青年教師的培養工作計劃范文

　　日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計劃吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編為大家整理的青年教師的培養工作計劃范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

青年教師的培養工作計劃范文1

　　青年教師是教育事業(yè)的未來(lái)和希望。青年教師的成長(cháng)和進(jìn)步對學(xué)校的未來(lái)有著(zhù)至關(guān)重要的作用，是學(xué)校實(shí)現可持續發(fā)展的關(guān)鍵所在。面對我校青年教師比例高，素質(zhì)參差不齊的現實(shí)，務(wù)必加強青年教師隊伍建設，促使大批青年教師迅速成長(cháng)，培養、造就一支德才兼備的青年教師隊伍，特制訂本方案。

　　一、指導思想

　　根據教育改革和發(fā)展總體要求，結合我校青年教師的實(shí)際，圍繞思想素養、敬業(yè)態(tài)度、操守德行、學(xué)問(wèn)修養、業(yè)務(wù)能力、管理水平諸方面，努力開(kāi)展以理想、責任、敬業(yè)、奉獻為主題的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓，全面提升青年教師的思想水平、道德修養、學(xué)科素質(zhì)、工作技能、科研能力、實(shí)踐與創(chuàng )新能力，努力建設一支“師德高尚、理念先進(jìn)、學(xué)識淵博、功底深厚、教藝精湛、研教俱能”的高素質(zhì)青年教師隊伍。

　　二、培養目標

　　1、通過(guò)培養，使青年教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準有較大提高，增強事業(yè)心、責任感和敬業(yè)精神，做到“敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng )業(yè)、樂(lè )業(yè)”。

　　2、通過(guò)對青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓，使青年教師做到“六個(gè)提高”：一是教育教學(xué)理念提高；二是專(zhuān)業(yè)知識水平提高；三是課堂教學(xué)技能提高；四是運用現代教育技術(shù)水平提高；五是教育創(chuàng )新能力提高；六是教育管理水平提高。

　　3、通過(guò)培養，使青年教師具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和較高的教育理論修養，具備一定的教科研能力，能夠獨擋一面，勝任各年級教育教學(xué)工作，具備強的教育管理能力，勝任班主任工作。

　　三、培養途徑和方式

　　本著(zhù)“注重能力、講求實(shí)效、更新觀(guān)念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養計劃。主要采用師徒結對，專(zhuān)家進(jìn)行講授，指導；教師之間進(jìn)行觀(guān)摩和研討學(xué)習、聽(tīng)評優(yōu)質(zhì)課，參與交流研討；通過(guò)專(zhuān)題進(jìn)行交流學(xué)習；教師自身邊學(xué)習、邊研究、邊實(shí)踐、邊總結、邊提高等方式。主要有：

　　1、發(fā)展規劃：每人寫(xiě)出自己具體的“發(fā)展規劃”。

　　2、組織培訓：培訓內容包括教育法律法規和政策、教育教學(xué)理論與實(shí)踐、教育科研基本知識、師德修養、提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法、班主任工作、現代教育技術(shù)等內容。師資培訓多渠道，可以請外面的專(zhuān)家講學(xué)，也可以請本地、本校的優(yōu)秀教師作講座等方式。

　　3、理論學(xué)習：培養良好的自我學(xué)習習慣，每學(xué)期至少要讀一本教育、教學(xué)理論書(shū)籍，要做好讀書(shū)筆記，并寫(xiě)出心得；每學(xué)期至少要到圖書(shū)館借閱三至五冊的圖書(shū)。

　　4、教學(xué)反思：每周在教案中寫(xiě)好教學(xué)反思。反思內容字數不限，重在記錄感悟，總結得失。

　　5、拜師結對：在原師徒制的基礎上，做好對師傅、徒弟工作的考核，對優(yōu)秀的師傅和成長(cháng)快的徒弟給予獎勵。

　　6、參與管理：青年教師任班主任者，接受被指定的有經(jīng)驗的班主任幫帶指導；未任班主任者，均擔任一個(gè)有經(jīng)驗的班主任的助理，見(jiàn)習班主任工作；經(jīng)考核不能勝任的，要繼續培養。

　　7、教學(xué)展示：每學(xué)年組織一次青年教師優(yōu)質(zhì)課評比。鼓勵青年教師參加各級、各類(lèi)教學(xué)評比活動(dòng)，對獲得榮譽(yù)的教師，學(xué)校給予獎勵。鼓勵青年教師主動(dòng)請纓，向學(xué)校提出申請，開(kāi)設公開(kāi)課，邀請他人指導。（教科室、教務(wù)處負責）

　　8、校本研究：根據本人在教育教學(xué)中碰到的問(wèn)題，開(kāi)展小課題專(zhuān)項研究，務(wù)必做到人人有研究課題，課題立項應向教科室申報，實(shí)驗方案應上交教科室。

　　9、觀(guān)摩研討：

　�。�1）確定觀(guān)摩研討專(zhuān)題。一從學(xué)科教學(xué)理論中尋找專(zhuān)題，二從教師迫切需要解決的教改熱點(diǎn)中確定專(zhuān)題。

　�。�2）觀(guān)摩示范課例。針對研討專(zhuān)題精心設計課例，要求教師圍繞研討專(zhuān)題帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課，把握得失，為進(jìn)一步研討作好準備。

　�。�3）專(zhuān)題研討。先請執教者圍繞研討專(zhuān)題以說(shuō)課的形式介紹課例設計的依據，然后組織聽(tīng)課教師結合課例進(jìn)行研討，最后由組織者歸納小結。

　�。�4）遷移延伸。要求教師依照示范課例及歸納小結將研討專(zhuān)題遷移到自己的課堂教學(xué)中，在課堂實(shí)踐中將研討專(zhuān)題鞏固、深化。

　　10、教師沙龍：組織青年教師相互交流，探討教學(xué)體會(huì )、暢談教學(xué)感受、傾訴教學(xué)困惑、研究解決方法、介紹成長(cháng)經(jīng)歷；或就某個(gè)專(zhuān)題開(kāi)展討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解，學(xué)校給他們創(chuàng )造學(xué)習和展示自己才華的機會(huì )。

　　11、“請進(jìn)走出”：邀請本校及外校的市級以上專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校講學(xué)，邀請市級以上優(yōu)秀教師來(lái)執教示范課、觀(guān)摩課，與同類(lèi)學(xué)校開(kāi)展業(yè)務(wù)上的雙向交流與合作，在活動(dòng)中開(kāi)闊教師眼界，提高教師能力。學(xué)校組織青年教師外出參觀(guān)學(xué)習、聽(tīng)課評課、對口的交流等活動(dòng)。

　　12、召開(kāi)座談：

　�、艑W(xué)生座談會(huì )，聽(tīng)取他們對任課青年教師的意見(jiàn)，并及時(shí)將意見(jiàn)反饋給教師；

　�、普匍_(kāi)青年教師座談會(huì )，聽(tīng)取有關(guān)學(xué)習、工作、生活方面意見(jiàn)，總結交流教學(xué)實(shí)踐中的得失、體會(huì )、業(yè)績(jì)；

　�、侵笇Ы處�、行政領(lǐng)導研討會(huì )，就青年教師培養工作專(zhuān)題進(jìn)行意見(jiàn)交流，總結經(jīng)驗，完善培養措施。

　　13、建立檔案：專(zhuān)項教學(xué)檔案包括：

　�。�1）青年教師的聽(tīng)課筆記、評課記錄；

　�。�2）匯報課、考核課、優(yōu)質(zhì)課的評課內容；

　�。�3）各項比賽的成績(jì)和記錄；

　�。�4）各項檢查考核評估結論及其記錄；

　�。�5）每學(xué)期教學(xué)成績(jì)及競賽輔導成績(jì)；

　�。�6）青年教師本人的發(fā)展規劃、總結；

　�。�7）學(xué)生調查結果；

　�。�8）青年教師參加培訓的有關(guān)情況和成績(jì)等；

　�。�9）班務(wù)工作筆記及評價(jià)結論等。

　　四、培養考核具體措施和基本要求

　　1、任職二年以下青年教師要完成“個(gè)人發(fā)展規劃”，師傅應寫(xiě)一份“指導計劃”。

　　2、師傅應指導徒弟制定教學(xué)計劃、備課、上課、作業(yè)設計、命題出卷、輔導學(xué)生等教學(xué)常規。并要求：

　　——徒弟每學(xué)期應聽(tīng)師傅或相關(guān)教師的課30節以上，并附上聽(tīng)后感。

　　——師傅每學(xué)期至少應指導徒弟備課20節以上，聽(tīng)課10節以上，評價(jià)指導10節以上，聽(tīng)課記錄上要有評價(jià)指導意見(jiàn)。

　　——每學(xué)期徒弟應根據教學(xué)進(jìn)度命題出卷2—3套題。（含同步測試、單元測試、月考或階段性綜合測試題等）

　　3、剛任職新教師要做好“三個(gè)一”活動(dòng)：

　　——每學(xué)期上一節匯報課。

　　——每學(xué)年開(kāi)設一堂教學(xué)研討課內容（含教案設計、說(shuō)課）。

　　——每學(xué)期寫(xiě)一份作業(yè)（含讀書(shū)札記、教學(xué)心得、課堂教學(xué)反思、個(gè)案等）。

　�。◣煾祽獜倪x題、研課、上課到課后處理及反思等作全程指導）

　　4、任職二年以上五年以下的青年教師，要求完成“五個(gè)一”活動(dòng)：

　　即每學(xué)期完成一節校級或以上公開(kāi)研討課、一份說(shuō)課稿、一篇教學(xué)案例、參與一個(gè)課題研究、完成一份教學(xué)總結。

　　5、徒弟要積極參與“四個(gè)一”活動(dòng)。

　　即每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動(dòng)，舉行一次教學(xué)基本功比賽，舉行一次教育教學(xué)論壇活動(dòng)，舉行一次課件制作大賽活動(dòng)（配合學(xué)校信息技術(shù)節進(jìn)行）。

　　6、徒弟要認真完成“三項任務(wù)”

　　一是每學(xué)年要認真做至少10套高考模擬試題；（由師傅提供，做完后上交）

　　二是每學(xué)年要做一本高三復習資料；（由教科室及教研組指定）

　　三是制訂一個(gè)學(xué)期的工作、學(xué)習計劃。

　　7、每學(xué)期師徒均要上交一篇學(xué)習體會(huì )或小結。（期末上交）

　　8、師徒要積極參加“三會(huì )”活動(dòng)，即每學(xué)期開(kāi)學(xué)初召開(kāi)一次青年教師培訓動(dòng)員會(huì )，期中舉行一次師德報告會(huì )、期末召開(kāi)一次青年教師座談會(huì )。

　　9、實(shí)施助理班主任制，新分配的青年教師（不管是否當班主作）都要與有經(jīng)驗的班主任搭配。在協(xié)助該班主任的工作中學(xué)習、體會(huì )、探索班級管理的理論方法、技巧，努力提高班級管理的水平和能力，經(jīng)政教處綜合考核合格者，視為選聘班主任的對象。

　　10、創(chuàng )造條件，派青年教師外出學(xué)習，邀請校外專(zhuān)家學(xué)者到校給青年教師講學(xué)、作示范、提供與教育教學(xué)相關(guān)的書(shū)籍、光碟等資料提供給青年教師學(xué)習、借鑒、觀(guān)摩。

　　11、每學(xué)期考核領(lǐng)導小組將對師徒帶教情況進(jìn)行一次考核，并及時(shí)發(fā)現、總結、推廣成功經(jīng)驗。對成績(jì)優(yōu)秀的青年教師和突出帶教教師學(xué)校將給予表彰；對考核不合格的，師徒將共同承擔責任。

　　12、學(xué)校校長(cháng)、副校長(cháng)、各處室主任、年級組長(cháng)、教研組長(cháng)、特級教師、骨干教師、中高級教師要熱情、主動(dòng)關(guān)心青年教師的成長(cháng)，把此項工作視為自己義不容辭的責任，每學(xué)期分學(xué)科聽(tīng)完青年教師的課，至少作一次有價(jià)值的指導工作。

　　五、師徒要求及結對方式

　　1、擔任師傅的教師需要具備以下條件：

　�。�1）特級教師、高級教師、獲縣、市級以上的優(yōu)秀教師、骨干教師或學(xué)科帶頭人；曾獲縣、市級以上優(yōu)秀班主任稱(chēng)號或其它德育工作榮譽(yù)稱(chēng)號的'教師、有豐富班級管理經(jīng)驗的從事班主任工作5年以上的教師可擔任班主任師傅。

　�。�2）師德好，樂(lè )于助人，勇于奉獻；

　�。�3）業(yè)務(wù)水平高，教學(xué)效果好，為人師表；

　　2、屬于以下情況的教師原則上必須拜師：

　�。�1）教齡在三年或三年以下（如工作需要可放寬至五年）的教師；

　�。�2）教齡在三年或三年以下（如工作需要可放寬至五年）的在職班主任教師；

　�。�3）根據需要學(xué)校指定拜師的教師。

　　3、師徒結對方式：

　�。�1）教學(xué)“師徒”基本采取一幫一形式，班主任師傅帶徒不超過(guò)兩個(gè)；

　�。�2）學(xué)校對師傅實(shí)行一年一聘，無(wú)特殊情況，中途不得更改；

　�。�3）徒弟在拜師時(shí)可實(shí)行“雙師制”（指教學(xué)和教育兩個(gè)方面各拜一名師傅），也可在教育及教學(xué)方面拜同一個(gè)師傅；

　�。�4）因特殊需要時(shí)，學(xué)�？梢灾付ā皫熗綄ψ印�。

　　六、考核要求

　　1、中高級教師有責任指導青年教師不斷成長(cháng)，學(xué)校安排的指導任務(wù)要認真完成，指導工作的材料學(xué)期末交教科室登記，對指導不力，未完成工作和未上交相關(guān)材料者，要通報批評，評優(yōu)一票否決。

　　2、青年教師要主動(dòng)接受指導教師的指導，虛心好學(xué)，完成學(xué)校安排的學(xué)習任務(wù)，學(xué)習材料學(xué)期末交教科室登記，對未完成學(xué)習任務(wù)和未上交材料者，對不認真接受指導和不認真完成培養任務(wù)者，要通報批評，同時(shí)不能轉正定級，評優(yōu)一票否決。

　　七、獎懲

　�。�1）學(xué)校為培養對象設立進(jìn)步獎，為師傅設立指導獎，對獲獎?wù)邔W(xué)校將優(yōu)先推薦參加上級組織的評優(yōu)、評先，并優(yōu)先安排參加省、市級骨干教師培訓。

　�。�2）學(xué)校將發(fā)給師傅培養青年指導證書(shū)，并享受學(xué)校津貼。

　�。�3）青年教師學(xué)年的綜合考核合格者，自然解除幫扶培訓和專(zhuān)業(yè)知識考試，不合格者，繼續指定中高級教師實(shí)施結對幫扶及專(zhuān)業(yè)考試。

　�。�4）師德方面有嚴重問(wèn)題者，視為考核不合格。

　�。�5）對考核不合格者，學(xué)�？勺餮悠谵D正、待崗處理或調離本校。

　　八、組織領(lǐng)導

　　為使青年教師的培養落到實(shí)處，學(xué)校成立青年教師培養領(lǐng)導小組、評審小組和指導小組。分工如下：

　　領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)

　　副組長(cháng)

　　成員：各處室正副主任

　　評審組成員：

　　組長(cháng)

　　成員：政教處、教務(wù)處、教科室正副主任，部分教研組長(cháng)、年級組長(cháng)。

　　指導小組：

　　組長(cháng)

　　成員：由各學(xué)科骨干教師2—4人組成學(xué)科專(zhuān)業(yè)指導小組。

青年教師的培養工作計劃范文2

　　提攜青年教師，加大青年教師的培養工作，是我校一貫注重的優(yōu)良做法。今年，學(xué)校加大“名師工程”、“青年教師培訓工程”及“高效能優(yōu)質(zhì)課堂研究”的力度，通過(guò)觀(guān)察課堂、分析課堂，從中找出高效能課堂的因素，讓學(xué)生聽(tīng)最好的課。為此，學(xué)校根據教育教學(xué)現狀和未來(lái)發(fā)展的需要，制定青年教師的培養方案，拓寬培養渠道，采取自主研修、師徒配對指導、外出學(xué)校學(xué)習等多種培養方式，為他們的學(xué)習提高創(chuàng )造條件。

　　一、總體目標

　　1、造就一支“自律至誠、敬業(yè)愛(ài)生、拼搏奉獻”的青年教師隊伍；

　　2、加強青年教師的團隊建設，爭創(chuàng )一流業(yè)績(jì)，促進(jìn)青年教師隊伍的整體優(yōu)化；

　　3、創(chuàng )造條件，幫助青年教師盡快成長(cháng)，培養一批業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的青年教師隊伍。

　　二、組織領(lǐng)導

　　為了把青年教師培養的規劃落到實(shí)處，學(xué)校成立青年教師培養領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組成員由下列同志組成：朱國材、駱忠云、周棟梁、朱利清

　　三、具體措施

　　按教學(xué)年限與年齡，將青年教師分成兩組，實(shí)施分層管理，分級培養。第一組為教學(xué)年限不足三年的青年教師；第二組為教學(xué)年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年教師。

　�。ㄒ唬�、第一組教學(xué)年限不足三年的青年教師工作要求：

　　1、做細班主任工作。所帶班級要班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，紀律嚴，成績(jì)好；

　　2、積極參加校本教研活動(dòng)，主動(dòng)完成教研組安排的工作；超周備課，備出詳案，及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思，能熟練并適當應用現代化手段進(jìn)行教學(xué)；

　　3、凡布置給學(xué)生做的作業(yè)，自己都必須事先做一遍，完成該年度所教學(xué)科考卷的解答；認真做好期中、期末的考查工作，認真監考、閱卷、講評，認真分析試卷；

　　4、做好學(xué)科競賽輔導工作，做到有計劃、有教案、有記錄、有成效；

　　5、開(kāi)展“七個(gè)一”工程。具體為：每學(xué)期至少撰寫(xiě)一個(gè)精品教案，至少上一堂專(zhuān)業(yè)匯報課，撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文，制作一個(gè)教學(xué)課件，編寫(xiě)一份試卷，承擔一個(gè)課題（可以多人），閱讀一份教學(xué)雜志；

　　6、每月教育摘記不少于3篇，并寫(xiě)好學(xué)習意見(jiàn)，每篇教育摘記不少于500字；每月撰寫(xiě)一篇500字以上的教育、教學(xué)故事或教育、教學(xué)反思或教學(xué)隨筆；

　　7、三年內普通話(huà)達到二乙以上等級、計算機達到國家一級、學(xué)歷達到大專(zhuān)學(xué)歷；

　　8、嚴肅日常教學(xué)紀律，按《z二小教學(xué)常規管理制度》做實(shí)各項工作。

　�。ǘ�）、第二組教學(xué)年限三年以上，年齡在35周歲以下青年教師工作要求：

　　1、做細班主任工作。班級管理要井然有序，成為本年級或學(xué)校的模范班級；任課教師要主動(dòng)協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作，提高教學(xué)效率，贏(yíng)得家長(cháng)和社會(huì )的贊譽(yù)；

　　2、開(kāi)展“七個(gè)一”工程。具體為：每學(xué)期撰寫(xiě)一個(gè)精品教案，上一堂專(zhuān)業(yè)匯報課，撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文，制作一個(gè)教學(xué)課件，編寫(xiě)一份試卷，承擔一個(gè)課題（可以多人），閱讀一份教學(xué)雜志；

　　3、備課筆記分教時(shí)安排，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，詳略適當；作業(yè)按學(xué)校要求批改，有錯誤就有訂正，不出現漏批錯批現象，重視評講分析；

　　4、每月教育摘記不少于3篇，并寫(xiě)好學(xué)習意見(jiàn)，每篇教育摘記不少于500字；每月撰寫(xiě)一篇500字以上的教育、教學(xué)故事或教育、教學(xué)反思或教學(xué)隨筆；

　　5、嚴肅日常教學(xué)紀律，按《z二小教學(xué)常規管理制度》做實(shí)各項工作；

　　6、教學(xué)工作效果明顯，實(shí)績(jì)突出。

　　四、學(xué)校措施

　　1、為青年教師的成長(cháng)營(yíng)造良好的氛圍，為青年教師教師提供學(xué)習和交流的平臺讓青年教師有足夠的機會(huì )進(jìn)行學(xué)習和交流，幫助青年教師盡快成長(cháng)；

　　2、為每位青年教師建立成長(cháng)檔案。內容包括：“七個(gè)一”工程內容、身份證復印件、學(xué)歷證書(shū)復印件、普通話(huà)證書(shū)復印件、計算機等級證書(shū)復印件、心理健康教育合格證書(shū)復印件、資格證書(shū)復印件、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)證書(shū)復印件、各類(lèi)榮譽(yù)、參加活動(dòng)等相關(guān)內容；

　　3、學(xué)校為第一組青年教師安排一名有經(jīng)驗的老師或骨干教師給予指導，實(shí)施“青藍工程”，開(kāi)展師徒結對活動(dòng)；（具體要求參見(jiàn)師徒結對工作意見(jiàn)）

　　4、加大師訓力度。外出學(xué)習、考察活動(dòng)，優(yōu)先考慮青年教師，鼓勵青年教師積極參加各類(lèi)培訓、學(xué)歷進(jìn)修，為他們創(chuàng )造機會(huì )，盡量拓寬培養渠道。

青年教師的培養工作計劃范文3

　　一、指導思想

　　按照教師終身學(xué)習的思想，從培養實(shí)用型人才的需要出發(fā)，堅持以人為本，實(shí)事求是，根據教師的具體實(shí)際情況，使培訓工作逐步走向科學(xué)化、規范化、合理化。

　　二、培養目標

　　1、提高青年教師的教育教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)理論素養，勝任教育教學(xué)工作，很好地履行崗位職責。

　　2、加強對教材教法的研究，提高教師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)研究能力。

　　3、提升、鍛煉青年教師的教育教學(xué)基本功，促進(jìn)青年教師的全面發(fā)展，形成富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。成為業(yè)務(wù)骨干。

　　三、培養要求

　　1．服從學(xué)校安排，積極主動(dòng)參加相關(guān)內容的培訓。

　　2．培養期間，自覺(jué)遵守各項紀律，認真聽(tīng)課，并做好記錄。

　　3．按時(shí)完成各項培訓任務(wù)，并提交學(xué)習心得及其它相關(guān)材料。

　　四、培養內容：

　　1、政治思想理論：黨的有關(guān)教育路線(xiàn)、方針、政策和時(shí)事政治等。

　　2、教育教學(xué)管理：教育教學(xué)管理制度和師德師風(fēng)建設等。

　　3、教學(xué)基本技能：

　�、贂�(shū)寫(xiě)能力：含鋼筆字、粉筆字、板書(shū)設計等。重點(diǎn)提高教師板書(shū)，板畫(huà)的能力。

　�、谡Z(yǔ)言表達能力

　�、蹅湔n與說(shuō)課

　�、苷n堂教學(xué)能力

　�、萁虒W(xué)分析、總結反思能力

　�、迣�(zhuān)業(yè)技能：分析教材能力，地理教學(xué)理論知識。

　　4、教育科研能力：選題、立項、開(kāi)題、過(guò)程研究、總結及論文撰寫(xiě)。

　　5、班主任工作及育人藝術(shù)。

　　五、具體任務(wù)

　　1、第一年，熟悉教育教學(xué)工作，敬業(yè)愛(ài)崗。熟悉教材，理解課程標準，掌握教學(xué)基本功，處理好師生關(guān)系，具備駕馭課堂能力。

　　2、第二年，完全勝任教育教學(xué)工作，具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，較強的教育教學(xué)能力和組織管理能力。

　　3、第三年，成為業(yè)務(wù)骨干，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，具備一定地理教科研能力，能寫(xiě)出區級以上本專(zhuān)業(yè)論文。

　　六、培養措施

　　1、言傳身教、具體指導，搞好“傳、幫、帶”。 “傳”即傳授教學(xué)經(jīng)驗和方法；“幫”即幫助熟悉教材、課程標準、實(shí)踐教學(xué)，掌握教學(xué)基本功；“帶”即帶出個(gè)好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)。共同備課詳寫(xiě)教案，準確把握課堂教學(xué)目標，掌握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，幫助分析課堂教學(xué)可能出現的情況，指導使用有效的教學(xué)方法。青年教師先聽(tīng)課后上課，每周至少聽(tīng)兩節課。師傅要堅持聽(tīng)青年教師講課每周至少一節課，及時(shí)進(jìn)行課后點(diǎn)評。

　　2、實(shí)行跟青年教師一起學(xué)習制度。為使青年教師盡快熟悉本學(xué)科教材，把握課本知識和技能結構，要求青年教師通讀初中地理課程標準和教材，做完教材上要求的全部練習，形成自己對初中教育的初步認識，盡快成長(cháng)。

　　4、抓好備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課等基本環(huán)節。隨時(shí)交流見(jiàn)解和經(jīng)驗，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽提出自己的見(jiàn)解和問(wèn)題，找出不足，及時(shí)糾正，幫助青年教師不斷進(jìn)步，相互促進(jìn)提高。

　　5、青年教師要有學(xué)習筆記、心得體會(huì )、讀書(shū)體會(huì )等。每學(xué)期要求撰寫(xiě)一篇教學(xué)總結和若干篇教學(xué)反思，每學(xué)期在全校上一節展示課。

　　6、鼓勵并創(chuàng )造條件，促進(jìn)青年教師參與教科研，鼓勵青年教師承擔科研課題。

青年教師的培養工作計劃范文4

　　一、指導思想

　　高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件，培育快樂(lè )新城文化，創(chuàng )建素質(zhì)教育特色學(xué)校，需要優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。青年教師是學(xué)校的希望，學(xué)校的未來(lái)。因此加強青年教師和骨干教師的隊伍建設，不斷提高這些教師教育教學(xué)水平，使他們成為學(xué)校發(fā)展的主力軍，有助于促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高，有利于提升學(xué)校辦學(xué)品位和特色。

　　二、青年教師現狀分析

　　我校青年教師（1970年1月1日以后出生），總計35人（劉俊、李倩、劉智琴、徐秀蓮、王恒、羅秀玲、張敏、高敏、李文娟、楊娟、李鳳華、杜艷、紀寶華、陳玉蘭、項芳、李黃華、祝紅艷、王鳳英、肖玲、辛翠華、王沖、許海燕、姚少軍、劉方敏、吳伶俐、張芬、楊光輝、童慧芳、陳銀梅、魏芬、方艷、宋菲菲、肖雷、胡文平、王燕）。從整體狀況看，優(yōu)勢與不足并存：

　　優(yōu)勢方面：教師知識水準起點(diǎn)較高，思想觀(guān)念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，熱情高、干勁足，上進(jìn)心和創(chuàng )新意識強。

　　不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實(shí)踐鍛煉，經(jīng)驗少，培訓學(xué)習和外出參賽的機會(huì )不多，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)能力有待于提高。

　　三、培養目標：

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　　1、造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛(ài)生、拼搏奉獻、開(kāi)拓創(chuàng )新”的青年教師隊伍，具有團隊精神，爭創(chuàng )一流業(yè)績(jì)，促進(jìn)青年教師隊伍的整體優(yōu)化。

　　2、創(chuàng )造條件，幫助青年教師盡快成長(cháng)，通過(guò)幾年的培養與鍛煉，使青年教師能脫穎而出，成為學(xué)校的教育、教學(xué)骨干。

　�。ǘ�）遠景目標

　　1、樂(lè )觀(guān)向上的拼搏精神

　　2、廣博扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識

　　3、較強的教育教學(xué)能力

　　4、積極高尚的思想品質(zhì)

　�。ㄈ�）具體目標：

　　1、良好的職業(yè)道德：

　　熱愛(ài)本職工作，具有強烈的責任心、進(jìn)取心，樹(shù)立勤奮、拼搏、奮斗精神。

　　2、較強的理解教材和駕馭教材的能力：

　　能夠全面深入地鉆研教材、課程標準，把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。了解教材內容的前后聯(lián)系，做到融會(huì )貫通；針對學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)系生活巧妙設置問(wèn)題，引導學(xué)生思維、；善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到講課時(shí)重點(diǎn)突出，選用方法得當，難點(diǎn)突破。

　　3、較強的組織教學(xué)能力

　　以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、表?yè)P為主，能以富于情趣的語(yǔ)言吸引學(xué)生，用飽滿(mǎn)的熱情感染學(xué)生，利用多種形式調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，駕馭課堂能力強，具有隨機應變的教育機智。

　　4、較強的教學(xué)能力

　　根據學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，探索出適合本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認知規律的教學(xué)模式。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標設計和提出有價(jià)值的問(wèn)題，靈活地運用設疑方式，引發(fā)學(xué)習興趣，激發(fā)求知欲。

　　5、較強的教學(xué)基本功

　　普通話(huà)準、表達能力強、富有激情；現代教育技術(shù)運用能力強；練就一手好字，板書(shū)工整、規范、重點(diǎn)突出。

　　6、較強的班級管理能力

　　四、培養措施

　　1、加強組織管理，成立培養領(lǐng)導小組：林娜、陳玉梅、劉方敏、許海燕、王沖、高敏、李鳳華、徐秀蓮、肖雷、楊明松、王燕。

　　2、重視青年教師的目標引領(lǐng)，每一位青年教師都要制定自己的發(fā)展規劃，使自己有攀登目標、有發(fā)展行動(dòng)。

　　3、重視青年教師的思想政治工作，積極引導，使他們熱愛(ài)教育事業(yè)、教書(shū)育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學(xué)習相關(guān)文件、提高認識，以先進(jìn)教師的事跡，教育激勵他們，使他們真正具有樂(lè )于奉獻的精神。

　　4、組織開(kāi)展系列性專(zhuān)題培訓，使他們掌握教育教學(xué)常規，了解教育教學(xué)規律。每?jì)芍苤辽賹W(xué)習一篇教育教學(xué)文章，觀(guān)看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻，并分別寫(xiě)好感觸最深的體會(huì )。

　　5、每位青年教師每學(xué)期上一堂圍繞主題的研究課，積極開(kāi)展研討活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評課等活動(dòng)，全方位提高青年教師的教學(xué)能力。通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，定向培養，鼓勵他們積極參加各級比賽。

　　6、重視抓教學(xué)反思，要求青年教師經(jīng)常性地對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，每周選擇一堂成功之課或不足之課寫(xiě)一反思隨筆。每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。鼓勵他們積極參加課題研究，在研究中學(xué)習，在研究中成長(cháng)。

　　7、抓教學(xué)基本功比賽，組織演講、粉筆字、制作課件、板書(shū)比賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮。

　　8、繼續實(shí)施“師徒結對”活動(dòng)，通過(guò)自己認師傅、自己確定提高目標，通過(guò)師傅針對性帶教，使青年教師在指導老師的帶領(lǐng)下，言傳身教，健康成長(cháng)。擔任師傅的教師則要切實(shí)搞好“傳、幫、帶”，督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門(mén)并成熟。

　　9、加強考核。每年對青年教師的思想狀況，教育業(yè)務(wù)能力進(jìn)行相關(guān)考核，考核結果與評優(yōu)、晉級職稱(chēng)掛鉤。

　　10、各部門(mén)提供更多的培訓學(xué)習機會(huì )，快速提高教育教學(xué)能力。

　　五、本學(xué)期具體安排：

　　二、三月：

　　1、組織發(fā)動(dòng)、提出要求。

　　2、培訓一：學(xué)習課改理念、青年教師成長(cháng)秘訣

　　四月：

　　1、培訓二：主題：有效組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)教益

　　2、青年教師制定09—20__年個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃。

　　3、青年教師師徒結對：青年教師自己認師傅，自己確定成長(cháng)需求。

　　五月：

　　1、培訓三：主題：如何進(jìn)行教學(xué)設計、說(shuō)課和教學(xué)反思？主講者：史國華

　　2、部分青年教師上研究課。

　　3、迎接武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng )建評估—人人爭上一節優(yōu)質(zhì)課。

　　六—八月：

　　1、部分青年教師上研究課和復習課。

　　2、部分青年教師進(jìn)行教學(xué)設計、說(shuō)課競賽。組織者：劉方敏、許海燕、王沖、徐秀蓮、楊明松

　　3、青年教師座談會(huì )：如何打造快樂(lè )課堂？總結本學(xué)期教學(xué)教研工作，提出下步工作要求。主講者：郭老師史老師

　　4、部分青年教師進(jìn)行外出學(xué)習與培訓。

　　九—十二月：

　　1、組織教師參加各級賽課活動(dòng)；

　　2、組織參加外出培訓學(xué)習活動(dòng)；

　　3、組織參加課題研究活動(dòng)；

　　4、中心備課組活動(dòng)；

　　5、參加“雙創(chuàng )工作”活動(dòng)。

青年教師的培養工作計劃范文5

　　一、指導思想

　　為進(jìn)一步加強師資隊伍建設，貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，我園堅持立足園本、聯(lián)系實(shí)際、注重實(shí)效，堅持思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平并重，積極探索有效的園本師資培訓模式，充分發(fā)揮園本培訓的功能和優(yōu)勢，營(yíng)造有利教師終生教育和可持續發(fā)展的良好環(huán)境，努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結構合理、充滿(mǎn)活力，能夠適應教育需要的反思型、科研型的教師隊伍。

　　二、培訓目標

　　1、進(jìn)一步提升教師師德修養，完善教師心理品質(zhì)，培養師德高尚、心理健康、德藝雙馨的教師隊伍。

　　2、進(jìn)一步促進(jìn)教師更新教育觀(guān)念，更新知識結構和能力結構，掌握現代教育技術(shù)，使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng )新能力，符合創(chuàng )新教育和素質(zhì)教育的要求。

　　3、進(jìn)一步提高教師理論功底和科研能力，發(fā)展教師的個(gè)性特長(cháng)，使之具有鮮明的教育教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色，成為學(xué)科骨干。

　　三、培訓原則

　　1、了解原則：首先要充分了解教師的現狀。充分利用幼兒園的骨干教師、特長(cháng)教師，將他們的教育教學(xué)經(jīng)驗轉化為培訓資源。

　　2、理論聯(lián)系實(shí)踐原則：注重理論培訓和教學(xué)實(shí)踐相結合，將園本培訓的學(xué)習理念綜合運用到教育教學(xué)實(shí)際中去。

　　3、激勵原則：既要研究培訓的內容、目標、也要研究培訓的考核、評價(jià)機制，從而使培訓有目標、有組織、有保障，有激勵，促進(jìn)教師的主動(dòng)發(fā)展。

　　4、科學(xué)性原則：既要研究培訓的內容，也要研究培訓的形式，提高培訓實(shí)效，真正通過(guò)園本培訓促進(jìn)教師的成長(cháng)。

　　四、具體措施

　　1、根據我園的實(shí)際情況，嚴格按照“教師培訓計劃”的時(shí)間、內容要求進(jìn)行學(xué)習。

　　2、組織教師學(xué)習，采用講座和參與式培訓相結合的方式，深入領(lǐng)會(huì )《綱要》精神，并和工作實(shí)際相結合，把《綱要》的精神落實(shí)到每一位員工的行動(dòng)中去。

　　3、開(kāi)展教師讀書(shū)漂流及自學(xué)活動(dòng)、要求教師認真寫(xiě)讀書(shū)筆記。讀一本教育書(shū)籍，寫(xiě)出讀書(shū)隨筆；上一節公開(kāi)課，寫(xiě)出教后反思；整理一個(gè)教育故事，寫(xiě)出案例評析等。

　　4、讓有經(jīng)驗、有特長(cháng)的骨干教師與青年教師拉手幫扶，幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平，同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。

　　5、創(chuàng )造條件引導骨干教師的成長(cháng)。

　　6、通過(guò)培訓，引導教師進(jìn)行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長(cháng)，確定自己的發(fā)展方向。

　　五、培訓管理

　　1、參培教師必須準時(shí)參加培訓，不能無(wú)故遲到、早退、缺席。

　　2、參培教師必須嚴格遵守學(xué)習紀律，認真做好學(xué)習筆記，不能做與培訓無(wú)關(guān)的事。

　　3、學(xué)習過(guò)程中，積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，及時(shí)總結，寫(xiě)好心得體會(huì )，學(xué)習效果明顯，并遷移到實(shí)際工作中去。

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