二年級教學(xué)工作計劃數學(xué)

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二年級教學(xué)工作計劃數學(xué)1

　　一、教學(xué)目標

　　(一)數與代數

　　1、第一單元“數一數與乘法”。在這一單元的學(xué)習中，學(xué)生經(jīng)過(guò)“數一數”等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì )乘法的意義，從生活情景中發(fā)現并提出能夠用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

　　2、第二單元“乘法口訣(一)”，第七單元“乘法口訣(二)”。在這兩個(gè)單元的學(xué)習中，學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過(guò)程，構成有條理的思考問(wèn)題的習慣和初步的推理本事，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實(shí)際問(wèn)題。

　　3、第四單元“分一分與除法”，學(xué)生經(jīng)過(guò)很多的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程，體會(huì )除法的意義，從生活情景中發(fā)現并提出能夠用除法解決的問(wèn)題，體會(huì )除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì )用乘法口訣求商，體會(huì )乘法與除法的互逆關(guān)系。

　　4、第六單元“時(shí)、分、秒”。學(xué)生經(jīng)過(guò)時(shí)、分、秒的學(xué)習，初步養成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習慣。在實(shí)際情景中，認識時(shí)、分、秒，初步體會(huì )時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率，能夠準確的讀出鐘面上的時(shí)間，并能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

　　(二)空間與圖形

　　1、第三單元“觀(guān)察物體”。在這個(gè)單元學(xué)習中，學(xué)生將經(jīng)歷觀(guān)察的過(guò)程，體驗到從不一樣的位置觀(guān)察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個(gè)面;能正確辨認從正面、側面、上頭觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;經(jīng)過(guò)觀(guān)察活動(dòng)，初步發(fā)展空間概念。

　　2、第五單元“方向與位置”。經(jīng)過(guò)本單元的學(xué)習，學(xué)生能根據給定的一個(gè)方向(東、南、西、北)辨認其余三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;明白地圖上的方向，會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。

　　(三)統計與概率

　　第九單元“統計與猜測”。經(jīng)過(guò)本單元的學(xué)習，學(xué)生將進(jìn)一步體驗數據的調查、收集、整理的過(guò)程，根據圖表中的一些數據回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并與同伴交流自我的想法，初步構成統計意識。在簡(jiǎn)單的猜測活動(dòng)中，初步感受不確定現象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

　　(四)實(shí)踐活動(dòng)

　　本冊教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)——“節日活動(dòng)”“地球旅行”“人類(lèi)的好朋友”，旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，在其他具體資料的學(xué)習中，安排了“小調查”活動(dòng)和貼進(jìn)生活多樣化的應用性問(wèn)題，旨在對某一知識進(jìn)行實(shí)際應用。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì )乘法的意義從生活情景中發(fā)現并提出能夠用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

　　2、學(xué)生經(jīng)歷2-5和6-9乘法口訣的編制過(guò)程，構成有條理的思考問(wèn)題的習慣和初步的推理本事，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實(shí)際問(wèn)題。

　　3、學(xué)生經(jīng)過(guò)很多的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程，體會(huì )除法的意義，從生活情景中發(fā)現并提出能夠用除法解決的問(wèn)題，體會(huì )除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì )用乘法口訣求商，體會(huì )乘法與除法的互逆關(guān)系。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問(wèn)題。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的愿望。

　　2、創(chuàng )造情境。

　　3、鼓勵算法多樣化

　　五、課時(shí)安排：

　　1、數一數與乘法---------------------5課時(shí)

　　數一數、兒童樂(lè )園、有幾塊積木、動(dòng)物聚會(huì )、復習各1課時(shí)

　　2、乘法口訣(一)---------------------10課時(shí)

　　數松果、摘桃子、做家務(wù)、需要幾個(gè)輪子、可愛(ài)的小青蛙、小熊請客、回家路上各1課時(shí)，練習一3課時(shí)

　　3、觀(guān)察物體---------------------------4課時(shí)

　　看一看(一)、看一看(二)、節日廣場(chǎng)、復習各一課時(shí)

　　4、分一分與除法------------------------13課時(shí)

　　分桃子、分蘋(píng)果、分糖果、分香蕉、飛行表演、練習二、小熊開(kāi)店、運動(dòng)會(huì )、歡樂(lè )的動(dòng)物、文具店、花園、各1課時(shí)，練習三2課時(shí)

　　整理與復習5課時(shí)期中考試

　　5、方向與位置-----------------------4課時(shí)

　　東西南北、練習四、看望老人、加上復習各1課時(shí)

　　6、時(shí)、分、秒------------------------------4課時(shí)

　　我們贏(yíng)了、一分能干什么、作息時(shí)間表、月球旅行各1課時(shí)

　　7、乘法口訣(二)-------------------10課時(shí)

　　有多少“粘貼畫(huà)”、一星期有幾天、買(mǎi)球、整理與復習二各2課時(shí)

　　8、除法----------------------------8課時(shí)

　　長(cháng)頸鹿和小鳥(niǎo)、小兔安家、游樂(lè )場(chǎng)、練習五各2課時(shí)

　　9、統計與猜測---------------------4課時(shí)

　　生日、拋硬幣、趣味運動(dòng)會(huì )加上復習各1課時(shí)

　　10、總復習、15課時(shí)

二年級教學(xué)工作計劃數學(xué)2

　　小學(xué)二年級第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃對于步入二年級的同學(xué)，他們經(jīng)過(guò)一年基本適應了小學(xué)的生活，這個(gè)時(shí)候對知識的學(xué)習提到一個(gè)日程上來(lái)，結合實(shí)際，制定本學(xué)期計劃如下：

　　一、班級分析

　　本學(xué)期我執教二年級兩個(gè)班的數學(xué)，二年級的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數學(xué)學(xué)習后，基本知識技能有了很大的提高，對數學(xué)學(xué)習也有了一定的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學(xué)生之間存在著(zhù)明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無(wú)聞”；后進(jìn)生學(xué)習方法不得當，對每個(gè)基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

　　二、教材分析

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容

　　本學(xué)期教材的主要內容是：100以?xún)鹊募�、減法的筆算，長(cháng)度單位，表內乘法（二），表內乘法（一），表內乘法（二），認識長(cháng)度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀(guān)察物體和簡(jiǎn)單的對稱(chēng)現象，簡(jiǎn)單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

　�。ǘ�）教學(xué)目標

　　知識和技能方面

　　1、學(xué)生必須要掌握100以?xún)裙P算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌。握100以?xún)裙P算加、減法的估算方法，體會(huì )估算方法的多樣性。

　　2、學(xué)生需要知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數相乘。

　　3、對于長(cháng)度單位厘米和米有初步的認識，初步認識線(xiàn)段，會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱(chēng)，會(huì )用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。能辨認從不同的位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀

　　數學(xué)思考方面

　　1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數學(xué)信息作出解釋?zhuān)�并初步學(xué)會(huì )用具體的數據，描繪現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。

　　2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個(gè)單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　3、通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數，培養學(xué)生初步觀(guān)察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。

　　解決問(wèn)題方面

　　1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。

　　4、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。

　　情感與態(tài)度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。

　　3、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。

　　4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。

　　5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　6、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

二年級教學(xué)工作計劃數學(xué)3

　　一、學(xué)情分析：

　　本班學(xué)生上學(xué)期期末考試中與別的班級有一定的差距，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后，基本知識、技能方面已基本上達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有一定的興趣，特別是動(dòng)手操作的學(xué)習內容興趣更高。但是在遇到思考有一定深度的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生思維就打不開(kāi)。因此本期應該關(guān)注引導學(xué)生體驗的思維的樂(lè )趣及成功獲得的樂(lè )趣，從而進(jìn)一步增強學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　二、教材分析：

　　本冊課本共分為8個(gè)教學(xué)單元，具體分析如下：

　　第一單元：萬(wàn)以?xún)葦档恼J識

　　這是在學(xué)生在一年級（上）“20以?xún)葦档恼J識”、一年級（下）“100以?xún)葦档恼J識”的基礎上，安排了數數、寫(xiě)讀、讀數、數的大小比較、較大數的估計等內容，目的在于為學(xué)生整體建構科學(xué)的數的概念，更好地認識萬(wàn)以?xún)鹊臄�。這是本冊書(shū)的重點(diǎn)，讀寫(xiě)數中涉及“0”的讀寫(xiě)是學(xué)生學(xué)習的難點(diǎn)，要特別注意。

　　第二單元：認識圖形

　　這是在一年級（下）初步感知和認識長(cháng)方形、正方形的基礎上進(jìn)行的，通過(guò)實(shí)際操作、觀(guān)察、體驗，用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形的特征。初步感知平形四邊形，并用長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓拼組圖形。

　　第三單元：三位數的加減法

　　這是以20以?xún)葦担?00以?xún)葦档募訙p法為基礎的，主要有整十、整百數的加減（口算）、加減法的估算，三位數的加減法及“探索規律、解決問(wèn)題”等內容。這也是本冊書(shū)的重點(diǎn)，加減計算中的連續進(jìn)位和連續退位，變化多、學(xué)生計算正確性差，探索規律和解決問(wèn)題思考性強，這些是學(xué)生學(xué)習中的難點(diǎn)，要特別注意。

　　第四單元：千米，毫米

　　這是在上學(xué)期認識了米、厘米，分米的基礎上，認識長(cháng)度單位千米、介紹毫米的。對毫米學(xué)習的要求要低一點(diǎn)，《標準》表述的是“認識千米，知道毫米”。

　　第五單元：有余數的除法

　　上學(xué)期學(xué)生學(xué)習了表內除法（用口訣求商），三年級（上）將要學(xué)習兩位數除以一位數，用豎式求商。而有余數的除法，正是溝通和連接這兩部分知識，內容有除法豎式和認識、理解有余數的除法。

　　第六單元：時(shí)，分，秒

　　這是在一年級（下）“認識鐘表”的基礎上，讓學(xué)生在活動(dòng)中建立“時(shí)、分、秒”的實(shí)際概念，并結合“時(shí)、分、秒”解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　第七單元：統計

　　學(xué)生在一年級（下）經(jīng)歷、體驗數據最簡(jiǎn)單最直觀(guān)的分類(lèi)，本單元內容有數據的分類(lèi)整理，初步接觸最簡(jiǎn)單的統計表、統計圖（僅限于一個(gè)方格表示一個(gè)數量）。

　　第八單元：總復習

　　這是對本冊課本所學(xué)知識的鞏固，進(jìn)一步鞏固與加深學(xué)生對所學(xué)知識的了解。

　　三、目的要求

　　1、認萬(wàn)以?xún)鹊臄�，能認、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄�，�?huì )用數表示物體的個(gè)數或事物的順序和位置。

　　2、能用符號和詞語(yǔ)來(lái)描述萬(wàn)以?xún)葦档拇笮�，能結合具體情境感受較大數的意義，能估計

　　3、正確計算三位數的加減法，能結合具體情境進(jìn)行估算。

　　4、能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形的特征；能辨認長(cháng)方形、正方形和平行四邊形，能用長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。

　　5、體會(huì )千米的含義，知道毫米，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，會(huì )恰當地選擇長(cháng)度單位，能估計一些物體的長(cháng)度。

　　6、認識有余數的除法，理解“余數必須小于除數”，會(huì )寫(xiě)除法豎式，能解決簡(jiǎn)單的有余數的實(shí)際問(wèn)題。

　　7、認識鐘表，能在活動(dòng)中體會(huì )時(shí)、分、秒的長(cháng)短，能結合具體情境計算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。

　　8、經(jīng)歷整理數據的過(guò)程，學(xué)習最簡(jiǎn)單的整理方法，認識最簡(jiǎn)單的統計圖形。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　在本冊課本中，萬(wàn)以?xún)葦档恼J識和三位數加減法是本冊教科書(shū)的重點(diǎn)。萬(wàn)以數的認識中關(guān)于中間或末尾有0的數的讀法和寫(xiě)法是難點(diǎn)；認識長(cháng)方形和正方形的特征，理解平行四邊形與長(cháng)方形的聯(lián)系與區別是認識圖形的重難點(diǎn)；三位數加減法中重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握三位數的筆算加減法和估算，難點(diǎn)是筆算時(shí)的進(jìn)位和退位問(wèn)題以及應用所學(xué)知識解決問(wèn)題；認識千米、毫米中進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算是學(xué)生學(xué)習時(shí)的難點(diǎn)；有余數的除法中重點(diǎn)理解掌握筆算及余數比除數小，難點(diǎn)是筆算時(shí)的試商方法和算理及有余數除法應用題單位名稱(chēng)的寫(xiě)法；能進(jìn)行簡(jiǎn)單時(shí)分秒的換算及計算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間是第六單元的重難點(diǎn)；在統計中，數據的調查、收集和整理是學(xué)習的難點(diǎn)。

　　五、具體措施

　　1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。

　　2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

　　3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

　　4、充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，引導學(xué)生利用自己已有的經(jīng)驗來(lái)主動(dòng)構建知識。

　　5、開(kāi)展課前3分鐘口算，增強學(xué)生的可算能力，從而提高計算能力。

　　6、加強估算與解決問(wèn)題的教學(xué)，重視學(xué)生思維能力的培養。

　　六、教學(xué)用具

　　本學(xué)期主要用到的教學(xué)用具：計數器、一些長(cháng)方形、正方形圖片、實(shí)物及自制的可以拉動(dòng)的長(cháng)方形、米尺、時(shí)鐘及口算卡片。

二年級教學(xué)工作計劃數學(xué)4

　　一、學(xué)生情況分析:

　　二年級學(xué)生一年來(lái)養成了良好的學(xué)習習慣,上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以?xún)鹊募訙p法,能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達到計算正確、迅速,今后要加強訓練。

　　二、教材分析:

　�。ㄒ唬┙滩膬热荩�

　　這一冊教材包括：數據收集整理，表內除法

　�。ㄒ唬�，圖形的運動(dòng)，表內除法

　�。ǘ�），混合運算，有余數的除法，萬(wàn)以?xún)葦档恼J識，克和千克，簡(jiǎn)單的推理，用數學(xué)解決問(wèn)題和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設計師等。

　�。ǘ�）編排特點(diǎn)

　　1、各領(lǐng)域內容穿插編排，互相搭配。

　　2、繼續加強學(xué)生對知識整理能力的培養。

　　3、繼續注重體現數學(xué)背景知識。

　　4、在完整的過(guò)程中培養解決問(wèn)題的能力。

　　5、練習的層次、功能分明。

　　6、為教學(xué)評價(jià)提供線(xiàn)索。

　　三、教學(xué)目標要求：

　　1、了解統計的意義，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。

　　2、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì )除法運算的含義。會(huì )讀、寫(xiě)除法算式．知道除法算式各部分的名稱(chēng)。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認識乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會(huì )根據除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、使學(xué)生學(xué)會(huì )辨認軸對稱(chēng)圖形；結合實(shí)例，初步感知平移、旋轉現象。

　　4、讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡(jiǎn)單和稍復雜的涉及乘、除運算的實(shí)際問(wèn)題。

　　5、使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學(xué)會(huì )計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

　　6、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現象抽象為有余數除法的過(guò)程，初步理解有余數除法的含義，認識余數。掌握除數是一位數，商也是一位數的有余數除法的計算方法，知道余數要比除數小。

　　7、結合生活實(shí)際，體會(huì )生活中有大數，感受學(xué)習大數的必要性，經(jīng)歷數數的過(guò)程，能認識萬(wàn)以?xún)鹊臄�，結合實(shí)際物體知道這些數的組成與分解。

　　8、初步建立克、千克的概念，滲透數學(xué)模型思想。

　　9、通過(guò)一系列的猜測、比較、推理等活動(dòng)，使學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程，找出簡(jiǎn)單事物的排列數與組合數。

　　10、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　11、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　12、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1、除法。

　　2、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識。

　　3、用數學(xué)解決問(wèn)題。

　　難點(diǎn)：

　　培養生學(xué)會(huì )獨立審題的能力；學(xué)會(huì )解決各種應用題。

　　五、教學(xué)措施

　　1、認真學(xué)習《義務(wù)教育數學(xué)課程標準》。

　　2、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮集體教研的作用。

　　3、認真研究、創(chuàng )造性的使用實(shí)驗教材，認真備課、上課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

　　4、因材施教，使不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。

　　(1)對學(xué)有余力的學(xué)生，進(jìn)行奧數輔導，使它們的能力得到進(jìn)一步提高。

　　(2)重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導工作，建立學(xué)困生成長(cháng)檔案。

　　5、定期進(jìn)行測試，及時(shí)反饋總結。

二年級教學(xué)工作計劃數學(xué)5

　　一、教學(xué)內容：

　　1．數與運算

　�。�1）表內乘法（課本第10~30，課本第41~54，課本第73~79）

　�。�2）用乘法口訣計算商和除數都是一位數的除法（課本第31~39，課本第41~48，課本第55~60）

　　在這些章節中，通過(guò)學(xué)生熟悉的環(huán)境和現實(shí)情景引入、建構最簡(jiǎn)單最典型的幾種乘法、除法的數學(xué)模型。乘除法的引入都經(jīng)歷行為階段、圖的'階段和符號語(yǔ)言階段。在行為與圖的階段，學(xué)生通過(guò)對實(shí)物進(jìn)行連續地添加，及利用擺、圈圓片、在數射線(xiàn)上幾格一跳等操作，初步理解乘法的基本含義是：

　�、俜輸蹬c一份量相乘；

　�、诿娣e（如：長(cháng)方形面積＝長(cháng)×寬）；

　�、郾�。知道乘法是重復添加。通過(guò)對實(shí)物進(jìn)行連續地取走、分發(fā)，及利用擺、圈圓片、在數射線(xiàn)上幾格一跳等操作，初步理解除法的基本含義：①等量劃分（包含）；②度量；③平均分。知道除法是重復取走。將乘法作為同數連加的簡(jiǎn)化式而引入，而除法是連續減去相同數的簡(jiǎn)化。在符號語(yǔ)言階段，則是利用幾個(gè)幾、幾的幾倍構建乘除法的含義，利用乘法口訣、乘除法逆運算關(guān)系進(jìn)行求解。

　　現在，乘法口訣由師生共同編制已成共識。根據重視語(yǔ)言?xún)?yōu)先的原則，通過(guò)具體操作等活動(dòng)，探究、編制乘法口訣。在編制乘法口訣的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì )類(lèi)推，并通過(guò)乘法表，探究表中相鄰各項之間的關(guān)系，熟練口算表內乘法。

　　2．方程與代數

　　求□中的數——“吃掉”的是幾（課本第8頁(yè)）

　　在通過(guò)把適當的數填到算式的□中，進(jìn)一步滲透使用符號表示數的同時(shí)，初步感受利用減法是加法的逆運算關(guān)系，解下列類(lèi)型的方程：

　　a+□=b，□-a=b，a-□=b

　　3．圖形與幾何

　�。�1）角與直角（課本第62~63頁(yè)）

　�。�2）正方體、長(cháng)方體（課本第64~68）

　�。�3）長(cháng)方形、正方形（課本第69~70頁(yè)）

　　經(jīng)歷從觀(guān)察實(shí)物到抽象圖形的過(guò)程，通過(guò)物體、模型的觀(guān)察、操作、制作等活動(dòng)，初步認識長(cháng)方體、正方體，長(cháng)方形、正方形等圖形的最基本特征。認識長(cháng)方體、正方體的面、棱、頂點(diǎn)的特點(diǎn)，及長(cháng)方體與正方體的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。認識長(cháng)方形、正方形，知道長(cháng)方形對邊相等，正方形四邊相等。知道長(cháng)方形、正方形的四個(gè)角都是直角。

　　4．數據整理與概率統計

　　游樂(lè )場(chǎng)統計圖（課本第16~17頁(yè)）

　　借助兒童熟悉的情景和場(chǎng)面中，通過(guò)對參加各種游戲的人數進(jìn)行整理、分類(lèi)及統計，進(jìn)一步認識統計的意義與方法。

　　5．拓展內容

　　幻方（課本第80~83頁(yè)）

　　簡(jiǎn)單了解幻方的歷史，通過(guò)填龜背上空格中的數，初步感受?chē)L試、推理的過(guò)程。

　　二、教學(xué)目標：

　�。ㄒ唬┲�識與技能

　　1．初步理解乘法的含義，知道乘法算式中因數和積等名稱(chēng)，

　　2．通過(guò)參與編制乘法口訣，初步學(xué)會(huì )類(lèi)推乘法口訣，能運用乘法口訣熟練口算表內乘法。

　　3．初步理解除法的含義。知道除法算式各部分的名稱(chēng)，會(huì )用乘法口訣求商。

　　4．了解余數的含義，初步學(xué)會(huì )口算除數、商都是一位數的有余數的除法。

　　5．初步認識角與直角，知道角的各部分名稱(chēng)。

　　6．初步認識長(cháng)方體、正方體，認識長(cháng)方體、正方體的面、棱、頂點(diǎn)。

　　7．初步認識長(cháng)方形、正方形，知道長(cháng)方形對邊相等，正方形四邊相等。知道長(cháng)方形、正方形的四個(gè)角都是直角。

　�。ǘ�）過(guò)程與方法

　　1．經(jīng)歷從實(shí)際情景提出計算問(wèn)題，通過(guò)動(dòng)手操作解題等活動(dòng)過(guò)程，積累乘法、除法運算的感性認識。

　　2．通過(guò)參與編制乘法口訣，初步學(xué)會(huì )類(lèi)推乘法口訣，學(xué)習并掌握乘法口訣。

　　3．經(jīng)歷從觀(guān)察實(shí)物到抽象圖形的過(guò)程，通過(guò)操作活動(dòng)，初步認識長(cháng)方體、正方體。

　　4．鼓勵交流自己的算法并加以比較，初步培養合理算法和估算的意識，了解算法的多樣性，提高計算的能力。

　　5．在探究和解題的過(guò)程中，能夠通過(guò)觀(guān)察、動(dòng)手操作，初步培養比較、分析、綜合、類(lèi)比及進(jìn)行初步的抽象、概括的能力。能夠說(shuō)出簡(jiǎn)單的推理思路。

　　6．獲得對日常社會(huì )與周?chē)�環(huán)境中簡(jiǎn)單的數字運算問(wèn)題進(jìn)行計算、檢驗的經(jīng)歷，在應用數學(xué)知識的過(guò)程中，培養運用所學(xué)知識表示生活情景中的事物，能初步運用所學(xué)知識解決現實(shí)生活中的有關(guān)簡(jiǎn)單數字運算和圖形的實(shí)際問(wèn)題的能力。

　�。ㄈ�）情感與態(tài)度

　　1．在數學(xué)學(xué)習和數學(xué)應用過(guò)程中，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣，形成良好的學(xué)習態(tài)度。

　　2．獲得成功的體驗，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的自信心。

　　3．對日常生活和周?chē)�環(huán)境中的數學(xué)現象具有好奇心，有探究的欲望。

　　4．體會(huì )數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感知數學(xué)是有用的，初步了解數學(xué)的價(jià)值，感受數學(xué)思考的條理性、數學(xué)結論的明確性及數學(xué)的美。

　　5．培養學(xué)生簿本整潔、書(shū)寫(xiě)工整、認真計算、自覺(jué)檢驗的習慣，初步養成認真塌實(shí)的學(xué)習態(tài)度。

　　三、本冊教材的課時(shí)安排：

　　一、復習與提高（5課時(shí)）

　　二、乘法、除法（一）（16課時(shí)）

　　三、乘法、除法（二）（12課時(shí)）

　　四、幾何小實(shí)踐（6課時(shí)）

　　五、整理與提高（10課時(shí)）

二年級教學(xué)工作計劃數學(xué)6

　　一、指導思想

　　努力貫徹黨的教育方針，根據新《課標》的基本理念，使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系;體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，增強理解數學(xué)和應用數學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì )運用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察和分析現實(shí)社會(huì )、去解決日常生活中的問(wèn)題，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神;獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數學(xué)知識和必要的應用技能。

　　二、教學(xué)內容

　　1.100以?xún)鹊募臃ê蜏p法

　　2.平行四邊形的初步認識

　　3.表內乘法

　　4.表內除法

　　5.厘米和米

　　6.表內乘法和表內除法

　　7.觀(guān)察物體

　　8.期末復習

　　三、總體目標

　　根據數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。讓人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué);人人都能獲得必需的數學(xué);不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。

　　四、具體目標

　　1.使學(xué)生學(xué)會(huì )計算100以?xún)鹊倪B加與連減以及加減混合運算，能用豎式正確進(jìn)行計算。

　　2.使學(xué)生知道什么是四邊形，并初步理解平行四邊形，認識生活中的平行四邊形。

　　3.使學(xué)生經(jīng)歷連加的過(guò)程，學(xué)會(huì )使用簡(jiǎn)單的乘法，能夠背誦并運用1~6的乘法口訣，并初步學(xué)習乘法與減法、減法的混合運算。

　　4.初步理解除法的意義，能讀、寫(xiě)除法算式，知道除法算式各部分的名稱(chēng)，用1～6的乘法口訣求商。學(xué)生列出除法算式后，不再需要通過(guò)平均分的操作尋找得數，而是用口算求商。

　　5.初步建立1厘米和1米的長(cháng)度觀(guān)念，能用這兩個(gè)單位計量物體的長(cháng)度。

　　6.進(jìn)一步學(xué)習7～9的乘法口訣、用口訣計算一位數乘一位數和相應的除法。

　　7.使學(xué)生掌握初步的觀(guān)察物體的方法，培養初步的觀(guān)察能力。

　　8. 整理事件里的信息，用方塊圖表示數據;感受確定現象與不確定現象，初步體會(huì )可能性。

　　五、具體措施

　　1.繼續加強學(xué)習常規和學(xué)習習慣的培養，比如認真審題和計算、重視驗算、規范書(shū)寫(xiě)格式等的教育。

　　2.讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習學(xué)習數學(xué)。在教學(xué)中，根據學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng )設問(wèn)題情境，鼓勵學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)。如：組織學(xué)生進(jìn)行“數一數”的活動(dòng)，幫助學(xué)生體驗乘法的含義;開(kāi)展“分一分”的活動(dòng)，在大量平均分的過(guò)程中，體驗除法的含義。

　　3.引導學(xué)生獨立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。在具體的數學(xué)活動(dòng)中，鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導學(xué)生在小組內進(jìn)行分工合作，以提高數學(xué)活動(dòng)的紀律。

　　4.培養學(xué)生初步的應用意識，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實(shí)際問(wèn)題，在教學(xué)中充分利用這些素材培養學(xué)生的應用意識。教材中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng)，如“找一找生活中哪些問(wèn)題可以用乘法解決哪些問(wèn)題可以用除法解決，并與同伴說(shuō)一說(shuō)”，培養學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系。

　　5.注重數學(xué)思想方法的滲透。根據學(xué)科特點(diǎn)，結合具體的教學(xué)內容有機地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

　　6.創(chuàng )造性地使用教材。在教學(xué)中，根據本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng )造性地使用教材，設計教學(xué)過(guò)程;根據本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當的教學(xué)素材創(chuàng )設教學(xué)情境，同時(shí)適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設計和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法。

　　7.加強對學(xué)困生的輔導和優(yōu)等生的培養。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學(xué)學(xué)習與其他學(xué)科學(xué)習相結合的方式，多角度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導。

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