思品工作總結(精選10篇)
光陰似箭,歲月無(wú)痕,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了,回顧過(guò)去的工作,倍感充實(shí),收獲良多,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結吧!那么工作總結的格式,你掌握了嗎?下面是小編為大家收集的思品工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
思品工作總結 篇1
在這一學(xué)期我承擔了四年級品德與社會(huì )課的教育教學(xué)工作,在教育教學(xué)任務(wù)中,我盡職盡責。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃。做到開(kāi)學(xué)有計劃,學(xué)期末有總結,質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找有效的教學(xué)途徑。教學(xué)中把品德與社會(huì )課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養成良好道德行為習慣的自覺(jué)性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。本學(xué)期四年級的思品教學(xué)總結如下:
一、取得的成績(jì)與經(jīng)驗
1、培養學(xué)生從小愛(ài)學(xué)習的習慣。
在教學(xué)過(guò)程中結合課文教學(xué)內容和班的實(shí)際情況,教育學(xué)生向愛(ài)迪生學(xué)習。在學(xué)習上要多動(dòng)腦,不懂就問(wèn),課后多看課外書(shū),汲取營(yíng)養,增長(cháng)知識,還要認真完成作業(yè)。結合教學(xué)內容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動(dòng),對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎勵,對沒(méi)有選上的同學(xué)教育他們今后要努力,爭取下次被選上。
2、培養學(xué)生愛(ài)國家和愛(ài)家鄉的情感。
在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉,知道家鄉有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導學(xué)生保護家鄉的環(huán)境和公共財物,做一個(gè)關(guān)心集體、愛(ài)護公物的好市民。
3、培養學(xué)生心中有他人,遇事互相謙讓的社會(huì )公德。
在教學(xué)中結合課文插圖引導學(xué)生認識哪些應該做,哪些不應該做,通過(guò)講故事,辨一辨,說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)形式引導和教育學(xué)生,無(wú)論何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì )公德,心中有他人,遇事互相謙讓?zhuān)?jiàn)到別人有困難要樂(lè )于助人。
4、培養學(xué)生講道理,不任性,尊老愛(ài)幼、勤儉節約的優(yōu)良品質(zhì)。
在教學(xué)中結合課文內容教育學(xué)生,在平時(shí)的日常生活中,要養成一個(gè)好習慣。遇事要講道理,不任性,還要懂得尊敬老人、愛(ài)護幼小。生活要節儉,不浪費,做一個(gè)講道理、懂禮貌、勤儉節約的好孩子。
5、通過(guò)學(xué)習,讓學(xué)生知道交通安全的.重要性,從而自覺(jué)遵守交通規則。
二、采取的方法和措施
1、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心,以問(wèn)題研究為手段,以個(gè)性發(fā)展為目標的教育觀(guān),在課堂教學(xué)中逐步形成。
2、重視了常規媒體和現代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內容的呈現方式;活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式;擴大了教學(xué)資源。
3、注意創(chuàng )設情景,把課上“活”;開(kāi)發(fā)教學(xué)資源,把課上“實(shí)”;組織學(xué)生活動(dòng),把課上“樂(lè )”。
4、比較重視師生之間的雙向交往。
三、今后努力的方向
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習,同學(xué)們的思想覺(jué)悟都有不同程度的提高,幫助別人,拾到東西上交學(xué)校,好人好事不斷出現。今后應進(jìn)一步加強學(xué)習,更新觀(guān)念,提高科研能力和組織教學(xué)的能力。應打破傳統的教學(xué)模式,注重現代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,提高課堂效率。課堂教學(xué)應把教學(xué)重點(diǎn)放在培養學(xué)生的各種能力上(搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力)。
思品工作總結 篇2
八路小學(xué)思品教研組,是一個(gè)隊伍龐大的教師群體。涵蓋了各年級的較多任課老師。其中青年教師居多。全體教研組人員秉承務(wù)實(shí)求真的作風(fēng),以課改為先導,互相關(guān)心、互相促進(jìn),努力把教學(xué)抓緊、抓細、抓實(shí),從而為育人為本、德育為首奠定了扎實(shí)的基礎。
一、以學(xué)習明動(dòng)向
教研組的老師人很多,有組長(cháng)帶頭上課,大多數班的班主任都分別兼職思品。雖然教研組實(shí)力較強,但我們并不滿(mǎn)足,而是在扎實(shí)搞好常規工作的同時(shí),與時(shí)俱進(jìn),不斷探索、審時(shí)度勢、努力創(chuàng )新,力爭做新時(shí)期的合格思品教師。
新課標對思品的內容、教學(xué)方式、評估、教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求,我們深知:只有不斷學(xué)習,才能適應新形勢;只有不斷學(xué)習,才能常教常新。作為八路小學(xué)的教師,就必須去迎接新時(shí)代挑戰,去主動(dòng)參與、深入學(xué)習。為此,教研組多次聽(tīng)從教導處組織教師參加各種徐州的'學(xué)科專(zhuān)題培訓和教研活動(dòng)。通過(guò)培訓學(xué)習,著(zhù)實(shí)為自己的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了動(dòng)力和源泉。老師們收獲著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)。
二、以實(shí)踐促課改
八路小學(xué)的學(xué)生品德好,學(xué)習能力強,學(xué)習潛力大。這是許多家長(cháng)對學(xué)生的評價(jià)。這取決于學(xué)校對學(xué)生德育工作的重視,同時(shí)與思品教研組長(cháng)期不懈追求,嚴謹的教研目標、濃厚的教研氛圍分不開(kāi)。我們一貫倡導:讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),讓課堂活起來(lái),我快樂(lè )、我學(xué)習、我成功,始終落實(shí)教學(xué)五字方針,即:備課要深、上課要實(shí)、教學(xué)要活、手段要新、輔導要細、效果要好,把提高教學(xué)質(zhì)量,培養學(xué)生能力作為教研組首要目標。為此,掀起一場(chǎng)轟轟烈烈的課改熱潮。
在實(shí)踐中,怎樣處理理念與行為的關(guān)系,怎樣既用好教材又不拘泥于教材,實(shí)現從教教材到用教材的轉化,解決新教材注重方法的多樣性與教學(xué)中學(xué)生差異之間的矛盾一系列的問(wèn)題都將有待我們去探索與研究。面對矛盾和困惑,老師們沒(méi)有退縮、沒(méi)有消極,而是積極地走上實(shí)踐探索之路,與教研組老師一起切磋,上網(wǎng)與課改中的同仁共同探討,與教研員互相溝通,教研風(fēng)氣濃厚。
三、以評估促發(fā)展
教研組堅持以教學(xué)為中心,以導行為目標,強化管理,力求常規與創(chuàng )新的有機結合,促進(jìn)教師良好教風(fēng)及學(xué)生良好行為習慣的形成。在考評形式上主要體現三個(gè)性:
1、考評的及時(shí)性。體現以人為本的思想,增強導行的時(shí)效性、實(shí)效性研究,牢固樹(shù)立學(xué)生為本的方針,發(fā)現問(wèn)題,通過(guò)與學(xué)科內容的有機整合,爭取在第一時(shí)間將學(xué)生的錯誤思想和行為扭轉過(guò)來(lái)。
2、考評的生活性。引導學(xué)生養成家事國事天下事事事關(guān)心的良好習慣,踏著(zhù)小蘿卜頭的足跡前進(jìn),學(xué)習他肯積極向上的態(tài)度,通過(guò)平時(shí)生活交流等形式,互相探討,取長(cháng)補短。真正使學(xué)生在平時(shí)生活中養成良好習慣,杜絕不良行為的發(fā)生,體現生活中處處有德育的思想。
3、考評的綜合性?荚u過(guò)程中注重全面、綜合,同時(shí)充分考慮全體參與的特點(diǎn),注重民主性,通過(guò)自評、他評和集體評定等方式,使評價(jià)更能體現客觀(guān)、民主、公正。
另外,我們也加強了對備課組的管理。要求備課組做到進(jìn)度、重難點(diǎn)及其突破方法的統一,每次備課活動(dòng)要有計劃、有目標、有主題,同時(shí)也制定了很多措施,保證計劃的落實(shí),避免走過(guò)場(chǎng)。
八路小學(xué)思品教研組是一個(gè)團結溫馨的大家庭,大家在教研中暢所欲言,在教研中互相幫助,解決問(wèn)題。教研組雖沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì),但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇、和諧快樂(lè )地工作著(zhù)。
思品工作總結 篇3
思品教學(xué)要以?xún)和顬榛A,幫助學(xué)生參與社會(huì )、學(xué)習做人,追求教育的基礎性和有效性。開(kāi)放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統的思品教學(xué)的某些弊端,使思品教學(xué)充滿(mǎn)思辯色彩,充滿(mǎn)生機活力。
它以大思品為理念,以開(kāi)放的氛圍為前提,以開(kāi)放的課堂為核心,以開(kāi)放的實(shí)踐為基本渠道,以主體參與貫穿始終,以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本,使學(xué)生養成良好的道德行為習慣為終極目標。傳統的思品教學(xué)是“封閉”的,“靜態(tài)”的,以教師講授為主,缺少兒童暢想、暢言,更談不上思潮涌動(dòng),缺少主體參與,即使有一時(shí)的熱情又能持續多久呢?本學(xué)期三年級的思品教學(xué)總結如下:
1、廣闊的教學(xué)陣地。
開(kāi)放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制,除了在教室教學(xué)外,還可根據教學(xué)內容,組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)!稅(ài)護公共設施》一課,就可以組織學(xué)生到校園內、甚至在校外組織活動(dòng)學(xué)生討論做到愛(ài)護公共設施;《積極參加公益勞動(dòng)》一課,要求學(xué)生知道什么是公益勞動(dòng)和為什么要參加,可帶領(lǐng)學(xué)生在校園內甚至可以到學(xué)校附近的小公園、街道進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),及時(shí)進(jìn)行“打掃落葉”、“你丟我撿”的活動(dòng)。強化“知”、“行”統一,收到了較好的教學(xué)效果。
2、互動(dòng)的動(dòng)態(tài)式討論。
“在現實(shí)生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,積累了一些社會(huì )生活經(jīng)驗,形成了相應的態(tài)度和能力。因此,在教學(xué)時(shí)要善于調動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結合學(xué)生現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,共同探究學(xué)習主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生在獲得內心體驗的過(guò)程中,形成符合社會(huì )規范的價(jià)值觀(guān)!保ā墩n標》)動(dòng)態(tài)式討論正是體現了這一教學(xué)理念,它真正讓學(xué)生成為主體,能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)和自主探索。學(xué)生們主體積極參與,萌發(fā)了高度的熱情。他們有的提議要成立“小小發(fā)明家”協(xié)會(huì ),有的提出“讓我們每天都有一個(gè)“新發(fā)現”的.要求……雖然這些想法很稚嫩,但正是孩子們的“異想天開(kāi)”,使整個(gè)課堂成為學(xué)生交流、思想碰撞的場(chǎng)所,使課堂成了信息交流所。
開(kāi)放的動(dòng)態(tài)式討論、小組合作形式,使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮,學(xué)生得到了“全身心”的投入上,有利于培養他們的興趣和注意力,特別是在解決問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)生在有了更為真切的情感體驗,有利于道德認識內化為學(xué)生的自覺(jué)行為,同時(shí)也培養了合作意識,增強了可持續發(fā)展的能力。
3、多樣化的情境式表演。
我們可以結合有關(guān)教學(xué)內容,采用講故事、聽(tīng)歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演,加深了對課文內容的理解,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )內容。
當學(xué)生有了一定的道德認識,這時(shí)更應該給他們創(chuàng )設一定的情境。
情境表演對于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較真實(shí)、親切,能使學(xué)生充分參與、積極表現,融入課堂教學(xué),比較自然地主動(dòng)發(fā)展,從而深化道德認識,內化道德情感,起到事半功倍的效果。
實(shí)施思想品德教育課開(kāi)放化,將引起教學(xué)結構、教學(xué)形式、教學(xué)方法的變化?傊,只有真正改變過(guò)去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)模式,從多方位、多角度、多渠道加強思品教育,才能真正提高思品教育效益,提高學(xué)生的道德素質(zhì)。
思品工作總結 篇4
《新課標》指出,不同的學(xué)生具有不同的學(xué)習能力,興趣愛(ài)好,生活經(jīng)驗,和不同成就感。因此,課堂教學(xué)應尊重學(xué)生個(gè)體的獨特性和差異性,培養學(xué)生的個(gè)性品質(zhì),使不同個(gè)性的學(xué)生都能得到發(fā)展。因此,教師要精心設置情景,營(yíng)造民主和諧的學(xué)習氛圍,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,讓學(xué)生享受成功的喜悅,體驗到課堂的樂(lè )趣和團隊合作的重要性。本人在教學(xué)的過(guò)程中采用了以下一些方法。
一、課前閱讀教材
課前的幾分鐘,是一節課的熱身時(shí)間,可以全權交給學(xué)生,讓他們輕松愉快地閱讀教材,熟悉教材。使每個(gè)學(xué)生進(jìn)入預習狀態(tài)。因此,我在教學(xué)時(shí),讓每個(gè)班選擇一個(gè)有感召力讀書(shū)聲音大的學(xué)生帶動(dòng)全班同學(xué)閱讀教材3至5分鐘,營(yíng)造課堂氣氛,使學(xué)生把精力集中到思想品德課的學(xué)習中來(lái)。這不僅在最大程度上調動(dòng)了學(xué)生積極主動(dòng)性,還鍛煉了一些同學(xué)的膽量和語(yǔ)言閱讀能力,開(kāi)闊了學(xué)生的視野。學(xué)生經(jīng)過(guò)課前熱身,響亮起來(lái),那么學(xué)生在課堂上就會(huì )積極思考,對老師的課就會(huì )主動(dòng)響應。
二、重視基礎
我所說(shuō)的基礎,就是要求學(xué)生對教材中的某些內容(基礎知識)要掌握好,該記的必須記住,F在有許多人都反對死記硬背,其實(shí),在我看來(lái),不管是死記硬背還是活記巧背,只要能達到記憶效果就行,正如人們常說(shuō)的那樣,不管是白貓還是黑貓,能抓到老鼠就是好貓。由于政治科考試實(shí)行了主觀(guān)題型考試,許多學(xué)生以為不用讀書(shū)和記憶,其實(shí)不然,有這種想法的學(xué)生,就算能考及格也很難取得高分,教學(xué)實(shí)踐足以證明。
三、堅持做好集體備課工作
我校十分重視集體備課,要求每科每周都要進(jìn)行一次集體備課。通過(guò)開(kāi)展集體備課,我們幾位老師可以統一教學(xué)進(jìn)度,可以探討教學(xué)方法,可以相互取長(cháng)補短,可以分工合作,可以讓信息和資源共享,可以提高學(xué)科的整體成績(jì)等等。我認為這是一項很有成效很有意義的常規工作,應該堅持和完善這項工作。教師之間可以互相交流經(jīng)驗體會(huì ),把有效的經(jīng)驗做法吸收進(jìn)來(lái),改進(jìn)自己的課堂教學(xué)。
四、構建和諧的師生關(guān)系
相信大家都有同感:現在的學(xué)生不好教!學(xué)生有違紀行為,你不能對他太過(guò)嚴厲批評,更不能動(dòng)粗,否則后果難以預料,輕則不喜歡你,也就不喜歡你教的學(xué)科;近幾年,我很注重構建和諧的`師生關(guān)系,每一學(xué)年的第一節課,我都會(huì )把自己的電話(huà)告訴學(xué)生,希望學(xué)生和我做朋友,多些交流溝通。課堂上,對違紀的學(xué)生,我盡量用眼神、手勢去提醒,堅決避免正面沖突。適當時(shí)候和學(xué)生說(shuō)說(shuō)笑,對成績(jì)好的有進(jìn)步的學(xué)生,要及時(shí)給予表?yè)P,對成績(jì)差的,與其談話(huà),以鼓勵為主,千萬(wàn)不能歧視和放棄。
五、適當做些作業(yè)和試題,增強訓練,鞏固提高。
現在一些學(xué)生認為思想品德課是開(kāi)卷考試。只要考試充分發(fā)揮,找些資料翻翻,就能考好,課后懶得去復習,動(dòng)腦筋。認為思想品德課,就是懶惰課,上課不動(dòng)腦筋,課后不思考,練習作業(yè)不去做,實(shí)際上,這種想法是錯誤的,平時(shí)不去思考訓練,不懂得解題方法,不知道,不熟悉教材的知識觀(guān)點(diǎn),不知道靈活運用所學(xué)觀(guān)點(diǎn)去分析現實(shí)生活中的問(wèn)題,單憑一些小聰明,即使能考及格,也難得高分。因此我們強調學(xué)生適當做些作業(yè)和試題是必要的,有利于提高課題教學(xué)效率。另外通過(guò)做些作業(yè)老師也能了解學(xué)生掌握知識的情況,以及熟練程度,提供反饋信息改進(jìn)課堂教學(xué)。老師應該經(jīng)常通過(guò)作業(yè)和反饋,調整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內容,教學(xué)重點(diǎn)。做到心中有數。
六做好課后輔導工作課后輔導也是一項重要的常規工作。
教師要充分利用自習課下班輔導時(shí)間,到學(xué)生中去走走,看看。聽(tīng)取學(xué)生的要求,意見(jiàn)。了解學(xué)生存在的困惑。輔導學(xué)生不懂的問(wèn)題。一節課短短的四十來(lái)分鐘,無(wú)論是老師的教還是學(xué)生的學(xué)都會(huì )覺(jué)得有些不足,那么課后輔導也許能彌補這些不足。此外,利用輔導課,還可以解決兩個(gè)問(wèn)題,一是對學(xué)生作業(yè)和練習中出現的錯誤進(jìn)行評講;二是對中上層生的培優(yōu)和中下層生的轉化。另外通過(guò)與學(xué)生的交流,可以加深師生之間的感情,讓學(xué)生更喜歡老師,喜歡老師的課,從而提高課堂教學(xué)效率。
總之,思想品德課的教學(xué)方法靈活多樣,教師要根據自身的實(shí)際情況以及教學(xué)內容,不同學(xué)生的提到,選擇自己的教學(xué)模式,提高教學(xué)效率。
思品工作總結 篇5
本學(xué)期,擔任七年級(132--138)班的思品教學(xué)工作,從各方面嚴格要求自己,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,下面我談?wù)勥@一期來(lái)我對七年級思品的教學(xué)情況:
一、教學(xué)目標:
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生體會(huì )到做人的基本道德原則,學(xué)習做一個(gè)有自尊、辯是非、負責任的人;懂得基本法律常識,保護自己合法權利。培養對社會(huì )、對祖國、對世界的關(guān)注、熱愛(ài)、負責的情懷。
二、教學(xué)方法:
講授法、比較對比法、情景教學(xué)法、小品表演法、小組討論法、讀書(shū)指導法、案例教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、師生談話(huà)法、社會(huì )實(shí)踐法等。
三、教材分析
七年級政治教本可讀性強,教育功能突出,理論聯(lián)系實(shí)際,文體通俗易懂,可以調動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的積極性。突出了重點(diǎn)、熱點(diǎn)、思想點(diǎn)。這是教材特點(diǎn)。
教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)在于提高學(xué)生的思想道德意識,增強學(xué)生法制觀(guān)念,教理導行,課本的七、八課書(shū)都較重要。難點(diǎn)在于提高學(xué)生認識和學(xué)生的法律指導。
四、學(xué)生情況總結:
本學(xué)年我擔任七年級(132)班至(138)班的思品教學(xué),從一個(gè)學(xué)期的教學(xué)和考試的情況看,這幾個(gè)班的學(xué)生的學(xué)習積極性都比較強。課堂紀律較好,普遍都有自覺(jué)性。但是各班都有部分學(xué)生思維靈活性不夠強,極個(gè)別學(xué)生還對學(xué)習缺乏興趣,目的'不明確。
五、教學(xué)措施:
1、轉變觀(guān)念,不能用老方法較新教材,要選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、聯(lián)系學(xué)生和本地實(shí)際,面向豐富多彩的社會(huì )生活,選取學(xué)生關(guān)注的話(huà)題和案例,與學(xué)生共同分析和討論,以提高認識,明確觀(guān)點(diǎn),樹(shù)立正確的人生觀(guān)。
3、教師的角色是學(xué)生學(xué)習的伙伴,主要任務(wù)是完成引導和點(diǎn)撥任務(wù)。教師要教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法,引導學(xué)生自主學(xué)習,主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),做學(xué)習的主人。
4、注意引導學(xué)生的情感體驗和道德、法律實(shí)踐。
思品工作總結 篇6
時(shí)間飛逝,轉眼間,一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期即將過(guò)去了。本學(xué)期,我擔任八年級的思想品德課教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中本人能適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結:
一、備課
備好課是上好課的前提和保證。我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課堂教學(xué),擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎上,認真設計了切實(shí)可行的教案,使每一節課都能做到“有備而上”。本學(xué)期,我校實(shí)行了教案改革,我采用的是電子教案。同時(shí),積極采用多媒體教學(xué),使現代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂,并做到課堂形式的多樣化。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習思想品德的興趣,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性,達到愉快教學(xué)的目的,在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng),課堂氣氛活躍,教學(xué)效果良好。新教材注重培養學(xué)生的實(shí)際操作能力,和生活更加貼近,在備課時(shí)要加入生活元素來(lái)貼近學(xué)生的生活,吸引他們的注意力。課后及時(shí)對該課作出反思。
二、上課
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化、條理化;課堂語(yǔ)言力求準確化、情感化和生動(dòng)化;教學(xué)思路做到線(xiàn)索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講多練,在課堂上老師講得盡量少些,學(xué)生活動(dòng)盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密,因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系,切實(shí)解決學(xué)生中遇到的實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。通過(guò)教學(xué)培養學(xué)生的社會(huì )責任感和正義感。學(xué)生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。
三、批改
每次測試,我都能做到認真、及時(shí)批改,課上詳細講解。小條都能做到面批面改,錯誤之處,及時(shí)修改。
我能精心設計、布置作業(yè),作業(yè)有針對性、層次性。對學(xué)生的作業(yè)檢查和批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,并進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、輔導
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對學(xué)困生的輔導的力度。對學(xué)困生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高學(xué)困生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,學(xué)困生的轉化,就由原來(lái)的強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
總之,這學(xué)期在上級部門(mén)的正確領(lǐng)導下,在全體同仁的幫助下,在本人的刻苦努力下,在全體學(xué)生的共同努力下,我在教育教學(xué)工作中取得了點(diǎn)滴的進(jìn)步。但還存在許多不足之處,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,不斷總結經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,我相信有耕耘總會(huì )有收獲!
思品教學(xué)個(gè)人工作總結
本學(xué)期,本人擔任初二級六個(gè)班的政治科任。一學(xué)期來(lái),本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為科任,能認真制定計劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認真備課和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開(kāi)課和平衡課,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,提高自己的教學(xué)的`業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照初中思想政治課程標準進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,結合現實(shí)生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè),為培養高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從現實(shí)身心健康,根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導,對于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念,樹(shù)立崇高遠大的理想。
作為教初二政治課的老師,明白自己對教材的生疏,故在課前做到認真備課,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習政治的興趣,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)一學(xué)期努力,能制定好復習計劃,并能認真備好復習課,培養好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,復習內容較多,復習比較倉促,同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習自覺(jué)性不高。加上本人對教材生疏,同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科,無(wú)暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生,致使本學(xué)期教學(xué)成績(jì)未達所想。
在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導,相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì )有收獲!
思品工作總結 篇7
新思品教學(xué)大綱明確提出:“教學(xué)過(guò)程中,教師要充分發(fā)揮創(chuàng )造性,依據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平,設計探索性和開(kāi)改性問(wèn)題,給學(xué)生提供探索的機會(huì ),讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、討論、猜測、歸納、分析和整理的過(guò)程中,將自己融入思品教學(xué)過(guò)程!睘榇,在思品教學(xué)中,要求教師必須適應這種新要求,不斷學(xué)習和更新教育理念,改進(jìn)思維方式,教學(xué)模式及方法,真正做到放開(kāi)手腳,充分發(fā)揮學(xué)生自身才能,使其真正參與到教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,激發(fā)其對學(xué)習的興趣,調動(dòng)其學(xué)習的積極性、主動(dòng)性,變枯燥為有趣,變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)、好學(xué),進(jìn)而收到思品教學(xué)的實(shí)效。
更新教學(xué)模式,改進(jìn)教學(xué)方法
思品教學(xué)活動(dòng)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)過(guò)程,在這一過(guò)程中,為適應素質(zhì)教育的新形式。一方面,思品教學(xué)必須打破以教師為主的傳統教學(xué)模式,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用,變教師“講”為主為學(xué)生“學(xué)”為主,變教師是“演員”、學(xué)生為“觀(guān)眾”為教師是“導演”、學(xué)生是“演員”的師生同臺“演出”,使教師在教學(xué)中的主導作用與學(xué)生的主體作用更積極、更有效的統一起來(lái)。其中更為重要的是充分調動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性,使其真正參與到教學(xué)活動(dòng)中。另一方面,在教學(xué)中應針對不同內容,采用講授法、課堂討論法、教師指導法、調查法、實(shí)例教學(xué)法等不同方法,打破課堂教學(xué)一支筆、一本書(shū)、一張嘴一統天下的局面,把錄音、錄像、電影、電腦等切實(shí)引入課堂,在客觀(guān)上形成有利于學(xué)生獨立思維和創(chuàng )造性學(xué)習的有利環(huán)境。
營(yíng)造民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍著(zhù)名心理學(xué)家曼德勒提出:“環(huán)境刺激引起認知解釋?zhuān)J知解釋引起喚醒的知覺(jué),喚醒的知覺(jué)導致情緒體驗!泵鞔_道明了情境對情緒的影響,F實(shí)生活中,每個(gè)人都有這樣的感受:在心情良好的狀態(tài)下學(xué)習、工作、生活會(huì )精神飽滿(mǎn),思維流暢,思路開(kāi)闊,動(dòng)作敏捷;而在心情低落或壓抑時(shí)會(huì )感受到精神恍惚,思路阻塞,動(dòng)作遲緩等。無(wú)疑,民主、寬松、和諧的課堂氣氛會(huì )使學(xué)生心情愉悅,進(jìn)而增強其對知識的渴望,積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中,其內在的學(xué)習潛能也可更好地得到發(fā)揮,使教師和學(xué)生之間產(chǎn)生一種“心理相容”、“情理交觸”的心理氛圍,從而取得“情通而理自達”的效果。因此,教師要關(guān)注學(xué)生的情緒體驗,積極鼓勵學(xué)生提出自己的不同見(jiàn)解,使其智慧火花得到閃現。
理論聯(lián)系實(shí)際,注重學(xué)生創(chuàng )造性思維能力的培養列寧曾明確指出:“沒(méi)有革命的理論,就沒(méi)有革命的'實(shí)踐。而理論只有被廣大人民群眾所接受,才能轉化為人民群眾的自覺(jué)行動(dòng)!币屗计方虒W(xué)更好地取得實(shí)效,真正達到提高廣大青少年思想品質(zhì)和道德覺(jué)悟的目的,應當做到以下兩點(diǎn)。
其一,從學(xué)生周邊實(shí)際和社會(huì )發(fā)展實(shí)際出發(fā),做到理論聯(lián)系實(shí)際,深入淺出,變枯燥乏味為有趣有味。如在講授“世界舞臺的中國”時(shí),聯(lián)系我國在解決朝核問(wèn)題、印度洋海嘯中,中國進(jìn)行大規模的對外援助等內容;目前我國國民生產(chǎn)總值居世界第四,進(jìn)出口總額居世界第二,對世界經(jīng)濟貢獻率達13%以上;中國在法國、美國成功舉辦文化年活動(dòng);2008年北京奧運、“嫦娥一號”成功發(fā)射、“神七太空行走等政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的重大社會(huì )熱點(diǎn),使其自覺(jué)不自覺(jué)地感悟到中國是世界上變化最大、發(fā)展最快的國家之一,感悟中國國際地位日益提高的現實(shí),進(jìn)而培養其愛(ài)黨、愛(ài)國的自覺(jué)性。在講到集體經(jīng)濟及其多種實(shí)現方式時(shí),系到農村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制及鄉鎮企業(yè)等身邊實(shí)際,從而提高了其認知能力,激發(fā)了其學(xué)習興趣,提高教學(xué)效果。
其二,教學(xué)中注意學(xué)生創(chuàng )造性思維能力的培養。學(xué)生學(xué)習的過(guò)程,不是簡(jiǎn)單的接受知識的過(guò)程,而是創(chuàng )造性思維勞動(dòng)的過(guò)程。蘇霍姆林斯基說(shuō):“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈!边@里的需要,實(shí)質(zhì)是一種潛在的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神。因此,教師在教學(xué)中必須充分重視加強創(chuàng )新思維培養,使學(xué)生學(xué)有所得,才能真正把學(xué)生吸到教學(xué)活動(dòng)中,增強學(xué)生學(xué)習的積極性、自主性和創(chuàng )造性。
思品工作總結 篇8
我們認為提高德育工作的針對性、實(shí)效性的突破口是提高思品課堂實(shí)效性。而提高思品課堂的實(shí)效性,關(guān)鍵在于思品老師,F在我們學(xué)校的思品老師都是由班主任兼課的。為此,學(xué)校確定了教研組工作研究的重點(diǎn),即“提高思品教師業(yè)務(wù)素質(zhì),強化德育學(xué)科滲透,切實(shí)提高思品課堂教學(xué)的實(shí)效性!睂W(xué)校還構建了由“德育組中心教研組年級組”構成的三級教研網(wǎng)絡(luò ),形成了“說(shuō)課上課(聽(tīng)課)評課”教學(xué)研究活動(dòng)模式。
一、中心教研組統籌規劃
1、根據學(xué)校教導處、德育處的工作計劃,參照區教研室的有關(guān)精神,結合思品教材的特點(diǎn),制定了切實(shí)可行的思品教研組工作計劃,并作為本學(xué)期開(kāi)展各項教研工作的準則。
2、期初,依托語(yǔ)文教研組的力量。明確了各年級聽(tīng)隨堂課的老師的.名單。統籌布置了各年級組的研討課。
3、每月一次定期召開(kāi)中心教研組研討活動(dòng)。(1)組織學(xué)習討論活動(dòng),然后布置思考題展開(kāi)討論。不斷提升個(gè)人的學(xué)習能力,同時(shí)從有關(guān)教育雜志上下載了許多內容組織學(xué)習,更新各位教師的教育理念。(2)利用活動(dòng)時(shí)間分別進(jìn)行思品備課、上課的指導。先從組內推選出優(yōu)秀備課本,再作全校的交流,使老師們互相取長(cháng)補短,不斷提高備課水平。(3)各年級組根據期初布置的研討課活動(dòng),組織老師交流研討課的說(shuō)課、評課,且能根據研究課題作出相應的評價(jià)。組長(cháng)及時(shí)作好記錄。(4)教導處對思品組備課情況作了兩次檢查:第一次針對存在的不足,諸如設置目標不夠明確。導行環(huán)節的設計不夠具體等提出了許多修改意見(jiàn),組長(cháng)及時(shí)同各位老師作了反饋。在第二次的檢查中,老師們都作了修改,基本符合了思品備課的要求。
二、思品教研活動(dòng)與德育工作例會(huì )相結合。、
1、思品學(xué)科是實(shí)施德育工作的主渠道。利用兩周一次的例會(huì )。德育要指導班主任如何將學(xué)校的德育工作及教育活動(dòng)與思品課的教學(xué)內容進(jìn)行有機的結合與滲透。切實(shí)提高學(xué)校德育工作與思品課堂的有效性、針對性和主動(dòng)性。
年級組實(shí)施“集體備課上課(聽(tīng)課)說(shuō)課、評課”教學(xué)的研究模式“(1)年級組做好教師研討課的日程安排。(2)組織年級組老師對研討課進(jìn)行集體備課,集思廣益,設計出最佳教案,再進(jìn)行上課,然后圍繞研究課題進(jìn)行評課,使聽(tīng)課、評課者都能從中受益。
2、結合學(xué)校課堂教學(xué)展示活動(dòng),丁文華老師向全校全區教師上思品公開(kāi)課,進(jìn)行有目的研討,取得較好的評價(jià)。
3、全組教師在德育處的指導下,不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),認真鉆研教材,根據教材特點(diǎn)、班級實(shí)際情況設計最優(yōu)教案,思品課堂教學(xué)質(zhì)量大為改善。
4、繼續推進(jìn)思品課師徒帶教制,挖掘本組在思品教學(xué)方面有潛力的青年教師,與本組思品優(yōu)秀教師建立師徒帶教關(guān)系,切實(shí)有效提高教師的思品教學(xué)水平。
三、不斷推進(jìn)思品教學(xué)改革,向科研要質(zhì)量
1、思品課教學(xué)依照學(xué)校的“課堂主體教學(xué)模式”,根據思品課特有的環(huán)節,形成了思品課教學(xué)的基本模式:“激發(fā)主體、主動(dòng)參與→引發(fā)主體、主動(dòng)探究→啟發(fā)主體、主動(dòng)完善→開(kāi)發(fā)主體、主動(dòng)發(fā)展,即思品課的激情、明理、辨析、導行、拓展。
2、讓學(xué)生做主人,加強主體意識,發(fā)揮主體性,展示主體人格
。1)善于開(kāi)展故事游戲等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與。思品教材中,有些抽象的道德概念,學(xué)生難以理解,教師根據小學(xué)生的認知特點(diǎn)采用講故事,做游戲等教學(xué)手段使他們接受教育。
。2)開(kāi)展辨析,討論活動(dòng),深化學(xué)生道德認知。教師善于結合學(xué)生的生活實(shí)際,設計一些行為辨析題,引導學(xué)生參與、評價(jià)活動(dòng),從而明辨是非,深化道德認知。
。3)重視開(kāi)展各項實(shí)踐活動(dòng),以達到行知統一,課后的實(shí)踐操作題,如“評一評”、“做一做”、“比一比”等練習,教師有目的的地根據教材學(xué)生實(shí)際創(chuàng )設情境,同時(shí)注重思品課教學(xué)的拓展延伸,與班會(huì )課、課外實(shí)踐等活動(dòng)相結合,以求達到行知統一。
3.組織教師進(jìn)一步學(xué)習,理解二期課改和學(xué)科行動(dòng)綱領(lǐng),積極嘗試思品課探究型的學(xué)習活動(dòng),每個(gè)年級組織上好研討課便是最好的嘗試,
4.在思品課考查、評價(jià)的內容、體系方法形勢上進(jìn)行大膽的改革,結合18、19周區教研室對思品教學(xué)的抽查活動(dòng),組織并落實(shí)各年級的思品考查,
5.根據思品教學(xué)特點(diǎn)制定相應措施,教師教學(xué)與課題研究相結合,平時(shí)注意尋找有關(guān)思品課題的材料及有關(guān)思品教改信息,并有機地把科研意識滲透到課堂教學(xué)中。同時(shí),教師們著(zhù)手準備第一手材料,為下學(xué)期教學(xué)案例分析作好準備。
思品工作總結 篇9
本學(xué)期本人擔任高一年級(1、2、3、7、12)五個(gè)班級的政治學(xué)科教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái),本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神完成本學(xué)期的教學(xué)和教研工作,F將本學(xué)期的教學(xué)教研工作總結如下:
一、認真組織教學(xué)工作,提高教學(xué)的有效性。
由于擔任的是基礎年級的教學(xué),需要為以后的教學(xué)打好基礎,在本學(xué)期本人認真把課備好,不但備教材備教法而且備學(xué)生。根據高一的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好每一課教案,力爭做到每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備。并根據教學(xué)的需要,采用多種的教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習積極性和教學(xué)的時(shí)效性,并且在課后及時(shí)對該課作出總結。
二、在教學(xué)措施上,積極采用新的教學(xué)方法,增強教學(xué)的時(shí)效性。
本學(xué)期本人在教學(xué)措施上力圖創(chuàng )新,以適應教育教學(xué)的需要。本學(xué)期在教學(xué)上經(jīng)常采用多媒體教學(xué),運用多種方式進(jìn)行教學(xué),在很多課時(shí)中充分運用視頻音頻進(jìn)行教學(xué),以提高學(xué)生的上課的積極性和有效性。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心學(xué)習,提高自己教學(xué)基本功。
本學(xué)期,本人一共上了兩次教學(xué)公開(kāi)課,分別是《儲蓄存款和商業(yè)銀行》和《收入分配與社會(huì )公平》,通過(guò)公開(kāi)展現自己的教學(xué)基本功,請同組的老師進(jìn)行評價(jià),虛心請教其他老師,提高自己的教學(xué)能力。同時(shí),認真聽(tīng)其他老師的課,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。
四、認真開(kāi)展教研活動(dòng),提高自己的教學(xué)科研水平。
本學(xué)期,本人擔任高一年級的政治學(xué)科備課組長(cháng),本人認真開(kāi)展教研工作,在組織本組成員開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí),本人也獲益匪淺,自己的教研水平得以提高。
五、認真做好教學(xué)常規工作。
認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時(shí)對學(xué)生的`作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。
六、工作中存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)的方面
1、在探索新的教學(xué)模式,尤其是新課程改革后的政治教學(xué)模式,還需要在實(shí)踐中在進(jìn)行改進(jìn),同時(shí)注意提高教學(xué)的有效性。
2、在教研工作中,還需要提高教研的水平和方式,尤其是集體備課方面還需要再推進(jìn),本學(xué)期做的不夠好。
3、難以做到因人而教。對于上課,一部分成績(jì)好的的同學(xué),覺(jué)得上課效率不高,對于成績(jì)較差的同學(xué),覺(jué)得內容深且多,沒(méi)有把不同層次能力的學(xué)生很好的協(xié)調起來(lái)。
總之,本學(xué)期本人自認為還是比較努力工作的,盡管有一些遺憾,但在未來(lái)的日子里,只要自己不斷總結經(jīng)驗,提高教學(xué)水平,相信,有耕耘總會(huì )有收獲。
思品工作總結 篇10
一、基本情況
本人本學(xué)期擔任七、八、九年級共九個(gè)班級的思想品德課教學(xué),在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心指導和正確領(lǐng)導下,通過(guò)自己的努力工作,嚴格按照上級的指示,以及教學(xué)的要求認真履行自己的各項職責。一學(xué)期來(lái),本人自始至終以認真、嚴謹、科學(xué)的治學(xué)態(tài)度,以勤懇、頑強和堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,以發(fā)展觀(guān)為指導,有計劃、有組織、有步驟地完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù),取得了良好的成績(jì),F總結如下:
二、在教學(xué)工作方面
堅持做到與時(shí)俱進(jìn),勇于開(kāi)拓創(chuàng )新。開(kāi)學(xué)前制定科學(xué)的學(xué)期教學(xué)計劃和單元教學(xué)計劃,使教學(xué)有計劃、有組織、有步驟;平時(shí)較注重自身理論知識的學(xué)習以及教學(xué)能力的提高,積極探究符合學(xué)生實(shí)際的、先進(jìn)的、科學(xué)的教學(xué)方法和模式,積極推行素質(zhì)教育。作為科任教師,我十分注重研究初中思想品德課教學(xué)理論,認真備課,積極參加科組活動(dòng)和集體備課組活動(dòng),幫助、參與和指導其他教師備課和上課。同事來(lái)聽(tīng)課時(shí),認真上好公開(kāi)課,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。本人備課時(shí),不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。
三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,利用課前或課后進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作,注意分層教育
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的`輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導。提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。教育是愛(ài)心事業(yè),為培養高素質(zhì)的下一代,本人根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導,對于個(gè)別差生,每周利用課間時(shí)間與其傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,幫助他們解決有深度的習題。
五、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
1、存在的問(wèn)題。由于本人教學(xué)任務(wù)繁重,以至在教育教學(xué)方面存在一些問(wèn)題,表現在:
、僭谡n堂教學(xué)中沒(méi)有充分利用多媒體進(jìn)行授課。
、趦H注重課堂教學(xué),但對學(xué)生基礎知識的訓練不夠。
、塾袝r(shí)對后進(jìn)生的教育不夠委婉。
、軐ζ吣昙壗虒W(xué)關(guān)注不夠,成績(jì)未達理想
2、改進(jìn)措施:
、俑钊胝n堂和學(xué)生實(shí)際,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理;
、谶M(jìn)一步提高自身的綜合素質(zhì),不斷適應新課程改革和素質(zhì)教育的需要;
、劢虒W(xué)成績(jì)再上一個(gè)臺階;
、馨l(fā)表一兩篇省級論文;
、萁M織一次政治科教研活動(dòng);
、蕹浞掷枚嗝襟w進(jìn)行授課;
、呒訌妼W(xué)生基礎知識的訓練;
、鄬筮M(jìn)生的教育注意方式、方法。
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