小學(xué)三年級心理健康教育工作總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不如我們來(lái)制定一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編收集整理的小學(xué)三年級心理健康教育工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班集體是學(xué)生學(xué)習、活動(dòng)的主要載體，是培養學(xué)生的搖籃。本學(xué)期我以三年級學(xué)生心理發(fā)展的年齡特點(diǎn)為基礎，以心理導向教材為依托，幫助學(xué)生解決在學(xué)習、生活和成長(cháng)過(guò)程中的心理問(wèn)題和心理障礙，建構學(xué)生健康的心理�，F將主要工作總結如下：
一、把專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)知識與愛(ài)學(xué)生的情感相結合
愛(ài)是教育的基礎和源泉，是教育成功的先決條件，愛(ài)應當成為教育的主旋律。每個(gè)學(xué)生都有自己身心和智力發(fā)展的不同階段，教師的評價(jià)對學(xué)生的行為有著(zhù)使其維持、發(fā)展或停止的影響。我們教師一個(gè)友善的微笑、一個(gè)理解的點(diǎn)頭、一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，都對學(xué)生的心態(tài)及行為有著(zhù)較大的影響。
有些孩子除了平時(shí)的說(shuō)教以外，還需要運用一些專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)知識，進(jìn)行心理調試和行為治療。我積極地運用所學(xué)的心理學(xué)知識開(kāi)展實(shí)踐。嚴格說(shuō)教，走進(jìn)孩子的內心去從“心”改變，用教師特有的愛(ài)，使孩子們更加健康的成長(cháng)。
二、對癥下藥，開(kāi)展良好的集體活動(dòng)是對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的有效途徑之一
良好的集體活動(dòng)是富有教育力和感染力的課堂，它能使學(xué)生在活動(dòng)中消除心理障礙，相互溝通，它能使師生在互動(dòng)中產(chǎn)生潛伏的.積極影響，同時(shí)它還有利于教師在活動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
其一，針對一部分學(xué)生缺乏恒心、毅力、對學(xué)習存在惰性，從而使他們智力因素受到極大束縛的特點(diǎn)，我幫助學(xué)生制定了不良學(xué)習習慣治療卡，制定了系列監督機制，并配合“學(xué)習競爭伙伴”、“進(jìn)步之星”，經(jīng)驗交流會(huì )等活動(dòng)。
其二、針對一部分學(xué)生以自我為中心，冷漠、自私的心理特點(diǎn)，我讓每個(gè)學(xué)生尋找、發(fā)現本班的故事，讓每個(gè)學(xué)生積極參與其中，學(xué)生開(kāi)始變得熱情，開(kāi)始團結，開(kāi)始互相關(guān)心幫助，整個(gè)班集體開(kāi)始形式較強的凝聚力。
三、進(jìn)行多種形式的心理輔導，關(guān)注孩子心靈。
創(chuàng )設良好的群體心理，對學(xué)生會(huì )產(chǎn)生良好的影響。我在教育過(guò)程中總是采取一種學(xué)生易于接受的形式，開(kāi)展適合學(xué)生年齡、有趣味性的活動(dòng)，在活動(dòng)中使學(xué)生潛移默化地接受教育，培養其健康的心理。
個(gè)別輔導、小團體輔導和班級團體輔導都是心理輔導的形式�！鞍嗉増F體輔導”是通過(guò)團體輔導活動(dòng)，學(xué)生能了解自己，了解他人并澄清價(jià)值觀(guān)，學(xué)習如何處理沖突、如何建立良好的人際關(guān)系，發(fā)展自信，調節自己的心態(tài)等等，創(chuàng )造了整體關(guān)注心理健康的良好氛圍。
這幾年來(lái)，學(xué)校始終堅持開(kāi)展班級心理健康教育，所以學(xué)生很多的煩惱、壓抑能得以渲泄，自卑、孤傲的心理疾病能得以治療，良好的意志品質(zhì)得以培養。開(kāi)展班級心理健康教育，為學(xué)生的心靈創(chuàng )設了一片蔚藍的天空。
【小學(xué)三年級心理健康教育工作總結】相關(guān)文章：
小學(xué)心理健康教育的工作總結01-19
小學(xué)心理健康教育的工作總結04-23
小學(xué)心理健康教育工作總結08-18
小學(xué)心理健康教育工作總結08-29
小學(xué)三年級心理健康教育工作總結12-11
小學(xué)心理健康教育論文08-06
小學(xué)心理健康教育總結03-16
小學(xué)心理健康教育教案03-01