課題結題工作總結

　　總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編整理的課題結題工作總結，希望能夠幫助到大家。

課題結題工作總結1

同志們：

　　春節已過(guò)，開(kāi)學(xué)也有一周多，我們的各項常規工作已步入正軌，小課題研究等教育科研工作已提到議事日程。為落實(shí)局領(lǐng)導有關(guān)小課題研究的要求，確保小課題研究不走過(guò)場(chǎng)和出成果、出人才，今天我們召開(kāi)“小課題研究”專(zhuān)題座談會(huì )。

　　召開(kāi)座談會(huì )的內容目的是：總結、交流上學(xué)期小課題研究經(jīng)驗，明確本學(xué)期研究任務(wù)和工作要求，營(yíng)造更加濃郁的研究氛圍，確保扎實(shí)有效地推進(jìn)小課題研究工作。參加座談會(huì )的人員：XX區全體小課題研究人員

　　會(huì )議的議程有三項：

　　1、下面，由楊優(yōu)秀小課題主持人發(fā)言;

　　2、下面，由校辦請李主任總結小課題工作;

　　3、首先由我宣讀本單位“優(yōu)秀小課題研究方案”、“我說(shuō)小課題研究?jì)?yōu)秀征文”、“優(yōu)秀教育敘事或教育案例名單(含作者姓名和作品題目)”

　　會(huì )議進(jìn)行第一項：由楊優(yōu)秀小課題主持人發(fā)言;

　　會(huì )議進(jìn)行第二項：由校辦請李主任總結小課題工作;

　　會(huì )議進(jìn)行第三項，由我宣讀本單位“優(yōu)秀小課題研究方案”、“我說(shuō)小課題研究?jì)?yōu)秀征文”、“優(yōu)秀教育敘事或教育案例名單(含作者姓名和作品題目)”

　　同志們，今天的座談會(huì )很成功，大家都做了處分的準備;去年以來(lái)，大家都能按照教育局教科所的要求，認真完成小課題工作，我也申報了小課題，通過(guò)多半年的工作，我感受到了開(kāi)展小課題研究具有很重要的意義

　　1.開(kāi)展小課題研究有利于教育理念的形成。教育理念是教育主體對于“教育應然”的.理性認識和主觀(guān)要求，它經(jīng)常支配著(zhù)教師的教育教學(xué)活動(dòng)。教育理念屬于理性認識，這種理性認識只有在感性認識的基礎上才能形成，也只有通過(guò)實(shí)踐才能得到檢驗。開(kāi)展小課題研究，必然要有充分的依據，這個(gè)依據最根本的就是教育理念。開(kāi)展小課題研究可以促使教師更清楚地意識并思考自己的教育理念，并自覺(jué)地選擇更科學(xué)教育理念。

　　2.開(kāi)展小課題研究有利于教育理論的學(xué)習和運用。小課題研究也是為了解決實(shí)踐中的熱點(diǎn)或難點(diǎn)問(wèn)題。為了解決這些問(wèn)題，教師必須學(xué)習相關(guān)的教育理論，并在理解的基礎上，運用教育理論來(lái)分析和指導教學(xué)實(shí)踐。這種學(xué)習是基于教師解決問(wèn)題的需要而產(chǎn)生的，學(xué)習材料是自己選擇的，學(xué)習所得理解深刻，又能靈活地運用，因而能有效地提高教師的理論水平。

　　3.開(kāi)展小課題研究有利于消除對教育科研的神秘感。小學(xué)教師搞教育科研，直接目的和最終目的都是為了教育。開(kāi)展小課題研究實(shí)際是在進(jìn)行行動(dòng)研究，這種研究獲得成果可以馬上應用到教學(xué)實(shí)踐中去。

　　正是因為小課題具有以上意義，所以希望大家嚴格按照市教育局的要求，努力做好今后的工作，充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，為振興XX區教育事業(yè)做出積極的貢獻。

課題結題工作總結2

各位領(lǐng)導、專(zhuān)家及課題組的老師們：

　　早上好!

　　今天我們匯聚一起，召開(kāi)我�？h級課題結題鑒定會(huì )，這既是總結回顧一年來(lái)課題實(shí)驗的歷程與經(jīng)驗、收獲和感受的一次會(huì )議;同時(shí)又是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的一次契機，是一次論壇會(huì )晤。今天我們非常榮幸地請來(lái)了教研室的XX全程參加我們的活動(dòng)并予以評估指導。讓我們對他的到來(lái)表示熱烈的歡迎和真摯的感謝!今天的活動(dòng)程序是這樣安排的：

　　一、請四個(gè)課題組的負責人做課題結題報告：

　　英語(yǔ)課題《偏遠地區小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)法研究》主持人：趙英

　　語(yǔ)文課題《“學(xué)案導學(xué)自主探究”高效課堂教學(xué)模式研究》

　　主持人：毛生梅語(yǔ)文課題《小學(xué)低年級閱讀興趣培養策略研究方案》主持人：晁世琴數學(xué)課題《數學(xué)課堂“如何有效運用多媒體”教學(xué)》主持人：馬晏湖

　　二、請教研室領(lǐng)導、專(zhuān)家查閱有關(guān)資料

　　三、請領(lǐng)導、專(zhuān)家對四個(gè)課題做逐一點(diǎn)評指導

　　四、請教研室領(lǐng)導、專(zhuān)家對課題結題給予鑒定

　　五、郭紅英校長(cháng)總結

　　各位領(lǐng)導、老師們，20xx年我校州級課題“小學(xué)快樂(lè )作文”獲得一等獎;20xx年縣級課題“有效集體備課的方法與策策略”獲得一等獎，今天我們的四個(gè)課題又相繼結題，取得的成果令人欣慰，我們清晰地了解到課題組在研究實(shí)踐中所表現的'高漲的熱情、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，也看到了研究教師們艱辛的足跡和奮發(fā)作為的團隊風(fēng)貌。我們感到課題研究取得了以下幾方面的成效：

　　一、學(xué)生良好習慣養成了：課前自學(xué)、課堂知識的探究能力、合作能力、表達等能力都有了很大提升。

　　二、教師的專(zhuān)業(yè)水平提升了。課題研究的意識和能力也得到進(jìn)一步提升。提高了教師的思想文化素養和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平。

　　三、開(kāi)辟了課堂教學(xué)的有效途徑。

　　當然，我校的課題研究還在摸索中實(shí)踐，在實(shí)踐中摸索，在課題研究方面還有待進(jìn)一步研究和提升。

　　1、課題選題的時(shí)候一定再慎重一些，盡量選擇適合我們的在教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，問(wèn)題及課題。

　　2、心里裝著(zhù)課題，做課題研究的有心人。要注重平時(shí)的積累，善于總結，收集過(guò)程性材料。由教書(shū)者逐步轉為研究型人才。

　　3、研究的理論水平還要不斷提升，成果有待進(jìn)一步推廣。

　　最后感謝教研室領(lǐng)導對我校的大力支持幫助!感謝課題組實(shí)驗教師的熱情參與。謝謝大家。

課題結題工作總結3

　　《如何提高課堂教學(xué)的有效性課題研究》是在我校的三年發(fā)展規劃的指導下，結合我校的實(shí)際情況于20xx年3月申報的曾都區級教研課題。三年來(lái)，在區教研室、教科所的精心指導下，在全體課題組成員的共同努力下，學(xué)校堅持以新課程改革為突破口，以培養學(xué)生的的行為習慣為切入點(diǎn)，全體課題組成員積極參與，認真實(shí)踐，克難奮進(jìn)，課題研究取得了一定的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值的成果，達到了預定目標和效果，得到了教研室、教科所專(zhuān)家的充分肯定�，F將三年來(lái)課題研究工作總結如下：

　　一、精心組織，合理安排

　　研究課題申報后，以教務(wù)處為龍頭，學(xué)校成立了以學(xué)科帶頭人、骨干教師、備課組長(cháng)為主要成員課題研究小組，制定詳盡的課題研究的方案，確保課題研究工作按計劃有序開(kāi)展。

　　二、對照計劃，抓好課題研究的落實(shí)

　　近三年來(lái)，課題組的全體成員能夠始終堅持在教學(xué)第一線(xiàn)，不驕不躁，一絲不茍，認真做好課題研究工作，在全校形成一股濃厚的教研氛圍，引領(lǐng)全體教師投入到課題研究工作中來(lái)，提升了揍我的教學(xué)水平，促進(jìn)了教師自我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)教研工作深入開(kāi)展。

　　近三年來(lái)，課題組的全體成員堅持每周一次理論學(xué)習不放松，克服一個(gè)又一個(gè)難題，每個(gè)課題組成員堅持每周學(xué)習、搜集資料有效性課堂教學(xué)的理論知識，用理論指導自己的教學(xué)工作。近三年來(lái)，課題組的全體成員以新課程為載體，以實(shí)際教學(xué)過(guò)程為依據，采用科學(xué)的研究方法，突出學(xué)生為主體、教師為主導的有效性課堂教學(xué)模式，堅持上好每堂課，在課堂教學(xué)中尋找有效課堂的教學(xué)流程。

　　近三年來(lái)，課題組的全體成員堅持寫(xiě)有效性課堂體會(huì )、教案設計、說(shuō)課稿、教學(xué)反思、經(jīng)驗交流等文章600余篇，為課題研究提供了大量有價(jià)值的材料。

　　近三年來(lái)，課題組采用走出去的形式遠學(xué)杜郎口，近學(xué)修武，共外出學(xué)習考察10余次，形成3000多公里，撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì )報告20余萬(wàn)字。

　　近三年來(lái)，課題組的全體成員依托網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展學(xué)習，學(xué)校建立有效性課題QQ論壇和有效性課題研究新浪博客，構建課題研究平臺，搭建教師交流平臺。實(shí)現了課題研究網(wǎng)絡(luò )化管理，形成了一個(gè)“課題研究博客”，一個(gè)“課題研究QQ群”，一個(gè)“班主任七彩工作坊”，還有很多老師都建立了自己的博客。搭建起與名校名師交流的橋梁。

　　近三年來(lái)，全體班主任教師作為有效性課題研究的班級負責人做了大量的工作，建設班級文化、學(xué)習小組建設、學(xué)生思想教育等方面積累了豐富的經(jīng)驗，為課題研究的順利實(shí)施提供了保障。

　　近三年來(lái)，課題組的全體成員堅持在相互交流，研討中提升自我。教師的教研水平有了提高，三年來(lái)教師的獲獎捷報頻傳，獲獎的層次越來(lái)越高，獲獎的渠道越來(lái)越廣。在核心期刊上發(fā)表與課題研究相關(guān)的文章10篇，主要有即：孫晨曦《師生的約定》、《班主任在有效性研究中的意志品質(zhì)的培養課堂有效性研究中班主任的角色定位之一》、劉峰《一節靈動(dòng)的語(yǔ)文課》；劉友波老《老班長(cháng)被冷落了》、《曾都區萬(wàn)店中心學(xué)校八（3）班關(guān)于開(kāi)展“課堂有效性”的研究與工作思路》、《關(guān)于“有效性課堂”課題研究的課堂模式改革初步設想》、劉友東《熟記公式巧解圓錐》、陳浩老師在《小事煩事樂(lè )事》、《初中地理教師必須理清的六大關(guān)系》等。

　　出版教輔書(shū)刊20余本，主要有《掌控中考四川卷河南卷安徽卷》(云南人民出版社出版，主編孫晨曦)、《感動(dòng)課堂》(云南人民出版社出版，主編孫晨曦)、《黃岡金牌之路.練闖考》（新疆青少年出版社，主編孫晨曦）、《黃岡金牌之路系列〈單元.期末卷〉人實(shí)九上》（新疆青少年出版社，主編孫晨曦）。還有我校聶太保、魏偉、萬(wàn)大江、代曾林等老師參入編輯的《掌控中考》（云南人民出版社出版，物理、語(yǔ)文、數學(xué)、化學(xué)等學(xué)科）教師用書(shū)，成為暢銷(xiāo)教師用書(shū)。

　　論文獲國家級獎勵15人次，省級獎勵30人次。20xx年秋，我校的何春杰老師取得了省語(yǔ)文課說(shuō)課比賽一等獎；王書(shū)芬老師獲得了隨州市說(shuō)課一等獎；20xx年春，隨州市曾都區教育局組織的“課內比教學(xué)、課外訪(fǎng)萬(wàn)家征文”活動(dòng)，我校20人次分別獲得了區級一等獎、二等獎；20xx年我校被教育部授予“全國太極拳特色學(xué)�！狈Q(chēng)號；20xx年4月，我校的付小鑄老師榮獲隨州市政治優(yōu)質(zhì)課一等獎；20xx年3月王云老師參加隨州市青年教師英語(yǔ)大獎賽榮獲說(shuō)課一等獎；20xx年4月學(xué)校被隨州市教育局授予“德育課題先進(jìn)單位”稱(chēng)號。

　　實(shí)施有效性課題研究以來(lái)，學(xué)校制定了教學(xué)常規考核細則，約束教師的教學(xué)行為，學(xué)生的成績(jì)提高快，能力提升快。連續四個(gè)學(xué)期的期末考試成績(jì)，我們與其他鄉鎮的主要學(xué)科人評分由原來(lái)低5～10提升為高5～10分，這是一個(gè)不小的變化，也證明了“如何提高課堂教學(xué)的有效性課題研究”的成效顯現。學(xué)生學(xué)科競賽獲獎比例大幅上升。近三年來(lái)，我校學(xué)生獲國家級20人次、獲省級35人次、獲市級80人次。學(xué)生發(fā)表優(yōu)秀作文40篇。

　　三年來(lái)學(xué)校把課題研究和學(xué)校的中心工作、常規工作有機的結合在一起，工作開(kāi)展的扎實(shí)。我們創(chuàng )造性把全省“大家唱、大家跳”和課題研究有機的結合，讓用“大家唱、大家跳”達到激發(fā)活力，錘煉毅力，提升素質(zhì)的目的。在學(xué)生廣泛地推行廣播操、武術(shù)操、校園集體舞、太極拳。受到省、市、區的.充分肯定和高度贊揚，并推舉我校作為教育部、省教育廳的“陽(yáng)光體育鍛煉”案例之一。

　　三、全體教師群策群力，通力配合，課題結題圓滿(mǎn)成功。在課題研究的沖刺階段，學(xué)校校委會(huì )成員出色完成各自的本職工作又能做到團結協(xié)作，相互補位。特別是教務(wù)處的全體工作人員犧牲雙休時(shí)間整理檔案、裝訂資料、制作幻燈片。

　　5月6日，“如何提高課堂教學(xué)有效性”結題鑒定會(huì )在學(xué)校隆重舉行，參加課題結題鑒定會(huì )的有曾都區教育局黨委副書(shū)記、副局長(cháng)關(guān)英廷、區教育專(zhuān)家、區教研室主任鄒全明、副主任詹申寶、教科所主任陳良義、區教研室各科教研員出席本次結題鑒定會(huì )學(xué)校校長(cháng)馬中立、校長(cháng)助理王元勇、常務(wù)副校長(cháng)陳國明、曾都區其他兄弟各學(xué)校教學(xué)副校長(cháng)及學(xué)�！叭绾翁岣哒n堂教學(xué)有效性”課題組的全體成員。上午，與會(huì )的領(lǐng)導、專(zhuān)家及老師們隨機聽(tīng)了課題組成員的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等11節結題匯報課。

　　下午，在萬(wàn)店中心學(xué)校會(huì )議室召開(kāi)了結題鑒定會(huì )。會(huì )議由學(xué)校校長(cháng)助理王元勇校長(cháng)主持。首先，馬中立校長(cháng)代表學(xué)校歡迎各位領(lǐng)導和專(zhuān)家蒞臨指導；隨后課題參與組織者孫晨曦副校長(cháng)做結題報告，結題報告向與會(huì )領(lǐng)導和專(zhuān)家匯報了課題研究過(guò)程和取得的主要成果。課題組成員、教師代表李桂初老師就參與課題研究談了自己的感想和心得。

　　課題組顧問(wèn)、區教科所主任陳良義主任主持了專(zhuān)家答辯環(huán)節，在此過(guò)程中，專(zhuān)家提了幾個(gè)問(wèn)題，要求課題組成員進(jìn)行即興答辯，課題組成員的老師們即興回答了專(zhuān)家的提問(wèn)，萬(wàn)店中心學(xué)校常務(wù)副校長(cháng)陳國明校長(cháng)對老師們的回答進(jìn)行了總結和補充。區教研室副主任詹申寶用了“實(shí)”豐”兩個(gè)字對整個(gè)課題研究進(jìn)行了高度概括和精彩點(diǎn)評，也就課題研究提出了一些建設性的意見(jiàn)和建議。

　　曾都區教研室鄒全明主任宣布課題結題鑒定，在鑒定中，他高度評價(jià)了課題組所做的工作，整個(gè)研究過(guò)程井然有序，規劃論證充分，材料翔實(shí)豐富，成果顯著(zhù)，指出課題研究的目的明確，關(guān)注教學(xué)效益，對促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生的全面成長(cháng)起著(zhù)至關(guān)重要的作用，充分肯定了課題研究扎實(shí)深入推進(jìn)，取得的成果豐碩，宣布課題順利結題。

　　最后區教育局關(guān)英廷副局長(cháng)對課題結題進(jìn)行了祝賀，并提出了殷切的希望，就有關(guān)課堂教學(xué)的有效性研究談了一些思考和感悟，他希望萬(wàn)店中心學(xué)校要一如既往地鼓勵和支持教師開(kāi)展課題研究，提升教師的教科研水平；要在規范辦學(xué)，減負增效，內涵式發(fā)展的道路上繼續前行。

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