氣不是絕對的透明，它的透明度會(huì )根據密度的不同而產(chǎn)生變化。所以我們在地面透過(guò)它來(lái)看星星，就會(huì )看到星星好像在閃動(dòng)的樣子了。
A：為什么向日葵總是朝著(zhù)太陽(yáng)開(kāi)花?向日葵花盤(pán)下面莖部的地方，含有一種叫做「植物生長(cháng)素」的物質(zhì)。這物質(zhì)有加速繁殖的功用，但卻具有厭旋光性，每遇到光線(xiàn)時(shí)，便會(huì )跑到背光的一面去。所以太陽(yáng)升起時(shí)，向日葵莖部便馬上躲到背光的一面去，看起來(lái)整棵植物就向著(zhù)太陽(yáng)的方向彎曲了。
B：為什么螢火蟲(chóng)會(huì )發(fā)光?螢火蟲(chóng)會(huì )發(fā)光因為在牠們的腹部末端有發(fā)光器，發(fā)光器內充滿(mǎn)許多含磷的發(fā)光質(zhì)及發(fā)光酵素，使螢火蟲(chóng)能發(fā)出一閃一閃的光。螢火蟲(chóng)發(fā)光的目的，除了要照明之外，還有求偶、警戒、誘捕等用途。這也是牠們的一種溝通的工具，不同種類(lèi)螢火蟲(chóng)的發(fā)光方式、發(fā)光頻率及顏色也會(huì )不同，牠們藉此來(lái)傳達不同的訊息。
A：為什么人的大拇指不可以有一或三節?一般人有五只手指，而手指的長(cháng)度各有不同。但是，有沒(méi)有人察覺(jué)到，除了大拇指外，其它手指也有三節，而唯獨大拇指只有兩節呢? 原來(lái)，它的節數正好配合其它四指。要是三節的話(huà)，大拇指會(huì )顯得沒(méi)有力，以致不能提起較重的物件;要是只得一節，它便不能自如地與其它四指配合抓緊東西!
B：為什么海水大多是藍、綠色?望向大海，很多時(shí)也發(fā)現海水呈現藍、綠色�？墒�，當你把海水撈起時(shí)，你卻只能看到它像往日的水般，透明無(wú)色。原來(lái)，海水本身與我們日常所接觸到的水沒(méi)有大分別，也是透明的。我們所看到的綠色，其實(shí)是海水對光吸收能力而產(chǎn)生出來(lái)的現象。只有綠光能被海水吸收，從而反射出來(lái);當海水更深時(shí)，綠光也被吸收，海水看上去便成了藍色。
A：為什么樹(shù)葉會(huì )變顏色?樹(shù)葉變色的原因與其蘊含的化學(xué)物質(zhì)—葉綠素有關(guān)。當秋天來(lái)臨時(shí)，白天的時(shí)間比夏天較短，而氣溫更亦較低，樹(shù)葉因此停止制造葉綠素，剩余的養分輸送到樹(shù)干和樹(shù)根中儲存。樹(shù)葉中缺少了綠色的葉綠素，與此同時(shí)，其它化學(xué)色素因而顯現出來(lái)，所以我們多看到黃和褐等顏色的樹(shù)葉。
B: 科學(xué)之火點(diǎn)燃了人類(lèi)心靈中的希望;科技支撐了文明，科技創(chuàng )造著(zhù)未來(lái)。讓我們成為知識的探索者，讓我們在未知的`道路上漫游，用我們的創(chuàng )造，將我們居住的世界變得更美好。
A：尊重科學(xué)，健康成長(cháng)。下面給大家科學(xué)家小故事小故事。牛頓每天除抽出少量的時(shí)間鍛煉身體外，大部分時(shí)間是在書(shū)房里度過(guò)的。一次，在書(shū)房中，他一邊思考著(zhù)問(wèn)題，一邊在煮雞蛋�？嗫嗟厮妓�，簡(jiǎn)直使他癡呆。突然，鍋里的水沸騰了，趕忙掀鍋一看，“啊!”他驚叫起來(lái)，鍋里煮的卻是一塊懷表。原來(lái)他考慮問(wèn)題時(shí)竟心不在焉地隨手把懷表當做雞蛋放在鍋里了。
B:有一次，牛頓邀請一位朋友到他家吃午飯。他研究科學(xué)入了迷，把這件事忘掉了。他的傭人照例只準備了牛頓個(gè)人吃的午飯。臨近中午，客人應邀而來(lái)�？腿丝匆�(jiàn)牛頓正在埋頭計算問(wèn)題，桌上、床上擺著(zhù)稿紙、書(shū)籍�？吹竭@種情形，客人沒(méi)有打攪牛頓，見(jiàn)桌上擺著(zhù)飯菜，以為是給他準備的，便坐下吃了起來(lái)。吃完后就悄悄地走了。當牛頓把題計算完了，走到餐桌旁準備吃午飯時(shí)，看見(jiàn)盤(pán)子里吃過(guò)的雞骨頭，恍然大悟地說(shuō)：“我以為我沒(méi)有吃飯呢，我還是吃了�！� 科學(xué)家忘我的探索精神，讓我們肅然起敬!讓我們也用它來(lái)勉勵自己，做熱愛(ài)科學(xué)的新一代，努力學(xué)習科技知識，勇于承擔重任，為我們祖國的明天，譜寫(xiě)出輝煌的詩(shī)篇!
A：向日葵，有著(zhù)陽(yáng)光、堅持、積極向上的美好寓意。我們如向日葵般，在老師的引領(lǐng)下，向著(zhù)知識與真理，不斷前行，快樂(lè )綻放。開(kāi)最美麗的花，結最豐碩的果，讓過(guò)程與結果同樣美麗。今天的快樂(lè )點(diǎn)歌臺就請大家欣賞我們向日葵中隊為大家推薦的歌曲《種太陽(yáng)》
結束語(yǔ)：
合：親愛(ài)的同學(xué)們，老師們，又是說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。我們衷心地祝愿：小靈鴿廣播能成為你的良師益友，愿它能帶走你所有的煩惱，為你帶去無(wú)盡的歡樂(lè )。為了使它辦得更好，我們真誠地希望老師和同學(xué)們能給我們提出寶貴的意見(jiàn)和建議，更希望同學(xué)們能積極向我們投稿，謝謝。
我們下期再見(jiàn)!
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