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校園之聲廣播稿例文
廣播稿要避免連續出現仄聲字，平仄聲要互相交錯、配合得當，讀起來(lái)就會(huì )抑揚頓挫，悅耳動(dòng)聽(tīng)。下面是小編收集整理的校園之聲廣播稿例文，歡迎大家閱讀參考！
校園之聲廣播稿1
一方斗室，傳一個(gè)聲音。
一片樂(lè )土，圓一個(gè)夢(mèng)想。
用心傳遞愛(ài)的聲音。
用愛(ài)傾訴青春的心聲。
用心吐字，用愛(ài)歸音。
這里是黃土梁子初級中學(xué) “校園之聲”廣播。
今天是20xx年**月**日，星期二。我是主持人：張曉，歡迎大家準時(shí)收聽(tīng)“校園之聲”廣播。
歡迎收聽(tīng)《中學(xué)生活》欄目
心理健康教育 摒棄自卑，崇尚自信
在我們日常心理活動(dòng)中，有兩種心理對我們的學(xué)習、生活和工作起著(zhù)非常重要的作用，甚至會(huì )影響我們的一生，這兩種心理就是自卑和自信。自卑和自信是兩種完全不同的心理，自卑心理是消極的心理，自信心理是積極的心理，我們要摒棄自卑，崇尚自信。
什么是自卑心理呢？我先舉個(gè)例子。
【案例】自卑使她與重點(diǎn)大學(xué)擦肩而過(guò)
有一位女同學(xué)姓凌，她是某中學(xué)高中學(xué)生。在學(xué)校里，同學(xué)和老師都認為她是一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，而她總是覺(jué)得自己不如別人：首先是長(cháng)相不如別人，既而是體育不如別人，文藝也不如別人。認為自己唯一的優(yōu)點(diǎn)就是學(xué)習成績(jì)好，但她又覺(jué)得成績(jì)好是自己“死用功”得來(lái)的，隨時(shí)都會(huì )有下降的可能。因此，她上課從不舉手發(fā)言，集體活動(dòng)從不出頭露面，怕出洋相，怕別人笑話(huà)。有時(shí)，看到其他女同學(xué)活潑可愛(ài)、充滿(mǎn)朝氣的樣子，她非常羨慕，甚至嫉妒，因而更覺(jué)得自己低人一等。她把自己的內心世界封閉起來(lái)了，常常悶悶不樂(lè )，獨自發(fā)呆。因此，同學(xué)們都覺(jué)得她冷淡孤僻，漸漸便很少和她交往。
高三時(shí)，雖然她學(xué)習成績(jì)依然很好，但她卻越來(lái)越對自己失去了信心，甚至一度產(chǎn)生棄考的念頭。后來(lái)，在老師、家長(cháng)的勸說(shuō)、幫助下，她勉強填了一個(gè)很低的志愿。結果她以很高的分數輕松過(guò)關(guān)。本來(lái)完全可以在重點(diǎn)大學(xué)深造的她，卻只能讀一個(gè)普通的大學(xué)，在心里留下了終生的遺憾。同學(xué)們提到她時(shí)無(wú)不搖頭悲嘆，為她感到惋惜。
凌同學(xué)的這種心理狀態(tài)就是我們所說(shuō)的自卑心理。其實(shí)，在班上不知有多少同學(xué)羨慕她，羨慕她學(xué)習成績(jì)好，把她作為榜樣來(lái)學(xué)習，可是，這位凌同學(xué)并沒(méi)有看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也沒(méi)有去感受別人對她的羨慕，而只看到自己長(cháng)相不如別人，繼而泛化到其它方面。實(shí)際上她的長(cháng)相也不是她認為的那樣難看，只是她過(guò)分夸大了自己的這種感覺(jué)，而且又由此推及其它，認為自己各方面都不如別人。由于這種自卑心理，使她平時(shí)怏怏不樂(lè )、郁郁寡歡，最后，導致了她與重點(diǎn)大學(xué)擦肩而過(guò)，給人生留下了難以彌補的遺憾。
所謂自卑，就是輕視自己，認為無(wú)法趕上別人。從字面上看，即“自以為卑”，自以為“不行”，實(shí)際上并不是真的不行。心理長(cháng)時(shí)間地處于自卑狀態(tài)就會(huì )形成自卑感。所謂自卑感就是一個(gè)人對自己的能力、品質(zhì)等做出偏低的評價(jià)，是自己瞧不起自己的一種消極的心理狀態(tài)。自卑感不利于人的成長(cháng)和發(fā)展。
自卑心理是怎樣產(chǎn)生的，它有哪些表現形態(tài)呢？
自卑心理的產(chǎn)生有客觀(guān)上的原因，也有自身內在的心理根源，它的表現形態(tài)也是各種各樣的。中學(xué)生中常常有下列幾種自卑心理的表現：
第一，自慚形穢。所謂自慚形穢，是指因某些條件差，總覺(jué)得自己不如別人，總擔心自己被別人瞧不起，自愧不如別人。有些同學(xué)，因為個(gè)子矮、容貌差、家庭貧困、學(xué)習成績(jì)差等原因，擔心自己被別人瞧不起，因而怕與別人交往，怕拋頭露面，于是變得沉默寡言，郁郁不樂(lè )。
有的同學(xué)個(gè)子矮，集體活動(dòng)的時(shí)候，排隊的時(shí)候，心理總感覺(jué)矮人一等。我們都不可能長(cháng)得象姚明那樣高2.26米，個(gè)子高有個(gè)子高的優(yōu)點(diǎn)，個(gè)子矮有個(gè)子矮的長(cháng)處，姚明個(gè)子高你讓他去踢足球行嗎？占旭鋼個(gè)子矮，但絲毫不影響他成為世界舉重冠軍。有兩個(gè)成語(yǔ)說(shuō)的就是這個(gè)道理，叫寸有所長(cháng)、尺有所短。潘長(cháng)江個(gè)子矮，但他說(shuō)，個(gè)子矮怎么啦，個(gè)子矮是精品，濃縮的是精華。鄧小平個(gè)子矮，但他被世界上稱(chēng)為“東方巨人”。
有的同學(xué)因為家境貧困，吃的沒(méi)別人好，穿的沒(méi)別人好，用的沒(méi)別人好，自愧不如別人，既而產(chǎn)生自卑的心理。
【案例】前教育部副部長(cháng)張保慶，河南鎮平人，是一位寒門(mén)學(xué)子。讀高中時(shí)，為了省下一元錢(qián)的路費，他每周徒步在學(xué)校和家之間往返80多公里。有一年冬天，大雪封路，張保慶被困在學(xué)校里，無(wú)法回家去取下一周的口糧，正當為一周的生活發(fā)愁時(shí)，見(jiàn)到父親滿(mǎn)身皆雪地來(lái)到學(xué)校，說(shuō)是專(zhuān)門(mén)為送白薯而來(lái)的，張保慶看著(zhù)父親一時(shí)淚如雨下，父子倆相抱痛哭。艱苦發(fā)奮的他最后以?xún)?yōu)異的成績(jì)考取了北京外國語(yǔ)學(xué)院法語(yǔ)系。大學(xué)四年，他全靠國家一個(gè)月18錢(qián)的助學(xué)金才完成學(xué)業(yè)。
張保慶從來(lái)沒(méi)有因為自己家里貧困而產(chǎn)生自卑，在他看來(lái)，貧困有時(shí)候也是一筆財富，是激發(fā)他學(xué)習的動(dòng)力。由于這種良好的心理，使得他的學(xué)習成績(jì)在高中時(shí)期始終名列前茅。作為一個(gè)學(xué)生，平時(shí)和同學(xué)們比的.是什么？比的不是吃、喝、穿、戴，比的應該是學(xué)習和良好的行為習慣。
第二，自暴自棄。所謂自暴自棄是因一時(shí)的失誤感到再也沒(méi)有指望了，悲觀(guān)失望，從而形成嚴重的惡性循環(huán)。比如考試考砸了，對待這個(gè)問(wèn)題，心理狀態(tài)不一樣會(huì )產(chǎn)生兩種不同的結果。消極心理狀態(tài)的人會(huì )從自信一下子跌入自卑的低谷，感到再也沒(méi)有指望了，自己將來(lái)肯定一事無(wú)成，從此，胸無(wú)大志，學(xué)習上馬虎放松，自暴自棄。積極心理狀態(tài)的人會(huì )正確地對待這個(gè)問(wèn)題，考試失誤是一件很正常的事情，要從失誤中找出原因，吸取教訓，補缺補差，以利再戰，千萬(wàn)不能一蹶不振，產(chǎn)生自卑，失去進(jìn)一步學(xué)習的信心。
生活中，我們每個(gè)人都難于避免遇到困難，都難以避免遭遇失敗，在困難和失敗面前，積極的心理應該是敢于面對失敗，努力克服困難，毫不氣餒，勇往直前，走出心理的低谷。
第三，自我埋沒(méi)。所謂自我埋沒(méi)是指沒(méi)有勇氣承擔自己事實(shí)上能夠承擔的任務(wù)，從而使自己越來(lái)越深地陷入可憐和可悲的境地。自我埋沒(méi)，是指自己本來(lái)有這種能力，只是不敢或不愿意表現自己，展示自己，時(shí)間長(cháng)了，內心里產(chǎn)生一種懼怕感，久而久之，自卑感也就產(chǎn)生了。
比如，學(xué)校要舉行元旦文藝晚會(huì )，如果你有這方面的特長(cháng)，會(huì )唱會(huì )跳，你就要勇敢地站出來(lái)，毛遂自薦，代表本班去參加。特長(cháng)需要在活動(dòng)中鍛練、提高，鍛練一次就會(huì )提高一個(gè)層次。你有某方面的特長(cháng)，就不要埋沒(méi)自己，僅有的特長(cháng)埋沒(méi)了，慢慢就會(huì )失去自信，從而導致自卑。我們不要做埋在土里的金子，要把自己挖掘出來(lái)，展露出來(lái)，找到自己的平臺，實(shí)現自己的價(jià)值，埋在土里的金子無(wú)異于一塊頑石。
引起自卑心理的原因很多，比如自身條件的缺陷，有利的環(huán)境發(fā)生了變化，人際關(guān)系淡漠緊張，性格軟弱等等都可以使人產(chǎn)生自卑。
這里我要特別跟大家說(shuō)一說(shuō)人際關(guān)系的融洽和淡漠給心理帶來(lái)的影響。關(guān)于人際關(guān)系，前面我已經(jīng)跟大家說(shuō)了。中學(xué)生主要的人際關(guān)系可分為三種：師生關(guān)系、親子關(guān)系和同學(xué)關(guān)系。特別是同學(xué)關(guān)系，如果你不能和同學(xué)們處理好關(guān)系，把自己游離于同學(xué)們之外，不能把自己融入到同學(xué)們當中，你就會(huì )感到很冷清，很孤獨，很痛苦，時(shí)間長(cháng)了，就很容易產(chǎn)生自卑心理。師生關(guān)系、親子關(guān)系也是一樣，如果處理得不好，你會(huì )很壓抑，很苦悶。所以，同學(xué)們從現在開(kāi)始就要注意培養良好的人際關(guān)系。
自卑是一種壓抑自我的沉重的精神壓力，它以自我懷疑和自我壓抑開(kāi)始，以自我消沉和自我埋沒(méi)而告終，自卑無(wú)異于自毀。自卑的人往往自以為被人瞧不起，顯得沉默寡言，膽小怕事，瞻前顧后，從而造成事實(shí)上的被他人冷淡，而別人對他們的輕視態(tài)度正是由他們的自卑和逃避行為造成的。他人的輕視又會(huì )加劇他們的自卑，如此必將形成越來(lái)越難以自拔的惡性循環(huán)。自卑會(huì )給我們的學(xué)習、生活和工作帶來(lái)消極的影響，甚至會(huì )影響終身發(fā)展，這樣的消極心理我們一定要摒棄，摒棄自卑就要崇尚自信。
緊接著(zhù)我給大家講第二個(gè)內容：崇尚自信。
世界著(zhù)名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：自信是成功的第一奧秘。愛(ài)因斯坦之所以能夠取得重大的成就，就是因為他的一生始終充滿(mǎn)著(zhù)自信。
所謂自信就是相信自己。I believe myself!（相信自己）。相信自己通過(guò)自己的努力能夠取得進(jìn)步，相信自己通過(guò)自己的努力一定能實(shí)現自己的夢(mèng)想。有的同學(xué)可能會(huì )說(shuō)，我是很想自信的，可是我自信不起來(lái)呀，我學(xué)習成績(jì)又不好，我笨，我沒(méi)有別人聰明，別人都考取了重點(diǎn)高中，而我只考上了普通中學(xué)，以后，我還不知道會(huì )咋樣呢？其實(shí)，這些心理都是源于不自信，認為自己不行，認為自己不聰明，認為自己的智商比較低。實(shí)際上，我們都不笨，智商都不低，之所以出現差別，是因為我們不夠自信，不夠努力，或者說(shuō)沒(méi)有科學(xué)地去努力。
【案例】皮格馬利翁效應
一天，一位心理學(xué)家來(lái)到一所中學(xué)。這位心理學(xué)家是被一位年輕的剛剛從師范大學(xué)畢業(yè)的老師請來(lái)的，年輕的老師剛剛接手了高一年級的班主任，他請心理學(xué)家來(lái)是想讓心理學(xué)家到他所教的班級去看一看，哪些同學(xué)具有發(fā)展的潛力。心理學(xué)家在班上稍加觀(guān)察后對他說(shuō)：“你班有五名學(xué)生很有潛力，三年后肯定能考取大學(xué)，如果努力得好還能考取重點(diǎn)大學(xué)�！卑嘀魅螌@位心理學(xué)家說(shuō)的話(huà)半信半疑。一方面，出于對專(zhuān)家的尊重和信任，他相信專(zhuān)家的話(huà)是有道理的；可另一方面，他對這五名學(xué)生的情況有些了解，除一名學(xué)生入學(xué)成績(jì)排在班上前十名外，另外三名學(xué)生中等，更讓他困惑的是其中有一名學(xué)生入學(xué)成績(jì)在班上是倒數。他左思右想，無(wú)法解決自己的疑問(wèn)。最后，他抱定一個(gè)主意：等著(zhù)瞧吧！
從這以后，他特別留神這五名學(xué)生，不時(shí)地向他們投射期望的目光。有時(shí)，站在他們身后看他們怎樣做功課，有時(shí)詢(xún)問(wèn)他們在家里看什么書(shū)，玩什么游戲……日子久了，這五名學(xué)生發(fā)現老師對他們另眼看待，特別關(guān)心。為了不辜負老師的期望，他們暗暗下了決心：加倍努力學(xué)習，超過(guò)其他同學(xué)。一年過(guò)去了，這五名同學(xué)進(jìn)步極其明顯，那名倒數的學(xué)生也變成了中上等。高考揭榜，這五名學(xué)生果然都考取了重點(diǎn)大學(xué)。年輕老師出于感激，去拜訪(fǎng)了那位心理學(xué)家。年輕老師問(wèn)：“你在我們班只呆了一會(huì )兒怎么就發(fā)現了這五名學(xué)生具有發(fā)展潛力呢？”心理學(xué)家笑著(zhù)說(shuō)：“其實(shí)，我當時(shí)只是隨意點(diǎn)了五個(gè)學(xué)生。至于他們能夠考取大學(xué)完全是你的功勞。你對他們特別關(guān)心和期望，是他們奮發(fā)向上的動(dòng)力。不管哪個(gè)學(xué)生，只要教師對他有期望，他總會(huì )有進(jìn)步的。教師對學(xué)生的期望越大，他上進(jìn)的勁頭就越足�！蹦贻p老師信服地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這種現象，社會(huì )心理學(xué)家羅森塔爾把它命名為“皮格馬利翁效應”。皮格馬利翁效應為什么會(huì )出現這樣神奇的現象呢？這是因為教師期望某個(gè)學(xué)生是天才，這種期望會(huì )對那些學(xué)生發(fā)生影響，從而，使他們自己提高了對自己的要求，激發(fā)其上進(jìn)心。
為什么把這種現象命名為“皮格馬利翁效應”？皮格馬利翁又是誰(shuí)呢？這里有一個(gè)神話(huà)傳說(shuō)。希臘神話(huà)里有一個(gè)雕刻家，名叫皮格馬利翁，他愛(ài)上了自己雕塑的一個(gè)女神的雕像，他把雕像當成是有生命的美麗的女郎，日夜傾訴著(zhù)自己的期望。在雕塑家的期望和愛(ài)護下，雕像果然變成真人，與他共浴愛(ài)河。
皮格馬利翁效應反映了這樣一個(gè)心理規律：對別人的期望會(huì )發(fā)生一種難以覺(jué)察的潛移默化的力量，這個(gè)力量可以推動(dòng)被期望的人朝著(zhù)期望的方向發(fā)展。雕刻家皮格馬利翁的期望使雕像變成了真人，上面例子中的那位年輕老師的期望使五名學(xué)生不斷取得進(jìn)步。
我們的智力都是很正常的，我們的智商都是很高的，我們的智商足以能夠保證我們進(jìn)行正常的學(xué)習活動(dòng)。我們的老師、我們的父母對我們都寄予著(zhù)期望，希望我們獲得成功，這就看我們對自己有沒(méi)有期望了，我們對自己的期望越大，我們的進(jìn)步就越快，我們不斷對自己寄予期望，我們離成功就會(huì )越來(lái)越近。因此，我們要有足夠的自信，永遠不要停止上進(jìn)心，無(wú)論在什么情況下都要自始到終地相信自己一定能取得成功。
“皮格馬利翁效應”不僅存在于雙方有形的交往之中，還表現在陌生人之間的無(wú)形的影響之中。
【案例】走過(guò)櫥窗的英國青年
英國有一位出身貧寒的青年，他對書(shū)本有著(zhù)強烈的愛(ài)好卻無(wú)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，每天他在上班的途中，都要路過(guò)一家書(shū)店，每次站在櫥窗前，都會(huì )戀戀不舍地離開(kāi)，因為他太想看櫥窗里面的書(shū)了。有一天，他突然發(fā)現櫥窗中放著(zhù)一本翻開(kāi)的書(shū)，他就停下來(lái)把那頁(yè)書(shū)讀完了。第二天，他發(fā)現前一天讀過(guò)的書(shū)又翻了一張，于是，他又把這兩頁(yè)讀完了，從這以后每天如此，直到最后一頁(yè)。也就在那一天，當他心滿(mǎn)意足地讀完了這本書(shū)準備離開(kāi)的時(shí)候，書(shū)店的老板走出來(lái)微笑著(zhù)對這位年輕人說(shuō)：“你這樣勤奮的孩子肯定會(huì )有作為的�！比舾赡暌院�，這位青年成了一位作家，他寫(xiě)的書(shū)終于也擺到了櫥窗里。
書(shū)店的老板和這位青年素不相識，但是，這位青年對書(shū)本的渴望感動(dòng)了這位老板，多么愛(ài)學(xué)習的青年��！于是，他給予了這位青年莫大的期望，而這位青年本來(lái)就愛(ài)學(xué)習，又在這位老板的期望下，變得更加發(fā)奮努力了，最后實(shí)現了自己的理想。
“皮格馬利翁效應”不僅僅是對別人的期望往往能神奇般地化為現實(shí)，而且，經(jīng)常對自己的美好期望，也能夠化成強大的自信心，用以不斷地激勵自己，這就是自我激勵。
【案例】“Yes，I can.”
前世界重量級拳王喬·佛雷基經(jīng)常在比賽前，在自己寢室的天花板上張貼一張寫(xiě)著(zhù)“Yes，Ｉcan.”的大紙，用以提醒自己，激勵自己。佛雷基說(shuō)：“哪怕是受到對方猛烈的一擊時(shí)，只要想到這幾個(gè)字，身體里便會(huì )有一股奇妙的力量產(chǎn)生�！�
這就是自我激勵，只要有信心，便會(huì )有超人的表現。無(wú)怪乎有人說(shuō)：“這個(gè)世界是由信心創(chuàng )造出來(lái)的！”
時(shí)光總是很短暫，不知不覺(jué)，又到了該說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候。
黃中“校園之聲”廣播歡迎大家踴躍投稿，希望你們能提出寶貴意見(jiàn)。
主持人：張曉，感謝你的收聽(tīng)，
我們明天同一時(shí)間再見(jiàn)！
校園之聲廣播稿2
一方斗室，傳一個(gè)聲音。
一片樂(lè )土，圓一個(gè)夢(mèng)想。
用心傳遞愛(ài)的聲音。
用愛(ài)傾訴青春的心聲。
用心吐字，用愛(ài)歸音。
這里是黃土梁子初級中學(xué) “校園之聲”廣播。
今天是20xx年**月**日，星期二。我是主持人：李曉梅
歡迎收聽(tīng)《中學(xué)生活》欄目
今天為大家帶來(lái)的是選自心理健康講座的第三講《你喜歡學(xué)習嗎》
第三講 你喜歡學(xué)習嗎
你們喜歡學(xué)習嗎？有喜歡學(xué)習的有不喜歡學(xué)習的。不知道大家想過(guò)沒(méi)有，不管你是喜歡學(xué)習也好還是不喜歡學(xué)習也好，有一個(gè)事實(shí)你們不能回避，也回避不了，那就是：學(xué)習是我們青少年目前的主要活動(dòng)。
說(shuō)不喜歡學(xué)習的同學(xué)能說(shuō)出許多原因，但是，有一個(gè)原因大家可能沒(méi)有意識到，就是對學(xué)習這個(gè)概念還不完全理解。什么是學(xué)習呢？學(xué)習就是從閱讀、聽(tīng)講、研究、實(shí)踐中獲得知識或技能。學(xué)習包含著(zhù)四個(gè)方面的內容：一是閱讀，所謂閱讀就是看書(shū)、看報并領(lǐng)會(huì )其內容，從廣義的說(shuō)還包括看電視；二是聽(tīng)講，所謂聽(tīng)講就是聽(tīng)人講課或講演，還包括聽(tīng)別人講故事；三是研究，所謂研究就是探求事物的真相、性質(zhì)、規律等，對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是對某一事物作進(jìn)一步地思考；四是實(shí)踐，所謂實(shí)踐就是人們改造自然和改造社會(huì )的有意識的活動(dòng)，按照自己的思想意識做出的一切活動(dòng)，打籃球、學(xué)畫(huà)畫(huà)就是實(shí)踐活動(dòng)。上面所講的四個(gè)方面你都不喜歡嗎？肯定不是，你至少肯定愿意做其中的一項或多項事情。為什么我們一談到學(xué)習就進(jìn)入緊張態(tài)度呢？是因為我們把學(xué)習簡(jiǎn)單地與語(yǔ)數英理化生政史地聯(lián)系起來(lái)了，把學(xué)習與不停地寫(xiě)不停地背聯(lián)系起來(lái)了，把學(xué)習與一大摞書(shū)本聯(lián)系起來(lái)了。這樣一聯(lián)系，我們就感到很累，很苦，感到很枯燥無(wú)味，這樣一聯(lián)系，我們就拋棄了學(xué)習中很多很多的樂(lè )趣，因而，就不喜歡學(xué)習了。
學(xué)習是我們青少年的主要活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習可以將人類(lèi)長(cháng)期積累起來(lái)的豐富的社會(huì )歷史經(jīng)驗和先進(jìn)的科學(xué)文化知識轉變?yōu)閭�(gè)體的精神財富；學(xué)習能夠促進(jìn)我們個(gè)體的智力、能力、道德品質(zhì)、身體素質(zhì)的發(fā)展。財富有兩種，一種是物質(zhì)財富，一種是精神財富。我們現在處在人生的準備階段，我們要不斷地豐富自己的精神財富，讓我們變得有知識、有文化、有能力、有修養，等我們的精神財富積累到了一定的程度，我們就可以進(jìn)入社會(huì )，就能夠去創(chuàng )造豐富的物質(zhì)財富。在創(chuàng )造物質(zhì)財富的過(guò)程中又能不斷地豐富自己的精神財富，實(shí)現人生的輝煌。
學(xué)習是心理健康的維生素
有人把學(xué)習做了一個(gè)比喻，說(shuō)學(xué)習是心理健康的維生素。維生素這一概念來(lái)自于醫學(xué)，人體缺少某種維生素就會(huì )帶來(lái)不適應，就會(huì )生病。比如說(shuō)，如果缺乏維生素A，就容易感冒、身體的抵抗力就差，如果缺乏維生素A、D，個(gè)子就長(cháng)不高。電視中曾經(jīng)播出過(guò)這樣的廣告——AD鈣奶。年輕的媽媽們都喜歡買(mǎi)AD鈣奶給小寶寶喝，希望自己的小寶寶長(cháng)得高。這是從生理的角度、生長(cháng)的角度來(lái)看待人的健康問(wèn)題。從心理的角度如何來(lái)看待健康問(wèn)題呢？要想心理健康就必須要學(xué)習，因為學(xué)習是心理健康的維生素。
有一位心理學(xué)家叫塞爾尼，他畢生從事人的心理緊張和壓力問(wèn)題的研究，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)習和工作是實(shí)現長(cháng)壽和身心健康的必由之路�！笔裁词潜赜芍�？就是每一個(gè)希望長(cháng)壽和身心健康的人都必須要經(jīng)過(guò)的路。一個(gè)心理健康的人必定是熱愛(ài)學(xué)習和工作的人。我國現代文學(xué)大師巴金，四川成都人，生于1904年11月25日，20xx年10 月17日在上海逝世，享年101周歲。國畫(huà)大師齊白石，湖南湘潭人，生于1863年11月22日，1957年9月16日去逝，活了94歲。巴金和齊白石都是非常熱愛(ài)學(xué)習的人，都是喜愛(ài)思考的人。橫觀(guān)人生，那些文學(xué)家、藝術(shù)家、科學(xué)家都很長(cháng)壽，因為，他們無(wú)一例外地都熱愛(ài)學(xué)習。
人，需要不斷地運動(dòng)，身體運動(dòng)帶來(lái)身體健康，心理運動(dòng)帶來(lái)心理健康。心理運動(dòng)就是不斷地學(xué)習，不斷地思考，人越學(xué)習越聰明，大腦越思考越靈活。有一句成語(yǔ)叫“流水不腐，戶(hù)樞不蠹”，意思是說(shuō)，流動(dòng)的水不會(huì )發(fā)臭，經(jīng)常轉動(dòng)的門(mén)軸不會(huì )被蟲(chóng)蛀。熱愛(ài)大自然的同學(xué)都會(huì )親身感受到過(guò)，從大山里流淌出來(lái)的泉水都是清澈的、歡快的，泉水叮咚，而一旦流進(jìn)水塘里就會(huì )變混、變綠、變臭，一潭死水。因為，泉水是流動(dòng)的，水塘里的水是呆滯的。人的大腦、人的心理也具有同樣的發(fā)展軌跡。
同學(xué)們，你們希望長(cháng)壽嗎？希望心理健康嗎？希望長(cháng)壽、希望心理健康就要熱愛(ài)學(xué)習，因為，學(xué)習能夠使你長(cháng)壽，學(xué)習能夠使你心理健康。
學(xué)習是心理健康的維生素，可以從以下幾個(gè)方面去理解。
第一、學(xué)習能夠促進(jìn)個(gè)人對環(huán)境的積極適應。
一個(gè)心理健康的人一定是與環(huán)境保持積極適應的人。計算機被引進(jìn)了課堂教學(xué)之中，外語(yǔ)教育提高了要求，如果我們不學(xué)習計算機知識，不學(xué)習外語(yǔ)，我們就要落后，就不能適應社會(huì )，就會(huì )有被淘汰的危機。計算機已經(jīng)走進(jìn)了尋家百姓家，計算機已經(jīng)成了我們學(xué)習、生活和工作的重要工具，我們不會(huì )操作計算機就不會(huì )工作。隨著(zhù)社會(huì )一體化進(jìn)程的加快，龐大地球已經(jīng)變成了地球村，外國朋友到中國來(lái)，我們到世界各地去，已經(jīng)是一件很平常的事了，我們不懂外語(yǔ)行嗎？我們現在所進(jìn)行的學(xué)習活動(dòng)就是為了將來(lái)能夠更好地適應社會(huì )，更好地融入社會(huì )，與社會(huì )這個(gè)大環(huán)境保持密切地適應。
積極地適應環(huán)境，積極地同環(huán)境保持緊密的聯(lián)系，自古就引起了高度地重視。
【案例】大禹治水的故事
堯在位的時(shí)候，黃河流域發(fā)生了很大的水災，部落首領(lǐng)們都推薦鯀去治水。鯀是一個(gè)不愛(ài)學(xué)習的人，不愛(ài)思考的人，他治水花了九年時(shí)間。他只懂得水來(lái)土掩，造堤筑壩，結果洪水沖塌了堤壩，水災反而鬧得更兇了。
舜接替堯當部落聯(lián)盟首領(lǐng)以后，發(fā)現鯀辦事不力，就把鯀辦了罪殺了，又讓鯀的兒子禹去治水。禹是一個(gè)勤奮學(xué)習的人，是一個(gè)善于思考的人。他懂得如何去了解環(huán)境，如何去適應環(huán)境，如何去改變環(huán)境，如何去利用環(huán)境。他吸取了父親的教訓，改變了父親的做法，通過(guò)認真思考，實(shí)地調查，采用了開(kāi)渠排水、疏通河道的辦法，把洪水最后引到大海里去。禹治水一共用了十三年的時(shí)間。后代的人都稱(chēng)頌禹治水的功績(jì)，尊稱(chēng)他是大禹。舜死了以后，大家都推選禹繼任了部落聯(lián)盟首領(lǐng)。
大自然有它本身的規律，水是往低處走的，我不能改變它，但是我們可以了解它、適應它、利用它，從而為我們服務(wù)。了解它、適應它、利用它，我們就要學(xué)習和思考。
第二、學(xué)習能使個(gè)人獲得滿(mǎn)足，增強自信。
我們每個(gè)人都要有自信，那么，自信是從哪里來(lái)的呢？人的自信是從學(xué)習中慢慢樹(shù)立起來(lái)的。在學(xué)習的過(guò)程中，我們每獲得一個(gè)新知，每解決一道難題，我們都會(huì )有一種成功的喜悅，都會(huì )看到自己的力量和價(jià)值，都會(huì )增添我們的自信心，激發(fā)我們新的成就需要和成就動(dòng)機。當你面對一道數學(xué)題目，久而不得其解，經(jīng)過(guò)苦思冥想以后，找到了思路，解出來(lái)了，你會(huì )有什么感覺(jué)？你會(huì )覺(jué)得很爽，有一種成功的喜悅，一股幸福感、快樂(lè )感悄悄來(lái)到了心頭，噢，原來(lái)我不笨啊。然后，你又想去解第二道題目，等第二道題目又解出來(lái)了，你驚奇了，啊呀，原來(lái)我是很聰明的。就在此時(shí)，你的自信心就在你的心里慢慢產(chǎn)生了。這樣的事情經(jīng)歷得多了，你就成為一個(gè)很有自信心的人了。
不愛(ài)學(xué)習的人就體會(huì )不到那種成功的喜悅。不愛(ài)學(xué)習的人，整天無(wú)所事事，什么也不愿意去想，什么也不愿意去做，最后，只能導致頹喪不振，無(wú)精打采。當然，在他身上是不會(huì )產(chǎn)生自信的。
同學(xué)們，讓我們把自己投入到學(xué)習中去吧，在學(xué)習中我們一定會(huì )找到滿(mǎn)足，獲得自信。
第三、學(xué)習有利于個(gè)人潛能的充分發(fā)揮。
所謂潛能，就是個(gè)體在先天遺傳素質(zhì)的基礎上，通過(guò)后天環(huán)境的影響和學(xué)習，逐漸形成起來(lái)的能力傾向。我們每個(gè)人都有很大潛能，有的人可能不知道自己有什么潛能，這是因為你沒(méi)有很好地去學(xué)習，很好地去思考。如果一個(gè)人的潛能始終處于潛在狀態(tài)，沒(méi)有被挖掘出來(lái)，發(fā)揮出來(lái)，這樣的潛能是毫無(wú)意義的，也是沒(méi)有價(jià)值的。就像一塊埋在土里的金子，埋在土里的金子和一塊頑石一樣，沒(méi)有絲毫的區別，沒(méi)有絲毫的價(jià)值，只有把金子從土里挖出來(lái)，才能體現出它的珍貴價(jià)值。發(fā)揮潛能的過(guò)程就好比從土里挖掘金子的過(guò)程。
學(xué)習過(guò)程中，我們常常會(huì )發(fā)現有的人擅長(cháng)抽象思維，因此，他的數學(xué)、哲學(xué)等科目成績(jì)優(yōu)秀；有的人擅長(cháng)形象思維，在文學(xué)、美術(shù)等方面得心應手；有的人擅長(cháng)于言語(yǔ)的理解和表達，在英語(yǔ)、語(yǔ)文科目上遙遙領(lǐng)先；有的人擅長(cháng)實(shí)驗操作，在物理、化學(xué)實(shí)驗中嶄露頭角；有的人擅長(cháng)組織和管理班級等等。這種在學(xué)習過(guò)程中表露出來(lái)的才能就是我們所擁有的潛能。我們每個(gè)人都是具有驚人潛在能力的人。
【案例】愛(ài)因斯坦的故事
愛(ài)因斯坦（1879——1955），美籍德國猶太人，出生于德國烏耳姆市。愛(ài)因斯坦幼時(shí)的智力不僅不出眾，甚至比一般的孩子還差。愛(ài)因斯坦4歲才會(huì )說(shuō)話(huà)，7歲才會(huì )認字。小學(xué)老師對他的評語(yǔ)是：“智力遲鈍，話(huà)也說(shuō)不清楚，成不了才�！痹诘聡x中學(xué)時(shí)，教導主任說(shuō)他“干什么都一樣，反正一事無(wú)成”。
但他自幼就對各種自然現象特別感興趣，常常為葉片形狀、花瓣組織、螞蟻跑動(dòng)等吸引甚至入迷。5歲時(shí)，父親給他買(mǎi)來(lái)一只小羅盤(pán)，他轉動(dòng)著(zhù)小針或盤(pán)子，不管怎樣轉動(dòng)，那根小針就是不聽(tīng)他的話(huà)，總指著(zhù)南邊。這根小磁針一直強烈地吸引著(zhù)他的求知的心靈。他的母親寶麗妮個(gè)性開(kāi)朗活潑，擅長(cháng)彈奏鋼琴，懂得教育，富有遠見(jiàn)，她想方設法發(fā)現孩子身上常人“看不出的東西”。在家人和家庭教師循循善誘地引導下，愛(ài)因斯坦漸漸養成了勇于獨立思考和不斷探索的個(gè)性。他就是靠著(zhù)這種強烈的求知欲和堅忍不拔的勤奮好學(xué)精神，最終成為了一代科學(xué)巨星。
愛(ài)因斯坦創(chuàng )建了相對論，在宇宙學(xué)、統一場(chǎng)論、物理學(xué)哲學(xué)問(wèn)題等方面都取得了巨大的成果。1921年，愛(ài)因斯坦榮獲了諾貝爾物理學(xué)獎。有人稱(chēng)贊他是天才，他謙虛地說(shuō)：“我不是天才�！蔽页晒Φ拿卦E是：x+y+z=A。x代表艱辛勞動(dòng)，y代表正確方法，z代表少說(shuō)空話(huà)，A代表成功。
愛(ài)因斯坦的母親是一位偉大的母親，正是這位偉大的母親發(fā)現了他身上所特有的別人看不出來(lái)的東西，這種東西就是潛能。再加上愛(ài)因斯坦自己的勤奮努力，才使得他的潛能得以充分地發(fā)揮出來(lái)。
第四、學(xué)習能排除消極情緒的干擾。
人生總會(huì )有一些不愉快的事情發(fā)生，當這些不愉快的事情發(fā)生時(shí)，你肯定會(huì )產(chǎn)生痛苦、憂(yōu)愁、恐懼、悲哀、惱怒等消極情緒。如果任由這些消極情緒漫延，就會(huì )影響你的學(xué)習和生活。我們要學(xué)會(huì )如何去排除這些消極的情緒。如何排除呢？你可以主動(dòng)地去做一件你喜愛(ài)的事情，如讀一本你所愛(ài)讀的書(shū)，做一道你感興趣的練習題，操縱一下你正在學(xué)習的計算機，到操場(chǎng)上去打一場(chǎng)球，到樹(shù)林里去唱一首歌……，總之，把現在的你全身心地投入到學(xué)習中去，你的心情一定會(huì )很快獲得平靜。
由此可見(jiàn)，學(xué)習是心理健康的維生素，是增進(jìn)心理健康的基本條件。
為什么學(xué)習會(huì )落后呢
每個(gè)智力正常、體質(zhì)正常的青少年，都可以進(jìn)行高水平的學(xué)習，都可以成為優(yōu)等生，而現實(shí)中為什么有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)很優(yōu)秀，有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)很一般呢？造成這種情況的原因是多種多樣的`，可以從兩個(gè)方面來(lái)考慮。
第一、就學(xué)生自身而言，造成學(xué)習失敗的原因有以下幾個(gè)方面：
一是沒(méi)有明確的學(xué)習目的。我們只知道整天學(xué)啊學(xué)啊，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)？我們學(xué)了將來(lái)到底干什么？沒(méi)有思考。有的既不學(xué)也不思考，整天渾渾噩噩。沒(méi)有目的的學(xué)習是沒(méi)有后勁的，而且學(xué)了也是沒(méi)有高效率的。因此，我們一定要明確學(xué)習的目的，要樹(shù)立遠大的理想，描繪未來(lái)的美好前景，以此來(lái)增強學(xué)習的動(dòng)力。二是缺乏良好的學(xué)習興趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，“興趣是最好的老師�！蔽覀儗W(xué)習每一門(mén)功課，首先要培養學(xué)習這門(mén)功課的興趣，沒(méi)有興趣，被動(dòng)地學(xué)習，是學(xué)不好的。學(xué)習有了興趣，才會(huì )積極地去學(xué)習，主動(dòng)地去學(xué)，遇到困難也會(huì )勇往直前，百折不撓；學(xué)習有了興趣，別人認為學(xué)得很苦而他卻感覺(jué)苦中有樂(lè )，其樂(lè )無(wú)窮。三是缺乏科學(xué)的學(xué)習方法。17世紀法國杰出的數學(xué)家、哲學(xué)家和科學(xué)方法論者笛卡兒說(shuō)：“最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識�！比绻f(shuō)學(xué)習是打開(kāi)知識寶庫的鑰匙，那么良好的學(xué)習方法就是從寶庫中獲得知識的途徑和手段�？茖W(xué)的學(xué)習方法能產(chǎn)生事半功倍的效果。有的同學(xué)學(xué)習很用功，但是效果不太好，什么原因，要從方法上找原因，你用的方法是不是科學(xué)，是不是有效�？茖W(xué)的方法還包括不斷地創(chuàng )造新的方法，一個(gè)好的方法，用的時(shí)間長(cháng)了也會(huì )降低學(xué)習效率，我們要不斷地推陳出新。
另外，基礎薄弱、體質(zhì)不佳、動(dòng)機不當、心理素質(zhì)較差等等都是造成學(xué)習失敗的原因，這些內容今天就不詳細講解了。
第二、就周?chē)绊懸蛩囟�，又有如下幾方面的因素�?/p>
一是家庭因素。教育方式不當、父母期望不當、投資方向不當、家長(cháng)行為不良和家庭鄰里不和等都可以影響學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高。尤其是家長(cháng)對待孩子學(xué)習的態(tài)度更能影響孩子學(xué)習成績(jì)的提高或者降低。
【案例】“考最后一名，太好了！”
有一位家長(cháng)特別關(guān)注孩子的考試成績(jì)，孩子每次考完試以后他都要問(wèn)一問(wèn)考了多少分？在班上排列第幾位？一旦發(fā)現孩子退步了就嚴厲地責罵。孩子的心理壓力越來(lái)越大，學(xué)習成績(jì)每況愈下。家長(cháng)呢，也思考了許多許多，我每次罵孩子，孩子的學(xué)習成績(jì)不但沒(méi)有提高反而還下降了，看來(lái)我用罵的方法對待孩子是錯誤的，我得改改。有一次，孩子考了倒數第一，心理準備接受爸爸暴風(fēng)驟雨似的責罵，可家長(cháng)得知孩子考了倒數第一名，不但沒(méi)罵反而和顏悅色地對孩子說(shuō)：“考最后一名，太好了，從此以后你再也不用擔心會(huì )退步了�！比缓蟾⒆诱f(shuō)，別著(zhù)急，慢慢來(lái)，龜兔賽跑烏龜還能跑第一呢！你只要努力肯定會(huì )進(jìn)步的。以前每次考試退步了，爸爸都罵你，爸爸錯了。爸爸以后不會(huì )再罵你了，只要你認真學(xué)習就行了，考多少分，考第幾，爸爸都無(wú)所謂。孩子看到爸爸這么說(shuō)，流眼淚了，對爸爸說(shuō)：“爸爸，你放心吧，我一定會(huì )努力的�！睆倪@以后，孩子心情放松了，學(xué)習再也不用擔心什么了，更沒(méi)有壓力了。緊接著(zhù)后面的一次考試就甩掉了最后一名的帽子。后來(lái)，孩子不斷進(jìn)步，最后在班上一直保持名列前茅。
對待孩子的學(xué)習成績(jì)和考試成績(jì)，做家長(cháng)的應該保持一份良好的心態(tài)，你的心態(tài)有時(shí)候就決定著(zhù)孩子成績(jì)的好壞。盡管父母的態(tài)度我們不能完全左右，但是我們至少能夠調節自己的心態(tài)，讓自己保持一種輕松的學(xué)習心境。
二是學(xué)校因素。課堂教學(xué)氣氛不良、學(xué)校學(xué)習風(fēng)氣欠佳、老師的教學(xué)方法刻板機械等都不利于學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高�，F在，所有的學(xué)校都在各方面努力改變著(zhù)自己的不足，都在盡力為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
三是社會(huì )因素。知識的價(jià)值問(wèn)題、分配不公問(wèn)題以及社會(huì )上各種不良的干擾因素，都會(huì )成為學(xué)生學(xué)習不良的影響因素。一個(gè)學(xué)生所處的學(xué)習氛圍也會(huì )對學(xué)習產(chǎn)生重大的影響。我們不能改變我們的生存環(huán)境，我們卻能選擇我們的生存空間；我們不能去除社會(huì )的污垢，我們卻能凈化我們的心靈。
【案例】孟母三遷
孟軻（約前372——前289），即孟子，今山東鄒縣人。戰國時(shí)期的思想家、政治家、教育家。他的事跡和言論收集在《孟子》一書(shū)中，他極力主張“行仁政”，提出“民貴君輕”說(shuō)。被認為是孔子學(xué)說(shuō)的繼承者。孟母帶著(zhù)幼年的孟子，起初住在一所公墓附近，他和臨近的孩子都學(xué)會(huì )了祭祀，后來(lái)又搬到了集市附近，沒(méi)多久孩子又學(xué)會(huì )了做買(mǎi)賣(mài)，最后搬到了學(xué)堂附近，到了學(xué)堂附近以后，孩子學(xué)會(huì )了守秩序，講禮貌，知道讀書(shū)了。
人，是一個(gè)社會(huì )的人，他的一言一行無(wú)不受到社會(huì )的影響，打上社會(huì )的烙印，因此，選擇良好的生存環(huán)境和生活環(huán)境對人的發(fā)展起著(zhù)極為重要的作用。
校園之聲廣播稿3
開(kāi)場(chǎng)白：
一、播放：曲1《下個(gè)路口見(jiàn)》開(kāi)始音樂(lè )(前奏后，降低音量)甲：當燦爛的陽(yáng)光沐浴整個(gè)學(xué)校，采擷一縷陽(yáng)光，編織成七彩花環(huán)。乙：留住一絲清風(fēng)，播撒期望的春天，
甲：帶走一片笑容，永遠與我們同行。
合：文鐘一小學(xué)校之聲廣播和大家見(jiàn)面啦!
甲：我是主持人。
乙：我是主持人。
甲：今日是年月日，星期()，本期節目主題是“繽紛三月”
乙：本期節目有“小窗口大世界”、“文學(xué)精品屋”“滿(mǎn)天星點(diǎn)歌臺”“歡樂(lè )吧”四個(gè)欄目。
合：歡迎大家收聽(tīng)。(音樂(lè )放大后，10秒停)
二、《小窗口大世界》
甲：關(guān)注學(xué)校生活，反映班隊動(dòng)態(tài)，“小窗口大世界”期待你的關(guān)注。播放曲2《曼陀鈴協(xié)奏曲》(10秒后，降低音量)
主持人(甲)：明白剛剛過(guò)去的3月5日是什么日子嗎
主持人(乙)：當然明白了，學(xué)雷鋒紀念日啊!說(shuō)到雷鋒，我的眼前又浮現出他為人民服務(wù)的身影。抱著(zhù)迷路的孩子，背著(zhù)年邁的大娘，拿著(zhù)用自我津貼買(mǎi)的火車(chē)票送到別人的手中。難怪有人說(shuō)“雷鋒出
差一千里，好事做了一火車(chē)�！�
甲：在充滿(mǎn)生機的三月，在這紀念雷鋒的日子里，讓我們重新點(diǎn)燃夢(mèng)想與活力，用我們的此刻去喚醒完美的未來(lái)。
乙：俗話(huà)說(shuō)：婦女能頂半邊天。同學(xué)們你們明白“三八國際婦女節”的由來(lái)嗎
1909年的3月8日，美國芝加歌的.婦女和全國的紡織工業(yè)及服裝工業(yè)工人舉行了聲勢浩大的罷工和游行。她們要求增加工資，實(shí)行八小時(shí)工作制和獲得選舉權。這一斗爭得到了美國和世界廣大勞動(dòng)婦女的熱烈支持和響應。1910年8月在丹麥召開(kāi)的第二次國際社會(huì )主義婦女代表大會(huì )上，確定三月八日是國際勞動(dòng)婦女節，也叫“三八節”、“婦女節”。
甲：哦!讓我們祝福天下所有的女同胞們，工作順利，笑口常開(kāi)。
乙：我再考考大家，你們明白3月12日是什么節日嗎
3、12是中國的植樹(shù)節，我們中華民族自古就有“愛(ài)樹(shù)、育樹(shù)”的傳統。愛(ài)白楊的挺拔，愛(ài)垂柳的柔美，愛(ài)松樹(shù)不屈的風(fēng)骨。除了這種精神的寄托外，人們更看重它的實(shí)用價(jià)值。
甲：樹(shù)葉在陽(yáng)光下能吸收二氧化碳，并制造人體所需的氧氣，綠樹(shù)還能吸收聲波，減低噪聲，防止大氣污染。有了樹(shù)，才會(huì )有和諧美麗的大自然;有了樹(shù)，才有清爽、新鮮的空氣;有了樹(shù)，才會(huì )有高樓、房屋和鐵路。同學(xué)們要愛(ài)護我們學(xué)校中的一草一木，愛(ài)護我們生活環(huán)境中的一草一木。僅有這樣，我們的生活才會(huì )更加完美!
(乙)：大家明白嗎，假冒偽劣產(chǎn)品在國際上被視為是“僅次于販毒的世界第二大公害”。3月15日是國際消費者權益日，我們要學(xué)會(huì )用《消費者權益保護法》來(lái)保護自我的利益。讓我們一齊痛斥和揭露利欲熏心的制假造假者;讓我們一齊呼喚法制的力量，為我們的幸福生活保駕護航。我們要做一名知法、懂法的好公民。
(音樂(lè )放大5秒后停)
三、《文學(xué)精品屋》
甲：雷鋒，這個(gè)名字，使3月成為一個(gè)溫暖的月份。
乙：40多年前，毛澤東同志題詞“向雷鋒同志學(xué)習”
甲：40多年來(lái)，學(xué)習雷鋒，紀念雷鋒，從沒(méi)間斷。
合：這，就是雷鋒精神在中華大地上持久的生命力;這，就是中華民族生生不息的民族精神!
乙：今日的《文學(xué)精品屋》讓我們繼續走近雷鋒，請聽(tīng)二年二班方思瑩和六年二班張浩冉的詩(shī)朗誦《雷鋒叔叔，你在哪里》
播放曲3《晚安，城市》(10秒后開(kāi)始朗誦)
四、《歡樂(lè )吧》
甲：歡樂(lè )吧時(shí)間到了，在這個(gè)欄目中，我們?yōu)橥瑢W(xué)們安排了幾則小笑話(huà)，期望能給大家緊張的學(xué)習生活帶來(lái)一絲簡(jiǎn)便。
乙：表演者：
播放：曲《大笑江湖》(8秒后音量小)
(笑話(huà)完播笑聲)
五、《滿(mǎn)天星點(diǎn)歌臺》
甲：感激幾位同學(xué)給我們帶來(lái)的歡樂(lè )
乙：下頭由歡樂(lè )使者王知白同學(xué)帶領(lǐng)大家進(jìn)入滿(mǎn)天星點(diǎn)歌臺
王知白：今日是個(gè)歡樂(lè )的日子，因為有很多同學(xué)在今日過(guò)生日，他們是：
首先我代表廣播站全體師生祝這些同學(xué)生日歡樂(lè )，天天開(kāi)心，身體健康，學(xué)習提高。并為他們點(diǎn)播歌曲《生日歡樂(lè )歌》
播放：《生日歡樂(lè )歌》
我們生活在文鐘一小這個(gè)幸福的大家庭，卻從不曾注意，有這樣一道彩虹，不出此刻雨后，也不出此刻天空，卻常出此刻我們心中，鞭策著(zhù)我們堂堂正正地做人，用自我的生命之光，照亮了我們人生的旅途。這就是含辛茹苦教育我們成人的教師，今日，廣播站全體成員為敬愛(ài)的教師們送上一首歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，祝愿所有辛勤工作的園丁們身體健康，開(kāi)心過(guò)好每一天!
播放：《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》
六、結束語(yǔ)(第二段間奏，音樂(lè )聲中播音)
甲：一年之計在于春，春天是播種的季節，僅有用辛勤的勞動(dòng)播下期望的種子，才會(huì )有滿(mǎn)意的收獲。
乙：在這詩(shī)情畫(huà)意的三月里，讓我們盡情享受大自然的完美，進(jìn)取投入到“禮貌禮儀新風(fēng)尚”的活動(dòng)中來(lái)，給我們美麗的學(xué)校帶來(lái)一片禮貌的春色。
甲：不知不覺(jué)中，本期廣播又要和您說(shuō)再見(jiàn)了。我是主持人xxx。
乙：我是主持人xxx，讓我們在這溫馨的音樂(lè )聲中相約下期節目!感激您的收聽(tīng)，再見(jiàn)!
(結束音樂(lè )后，關(guān)音樂(lè )，關(guān)機)
校園之聲廣播稿4
英國科學(xué)家法拉第，年輕時(shí)體質(zhì)較差，加上工作緊張，用腦過(guò)度，身體十分虛弱，多方求治也不見(jiàn)效。后來(lái)，一位醫生給他進(jìn)行了全面的檢查。醫生并沒(méi)有給他開(kāi)藥，只送了一句話(huà)：“一個(gè)小丑進(jìn)城，勝過(guò)一打名醫�！狈ɡ诩毤毱肺哆@句諺語(yǔ)，悟出了其中的奧妙。從此，他經(jīng)常抽空去看馬戲和喜劇。精彩的表演，總是令他開(kāi)懷大笑。他還到野外和海邊度假，調劑生活，經(jīng)常保持愉快的情緒。久而久之，法拉第的身體逐漸地康復了。
直面生活就是敞開(kāi)心扉，用生命全部的觸角去感受生活，去承受生活中所有擊打，挫折，辛勞。惟有如此我們才能變得聰明而富有智慧，外表平靜內心堅強，能夠辨別善惡，卻不輕言放棄。直面生活，使我們勇于擔待。直面生活，也使我們擁有了真正的.生活———我們成了樸素，有尊嚴，有自己聲音的人。
校園之聲廣播稿5
�。ㄒ魳�(lè )3分鐘）
李銀萍：當熟悉的音樂(lè )響起，您是否在側耳聆聽(tīng)
李雨洪：當稚嫩的聲音傳來(lái)，是否愿意分享您的關(guān)注
李銀萍：我愿付出一份真誠，為您打造溫馨世界
李雨洪：：我愿拿出百分的用心，為您帶來(lái)快樂(lè )時(shí)光
李銀萍：每個(gè)星期，相同的時(shí)間
李雨洪：不一樣的感受，一樣的精彩
�。ê希靶@之聲”，期待您的.關(guān)注與支持！
李銀萍： 尊敬的各位老師
李雨洪： 親愛(ài)的各位同學(xué)
(合)：大家下午好！這里是太平三中校園之聲廣播站。
校園之聲廣播稿6
男：一方斗室，傳一個(gè)聲音。
女：一片樂(lè )土，圓一個(gè)夢(mèng)想。
男：穿越四季變幻 講述青春故事
女：聆聽(tīng)動(dòng)人旋律 采集文學(xué)芬芳
男：我們用心傳遞愛(ài)的聲音
女：我們用愛(ài)傾訴青春的'心聲
男：這里是xx市第四中學(xué)
合：”校園之聲”
男：這里有心靈與文字交織的夢(mèng)想
女：這里有成長(cháng)與感動(dòng)描繪的畫(huà)面
男：你想讓你的夢(mèng)想在熟悉的校園上空飛揚么？
女：你想讓你的。文字在絢麗繽紛的校園上空舞動(dòng)么？
歡迎收聽(tīng)
校園之聲廣播稿7
我喜歡在海邊靜靜地思索。當軀體休息下來(lái)的時(shí)候，往往是大腦最活躍的時(shí)候。
面對浩瀚無(wú)邊的大海，就像面對縹渺無(wú)涯的星空一樣，思維的翅膀在這廣闊的天地里會(huì )飛得很遠、很遠……
我凝視著(zhù)。頭上，那比地球還古老的陽(yáng)光，遠處，那像大海一樣悠久的群山，那從未止息過(guò)的碧波，那日夜進(jìn)退的潮水，甚至，就在我身邊，這一塊目睹了多少人間滄桑的礁石。這一切，都會(huì )使人想到世界的永恒，自然的永恒。哦，再想去呢，我便常常墮入一種無(wú)名的悵惘：人，在自然面前顯得多么短暫、渺小……
可是有一天，一個(gè)偶然的機會(huì )，我在海邊遇見(jiàn)了一位熟識的老漁民。我們攀談了起來(lái)。從打漁聊到天氣，從大海聊到人生。我忽然感嘆地說(shuō)：“人和海相比，真是太渺小，太短促了�！崩蠞O民似乎不假思索地笑了笑，隨口說(shuō)：“那是你會(huì )想，海懂得什么？！”他的不經(jīng)意的回答，猶如一道電光在我心靈深處一閃。我似乎獲得了一種啟示。我望著(zhù)大海，群山、礁石……許久，忽然產(chǎn)生了一個(gè)前所未有的思想。我想，是呵，海懂得什么？！山懂得什么？！它們雖然已經(jīng)存在了億萬(wàn)年，今后，也許還將存在更多的億萬(wàn)年；可是，它們并沒(méi)有也不可能感知和意識到自己的存在，哪怕一分鐘，一秒鐘呢！而人，雖只有短短的幾十年的歲月，卻每時(shí)每刻，甚至在夢(mèng)中都意識到自己的生命，自身的存在。而且，不正是人類(lèi)自己賦予了大自然以人的面貌、思想和感情嗎？在無(wú)知的自然面前，人，難道不該感到驕傲和神圣嗎？我頓時(shí)覺(jué)得第一次用另一種眼光審視著(zhù)眼前的大海，并仿佛感到自己漸漸高大起來(lái)……
我為這意外的收獲而高興。我急忙跑去找那位漁民�？墒巧碁┛湛盏�，老漁民已經(jīng)出海了。舉目望去，只見(jiàn)前方的海面上一葉小舟在風(fēng)浪中駛去，駛去。而我，那些無(wú)名的悵惘也仿佛被它帶走了……
校園之聲廣播稿4
所謂和諧校園，往大了說(shuō)，是緊跟時(shí)代潮流，響應中央號召，為創(chuàng )建和諧社會(huì )做出重大貢獻；往小了說(shuō)，無(wú)非是從自我做起，處理好我們自己身邊的人際關(guān)系，讓我們這個(gè)班級、學(xué)校有團結力，凝聚力。
說(shuō)說(shuō)和諧，其實(shí)說(shuō)容易不容易，說(shuō)難也不難。誰(shuí)整天還不鬧點(diǎn)矛盾，有點(diǎn)別扭呢！生活中雞毛蒜皮的小事，有的人一笑了之，還增進(jìn)了相互間的感情；但也有的反目成仇，最后以悲劇告終。你說(shuō)人與人之間的'和諧重不重要呢？
“人以和為貴”�！昂汀�，便是平靜，相安，諧調。以寧靜平和的心緒去感化他人的行為，以寬厚博大的胸懷容納他人的舉動(dòng)，試圖去喜歡身邊的每一個(gè)人，同樣你也會(huì )受到他人的喜歡。
曾經(jīng)有一位老師做過(guò)統計，她給每人發(fā)了一張紙條，要求全班同學(xué)以最快的速度，寫(xiě)出他們所不喜歡的人的名字。有些同學(xué)在30秒之內，僅能構想出一個(gè)，有的同學(xué)甚至連一個(gè)也想不出來(lái)，但是另為一些學(xué)生卻能夠一口氣列出15個(gè)之多。老師將紙條收上來(lái)進(jìn)行統計分析，結果發(fā)覺(jué)，那些列出不喜歡的人數目最多的，自己也正是最不受眾人所歡迎的，而那些沒(méi)有不喜歡的人，或者不喜歡的人很少的同學(xué)，也很少有人討厭他們。
于是，老師得出一個(gè)結論：大體而言，加注別人的批判，正是對自己的批判。這也正是孟子說(shuō)的：“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之�！�
“諧”是什么呢？是配合得適當，顯然“諧”要以“和”為基矗同學(xué)之間，老師之間，師生之間的互相配合，直接影響著(zhù)教學(xué)的成果與學(xué)校的聲譽(yù)。
有這樣一則故事。有人和上帝談?wù)撎焯煤偷鬲z的問(wèn)題。上帝對這個(gè)人說(shuō)：“來(lái)吧，我讓你看看什么是地獄�！庇谑�，他們走進(jìn)一個(gè)房間，那里有一群人圍坐在一大鍋肉湯前。但是，每個(gè)人看起來(lái)都營(yíng)養不良、絕望，又饑餓。仔細一看，他們都拿著(zhù)一只可以夠到鍋里的湯匙，但湯匙的柄卻比他們的手臂還長(cháng)，根本無(wú)法將食物送進(jìn)嘴里�！皝�(lái)吧！我再讓你看看什么是天堂�！鄙系壅f(shuō)。他們又走進(jìn)另一間房間，布置和第一個(gè)完全相同，只是這里的人都將自己湯匙的湯送到對面人的嘴里，每個(gè)人都顯得很快樂(lè )，吃得飽，睡得香，一個(gè)個(gè)滿(mǎn)面紅光。
這是天堂與地獄的區別，是適當的配合與不懂得配合得區別。
和諧，是我們所向往的，但一個(gè)孤立的個(gè)人永遠無(wú)法做到。因此，這需要你、我、他的共同努力。創(chuàng )建和諧校園，你準備好了嗎？
校園之聲廣播稿8
我們每個(gè)人都從幼年一步步走向成熟，就像沿著(zhù)一條河流逆勇而上。
年少時(shí)，我們都曾有過(guò)一些美妙、綺麗而又略顯天真和不切實(shí)際的幻想，就像河流邊那些五光十色的鵝卵石。我們都曾陶醉于那些絢麗的顏色中。漸漸地，我們長(cháng)大了，目光由腳邊的鵝卵石移向前方。河流的源頭，屹立著(zhù)一座雄偉高峻的雪山，令人神往。我們把它稱(chēng)之為——理想。一個(gè)最美的'字眼!~
理想，包含著(zhù)我們對未來(lái)的向往，對未來(lái)的期望，對未來(lái)完美的憧憬。
金色的童年，沉淀著(zhù)兒時(shí)的快樂(lè )、沉淀著(zhù)淡淡的稻香。就像陳年的女兒紅，愈久愈香，愈久愈讓人不滿(mǎn)足于回味。小時(shí)侯的我，最大的理想就是爸爸媽媽能多給我買(mǎi)些玩具和好吃的。此刻看來(lái)，才覺(jué)得兒時(shí)的我多么的天真。
長(cháng)大后，才漸漸地明白：“理想，不在于一朵嬌嫩的鮮花，需要我們渴望的目光去滋潤，更需要我們用真摯的心靈去呵護�！�
的確，每個(gè)人都有理想，但要讓這完美的理想變成現實(shí)，關(guān)鍵還要看自我。在失敗中振作，在振作中奮發(fā)，在奮發(fā)中取勝，這才是我們要的精神。俗話(huà)說(shuō)：“有志者，事竟成”。我相信，只要我們努力塌實(shí)的學(xué)習，必須會(huì )使自我的理想成真!~
理想是石，敲出星星之火;理想是燈，照亮夜行的路。
理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是路，引你走向黎明。
當然，理想也是一股動(dòng)力，推動(dòng)著(zhù)我們前進(jìn)用不氣餒。
讓我們?yōu)槔硐氩迳铣岚�，讓我們一齊放飛自我的理想
校園之聲廣播稿9
在澳大利亞的一個(gè)網(wǎng)球學(xué)校。有一天，因為學(xué)網(wǎng)球的孩子太多，工作人員把一個(gè)四歲的小學(xué)員獨自丟在了網(wǎng)球場(chǎng)上。等她發(fā)現人數不對時(shí)，才急忙趕回網(wǎng)球場(chǎng)，將那個(gè)孩子帶了回來(lái)。小孩子因為一個(gè)人在偏遠的網(wǎng)球場(chǎng)上受到了驚嚇，哭泣的十分傷心，時(shí)間不久，孩子的媽媽趕來(lái)了，看見(jiàn)自己哭得慘兮兮的孩子。如果你是這位媽媽?zhuān)銜?huì )怎么做？
這位媽媽蹲下來(lái)安慰四歲的孩子，并且很理性地告訴他：“已經(jīng)沒(méi)事了，那個(gè)姐姐因為找不到你而非常緊張，并且十分難過(guò)。她不是故意的，現在已經(jīng)沒(méi)事了，那個(gè)姐姐因為找不到你而非常緊張，并且十分難過(guò)。她不是故意的，現在你必須去親親那個(gè)姐姐的`臉頰，安慰她一下�！蹦莻�(gè)四歲的孩子踮著(zhù)腳尖，親了親蹲在他身旁的工作人員的臉頰，并且輕輕地告訴她：“不要害怕，已經(jīng)沒(méi)事了......”
“這位媽媽”用自己的表現提醒提醒每一個(gè)人：學(xué)會(huì )承受自己和他人的錯誤，學(xué)會(huì )珍惜和尊重，學(xué)會(huì )在生活和學(xué)習的細節中體現感恩，這樣才能讓寬容、體貼、尊重一直與我們相伴，才會(huì )逐步學(xué)會(huì )理解、關(guān)心，慢慢地學(xué)會(huì )感恩。
校園之聲廣播稿10
老師們，同學(xué)們，大家好。
歡迎您準時(shí)收聽(tīng)本節目。我是XX，我是XX。
新年的腳步越來(lái)越快。寒假過(guò)后，我們滿(mǎn)懷期待地踏上了新的征程。就像公雞的唧唧聲一樣，新的一天帶著(zhù)微笑和清新來(lái)到地球上。坐在辦公桌前，我想每個(gè)人都必須精神振奮，因為我們心中有一個(gè)完美的愿景。
幾天前我讀了一篇文章。在那里，與你分享（見(jiàn)《被上帝咬的蘋(píng)果》
是的，生活給了我們每個(gè)人不同的財富。關(guān)鍵是如何把握我們所擁有的'。這樣，你就能贏(yíng)得屬于我們的生命的芬芳。學(xué)校語(yǔ)音廣播[組織人]
同學(xué)們，也許你們昨天過(guò)得很精彩，但它已經(jīng)成為枕頭旁的一種甜蜜回味。也許你昨天遭受了挫折，但它已成為你臉頰上的幾滴苦澀的淚水。忘記過(guò)去的成功和失敗，我們只需要把經(jīng)驗教訓銘記在心。
我經(jīng)常聽(tīng)別人哼唱，我也經(jīng)常哼唱姜宇恒的“回頭看”。只有當我在黑暗中反復追求它時(shí)，我才能明白最真實(shí)的是平靜和光明。少聽(tīng)搖滾音樂(lè );下課后不在教室內或走廊上大聲吵鬧。
肖真藝(3)經(jīng)常保持房間和教室的通風(fēng)良好，勤開(kāi)窗，勤打掃衛生。
陳美琳：(4)防止病從口入。不食用過(guò)期的、變質(zhì)的食品;盡量少食用含保鮮劑、防腐劑的食品及油炸食品;多食用“綠色”食品、有機食品和天然食品。
肖真藝(5)不邊走邊吃，不亂丟亂拋，不隨地吐痰，為他人為自己營(yíng)造清潔文明的環(huán)境，人在這樣的環(huán)境中學(xué)習和生活心情舒暢，自然也就益壽延年。
陳美琳：同學(xué)們，讓我們加強保護環(huán)境意識,增加環(huán)保知識,養成環(huán)保好習慣,只有這樣，我們的校園才能真正成為“綠色學(xué)�！�。
合：我們相信：綠色與時(shí)尚同行，環(huán)保與素質(zhì)共進(jìn)!
肖真藝：同學(xué)們，歌是我們的最?lèi)?ài)，現在就讓我們走進(jìn)你點(diǎn)我播欄目。
陳美琳：最后，我們?yōu)槟惆才诺氖橇餍懈枨?/p>
肖真藝：時(shí)間過(guò)得真快，同學(xué)們，又到說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。
陳美琳：希望大家能喜歡我們主持的節目，也非常歡迎你們?yōu)閺V播站踴躍投稿,出點(diǎn)子、提意見(jiàn)。本次播音結束。再見(jiàn)
校園之聲廣播稿11
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
在校領(lǐng)導的關(guān)懷和幫助下，在廣大師生的大力支持下，鄰水縣職業(yè)中學(xué)“校園之聲”廣播站今天全新開(kāi)播了！希望我們的廣播節目能給您的業(yè)余生活增添光彩，能在您緊張忙碌的生活之余帶來(lái)歡笑和舒心。
“校園之聲”廣播站在每天課外活動(dòng)時(shí)間播音，主要欄目有：實(shí)事經(jīng)緯、新聞直通車(chē)、青春的翅膀、心語(yǔ)心愿、開(kāi)心驛站、點(diǎn)滴生活和愛(ài)心點(diǎn)歌臺。
“實(shí)事經(jīng)緯”：我們會(huì )在第一時(shí)間將國內外最新的新聞播報給大家。
“新聞直通車(chē)”主要是校內當天或近日發(fā)生的事件報道。
“青春的翅膀”主要是表?yè)P好人好事，宣讀學(xué)校的有關(guān)規定，并對學(xué)校的一些不良現象進(jìn)行曝光。
“開(kāi)心驛站”播報一些貼近學(xué)生的、輕松的話(huà)題。
“點(diǎn)滴生活”告訴你生活的一些小竅門(mén)。
“愛(ài)心點(diǎn)歌臺”主要是為同學(xué)們播放些優(yōu)美的音樂(lè )，傳達朋友的祝福。
校園之聲廣播站是一個(gè)富有朝氣，團結向上的集體，這里的每期節目，集娛樂(lè )性、廣泛性、創(chuàng )新性于一體，會(huì )帶您進(jìn)入一個(gè)繽紛的嶄新世界�！靶@之聲”廣播站有個(gè)小小的奢望，那就是讓我們的.聲音叫醒所有的耳朵。讓您跟著(zhù)耳朵的步伐走入我們的校園之聲。
青春在這里飛揚，心靈在這里交織，不變的相約——相約校園之聲！
我們堅信：有了你、我、他的共同關(guān)心和支持，我們的校園生活一定會(huì )變得多姿多彩。
老師、同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧！拿起你的筆，把你的最新發(fā)現寫(xiě)給我們；動(dòng)動(dòng)你聰明的頭腦，把你那有創(chuàng )意的想法告訴我們，讓我們共創(chuàng )一流廣播站！因為您的喝彩就是我的精彩！
校園之聲廣播稿12
一、開(kāi)場(chǎng)白
男1：有一朵花開(kāi)的時(shí)間需要去等待于等待中細聽(tīng)花開(kāi)的聲音男2：有一盞茶濃的間隙需要去品嘗在品嘗里靜觀(guān)茶葉的沉浮女1：花開(kāi)花落茶沉茶��；
女2：心情積蓄味道幾何
男1：伴隨著(zhù)這熟悉的樂(lè )曲，聆聽(tīng)著(zhù)這動(dòng)人的旋律，校園之聲又如期和你見(jiàn)面了，尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們。
合：大家下午好！
男2：我是播音員
一．“新聞直通車(chē)”導語(yǔ)：
“家事國事天下事事事關(guān)心”，讓我們乘上時(shí)代的快車(chē)，穿越時(shí)空隧道，了解新聞動(dòng)態(tài)。這里聚焦了社會(huì )的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，最新最快的國內外政治經(jīng)濟動(dòng)態(tài)，盡在
二．身邊的榜樣
是誰(shuí)曾讓你的心靈怦然一動(dòng)，是誰(shuí)曾讓你的淚水盈滿(mǎn)眼眶，是誰(shuí)曾讓你的記憶化作永恒，是誰(shuí)曾讓我們的生命充滿(mǎn)陽(yáng)光。 “身邊的榜樣”欄目請您記住這些讓我們心靈震撼的名字。
三、快樂(lè )學(xué)習法
成功＝刻苦努力十方法正確＋少說(shuō)廢話(huà)。從這個(gè)大家公認的公式。我們可以知道，正確的方法是成功的三要素之一，如果只有刻苦努力的精神和腳踏實(shí)地的作風(fēng)，而沒(méi)有正確的方法，是不能取得成功的。法
國的物理學(xué)家朗之萬(wàn)在總結讀書(shū)的經(jīng)驗與教訓時(shí)深有體會(huì )地說(shuō)：“方法的得當與否往往會(huì )主宰整個(gè)讀書(shū)過(guò)程，它能將你托到成功的彼岸，也能將你拉入失敗的深谷�！庇纱宋覀兛梢灾缹W(xué)習方法是何等的重要。
女1：經(jīng)常有同學(xué)反映英語(yǔ)的閱讀理解怎么那么難，其實(shí)在英語(yǔ)的學(xué)習中，勤奮是一回事，同樣重要的是有適合自己的學(xué)習方法，今天的將給大家介紹：如何改變閱讀習慣，提高分數。男1：由于沒(méi)有掌握正確的閱讀方法，同學(xué)們習慣于在不加限定的時(shí)間內，對一小塊文章精雕細琢，導致了逐詞閱讀接受信息的習慣。你知道是閱讀速度和理解閱讀兩個(gè)方面在影響著(zhù)你的閱讀能力嗎？除了掌握大量的詞匯量之外，你有沒(méi)有注意到自己的閱讀速度，你的方法正確、合理嗎？檢查一下你有沒(méi)有以下的閱讀習慣，改掉它們你的閱讀理解就會(huì )迎來(lái)奇跡！
男2：一，“指讀”，即為了“集中注意力”，用手指或筆尖指著(zhù)文章細細的逐詞閱讀。一遇到生詞，便停頓下來(lái)，無(wú)法在通篇理解的基礎上繼續進(jìn)行閱讀。也影響整句或整段的意思的理解。
女2：二、“唇讀”，即有的學(xué)生在閱讀中喜歡讀出聲來(lái)，或即使不出聲，嘴唇蠕動(dòng)，或腦子里也在想著(zhù)讀音，無(wú)形當中影響了大腦的思維速度。
女1：三、“回讀”，也叫“即時(shí)重讀”即在閱讀中遇到生詞或不熟悉的短語(yǔ)時(shí)，返回句首甚至段首重讀；還有相當多的學(xué)生對閱讀產(chǎn)生心理定勢，即認為自已第一遍肯定讀不懂，因此反復多遍，浪費很多時(shí)間。
男1；四、“譯讀”，即在閱讀過(guò)程中，不斷地進(jìn)行單詞逐句的`翻譯，通過(guò)譯成母語(yǔ)來(lái)輔助理解。
女2：聽(tīng)了以上介紹，大家有沒(méi)有什么啟發(fā)呢？希望每一位同學(xué)都可以從中學(xué)到自己所需要的學(xué)習方法，不斷提高自我。
四、文海拾貝
女1：“文海拾貝”導語(yǔ)：絢麗色彩，繽紛校園，體味文海，情感生活，文海拾貝帶你走進(jìn)文學(xué)殿堂，與你共享佳文。生活的大樹(shù)需要文學(xué)的花朵來(lái)點(diǎn)綴。這里是文海拾貝，請您靜靜地聆聽(tīng)“佳篇名作”。女2：青春是僅屬于你一次的花季，讓你在幸福的時(shí)候，要倍加珍惜，苦難的時(shí)候，要倍加堅韌，細心地采擷每一種花的標本，留住那永恒的生命的芬芳，今天我們帶給大家的是散文：男1；我們，撇下無(wú)知迎來(lái)了屬于我們的青春。青春，讓我們肆無(wú)忌憚，暢然釋?xiě)�，體味風(fēng)那樣的自由，感受云那般的自在，因為青春賦予我們的是生命的巔峰，我們無(wú)須成熟，我們不再無(wú)知，我們唯有執著(zhù)。
女1：人生是對理想的追求，理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會(huì )失去生活的勇氣。因此，只有堅持遠大的人生理想，才不會(huì )在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想，一個(gè)階段的理想，一年的理想，一個(gè)月的理想，甚至一天、一小時(shí)、一分鐘的理想。當你聽(tīng)到這里，同學(xué)們，你是否想到了自己的理想？
男2：人生的花季是生命的春天，它美麗，卻短暫。作為一名大學(xué)生就應該在這一時(shí)期，努力學(xué)習，奮發(fā)向上，找到一片屬于自己的天空。青年是祖國的希望，民族的未來(lái)。每個(gè)人主宰著(zhù)自己的明天。
男1：有一位哲人說(shuō)過(guò)：“夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)還是在床上�！彼蜗蟮馗嬖V我們一個(gè)道理：人不能躺在夢(mèng)幻式的理想中生活。是的，人不僅要有理想，還要大膽幻想，但更要努力去做，在理想中躺著(zhù)等待新的開(kāi)始，如果不僅遙遙無(wú)期，甚至連已經(jīng)擁有的也會(huì )失去。同學(xué)們，你們是否也正在夢(mèng)幻的理想中彷徨呢？
女2：前人說(shuō)得好，“有志之人立長(cháng)志，無(wú)志之人常立志”，那些無(wú)志之人的“志”，就是美夢(mèng)，就是所謂的“理想”，他們把自己的藍圖構畫(huà)得再美好，再完善，也只是空中樓閣，海市蜃樓罷了。同學(xué)們，你是立長(cháng)志之人，還是常立志之人呢？
男2：梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年雄于地球，則國雄于地球�！弊屛覀�?yōu)⒁宦泛顾�，飲一路風(fēng)塵，嚼一跟艱辛，讓青春在紅旗下繼續燃燒；愿每一位青年都懷抱著(zhù)自己的理想，在人生的航程上不斷乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)！
五、書(shū)香文苑：
有一種默契叫做心照不宣，有一種感覺(jué)叫做妙不可言，有一種幸福叫做與書(shū)相伴。讓你及時(shí)了解名家名作，沉醉在淡淡的墨香之中，徜徉在優(yōu)美的文字之中，在水一樣幽深的風(fēng)景里，他們的文章如音樂(lè )般回蕩；伸出我們弱弱的手指，去接觸文學(xué)最美的地方。帶你走進(jìn)文學(xué)殿堂，感受文學(xué)的魅力。
六．校園音樂(lè )盒
聆聽(tīng)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，感受真誠的祝福。這里是維系情誼的紐帶，這里是溝通彼此的橋梁！歡迎大家走進(jìn)
女1：英國的大詩(shī)人雪萊在里寫(xiě)道：“冬天來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎？”而許多人不了解其寫(xiě)作背景，就說(shuō)那不過(guò)是句廢話(huà)。其實(shí)這句話(huà)只要明白季節更換的人才能真正領(lǐng)悟其含義。
女2：是的！因為明白季節更換的人才懂得人生的真諦！今天，廣播站為我們所有的同學(xué)們送上一首，希望我們的未來(lái)輝煌燦爛！
七．結束語(yǔ)：
當音符緩緩流露
從那山間的小花中譜出
但愿一切充滿(mǎn)溫馨
充滿(mǎn)陽(yáng)光
當夕陽(yáng)緩緩的西下
從那金色的海浪中隱沒(méi)
但愿一切充滿(mǎn)光明
充滿(mǎn)著(zhù)希望
柔柔的一抹天藍，風(fēng)兒正在輕輕吹起搖籃，凈凈的一朵云彩，看著(zhù)時(shí)
校園之聲廣播稿13
孫：燦爛的晨曦溫暖著(zhù)整個(gè)校園，采擷一縷陽(yáng)光，編織成七彩的花環(huán)。
劉：留住一絲清風(fēng)，播撒出希望的明天。付出一份真誠，打造愛(ài)的世界。
孫：大家好，歡迎收聽(tīng)本期“校園之聲”廣播站。我是播音員孫蕾。
劉：大家好，我是播音員劉恭辰。今天我們?yōu)榇蠹規?lái)的是有關(guān)安全的話(huà)題：健全法律知識，預防犯罪行為。
孫：隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )的不斷進(jìn)步發(fā)展，法越來(lái)越受到人們的重視，一個(gè)國家的法律體制完善與否也日益成為衡量這個(gè)國家現代化程度高低的標志。我國法律法規也日趨完善，只要留意不難發(fā)現我們身邊無(wú)處不存在法律的氣息�！段闯赡耆吮Ｗo法》、《教育法》、《教師法》、《消費者權益保護法》……現代社會(huì )是一個(gè)法制社會(huì )，作為一名中學(xué)生應該學(xué)法、懂法、守法。
劉：然而，根據有關(guān)數據表明：我國青少年犯罪率呈大幅度增長(cháng)趨勢，可見(jiàn)增強法律意識、提高法制觀(guān)念對我們來(lái)說(shuō)有著(zhù)極其重要的作用。青少年違法犯罪很大一部分原因是法律意識淡薄、受社會(huì )不良習氣的影響。比如在社會(huì )不講社會(huì )公德，惹事生非、打架斗毆、偷竊敲詐。在學(xué)校不遵守中學(xué)生守則、違反校紀校規。這些青少年學(xué)生雖然也知道自己所作所為是違法違紀的，但他們無(wú)法真心地體會(huì )到事態(tài)的嚴重性。因此校園中違紀的現象屢見(jiàn)不鮮。
孫：有的同學(xué)認為違紀與違法是兩碼事，違反校規校紀大不了被老師批評，沒(méi)什么大不了的，殊不知習慣成自然，違紀就會(huì )逐步成違法，以后到社會(huì )就有可能作違法的事。有的同學(xué)認為如今是追求個(gè)性化的'社會(huì )，如果被學(xué)校這個(gè)規那個(gè)矩束縛，不利于自己發(fā)展，作了違紀的事才能體現自己的瀟灑，但是，設想一下，如果學(xué)校沒(méi)有了校規校紀，那學(xué)校正常的教學(xué)秩序如何保障？一個(gè)從小沒(méi)有遵紀守法的意識與習慣的人，長(cháng)大了很難說(shuō)他能成為一個(gè)守法的公民。
劉：遵紀守法是一種被人們公認的美德。國有國法，家有家規，校有校紀，遵紀是守法的基礎，青少年時(shí)代是處在長(cháng)身體、長(cháng)知識的黃金時(shí)代，我們青少年學(xué)生要認真學(xué)習《中學(xué)生守則》、遵守校紀校規，遵紀守法，嚴以律己，從小事做起，從自己做起，自強、自尊、自重、自愛(ài)，爭當一個(gè)文明的新時(shí)代青少年。
孫：法律安全知識學(xué)習之后，大家是否有些疲憊了呢？那么接下來(lái)請“生活百事通”來(lái)告訴我們一些關(guān)于生活中的一些小竅門(mén)。
劉：今天我們教大家春季預防感冒的小常識。春天來(lái)了，初春室內外冷暖的交替使得感冒似乎成為了“家常便飯”，一些同學(xué)還因為感冒痛苦了好一陣，當然多多少少也耽誤了學(xué)習。今天就和大家分享預防感冒的小常識。
孫：天氣干燥，忽冷忽熱，正是感冒病毒盛行的時(shí)候。其實(shí)，不論任何疾病，都是機體免疫力與致病因素之間相互作用的結果，如果機體抵抗力強于致病因素的作用，那么機體就會(huì )非常健康，反之，則會(huì )發(fā)病。感冒也是如此，過(guò)度疲勞、睡眠不足、心情不好以及患有一些慢性疾病、體質(zhì)虛脫者更容易患上感冒。要想不受感冒的困擾要增強與感冒抗爭的能力。
劉：首先，預防感冒，就要有一個(gè)良好的生活習慣。俗話(huà)說(shuō)“早睡早起精神好”，良好的睡眠習慣不僅能夠讓我們第二天有精神，更可以提高我們身體的免疫力。
孫：其次，飲食不可小覷�，F在有很多同學(xué)不能保證三餐的規律時(shí)間，中午也不去食堂正正經(jīng)經(jīng)的吃一頓飯，在校園和教室內，總能看到同學(xué)們吃面包或者零食的畫(huà)面。
劉：還有一點(diǎn)，就是適當的鍛煉來(lái)加強對疾病的抵抗力。比如學(xué)校每天的大課間及每周的體育課，都是我們鍛煉身體的好機會(huì )。
孫：所以同學(xué)們，讓我們健康飲食，調整作息規律，運動(dòng)起來(lái)吧！這樣才能遠離疾病，擁有一個(gè)健康的體魄，全身心的投入到學(xué)習當中去，一起健康成長(cháng)。
劉：最后讓我們一起來(lái)欣賞由偉大領(lǐng)袖毛主席所創(chuàng )作的一首詞——《沁園春·雪》。
孫：《沁園春·雪》是毛澤東于1936年2月在山西省石樓縣留村所創(chuàng )作的一首詞。詩(shī)詞分上下兩闋，上闋描寫(xiě)乍暖還寒的北國雪景，展現偉大祖國的壯麗山河；下闋由毛澤東主席對祖國山河的壯麗而感嘆，并引出秦皇漢武等英雄人物，縱論歷代英雄人物。
劉：此詞不僅贊美了祖國山河的雄偉和多嬌，更重要的是贊美了今朝的革命英雄。抒發(fā)毛澤東偉大的抱負及胸懷。下面，就讓我們一起來(lái)欣賞一下吧！
孫：北國風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。
望長(cháng)城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。
山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。
須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。
劉：江山如此多嬌，引無(wú)數英雄競折腰。
惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。
一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。
俱往矣，數風(fēng)流人物，還看今朝。
孫：老師們，同學(xué)們，感謝您的收聽(tīng)！“校園之聲”會(huì )陸續增添新版塊，期待您的創(chuàng )意，期待您的投稿，咱們下周一同一時(shí)間再見(jiàn)！
劉：再見(jiàn)！
校園之聲廣播稿14
1、播放序曲，
甲：新一天帶著(zhù)微笑和清新在大地上降臨，坐在課桌前，我想大家一定是斗志昂揚，因為我們心懷一份憧憬，擁有一份最初的夢(mèng)想。歡迎收聽(tīng)今天的《校園之聲》。我是節目主持人王旭，
乙：我是潘禹良。
甲：a、首先進(jìn)入今天的“校園新聞快報”
2、文學(xué)芳草地
感受文學(xué)真諦，奏響心靈的旋律。歡迎來(lái)到“文學(xué)芳草地”。對一朵花微笑，一回頭，身后的草全開(kāi)花了。一大片。好像誰(shuí)說(shuō)了一個(gè)笑話(huà)，把一灘草惹笑了，我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情——一個(gè)人腦中的奇怪想法讓草覺(jué)得好笑，在微風(fēng)中笑得前仰后合。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁�？拷疑磉叺膬啥�，一朵面朝我，張開(kāi)薄薄的粉紅花瓣，似有吟吟笑聲入耳；另一朵則扭頭掩面，仍不能遮住笑顏。我禁不住也笑了起來(lái)。先是微笑，繼而哈哈大笑。
這是我第一次在荒野中，一個(gè)人笑出聲來(lái)。校園之聲廣播稿還有一次，我在麥地南邊的一片綠草中睡了一覺(jué)。我太喜歡這片綠草了，墨綠墨綠，和周?chē)目蔹S野地形成鮮明對比。
3、走過(guò)文學(xué)芳草地，我們給大家介紹一些學(xué)習英語(yǔ)的方法。
在英語(yǔ)學(xué)習中，我們經(jīng)�？梢月�(tīng)到一些關(guān)于學(xué)習方法的討論。有人說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習是一門(mén)慢功夫，沒(méi)有捷徑可循。這種觀(guān)點(diǎn)當然是很有道理的，但是我們必須看到任何客觀(guān)事物都有其內在的規律性。我們只要不斷地結合英語(yǔ)學(xué)習的實(shí)際、掌握其規律、巧用各種科學(xué)的方法，學(xué)好英語(yǔ)的目的就一定會(huì )達到。
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯是英語(yǔ)的五個(gè)組成部分，它們是一個(gè)既有聯(lián)系又有區別的整體，但是其共同的基礎卻是詞匯這個(gè)部分。
背誦單詞要達到的目標是掌握單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)和意義，即音、形、意。而對于掌握了一定基本詞匯的英語(yǔ)學(xué)習者來(lái)說(shuō)，這個(gè)目標就需要修正了。大家可以從目前國內流行的各種英語(yǔ)測試中得出一點(diǎn)認識，那就是它們都是標準化考試標準化意味著(zhù)什么？它意味著(zhù)在答題的過(guò)程中，答題者需要動(dòng)筆去寫(xiě)的英文內容明顯地減少了，需要進(jìn)行選擇的內容相應地增多了，有的甚至是全篇選擇。演講稿網(wǎng)、com
動(dòng)筆去寫(xiě)的內容大體上只有“作文”和“翻譯”兩項，而且相對于其它的考試項目來(lái)講，它們的要求都不高，我們完全可以憑借著(zhù)自己所掌握的基本詞匯量再加上一些專(zhuān)門(mén)的訓練來(lái)實(shí)現這一目標。也就是說(shuō)，在掌握了一定的基本詞匯以后，我們記單詞的時(shí)候，就不需要再刻意地記住它的拼寫(xiě)方式了，而只需要記住它的音和意。只有這樣，我們的學(xué)習實(shí)踐才會(huì )更加符合英語(yǔ)考試的要求。
4、也許有些同學(xué)對于學(xué)習方法不感興趣，那末下面我們就來(lái)輕松一下。進(jìn)入今天的幽默怪豆。
哲學(xué)系的考試，某次哲學(xué)系的期中考，教授說(shuō)，題目沒(méi)有限定范圍，所以學(xué)生們都很戰戰兢兢去準備，結果到了考試當天，教授竟發(fā)下一張白紙說(shuō)，這次的考試，是自問(wèn)自答。學(xué)生們當場(chǎng)愣住，只好硬著(zhù)頭皮寫(xiě)了，想命題太簡(jiǎn)單一定不會(huì )得高分，命題太難又不會(huì )寫(xiě)。
轉眼到了期末考，教授又說(shuō)，這次的題目和期中考一樣沒(méi)有限定范圍，學(xué)生們學(xué)乖了，就鎖定一個(gè)題目，希望期末考能翻本。結果到了考試當天，教授果然又發(fā)下一張白紙，正當學(xué)生們高興的寫(xiě)下題目，準備寫(xiě)時(shí)，卻聽(tīng)到教授繼續說(shuō)：同學(xué)們，請你們把寫(xiě)好的題目向后傳，最后一排的同學(xué)請把
題目拿到第一排來(lái)，這是你們的期末考題目。
5、歌曲《相逢是首歌》《星星點(diǎn)燈》
6、輕松過(guò)后，讓我們回到戰亂鋒飛的三國時(shí)期去領(lǐng)略曹操的風(fēng)采。
在中國帝王級的`人物中間，曹操是真正稱(chēng)得上為文人的一位。他的文章寫(xiě)得有氣概，詩(shī)歌寫(xiě)得有聲勢。老實(shí)說(shuō)，文學(xué)家玩政治，和政治家玩文學(xué)，都有點(diǎn)票友性質(zhì)，是不能正式登場(chǎng)的。在中國歷史上，有幾個(gè)像曹操這樣全才全能的政治家兼文學(xué)家呢？因此，他的一生，既沒(méi)有出過(guò)政治家玩文學(xué)玩不好丟人現臉的鬧劇，也沒(méi)有出過(guò)文學(xué)家玩政治玩不好把小命搭上的悲劇。所以，魯迅先生說(shuō)：“曹操是一個(gè)很有本事的人，至少是一個(gè)英雄，我雖不是曹操一黨，但無(wú)論如何，總是非常佩服他�！�
對曹操的評價(jià)，因文化程度的不同而異，低者，視為奸雄，中者，視為梟雄，高者，視為英雄。
感謝大家的收聽(tīng)，希望我們廣過(guò)播能帶給你們歡樂(lè )，由于現在的廣播站還不成熟，希望大家能參與進(jìn)來(lái)，，好今天的節目就到此結束，讓我們在優(yōu)美的歌曲聲中期待下周四的校園之聲。
校園之聲廣播稿15
童年像一條小船，向無(wú)邊無(wú)際的大海駛去。童年就像糖果，有酸也有甜。在我的童年發(fā)生過(guò)許多令人難忘的事，其中有一件至今令我莫齒難忘。
在我讀四年級的時(shí)候，我有一個(gè)非常要好的朋友，她叫美婷，是我班的紀律委員。有一天，剛剛開(kāi)始上課，就聽(tīng)見(jiàn)學(xué)校通知全體老師到會(huì )議室開(kāi)會(huì )。老師臨走時(shí)向紀律委員美婷交待：管好班上的紀律，誰(shuí)說(shuō)話(huà)就把誰(shuí)的名字記下來(lái)，等一下交給我�！�
聽(tīng)到這我頓時(shí)高興了起來(lái)，我想我和美婷是最好的朋友，她是不會(huì )記我的名字的。所以我就和我的后桌說(shuō)起話(huà)來(lái)。紀律委員美婷用眼神瞅了瞅我，好像在說(shuō)：不要說(shuō)話(huà)，不然我會(huì )記上你的名字的。我只是對她笑了笑，就做我的作業(yè)。不一會(huì )兒嘴巴又不聽(tīng)使喚了，又跟前桌說(shuō)起了話(huà)。說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，突然下課了。
我走到美婷的桌前，假裝拿作業(yè)去問(wèn)她，并瞟了一眼她的記錄本，突然，“陳金美”三個(gè)字躍入我的眼簾。怎么辦才好?我突然想出了一個(gè)餿主意：謊稱(chēng)高老師叫她去有事。 當她走后，我趕緊把我的名字擦掉，但又怕老師發(fā)現，我又把班上的調皮鬼“陳麗”的.名字換上。放學(xué)后，高老師把名單上的同學(xué)叫到了辦公室，過(guò)了一會(huì )兒，其他同學(xué)都出來(lái)了，就是不見(jiàn)陳麗。陳麗在班上成績(jì)不好，又愛(ài)做壞事，所以成了出名的調皮鬼，這回應該夠她受的了。這時(shí)只見(jiàn)她流著(zhù)眼淚從高老師的辦公室里走了出來(lái)�？粗�(zhù)陳麗的樣子，我心里真難受，真想去高老師哪里把問(wèn)題講清楚，可是我又沒(méi)有那個(gè)勇氣，正在這時(shí)，紀律委員美婷來(lái)了，我把事情的原委都告訴了她，她就陪我來(lái)到了高老師的辦公室。想到陳麗滿(mǎn)面的淚水和充滿(mǎn)委屈的眼神，我鼓起了勇氣走向了高老師，一五一十的把事情向高老師都說(shuō)了出來(lái)。高老師并沒(méi)有批評我，只是用嚴厲的目光對我說(shuō)：“陳金美同學(xué)，你做了錯事能夠主動(dòng)的認錯，這是好事，但是以后，不準再犯同樣的錯誤�！�
走出高老師的辦公室，我的心里有說(shuō)不出的高興，從此，高老師也改變了對陳麗的看法。這件事雖然過(guò)去了，但我永遠也忘不了它.
校園之聲廣播稿16
男：尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們大家好：
女：“ｘｘ之聲”廣播站又和大家相約了。我是播音員ｘｘ，
男：我是播音員ｘｘ。
女：揚起自信的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸，為了目標，為自己鼓勁，為自己吶喊，為自己喝彩。在今天的廣播中，讓我們學(xué)會(huì )為自己鼓勁。
男：學(xué)會(huì )為自己鼓勁，就是給成功增添砝碼。
女：很久以前有兩個(gè)朋友想穿越沙漠，當他們喝完最后一滴水時(shí)，一個(gè)朋友絕望了，他無(wú)助地坐在那兒渴望能夠邂逅哪一救星來(lái)拯救絕望的他，而另一個(gè)朋友則不斷地為自己鼓勁，給自己信心，給自己力量，這個(gè)生存的目標在引誘他，他不氣餒地尋求著(zhù)出路，拼命給自己加油吶喊……最后，這個(gè)朋友死在了沙漠中，而他成功地存活了下來(lái)，成為了一個(gè)有名的冒險家。
男：學(xué)會(huì )為自己鼓勁，就是給成功之路上多放置一塊墊腳石。
女：任何人都是被上帝咬過(guò)一口的蘋(píng)果，上帝是公平的，正因為如此，才讓烏龜頂著(zhù)自不量力的罵名，自信地接受了高傲的兔子的挑戰，路途漫漫，烏龜給自己鼓勁成了動(dòng)力的源泉，讓它毫無(wú)爭議的戰勝了目空一切的兔子。
男：學(xué)會(huì )為自己鼓勁，才能看見(jiàn)成功，才能觸及成功。
女：波蘭藝術(shù)大師梵高的鼎盛是在其辭世之后的一百多年，當時(shí)梵高800幅油畫(huà)，700多幅素描無(wú)人問(wèn)津，僅僅賣(mài)出了可憐的一幅，他氣餒了，不斷懷疑自己的能力，所以，梵高遺憾地錯過(guò)了他應有的`及時(shí)的成功，只有他的靈魂才看見(jiàn)了他的成功，這種遺憾多么令人惋惜��！
男：如果說(shuō)成功是那陽(yáng)光照耀的頂峰，到達成功的路途中就一定布滿(mǎn)荊棘、陷阱。要到達成功的光明，就一定要忍受獨黑暗。在艱難的夜里，只有那些始終為自己鼓勁的人才能到達勝利的終點(diǎn)。
女：他，滿(mǎn)腹經(jīng)倫，才高八斗，充滿(mǎn)報國為民之心，卻在官場(chǎng)中一次次失敗。生活的打擊沒(méi)有將他擊倒，生活的大門(mén)也沒(méi)有向他關(guān)閉。他握著(zhù)酒杯，高唱一句："天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)。"于是，我們看到了一位自信、高傲的“詩(shī)仙”李白；于是，在另一條路上李白找到了自己，給世俗留下了一個(gè)飄然的背影。
男：他，精通兵法，有率兵百萬(wàn)之雄才，傲視諸候之大略。然而，豪杰倍出的戰國并未順利接待這位奇才，師弟龐娟甚至讓他承受著(zhù)廢人之恥。在巨大的悲痛中，孫臏依然相信自己的才能，終于在齊使面前盡述壯志，得以到齊國為將。最終，他一雪前恥，登上了人生的頂峰。
女：回望自己，從小到大，我都是在別人的鼓勵中成長(cháng)的，缺少的正是這種為自己鼓勁的品質(zhì)。面對未來(lái)，面對更多更大的艱難，我要學(xué)會(huì )為自己鼓勁了。
男：為自己鼓勁，讓自己穿過(guò)困難的荊棘；為自己鼓勁，讓自己跨越困難的溝壑；為自己鼓勁，讓自己戰勝駭人的巨浪；為自己鼓勁，讓自己翱翔在蒼穹的寧靜中；為自己鼓勁，讓自己稽留在成功的王國中。
女：為自己鼓勁，是一種自信。了解自己的才能，坦然對面對生活，你會(huì )發(fā)現自己的心胸能包容得更多。
男：為自己鼓勁，是一種成熟。當我們不再一味依賴(lài)他人，敢于勇敢地走自己的路，我們就能大聲說(shuō)："我是最棒的。"
女：為自己鼓勁，是一種對生活的希望。只要心中有成功的燦爛，只要前面還有路，我就能踏實(shí)地邁出每一步。
男：讓我們把這一份信念深入自己細胞的每一個(gè)罅隙中，變對成功眷戀不舍為牢牢把握，讓我們?yōu)樽约汗膭�，讓我們穿越障礙，走向成功！一首歌曲《為自己加油》送給大家。
女：時(shí)間總是匆匆而過(guò)，今天的廣播要和大家說(shuō)再見(jiàn)了。同學(xué)們，下次再會(huì )！
校園之聲廣播稿17
各位老師，各位同學(xué)：
歡迎大家準時(shí)收聽(tīng)本期的“校園之聲”節目，我是施笑容，我是黃佳佳。
新年的腳步漸行動(dòng)漸遠，經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假的休整，如今，我們帶著(zhù)希望，又踏上了新的征程。正如雄雞的鳴叫，新一天帶著(zhù)微笑和清新在大地上降臨。坐在課桌前，我想大家一定是斗志昂揚，因為我們的心中懷有一份美好的憧憬。
前幾天讀到一篇文章，這里，與大家分享（見(jiàn)《上帝咬過(guò)的蘋(píng)果》）
是啊，生活賦予了我們每個(gè)人不同的財富，關(guān)鍵是如何把握自己擁有的那一份。如此，你才能贏(yíng)得屬于自己的那一份生命芬芳。
同學(xué)們，也許，你昨天曾擁有輝煌，但那已成為枕邊一段甜蜜的回味；也許，你昨日曾遭受挫折，但那已成為腮邊幾滴苦澀的淚痕。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經(jīng)驗和教訓銘刻于心。
時(shí)常聽(tīng)別人哼唱，自己也時(shí)常哼唱著(zhù)姜育恒的那首《再回首》，惟獨對“曾經(jīng)在幽幽暗暗反反復復中追尋，才知道平平淡淡從從容容是最真”這一句不愿認同�！肮陋毻踝印背梦疵馓涣恕簧磸妥穼�，就只得出了平淡是真的結論。
時(shí)常聽(tīng)別人哼唱，自己也時(shí)常哼唱著(zhù)姜育恒的那首《再回首》，惟獨對“曾經(jīng)在幽幽暗暗反反復復中追尋，才知道平平淡淡從從容容是最真”這一句不愿認同�！肮陋毻踝印背梦疵馓涣恕簧磸妥穼�，就只得出了平淡是真的結論。
生活得最好的人，不是壽命最長(cháng)的人，而是最能感受生活的人。除了你沒(méi)有走進(jìn)理想的大學(xué)，除了你沒(méi)有把握住一次幾乎成功的愛(ài)情，除了你心中那份虛榮于倨傲，你對生活究竟有多少正確的感受？生活究竟給過(guò)你多少真正的重荷于不平呢？沒(méi)有！只因為在當代的中國，在我們這個(gè)文盲、半文盲數以?xún)|計的國度里，大學(xué)生既被社會(huì )過(guò)高的期待，也過(guò)高地期待著(zhù)社會(huì )，只因為我們不能正確地估計自己，也不能正確認識社會(huì )。那種求平淡的心態(tài)，仍是不思進(jìn)取的借口。于是，你曾經(jīng)也想要有所作為，卻不知道從何做起，跟著(zhù)感覺(jué)走，在各種誘惑面前遠離本真狀態(tài)，被泥沙俱下的時(shí)代大潮裹挾著(zhù)四處漂流。當你疲倦地走過(guò)無(wú)數個(gè)三百六十五里，你才發(fā)現留在身后的除了那份平淡，什么也沒(méi)有。
不再回頭的，不只是那古老的辰光，也不只是那些個(gè)夜晚的星群和月亮，還有我們的青春在流逝著(zhù)。四年，我們有幸擁有著(zhù)這四年，但多少人的四年已一去不返；更還有多少人在為能擁有這四年而埋頭于題海和各種各樣的模擬考試中呢、當初我們從他們這種狀況中走出來(lái)，走進(jìn)許多人夢(mèng)寐以求的大學(xué)，難道就是為了追求“平平淡淡是最真”嗎？
在我們四年的每個(gè)日子里，傾注了親人的多少關(guān)懷和溫暖，他們流淌著(zhù)辛勤的血汗，默默地支持著(zhù)子女的選擇，他們惟一的希望就是我們能自己走自己的.人生之路。還有，在許許多多的眸子里時(shí)時(shí)刻刻地流露著(zhù)對我們的期待，期待我們能用知識建構大腦、用我們的手去為人們描寫(xiě)更美的生活。在親人面前，在那些關(guān)注我們的人的面前，我們又有什么理由去認為“平平淡淡是最真”呢？難道我們付出我們的金色年華，揮灑著(zhù)父母的血汗僅僅是為了換取這份平平淡淡嗎？?jì)H僅是為了換取一張各科都過(guò)了60分的畢業(yè)證嗎？小到為了每個(gè)家庭的付出，大到為了那如水流逝的時(shí)光，我們怎么就可以輕易認同“平平淡淡”才是真呢？
最欣賞把撒哈拉沙漠變成人們心中的綠洲的三毛，也最欣賞她一句話(huà)：即使不成功，也不至于成為空白。成功女神并不垂青所有的人，但所有參與、嘗試過(guò)的人，即使沒(méi)有成功，他們的世界卻不是一份平淡，不是一片空白。記得有一天和班上幾個(gè)新近參加美術(shù)班學(xué)習的女生談起了她們學(xué)習美術(shù)以后的感覺(jué)和收獲。她們告訴我：并沒(méi)有什么大飛躍，但確實(shí)已學(xué)會(huì )了怎樣用心去觀(guān)察一個(gè)事物。也許她們永遠成為不了畫(huà)家，但是我贊嘆她們的這份參與意識和嘗試勇氣。我想告訴她們：即使你們不成功，你們也沒(méi)有成為空白。
說(shuō)到這里有人會(huì )說(shuō)：我的確平凡得很，無(wú)一技之長(cháng)，不會(huì )唱不會(huì )跳，更不會(huì )吟詩(shī)作畫(huà)，注定這四年就這么平淡了。世上不過(guò)只有一個(gè)天才貝多芬，也不過(guò)是只有一個(gè)神童莫扎特，更多的人是通過(guò)嘗試，通過(guò)毅力化平淡為輝煌的。毅力在效果上有時(shí)能同天才相比。有一句俗語(yǔ)說(shuō)，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著(zhù)自己的耐力默默前行。
不要再為落葉傷感，為春雨掉淚；也不要滿(mǎn)不在乎地揮退夏日的艷陽(yáng)，讓殘冬的雪來(lái)裝飾自己的面紗；歲月可使皮膚起皺，而失去熱情，則使靈魂起皺。
我們每個(gè)人都從幼年一步步走向成熟，就像沿著(zhù)一條河流逆勇而上。
年少時(shí)，我們都曾有過(guò)一些美妙、綺麗而又略顯天真和不切實(shí)際的幻想，就像河流邊那些五光十色的鵝卵石。我們都曾陶醉于那些絢麗的顏色中。漸漸地，我們長(cháng)大了，目光由腳邊的鵝卵石移向前方。河流的源頭，屹立著(zhù)一座雄偉高峻的雪山，令人神往。我們把它稱(chēng)之為理想。一個(gè)最美的字眼！~
理想，包含著(zhù)我們對未來(lái)的向往，對未來(lái)的希望，對未來(lái)美好的憧憬。
金色的童年，沉淀著(zhù)兒時(shí)的快樂(lè )、沉淀著(zhù)淡淡的稻香。就像陳年的女兒紅，愈久愈香，愈久愈讓人不滿(mǎn)足于回味。小時(shí)侯的我，最大的理想就是爸爸媽媽能多給我買(mǎi)些玩具和好吃的�，F在看來(lái)，才覺(jué)得兒時(shí)的我多么的天真。
長(cháng)大后，才漸漸地明白：“理想，不在于一朵嬌嫩的鮮花，需要我們渴望的目光去滋潤，更需要我們用真摯的心靈去呵護�！�
的確，每個(gè)人都有理想，但要讓這美好的理想變成現實(shí)，關(guān)鍵還要看自己。在失敗中振作，在振作中奮發(fā)，在奮發(fā)中取勝，這才是我們要的精神。俗話(huà)說(shuō)：“有志者，事竟成”。我相信，只要我們努力塌實(shí)的學(xué)習，一定會(huì )使自己的理想成真！~
理想是石，敲出星星之火；理想是燈，照亮夜行的路。
理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是路，引你走向黎明。
當然，理想也是一股動(dòng)力，推動(dòng)著(zhù)我們前進(jìn)用不氣餒。
讓我們?yōu)槔硐氩迳铣岚�，讓我們一起放飛自己的理想
校園之聲廣播稿18
“希望之聲”廣播稿第九期
播音時(shí)間：20xx年11月21日
【開(kāi)篇音樂(lè )】
開(kāi)場(chǎng)白：
男: 引一縷溫暖的陽(yáng)光，照亮你我年少的心靈。
女：播一支悠揚的曲子，放飛你我追逐的夢(mèng)想。
合: 用聲音傳遞真誠，用音樂(lè )撒播快樂(lè )！中心實(shí)驗小學(xué)“希望之聲”廣播又和大家見(jiàn)面了。
男: 我是主持人何家林。
女：我是主持人康亞蘭。
男：這次 “希望之聲”由我們?yōu)榇蠹覐V播，歡迎收聽(tīng)。
欄目一：《新聞縱橫》（音樂(lè )）
男：風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳。
女：家事國事天下事，事事關(guān)心。
男：首先讓我共同進(jìn)入《新聞縱橫》，一起來(lái)關(guān)注近期新聞。
女:國內新聞：.學(xué)習貫徹黨的十八屆三中全會(huì )精神中央宣講團動(dòng)員會(huì )11月19日在京召開(kāi)，中共中央總書(shū)記習近平作出重要批示。他指出，組織中央宣講團，是學(xué)習宣傳貫徹黨的十八屆三中全會(huì )精神的重要舉措。宣講的關(guān)鍵是要聯(lián)系實(shí)際、研機析理、解疑釋惑，努力講全、講透、講實(shí)，幫助廣大黨員、干部、群眾全面準確領(lǐng)會(huì )全會(huì )精神，全面準確領(lǐng)會(huì )全會(huì )提出的新思想、新論斷、新舉措。各地要組織形式多樣的宣講活動(dòng)，各級領(lǐng)導干部要帶頭深入基層宣講。要增強宣講的針對性和實(shí)效性，因人施教，因材施教，因事施教，做到多層次、廣覆蓋，推動(dòng)全黨全社會(huì )把思想和行動(dòng)統一到全會(huì )精神和中央要求上來(lái)，堅定信心，凝聚共識，形成合力，匯聚起推進(jìn)改革的強大正能量。
男：國家主席習近平11月19日在人民大會(huì )堂會(huì )見(jiàn)國際奧委會(huì )主席巴赫并接受奧林匹克金質(zhì)勛章。習近平贊賞國際奧委會(huì )為發(fā)展體育運動(dòng)、促進(jìn)世界和平與發(fā)展事業(yè)發(fā)揮的積極作用。習近平指出，體育不僅可以提高人民健康水平，還可以促進(jìn)各國人民相互了解和友誼。團結、友誼、和平的奧林匹克精神在中國深入人心。改革開(kāi)放初期，中國女排靠頑強拼搏、為國爭光的精神獲得世界冠軍。今后我們在發(fā)展進(jìn)程中，還需要繼承和發(fā)揚這種精神。
男:校園新聞
男：上周星期四，我校與蓮峰學(xué)區攜手舉行了一次別開(kāi)生面的教研活動(dòng)，我校三名老
師通過(guò)精心的備課、磨課，將三節精彩的示范課帶到蓮峰一小的課堂，受到了全體聽(tīng)課老師的一致好評，教研活動(dòng)取得了良好的效果。
女：本周課外活動(dòng)，在學(xué)校領(lǐng)導的倡導下，全校同學(xué)掀起了體育鍛煉的熱潮，籃球場(chǎng)上，乒乓球臺前，同學(xué)們一個(gè)個(gè)生龍活虎、喜氣洋洋，自主運動(dòng)的氛圍十分濃厚。
男：這期《新聞縱橫》欄目安排的內容就是這些，感謝收聽(tīng)。
欄目二：《學(xué)法直通車(chē)》
男：這期《學(xué)法直通車(chē)》我們一起來(lái)學(xué)習《交通法》第四章中有關(guān)行人和乘車(chē)人的通行規定，希望大家在收聽(tīng)了廣播之后，牢記交通安全知識，珍愛(ài)生命。
女：《交通法》 第四章 道路通行規定
第四節 行人和乘車(chē)人通行規定
男：行人應當在人行道內行走，沒(méi)有人行道的靠路邊行走。
女：行人通過(guò)路口或者橫過(guò)道路，應當走人行橫道或者過(guò)街設施；通過(guò)有交通信號燈的人行橫道，應當按照交通信號燈指示通行；通過(guò)沒(méi)有交通信號燈、人行橫道的路口，或者在沒(méi)有過(guò)街設施的路段橫過(guò)道路，應當在確認安全后通過(guò)。
男：行人不得跨越、倚坐道路隔離設施，不得扒車(chē)、強行攔車(chē)或者實(shí)施妨礙道路交通安全的其他行為。
女：學(xué)齡前兒童以及不能辨認或者不能控制自己行為的精神疾病患者、智力障礙者在道路上通行，應當由其監護人、監護人委托的人或者對其負有管理、保護職責的人帶領(lǐng)。盲人在道路上通行，應當使用盲杖或者采取其他導盲手段，車(chē)輛應當避讓盲人。
男：乘車(chē)人不得攜帶易燃易爆等危險物品，不得向車(chē)外拋灑物品，不得有影響駕駛人安全駕駛的行為。
欄目三：《校園知識窗》
男：接下來(lái)讓我們一起走進(jìn)《校園知識窗》。
女：校園是我們平時(shí)學(xué)習生活的地方，今天，我們一起來(lái)了解一些校園禮儀知識，爭當文明學(xué)生，創(chuàng )造和諧校園。
男：學(xué)生是學(xué)生工作的主體，因此，學(xué)生應具有的禮儀常識是學(xué)校禮儀教育重要的一部份，學(xué)生在課堂上，在活動(dòng)中，在與教師和同學(xué)相處的過(guò)程中都要遵守一定的禮儀。
男：課堂禮儀。遵守課堂紀律是學(xué)生最基本的禮貌。上課的鈴聲一響，學(xué)生應端坐在教室里，恭候老師上課，當老師宣布上課時(shí)，全班應迅速肅立，向老師問(wèn)好，待老師答禮后，方可坐下。學(xué)生應當準時(shí)到校上課，若因特殊情況，不得以在教師上課后進(jìn)入教室，應得到教師允許后，方可進(jìn)入。
女：在課堂上，要認真聽(tīng)老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的內容應當做好筆記，當老師提問(wèn)時(shí)，應當先舉手，待老師點(diǎn)到你的名字時(shí)才可以起來(lái)回答，發(fā)言時(shí)，身體要起立，態(tài)度要落落大方，聲音清晰響亮，并且應當使用普通話(huà)。
男：聽(tīng)到下課鈴響后，若老師還未宣布下課學(xué)生應當安心聽(tīng)課，不要忙著(zhù)收拾課本，或把桌子弄得乒乒作響，這是對老師的不尊重，下課時(shí)，全體同學(xué)仍需起立，與老師互道 “再見(jiàn)”。待老師離開(kāi)教室后，學(xué)生方可離開(kāi)。
男：學(xué)生在校園內進(jìn)出或是上下樓與老師相遇時(shí)，應主動(dòng)向老師行禮問(wèn)好，學(xué)生進(jìn)老師辦公室或是宿舍時(shí)，應先敲門(mén)，經(jīng)老師的允許后方可進(jìn)入。在老師的工作生活場(chǎng)所不能隨便翻老師的物品，學(xué)生對老師的相貌與衣著(zhù)不能指指點(diǎn)點(diǎn)。品頭論足；要尊重老師的習慣和人格。
女：同學(xué)間的禮儀。同學(xué)之間的深厚友誼是生活中的`一種團結友愛(ài)的力量。注意同學(xué)之間的禮儀禮貌，是獲得良好同學(xué)關(guān)系的基本要求。在有求于同學(xué)時(shí)，須用禮貌用語(yǔ)，對于同學(xué)遭遇的不幸、偶爾的失敗、學(xué)習上暫時(shí)的落后等，不應嘲笑、冷落和歧視，而應該給予熱情的幫助。對同學(xué)的相貌、體態(tài)、衣著(zhù)不能品頭論足，絕對不能嘲笑同學(xué)的生理缺陷，在事關(guān)自尊的問(wèn)題上一定要細心加尊重，同學(xué)忌諱的話(huà)題不要去談，不要隨便議論同學(xué)的不是。
欄目四《美文欣賞》
男：接下來(lái)我沒(méi)一起來(lái)欣賞一篇臺灣著(zhù)名作家林清玄的散文《與太陽(yáng)賽跑》。
女：我讀小學(xué)三年級的時(shí)候，有一天放學(xué)回家，看到天邊的夕陽(yáng)正要沉落，晚霞一道一道從山谷升起。
男：“我要和太陽(yáng)賽跑，要在太陽(yáng)沒(méi)有下山以前跑回家�！蔽倚睦镉幸粋�(gè)聲音說(shuō)。然后，我拔足狂奔，一刻也不停歇地跑回老家的三合院。我站在大廳的紅門(mén)外時(shí)，夕陽(yáng)還露出最后的一角，迷離的光影映著(zhù)紅門(mén)上的獅頭鋼扣。
女：我安靜地站在廳前，看夕陽(yáng)一分一分地沉到山的背面，心里漲滿(mǎn)了感動(dòng)，跑進(jìn)廚房對正在生火炊飯的母親說(shuō)：“我跑贏(yíng)太陽(yáng)了，我跑贏(yíng)太陽(yáng)了�！苯酉聛�(lái)，我的小學(xué)時(shí)代幾乎都是在與太陽(yáng)賽跑，在夕陽(yáng)未落前返家，欣賞著(zhù)蕉園上那絕美的落日。我對生命的美感就是從那時(shí)有的，我覺(jué)得如果不比時(shí)間跑快一步，就沒(méi)有空間、也沒(méi)有心情享受落日的美景了。
男：只是，生命的悲情是，我們自以為比時(shí)間快一步，但歲月也很快地被時(shí)光掩埋。對人生高遠的目標，雖然我們也曾像與太陽(yáng)賽跑時(shí)一樣地奔赴前程，有時(shí)站在紅門(mén)前微笑，以為贏(yíng)過(guò)了什么，但夕陽(yáng)總是在我們微笑時(shí)，依然沉落。
女：當然，如果我們悲哭，它還是要沉落的。因此，任何的奔赴與企求都帶著(zhù)一些虛妄的本質(zhì)吧！還不如回到這當前的一刻，以全身心投注于每一個(gè)變化之中，在因緣的變化中順應、無(wú)憾、歡喜。到了四十歲，可能說(shuō)不出“我跑贏(yíng)太陽(yáng)了”這樣有豪情的話(huà)。但是，每天我起床的時(shí)候，對著(zhù)鏡子的第一件事就是對自己的影像說(shuō)：“晦！讓我們今天來(lái)為生命創(chuàng )造一點(diǎn)什么吧！”
男：每天，都含著(zhù)笑意，來(lái)與宇宙時(shí)空的無(wú)情、與歲月生命的多變，共同運轉，那 么在大化中，也會(huì )有江上明月，山間清風(fēng)，岸邊垂柳那樣的美景，不斷地映現。
我，寧與微笑的自己做拍檔，不要與煩惱的自己同住。
我，要不斷地與太陽(yáng)賽跑！不斷穿過(guò)泥濘的田路，看著(zhù)遠處的光明。
�。ńY束語(yǔ)）合：親愛(ài)的同學(xué)們，今天的希望之聲到這里就要結束了，希望我們的節目能帶給你快樂(lè )和收獲，下周同一時(shí)間里我們再與你相約。同學(xué)們，再會(huì )！
�。úシ乓魳�(lè )）
校園之聲廣播稿19
一、開(kāi)場(chǎng)白(播放歌曲“琵琶語(yǔ)”)
男1：有一朵花開(kāi)的時(shí)光需要去等待于等待中細聽(tīng)花開(kāi)的聲音
男2：有一盞茶濃的間隙需要去品嘗在品嘗里靜觀(guān)茶葉的沉浮
女1：花開(kāi)花落茶沉茶浮;
女2：情緒積蓄味道幾何
停頓20秒
男1：伴隨著(zhù)這熟悉的樂(lè )曲，聆聽(tīng)著(zhù)這動(dòng)人的旋律，校園之聲又如期和你見(jiàn)面了，尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們。
合：大家下午好!
男2：我是播音員1234
停頓10秒——音樂(lè )停
二、點(diǎn)歌送祝福
女1：英國的大詩(shī)人雪萊在《西風(fēng)頌》里寫(xiě)道：“冬天來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎?”而許多人不了解其寫(xiě)作背景，就說(shuō)那但是是句廢話(huà)。其實(shí)這句話(huà)只要明白季節更換的人才能真正領(lǐng)悟其含義。
女2：是的!因為明白季節更換的人才懂得人生的真諦!既然這樣，這天在我們廣播站改版第一期的新欄目——《點(diǎn)歌送祝�！防�，為我們所有的同學(xué)們送上一首《明天會(huì )更好》，期望我們的未來(lái)輝煌燦爛!
播放音樂(lè )——明天會(huì )更好
歌曲播放完畢，緊接——
三、學(xué)法指導
女1：經(jīng)常有同學(xué)反映英語(yǔ)的閱讀理解怎樣那么難，其實(shí)在英語(yǔ)的學(xué)習中，勤奮是一回事，同樣重要的是有適合自我的學(xué)習方法，這天的《快樂(lè )學(xué)習法》將給打家介紹：如何改變閱讀習慣，提高分數。
男1：由于沒(méi)有掌握正確的閱讀方法，同學(xué)們習慣于在不加限定的時(shí)光內，對一小塊文章精雕細琢，導致了逐詞閱讀理解信息的習慣。
你明白是閱讀速度和理解閱讀兩個(gè)方面在影響著(zhù)你的閱讀潛力嗎?除了掌握超多的詞匯量之外，你有沒(méi)有注意到自我的閱讀速度，你的方法正確、合理嗎?檢查一下你有沒(méi)有以下的閱讀習慣，改掉它們你的閱讀理解就會(huì )迎來(lái)奇跡!
男2：一，“指讀”，即為了“集中注意力”，用手指或筆尖指著(zhù)文章細細的逐詞閱讀。一遇到生詞，便停頓下來(lái)，無(wú)法在通篇理解的基礎上繼續進(jìn)行閱讀。也影響整句或整段的意思的理解。
女2：二、“唇讀”，即有的學(xué)生在閱讀中喜歡讀出聲來(lái)，或即使不出聲，嘴唇蠕動(dòng)，或腦子里也在想著(zhù)讀音，無(wú)形當中影響了大腦的思維速度。
女1：三、“回讀”，也叫“即時(shí)重讀”即在閱讀中遇到生詞或不熟悉的短語(yǔ)時(shí)，回到句首甚至段首重讀;還有相當多的學(xué)生對閱讀產(chǎn)生心理定勢，即認為自已第一遍肯定讀不懂，因此反復多遍，浪費很多時(shí)光。
男1;四、“譯讀”，即在閱讀過(guò)程中，不斷地進(jìn)行單詞逐句的翻譯，透過(guò)譯成母語(yǔ)來(lái)輔助理解。
女2：聽(tīng)了以上介紹，大家有沒(méi)有什么啟發(fā)呢?期望每一位同學(xué)都能夠從中學(xué)到自我所需要的學(xué)習方法，不斷提高自我。
停頓5秒
四、佳作欣賞
女1：在水一樣幽深的風(fēng)景里，他們的文章如音樂(lè )般回蕩;伸出我們弱弱的手指，去接觸文學(xué)最美的地方???大家好，“佳作欣賞”欄目又跟您見(jiàn)面了
停頓5秒(播放音樂(lè )“童年”)
女2：青春是僅屬于你一次的花季，讓你在幸福的時(shí)候，要倍加珍惜，苦難的時(shí)候，要倍加堅韌，細心地采擷每一種花的標本，留住那永恒的生命的芬芳，這天我們帶給大家的是散文《青春?理想》：
男1;我們，撇下無(wú)知迎來(lái)了屬于我們的青春。青春，讓我們肆無(wú)忌憚，暢然釋?xiě)�，體味風(fēng)那樣的自由，感受云那般的自在，因為青春賦予我們的是生命的巔峰，我們無(wú)須成熟，我們不再無(wú)知，我們唯有執著(zhù)。
女1：人生是對理想的追求，理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會(huì )失去生活的勇氣。因此，只有堅持遠大的人生理想，才不會(huì )在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想，一個(gè)階段的理想，一年的理想，一個(gè)月的理想，甚至一天、一小時(shí)、一分鐘的理想。當你聽(tīng)到那里，同學(xué)們，你是否想到了自我的理想?
男2：人生的花季是生命的'春天，它美麗，卻短暫。作為一名大學(xué)生就就應在這一時(shí)期，努力學(xué)習，奮發(fā)向上，找到一片屬于自我的天空。青年是祖國的期望，民族的未來(lái)。每個(gè)人主宰著(zhù)自我的明天。
男1：有一位哲人說(shuō)過(guò)：“夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)還是在床上�！彼蜗蟮馗嬖V我們一個(gè)道理：人不能躺在夢(mèng)幻式的理想中生活。是的，人不僅僅要有理想，還要大膽幻想，但更要努力去做，在理想中躺著(zhù)等待新的開(kāi)始，如果不僅僅遙遙無(wú)期，甚至連已經(jīng)擁有的也會(huì )失去。同學(xué)們，你們是否也正在夢(mèng)幻的理想中彷徨呢?
女2：前人說(shuō)得好，“有志之人立長(cháng)志，無(wú)志之人常立志”，那些無(wú)志之人的“志”，就是美夢(mèng)，就是所謂的“理想”，他們把自我的藍圖構畫(huà)得再完美，再完善，也只是空中樓閣，海市蜃樓罷了。同學(xué)們，你是立長(cháng)志之人，還是常立志之人呢?
男2：梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年雄于地球，則國雄于地球�！弊屛覀�?yōu)⒁宦泛顾�，飲一路風(fēng)塵，嚼一跟艱辛，讓青春在紅旗下繼續燃燒;愿每一位青年都懷抱著(zhù)自我的理想，在人生的航程上不斷乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)!
音樂(lè )繼續，停頓30秒，播放“初雪”
男1：常有人問(wèn)“應對命運我該如何選取，命運究竟是失敗者的借口，還是無(wú)法抗拒的結局�！苯酉聛�(lái)的這首詩(shī)就能告訴你答案，請欣賞詩(shī)歌《命運》。
男2：命運，是一個(gè)人，他隨時(shí)隨地在你身旁，他想讓你干什么你就得干什么。
女1：命運，是能夠掌握的，在每個(gè)人的心中，有著(zhù)不一樣的對命運的設想。
女2：命運，你看不見(jiàn)他，但你的命運只有兩個(gè)人明白。一是上天，另一個(gè)就是你的命運。
女1：命運，是很難讀懂的。時(shí)不時(shí)，命運還會(huì )被別人誤解。
(隔5秒)
男1：給我一次困難，讓我懂得克服;給我一次挫折，讓我經(jīng)受磨練;
男2：給我一次失敗，讓我學(xué)會(huì )承受;給我一次恥辱，讓我理解振作。
女1：命運，就是這樣，困難、挫折、失敗、恥辱，五味俱全;克服、磨練、承受、振作，懂得人生的真諦。
男1：命運，就像是寫(xiě)作時(shí)手中的筆，只有自我能夠掌握。
五、結束：
男2：這天，我們闡述了對青春、理想以及命運，講述了一個(gè)個(gè)的故事。時(shí)光像指尖劃過(guò)的細沙，在不經(jīng)意間悄然逝去。轉眼，這天的廣播已接近尾聲，歡迎您下次聆聽(tīng)，繼續我們的心路旅程。老師、同學(xué)們下周再見(jiàn)!
播放音樂(lè )
校園之聲廣播稿20
——體育鍛煉
開(kāi)場(chǎng)白
霜天紅葉，楓林盡染。
金風(fēng)送爽，桂子飄香。
大家中午好
紅領(lǐng)巾廣播站又和大家見(jiàn)面了
今天廣播的主題是《體育鍛煉》
一分鐘新聞
風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國事天下事事關(guān)心
現在是“一分鐘新聞”聚焦新聞，網(wǎng)羅天下。
西伯利亞發(fā)現冰凍萬(wàn)年“洞穴獅子”尸體。
27歲北大才女《我是演說(shuō)家2》飆淚演講：你養我長(cháng)大，我陪你變老，感動(dòng)5000萬(wàn)網(wǎng)友。
安徽漁民誤捕“水中大熊貓”中華鱘已放歸長(cháng)江。此鱘長(cháng)69厘米，體重0.75公斤
國際帆聯(lián)年會(huì )年11月7日到14日將在三亞舉辦，這是國際帆聯(lián)成立100多年來(lái)首次在中國舉行。
在課堂上吹泡泡杭城一學(xué)校把數學(xué)課變得游戲化
浙江新高考24.9萬(wàn)人參加首次學(xué)考選考相結合
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一千多年前，在古希臘山巖上刻著(zhù)這樣一句格言：“如果你想聰明，跑步吧，如果你想強壯，跑步吧，如果你想健美，跑步吧，”從這句格言你明白了一個(gè)什么道理呢？
這句格言，向我們揭示了一個(gè)哲理——健壯體魄人人都可得到，那就得積極運動(dòng)，堅持鍛煉身體。
同學(xué)們，相信你們每個(gè)人都有自己的理想，想當科學(xué)家，想當醫生、軍人、老師……
可在實(shí)現這些理想的同時(shí)，得要有一個(gè)重要的前提，那就是你必須要有一個(gè)健康強壯的身體。
如果你沒(méi)有健全的身體，當了科學(xué)家無(wú)法正常進(jìn)行發(fā)明與創(chuàng )造，當了醫生不但不能給病人看病，反而要人家來(lái)照顧你，當了軍人也無(wú)法保衛祖國……。
所以，有一個(gè)健全的體魄對于我們的學(xué)習、長(cháng)大為祖國的建設有著(zhù)很大的'關(guān)系。我們應該從小做起，積極鍛煉身體，為今后的工作、學(xué)習打下結實(shí)的基礎。
有些同學(xué)也許會(huì )說(shuō)，我很喜歡體育鍛煉，可沒(méi)有時(shí)間鍛煉呀！回家要做作業(yè)，還要學(xué)這樣那樣的特長(cháng)，就只好犧牲體育鍛煉了。
不！俗話(huà)說(shuō)的好：磨刀不誤砍柴功。我們現在進(jìn)行體育鍛煉，雖然會(huì )占去一點(diǎn)時(shí)間，但是，我們所獲得的將是體質(zhì)的增強和學(xué)習效率的提高，并培養良好的鍛煉習慣和獨立鍛煉的能力，這不僅保證你們現在健康學(xué)習的需要，而且也是你們將來(lái)工作、生活的終身需要。
那么，怎樣科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉活動(dòng)呢？
1、認真做好每天的課間操，動(dòng)作整齊、到位。
有的同學(xué)做操時(shí)胳膊該伸直時(shí)不伸直，該側身時(shí)不側身，該彎腰時(shí)不彎腰，該跳躍時(shí)不跳躍，動(dòng)作不到位，精神面貌懶懶散散，這樣下來(lái)，不但起不到鍛煉的目的，久而久之，還養成了精神面貌懶散，做事不認真的壞習慣。
因此，鍛煉身體從認認真真做好課間操開(kāi)始。
堅持體育鍛煉，我們還要上好每一節體育課、體育活動(dòng)課，認真完成老師布置的每一個(gè)體育練習任務(wù)。
周六、周日及假期，也能自覺(jué)堅持體育鍛煉。如：跑步、跳繩、踢毽子、打乒乓球、打羽毛球等。
讓我們大家一起努力，積極鍛煉身體，做個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光、體態(tài)健美的小學(xué)生！
讓我們記住一句話(huà)：每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子。
最后愿我們堅持鍛煉、身體健康！肩負起國家的重擔迎接各種困難和挑戰！
結束語(yǔ)
時(shí)光飛逝，又到了和您說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，感謝大家的收聽(tīng)，我們下期同一時(shí)間不見(jiàn)不散
下面進(jìn)入快樂(lè )歌唱的時(shí)間，讓我們一起隨著(zhù)音樂(lè )快樂(lè )地歌唱吧！
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