二年級數學(xué)教學(xué)的工作計劃
二年級數學(xué)教學(xué)的工作計劃
一、 本冊教學(xué)目標
1、知識與技能方面
經(jīng)歷認識乘法的過(guò)程，體會(huì )乘法的含義；知道乘法算式各部分名稱(chēng)；能把簡(jiǎn)單的求幾個(gè)相同加數的和的數學(xué)問(wèn)題用乘法算式表示。
經(jīng)歷乘法口訣的編制和整理過(guò)程，理解口訣的意義，熟記口訣。
經(jīng)歷平均分東西的過(guò)程，初步理解平均分的含義；結合具體情境，體會(huì )除法的含義，知道除法算式的各部分名稱(chēng)。
熟練地口算表內乘、除法，會(huì )寫(xiě)乘、除法豎式，會(huì )進(jìn)行連乘、連除和乘除混合運算。
會(huì )用乘法解決簡(jiǎn)單的求幾個(gè)幾是多少的實(shí)際問(wèn)題；會(huì )用除法解決簡(jiǎn)單的有關(guān)平均分的實(shí)際問(wèn)題。
聯(lián)系生活實(shí)際認識時(shí)、分、秒，初步具有1小時(shí)之內時(shí)間長(cháng)短的觀(guān)念，知道1時(shí)=60分，1分=60秒，能說(shuō)出并會(huì )記錄鐘面上的時(shí)間。
經(jīng)歷觀(guān)察多邊形的過(guò)程，能辨認出四邊形、五邊形、六邊形，能在釘子板上圍出或用小棒搭出這些圖形，能利用折、剪、拼等方法把一種圖形變換成另一種圖形。
經(jīng)歷從前后左右面觀(guān)察一個(gè)物體的活動(dòng)，知道在不同位置觀(guān)察同一個(gè)物體看到的形狀往往是不同的，對簡(jiǎn)單物體的視圖能夠辨認出是從什么位置觀(guān)察到的。
在數學(xué)活動(dòng)中直觀(guān)認識線(xiàn)段，知道一些特征，會(huì )用合適的工具畫(huà)線(xiàn)段。
經(jīng)歷用不同方式測量物體長(cháng)度的過(guò)程，體會(huì )統一度量單位的必要性；知道常用的長(cháng)度單位米、厘米，具有1米、1厘米長(cháng)度的觀(guān)念，知道1米=100厘米；會(huì )估計一些物體的長(cháng)度，會(huì )用尺量物體的長(cháng)度。
能用“第幾排第幾個(gè)等詞語(yǔ)描述現實(shí)情境中的物體所在位置，能根據這類(lèi)詞語(yǔ)在給定的情境中找到應有的位置。
聯(lián)系生活實(shí)際認識并能分辨東南西北等方向，會(huì )運用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。
經(jīng)歷從生活中收集資料和整理、描述數據的過(guò)程，會(huì )用方塊統計圖表達統計的結果，會(huì )對統計結果進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
在實(shí)際活動(dòng)中感受有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的，初步認識事件發(fā)生的可能性，初步學(xué)會(huì )用“一定”“可能”“不可能”等詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)生活中的事情。
2、數學(xué)思考方面
在認識乘法過(guò)程中，感受用數學(xué)方法處理生活中的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )一般與特殊的關(guān)系；在編制乘法口訣時(shí)發(fā)展抽象概括能力。
認識除法過(guò)程中，發(fā)展比較、分類(lèi)、抽象和概括能力。
在認圖形、觀(guān)察物體、確定位置、量長(cháng)度等內容中，進(jìn)一步建立初步的空間觀(guān)念，發(fā)展形象思維。
在統計活動(dòng)中，培養初步的統計觀(guān)念。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面:
使學(xué)生積極主動(dòng)參與獲取知識的全過(guò)程，讓他們認識到數學(xué)的價(jià)值，生活中離不開(kāi)數學(xué)，使他們喜歡數學(xué)，樂(lè )學(xué)數學(xué)。
形成對數學(xué)的濃厚興趣，樹(shù)立學(xué)生自尊心和自信心，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。
引導反思促進(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時(shí)注意引導學(xué)生反思當天的學(xué)習活動(dòng)，適時(shí)教育學(xué)生要積極參與學(xué)習活動(dòng)、學(xué)習上要實(shí)事求是，并以肯定的方式強化學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度，創(chuàng )造讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的機會(huì )，學(xué)以致用，體會(huì )數學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護學(xué)生對數學(xué)的好奇心和求知欲，可謂一舉多得。
二、各單元教學(xué)目標
認識乘法的教學(xué)目標：
1、在現實(shí)情境中經(jīng)歷把幾個(gè)相同數的連加表示成乘法算式的過(guò)程，初步認識乘法的含義，體會(huì )乘法與加法的聯(lián)系和區別，能正確讀、寫(xiě)乘法算式，知道各部分的名稱(chēng)；會(huì )通過(guò)加法算出積。
2、培養有條理思考問(wèn)題的習慣，體會(huì )數學(xué)和生活的聯(lián)系，培養數學(xué)應用意識和獨立思考的習慣。
乘法口訣（一）的教學(xué)目標：
1、在學(xué)習口訣的過(guò)程中，進(jìn)一步認識乘法的含義，知道口訣是怎么來(lái)的，掌握并熟記1~6的乘法口訣，能熟練的口算6以?xún)鹊膬蓚�(gè)數相乘，達到每分鐘8題左右，平均正確率在94%以上；能用乘法運算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、初步感知乘加、乘減的運算順序，知道計算乘加、乘減時(shí)要先算乘法，會(huì )利用乘加、乘減幫助探索和記憶口訣。
3、培養抽象、概括和發(fā)現規律的能力。
認識圖形的教學(xué)目標：
1、通過(guò)操作、觀(guān)察、比較和交流等活動(dòng)，初步認識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形，知道名稱(chēng)，能識別這些圖形。
2、在折、剪、拼等活動(dòng)中，體會(huì )圖形的變換及圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展空間觀(guān)念。
認識除法的教學(xué)目標：通過(guò)平均分的操作活動(dòng)，體會(huì )平均分的方法，初步認識除法的含義；能正確讀、寫(xiě)除法算式，知道各部分名稱(chēng)。
2、會(huì )根據具體情境，聯(lián)系除法含義列出相應的除法算式，能初步體會(huì )乘除法之間的聯(lián)系。
口訣求商（一）的教學(xué)目標：
1、使學(xué)生主動(dòng)參與探索表內除法計算方法的活動(dòng)，理解并掌握用口訣求商的方法，能熟練地用1~6的乘法口訣計算相應除法算式。
2、初步學(xué)會(huì )聯(lián)系除法的含義分析、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養分析、解決問(wèn)題的能力。
厘米和米的教學(xué)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察和操作，初步認識線(xiàn)段的特征，能在一些簡(jiǎn)單平面圖形中識別線(xiàn)段，會(huì )數出線(xiàn)段的數量，會(huì )選擇合適的工具畫(huà)線(xiàn)段。
2、經(jīng)歷用不同方式測量物體長(cháng)度的過(guò)程，在測量活動(dòng)中體會(huì )建立統一計量單位的必要性，形成相應的長(cháng)度概念。
3、聯(lián)系具體情景認識厘米和米，建立初步的1厘米和1米的實(shí)際長(cháng)度表象，會(huì )用厘米和米做單位測量線(xiàn)段和物體的長(cháng)度，能合理估計長(cháng)度，會(huì )畫(huà)指定長(cháng)度的線(xiàn)段，發(fā)展空間觀(guān)念。
位置和方向的教學(xué)目標：
1、在具體情景中學(xué)會(huì )用“第幾排第幾個(gè)，第幾層第幾個(gè)，第幾組第幾個(gè)”等方式描述物體所在位置，能根據描述確定相應的物體。
2、聯(lián)系實(shí)際認識東、南、西、北四個(gè)方向，能在現實(shí)或圖上辨認東、南、西、北，能根據給定的一個(gè)方向確定其他3個(gè)方向，會(huì )用東、南、西、北等方位詞描述物體間的位置關(guān)系。
乘法口訣和口訣求商（二）的教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷編制7~9的乘法口訣，能熟練7~9的口訣，能熟練地用7~9的口訣計算表內乘除法，達到每分鐘做8題，正確率在94%以上；能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )乘除法的含義。
2、初步認識乘除豎式，會(huì )用豎式計算表內乘除法。
時(shí)、分、秒的教學(xué)目標：
1、通過(guò)對鐘面的觀(guān)察，認識時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分，1分=60秒，能說(shuō)出鐘面上所表示的時(shí)刻。
2、回顧和經(jīng)歷1時(shí)、1分、1秒的時(shí)間進(jìn)行的各種活動(dòng)，初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀(guān)念，養成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的習慣。
觀(guān)察物體的教學(xué)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察和比較，體會(huì )從不同位置觀(guān)察物體，看到的形狀可能是不一樣的，能辨認從某個(gè)位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，或能根據看到的形狀正確判斷觀(guān)察者的位置。
2、豐富對空間及圖形的認識，發(fā)展直觀(guān)思考和空間觀(guān)念。
統計與可能性的教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷收集、整理和分析數據的簡(jiǎn)單統計過(guò)程，認識方塊統計圖，會(huì )用方塊統計圖表示結果，能利用方塊統計圖提出或解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，培養統計意識。
2、在簡(jiǎn)單的操作活動(dòng)中體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些是不確定的；初步學(xué)會(huì )用“一定”“可能”“不可能”等詞語(yǔ)來(lái)描述一些事情發(fā)生的可能性。
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