地理老師工作計劃范文

　　時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，來(lái)為以后的工作做一份計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編整理的地理老師工作計劃范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　本學(xué)期的教學(xué)有兩個(gè)任務(wù)，一是選修地理任務(wù)完成，二是初中區域地理之世界地理系統學(xué)習。

　　因為主要的目的是高考，所以有必要在本學(xué)期盡快培養學(xué)生的地理思維，解決地理問(wèn)題的能力。完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。實(shí)現學(xué)生地理成績(jì)的提高。學(xué)情：本學(xué)期教學(xué)班xx個(gè)，班級均在xx人以上。學(xué)生總體基礎差，不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生較多，總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生的情況不夠理想，個(gè)別學(xué)生有厭學(xué)的的情緒，給教學(xué)帶來(lái)許多困難，1、教學(xué)內容初步計劃(隨學(xué)校安排有所出入)

　　9月——10月城鄉規劃結束10月—11月·地球與地圖(等值線(xiàn)問(wèn)題強調)

　　11月——12月世界陸地與海洋，東亞，東南亞，南亞，12月——1月中亞，西亞與北非，撒哈拉以南的非洲，歐洲西部，歐洲東部和北亞。

　　1月——2月初北美概述，拉丁美洲，大洋洲，南極洲，簡(jiǎn)要復習。幾點(diǎn)希望：

　　1.·逐步培養學(xué)生的辯證思維與解決地理問(wèn)題的邏輯思維，加強學(xué)生對地圖的認知能力的培養，識圖、析圖能力的培養對以后的高考打基礎。

　　2.·做好分層次教學(xué)工作，優(yōu)等生提高能力，中等生鼓勵提高，后進(jìn)生培養信心.

　　3.·堅定不移的貫徹新課程理念，以高考為目標制定教學(xué)計劃，實(shí)現教學(xué)能力的提高

　　4.·提高學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，逐步進(jìn)入學(xué)習地理得良性循環(huán)

　　高二地理教師的工作計劃

　　必修1和必修2的目的在于使學(xué)生能從總體上理解和把握人類(lèi)與地理環(huán)境協(xié)調發(fā)展的基本原理，必修3則是在上述基礎上，使學(xué)生結合區域，學(xué)習將基本原理應用于實(shí)踐。

　　因此，從必修1、必修2到必修3，不僅僅是教學(xué)內容在面上拓展的過(guò)程，更是一個(gè)從理論應用于實(shí)踐的過(guò)程，對學(xué)生地理素養的培養更有利。必修3的內容包括三個(gè)組成部分，區域地理環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)、區域可持續發(fā)展、地理信息技術(shù)的應用，其核心內容是"區域可持續發(fā)展"，課程標準對這一核心內容的表述是"以為例，分析，了解"，各個(gè)版本的教材也都是采用具體的案例來(lái)呈現這部分內容的，可以看出必修3的教學(xué)是典型的案例教學(xué)，甚至是"范例教學(xué)"。

　　抓住必修教學(xué)的核心在于借助精選的案例，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )分析、解剖案例，最終要能掌握分析區域可持續發(fā)展的基本思維方法，即要培養學(xué)生"舉一反三、學(xué)以致用"的能力。3教學(xué)的核心，在實(shí)施教學(xué)實(shí)踐時(shí)，切勿只注重案例本身的細節，而應關(guān)注案例的分析過(guò)程和規律、方法的提取，要確定學(xué)生是否掌握了方法，可以通過(guò)同類(lèi)的案例進(jìn)行驗證，以進(jìn)一步達到舉一反三的目的。

　　地理課程目標中"過(guò)程與方法"目標有三條要求：

　　(1)"初步學(xué)會(huì )通過(guò)多種途徑，運用多種手段收集地理信息，嘗試運用所學(xué)地理知識和技能對地理信息進(jìn)行整理、分析，并把地理信息運用于地理學(xué)習過(guò)程";

　　(2)"嘗試從學(xué)習和生活中發(fā)現地理問(wèn)題，提出探究方案，與他人合作，開(kāi)展調查研究，提出解決問(wèn)題的對策";

　　(3)"運用適當的方法和手段，表達、交流、反思自己地理學(xué)習和探究的體會(huì )、見(jiàn)解和成果"。

　　四、教學(xué)任務(wù)執行方法

　　1、規范集體備課程序、完善三次備課機制

　　重視團隊協(xié)作，依靠團體力量，發(fā)揮集體優(yōu)勢，集中集體智慧，是做好教學(xué)工作的成功經(jīng)驗，這要成為全體教師的共識和行動(dòng)。第一步，人人自備，形成初始教案。每位教師在集體備課之前自己首先要認真鉆研教材，分析學(xué)生，設計自己的教學(xué)方案，列出自己感到困惑的問(wèn)題，供集體議課時(shí)交流、研討;第二步，集體備課，形成備課組教案。

　　教學(xué)組、備課組要確保集體備課的時(shí)間充分、人員到位、主備人落實(shí)，在中心發(fā)言人發(fā)言基礎上，教師人人都要主動(dòng)參與和發(fā)言，解決好疑惑的問(wèn)題，同時(shí)嚴格落實(shí)分課時(shí)備課的要求;第三步，精細備課，形成課堂教案。在教學(xué)組集體備課、集中研討、統一思路的基礎上，教師個(gè)人依據組教案再次進(jìn)行深入具體的思考、歸納，形成更為細化、實(shí)用的課堂教案。

　　2、規范上課環(huán)節，提高課堂效益

　　課堂教學(xué)尤其是教學(xué)班的教學(xué)要立足基礎，面向全體。教師要以自身嚴謹的教學(xué)行為和態(tài)度，以自身的人格魅力和責任意識，潛移默化地影響學(xué)生、培養優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。要牢記高二學(xué)年的教育主題，完成高二學(xué)年應當完成的任務(wù)，繼續重視基礎知識、基本方法的學(xué)習和基本能力的培養，不盲目拔高、不急于上難度，確保課堂教學(xué)扎實(shí)推進(jìn)，穩步滾動(dòng)。努力踐行和不斷創(chuàng )新洋思中學(xué)"先學(xué)后教，當堂訓練"的課堂教學(xué)模式【出示學(xué)習目標;出示自學(xué)指導;自學(xué);檢查自學(xué)效果;學(xué)生討論、更正，教師點(diǎn)撥;當堂訓練】。學(xué)習時(shí)間上，要實(shí)行課時(shí)承包制，向課堂45分鐘要質(zhì)量、要效率，全體老師要做到上課不晚到、不拖堂、不無(wú)故缺課、不隨便調課、不隨便占用自習課。

　　3、強化聽(tīng)課制度，定期檢查聽(tīng)課記錄

　　繼續強化聽(tīng)課制度，定期檢查聽(tīng)課記錄。新教師要堅持隨堂跟蹤聽(tīng)課，帶徒教師每周聽(tīng)評徒弟課2節，備課組長(cháng)每周聽(tīng)課不少于2節，其他教師每周聽(tīng)課不少于1節。各教學(xué)組要有計劃地自主開(kāi)展學(xué)科組內部教學(xué)活動(dòng)，組織好組內教師的說(shuō)課、聽(tīng)課、評課和優(yōu)質(zhì)課、示范課、公開(kāi)課，使學(xué)科教研、學(xué)科教學(xué)活動(dòng)常態(tài)化。

　　4、規范作業(yè)要求，提高作業(yè)質(zhì)量

　　規范作業(yè)要求，提高作業(yè)質(zhì)量。各教學(xué)組、備課組要統一、精選作業(yè)內容，嚴格控制作業(yè)量，并做到分不同層次教學(xué)班提出不同要求。充分考慮學(xué)生的選課實(shí)際，按照科學(xué)、人文選擇傾向，切實(shí)引領(lǐng)好相關(guān)學(xué)科的學(xué)習。選擇科學(xué)(人文)傾向的學(xué)生，相關(guān)人文(科學(xué))學(xué)科的學(xué)習內容完全實(shí)行課時(shí)承包制，一律不留課后作業(yè)和訓練。繼續實(shí)行"兩周一集訓"的制度。全體教師認真批改作業(yè)并及時(shí)進(jìn)行反饋，加強師生間的交流，傾聽(tīng)學(xué)生對作業(yè)的意見(jiàn)和建議，教學(xué)組或班級要定期進(jìn)行作業(yè)的檢查活動(dòng)和優(yōu)秀作業(yè)的展評活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生作業(yè)、訓練、答題的規范。沒(méi)有作業(yè)的規范控制，就沒(méi)有真正的自主學(xué)習，就不能保證教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

　　5、要加強課堂管理

　　按照文科傾向新的教學(xué)班剛剛組建，利用學(xué)生選課的熱情，緊抓這個(gè)契機，開(kāi)學(xué)初期應加強學(xué)生的理想和目標教育，為課堂教學(xué)順利進(jìn)行打下一個(gè)良好基礎;同時(shí)自始至終也應該加強課堂教學(xué)管理，明確課堂聽(tīng)課要求：參與課堂教學(xué)、認真完成課堂作業(yè)，總結所學(xué)知識體系，提煉學(xué)習方法、掌握學(xué)習規律;對違反課堂聽(tīng)課紀律的同學(xué)予以批評于是當懲罰，對不能參與課堂教學(xué)、不能認真完成課堂作業(yè)、不注意總結提煉的同學(xué)給予必要的督導并責成按規定完成課堂教學(xué)要求�？傊�就是要在圍繞有利于學(xué)生終生學(xué)習這個(gè)中心，從關(guān)心愛(ài)護學(xué)生出發(fā)，培養學(xué)生良好學(xué)習習慣、掌握科學(xué)學(xué)習方法，為最終完成教學(xué)任務(wù)、提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)提供可持續性保障。

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