小學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作計劃范文（精選21篇）
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，一定有不少可以計劃的東西吧。那么如何做出一份高質(zhì)量的工作計劃呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作計劃范文（精選21篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作計劃1
一、小學(xué)語(yǔ)文教研工作指導思想
本學(xué)期，我校小語(yǔ)教研工作將進(jìn)一步實(shí)施“以反思性教學(xué)理念為引領(lǐng)，走小語(yǔ)學(xué)科內涵發(fā)展之路”的策略：用創(chuàng )新教研機制，服務(wù)以校為本的語(yǔ)文教研，提升校本教研的質(zhì)量;用堅持新課程理念，引領(lǐng)教學(xué)研究，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)效益;用開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，推進(jìn)“振興閱讀”進(jìn)程，提高課外閱讀質(zhì)量;用強化專(zhuān)業(yè)發(fā)展，打造優(yōu)質(zhì)教師團隊;用優(yōu)化常規管理，大面積提升教學(xué)質(zhì)量。
二、小學(xué)語(yǔ)文教研工作基本思路及要求
(一)深化教學(xué)改革，進(jìn)一步致力于語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的有效提升。
1、進(jìn)一步抓好語(yǔ)文課改實(shí)踐，向高效的課堂教學(xué)要學(xué)科質(zhì)量。
(1)進(jìn)一步引導廣大教師深入學(xué)習、自覺(jué)踐行“課程標準”，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)行為，創(chuàng )造性地踐行“倡簡(jiǎn)、務(wù)本、求實(shí)、有度”的精神，深化小語(yǔ)課程改革;進(jìn)一步以“課標”為指導，以教師教學(xué)理念的更新和教學(xué)行為的改進(jìn)為重點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)效益為根本，向優(yōu)化教學(xué)目標、教學(xué)過(guò)程及教學(xué)管理要質(zhì)量，向內化學(xué)生健康的學(xué)習心理及良好學(xué)習習慣的養成要質(zhì)量;進(jìn)一步構建智慧課堂，落實(shí)有效教學(xué)：探究教學(xué)目標的有效達成，教學(xué)資源的有效開(kāi)發(fā)，教學(xué)策略的有效運用，教學(xué)要素的有效調配，教學(xué)評價(jià)的有效調控;實(shí)現開(kāi)放民主、活潑靈動(dòng)、扎實(shí)高效、彰顯智慧的語(yǔ)文課堂教學(xué)，讓課堂煥發(fā)生命的活力。
進(jìn)一步加強“一篇課文兩課時(shí)”完成的“范本”研究并加以落實(shí)推廣：深化對“教材”的研究，細化“同體裁、同題材、同一篇”課文不同教學(xué)策略、方法等的研討(尤其是“自主、合作、探究”學(xué)習方式在課堂上的具體落實(shí))，強化各年段、層面“教學(xué)目標”的有效達成。
進(jìn)一步強化“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、書(shū)(書(shū)寫(xiě))”的訓練，尤其是關(guān)于“寫(xiě)”的訓練，各年級在課堂教學(xué)中都要求安排相應的書(shū)面練習，中、高年級要求重視讀與寫(xiě)的有機結合，尤其是高年級更要求注重“準確表達”的訓練。要求把“作業(yè)設計”做為語(yǔ)文課程資源的重要內容加以深入研究、給予有效開(kāi)發(fā)和利用，打通課內外學(xué)習，減少重復低效的機械作業(yè)，使學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習更愉快，更開(kāi)放，更高效。
進(jìn)一步加強習作教學(xué)---充分挖掘身邊資源，建立立體習作訓練體系---研究。
(注：本學(xué)期將舉辦20xx年南京市小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)大賽，突出“有效教學(xué)”研究，同時(shí)推選參加省蘇教版小學(xué)語(yǔ)文青年教師課堂教學(xué)大賽的人選。)
(2)進(jìn)一步引導各校加大“書(shū)香校園”、“書(shū)香班級”的建設力度：關(guān)注學(xué)校圖書(shū)資源的利用;注意把握課外閱讀指導的“度”，要以提高學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物的興趣為前提;培養閱讀興趣，注意讀書(shū)的趣味性;科學(xué)安排讀書(shū)，注意讀書(shū)的廣泛性;進(jìn)行讀書(shū)指導，注意讀書(shū)的有效性;加強閱讀制度建設，注意讀書(shū)的持久性。開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，點(diǎn)面結合，全面推進(jìn)，引導廣大教師用高品位的讀書(shū)引領(lǐng)學(xué)生“讀經(jīng)典的書(shū)，做有根基的人”。全面落實(shí)班級課外閱讀指導計劃，有效落實(shí)課外閱讀指導課，進(jìn)一步提高課外閱讀指導課的教學(xué)質(zhì)量;開(kāi)展課外閱讀交流活動(dòng)，用豐富多彩的形式促進(jìn)學(xué)校課外閱讀的深入。
(注：本學(xué)期將舉辦南京市第二屆“七彩語(yǔ)文”美詩(shī)文誦讀大賽，評選“金陵讀書(shū)小明星”“書(shū)香班級”“書(shū)香學(xué)�！�。)
(3)關(guān)注小班化語(yǔ)文教學(xué)研究，注意開(kāi)發(fā)小班化語(yǔ)文教學(xué)資源，充分發(fā)揮小班化語(yǔ)文教學(xué)優(yōu)勢。
2、進(jìn)一步抓實(shí)課改基地(校)建設，向務(wù)實(shí)的教學(xué)研究要學(xué)科質(zhì)量。
(1)進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)科課改基地(校)的示范引領(lǐng)作用，開(kāi)發(fā)學(xué)校教師群體的教學(xué)潛能，總結提升、宣傳推廣學(xué)校和教師在學(xué)科教學(xué)改革中富有創(chuàng )造性并行之有效的方法及經(jīng)驗，在學(xué)科教學(xué)方面做出自己的特色，在更大范圍更高層面推廣展示實(shí)驗成果;
(2)進(jìn)一步整合各校的課題研究?jì)?yōu)勢資源，推進(jìn)課題的實(shí)驗研究進(jìn)程，以促進(jìn)研究成果向教學(xué)生產(chǎn)力的轉化，引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)改革的深入發(fā)展;
3、進(jìn)一步抓好教研模式創(chuàng )新，向高效的校本教研活動(dòng)的開(kāi)展要學(xué)科質(zhì)量。
(1)進(jìn)一步推進(jìn)高效教研活動(dòng)的開(kāi)展，提高擴大教研活動(dòng)的質(zhì)量和輻射面。進(jìn)一步深化對 “構建會(huì )課平臺、加強開(kāi)放聯(lián)系;切磋課堂教藝、增進(jìn)智慧交流;打造精品課例、培養優(yōu)青隊伍”的教研模式的研討，探索市區校聯(lián)動(dòng)組織開(kāi)展各類(lèi)教研活動(dòng)的方式，努力建立開(kāi)放的教研機制，加強區際之間，專(zhuān)題協(xié)作校之間的課改交流;
(2)進(jìn)一步抓好教研文化建設，創(chuàng )新校本教研形式，完善并落實(shí)“校本教研”制度，打造“小學(xué)語(yǔ)文走內涵發(fā)展之路” 校本教研模式。既要立足校本，積極鼓勵全員參與，明確研究專(zhuān)題，以成功的課例引領(lǐng)全區小語(yǔ)學(xué)科教學(xué)改革的深入，引導教師“立足課堂教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展反思性教學(xué)研究”，不斷提高改進(jìn)教學(xué)行為的能力，努力把教學(xué)研究及成果體現在課堂教學(xué)之中，有效提升教師個(gè)體的教學(xué)水平;又要加強聯(lián)動(dòng)，放大優(yōu)質(zhì)教研資源的輻射功能，借鑒成功經(jīng)驗，有效提升教師群體的教學(xué)水平。
(二)強化專(zhuān)業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步致力于教師教學(xué)素養的有效提升。
4、進(jìn)一步完善校本培訓機制，向提高教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平要學(xué)科質(zhì)量。
(1)進(jìn)一步完善促進(jìn)教師成長(cháng)的有效機制，強化校本培訓的管理與指導。進(jìn)一步從制度落實(shí)層面促使教師自覺(jué)深入學(xué)習“課標”，潛心鉆研教材，充分挖掘教材內涵，有效開(kāi)發(fā)利用課程資源。進(jìn)一步提高“集體備課”的效能，有效整合全體教師的學(xué)科教育智慧，確立共同的“學(xué)習目標”，采取“行動(dòng)學(xué)習”的方法，形成共同研討的態(tài)勢，以增強備課及教學(xué)過(guò)程管理的針對性和實(shí)效性。進(jìn)一步開(kāi)發(fā)各校的“教學(xué)管理”潛能，總結并積極推廣學(xué)校在語(yǔ)文教學(xué)管理中富有創(chuàng )造性并行之有效的管理方法及經(jīng)驗，抓好典型，示范引路。
(2)進(jìn)一步深入研究“專(zhuān)家引領(lǐng)發(fā)展”的教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展模式，積極做好教師“專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”的引領(lǐng)：發(fā)揮區學(xué)科中心成員的作用，營(yíng)建市(區)學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師的“名師網(wǎng)頁(yè)”，組織高規格的“名特優(yōu)”教師“主題研討”活動(dòng)，加大“名特優(yōu)”教師的培養力度，加快青年教師的成長(cháng)，有效提升青年骨干教師的發(fā)展層次;積極利用網(wǎng)絡(luò )教研平臺培訓教師，促進(jìn)教師在教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段及方法上實(shí)現自我超越，從各種渠道，在更大的范圍內促進(jìn)他們的成長(cháng)。
(注：本學(xué)期將舉辦20xx年南京市小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)基本功比賽)
5、進(jìn)一步推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)的整合，向教學(xué)手段的現代化要學(xué)科質(zhì)量。
全面落實(shí)信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合，促進(jìn)現代化教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的有效運用。積極推進(jìn)教學(xué)資源庫建設，努力實(shí)現教師個(gè)人、教研組、學(xué)校與區信息中心的銜接，實(shí)現教學(xué)資源的共享。
(三)優(yōu)化常規管理，進(jìn)一步致力于教學(xué)管理水平的有效提升。
6、進(jìn)一步抓好質(zhì)量調控制度的完善與落實(shí)，向科學(xué)的教學(xué)管理要學(xué)科質(zhì)量。
進(jìn)一步強化教學(xué)質(zhì)量的常規管理與調控，加大質(zhì)量調研力度，繼續采取隨機性學(xué)科專(zhuān)題視導與階段性學(xué)校綜合視導相結合的方式，以《南京市中小學(xué)教學(xué)常規管理手冊》和《雨花臺區教學(xué)常規管理28條》的落實(shí)為抓手，促進(jìn)學(xué)校學(xué)科教學(xué)“范式管理”的進(jìn)一步推進(jìn)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
7、進(jìn)一步抓好教學(xué)評價(jià)的研究與深化，向求真的考試研究與管理要學(xué)科質(zhì)量。
(1)進(jìn)一步研究課堂語(yǔ)文教學(xué)評價(jià)標準。
(2)進(jìn)一步抓好教學(xué)評價(jià)的研究與深化，以考試命題的研究為抓手，正確引領(lǐng)教學(xué)，強化教師的目標達成意識，充分發(fā)揮教學(xué)評價(jià)的導教、導學(xué)功能。
(3)進(jìn)一步做好全區學(xué)科期中、期末質(zhì)量檢測和成績(jì)統計工作，建立學(xué)校教學(xué)成績(jì)動(dòng)態(tài)管理網(wǎng)絡(luò )，使市、區、校、班質(zhì)量管理與分析“一體化”，有效提升對學(xué)科教學(xué)的指導與管理。
小學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作計劃2
一、指導思想
緊緊圍繞著(zhù)提高小學(xué)語(yǔ)文課程改革的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)校的內涵發(fā)展為中心，以服務(wù)、研究與指導為基本方針，以教師隊伍建設為根本，充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科帶頭人的作用，努力創(chuàng )設良好的語(yǔ)文教研環(huán)境，積極探索各種行之有效的教研方式，建構小學(xué)語(yǔ)文教研文化，提升小學(xué)語(yǔ)文教研品位，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和教師的專(zhuān)業(yè)水平，深化語(yǔ)文課程改革，努力提升我鎮小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整體水平。
二、工作重點(diǎn)
�。ㄒ唬├^續深入研究新課程背景下的課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效率
“提高課堂教學(xué)效率”是教學(xué)研究永恒的主題。我們要以新課改理念為指導，切實(shí)做好以下工作，努力提高課堂教學(xué)效率。
1.正確處理幾組關(guān)系
我們從事的是基礎教育、啟蒙教育，必須牢記語(yǔ)文姓“語(yǔ)”，小語(yǔ)姓“小”，強調課堂要在夯實(shí)基礎的前提下適度拓展。在課堂教學(xué)中要正確處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系、工具性與人文性的關(guān)系、文本與超文本的關(guān)系、尊重獨立體驗和價(jià)值導向的關(guān)系、主體與主導的關(guān)系、讀與思的關(guān)系、傳統教學(xué)手段和現代教學(xué)媒體的關(guān)系、預設和生成的關(guān)系等等。
2.追求真實(shí)、樸實(shí)和扎實(shí)的教風(fēng)
在抓好教學(xué)常規管理的基礎上，課堂教學(xué)特別是閱讀教學(xué)，教師要善于創(chuàng )設閱讀情景，多讓學(xué)生潛心領(lǐng)會(huì )文本，并要抓住文本中最有價(jià)值的、學(xué)生終身受用的核心知識進(jìn)行扎實(shí)的訓練。要面向全體，保證學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等方面的語(yǔ)文實(shí)踐時(shí)間，在文本最精彩處和語(yǔ)言最經(jīng)典處下功夫，不要面面俱到，蜻蜓點(diǎn)水。要注重以學(xué)定教，順學(xué)而導。
3.落實(shí)課標的課外閱讀目標，促進(jìn)小學(xué)生課外閱讀
課外閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有機組成部分，是課內閱讀的延續。語(yǔ)文課程標準對各年段的課外閱讀在數量上、范圍上等各方面都有明確的要求，我們要想方設法優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率，節省出時(shí)間來(lái)指導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，認真落實(shí)課標的課外閱讀目標，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
在推進(jìn)課外閱讀的過(guò)程中，我們還應該重視課外閱讀方法的指導：注重激發(fā)興趣，使之樂(lè )讀；交給方法，使之會(huì )讀；推薦好書(shū)，使之多讀；檢查效果，使之有效。建議各校要根據實(shí)際開(kāi)展各具特色的系列讀書(shū)活動(dòng)。此外，學(xué)校還應加強圖書(shū)館、閱覽室和班級圖書(shū)角的建設并真正發(fā)揮其作用，營(yíng)造“書(shū)香校園”氛圍，使讀書(shū)活動(dòng)成為師生生活中不可缺少的內容。
(二)完善教研機制，積極推進(jìn)以校為本的教研模式
要提高教研質(zhì)量，必須建立有效的教研機制。完善和推進(jìn)以校為本的教研模式是對傳統教研的繼承和創(chuàng )新，是課程改革的必然要求，也是促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展的必然選擇。
教研組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究的最基層組織，其健全程度和工作水平直接關(guān)系到校本教研的質(zhì)量。我們要重視規范教研組的建設，切實(shí)改進(jìn)學(xué)校教研組工作中存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節，并要結合自身的實(shí)際，積極探索新形勢下教研組建設的新內涵、新思路、新功能，大力推進(jìn)以“自我反思，同伴互助，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為特征的校本教研模式。要重視教研組長(cháng)的選拔、培養和使用，為教研組的建設提供力所能及的指導和支持。同時(shí)各校要通過(guò)教學(xué)開(kāi)放日、專(zhuān)題研討等形式，大力推進(jìn)校本教研。本學(xué)期，教學(xué)開(kāi)放日的安排是：第四周：黃草朗小學(xué)，第七周：實(shí)驗小學(xué)，第九周：新民小學(xué)，第十一周：長(cháng)塘小學(xué)，第十三周：三星小學(xué)，第十五周：宏育小學(xué)。各校要認真按照《大朗鎮公辦小學(xué)教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)方案》（二00七年一月修訂）做好安排。
�。ㄈ┘訌妼π陆滩牡膶W(xué)習、研究和使用
本學(xué)期，我市一至六年級都將使用人教版的實(shí)驗教材，為進(jìn)一步幫助教師提升教學(xué)理念，提高實(shí)施新教材的能力，我們要堅持“先培訓，再上崗；不培訓，不上崗”的原則。各校應利用開(kāi)學(xué)初，組織一至五年級教師進(jìn)行新教材分析�？平剔k將于第二周舉行六年級的新教材培訓，讓教師清楚地了解新教材的編寫(xiě)意圖、基本結構、教材的主要特點(diǎn)和相應的教學(xué)建議。為加強新教材后續培訓的案例研究和專(zhuān)題研究，十一月下旬，科教辦將選派教師參加市教研室開(kāi)展的文言文（包括古詩(shī)詞）和寫(xiě)字教學(xué)專(zhuān)題的研討活動(dòng)。
�。ㄋ模┡e行小學(xué)生現場(chǎng)作文比賽，培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
語(yǔ)文課程標準指出：在寫(xiě)作教學(xué)中應注重培養觀(guān)察、思考、表現、評價(jià)的能力，要求學(xué)生說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心理話(huà)，不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)。激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想像和幻想，鼓勵寫(xiě)想像中的事物。提倡學(xué)生自主擬題，少寫(xiě)命題作文，鼓勵自由表達和有創(chuàng )意的表達。為培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高寫(xiě)作水平，科教辦定于第三周舉行小學(xué)生現場(chǎng)作文比賽（方案另定），各校要進(jìn)一步加強學(xué)生作文教學(xué)的指導。
�。ㄎ澹┡e行學(xué)生自編作文選評選活動(dòng)，提高學(xué)生作文的能力。
為了提高學(xué)生的習作水平，展示學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，科教辦決定本學(xué)期舉行學(xué)生自編作文選比賽，3-6六年級每級各編1至2本作文選，每本作文選篇數20至30篇，要求圖文并茂，內容具體，書(shū)寫(xiě)工整（具體詳見(jiàn)方案）。請各校于第15周前把自編作文選送到鎮科教辦參評，科教辦將組織評委評選出一、二、三等獎若干名，給于表彰獎勵。
�。┡e行優(yōu)秀教學(xué)論文評選活動(dòng)，提升教師理論水平。
本學(xué)期，我鎮繼續組織開(kāi)展體現課改、課標精神的小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選活動(dòng)。請各校在進(jìn)行校級評選的基礎上，于第十七周前推薦5—6篇優(yōu)秀論文參加鎮的評選活動(dòng)。
�。ㄆ撸┲匾暯虒W(xué)質(zhì)量監控，完善評價(jià)體系建設
為有利于教師進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，有利于學(xué)校領(lǐng)導把握本校教學(xué)現狀，同時(shí)也為科教辦提供決策的依據，根據課程標準的要求，我們必須加強教學(xué)質(zhì)量的監控，形成比較科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量管理流程，建議各校繼續通過(guò)抽查、檢測等靈活多樣的形式加強教學(xué)質(zhì)量的監控，使質(zhì)量監控更突出指導、服務(wù)的功能。
為進(jìn)一步開(kāi)展新課程與小學(xué)考試評價(jià)改革的研究，完善評估體系的建設，本學(xué)期教研室將繼續組織市小學(xué)語(yǔ)文考試評價(jià)研究小組圍繞課標具體年段目標和評價(jià)建議科學(xué)命題，屆時(shí)請各校在“東莞市小學(xué)語(yǔ)文教研網(wǎng)”中下載使用。
�。ò耍┏浞职l(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科帶頭人的作用，努力提高語(yǔ)文教師的教學(xué)水平
為進(jìn)一步加強教師隊伍建設，我鎮科教辦將積極發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，努力探索培養專(zhuān)業(yè)教師的新方法，幫助教師更快地成長(cháng)。
目前，我鎮已評選出12位語(yǔ)文學(xué)科帶頭人。首先，要求語(yǔ)文學(xué)科帶頭人要根據評選的要求，自覺(jué)地履行各自的職責和義務(wù)，加強學(xué)習，努力成為具有獨立研究能力、獨特教學(xué)風(fēng)格的佼佼者，同時(shí)也應主動(dòng)地在校本教研特別是在科組建設、個(gè)人成長(cháng)方面，還有在課題研究、案例專(zhuān)題教研等方面發(fā)揮應有的作用。其次，科教辦將充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，努力為他們的成長(cháng)搭建平臺，并讓其承擔全鎮性的研討課。計劃在本學(xué)期舉行不同課型的研討活動(dòng)，分別是：二年級識字教學(xué)，四年級作文教學(xué)、五年級大綜合，六年級閱讀教學(xué)研討課。同時(shí)，組織全體語(yǔ)文學(xué)科帶人到兩所學(xué)校進(jìn)行課堂教學(xué)研討交流，互相學(xué)習，互相促進(jìn)，共同提高。
�。ň牛┏浞职l(fā)揮市教研網(wǎng)的作用，及時(shí)了解課改的新動(dòng)態(tài)
市小學(xué)語(yǔ)文教研網(wǎng)的開(kāi)通，使廣大教師能及時(shí)了解課改的新動(dòng)態(tài)，為廣大教師提供了一個(gè)交流、展示的平臺，作用明顯。
�。ㄊ┢渌ぷ�
1．省小語(yǔ)會(huì )初擬于10月上中旬在中山市舉辦青年教師教學(xué)研究論壇活動(dòng)，我鎮將按要求組織骨干教師參加。
2.協(xié)助省教研室做好《廣東教學(xué)報》、《小學(xué)語(yǔ)文》的發(fā)行和投稿工作。
小學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作計劃3
一、指導思想
本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組認真學(xué)習貫徹上級教育部門(mén)、新課程標準的精神，以《學(xué)校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導，立足校本教研，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心，努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規范教學(xué)常規管理，提高教研質(zhì)量，提升教師教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。
二、工作目標
�。ㄒ唬⿲W(xué)好理論，更新觀(guān)念，提高素質(zhì)
語(yǔ)文教學(xué)應按照語(yǔ)文和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，適應的社會(huì )需求，強化語(yǔ)文的人文性、實(shí)踐性、實(shí)用性，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語(yǔ)文老師在理論學(xué)習方面需要做到以下幾點(diǎn)：
1、認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，通讀一、二本理論專(zhuān)著(zhù)。結合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，透過(guò)專(zhuān)題學(xué)習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立正確的教育觀(guān)和學(xué)生觀(guān)。
2、及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨勢，開(kāi)拓視野拓寬語(yǔ)文改革思路；同時(shí)，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內功”。
3、緊密結合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據自身的需要，確定學(xué)習重點(diǎn)，講究學(xué)習方式，提高學(xué)習效率。
�。ǘ┖葑コＲ�，改革教學(xué)，提高效率
1、對照新的課程標準的要求，真正樹(shù)立教師的服務(wù)意識，轉變學(xué)生的學(xué)習方式；改革陳舊、呆板、單調的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，研究和設計科學(xué)、新穎、活潑、開(kāi)放型的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式；語(yǔ)文課堂要注重激活學(xué)生的求知欲，培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣和潛力，突出創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力的培養；堅決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習需要，研究和實(shí)施分層分類(lèi)教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結構的最優(yōu)化，大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。
2、加強常規調研，確保減負增效。青年老師每學(xué)期每人至少上一節教研課，教研組成員，非特殊原因，盡量參加，課后，及時(shí)評課。
�。ㄈ┘訌娬n題研究，注重學(xué)生素養
語(yǔ)文教學(xué)應當在教給語(yǔ)言知識的同時(shí)，著(zhù)重于引導應用，培養學(xué)生的言語(yǔ)潛力。這就要求我們在語(yǔ)文教學(xué)中及時(shí)轉變過(guò)去以傳授知識為主的教育思想，培養學(xué)生的應變潛力和創(chuàng )新潛力。為此，我們要加強課題研究，注重培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。
�。ㄋ模┡囵B青年教師，促其健康成長(cháng)
青年教師是我們語(yǔ)文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養新教師的主陣地。各語(yǔ)文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動(dòng)力。
三、具體工作安排
九月份
1、根據班級實(shí)際，制訂好語(yǔ)文教學(xué)計劃。2、進(jìn)一步抓好學(xué)習規范養成性教育。3、第一次教研活動(dòng)，討論并制訂教研組工作計劃。4、學(xué)生詩(shī)歌朗誦比賽。5、進(jìn)行月考。
十月份
1、學(xué)生寫(xiě)字比賽。
2、群眾備課的聽(tīng)課、評課活動(dòng)。3、學(xué)生作業(yè)檢查，評比。4、學(xué)生班級內朗讀比賽。5、組內教師互聽(tīng)課、評課活動(dòng)。6、進(jìn)行月考。
十一月份
1、學(xué)生班級間課文朗誦比賽。2、組內教師互聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
3、討論期中全面素質(zhì)評估事項，期中檢查。4、群眾備課聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
十二月份
1、群眾備課。2、“一課多上”，組內教師互聽(tīng)課、評課活動(dòng)。3、組內老師專(zhuān)題座談會(huì )。4、課外閱讀知識競賽。5、進(jìn)行月考。
一月份
1、制定復習計劃。2、教研組整理活動(dòng)資料，撰寫(xiě)工作總結。3、教研組上交工作總結。4、組織學(xué)生期末考試。5、期末試卷分析。
小學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作計劃4
新的學(xué)期開(kāi)始了，為了做好自己的本職工作，先制定本學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研工作計劃如下：
一、指導思想
本學(xué)期，清河區小學(xué)語(yǔ)文教研工作將繼續以xxxx版課程標準為指導思想，以“三公開(kāi)”為主線(xiàn)，充分發(fā)揮小學(xué)語(yǔ)文教研員在我區小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的指導和服務(wù)職能，將“三段一思”教學(xué)模式與“先學(xué)后教”的教學(xué)方法完美結合，以提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性；開(kāi)展有時(shí)效性和針對性的教研活動(dòng)，促進(jìn)我區小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的發(fā)展，提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作與相關(guān)措施
1、深入基層聽(tīng)、評課
按學(xué)校要求的聽(tīng)課節數，計劃本學(xué)期深入基層聽(tīng)評課至少40節，期中本學(xué)科的數量至少占2／３。
聽(tīng)課時(shí)，盡量實(shí)現到各校指導的機會(huì )均等，以便了解各校小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)情況。
聽(tīng)課過(guò)程中要對教師進(jìn)行有針對性的指導，本學(xué)期的指導工作重點(diǎn)還是在“三段一思”教學(xué)模式的“我來(lái)學(xué)”階段如何采用“先學(xué)后教”的教學(xué)方法，最大效率的提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，實(shí)現課堂高效性。
2、組織有實(shí)效性的教研活動(dòng)
本學(xué)期教研活動(dòng)力求結合我區小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)實(shí)際，能真正解決教學(xué)中普遍存在的、亟待解決的問(wèn)題，開(kāi)一次主題教研活動(dòng)，教研主題的來(lái)源是聽(tīng)評課過(guò)程中發(fā)現或了解到的教師們在教學(xué)中存在的不足或困惑，將這些問(wèn)題加以羅列、歸類(lèi)，找出共性問(wèn)題作為教研活動(dòng)的主題，這種能針對教師們的教學(xué)，真正解決教學(xué)困惑的教研活動(dòng)，教師們感興趣，并樂(lè )于參加，從而使教研活動(dòng)具有實(shí)效性。
另外，本學(xué)期的教研活動(dòng)盡量在學(xué)期前段召開(kāi)，在時(shí)間上為教師們的教學(xué)起到引領(lǐng)和樣板的作用。
3、做好命題工作
每一學(xué)期，命題工作都是教研員工作的重中之重，本學(xué)期的兩次命題我還將按照學(xué)校的統一命題要求，按時(shí)保質(zhì)的完成。
命題的內容我將在尊重教材的基礎上，結合我區的教改實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，做到既考察學(xué)生的基礎知識又能考察學(xué)生的基本能力，并適合各層次學(xué)生口味。
4、做好典型教師的培訓工作。
本學(xué)期的兩名典型教師的確定，我將結合市小學(xué)語(yǔ)文教師素養大賽的要求有目的的嚴格篩選，同時(shí)制定一個(gè)合理而恰當的培訓計劃，不但要提高教師的教學(xué)能力，還要提高教師的教學(xué)基本功，為下半年參加“市小學(xué)語(yǔ)文教師素養大賽”做好準備。
5、隨時(shí)配合上級行政部門(mén)和市教育學(xué)院完成一些臨時(shí)性的教研工作。
以上便是我的本學(xué)期工作計劃，實(shí)施中我還會(huì )根據具體的實(shí)際情況進(jìn)行適當的修改和調整，總之，目的是為了更好地完成本學(xué)年小學(xué)語(yǔ)文的教研工作，真正為清河區的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作帶好頭、服好務(wù)！
小學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作計劃5
一、指導思想
認真貫徹落實(shí)章丘市教育體育局“內涵提升年”活動(dòng)要求，圍繞實(shí)施素質(zhì)教育這一個(gè)中心，突出全面推進(jìn)新課程改革、全面提高課堂教學(xué)效益兩個(gè)基本點(diǎn)，按照市教研室的統一部署，從我市小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng )設良好的語(yǔ)文教研氛圍，加強教師隊伍建設，做好研究、指導、管理與服務(wù)工作，開(kāi)拓教研工作新領(lǐng)域，推動(dòng)我市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整體優(yōu)化，均衡發(fā)展。
二、工作目標
1、強化語(yǔ)文教師《語(yǔ)文課程標準》的學(xué)習，深入領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)。
2、認真抓好教學(xué)常規管理。以課堂教學(xué)為中心，重視學(xué)生的學(xué)習習慣的培養，提高學(xué)生的學(xué)習能力。
3、抓好課堂問(wèn)題研究，深化教學(xué)改革。重視研究教學(xué)過(guò)程，真正使問(wèn)題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節。
4、繼續加強青年教師的培訓和培養，不斷提高業(yè)務(wù)水平，力爭打造一支高素質(zhì)的小學(xué)語(yǔ)文教師隊伍。
5、改進(jìn)教研活動(dòng)的形式、方法和內容，切實(shí)提高小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)科研能力，力爭形成“研有特色”的小學(xué)語(yǔ)文教研模式。
三、主要工作及措施
1、加強教學(xué)常規管理，有效落實(shí)教學(xué)目標
以《章丘市中小學(xué)教學(xué)常規》為依據，進(jìn)一步加強常規教學(xué)研究和指導，加強課堂教學(xué)有效性的研究，真正把教學(xué)常規到實(shí)處。
(1) 深入教學(xué)一線(xiàn)調研指導，通過(guò)聽(tīng)、評課、座談、查閱資料、問(wèn)卷調查等形式了解學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)、校本教研、常規管理等方面的現狀，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，幫助教師解決教學(xué)疑難，提出改進(jìn)意見(jiàn)，督促并指導學(xué)校開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，不斷提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
�。�2）扎實(shí)開(kāi)展各類(lèi)教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)的有效性。
開(kāi)展“以課堂教學(xué)有效性”為主題的多層次研討活動(dòng)，根據我市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的弱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，確定研究專(zhuān)題，探索解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題；繼續對幾所學(xué)校進(jìn)行深度參與式蹲點(diǎn)調研，通過(guò)參與教研組集體備課、上課、評課、座談、沙龍等形式對語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué)指導。
�。�3）總結課改經(jīng)驗，完善評價(jià)體系建設
通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩、課例研究、經(jīng)驗介紹等形式推介語(yǔ)文課堂教改成果，推動(dòng)課程改革實(shí)驗的健康發(fā)展。進(jìn)一步扎實(shí)開(kāi)展新課程與小學(xué)考試評價(jià)改革的研究，加強教學(xué)質(zhì)量監控。繼續加強質(zhì)量檢測考查研究，為全市小學(xué)語(yǔ)文教師提供綜合練習題庫。
2、推進(jìn)區域協(xié)作的教研模式，完善教研機制
�。�1）加強教研組建設，推進(jìn)校本教研
重視規范教研組建設，不斷總結經(jīng)驗，以學(xué)科教研組的成立為契機，強力推進(jìn)以“自我反思，同伴互助，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為特征的校本教研模式。學(xué)科教研組要發(fā)揮帶頭作用，積極履行職責，做好教研組的規劃與實(shí)施，區域教研經(jīng)驗交流，教師培訓和課題的研究等工作。
�。�2）加強校際交流，推進(jìn)區域協(xié)作
以市屬牽頭教研片為單位開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)城鄉、校際交流，提高教研效率。結合實(shí)際，開(kāi)展主題鮮明、形式多樣的區域協(xié)作的教研活動(dòng)。本學(xué)年計劃分別在教研片區內開(kāi)展多種形式的閱讀教學(xué)和識字教學(xué)專(zhuān)題展示活動(dòng)。
�。�3）開(kāi)展對習作教學(xué)的研討。習作教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)也是語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提高的瓶頸。本學(xué)年計劃通過(guò)習作教學(xué)研討活動(dòng)，更好地落實(shí)《語(yǔ)文課程標準》，提高全市小學(xué)生寫(xiě)作的興趣與寫(xiě)作的能力，提高他們的語(yǔ)文綜合素養，同時(shí)利用網(wǎng)上征文等多種競賽活動(dòng)給他們提供一個(gè)展示自我的更大更廣闊的舞臺。
3、加強語(yǔ)文教師隊伍建設，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展
�。�1）發(fā)揮中心組成員的作用
積極吸收教學(xué)一線(xiàn)有突出成績(jì)的優(yōu)秀教師充實(shí)到市中心組隊伍中來(lái)。中心組成員要自覺(jué)加強學(xué)習，履行職責，主動(dòng)地在校本教研、課題研究、案例專(zhuān)題教研等方面發(fā)揮應有的作用，組織教師定期開(kāi)展教研活動(dòng)，立足于課堂教學(xué)，反思問(wèn)題，總結經(jīng)驗，充分發(fā)揮模范帶頭作用。
�。�2）做好青年教師的培養工作
以各種活動(dòng)為契機，結合日常聽(tīng)課調研活動(dòng)，發(fā)掘、培養優(yōu)秀青年教師，并提供平臺給予鍛煉的機會(huì )，壯大語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)秀師資隊伍。
�。�3）做好優(yōu)質(zhì)資源下鄉活動(dòng)
借助片區研討、送課下鄉、調研指導，使廣大農村教師課堂教學(xué)再上新的臺階，實(shí)現優(yōu)質(zhì)資源效益的最大化，逐步實(shí)現城鄉教育水平的均衡。
4、加大網(wǎng)絡(luò )教研的力度，促進(jìn)語(yǔ)文教研信息化發(fā)展。
通過(guò)教研網(wǎng)、遠程等網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展網(wǎng)上集體備課、教研，在線(xiàn)聽(tīng)、評課，教研博客等形式，逐步形成民主、開(kāi)放、高效的教研機制。倡導各校積極組織廣大教師參加網(wǎng)絡(luò )教研，吸收借鑒語(yǔ)文教學(xué)資源，提高廣大教師的教研、教學(xué)水平。
5、做好課題實(shí)驗研究工作
本年度以“清照文化進(jìn)校園”實(shí)驗課題為契機，組織骨干教師多角度多層次開(kāi)展實(shí)踐研究活動(dòng)，加強對課題指導，強化過(guò)程監控，規范檔案管理。通過(guò)課題的引領(lǐng)與帶動(dòng)，提升學(xué)生文化品位，促進(jìn)教育內涵發(fā)展，促進(jìn)我市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的研究向縱深發(fā)展。
四、主要活動(dòng)安排
八月份：
1、總結上半年工作，制定學(xué)年工作計劃
2、完成《李清照與章丘》系列教材的編寫(xiě)
九月份：
1、傳達學(xué)科計劃
2、中心組集體備課
3、有效課堂調研
十月份：
1、培植創(chuàng )新課例
2、送課下鄉
3、優(yōu)質(zhì)課評選
4、教學(xué)示范校驗收
十一月份：
1、有效課堂教學(xué)展示
2、下鄉聽(tīng)課指導
十二月份：
1、參加部分學(xué)校年會(huì )
2、中心組集體備課
3、完成練習題庫
二0xx年一月份：學(xué)期總結
二月份：
1、調整教研工作計劃
2、中心組集體備課
三月份：
1、有效課堂調研
2、中心組集體備課
3、培植創(chuàng )新課例
四月份：
1、教學(xué)能手評選
2、骨干教師下鄉送課
五月份：
1、下鄉鎮聽(tīng)課指導
2、有效課堂教學(xué)展示交流
六月份：
1、完成練習題庫
2、學(xué)年總結
小學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作計劃6
一、指導思想：
全面貫徹黨和國家教育方針，全面提高教育質(zhì)量。大力推進(jìn)素質(zhì)教育，強化基礎教育，培養創(chuàng )造型的教師，培養學(xué)生創(chuàng )新意識。
二、工作要點(diǎn)：
1、深化教育改革，更新教育觀(guān)念，提高教師的教育科研能力，努力培養教師成為學(xué)著(zhù)型、研究型、創(chuàng )造型的人才。
2、以課堂教學(xué)為主渠道，加強學(xué)習新課程標準，新課程標準解讀。用生活理念，構建教學(xué)大課堂。實(shí)施生活化教學(xué)，超文本教學(xué)。
3、堅持認真備課、上課、批改、輔導和檢測。
三、具體安排：
二月份：
1、組織教師群策群力，為搞好教研活動(dòng)獻計獻策。
2、組織教師學(xué)習新課程標準，了解新課程標準的意義、功能、結構、內容，明確新課程的實(shí)施和評價(jià)。讓新課程標準的思想深入到每一位教師的頭腦。
3、認真備好課，做好課件，合理利用好課件與拓展資料，上好課，讓學(xué)生學(xué)得有趣。
三月份;
1、開(kāi)展教學(xué)研究，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
2、提高課堂教學(xué)效率，實(shí)施生活化教學(xué)。
3、組織教師外出聽(tīng)課，開(kāi)闊眼界。
4、組織教師認真學(xué)習教學(xué)雜志，提高教師理論水平。
四月份：
1、中旬進(jìn)行備課檢查。
2、參加學(xué)校的學(xué)習新課程標準演講比賽。
3、撰寫(xiě)“課改”學(xué)習論文。
五月份：
1、鼓勵學(xué)生多看課外書(shū)，評選班級“讀書(shū)迷”。
2、教研組教師互相聽(tīng)課、評課。
3、組織教師認真上好研討課，為參加學(xué)校教學(xué)大比武作準備。
六月份：
1、教師每人出期末試卷一份。
2、認真做好期末復習工作。
3、寫(xiě)好年度論文。
4、做好學(xué)期評比總結工作。
小學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作計劃7
一、指導思想
緊緊圍繞著(zhù)提高小學(xué)語(yǔ)文課程改革的實(shí)效性為中心，以服務(wù)、研究與指導為基本方針，以提高教師隊伍建設為根本，以課堂教學(xué)為突破口，堅持以人為本，加強課堂常規教學(xué)管理，加大教學(xué)教研和改革的力度，積極探索各種行之有效的教研方式努力讓每一位學(xué)生都有進(jìn)步，讓每一位老師都有提高，讓每一所學(xué)校都有發(fā)展，努力提高我鎮小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平。
二、具體工作任務(wù)和措施
�。ㄒ唬┰鷮�(shí)抓好新教材培訓，推進(jìn)課程改革。
在第三周，組織各校的教導主任及公民辦學(xué)校所有六年級語(yǔ)文科任教師在中心小學(xué)召開(kāi)小學(xué)語(yǔ)文教研工作會(huì )議，并對六年級語(yǔ)文上冊教材進(jìn)行分析，結合教學(xué)過(guò)程中存在的新問(wèn)題進(jìn)行探討，并研究布置本學(xué)期的小學(xué)數學(xué)教研工作。為了進(jìn)一步落實(shí)新教材，各學(xué)校要根據學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展1-5年級新教材的再學(xué)習，進(jìn)一步提高教師對新教材的認識，從而更好地推進(jìn)語(yǔ)文課程改革。
�。ǘ┱J真落實(shí)語(yǔ)文常規教學(xué)，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
1、認真進(jìn)行集體備課，加強課前預設。
課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的生成過(guò)程。教師只有在課前親密與文本接觸，認真地解讀文本，針對本班級學(xué)生的學(xué)習情況，制定恰當可行的教學(xué)目標，并完成詳細的教案，才能胸有成竹地應對各種動(dòng)態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。因此，各學(xué)校應該成立了各年級備課小組，博取眾長(cháng)，進(jìn)行集體備課。對一篇新課文，老師們先各自深入鉆研教材，進(jìn)行備課，寫(xiě)出切合實(shí)際的簡(jiǎn)案，而后，集中進(jìn)行交流，形成一次教案，最后，請某位老師依據已經(jīng)形成的教案執教，其他教師在聽(tīng)課的基礎，再次修改，形成二次教案，再進(jìn)行嘗試教學(xué)……在教學(xué)中，要求有80%的青年教師進(jìn)行了二次上課，利用教研活動(dòng)的氛圍，提高了教師們處理教材的能力，鍛煉了教師的上課能力及評課能力。
2、關(guān)注動(dòng)態(tài)生成，寫(xiě)好教學(xué)反思。
每課時(shí)結束后，各校要求教師完成教學(xué)反思。根據我鎮大部分學(xué)校都缺乏寫(xiě)教學(xué)反思的習慣，各學(xué)校要組織教師學(xué)習有關(guān)寫(xiě)教學(xué)反思的文章，進(jìn)一步明確寫(xiě)教學(xué)反思的步驟與方法，明確寫(xiě)教學(xué)反思的益處，從而學(xué)會(huì )寫(xiě)教學(xué)反思，提高寫(xiě)教學(xué)反思的實(shí)效性。
課堂教學(xué)是動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，教師要根據教材以及學(xué)生實(shí)際情況等做出相應的調整，以適應學(xué)生學(xué)習的需求，教師要關(guān)注生成這一課堂活力資源，因為節外生枝有時(shí)或許是通向峰回路轉、柳暗花明、豁然開(kāi)朗境界的路徑。珍視生成、利用生成、創(chuàng )造生成，使課堂走向指揮、充滿(mǎn)活力。因此，各校要求每位老師一定要在上完課后，想好“動(dòng)態(tài)生成”內容，以便及時(shí)反思與總結。
3、認真布置與批改作業(yè)。
為了規范教師的布置與批改，各教導處應制定了作業(yè)規范要求，對作業(yè)的布置的量、類(lèi)型及設計等都作了明確的要求。由于有些教師的作業(yè)設計缺乏個(gè)性及創(chuàng )造性，導致學(xué)生對作業(yè)有厭煩的情緒。因此在布置作業(yè)和批改作業(yè)中，教師應積極發(fā)揮其創(chuàng )造性，對優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行細致的分析和整理，并讓學(xué)生從中得到啟發(fā)，從而提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。
4、強化課堂教學(xué)管理。
我們嚴格學(xué)校的日常教研活動(dòng)，將聽(tīng)隨堂課、常態(tài)課作為教研活動(dòng)的主要形式。課堂教學(xué)中，我們要求教師努力創(chuàng )設民主、和諧的教學(xué)氛圍，真正發(fā)揮學(xué)生的自主性、創(chuàng )造性，力爭引導學(xué)生進(jìn)行有效的實(shí)踐活動(dòng)。我們要改進(jìn)了教研活動(dòng)形式，將全校性公開(kāi)課與各年級研究課二者相結合，涵蓋新教師練兵課，學(xué)科帶頭人、骨干教師、教研組長(cháng)示范課，師徒結對匯報課等形式，整體上提高了課堂教學(xué)效果。今年我鎮主要進(jìn)行以下的教研活動(dòng)。
�、僭诘�4周和第第6周組織教研員深入到中心小學(xué)、第二小學(xué)進(jìn)行隨堂聽(tīng)課。
�、诘�7周組織教研員深入到全鎮各民辦小學(xué)進(jìn)行隨堂聽(tīng)課。
�、蹆伤k小學(xué)在第8周和第9周分別選出一節有代表性語(yǔ)文課進(jìn)行全鎮課堂教學(xué)觀(guān)摩、展示活動(dòng)。東豪小學(xué)、育英小學(xué)在第11周和第12周也個(gè)選出一節有代表性的語(yǔ)文課進(jìn)行課堂教學(xué)研究活動(dòng)。
5、做好后進(jìn)生輔導工作。
聯(lián)合辦學(xué)后，我鎮學(xué)校的規模相當大，學(xué)校各班級的人數也很多，后進(jìn)生人數也相對較多，對后進(jìn)生的輔導帶來(lái)了一定的難度，因此，“轉化后進(jìn)生”，是應該常抓不懈的工作。在課堂教學(xué)中，老師們能針對后進(jìn)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層教學(xué)，課外，則放棄午休時(shí)間，給后進(jìn)生補課，力爭讓后進(jìn)生都能有所發(fā)展與提高。
�。ㄈ┞鋵�(shí)課外閱讀指導工作，提高課外閱讀的質(zhì)量。
課外閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有機組成部分，是課內閱讀的延續。語(yǔ)文課程標準對各年段的課外閱讀在數量上、范圍上等各方面都有明確的要求，我們要想方設法優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率，節省出時(shí)間來(lái)指導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，認真落實(shí)課標的課外閱讀目標，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
在推進(jìn)課外閱讀的過(guò)程中，各學(xué)校應該重視課外閱讀方法的指導：激發(fā)興趣，使之樂(lè )讀；交給方法，使之會(huì )讀；推薦好書(shū)，使之多讀；檢查落實(shí)，使之有效。建議各校要根據實(shí)際開(kāi)展各具特色的系列讀書(shū)活動(dòng)。此外，學(xué)校還應加強圖書(shū)館、閱覽室和班級圖書(shū)角的建設并真正發(fā)揮其作用，營(yíng)造“書(shū)香校園”氛圍，使讀書(shū)活動(dòng)成為師生生活中不可缺少的內容。
小學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作計劃8
一、指導思想
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究工作秉承教育局和教研室的正確領(lǐng)導下，繼續堅持三個(gè)“服務(wù)”的指導思想，堅持因校制宜，因人而異，發(fā)揮資源優(yōu)勢的教研思路，以打造“滿(mǎn)意課堂”和課題研究為抓手，著(zhù)實(shí)提高課堂教學(xué)效率，提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
二、工作思路
1.繼續加強語(yǔ)文課程標準的學(xué)習，牢固掌握課程目標、教育理念，指導課堂教學(xué)。
2.拓寬教研思路，豐富教研形式。發(fā)揮三級教研網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，組織開(kāi)展多種多樣的座談會(huì )、研討會(huì )、觀(guān)摩活動(dòng)，增強教師的參與意識;舉辦教師教科書(shū)課文普通話(huà)誦讀比賽，提高教師的教科研水平和研讀教材的能力。
3.繼續落實(shí)教研室聽(tīng)課制度，采取定時(shí)和隨機等方式，經(jīng)常深入學(xué)校，親臨課堂，觀(guān)課、座談，傾聽(tīng)一線(xiàn)教師心聲，共同探討教學(xué)方法、教學(xué)策略。堅持當好教師的服務(wù)員。
4.積極開(kāi)展學(xué)科論文評選活動(dòng)，鼓勵教師常教學(xué)、勤思考，善動(dòng)筆，總結經(jīng)驗，提高教師的理論素養。加強小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)的指導，提高小學(xué)生寫(xiě)字水平。
5.著(zhù)力探尋小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的“軟肋”——小學(xué)生閱讀總量嚴重不足的現象，明確目標，選準切入點(diǎn)，申報課題，組織優(yōu)秀團隊，開(kāi)展課題研究。
三、具體工作
二月份
1.擬制本學(xué)期教研工作計劃。
2.擬制全市小學(xué)青年教師語(yǔ)文教科書(shū)課文普通話(huà)誦讀比賽。
3.擬制《“123”小學(xué)生綠色閱讀實(shí)驗研究》課題申報材料。
三月份
1.籌備明光市第三屆小學(xué)生規范漢字硬筆書(shū)寫(xiě)比賽。
2.舉辦全市小學(xué)青年教師語(yǔ)文教科書(shū)課文普通話(huà)誦讀比賽
3.提交《“123”小學(xué)生綠色閱讀實(shí)驗研究》課題申報材料。
四月份
1.布置小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選活動(dòng)。
2.舉辦小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師展示送教課活動(dòng)。
3.開(kāi)展小學(xué)生閱讀情況問(wèn)卷調查活動(dòng)。
五月份
1.舉辦明光市第三屆小學(xué)生規范漢字硬筆書(shū)寫(xiě)比賽。
2.青年教師教學(xué)視導。
3.組織觀(guān)摩滁州市小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)研討會(huì )。
六月份
1.小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)班復習調研。
2.開(kāi)展薄弱學(xué)校觀(guān)課視導。
3.組織小學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量監測活動(dòng)。
七月份
1.小學(xué)各年級教學(xué)質(zhì)量監測試卷評閱、登分、統計工作。
2.完成小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選工作。
3.小結20xx年上半年情況、草擬下半年工作計劃。
小學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作計劃9
課程改革正在有序地向縱深推進(jìn)，本學(xué)期語(yǔ)文教研工作將繼續把課改作為中心工作，以新課程理念來(lái)總結、推廣課程實(shí)施過(guò)程中形成的經(jīng)驗和成果，更要深入研究、剖析課程實(shí)施中出現的新情況、新問(wèn)題，棄去浮華之氣，追求真淳教風(fēng)、研風(fēng)，積極探尋解決問(wèn)題的新策略，大力培養骨干教師、學(xué)科帶頭人，實(shí)現我區小語(yǔ)學(xué)科各項工作的新突破。
一、認真學(xué)習教育哲學(xué)及語(yǔ)文課程標準，強化教師的研究和反思意識。
隨著(zhù)基礎教育改革的日益深化，隨著(zhù)語(yǔ)文教育的一些基本理論問(wèn)題、實(shí)踐問(wèn)題越來(lái)越突出，老師們開(kāi)始覺(jué)得僅在操作層面打轉還不解渴、不透徹、不深刻，他們開(kāi)始了更深層次的探尋。這種深層探索的主要工具或者說(shuō)手段就是教育哲學(xué)�；凇疤稣Z(yǔ)文看語(yǔ)文”的眼界，我們呼吁，教育哲學(xué)應當成為語(yǔ)文教師成長(cháng)和實(shí)施語(yǔ)文教育行為的一個(gè)重要精神資源。這里向各校特別推薦的教育哲學(xué)及有關(guān)教育的專(zhuān)著(zhù)有《民主主義與教育》（杜威著(zhù)）、《中庸》（中國最早的教育哲學(xué)作品）、《教育哲學(xué)導論》、《有效教學(xué)方法》。
本學(xué)期仍要繼續組織教師認真研讀《課程標準》，將課標理論真正內化為自己的理念，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐的一言一行中。
1、各校要以新課程標準的精神為大背景，加強學(xué)校語(yǔ)文教研組建設，有計劃、有組織地定期組織小型多樣的研討活動(dòng)，交流信息，激活思想，探討實(shí)施課程標準以及教學(xué)中碰到的各種問(wèn)題，聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐尋求解決方法，深入推進(jìn)“轉變學(xué)習方式，提高語(yǔ)文素養”的研究。
2、引導鼓勵教師不斷反思教育、教學(xué)行為，剖析教學(xué)中的得失，及時(shí)總結，積極撰寫(xiě)“優(yōu)秀教學(xué)案例”、“案例評析”、“課改故事”等，使理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)緊密結合起來(lái)，努力做“反思的實(shí)踐者”。我們將組織一批選題新、教學(xué)實(shí)踐性強、質(zhì)量高的文章，參加市小語(yǔ)會(huì )、青語(yǔ)會(huì )論文評選，力爭獲得好成績(jì)。
二、以實(shí)施課程標準為中心，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養。
新課程標準的實(shí)施要落實(shí)到教學(xué)的各個(gè)方面，教學(xué)常規也要以課程標準的要求來(lái)抓。要把識字和寫(xiě)字、口語(yǔ)交際、閱讀、寫(xiě)作、綜合性學(xué)習五個(gè)方面的要求作為常規切實(shí)抓好，使學(xué)生具有堅實(shí)的基礎和可持續發(fā)展的能力。本學(xué)期教研室將做好以下幾項工作：
1、深化備課和課堂教學(xué)改革。
教師要成為一個(gè)實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)研究者，必須從上“好課”開(kāi)始。本學(xué)期要進(jìn)一步深化備課改革，真正提高備課的效益和質(zhì)量。課堂教學(xué)的改革是課程改革的核心，課堂應當成為學(xué)生自主學(xué)習、互相交流、不斷提升的主陣地。小學(xué)語(yǔ)文的課堂教學(xué)應當為學(xué)生自主識字、閱讀，自我體驗和感悟創(chuàng )設良好的環(huán)境和條件；為學(xué)生、教師、文本之間的對話(huà)和交流提供充分的機會(huì )和時(shí)間；為學(xué)生人文精神的提升構建一個(gè)恰當的平臺。本學(xué)期我們將配合區文教局認真組織好“新課程、新理念、新課堂”學(xué)術(shù)研討會(huì )，讓各級學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)一步與華師大課程專(zhuān)家作面對面的交流與研討，通過(guò)專(zhuān)題研討、課例評析等形式，宣傳課程改革理念，著(zhù)力進(jìn)行備課和課堂教學(xué)的改革與研究。
2、重視課堂教學(xué)評價(jià)改革的研究。
長(cháng)期以來(lái)，在我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)評價(jià)中存在著(zhù)諸多問(wèn)題，重心是評價(jià)語(yǔ)文教師“教”的設計、“教”的過(guò)程和“教”的效果，而對學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中學(xué)習的方式、學(xué)習的能力和學(xué)習的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，即對學(xué)生終身學(xué)習和發(fā)展必須具備的基本素質(zhì)的發(fā)展，沒(méi)有引起足夠的關(guān)注。
促進(jìn)課堂教學(xué)轉型的最強有力的要素，是對課堂教學(xué)的評價(jià)。如何與時(shí)俱進(jìn)地制定出符合新課程理念的評價(jià)標準，已成為進(jìn)一步深化課程改革必須解決的問(wèn)題。本學(xué)期，教研室將召開(kāi)“課堂教學(xué)評價(jià)改革專(zhuān)題研討會(huì )”，促使各校切實(shí)轉變評價(jià)觀(guān)念。語(yǔ)文學(xué)科將召集學(xué)科帶頭人、骨干教師，聯(lián)系實(shí)際教學(xué)情況，制訂切實(shí)可行的評價(jià)改革方案，逐步實(shí)施，不斷調整，不斷完善。
3、繼續抓好寫(xiě)字教學(xué)。端端正正寫(xiě)好字是小學(xué)生必備的技能，這需要每個(gè)語(yǔ)文老師真正重視并為之不懈努力。我們不僅要重視低年級，還要重視中、高年級的寫(xiě)字教學(xué)，切切實(shí)實(shí)讓鐘樓每一個(gè)孩子都寫(xiě)一手好字，使寫(xiě)字成為培養學(xué)生良好習慣、傳承民族文化的重要途徑。
4、進(jìn)一步重視朗讀教學(xué)，加強朗讀教學(xué)的研究。
不僅是中年級，要加強對各個(gè)年級朗讀教學(xué)的研究。要在重體驗、感悟的基礎上提高整體的朗讀水平，同時(shí)要加強背誦、加強積累。本學(xué)期區教研室將繼續對各學(xué)校進(jìn)行朗讀情況抽測。
5、加強作文教學(xué)的改革和研究，體現“講平凡、求真實(shí)、重積累”的原則。重視《新文筆》的投稿工作，鼓勵學(xué)校辦�？�、班報等，把這些作為培養學(xué)生寫(xiě)作興趣和自信心的舉措。準確把握各年段的習作要求，不隨意拔高要求，加強學(xué)生對生活的觀(guān)察力、感悟力的培養，加大學(xué)生的語(yǔ)言積累，努力讓作文教學(xué)化難為易，化苦為樂(lè )。
三、以各項活動(dòng)為契機，促進(jìn)教師素質(zhì)在多元動(dòng)態(tài)發(fā)展中提高。
實(shí)施新課程的關(guān)鍵是要鍛造一支高素質(zhì)的教師隊伍。課程改革對教師的教育教學(xué)水平和教科研能力提出了更高的要求。區教研室將為青年教師提供更多學(xué)習、實(shí)踐和展示才華的機會(huì )，為他們脫穎而出搭建舞臺。
1、認真組織青年教師參加“全國語(yǔ)文教師語(yǔ)言文字基本功大賽”，以此為契機，青年教師要加強對課標的研讀、苦練語(yǔ)文教學(xué)內功、全面提升語(yǔ)言文字基本素質(zhì)。
2、積極參加市教研室組織的“常州市青年教師閱讀教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)”。各校要借此機會(huì )，加強研究，物色人選，力爭賽出好成績(jì)，推動(dòng)全區閱讀教學(xué)改革。
3、十一月參加鐘樓區青年教師素質(zhì)大賽。
4、十一月區語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)評價(jià)改革專(zhuān)題研討會(huì )。
5、積極參加省小語(yǔ)會(huì )舉行的全省語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。
6、繼續做好小語(yǔ)會(huì )工作，組織會(huì )員認真撰寫(xiě)教學(xué)研究論文，參加十二月舉行的市青語(yǔ)會(huì )、小語(yǔ)會(huì )的學(xué)術(shù)研討活動(dòng)。
四、主要工作安排：
八月份
全區各年級教材分析
九月份
1．征集《新文筆》稿件
2．組織青年教師參加“全國語(yǔ)文教師語(yǔ)言文字基本功大賽”
3．語(yǔ)文協(xié)進(jìn)組活動(dòng)
十月份
1．“新課程·新理念·新課堂”學(xué)術(shù)研討會(huì )
2．20××年小語(yǔ)會(huì )參評論文區內預選
3．語(yǔ)文協(xié)進(jìn)組活動(dòng)
十一月份
1．參加全市青年教師閱讀教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)
2．語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)評價(jià)改革專(zhuān)題研討會(huì )
3．語(yǔ)文協(xié)進(jìn)組活動(dòng)
十二月份
1、朗讀情況抽測
2、參加20××年小語(yǔ)會(huì )學(xué)術(shù)研討會(huì )
3、參加省小語(yǔ)會(huì )舉行的全省語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。
4．語(yǔ)文協(xié)進(jìn)組活動(dòng)
小學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作計劃10
一、指導思想：
本學(xué)期，繼續以全面提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標，以“提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，大力推進(jìn)課外閱讀”為重點(diǎn)，以“基于問(wèn)題解決，致力創(chuàng )新共享”為策略，以教師隊伍建設為抓手，以教學(xué)研究活動(dòng)為載體，從而落實(shí)《義務(wù)教育課程改革綱要》和《語(yǔ)文課程標準》的精神。結合我校實(shí)際，本學(xué)期我校語(yǔ)文教研將沿著(zhù)以營(yíng)造氛圍，不斷深入的工作思路，本著(zhù)倡簡(jiǎn)、務(wù)本、求實(shí)、有度的工作作風(fēng)；教研做到，有目標，有準備，重過(guò)程，有收獲。關(guān)注支持以校為本的語(yǔ)文教研，參與部分學(xué)校的校本教研，提升校本教研的質(zhì)量，并提煉出校本教研的有效經(jīng)驗。
二、重點(diǎn)工作及要求
1、改善教研方式，激發(fā)教師參與教研活動(dòng)的熱情。組織各級各類(lèi)的語(yǔ)文教學(xué)競賽、評比、研討活動(dòng)，給更多的教師搭建展示的舞臺，縮短青年教師成熟周期，同時(shí)使優(yōu)秀教師嶄露頭角，不斷超越自我。
2、聚焦“有效教學(xué)”，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量。
�。�1）“提高課堂教學(xué)效率”是教學(xué)研究永恒的主題。在教研活動(dòng)中，要堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”學(xué)習方式在課堂上的具體落實(shí)，由關(guān)注教法研究向關(guān)注學(xué)法研究轉變，促進(jìn)學(xué)生由學(xué)會(huì )向會(huì )學(xué)轉變。
�。�2）繼續倡導一篇課文兩課時(shí)完成。仍然要重視課堂閱讀教學(xué)年段教學(xué)目標的落實(shí)；要重視不同體裁課文的教學(xué)方法的研討；要重視課堂教學(xué)落實(shí)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”，尤其是關(guān)于“寫(xiě)”的訓練，低年級倡導每節課有動(dòng)筆寫(xiě)字的時(shí)間，中年級倡導每節課有相應的動(dòng)筆思考練習的機會(huì )，高年級應重視讀寫(xiě)結合，在課堂上給學(xué)生一些書(shū)面表達練習的時(shí)間。要把布置課內外作業(yè)的研究納入課堂教學(xué)研究的范疇，打通課內外學(xué)習，減少重復低效的機械作業(yè)，使學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習更愉快，更開(kāi)放，更高效。
�。�3）關(guān)注目前習作教學(xué)中的問(wèn)題，加強習作教學(xué)的研究。
3、推進(jìn)課外閱讀，提升學(xué)生語(yǔ)文素養。
�。�1）重點(diǎn)落實(shí)課外閱讀指導課的設置（保證隔周從語(yǔ)文課中拿出一課時(shí)作為課外閱讀指導課），教師認真備課，努力提高課外閱讀指導課的質(zhì)量。
�。�2）關(guān)注學(xué)校圖書(shū)資源的合理化、最大化利用。
4、抓好課題研究，深化教學(xué)改革。目前我校課題研究取得了一定的成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視研究過(guò)程，將課題研究與培養青年教師結合起來(lái)，真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節。
具體活動(dòng)安排：
九月：
1、開(kāi)展分年級進(jìn)行語(yǔ)文集體備課研討活動(dòng)，為全員參與的課堂教學(xué)校級競賽做準備。
2、分年級進(jìn)行全員參與的語(yǔ)文課堂教學(xué)校級競賽。3、組織中老年教師參與“秋實(shí)杯”校級競賽。
十月：
1、開(kāi)展以“如何指導學(xué)生課外閱讀”為主題的研討活動(dòng)。
2、組織教師參與片級 “秋實(shí)杯”及學(xué)科課堂教學(xué)競賽。
3、組織教師參與區級 “秋實(shí)杯”及學(xué)科課堂教學(xué)競賽。
4、語(yǔ)文集體備課。
十一月：
1、組織期中考試分析
2、針對目前習作教學(xué)中的問(wèn)題，開(kāi)展習作教學(xué)的研究活動(dòng)。
3、教師語(yǔ)文專(zhuān)題研究學(xué)習。
4、語(yǔ)文集體備課。
十二月：
1、以“書(shū)香校園”為主題，開(kāi)展小學(xué)生課外閱讀活動(dòng)。
2、以“我愛(ài)讀書(shū)”為主題，開(kāi)展3-5年級校級作文競賽活動(dòng)。
3、教師語(yǔ)文專(zhuān)題研究學(xué)習。
一月：
1、語(yǔ)文集體備課。
2、教師語(yǔ)文專(zhuān)題研究學(xué)習。
3、語(yǔ)文期末復習，分年級組開(kāi)展研討活動(dòng)。
4、組織期末考試分析。
小學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作計劃11
一、指導思想
以全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以實(shí)施素質(zhì)教育為突破口，結合語(yǔ)文教研組特點(diǎn)，充分發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的作用，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)調動(dòng)教師的積極性，形成較濃厚的教學(xué)教研氛圍。以學(xué)校工作計劃和教務(wù)室工作計劃為指導，各項活動(dòng)的開(kāi)展本著(zhù)切實(shí)有效的原則，積極貫徹上級教育部門(mén)關(guān)于教學(xué)教研的意見(jiàn)，認真學(xué)習新課程標準，努力創(chuàng )新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。
二、工作思路及目標
1、理論學(xué)習，要不斷學(xué)習新課程理論，學(xué)習新課程標準，明確教育教學(xué)目標，探索教育教學(xué)方法，提升教育教學(xué)理論修養
2、課堂教學(xué)研究，深入課堂，及時(shí)調研，關(guān)注常態(tài)語(yǔ)文教學(xué)，適時(shí)反思和總結，提高課堂教學(xué)效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、教材教法研究，參與國家級課題實(shí)驗，進(jìn)行子課題的研究，提升教師個(gè)人研修能力，促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)長(cháng)足發(fā)展。
三、工作主要措施
�。ㄒ唬�、加強常規教學(xué)過(guò)程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、組織本教研組教師學(xué)習常規，進(jìn)一步深入解讀新版課程標準，新課程教學(xué)法、新課程教學(xué)設計相關(guān)理論專(zhuān)著(zhù)，加強理論與實(shí)踐并重的觀(guān)念，促使教師從觀(guān)念到行動(dòng)的徹底轉變。
2、以課堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地進(jìn)行課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時(shí)間的使用率。
3、繼續推行集體備課制度。強調教師之間的協(xié)調合作，資源共享，互相學(xué)習，共同成長(cháng)。備課組長(cháng)按教學(xué)內容劃分不同內容的主備課負責人，主備課人要提出備課內容的重難點(diǎn)分析，教法的組織和學(xué)法的指導，本單元檢測評價(jià)和分析方案。備課組活動(dòng)還要加強對語(yǔ)文練習的研究，做到精要，實(shí)用，不做無(wú)效作業(yè)。各班作業(yè)要盡量統一，便于講評和集體反思，調研。
4、各教學(xué)環(huán)節要認真落實(shí)。備課要適應新要求新形式，不但教學(xué)過(guò)程設計理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標要新，教后反思不要走過(guò)場(chǎng)。聽(tīng)課評課活動(dòng)，認真填寫(xiě)好聽(tīng)課筆記，做好評課。
5、繼續落實(shí)好“幫帶工作”。一是組織本組教師學(xué)習掌握多媒體技術(shù)，以遠程教育、網(wǎng)絡(luò )教研為平臺，夯實(shí)教師教學(xué)基本功，促進(jìn)教師自身的成長(cháng)。二是青年教師的成長(cháng)，指導教師要深入課堂，具體指導，有針對性，有實(shí)效。
6、服從學(xué)校教務(wù)室的要求，做好教學(xué)常規檢查，努力做到有記錄，有總結，有提升。
�。ǘ┘訌娬n題研究管理，提升研修能力。
1、組織好“一師一優(yōu)課”活動(dòng)。
認真組織教師參加國家教育資源公共服務(wù)平臺的“曬課”和“優(yōu)課”活動(dòng)，通過(guò)研討、觀(guān)摩、評議等形式，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。
2、認真開(kāi)展國家級寫(xiě)作教學(xué)研究課題之“初中閱讀與寫(xiě)作教學(xué)有效結合的研究”這個(gè)子課題的實(shí)驗，促進(jìn)每位教師的科研能力的提升，形成本校的課題研究特色。
扎實(shí)地開(kāi)展該課題研究，組織教師認真上好公開(kāi)課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結合課題研究，并根據自身的需要，確定學(xué)習重點(diǎn)，講究學(xué)習方式，提高學(xué)習效率，努力做到：自覺(jué)學(xué)習理論，深入研究探索，認真總結經(jīng)驗，積極撰寫(xiě)論文，落實(shí)每人圍繞課題一節課例分析。
四、活動(dòng)安排
三月份：
1、制訂語(yǔ)文教研組工作計劃。各備課組制定教學(xué)計劃、安排教學(xué)進(jìn)度、集體備課的時(shí)間和內容。
2、完成“一師一優(yōu)課”活動(dòng)的“曬課”
3、申報國家級課題實(shí)驗，寫(xiě)好課題實(shí)驗總方案，確定本學(xué)期階段性課題方案
4、召開(kāi)第一次教研組會(huì )議，學(xué)習教務(wù)室工作計劃，布置本學(xué)期本組工作
5、完成第一次月考及質(zhì)量分析
6、完成第一次展板
四月份：
1、召開(kāi)第二次教研組會(huì )議，學(xué)習新課程標準
2、完成“優(yōu)課”的磨課、錄制
3、“初中閱讀與寫(xiě)作教學(xué)有效結合的研究”課題實(shí)驗活動(dòng)：梳理寫(xiě)作訓練點(diǎn)
4、完成第二次展板，七年級傳統文化宣傳；八年級經(jīng)典閱讀。
五月份：
1、根據學(xué)校安排做好期中考試的擬題和評卷工作。
2、上交寫(xiě)作訓練點(diǎn)收集表格。
3、召開(kāi)備課組長(cháng)會(huì )議，對寫(xiě)作訓練點(diǎn)進(jìn)行歸納整理。
4、完成3、4月份的教學(xué)常規檢查，上交教務(wù)處。
5、參加學(xué)校的常規教學(xué)活動(dòng)。
6、完成第三次展板
六月份：
1、中考、期末調研考試
2、撰寫(xiě)教學(xué)論文或教育敘事，課堂教學(xué)實(shí)錄或案例分析
3、課題研究資料整理、匯總。
4、寫(xiě)好教研組期末總結。
小學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作計劃12
一、指導思想：
根據我校本學(xué)期工作要點(diǎn)，本學(xué)期我校的語(yǔ)文教研將以追求有效性教學(xué)為核心，以課題研究為抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊伍建設為根本，以學(xué)生習慣養成教育為主線(xiàn)，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強教學(xué)研究出效率”為本學(xué)科的工作目標，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)我校語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作再上新臺階。
二、工作目標
1、樹(shù)立濃厚教研風(fēng)氣，加強校本研修，將教研活動(dòng)落到實(shí)處。
2、更新觀(guān)念，提高認識，形成學(xué)習型群體，全面提高本教研組教師的語(yǔ)文教學(xué)水平。
三、具體工作：
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習，不斷研究，提高教師素質(zhì)
1、為提高教師的理論水平，每月組織一次理論學(xué)習。每次學(xué)習圍繞有效教學(xué)的主題進(jìn)行，組內老師能有準備地參加學(xué)習，準備發(fā)言交流，每次教研，大家說(shuō)話(huà)、大家交流。要“研”起來(lái)，要先“學(xué)”后“研”，努力實(shí)現兩個(gè)零距離：向理論學(xué)習，研究理論發(fā)展的新動(dòng)態(tài)；向學(xué)生學(xué)習，研究學(xué)生的學(xué)習心理，努力促進(jìn)教師與學(xué)生的“零距離”，不斷提高在小學(xué)語(yǔ)文領(lǐng)域里實(shí)施素質(zhì)教育的水平，同時(shí)要努力將教研組建設為學(xué)習型組織，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭創(chuàng )學(xué)校先進(jìn)教研組。
2、落實(shí)各項語(yǔ)文常規工作，使學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作扎實(shí)有效。做好“六認真”的檢查記載。認真備課、認真上課、認真批改作業(yè)、認真做好課后輔導、認真寫(xiě)好課后反思、認真做好單元測試質(zhì)量分析。規范學(xué)生作業(yè)及批改要求。組內進(jìn)行四次定期和一次不定期的檢查，并做到檢查有記載，有反饋，發(fā)現優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P，發(fā)現問(wèn)題認真及時(shí)解決。
3、認真備好精品課，組內教師在資源共享的基礎上，能根據自己的特長(cháng)和班級特點(diǎn)，對教案進(jìn)行改動(dòng)、反思。教研組加強對組員的.備課檢查，使每堂課能用自己滿(mǎn)意的教學(xué)方法完成教學(xué)任務(wù)。
4、結合教研課題，上好語(yǔ)文（教研）課。
5、響應教導處提倡的常態(tài)課，隨時(shí)接受教研人員和教導處的推門(mén)課。
6、加強教研組內的日常交流性聽(tīng)課（邀請聽(tīng)課）。
�。ǘ┲匾暸囵B學(xué)生的語(yǔ)文素養
1、圍繞“經(jīng)典國學(xué)誦讀”，開(kāi)展經(jīng)典誦讀比賽，利用早讀時(shí)間和自習課前十分鐘，有計劃的背誦經(jīng)典詩(shī)文。
2、認真落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)內容，指導學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培養學(xué)生綜合性學(xué)習的興趣和研究、實(shí)踐的能力。如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語(yǔ)文學(xué)習延伸到課外、社會(huì )。
3、根據學(xué)校工作安排，培養學(xué)生的閱讀興趣，發(fā)揮班級的圖書(shū)角作用，全體語(yǔ)文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作，為打造書(shū)香校園而共同努力。要激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，指導學(xué)生利用早讀課、閱讀課、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)。讓每一位學(xué)生都多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，從讀書(shū)中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習的自覺(jué)行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養
�。ㄈ┐_定本組課題，深入開(kāi)展研究。
1、教研組繼續結合學(xué)校課題《課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的方式極其有效性的研究》開(kāi)展教研工作，并圍繞課題組織學(xué)習，開(kāi)展教學(xué)，及時(shí)記錄、交流，組織教師圍繞課題進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)論壇使課題研究真正為教學(xué)服務(wù)，從而提高教師的業(yè)務(wù)水平。
2、繼續加強對課堂問(wèn)題的交流與討論，及時(shí)提煉成個(gè)人學(xué)期研究方向（問(wèn)題就是課題），有意識地進(jìn)行總結，反思，寫(xiě)成有價(jià)值的教學(xué)論文（每人一篇）。積極參加市、縣組織的論文、案例、課件評比，提高自己的教科研水平。
小學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作計劃13
語(yǔ)文教學(xué)務(wù)必著(zhù)眼于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，著(zhù)眼于提高學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的水平。以《教學(xué)課標》為準繩，認真貫徹“課改”精神，教學(xué)好精讀課文和略讀課文，進(jìn)行有效的讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)訓練，切實(shí)培養學(xué)生閱讀潛力和表達潛力；使學(xué)生汲取課文中的實(shí)用語(yǔ)言，藝術(shù)語(yǔ)言，文學(xué)語(yǔ)言的豐富；同時(shí)，透過(guò)語(yǔ)文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，培養社會(huì )主義道德情操。
一、工作目標
1、進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，使學(xué)生具有較強的語(yǔ)文應用潛力和必須的審美潛力，探究潛力，構成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎。
2、提高語(yǔ)文教師們課堂教學(xué)潛力。認真搞好教學(xué)研究，爭取在研究性學(xué)習方面取得進(jìn)展，不斷提高教師的教學(xué)科研水平。繼續強化協(xié)作精神、建立團結、和諧、充滿(mǎn)創(chuàng )新與活力的教研組，爭取在完成學(xué)校各項工作的基礎上，相互探討有效的教學(xué)策略，尤其是每次聽(tīng)課后盡量多交換些缺點(diǎn)和存在問(wèn)題，提出改善意見(jiàn)，相互切磋，共同提高。
二、工作措施
1、轉變教學(xué)觀(guān)念，強化語(yǔ)文功能。語(yǔ)文素質(zhì)在人的全部素質(zhì)中占有很重要的分量。教師要充分認識學(xué)科的教育素質(zhì)作用，自覺(jué)地承擔起語(yǔ)文素質(zhì)的培養功能，使學(xué)生會(huì )學(xué)習、會(huì )思考、會(huì )做人、會(huì )交際。語(yǔ)文教學(xué)務(wù)必堅持以學(xué)生為主，以導學(xué)為主，以實(shí)踐為主的思想。牢固樹(shù)立“大語(yǔ)文”觀(guān)念，切實(shí)開(kāi)展研究性學(xué)習活動(dòng)，盡量擺脫“教本主義”的樊籠，開(kāi)辟“學(xué)本主義”的天地。
2、學(xué)習教學(xué)大綱，了解課程標準，明確教學(xué)目標，確立整體觀(guān)念，立足本學(xué)年、瞻顧全學(xué)年。不僅僅要熟知本年段和整個(gè)學(xué)段教學(xué)目標，弄清教材的知識點(diǎn)和潛力提高，貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，而且使學(xué)生學(xué)生明白《課標》的要求，使其在語(yǔ)文學(xué)習中自覺(jué)朝著(zhù)《課標》規定的目標奮進(jìn)。
3、強化教學(xué)常規，提高教學(xué)效率。
首先，無(wú)論是教學(xué)多年的教師還是新教師都務(wù)必認真備課、精心設計。
a、教學(xué)目標和潛力目標明確；
b、知識、技能及語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)資料具體落實(shí)；
c、教法安排和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)及學(xué)法指導實(shí)在可行；
d、重、難點(diǎn)清楚，教學(xué)過(guò)程明晰；
e、版書(shū)設計使用、清晰、明了。
要努力幫忙學(xué)生克服“不原學(xué)，不勤學(xué)、不會(huì )學(xué)的觀(guān)念”力求在40分鐘內給學(xué)生具體、實(shí)惠的知識和相應的潛力。
其次，訓練要落實(shí)：
a、教師要精心選取，組織訓練題，做到每課有練習，單元有檢測；
b、凡要求學(xué)生做的教師務(wù)必做；
c、所有訓練教師都務(wù)必收、查、改、評，不得簡(jiǎn)單的公布答案了事；
d、加強閱讀導引，切實(shí)提高潛力。閱讀教學(xué)要重視思維潛力的培養，重視閱讀教學(xué)的“重頭戲”。閱讀教學(xué)要重視思維潛力的培養，重視閱讀方法的點(diǎn)撥，重視質(zhì)疑、批判精神的倡導。
e、在教務(wù)處的領(lǐng)導下做好教案定期檢查工作。
f、高度重視研究課學(xué)習，無(wú)論是新分配的老師，還是有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師在新課改面前，要甘當小學(xué)生，潛心研究，相互學(xué)習，公開(kāi)課教學(xué)就是一個(gè)很好交流的平臺，本期在5、6周進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評比。
三、活動(dòng)安排
三月份：
1、各教師制定教學(xué)進(jìn)度表，撰寫(xiě)教學(xué)計劃，收交各類(lèi)計劃。
2、檢查教案
3、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )
四月份：
1、理論學(xué)習
2、期中考試
3、檢查教案
4、校園讀書(shū)活動(dòng)
五月份：
檢查教案
寫(xiě)字比賽
六月份：
檢查教案
七月份：
1、各教師擬寫(xiě)教學(xué)總結、論文、案列
2、期末復習及考試
3、收交資料
4、教研組工作總結
小學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作計劃14
一、指導思想
本學(xué)期語(yǔ)文研訓工作根據市教研室和學(xué)校工作的部署，以課改為核心，強化過(guò)程管理，深化研訓結合，加強課題和隊伍建設，開(kāi)展各類(lèi)研訓活動(dòng)，強化研究，強化交流，進(jìn)一步提高我縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、具體工作
�。ㄒ唬� 課改培訓
1、認真組織國標本版小學(xué)語(yǔ)文四（上）教材培訓，開(kāi)展學(xué)習語(yǔ)文新教材、新課標活動(dòng)，幫助教師把握新教材的基本體系，更好地落實(shí)新課標的基本理念。
2、繼續開(kāi)展青年教師匯課活動(dòng)。開(kāi)展三次以片為單位骨干教師課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用。開(kāi)展三次同年級教師集體備課活動(dòng)、匯課活動(dòng)，通過(guò)研討、觀(guān)摩、評析，引導全縣教師深入推進(jìn)課改。
3、組織開(kāi)展第六屆骨干教師培訓活動(dòng)。通過(guò)培訓，使一批青年教師盡快成為我縣語(yǔ)文骨干。
�。ǘ� 教學(xué)研究
1、繼續進(jìn)行中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)銜接的研討，進(jìn)一步推進(jìn)語(yǔ)文課程標準的落實(shí)。
2、圍繞“一篇課文兩課時(shí)”課堂教學(xué)專(zhuān)題，把優(yōu)化教學(xué)過(guò)程設計與提高課堂教學(xué)效率緊密結合起來(lái)。逐步改變目前課堂教學(xué)中不能夠把握整體，問(wèn)得“碎”，“牽”著(zhù)走等現象。
3、繼續開(kāi)展習作教學(xué)教改反思研討活動(dòng)。
4、繼續開(kāi)展振興課外閱讀活動(dòng)。組織課外閱讀指導課研討和觀(guān)摩活動(dòng)，組織教師參加市教研室組織的課外閱讀指導課競賽活動(dòng)。
5、做好“以課改理念看課堂”一等獎獲得者全縣課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。
6、認真做好每月一次教研員課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，組織中心教研組人員或優(yōu)秀青年教師（骨干教師）參加互動(dòng)教學(xué)和觀(guān)摩研討。
�。ㄈ� 質(zhì)量管理
1、做好質(zhì)量調研和分析。認真做好上半學(xué)期六年級檢測質(zhì)量分析工作，精心組織三～五年級質(zhì)量抽測和質(zhì)量分析工作。
2、繼續做好各中心校和村小隨機質(zhì)量檢測工作。
3、參加教學(xué)視導。從不同角度了解本學(xué)科教學(xué)狀況，參與研究，交換意見(jiàn)，抓好教學(xué)五認真的落實(shí)。
�。ㄋ模� 隊伍建設
1、加強自身建設。加強理論學(xué)習，繼續做好課堂實(shí)踐活動(dòng)。
2、以“優(yōu)崗計劃”為平臺，認真做好學(xué)科帶頭人和優(yōu)青的優(yōu)崗考核工作。
3、抓好骨干教師培訓工作。
三、工作安排
九月：
�、僦朴唽W(xué)科教研計劃，下發(fā)教學(xué)進(jìn)度表。
�、谡匍_(kāi)中心教研組人員會(huì )議。
�、凵习雽W(xué)期六年級檢測質(zhì)量分析工作。
�、�?chē)鴺吮景嫘W(xué)四（上）語(yǔ)文教材培訓。
�、輩f(xié)助做好陽(yáng)江中心校和磚墻中心校市實(shí)小創(chuàng )建課堂教學(xué)研討工作。
�、拮龊酶髂昙墕卧繕藱z測題研制工作。
十月：
�、俚诹鶎霉歉山處熍嘤柣顒�(dòng)。
�、谥行W(xué)語(yǔ)文教學(xué)銜接的研討觀(guān)摩活動(dòng)。
�、邸耙哉n改理念看課堂”一等獎獲得者全縣課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。
�、芤云瑸閱挝还歉山處熣n堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)（教研員課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)）。（東壩中心校）
�、輰ι蠈W(xué)期在質(zhì)量檢測中有質(zhì)量滑坡的學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)項視導活動(dòng)。
�、藿M織參加市教研室組織的課堂教學(xué)觀(guān)摩和課外閱讀指導課競賽活動(dòng)。
十一月：
�、俳萄袉T課堂實(shí)踐活動(dòng)（在實(shí)小開(kāi)展習作教學(xué)研討）。
�、诮M織第二次習作教學(xué)反思研討活動(dòng)。（固城中心校）
�、坶_(kāi)展課外閱讀指導課觀(guān)摩活動(dòng)。（淳溪中心校）
�、軈⒓咏逃纸M織的教學(xué)視導活動(dòng)。
十二月：
�、贁M邀請市優(yōu)秀教師“送教下鄉”活動(dòng)。
�、趨⒓痈餍Ｐ１狙杏柣顒�(dòng)。
�、弁昙壗處熂w備課活動(dòng)、匯課活動(dòng)。
�、芾^續以“推門(mén)課”的形式在縣實(shí)驗小學(xué)開(kāi)展課堂教學(xué)調研活動(dòng)。
�、荨耙黄n文兩課時(shí)”課堂教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)（教研員課堂實(shí)踐活動(dòng)）。（陽(yáng)江中心校）
元月：
�、賲⒓咏虒W(xué)視導。
�、谄谀└髂甓螌W(xué)科質(zhì)量調研和學(xué)科質(zhì)量分析。
�、蹖W(xué)科研訓工作小節、反思。
�、苷{研報告、教學(xué)論文撰寫(xiě)。
�、萁處熃虒W(xué)論文評審。
小學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作計劃15
為了鞏固我校近幾年語(yǔ)文教學(xué)所取得的成果，并在新的學(xué)期取得更大成績(jì)，為給全體語(yǔ)文教師提供更廣闊的教學(xué)舞臺充分發(fā)揮他們的教學(xué)能力，使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛下學(xué)習語(yǔ)文知識，根據教育部對語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)文件，再結合我語(yǔ)文組工作實(shí)際，特制定本計劃：
一、指導思想
本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組本著(zhù)以教師為主體，以問(wèn)題為動(dòng)力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以各年級備課組為依托，充分發(fā)揮教研組，研究、指導、服務(wù)的職能，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，重點(diǎn)探討作文教學(xué)模式與方法，培養學(xué)生寫(xiě)作的能力。
二、工作目標
1、營(yíng)造快樂(lè )課堂教學(xué)，讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習、體驗語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )。
2、創(chuàng )低年級特色課堂教學(xué)，1-2年級學(xué)生識字量達20xx字以上;中高年級繼續抓好新課堂，搞高閱讀量，一學(xué)期閱讀達20000字，每日一記，每周累計寫(xiě)作1000字。
3、按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規定的各種常規工作。
4、創(chuàng )建“優(yōu)秀教研組”，切實(shí)加強學(xué)科組教學(xué)研究，提高學(xué)科組教學(xué)研究能力，積極參加各種活動(dòng)，爭取好成績(jì)，爭當優(yōu)秀教研組。
(1)各教師認真擬定好教學(xué)計劃和輔導學(xué)生的計劃。在教學(xué)中，要特別重視對學(xué)生學(xué)習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優(yōu)補差的工作。
(2)備課要充分，目標要明確;上課要認真，方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點(diǎn)，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾;
(3)挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學(xué)的新境界。
(4)充分利用集體備課，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動(dòng)，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿(mǎn)生命力的課堂，充滿(mǎn)人文關(guān)懷的課堂，充滿(mǎn)問(wèn)題探索的課堂，充滿(mǎn)語(yǔ)文魅力的課堂，充滿(mǎn)教學(xué)智慧的課堂。
(5)每人每周聽(tīng)課不少于3節，同時(shí)做好聽(tīng)課記錄及聽(tīng)后反思
(6)養成多看書(shū)，看好書(shū)的習慣，多參加校內外的專(zhuān)題講座、教材培訓、教學(xué)交流和觀(guān)摩等活動(dòng)
(7)抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)工整。
5、強化青年教師專(zhuān)業(yè)水平，使教師教學(xué)素養的全面提升。
近幾年，我校青年教師進(jìn)步迅速，通過(guò)上學(xué)期的青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎賽，我校選拔出一批教學(xué)能力強，教學(xué)經(jīng)驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發(fā)揮這些教師的引領(lǐng)與輻射作用。
(1)把優(yōu)秀課堂教學(xué)、優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗在我校教師中推廣。
(2)及時(shí)把優(yōu)秀教學(xué)設計，典型案例、優(yōu)秀教學(xué)隨筆、教學(xué)故事上傳教研網(wǎng)上，讓更多的教師提出寶貴的意見(jiàn)，使他們的教學(xué)更上一個(gè)臺階。
6、積極參加教研室組織的教研活動(dòng)。組織學(xué)生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。完成學(xué)校發(fā)布給外網(wǎng)的作文任務(wù)。
7、各備課組精心組織“每月一次”語(yǔ)文活動(dòng)。
三、作業(yè)檢查要求。
1、三四五年級檢查：xxxxxxx
2、一二年級檢查：xxxxxxx
小學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作計劃16
指導思想：
以課程改革實(shí)驗為契機，保持教研工作思路的連續性，突出教研工作的先導性，強化教研活動(dòng)的針對性，加大課堂教學(xué)改革的力度，拓寬小學(xué)語(yǔ)文教育改革的領(lǐng)域，加快小學(xué)語(yǔ)文教師隊伍成長(cháng)速度和小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量的全面提高。牢固確立為基層服務(wù)的思想，提高服務(wù)能力。
本學(xué)期語(yǔ)文教研工作，以提高教師素質(zhì)為目標，優(yōu)化課堂教學(xué)，突出“課程改革”這一核心，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康、和諧、全面發(fā)展和語(yǔ)文綜合素養的形成。
主要工作：
一、 強化課改意識，深化教學(xué)改革。
本學(xué)期，我們要繼續高舉改革大旗，扎實(shí)推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革進(jìn)程。首先，我們要“研”起來(lái)，要先“學(xué)”后“研”，努力實(shí)現兩個(gè)“零距離”：向理論學(xué)習，研究理論發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，努力，實(shí)現與小學(xué)語(yǔ)文教育改革最前沿的“零距離”；向學(xué)生學(xué)習，研究學(xué)生的學(xué)習心理，努力促進(jìn)教師與學(xué)生的“零距離”，不斷提高在小學(xué)語(yǔ)文領(lǐng)域里實(shí)施素質(zhì)教育的水平。
二、 努力改變教研形式，激活語(yǔ)文教師參與教學(xué)研究的熱情，有效地促進(jìn)我校青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
1、改變教研形式。
學(xué)校教研組是廣大青年骨干教師成長(cháng)成才的搖籃。本學(xué)期，全組成員一起討論教研形式，一致認為，教研活動(dòng)要在“實(shí)”上下功夫，在“新”字上做文章，要改變過(guò)去接受式的教研模式，探索參與式，體驗式教研活動(dòng)形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng )造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。每個(gè)年級組制定切實(shí)可行的研討主題，開(kāi)展“青年教師教學(xué)風(fēng)采展示”活動(dòng)。
2、提高廣大語(yǔ)文教師的語(yǔ)文素養。語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范；語(yǔ)文教師要博覽群書(shū)，真正成為學(xué)生的良師益友，每人在本學(xué)期之內讀一本關(guān)于教育的書(shū)籍，寫(xiě)教育筆記，作好教育閱讀反思。
三、 課題研究
本學(xué)期，每個(gè)年級組繼續研討上學(xué)期制定的課題，要抓緊研究的落實(shí)，強化過(guò)程管理，組織多樣化的活動(dòng)，力求取得一定的研究成果。
四、進(jìn)一步重視寫(xiě)字教學(xué)的研究。
在上學(xué)期舉行的全區“寫(xiě)字教學(xué)專(zhuān)題研討會(huì )”的基礎上，本學(xué)期重點(diǎn)落實(shí)對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣、書(shū)寫(xiě)方法、書(shū)寫(xiě)質(zhì)量等進(jìn)行全面調研和指導，并進(jìn)一步研究寫(xiě)字教學(xué)評價(jià)方法。
增強質(zhì)量意識，有計劃地舉行學(xué)科競賽。以強化教學(xué)質(zhì)量意識，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習質(zhì)量。舉行書(shū)法競賽（低年級鉛筆字；中年級鋼筆字；高年級毛筆字）、美文誦讀比賽。
五、各年級活動(dòng)安排：
一年級語(yǔ)文教研計劃
一年級學(xué)生經(jīng)過(guò)老師的'嚴格訓練已懂得一些書(shū)寫(xiě)要求，能寫(xiě)出端正、整潔、規范的漢字。本學(xué)期，繼續重視對習字冊使用的指導，強化學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。每月組織學(xué)生進(jìn)行一次寫(xiě)字比賽。（可以在班內進(jìn)行，也可以在年級中進(jìn)行。）在加強書(shū)寫(xiě)習慣訓練的同時(shí)，也要流利學(xué)生的朗讀訓練。這不僅要抓好學(xué)生的讀寫(xiě)姿勢，更要突出對學(xué)生的朗讀指導，強調個(gè)性化情感的體驗，舉辦朗讀比賽。在抓課內閱讀的同時(shí)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，通過(guò)閱讀活動(dòng)。
二年級語(yǔ)文教研計劃
本學(xué)期是低年級向中年級過(guò)渡的關(guān)鍵學(xué)期，將圍繞識字、寫(xiě)字、朗誦、背誦、口語(yǔ)交際、寫(xiě)話(huà)等重點(diǎn)， 加強語(yǔ)文基礎知識的教學(xué)和基本能力的訓練，幫助學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好語(yǔ)文基本功。
培養勤查字典，主動(dòng)識字的習慣，開(kāi)展查字典比賽，更好地掌握兩種查字典方法，用于閱讀和寫(xiě)作。
繼續培養勤于朗誦、背誦、樂(lè )于課外閱讀的習慣，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，班級故事會(huì )。
繼續掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法，練習準確，美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)，進(jìn)行我是小小書(shū)法家硬筆書(shū)法比賽。
三年級語(yǔ)文教研計劃
一、教師加強自身學(xué)習，豐富文化底蘊，不斷更新知識，厚實(shí)內功。
二、優(yōu)化集體備課活動(dòng)，發(fā)揮集體智慧效應，可嘗試一堂課多種設計，多種教法，在實(shí)踐基礎上，總結經(jīng)驗。
三、注重學(xué)生平時(shí)知識的積累，好詞好句摘錄。加強口語(yǔ)交際訓練。
四年級語(yǔ)文教研計劃
一、教師加強自身學(xué)習，不斷更新知識，厚實(shí)內功，以適應課改需要，推動(dòng)新課程改革。參加全區新教材培訓。
二、教師通過(guò)實(shí)踐，互薦有創(chuàng )意，可操作的教學(xué)經(jīng)驗。
三、認真參加學(xué)校的賽課活動(dòng)，力爭體現課改年級的特色，并以此帶動(dòng)集體備課的最優(yōu)化。
四、結合年級教材及學(xué)生特點(diǎn)，組織各種競賽活動(dòng)。
1、每月開(kāi)展成語(yǔ)樂(lè )園系列活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對成語(yǔ)的學(xué)習興趣，提高學(xué)生對成語(yǔ)的理解，運用能力。
2、鼓勵學(xué)生，養成讀好書(shū)作摘抄的習慣，學(xué)期末評選讀書(shū)摘抄明星。
3、結合教材中的習作要求，鼓勵學(xué)生堅持每天寫(xiě)日記。
4、舉辦我愛(ài)家鄉的一片綠作文比賽。
五年級語(yǔ)文教研計劃
1、對上學(xué)期的知識進(jìn)行回顧總結，尋找知識漏點(diǎn)，加緊補上，迎接調查測試，
2、樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，擴大孩子的知識面，讓學(xué)生養成自覺(jué)、認真、喜愛(ài)看書(shū)的習慣。并寫(xiě)上讀書(shū)筆記，養成勤動(dòng)筆的習慣。多渠道學(xué)習語(yǔ)文。
3、鼓勵學(xué)生持寫(xiě)好日記，對自己的言行不斷進(jìn)行反思。學(xué)生備有優(yōu)美語(yǔ)句本、成語(yǔ)積累本，注重積累。
4、加強課外知識的拓展，加強閱讀訓練及閱讀方法指導，對文章會(huì )理解。學(xué)會(huì )分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。重視閱讀與作文的有機結合。
5、加強朗讀訓練，提高朗讀能力，掌握朗讀技巧，班內進(jìn)行朗讀比賽。認真復習，迎接期中測試。做好總結，進(jìn)行反思。
六年級語(yǔ)文教研計劃
立足于以人為本的原則，全面提高學(xué)生們的素質(zhì)，以人人爭當合格的小學(xué)畢業(yè)生為突破口，以知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)為經(jīng)，識字、寫(xiě)字、閱讀、習作、口語(yǔ)交際，綜合性學(xué)習為緯，組織好教學(xué)活動(dòng)，整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
1、指導學(xué)生精讀或泛讀課外書(shū)《紅巖》、《上下五千年》、《少年百科知識問(wèn)答》等，指導學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記。
2、舉行成語(yǔ)接龍賽、古詩(shī)擂臺賽、作文競賽調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣了。
3、認真復習迎接畢業(yè)考試。
總之，我校小學(xué)語(yǔ)文教研工作，將繼續堅持“以課改為核心，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，以課題實(shí)驗為突破口，以教研活動(dòng)為主渠道，不斷加強師資隊伍建設”，使我市的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究不斷取得更好的成績(jì)！
小學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作計劃17
指導思想：
以國家教育部頒布的新《課程標準》作為理論指導，以研究和探索新的課堂教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式為中心，積極地開(kāi)展各種形式的教學(xué)研究活動(dòng)，努力搞好1─3年級新課程的實(shí)驗工作，促進(jìn)整個(gè)學(xué)科的改革，全面提高教學(xué)的質(zhì)量。
具體工作：
1、認真學(xué)習理論，明確改革方向，防止走入誤區。
新《課程標準》是根據國家“教育綱要”編寫(xiě)的。它把義務(wù)教育階段語(yǔ)文教學(xué)的目標、任務(wù)等放在一起敘述，有利于中小學(xué)之間的銜接�！稑藴省分斜容^明確地提出了教學(xué)的重要理念，為課程改革指明了方向。但是《標準》中對教學(xué)原則、教學(xué)方式的敘述比較模糊，有些要求與教學(xué)的現實(shí)之間還存在一定的差距。能不能正確地理解《標準》中的理念，能不能正確地把握教學(xué)改革的方向，是課改實(shí)驗能不能取得成功的關(guān)鍵。
在新學(xué)年，我們要認真地學(xué)習新《課程標準》。不僅要讀《標準》，讀《標準》的解讀，還要讀一些有關(guān)《標準》的“檢討”和質(zhì)疑�！凹媛�(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗”。各學(xué)校、教研組、每個(gè)語(yǔ)文老師，要認真學(xué)習“全國小語(yǔ)會(huì )理事會(huì )議的紀要”（上�！缎W(xué)語(yǔ)文教師》2004年第6期）。
我們要充分利用“武進(jìn)教育網(wǎng)”，及時(shí)地傳遞有關(guān)理論觀(guān)點(diǎn)，傳遞實(shí)施新課程理念的成功做法。我們計劃就新課程中的一兩個(gè)問(wèn)題，舉行專(zhuān)題研討會(huì )，從而比較清楚地全面地理解“理念”的含義，并深入地思考在教學(xué)實(shí)踐中體現教學(xué)理念的基本途徑和方法。本學(xué)期，要對“語(yǔ)文綜合性學(xué)習”等情況進(jìn)行專(zhuān)題調研，幫助老師總結經(jīng)驗，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題。
2、刻苦鉆研教材，深刻理解意圖，力爭超越教材。
積極地開(kāi)發(fā)和利用課程資源，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，是新《課程標準》的一個(gè)重要理念。但是，從目前的情況來(lái)看，教材仍然是最重要的教學(xué)資源。開(kāi)發(fā)課程資源，首先要開(kāi)發(fā)和利用好教材資源。我們不僅要理解教材，而且要欣賞教材，還要站在一定的高度評價(jià)教材。只有下功夫，刻苦地鉆研教材，深刻地理解了作者和編者的意圖，才有可能超越教材。
在開(kāi)學(xué)初，區要對第五冊教材進(jìn)行一次全面的分析。分析會(huì )議后，每位教師都要作進(jìn)一步的分析、思考，明確編輯意圖和教學(xué)要求，并結合自己的實(shí)際情況，制訂好教學(xué)計劃，扎扎實(shí)實(shí)地搞好教材的實(shí)驗工作。
一、三兩冊教材，今年又作了部分的修改。老師們可以拿它與原教材進(jìn)行比較。在第一冊課本的教學(xué)中，要注意以下幾點(diǎn)：
�、僖袑�(shí)抓好漢語(yǔ)拼音的教學(xué)；
�、谠谧R字教學(xué)中，要教好字的基本筆劃，建議提前教學(xué)部分偏旁；
�、凼种匾曊f(shuō)話(huà)的訓練，嚴格要求學(xué)生說(shuō)完整的話(huà)。在第三冊課本的教學(xué)中，要在抓好識字教學(xué)的同時(shí)，進(jìn)一步注意詞語(yǔ)和句子的教學(xué)。
3、抓好專(zhuān)題研究，組織觀(guān)摩活動(dòng)，解決具體問(wèn)題。
現在是教育教學(xué)的轉型時(shí)期，教育教學(xué)理論、流派紛呈。我們不能被其所左右，要有自己的獨立思考，獨到的見(jiàn)解，獨特的實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，形成一個(gè)地區的教學(xué)流派。
在課改實(shí)驗和教學(xué)實(shí)踐中，對于廣大老師來(lái)說(shuō)，思考和研究的重點(diǎn)是：在教學(xué)過(guò)程中，如何體現一種教學(xué)理念，用自己的教學(xué)行為驗證教學(xué)理念的可行性。
我們要繼續抓好教學(xué)的專(zhuān)題研究。要抓住目前語(yǔ)文教學(xué)中普遍關(guān)注的、教學(xué)中碰到的難以解決的一、兩個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行深入的思考和研究。專(zhuān)題研究，首先要在理論上弄懂，預想好教學(xué)的途徑和方法，然后進(jìn)行反復的實(shí)驗。
觀(guān)摩教學(xué)，仍然是教學(xué)研究的一種形式。本學(xué)期，區要舉行低年級的口語(yǔ)交際和中高年級的綜合實(shí)踐觀(guān)摩活動(dòng)。說(shuō)課，是一種“經(jīng)濟實(shí)惠”的教研形式，如何搞好“說(shuō)課”，要進(jìn)行一次研討。
4、加強課題管理，增強實(shí)驗意識，提高研究質(zhì)量。
目前，全區老師申報、并立項的省、市、區級課題已有一定的數量。切實(shí)抓好這些課題的實(shí)驗研究，不僅可以促進(jìn)全區語(yǔ)文教學(xué)的改革，而且可以提高老師們進(jìn)行理論研究的水平。我們要在教科室、教研室的統一要求下，采取一定的措施，做好管理工作。
在課題管理中，特別要注意增強課題組老師的實(shí)驗意識，正確運用實(shí)驗手段，認真進(jìn)行實(shí)驗，并注意深入地分析思考，積累各種有效的資料。本學(xué)期，要舉行一次課題研究的現場(chǎng)研討會(huì )。同時(shí)，要宣傳課題研究的成功經(jīng)驗。
5、組織競賽，開(kāi)好小語(yǔ)年會(huì )，評選教學(xué)論文。
這學(xué)期，市教研室舉行青年教師觀(guān)摩教學(xué)評比活動(dòng)。根據我區的實(shí)際情況，限在實(shí)驗小學(xué)中進(jìn)行。比賽仍要進(jìn)行三輪。校內比賽在9月份結束，9月底上報名單。區在10月中旬進(jìn)行。
小語(yǔ)研究會(huì )成員要進(jìn)行重新登記、申報。12月份召開(kāi)年會(huì )。
根據教研室統一安排，認真評選好教學(xué)論文，并向市小語(yǔ)會(huì )推薦優(yōu)秀論文。
小學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作計劃18
一、指導思想
本學(xué)年的小學(xué)語(yǔ)文教研工作將以市教育局和教科院的工作思路為準繩，緊緊圍繞提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量這一核心任務(wù)，以服務(wù)、研究與指導為基本方針，以積極主動(dòng)地服務(wù)于基層教師的工作姿態(tài)，深入實(shí)際，努力探索各種新的教研方式，豐富小學(xué)語(yǔ)文教研文化內涵，進(jìn)一步提升我市小學(xué)語(yǔ)文教研品位，為有效提高小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)水平，促進(jìn)我市基礎教育的和諧發(fā)展，提供更加扎實(shí)有力的專(zhuān)業(yè)支持。
二、工作思路
1、一個(gè)目標——
提升小學(xué)語(yǔ)文教研品位，開(kāi)辟小學(xué)語(yǔ)文教研工作的新局面。
2、二項任務(wù)——
�。�1）加強小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教研基地建設，構建城鄉小學(xué)語(yǔ)文教研聯(lián)誼體系。
�。�2）處理好“常態(tài)”與“精品”的關(guān)系，既抓語(yǔ)文常態(tài)課堂教學(xué)，又抓“三精工程”，推出“精品教師”、“精品課堂”、“精品學(xué)�！�。
3、三個(gè)推進(jìn)——
�。�1）推進(jìn)古詩(shī)韻律操活動(dòng)，倡導“誦讀經(jīng)典，文化健身”的書(shū)香校園文化新風(fēng)。
�。�2）推進(jìn)維客網(wǎng)絡(luò )教研，建設仙桃市小學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò )教研平臺和網(wǎng)絡(luò )教研團隊。
�。�3）推進(jìn)小學(xué)低中高、小學(xué)與初中語(yǔ)文教學(xué)銜接，構建“九年一貫制”語(yǔ)文平衡發(fā)展體系。
4、四項重點(diǎn)——
�。�1）重視語(yǔ)文“雙基”訓練研究；
�。�2）重視閱讀與作文教學(xué)與評價(jià)研究；
�。�3）重視語(yǔ)文常態(tài)課堂教學(xué)研究；
�。�4）重視省級兩項課題的研究。
三、工作措施
�。ㄒ唬┙虒W(xué)研究工作
1、語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。鑒于目前我市的網(wǎng)站眾多，教師的價(jià)值取向多元的現象，本學(xué)年，我室對語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò )教研工作將分兩個(gè)層面推進(jìn)：其一是，把仙桃教科研網(wǎng)視作一個(gè)基本的網(wǎng)絡(luò )教研平臺；其二是，以湖北網(wǎng)研中心或者維客網(wǎng)絡(luò )為平臺，建立專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)文管理和研究團隊，由認同并熱心參與的志愿者組成，開(kāi)展深層次的語(yǔ)文教科研活動(dòng)。2008年秋季學(xué)期的網(wǎng)研活動(dòng)將繼續開(kāi)展“我的語(yǔ)文生活”的討論，同時(shí)建設維客網(wǎng)絡(luò )平臺與團隊，啟動(dòng)其它相關(guān)內容的討論。
2、開(kāi)展“優(yōu)化小語(yǔ)常態(tài)教學(xué)”的研究。孤立的課堂教學(xué)研討活動(dòng)與提升教學(xué)質(zhì)量并無(wú)內在的必然聯(lián)系。決定語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的，是教師們平時(shí)每天在無(wú)人觀(guān)察的情況下所上的常規課，而不是以活動(dòng)形式開(kāi)展的公開(kāi)課。如何提高常規課的教學(xué)質(zhì)量是提高教學(xué)質(zhì)量的重要抓手。本學(xué)年，我室將改變以往多年的傳統教研方式，教研活動(dòng)不再以一堂堂孤立的課堂教學(xué)的觀(guān)摩、展示、研討等形式進(jìn)行，在小學(xué)教學(xué)系統常態(tài)優(yōu)化的基礎上，來(lái)觀(guān)照語(yǔ)文課堂教學(xué)的任務(wù)、功能和應有的形態(tài)。重點(diǎn)是研究和構建小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標與達成體系，開(kāi)展的各年級教材課文訓練點(diǎn)研究，尤其是抓好農村小學(xué)語(yǔ)文常態(tài)教學(xué)的研究。
3、在開(kāi)展“常態(tài)課”研究的同時(shí)，打造一批“精品課”，讓語(yǔ)文教學(xué)走過(guò)浮躁，走出困惑，跳出誤區，走向理性和成熟，使語(yǔ)文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語(yǔ)文本色，呈現出清新樸實(shí)的面貌。
4、開(kāi)展語(yǔ)文拓展閱讀研究工作。課外的拓展閱讀在提高學(xué)生語(yǔ)文能力上有十分重要的作用，但這方面的研究還比較薄弱�，F在的一些配套閱讀大都是從內容上拓展，本學(xué)年在小語(yǔ)目標體系研究和構建的基礎上，開(kāi)展拓展型閱讀的研究工作。
5、開(kāi)展推進(jìn)小學(xué)低中高、小學(xué)與初中語(yǔ)文教學(xué)銜接的研究，構建“九年一貫制”語(yǔ)文平衡發(fā)展體系。構建“小學(xué)雙基訓練體系”，強化語(yǔ)文基礎知識建構和基本技能的訓練。
6、繼續抓好省級兩項實(shí)驗課題的研究活動(dòng)。本學(xué)年要開(kāi)展2至3次研究活動(dòng)，總結階段成果，參加省級評估。
�。ǘ┙虒W(xué)指導與服務(wù)工作
1、開(kāi)展蹲點(diǎn)深度教研工作。以學(xué)科教研基地為主要陣地，針對部分農村小學(xué)因各種原因導致的教學(xué)質(zhì)量不理想的現實(shí)。本學(xué)年將在雙向選擇的基礎上，采取“跟學(xué)校，跟教師，跟課堂”的辦法，確定2至3所城鄉小學(xué)為試點(diǎn)，確定4至6位城鄉老師為對象，確定重點(diǎn)研究以“學(xué)生主體言語(yǔ)發(fā)展”為本的教學(xué)策略，探索提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
2、學(xué)科帶頭人和特級教師帶徒工作。結合小學(xué)語(yǔ)文教研工作，在我市部分農村學(xué)校進(jìn)行蹲點(diǎn)深度調研暨學(xué)科帶頭人和特級教師帶徒活動(dòng)，重點(diǎn)研究各年段的語(yǔ)文課堂教學(xué)應有形態(tài)。
3、培養精品教師和青年教師工作。本學(xué)年擬在去年學(xué)科帶頭人評比的基礎上，推出5至8名全市小學(xué)語(yǔ)文精品教師，并要求這些教師有精品博客、精品文章、精品課堂和精品學(xué)生，開(kāi)展精品教師匯報展示活動(dòng)。同時(shí)，對近幾年畢業(yè)有較大潛力的年青教師進(jìn)行調查了解，通過(guò)學(xué)校推薦，開(kāi)展說(shuō)課、上課、評課等活動(dòng)，確定2至3人作為重點(diǎn)培養對象，為下一步的全省教壇新秀比武做做備。
4、教學(xué)技能、教學(xué)論文、案例等指導服務(wù)工作。本學(xué)年，將開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教師書(shū)寫(xiě)技能比賽活動(dòng)，為提高教師的書(shū)寫(xiě)能力搭建平臺。同時(shí)，將對“我的語(yǔ)文生活”網(wǎng)研文章進(jìn)行評比，選擇一部分較有質(zhì)量的文章匯編成冊，并開(kāi)展演講活動(dòng)。
5、學(xué)校寫(xiě)字課程落實(shí)工作。督促學(xué)校繼續開(kāi)設好寫(xiě)字課程（尤其是毛筆字課程），落實(shí)寫(xiě)字課教學(xué)，形成全市小學(xué)重視寫(xiě)字的大氣候，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)素養。
6、書(shū)香校園的建設工作。以古詩(shī)韻律操活動(dòng)為契機，開(kāi)展全市古詩(shī)韻律操比賽，興起“誦讀經(jīng)典，文化健身”的書(shū)香校園文化新風(fēng)。
7、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作。本學(xué)年繼續探索小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案，結合省級課題研究對小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)評價(jià)進(jìn)行調研，組織部分骨干教師做好小學(xué)畢業(yè)班考試的研究和命題工作。
�。ㄈ┙萄形幕ㄔO工作
1、教研組長(cháng)培訓。制定《學(xué)校語(yǔ)文教研組長(cháng)培訓方案》，開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教研組長(cháng)的培訓活動(dòng)。結合教研組長(cháng)培訓工作，加強教研組教研活動(dòng)有效性的研究，組織教研組長(cháng)開(kāi)展理論學(xué)習、教學(xué)實(shí)踐、課題研究等活動(dòng)，提高學(xué)校教研活動(dòng)的質(zhì)量。做好規范教研組的評比工作。自此基礎上開(kāi)展校本研修現有形態(tài)的調查研究。
2、教研不能僅僅局限于幾次活動(dòng)，教研應該有自己的文化體系。為此，本學(xué)年我們將繼續在教研文化方面進(jìn)行一定的探索和實(shí)踐，進(jìn)一步完善“以更新觀(guān)念為先導，以行動(dòng)研究為依托，以教研基地為平臺，以總結升華為里程碑”的教研文化機制。
四、活動(dòng)安排
1、全學(xué)期常抓不懈的主要活動(dòng)。
�。�1）“我的語(yǔ)文生活”網(wǎng)研活動(dòng)。
�。�2）小學(xué)語(yǔ)文常態(tài)教學(xué)的研究活動(dòng)。
�。�3）古詩(shī)韻律操常態(tài)落實(shí)活動(dòng)。
�。�4）青年教師、精品教師發(fā)現與培養活動(dòng)。
�。�5）寫(xiě)字與小學(xué)生拓展閱讀活動(dòng)。
�。�6）小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)深度視導活動(dòng)。
2、各月重點(diǎn)活動(dòng)。
八月：制定學(xué)年教研工作計劃。
九月：學(xué)校語(yǔ)文教研組長(cháng)培訓暨學(xué)科基地與城鄉學(xué)校聯(lián)誼活動(dòng)；語(yǔ)文常態(tài)教學(xué)專(zhuān)題研究活動(dòng)。
十月：小學(xué)、初中教學(xué)銜接暨語(yǔ)文“雙基”訓練教學(xué)研究活動(dòng)；全國及省小語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽觀(guān)摩活動(dòng)。
十一月：古詩(shī)韻律操比賽。
十二月：青年講壇“我的語(yǔ)文生活”。
小學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作計劃19
一、教研工作總體目標：
本年度小學(xué)語(yǔ)文工作，圍繞“注重實(shí)效，提高質(zhì)量”這一目標，結合我區教學(xué)實(shí)際，依托今年我區的教學(xué)評估工作，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以為學(xué)校教學(xué)服務(wù)為宗旨，為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習為出發(fā)點(diǎn)，對全區小學(xué)教導主任及語(yǔ)文教師開(kāi)展各種培訓活動(dòng)，同時(shí)，為突出活動(dòng)的實(shí)效性，培訓活動(dòng)之后采取不同形式的評價(jià)措施，以達到三個(gè)提高：
�。ㄒ唬┨岣咝W(xué)教導主任指導教學(xué)的能力。
�。ǘ┨岣呓處煂W(xué)習和使用新課程、新教材的能力。
�。ㄈ┨岣哒n堂教學(xué)效率。
二、主要工作：
3月份：
五年級下冊新教材培訓（中旬）
培訓時(shí)間：1天
參加人員：各學(xué)區及學(xué)校教導主任；全區小學(xué)五年級語(yǔ)文教師；小學(xué)語(yǔ)文中心教研組成員
培訓內容：上午：講座 “立足教材開(kāi)發(fā)課程資源，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養”各年段課標對比及其教材分析及各部分教學(xué)建議（結合課例）
下午：
�、� “追尋李白”文學(xué)單元及其教學(xué)
�、谟^(guān)看課例
�、墼u價(jià)：?jiǎn)?wèn)卷式評價(jià)
4月份：
1、“xx年一一20xx年度第一學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科試卷分析”
�。ㄉ涎�
培訓時(shí)間：半天
參加人員：3---5年級語(yǔ)文教師；各學(xué)區及學(xué)校教導主任；
小學(xué)語(yǔ)文中心教研組成員
培訓內容：針對新課標下小學(xué)語(yǔ)文命題思路和發(fā)展方向，結合我區上學(xué)期期末質(zhì)量檢測試卷，從整個(gè)小學(xué)階段試卷的命題思路、我區3---5年級考試情況分析及存在問(wèn)題、本套試卷各部分設計意圖及各個(gè)版塊中體現的年級的層次性、對今后教學(xué)的指導意見(jiàn)等方面開(kāi)展專(zhuān)題講座。
培訓評價(jià)： 待定
2、積極籌備期中檢測工作，檢測后收集并整理檢測結果及分析。
5月份：
1、成立礦區首屆“小學(xué)語(yǔ)文校本研修專(zhuān)業(yè)團隊培訓班”并開(kāi)展活動(dòng)。（中旬）
培訓時(shí)間：1天半至2天
參加人員：各學(xué)校教導主任、部分骨干教師（中心教研組優(yōu)先）40人左右。
培訓內容：①結合和集體備課，開(kāi)展“文本解讀”講座
�、趨⒓优嘤枌W(xué)員分組，并集體同備一課
�、勖啃〗M推選一人進(jìn)行現場(chǎng)作課，并開(kāi)展課后研討及評課活動(dòng)
2、教導主任業(yè)務(wù)培訓（下旬）
培訓時(shí)間：1天
參加人員：各學(xué)校教導主任
培訓內容：①新課標的學(xué)習
�、谛抡n程理念下如何開(kāi)展評課活動(dòng)
�、坌抡n程理念下教案的書(shū)寫(xiě)
�、苋绾沃笇дn堂教學(xué)
活動(dòng)形式：講座輔以交流互動(dòng)
評價(jià)方式：待定
6月份：籌備期末考試工作，考試后收集并整理檢測結果及分析。
三、關(guān)于中心教研組的管理和使用
1、3月底完成小學(xué)語(yǔ)文中心教研組管理制度及職責的修改完善工作。
2、繼續調動(dòng)中心教研組人員搜集各種教學(xué)資源，輔助教學(xué)。
3、本學(xué)期開(kāi)展兩次集體活動(dòng)：
3月下旬，針對新教材培訓中教師在教學(xué)中的困惑開(kāi)展研討活動(dòng)。
6月初，小學(xué)六年級語(yǔ)文期末考試復習研討。
※幾點(diǎn)補充說(shuō)明：
1、在積極開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)的同時(shí)，依照小教組工作細則，參與各項活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)評估工作有效開(kāi)展。
2、關(guān)于音樂(lè )、品德學(xué)科的活動(dòng)：3月底制定出音樂(lè )、品德學(xué)科測評方案。
小學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作計劃20
指導思想：
本學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文核心素養發(fā)展、改進(jìn)課堂教學(xué)方式，提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以加強xx市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科工作組建設、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等為重點(diǎn)，不斷推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文集體備課，高度重視小學(xué)課外閱讀的推進(jìn)，為小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供有效的服務(wù)，切實(shí)提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文核心素養發(fā)展。
教研重點(diǎn)：
一、以核心素養研究為抓手，深化課堂教學(xué)研究
課堂教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)研究主陣地，也是學(xué)生、教師成長(cháng)發(fā)展的重要園地。本學(xué)期，擬以發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文核心素養為研究主題，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方式，提高教育教學(xué)質(zhì)量。以核心素養研究為抓手，引導一線(xiàn)教師學(xué)習學(xué)生發(fā)展核心素養的相關(guān)文章，厘清核心素養的概念，明確語(yǔ)文核心素養的內涵與要素，準確把握學(xué)科課程性質(zhì)、目標內容及學(xué)科教學(xué)的深度與廣度，探索學(xué)科教與學(xué)的規律，逐步梳理小學(xué)生語(yǔ)文核心素養發(fā)展序列，改進(jìn)學(xué)科教與學(xué)的評價(jià)方式，提高小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性、實(shí)效性與趣味性。
1.深化核心素養研討。本學(xué)期，繼續深入進(jìn)行“研制合宜教學(xué)內容、探尋適切教學(xué)策略”主題研討，引導教師準確把握學(xué)科課程性質(zhì)、目標與內容，轉變教與學(xué)的方式，提升專(zhuān)業(yè)素養：有慧眼——開(kāi)掘“本”的價(jià)值，聚焦語(yǔ)文本體性教學(xué)內容，重視學(xué)生必備的語(yǔ)文知識、方法與關(guān)鍵的語(yǔ)文能力等的培養，讓教學(xué)內容更清簡(jiǎn)；有慧心——關(guān)注“人”的發(fā)展，以學(xué)定教，基于學(xué)生學(xué)習起點(diǎn)思考確定 “學(xué)什么”，延展、做實(shí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習實(shí)踐過(guò)程，讓學(xué)習真正發(fā)生，務(wù)求能力、學(xué)力有生長(cháng)；有慧智——力求“法”的圓融，探尋適切、圓融的教學(xué)策略，使教學(xué)內容軟著(zhù)陸（教師要深度思考“怎么學(xué)”“怎么學(xué)會(huì )”“怎么會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)”等有效方略，給學(xué)生更多學(xué)習思考、研讀探究的實(shí)踐時(shí)空，設計有意義的結構化的語(yǔ)文活動(dòng)，在深度學(xué)習中逐步悟得學(xué)習方法與規律，建構能力，提升學(xué)力；教師要努力轉變語(yǔ)文學(xué)習方式，從零散走向整合，從封閉走向開(kāi)放，整合教學(xué)資源，尤其要重視課外閱讀的推進(jìn)，注重整體學(xué)習、聯(lián)系學(xué)習、規律性學(xué)習，利用信息技術(shù)學(xué)習（未來(lái)學(xué)習中心），從淺層學(xué)習走向深度學(xué)習，培植學(xué)生獨立學(xué)習、自主探究、合作分享、信息素養、批判性思維、創(chuàng )新實(shí)踐等適應未來(lái)發(fā)展的必備品格與關(guān)鍵能力，讓學(xué)生學(xué)有樂(lè )趣，學(xué)有發(fā)展。
為提高教研效益，將“提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養”這一主題貫穿于閱讀教學(xué)專(zhuān)題研討、新教材研討及課改展示等一系列活動(dòng)中，從不同層面、角度作深化研討，著(zhù)力思考如何聚焦語(yǔ)文本體性教學(xué)內容，真正用好教材資源、轉變教與學(xué)的方式，有效提升學(xué)生言語(yǔ)經(jīng)驗與品質(zhì)、思維能力與品質(zhì)、閱讀力、學(xué)習力等核心素養。
2.探尋小學(xué)語(yǔ)文課堂內涵。繼續探尋小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的基本內涵：
從容厚重——從容有定力，內心有一份堅守，對教學(xué)本質(zhì)規律的堅守，對以生為本理念的堅守，順應兒童學(xué)習與認知規律，“以學(xué)定教”“順學(xué)而教”，不疾不徐，循序漸進(jìn)發(fā)展學(xué)生的學(xué)力與潛力。厚重即有內涵，能以文本為例子、課堂為載體，致力于學(xué)生語(yǔ)文基礎性素養和發(fā)展性素養的提升。
清簡(jiǎn)智慧——練就慧眼，“入乎其內”，準確深入、創(chuàng )造性地開(kāi)掘教材內蘊的教學(xué)價(jià)值；“出乎其外”，從學(xué)情視角即學(xué)生該“學(xué)什么”的視角，對教學(xué)價(jià)值作二度刪選，合理、適切。磨礪慧心，研制適合學(xué)生需求的清簡(jiǎn)的教學(xué)內容；提升慧智，選擇適合學(xué)生的學(xué)習策略，調控、點(diǎn)化機智，適時(shí)、適性，以智啟智，自然不著(zhù)痕跡之間，讓學(xué)生收獲豁然敞亮的學(xué)習驚喜。有匠心少匠氣，課堂有靈秀的氣韻。
大氣包容——課堂預設與生成圓融和諧，教學(xué)內容“軟著(zhù)陸”，灑脫大氣；課堂有容，學(xué)生有充分的自主探索的空間，有自由的思維空間，尊重學(xué)生個(gè)性化解讀，培養多角度思考問(wèn)題的習慣和學(xué)習探究的潛能；課堂不守舊，求創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，以“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)為契機，引導教師改變單一的傳統教學(xué)模式，著(zhù)力探索整合開(kāi)放的學(xué)習方式。
3.加強新教材教學(xué)研討。本學(xué)期，一年級開(kāi)始使用統編教材，二年級使用蘇教版修訂版教材，兩套教材都是基于立德樹(shù)人、核心素養理念編制修改的教材，期初組織xx市一年級語(yǔ)文教師參加xx市級培訓，幫助骨干教師準確把握整套教材編寫(xiě)理念與特色，重點(diǎn)把握一年級教材的特點(diǎn)與教學(xué)要求，幫助低年級教師用好教材，有效提升學(xué)生語(yǔ)文素養，培養良好的學(xué)習興趣與習慣，實(shí)現區域成果共享，引導教師逐步梳理新教材內隱的語(yǔ)文知識能力點(diǎn)，積累新教材教學(xué)案例。
4.重視教學(xué)問(wèn)題研究。教師教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，是教學(xué)研究的主要內容之一。幫助教師解決實(shí)際問(wèn)題，亦是教研工作的主要任務(wù)。本學(xué)期尋找相應的機會(huì )，繼續針對課堂教學(xué)存在問(wèn)題組織專(zhuān)項研討。
讓教學(xué)內容軟著(zhù)陸。目前，很多教師逐漸明確閱讀教學(xué)應該“教什么”，也有開(kāi)始具備聚焦教學(xué)內容的意識�！叭绾谓獭庇殖闪私虒W(xué)中一大問(wèn)題。有的課堂重視閱讀方法策略的指導，但策略方法的呈現有貼標簽的感覺(jué)，生硬講授方法知識；很多課堂對于閱讀方法策略，僅止步于“教了”“講了”，學(xué)生“學(xué)了”“知道了”的層面，而沒(méi)有將所學(xué)方法知識遷移運用到新的閱讀情境，達到“會(huì )了”“會(huì )用了”的境界，即知識方法沒(méi)有轉化為學(xué)生能用、會(huì )用的能力；還有一些課堂，看似有學(xué)生學(xué)習實(shí)踐，但實(shí)踐的點(diǎn)可能不適宜，實(shí)踐的過(guò)程未能充分展開(kāi)，“學(xué)習”還是沒(méi)有“真正發(fā)生”，學(xué)生沒(méi)有改變與長(cháng)進(jìn)。綜上所述，目前依然存在的問(wèn)題是，“學(xué)”沒(méi)有站在課堂中央，教師還沒(méi)有能從學(xué)的角度出發(fā)，去思考教什么學(xué)什么，如何教如何學(xué)，為什么教（學(xué)）這些這么教（學(xué)）等。我們要倡導教師深入研究學(xué)生（懂學(xué)生），明白學(xué)生學(xué)習起點(diǎn)，興趣點(diǎn)，找準學(xué)生與教材之間的“落差”，教到學(xué)生的心坎上（需要處、缺失處、迷惘處、興奮處）。本學(xué)期期末，要抽年級進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量檢測，讓教師對學(xué)生的學(xué)習情況有較清楚的了解，對今后教學(xué)措施進(jìn)行調整。
大力推動(dòng)寫(xiě)字（書(shū)法）和課外閱讀。新教材注重寫(xiě)字教學(xué)與課外閱讀，以新教材使用為契機，推動(dòng)寫(xiě)字與閱讀教學(xué)，小學(xué)三至六年級，每周一節書(shū)法課。研究如何根據年級及文本特色，歸類(lèi)指導書(shū)寫(xiě)規律，提升學(xué)生獨立識寫(xiě)的能力。倡導教師課內精講，精讀重閱讀方法指導，每周勻出一節課的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀整本的書(shū)，讓閱讀成為學(xué)生的一種生活方式。本學(xué)期2017年11月舉行一次xx市小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀公示課活動(dòng)，以陌生化導讀課、推進(jìn)式導讀課、主題分式導讀三類(lèi)課型嘗試進(jìn)行教學(xué)。2017年9月，還要舉行xx市小學(xué)生漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽。
二、以各類(lèi)活動(dòng)為平臺，加強教師隊伍建設
教師是課標理念的落實(shí)者，是學(xué)生學(xué)習與發(fā)展的引導者，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養是實(shí)現有效教學(xué)的關(guān)鍵。
不斷學(xué)習提升教師專(zhuān)業(yè)素養。倡導教師多閱讀名著(zhù)、美文、文學(xué)鑒賞作品等，豐厚學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養，提高解讀把握教材的專(zhuān)業(yè)能力；閱讀教育教學(xué)研究前沿文章，對教育教學(xué)本質(zhì)、學(xué)生發(fā)展核心素養等有較為深入的了解；堅持活動(dòng)出人才的原則，通過(guò)專(zhuān)題研討、新教材培訓研討、課改展示等教研活動(dòng)，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。本學(xué)期，引導一二年級老師深入研讀統編一年級教材及蘇教版二年級改編的教材，準確把握教材編排理念、體系與意圖，充分關(guān)注低年級學(xué)段特色與目標，尋求適切有效的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文核心素養的過(guò)程中提升自身的專(zhuān)業(yè)素養。本學(xué)期尤其要加強教育聯(lián)盟學(xué)校之間的教學(xué)商討，實(shí)現資源共享，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)科工作組建設形成特色。在xx市小學(xué)語(yǔ)文集體備課研討良好的態(tài)勢下，不斷探索適合當下教育教學(xué)環(huán)境及教師發(fā)展需求的教研方式，努力實(shí)現教研活動(dòng)課程化，從課程建設的高度著(zhù)眼，在研究設計的基礎上開(kāi)展活動(dòng)。xx市小學(xué)語(yǔ)文教師要在專(zhuān)業(yè)、技術(shù)、理念、情懷四方面著(zhù)力，抓住根問(wèn)題，抓住課和課外閱讀做好文章，要在培養小學(xué)生興趣、思維品質(zhì)和習慣上切切實(shí)實(shí)抓出真實(shí)效。本學(xué)期xx市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科工作組重點(diǎn)圍繞如何推進(jìn)小學(xué)課外閱讀和一年級上冊小學(xué)語(yǔ)文統編教材設計兩個(gè)方面做好工作，圍繞教學(xué)目標、教學(xué)情境、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)問(wèn)題、教學(xué)檢測等方面形成新的案例和半成品課，不斷研究課、改進(jìn)課，實(shí)現xx市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新突破。
小學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作計劃21
一、指導思想
貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于全面深化課程改革，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》和省教育廳《關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導意見(jiàn)》精神，進(jìn)一步深化課程改革，完善課程體系，改進(jìn)課程實(shí)施，落實(shí)教學(xué)常規，變革教學(xué)方法，改革評價(jià)方式，讓每一位學(xué)生愉快學(xué)習、幸福成長(cháng)，助推全市小學(xué)（學(xué)前）教育教學(xué)質(zhì)量整體提升。
二、工作重點(diǎn)
1、深化課程改革
完善學(xué)校課程結構，開(kāi)齊開(kāi)足兩類(lèi)課程，強化選擇性教育思想，加強拓展性課程建設，改進(jìn)學(xué)校課程實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。舉辦xx市第八屆小學(xué)“課改領(lǐng)航”現場(chǎng)會(huì )，進(jìn)一步引領(lǐng)我市小學(xué)課改內涵發(fā)展。
2、推進(jìn)課堂變革
以核心素養培養為切入點(diǎn)，以自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、作業(yè)優(yōu)化、智慧教室等項目為載體，以課堂變革試點(diǎn)校為基地，繼續推進(jìn)課堂變革，落實(shí)各學(xué)科課堂變革項目研究，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
3、落實(shí)教學(xué)常規
貫徹《xx市小學(xué)教學(xué)常規管理指導意見(jiàn)》，舉行新常規專(zhuān)題調研活動(dòng)，舉辦新常規學(xué)習會(huì )，加強教學(xué)常規管理與指導，進(jìn)一步落實(shí)《xx市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規》。繼續舉行“新常規·新設計”（上冊）評比，做好“新常規·新設計”優(yōu)秀資源推廣與應用。制定《xx市小學(xué)生學(xué)習常規》，向常規要質(zhì)量，向常規要發(fā)展。
4、推進(jìn)“云教研”
用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，關(guān)注大眾教師教研需求，發(fā)揮xx小學(xué)教研資源效應，以“xx小學(xué)（學(xué)前）云教研平臺”、小學(xué)（學(xué)前）各微信公眾號為載體，啟動(dòng)“云教研——助力日常教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)”，形成人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的教研平臺機制，促進(jìn)優(yōu)秀教學(xué)資源向鄉村學(xué)校的輻射引領(lǐng)作用。
5、加強學(xué)段教學(xué)銜接
落實(shí)《xx市教育局關(guān)于做好“幼小銜接”教育的指導意見(jiàn)》，堅決防止學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向。加強初小教學(xué)銜接研究，明確小學(xué)段的教育功能和課程目標要求，加強各類(lèi)課程、不同學(xué)科之間的聯(lián)系和整合，組織跨學(xué)科教學(xué)和主題教育活動(dòng)。
6、培養學(xué)科骨干教師
以市小學(xué)（學(xué)前）各學(xué)科第三期教學(xué)研究項目組活動(dòng)為平臺，加強骨干教研力量培養，發(fā)揮教研組長(cháng)引領(lǐng)輻射作用，帶動(dòng)全市各層面學(xué)校的有效教研。
7、落實(shí)“三小”培養計劃
積極調整、創(chuàng )新“小文學(xué)家、小數學(xué)家、小科學(xué)家”活動(dòng)內容與活動(dòng)形式，完善“三小”評選辦法，多途徑、多角度、多方法引領(lǐng)學(xué)生親近數學(xué)、文學(xué)與科學(xué)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校育人模式的轉型。
三、工作亮點(diǎn)
本學(xué)期，語(yǔ)文組將在做好常規教學(xué)教研工作的基礎上，力求有所突破，有所進(jìn)步。我們將與幼師語(yǔ)文組進(jìn)行結對，針對老師們提出的“繪本教學(xué)”“朗讀、朗誦指導”“小古文教學(xué)”這3個(gè)方面，進(jìn)行交流，試圖從中提取經(jīng)驗，更好地用于教學(xué)中。并且，我們將以此為契機，開(kāi)展一系列的活動(dòng)，來(lái)推動(dòng)老師們的更大進(jìn)步。其次，我們還將聘請xx市語(yǔ)文教研員林xx老師，對我們語(yǔ)文組的年青老師進(jìn)行指導，以求年青老師更快更全面地進(jìn)行語(yǔ)文教育教學(xué)工作！
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