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思品科組工作總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此好好準備一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編收集整理的思品科組工作總結 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
思品科組工作總結 1
本學(xué)期，我校全體思品教師平時(shí)能廣泛閱讀各類(lèi)教育教學(xué)文章，提高自己的理論水平，在教育實(shí)踐中能及時(shí)總結經(jīng)驗教訓。明確思品學(xué)科“回歸生活”教學(xué)原則。我組教師認真學(xué)習先進(jìn)的教育思想，積極實(shí)踐課程改革理念。以更新觀(guān)念為前提，以實(shí)踐為基礎，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，加強研究，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題。以課程改革為契機，開(kāi)展教學(xué)研討與課題研究，不斷提高我校思品學(xué)科的教學(xué)水平�，F對本學(xué)期我校思品科組教學(xué)教研工作總結如下：
一、加強學(xué)習與培訓，領(lǐng)會(huì )課改精神實(shí)質(zhì)
本學(xué)期初，我們組織本組教師學(xué)習《品德與社會(huì )》、《品德與生活》課程標準，理解課程標準的性質(zhì)、教學(xué)目標和教學(xué)基本要求，樹(shù)立品德與社會(huì )、品德與課程“回歸生活、熱愛(ài)生活、學(xué)會(huì )做人”的核心理念。
二、加強集體備課，把握教材，優(yōu)化教學(xué)設計
根據期初計劃，本學(xué)期開(kāi)展多次集體備課活動(dòng)。組織教師分析新教材，研討主題活動(dòng)的設計。優(yōu)化教研活動(dòng)方式，讓教師思考合作、交流體驗，在親身介入的活動(dòng)中熟悉和把握教材，深入理解編者意圖，確立教學(xué)目標，把握教材重點(diǎn)，靈活地創(chuàng )造性地處理教材。同時(shí)集思廣益，共同探討和設計讓學(xué)生主動(dòng)參與、貼近學(xué)生生活實(shí)際的主題活動(dòng)。同時(shí)針對教師在教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題，共同探討教材與教法，轉變教育觀(guān)念和教育行為，解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高教師設計和實(shí)施個(gè)性化的主題活動(dòng)的能力。
三、以研究課為載體，積極開(kāi)展實(shí)踐探索
《品德與社會(huì )》、《品德與生活》是一門(mén)活動(dòng)型綜合課程，其實(shí)施方式主要是兒童直接參與的'主題活動(dòng)。為使教師的教學(xué)活動(dòng)體現新課程的設計要求，我們著(zhù)重在教學(xué)設計上改革創(chuàng )新：個(gè)人設計教學(xué)活動(dòng)方案小組研討修改上課實(shí)踐反思。實(shí)踐證明這樣的活動(dòng)模式能使每位教師參與其中，不僅可以互相啟發(fā)借鑒，而且能幫助教師將教材的設計與個(gè)人的創(chuàng )意結合起來(lái)，促使教師更好地理解與把握教材，設計出較有新意的主題活動(dòng)方案。教師們平時(shí)能大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng )新，以活動(dòng)為載體，注重讓學(xué)生課前收集信息、課上展示交流信息，通過(guò)學(xué)生之間的合作討論，結合游戲、情景表演等活動(dòng)形式豐富學(xué)生的感知世界，發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)中的主體性，學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦來(lái)學(xué)習，在活動(dòng)中建構認識，在活動(dòng)中實(shí)踐行為。
教研組全體教師在教育教學(xué)實(shí)踐中，注重培養學(xué)生的各種能力和思想方法。在新課程理念的指導下，我組老師經(jīng)常在一起探討教學(xué)方法，上教研課，進(jìn)行集體備課，課后及時(shí)評議、反饋，效果顯著(zhù)。
思品科組工作總結 2
轉眼間，一學(xué)期又過(guò)去了�；厥走@一個(gè)學(xué)期的思品科組教研工作，感慨頗多�？偟膩�(lái)說(shuō)，一句話(huà)形容，有付出就有收獲。本學(xué)期，思品科組教研工作的開(kāi)展沒(méi)有大張旗鼓，沒(méi)有轟轟烈烈，有的只是實(shí)實(shí)在在，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，充分體現了上下一心、團結協(xié)作的精神。
一、領(lǐng)導既重視又人性本學(xué)期，兩位新校長(cháng)剛來(lái)xx小學(xué)，就加大了對教學(xué)教研工作的力度。
格外重視青年教師的成長(cháng)。積極組織青年教師參加區市的教學(xué)教研活動(dòng)，為他們搭建平臺，為他們提供一切可能的幫助。在思品科組的區級錄像課的錄制過(guò)程中，兩位校長(cháng)始終關(guān)注老師的成長(cháng)，一再強調參賽的結果不重要，重要的是在這個(gè)過(guò)程中提升老師的能力，讓參賽老師能輕裝上陣，給予老師們人性的關(guān)懷。主管思品學(xué)科的林主任決策英明，將任務(wù)以年級為單位簡(jiǎn)單分工，減輕了老師們的負擔（思品學(xué)科的老師大都是語(yǔ)數英老師兼任），也給予了同年級老師團結協(xié)作的機會(huì )。
二、老師間既齊心協(xié)力又各顯其能這次錄像課任務(wù)主要交給了一年級和三年級的老師。
接到任務(wù)后，同年級的老師們先是集體備課；然后上課的老師利用休息時(shí)間寫(xiě)教案；接下來(lái)是老師們各顯其能，會(huì )做課件的幫忙制作課件，會(huì )手工的幫忙制作教具。大家團結一心，沒(méi)有分幕前幕后�？傊�，大家都是想著(zhù)如何圓滿(mǎn)完成任務(wù)。尤其是兩位執教老師--何xx和黃xx，他們反復試教，直到滿(mǎn)意為止。特別是何xx老師，在時(shí)間非常緊張的情況下，克服家庭困難，無(wú)條件地接受任務(wù)，表現了一位高素質(zhì)教師的應有的`品質(zhì)。李xx、鄭xx等老師無(wú)償的為執教老師獻計獻策，為他們上課做好準備，表現了同事間互幫互助、協(xié)作共進(jìn)的精神。許xx副校長(cháng)、陳xx老師，對兩位執教者的課進(jìn)行了非常中肯的評價(jià)與指導。林xx主任、周xx等為課的錄制做好后勤，無(wú)怨無(wú)悔。
何老師執教的《我會(huì )愛(ài)惜》、黃xx老師執教的《注意交通安全》獲區思品錄像課二等獎，校長(cháng)撰寫(xiě)的論文獲區一等獎。
本學(xué)期，科組長(cháng)還建了xx小學(xué)思品科組群，老師們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )互相交流經(jīng)驗、交流感受，有了成績(jì)大家同喜，有了問(wèn)題大家相互分擔，和諧之氣，洋溢其間。
思品科組工作總結 3
本學(xué)期，思品科能認真落實(shí)教研室和學(xué)校的工作精神，全面貫徹國家教育方針，提高教育質(zhì)量，實(shí)行素質(zhì)教育，堅持以理論聯(lián)系實(shí)際，以提高學(xué)生思想品德，養成文明習慣為總目標，吸取上學(xué)期的經(jīng)驗、教訓，具體做了以下的工作。
一、繼續認真學(xué)習教育理論，努力提高教師素質(zhì)。
本學(xué)期，我們除了認真做好備課工作外，還通過(guò)不同的途徑進(jìn)行多方面的學(xué)習，比較系統的掌握現代教育理論。如學(xué)習教育雜志《小學(xué)德育》、《少先隊活動(dòng)天地》等。并組織教師學(xué)習了《廣州市小學(xué)思想品德課評價(jià)標準》；還積極參加了教研室開(kāi)展的活動(dòng)，分別到長(cháng)半小學(xué)、登峰小學(xué)觀(guān)摩了試驗課，課后展開(kāi)了研討。
二、繼續探討利用多媒體教學(xué)手段在學(xué)科中的運用。
今年的實(shí)驗課嘗試在網(wǎng)絡(luò )室上，主題是圍繞環(huán)境保護。課題《保護好我們的環(huán)境》，是小學(xué)思品課本第十二冊的'內容。既然在網(wǎng)絡(luò )室上，就應體現網(wǎng)絡(luò )的特色：讓學(xué)生自主學(xué)習，發(fā)揮計算機的優(yōu)勢。
教學(xué)前，設計好相關(guān)的課件。這個(gè)課件包括歌曲、風(fēng)景、新聞透視、環(huán)保小測試和小設計等。這些內容的設計，主要是想讓學(xué)生通過(guò)計算機觀(guān)看或尋找有關(guān)環(huán)保方面的資料，而且還能動(dòng)手去操作。教學(xué)時(shí)，通過(guò)欣賞歌曲導入新課，揭示課題"保護好我們的'環(huán)境"，再通過(guò)觀(guān)看白云山和珠江的風(fēng)光，對比它們的過(guò)去和現在，點(diǎn)明環(huán)保的重要。在深化觀(guān)點(diǎn)這一環(huán)節中，讓學(xué)生進(jìn)入"新聞透視"，去了解社會(huì )各界在環(huán)保方面所做的工作，然后完成環(huán)保小測試。最后，在指導行為的環(huán)節中，讓學(xué)生結合世界環(huán)境日的到來(lái)，在計算機上設計一句口號，教師可隨意的檢查學(xué)生的情況，并把設計得好的口號在大屏幕中顯示。
在這一節試驗課中，我們看見(jiàn)學(xué)生興趣盎然的在計算機上查看資料，在計算機上完成測試，動(dòng)手去做小設計�？磥�(lái)，在這種網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，學(xué)生接受的教育信息更逼真、更豐富、更富有感染力；同時(shí)，也加強了師生之間的相互交流。
三、注意把思德教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中。
思品課最終的教學(xué)目的是讓學(xué)生"上一課，懂一德"，并能形成一種行為習慣。但事實(shí)上，要讓學(xué)生在40分鐘內完全實(shí)現這個(gè)目的是不可能的，特別是在形成行為習慣這一點(diǎn)上。因此，教育者理應把思德教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中。如語(yǔ)文學(xué)科，教材是百分之百的隱含思品教育目的，在教學(xué)過(guò)程中，我們就可把握好思品教育的尺度。又如少先隊活動(dòng)，它更成為思品教育的重要陣地。教師可指導學(xué)生開(kāi)展他們所喜愛(ài)的活動(dòng)，從娛樂(lè )中達到思德教育的目的，效果則更好。
四、存在問(wèn)題和努力方向。
回顧近幾個(gè)學(xué)期的教研實(shí)踐，在學(xué)科教學(xué)模式上還較為類(lèi)同，沒(méi)有突破性課例，今后將努力并嘗試新型課例。
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