小學(xué)英語(yǔ)六年級工作計劃十篇
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃吧。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)英語(yǔ)六年級工作計劃10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)英語(yǔ)六年級工作計劃 篇1
一、新課標對本冊教材的要求
小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，注重培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。適當介紹中西文化，培養學(xué)生學(xué)生愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。
二、教材分析：
本冊教材的特點(diǎn)是：
1．強調語(yǔ)言運用。
2．注重能力培養
3．突出興趣激發(fā)
4．重視雙向交流
5．融合學(xué)科內容6．重視靈活擴展
7．實(shí)現整體設計
本冊的主要內容能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。（包括比較事物、詢(xún)問(wèn)身體狀況、談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事和告別晚會(huì )等幾個(gè)話(huà)題）要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
本人對教材的認識：在五年級的對話(huà)的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)等句型中對人稱(chēng)、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運用對小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎。
（一）、本冊教材的基本知識和技能：
1．能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。（包括長(cháng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì )等幾個(gè)話(huà)題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2．能完成1個(gè)手工制作。
3．能聽(tīng)懂、會(huì )唱6首歌曲。
4．能聽(tīng)懂、會(huì )吟唱6首歌謠。
5．能完成4個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
6．能理解6個(gè)幽默小故事。
7．能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
�。ǘ┙虒W(xué)重、難點(diǎn)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、 能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、 能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱(chēng)、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運用。
6．對四會(huì )要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話(huà)、寫(xiě)作、閱讀。
7．教學(xué)內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。
�。ㄈ┙虒W(xué)關(guān)鍵
1 .強調語(yǔ)言運用本套教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言運用功能的培養。教材在整體構思，內容安排，活動(dòng)設計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現了語(yǔ)言的交際功能。
2 .注重能力培養力求用生動(dòng)簡(jiǎn)單，通俗易懂的方式滲透學(xué)習策略目標鼓勵學(xué)生能動(dòng)思考，主動(dòng)做事，自動(dòng)調整學(xué)習方式發(fā)掘他們積極求知，努力進(jìn)取的潛能。
3 .突出興趣激發(fā)從內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和興趣。教學(xué)內容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習實(shí)際，選擇話(huà)題充分考慮小學(xué)生的需求。
4 .重視雙向交流選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。
5 .融合學(xué)科內容十分重視在學(xué)習內容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的，最感興趣的，最易學(xué)會(huì )的，最有普及價(jià)值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內容，融如語(yǔ)言材料之中。
6 重視靈活擴展運用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長(cháng)，使學(xué)生能夠各得其所。
7 實(shí)現整體設計運用整體系統的合理編排力求達到各階段的教學(xué)內容與目標自然銜接，以確保各階段的順利過(guò)渡。
�。ㄋ模┙虒W(xué)方法
1 會(huì )話(huà)教學(xué)。融會(huì )話(huà)教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練。
2 詞匯教學(xué)。巧用實(shí)物和卡片，融詞匯于會(huì )話(huà)教學(xué)中。
3 歌曲與歌謠教學(xué)。在每節課中滲透，靈活運用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節中，唱演結合，培養藝術(shù)素質(zhì)。
4 趣味故事教學(xué)
三、學(xué)生分析
本班共學(xué)生 17人，通過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生們對英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話(huà)用語(yǔ)和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)有一定的困難，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應做好后進(jìn)生的轉化工作。教師應該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的.發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
四、主要針對性的措施
1、 建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習對話(huà)的良好氛圍。
通過(guò)復習與新授對話(huà)內容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對話(huà)，為新對話(huà)教學(xué)作好輔墊，并可以以此導入新對話(huà)教學(xué)。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話(huà)的方式可以有：教師與全班對話(huà)（個(gè)別學(xué)生也可），或是讓學(xué)生問(wèn)候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話(huà)。
2、 以學(xué)生為中心，設置場(chǎng)景，表演對話(huà)。
在教學(xué)對話(huà)前為學(xué)生設計場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話(huà)。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗。而下面的學(xué)生當“觀(guān)眾”并打分，并請打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分？這樣可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，更能夠體現學(xué)生學(xué)習的主體性。怎么說(shuō)？對不對？應帶怎樣的表情？怎樣演會(huì )更好？學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的，都會(huì )在打分時(shí)找到他們需要的答案。
3、 通過(guò)娛樂(lè )、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機與興趣。
小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛(ài)玩。我們可以利用小學(xué)生愛(ài)玩的天性。在對話(huà)教學(xué)中，設計各類(lèi)競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說(shuō)、快聽(tīng)快指等。印象會(huì )特別深。
小學(xué)英語(yǔ)六年級工作計劃 篇2
一 學(xué)情分析
六年級的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應做好后進(jìn)生的轉化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。教師在教學(xué)過(guò)程中應強調語(yǔ)言的綜合運用，注意學(xué)生能力的培養，突出對學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，真正將英語(yǔ)教學(xué)的目標落實(shí)到實(shí)處。在五年級的對話(huà)的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)等句型中對人稱(chēng)、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運用對小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎。
二 教材分析
本冊教材是《義務(wù)教育課程新標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)》，這套教材是根據教育部制定的《國家英語(yǔ)課程標準》編寫(xiě)而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。本冊教材的特點(diǎn)是：
1.強調語(yǔ)言運用。
2.注重能力培養
3.突出興趣激發(fā)
4.重視雙向交流
5.融合學(xué)科內容
6.重視靈活擴展
7.實(shí)現整體設計
三 教學(xué)目標
1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。（包括長(cháng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì )等幾個(gè)話(huà)題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2.能完成手工制作。
3.能聽(tīng)懂、會(huì )唱英文歌曲。
4.能聽(tīng)懂、會(huì )吟唱歌謠。
5.能完成自我評價(jià)活動(dòng)。
6.能理解幽默小故事。
7。能了解簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
四教材重難點(diǎn)
能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行
簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
難點(diǎn)
1。一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱(chēng)、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運用。
2。對四會(huì )要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話(huà)、寫(xiě)作、閱讀。
3。教學(xué)內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。
五。教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3、培養學(xué)生拼讀音標的.能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
后進(jìn)生轉化措施：
1、對后進(jìn)生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”；
2、讓后進(jìn)生獲得成功；
3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。
還是要狠下功夫監督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導，盡量減少差生的數量。做好與家長(cháng)的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。
優(yōu)秀生提高措施：
對尖子生加強培養，發(fā)掘其潛力，設計更多的彈性問(wèn)題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會(huì )，積極引導學(xué)生獨立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問(wèn)題的途徑。
小學(xué)英語(yǔ)六年級工作計劃 篇3
一、本學(xué)期本學(xué)科的教學(xué)目的與具體要求：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目的
主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調，以及良好的學(xué)習習慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。適當介紹中西文化，培養學(xué)生愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
�。ǘ┚唧w要求
1、能聽(tīng)懂、會(huì )話(huà)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)說(shuō)認讀60個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子并簡(jiǎn)單運用。
3、能聽(tīng)做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。
4、能聽(tīng)說(shuō)吟唱8首歌謠。
5、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
二、學(xué)生基本情況分析：
六年級的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。本班學(xué)生適合做些單一的題目，對于活的題目他們會(huì )覺(jué)得困難。另外有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習基礎不好，加上學(xué)習習慣差，以致于學(xué)習成績(jì)一直上不去。所以在今后的教學(xué)中，教師應該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的.學(xué)習習慣。英語(yǔ)默寫(xiě)一塊一直是六年級學(xué)生的弱項，而想提高學(xué)習成績(jì)，一定要保證學(xué)生的默寫(xiě)質(zhì)量。在今后的教學(xué)中，可以對默寫(xiě)一塊做一些強調，并且在提高學(xué)生的學(xué)習積極性中多增加一些鼓勵。那些默寫(xiě)有困難的同學(xué)，也能慢慢的跟上。加上本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)較重，難度較大，學(xué)習時(shí)間很緊張，需要利用課余時(shí)間給后進(jìn)生進(jìn)行輔導。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
針對上述情況，我主要從培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，激發(fā)學(xué)生參與熱情入手，打好學(xué)習英語(yǔ)的基礎。采用情境學(xué)習的方法，注重在情景中學(xué)習和運用對話(huà)，培養交際能力。恰當地采用語(yǔ)言表演的方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)的模仿。包括語(yǔ)言示范性表演，語(yǔ)言鞏固性表演，語(yǔ)言的創(chuàng )造性表演。
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3、培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
5、提高學(xué)生的知識儲量，在學(xué)習新知時(shí)，適當復習一下以前學(xué)過(guò)的知識，加深印象。
6、加強對學(xué)習困難學(xué)生的輔導。
小學(xué)英語(yǔ)六年級工作計劃 篇4
一、教材分析
1、全冊共有4個(gè)單元，兩個(gè)recycle是針對小學(xué)所有教學(xué)內容的總體復習單元。
2、新的教學(xué)內容較少，8周的時(shí)間完成新授單元的教學(xué)，2周的時(shí)間對這四個(gè)單元進(jìn)行復習鞏固，階段復習；
3、語(yǔ)言點(diǎn)較為集中，Unit One 是比較級，Unit 3 , Unit 4 是過(guò)去時(shí)，是本冊的難點(diǎn)。
二、全冊教學(xué)目標
A類(lèi)學(xué)生教學(xué)目標：
1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)短語(yǔ)和單詞，7組句型和4個(gè)單句；復習整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習內容。
2、學(xué)會(huì )表達以下話(huà)題并完成任務(wù)：長(cháng)度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動(dòng)。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
6、進(jìn)一步養成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的'良好習慣。
7、能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
B類(lèi)學(xué)生教學(xué)目標：
1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)短語(yǔ)和單詞，7組句型和4個(gè)單句；復習整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習內容。
2、學(xué)會(huì )表達以下話(huà)題并基本完成任務(wù)：長(cháng)度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動(dòng)。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
6、進(jìn)一步養成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習慣。
7、能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
C類(lèi)學(xué)生教學(xué)目標：
1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)短語(yǔ)和單詞，7組句型和4個(gè)單句；復習整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習內容。
2、學(xué)會(huì )表達以下話(huà)題并嘗試完成任務(wù)：長(cháng)度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動(dòng)。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
4、養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
5、能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，嘗試完成某項任務(wù)。
三、班級情況分析
本班共有學(xué)生23名，其中男生13人，女生10人。根據班級實(shí)際情況，講班級學(xué)生分成3大類(lèi)：
A類(lèi)學(xué)生名單：（5人）
南江雪倪賢格吳澤挺葉曉曉黃程程
B類(lèi)學(xué)生名單：（9人）
鄭丹 鄭玲玲 朱超成 陳粟 葉淑明 蔡夢(mèng)如 吳楊 吳龍凱 葉鳴瑞
C類(lèi)學(xué)生名單：（8人）
倪柏偉 葉際成 吳楊蔚 倪佩雪 吳忠林建輝 朱恒葉崟濱
四、學(xué)生知識能力習慣態(tài)度分析
六年級的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應做好后進(jìn)生的轉化工作。教師應該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
五、教學(xué)目的任務(wù)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
6、進(jìn)一步養成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習慣。
7、能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
六、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
七、主要措施
�。�、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
�。�、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
�。�、培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
�。�、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
小學(xué)英語(yǔ)六年級工作計劃 篇5
一、學(xué)情分析
六年級學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習，基本上具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，總的來(lái)看，聽(tīng)說(shuō)能力稍強，讀寫(xiě)能力較弱，且總體水平參差不齊。隨著(zhù)年級升高，教材難度加度，加上對英語(yǔ)學(xué)習重視不夠，部分同學(xué)出現畏難情緒。教學(xué)中要注意把復習舊知與學(xué)習新知相結合，重建學(xué)生的信心，以期達到較好的教學(xué)效果。
二、教材分析
六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊課本。小學(xué)在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內要對整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語(yǔ)音進(jìn)行比較全面和系統的復習。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語(yǔ)學(xué)習打下更為扎實(shí)的基礎，本冊六個(gè)單元新語(yǔ)言的學(xué)習凝縮成為四個(gè)單元；并把學(xué)期中的Recycle 1和學(xué)期末的Recycle 2合并、擴展成為兩個(gè)綜合復習單元。
三、教學(xué)要求
1、 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)短語(yǔ)和單詞以及7組句子和4個(gè)單句（包括長(cháng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì )等幾個(gè)話(huà)題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能完成1個(gè)手工制作。
3、能聽(tīng)懂、會(huì )吟唱6首歌謠。
4、能聽(tīng)懂、會(huì )唱6首歌曲。
5、能完成4個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
6、能理解6個(gè)幽默小故事。
7、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
四、教材重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、 能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、 能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、 能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
難點(diǎn)：
1、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱(chēng)、動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運用。
2、對四會(huì )要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話(huà)、寫(xiě)作、閱讀。
3、教學(xué)內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。
五、教學(xué)主要措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂達標，并及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結得失，使教學(xué)常新。
3、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的'語(yǔ)言操練和練習。
4、運用“賞識教育”，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、民主、平等的課堂教學(xué)氛圍。
5、活用教材，根據學(xué)生的學(xué)習狀況，將每單元的知識點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。
6、注重教學(xué)評價(jià)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。
7、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
8、及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結得失，使教學(xué)常新。
9、充分利用“二人”小組合作學(xué)習，互相幫助，取長(cháng)補短，共同前進(jìn)。
10、虛心向經(jīng)驗豐富的教學(xué)骨干教師求教，努力學(xué)習現代教育教學(xué)理
論，提高自身教育教學(xué)技能。
六、其他
本冊只安排了四個(gè)單元的學(xué)習內容，兩個(gè)評價(jià)活動(dòng)，有六周的復習時(shí)間。所以要有計劃的安排好復習課，幫助學(xué)生系統的復習整理小學(xué)階段所學(xué)的英語(yǔ)知識和內容，對照課程標準所要求的五個(gè)方面來(lái)檢驗學(xué)生是否達到所規定的二級目標標準。從下面幾個(gè)方面給學(xué)生歸納：
1、語(yǔ)音：三年級：要求學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、認讀26個(gè)字母大小寫(xiě)形式。在本冊學(xué)完后，每個(gè)學(xué)生都能認讀26個(gè)字母。
四上：要求學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母的大小寫(xiě)；并從第三單元開(kāi)始書(shū)寫(xiě)單詞，出現四會(huì )單詞。每個(gè)學(xué)生能正確默寫(xiě)26個(gè)字母的大小寫(xiě)形式。
四下：歸納并要求學(xué)生掌握五個(gè)元音字母的開(kāi)音節和閉音節讀音。學(xué)生通過(guò)學(xué)習后基本會(huì )拼讀符合讀音規則的詞。開(kāi)始寫(xiě)句子，出現四會(huì )句型。
五年級上、下冊：要求學(xué)生掌握一些常見(jiàn)的輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學(xué)期出現了22個(gè)，下學(xué)期出現了21個(gè)常見(jiàn)的字母組合。教師要經(jīng)常不斷地總結和善于歸納，幫助學(xué)生掌握讀音規則，提高拼讀單詞的能力。要通過(guò)字母組合的形式認識該字母組合的音標。
六年級上冊：要求學(xué)生認讀48個(gè)音標。學(xué)期結束時(shí)，學(xué)生應基本認讀48個(gè)音標，并能夠拼讀簡(jiǎn)單的單音節詞。
六年級下冊：要求學(xué)生通過(guò)拼讀進(jìn)一步掌握雙元音。本學(xué)期教給學(xué)生一些拼讀單詞的技巧，從而進(jìn)一步學(xué)習和鞏固48個(gè)音標。
2、語(yǔ)法：（1）（時(shí)態(tài)）（通過(guò)對話(huà)學(xué)習，在實(shí)踐操作中讓學(xué)生感知語(yǔ)法現象，并可適當提示，讓學(xué)生自己比較歸納）從第一冊至第四冊學(xué)習一般現在時(shí)，簡(jiǎn)單的祈使句。
五年級上：情態(tài)動(dòng)詞（can）的用法。There be 的用法。
五年級下：現在進(jìn)行時(shí)。
六年級上： be going to（一般將來(lái)時(shí)）的用法。
六年級下：形容詞比較級；一般過(guò)去時(shí)。
�。�2）（名詞）知道名詞有單、復數形式。
�。�3）（代詞）人稱(chēng)代詞（主格、賓格）；物主代詞（形容詞性、名性）。
�。�4）（介詞）in on under behind near at 一些常見(jiàn)的介詞用法。
3、話(huà)題：（不斷滾動(dòng)復現已學(xué)知識的基礎上呈現新知，不同階段不同側重。 教師在教學(xué)中注意知識的前后聯(lián)系）
三上：學(xué)習用品；身體部位；顏色；動(dòng)物；食品和飲料；數詞。
三下：同學(xué)；家庭成員；數詞；水果；方位；動(dòng)物。
四上：教室；學(xué)習用品；朋友；居室；食品和飲料；職業(yè)。
四下：學(xué)校；時(shí)間；服飾；天氣；價(jià)格；農場(chǎng)。
五上： 老師；日�；顒�(dòng)；食品；家務(wù)勞動(dòng)；居室；自然物。
五下： 日�；顒�(dòng)；季節；生日；家務(wù)勞動(dòng)；動(dòng)物；郊游。
六上： 交通法規；問(wèn)路；課余活動(dòng)；業(yè)余愛(ài)好；職業(yè)；水循環(huán)（植物）。 六下： 高度、長(cháng)度、重量；就醫、情感；周末活動(dòng)；假日活動(dòng)。
4、詞匯： 把三年級——六年級按詞的類(lèi)別歸納好。在平常的教學(xué)中可有意識給學(xué)生進(jìn)行復習聽(tīng)寫(xiě)，讓學(xué)生養成一種記憶單詞的良好習慣。
小學(xué)英語(yǔ)六年級工作計劃 篇6
作為英語(yǔ)老師，對于學(xué)生們的學(xué)習情況和其他科目的老師來(lái)比，卻是有著(zhù)不一樣的體驗，優(yōu)秀的學(xué)生很優(yōu)秀，而不喜歡英語(yǔ)的學(xué)生也是讓人很是頭痛，今年我擔任六年級的英語(yǔ)教師，現就第一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作做如下的計劃。
一、基本情況
這學(xué)期我接手了六年級三個(gè)班級的英語(yǔ)教學(xué)工作，根據他們之前期末的考試成績(jì)我也清楚六年級的學(xué)生對英語(yǔ)的興趣沒(méi)有之前那么大了，不再感到新鮮和有趣，甚至有些學(xué)生語(yǔ)言天賦不是太好，更是對英語(yǔ)的各種學(xué)習缺乏興趣，甚至還有厭惡英語(yǔ)和排斥學(xué)習的心理，而明年就是要升入初中了，英語(yǔ)的學(xué)習也是特別重要的一個(gè)事情，而且英語(yǔ)的學(xué)習也不是很容易的，需要平常都積累，多反復練習，也是中考和高考的大科目，學(xué)生們雖然厭惡不喜歡，但是作為他們的英語(yǔ)老師，我要在這方面做好英語(yǔ)教學(xué)的工作，在平常的英語(yǔ)學(xué)習中讓他們重視起來(lái)。在剛開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間里，我要盡快的熟悉三個(gè)班級的學(xué)生學(xué)習情況，了解他們的學(xué)習狀態(tài)，這樣才能在后續的英語(yǔ)教學(xué)中更好的做好這個(gè)工作。
二、培養學(xué)生們對英語(yǔ)的興趣
學(xué)生們無(wú)論是優(yōu)秀的還是后進(jìn)的，對于英語(yǔ)更多的是當一門(mén)科目來(lái)學(xué)習了，而不再是低年級的時(shí)候那么感興趣，是一件新鮮的事情，特別是一些從小就在家里也學(xué)過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生，在教學(xué)上我要多使用各種方式，讓學(xué)生們對英語(yǔ)感興趣，這樣才能讓他們更加自主的學(xué)習英語(yǔ)，利用不同的資源，像英語(yǔ)的歌曲，英語(yǔ)的電影，漫畫(huà)等等，讓學(xué)生們不再覺(jué)得英語(yǔ)就是一些無(wú)趣的單詞和枯燥的語(yǔ)法，而是生活中可以用到的東西，像看英語(yǔ)原聲的電影，以后走進(jìn)電影院也是可以不用看字幕，或者更能體會(huì )到角色說(shuō)的這句話(huà)的意思了。像英語(yǔ)的漫畫(huà)也是不用再借助翻譯，可以直接去看，這樣也是能更好的體會(huì )漫畫(huà)表達的意思。
三、后進(jìn)生的管理
后進(jìn)生方面，他們更多的是對英語(yǔ)的興趣不大，或者本來(lái)就語(yǔ)言的天賦不是太好，不能很好的學(xué)好這門(mén)課程，英語(yǔ)的學(xué)習不像其他的科目，它是一門(mén)語(yǔ)言的科目，而且日常生活中接觸的也不是特別的多。所以在后進(jìn)生方面，我這學(xué)期更是要加大對他們的監督，制定目標，每一次小的進(jìn)步都給予表?yè)P，課后做好輔導，減少后進(jìn)生的數量，讓整個(gè)班級的英語(yǔ)成績(jì)得到提升。積極的'和后進(jìn)生的家長(cháng)溝通，了解孩子在家里的情況，以便更好的對他們的學(xué)習制定相應的計劃。
四、多和班主任進(jìn)行溝通
在做好自己本職的教學(xué)工作的同時(shí)，也是要多和各個(gè)班的班主任老師做好溝通，讓他了解到班級學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習方面的問(wèn)題和值得肯定的地方，能更好的來(lái)幫助學(xué)生，讓優(yōu)秀的學(xué)生更加的優(yōu)秀，讓后進(jìn)生每天都能有新的進(jìn)步，共同做好六年級的教學(xué)工作。
在教學(xué)上，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)要一起發(fā)展，不能有偏差，或者有些學(xué)生認識單詞也能書(shū)寫(xiě)好，但是在聽(tīng)和說(shuō)的方面卻是不行，不能培養只會(huì )讀寫(xiě)而不會(huì )聽(tīng)說(shuō)的學(xué)生，在日常里多使用一些方法，讓學(xué)生們在學(xué)習中能體會(huì )到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣，同時(shí)又能夠記住單詞和語(yǔ)法，在聽(tīng)和說(shuō)方面也沒(méi)有什么問(wèn)題。
第一次接手六年級的英語(yǔ)教學(xué)，之前教的是五年級，而且不是跟班上的，所以對學(xué)生的情況也沒(méi)有那么的了解，在新的學(xué)期，了解學(xué)生的基本情況后，要重點(diǎn)的做好以上的工作，并且根據學(xué)生們的學(xué)習
小學(xué)英語(yǔ)六年級工作計劃 篇7
新學(xué)期，新開(kāi)始，為適應新時(shí)期教學(xué)工作要求，使本學(xué)期工作順利有序的進(jìn)行，現將本學(xué)期六年級英語(yǔ)教學(xué)工作計劃如下：
一、學(xué)生分析
六年級學(xué)生有其自身生長(cháng)與發(fā)育的規律，在學(xué)習方面也是一樣，這一階段學(xué)生活潑、好動(dòng)、對事物的認知大多來(lái)自于感性認識。鑒于學(xué)生在身心發(fā)展方面的特殊性，應注重課堂學(xué)習的趣味性與實(shí)效性。通過(guò)感性認識，引導學(xué)生善于探求知識的天性，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習，在學(xué)習中活動(dòng)，變要學(xué)為樂(lè )學(xué)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，保持他們對英語(yǔ)學(xué)習的濃厚興趣。
二、教育教學(xué)目標與任務(wù)
1、教育教學(xué)目標：
�、僮⒅卣n堂學(xué)習的趣味性與實(shí)效性。通過(guò)感性認識，引導學(xué)生善于探求知識的天性，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習，在學(xué)習中活動(dòng)，變要學(xué)為樂(lè )學(xué)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，保持他們對英語(yǔ)學(xué)習的濃厚興趣。
�、趯W(xué)習以前學(xué)習過(guò)的語(yǔ)法結構、技能等，并將學(xué)習根據圖片獨立的寫(xiě)出完整的語(yǔ)句;
�、圻M(jìn)一步復習語(yǔ)音，學(xué)習語(yǔ)句和語(yǔ)篇中的語(yǔ)音表達。
�、芤髮W(xué)生初步學(xué)會(huì )運用課本呈現的句型。
三、措施與方法
1、認真備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)安排，并作詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。
2、增強上課技能，全面提高學(xué)生的知識水平。提高教學(xué)質(zhì)量，在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松。
�、偌訌娫~匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě)，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。在加強拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí)，應幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培養學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì )了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì )了詞的一些基本用法。
�、诨镜恼Z(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，要堅持“四位一體”，即話(huà)題、語(yǔ)境、結構、功能相結合。抓住話(huà)題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結構，明確語(yǔ)法功能(交際功能)。要重視語(yǔ)法知識對于培養語(yǔ)言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在語(yǔ)境中輕松學(xué)英語(yǔ)。
�、奂訌娊浑H用語(yǔ)教學(xué)。用英語(yǔ)進(jìn)行交際是英語(yǔ)教學(xué)的根本目標。在教學(xué)語(yǔ)言功能項目時(shí)，要盡量避免格式化，不能限制學(xué)生的思維能力，要培養學(xué)生靈活運用語(yǔ)言的應變能力。
3、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的`輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。
四、課外活動(dòng)計劃與安排：
1、英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首要的功能就是它的交際功能，為了增強學(xué)生語(yǔ)言的表達能力，增強他們的英語(yǔ)學(xué)習自信心，鼓勵他們張嘴說(shuō)話(huà)，活學(xué)活用，發(fā)現生活中的英語(yǔ)，在英語(yǔ)中自如的表達生活，把每周二、周四晚自習第一節作為學(xué)生自由活動(dòng)課，在班上組織英語(yǔ)角，讓學(xué)生在英語(yǔ)中自由的表達自我，實(shí)現自我，讓英語(yǔ)真正走近同學(xué)們身邊，體驗英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力。
2、英語(yǔ)學(xué)習興趣小組。
3、英語(yǔ)課外閱讀小組。
這些活動(dòng)的安排與實(shí)施，需要教師的精心設計與組織，明確目標，突出重點(diǎn)，分層次逐步推進(jìn)，更需要全體學(xué)生的熱情參與與支持，以達到全面提升學(xué)生英語(yǔ)表達與意識內化的目的，為推進(jìn)學(xué)校教學(xué)研改革全面進(jìn)行增添亮色，同時(shí)使學(xué)生學(xué)生獲得終生裨益。
相信通過(guò)自己不懈的努力和認真的落實(shí)，這學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作一定會(huì )取得一定的成績(jì)，能圓滿(mǎn)的完成本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)。
小學(xué)英語(yǔ)六年級工作計劃 篇8
一、 學(xué)情分析
本人任教六年級4~6班的英語(yǔ)，經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習，多數學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習有了較好的感性認識，學(xué)習英語(yǔ)的興趣得到較好的培養，學(xué)習英語(yǔ)目標明確，學(xué)習積極性主動(dòng)性有了很大提高；隨著(zhù)學(xué)習的不斷深入，難度的加強，也有一部分學(xué)習困難的學(xué)生漸漸掉隊，他們對英語(yǔ)學(xué)習缺乏信心，有的甚至要放棄英語(yǔ)學(xué)習�？陀^(guān)現實(shí)要求老師如何在新的學(xué)期讓每一學(xué)生不掉隊，共同進(jìn)步是一個(gè)值得探討的`課題。為了搞好新學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習，完成學(xué)校新學(xué)期對英語(yǔ)學(xué)科新的要求，新的希望，新的目標，特制訂本計劃：
二、 教材分析
1、 全冊共有4個(gè)單元，兩個(gè)recycle是針對小學(xué)所有教學(xué)內容的總體復習單元。六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊課本。小學(xué)生在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內要對整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語(yǔ)言進(jìn)行比較全面和系統的復習。
2、 新的教學(xué)內容較少，13周完成前4單元的教學(xué)，剩下幾周為Recycle1，Recycle2的總復習時(shí)間。
3、 語(yǔ)言點(diǎn)較為集中，Unit1是比較級，Unit2是描述身體狀況，Unit3、Unit4是過(guò)去時(shí)，是本冊的難點(diǎn)。涉及到的話(huà)題：長(cháng)度、高度、看病、情感、周末假期活動(dòng)等。
三、 教學(xué)內容與目標
1、 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)短語(yǔ)和單詞以及7組句子和4個(gè)單句（包括長(cháng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì )等幾個(gè)話(huà)題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、 能完成1個(gè)手工制作。
3、 能聽(tīng)懂、會(huì )唱6首歌曲。
4、 能聽(tīng)懂、會(huì )吟唱6首歌謠。
5、 能完成4個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
6、 能理解6個(gè)幽默小故事。
7、 能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化生活知識。
8、 進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
9、 進(jìn)一步養成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習慣。
四、 教學(xué)重難點(diǎn)
Unit1重點(diǎn)是詢(xún)問(wèn)身邊的人或事物的年齡、身高、重量及長(cháng)度并做比較。學(xué)會(huì )用形容詞的比較級。難點(diǎn)是根據某一情境使用含有形容詞比較級的句型。
Unit2重點(diǎn)是使學(xué)生掌握如何用英語(yǔ)表達心情并能簡(jiǎn)單陳述原因，使學(xué)生了解常見(jiàn)病的基本特征及進(jìn)行簡(jiǎn)單治療的英語(yǔ)表達法。難點(diǎn)是讓學(xué)生在各種語(yǔ)言活動(dòng)中熟練運用不同句型進(jìn)行交流。
Unit3重點(diǎn)是使學(xué)生學(xué)會(huì )表達在過(guò)去時(shí)間內所做的事情。難點(diǎn)是一般過(guò)去時(shí)的學(xué)習和應用。
Unit4重點(diǎn)是一些戶(hù)外活動(dòng)的英語(yǔ)表達法和一般過(guò)去時(shí)兩個(gè)特殊疑問(wèn)句的問(wèn)答，難點(diǎn)是A、B部分動(dòng)詞短語(yǔ)的四會(huì )掌握和四會(huì )句子的正確運用。
Recycle1，Recycle2是綜合復習單元，R1是通過(guò)呈現旅行中的不同場(chǎng)景綜合復習be going to句型和一般過(guò)去時(shí)以及相關(guān)的旅游用語(yǔ)。R2以師生舉行英語(yǔ)歡送會(huì )為主題，復習鞏固“can/can’t”的用法，be going to句型，there be結構，電話(huà)用語(yǔ)，現在進(jìn)行時(shí)，一般現在時(shí)第三人稱(chēng)單數等功能結構和語(yǔ)法現象。難點(diǎn)是綜合運用所學(xué)知識、既能。
五、 教學(xué)措施
1、 充分利用每周二，周四的英語(yǔ)晨讀時(shí)間，加強所學(xué)對話(huà)及短文落實(shí)。
2 、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式進(jìn)行大量語(yǔ)言操練和練習。
3、 培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
4、 設計全面高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
5、 結合學(xué)校開(kāi)展的‘‘英語(yǔ)模仿秀” 活動(dòng)適時(shí)延伸課堂，增加課外知識，使學(xué)習有余力的學(xué)生得到更好地發(fā)展空間。
六、 教學(xué)進(jìn)度表
略
小學(xué)英語(yǔ)六年級工作計劃 篇9
一、新課標對本年段要求
二級：對英語(yǔ)學(xué)習有持續的興趣和愛(ài)好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據所學(xué)內容表演小對話(huà)或歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習中樂(lè )于參與、積極合作、主動(dòng)請教。樂(lè )于了解異國文化、習俗。
語(yǔ)言技能二級目標
聽(tīng)：
1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)或錄音材料；
2、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事；
3、能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)；
4、能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當反應。
說(shuō)：
1、能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調達意；
2、能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對話(huà)；
3、能運用一些最常用的日常套語(yǔ)(如問(wèn)候、告別、致謝、致歉等)；
4、能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事。
讀：
1、能認讀所學(xué)詞語(yǔ)；
2、能根據拼讀的規律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；
3、能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令；
4、能看懂賀卡等所表達的簡(jiǎn)單信息；
5、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的'故事或小短文，并養成按意群閱讀的習慣；
6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。
寫(xiě)：
1、能模仿范例寫(xiě)句子；
2、能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)；
3、能根據要求為圖片、實(shí)物等寫(xiě)出簡(jiǎn)短的標題或描述；
4、能基本正確地使用大小寫(xiě)字母和標點(diǎn)符號。
玩演視聽(tīng)：
1、能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲；
2、能在教師的幫助下表演小故事或童話(huà)��；
3、能表演歌謠或簡(jiǎn)單的詩(shī)歌30&—40首(含一級要求)；
4、能演唱英文歌曲30&—40首(含一級要求)：
5、能看懂英文動(dòng)畫(huà)片和程度相當的英語(yǔ)教學(xué)節目
語(yǔ)音：
1、知道錯誤的發(fā)音會(huì )影響交際；
2、知道字母名稱(chēng)的讀音；
3、了解簡(jiǎn)單的拼讀規律；
4、了解單詞有重音；
5、語(yǔ)音清楚，語(yǔ)調自然。
詞匯：
1、學(xué)習有關(guān)本級話(huà)題范圍的600~700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習慣用語(yǔ)；
2、了解單詞是由字母構成的。
語(yǔ)法：
1、知道名詞有單復數形式；
2、知道主要人稱(chēng)代詞的區別；
3、知道動(dòng)詞在不同情況下會(huì )有形式上的變化；
4、了解表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的介詞；
5、了解英語(yǔ)簡(jiǎn)單句的基本形式和表意功能。
功能：
了解問(wèn)候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。
話(huà)題：
能理解和表達有關(guān)下列話(huà)題的簡(jiǎn)單信息:數字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動(dòng)、節日等。
二、本冊教材編寫(xiě)特點(diǎn)
1．適應兒童特點(diǎn)，采用行動(dòng)學(xué)習法
2．引入項目制作，實(shí)現任務(wù)型教學(xué)
3．提倡合作學(xué)習，培養合作精神
4．強調語(yǔ)言真實(shí)自然，培養學(xué)生表達真實(shí)感受的能力
5．重視雙向交流，增強文化意識
6．注重形成性評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
7．實(shí)現整體設計，確保中小學(xué)銜接
小學(xué)英語(yǔ)六年級工作計劃 篇10
一，教學(xué)理念：
國家《英語(yǔ)課程標準》對基礎教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)作出了明確要求�；A教育階段英語(yǔ)課程的總體目標是培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。課程特別強調要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心理使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力，提高人文素養，增強實(shí)踐能力，培養創(chuàng )作精神，力求做到滿(mǎn)足兒童身心的可持續發(fā)展和終身學(xué)習的需要。
國家《英語(yǔ)課程標準》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語(yǔ)言運用能力的培養落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中，倡導體驗，實(shí)踐，參與，交流和合作的學(xué)習方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功，強調學(xué)生能用英語(yǔ)做事情。任務(wù)型教學(xué)法的理論基礎基于語(yǔ)言習得的研究成果，課堂中師生和生生的互動(dòng)和交際有助于學(xué)生運用語(yǔ)言，學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中產(chǎn)生語(yǔ)言的習得，并最終達到掌握語(yǔ)言的目的。
二，學(xué)情分析：
六年級的同學(xué)已經(jīng)學(xué)了五年英語(yǔ)了，有一小部分同學(xué)還利用課外時(shí)間在外學(xué)了一些英語(yǔ)，大部分同學(xué)對英語(yǔ)學(xué)習興趣濃厚，能較大限度地發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，自主學(xué)習能力比較強，課堂上積極參與到英語(yǔ)游戲，比賽，唱歌，朗誦小詩(shī)歌，角色表演等各種英語(yǔ)活動(dòng)中，合作學(xué)習能力也較強，能與其他同學(xué)團結協(xié)作，相互交流，成功地共同完成各項任務(wù)。還有一些特別優(yōu)秀的同學(xué)能做到天天堅持聽(tīng)，讀英語(yǔ)半小時(shí)，鞏固課堂上所學(xué)知識。但有部分學(xué)生基礎較差，心理上緊張，怕犯錯，信心不足，其心理語(yǔ)言活動(dòng)，說(shuō)話(huà)能力自然受影響，很難參與到有些活動(dòng)中，但應盡量保護他們對于英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
三，教材簡(jiǎn)析：
這套教材采用"以題材為綱的功能——結構——運用任務(wù)體系"為指導思想，著(zhù)
重培養學(xué)生運用英語(yǔ)的能力，本書(shū)共有10個(gè)模塊，每個(gè)模塊又分兩個(gè)小單元。
教材體現了以下教育理念：
1。題材為綱，功能，結構，運用任務(wù)為目的，著(zhù)重培養學(xué)生運用英語(yǔ)的能力。
2。素質(zhì)教育。
3�？缥幕逃�。
4。學(xué)得與心得相結合理
5。興趣第一。
6�，F實(shí)與未來(lái)相結合理
四，單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析：
1，對物體長(cháng)度進(jìn)行問(wèn)與答；
2，用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事情；
3，談?wù)撃橙耸欠駬碛心澄锘蚰橙藫碛泻挝铮?/p>
4，能對美國的節日進(jìn)行描敘；
5，談?wù)撃芰Γ?/p>
6，描敘自己或他人擁有某物；
7，談?wù)搫?dòng)物的一些不為人知的生活習性特征；
8，用一般現在時(shí)態(tài)對日常行為進(jìn)行問(wèn)答；
9，詢(xún)問(wèn)某人是否想去某地；
10，表達對做什么事情有興趣。
五，教學(xué)措施：
1。課堂教學(xué)組織形式多變，積極擴大交際空間，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)言交際實(shí)踐活動(dòng)。課堂活動(dòng)常見(jiàn)的組織形式有：個(gè)體活動(dòng)，對子活動(dòng)，分排分組練習，四人或六人小組活動(dòng)和全班活動(dòng)等。這些活動(dòng)各有所長(cháng)，盡量避免單一，枯燥的"獨角戲"或"大合唱"的練習形式，而進(jìn)行多種練習形式的交替搭配，使課堂節奏明快，張弛有度。
2。課堂上精講多練，學(xué)生優(yōu)差搭配，合作達標。要努力做到教師精講，學(xué)生多練，學(xué)生邊學(xué)邊練，學(xué)用結合，使學(xué)生的英語(yǔ)交際技能，技巧得到鞏固和提高。在對子活動(dòng)和小組活動(dòng)中，宜將有生和差生作適當搭配，以利于練習活動(dòng)的'順利開(kāi)展，同時(shí)也能充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的輔導作用，彌補大班授課的不足。
3。提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中，根據教學(xué)內容為學(xué)生設計一些貼近學(xué)生學(xué)習和生活實(shí)際的任務(wù)，培養學(xué)生對語(yǔ)言的支配感；鼓勵學(xué)生們將語(yǔ)言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生們將注意力集中到充滿(mǎn)合作和競爭意識的活動(dòng)中，通過(guò)思考，調查，討論，交流等方式或者運用他們所能的語(yǔ)言（模仿，動(dòng)作，關(guān)鍵詞，圖畫(huà)等）來(lái)交際解決問(wèn)題，完成任務(wù)并匯報結果，從而達到"用英語(yǔ)做事情"的目的。
4，盡可能為學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言創(chuàng )造情境。利用圖片，模型，實(shí)物，簡(jiǎn)筆畫(huà)等教具，利用自己的手勢，動(dòng)作，表情等體態(tài)，利用CAI課件，錄音，錄像等現代教學(xué)設備，使英語(yǔ)教學(xué)變得生動(dòng)，形象，為英語(yǔ)教學(xué)提供各種教學(xué)語(yǔ)境和真實(shí)的交際場(chǎng)合，營(yíng)造英語(yǔ)交際情境和氣氛。
5，實(shí)施趣味性教學(xué)，精心設計游戲，競賽，猜謎，音樂(lè )，詩(shī)歌，扮演角色等活動(dòng)，使教學(xué)情趣化，給學(xué)生以愉快的情緒體驗，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生向著(zhù)目標不斷進(jìn)取。
六，教學(xué)進(jìn)度安排：
略
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