關(guān)于大學(xué)班主任的工作總結（通用5篇）
充實(shí)的工作生活一不留神就過(guò)去了，回顧這段時(shí)間的工作，在取得成績(jì)的同時(shí)，我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題，讓我們好好總結下，并記錄在工作總結里。那么一般工作總結是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的關(guān)于大學(xué)班主任的工作總結（通用5篇），希望對大家有所幫助。
大學(xué)班主任的工作總結1
本學(xué)期我擔任電氣XX班班主任，這也是我在我們學(xué)校第一次擔任大專(zhuān)班班主任。一個(gè)學(xué)期的班主任工作收獲多，現總結如下：
1、認真觀(guān)察新同學(xué)，選了一名好班長(cháng)。對于新生來(lái)說(shuō)，選好一個(gè)班級帶頭人顯得尤為重要。從新生報名的第一天開(kāi)始我就深入學(xué)生宿舍觀(guān)察班上同學(xué)，尋找合適的班長(cháng)人選。經(jīng)過(guò)幾天多次深入宿舍，發(fā)現了一名合適的人選，并指定他為軍訓期間臨時(shí)負責人，該同學(xué)軍訓期間的表現得到了全班同學(xué)的一致認可，事實(shí)證明班長(cháng)選對了，這也為我的班級工作的開(kāi)展開(kāi)了一個(gè)好頭。
2、從新生開(kāi)學(xué)抓起，從軍訓抓起，嚴明紀律，為良好班風(fēng)奠定基礎。作為班主任，我深知班級工作的關(guān)鍵在于創(chuàng )建良好班風(fēng)，而紀律嚴明則是好班風(fēng)的基礎，所以我從軍訓期間就開(kāi)始，就“嚴”字當頭，凡是軍訓期間有任何違紀情況，哪怕是幾分鐘的遲到、早退，我都要找同學(xué)談話(huà)。當然，談話(huà)時(shí)候，我從不斥責學(xué)生，更多的是說(shuō)服教育。
3、深入調查研究，創(chuàng )建了電氣XX班級管理制度，規范班級管理。班級管理制度是班級管理規范化的開(kāi)端，早在“系系行、班班行”活動(dòng)之前我們班就開(kāi)始了班級管理制度創(chuàng )建活動(dòng)，我也讓為班委會(huì )、團支部把班級管理制度創(chuàng )建作為他們成立后的第一件大事來(lái)抓，在班規創(chuàng )建的過(guò)程中，充分調動(dòng)班干部和同學(xué)們參與其中，使他們對班級管理有主人翁的精神。班級管理制度創(chuàng )建之后，并不是一紙空文。我們真正做到了一周一總結，個(gè)人操行分一周一小通報報，XX月一大通報。通過(guò)這樣一些舉措，良好的班風(fēng)逐漸形成，班上遲到曠課現象非常少見(jiàn)，晚自習通常是七點(diǎn)就到了一半人。
4、積極帶動(dòng)同學(xué)開(kāi)展第二課堂，鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)，增加班級凝聚力。自一開(kāi)學(xué)，我就反復給同學(xué)們強調，我們高職高專(zhuān)的學(xué)生，不僅要學(xué)知識，更多的是要學(xué)專(zhuān)業(yè)技能、要提高綜合素質(zhì)。為了給同學(xué)們創(chuàng )造一個(gè)提高個(gè)人綜合素質(zhì)的空間，自軍訓結束后的第一周開(kāi)始，我便帶領(lǐng)同學(xué)們XX了一系列的第二課堂活動(dòng)。有演講比賽、辯論賽、秋游、寢室設計大賽、講課比賽、籃球友誼賽、羽毛球友誼賽。通過(guò)這些活動(dòng)，不僅使很多同學(xué)得到了鍛煉，而且也大X大增加了班XX的凝聚力。
要總結的似乎還有很多，總之歸根結底，我認為我班級工作的法寶還是愛(ài)心+鼓勵。我強調愛(ài)心，我把“我愛(ài)電氣XX”這幾個(gè)大字掛在黑板的正上方，讓每個(gè)同學(xué)都銘記于心，我自己也是通過(guò)一次次細心的舉動(dòng)來(lái)表達我對我的同學(xué)們的愛(ài)心。我更注重鼓勵，我總是在各種場(chǎng)合抓住一切機會(huì )，鼓勵和表?yè)P他們，使他們更有信心。
大學(xué)班主任的工作總結2
大學(xué)班主任制度是高校實(shí)施對大學(xué)生管理的一種方法，是對輔導員系統的重要補充。班主任既是高校對大學(xué)生的主要管理者和教育者，同時(shí)也是大學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人，對大學(xué)生的成長(cháng)成才起到相當重要的作用。作為一名入職不久的青年教師，如何盡好班主任這一重要職責?如何指導班級學(xué)生盡快適應大學(xué)生活，健康快樂(lè )成才是班主任的所要考慮的重要內容和目標。筆者通過(guò)擔任大學(xué)生班主任以來(lái)的實(shí)踐總結了大學(xué)生班主任在學(xué)生成長(cháng)過(guò)程的重要作用、應盡的責任以及所要提升的個(gè)人素質(zhì)修養。
一、大學(xué)生班主任應該具備的素質(zhì)和自我提升
班主任的道德水平和自身修養很大程度上影響著(zhù)班級學(xué)生的成長(cháng)。隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步，不同時(shí)期，對班主任的要求也隨之變化，在新時(shí)期，要成為一名合格的班主任，需要的不僅僅是自身的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平高，還要求思想道德素質(zhì)美、思維語(yǔ)言能力強，更要求班主任是一名懂得傾聽(tīng)、愛(ài)護學(xué)生的好教師。
(一)責任心和主動(dòng)性
作為一名班主任首先是要有一顆為班級學(xué)生事事著(zhù)想的責任心，既然擔任班主任的工作就要以一種學(xué)生責任人的態(tài)度來(lái)管理引導學(xué)生。新入學(xué)大學(xué)生雖然在思想上有一定的自我意識，但是其世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)還不成熟，還在塑造的過(guò)程中;特別是在現代信息發(fā)達的社會(huì )，在校學(xué)生已經(jīng)不可避免會(huì )或多或少受到社會(huì )上不良風(fēng)氣的影響，這對大學(xué)生的思想的塑造有一定的負面作用。作為班主任老師，需要以一顆責任心，積極主動(dòng)去了解學(xué)生的生活、學(xué)習狀態(tài)和心理狀態(tài)，確保每位學(xué)生都是以積極向上的健康心態(tài)學(xué)習、生活成長(cháng)。
(二)愛(ài)心和靈活性
班主任和學(xué)生之間能夠真誠面對，才能建立起更好的師生關(guān)系�，F在的學(xué)生大都是
“90后”，他們個(gè)性張揚，對事物有自己獨特的見(jiàn)解和主張，同時(shí)也有著(zhù)相對敏感的心靈;對于大部分首次遠離父母，遠離家鄉，從四面八方相聚到一個(gè)學(xué)校來(lái)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們需
要一段適應期。這段時(shí)間就需要班主任給予適時(shí)和適當的引導，在引導過(guò)程中不僅需要班主任老師個(gè)人充滿(mǎn)愛(ài)心，盡量避免說(shuō)教式的管理方式，還需要班主任靈活結合班級學(xué)生情況通過(guò)集體引導和個(gè)人談話(huà)等多種交流方式引導和疏導學(xué)生。
(三)虛心學(xué)習
班主任一職雖然是高校教師的兼職，但其所承擔的責任重大，特別是現在很多青年教師自己經(jīng)驗并不豐富，能力還有些欠缺的時(shí)候就需要用虛心學(xué)習來(lái)提高和彌補自己的不足之處，及時(shí)和積極向經(jīng)驗豐富的老教師請教，全方面多途徑提高自我修養和業(yè)務(wù)能力，是快速有效提高自己個(gè)人管理能力的有效措施。
(四)個(gè)人良好示范
班主任，畢竟還是老師，老師就要在班級和學(xué)生中樹(shù)立一定的威信，當然這威信是建立在自己扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養、良好的道德修養、過(guò)硬的心理素質(zhì)、強干的業(yè)務(wù)能力和健康的身體基礎等各方面優(yōu)秀的模范示范基礎之上。這也是對班主任本身能力的要求。
二、班主任對學(xué)生的引導和培養
(一)幫助學(xué)生快速度過(guò)適應期，盡早規劃好自己的大學(xué)生活
大學(xué)生活相對中學(xué)階段既輕松又緊張。雖然大學(xué)生已經(jīng)努力通過(guò)了千軍萬(wàn)馬的獨木橋，但是進(jìn)入到大學(xué)校園并不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)更重要的起點(diǎn)。很多學(xué)生在思想上對大學(xué)生活的認識有一定的偏差，認為進(jìn)入大學(xué)就可以放松了，突然沒(méi)有了高考這個(gè)醒目的目標，就失去了方向，認為自己自由了，想做什么就做什么。班主任，對剛入學(xué)的大學(xué)生一定要及時(shí)引導，一方面，引導學(xué)生快速從高中階段的學(xué)習狀態(tài)轉變到大學(xué)的學(xué)習狀態(tài)，去積極適應大學(xué)的短時(shí)間高強度的課程安排。另一方面，積極引導學(xué)生早日確定自己的大學(xué)學(xué)習、生活目標，規劃好自己的大學(xué)生活。經(jīng)過(guò)高考，終于進(jìn)入期待已久的大學(xué)校園，很多學(xué)生對大學(xué)生活既充滿(mǎn)好奇又充滿(mǎn)彷徨，既充滿(mǎn)憧憬又不知道該從何做起。這就需要班主任盡早讓大家認清大學(xué)生活的特點(diǎn)、重要性和意義，使同學(xué)們首先端正在思想上的認識。大學(xué)階段是我們人生最美好也是最重要的階段，是大家今后工作、生活的基礎和分水嶺，是一個(gè)重要的起跑線(xiàn)。大學(xué)四年的時(shí)間如何有效利用關(guān)系大家以后的發(fā)展。筆者在選完班委的首次班會(huì )就要求大家列出自己大學(xué)四年的規劃，包括四年的長(cháng)期規劃、每年的中期規劃和每個(gè)學(xué)期的短期規劃，并以宿舍為單位指派負責人督促大家以自己的所列出的目標來(lái)鞭策自己去完成，提高學(xué)習和生活效率。剛入學(xué)的大學(xué)生雖然在思想上有一定的自律性，但是其世界觀(guān)、人生觀(guān)還處于塑成的階段，大多數學(xué)生的自律性較差�？赡苡械膶W(xué)生剛開(kāi)始躊躇滿(mǎn)志，給自己列下目標要考研，但在四年的時(shí)間中慢慢就被其他事情吸引而忘記了當初的目標，等想起來(lái)的時(shí)候才發(fā)現自己本該打好的基礎根本不堪推敲。當然，大學(xué)并不是只有學(xué)習，同時(shí)也是其他很多能力培養的階段，關(guān)鍵是要有自己明確的目標，并以自己的實(shí)
際行動(dòng)去達到這個(gè)目標。班主任就要起到督促的作用，要不時(shí)督促和提醒大家看看自己是不是已經(jīng)偏離了原來(lái)的方向，并依據現實(shí)變化適量調整。
(二)積極融入班級體，打造良好班風(fēng)
雖然班主任多為兼職工作，但是積極參與班級活動(dòng)，是班主任的基本職責，是了解學(xué)生動(dòng)態(tài)與學(xué)生建立良好關(guān)系的一個(gè)主要途徑。特別是在學(xué)生入學(xué)后初期，經(jīng)常參與班級活動(dòng)，可以快速與學(xué)生熟悉。在信息發(fā)達的現代，也可以通過(guò)QQ、飛信等網(wǎng)絡(luò )手段加強跟學(xué)生的互動(dòng)�，F在的大學(xué)生大多是“90后”，他們是跨世紀的新一代�！�90后”大多都熱情、活潑、開(kāi)放、喜歡新事物、創(chuàng )新能力強。雖然社會(huì )上對“90后”有著(zhù)這樣那樣的質(zhì)疑聲，但不可否認的是，絕大多數的“90后”還是勤奮認真，踏實(shí)努力地想象和創(chuàng )造著(zhù)屬于自己的未來(lái)。同時(shí)，“90后”也存在著(zhù)屬于他們的一些不良習慣，他們大多數都是獨生子女，經(jīng)濟條件相對較好，從小都是家長(cháng)圍著(zhù)長(cháng)大，大多很少做家務(wù)，養成了懶惰、以自我為中心等缺點(diǎn)。當他們進(jìn)入到大學(xué)，沒(méi)有了父母的管束，他們對知識的渴望和對情感的寄托都轉向了學(xué)校的老師和同學(xué)，而班主任是他們進(jìn)入到大學(xué)后面對的第一位“家長(cháng)”。如何引導和指導這一具有鮮明特征的群體，這就需要班主任對自己的角色進(jìn)行準確的定位。除了在學(xué)習上積極引導以外，在平常的日常生活中，要積極與他們進(jìn)行交流，以自己的身體力行為他們塑造榜樣;特別是對待一些比較敏感的學(xué)生，要給予及時(shí)的關(guān)心和鼓勵，使他們盡早走出心理的低谷。所有的這一切當然也都建立在與學(xué)生的日常交流之中。
另外，作為一個(gè)班集體，良好的班級文化和風(fēng)氣是促使班級同學(xué)良好發(fā)展的一個(gè)重要因素。如果一個(gè)班級死氣沉沉，班級成員都不關(guān)系班級的發(fā)展，不積極參加班級活動(dòng)，那么這個(gè)班級就是一盤(pán)散沙，對班級成員在校期間的學(xué)習和生活有不良的影響。相反，如果一個(gè)班級文化和風(fēng)氣積極向上，團結奮進(jìn)，不但使每個(gè)成員處于良好的學(xué)習和生活氛圍中，培養良好的心態(tài)和習慣，促進(jìn)大家的發(fā)展成長(cháng)，同時(shí)大家擰成一股繩也會(huì )將大家的成績(jì)擴大化。那么良好班風(fēng)的建立，一方面需要班主任的指導和身體力行的榜樣，另一方面，需要班主任對班委的培養。大學(xué)班主任一般都是兼職崗位，不可能將全部精力放在班級的管理上，那么如何選擇和培養班級干部，就是擺在班主任面前的一個(gè)重要任務(wù)。班委的任免相對比較容易，更重要的是班委的培養。大學(xué)的班委跟中學(xué)階段的班委不同，雖然大家選出來(lái)的班委或多或少在中學(xué)階段擔任過(guò)這樣或者那樣的班委，但是中學(xué)階段畢竟還是班主任起到?jīng)Q定權，班委只是傳達班主任的精神而已。在大學(xué)階段，班委則被賦予了更多的權利，同時(shí)也要承擔更多的義務(wù)�，F代的大學(xué)生思想活躍，個(gè)性張揚，如何使大家配合班委工作是對各個(gè)班委能力的考驗和鍛煉。班委在成長(cháng)過(guò)程中不可避免會(huì )遇到這樣或那樣的問(wèn)題，配合和指導班委的工作就是班主任工作。這也是對班主任能力的一個(gè)考驗�，F在的大學(xué)生是社會(huì )未來(lái)發(fā)展的主要力量，他們充滿(mǎn)朝氣和活力，雖然還在成長(cháng)過(guò)程中，但其潛力是不可估量的。筆者剛開(kāi)始對班級的班委能否管理好班級有一定的擔心，雖然在運行過(guò)程
中也多多少少出現這樣或者那樣的小困難，但是通過(guò)班委們和班級成員的共同努力，班級活動(dòng)總是做得有聲有色，也總是超出筆者的意外。
(三)嚴于律己，塑立榜樣
面對個(gè)性鮮明的“90后”大學(xué)生，一味地嚴格要求并不能達到理想的效果。這就要求班主任一方面放下“老師”姿態(tài)，加強與學(xué)生的交流，讓自己融入到學(xué)生中間，跟學(xué)生打成一片。在學(xué)習上，要積極引導學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度，制定長(cháng)遠的學(xué)習目標，以自己的經(jīng)歷開(kāi)闊學(xué)生的視野，讓他們早日明確自己的學(xué)習的方向，端正學(xué)習心態(tài)。在生活上和情感上，細心觀(guān)察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對于有思想波動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的關(guān)心和引導。同時(shí)也要經(jīng)常和學(xué)生互動(dòng)，了解他們的需求并適時(shí)給予幫助。另一方面，與學(xué)生的交流過(guò)程中，班主任也要及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，從學(xué)生身上看到自己的不足，加強對自身素質(zhì)的提升。在指導學(xué)生過(guò)程中，既要能和學(xué)打成一片，同時(shí)也要樹(shù)立老師的威信，而威信何來(lái)，并不是以老師的身份去壓學(xué)生，而是要以自身的良好素養去感染學(xué)生，這也要求班主任嚴于律己，不斷提升自己各方面的能力，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
總之，大學(xué)階段是人生的最美好的階段，也是人生成長(cháng)的關(guān)鍵階段，同時(shí)也是人生的分化階段。班主任的適時(shí)有效的引導會(huì )對他們的成長(cháng)起到很大作用。所以這也要求作為一名大學(xué)生班主任，要嚴于律己，給學(xué)生做榜樣，在引導學(xué)生的同時(shí)，要本著(zhù)認真負責、教書(shū)育人的心理，自己做到最好，指導學(xué)生成長(cháng)成才的過(guò)程也是自我素養提升的過(guò)程。
大學(xué)班主任的工作總結3
根據學(xué)�，F狀和長(cháng)遠發(fā)展規劃，為了做好12安裝班學(xué)生的教育工作，現將本學(xué)期工作總結如下：
我擔任了安裝專(zhuān)業(yè)的理論教師和班主任。一年多以來(lái)，我以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為專(zhuān)業(yè)理論課的老師，課前認真備課，依據自己對教材的生疏，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。認真制定計劃，注重研究教學(xué)理論，積極參教研組的活動(dòng)。經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。
此外，為提高講課效果和教學(xué)質(zhì)量，我除了注重研究教材，把握好基儲重點(diǎn)難點(diǎn)，還采用多媒體教學(xué)多樣形式。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習實(shí)用技術(shù)課的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
我通過(guò)教學(xué)，穩定優(yōu)等生成績(jì)，提高中等生成績(jì)，幫助差生進(jìn)步，讓不同層次的學(xué)生掌握都了專(zhuān)業(yè)理論知識。在全校技能比賽中，我班有一人獲得一等獎，兩人獲得三等獎。在應知應會(huì )考試中，學(xué)生通過(guò)率100%，等到了校領(lǐng)導的肯定。
作為班主任，我深刻明白教育是愛(ài)心事業(yè)。為培養高素質(zhì)的勞動(dòng)者，我注意以德為本，結合生活實(shí)際，循循善誘，多方面、多角度去培養學(xué)生的品德和人格。帶領(lǐng)學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力。運動(dòng)會(huì )期間，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校各校比賽，提升班級的凝聚力，并取得了籃球比賽全校第一的好成績(jì)。
在班級管理上，我做了以下幾個(gè)方面的工作;
1.民主選拔品學(xué)兼優(yōu)的班干，成為師生間的橋梁;同時(shí)建立競爭機制，班干輪流上崗，全班有實(shí)力的學(xué)生都有機會(huì )參與。經(jīng)常保持與班干聯(lián)系。
2.抓學(xué)風(fēng)，抓學(xué)習質(zhì)量。向學(xué)生灌輸知識的價(jià)值，就業(yè)的壓力，珍惜大學(xué)四年的重要性。通過(guò)與學(xué)生們的共同努力與積極配合，我班學(xué)風(fēng)一直比較向上，每學(xué)期補考人次較少。同時(shí)，我班有一批成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，他們現已作考研準備，他們進(jìn)一步帶動(dòng)了全班的學(xué)習風(fēng)氣。
3.心里始終裝著(zhù)學(xué)生。我注重與學(xué)生溝通，和他們進(jìn)行平等的交流，從學(xué)習上關(guān)心他們，在課堂上對學(xué)生們的表現給予肯定和鼓勵，增強他們的自信。在授課的同時(shí)，不僅僅傳授書(shū)本知識，并且經(jīng)常結合自己的體會(huì )與學(xué)生交流做人的道理及對生活的'感悟，教書(shū)的同時(shí)做好育人工作。我很少批評或抱怨學(xué)生，在我眼里每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，我從心里愛(ài)護并關(guān)心他們，讓我欣慰的是我的學(xué)生絕大部分能與我配合好、理解老師的用心。
4.盡力幫助學(xué)生解決一些難題，做他們的知心朋友。面對學(xué)習、生活的壓力，我班少數學(xué)生真的不容易，這些學(xué)生容易產(chǎn)生心理問(wèn)題。他們非常需要老師的指點(diǎn)。我也清醒地意識了這點(diǎn)，也尤為關(guān)注這些學(xué)生。定期找他們談心，給他們一些精神上的鼓勵，請心理老師給他們指點(diǎn)。
5.增強班級凝聚力。我班少部分學(xué)生集體觀(guān)念淡薄，以自我為中心，為此，我展開(kāi)了幾次班會(huì )及活動(dòng)就這話(huà)題與大家討論。然后再個(gè)別交流，目前，整個(gè)班級都較團結、友善。
6.積極參加班主任例會(huì )，及時(shí)把相關(guān)信息傳達到學(xué)生。鼓勵及支持學(xué)生參與一切院系活動(dòng)。通過(guò)參與活動(dòng)，鍛煉了他們的能力及自信。
7.與任課教師保持聯(lián)系，了解班上學(xué)生的情況;發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。此外，也與部分家長(cháng)取得聯(lián)系，把他們子女的情況作一反饋。
8.一再向學(xué)生強調如何做人，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)向上的人生態(tài)度。這是我認為及其重要的。當然，由于教學(xué)任務(wù)繁重，我的班主任工作還有不周到之處，如精力花得不夠。我會(huì )在今后的工作中做得更好。
大學(xué)班主任的工作總結4
本學(xué)期即將結束，為了能讓自己在開(kāi)過(guò)年的工作中能有一個(gè)更好的起步，也同時(shí)為了正視自己這一年的工作態(tài)度，現對本學(xué)期的工作做以下總結：
一、工作問(wèn)題
從接到這個(gè)班級到現在雖然只有3個(gè)多月的時(shí)間，對于剛剛正式涉手管理的我來(lái)說(shuō)確實(shí)是個(gè)挑戰，而且管理的隊伍從原有的60多人加到了現在的103，總感覺(jué)這樣規模的團隊超出了我能力的承受范圍？？因為比較年輕，再加上工作經(jīng)驗淺薄，所以在工作過(guò)程中確實(shí)出現了很多漏洞和問(wèn)題，導致了班級整體的精神風(fēng)貌搞不上去，在上課、跑操包括宿舍衛生的管理上都遜于其他班級。
二、解決方案
針對自身工作中存在的問(wèn)題，我利用自身年輕、容易與學(xué)生溝通的優(yōu)勢，主動(dòng)跟學(xué)生打成一片、積極了解學(xué)生思想動(dòng)向，并努力幫助學(xué)生解決日常生活中遇到的問(wèn)題，積極引導、疏通學(xué)生學(xué)習過(guò)程中碰到的方法問(wèn)題。在選定自己的班委后，在各個(gè)班委的配合下，我的工作相對以前有了很大進(jìn)展，我會(huì )在以后的工作中多與其他班主任、老師溝通，請教、學(xué)習他們的治班方針，爭取能把班里的各項成績(jì)搞上去。
三、工作目標
大一年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。針對這一問(wèn)題，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。我自己也在日常的行為規范中以身作責，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。
在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上這幾方面的努力，我感覺(jué)學(xué)生的思想認識及人生的價(jià)值取向較之入學(xué)時(shí)要成熟了許多，雖然在日常管理過(guò)程中我還存在著(zhù)經(jīng)驗不足等諸多問(wèn)題，但我相信在下學(xué)期的工作能做的更好。下學(xué)期的擔子還很重，工作也很復雜，因此，我需要不斷的努力，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績(jì)。
大學(xué)班主任的工作總結5
這個(gè)學(xué)期馬上就要結束了，12春航班務(wù)管理工作，在院領(lǐng)導的指導和所有同事的配合之下順利開(kāi)展，我就12春航的工作，從以下幾方面進(jìn)行總結：
一、班級管理方面：
我是一直帶12春航班，在上任學(xué)期的基礎上，在各班委的精心配合和全班同學(xué)的積極響應下，在本學(xué)期順利的展開(kāi)了我的工作。建設一個(gè)和諧上進(jìn)的班級體，需要全班學(xué)生的共同參與，其中，班干部的配合尤為重要。俗話(huà)說(shuō)：火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。班干部正是這種角色的最好代表。因此，建設一支高素質(zhì)的班級領(lǐng)導核心也尤為重要。因此在班干部的培養上，我主要采取以下措施：
1、在生活和學(xué)習中，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好。在對于新加入我班的7人，我分析和了解他們的性格特征，對他們的溝通能力、辦事效率等各個(gè)方面作出一個(gè)整體的評價(jià)，對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視，通過(guò)確立班級負責人的形式，把他們鍛煉為優(yōu)秀的班委成員。對原有的班委進(jìn)行了精心組織與調整。
2、在開(kāi)展班級管理工作時(shí)候，對班干部，班主任要采取“授人以魚(yú)不如授人以漁”的方法。在實(shí)際的操作中，我要開(kāi)展“具體的指導和放手工作”的方法在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，放手在他們獨立開(kāi)展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的工作心態(tài)植入他們的工作中。一支團結的班干隊伍，在協(xié)助班主任開(kāi)展日常的工作，促進(jìn)良好的班風(fēng)建設方面，其作用是很大的。同時(shí)，對班干部進(jìn)行責任心的教育，班干隊伍要樹(shù)立起表率的先鋒帶頭作用教育等問(wèn)題上，也是緊抓不放。
3、班主任盡量放權，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情，班主任在旁邊作指導。從班組織職責權限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應滲透這一思想。我們要通過(guò)班級管理培養學(xué)生自主管理的能力。
二、學(xué)風(fēng)建設：
一個(gè)優(yōu)秀的班集體，在學(xué)風(fēng)建設上，也必須具有學(xué)習氛圍濃厚，在成績(jì)上有你追我趕的學(xué)習勁頭，因此在學(xué)風(fēng)建設上，主要從以下方面來(lái)加強：
1、積極配合學(xué)校，在班集體上大力開(kāi)展信心教育活動(dòng)，根據本班的具體實(shí)際，制定班級口號，充分用課堂、班會(huì )向學(xué)生進(jìn)行信心教育的滲透，對學(xué)生進(jìn)行賞識教育，多給學(xué)生鼓舞，多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持；
2、與個(gè)別科任老師溝通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，分析學(xué)生的各科存在的問(wèn)題；加強對學(xué)生進(jìn)行法上的指導，進(jìn)行有針對性的輔導，
三、宿舍
1、走入學(xué)生宿舍，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生近期在學(xué)習、生活、心理上存在的問(wèn)題；抓好生活習慣,培養學(xué)生自理能力、自立能力；
2、加強學(xué)生溝通，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題學(xué)生，防范于未然；
3、在家長(cháng)方面，多與學(xué)生家長(cháng)溝通，全面了解學(xué)生與家里的溝通情況；
4、開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì )，教育學(xué)生學(xué)會(huì )感恩、惜時(shí)、養成良好的習慣
和生活作風(fēng)。
5、建立朋友般的師生關(guān)系，在學(xué)生人生成長(cháng)階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)重心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者�，F在大家已面臨大二，即將面臨著(zhù)走向社會(huì )，班主任是他們走向理想之路的引路人。對大學(xué)生來(lái)說(shuō)他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，他們需要的是能夠理解、信任他，伴他成長(cháng)的引路人。
四、成績(jì)與問(wèn)題：
在本學(xué)期，我班在學(xué)習和班干部帶領(lǐng)下，我班凝聚力、向心力都明顯增強，團結氣氛高漲。學(xué)習風(fēng)氣濃郁，早晚自習每周都在前兩名，而且自習內容非常精彩。教室衛生一直保持在前三名、教室布置獲得第二名、到課率名列前茅、成考通過(guò)率90%現在已經(jīng)交齊所有費用、本班每天堅持15分鐘微笑訓練，堅持自信心訓練，為學(xué)生今后走向社會(huì )打下基礎。我班33人現在都可以用日語(yǔ)和英語(yǔ)流利的進(jìn)行自我介紹，為將來(lái)面試奠定基礎。
我班在下學(xué)期，要進(jìn)一步加強班干部和同學(xué)之間的配合，為我班創(chuàng )建更加和諧溫馨的學(xué)習環(huán)境，我班學(xué)生即將大二面臨就業(yè)，我班要加強學(xué)生現狀分析，對學(xué)生心理給予安撫，并讓他們多鍛煉心態(tài)，提高心理素質(zhì)為面試做準備。
五、以后的工作方向
為了更好提高自己的業(yè)務(wù)水平和班級管理水平，進(jìn)一步完善自我，在以后的工作過(guò)程中，我認為有以下幾點(diǎn)是我應該要努力的方向。
1、樹(shù)立正確的教育教學(xué)理念，平等對待每一位學(xué)生。在班主任工作當中，始終堅持養成教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養學(xué)生的做法；同時(shí)多向有經(jīng)驗的教師請教教學(xué)上的問(wèn)題和班主任管理工作具體操作流程，向優(yōu)秀班級學(xué)習管理經(jīng)驗。
2、加強對學(xué)生心理知識的學(xué)習力度，提高分析學(xué)生學(xué)習心理，人際交往心理等方面的能力。
3、學(xué)生的所提出的一些管理的方法，是非常值得借鑒的，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設性的建議，學(xué)生與班主任的距離將進(jìn)一步拉近，學(xué)生敢于也樂(lè )于和班主任接近。我作為一名班主任，在日常行為應該以身作則，這是班主任的工作要求。在過(guò)去一個(gè)階段的班主任工作中，由于管理水平的不平穩，在具體處理學(xué)生問(wèn)題上有些不成熟的做法，因此在以后的工作實(shí)踐中還需要不斷探索和完善。
魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“教育根植于愛(ài)”班主任必須懂得“欲致魚(yú)者先通水，欲致鳥(niǎo)者先樹(shù)木”，班主任是班級管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀(guān)念的引導者，是幫助學(xué)校開(kāi)展各項工作的協(xié)調者，所以，在今后實(shí)際的工作中我要取長(cháng)補短，不斷提高自己的各方面能力，把12春航帶好，真正成為他們的引領(lǐng)人。
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