高一教師工作總結（精選22篇）

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編整理的高一教師工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　高一教師工作總結 1

　　緊張忙碌的高一上學(xué)期結束了�；厥装肽陙�(lái)的物理教學(xué)工作，可以說(shuō)有欣慰，更有許多無(wú)奈。這是第二次帶高一，雖說(shuō)對教材內容比較熟悉，并且也有了一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗，但是有些知識總感覺(jué)在進(jìn)行課堂設計時(shí)不是很順手，有些內容在講解時(shí)感覺(jué)不是很好。如何教學(xué)高一物理，這是一個(gè)值得探討的問(wèn)題�；仡櫼幌逻@學(xué)期的教學(xué)，我把我的教學(xué)工作總結如下：

　　一、注意初高中教學(xué)的銜接

　　初中物理教學(xué)是以觀(guān)察、實(shí)驗為基礎，使學(xué)生了解力學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)和原子物理學(xué)的初步知識以及實(shí)際應用，因此，初中物理教材內容多是簡(jiǎn)單的物理現象和結論，對物理概念和規律的定義與解釋簡(jiǎn)單粗略，研究的問(wèn)題大多是單一對象、單一過(guò)程、靜態(tài)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，易于學(xué)生接受；教材編寫(xiě)形式主要是觀(guān)察與思考、實(shí)驗與思考、讀讀想想、想想議議，小實(shí)驗、小制作、閱讀材料與知識小結，學(xué)生容易閱讀。

　　高中物理教學(xué)則是采用觀(guān)察實(shí)驗、抽象思維和數學(xué)方法相結合，對物理現象進(jìn)行模型抽象和數學(xué)化描述，要求通過(guò)抽象概括、想象假說(shuō)、邏輯推理來(lái)揭示物理現象的本質(zhì)和變化規律，研究解決的往往是涉及研究對象（可能是幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的對象）多個(gè)狀態(tài)、多個(gè)過(guò)程、動(dòng)態(tài)的復雜問(wèn)題，學(xué)生接受難度大。高中物理教材對物理概念和規律的表述嚴謹簡(jiǎn)捷，對物理問(wèn)題的分析推理論述科學(xué)、嚴密，學(xué)生閱讀難度較大，不宜讀懂。在教學(xué)方法上，初中物理教學(xué)以直觀(guān)教學(xué)為主，在學(xué)生的思維活動(dòng)中呈現的是一個(gè)個(gè)具體的物理形象和現象，所以初中學(xué)生物理知識的獲得是建立在形象思維的基礎之上；而在高中，較多地是在抽象的基礎上進(jìn)行概括，在學(xué)生的思維活動(dòng)中呈現的是經(jīng)過(guò)抽象概括的物理模型，所以高中學(xué)生物理。根據教育心理學(xué)理論“當新知識與原有知識存在著(zhù)較大梯度，或是形成拐點(diǎn)時(shí)；當學(xué)生對知識的接受，需要增加思維加工的梯度時(shí)，就會(huì )形成教學(xué)難點(diǎn)。所以要求教師對教材理解深刻，對學(xué)生的原有知識和思維水平了解清楚，在會(huì )形成教學(xué)難點(diǎn)之處，把信息傳遞過(guò)程延長(cháng)，中間要增設驛站，使學(xué)生分步達到目標；并在中途經(jīng)過(guò)思維加工，使部分新知識先與原有知識結合，變?yōu)樵俳邮芰硪徊糠中轮�識的舊知識，從而使難點(diǎn)得以緩解�！彼�以，高一物理教師要研究初中物理教材，了解初中物理教學(xué)方法和教材結構，知道初中學(xué)生學(xué)過(guò)哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑，在此基礎上根據高中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究高一教學(xué)難點(diǎn)，設置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當的教學(xué)方法，降低“臺階”，保護學(xué)生物理學(xué)習的積極性，使學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好物理的信心。

　　二、教學(xué)中要堅持循序漸進(jìn)，螺旋式上升的原則。

　　正如高中物理教學(xué)大綱所指出教學(xué)中“應注意循序漸進(jìn)，知識要逐步擴展和加深，能力要逐步提高”。高一教學(xué)應以初中知識為教學(xué)的“生長(cháng)點(diǎn)”逐步擴展和加深；教材的呈現要難易適當，要根據學(xué)生知識的逐漸積累和能力的不斷提高，讓教學(xué)內容在不同階段重復出現，逐漸擴大范圍加深深度。例如，“受力分析”是學(xué)生進(jìn)入高一后，物理學(xué)習中遇到的第一個(gè)難點(diǎn)。在初中，為了適應初中學(xué)生思維特點(diǎn)（主要是形象思維），使學(xué)生易于接受，是從日常生活實(shí)例引出力的概念，從力的作用效果進(jìn)行物體受力分析的，不涉及力的產(chǎn)生原因。根據學(xué)生的認知基礎，高一在講過(guò)三種基本力的性質(zhì)后，講授受力分析方法時(shí)，只講隔離法和根據力的產(chǎn)生條件分析簡(jiǎn)單問(wèn)題中單個(gè)物體所受力；在講完牛頓第二定律后，作為牛頓第二定律的應用，再講根據物體運動(dòng)狀態(tài)和牛頓第二定律分析單個(gè)物體所受力；在講連接體問(wèn)題時(shí)，介紹以整體為研究對象進(jìn)行受力分析的思路。這樣從較低的層次開(kāi)始，經(jīng)過(guò)3次重復、逐步提高，使學(xué)生較好地掌握了物體的受力分析思路與分析方法。

　　三、講清講透物理概念和規律，使學(xué)生掌握完整的基礎知識，培養學(xué)生物理思維能力

　　培養能力是物理教學(xué)的落腳點(diǎn)。能力是在獲得和運用知識的過(guò)程中逐步培養起來(lái)的。在銜接教學(xué)中，首先要加強基本概念和基本規律的教學(xué)。要重視概念和規律的建立過(guò)程，使學(xué)生知道它們的`由來(lái)；對每一個(gè)概念要弄清它的內涵和外延，來(lái)龍去脈。講授物理規律要使學(xué)生掌握物理規律的表達形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規律的適用條件及注意事項。了解概念、規律之間的區別與聯(lián)系，如：運動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關(guān)系，動(dòng)量和沖量，動(dòng)量和動(dòng)能，沖量和功，機械能守恒與動(dòng)量守恒等，通過(guò)聯(lián)系、對比，真正理解其中的道理。通過(guò)概念的形成、規律的得出、模型的建立，培養學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語(yǔ)言表達能力。

　　在教學(xué)中，要努力創(chuàng )造條件，建立鮮明的物理情景，引導學(xué)生經(jīng)過(guò)自己充分的觀(guān)察、比較、分析、歸納等思維過(guò)程，從直觀(guān)的感知進(jìn)入到抽象的深層理解，把它們準確、鮮明、深刻地納入自己的認知結構中，盡量避免似懂非懂“燒夾生飯”。

　　四、要重視物理思想的建立與物理方法的訓練

　　中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法是：確定研究對象，對研究對象進(jìn)行簡(jiǎn)化建立物理模型，在一定范圍內研究物理模型，分析總結得出規律，討論規律的適用范圍及注意事項。例如：平行四邊形法則、牛頓第一定律建立都是如此。建立物理模型是培養抽象思維能力、建立形象思維的重要途徑。要通過(guò)對物理概念和規律建立過(guò)程的講解，使學(xué)生領(lǐng)會(huì )這種研究物理問(wèn)題的方法；通過(guò)規律的應用培養學(xué)生建立和應用物理模型的能力，實(shí)現知識的遷移。

　　物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。講解習題要注意解題思路和解題方法的指導，有計劃地逐步提高學(xué)生分析解決物理問(wèn)題的能力。講解習題時(shí)，要把重點(diǎn)放在物理過(guò)程的分析，并把物理過(guò)程圖景化，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過(guò)程。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開(kāi)始就應訓練學(xué)生作示意圖的能力，如：運動(dòng)學(xué)習題要求學(xué)生畫(huà)運動(dòng)過(guò)程示意圖，動(dòng)力學(xué)習題要求學(xué)生畫(huà)物體受力與運動(dòng)過(guò)程示意圖，等等，并且要求學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫(huà)圖，養成習慣。

　　解題過(guò)程中，要培養學(xué)生應用數學(xué)知識解答物理問(wèn)題的能力。學(xué)生解題時(shí)的難點(diǎn)是不能把物理過(guò)程轉化為抽象的數學(xué)問(wèn)題，再回到物理問(wèn)題中來(lái)，使二者有機結合起來(lái)，教學(xué)中要幫助學(xué)生闖過(guò)這一難關(guān)。如在運動(dòng)學(xué)中，應注意矢量正、負號的意義以及正確應用；講解相遇或追擊問(wèn)題時(shí)，注意引導學(xué)生將物理現象用數學(xué)式表達出來(lái)；講運動(dòng)學(xué)圖象時(shí)，結合運動(dòng)過(guò)程示意圖講解，搞清圖象的意義，進(jìn)而學(xué)會(huì )用圖象分析過(guò)程、解決問(wèn)題。

　　五、要加強學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養

　　培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是教育的一個(gè)重要目的，也是培養學(xué)生能力、實(shí)現教學(xué)目標的重要保證。

　　1、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，首先是要培養學(xué)生獨立思考的習慣與能力。

　　獨立思考是學(xué)好知識的前提。學(xué)習物理要重在理解，只是教師講解，而學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)獨立思考，就不可能很好地消化所學(xué)知識，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。在高一階段首先要求學(xué)生獨立完成作業(yè)，獨立鉆研教材，課堂教學(xué)中要盡量多的給予學(xué)生自己思考、討論、分析的時(shí)間與機會(huì )，使他們逐步學(xué)會(huì )思考。

　　2、培養學(xué)生自學(xué)能力，使其具有終身學(xué)習的能力。

　　閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑，在高一階段培養學(xué)生的自學(xué)能力應從指導閱讀教材入手，使他們學(xué)會(huì )抓住課文中心，能提出問(wèn)題并設法解決。閱讀物理教材不能一掃而過(guò)，而應潛心研讀，邊讀邊思考，挖掘提煉、對重要內容反復推敲，對重要概念和規律要在理解的基礎上熟練記憶，養成遇到問(wèn)題能夠獨立思考以及通過(guò)閱讀教材、查閱有關(guān)書(shū)籍和資料的習慣。

　　為了引導學(xué)生閱讀教材，在定義概念和總結規律時(shí)，可以直接閱讀教材中的有關(guān)敘述，并加以剖析，逐步提高學(xué)生閱讀能力。在講評作業(yè)或試卷時(shí)，對由于概念混淆不清或不理解，以及對物理概念表達不清而造成的錯誤，要結合教材的講述加以分析，使學(xué)生意識到這些知識在教材上闡述的是一清二楚，應該認真的閱讀教材�？梢赃x擇合適的章節采用自學(xué)、討論的方式進(jìn)行教學(xué)，為了提高學(xué)生閱讀興趣與效果，教師可以根據教材重點(diǎn)設計思考題，使學(xué)生有目的地帶著(zhù)問(wèn)題去讀書(shū)，還應設計些對重點(diǎn)的、關(guān)鍵性的內容能激起思維矛盾的思考題，引起學(xué)生的思維興趣和思維活動(dòng)。

　　3、培養學(xué)生養成先預習再聽(tīng)課，先復習再作業(yè)，及時(shí)歸納作總結的良好學(xué)習習慣。

　　首先要上好高一開(kāi)學(xué)第一節的緒論課，教師對學(xué)生提出要求；每節課布置課后作業(yè)時(shí)，講明下一節授課內容，使學(xué)生心中有數以便進(jìn)行預習；實(shí)驗堅持寫(xiě)預習報告，無(wú)預習報告不能做實(shí)驗。要求學(xué)生能夠逐步做到不論多忙，也要在課前先預習教材。一章學(xué)完主動(dòng)地整理所學(xué)知識，找出知識結構，形成知識網(wǎng)絡(luò )。由于教材的編寫(xiě)考慮到學(xué)生的認知特點(diǎn)，把完整的知識體系分到各章節中，如果課后不及時(shí)總結，掌握的知識是零碎而不系統的，就不會(huì )形成“知識串”，容易遺忘。要指導學(xué)生課后及時(shí)歸納總結�？偨Y有多種方法，如每單元總結、縱向總結、橫向總結。不論哪種方式總結都要抓住知識主線(xiàn)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，抓住典型問(wèn)題的解答方法和思路，形成一定的知識框架。本屆高一從第一章開(kāi)始就要求學(xué)生獨立進(jìn)行單元總結，并逐份批改、提出建議，選出好的全班展覽，同時(shí)教師提供一份總結以作示范。

　　4、培養學(xué)生良好的思維習慣。

　�。�1）通過(guò)課堂提問(wèn)和分析論述題，培養學(xué)生根據物理概念與規律分析解答物理問(wèn)題、認識物理現象的習慣，要求學(xué)生“講理”而不是憑直覺(jué)。

　�。�2）通過(guò)課堂上教師對例題的分析和學(xué)生分析、討論、解答物理題，使學(xué)生注重物理過(guò)程的分析，養成先分析再解題的習慣。

　�。�3）嚴格做題規范，從中體會(huì )物理的思維方法，養成物理的思維習慣。

　　5、強調科學(xué)記憶，反對死記硬背。

　　記憶是學(xué)習任何知識包括學(xué)習物理知識的基礎，也是物理創(chuàng )造性的源泉�，F在學(xué)生不重視知識的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，許多學(xué)生到了高三才發(fā)現高一、高二時(shí)學(xué)的知識沒(méi)有記憶造成的困難。所以，從高一開(kāi)始就要要求學(xué)生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規律的記憶；要引導學(xué)生科學(xué)的記憶。準確的記憶是正確應用的基礎，理解是物理記憶的關(guān)鍵，對比聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學(xué)知識與該知識應用的條件結合起來(lái)，形成條件化記憶才能有效地用來(lái)創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。要指導學(xué)生深入理解概念和規律的物理意義，明確其本質(zhì)，在此基礎上，將易混的概念和規律放在一起加以比較，找出區別和聯(lián)系，再行記憶。當掌握了一定量的知識后，要進(jìn)行整理，把零散的孤立的知識聯(lián)系起來(lái)，形成一定的知識結構，形成一定的物理思維過(guò)程。

　　總之，一定要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，順應學(xué)生思維的發(fā)展規律，注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養，堅持循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，方能順利的完成高一物理教學(xué)任務(wù)。

　　高一教師工作總結 2

　　一學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，得到同事們的幫助，我圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。我擔任高一（7）班、（8）班的語(yǔ)文教學(xué)，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)�，F就一學(xué)期的工作總結如下：

　　一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度

　　熱愛(ài)教學(xué)事業(yè)，自覺(jué)向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習，從中吸取營(yíng)養與力量，進(jìn)行自我教育，嚴格要求自己。工作態(tài)度端正，教風(fēng)良好，能認真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節的各項規定和知道思想，認真備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　二、認真探索業(yè)務(wù)，努力提高自身理論素質(zhì)

　　作為語(yǔ)文教師，要有高尚的道德修養，更要有廣博的語(yǔ)文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語(yǔ)文教學(xué)上認真學(xué)習大綱，學(xué)習新課改理論，積極參加由清鎮市第一中學(xué)承辦的貴陽(yáng)市青年教師課堂教學(xué)研討會(huì )、貴陽(yáng)市舉辦的三次教研會(huì )、并積極參加北京大學(xué)中小學(xué)教師遠程教育培訓。自主學(xué)習傳統文化與語(yǔ)文教學(xué)知識，并通過(guò)上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì)，給自己充電，主動(dòng)參與語(yǔ)文組“老帶新”教學(xué)活動(dòng)，并撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )，進(jìn)一步更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，參加“師德師風(fēng)”教育培訓，不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能，加強理論素養。

　　三、加強教學(xué)基本訓練，搞好常規教學(xué)

　　1、個(gè)人備課。

　　刻苦挖掘拓展知識重點(diǎn)范圍，扎實(shí)備課。我在備課時(shí)，采用網(wǎng)絡(luò )、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時(shí)不斷拓展和順手。在備知識的同時(shí)，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學(xué)建設。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的的接觸，基本掌握所教班級語(yǔ)文學(xué)科的整體水平，了解學(xué)生的實(shí)際水平，對癥下藥。

　　2、課堂教學(xué)。

　　在課堂教學(xué)中，力求讓學(xué)生“感興趣”，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。重視提高課堂效率環(huán)節，采取靈活多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用。學(xué)習遠程教育技術(shù)理論后，我結合學(xué)生實(shí)際，采用了“表現性教學(xué)方法”，在教學(xué)中堅持教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)的原則，努力調動(dòng)學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識，提高能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，積極性。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　教學(xué)中，認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，不斷探索，收到很好的效果。教學(xué)之余，我積極探索，積極主動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗，不斷更新自身教學(xué)意識和知識結構。

　　3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。

　　將語(yǔ)文知識、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語(yǔ)文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時(shí)全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平，講評作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

　　考試、測驗是教學(xué)的重要環(huán)節，積極批改單元測驗，各次測試。進(jìn)一步了解學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。做好月考和單元測試的批改，及時(shí)正確找到學(xué)生的缺陷，有利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫，鞏固了學(xué)生所學(xué)，也讓教師對學(xué)生學(xué)習情況了解得更加清楚。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，認真總結工作，虛心向學(xué)習。

　　四、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)反思

　　除了進(jìn)行教學(xué)交流外，還注重教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎上，隨時(shí)記錄，隨時(shí)總結，撰寫(xiě)教學(xué)反思，并按照自己的教學(xué)思總結進(jìn)行思考，探索教學(xué)方法。

　　五、存在的.不足

　　這學(xué)期的教學(xué)，實(shí)屬辛苦。取得了自己滿(mǎn)意的成績(jì)。但還有一些不足。由于參加工作時(shí)間較短，工作經(jīng)驗不足，教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調整，對自己的要求進(jìn)一步加大，還得抓緊時(shí)間充電，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進(jìn)一步加大力氣繼續深入。

　　六、下學(xué)期設想

　　教好高中語(yǔ)文課對我而言是個(gè)不小的新課題，下學(xué)期，我將繼續努力，進(jìn)一步有經(jīng)驗的同事學(xué)習，不斷提升自己，爭取在將來(lái)的教學(xué)工作中有更好的表現。再經(jīng)過(guò)新的一個(gè)學(xué)期的努力，不斷自我提高，增強學(xué)生的語(yǔ)文水平，將會(huì )有更理想的成績(jì)。因此，無(wú)論怎樣辛苦，都將繼續努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)，百尺竿頭，更進(jìn)一步。

　　高一教師工作總結 3

　　本學(xué)期我擔任高一兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，主要教學(xué)任務(wù)是完成必修3和必修4的兩個(gè)模塊的學(xué)習。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)，學(xué)期初我就根據學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃，并在落實(shí)中不斷調整完善，達到了預期的效果，現將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。

　　一、夯實(shí)基礎，溫故知新，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣，培養語(yǔ)文學(xué)習的能力。

　　高一階段對學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅實(shí)的基礎非常重要，這對將來(lái)的高考作用是不可或缺的�；�于這樣的認識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)習中遇到的已在初中學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，進(jìn)行強化復習，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分學(xué)生的基礎較差，學(xué)習興趣淡薄，通過(guò)基礎知識的公固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。

　　二、嘗試"先學(xué)后教"的方法，落實(shí)"自主、合作、探究"的學(xué)習方式，全面提高語(yǔ)文能力。

　　調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，積極性是很重要的，只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習的能力。而"先學(xué)后教"就是適應了這一要求。學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現問(wèn)題，同學(xué)相互討論，問(wèn)題明了，深入探究后，如果還有疑問(wèn)，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，展開(kāi)討論，進(jìn)行評比，極大的調動(dòng)了學(xué)習積極性。

　　三、充分利用現代化教學(xué)手段，擴大課容量，豐富活躍了語(yǔ)文課堂。

　　我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設備，因而，在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的學(xué)習，我都播放配樂(lè )朗誦，給學(xué)生一定的`熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。

　　四、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習的活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習，提高語(yǔ)文能力。

　　學(xué)習語(yǔ)文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，我還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性。我除要求學(xué)生認真做好課堂記錄、聽(tīng)好課外，還開(kāi)展古詩(shī)詞背誦比賽、朗誦比賽、演講比賽等，并幫助學(xué)生養成課前聽(tīng)寫(xiě)、背誦古詩(shī)詞、講述小故事等習慣，潛移默化中提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

　　總之，高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，我既取得了一定的成績(jì)，但也存在一些不足，并將在今后的工作中將不斷的完善。我相信：只要能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結合，我們就能落實(shí)以學(xué)生為學(xué)習主體的偉大構想。

　　在以后的教學(xué)工作中，我將會(huì )繼續進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)工作的深思，不斷學(xué)習，更新教育觀(guān)念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。

　　高一教師工作總結 4

　　本學(xué)期我擔任高一1、2兩班的數學(xué)教學(xué)，完成了必修1 、 2的教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內容有：集合與函數的概念，基本初等函數，函數的應用，空間幾何體，點(diǎn)、直線(xiàn)、平面之間的位置關(guān)系，直線(xiàn)與方程，圓與方程等七個(gè)章節的內容�，F將本學(xué)期高中數學(xué)必修1 、必修2的教學(xué)總結如下：

　　一、教學(xué)方面

　　1.要認真研究課程標準。

　　在課程改革中，教師是關(guān)鍵，教師對新課程的理解與參與是推進(jìn)課程改革的前提。認真學(xué)習數學(xué)課程標準，對課改有所了解。課程標準明確規定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標、教學(xué)的指導思想以及教學(xué)內容的確定和安排。繼承傳統，更新教學(xué)觀(guān)念。

　　高中數學(xué)新課標指出：“豐富學(xué)生的學(xué)習方式，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方法是高中數學(xué)課程追求的基本理念。學(xué)生的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)不應只限于對概念、結論和技能的記憶、模仿和接受，獨立思考、自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習數學(xué)的重要方式。在高中數學(xué)教學(xué)中，教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一，但要注意的是必須關(guān)注學(xué)生的主體參與，師生互動(dòng)”。

　　2.合理使用教科書(shū)，提高課堂效益。

　　對教材內容，教學(xué)時(shí)需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對教材中存在的一些問(wèn)題，教師應認真理解課標，對課標要求的重點(diǎn)內容要作適量的補充;對教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當的調整。此外，還應把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋上升，逐步加深。

　　3.改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式，注意問(wèn)題的提出、探究和解決。

　　教會(huì )學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題的方法。以問(wèn)題引導學(xué)生去發(fā)現、探究、歸納、總結。引導他們更加主動(dòng)、有興趣的學(xué)，培養問(wèn)題意識。

　　4.在課后作業(yè)，反饋練習中培養學(xué)生自學(xué)能力。

　　課后作業(yè)和反饋練習、測試是檢查學(xué)生學(xué)習效果的重要手段。抓好這一環(huán)節的教學(xué)，也有利于復習和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一課、一單元后，讓學(xué)生主動(dòng)歸納總結，要求學(xué)生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學(xué)效果。

　　5、分層次教學(xué)。

　　我所教的兩個(gè)班，層次差別大，1班主要是落后面的學(xué)生，初中的基礎差，高中的知識對他們來(lái)說(shuō)就更增加了難度，而2班也是兩極分化嚴重，前面16個(gè)學(xué)生的基礎扎實(shí)，成績(jì)在中等以上，而后面的30個(gè)學(xué)生的成績(jì)卻處于中下以下的水平，因此，不管是備課還是備練習，我都注重分層次教學(xué)，注意引導他們從基礎做起，同時(shí)又不乏讓他們可以開(kāi)拓思維，積極動(dòng)腦的提高性知識，讓人人有的學(xué)，讓人人學(xué)有獲。

　　二、存在困惑

　　1.書(shū)本習題都較簡(jiǎn)單和基礎，而我們的教輔題目偏難，加重了學(xué)生的學(xué)習負擔，而且學(xué)生完成情況很不好。課時(shí)又不足，教學(xué)時(shí)間緊，沒(méi)時(shí)間講評這些練習題。

　　2.在教學(xué)中，經(jīng)常出現一節課的教學(xué)任務(wù)完不成的現象，更少鞏固練習的時(shí)間。勉強按規定時(shí)間講完，一些學(xué)生聽(tīng)得似懂非懂，造成差生越來(lái)越多。而且知識內容需要補充的內容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數的關(guān)系;根式的運算;解不等式等知識。

　　3.雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當部分的`同學(xué)還是沒(méi)辦法完成。學(xué)生的課業(yè)負擔太重，有的學(xué)生則是學(xué)習意識淡薄。

　　三、今后要注意的幾點(diǎn)

　　1.要處理好課時(shí)緊張與教學(xué)內容多的矛盾，加強對教材的研究;

　　2.注意對教輔材料題目的精選;

　　3.要加強對數學(xué)后進(jìn)生的思想教育。

　　總之，作為一名剛教高中的新教師，對教材的不熟悉，對重難點(diǎn)的突破，對考點(diǎn)的把握，對學(xué)生的方法指導，對高中教學(xué)的經(jīng)驗都是一個(gè)很大漏洞，我將把握好每一天，繼續努力，爭取更好的成績(jì)。

　　高一教師工作總結 5

　　時(shí)間過(guò)得很快。時(shí)間也過(guò)得很慢。該做個(gè)總結，是給自己，也是給我教過(guò)的所有學(xué)生。

　　20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期，我擔任高一（13）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。做為一個(gè)剛剛大學(xué)畢業(yè)參加工作的新手，一學(xué)期以來(lái)，我在學(xué)校的領(lǐng)導下，在學(xué)科組的統一部署下，在辦公室所有老師的幫助下，完成了粵教版高中語(yǔ)文必修一及必修二的教學(xué)工作。依照高一抓基礎的整體思路，著(zhù)力于培養學(xué)生良好的語(yǔ)文習慣，夯實(shí)學(xué)科基礎，基本上完成了學(xué)校、科組托付的任務(wù)。有收獲，也有遺憾。

　　收獲

　　本學(xué)期，我一直以高昂的熱情去工作，時(shí)刻銘記自己的責任，認真去做每一件事，并從開(kāi)學(xué)堅持到了期末，我也因此而獲得學(xué)生的尊敬和喜愛(ài)。我想這應該是很大的收獲，以后的工作里，我仍然會(huì )保持這種責任心和工作熱情。心里有學(xué)生，學(xué)生心里就會(huì )有你。關(guān)愛(ài)學(xué)生，我想我做到了。大概也是因此，學(xué)生才很少在我的課堂有睡覺(jué)的吧！大家積極性都很高，很多時(shí)候也理解我。以后的生活中我更應該一如既往！

　　一、基礎知識的教學(xué)

　　基礎知識教學(xué)包括字詞、成語(yǔ)、病句、標點(diǎn)、關(guān)聯(lián)詞、修辭等知識的教學(xué)。在教研組的領(lǐng)導下，我們每星期有一套日積月累訓練，在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我們帶領(lǐng)學(xué)生完成了近15套日積月累。

　　同時(shí)，我個(gè)人引導學(xué)生進(jìn)行了課本單元基礎知識總結，還安排班上每名同學(xué)在早晚自習花幾分鐘時(shí)間堅持在黑板上展示語(yǔ)文基礎知識（成語(yǔ)等），我相信，這個(gè)班的學(xué)生在基礎方面已經(jīng)達到了必修一和必修二的語(yǔ)文模塊學(xué)習的要求。并養成了去關(guān)注、積累基礎知識的良好習慣。

　　二、閱讀教學(xué)

　　必修一、必修二閱讀教學(xué)單元有傳記、散文、詩(shī)歌、文言文等單元。

　　散文的教學(xué)立足于讀懂文章和訓練一定的題目分析解答能力。針對學(xué)生解題能力不強的現狀，在講練習時(shí)重點(diǎn)培養學(xué)生的答題能力，訓練其答題的層次性。

　　關(guān)于詩(shī)歌教學(xué)，我一直堅持對詩(shī)歌基本素材的把握，如情與景的把握，如意象的分析，如基本意思的理解等，訓練多次后，多數同學(xué)可以按照這種方式自己分析詩(shī)歌。我還布置學(xué)生在周記中試著(zhù)寫(xiě)詩(shī)歌，部分學(xué)生完成得很好。

　　文言文教學(xué)是教學(xué)的重點(diǎn)，我們的基本策略是讓學(xué)生能背誦、能默寫(xiě)、能理解、能翻譯，所以十分強調學(xué)生的背誦默寫(xiě)能力。我以課本為主，力爭做到字字落實(shí)，力爭讓學(xué)生學(xué)有所獲。堅持朗讀背誦，注重基礎知識的歸納總結，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，很多學(xué)生有了文言文學(xué)習的扎實(shí)觀(guān)念，杜絕了文言文教學(xué)的只追求熱鬧，追求表面的浮躁心理，我想這是一個(gè)很大的進(jìn)步。

　　三、寫(xiě)作表達能力的訓練

　　系統連貫的"周記"訓練，使學(xué)生養成了良好的動(dòng)筆能力和創(chuàng )作興趣，每周都布置給學(xué)生相應的寫(xiě)作訓練內容，這些內容既形式活潑，貼近學(xué)生實(shí)際，又能對正規寫(xiě)作教學(xué)形成有效輔助。

　　對于作文的教學(xué)，本學(xué)期主要確定了記敘文的教學(xué)，進(jìn)行分步訓練，如：卷面過(guò)關(guān)、如何圍繞中心進(jìn)行選材、學(xué)習對人物進(jìn)行細節描寫(xiě)、學(xué)習教材中的寫(xiě)作方法（如運用小標題、運用修辭手法等），這些訓練都取得了一定的效果。但是作文訓練還不夠充分，對學(xué)生的寫(xiě)作訓練也不夠，指導性也不強，使他們在這方面顯得薄弱。今后還應該加強，并且重點(diǎn)訓練。

　　四、日常教學(xué)工作

　　在日常的教學(xué)中，以一個(gè)新老師擁有的激情，做到備課充分、授課認真，批改作業(yè)仔細，基本完成語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。課下常常和學(xué)生交流，關(guān)心他們，幫助他們，盡到一個(gè)導師和副班主任的職責。而且，學(xué)生都真心與我交流，也給我的教學(xué)和管理提出真誠的意見(jiàn)。

　　遺憾

　　收獲有，遺憾更有。雖然我一直在努力地去做好工作，認真向有經(jīng)驗的老師請教和學(xué)習教學(xué)、管理的方法，但是，由于能力有限、經(jīng)驗不足，我在教學(xué)和班級管理中還存在不少的問(wèn)題：

　　1、我講課時(shí)語(yǔ)速快，也沒(méi)有多少語(yǔ)調變化，不能抑揚頓挫，盡管在努力克服，但是還是需要很大改進(jìn)。上課的效果，容易受學(xué)生反應的影響，學(xué)生要是不聽(tīng)話(huà)，我很拘謹，思維也打不開(kāi)，常常不能很好的表達自己的感受，教學(xué)達不到了自己設定的效果的。這在以后的教學(xué)中，我會(huì )努力改進(jìn)！

　　2、剛開(kāi)始對學(xué)生很?chē)绤�，但是與學(xué)生相處時(shí)間長(cháng)了，慢慢對他們不夠嚴厲，導致課堂秩序有時(shí)比較混亂。導致后來(lái)在管理班級的紀律時(shí)常常力不從心。這是學(xué)生和我自身都意識到的.問(wèn)題，就這個(gè)問(wèn)題我自己也進(jìn)行了反思，以后一定盡力改正。真正做到成為學(xué)生的"良師益友"。既做學(xué)生的朋友，更要認識自己教師這個(gè)角色，不與他們走得太近。

　　3、沒(méi)有空出足夠的課外時(shí)間為自己充實(shí)教學(xué)理論知識，沒(méi)有給自己留出自我提升的時(shí)間。由于一切都在摸索階段，更需要理論知識來(lái)指導自己，但花在備課和批改作業(yè)上的時(shí)間太多，在教學(xué)上遇到問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)找出根源，因此不能快速地在教學(xué)方面提升自己。

　　總之，這個(gè)學(xué)期的每一個(gè)日子都是那樣平凡，又那樣的不平凡。初為人師，已近半年時(shí)光，真正是酸甜苦辣俱全。我更加欽佩那些一日復一日關(guān)愛(ài)著(zhù)學(xué)生，寬容著(zhù)學(xué)生的老師了！現在，自己努力地在這個(gè)崗位上勞動(dòng)著(zhù)，我體會(huì )到這平凡工作中的不平凡。在這里，沒(méi)有個(gè)人的喜好，不允許個(gè)人的偏見(jiàn)，不能有自己的懶惰，不能隨意發(fā)泄自己的愁情。在這里，老師是真心的希望學(xué)生能記得一點(diǎn)點(diǎn)有用的東西，能給他們一點(diǎn)點(diǎn)好的影響。沒(méi)有老師希望自己的學(xué)生過(guò)得壓抑過(guò)得不快樂(lè )，沒(méi)有老師希望自己的學(xué)生虛度光陰，沒(méi)有老師真正跟學(xué)生計較，沒(méi)有老師不希望自己的學(xué)生有一個(gè)好的前程，有一個(gè)積極的人生態(tài)度！而老師自己，只是那擺渡的人，三年一靠岸，周而復始地舞動(dòng)著(zhù)那劃船的動(dòng)作。

　　我希望自己能當好當老那一個(gè)擺渡人。如果缺少天分，那么就多點(diǎn)勤勞和鍛煉吧！如果少點(diǎn)幽默，就多點(diǎn)關(guān)愛(ài)和真誠吧！讓每一個(gè)乘船的人都能順利過(guò)河，去尋找他的遠方。盡管，有時(shí)候我會(huì )懷疑自己的能力，我會(huì )不會(huì )自己就沉船了？只是，更多的，還是信心！夢(mèng)還沒(méi)有破。希望還是有的！堅持，這需要勇氣！改進(jìn)，摸索，真心，努力！利的外衣，便慢慢"走了樣"，成了作秀的公開(kāi)課、泡沫化的公開(kāi)課，成了教學(xué)的異化。當公開(kāi)課教學(xué)帶有一點(diǎn)表演性，本身并不可怕，可怕的是一旦表演沖擊甚至代替了教學(xué)，公開(kāi)課就喪失了教學(xué)的本質(zhì)，進(jìn)而也就失去了觀(guān)摩的價(jià)值。"

　　我再摘錄一段原文，個(gè)人覺(jué)得作者從教與學(xué)的角度出發(fā)，句句在理："如果說(shuō)春晚要的是氣氛、歡樂(lè )，是收視率。公開(kāi)課呢，我想一線(xiàn)老師要的是真實(shí)，是效益，是個(gè)性，是教學(xué)中許許多多的不能回避的問(wèn)題。一堂供人研討、向人展示的公開(kāi)課，首先應有"平實(shí)"的教學(xué)品格。"平實(shí)"就要求在課堂的組織形式和教學(xué)流程上是屬于常態(tài)的，在課堂教學(xué)內容與結構上蘊含著(zhù)經(jīng)得住推敲的堅實(shí)品格，在教學(xué)設計上追求創(chuàng )新但又渾然天成。"平實(shí)"就要求不刻意追求課堂結構的完整而以發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)、情意要素、知識能力為第一價(jià)值追求，不刻意追求和諧一致的共識或結論而自然地留下某個(gè)問(wèn)題以作課后之思，不刻意追求課堂上的完美無(wú)缺而有一些遺憾和問(wèn)題以待研究和改進(jìn)……"

　　公開(kāi)課傳遞的是教者的一種理念，一種思考，一種研究，公開(kāi)的不僅僅是一種成熟的教學(xué)模式，一份精彩的教學(xué)設計，一種有效地教學(xué)方法，公開(kāi)的還有教師的人格和智慧。不管是哪一方面，都始終把學(xué)生的成長(cháng)擺在第一的位置上，每時(shí)每刻都不忘為師者的責任，真實(shí)的教學(xué)，平實(shí)的課堂，才會(huì )使公開(kāi)課這種極好的教研活動(dòng)帶來(lái)真正良好的示范效應，并扎實(shí)的開(kāi)展下去。

　　高一教師工作總結 6

　　緊張而又充實(shí)的一學(xué)期又將結束了！在這一學(xué)期里，我擔當了K一1、2、3、4四個(gè)班的政治教學(xué)任務(wù)。我深知本學(xué)期任務(wù)之繁重：完成政治必修1（經(jīng)濟生活）的教學(xué)任務(wù)及進(jìn)行階段的復習和應考工作。因而，回首一學(xué)期來(lái)的表現，我能夠自始至終以認真、負責的態(tài)度來(lái)對待教育教學(xué)工作�，F將本學(xué)期的工作要點(diǎn)具體總結如下：

　　一、面對新課改，新形勢，能夠加強自己的教育教學(xué)理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，探索適合教師和學(xué)生的教學(xué)方法。清楚新課改下的教學(xué)模式不能照搬照抄以往的經(jīng)驗。因而，我經(jīng)常到圖書(shū)館借閱《思想政治課教學(xué)》雜志，從中學(xué)習到了許多對我教學(xué)有助的新理念，新方法，同時(shí)，上網(wǎng)學(xué)習相關(guān)的課改教學(xué)經(jīng)驗，加入泉州及晉江政治教師QQ群組和相關(guān)政治學(xué)科論壇中，積極參與知識點(diǎn)的討論，實(shí)踐證明效果較為良好。

　　二、認真參加集體教研，并特別重視集體備課。不僅備教材，而且還要備學(xué)生。更重要的是還要備好學(xué)案，為學(xué)生預習做好準備。認真鉆研教材，參考大綱和教參，關(guān)注新聞，選取典型的熱點(diǎn)案例，在些基礎上還積極與同備課組的同事進(jìn)行討論交流。能夠做到備課充分，精寫(xiě)教案，而后進(jìn)行教學(xué)。

　　三、加強對教學(xué)方法和教學(xué)內容的研究和改革。在教學(xué)過(guò)程中，為了避免課堂知識的簡(jiǎn)單羅列和堆砌，以及單純地以機械記憶為特征的教學(xué)模式，我積極探索減輕學(xué)生記憶負擔、提高教學(xué)效率的教學(xué)方法，以學(xué)生能接受的角度和立場(chǎng)設計教法，充分調動(dòng)發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，激活學(xué)生思維，調動(dòng)眼、耳、口、手等器官，讓他們隨課堂流程做到眼看、耳聽(tīng)、嘴說(shuō)、手寫(xiě)。為提高學(xué)生的學(xué)習興趣，還經(jīng)常采用多媒體教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　四、上課富有激情，以飽滿(mǎn)的熱情，投入到教學(xué)中，真正體現教師的主體地位與學(xué)生的主導作用，把教與學(xué)有機結合起來(lái)。以學(xué)生的掌握程度來(lái)檢驗教學(xué)的成敗。了吸引學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習，我每節課都力求以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上，以和藹的面孔，舒緩的語(yǔ)氣認真的形象去面對學(xué)生、感染學(xué)生。課堂教學(xué)中，能關(guān)注到每一位學(xué)生的學(xué)習情況，對于個(gè)別開(kāi)小差、打瞌睡的.學(xué)生能及時(shí)通過(guò)各種形式的提醒讓他回到課堂中來(lái)。鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，培養他們獨立思考的能力，倡導他們有自己的見(jiàn)解。同時(shí)注意以德為本，用先進(jìn)人物的高尚人格和品德結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度培養學(xué)生的良好品格。在課下主動(dòng)接近學(xué)生，關(guān)注他們的思想行為動(dòng)向，使學(xué)生對老師產(chǎn)生親近感，拉近師生距離。培養好尖子生，提高中等生，幫助差生，與不同層次的學(xué)生利用課間經(jīng)常交談，教育優(yōu)等生戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。教育中等生端正學(xué)習態(tài)度，尋找學(xué)習規律與方法，鼓勵差生積極面對人生，通過(guò)典型事例培養學(xué)生科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

　　五、盡自己最大的努力抓好階段考，期中及期末的復習及迎考工作。制訂合理的復習計劃，做好考試動(dòng)員工作；備課組成員之間分工合作，搞好復習資料；對于個(gè)別以前不被關(guān)注的學(xué)習困難生，能夠利用課外時(shí)間對他們進(jìn)行補習，爭取得比較滿(mǎn)意的成績(jì)。

　　總之，本學(xué)期我工作努力，成績(jì)顯著(zhù)，但也留下了些許遺憾和不足。在未來(lái)的日子里，我會(huì )不斷總結經(jīng)驗，努力提高教學(xué)水平，為學(xué)校政治學(xué)科的教學(xué)和發(fā)展做出應有的貢獻！

　　高一教師工作總結 7

　　本學(xué)期已經(jīng)結束，現將職高一年級政治教學(xué)工作總結如下：

　　一、深入鉆研教材，準確把握學(xué)情

　　本學(xué)期職高一所開(kāi)政治課程為《職業(yè)生涯設計》，內容包括職業(yè)道德、職業(yè)理想、價(jià)值取向、就業(yè)創(chuàng )業(yè)認識等方面的基礎知識，相當于高一、高三政治課的內容，同樣的內容，高中要用兩年時(shí)間學(xué)習，而高職一只要一學(xué)期學(xué)完，在這有限的時(shí)間里，如何完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生掌握職業(yè)生涯規劃的有關(guān)基礎知識，初步形成職業(yè)生涯規劃設計的能力，這就需要教師有極強的駕馭教材的能力，需要教師在深入鉆研教材的的'基礎上，對教材進(jìn)行重新整合，決不能平均分配教學(xué)時(shí)間，抓不住重點(diǎn)，“眉毛胡子一把抓”。我在教學(xué)中，把教學(xué)的重點(diǎn)主要放在對職業(yè)生涯規劃認識這一塊上，其他內容安排少量的課時(shí)，以略講提示、自學(xué)的形式給學(xué)生講授一些與職業(yè)生活有關(guān)的熱點(diǎn)、重點(diǎn)知識，開(kāi)闊學(xué)生視野，學(xué)會(huì )辯證、科學(xué)地分析一些職業(yè)現象。

　　在深入鉆研教材的基礎的同時(shí)，準確把握學(xué)情是關(guān)鍵。通過(guò)調查了解，職高班的學(xué)生對思想政治不是很感興趣，分析其原因，一方面是課程原因，學(xué)生認為這是一門(mén)課比較乏味，學(xué)好學(xué)壞無(wú)關(guān)緊要，最后考查背背就行了，所以思想上就放松了要求，學(xué)習態(tài)度馬虎，應付差事。另一方面是學(xué)生的政治基礎差，缺乏一些基本的政治方面的知識，因此政治學(xué)習興趣不高；三是學(xué)生認為就業(yè)還是一個(gè)遙遠的問(wèn)題，所以學(xué)習缺乏自覺(jué)性和自主性。

　　二、優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)習興趣

　　在鉆研教材、了解學(xué)生的基礎上，我做到認真備課，選擇恰當的教學(xué)方法，精心設計教學(xué)環(huán)節，合理安排教學(xué)內容，理清教學(xué)思路，認真上好每一堂課。在課堂上，我能夠充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，做到“教師是導演，學(xué)生是主演”。在教學(xué)中，注意培養學(xué)生的能力，結合學(xué)生的思想實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，充分發(fā)揮政治課的德育導向功能，做到既教書(shū)又育人。

　　課堂上，我能夠做到引用鮮活的材料，結合，分析重大的職場(chǎng)現象，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。如：以目前大學(xué)生就難的熱點(diǎn)問(wèn)題，分析我國目前的人力資源結構，學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習滯后；通過(guò)分析，學(xué)生就找到了學(xué)習專(zhuān)業(yè)、加強專(zhuān)業(yè)實(shí)踐重要性的深層原因，使教學(xué)貼近了學(xué)生的生活，找到了學(xué)習的興奮點(diǎn)。

　　三、關(guān)心尊重學(xué)生，優(yōu)化師生關(guān)系

　　良好的師生關(guān)系是教學(xué)得以順利進(jìn)行的前提。高職學(xué)生已能獨立地觀(guān)察、思考問(wèn)題，他們自尊、自信、自強，有獨立的人格，需要關(guān)心、認同、尊重和幫助。在教學(xué)中，我能夠根據學(xué)生的特點(diǎn)，做到關(guān)愛(ài)學(xué)生，深入到學(xué)生當中去，經(jīng)常找學(xué)生聊天、談心，交流思想、聯(lián)絡(luò )感情，這樣在感情上就得到了學(xué)生的認可，真正做到了和學(xué)生打成了一片，也只有這樣，學(xué)生才能“親其師，信其道”，優(yōu)化了師生關(guān)系，學(xué)生也得到了人文關(guān)懷和尊重。

　　四、 精心設計作業(yè)，認真組織考查

　　教學(xué)中，我能按學(xué)校教學(xué)工作要求，有創(chuàng )造性地設計作業(yè)，如：針對專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和對于的職業(yè)群，我要求學(xué)生走近企業(yè)、進(jìn)行職業(yè)調查，學(xué)生對此很感興趣，很愿意完成這樣的作業(yè)。此外，我能按照教務(wù)處的要求，認真命題，精心制卷，組織考試，認真閱卷，做好成績(jì)的分析工作。

　　總之，我在教學(xué)中，能做到教學(xué)“五認真”，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生學(xué)有所得，教師教有所獲，真正做到了教學(xué)相長(cháng)。

　　高一教師工作總結 8

　　回首本學(xué)期的工作，有成績(jì)，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長(cháng)避短，現將本學(xué)期工作總結如下：

　　一、本組基本情況

　　高級教師李老師不僅在工作中對年輕教師進(jìn)行傳、幫、帶，把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗教給年輕教師，而且經(jīng)常從感情和語(yǔ)言上給年輕人以支持與鼓勵。年輕教師對李教師的教誨更是虛心學(xué)習，一絲不茍。這樣一個(gè)和諧的人文環(huán)境為本組順利完成本學(xué)期教學(xué)教研工作任務(wù)提供了一個(gè)良好的前提條件。

　　二、本學(xué)期開(kāi)展的主要工作

　　1、開(kāi)學(xué)初，在集體討論基礎上制定教學(xué)計劃和進(jìn)度，確定每一課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確每一課的教學(xué)目標和要求；并在教學(xué)過(guò)程中根據實(shí)際情況作相應的調整，以保證本組教學(xué)的順利有序進(jìn)行；

　　2、注重備課組成員之間的團結協(xié)作，除固定每周集中研討外，成員之間不定期進(jìn)行交流，成員間相互聽(tīng)課，探討如何進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)，以期有新的提高。

　　3、關(guān)注社會(huì )與學(xué)生的實(shí)際，教學(xué)時(shí)注重培養學(xué)生對熱點(diǎn)問(wèn)題的討論、辯論，并學(xué)會(huì )用經(jīng)濟學(xué)原理去分析現實(shí)問(wèn)題，培養學(xué)生分析問(wèn)題、探究問(wèn)題的能力，養成分析社會(huì )現實(shí)問(wèn)題的辯證思維能力。

　　4、教學(xué)中注重對學(xué)生能力的培養。盡量安排每節課前五分鐘演講時(shí)事政治，以激發(fā)學(xué)生的思維與興趣。

　　5、及時(shí)填寫(xiě)備課組活動(dòng)記錄本，盡量養成階段性反思總結。

　　6、主動(dòng)尋求學(xué)習機會(huì )，比如主動(dòng)去參加溫州中學(xué)的開(kāi)放周活動(dòng)，謀求專(zhuān)業(yè)的'發(fā)展；在這樣的備課組團隊的學(xué)習中，能夠實(shí)現將個(gè)人知識轉化為組織群體知識，提升備課組凝聚力和知識分享的能力；

　　6、重視開(kāi)好公開(kāi)課。在開(kāi)課之前，大家集體備課，交流思想，再去同時(shí)開(kāi)課，爭取開(kāi)出好的同課異構課。

　　7、注重多樣化的評價(jià)方式，以提高教學(xué)質(zhì)量輪流出單元測試卷，精選試題，設計開(kāi)放式、研究體現高考趨勢的試題；認真批閱學(xué)生作業(yè)，注重對學(xué)生的發(fā)展性評價(jià)。

　　8、在李老師的榜樣作用下，積極撰寫(xiě)各類(lèi)論文、案例。

　　三、本備課組的反思：

　　通過(guò)考試我們發(fā)現學(xué)生解題能力較差，未掌握學(xué)習政治的方法，這主要是由于初中的政治開(kāi)卷考試，學(xué)生從思想到行動(dòng)上忽視政治。面對學(xué)生的偏科現象，以及現實(shí)高考指揮棒的調控下，如何提高學(xué)生思想和人文素養，我們還需要不斷嘗試與研究！

　　高一教師工作總結 9

　　在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和同事的幫助下，我順利完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平都有了很大的提高。我擔任高一(3)班和(4)班的語(yǔ)文老師，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)。一個(gè)學(xué)期的工作總結如下：

　　一、努力提高思想道德水平，端正工作態(tài)度

　　熱愛(ài)教學(xué)，自覺(jué)向身邊優(yōu)秀的同志學(xué)習，從他們身上吸取營(yíng)養和力量，教育自己，嚴于律己。工作態(tài)度端正，教學(xué)風(fēng)格好，能認真執行學(xué)校關(guān)于備課、教學(xué)、審批、輔助和考試的規定，了解思路，認真備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　二、認真探索業(yè)務(wù)，努力提高自己的理論素質(zhì)

　　作為一名語(yǔ)文教師，我們應該有高尚的道德修養和廣博的語(yǔ)文知識。所以我很重視知識水平的更新和提高。在語(yǔ)文教學(xué)中，要認真學(xué)習大綱和新課程改革理論，積極參加貴陽(yáng)市青年教師課堂教學(xué)研討會(huì )、貴陽(yáng)市召開(kāi)的三次教研會(huì )議，積極參加北京大學(xué)中小學(xué)教師遠程教育培訓。自學(xué)傳統文化和語(yǔ)文教學(xué)知識，通過(guò)上網(wǎng)、查閱資料等方式不斷強化自身素質(zhì)。充電自我，積極參與語(yǔ)文小組的“新舊”教學(xué)活動(dòng)，并撰寫(xiě)學(xué)習心得，進(jìn)一步更新專(zhuān)業(yè)知識，參與“師德師風(fēng)”教育培訓，不斷正確認識教師職業(yè)道德和榜樣作用，加強理論素養。

　　三、加強教學(xué)基礎訓練，搞好常規教學(xué)

　　1、個(gè)人備課。

　　努力挖掘拓展重點(diǎn)知識領(lǐng)域，扎實(shí)備課。我備課的時(shí)候使用網(wǎng)絡(luò )、教材、教案等相關(guān)方法，讓教學(xué)不斷拓展，順暢。在準備知識的同時(shí)，也要準備人，不斷加強“以人為本”的教學(xué)建設。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸，基本可以掌握自己所教班級語(yǔ)文學(xué)科的整體水平，了解學(xué)生的實(shí)際水平，對癥下藥。

　　2.課堂教學(xué)。

　　在課堂教學(xué)中，我們應該努力讓學(xué)生“感興趣”，讓他們享受學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣，培養他們的語(yǔ)文素養。注重提高課堂效率這一環(huán)節，采用靈活多樣的教學(xué)方法，學(xué)以致用。在學(xué)習了遠程教育技術(shù)的理論后，我結合學(xué)生的實(shí)際，采用了“表達教學(xué)法”，在教學(xué)中堅持以教師為主導、以學(xué)生為中心、以培養為導向的原則，努力調動(dòng)學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習知識，提高能力。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和積極性。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)中的盲目性和隨意性，在一定程度上提高教學(xué)質(zhì)量。

　　在教學(xué)中，要認真落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，將新課程標準的新理念、新理念與課堂教學(xué)的新理念、新假設相結合，轉變思維，不斷探索，取得良好效果。教學(xué)后，我積極探索，積極與語(yǔ)文教學(xué)組的同事討論交流經(jīng)驗，不斷更新教學(xué)意識和知識結構。

　　3、抓緊批改，搞好各種考試。結合語(yǔ)文知識，閱讀訓練，作文訓練。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的一部分。學(xué)生對知識的掌握可以通過(guò)批改作業(yè)來(lái)了解。認真批改作業(yè)是語(yǔ)文組的重頭戲。為了提高學(xué)生的作文水平，我們堅持每年批改一次大作文

　　考試和測試是教學(xué)中的重要環(huán)節，積極糾正單元測試和單項測試。多了解學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。做好月考和單元測試的批改工作，及時(shí)正確地發(fā)現學(xué)生的缺陷，

　　有利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫，鞏固了學(xué)生所學(xué)，也讓教師對學(xué)生學(xué)習情況了解得更加清楚。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，認真總結工作，虛心向學(xué)習。

　　四、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)反思

　　除了進(jìn)行教學(xué)交流外，還注重教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的.基礎上，隨時(shí)記錄，隨時(shí)總結，撰寫(xiě)教學(xué)反思，并按照自己的教學(xué)思總結進(jìn)行思考，探索教學(xué)方法。

　　五、存在的不足

　　這學(xué)期的教學(xué)，實(shí)屬辛苦。取得了自己滿(mǎn)意的成績(jì)。但還有一些不足。由于參加工作時(shí)間較短，工作經(jīng)驗不足，教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調整，對自己的要求進(jìn)一步加大，還得抓緊時(shí)間充電，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進(jìn)一步加大力氣繼續深入。

　　六、下學(xué)期設想

　　教好高中語(yǔ)文課對我而言是個(gè)不小的新課題，下學(xué)期，我將繼續努力，進(jìn)一步有經(jīng)驗的同事學(xué)習，不斷提升自己，爭取在將來(lái)的教學(xué)工作中有更好的表現。再經(jīng)過(guò)新的一個(gè)學(xué)期的努力，不斷自我提高，增強學(xué)生的語(yǔ)文水平，將會(huì )有更理想的成績(jì)。因此，無(wú)論怎樣辛苦，都將繼續努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)，百尺竿頭，更進(jìn)一步。

　　高一教師工作總結 10

　　本學(xué)期我擔任高一年1-4班的信息技術(shù)教學(xué)、高一年四班班主任以及學(xué)校多媒體設備管理與維護等工作。時(shí)間過(guò)的真快，又是一個(gè)學(xué)期末，回顧這個(gè)學(xué)期所從事的所有工作，基本上是圓滿(mǎn)地完成任務(wù)。當然，在工作中我享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現了一些存在的問(wèn)題。下面就本學(xué)年的工作做以具體的總結：

　　一、政治思想方面

　　認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加各項培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，更是利用網(wǎng)絡(luò )不斷為自己“充電”，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。

　　二、教育教學(xué)方面

　　教學(xué)方面：認真備好課，寫(xiě)好教案，努力上好每一節課，做到學(xué)期初有計劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去；高一學(xué)生信息技術(shù)知識淡薄，且來(lái)自不同的學(xué)校，知識層次存在差異，在教學(xué)時(shí)，充分兼顧所有學(xué)生，主要采取理論與實(shí)踐相結合的教學(xué)方法，既讓學(xué)生掌握純理論的知識，又讓他們在實(shí)踐中探究知識。另外，由于本學(xué)期要進(jìn)行會(huì )考，我利用一切可以利用的時(shí)間，既給學(xué)生補缺補漏又讓學(xué)生充分發(fā)揮能動(dòng)性實(shí)現“一幫一”的互動(dòng)，取得效果。

　　教育方面：我覺(jué)得，作為一名人民教師，不僅僅是貫穿書(shū)本上的東西，而更重要的是要注重學(xué)生的身心健康成長(cháng)。特別是班主任要做的就更加的多。我常常想：如何對學(xué)生進(jìn)行心理方面的教育？如何在“以德育人”的.同時(shí)又能“以心育人”？在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我利用課余時(shí)間，充分與學(xué)生進(jìn)行談話(huà)談心，及時(shí)掌握學(xué)生的思想脈搏，對在生活中遇到困難的學(xué)生，送上老師的關(guān)愛(ài)，及時(shí)消除了學(xué)生的后顧之憂(yōu)。

　　三、其他方面

　　樂(lè )于助人。協(xié)同工作、互相幫助是我喜歡做的事情。一直以來(lái)，教師的個(gè)人電腦有問(wèn)題，只要我空閑，從來(lái)沒(méi)有拒絕過(guò)維修；大家遇到電腦技術(shù)方面的問(wèn)題，只要是我知道的，均給于了耐心答復和解決。

　　出勤情況。不遲到、早退，無(wú)特殊情況，不隨意請假。學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)均能參加。 加強學(xué)習，積極參加各類(lèi)的培訓，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。加強與教師間的溝通和交流，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，使自己的綜合素質(zhì)得到提升。

　　四、下學(xué)期改進(jìn)的措施

　　1、進(jìn)一步加強對新課改的認識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。

　　2、育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強。特加是要加強與其他任課老師之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問(wèn)題。

　　“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在各項工作中難免有缺陷，例如，有時(shí)管理不到位，時(shí)而工作情緒化等。走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，但我始終相信，成功源自勤奮，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　高一教師工作總結 11

　　高一下學(xué)期，我繼續擔任高一多個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期中，我積極配合學(xué)校及年級段的工作，與各科任老師互相配合，統一教學(xué)法進(jìn)度，合理安排時(shí)間，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)�，F將這個(gè)學(xué)期的工作總結如下：

　　一、按照教學(xué)常規認真開(kāi)展教學(xué)工作

　　備課方面

　　認真鉆研教材和教師教學(xué)用書(shū)，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。積極配合新課改，并結合學(xué)生實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)高一英語(yǔ)組集體備課后，制作適合本校學(xué)生水平的學(xué)練案。

　　上課方面

　　1.在新課改之初，很多學(xué)生由于習慣于傳統的`灌輸式教學(xué)，對新課改的上課方式非常不習慣。對于這個(gè)現象，我耐心培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，漸漸地，學(xué)生開(kāi)始習慣于這種學(xué)習方式。

　　2.教師不僅是傳授學(xué)生知識，而且其上課狀態(tài)也會(huì )影響學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)。每天我都保持飽滿(mǎn)的精神，認真做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內容豐富，充實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，并且充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)口、，多動(dòng)腦，以營(yíng)造活躍的課堂氣氛。

　　考試方面

　　本學(xué)期根據學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試。每次考試，都能做到考試前幫助學(xué)生進(jìn)行有系統的復習，考試后進(jìn)行學(xué)科總結，及時(shí)查漏補缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調整學(xué)習方法，爭取更大的進(jìn)步。

　　作業(yè)和輔導方面

　　針對學(xué)生英語(yǔ)基礎薄弱的特點(diǎn)，在作業(yè)的布置方面以夯實(shí)基礎為主，重點(diǎn)放在單詞拼寫(xiě)、選詞填空、閱讀理解等，讓學(xué)生能在作業(yè)中找到學(xué)習英語(yǔ)的成就感；批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、鼓勵性的語(yǔ)言予以評價(jià)。對學(xué)生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教。

　　聽(tīng)課：聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，尤其是對一個(gè)新老師來(lái)說(shuō)，只有虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段，博采眾長(cháng)，才能更快的提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平。本學(xué)期，我積極參與學(xué)校和教研組組織的各種聽(tīng)課、評課活動(dòng)，聽(tīng)課的主要對象是英語(yǔ)組老師的課，同時(shí)也聽(tīng)其他老師的課。聽(tīng)課時(shí)，我認真做聽(tīng)課筆記，聽(tīng)完課后，通過(guò)比較自己和其他老師上課的不同，積極反思自身教學(xué)中的不足，然后將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到自己的課堂教學(xué)當中去，取得了較好的效果。

　　二、不斷學(xué)習提高自身素養

　　為加強自身的業(yè)務(wù)水平，我積極對各種教育理論進(jìn)行學(xué)習，給自己充電，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)；努力提高英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水平，以適應當前教育的形式。此外，我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)服務(wù)等等。

　　經(jīng)過(guò)高一下學(xué)期的教學(xué)工作，我學(xué)到了很多的專(zhuān)業(yè)知識，也在實(shí)踐中積累了一些教學(xué)經(jīng)驗。但是，這只是一個(gè)開(kāi)始。要成為一名優(yōu)秀的教師，我還有很長(cháng)的路要走。在今后的工作中，我會(huì )更加努力學(xué)習提升自己的專(zhuān)業(yè)素，并在實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗。

　　高一教師工作總結 12

　　時(shí)間如梭，轉眼之間一學(xué)期又結束了，我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續推進(jìn)我�！坝行Ы虒W(xué)”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

　　1、課堂教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。

　　本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個(gè)性化為導向，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，認真鉆研教材教法，抓課本基礎知識和基本技能，重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養，密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，抓好知識的應用，深化課堂教學(xué)改革，強化教學(xué)過(guò)程中的相互學(xué)習、研討，培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價(jià)值。

　　2、怎樣提高學(xué)生成績(jì)

　　我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心，強化對學(xué)生管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合。

　　3、從實(shí)際出發(fā)，降低教學(xué)難度。

　　由于這屆高一學(xué)生基礎較弱，為了保護學(xué)生學(xué)習物理的信心與興趣，盡管本學(xué)期課程緊，任務(wù)重，我本著(zhù)讓學(xué)生聽(tīng)懂學(xué)會(huì )的原則，適當降低了教學(xué)內容的難度。并且在實(shí)際教學(xué)中，只要學(xué)生聽(tīng)不懂的，就講，例如學(xué)生不會(huì )受力分析，就多訓練；在降低課堂難度的同時(shí)，我也降低了我們所選用的教輔資料的難度。

　　4、課后及時(shí)批改

　　學(xué)生作業(yè)和練習試卷，發(fā)現問(wèn)題面對面解決，對特別的“學(xué)困生”和“優(yōu)秀生”利用自習課和課后時(shí)間進(jìn)行特別的面對面輔導，達到了既能對“學(xué)困生”的補差，也能對“優(yōu)秀生”的提高。通過(guò)一期的教學(xué)使每一個(gè)學(xué)生的成績(jì)都有所提高。

　　5、課后反思：

　　課后反思是自己對教學(xué)設計和課堂教學(xué)的自我評價(jià)，當然主要是從不足的方面進(jìn)行總結，就自己教學(xué)設計的`可操作性和重、難點(diǎn)的把握進(jìn)行說(shuō)明。教學(xué)中對重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破方法在具體的課堂教學(xué)有沒(méi)有新的體會(huì )，只有在實(shí)際教學(xué)中得到的經(jīng)驗才是值得總結和學(xué)習的。

　　一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過(guò)半年的努力，學(xué)生物理水平有一定的提高。常思考，常研究，�？偨Y，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻自己的力量！

　　高一教師工作總結 13

　　本學(xué)期繼續教高一歷史，擔任高一(2)班班主任，重點(diǎn)是搞好高一歷史會(huì )考，爭取全部通過(guò)。一學(xué)期匆匆過(guò)去，忙碌，充實(shí)，有成功，也有不足。故總結如下：

　　學(xué)生的學(xué)習基礎相對較弱，中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，會(huì )考考點(diǎn)落實(shí)準確，不考的知識不教，否則，增加學(xué)生的負擔。備學(xué)生，又要備教法。鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

　　因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。我這學(xué)期采取分層教學(xué)，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高;第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )靜下心來(lái)學(xué)習。樹(shù)立會(huì )考信心。

　　為了減輕學(xué)生的學(xué)習和作業(yè)負擔，每次布置作業(yè)時(shí)，我都會(huì )精心地挑選，認真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時(shí)給予講解;對于作業(yè)錯誤教多的.學(xué)生，我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生通過(guò)不多的練習既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。在課后，我根據不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進(jìn)生的輔導力度。我對后進(jìn)生的輔導，主要是學(xué)習思想的輔導，在解決學(xué)生的疑難問(wèn)題的同時(shí)，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學(xué)習的重要性和必要性，逐漸培養他們學(xué)習的興趣，事實(shí)證明，我的這一做法收到了很好的效果。

　　高一教師工作總結 14

　　按照學(xué)校本年度的工作計劃制定了本年級的工作計劃和管理目標，主要是針對高一年級是高中階段的基礎年級。以下是工作總結匯報：

　　1、管理育人

　　在入學(xué)第一天上午，我們就召開(kāi)了有全體同學(xué)及全體家長(cháng)參加的年級大會(huì )，在會(huì )上學(xué)校領(lǐng)導向家長(cháng)介紹了幾年來(lái)學(xué)校的辦學(xué)思路、教學(xué)改革、德育管理取得的成效，結合學(xué)校管理對全體同學(xué)提出了希望和要求。下午再次召開(kāi)年級大會(huì )，由年級領(lǐng)導結合本年級情況，對學(xué)生進(jìn)行行為規范和一日常規教育及要求；對三五五課堂教學(xué)模式進(jìn)行培訓，晚上各班班主任結合本班情況，就每一件具體事項進(jìn)行教育，通過(guò)這三次會(huì )議使學(xué)生對學(xué)校及本年級的工作和制度有了接本的認識。

　　2、活動(dòng)育人

　　一是以教師節、國慶節為契機，開(kāi)展了感恩教師師生聯(lián)歡活動(dòng)和愛(ài)國教育活動(dòng)；二是利用軍訓，培養學(xué)生的吃苦耐勞精神，磨練他們堅強的意志，同時(shí)為保持軍訓成果，開(kāi)展了文明宿舍、文明班集體的評選工作；三是以培養良好的行為習慣和理想與目標教育為目的`，每周召開(kāi)一次特殊學(xué)生培訓會(huì )。

　　3、全員育人

　　按照學(xué)校全員育人計劃，以我�！叭�五五”教學(xué)模式為平臺，突出對學(xué)生的理想教育，人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教育，道德規范教育，健康健全人格教育，良好心理素質(zhì)教育和學(xué)生良好習慣的養成性教育，一是建立每位教師以任課班級學(xué)生小組為基本單位確立德育工作責任關(guān)系，負責該小組的全面德育工作的機制，實(shí)現面向全體，全員育人。二是建立以學(xué)生評價(jià)，包括主觀(guān)評價(jià)和客觀(guān)評價(jià)（學(xué)生全面表現）為主的多方面多層次教師德育工作評價(jià)機制，將教師德育工作評價(jià)納入教師年度評價(jià)內容，促進(jìn)教師德育工作的積極性，實(shí)現德育工作的針對性、實(shí)效性。三是以《育英中學(xué)學(xué)生成長(cháng)記錄》為平臺，建立學(xué)校、責任教師、班主任、學(xué)生、家長(cháng)等多位一體的合力育人機制，充分發(fā)揮的與功能。

　　4、學(xué)科育人

　　要求每位教師都要以三五五課堂為平臺，結合本學(xué)科的特點(diǎn)，一是培養學(xué)生自主合作探究的精神；二是對學(xué)生進(jìn)行人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教育，道德規范教育，健康健全人格教育，良好心理素質(zhì)教育和學(xué)生良好習慣的養成性教育；四是對學(xué)生進(jìn)行人才觀(guān)教育，是學(xué)生先成人，后成才。

　　高一教師工作總結 15

　　本學(xué)期我擔任高一（6），（9），（12）班的化學(xué)教學(xué)工作。過(guò)去的教學(xué)中我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓�，F總結如下：

　　一、認真備課。

　　根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案，并為每節課都設計了學(xué)案，準備學(xué)案是一件非常細致的'工作，但它在一定程度上能夠提高學(xué)生的學(xué)習效率，有利于教師的教和學(xué)生的學(xué)，為此我們付出了艱苦的努力。每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教具，如一些課件、模型等。課后能及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。

　　二、增強教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。

　　在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

　　三、虛心請教其他老師。

　　在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。

　　四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

　　有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。

　　在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。

　　六、認真做好分組實(shí)驗和演示實(shí)驗。

　　依據教材內容，對于實(shí)驗部分基本都能認真完成，本學(xué)期我還嘗試了在講課過(guò)程中讓學(xué)生來(lái)完成探究實(shí)驗，雖然有很多問(wèn)題存在，但學(xué)生很感興趣整體，效果還是不錯的。

　　七、存在的不足是：

　　學(xué)生的知識結構還不是很完整，學(xué)生的知識系統還存在很多真空的部分。對個(gè)別基礎特差、甚至放棄了理化學(xué)習，缺少行之有效的教學(xué)辦法。這些都有待以后改進(jìn)。

　　高一教師工作總結 16

　　本學(xué)期我擔任了高一兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，并擔任高一英語(yǔ)備課組長(cháng)的工作，任務(wù)艱巨，但在同備課組老師的協(xié)同合作下，我認真履行職責，始終堅持高標準、嚴要求地開(kāi)展各項教學(xué)教研活動(dòng)，圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校安排的各項工作，自身的教學(xué)素養、業(yè)務(wù)水平和綜合能力等都有了很大提高。學(xué)期即將結束，回顧這一學(xué)期，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不少遺憾和困惑�，F將一學(xué)期來(lái)的工作情況以及今后的努力方向總結如下：

　　一、認真做好常規的教學(xué)工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　開(kāi)學(xué)初，根據學(xué)校要求，我認真寫(xiě)好教學(xué)計劃，在教學(xué)計劃的指導下，備好課，寫(xiě)好每一節課的教案。備課時(shí)認真鉆研教材，虛心向同備課組的老師學(xué)習、請教，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好每一節課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)確定自己的教學(xué)思路。為了使學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容，我積極制作課件，利用網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。上課時(shí)認真講課，力求突破重難點(diǎn)，做到精講精練。同時(shí)運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和自主性。有成效地開(kāi)展了培優(yōu)扶差工作，尤其對學(xué)困生更注意思想工作的開(kāi)展及課余的的輔導。課后及時(shí)做好課后反思，注意總結經(jīng)驗尋求差距，提高了教學(xué)質(zhì)量，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。

　　二、重視初、高中英語(yǔ)教學(xué)銜接工作的開(kāi)展，幫助學(xué)生盡快順利適應高中英語(yǔ)的學(xué)習。

　　高一是高中的起始年段，是中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的轉折點(diǎn)，是一個(gè)承上啟下關(guān)系到學(xué)生在高中階段能否學(xué)好并取得更大進(jìn)步的關(guān)鍵的一學(xué)年。在學(xué)生中，對初中英語(yǔ)知識的掌握存在著(zhù)缺陷與斷層的現象普遍存在，這給我的教學(xué)工作增加了不少難度。同時(shí)，學(xué)生在兩個(gè)月的暑假期間，由于沒(méi)有繼續學(xué)習鞏固而造成的知識遺忘、回生，也使剛開(kāi)始的教學(xué)步履維艱。針對這種現象，為了使高一的新生在較短的時(shí)間內適應高中的英語(yǔ)教學(xué)，我認真分析研究初高中的學(xué)生、初高中的教材、教學(xué)目的要求、教學(xué)方法的異同點(diǎn)，積極地尋求良好銜接的途徑和方法。

　　1、根據學(xué)生掌握英語(yǔ)知識和技能的實(shí)際，做好教材、教學(xué)目的和要求的銜接。

　　北師大版教材典型的特點(diǎn)是語(yǔ)言輸入量大，設計的教學(xué)環(huán)節活動(dòng)多。如果我按照教材一步一步地走，勢必課時(shí)不足，而且有些活動(dòng)并不適合自己的學(xué)生。因而我在了解初中英語(yǔ)教材、初中英語(yǔ)語(yǔ)言知識體系和教學(xué)班學(xué)生的知識和技能實(shí)際的基礎上靈活地把教材中的內容作彈性處理，或增加，或刪改，或濃縮，或簡(jiǎn)化，突出重點(diǎn)，巧破難點(diǎn)，做到化繁為簡(jiǎn)，化難為易。同時(shí)，在每一模塊教學(xué)的開(kāi)始上好“l(fā)earningtolearn”這一課，讓學(xué)生清楚地了解本模塊的教學(xué)要求和課堂教學(xué)活動(dòng)的各項任務(wù)，使每節課的教學(xué)目的和要求更符合學(xué)生的實(shí)際，更能有效地指導教學(xué)。

　　2、搞好初、高中英語(yǔ)語(yǔ)言知識的教學(xué)銜接工作。

　　在新課的教學(xué)時(shí)注重初、高中英語(yǔ)語(yǔ)言知識的相互聯(lián)系和相互滲透，使學(xué)生的由基礎知識向語(yǔ)言能力遷移的能力得到提高。如結合新詞匯的教學(xué)加強對學(xué)生的語(yǔ)音訓練，使那些還不能正確運用讀音規則獨立拼讀單詞和流利地朗讀課文的學(xué)生擺脫處處依賴(lài)教師的被動(dòng)局面，為培養學(xué)生自學(xué)能力打下基礎，同時(shí)也培養了學(xué)生學(xué)習詞匯和記憶詞匯的能力。

　　3、注意初、高中學(xué)生的心理轉變，做好英語(yǔ)教學(xué)形式的`銜接。

　　高中的學(xué)生心理發(fā)育已接近成熟，思維具有較高概括性和抽象性，更渴望通過(guò)積極主動(dòng)的思考來(lái)獲取知識，通過(guò)自己的創(chuàng )造性思維來(lái)獲得學(xué)習上的成功感和滿(mǎn)足感。所以在課堂上我盡可能多地設計一些交際性和創(chuàng )造性都比較強的教學(xué)活動(dòng)，活躍學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的能力。

　　4、重視學(xué)生非智力因素的培養和銜接。

　　上高中后，學(xué)生普遍感到課業(yè)負擔加重，難度加大，英語(yǔ)往往會(huì )成為一些學(xué)生放棄或懈怠的首選科目，我特別注意學(xué)生這方面的苗頭，重視學(xué)生學(xué)習習慣的養成、學(xué)習意志力和自信心的培養。同時(shí)，重視情感教育，主動(dòng)與學(xué)生建立平等親切的師生關(guān)系，用愛(ài)心去對待每一位學(xué)生，使學(xué)生能愉快地融入我的課堂，積極參與學(xué)習活動(dòng)。

　　三、積極參加教研活動(dòng)，努力提高自身的教學(xué)教研水平。

　　我積極參加教研組、備課組的教研活動(dòng)，認真學(xué)習新課標、把握新教材，使自己的教學(xué)更快更好地適應新課改的要求。作為備課組組長(cháng)，我及時(shí)制定了詳細的備課組活動(dòng)計劃，在同組老師的傾心配合下，任務(wù)得以順利落實(shí)。備課組認真研討備課新模式，積累搜集了大量的可共享交流的課程資源，此外，高一英語(yǔ)備課組還在材料搜尋、課件制作、練習編寫(xiě)等方面分工合作，共享資源，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過(guò)舉辦組內備課活動(dòng)，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會(huì )增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)，我不僅積累了寶貴的經(jīng)驗，研究視野也開(kāi)闊了，把握新課程的能力增強了。

　　四、存在的教學(xué)困惑：

　　經(jīng)過(guò)認真分析總結，本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在困惑：工作總結

　　1、學(xué)生個(gè)體的英語(yǔ)知識基礎和技能差異很大，在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，尤其是每一節課的教學(xué)中如何同時(shí)兼顧到各個(gè)層次的學(xué)生，尤其是優(yōu)生和學(xué)困生?

　　2、教材內容多，課時(shí)緊張，教學(xué)任務(wù)繁重，如何在有限的時(shí)間內去完成繁重的教學(xué)任務(wù)?

　　3、學(xué)生知識和能力的缺陷大，教材全

　　部采用英文編寫(xiě)，需要的詞匯量太大，很多學(xué)生，特別是基礎較差的學(xué)生學(xué)起來(lái)很吃力，如何在傳授新知識和“查缺補漏”上協(xié)調?

　　4.教參簡(jiǎn)單，課文和對話(huà)涉及的背景多，制作課件及備課時(shí)查找圖文和音頻、視頻資料費時(shí)多，教學(xué)上需要自主發(fā)揮的創(chuàng )新空間大，如何應對這種壓力?

　　5、在語(yǔ)言學(xué)習材料多而廣和學(xué)生活動(dòng)大大增加的情況下，如何講求效率，充分利用有限的學(xué)時(shí)?

　　五、今后的努力方向：

　　教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。面臨教書(shū)育人的巨大壓力、理論與實(shí)踐之間的沖突，我將堅持在思想上、工作上、學(xué)習上不斷地探索學(xué)習，正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式，逐步樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)等素質(zhì)教育新觀(guān)念，加強日常工作的歸納、總結與反思，加強自身基本功的訓練，以便今后更好地進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。

　　高一教師工作總結 17

　　本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結束，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，我特就這學(xué)年的工作小結如下：

　　一、日常教學(xué)方面

　　本學(xué)年度，我擔任高一年賤史與高三歷史的教學(xué)工作，雖然我工作已經(jīng)年，但是由于學(xué)生水平差距較，而又剛剛接觸新教材，教學(xué)理念與教學(xué)體系都是全新的情況下，我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內容上下聯(lián)系，如何讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì )自主學(xué)習等等問(wèn)題。

　　針對這些情況，我在自我反思的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。

　　在教學(xué)中，認真鉆研綱、努力吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，同時(shí)把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生歷史學(xué)習的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的`等能力。同時(shí)從本學(xué)期開(kāi)始，我還擔任了歷史教研組組長(cháng)與高二年賤史備課組組長(cháng)，感覺(jué)重任在肩。為了能更好的適應新的工作，我認真聽(tīng)取各位老師對于教研組的希望，然后分析，制定本教研組的奮斗目標與計劃，同時(shí)給每位本組提供展示的機會(huì )，在高二年級第二課堂活動(dòng)中，每位老師認真準備，努力工作，最終在各位高二歷史教師的辛勤工作下，完成了《中國古幣收藏與鑒賞入門(mén)》講座，參與的學(xué)生達多人，雖然這個(gè)講座還沒(méi)有最終結束，但是就目前的情況來(lái)看效果不錯。

　　二、遵守紀律方面

　　我嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、無(wú)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，努力提高培養自己的綜合素質(zhì)和能力。

　　三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

　　隨著(zhù)新課程對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，我在教學(xué)之余，還購買(mǎi)量的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，如《國史概要》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國歷史》等，一方面提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，努力充實(shí)自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識和理論。同時(shí)也擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習現代教育技術(shù)，利用現代教育技術(shù)來(lái)豐富自己的教法，引導學(xué)生對歷史學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　四、取得成績(jì)方面

　　1、本學(xué)年度，我制作的《三義》課件，獲得縣二等獎，后也報市級參賽。

　　2、本學(xué)年度，我參加縣市級賽教，均獲得一等獎，而且參加縣第二屆示范課教師評選活動(dòng)，最終成績(jì)尚未知曉。

　　3、本年度，我擔任20xx級高三第一輪復習資料的編寫(xiě)，現在已經(jīng)完成了編寫(xiě)任務(wù)，同時(shí)還為所有的歷史教師編寫(xiě)整理《高考考綱考點(diǎn)知識匯編》。

　　成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，展望20xx年我將繼續努力，一方面要使自己進(jìn)一步成熟，另一方面也要帶動(dòng)本備課組、本教研組不斷進(jìn)步，為我們中學(xué)的將來(lái)奉獻自己的力量。

　　五、存在的問(wèn)題

　　成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，就本學(xué)年度來(lái)看，工作中依然存在些問(wèn)題，比如說(shuō)：在教學(xué)中如何將趣味性與時(shí)效性相結合還需要下功夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性問(wèn)題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。

　　高一教師工作總結 18

　　本學(xué)期，我擔任高一化學(xué)教學(xué)工作。在過(guò)去的教學(xué)中，我適應了新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各個(gè)方面嚴格要求自己，結合學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地進(jìn)行。為了使今后的工作取得更大的進(jìn)步，我們現在總結了本學(xué)期的教學(xué)工作，希望發(fā)揚優(yōu)勢，克服不足，總結檢驗教訓，推動(dòng)教學(xué)工作達到更高的水平�？偨Y如下：

　　1、認真備課，根據教材內容和學(xué)生實(shí)際情況，設計課程類(lèi)型，詳細記錄教學(xué)過(guò)程的程序和時(shí)間安排，認真寫(xiě)好教案，為每節課設計學(xué)案。準備學(xué)案是一項非常詳細的工作，但它能在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習效率，有利于教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習，為此我們付出了艱苦的努力。每節課都要“做好準備”，每節課都要在課前做好充分的準備，制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的教具，如一些課件、模型等。課后可及時(shí)對課程進(jìn)行總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。

　　2、 定期開(kāi)展備課組活動(dòng)，解決相關(guān)問(wèn)題。高一化學(xué)備課組做到了：討論中可以確定每一個(gè)教學(xué)環(huán)節和教案；備課組每周開(kāi)展一次教研活動(dòng)，包括教學(xué)進(jìn)度安排、疑難問(wèn)題分析研究、化學(xué)教學(xué)改革創(chuàng )新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人負責發(fā)言，時(shí)間是兩節課。經(jīng)過(guò)精心準備，每次備課組活動(dòng)都能解決幾個(gè)相關(guān)問(wèn)題。這使得我們的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。

　　3、提高教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰、組織、準確、生動(dòng)，線(xiàn)索清晰、層次清晰、簡(jiǎn)潔、簡(jiǎn)單。在課堂上，要特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生之間的交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生輕松、輕松、愉快地學(xué)習；注意精簡(jiǎn)，課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦；同時(shí)，在每節課中，要充分考慮各級學(xué)生的學(xué)習需求和能力，提高各級學(xué)生的學(xué)習能力。

　　4、虛心請教其他老師。在教學(xué)中，有疑問(wèn)。在每一章的學(xué)習中，我們都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法。同時(shí)，我們應該多聽(tīng)老師的課，邊聽(tīng)邊說(shuō)，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，改進(jìn)工作。

　　5、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)，精讀。有針對性、有層次性，力求每一次練習都能起到最大的效果。同時(shí)，要及時(shí)、認真地批改學(xué)生的作業(yè)，分析記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評價(jià)，根據相關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有針對性。

　　6、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。課后，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求，避免一刀切的.弊端，增加對后進(jìn)生的輔導。后進(jìn)生的輔導不局限于學(xué)習知識的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導。要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，讓他們對學(xué)習產(chǎn)生興趣。

　　7、認真做好小組實(shí)驗和演示實(shí)驗。根據教材的內容，實(shí)驗部分基本可以認真完成。本學(xué)期，我還嘗試讓學(xué)生在講座過(guò)程中完成探究實(shí)驗。雖然存在很多問(wèn)題，但學(xué)生對整體非常感興趣，效果也不錯。

　　8.缺點(diǎn)是學(xué)生的知識結構不是很完整，學(xué)生的知識體系還有很多真空部分。對于一些基礎差甚至放棄理化學(xué)習的人，缺乏有效的教學(xué)方法。所有這些都需要在未來(lái)得到改進(jìn)。

　　高一教師工作總結 19

　　作為一名新時(shí)代的人民教師，我非常重視自己的師德修養。通常積極參加各種學(xué)習和會(huì )議，經(jīng)常注意閱讀報紙和雜志，努力掌握最新的教育趨勢和教育信息，學(xué)以致用，始終調整自己的方向，隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，符合素質(zhì)教育的要求。在教師方面，嚴格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規范”，言行謹慎，不要忘記道德教育，堅信教師沒(méi)有細節，始終注重樹(shù)立良好的教師形象。隨著(zhù)教學(xué)年齡的增長(cháng)，越來(lái)越跟上老教師，敬業(yè)愛(ài)崗，孜孜不倦地教書(shū)。能夠熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，嚴格要求學(xué)生，善于指導，努力使他們成為具有綜合素質(zhì)的新人才。不僅對學(xué)生，平時(shí)與領(lǐng)導群眾關(guān)系和諧，與本組及相關(guān)部門(mén)工作人員合作愉快，人際關(guān)系良好。廉潔教學(xué)，無(wú)私奉獻，從不關(guān)心個(gè)人得失，也不從事有償輔導，確保全身心投入教學(xué)工作。

　　教學(xué)工作服從組織的安排，也對自己提出了更高的要求。本學(xué)期工作量滿(mǎn)，教案及各類(lèi)業(yè)務(wù)資料齊全，備課認真規范，每節課都有準備，內容豐富。課堂教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂教學(xué)效果較好�？紤]到本學(xué)期將向高二過(guò)渡，我們繼續關(guān)注高一學(xué)生學(xué)習習慣的形成，加強對筆記的要求，打下堅實(shí)的基礎。并分層次提出要求，提高基礎好的.學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作要求，特別是在寫(xiě)作方面，在課堂上形成學(xué)習和幫助的熱潮，促進(jìn)學(xué)習，為高二和高三的未來(lái)學(xué)習做好充分的準備，在上學(xué)期的基礎上達到更高的水平。因此，讓學(xué)生學(xué)會(huì )對自己負責，提高對自己的要求一直是我本學(xué)期工作的重點(diǎn)。同時(shí)，在其他同志的啟發(fā)下，我加強了對教學(xué)手段的探索和變化，為了取得更好的教學(xué)效果。通常我和其他同志經(jīng)常一起備課，一起討論，尋找最好的方法來(lái)處理每一節課。新的高一語(yǔ)文教材讓我更像一個(gè)新手，如履薄冰，舉步維艱，但是和學(xué)生一起學(xué)習讓我獲得了很多樂(lè )趣，也增加了一些以前沒(méi)有的經(jīng)驗。期末這兩個(gè)班都取得了不錯的成績(jì)，尤其是尖子生脫穎而出，滿(mǎn)足了我學(xué)期的要求�；�本上奠定了更好的局面。

　　在過(guò)去的一年里，雖然我沒(méi)有從事校長(cháng)的工作，但我并沒(méi)有忘記“身體是一種模式”，在漢語(yǔ)教學(xué)中滲透到德育中，從漢語(yǔ)的角度積極做好學(xué)生的教育工作。以身作則，真誠對待學(xué)生，與學(xué)生是師生，也是朋友，與學(xué)生一起努力做好教學(xué)，積極進(jìn)取，讓學(xué)生不僅能學(xué)習，而且至少能成為一個(gè)好人，這是我在語(yǔ)文課上一直在做的，兩年的高三經(jīng)驗證明，這個(gè)目的事半功倍。語(yǔ)文教學(xué)必須有大的語(yǔ)文理念，主動(dòng)與其他學(xué)科結合，與現實(shí)聯(lián)系起來(lái)，才能從根本上取得理想的成績(jì)。符合教育發(fā)展的新形勢。特別注重古典文學(xué)和傳統文化的有益影響，使學(xué)生在欣賞祖國悠久古代文化的同時(shí)，促進(jìn)中國人健全人格的無(wú)形塑造.

　　其他教育教學(xué)工作總結、教案、聽(tīng)課記錄齊全認真，及時(shí)上交。積極參加學(xué)科組和備課組的教研活動(dòng)。這學(xué)期，在老師的幫助下，經(jīng)過(guò)自己的精心準備和反復練習，我成功地上了一堂年級觀(guān)察課《黃鸝》。聽(tīng)課的領(lǐng)導老師反映得很好。在此，我要感謝羅敬中、余國治、曹秋菊、王淑玲、胡文娜等老師對我的無(wú)私幫助。但長(cháng)期以來(lái)，對一些學(xué)生（尤其是一些男孩）的學(xué)習興趣沒(méi)有得到足夠的刺激，也沒(méi)有讓他們養成良好的學(xué)習態(tài)度，影響了全班的成績(jì)。他們也有一些惰性，不勤奮，個(gè)人教學(xué)和研究活動(dòng)有明顯的缺陷，特別是課件不夠好，以后必須向其他同志學(xué)習，始終注重加強研究，總結經(jīng)驗，探索新道路，取得成就、發(fā)現、創(chuàng )新，努力成為教育家，而不是教學(xué)家。

　　本學(xué)期出勤準時(shí)，正常教學(xué)時(shí)間為全勤，從未無(wú)緣無(wú)故曠工。

　　總的來(lái)說(shuō)，今年我收獲了很多。至少我對新高一的語(yǔ)文教學(xué)有了初步的了解，鍛煉了耐力，提高了能力。還有很多不足，比如與學(xué)生相處不夠自然和諧，不能教學(xué)，不能結合先進(jìn)的教學(xué)手段，所以沒(méi)有取得預期的成績(jì)。指導閱讀的方法不好，需要加強學(xué)習，向其他優(yōu)秀教師學(xué)習。下學(xué)期，我將在這些方面更加努力，努力讓學(xué)生發(fā)揮更好的水平！

　　高一教師工作總結 20

　　20xx年xx月，我從大學(xué)畢業(yè)來(lái)到了瓊海嘉積二中，開(kāi)始成為一名高一物理教師。緊張忙碌的高一上學(xué)期結束了，回首半年來(lái)的物理教學(xué)工作，能夠說(shuō)有欣慰，也有不成熟。

　　今年，我一共帶四個(gè)班級的物理，二班，四班，七班，十班。二班是重點(diǎn)班，其他三個(gè)班是普通班，每個(gè)班都有每個(gè)班的特點(diǎn)，二班作為重點(diǎn)班，學(xué)生基礎較好，學(xué)習的興趣也比較高，學(xué)習的態(tài)度也非常好;四班是普通班中最活躍的班級，學(xué)生整體的學(xué)習狀態(tài)也很好，課堂氣氛比較活躍;七班，相對來(lái)講兩極分化比較嚴重，有一些不學(xué)習的學(xué)生，也有很多特別學(xué)習的學(xué)生;十班，作為我的帶班主任的班級，相對來(lái)說(shuō)學(xué)習物理的積極性比較高，學(xué)習狀態(tài)良好。所以在教學(xué)中我盡力去根據實(shí)際情況選擇教學(xué)方式，引導學(xué)生去學(xué)習。在教學(xué)上，我主要是這樣做的：

　　首先，改變學(xué)生對物理的看法，增強學(xué)生學(xué)習物理的動(dòng)力。作為物理一科，在高中來(lái)說(shuō)是相對較難，相對不好理解的科目，知識的轉變，學(xué)習方式的轉變，難度的增加，和學(xué)生對物理的了解，使學(xué)生在心里上對物理有個(gè)不好的印象，覺(jué)得自己學(xué)不好物理。所以在教學(xué)中，我先從心里上，通過(guò)課下的交流，讓學(xué)生從心里接受我，接受我教的科目;在學(xué)習興趣上，給學(xué)生講解物理與實(shí)際的聯(lián)系，增強學(xué)生學(xué)習物理的興趣;在課堂教學(xué)中，盡量擺脫物理枯燥的知識，用幽默與實(shí)際的聯(lián)系讓學(xué)生輕松學(xué)習;在課后的學(xué)習中，經(jīng)常鼓勵學(xué)生，從學(xué)生做會(huì )每一道題中去激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和熱情�？傊�，在教學(xué)的過(guò)程中，我秉承讓學(xué)生接受我這個(gè)老師，接受我物理這個(gè)科目，接受高中物理的學(xué)習方法的原則，從而為以后的學(xué)習打下良好的基礎。

　　其次，在常規教學(xué)中，我首先注重初高中知識的銜接，將高中復雜的物理問(wèn)題與初中相對簡(jiǎn)單的問(wèn)題相銜接，降低問(wèn)題的難度。高一物理教師要研究初中物理教材，了解初中物理教學(xué)方法和教材結構，知道初中學(xué)生學(xué)過(guò)哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑，在此基礎上根據高中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究高一教學(xué)難點(diǎn)，設置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當的教學(xué)方法，降低“臺階”，保護學(xué)生物理學(xué)習的積極性，使學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好物理的信心。其次，根據學(xué)生的.基礎較差，我在教學(xué)中，注重基礎知識的學(xué)習與講解，只有打好基礎才能更好的理解后面復雜的問(wèn)題，所以我注重基礎知識的反復理解使用。第三，堅持循序漸進(jìn)，螺旋式上升的原則。正如高中物理教學(xué)大綱所指出教學(xué)中“應注意循序漸進(jìn)，知識要逐步擴展和加深，水平要逐步提升”。高一教學(xué)應以初中知識為教學(xué)的“生長(cháng)點(diǎn)”逐步擴展和加深;教材的表現要難易適當，要根據學(xué)生知識的逐漸積累和水平的持續提升，讓教學(xué)內容在不同階段重復出現，逐漸擴大范圍加深深度。例如受力分析，從最初簡(jiǎn)單的找物理受到的力，到實(shí)行力的合成與分解，再到應用牛頓第二定律將力與運動(dòng)結合起來(lái)求解問(wèn)題。一步步循序漸進(jìn)，增強學(xué)生的學(xué)習水平。第四，增強學(xué)生對知識的使用水平，高中物理對學(xué)生定量的計算水平要求較高，所以在物理教學(xué)中，我采取的方法上在一節新課過(guò)后，讓學(xué)生做相對應的習題，講解習題，增強學(xué)生對知識的使用水平。第四，在思維方式上，讓學(xué)生從能聽(tīng)懂新課，理論知識，到能夠聽(tīng)懂習題，再到最后能夠獨立的做題，獨立的思考這樣一個(gè)過(guò)程去學(xué)習。培養學(xué)生獨立思考與獨立解決問(wèn)題的水平。最后，在課后的輔導上，無(wú)論課堂上還是課后，我都盡量去解決學(xué)生所有的問(wèn)題，也利用放學(xué)后的空余時(shí)間給學(xué)生解答問(wèn)題，我相信，只要學(xué)生肯學(xué)，能夠會(huì )做一套題，那么就會(huì )越來(lái)越有信心去學(xué)習更多的。

　　第三，在教學(xué)中還存有的問(wèn)題和我自身的不足。在教學(xué)中，我發(fā)現我現在的學(xué)生數學(xué)基礎較差，對三角函數等的掌握不好，這對受力分析有很大的困難，其次學(xué)生的自主學(xué)習水平不強，總是遇到困難就退縮，不敢獨立去做題。這對真正掌握知識還有很大的困難。最后，從我自身的角度講，作為一名剛剛畢業(yè)走到工作崗位上的老師，我缺少經(jīng)驗，雖然責任心強，但是往往對重難點(diǎn)的把握不夠，使問(wèn)題在講解的過(guò)程中容易啰嗦，重復。再有對學(xué)生的評估不夠準確，使教學(xué)中會(huì )在某些時(shí)候與學(xué)生的掌握水平發(fā)生脫節。這些都是我以后要注意的。經(jīng)過(guò)半年的努力，學(xué)生學(xué)習物理的興趣比較好，知識的掌握也有所提升，成績(jì)也在穩定進(jìn)步。

　　最后，在今后的教學(xué)中，我的努力方向和需要改正的。在今后的教學(xué)中，我會(huì )更增強自己的教學(xué)基本功，努力提升自己的問(wèn)題講解水平。在教學(xué)中更好的去了解學(xué)生根據學(xué)生的實(shí)際情況去實(shí)行教學(xué)。增強對物理知識的分析水平。多去聽(tīng)老教師的課，學(xué)習更多的講課方式和經(jīng)驗，多想老教師實(shí)行交流，無(wú)論是知識上還是教學(xué)方法上，提升自己的義務(wù)水平。我相信，通過(guò)我持續地努力，能夠在今后的教學(xué)中發(fā)揮更好的水平，使學(xué)生更進(jìn)步。

　　高一教師工作總結 21

　　本學(xué)期，我擔任高一歷史教學(xué)工作。我按照學(xué)校的要求，認真組織教學(xué)，加強課堂紀律管理，及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗，以提高自己的教學(xué)水平。以下是我在本學(xué)期的工作總結：

　　一、認真備課，提高教學(xué)質(zhì)量

　　我認真備課，深入鉆研教材，關(guān)注學(xué)生需求。針對學(xué)生的不同特點(diǎn)，我設計不同的教學(xué)方法，力求讓學(xué)生在課堂中獲得大的收獲。同時(shí)，我加強了課堂紀律管理，保證良好的課堂秩序，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、注重培養學(xué)生的能力

　　我在教學(xué)過(guò)程中，注重培養學(xué)生的歷史思維能力、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。通過(guò)引導學(xué)生分析歷史事件、歷史人物和歷史背景等，提高學(xué)生的歷史素養和綜合素質(zhì)。同時(shí)，我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和探究，培養他們的合作精神和創(chuàng )新能力。

　　三、加強教學(xué)反思，提高教學(xué)水平

　　我經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，總結教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)調整教學(xué)策略。我積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課評課活動(dòng)，虛心向其他老師學(xué)習，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我注重與學(xué)生的溝通和交流，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況和反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

　　四、存在的不足和今后努力的方向

　　在本學(xué)期的工作中，我也存在一些不足之處。例如，有時(shí)在教學(xué)過(guò)程中過(guò)于急躁，沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的接受能力和學(xué)習需求。同時(shí)，我在教學(xué)中有時(shí)缺乏耐心和細心，需要進(jìn)一步加強課堂管理和教學(xué)方法的改進(jìn)。

　　在今后的工作中，我將繼續努力提高自己的教學(xué)水平。首先，我將加強自身素質(zhì)的提高，不斷學(xué)習新的教學(xué)理念和方法，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養。其次，我將更加注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，引導他們在歷史學(xué)習中獲得更多的`收獲和成長(cháng)。后，我將加強課堂管理和教學(xué)方法的改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

　　總之，本學(xué)期的工作已經(jīng)結束，但我的教學(xué)之路還在繼續。我將不斷總結經(jīng)驗教訓，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。

　　高一教師工作總結 22

　　時(shí)間如白駒過(guò)隙，匆忙而逝。轉瞬間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將結束。本學(xué)期我擔當高一(3)(6)(7)(9)四個(gè)班的生物教學(xué)工作。這一學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導、教務(wù)處領(lǐng)導老師、我師傅楊老師、生化組各位老師及學(xué)校各位同事的關(guān)懷下，我成長(cháng)著(zhù)，勞碌著(zhù)，歡快著(zhù)，充實(shí)著(zhù)，進(jìn)步著(zhù)。這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總的還算圓滿(mǎn)，可是也有一些不足之處，為了更好地提高以后的教學(xué)工作，現將本學(xué)期的教學(xué)工作簡(jiǎn)潔的總結如下。

　　一、深入到到了解同學(xué)，走進(jìn)同學(xué)的心靈，用愛(ài)澆灌朵朵含苞待放的花蕊

　　自從開(kāi)學(xué)之初我就深深地寵愛(ài)上了4個(gè)班的170多名同學(xué)，并慢慢地從生疏到生疏再到知心的伴侶和老師。每個(gè)高中生猶如朵朵含苞待放的花蕊，需要我們悉心澆灌。因此，我多利用課下時(shí)間與他們相互溝通溝通，大大縮短了與他們的距離，使他們也寵愛(ài)上了生物課。這樣在學(xué)習和生活上遇到問(wèn)題時(shí)他們也情愿準時(shí)講出，便于解決。

　　二、認真充分備課，細心設計課堂

　　我覺(jué)得認真充分地備課對于我們新老師來(lái)說(shuō)特別的重要，因此，每節課我自己都先做大量的練習題目、高考題目，閱讀許多相關(guān)的書(shū)籍，然后每節課之前我都認真地寫(xiě)出詳案。在課堂上增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入到到淺出。

　　三、時(shí)常走進(jìn)課堂聽(tīng)課，虛心向老老師及各位老師學(xué)習

　　聽(tīng)課對于我們剛步入工作崗位的我們來(lái)說(shuō)尢為重要，通過(guò)從各位老師的課上我學(xué)到了很多很多，本學(xué)期我在本校聽(tīng)課30多節，在萬(wàn)山民中聽(tīng)我師傅楊老師上課3節，在銅仁一中聽(tīng)課4節。從這些課中我學(xué)到了許多精華，也豐富了自己的課堂。

　　四、留意與現實(shí)生活的聯(lián)系，培育同學(xué)學(xué)習生物學(xué)的興趣

　　我發(fā)覺(jué)同學(xué)在學(xué)習與現實(shí)生活聯(lián)系緊密的學(xué)問(wèn)時(shí)較感到饒有興趣，學(xué)習的主動(dòng)性也較高，記憶也較深刻。因此，在教學(xué)中盡可能地留意與現實(shí)生活的'聯(lián)系，以同學(xué)本身為活生生的例子，加深同學(xué)的理解與記憶。如講到生命系統的結構層次時(shí)，以班上的某個(gè)同學(xué)為例來(lái)說(shuō)明。再講蛋白質(zhì)一節時(shí)以同學(xué)的頭發(fā)、指甲、肌肉為例，以班上的幾排同學(xué)為例講解和氨基、羧基、肽鍵有關(guān)的計算題目。再如，再講《生物膜的活動(dòng)鑲嵌模型》一節時(shí)利用同學(xué)自制的模型進(jìn)行講解。講到酶這一部分的內容時(shí)結合同學(xué)生疏的健胃消食片、加酶洗衣粉、加酶牙膏等進(jìn)行講解。這樣同學(xué)的主動(dòng)性得到了很好的調動(dòng)，他們也寵愛(ài)上了生物。

　　五、認真批改作業(yè)，留意課后輔導

　　作業(yè)和課后輔導工作也是教學(xué)工作的有效補充，因此，我依據4個(gè)班同學(xué)不同的層次，細心選擇作業(yè)題目，布置合理的作業(yè)。課后輔導也是鞏固拓展教學(xué)內容的重要環(huán)節，利用課下、周末及晚上查寢的時(shí)間對同學(xué)的問(wèn)題進(jìn)行急躁、詳細的講解。走進(jìn)每一間寢室化解了絕大部分同學(xué)的難題。

　　六、無(wú)限的感謝促使我的教學(xué)不斷成長(cháng)

　　自從我步入教學(xué)崗位的那一天就得到了我師傅楊紹華老師的許多急躁、細致的指導，師傅楊老師手把手地帶了我一年，楊老師是的師傅，始終鼓舞著(zhù)我前進(jìn)，鼓舞著(zhù)我好好地走好每一步。來(lái)到八中后得到了學(xué)校領(lǐng)導的多次指導、得到了教務(wù)處陳主任、王主任的多次指導，也得到了我們生化組組長(cháng)茍丹老師、張老師、胡老師的多次指導，當我心情不好時(shí)同事伴侶楊向迪給我了許多心理輔導，4個(gè)班的170多名同學(xué)也給我帶來(lái)了一次又一次的感動(dòng)。我把這些化為無(wú)限的感謝促使我的教學(xué)不斷成長(cháng)。

　　七、不足之處及反思

　　回首這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作也有一些不足之處，引起我深深的反思。

　　1、少部分同學(xué)學(xué)習生物的興趣仍不高，學(xué)習主動(dòng)性還不夠，還有少部分同學(xué)沒(méi)能很好地走進(jìn)學(xué)習生物的境界。

　　2、自己的課堂教學(xué)仍需要進(jìn)一步的優(yōu)化，課堂效率仍需要大力的提高。

　　3、少部分同學(xué)照舊需要進(jìn)一步地關(guān)注，還要投入更多的精力。

　　4、個(gè)別班級的上課紀律還需進(jìn)一步的優(yōu)化。

　　八、改進(jìn)措施：

　　1、備課要更加認真，更加細心地設計課堂，留意與現實(shí)生活的聯(lián)系，培育同學(xué)的學(xué)習興趣。

　　2、對還沒(méi)有走進(jìn)生物境界的同學(xué)要多用心與其溝通，多關(guān)注，早日把他們帶入生物的境界。

　　3、連續培育同學(xué)良好的學(xué)習習慣，培育其學(xué)習的主動(dòng)性與自覺(jué)性。

　　4、多關(guān)注同學(xué)，多在同學(xué)身上投入精力，做好各位同學(xué)的思想工作，讓他們在歡快中學(xué)習、在高效中學(xué)習。

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