2023語(yǔ)文教學(xué)工作計劃
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢?以下是小編為大家整理的2023語(yǔ)文教學(xué)工作計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
2023語(yǔ)文教學(xué)工作計劃1
一、班級情況簡(jiǎn)析:
本班共40人,原有學(xué)生36人,其中新轉入5人,轉出1人,轉入的五人中,1人為學(xué)習、行為雙差的學(xué)生,各方面相對比較薄弱。班級學(xué)生總體而言思維較為活躍,學(xué)習語(yǔ)文的興趣較濃厚,且有良好的語(yǔ)文學(xué)習的習慣。習作方面也還不錯,能大膽想象、自主作文,本學(xué)期將繼續努力,力爭教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。但也存在著(zhù)經(jīng)常拖欠作業(yè)的個(gè)別現象。班級中60--70%的同學(xué)能達到優(yōu)秀,也有10--15%的學(xué)困生。在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中,抓實(shí)學(xué)生的基礎、加強學(xué)生的學(xué)習興趣,提高學(xué)生的學(xué)習能力。重點(diǎn)培養學(xué)生的閱讀興趣、作文水平。同時(shí)建立學(xué)困生檔案,開(kāi)展師徒結對活動(dòng),全面提高全班學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
二、教材分析:
1、教材的基本結構
教材繼續按專(zhuān)題組織單元,共設計了八個(gè)專(zhuān)題。每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際·習作和回顧與拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構成一個(gè)有機的整體。其中,“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共32篇。教材注意整合性和訓練性的循序漸進(jìn),將課文分為8組,每組一般有3-4篇課文,在每組課文之前安排了“導讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預習”,后面編寫(xiě)了“思考與練習”,在略讀課文前面安排了“閱讀提示”,在每組課文之后編排了“積累。運用”。本冊還安排除2個(gè)重點(diǎn)訓練項目,體會(huì )句子含著(zhù)的意思、閱讀要有一定的速度,體現由扶到放的設計思路。
2、教材的主要特點(diǎn)
(一)專(zhuān)題組元的角度更加靈活多樣。
(二)加強整合的編寫(xiě)目的更加明確:主要體現在以下三個(gè)方面。
1、導語(yǔ)導學(xué),整合單元內容。
2、精讀課文與略讀課文的整合。
3、單元之間各學(xué)習內容的鋪墊和照應。
(三)課文既保留傳統的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時(shí)代感的新課文。
(四)強化導學(xué)功能,引導學(xué)生思考。
(五)改進(jìn)“綜合性學(xué)習”,培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
(六)拓展學(xué)習資源,加強課內外語(yǔ)文學(xué)習的聯(lián)系。
三、學(xué)習目標:
(一)認字200個(gè),會(huì )寫(xiě)150個(gè),會(huì )使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。
(二)能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),并體會(huì )漢字的優(yōu)美。
(三)能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
(四)默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。
(五)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會(huì )課文中含義深刻的句子。
(六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會(huì )作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說(shuō)明方法。
(七)學(xué)習瀏覽,根據需要搜集信息。
(八)養成讀書(shū)看報的習慣,課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。
(九)樂(lè )于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習辯論、演講的一些基本方法。
(十)能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內容具體,感情真實(shí)。能修改自己的習作,書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
(十一)學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內容梗概。
(十二)在綜合性學(xué)習活動(dòng)中,能初步了解查找資料,運用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì )活動(dòng),學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃。
四、教學(xué)措施:
1、精心鉆研教材,讓課堂有增量。
2、開(kāi)展大量閱讀,并開(kāi)設“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。除此之外,采用各種方式使學(xué)生愛(ài)上閱讀:
(1)提供豐富的閱讀材料。推薦與課文相關(guān)的書(shū)籍,教師可在上到相關(guān)課文時(shí)推薦,如林海音的《城南舊事》,與漢字有關(guān)的《語(yǔ)林趣話(huà)》?刹捎冒虢毓适路ǖ。
(2)向學(xué)生推薦現今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書(shū)籍。
(3)開(kāi)展與讀書(shū)活動(dòng)有關(guān)的系列活動(dòng),如學(xué)生表現好獎勵學(xué)生——作業(yè)整理課教師給學(xué)生講一個(gè)故事,讀書(shū)統計活動(dòng),與家長(cháng)共讀一本書(shū)并寫(xiě)幾句讀后感,看完一本書(shū)可以獎勵星星期末進(jìn)行統計評選等活動(dòng)。
3、加大積累量,開(kāi)展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng)。如每天早上5分鐘,每天晚上一段《論語(yǔ)》等。除完成八個(gè)園地的作文練習之外,進(jìn)行擴展作文練習和日記的練習,真正提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
開(kāi)展各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
遵循記憶的規律,定期復習和檢查,讓學(xué)生掌握扎實(shí)的語(yǔ)文基本知識和技能。
4、加強提高學(xué)習自覺(jué)性,端正學(xué)習目的,注意良好的學(xué)習習慣的培養,提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心,讓每一位學(xué)生都體會(huì )到成功的樂(lè )趣,配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項教育措施。
5、營(yíng)造自主學(xué)習的情境。重視培養學(xué)生的自學(xué)能力,加強預習指導,自行解決生字詞,課堂有針對性地對重難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥,攻破重難點(diǎn)。
6、為了加強學(xué)生的閱讀面、知識面,培養學(xué)生的的寫(xiě)作能力,為其寫(xiě)作積累素材,繼續要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡
7、加強學(xué)生的愛(ài)國主義教育,培養他們關(guān)心國家大事的習慣,要求學(xué)生每天讀報或看新聞,并把當天最重要的時(shí)事寫(xiě)在文摘卡上(用一句話(huà)概括新聞的內容)。
8、重視詞句段的訓練,引導學(xué)生運用多種方法理解含義深刻的句子,要經(jīng)常給學(xué)生提供機會(huì ),練習分析作者的寫(xiě)作目的,情感。
9、繼續對班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導,并且加強讀書(shū)的速度訓練,以達到一定的要求。
10、重視重點(diǎn)訓練項目的訓練。精心設計課堂作業(yè)和課外作業(yè),減輕學(xué)生的學(xué)習負擔,大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
11、促進(jìn)學(xué)習方式的改變。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,帶動(dòng)全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng),即優(yōu)良的學(xué)習氛圍,重視班干部的培養,班集體的建設。加強差下生的指導。重視學(xué)生的德育,加強學(xué)生的禮儀教育。
12、習作教學(xué)要注意以下幾點(diǎn):
1)、啟發(fā)引導,讓學(xué)生樂(lè )寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě),對寫(xiě)充滿(mǎn)興趣。
2)、感情真實(shí)、內容具體,養成良好的習作習慣。
3)、讓學(xué)生經(jīng)常練筆,養成勤動(dòng)筆的習慣。
4)、習作交流和評價(jià),重在鼓勵。
2023語(yǔ)文教學(xué)工作計劃2
一、學(xué)情分析
四(3)班共有學(xué)生39人,其中男生25人,女生14人。通過(guò)上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習,全班學(xué)生基本養成了較好的學(xué)習語(yǔ)文的習慣,特別是在習作方面,大多數學(xué)生基本養成了堅持寫(xiě)周記、堅持每天讀書(shū)的習慣等。因此,本學(xué)期需加大對幾名后進(jìn)生的輔導力度,盡快促使他們跟上學(xué)習進(jìn)度,使之成為思想進(jìn)步,成績(jì)合格的學(xué)生。
從整體看,大部分同學(xué)要求上進(jìn),能在課堂上認真聽(tīng)講。但發(fā)言面不廣,課堂氣氛不夠活躍。本班約有五分之一的同學(xué)學(xué)習基礎較差,接受能力較慢。部分學(xué)生還沒(méi)有養成主動(dòng)閱讀的好習慣,閱讀量不夠豐富,知識面較窄。本學(xué)期需要在學(xué)習習慣的養成方面多化力氣,力求改善。
二、教材分析:
本冊課文內容豐富,體裁多樣,為學(xué)生學(xué)習祖國文字,獲得基本的語(yǔ)文素養,促進(jìn)全面和諧地發(fā)展,提供了充裕的材料。本冊課文篇幅短小,語(yǔ)言規范,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復述、口語(yǔ)交際等訓練。插圖精美細致,饒有童趣,有助于學(xué)生理解課文內容,培養其形象思維能力。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內容,朗讀、背誦、默讀、復述、用鋼筆描紅、讀抄常用詞語(yǔ)、小練筆等。
習作教材以“貼近學(xué)生生活,注重實(shí)踐,體驗”為宗旨,在內容安排上富有兒童情趣,在呈現的方式上力求靈活多樣,在操作練習上提供多種選擇,在評價(jià)上強調要求適度。單元練習以綜合性為主,內容包括學(xué)用字詞句,成語(yǔ)和古今詩(shī)文的讀讀背背、口語(yǔ)交際等,意在豐富語(yǔ)文教育的內涵,增加學(xué)生的語(yǔ)言積累,提高他們的語(yǔ)文實(shí)踐能力。各單元還都安排了寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的內容。各練習既相對獨立,又自成系列。
學(xué)用字詞句方面,是將識字寫(xiě)字與詞語(yǔ)句式等內容綜合起來(lái),讓學(xué)生在學(xué)和用的過(guò)程中,鞏固語(yǔ)文知識,發(fā)展語(yǔ)文能力,激發(fā)熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的情感。讀讀背背方面,采用了兩種形式:一是每單元安排8個(gè)成語(yǔ)或有積累價(jià)值的詞語(yǔ),在內容上有一定聯(lián)系,又壓韻上口,二是安排了一些篇幅短小,內容豐富,形式多樣的閱讀材料,幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。
三、教學(xué)目標:
1、學(xué)習習慣。
(1)繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢,并養成習慣;養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
(2)繼續掌握正確的寫(xiě)鋼筆字的方法;繼續培養積極發(fā)言、專(zhuān)心致志的習慣。
(3)繼續培養勤于朗讀背誦,樂(lè )于課外閱讀的習慣。
(4)繼續培養勤查字典,主動(dòng)識字的習慣。
(5)培養認真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
(1)繼續鞏固漢語(yǔ)拼音,說(shuō)好普通話(huà)。
(2)能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識字寫(xiě)字。
(1)準確認讀本冊生字。
(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結構把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
4、口語(yǔ)交際。
(1)能認真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。
(2)能在看圖或觀(guān)察事物后,用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
(3)能就所讀的內容,用普通話(huà)回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。
(4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。
5、閱讀。
(1)繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復述課文;會(huì )分角色朗讀課文。
(2)繼續學(xué)習默讀課文,能不出聲,不指讀,能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。
(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
6、習作。
(1)留心周?chē)氖挛,?lè )于書(shū)面表達。
(2)能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白。
(3)能夠使用逗號、句號,問(wèn)號和感嘆號。初步學(xué)習冒號,引號。盡量把標點(diǎn)用正確。
四、教學(xué)重、難點(diǎn):
1、能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍,培養讀書(shū)做記號和留心觀(guān)察事物的習慣。
2、能準確認讀230個(gè)生字,按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)164個(gè)生字。能按字的結構特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
3、留心周?chē)挛,開(kāi)始習作,能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白。學(xué)會(huì )寫(xiě)“留言條”、“請假條”,書(shū)信。
4、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ),能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦、復述指定課文,會(huì )分角色朗讀課文。
5、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
6、能按要求預習課文。能借助字典學(xué)習生詞,初讀課文,提出問(wèn)題7、能當眾說(shuō)話(huà),愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,做到語(yǔ)句比較通順,態(tài)度大方。討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言,說(shuō)清楚自己的意思。
五、教學(xué)措施:
1、準確把握教學(xué)目標,不隨意拔高或降低。努力改進(jìn)課堂教學(xué),按課時(shí)提出教學(xué)目的要求,突出重難點(diǎn),整體考慮知識與能力,情感與態(tài)度,過(guò)程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),課堂上學(xué)生多讀多講,教師盡量少講精講。
2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練,著(zhù)重進(jìn)行段的訓練——讀懂一段話(huà),寫(xiě)好一段話(huà),繼續對學(xué)生的識字、寫(xiě)字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時(shí)間。要擴大訓練面,使全體學(xué)生參與訓練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,訓練應嚴格要求,及時(shí)反饋和矯正,講求實(shí)效。
3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)新聞?dòng)浾邔W(xué)表達,從讀中學(xué)寫(xiě)。用好例文,讓學(xué)生從中學(xué)到寫(xiě)作的方法,鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事,提高他們的語(yǔ)言表達能力。
2023語(yǔ)文教學(xué)工作計劃3
一、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)一學(xué)年半的學(xué)習,學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音,能正確拼讀音節,能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。能按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和結構分析識記字形,初步學(xué)會(huì )結合詞語(yǔ)理解詞義,能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話(huà),初步養成了良好的聽(tīng)說(shuō)習慣。能正確朗讀課文,但距離感情朗讀還有一段差距,能認識自然段,認識句號、逗號、問(wèn)號、嘆號等標點(diǎn)符號,初步學(xué)會(huì )寫(xiě)鉛筆字,寫(xiě)字姿勢基本正確,但還有一部分學(xué)生執筆方法不夠正確,有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強教育。
二、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、通過(guò)語(yǔ)言文字訓練進(jìn)行思想品德教育,把語(yǔ)言訓練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實(shí)際,進(jìn)行行為指導,使學(xué)生養成良好的行為習慣。
2、重視識字教學(xué),教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較,加強邊讀邊寫(xiě),試默自查。重視在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運用中掌握所學(xué)的生字。
3、閱讀教學(xué)要訓練學(xué)生逐步學(xué)會(huì )閱讀,培養閱讀能力。重視朗讀訓練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓練,要人人都有讀的機會(huì )。開(kāi)始訓練默讀。重視字詞句的訓練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn),為學(xué)生設置思考的路子,訓練學(xué)生逐步學(xué)會(huì )閱讀。重視自然段教學(xué),為中高年級的段、篇訓練打好基礎。
4、聽(tīng)說(shuō)訓練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng )造各種聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)的機會(huì ),激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望,保證訓練時(shí)間,堅持大面積訓練,及時(shí)糾正語(yǔ)病,讓全班學(xué)生都有練習說(shuō)話(huà)的機會(huì )。
5、繼續做好培優(yōu)補差工作,做到抓兩頭,促中間,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
三、教研教改專(zhuān)題
學(xué)生自主能力的培養
四、課外活動(dòng)計劃
1、找春天
2、古詩(shī)文背誦比賽
3、查字典比賽
4、童話(huà)故事會(huì )
5、成語(yǔ)擂臺
6、百詞競賽
五、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)與要求
1、學(xué)習習慣
、爬^續掌握正確的勤查字典,并養成習慣。養成主動(dòng)識字的習慣。
、评^續掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法。繼續培養積極發(fā)言、專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。
、抢^續培養勤于朗讀背誦,樂(lè )于課外閱讀的習慣。
、扰囵B勤查字典,主動(dòng)識字的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音
、爬^續鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。
、颇苁煊洝稘h語(yǔ)拼音字母表》。
3、識字寫(xiě)字
、艤蚀_認讀373個(gè)生字。
、普莆毡緝哉n本安排的13個(gè)常用偏旁部首。
、悄馨垂P順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字283個(gè)。能按字的結構把字寫(xiě)端正,寫(xiě)勻稱(chēng)。
4、口語(yǔ)交際
、拍苷J真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。
、颇茉诳磮D或觀(guān)察事物后,用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
、悄芫退(tīng)所讀的內容,用普通話(huà)回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。
、仍敢馀c別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。
5、閱讀
、爬^續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。
、茖W(xué)習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。
、悄苈(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。
、饶軕{借語(yǔ)言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
6、寫(xiě)話(huà)
、拍苡脤W(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯亂的句子。
、茖W(xué)習按一定順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物,寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。
、菍W(xué)會(huì )“轉述”、“勸阻”等方面言語(yǔ)交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)內容寫(xiě)下來(lái)。
、葘W(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號。
2023語(yǔ)文教學(xué)工作計劃4
一、班級學(xué)情分析
二(1)班共有學(xué)生57人。男生39人,女生18人,因為男生較多,再加上剛入學(xué)沒(méi)有養成良好的習慣,所以學(xué)生紀律較差,學(xué)習習慣,尤其是書(shū)寫(xiě)習慣很差,經(jīng)過(guò)上學(xué)期的糾正和努力,班級的整體面貌有了初步的改觀(guān)。已基本養成良好的寫(xiě)字習慣,書(shū)寫(xiě)規范、端正,逐漸對閱讀有了興趣,能流利、有感情地朗讀課文了。本班中優(yōu)、中、差生的比例基本是1:2:2,優(yōu)等生中想翟嘉樂(lè )、劉桃汐、劉靜伊、吳娟、張哲賢、趙佳慧、王一鳴、等同學(xué)學(xué)習習慣良好,上課能積極思考,主動(dòng)發(fā)言,所以成績(jì)較為穩定,名列班級前茅。接班后經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的觀(guān)察我發(fā)現也有一大批學(xué)生對學(xué)習沒(méi)有興趣,學(xué)習習慣較差,尤其是完成作業(yè)的習慣較差,這些學(xué)生是:趙勇、王文軒、時(shí)佳樂(lè )、劉陽(yáng)、翟佳偉、郗帥、張有為、史鈺煊等同學(xué),還有一些學(xué)生由于學(xué)習基礎較差,動(dòng)手能力差,學(xué)習進(jìn)度跟不上,再加上學(xué)習不專(zhuān)注,所以成績(jì)較差,他們是:王宇航、鄭陽(yáng)、王曉樂(lè )、張芝研、王子軒、張浩楠、馮婷玉、薛文瑞等同學(xué)。本學(xué)期繼續進(jìn)行養成教育,讓每個(gè)學(xué)生各展所長(cháng),更好的發(fā)展。
二、問(wèn)題反思
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習,大部分學(xué)生已經(jīng)養成了自覺(jué)學(xué)習的習慣。比如,認真書(shū)寫(xiě)的習慣,認真完成作業(yè)的習慣,自覺(jué)的閱讀習慣,大聲地朗讀習慣等,在上學(xué)期中學(xué)生的寫(xiě)話(huà)方面也有了很大的提高,大多數學(xué)生都能按要求寫(xiě)一段通順、完整的話(huà),并能把自己學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)運用到自己的寫(xiě)話(huà)中,學(xué)生的閱讀能力也有所提高,能根據短文的內容回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。但是由于教學(xué)的隨意性,沒(méi)有及時(shí)的規劃總結,所以教學(xué)中還存在著(zhù)許多問(wèn)題。
1、在識字方面,雖然注重了學(xué)生自主識字能力的培養,但忽略了調動(dòng)學(xué)生的識字興趣,所以課堂上識字效率低,平時(shí)又沒(méi)有在單元后及時(shí)回頭復習,導致在后期的復習過(guò)程中,耗時(shí)多,仍然有少數學(xué)生對生字掌握不牢固。
2、閱讀方面,雖然能夠按要求去備課,但沒(méi)有做到精心備課,缺乏總結和反思。
3、寫(xiě)字方面,雖然每次作業(yè)都能強調書(shū)寫(xiě),而且也能及時(shí)對書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P,但是學(xué)生實(shí)在硬性規定下被迫認真書(shū)寫(xiě),寫(xiě)字整體水平有待提高。
4、口語(yǔ)交際和寫(xiě)話(huà)方面,沒(méi)有對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)、系統的訓練,以及觀(guān)察能力的培養。
三、改進(jìn)措施
1、對于拼音不過(guò)關(guān)的同學(xué)要進(jìn)行摸底登記,安排小老師輔導,逐個(gè)考察,做到100%過(guò)關(guān)。
2、在早讀課上進(jìn)行看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)教學(xué),每周一次,學(xué)生要讀要寫(xiě)。
3、每天背會(huì )或復習背誦兩段課文,一首古詩(shī),練字五行。
4、課前檢查學(xué)習情況,嚴抓課堂常規,逐漸形成規范的學(xué)習習慣。
5、在閱讀教學(xué)中,不僅要指導學(xué)生閱讀,還要指導學(xué)生根據短文內容回答相應的問(wèn)題,提高學(xué)生的分析和理解能力。
6、在識字教學(xué)中,注重區分形近字、形聲字,減少錯別字的出現。
7、加強學(xué)生的知識積累,并培養學(xué)生靈活運用知識的能力。
8、在訓練學(xué)生做題、寫(xiě)話(huà)時(shí),要有意識地訓練學(xué)生認真審題的習慣和語(yǔ)言表達能力。
9、把好單元檢測關(guān),及時(shí)彌補不足,以激勵表?yè)P的方法讓學(xué)生在學(xué)習中展開(kāi)競爭,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
2023語(yǔ)文教學(xué)工作計劃5
一、學(xué)生基本情況
由于低年級學(xué)生自控能力較低,所以有一部分同學(xué)紀律觀(guān)念較差,喜好講話(huà)、插話(huà)。
二、教學(xué)內容
全冊教材由識字、課文、語(yǔ)文百花園三部分組成,共編排課文33篇,其中5篇為兒童詩(shī),2篇為古詩(shī),1篇為課本劇,1篇為神話(huà)故事,其余皆為童話(huà)或故事。按專(zhuān)題將教材內容分為8個(gè)單元,單元主題依次為:“熱愛(ài)祖國”“革命傳統”“愛(ài)心”“明理”“愛(ài)科學(xué)”“保護環(huán)境、可愛(ài)小動(dòng)物”“優(yōu)秀品格”“快樂(lè )的冬天”“中外優(yōu)秀傳統文化”。每個(gè)單元中有和單元主題相關(guān)的課文4篇(第5單元為5篇),單元前面是單元導入,單元后面是語(yǔ)文百花園活動(dòng)。
三、本學(xué)期教學(xué)目標
1、繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音。能借助漢語(yǔ)拼音識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà),會(huì )讀輕聲音節。認識大寫(xiě)字母,會(huì )背《漢語(yǔ)拼音字母表》。
2、學(xué)會(huì )本冊要求會(huì )認字450個(gè),會(huì )寫(xiě)字248個(gè)生字,讀準字音,認清字形,會(huì )用已有的識字知識分析字查字法查字典,練習獨立識字。
3、能正確抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),大部分能在口頭語(yǔ)言中運用,一部分能在書(shū)面語(yǔ)言中運用。學(xué)習辨析反義詞。
4、繼續練習用鉛筆寫(xiě)字。掌握偏旁和各種結構的字的寫(xiě)法,把字寫(xiě)得正確、端正、整潔。執筆方法正確,寫(xiě)字姿勢端正,養成良好的寫(xiě)字習慣。
5、繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。要求用普通話(huà)讀,聲音適度,語(yǔ)氣適當,注意長(cháng)句子、句子之間、段落之間的停頓。背誦指定的課文。能初步理解每個(gè)自然段和每篇課文的內容。能閱讀淺顯的注意讀物,了解內容。
6、能聽(tīng)懂別人講的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事,養成聽(tīng)話(huà)時(shí)注意力集中、不隨便插話(huà)的良好習慣。能用幾句通順連慣的話(huà)回答問(wèn)題,能用一段意思完整、語(yǔ)句通順的話(huà)講述圖意或觀(guān)察到的簡(jiǎn)單的事物。當眾謝謝做到語(yǔ)句完整,態(tài)度自然,有禮貌。
7、能用指定的詞語(yǔ)造句,學(xué)習按一定順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物,并能用幾句話(huà)或一段話(huà)把觀(guān)察到的事物寫(xiě)出來(lái)。學(xué)習寫(xiě)留言條。會(huì )使用句號、問(wèn)號,學(xué)習使用逗號、感嘆號。
四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、識字寫(xiě)字
2、指導朗讀
3、口語(yǔ)交際
4、指導寫(xiě)話(huà)。
五、教學(xué)措施
先全面了解每人的學(xué)習狀況,注重從差生的思想根源入手,用抓兩頭、帶中間的辦法全面提高學(xué)生成績(jì)。
1、教學(xué)面向全體學(xué)生,因材施教。
2、重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢字的興趣,鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法課外主動(dòng)識字,培養學(xué)生獨立識字的能力。在傳授書(shū)本知識的同時(shí),注意培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和動(dòng)手實(shí)踐的能力,讓他們學(xué)會(huì )學(xué)習。
3、每一課的生字、生詞都要求學(xué)生全部過(guò)關(guān),每單元過(guò)關(guān)。經(jīng)常進(jìn)行查缺補漏,一步一個(gè)腳印,解決學(xué)生反饋的問(wèn)題,積極輔導“品行偏常生”,爭取全體學(xué)生共同進(jìn)步。
4、抓好學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,要求字跡工整,書(shū)面整潔。
5、與班干部密切合作,讓他們參與幫助轉化“品行偏常生”,爭取家長(cháng)的配合,力求教育教學(xué)質(zhì)量再讓一個(gè)新臺階。
6、在掌握基礎知識的基礎上,培養一些優(yōu)秀學(xué)生,做到“培優(yōu)轉差”兩手抓。
7、注意培養學(xué)生認真細致、勤于思考的學(xué)習態(tài)度,養成良好的學(xué)習習慣。
2023語(yǔ)文教學(xué)工作計劃6
一、教材簡(jiǎn)析
自古以來(lái),我的祖先就有天海、補天、射日、奔月等美麗的幻想。今天,當電話(huà)、電腦悄悄地走進(jìn)我的生活時(shí),當我們坐在家中觀(guān)看扣人心弦的體育賽事、關(guān)上精彩紛呈的文藝節目時(shí),當我們乘機翱翔在萬(wàn)里長(cháng)空、乘船遨游在千里碧波時(shí)……也許你會(huì )覺(jué)得這一切都很平常,因為我們已經(jīng)跨入了科技時(shí)代,科學(xué)使夢(mèng)想變成了現實(shí)。
本單元就是以愛(ài)科學(xué)為專(zhuān)題編排的,有生動(dòng)形象的科學(xué)童話(huà),有深入淺出的科學(xué)說(shuō)明文,有圖文并茂的科學(xué)連環(huán)畫(huà),介紹了氣象、航天、動(dòng)植物以及農業(yè)科技等豐富的科學(xué)知識,篇篇課文都引人入勝.就連“語(yǔ)文園地”中也讓學(xué)生發(fā)現漢字的'構字特點(diǎn)、閱讀科學(xué)動(dòng)腦的短文、展示查閱的科學(xué)資料。這樣的意圖,就是要在識字、讀書(shū)的同時(shí),吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué),愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué),引發(fā)孩子們研究、探索的欲望,既動(dòng)口,又動(dòng)手,走出教室,走出校門(mén),擴展自己的視野。
經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生們已經(jīng)認識了很多字,已經(jīng)初步具備了自主識字的本領(lǐng),寫(xiě)字水平和閱讀能力也有了提高,因此,在教學(xué)時(shí)要注意多讓學(xué)生自主學(xué)習、探索發(fā)展。認字方面:引導學(xué)生制作字卡,在閱讀中認讀,合作學(xué)習,加強交流,使所學(xué)生字多次復現。寫(xiě)字方面:整體指導,發(fā)現規律,重視示范。
二、教學(xué)目標
1、認識本單元65個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)46個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀本單元課文,積累詞語(yǔ),感受語(yǔ)言文字的韻律美。
3、有主動(dòng)閱讀中國神話(huà)故事、了解當今科技成果的愿望。
4、知道云、雨、雹子雪等自然現象都是水的變化形成的
5、初步了解回聲形成的原因,激發(fā)探索科學(xué)的興趣。
6、了解太空生活的常識,激發(fā)了解新科技的興趣。
7、初步了解一些古生物知識,有保護珍稀生物的意識。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn):
認識本單元的65個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)本單元的46個(gè)生字;正確、流利地朗讀課文,積累詞語(yǔ),感受語(yǔ)言文字的韻律美;有主動(dòng)閱讀中國神話(huà)故事、了解當今科技成果的愿望;知道云、雨、雹子雪等自然現象都是水的變化形成的;初步了解回聲形成的原因,激發(fā)探索科學(xué)的興趣;了解太空生活的常識,激發(fā)了解新科技的興趣;初步了解一些古生物知識,有保護珍稀生物的意識。
四、課時(shí)安排
《識字8》2課時(shí)
《我是什么》3課時(shí)
《回聲》2課時(shí)
《太空生活趣事多》2課時(shí)
《活化石》2課時(shí)
《農業(yè)的變化真大》2課時(shí)
《語(yǔ)文園地八》3課時(shí)
2023語(yǔ)文教學(xué)工作計劃7
時(shí)間過(guò)的真快,轉眼新的學(xué)期開(kāi)始了,我擔任二年級一班的語(yǔ)文老師,本學(xué)期,本著(zhù),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習、生活和工作,在語(yǔ)文方面奠定基礎。本學(xué)期計劃如下;
一、本學(xué)期,認識450個(gè)字,會(huì )寫(xiě)350個(gè)字。
要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望,在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣,書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
二、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。
學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。對寫(xiě)話(huà)有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,學(xué)習寫(xiě)日記。
三、教學(xué)內容方面
1、要注意把握同組各部分內容的內在聯(lián)系。這冊教科書(shū)采取了以專(zhuān)題整合內容的編排方法。因而,教師備課時(shí),要注意每組教材在內容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內容,設計教學(xué)方案。
2、要注意每組教材在內容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內容,設計教學(xué)方案。
3、閱讀教學(xué)應注意的問(wèn)題。閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導,在學(xué)生讀正確、流利的基礎上,指導學(xué)生讀出感情。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓練得到的,而是在學(xué)生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎上,自悟出來(lái)的,有了語(yǔ)感讀出來(lái)的。
4、口語(yǔ)交際教學(xué)應注意的問(wèn)題。教材中的八個(gè)口語(yǔ)交際,內容與本組專(zhuān)題有密切聯(lián)系,且貼近學(xué)生生活,學(xué)生會(huì )有話(huà)可說(shuō)。有些口語(yǔ)交際的教學(xué)要提前做好準備。
總之,二年級的孩子,要圍繞引導孩子讀好課外閱讀,積累好詞佳句,培養愛(ài)讀書(shū)的好習慣。
2023語(yǔ)文教學(xué)工作計劃8
一、教材分析:
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,體現了新理念和新目標,致力于構建新的教材系統,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。
全書(shū)按主題合成單元,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性,培養實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和探究能力。
二、教學(xué)總要求:
認真學(xué)習新課程標準,更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,積極實(shí)施“讀中思————學(xué)中引————堂上清”的學(xué)習方法,確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、創(chuàng )造性學(xué)習、創(chuàng )造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的進(jìn)一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎。
三、教學(xué)措施:
1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機,加大課堂教學(xué)質(zhì)量。
深化教學(xué)改革力度,積極投身于課堂改革,運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負擔的同時(shí),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣,喚起問(wèn)題意識,實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、做到教學(xué)五認真,實(shí)施集體備課,集思廣益,總攬全局,面向全體,做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節,注重補差補缺,爭取教學(xué)大面積豐收。
3、認真抓好聽(tīng)說(shuō)
讀寫(xiě)訓練,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練,結合教材中的名著(zhù)欣賞,誦讀欣賞、引導學(xué)生進(jìn)行綜合訓練,尤其要注重培養語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。
4、注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,掌握良好的學(xué)習方法,增強學(xué)習的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎,重視人文精神和科學(xué)精神的培養,確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。
5、搞好第二課堂活動(dòng),引導學(xué)生多讀文學(xué)名著(zhù),多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養,陶冶高尚情操,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的方法,拓寬學(xué)生學(xué)習的領(lǐng)域,使學(xué)生獲得社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養,積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源,溝通課堂內外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng),努力提高語(yǔ)文素養,實(shí)現語(yǔ)文能力的可持續發(fā)展,實(shí)現終身受用,為中考和高考打下堅實(shí)的基礎。
7、加強中華傳統優(yōu)秀文化的熏陶,繼續推行課前一分鐘演講、古詩(shī)詞吟誦、名言警句積累等訓練。充分利用校圖書(shū)室和班圖書(shū)角,擴大學(xué)生的閱讀面,培養閱讀興趣,提高閱讀能力,并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時(shí)小練筆的指導。
8、精心設計作業(yè),尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè),也可以放手讓學(xué)生自主選擇,把做作業(yè)的主動(dòng)權交給學(xué)生。教師的批改、評講應做到細而勤。
2023語(yǔ)文教學(xué)工作計劃9
一、指導思想
以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標,以積極、穩步、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線(xiàn),以教學(xué)為中心,務(wù)實(shí)創(chuàng )新,落實(shí)規范,提高效率,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。
二、學(xué)情分析
四(3)班共有學(xué)生49人,其中男生26人,女生23人。大部分學(xué)生性格開(kāi)朗,學(xué)習興趣濃厚,樂(lè )于參加各項活動(dòng)。在語(yǔ)文學(xué)習方面,本班兩極分化比較明顯:優(yōu)秀生平時(shí)樂(lè )于表達,善于交流,知識掌握牢固,個(gè)別孩子對閱讀有濃厚的興趣,思維活躍,部分后進(jìn)生上課好動(dòng),課后拖欠作業(yè),學(xué)習質(zhì)量不高?紤]到四年級是小學(xué)階段非常關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年,本學(xué)期仍要重視學(xué)生學(xué)習習慣與興趣的培養,加強硬筆書(shū)法的練習,提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養。
三、教材分析
(一)基本結構
本冊共有課文32篇,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,共40篇。
教材設計了8個(gè)專(zhuān)題。依次是:走遍千山萬(wàn)水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、熱愛(ài)生命、田園生活、執著(zhù)的追求、故事長(cháng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習內容,使專(zhuān)題的學(xué)習內容與形式更加豐富多彩。
每個(gè)專(zhuān)題單元包括導語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。每組開(kāi)頭的導語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題,并提示學(xué)習要求。課例由4篇課文組成,其中精讀課文2—3篇,略讀課文1—2篇,精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有一段連接語(yǔ),將前后課文連接起來(lái),并提示略讀課文的學(xué)習要求。根據教學(xué)的需要,在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,以提供課文的背景資料,并豐富學(xué)生的閱讀。
語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成,其中有4個(gè)固定欄目:“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”;另有“”“趣味語(yǔ)文”“展示臺”或“成語(yǔ)故事”,這四項內容分別在全冊8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。
(二)教材特點(diǎn)
本冊是在四年級上冊基礎上編寫(xiě)的,教材的結構及思路是共同的,體現整套教材的一致性,它具備以下幾個(gè)特點(diǎn):
1、加強整合,圍繞專(zhuān)題組織教材。
(1)導語(yǔ)導學(xué),整合單元內容。
(2)精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。
(3)單元學(xué)習活動(dòng)的貫通和整合。
2、安排“綜合性學(xué)習”,全面落實(shí)語(yǔ)文課程標準提出的目標。
3、加強導學(xué)功能,引導學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習。
4、豐富課本內容,拓寬學(xué)習資源。
四、教學(xué)目標
本冊通過(guò)精美的選文,在語(yǔ)言學(xué)習過(guò)程的熏陶和感染中,培養學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀(guān)。在識字寫(xiě)字、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習等學(xué)習和活動(dòng)中,全面達到中年級的階段教學(xué)目標。
本冊學(xué)習要達到的主要目標:
1、認字200個(gè),會(huì )寫(xiě)200個(gè),養成主動(dòng)識字的習慣。
2、會(huì )使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆臨摹字帖。
3、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內容,體會(huì )文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
6、養成讀書(shū)看報的習慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
7、在交談中能認真傾聽(tīng),養成向人請教、與人商討的習慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內容,并能簡(jiǎn)要轉述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。
8、留心周?chē)挛,勤于?shū)面表達。能把內容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9、在綜合性學(xué)習活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問(wèn)題,開(kāi)展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
五、教學(xué)措施
1、強化學(xué)習習慣的養成
語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì )學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文的人,所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握,更主要的是讓學(xué)生養成會(huì )學(xué)習愛(ài)學(xué)習的習慣,這學(xué)期將繼續關(guān)注以下良好習慣的培養:
(1)課前預習與課后復習的習慣。
(2)能夠自學(xué)課文的習慣。特別是精讀課文,如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn),學(xué)會(huì )分析課文,體會(huì )文章的思想感情,理解文句的表達方法。通過(guò)略讀課文學(xué)習方法的掌握,引導學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。
(3)大膽表達自己思想的習慣以及主動(dòng)與人合作的習慣。
(4)把寫(xiě)作當成是一種樂(lè )趣。愛(ài)寫(xiě)作也愿意寫(xiě)作。
(5)繼續加強培養善于傾聽(tīng)的習慣,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
2、營(yíng)造自主學(xué)習的情境
良好的學(xué)習情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習目標上,通過(guò)有目的學(xué)習,慢慢養成良好的學(xué)習習慣。本冊教科書(shū)為學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)創(chuàng )設了具體的學(xué)習情境,這種學(xué)習情境的創(chuàng )設主要是通過(guò)“對話(huà)”的方式來(lái)實(shí)現的。教學(xué)中,老師要創(chuàng )設民主、平等的學(xué)習氛圍,要重視引導學(xué)生與文本對話(huà)、與文本作者對話(huà)、與學(xué)習伙伴對話(huà)、與自己的心靈對話(huà),最終使學(xué)生達到和周?chē)撕妥匀蝗f(wàn)物的對話(huà),啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習,進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習的規律。
3、促進(jìn)學(xué)習方式的改變
語(yǔ)文學(xué)習有其內在的規律,語(yǔ)文學(xué)習也有一個(gè)基本的步驟。教科書(shū)的呈現方式就是讓學(xué)生從內心觸摸到語(yǔ)文,在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習中能習得方法,慢慢找到學(xué)習規律。因此,新課程下的語(yǔ)文學(xué)習尤其要重視自主、合作與探究。學(xué)生以自讀課文和相互交流為基礎,欣賞語(yǔ)言對文章內容及表現形式進(jìn)行評價(jià),同時(shí)獲得審美體驗。在感悟語(yǔ)言,積累語(yǔ)言的基礎上領(lǐng)悟表達。理解內容是語(yǔ)文學(xué)習的基礎,學(xué)會(huì )表達是語(yǔ)文學(xué)習的目的,在這個(gè)學(xué)習過(guò)程中學(xué)生會(huì )不斷的產(chǎn)生問(wèn)題,解決問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)閱讀教科書(shū),通過(guò)各種各樣的學(xué)習活動(dòng),即使沒(méi)有教師的指導,也會(huì )慢慢學(xué)會(huì )學(xué)習。
4、有效利用課程資源
充分利用語(yǔ)文課程資源,和其它學(xué)科、社會(huì )活動(dòng)相結合,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。加強古詩(shī)誦讀和優(yōu)美詞句的積累,推廣看課外書(shū),豐富學(xué)生的課外知識,引導學(xué)生在生活中學(xué)習語(yǔ)文、運用語(yǔ)文。
5、開(kāi)展輔優(yōu)補差活動(dòng)
教學(xué)中既要注意培養那些優(yōu)生,也要注意幫助后進(jìn)生,縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距,使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎上再上一個(gè)新臺階。
主要措施:
1、作業(yè)面批、有錯及時(shí)改正。
2、課堂上優(yōu)先提問(wèn)、優(yōu)先板演。
3、結合學(xué)習情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導,請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導。
4、與科任老師、家長(cháng)經(jīng)常聯(lián)系交流,形成教育合力。
5、鼓勵為主,及時(shí)表?yè)P。
6、重視思想教育,尊重信任,持之以恒,鞏固后進(jìn)生良好行為習慣。優(yōu)秀生要在培養閱讀能力的基礎上,重點(diǎn)指導其寫(xiě)作,強調真情實(shí)感的再現,給予寫(xiě)作技巧的指點(diǎn),指導參與各種作文比賽;要在閱讀和理解方面多下工夫,培養他們對語(yǔ)文的熱愛(ài),在理解的基礎上進(jìn)行學(xué)習;重點(diǎn)指導寫(xiě)字和朗讀,養成正確的書(shū)寫(xiě)習慣,做到“三個(gè)一”,養成大聲朗讀的好習慣。
六、教學(xué)進(jìn)度
周次日期教學(xué)內容備注
1始業(yè)教育古詩(shī)詞三首(三課時(shí))
2桂林山水記金華的雙龍洞
七月的天山語(yǔ)文園地一
3二月初一放假
4中彩那天萬(wàn)年牢
5尊嚴將心比心語(yǔ)文園地二
6自然之道黃河是怎樣變化的
蝙蝠和雷達
7大自然的啟示語(yǔ)文園地三
8夜鶯的歌聲小英雄雨來(lái)清明
9一個(gè)中國孩子的呼喚和我們享受春天
園地四
10觸摸春天永生的眼睛生命生命
11花的勇氣語(yǔ)文園地五
12期中復習期中檢測
五一休息
13鄉下人家牧場(chǎng)之國古詩(shī)詞三首
14麥哨語(yǔ)文園地六
15兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地全神貫注父親的菜園
16魚(yú)游到了紙上語(yǔ)文園地七
17寓言?xún)蓜t文成公主進(jìn)西藏漁夫的故事端午
18普羅米修斯語(yǔ)文園地八
19復習
20期末考試
2023語(yǔ)文教學(xué)工作計劃10
一、教材分析
部編語(yǔ)文二年級上冊繼承語(yǔ)文教育的優(yōu)良傳統,注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,致力于構建開(kāi)放的、富有活力的教材體系,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。在一年級做好幼小銜接、平穩過(guò)渡的基礎上,二年級上冊穩步推進(jìn),有層次、有梯度地為學(xué)生語(yǔ)文素養的培養和提升奠定堅實(shí)的基礎。
本冊教材圍繞人文主題和語(yǔ)文要素雙線(xiàn)組織閱讀單元,全冊由24篇課文組成7個(gè)閱讀單元,由4篇識字課組成1個(gè)識字單元。每個(gè)單元由3—4篇課文(包括課后思考練習題)和1個(gè)語(yǔ)文園地組成。語(yǔ)文園地編排了“識字加油站”“字詞句運用”“寫(xiě)話(huà)”“書(shū)寫(xiě)提示”“我的發(fā)現”“展示臺”“日積月累”“我愛(ài)閱讀”等欄目,其中“寫(xiě)話(huà)”“書(shū)寫(xiě)提示”“我的發(fā)現”“展示臺”在各單元語(yǔ)文園地中穿插安排!翱谡Z(yǔ)交際”穿插編排在語(yǔ)文園地之前,共編排4次。從本冊開(kāi)始編排“寫(xiě)話(huà)”欄目,穿插安排在語(yǔ)文園地中,共編排3次。承接一年級教材的編排體例,“快樂(lè )讀書(shū)吧”編排在第一單元的后面。
在編排上,本冊教材主要體現了下面幾個(gè)特點(diǎn):
1、進(jìn)一步發(fā)揮教材的育人功能,自然滲透立德樹(shù)人;
2、雙線(xiàn)組織單元結構,語(yǔ)文能力的發(fā)展有了更清晰的梯度目標;
3、關(guān)注語(yǔ)用,引導學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文;
4、重視學(xué)生自主的閱讀實(shí)踐,構建課內外緊密結合的課程體系。
本套教材遵循“認寫(xiě)分開(kāi),多認少寫(xiě)”的原則,科學(xué)安排識字、寫(xiě)字的順序。在字種的選擇和字序的排列上,力求科學(xué)。本冊要求認的450個(gè)生字,都是出現頻率較高的常用字。要求會(huì )寫(xiě)的250個(gè)字,大多是字形簡(jiǎn)單或構詞能力較強的字。識字采取分散識字和集中識字相結合的方式,既隨文識字,也通過(guò)專(zhuān)門(mén)的識字課以及語(yǔ)文園地中專(zhuān)設的欄目“識字加油站”進(jìn)行集中識字。識字寫(xiě)字在編排上的主要特點(diǎn)有:集中識字的編排形式多樣,滲透豐富的文化和思想內涵;發(fā)現漢字規律,培養自主識字的能力;打下良好的寫(xiě)字基本功,重視正確的寫(xiě)字習慣的培養。
在選文上人文內涵豐富,堅持典范性和適切性的統一;加強單元內部的有機聯(lián)系,關(guān)注不同冊次的梯度發(fā)展;夯實(shí)基礎,發(fā)展語(yǔ)言,加強運用。建構清晰的口語(yǔ)交際目標體系,每次的交際活動(dòng)都有明確的交際目標;在真實(shí)的交際情境中發(fā)展交際能力,建構具有遷移價(jià)值的課程內容;重視方法的指引及示范引導。同時(shí),二年級上冊增加了寫(xiě)話(huà)練習的編排,有兩條途徑。一是隨機安排在課后練習中,側重于引導學(xué)生學(xué)習課文的語(yǔ)言表達,進(jìn)行仿寫(xiě)練習。二是設置自成體系的“寫(xiě)話(huà)”欄目,編排在語(yǔ)文園地中,共3次,內容分別是寫(xiě)自己喜歡的玩具、學(xué)寫(xiě)留言條、看圖發(fā)揮想象編故事,各屬于記實(shí)類(lèi)、應用類(lèi)、想象類(lèi)3個(gè)類(lèi)別。本冊教材中“寫(xiě)話(huà)”欄目的設立,表明全套教材書(shū)面表達訓練的正式開(kāi)始。
二、學(xué)情分析
本班學(xué)生51人,其中男生28人,女生23人。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習,班級的學(xué)生有了長(cháng)足的進(jìn)步,已能適應小學(xué)的住宿學(xué)習和生活,養成了基本的學(xué)習習慣,大部分學(xué)生能努力學(xué)習,主動(dòng)的參與課堂活動(dòng),有較強的求知欲,能及時(shí)完成作業(yè),對語(yǔ)文學(xué)習感興趣,平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些富有童趣的圖書(shū),但讀書(shū)的習慣和方法還需要教師多指導,如:不會(huì )合理安排閱讀時(shí)間,閱讀時(shí)專(zhuān)注度不夠,囫圇吞棗,閱讀姿勢不正確等均須引導。有少部分學(xué)生自制力差,課堂四十分鐘坐不住,注意力易分散,這直接影響了教學(xué)的效果。學(xué)生已有一定的識字能力和閱讀基礎,面對較大的識字量,學(xué)生遺忘較快,特別是同音字、形近字易混淆,學(xué)生對生字掌握能力還有待提高。因此本學(xué)期,應該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力,使其體驗成功學(xué)習所獲得的樂(lè )趣。學(xué)生普遍膽子較小,由于大部分是獨生子女,因而主觀(guān)意識強烈,不善于向同伴學(xué)習;而且從語(yǔ)文的課堂反饋情況來(lái)看,學(xué)生的語(yǔ)言表達能力還需要不斷訓練,想象能力、良好的學(xué)習習慣也有待提高。因此,在課堂教學(xué)中,要因材施教,盡量從他們的實(shí)際出發(fā),學(xué)為中心,結合新課標的要求,促進(jìn)學(xué)生良好習慣的養成和語(yǔ)文素養的提高。
三、問(wèn)題與對策
這冊教科書(shū)是雙線(xiàn)并行編排的,語(yǔ)文園地中安排的各項訓練也都圍繞主題設計的,所以備課時(shí)胸中要有全局。我們領(lǐng)會(huì )“語(yǔ)文首先是一種文化”這種編排理念,要在通讀全冊的基礎上,一組一組地鉆研教材,設計教學(xué)。每組教材圍繞哪個(gè)專(zhuān)題,有哪些內容,有哪些要求,重點(diǎn)培養學(xué)生哪些方面的能力、習慣,怎樣進(jìn)行教學(xué)設計,在體現自主、合作學(xué)習上有哪些措施,什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習準備,教師要做到心中有數。教師備課時(shí)胸中要有全局,學(xué)為中心,在學(xué)定教,創(chuàng )造性地設計教學(xué),創(chuàng )造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫(xiě)意圖,又不拘泥于教材,創(chuàng )造性地使用教材,使教學(xué)充滿(mǎn)活力。
1、繼續加強學(xué)生常規習慣養成,良好學(xué)習習慣的培養,讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)以提高課堂實(shí)效。
2、繼續抓好識字寫(xiě)字,扎實(shí)進(jìn)行生字教學(xué)。
(1)遵循識寫(xiě)分步,多認少寫(xiě)的原則,注重引導學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字,發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運用規律記憶,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識字方法遷移到新字的學(xué)習中去。
(2)聯(lián)系生活實(shí)際,多渠道識字,通過(guò)多看課外書(shū)等在生活中識字,防止生字回生。同時(shí),同學(xué)之間經(jīng)常交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,如:一起玩識字、組詞的游戲和共同制作生字卡片等。
(3)每天都擠出兩三分鐘的時(shí)間進(jìn)行生字詞聽(tīng)寫(xiě)等過(guò)關(guān)練習,并且做到及時(shí)改正。
(4)真正落實(shí)書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔,做到“錯后更正”,寫(xiě)字教學(xué)分散在每一節課中。老師重點(diǎn)指導不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯的筆順,并培養學(xué)生學(xué)會(huì )自覺(jué)觀(guān)察生字在田字格中的間架結構。
(5)針對學(xué)生同音字、形近字易混淆的情況,結合生字教學(xué),引導學(xué)生在具體的語(yǔ)境中體會(huì )生字的意思,學(xué)會(huì )正確運用同音字、形近字。
3、重視詞語(yǔ)積累,強化靈活運用的能力。
(1)讓學(xué)生多讀多記,利用多種的方式把課內外用得好、寫(xiě)得好的詞語(yǔ)正確規范地摘抄下來(lái)。
(2)可以利用多種方法,如:課前借助一字組多詞、接龍、優(yōu)美詞句大比拼等的游戲培養學(xué)生自覺(jué)積累詞語(yǔ)的習慣。
(3)對于課本中的好詞佳句,要有意識地讓學(xué)生積累。尤其是課本中要求背誦的課文,“語(yǔ)文園地”中“讀一讀,背一背”的內容,讓學(xué)生多讀多背;同時(shí),要讓學(xué)生主動(dòng)積累課內外語(yǔ)言,養成積累語(yǔ)言的好習慣。并且,鼓勵學(xué)生在說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)中大膽運用自己積累的語(yǔ)言,把語(yǔ)言的積累與運用結合起來(lái)。
(4)在課堂上設計一些有層次性和靈活多變的題型對詞語(yǔ)運用進(jìn)行訓練,提高學(xué)生在語(yǔ)境中靈活運用詞語(yǔ)的能力。
4、重視閱讀教學(xué),提高閱讀理解的能力。
(1)認真研讀教材,找準語(yǔ)言文字訓練點(diǎn),在課堂上精心設計問(wèn)題,鼓勵學(xué)生獨立思考、質(zhì)疑問(wèn)難,提高課堂教學(xué)效率。
(2)在課堂上進(jìn)行閱讀訓練,有針對性地教給學(xué)生讀懂短文的方法,做到讀一篇有一得。
(3)教學(xué)中,對于課文中重點(diǎn)詞句的理解,多教給學(xué)生理解的方法,如聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、換近義詞、查字典等。對于常用的詞語(yǔ),要多讓學(xué)生練習說(shuō)話(huà),把理解和運用結合起來(lái)。
(4)重視朗讀的訓練。讓學(xué)生在讀中理解,在讀中感悟句與句之間的邏輯關(guān)系,培養語(yǔ)感。
(5)鼓勵學(xué)生廣泛開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)?梢越栌谩懊恐芎脮(shū)排行榜”“讀書(shū)分享會(huì )”“讀書(shū)積分卡”“秀一秀我的讀書(shū)成果”等形式激發(fā)學(xué)生閱讀的樂(lè )趣,指導學(xué)生課外閱讀的方法,拓寬知識視野,增強自覺(jué)主動(dòng)的閱讀意識,豐富語(yǔ)言積累。
5、加強口語(yǔ)訓練,著(zhù)力提高說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)水平。
(1)借助課內、課外的典型語(yǔ)段,模仿寫(xiě)話(huà),提高學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。
(2)利用文本空白處想象說(shuō)話(huà)和寫(xiě)話(huà),培養學(xué)生的想象思維能力。
(3)在說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)訓練中,老師可以有意識地交給學(xué)生一些優(yōu)美的詞句,教會(huì )學(xué)生樂(lè )于運用閱讀和生活中積累的詞語(yǔ)。
(4)認真上好每一節口語(yǔ)交際課。俗話(huà)說(shuō):“我口說(shuō)我心,我手寫(xiě)我口!睂W(xué)生的說(shuō)話(huà)能力得到了提高,寫(xiě)話(huà)自然而然就迎刃而解了。
(5)培養學(xué)生堅持寫(xiě)日記的習慣。
6、進(jìn)一步完善促進(jìn)學(xué)生“學(xué)習力”發(fā)展的多元評價(jià)方案,將過(guò)程性評價(jià)與結果性評價(jià)相結合,關(guān)注過(guò)程性評價(jià)。
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