2023年六年級數學(xué)工作計劃
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，是時(shí)候開(kāi)始制定計劃了。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的2023年六年級數學(xué)工作計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
2023年六年級數學(xué)工作計劃1
一、情況分析
本班共有38名學(xué)生，男生居多，從上學(xué)期學(xué)習情況來(lái)看，對一些基礎的知識大部分學(xué)生能扎實(shí)的掌握，并且能靈活地運用。袁佳月、顧瑩等同學(xué)基礎扎實(shí)，數學(xué)基礎知識、計算能力，邏輯思維能力，空間想象能力比較強，掌握了一定的數學(xué)學(xué)習的方法。男生陸旭鵬等男生思維活躍，但作業(yè)粗心，錯誤率高。學(xué)生的組織紀律強，班集體有一定的凝聚力，給數學(xué)教學(xué)創(chuàng )造了極為有利的內部環(huán)境和良好的學(xué)習氛圍。但是由天本班兩極分化較大，有個(gè)別學(xué)生接受知識的能力相對較弱，學(xué)習基礎又不扎實(shí)，從而導致學(xué)習成績(jì)不理想，如劉蒙、邰玉娟等同學(xué)成績(jì)偏低，學(xué)習態(tài)度較差，對提高全班整體成績(jì)有比較大的難度。
二、教學(xué)目標
1、經(jīng)歷應用百分數的知識解決生活中一些常見(jiàn)的問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步理解百分數的意義。
2、使學(xué)生在經(jīng)歷觀(guān)察、操作等活動(dòng)的過(guò)程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會(huì )正確地進(jìn)行計算。
3、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì )解比例;認識比例尺，會(huì )看比例尺，會(huì )進(jìn)行比例尺的有關(guān)計算;理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應用題的方法，學(xué)會(huì )用比例知識解答比較容易的應用題。
4、使學(xué)生通過(guò)系統的復習，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識，更好地培養比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀(guān)念，并提高綜合運用所學(xué)數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、理解比例的意義和性質(zhì)，會(huì )解比例。
2、使學(xué)生能夠應用比例的知識，求出平面圖的比例尺。
3、使學(xué)生掌握圓柱、圓錐的特征，理解求圓柱的側面積、表面積的計算方法，并會(huì )計算。
4、使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會(huì )運用公式計算體積、容積，解決實(shí)際問(wèn)題。
5、使學(xué)生進(jìn)一步認識統計的.意義和作用，并學(xué)會(huì )制作一些含有百分數的簡(jiǎn)單統計表。
6、使學(xué)生比較系統地掌握有關(guān)整數、小數、分數、比和比例，簡(jiǎn)單方程等基礎知識，具有進(jìn)行四則混合運算的能力。
四、教學(xué)難點(diǎn)
1、使學(xué)生理解正、反比例的意義，能夠正確判斷成正、反比例的量，會(huì )用比例知識解答比較容易的應用題。
2、使學(xué)生認識折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì )制作一些簡(jiǎn)單的統計圖。
3、使學(xué)生會(huì )用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活地進(jìn)行計算。
4、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠較靈活地運用所學(xué)知識
五、教學(xué)措施
1、走進(jìn)新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學(xué)研究工作，找課堂要質(zhì)量。
2、教學(xué)相長(cháng)，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，報刊、雜志，多學(xué)習新的理論知識，在實(shí)踐中不斷探索、提高。
3、多與家長(cháng)聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息。
4、放下架子，與學(xué)生交流，尊重學(xué)生民主權力，做到師生互動(dòng),教學(xué)做到因材施教。
5、采用“一幫一”互助活動(dòng)，成立學(xué)習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優(yōu)生，鼓勵學(xué)困生。
6、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習和理解教學(xué)。
7、重視引導學(xué)生自主探索，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和學(xué)習數學(xué)的興趣。
8、重視培養學(xué)生的應用意識和實(shí)踐能力。
9、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
10、改進(jìn)教學(xué)評價(jià)方法。
11、認真落實(shí)作業(yè)輔導這一環(huán)節，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正，逐步提高。
2023年六年級數學(xué)工作計劃2
一、指導思想
本學(xué)期我教研組將以《數學(xué)課程標準》修訂稿和《省教學(xué)建議》為依據，深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本，活動(dòng)為主線(xiàn)，創(chuàng )新為主旨，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，加強教學(xué)管理，規范教學(xué)行為，加強教學(xué)質(zhì)量的調研與監控，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)。
二、工作要求及措施
(一)聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)
我教研組為進(jìn)一步執行教改理念，完成教學(xué)目標，我們注重研究總結在教學(xué)過(guò)程中出現的各種問(wèn)題，以求提高教學(xué)效率。
1.充分利用周四下午教研時(shí)間，進(jìn)行每周一次的“同伴互助”研討活動(dòng)，及時(shí)對不當方法進(jìn)行糾錯，并推廣好的教法。
2.抓住機會(huì )觀(guān)摩名、優(yōu)教師課堂教學(xué)。
3.以“教研課、浪花杯、同課異構”為平臺，加強磨課，讓課堂真正做到“三實(shí)”，造福學(xué)生。
(二)加強教研組建設，構建“研討型教研組”。
在學(xué)校教研室的指導下，通過(guò)各種教科研活動(dòng)，提高教師的理論水平、實(shí)踐能力及文化水平;積極開(kāi)展集體備課、集體磨課等多種形式，提高教研氛圍，使教研組成為研討型教研組。
(三)以教學(xué)為中心，力求常規和創(chuàng )新有機結合。
這學(xué)期，我們教研組將以教學(xué)為中心，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的'良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
三、活動(dòng)計劃
九月份：
1、落實(shí)減負工作精神。
2、參加教研組長(cháng)會(huì )議，并召開(kāi)教研組會(huì )議制定主題式教研計劃。
3、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展校本培訓啟動(dòng)。
4、北海論壇：對于口算教學(xué)，我們可以作哪些改進(jìn)和努力呢?
5、兩校區教研組校際“同課異構”活動(dòng)。(孟彩琴)
6、教研組論壇：孟彩琴老師“同課異構”活動(dòng)評課及反思。
7、每周一次“同伴互助”研討。
8、區20__年度課題申報。
十月份：
1、參加浪花杯課堂教學(xué)決賽。
2、北海論壇：如何培養高年級學(xué)生的數學(xué)自主探索能力?
3、王君老師主題教研課及評課活動(dòng)。
4、每周一次“同伴互助”研討。
5、教研組論壇：浪花杯課堂教學(xué)決賽評課。
十一月份：怎樣使六年級應用題教學(xué)更扎實(shí)、高效?
1、徐雄英老師主題教研課。
2、北海論壇：哪些數學(xué)課更適合“未教先學(xué)”?
3、組織學(xué)生參加�！皵祵W(xué)智慧展示”活動(dòng)。
4、教研組論壇：徐雄英老師主題教研課評課
6、每周一次“同伴互助”研討。
7、交流教師教學(xué)匯報活動(dòng)。
8、迎接期中教學(xué)工作檢查。
十二月份：
1、樊國芳老師主題教研課
2、北海論壇：怎樣使六年級應用題教學(xué)更扎實(shí)、高效?
3、教研組論壇：樊國芳老師主題教研課評課。
4、6年級數學(xué)智慧展示活動(dòng)。
3、每周一次“同伴互助”研討。
一月份：
1、主題式教研活動(dòng)總結暨優(yōu)秀教研組評比。
2、期末各學(xué)科命題及測試
3、徐建平老師主題教研課
4、北海論壇：在開(kāi)放、民主的數學(xué)教學(xué)中，究竟該如何讓所有的學(xué)生都能共同進(jìn)步，得到全面的發(fā)展呢?
5、教研組論壇：徐建平老師主題教研課評課。
6、社團活動(dòng)成果展示。
2023年六年級數學(xué)工作計劃3
面對一張張求知若渴的面孔，加之承擔六年級的數學(xué)科教學(xué)，我感到肩頭責任的重大。在課改實(shí)驗正向我們全面鋪開(kāi)的同時(shí)，我們又即將面臨一個(gè)個(gè)全新的挑戰，不斷加強學(xué)習，提高自身綜合素質(zhì)，以飽滿(mǎn)的工作熱情投入到教育教學(xué)工作中，是在新形式下對每一位教育工作者最基本的要求。為在工作中能針對自身知識能力特點(diǎn)，結合本班實(shí)際，避免教學(xué)的盲目性和重復性，增強數學(xué)學(xué)科的針對性和實(shí)效性，擬定以下教學(xué)計劃：
一、學(xué)情分析：
(一)、認知領(lǐng)域分析：
1、基礎知識掌握情況：
(1)、對概念的掌握：班上多數學(xué)生對數學(xué)概念的掌握不夠牢固，多數數學(xué)概念在學(xué)生的腦海中呈模糊、混淆狀態(tài)。對學(xué)過(guò)的概念，學(xué)生的鞏固和應用不夠;對在教學(xué)中即將生成的概念，教師應加大引導力度。
(2)、學(xué)生的計算能力：提高學(xué)生的計算能力是本班的一個(gè)重點(diǎn)，部分學(xué)生分數的加減法仍存在問(wèn)題，在計算中粗心大意，不愛(ài)打草稿，常常自以為是，計算錯誤率相當高。
(3)、對應用題的掌握：應用題教學(xué)是本班的一個(gè)難點(diǎn)，多數學(xué)生一碰到應用題就感到頭疼，對應用題產(chǎn)生了畏懼感，且在實(shí)際操作中不去讀題，不去認真理解題意和分析應用題中的數量關(guān)系，部分學(xué)生是不知從何下手，應用題錯誤率仍然相當高。
2、操作能力分析：
(1)學(xué)生組織紀律性不強，學(xué)習自覺(jué)性差;
(2)多數學(xué)生沒(méi)有自制學(xué)具的習慣，也沒(méi)有使用學(xué)具的愛(ài)好;
(3)少數學(xué)生書(shū)寫(xiě)差，多數學(xué)生有待強化，沒(méi)有正確對待作業(yè);
(4)上課舉手發(fā)言不大膽，不愛(ài)提問(wèn)，回答問(wèn)題思路不清晰，口頭表達、語(yǔ)言組織能力較差;
3、智力因素和非智力因素分析：
(1)智力因素分析：由于受到家庭條件的不利影響，個(gè)別同學(xué)智力水平較低，反應較遲鈍，提出、理解、分析、解決問(wèn)題的能力較差，知識學(xué)得死，邏輯思維不強。
(2)非智力因素分析：本班學(xué)習氣氛不濃，知識消化和接受得慢，真正愛(ài)好學(xué)習的同學(xué)少，意志薄弱，思維品格結構不完整。
4、學(xué)習困難：
要想教好本班，首先要解決的問(wèn)題就是學(xué)生的思想問(wèn)題，要充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，手把手地教他們正確的學(xué)習方法，讓他們真正愛(ài)學(xué)，樂(lè )學(xué)。其次是要認真對待本班的班級常規管理，甚至要把它提到一個(gè)很高的高度來(lái)認識，班級常規教育不容忽視，且需急待加強，在教育教學(xué)中一定要很好地配合好班主任搞好班級管理。
(二)、情感領(lǐng)域分析：
1、學(xué)習目的分析：
班上多數學(xué)生學(xué)習目的不明確，九年義務(wù)教育的普及，加之在受市場(chǎng)經(jīng)濟浪潮沖擊下的打工族們的影響，認為學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣的同學(xué)不乏其人。導致上課精力不集中，愛(ài)擺龍門(mén)陣，貪玩好耍，且容易發(fā)生思維極差，個(gè)別同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
2、學(xué)習方法分析：
班上多數同學(xué)不講學(xué)習方法或學(xué)習方法不當，從書(shū)本上學(xué)習到的知識大部分靠死記硬背。
3、學(xué)習習慣分析：
班上多數同學(xué)沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，如不會(huì )自覺(jué)預習、自習、邊聽(tīng)邊想邊記筆記的習慣等。
4、學(xué)習興趣分析：
班上雖說(shuō)學(xué)習氣氛不濃，但同學(xué)們接受新知識的興趣卻是較濃的，不過(guò)不具穩定性。
5、鑒賞能力分析：
班上同學(xué)都來(lái)自偏遠的農村，受環(huán)境條件的制約，很少受到文學(xué)、藝術(shù)的熏陶，所以對美的感受和鑒賞能力不強，但他們在這方面的愿望和要求是比較強烈的，且可塑性較大。
二、教材理解：
(一)、對教材思想教育內容的理解：
教材以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，培養社會(huì )主義建設者和接班人為指導思想。通過(guò)學(xué)習，學(xué)生受到熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨，熱愛(ài)社會(huì )主義的教育，受到辯證唯物主義啟蒙教育和社會(huì )主義道德品質(zhì)教育，為培養建設有中國特色社會(huì )主義人的合格建設者打下基礎。
(二)、對教材雙基方面的理解：
1、分數乘法：
學(xué)生在掌握了整數乘法，分數的意義、性質(zhì)，以及分數加、減法的計算的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。內容包括分數乘法的意義和計算法則，乘加、乘減混合運算，求一個(gè)數的幾分之幾是多少的分數應用題，倒數的意義和計算。這些內容都屬于分數中的基本知識和技能，利用這些知識不僅可以解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，而且也是后面學(xué)習分數除法，分數四則混合運算和應用題以及百分數的重要基礎。
(1)分數乘法實(shí)際上包括兩種情況，分數乘整數、一個(gè)數乘分數。第一種情況與整數乘法的意義相同，只不過(guò)相同的加數是分數。而第二種情況用整數乘法的意義就不能解釋了。這就需要把分數乘法的意義加以擴展。
(2)在分數乘加、乘減混合運算中，把它同整數乘法運算定律推廣到分數乘法緊密聯(lián)系起來(lái)。這樣安排，既有利于鞏固和提高分數加、減、乘法的熟練程度，又為學(xué)習分數簡(jiǎn)便算法打下了較好的基礎。
(3)本單元的分數乘法應用題主要是求一個(gè)數的幾分之幾是多少的應用題，它是一個(gè)數乘分數的意義在實(shí)際中的應用，還是學(xué)習已知一個(gè)數的幾分之幾是多少求這個(gè)數的應用題以及進(jìn)一步學(xué)習較復雜的分數應用題的基礎。
(4)本單元最后學(xué)習倒數的認識，使學(xué)生理解倒數的意義和求一個(gè)數的倒數的方法以便為后面學(xué)習分數除法做準備。
2、分數除法：
學(xué)生在掌握了整數除法的意義、分數乘法的意義，以及解簡(jiǎn)易方程的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。內容包括分數除法的意義和計算法則，分數除法應用題和比的知識。這些知識都是進(jìn)一步學(xué)習的重要基礎，要使學(xué)生切實(shí)學(xué)好。
(1)分數除法的意義是作為整數乘法的逆運算來(lái)定義的，計算方法是乘這個(gè)數(不為0)的倒數。
(2)分數除法應用題仍以方程解法為主，然后在這基礎上教學(xué)用除法計算，以培養學(xué)生靈活解的解題能力。為此，教材安排了一些列方程解已知一個(gè)數的幾分之幾是多少求這個(gè)的文字題。
(3)教材最后安排了一節比的知識，而實(shí)際計算是用分數計算，要注意與前面所學(xué)的除法和分數的緊密聯(lián)系。
3、分數四則混合運算和應用題：
分數四則混合運算是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分數四則混合運算的基礎上教學(xué)的，以進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力為主要教學(xué)目的。分數應用題可以分為三部分：
(1)一般的兩步計算的分數應用題。這些應用題在數量關(guān)系方面，都是學(xué)生以前學(xué)過(guò)的，只是已知條件是分數，或者是在簡(jiǎn)單分數應用題的基礎上再增加一步計算的一般應用題。
(2)稍復雜的求一個(gè)數的幾分之幾是多少的分數乘法應用題，以及相應的分數除法應用題。這些應用題的數量關(guān)系要復雜一些，學(xué)生不易理解，要畫(huà)線(xiàn)段圖來(lái)幫助學(xué)生理解題意，分析數量關(guān)系，主要是弄清每個(gè)題中要把么看作單位“1”。
(3)工程問(wèn)題。教材先從已知具體的工作總量和工作效率求工作時(shí)間的應用題引入，讓學(xué)生根據具體的數量解答。然后把工作總量抽象成一個(gè)整體，用單位“1”表示，把工作效率用完成這個(gè)整體的幾分之一來(lái)表示，由此計算出工作時(shí)間。
4、圓：
這部分內容是在學(xué)生學(xué)過(guò)了直線(xiàn)圖形的認識和面積計算，以及圓的初步認識的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)對圓的有關(guān)知識的.學(xué)習，不僅加深學(xué)生對周?chē)挛锏睦斫�，提高解決實(shí)際簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力，也為以后學(xué)習圓柱、圓錐等知識和繪制簡(jiǎn)單統計圖打好基礎。
(1)圓的認識，通過(guò)圓的直徑和半徑以及它們的長(cháng)度之間的關(guān)系，使學(xué)生認識圓的特征。在此基礎上。使學(xué)生了解畫(huà)圓的步驟和掌握畫(huà)圓的方法，進(jìn)一步加深對圓的認識。
(2)圓的周長(cháng)和面積計算公式的知識，教材中加強了啟發(fā)性和讓學(xué)生動(dòng)手操作的內容，通過(guò)實(shí)驗，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中逐步理解和掌握計算公式。
(3)教學(xué)軸對稱(chēng)圖形時(shí)，教材中注意引導學(xué)生從觀(guān)察實(shí)際事物和操作中認識軸對稱(chēng)圖形和軸對稱(chēng)的含義。教材中還安排了讓學(xué)生在方格紙上畫(huà)出軸對稱(chēng)圖形并找出對稱(chēng)軸，使學(xué)生在操作中擴展、加深對所學(xué)圖形的認識。
5、百分數：
這一單元主要包括百分數和意義和寫(xiě)法，百分數和分數、小數的互化，百分數的應用等內容。
(1)百分數是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數，小數特別是分數的概念和應用題的基礎上進(jìn)行學(xué)習的。百分數實(shí)際上是表示一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾的數。因此，它同分數有著(zhù)密切的關(guān)系。
(2)百分數的概念，是這部分內容的基礎。學(xué)生只有理解了百分數表示一個(gè)數量是另一個(gè)數量的百分之幾，也就是百分率的含義，才能正確地運用它來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。
三、教學(xué)目標：
(一)、教材的思想目標：
通過(guò)本冊數學(xué)教學(xué)，學(xué)生學(xué)習到觀(guān)察問(wèn)題和思考問(wèn)題的正確方法，受到辯證唯物主義的啟蒙教育;從一些新舊數字的對比中感受到今天幸福生活的溫暖，受到熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨，熱愛(ài)社會(huì )主義的教育;了解勞動(dòng)人民在平凡的工作崗位上為人類(lèi)做出的偉大貢獻，受到熱愛(ài)人民的道德品質(zhì)教育;知道愛(ài)惜錢(qián)物，勤儉節約，培養良好的養成教育;了解有關(guān)的動(dòng)物、植物知識，培養愛(ài)護環(huán)境，保護生態(tài)的環(huán)衛意識。
(二)、教材的雙基目標：
1、學(xué)生理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算法則，比較熟練地計算分數乘、除法(簡(jiǎn)單的能夠口算)。
2、學(xué)生學(xué)會(huì )進(jìn)行分數四則混合運算。
3、學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比。
4、學(xué)生掌握圓的特征，會(huì )用工具畫(huà)圓;掌握圓周長(cháng)和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓和周長(cháng)和面積。
5、學(xué)生初步理解軸對稱(chēng)的意義，初步認識軸對稱(chēng)圖形。
6、學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計算和分數應用題，能夠綜合運用所學(xué)知識解決比較簡(jiǎn)單和實(shí)際問(wèn)題，能夠根據應用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。
7、學(xué)生理解百分數的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分數的計算，能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)百分數的實(shí)際問(wèn)題。
四、教學(xué)策略：
1、教師的角色換位：
緊貼課改脈搏，樹(shù)立課改理念，不斷提高自身知識業(yè)務(wù)水平，轉變教師角色，與學(xué)生建立平等、和諧的師生關(guān)系，面向全體，引導學(xué)生自主、合作、探究式的學(xué)習，不斷培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和良好的學(xué)習習慣，教學(xué)中注意引導學(xué)生的開(kāi)放性、靈活性思維，樹(shù)立學(xué)生的創(chuàng )新意識。
2、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)策略：
各單元的知識重點(diǎn)要求同學(xué)們在課堂內重點(diǎn)訓練，利用平時(shí)自習和業(yè)余時(shí)間給他們的彌補知識上的不足，并教給他們正確的學(xué)習方法，培養良好的學(xué)習習慣，養成良好的學(xué)習風(fēng)氣。對于知識難點(diǎn)，加以反復引導，讓他們少走彎路。同時(shí)，著(zhù)力抓好預習、復習。
2、查漏補缺策略：
(1)充分發(fā)揮和利用晨會(huì )課的教育作用，對學(xué)生學(xué)習目的、方法、興趣、習慣等方面加以正面的教育引導;
(2)充分發(fā)揮好課堂40分鐘的教學(xué)陣地作用，讓學(xué)生在愉快、開(kāi)放中獲得知識，培養學(xué)生自主、合作、探究式的學(xué)習;
(3)對差生多鼓勵，多給以關(guān)愛(ài)，細心地挖掘他們學(xué)習和生活中的每一個(gè)閃光點(diǎn)，多表?yè)P，增強他們的信心，不讓他們的自尊心受到傷害;
(4)指導學(xué)生多讀適合少年兒童閱讀的古今中外名著(zhù)及其他人文科學(xué)讀物、科技讀物等各類(lèi)圖書(shū)。
2023年六年級數學(xué)工作計劃4
一、指導思想
嚴格遵循黨的教育方針，愛(ài)崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生知識，并對學(xué)生進(jìn)行適當的思想教育，培養其成為新時(shí)期現代化建設的人和建設者。認真培養其數感，提高其計算能力，培養其空間觀(guān)念，并能把所學(xué)的知識應用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
二、基本情況分析
本班共有學(xué)生38人，其中有男生20名，*18名。從前幾年的教學(xué)情況來(lái)看這個(gè)班的學(xué)生的學(xué)習習慣不是很好，特別這幾個(gè)后進(jìn)生，今后要多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習情況。讓學(xué)生能做到互相學(xué)習，互相幫助，做到優(yōu)生帶差生，但由于本學(xué)年是小學(xué)階段的最后一年，他們能否以較優(yōu)異的成績(jì)告別母校在本學(xué)期顯得尤其重要，所以在本學(xué)期我打算在以下幾方面提高數學(xué)成績(jì)。
三、本冊教材的教學(xué)內容、分析：
教學(xué)任務(wù)：本冊教材內容包括：比例，圓柱、圓錐，比例，簡(jiǎn)單的統計，整理和復習等四個(gè)部分。
教學(xué)分析：
1、掌握圓柱、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式，學(xué)會(huì )正確計算它們的體積。
2、學(xué)會(huì )繪制復式統計表和統計圖，并能看懂、分析統計圖表中的數據所說(shuō)明的問(wèn)題。
3、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學(xué)會(huì )解答比較容易的比例應用題。
4、通過(guò)小學(xué)數學(xué)知識的系統復習整理，鞏固和深化所學(xué)的數學(xué)知識，提高計算和解題能力，培養獨立思考、不怕困難的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：圓柱、圓錐，比例的應用，小學(xué)階段主要數學(xué)知識的復習。
四、本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.認識圓柱和圓錐，理解特征;學(xué)會(huì )計算圓柱的側面積、表面積;了解體積的推導過(guò)程。
2、培養學(xué)生看懂復式折線(xiàn)統計圖和根據統計圖中的數據分析問(wèn)題，加強學(xué)生對統計思想和方法的認識。
3、理解正比例和反比例的概念，會(huì )運用比例知識接應用題。能運用不同的知識解答應用題，加強整數、分數運算和比例之間的聯(lián)系。
4、系統的整理和復習，使學(xué)生對所學(xué)的數學(xué)知識得到鞏固和加深，計算能力和解答應用題的能力得到進(jìn)一步的提高，更好達到小學(xué)數學(xué)教學(xué)的預定目標。
五、教學(xué)目標
1、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比。
2、使學(xué)生掌握圓的特征，會(huì )用工具畫(huà)圓;掌握圓周長(cháng)和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長(cháng)和面積。通過(guò)介召圓周率的史料，使學(xué)生受到愛(ài)國主義教育。
3、使學(xué)生初步理解軸對稱(chēng)的意義，初步認識軸對稱(chēng)圖形。
4、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計算的'分數應用題，能夠綜合運用所學(xué)知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能夠根據應用題的具體情況，靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法。
5、使學(xué)生理解百分數的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分數的計算，能夠解決一些簡(jiǎn)單的有關(guān)百分數的實(shí)際問(wèn)題。
六、找出差生的原因
1、由于智力較差或紀律較差，很多問(wèn)題老師講數遍，他們照樣記不住。
2、缺乏自覺(jué)學(xué)習的積極性，懶惰貪玩上課不注意聽(tīng)講。
3、在家庭方面，學(xué)生家長(cháng)有的是對子女溺愛(ài)，因此、個(gè)別學(xué)生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè)。有的是學(xué)生家長(cháng)自己沒(méi)文化，對孩子的學(xué)習不能及時(shí)輔導。
七、轉化措施：
1、加強對后進(jìn)生的課上管理，大多數后進(jìn)生對學(xué)習不感興趣而落下的，因此，教師要管理好后進(jìn)生上課時(shí)經(jīng)常提問(wèn)他們。
2、加強對后進(jìn)生的課后輔導工作，課后對后進(jìn)生進(jìn)行輔導是轉化后進(jìn)生的一個(gè)重要措施，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時(shí)掌握。
3、通過(guò)各種方式調動(dòng)后進(jìn)生學(xué)習的積極性，大多數后進(jìn)生厭煩學(xué)習，教師要改變學(xué)生的厭煩心理，必須調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。
4、對不同的差生用不同的改進(jìn)方法，因材施教，把后進(jìn)生的學(xué)習搞上去。
5、經(jīng)常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習的重要性，利用課余時(shí)間加強基礎知識的講解和指導。
八、教學(xué)措施：
1、創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。
4、加強基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。
5、學(xué)生能預習教材，提出知識重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。
6、教師作為課堂教學(xué)的指導者，以學(xué)生自主學(xué)習為主，主張探究式、體驗式的學(xué)習方法，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。
7、利用小組討論的學(xué)習方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā),自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
8、培養學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。
9、體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習方法。
10、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結合因材施教，每一堂課教學(xué)內容的設計都根據教學(xué)目標和學(xué)生的基礎上，創(chuàng )建教學(xué)的問(wèn)題情境，屬于符合學(xué)生認知規律的教學(xué)過(guò)程。
11、做好耐心細致的思想教育工作和家訪(fǎng)工作。
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