數學(xué)老師下半年工作計劃

　　光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計劃。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編精心整理的數學(xué)老師下半年工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

數學(xué)老師下半年工作計劃1

　　一、前言

　　數學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科，它不僅是自然科學(xué)的基礎，也是社會(huì )發(fā)展不可或缺的重要因素。而在小學(xué)階段，數學(xué)更是孩子們必備的能力之一。因此，在小學(xué)數學(xué)課程教學(xué)中提高教學(xué)質(zhì)量并提升孩子們的數學(xué)能力變得尤為重要。本篇文章旨在提供一份可行的小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃，以幫助教師們提高教學(xué)質(zhì)量，讓孩子們在學(xué)習數學(xué)時(shí)更加積極主動(dòng)。

　　二、目標

　　1.提高教學(xué)質(zhì)量，讓每位學(xué)生都能夠理解并掌握數學(xué)知識；

　　2.激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣，提高他們的學(xué)習熱情；

　　3.培養學(xué)生的數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。

　　三、方法

　　1.制定合理的課程計劃

　　學(xué)生在學(xué)習數學(xué)時(shí)需要有一個(gè)有條理的框架，這個(gè)框架應該明確、系統化。因此，在開(kāi)學(xué)前應該精心制定一份課程計劃，明確每個(gè)學(xué)期需要完成的內容，并相應地安排每個(gè)章節的時(shí)間。同時(shí)，課程計劃應該遵循小步快走的原則，以便讓學(xué)生能夠逐步理解每一個(gè)概念，并能夠有效地應用所學(xué)知識。

　　2.采用多種教學(xué)方法和手段

　　小學(xué)生數量有限，學(xué)習能力和認知水平也不一樣。因此，在教學(xué)中需要采用多種教學(xué)方法和手段，以滿(mǎn)足所有學(xué)生的需求。例如，可以采用小組討論、游戲活動(dòng)、案例研究等方式，讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到不同的學(xué)習方式，并且根據實(shí)際情況對教學(xué)方法進(jìn)行相應的調整。

　　3.建立合理的評估機制

　　學(xué)生在學(xué)習中需要及時(shí)反饋，以便在學(xué)習過(guò)程中發(fā)現自己的不足并及時(shí)予以糾正。因此，在教學(xué)中需要建立起合理的評估機制，例如定期考試、作業(yè)檢查、問(wèn)答環(huán)節等。通過(guò)這些評估方法，教師可以及時(shí)發(fā)現學(xué)生的不足之處并進(jìn)行針對性的輔導，從而讓學(xué)生在學(xué)習中能夠更快地進(jìn)步。

　　四、具體措施

　　1.多元活動(dòng)課程

　　在課堂教學(xué)時(shí)，使用與學(xué)生相關(guān)和有趣的數學(xué)教材、案例和活動(dòng)，增加學(xué)生的學(xué)習興趣，有效提升學(xué)習積極性，使學(xué)生在不知不覺(jué)中愉快地學(xué)習。如數學(xué)游戲，口算比賽，預測游戲等。

　　2.交流互動(dòng)課堂

　　通過(guò)豐富、多樣的交流方式，如課堂討論、童話(huà)故事、數學(xué)比賽、課內辯論，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和創(chuàng )造力，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，激發(fā)興趣，創(chuàng )造數學(xué)奇跡。

　　3.個(gè)性化差異化教學(xué)

　　在考慮學(xué)生的差異性情況下。根據不同學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行差異化教學(xué)，如學(xué)習困難學(xué)生，教師要通過(guò)個(gè)別化的輔導措施以及課堂教學(xué)支持，讓學(xué)生不斷進(jìn)步，跟上同班的進(jìn)度。

　　4.輔導課教學(xué)

　　在課后為有需要的.學(xué)生提供輔導課，針對學(xué)生自身的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行指導和豐富補充知識的輔導，為學(xué)生成長(cháng)提供助力，創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍。

　　五、總結

　　上述方案是一份實(shí)用的小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃，可以幫助教師們提升教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并培養他們的數學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。當然，這些方案只是一個(gè)起點(diǎn)，教師們還需要不斷總結優(yōu)化，在實(shí)踐中逐步完善，以滿(mǎn)足不同階段不同學(xué)生的教學(xué)需求，為孩子們創(chuàng )造更好的學(xué)習環(huán)境。

數學(xué)老師下半年工作計劃2

　　一、教學(xué)目標與內容規劃

　　首先，在制定小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃時(shí)，教學(xué)目標的分步是十分重要的。通過(guò)深入了解學(xué)生的認知水平以及數學(xué)教學(xué)大綱，從此出發(fā)制定具體的目標，讓學(xué)生掌握基礎知識，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

　　其次，教學(xué)內容規劃是根據階段性目標實(shí)現而展開(kāi)的一項技術(shù)活動(dòng)，這個(gè)規劃必須是針對性強，方法靈活，同時(shí)也要依據學(xué)生現在掌握的知識和應用能力等去規劃教學(xué)內容，使得教師和學(xué)生們在實(shí)際教學(xué)時(shí)能夠有很好的共同理解。教學(xué)目標必須與教學(xué)內容相匹配，目標一旦確立，就需要制定相應的教學(xué)計劃。

　　二、教學(xué)方法的確定

　　教學(xué)方法的選擇往往是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。根據學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、手感等感知特征以及動(dòng)手實(shí)驗和實(shí)踐探究等特點(diǎn)，采用與其接受能力相符合的教學(xué)方法。教師的教學(xué)風(fēng)格、儀態(tài)、聲音、語(yǔ)言等素質(zhì)是教學(xué)方法實(shí)現的重要條件。

　　在此基礎上，培養學(xué)生的內在動(dòng)力以及體驗式學(xué)習等方式，引導學(xué)生學(xué)習和自我探究，采用啟發(fā)式和情境教學(xué)等方法，更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并幫助教師深入到每個(gè)學(xué)生的心靈中去，了解學(xué)生的`狀態(tài)、感受和意見(jiàn)，從而更好引導學(xué)生走出自己的思維誤區和困難。

　　三、教學(xué)資源的配置

　　教學(xué)資源的配置可以有很多方式，包括教材和教輔的選擇、自行開(kāi)發(fā)的教育資源、互聯(lián)網(wǎng)上的資源等等。教材和教輔的選擇非常關(guān)鍵，選擇的教材需要符合規范化的教學(xué)大綱并且適合學(xué)生的實(shí)際情況。因此，教師需要根據學(xué)生的興趣和特長(cháng)，選擇適合的材料。

　　當然，現在的技術(shù)已經(jīng)高度發(fā)達，互聯(lián)網(wǎng)的資源是非常豐富的，這些資源不僅能夠豐富教學(xué)內容，還可以提高學(xué)生的興趣和學(xué)習效率，這就需要教師要深入了解新技術(shù)，善于運用現有的教育資源，為學(xué)生成長(cháng)提供必要的幫助。

　　四、教學(xué)活動(dòng)設計

　　在實(shí)行小學(xué)數學(xué)教育的過(guò)程中，教學(xué)活動(dòng)是非常重要的環(huán)節。教學(xué)活動(dòng)必須跟教學(xué)目標和教學(xué)內容相適應，同時(shí)要采用不同形式和多種渠道，使學(xué)生在參與其中時(shí)能夠發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，并能夠深入到實(shí)際的生活中去。

　　教學(xué)活動(dòng)設計應該以學(xué)生為中心，讓學(xué)生在積極的情境中享受數學(xué)學(xué)習，激活他們學(xué)習的動(dòng)力，推進(jìn)他們的思維能力和合作感�？梢酝ㄟ^(guò)舉行比賽、課堂討論、小組合作、實(shí)驗研究、探究式學(xué)習等方式促進(jìn)學(xué)生的參與和溝通合作。

　　五、課程評估與反思

　　教學(xué)工作結束后，對學(xué)生擁有的知識和技能進(jìn)行評估、檢查，將教學(xué)效果與預設目標進(jìn)行對比，發(fā)現教學(xué)效果不佳時(shí)需要查找問(wèn)題的根源，及時(shí)反思，提出對策。教師還要積極聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和看法，以此改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)策略，不斷完善教學(xué)工作。

　　綜上所述，小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃一定要立足學(xué)生，著(zhù)重培養學(xué)生的自學(xué)能力和發(fā)散思維。教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等方面的規劃應以學(xué)生為中心，以實(shí)際情況為基礎。教學(xué)評估與反思能夠為整個(gè)教學(xué)工作提供及時(shí)反饋再反饋，從而達到持續優(yōu)化小學(xué)數學(xué)教育的目的。

數學(xué)老師下半年工作計劃3

　　一、小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃的制定

　　1、明確教學(xué)目標：我們在制定小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃的時(shí)候，首先要明確教學(xué)目標。我們的教學(xué)目標一定要與學(xué)生的實(shí)際需求和能力相匹配，具有操作性和可衡量性。

　　2、設計教學(xué)內容：設計教學(xué)內容是教學(xué)計劃的核心。我們要結合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇與學(xué)生生活和實(shí)踐密切相關(guān)的教學(xué)內容，教材內容應該根據學(xué)生的認知特點(diǎn)進(jìn)行設計，充分考慮學(xué)生的興趣和需求，讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。

　　3、選擇教學(xué)方法：教學(xué)方法的選擇直接影響到教學(xué)效果。我們要充分考慮教學(xué)目標，選擇適合于不同認知水平的學(xué)生的教學(xué)方法。靈活掌握講解教學(xué)、結構化訓練、小組合作、實(shí)驗教學(xué)等教學(xué)方法。

　　4、制定教學(xué)計劃：教學(xué)計劃應該詳細到每一堂課的教學(xué)時(shí)間安排、教學(xué)內容安排、教學(xué)方法安排等，盡量減少教學(xué)盲目性和失誤性，讓教師和學(xué)生都能掌握教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)任務(wù)。

　　5、教學(xué)資源配置：教學(xué)資源是教學(xué)工作中不可缺少的因素，我們應該根據所制訂的教學(xué)計劃，逐一確認所需要配備的教學(xué)資源，如教材、白板、教學(xué)游戲道具、電腦投影、學(xué)習資料等。

　　二、小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃的實(shí)施

　　1、引導學(xué)生獨立學(xué)習：我們要設計出適合所有學(xué)生的學(xué)習方法，引導學(xué)生獨立思考，培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的意識，教師的角色應該更多的是引導和支持，從而使學(xué)生更成功的學(xué)習。

　　2、加強教學(xué)互動(dòng)：教學(xué)過(guò)程中，教師應該利用各種方法，與學(xué)生進(jìn)行積極的互動(dòng)，讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習效果。

　　3、反饋學(xué)習成果：在教學(xué)過(guò)程中，教師應該時(shí)時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習成果，讓學(xué)生得到及時(shí)的評價(jià)和鼓勵。教學(xué)過(guò)程中的反饋和評價(jià)是教學(xué)過(guò)程不可或缺的一個(gè)環(huán)節。

　　4、符合學(xué)生的認知特點(diǎn)：我們要根據學(xué)生認知特點(diǎn)的不同，應采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法。盡量讓學(xué)生的學(xué)習內容貼近生活實(shí)際，讓學(xué)生從實(shí)踐中獲取數學(xué)知識，讓數學(xué)變得生動(dòng)活潑。

　　三、小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃的成果評價(jià)

　　1、按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)：教學(xué)計劃的完成偏重在教學(xué)質(zhì)量，但時(shí)間也是一個(gè)很重要的衡量標準。小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃應在時(shí)間節點(diǎn)內達到完成的目的.。

　　2、學(xué)階段學(xué)生的參與情況：學(xué)生參與課程的情況反應了教學(xué)計劃的教學(xué)結果，如果學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，是對教學(xué)效果很好的認可。

　　3、學(xué)習成績(jì)的提高：學(xué)習成績(jì)的提高是一個(gè)最終的目的，如果學(xué)生能夠取得一定的提高，說(shuō)明教學(xué)計劃是有益的，是有成效的。

　　四、小結

　　總之，制定好小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃是我們作為小學(xué)數學(xué)教師的基本任務(wù)之一。要制定出一份詳細、具體、生動(dòng)的教學(xué)計劃，以達到教學(xué)目標，提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的數學(xué)能力和數學(xué)素養的全面發(fā)展。同時(shí)，我們還要在實(shí)施教學(xué)計劃以及成果評價(jià)中不斷完善，以提高教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生的現代數學(xué)思維和創(chuàng )新精神。

數學(xué)老師下半年工作計劃4

　　小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃是為了提高小學(xué)生數學(xué)學(xué)科學(xué)習效果而制定的一份計劃。實(shí)施這個(gè)計劃，不僅要求老師在教學(xué)中發(fā)揮他們的專(zhuān)業(yè)知識和技能，同時(shí)還要求學(xué)生積極參與到學(xué)習中來(lái)，共同努力提升數學(xué)成績(jì)。

　　一、教學(xué)目標

　　教學(xué)目標是小學(xué)數學(xué)教師為了促進(jìn)小學(xué)生數學(xué)學(xué)科學(xué)習而制定的具體目標，它是教學(xué)計劃的核心內容之一。小學(xué)數學(xué)的教學(xué)目標根據小學(xué)生的年齡、性格、認知水平、心理變化和學(xué)生的興趣點(diǎn)制定，以此來(lái)考慮學(xué)生的學(xué)習效果和能力的提升。具體目標包括以下幾點(diǎn)：

　　1，小學(xué)生掌握數學(xué)基礎常識，如整數、分數、小數、比例、百分數和幾何等；

　　2，培養小學(xué)生的計算能力，包括加減乘除、四則運算、開(kāi)方、平方和平方根等;

　　3，幫助小學(xué)生累計數學(xué)思維，發(fā)展他們的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力，并不斷提高他們的問(wèn)題解決能力;

　　4，以實(shí)際生活為背景，培養小學(xué)生在日常生活中運用數學(xué)知識的能力;

　　5，激發(fā)小學(xué)生對數學(xué)的興趣,讓他們體驗到數學(xué)的樂(lè )趣和美妙。

　　二、教學(xué)策略

　　小學(xué)數學(xué)教學(xué)的策略是指教師在教學(xué)過(guò)程中所采用的一些方法和措施，以此來(lái)促進(jìn)小學(xué)生的學(xué)習效果和興趣。教師應該運用多種且有效的策略，如：

　　1.以探究和發(fā)現為導向：鼓勵學(xué)生通過(guò)解決問(wèn)題和參與探究活動(dòng)來(lái)積累數學(xué)知識并培養他們的興趣;

　　2.利用視覺(jué)化教具:利用各種視覺(jué)化教具如數學(xué)拼圖，數學(xué)卡片等來(lái)幫助小學(xué)生快速掌握數學(xué)知識;

　　3.樹(shù)立積極的學(xué)習氛圍：鼓勵學(xué)生與教師之間的互動(dòng)和交流，讓學(xué)生們擁有充滿(mǎn)自信的學(xué)習氛圍；

　　4.啟發(fā)式教學(xué):利用啟發(fā)式思維教學(xué)方法，引導學(xué)生從實(shí)際生活中尋求數學(xué)知識，并提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

　　三、教學(xué)實(shí)施

　　實(shí)施小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃需要符合小學(xué)生的特點(diǎn)，以他們的心理成長(cháng)和學(xué)習進(jìn)程為基礎，并將科學(xué)方法有機結合起來(lái)，進(jìn)行全方位、全方位的教育。教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，需要跟進(jìn)以下幾點(diǎn):

　　1.良好的教學(xué)計劃管理：要制定具有全年計劃目標、內容和計劃期限的完整課程計劃，并根據實(shí)際情況進(jìn)行必要的調整;

　　2.確定教學(xué)評估標準：制定具有目標和測量標準的課程評估標準，以便查找學(xué)生的弱項和提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)。

　　3.充分參與家長(cháng)：與家長(cháng)建立良好的聯(lián)系，讓家長(cháng)們理解他們孩子的學(xué)習情況，借助家長(cháng)的`幫助來(lái)提高孩子的學(xué)習效果;

　　4.創(chuàng )造富有趣味的教學(xué)氛圍:利用文化活動(dòng)和趣味性教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生學(xué)習興趣。

　　四、教學(xué)效果評估

　　在小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃結束的時(shí)候，需要進(jìn)行一些教學(xué)效果評估，以了解學(xué)生對數學(xué)學(xué)科的掌握情況和實(shí)際學(xué)習效果。評估內容可以包括：學(xué)生對數學(xué)知識的掌握情況，學(xué)生的數學(xué)運用能力、學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗等。

　　小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃，要根據學(xué)生的不同需求而進(jìn)行調整，以達到重視學(xué)生發(fā)展和個(gè)性化教學(xué)的效果。同時(shí)也應加強教師專(zhuān)業(yè)技能的掌握，不斷提升自我水平，為小學(xué)生的發(fā)展和成長(cháng)提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

數學(xué)老師下半年工作計劃5

　　作為一名小學(xué)數學(xué)教師，我深感教育工作者的責任重大。在孩子們人生軌跡的早期階段，我們的教育不僅僅是教授數學(xué)知識，更是為他們的未來(lái)奠定了堅實(shí)的學(xué)科基礎。如何制定一份完善的小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃，在教育重要性的前提下，是我一直在思考的問(wèn)題。

　　一、基本理念

　　在制定小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃的過(guò)程中，我們應當始終堅持基本理念，即通過(guò)學(xué)習使孩子們了解數字、形狀和空間等基本概念，學(xué)會(huì )進(jìn)行數值、測量和計算等數學(xué)技能。此外，我們也應該關(guān)注孩子們的思維能力和學(xué)習方法，幫助他們感受到數學(xué)學(xué)習的成就感和樂(lè )趣。

　　二、目標設置

　　制定小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃的重點(diǎn)應該放在目標的設置上。為了保證教學(xué)計劃的有效性和針對性，我們應該對小學(xué)生數學(xué)學(xué)習的各個(gè)方面進(jìn)行分析研究，制定出合理的目標和相應的教學(xué)計劃，保證孩子們接受的教育內容全面、統一、系統，在建立新知的同時(shí)，能夠加深對所學(xué)知識的了解。

　　三、教學(xué)內容

　　教學(xué)內容應重點(diǎn)圍繞小學(xué)數學(xué)基本概念和基本技能展開(kāi)，包括數字、運算、分數、幾何、統計等方面。同時(shí)，我們也應注重教材內外的鏈接，從實(shí)際生活出發(fā)，讓孩子們理解數學(xué)知識在實(shí)際生活中的.應用價(jià)值，并加深對數字和形狀等抽象概念的理解。

　　四、教學(xué)方法

　　在教學(xué)方法上，我們應該根據班級特點(diǎn)和教學(xué)內容靈活設置，保證教學(xué)方式簡(jiǎn)明易懂、富有趣味性與實(shí)踐性，激發(fā)孩子們的興趣和思維潛力。除此之外，教師還應該采用不同形式的教學(xué)方法，如講授、互動(dòng)、合作學(xué)習等，從不同的角度幫助孩子們鞏固所學(xué)內容，提高學(xué)習效率。

　　五、教學(xué)評價(jià)

　　教學(xué)評價(jià)是小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃不可或缺的一部分，它關(guān)系到教學(xué)的效果和質(zhì)量，同時(shí)也是教師改進(jìn)教學(xué)方法，完善教學(xué)計劃的重要依據。在教學(xué)過(guò)程中，我們應該注重優(yōu)秀和有待提高的方面，在教學(xué)結束后進(jìn)行定期自我和同行評估，對教學(xué)方法和策略進(jìn)行持續改進(jìn)。

　　通過(guò)以上幾點(diǎn)的詳細分析和研究，我認為一份完善的小學(xué)數學(xué)教學(xué)計劃應該具備以下特點(diǎn)：靈活性、針對性、系統性、趣味性、實(shí)踐性、評價(jià)性。只有這樣，我們才能讓孩子們在學(xué)習中體驗到更多的快樂(lè )和成就感，讓他們率先掌握暴風(fēng)雨娛樂(lè )基礎，為未來(lái)的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。

數學(xué)老師下半年工作計劃6

　　一、班級情況分析：

　　五(6)班學(xué)生對數學(xué)基本知識和基本概念掌握都比較好，學(xué)生計算能力也較強，有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，但是學(xué)生動(dòng)手操作能力較弱。解決問(wèn)題的思路還不夠開(kāi)闊和靈活。全班學(xué)生總體智力水平較好，但是一個(gè)班級里學(xué)生智力差異明顯，班級學(xué)困生有幾個(gè)。學(xué)生總體學(xué)習習慣較好，但是，有少部分學(xué)生習慣較差，常常不完成家庭作業(yè)，課堂作業(yè)也很是馬虎潦草，課堂經(jīng)常不專(zhuān)心聽(tīng)講，除此之外，個(gè)別學(xué)生還要做小動(dòng)作，自由講話(huà)。種種現象，影響了其他同學(xué)的學(xué)習。所以，提高五年級數學(xué)的教學(xué)質(zhì)量任重道遠。

　　二、教材分析：(教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn))

　　數與代數領(lǐng)域的內容是本冊教材的主要內容，共安排7個(gè)單元，分成五部分。第一部分數的認識，有三個(gè)單元：第三單元公倍數和公因數，第四單元認識分數和第六單元分數的基本性質(zhì)。第二部分數的運算，是第八單元分數加法和減法。第三部分式與方程，是第一單元的方程第四部分探索規律，是第五單元的找規律。第五部分是第九單元解決問(wèn)題的策略。公倍數和公因數這一單元的要求大綱的要求比做了調整。第四單元和第六單元是有關(guān)分數的意義和基本性質(zhì)的教學(xué)，這兩個(gè)單元將揭示分數的意義，研究分數的基本性質(zhì)。公倍數和公因數的知識是對分數進(jìn)行通分和約分的基礎，因此教材在第三單元先教學(xué)公倍數和公因數。數的運算中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了計算分母小于10的同分母分數加減法，本冊教材在揭示分數的意義后教學(xué)異分母分數加減法、分數加減混合運算以及應用運算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算。學(xué)生在探索異分母分數加減計算的過(guò)程中，能加深對分數意義的理解，計算的過(guò)程又是分數基本性質(zhì)的運用。分數加減混合運算以及應用運算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算的教學(xué)，能及時(shí)引導學(xué)生將整數加法的運算順序和運算律推廣到分數加法中，發(fā)展遷移能力。找規律教學(xué)簡(jiǎn)單圖形平移后覆蓋次數的規律。

　　由于學(xué)生對圖形平移已有初步體驗，也具有一定的探索規律的能力，因此安排這一內容是恰當的，能逐步提高學(xué)生探索數學(xué)規律的`能力。解決問(wèn)題的策略是在用列表和畫(huà)圖的策略解決問(wèn)題的基礎上，教學(xué)用倒推(還原)的策略分析數量關(guān)系，解決問(wèn)題。這對發(fā)展學(xué)生的逆向思維是有價(jià)值的。同時(shí)，能進(jìn)一步增強學(xué)生運用策略分析問(wèn)題的意識，提高解決問(wèn)題的能力�？臻g與圖形領(lǐng)域安排2個(gè)單元，一個(gè)單元是圖形的認識，即第十單元的圓一個(gè)單元是圖形與位置。對平面上常見(jiàn)的直線(xiàn)圖形的認識經(jīng)驗將有助于學(xué)生對曲線(xiàn)圖形的認識，這也是學(xué)生對平面圖形認知結構的一次重要拓展。本單元的教學(xué)將進(jìn)一步提升學(xué)生的已有經(jīng)驗，為第三學(xué)段學(xué)習圖形與坐標的內容打下基礎。統計與概率領(lǐng)域安排1個(gè)單元，是第七單元的統計。教學(xué)復式折線(xiàn)統計圖，進(jìn)一步豐富學(xué)生對表示數據方式的認識，逐步培養學(xué)生根據需要，有效地表示數據的能力。實(shí)踐與綜合應用領(lǐng)域的內容在本冊教材中同樣作了富有創(chuàng )意的嘗試，共安排四次。這些實(shí)踐與綜合應用有助于學(xué)生進(jìn)一步了解數學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，培養綜合運用知識解決問(wèn)題的能力，獲得積極的情感體驗。

　　三、教學(xué)目標：(包括知識、智能、情意)

　　知識與技能：

　　1、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成式與方程的過(guò)程;經(jīng)歷探索理解分數的意義、性質(zhì)和分數加、減法計算方法的過(guò)程，形成必要的計算技能。

　　2、讓學(xué)生在用數對確定位置，認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長(cháng)、面積公式的過(guò)程中，獲得有關(guān)的基礎知識和相應的基本技能。

　　3、經(jīng)歷用復式折線(xiàn)統計圖表示相關(guān)數據的過(guò)程，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和交流;能按要求完成相關(guān)的折線(xiàn)統計圖。

　　數學(xué)思考：

　　1、在認識等式、方程過(guò)程中，發(fā)展抽象思維，增強符號感。

　　2、在認識公倍數、公因數等過(guò)程中培養良好的思維品質(zhì)。

　　3、在認識分數的意義等過(guò)程中，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數感。

　　4、在學(xué)習用數確定位置，認識圓等過(guò)程中，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀(guān)念。

　　5、在學(xué)習統計過(guò)程中，進(jìn)一步增強統計觀(guān)念，培養統計能力。

　　解決問(wèn)題：

　　1、能從現實(shí)情境中發(fā)現

　　并提出一些數學(xué)問(wèn)題，并能用所學(xué)的方程、分數、數對等數學(xué)知識和方法解決問(wèn)題。

　　2、在列方程解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步掌握其基本思路和方法，體會(huì )其特點(diǎn)和價(jià)值。

　　3、在用數對描述簡(jiǎn)單行走路線(xiàn)和簡(jiǎn)單的圖形變換等活動(dòng)中，提高合作交流的能力。

　　4、能應用倒過(guò)來(lái)推想的策略解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　情感與態(tài)度：

　　1、能積極參與各項數學(xué)活動(dòng)，感受自己在數學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步，提高學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　2、在探索數學(xué)知識、發(fā)現數學(xué)規律的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數學(xué)思考的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識。

　　3、在運用數學(xué)知識和方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數學(xué)的

　　價(jià)值，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)措施：

　　1、創(chuàng )設民主和諧的學(xué)習氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。培養學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎上都能得到提高。

　　2、注重學(xué)生知識形成和探究過(guò)程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )自主學(xué)習形式上可以多采用動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結合，討論、搶答等形式的學(xué)習，培養學(xué)生從周?chē)�情境中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題并能用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

　　3、課內與課外相結合。課內學(xué)知識，課外學(xué)技能，運用理論，使學(xué)生真正做到將知識的掌握靈活運用。

　　4、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。重視培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習過(guò)程

　　中培養學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

　　5、精講多練，熟能生巧。

　　優(yōu)生名單:

　　周某、汪某、陳某、許某、葛某、張某、劉某、陸某

　　學(xué)困生：

　　教師如果想優(yōu)化課程設置，提高教學(xué)效率，這就需要做好教學(xué)計劃。提供的20xx年小學(xué)五年級數學(xué)下冊教學(xué)工作計劃，是我們精心為大家準備的，希望大家能夠合理的使用！

【數學(xué)老師下半年工作計劃】相關(guān)文章：

小學(xué)數學(xué)老師崗位下半年工作計劃簡(jiǎn)短09-24

酒店下半年工作計劃-下半年工作計劃12-18

公司下半年的工作計劃-下半年工作計劃01-04

業(yè)務(wù)下半年工作計劃-下半年工作計劃01-04

業(yè)務(wù)下半年工作計劃_下半年工作計劃12-08

保安下半年的工作計劃_下半年工作計劃12-08

編輯下半年工作計劃_下半年工作計劃12-08

護理下半年工作計劃_下半年工作計劃12-08

行政下半年工作計劃_下半年工作計劃12-09