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學(xué)校師訓工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家收集的學(xué)校師訓工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)校師訓工作總結1
教改的成功開(kāi)展關(guān)鍵在于教師的基本素質(zhì)、理論修養及相關(guān)的教學(xué)理念、基本技能。為扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行課改工作，并使其取得成效，本學(xué)年我們特別關(guān)注了教師的培訓工作。
一、“走出去”與“請進(jìn)來(lái)”相結合
為了搞好全員師資培訓，我們將部分骨干教師送出去進(jìn)行理論學(xué)習，再讓其將新的教學(xué)理念、教學(xué)信息帶回來(lái)，輻射到全體教師，從而提高全員教師的理論素養。今年我們選派了肖云輝、鄒曉婷、侯思夷、楚丹、彭莉、尹榮、胡清、郭媛娟、朱洪波、潘映葵、戈英姿、唐琪琳、婁躍飛、羅影柯、趙育平、夏宜等多位教師外出學(xué)習，暑假期間，學(xué)校選派了十幾名教師參加了湘潭市舉辦的新課程培訓，學(xué)習新的教學(xué)理念和教學(xué)方法；同時(shí)長(cháng)期聘請省教科院的徐所長(cháng)為我校教研活動(dòng)開(kāi)展的理論顧問(wèn)，并定期為我們的教研活動(dòng)出謀劃策、做理論指導，使我們的教師在教學(xué)實(shí)踐和理論上得到了較大的提高。
二、重視教師的理論修養
為了提高實(shí)驗教師的教學(xué)研究能力，學(xué)校組織實(shí)驗教師就各學(xué)科的教材、教法、學(xué)法及相關(guān)案例進(jìn)行研討反思，要求每人寫(xiě)好10篇教學(xué)反思，提高了全體實(shí)驗教師實(shí)施課改的能力。上半年配合區教研室出版了《教學(xué)反思集》。為了努力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)與發(fā)展，定期觀(guān)看優(yōu)秀課堂實(shí)錄；成立了教研課題小組，由各學(xué)科教研實(shí)驗骨干教師組成，針對實(shí)驗中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行行動(dòng)研究，并圍繞已申報的電教課題進(jìn)行有目的的實(shí)驗，收集好相關(guān)的資料，做好了兩個(gè)課題的揭題工作。
學(xué)校行政一直堅持定期定主題給老師們講課。今年，肖校長(cháng)先后四次給老師們講課，內容分別為《教師與校本教研共同成長(cháng)》、《在活動(dòng)中提高在交流中成長(cháng)——育英學(xué)校日記小列車(chē)介紹》、《關(guān)注心靈的成長(cháng)》和《學(xué)校管理與校本教研》；鄒曉婷給老師們講課的內容是《做有激情的教師》；彭莉老師給老師們講解的是《數學(xué)小日記》，從而在全校推廣了創(chuàng )意作業(yè)。
老師們學(xué)習課程標準蔚然成風(fēng)。負責語(yǔ)文數學(xué)教學(xué)得楚丹、彭莉分別組織老師們學(xué)習了新課程標準的精髓；語(yǔ)文教研大組做到了人手一冊“課標”，并把“自學(xué)”與“集體學(xué)”相結合，期末撰寫(xiě)“學(xué)習新課標，實(shí)踐新課程”的教學(xué)隨筆。在教研室的組織下，每個(gè)年級組于學(xué)年初在校內進(jìn)行了培訓；數學(xué)組組織教研組長(cháng)制定好本組的教研計劃，要求老師在教研組內上研究課，學(xué)習新課標，教學(xué)研討活動(dòng)落實(shí)新課標。這樣從理論到實(shí)踐，又從實(shí)踐中加以反思，使老師們明確了《課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標，明確所教學(xué)段的`階段目標及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。
三、營(yíng)造“書(shū)香校園”的氛圍
在這一學(xué)年中，我們全校教師都積極參參與學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)。在活動(dòng)中，老師們或個(gè)人自閱，或結伴讀書(shū)。這一活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步促進(jìn)了我校教師不斷更新教育觀(guān)念，自覺(jué)學(xué)習教育理論，認真研究教育實(shí)踐問(wèn)題，積極創(chuàng )新教育教學(xué)方法，為我校構建“學(xué)習型”校園邁出了堅實(shí)的一步。學(xué)校利用每周一下午放學(xué)的時(shí)間，采取分散與集中相結合的方法，組織老師們進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，全年全校老師共做業(yè)務(wù)筆記1028篇，聽(tīng)課2121節。
四、以賽課為契機，促使老師不斷學(xué)習。
劉敏娜老師、彭俐老師、謝藝琳老師和劉楚娃老師、周龍、唐妲、徐薈、袁先慧、董云、賀禮等老師分別參加了盛市、區各級的學(xué)科教學(xué)賽課、說(shuō)課、評課的活動(dòng)。學(xué)校教研室抓住這一契機，組織一批年輕教師跟隨這些老師一起深鉆教材、研究方法，一起備課、聽(tīng)試教，而后又與市、區教研員一起反復修改教案。謝藝琳老師為了上好賽課，不但查閱了大量的資料，看了不少老師的課堂實(shí)錄，學(xué)習了最新的課改理念，更是不辭勞苦，反復修改教案，自己與厲鵬一起外出拍攝有關(guān)資料，制作課件，最終在全省36堂賽課中取得第一名的好成績(jì)；劉楚娃參加市區品德與生活賽課獲得一等獎；彭俐老師參加在省數學(xué)賽課評課活動(dòng)中榮獲一等獎。鐘星星老師代表湖南省參加全國音樂(lè )教師基本功大賽獲得一等獎，回校后以《獲獎背后的故事》為題，給老師們講了自己為參加這次比賽所付出的辛勤努力，對年輕教師是一個(gè)極大的鼓舞。
十一月份，我們組織了學(xué)校一年一度的青年教師賽課。全校四十多位年輕教師參加了這次比賽，100%的青年教師能利用CAI制作比較精美的課件，絕大多數的課體現了新課標的新理念，有的教師在她的教學(xué)中還已經(jīng)形成了個(gè)人的風(fēng)格。馬青老師執教的是《小小的船》，這是一篇傳統教材，上過(guò)的人很多，但馬青老師上出了新意。她的課堂任何一個(gè)環(huán)節學(xué)生都是興致盎然，學(xué)生訓練非常有素，可見(jiàn)她平時(shí)的訓練非常到位，教師對學(xué)生的評價(jià)非常恰當，做到了聽(tīng)說(shuō)結合。課件選得好，運用游刃有余，教師能根據課件內容恰倒好處地設計教學(xué)流程，課件的最后，既對學(xué)生進(jìn)行了美的熏陶，又注重了學(xué)生情操的陶冶，如課的結尾的延伸，結合神舟飛天，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，又對學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國的教育；徐薈老師的《周長(cháng)的認識》一課，讓我們感受到了數學(xué)操作活動(dòng)創(chuàng )設的重要性，為我們提供了豐富的教研素材；潘映葵教師上的三年級《數學(xué)廣角》一課，圍繞“學(xué)會(huì )質(zhì)疑”串起了一堂課，在一系列有價(jià)值的提問(wèn)中，學(xué)生的認識有了進(jìn)一步的提升，給年輕教師提供了很好的學(xué)習榜樣；龐燦娟、朱大平兩位年輕教師在青年教師賽課中，面臨新理念、新教材，新學(xué)生，她們敢于突破，敢于創(chuàng )新。比賽結束后，教學(xué)部門(mén)的楚丹、彭莉、胡清分別對語(yǔ)文、數學(xué)、�？普n進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評，使大家受益匪淺。
五、信息技術(shù)培訓結碩果。
為了提高教師的信息素養，暑假期間我們選派了7名教師參加湘潭市電大組織的Intnet未來(lái)教育培訓；寒假期間，我們還將組織部分教師參加這一培訓工作；從十月份開(kāi)始，學(xué)校對全體教師進(jìn)行了為期兩個(gè)月的電腦培訓。本校的信息技術(shù)教師負責講解powerpoint的制作和網(wǎng)頁(yè)的制作，從外面請進(jìn)教師講解FLASH的動(dòng)畫(huà)制作。每周二和四放學(xué)以后，老師們完成一天的教學(xué)任務(wù)后，從下午六點(diǎn)到晚上八點(diǎn)半，都處于緊張的學(xué)習狀態(tài)�；丶液�，還得在自己的電腦上消化吸收一天所學(xué)的內容。計算機室整天對老師開(kāi)放，只有有空閑時(shí)間，老師們就鉆在計算機房學(xué)習各種操作。在剛剛結束的電腦高級技術(shù)考試中，有53個(gè)老師考試合格。
為了讓課程改革的新理念進(jìn)一步落實(shí)在課堂教學(xué)中，提高教師的整體素質(zhì)是我們義不容辭的職責。在師訓工作方面，我們還將繼續努力。
學(xué)校師訓工作總結2
為加強我校教師教育培訓工作，提高教師隊伍整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，我們在歷年教師培訓工作的基礎上，大力加強校本培訓，同時(shí)，緊密?chē)@縣教體局、教研室對教師培訓的新任務(wù)、新要求，大力開(kāi)展具有針對性、系統性、實(shí)效性強的教師培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。首先，根據上級培訓機構的統一安排，我校完成了下列培訓：
�。ㄒ唬┕部颇颗嘤�，教師全員培訓：
目標：通過(guò)培訓，提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準，依法辦學(xué)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛(ài)生的師德標兵，杜絕違規的教育行為。促進(jìn)全體教師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉變。
�。ǘ┛h級骨干教師：都寸來(lái)參加修武縣20xx年中小學(xué)教師縣級骨干教師
�。ㄈ﹪嘤媱澖處熍嘤柮麊危簒xx
其次，在校本培訓中，我校也取得了較大的成果。
針對我校教師特點(diǎn)，制定了校本教師培訓計劃，新課改培訓計劃。做到工作有計劃，有落實(shí)，有檢查，有效果。學(xué)校成立了以xxx為組長(cháng)，xxx為副組長(cháng)的師訓工作領(lǐng)導小組，安排實(shí)施學(xué)校教師培訓工作。再次，“走出去”與“引進(jìn)來(lái)”相結合
為了搞好全員師資培訓，我們將部分骨干教師送出去進(jìn)行理論學(xué)習，再讓其將新的教學(xué)理念、教學(xué)信息帶回來(lái)，輻射到全體教師，從而提高全員教師的理論素養。今年我們選派了多位教師參加縣組織的培訓，學(xué)習新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，使我們的教師在教學(xué)實(shí)踐和理論上得到了較大的提高。再次，重視教師的理論修養
為了提高教師的`教學(xué)研究能力，學(xué)校組織教師就各學(xué)科的教材、教法、學(xué)法及相關(guān)案例進(jìn)行研討反思，提高了全體教師實(shí)施課改的能力。
第五，營(yíng)造“書(shū)香校園”的氛圍
在這一學(xué)年中，我們全校教師都積極參參與學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)。這一活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步促進(jìn)了我校教師不斷更新教育觀(guān)念，自覺(jué)學(xué)習教育理論，認真研究教育實(shí)踐問(wèn)題，積極創(chuàng )新教育教學(xué)方法，為我校構建“學(xué)習型”校園邁出了堅實(shí)的一步。
第六，以賽課、說(shuō)課為契機，促使老師不斷學(xué)習。
本學(xué)期，學(xué)校繼續組織教師在校內進(jìn)行了賽課、說(shuō)課活動(dòng)。每次賽課、說(shuō)課后精彩的點(diǎn)評，使大家受益匪淺。最后，存在問(wèn)題
1、信息技術(shù)知識太少，操作能力差。一些年齡稍長(cháng)的教師，面對電腦，不知所措。這部分教師對電腦的使用存在問(wèn)題比較多，導致網(wǎng)上學(xué)習、作業(yè)上傳總是處于滯后。2、少數教師積極性不高。由于教師平時(shí)工作量多，工作時(shí)間長(cháng)，非常辛苦，各種客觀(guān)因素的影響，加之少數教師主觀(guān)原因，導致學(xué)習積極性不高，不主動(dòng)，致使少數教師教法落后，教學(xué)成績(jì)不突出。
總之，為了讓課程改革的新理念進(jìn)一步落實(shí)在課堂教學(xué)中，提高教師的整體素質(zhì)是我們義不容辭的職責。在教師培訓工作方面，我們還將繼續努力。
學(xué)校師訓工作總結3
一年來(lái)，我們以學(xué)校為基地，以新課改精神為指導，以造就一支高素質(zhì)教師隊伍為目標，以提高教師教學(xué)水平為主線(xiàn)，以改善教師培訓環(huán)境為保障，為了學(xué)校的可持續發(fā)展，開(kāi)展校本培訓，為探索新形式下教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑做了一些有益的工作，現將本年度工作簡(jiǎn)單匯報如下：
一、建立校本師訓的理念和機制
培養、提升教師素質(zhì)的途徑是多方面的，如何結合學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，對教師進(jìn)行更有針對性的培訓，盡快提升教師素質(zhì)，從而全面實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)學(xué)校的課程改革方案，實(shí)現我�！案咚刭|(zhì)、有特色、爭創(chuàng )鄂東名�！钡霓k學(xué)目標？我們在對先前師資隊伍建設的工作進(jìn)行總結和反思，提出了開(kāi)展校本師訓的構想。
1、提高全體教師的師德修養。
本學(xué)期學(xué)校利用政治學(xué)習時(shí)間，組織教師學(xué)習各種法規。學(xué)校組織了討論，談感想，談體會(huì )，大家在交流中感受更深了。學(xué)校每學(xué)期都開(kāi)展了愛(ài)生工程家訪(fǎng)活動(dòng)，其中包括學(xué)困生和情困生。學(xué)校號召全體教師積極參與愛(ài)生工程，人人爭做愛(ài)生模范，教師利用休息時(shí)間，根據學(xué)生的家庭狀況和思想動(dòng)態(tài)，有針對性地進(jìn)行家訪(fǎng)，做學(xué)生耐心細致的思想工作，使學(xué)生感受到陽(yáng)光般的溫暖。
2、加強現代教育技術(shù)的培訓。
我校已擁有先進(jìn)的`現代教育技術(shù)設施，而要充分發(fā)揮其功能，關(guān)鍵在于教師。在于教師是否有先進(jìn)的教學(xué)理念，否則，用現代化的設施進(jìn)行傳統的教學(xué)會(huì )給教育帶來(lái)重大損失；在于教師能否熟練地掌握操作技術(shù)，能否嫻熟進(jìn)行課件制作，能否把現代媒體運用于自己的課堂教學(xué)。從某種程度上說(shuō)，教師是使現代教育技術(shù)得以運用和發(fā)展的最為重要的一環(huán)。為此，旨在培養一支具有現代教育技術(shù)的教師隊伍，我校著(zhù)重組織教師進(jìn)行培訓。首先，我們請網(wǎng)管員給大家介紹使用的基本知識，對不同年齡段的教師提出的要求不同。學(xué)校把教師分成兩個(gè)大組，語(yǔ)文教師一組，數學(xué)教師和其他學(xué)科教師一組，每周五下午都進(jìn)行信息技術(shù)培訓，兩大組教師輪流參加。經(jīng)過(guò)一期的培訓，絕大多數教師能熟練掌握office辦公系統的操作方法，下學(xué)期，準備進(jìn)行課件制作培訓、動(dòng)畫(huà)制作培訓、平面制作培訓，力爭通過(guò)一年的校本培訓，使全體教師都能熟練掌握信息技術(shù)，更好地服務(wù)教學(xué)。
二、分層次、有重點(diǎn)地進(jìn)行培訓
分層次、有重點(diǎn)地對教師進(jìn)行培訓，我們認為是進(jìn)行校本師訓的有效策略。學(xué)校除了根據辦學(xué)特色組織教師參與學(xué)習培訓活動(dòng)外，結合縣政府、縣教育局的名師工程計劃，對已評名師、骨干教師提出更高的要求，并讓他們以老帶新，力爭使一大批教師先后成為骨干教師、學(xué)科帶頭人。
三、在課堂教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行培訓
實(shí)踐——反思——總結進(jìn)行教學(xué)案例研究，是教師教學(xué)成長(cháng)的階梯。先進(jìn)的教學(xué)理念才能真正被教師內化并轉化成教師的教學(xué)行為，必須在課堂教學(xué)的實(shí)踐中才能得以實(shí)現，因為先進(jìn)的教學(xué)理念根植于教育教學(xué)實(shí)踐。教師教學(xué)能力的提高也必須在課堂教學(xué)的實(shí)踐中得以實(shí)現，因為教學(xué)的智慧不是靠接受而是必須在教學(xué)實(shí)踐的活動(dòng)中習得。對教師的培訓的重要陣地是課堂教學(xué)。為此，本學(xué)年，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展集體備課、集會(huì )說(shuō)課、45歲青年教師比武、探討開(kāi)課、案例分析系列活動(dòng)，把教研活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。每周一次的教研活動(dòng)定時(shí)間、定內容、定人員，效果顯著(zhù)。
四、在開(kāi)展教育科研中進(jìn)行培訓
在進(jìn)行校本師訓的過(guò)程中，我們把讓教師自主地學(xué)習作為一個(gè)抓手，從剛開(kāi)學(xué)的讀書(shū)計劃的制訂和讀書(shū)內容的選擇都在學(xué)校計劃中有規定，45周歲以下的教師每學(xué)期要完成閱讀一部教育專(zhuān)著(zhù)和有關(guān)師德修養的著(zhù)作，學(xué)校期中舉行讀書(shū)心得交流會(huì )，每位教師期終交一篇教改論文，學(xué)校組織評選結集并向外推薦。老師們積極性很高，一些優(yōu)秀的書(shū)籍進(jìn)入大家的視線(xiàn)，通過(guò)參賽選手的介紹，能快速吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念。
五、“派出”“請進(jìn)”擴大視野、“洗腦”“沖電”雙管齊下
組織教師參加各級教育行政部門(mén)組織的課改培訓，使他們及時(shí)得到充電和洗腦。堅持縣內學(xué)習全員參加，區、市、省內學(xué)習足額參加，制定了外出學(xué)習人員信息通報、交流的規定，以他們?yōu)闃蛄�，增加教師獲得課改信息的機會(huì )。
六、以反思促成長(cháng)
結合新課程理念，對照檢查自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，依據新課程理念，依照自己的教學(xué)方法，進(jìn)行深入反思。在課后反思中，教師針對自己的原來(lái)行為進(jìn)行縱向比較，即現在的“我”與原來(lái)的“我”進(jìn)行比較，教師教學(xué)行為改進(jìn)后與教學(xué)行為改進(jìn)前進(jìn)行比較，使自己的思維得到碰撞，從而產(chǎn)生新思想、新認識，實(shí)現“埋頭苦干”到“勤思善思”的轉變。
學(xué)校師訓工作總結4
為加強我校教師教育培訓工作，提高教師隊伍整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，我們在歷年教師培訓工作的基礎上，大力加強校本培訓，同時(shí)，緊密?chē)@縣教體局、教研室對教師培訓的新任務(wù)、新要求，大力開(kāi)展具有針對性、系統性、實(shí)效性強的教師培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
一、校本培訓有保障
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針對我校教師特點(diǎn)，制定了教師培訓計劃，新課改培訓計劃。做到工作有計劃，有落實(shí)，有檢查，有效果。學(xué)校成立了以一把手校長(cháng)為組長(cháng)，副校長(cháng)為副組長(cháng)，中層和教研組長(cháng)為組員的教師培訓，安排實(shí)施學(xué)校教師培訓工作。規定每位教師每周學(xué)習一次。學(xué)習后要寫(xiě)出學(xué)習心得體會(huì )，在本校教師中交流。
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用多種辦法鼓勵和支持教師參加培訓和學(xué)歷進(jìn)修。本學(xué)期我校參加市級培訓3人次，縣級培訓6人次，高學(xué)歷進(jìn)修1人次。
二、“走出去”與“帶回來(lái)”相結合
為了搞好全員師資培訓，我們將部分骨干教師送出去進(jìn)行理論學(xué)習，再讓其將新的教學(xué)理念、教學(xué)信息帶回來(lái)，輻射到全體教師，從而提高全員教師的理論素養。今年我們選派了馬改蘭、葉代華、郭雪梅、韓留莊等多位教師參加縣組織的新課程培訓，暑假期間，學(xué)校選派了劉梅紅、歐華君老師參加了周口市舉辦的新課程培訓，學(xué)習新的'教學(xué)理念和教學(xué)方法，使我們的教師在教學(xué)實(shí)踐和理論上得到了較大的提高。
三、重視教師的理論修養
為了提高教師的教學(xué)研究能力，每周四下午業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，學(xué)校組織教師就各學(xué)科的教材、教法、學(xué)法及相關(guān)案例進(jìn)行研討反思，要求每人每學(xué)期寫(xiě)好2篇教學(xué)反思，提高了全體教師實(shí)施課改的能力。本學(xué)期，我校在穆建偉校長(cháng)的帶領(lǐng)下，郭雪梅、馬改蘭、郭景華、葉代華、歐華君、劉梅紅等10多位教師榮獲了國家級論文獎，穆建偉校長(cháng)、郭雪梅老師榮獲國家級論文組織獎，劉梅紅老師榮獲國家級教案獎、課件制作獎及優(yōu)質(zhì)課獎。
四、營(yíng)造“書(shū)香校園”的氛圍
在這一學(xué)年中，我們全校教師都積極參參與學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)。這一活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步促進(jìn)了我校教師不斷更新教育觀(guān)念，自覺(jué)學(xué)習教育理論，認真研究教育實(shí)踐問(wèn)題，積極創(chuàng )新教育教學(xué)方法，為我校構建“學(xué)習型”校園邁出了堅實(shí)的一步。
五、以賽課、說(shuō)課為契機，促使老師不斷學(xué)習。
本學(xué)期，學(xué)校繼續組織教師在校內進(jìn)行了賽課、說(shuō)課活動(dòng)。每次賽課、說(shuō)課后精彩的點(diǎn)評，使大家受益匪淺。劉梅紅老師、歐華君老師、郭景華老師、劉丹老師分別參加了城區中心校組織的賽課、說(shuō)課活動(dòng)，得到了兄弟學(xué)校教師的一致好評。
六、存在問(wèn)題
1、信息技術(shù)知識太少，操作能力差。一些年齡稍長(cháng)的教師，面對電腦，不知所措。這部分教師對電腦的使用存在問(wèn)題比較多，導致網(wǎng)上學(xué)習、作業(yè)上傳總是處于滯后。
2、少數教師積極性不高。由于教師平時(shí)工作量多，工作時(shí)間長(cháng)，非常辛苦，各種客觀(guān)因素的影響，加之少數教師主觀(guān)原因，導致學(xué)習積極性不高，不主動(dòng)，致使少數教師教法落后，教學(xué)成績(jì)不突出。
總之，為了讓課程改革的新理念進(jìn)一步落實(shí)在課堂教學(xué)中，提高教師的整體素質(zhì)是我們義不容辭的職責。在師訓工作方面，我們還將繼續努力。
學(xué)校師訓工作總結5
自從擔任學(xué)校的師訓專(zhuān)管員以來(lái)，我在用最大的真誠，為學(xué)生、為教師、為學(xué)校盡自己的一份努力。為了更好的總結過(guò)去的工作，現匯報如下：
一、網(wǎng)上報名及方案制定。
完成了教師的網(wǎng)上選課，培訓工作。教師的參與率為100%。及時(shí)有效的完成了區師訓辦公室的所有任務(wù)。完成了校本研修方案的修改工作，同時(shí)制定了我�；A性實(shí)踐課程實(shí)施方案，成立了校長(cháng)為第一責任人的師訓領(lǐng)導小組、工作小組、學(xué)分認定委員會(huì )。制定了我�；A性實(shí)踐課程學(xué)分認定辦法和學(xué)分申報表。
二、圓滿(mǎn)完成學(xué)分申請和學(xué)分認定
我們圓滿(mǎn)的進(jìn)行了第一次學(xué)分認定，學(xué)校的完成率為100%。我們把老師的平時(shí)工作和師訓工作有機整合，目的就是在完成任務(wù)的同時(shí)不加重老師的額外負擔。但我們的目的是通過(guò)師資培訓這種方式加快教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
上級貫徹的有關(guān)教師培訓精神，能認真布置，及時(shí)宣傳，使廣大教師能及時(shí)領(lǐng)會(huì )�！笆晃濉睅熡柌煌凇笆濉睅熡柕闹饕胤骄褪撬械呐嘤柾ㄖ际峭ㄟ^(guò)網(wǎng)上完成的，而對于我校的`絕大多數老師來(lái)說(shuō)，這是很不方便的一件事情。因為老師工作繁忙，幾乎沒(méi)時(shí)間去瀏覽，所以盡管有關(guān)老師的培訓信息都發(fā)在了老師的信箱里，我必須再另外通知一次，否則老師錯過(guò)了通知就會(huì )說(shuō)“我不知道啊，怎么沒(méi)通知我��！”
三、普陀區網(wǎng)上教研平臺信息錄入工作
今年普陀區教育局推出了普陀區網(wǎng)上教研平臺，教師的通知和評課、研修等信息都通過(guò)網(wǎng)絡(luò )輸送，在運作初期，我把我校教師分成若干個(gè)組，分門(mén)別類(lèi)的將教師的個(gè)人信息輸送到網(wǎng)上，這樣，運行后教師就可以看到和自己有關(guān)的信息，起到了一個(gè)篩選信息和節約時(shí)間的作用。此項工作歷時(shí)之久，花了很多的精力，我的工作目標是不能弄錯一個(gè)信息，免得給老師的后期使用帶來(lái)一點(diǎn)麻煩，工作要做好，做實(shí)，做在前面。
四、組織教師網(wǎng)上觀(guān)課
有計劃的組織了教師在網(wǎng)上觀(guān)看了862節課，按照區教育學(xué)院的要求，非常及時(shí)主動(dòng)的完成了任務(wù)，整個(gè)活動(dòng)中，觀(guān)課人次達1862次，評課的參與率為100%。在此基礎上，我組織完成了一人一評，一組一評和一校多評
五、壓濾機濾布積極參加案例征集評選
在夏校長(cháng)的直接關(guān)心下，積極組織基礎性實(shí)踐課程的案例征集工作，并且專(zhuān)門(mén)請了郭景陽(yáng)教授在選題和撰寫(xiě)方面做了專(zhuān)門(mén)的指導。夏青校長(cháng)的《以教育案例為載體的班主任研修》，馬達元老師的《分層推進(jìn)，感悟提升》，陳鳳花老師的《立足備課組活動(dòng)，提升教師專(zhuān)業(yè)水平》，三篇案例已經(jīng)送師訓辦公室參加評選，我們精心準備，積極參與，認真對待，無(wú)論結果如何,重在參與，付出了才無(wú)怨無(wú)悔。
六、外聘名師加強內培工作
濾布針對我校青年教師比例較大，為加快青年教師更好更快的發(fā)展，我校分別聘請了數學(xué)、英語(yǔ)、物理、體育等學(xué)科的名師指導教學(xué)工作，在程阿弟老師的精心安排下，每周一次的聽(tīng)評課沒(méi)有間斷過(guò)，累計聽(tīng)課136次，評課148次，每位名師都有詳細的工作記錄單，我們被聽(tīng)課的老師都填寫(xiě)了聽(tīng)評課反饋表，并附詳細教案。應該說(shuō)名師工作室的工作開(kāi)展的扎實(shí)有效，已經(jīng)走上了規范化，常規化之路。這離不開(kāi)領(lǐng)導的正確領(lǐng)導，老師的大力支持！
教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不容易。作為教導處副主任，感到有一定的壓力，但好在我與學(xué)校的每一位教師合作得都非常愉快，正是大家的工作，在承受著(zhù)各種各樣的壓力，奠定了學(xué)校發(fā)展的基礎，我為學(xué)校的每一個(gè)人感到驕傲。也堅定信心，在學(xué)校黨政領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在大家的齊心努力下，在新的一年里，定會(huì )取得更大的輝煌！
學(xué)校師訓工作總結6
一學(xué)年的教育教學(xué)工作即將，結束，為了更好地開(kāi)展下一步的工作，特對本學(xué)年的'工作進(jìn)行如下總結。
一、以師德師風(fēng)建設為抓手促進(jìn)研修
培養提升教師素質(zhì)的途徑是多方面的，而師德師風(fēng)建設是一培訓的基礎。全鎮各學(xué)校開(kāi)展了“師德師風(fēng)建設”系列活動(dòng)：利用政治學(xué)習時(shí)間，組織教師學(xué)習各種法規；利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò )，組織討論，談感受談體會(huì )。
二、分層次、有重點(diǎn)地進(jìn)行研修。
1、現代教育技術(shù)培訓。
組織教師進(jìn)行“現代教育技術(shù)”培訓，幫助教師懂得信息技術(shù)對課程教學(xué)的支持作用。理解教育技術(shù)應用的多樣性，使教師能綜合運用各種技術(shù)資源，創(chuàng )設高效學(xué)習環(huán)境，在真正意義上實(shí)現信息技術(shù)與課程的有效整合。
2、骨干教師引領(lǐng)培訓。
由鎮教委牽頭，重點(diǎn)開(kāi)展“青年教師、骨干教師”培訓，并積極挖掘骨干教師的引領(lǐng)作用。
三、“派出”、“請進(jìn)”擴大視野，“沖電”雙管齊下
組織教師參加各級行政部門(mén)組織的培訓，并針對本學(xué)期師德師風(fēng)建設目標，邀請有關(guān)專(zhuān)有做報告，使教師們及時(shí)得到充電。
四、組織教師舉行教師基本功比賽
從學(xué)校到全鎮教師，逐級舉行教師基本功比賽。全面提高教師的綜合素質(zhì)。在全鎮選拔的基礎上，我鎮派出八位教師參加區級教師基本功比賽，取得了四個(gè)一等獎，四個(gè)二等獎的好成績(jì)。
五、舉行首屆榴園鎮名師評選
在全鎮范圍內舉行了名師評選，評選出小學(xué)組教學(xué)能手10人，中學(xué)組5人，教壇新秀5人。名師評選，增加教師提高自身業(yè)務(wù)能力的積極性。
學(xué)校師訓工作總結7
進(jìn)一步加強教師隊伍建設，鑄造一支具有人格魅力和學(xué)識魅力的學(xué)生喜歡、家長(cháng)稱(chēng)心、學(xué)校放心和社會(huì )認可的教師隊伍。人才是立校之本、強校之基。教師是學(xué)校的第一品牌，優(yōu)秀的教師群體決定著(zhù)學(xué)生、學(xué)校和教育的發(fā)展，是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的關(guān)鍵因素。用力只能稱(chēng)職，用心才能優(yōu)秀。
各校認真開(kāi)展“立德樹(shù)人，成就最美”師德主題教育，組織教師認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，心存憂(yōu)患，居安思危，認真貫徹、執行學(xué)校及上級教育部門(mén)的各項工作部署和安排，做到“用心工作”；注重學(xué)習與進(jìn)修，樹(shù)立終身學(xué)習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，養成求真務(wù)實(shí)的治學(xué)態(tài)度，對本學(xué)科教學(xué)做到精益求精，做到“用心學(xué)習”，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，成為合格、稱(chēng)職和優(yōu)秀的教育者；要對學(xué)生的健康成長(cháng)負責，“哪怕學(xué)生只有百分之一的希望，我們都要付出百分之一百的努力”，要對學(xué)生多付出愛(ài)心和耐心，循循善誘，誨人不倦，做到“用心育人”。在教育局組織的師德演講和讀書(shū)演講活動(dòng)中，牛雁超代表市教育局參加全省師德演講活動(dòng)，榮獲省級一等獎，姚文會(huì )等5名老師榮獲河南省師德征文一、二等獎。
按照市局要求引導我鎮教師積極參與三級培訓項目，進(jìn)一步完善培訓考核制度和學(xué)習匯報制度，注重過(guò)程管理，確保參訓教師取得應有收獲和發(fā)揮引領(lǐng)帶動(dòng)作用。今年我鎮近五年上崗的'教師分別參加了新上崗教師培訓和青年教師培訓，全鎮教師參與了信息技術(shù)提升工程培訓，75名教師參與了學(xué)科素養培訓，吳曉、盧廣周等參加了校長(cháng)任職資格培訓。培訓中，我們引導老師在實(shí)踐中盡責問(wèn)題，在培訓中學(xué)習提高，在實(shí)踐中強化能力。組織教師參與專(zhuān)家講座、實(shí)踐活動(dòng)，要求教師活動(dòng)中認真聽(tīng)，記好筆記；工作中敏于思，寫(xiě)好反思。不走過(guò)場(chǎng)，務(wù)求實(shí)效。發(fā)揮下冶教育網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，引導教師利用網(wǎng)絡(luò )廣泛交流，學(xué)習提高，落到實(shí)處。組織鎮級骨干教師、教壇新秀、業(yè)務(wù)標兵、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人，組建下冶教育的優(yōu)秀教師團隊，為下冶教育發(fā)展奠基。本學(xué)期我鎮再次被市教育局評為項目培訓工作先進(jìn)單位，下冶二小被評為項目培訓工作示范校，16名老師被評為“優(yōu)秀學(xué)員”。
實(shí)施青年教師培養工程。按照市局青年教師培養工作的要求，針對青年教師多的狀況，中心校繼續深入推進(jìn)“教師素養提升工程”，開(kāi)展了讀書(shū)展評、教學(xué)技能展示、專(zhuān)業(yè)知識考試、主題演講、硬筆字評比等系列活動(dòng)，給青年教師一份特別的愛(ài)，力爭讓所有青年教師能夠實(shí)現“一年合格，三年優(yōu)秀，五年卓越”的培養目標，助力青年教師幸福成長(cháng)。本年度評選出了下冶鎮“第二屆十佳青年教師”，編印了青年教師事跡與作品專(zhuān)集《下冶青年教師放歌》�！督逃龝r(shí)報》等新聞媒體對我鎮培養青年教師的做法進(jìn)行報道，張東、閆麗娟、王黑記等青年教師在市優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲一、二等獎，被評為濟源市教學(xué)新秀，成長(cháng)為濟源市小有名氣的優(yōu)秀教師。
強化幼小銜接，促進(jìn)小學(xué)幼教事業(yè)協(xié)調發(fā)展。小學(xué)、幼教是一個(gè)教育的整體，兩者之間相互制約、相互促進(jìn)。因此，我們要在重視小學(xué)教育是發(fā)展的同時(shí)，加強幼小銜接，促進(jìn)小學(xué)幼教事業(yè)協(xié)調發(fā)展。幼兒園和各單位的學(xué)前班要加強幼教研究，規范幼教管理，確立以幼兒發(fā)展為本的教育理念，實(shí)施幼兒素質(zhì)教育，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展，提高幼兒教育水平。配合濟源市“學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)”，中心校組織全鎮幼兒園園長(cháng)和全體幼兒教師共40余人開(kāi)展了學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)課展示交流活動(dòng)，引導廣大幼兒教師進(jìn)一步明確了幼兒教育的內容和保教特點(diǎn)，科學(xué)保教，關(guān)愛(ài)幼兒，讓孩子們快樂(lè )生活、健康成長(cháng)，鎮中心幼兒園被評為市級示范幼兒園和四星級幼兒園。
學(xué)校師訓工作總結8
聆聽(tīng)到學(xué)期的尾聲了，泡一杯清茶，讓茶香飄一會(huì )兒，在回憶中敲打著(zhù)鍵盤(pán)。在這個(gè)冬日有暖陽(yáng)的日子，享受著(zhù)陽(yáng)光的恩典，其實(shí)所有被過(guò)去的日子只要心底的陽(yáng)光在，即便仍然還是沒(méi)有陽(yáng)光工資，那也無(wú)需太在意了。該總結工作了，本學(xué)期的工作一如既往非常給力：帶好一個(gè)班級，研究一項課題，寫(xiě)出一篇論文，參與一次活動(dòng)，準備兩場(chǎng)講座，深入三次學(xué)習。
一、帶好一個(gè)班級
根據學(xué)校師訓處工作安排，擔任20xx屆小數新教師上崗培訓班班主任工作。該班共51人。具有“人數多，分布廣，類(lèi)型雜”的特點(diǎn)。男學(xué)員21人，女學(xué)員30人；其中湖嶺學(xué)區3人、陶山學(xué)區5人、安陽(yáng)學(xué)區3人、直屬1人、莘塍學(xué)區3人、塘下學(xué)區17人、飛云學(xué)區11人、馬嶼學(xué)區7人、高樓學(xué)區1人；師范類(lèi)46人，社會(huì )招考5人；應屆畢業(yè)生31人，歷屆生20人。面對廣大新教師，我們通過(guò)集中學(xué)習提升新教師的理論修養。本學(xué)期共集中學(xué)習4天，8個(gè)專(zhuān)題分別為：《多媒體與學(xué)科教學(xué)的整合》、《小學(xué)數學(xué)新課標解讀》、《小學(xué)數學(xué)備課、上課與評課》、《新時(shí)期師生人際關(guān)系》、《教科研基礎知識校園傷害事故處理辦法》、《聆聽(tīng)學(xué)生的心聲》、《教師心理健康與心理保健》。8個(gè)專(zhuān)題都是針對當前新課程背景下，新教師面臨的當務(wù)之需。其中數學(xué)學(xué)科專(zhuān)題集中1天，2個(gè)專(zhuān)題分別為數學(xué)學(xué)科源頭性知識《小學(xué)數學(xué)新課標解讀》和課堂基本常規技能學(xué)習《上學(xué)數學(xué)備課、上課與評課》，則更是小學(xué)數學(xué)新教師應培訓的重中之重的專(zhuān)題。我們通過(guò)實(shí)踐指導提高新教師的實(shí)踐技能�？朔锣l困難，深入到學(xué)員所在學(xué)校，遍聽(tīng)一輪新教師的課，把溫暖和專(zhuān)業(yè)指導送下鄉，通過(guò)問(wèn)、看、聽(tīng)、研、導等渠道將實(shí)踐指導工作落到實(shí)處。
問(wèn)：通過(guò)與校長(cháng)、教導主任、指導師三個(gè)層級的溝通，了解新教師在校的工作和表現；
看：看新教師的備課本和新教師試用期培訓操作手冊、聽(tīng)課本，及時(shí)了解新教師的`工作規范，給予指導。
聽(tīng)：聽(tīng)新教師的課堂教學(xué)，聽(tīng)新教師對當前教育教學(xué)、生活面臨的困難。及時(shí)予以指導。
研：通過(guò)研討，鼓勵新教師表達自己的想法，使指導發(fā)生在學(xué)員的困頓處。
導：鼓勵為主，指出不足，引導方向。
我們通過(guò)反思性實(shí)踐作業(yè)為載體促進(jìn)新教師的自我反思。除集中培訓、實(shí)踐指導、校本培訓、自主研修等培訓方式外，尋求一定的載體讓外部培訓與自我研修有效結合起來(lái)，讓任務(wù)驅動(dòng)與內在需求深度結合起來(lái)，讓實(shí)踐探索與反思感悟緊密結合起來(lái)，達到內外共驅共振的效果。經(jīng)過(guò)對新教師培訓工作的實(shí)踐和思考，我以為：以實(shí)踐反思性作業(yè)為載體，可引領(lǐng)新教師快速勝任教育教學(xué)工作，快速成長(cháng)起來(lái)。一份個(gè)人發(fā)展規劃、一篇說(shuō)課稿、十個(gè)教育教學(xué)問(wèn)題、兩個(gè)教育教學(xué)問(wèn)題解決的故事。這些作業(yè)的反饋方式是，給每項作業(yè)設置為一個(gè)月的時(shí)間，讓新教師們將作業(yè)上傳到我的工作室“小學(xué)數學(xué)教育www。XX。com”，大家一起學(xué)習、分享、討論。
二、研究一項課題
為了更好地落實(shí)帶班任務(wù)，凸顯培訓質(zhì)量，我將工作課題化。通過(guò)調查，了解新教師當前最為需要的培訓課程，使培訓既不假大空全，又不凌節而施。改進(jìn)培訓模式途徑和機制，為此，我申報了溫州市級課題《新課程背景下小學(xué)數學(xué)新教師培訓模式內容與專(zhuān)業(yè)成長(cháng)研究》。得益于信息科研處的安排，邀請了麻曉春、吳思孝兩位老師對課題作了論證和指導，更加明確了研究方向。通過(guò)研究新教師的成長(cháng)特點(diǎn)，通過(guò)調查研究、問(wèn)卷訪(fǎng)談等收集資料，處理數據，取得了一些中期實(shí)質(zhì)性材料。這些研究，對我科學(xué)有效地帶好班級有了質(zhì)的指導作用，使我樂(lè )于研究。我認為：真實(shí)地研究才能快樂(lè )，快樂(lè )地研究才能持久，持久地研究方能有效，有效地研究必有快樂(lè )！
三、寫(xiě)出一篇論文
如果說(shuō)，接受一項任務(wù)，本著(zhù)想把這件任務(wù)出色完成好，是對任務(wù)的負責，而把工作提高到科研的高度來(lái)完成是對工作的一種投入。那么，寫(xiě)出論文則是對自己所作工作的反思總結和提升。本學(xué)期將自己帶班積累加以提煉，寫(xiě)了《舍棄“一貫”，著(zhù)眼“兩維”，走向“多元”——新課程背景下新教師培訓的思考》一文，并參加20xx年溫州市教師教育論文評選。
四、參與一次活動(dòng)
受塘下學(xué)區新羅陽(yáng)教研聯(lián)盟的邀請，為計算教學(xué)專(zhuān)題活動(dòng)《有余數的除法》同課異構活動(dòng)作指導。
五、準備兩場(chǎng)講座
受曹村鎮小、溫州教師教育院邀請，于9月28日和12月10日分別為曹村鎮小全體教師作《教師如何寫(xiě)作》、溫州市農村領(lǐng)雁工程班學(xué)員作《小學(xué)數學(xué)實(shí)踐與綜合應用》專(zhuān)題講座。
六、深入三次學(xué)習
有機會(huì )參加省小學(xué)數學(xué)高端班學(xué)習。本學(xué)期分別于10月10日——17日，12月12日——19日，在浙教院舉行了兩次共兩周的集中學(xué)習。延續上學(xué)期的溫州市小學(xué)數學(xué)“三壇”培訓班，于11月11——14日在溫州市教師教育院參加了培訓學(xué)習。三次學(xué)習，讓我深有感觸。學(xué)，然后知不足；學(xué)，然后知困；學(xué)，然后思進(jìn)步。對照自己的專(zhuān)題研究，領(lǐng)略專(zhuān)家的成長(cháng)路徑，反思自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，路似乎明確了許多，但努力程度還要大大增加。
在完成以上工作任務(wù)的同時(shí)，還協(xié)助教育局作好20xx年中級職稱(chēng)評選對象筆試評卷工作、綜合評審工作，參加了20xx年市教學(xué)案例評選評委工作，參加心理健康C證培訓并獲得證書(shū)。個(gè)人順利完成小高到講師的轉評，在瑞安市第x屆教師制作多媒體教育軟件評比獲中職組三等獎；個(gè)人網(wǎng)站“小學(xué)數學(xué)教育”獲溫州市第x屆優(yōu)秀教師博客優(yōu)秀獎。
學(xué)校師訓工作總結9
為了認真貫徹落實(shí)上級教育主管部門(mén)的會(huì )議精神，加強我校教師教育培訓工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步全面提高教師隊伍整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，我們在歷年教師培訓工作的基礎上，大力加強校本培訓、校本研修，形成教師成長(cháng)的校本特色；同時(shí)，緊密?chē)@區教育局、教研室對教師培訓的新任務(wù)、新要求，大力開(kāi)展具有針對性、系統性、實(shí)效性強的教師培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。對擔任語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè )、信息等全體教師按計劃、階段性培訓，達到了預期的目的，收到了良好的效果。
一、組織機構設
為加強教研師訓網(wǎng)絡(luò )建設，立足校本，我中心校由教導處全面負責全中心校的教育科研和教師培訓工作。
1、以中心校為單位組建七個(gè)教研組。即：一年級教研組，二年級教研組，三年級教研組，四年級教研組，五年級教研組，六年級教研組，學(xué)前班教研組，各教研組全面負責相應學(xué)段、學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)的組織實(shí)施和相關(guān)教學(xué)技能的培訓推廣。
2、以村校為單位成立學(xué)習小組，共三個(gè)學(xué)習組，要求每個(gè)學(xué)習小組在一學(xué)期或一學(xué)年內輪流上一節匯報課并組織互評，人數較多的一學(xué)年一輪，人數較少的一學(xué)期一輪，同時(shí)對綜合素質(zhì)培訓學(xué)習情況進(jìn)行互評交流。
二、校本培訓有保障
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針對我中心校教師年齡偏大多的特點(diǎn)，制定了中年教師培訓計劃，新課標培訓計劃。做到工作有計劃，有落實(shí)，有檢查，有效果。中心學(xué)校成立了以一把手校長(cháng)為組長(cháng)，教導主任為副組長(cháng)，教導副主任和教研組長(cháng)為組員的教師培訓工作領(lǐng)導組，安排實(shí)施學(xué)校教師培訓工作。規定每位教師每月學(xué)習兩次，分散學(xué)習或者自主學(xué)習六次。各階段學(xué)習后要寫(xiě)出學(xué)習心得幾經(jīng)驗體會(huì )，在本校教師中交流。
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用多種辦法鼓勵和支持教師參加培訓和學(xué)歷進(jìn)修。參加市級培訓3人次，國培計劃遠程教育培訓3人，高學(xué)歷進(jìn)修6人次。
�。ㄈ┙M織實(shí)施
1、學(xué)習：
�、俜纸M學(xué)習：以教學(xué)組為單位學(xué)習，學(xué)校行政人員分別參加教學(xué)組組內學(xué)習，學(xué)習記錄交教導處檢查。
�、诰W(wǎng)上學(xué)習：
�、圩詫W(xué)：規定學(xué)習定內容或自選學(xué)習、學(xué)校檢查學(xué)習筆記（每期學(xué)習筆記不少于20xx0字），檢查結果納入年度個(gè)人考核。
2、內部交流，優(yōu)秀教師的輻射作用，現在全校范圍內開(kāi)始“主備課、說(shuō)課、優(yōu)質(zhì)課展示”等教研活動(dòng)。
3、組織好青年教師的拜師活動(dòng)。老教師經(jīng)驗，年輕教師起點(diǎn)高，思想敏銳，接收信息快，結成對子互相學(xué)習。
4、教師現代教育技術(shù)在教學(xué)中應用的培訓，轉變教育觀(guān)念，迅速普及現代教育技術(shù)知識。已有24名教師參加了省級教師教育技術(shù)能力培訓，有6名教師參加考試并取得了合格證。
三、培訓內容不拘一格
1、每學(xué)期開(kāi)學(xué)會(huì )上學(xué)校領(lǐng)導集中全體教師學(xué)習有關(guān)法律、法規，教師職業(yè)道德等相關(guān)制度，組織全體教職工學(xué)習領(lǐng)導人的重要講話(huà)、各級重要會(huì )議文件、教育法律法規、先進(jìn)人物事跡等材料，自覺(jué)加強師德修養和政治修養，增強教書(shū)育人的使命感和責任感。每月最后一周周五下午主備課和業(yè)務(wù)學(xué)習研究時(shí)間，完小每周學(xué)習正規教育報刊上摘錄的水平高、內涵豐富的理論文章，供大家學(xué)習，學(xué)校為每位教師購買(mǎi)新課程標準，在業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間學(xué)習提高。
2、扎實(shí)開(kāi)展面向全體教師的校本培訓20xx年我校重點(diǎn)做好了以下專(zhuān)項工作：
�、侔嘀魅涡Ｓ栍新曈猩�，經(jīng)驗交流，取長(cháng)補短，促進(jìn)了班級管理。
�、趲煹陆逃鷮�(shí)有效，有力保征了教師教育思想的凈化。提高了我校教師在社會(huì )上信譽(yù)度。
�、�50歲以下三至六年級教師“以學(xué)習者為中心.參與式教學(xué)”模式移植教學(xué)貫穿學(xué)校教學(xué)的始終，以推促教，促進(jìn)了提高了我校教師的業(yè)務(wù)水平的提高。
�、芙虒W(xué)常規的.學(xué)習和考試內容全面而具體，促進(jìn)教師基本功的提升，深得老師的喜愛(ài)。
�、轄I(yíng)造書(shū)香校園，倡導讀書(shū)之風(fēng)深入人心。要創(chuàng )新思路，選準載體，把校本研修到新的發(fā)展。全體教師，勇于實(shí)踐，學(xué)公開(kāi)課、觀(guān)摩課，教師們積極參加聽(tīng)課、評課。
四、培訓方式靈活多樣
在培訓過(guò)程中，我中心校成功的創(chuàng )造了多種多樣的校本培訓形式：
1、集中培訓。按規定的時(shí)間、地點(diǎn)、材料組織全體教職工進(jìn)行集中培訓學(xué)習和交流。
2、分散自學(xué)。中心校發(fā)給教師學(xué)習材料或請教師收集有關(guān)材料以教學(xué)組、年級教研組為單位組織學(xué)習或個(gè)人自學(xué)，寫(xiě)出讀書(shū)筆記、心得體會(huì )。迄今為止，學(xué)校共向教師發(fā)放業(yè)務(wù)學(xué)習材料二百余份。
3、師徒式培訓。中心校實(shí)施了以老帶新工程，由經(jīng)驗豐富的老教師及教學(xué)水平較高的骨干教師和剛走上教師崗位的年輕教師結對，拜師認徒，手把手傳幫帶，促使年輕教師盡快成長(cháng)、成熟，進(jìn)而脫穎而出。
4、承辦教研活動(dòng)，進(jìn)行交流研討。學(xué)校積極主動(dòng)的聯(lián)系承辦各級各類(lèi)教研活動(dòng)，給教師們提供聽(tīng)取指導的平臺，創(chuàng )造與兄弟學(xué)校同行互相學(xué)習、互相切磋的機會(huì )。我中心校廣大教師主動(dòng)聽(tīng)課學(xué)習，積極總結反思，取長(cháng)補短，校本培訓效果明顯。
5、為教師外出學(xué)習培訓搭建平臺。學(xué)校拿出專(zhuān)項資金，積極創(chuàng )造條件，鼓勵、支持、組織教師外出參加市級以上培訓，幫助他們開(kāi)闊視野，增長(cháng)見(jiàn)識，拓展思路。
五、培訓成果及考核成績(jì)的應用
由于中心校的高度重視，我中心校的教師培訓工作卓有成效，學(xué)校教師個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習筆記，聽(tīng)課記錄等是學(xué)校教學(xué)常規檢查的一個(gè)重要內容，中心校教務(wù)處每月的教師教學(xué)常規檢查，與教師績(jì)效工資相聯(lián)系，并作為評優(yōu)表先的重要依據。培訓與考試、考核相結合，提高了教師學(xué)習的積極性，參加培訓、刻苦“充電”已成了全體教師的自覺(jué)行動(dòng)。
六、存在問(wèn)題
1、計算機難以滿(mǎn)足教師上網(wǎng)學(xué)習。已聯(lián)網(wǎng)的計算機太少，參加學(xué)習的教師數量多，絕大多數教師家里沒(méi)有計算機，計算機遠遠滿(mǎn)足不了教師上網(wǎng)學(xué)習及作業(yè)上傳，有些教師甚至到網(wǎng)吧去提交作業(yè)。
2、信息技術(shù)知識太少，操作能力差。一些年齡稍長(cháng)的教師，面對電腦，不知所措。在檢查中各校都反映了一個(gè)共同的問(wèn)題：參加培訓教師中4049歲這部分教師對電腦的使用存在問(wèn)題比較多，導致學(xué)習、作業(yè)上傳總是處于滯后。
3、少數教師積極性不高。由于教師平時(shí)工作量多，工作時(shí)間長(cháng)，非常辛苦，各種客觀(guān)因素的影響，加之少數教師主觀(guān)原因，導致學(xué)習積極性不高，不主動(dòng)，作業(yè)能拖則拖，
不愿想方設法完成作業(yè)，致使少數教師到檢查日止連一個(gè)模塊的作業(yè)都未提交。
我校校本培訓雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)一些不足，我們將總結培訓經(jīng)驗，健全培訓體系，強化過(guò)程管理，制定激勵措施，創(chuàng )設你追我趕、力爭上游的校本培訓環(huán)境，努力創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校，培養教師愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)、求學(xué)、苦學(xué)的學(xué)習意識和品質(zhì)，持續增強全校教師的教學(xué)創(chuàng )新能力，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷開(kāi)創(chuàng )我中心校教育教學(xué)工作的新局面。
二○一一年七月六日
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