地理教師2022年度工作計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，該好好計劃一下接下來(lái)的工作了！想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編精心整理的地理教師2022年度工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

地理教師2022年度工作計劃1

　　秋風(fēng)送爽，碩果飄香。又是一個(gè)新學(xué)期，本學(xué)期我擔任初二xx及初一xx共五個(gè)班的地理教學(xué)工作。為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好的成績(jì)，我根據各年級地理學(xué)科的特點(diǎn)，特制訂計劃如下：

　　一、指導思想

　　在新課標理論的指導下，以學(xué)校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學(xué)，參考、推行xx中學(xué)的課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。積極參加教科研活動(dòng)，加強集體備課，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì )地理”，走向“會(huì )學(xué)地理”。

　　二、教學(xué)任務(wù)

　　1、初二：本學(xué)期新授好義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材(xx版)——《中國地理》(八年級上、下冊)。

　　2、初一：新授好義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材七年級上冊地理(xx版)。

　　三、學(xué)生情況分析

　　總體上講，初二學(xué)生經(jīng)過(guò)初一一年的學(xué)習，地理學(xué)習積極性比較高，課堂討論較激烈，具備一定的學(xué)習自覺(jué)性，求知欲較高。課堂氣氛好，學(xué)生思維靈活;當然，部分學(xué)生學(xué)習缺乏興趣，目的不明確，成績(jì)不理想。

　　四、教材分析

　　1、八年級地理上冊(xx版)教材內容是中國地理為主，分為中國的疆域、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源和中國的區域差異四大部分。八年級地理上冊表現出對各種能力的培養，教材更多篇幅的圖片和活動(dòng)的訓練。我國地域遼闊，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學(xué)上處理好整體與差異的關(guān)系。

　　例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來(lái)了冬季氣候上的南北差異也帶來(lái)了東西的時(shí)間差異。

　　例如：我國地形以山地為主，但地形復雜多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來(lái)了各區經(jīng)濟、文化等方面的不同。因此北方地區的能源與工業(yè)，南方地區的商業(yè)與農業(yè)，西北地區礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè)，青藏地區的高寒景觀(guān)各具特色形成了四大地區差異。

　　又例如：我國自然資源豐富，許多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經(jīng)濟發(fā)展東西差距較大，許多重要的資源分布不均，在利用的過(guò)程中出現極大的浪費。以可持續發(fā)展的戰略，如何因地制宜地開(kāi)發(fā)可更新能源，保護好現有的能源是我們在這一章節不可忽略的主題思想。

　　2、八年級地理下冊主要學(xué)習中國的經(jīng)濟與文化內容，介紹了中國的農業(yè)、工業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、交通運輸業(yè)以及三十四個(gè)省級行政區。分為經(jīng)濟發(fā)展與區域地理兩大板塊。

　　在教學(xué)過(guò)程中注意運用資料并聯(lián)系實(shí)際說(shuō)出我國農業(yè)分布概況，并舉例說(shuō)明因地制宜發(fā)展農業(yè)的必要性。運用資料說(shuō)出我國工業(yè)的地理分布，用實(shí)例說(shuō)明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)發(fā)展中的作用。比較不同交通運輸方式的特點(diǎn)，運用地圖說(shuō)出我國交通運輸網(wǎng)絡(luò )的大致分布格局。在區域地理中，從位置與分布、聯(lián)系與差異、環(huán)境與發(fā)展三個(gè)角度來(lái)認識我國的各個(gè)區域。

地理教師2022年度工作計劃2

　　一、所教年級學(xué)生現狀分析

　　本學(xué)期繼續任教初二地理，根據上學(xué)期教學(xué)成績(jì)和教學(xué)實(shí)際分析：

　　(1)每個(gè)班會(huì )學(xué)中國地理，會(huì )用地圖，有一定的分析理解力，對地理有一定的興趣的學(xué)生達到了三分之一多。

　　(2)每個(gè)班學(xué)習地理能夠達到教學(xué)的基本要求，但分析問(wèn)題閱讀地圖還需在老師指導下進(jìn)行，不能獨立選用所學(xué)知識來(lái)分析問(wèn)題的占比例的也能達到三分之一多。

　　(3)地理基礎知識差，基本概念不清，根本不會(huì )看地圖、不會(huì )學(xué)地理，完全靠死記硬背取得一點(diǎn)成績(jì)的占不足四分之一。

　　二、本冊的知識系統和結構

　　本冊教材為中國地理下冊，第七章中國的農業(yè)第八章中國的工業(yè)第九章中國的交通第十章中國的商業(yè)和旅游業(yè)屬于中國地理總論，是在上冊介紹了中國的地理環(huán)境、自然資源之后逐章講述的。第十一章中國的區域地理從區域性和綜合性的觀(guān)點(diǎn)，著(zhù)重指出每個(gè)區域的地理特征，選擇每個(gè)區域地理環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)的主要問(wèn)題加以論述，最后一章中國在世界上是在學(xué)生學(xué)完了中國的自然地理、人文地理、和區域地理以后從總的方面認識中國的國情，并從政治、經(jīng)濟的歷史發(fā)展變化中，認識我國在世界的地位以及我們的奮斗目標和肩負的責任。

　　三、本冊教材總的教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　(一)教學(xué)目的

　　1、完成中國地理下冊的教學(xué)任務(wù)，進(jìn)一步使學(xué)生獲得地理基礎知識，學(xué)會(huì )地理基本技能。

　　2、向學(xué)生傳授中國地理基礎知識的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生思想品德的健康發(fā)展，繼續向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義和國情教育，進(jìn)行辨證的人口觀(guān)、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)以及可持續發(fā)展教育，進(jìn)行地區差異、因地制宜與發(fā)展潛力，人地協(xié)調發(fā)展等科學(xué)地理觀(guān)點(diǎn)教育。

　　3、在傳授地理知識的同時(shí)，培養學(xué)生良好的學(xué)習方法和獨立思考能力，使學(xué)生善于運用所學(xué)知識去獨立地發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

　　(二)本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　業(yè)的南北差異、我國農業(yè)的發(fā)展、鐵路干線(xiàn)、商業(yè)中心的形成和分布、旅游資源、區域地理的北方和南方地區是重點(diǎn)。工業(yè)的分布及原因、鐵路干線(xiàn)的分布、區域地理是難點(diǎn)。

　　四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

　　當前，地理教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)入全面實(shí)現素質(zhì)教育的新階段，我們第四冊的教材這學(xué)期也做了很大的調整。按照全面實(shí)現素質(zhì)教育要求，地理教學(xué)將從以下幾個(gè)方面優(yōu)化地理課堂教學(xué)：

　　(1)從教學(xué)目標上，課堂教學(xué)設計注意強調知識、能力、態(tài)度三方面的全面發(fā)展，特別強調能力的培養和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的養成。

　　(2)在教學(xué)內容上講授地理知識的同時(shí)，注意以突出協(xié)調人地關(guān)系和可持續發(fā)展觀(guān)點(diǎn)作為主線(xiàn)。

　　(3)在教學(xué)過(guò)程上，做到整體優(yōu)化：

　　A、注意創(chuàng )設讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的情景，使學(xué)生充分參與到教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程，特別注意重視地理圖像的作用，讓學(xué)生圍繞圖像充分進(jìn)行觀(guān)察想象和思維，即開(kāi)展以“表象--想象-聯(lián)想”為主要形式的形象思維，從而達到理解、鞏固與應用。

　　B、根據初中生的心理特點(diǎn)，將不同教學(xué)方式融于課堂教學(xué)的始終，同時(shí)注意讓學(xué)生逐步掌握正確的科學(xué)的學(xué)習方法。

　　C、在教學(xué)手段上，恰當地運用多種教學(xué)手段，從“板書(shū)、板圖、板畫(huà)”到現代的投影、錄像、多媒體計算機，發(fā)揮它們在優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的綜合效益。

　　D、教學(xué)過(guò)程中，注意建立和諧的師生關(guān)系和生生關(guān)系。

　　E、注重實(shí)踐教學(xué)，組織模擬旅游比賽，選擇旅游路線(xiàn)，并介紹沿途的自然條件和資源，經(jīng)濟發(fā)展的情況以及風(fēng)土人情等。

地理教師2022年度工作計劃3

　　一、指導思想

　　認真貫徹全國基教會(huì )議精神，進(jìn)一步實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革創(chuàng )造優(yōu)良的育人環(huán)境，使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎上得到提高。引導廣大教師不斷開(kāi)發(fā)學(xué)生的各種潛能，培養學(xué)生的各種特長(cháng)，增強自信和能力。并從教師的知識更新、方法轉變等方面展開(kāi)了多次培訓、學(xué)習、展示、推廣形式的活動(dòng)。地理學(xué)科在整個(gè)中學(xué)教育教學(xué)中起有著(zhù)重要作用，只有引導廣大地理教師深入學(xué)習教育教學(xué)理論，轉變教育教學(xué)思想和觀(guān)念，才能真正改變教育教學(xué)現狀。要認真學(xué)習新課程標準，深刻理解新課程標準，做好新課程的解讀工作。塌實(shí)做好新教材的教育教學(xué)培訓，幫助每一位教師進(jìn)行新教材的備課，掌握教育教學(xué)的新方法新規律，上好每一堂課。引導廣大地理教師深入鉆研本專(zhuān)業(yè)的知識并注意吸收相關(guān)學(xué)科的知識。努力做到：“博學(xué)多才”“博大精深”，實(shí)現從“教書(shū)匠”向“教育家”的轉變，提高教師整體素質(zhì)。深入課堂認真聽(tīng)課，能不斷地改進(jìn)方法和措施，提高效率。

　　二、主要目標

　　1、以新課程標準的實(shí)施為突破口，大膽進(jìn)行地理課堂教改革。實(shí)現從“講——學(xué)”“灌——學(xué)”到“導——學(xué)”的轉變。創(chuàng )設“民主、和諧、生動(dòng)、活潑”的課堂教學(xué)氣氛，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目標。

　　2、更廣泛、更有效地使用電教手段，為提高課堂教學(xué)效益，以培養學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力、綜合能力。在課堂教學(xué)中讓學(xué)生更直觀(guān)、生動(dòng)、形象地感知地理事物;更密集地輸出地理信息;更有效的進(jìn)行反饋都需要新的教學(xué)手段的使用。

　　3、加強課題研究，使課題研究真正為教育教學(xué)的改革、提高教學(xué)質(zhì)量、提升教育教學(xué)的層次起作用。在課題研究中要把實(shí)效性、可操作性放在重要的位置上，使它與教育教學(xué)實(shí)踐密切結合，并實(shí)實(shí)在在出成績(jì)出效果。

　　4、探索教育教學(xué)的評價(jià)體系改革的方法。在初中和高中的教育教學(xué)評價(jià)方法上，試行一些改革，探索一些方法和思路。

　　三、教學(xué)措施

　　1、強化學(xué)生的基本技能，學(xué)會(huì )讀圖、填圖，從宏觀(guān)上了解地理單元的知識。

　　2、進(jìn)行地理基礎知識和基本數據的強化記憶，對地理知識進(jìn)行必要的儲備。

　　3、強化學(xué)生運用所學(xué)的地理知識，分析解決問(wèn)題的能力，為建立由中國特色的社會(huì )主義作出自己的貢獻。

　　4、開(kāi)設校本課程，結合校本教材《水鄉風(fēng)情》的教學(xué)，教育學(xué)生熱愛(ài)家鄉，建設美好的家園。

　　5、培養學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)心社會(huì )、關(guān)心時(shí)事的自覺(jué)性，收看《新聞聯(lián)播》、《世界之窗》、《正大綜藝》等節目，增進(jìn)對世界的了解。

地理教師2022年度工作計劃4

　　一、指導思想

　　依據課程標準的要求，結合高考和會(huì )考的時(shí)間安排，以及我校本年級地理科目的教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期理科班要面臨會(huì )考，文科班要結束選修5、選修6和初中地理知識復習的所有課程。所以教學(xué)任務(wù)比較重，特制訂此教學(xué)計劃作為本年級本學(xué)期地理教學(xué)工作指導。

　　二、學(xué)生情況分析

　　學(xué)生經(jīng)過(guò)高二上學(xué)期的地理學(xué)習，基本掌握了高中地理必修三冊和選修五(文科)的基本內容，初步掌握了一些學(xué)習地理的基本方法和技能。但仍然存在一些問(wèn)題：

　　1.我校學(xué)生地理基礎知識普遍較差的狀況沒(méi)有得到根本性的改變，我所帶的理科班都是基礎稍差的學(xué)生，班級人數也較多，除此之外，理科班的學(xué)生對會(huì )考科目沒(méi)有引起足夠的重視，所以理科班的地理基礎會(huì )考復習困難重重。

　　2.我所帶的兩個(gè)文科班學(xué)生地理基礎較差，沒(méi)有發(fā)現大量對地理學(xué)習感興趣的學(xué)生，其中上學(xué)期新接帶的高x班，有的學(xué)生課堂紀律較差，這給教學(xué)工作帶來(lái)大量的麻煩。而另一個(gè)文科班，即高x是藝術(shù)班，所以地理文化課課時(shí)較少，教學(xué)工作緊張，這又為教學(xué)工作帶來(lái)更大的壓力。

　　三、教材分析

　　由于高考改革特殊性和會(huì )考的重要性，的學(xué)習主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習與復習的自身特殊性，文科學(xué)生要在有限的時(shí)間內完成包括初中區域地理知識在內的高中地理選修五.選修六的學(xué)習與復習，初中地理以區域地理為主，著(zhù)重講空間分布和區域差異;理科學(xué)生主要復習高中地理的三本必修知識，學(xué)習任務(wù)重。

　　四、教學(xué)任務(wù)及總要求

　　1、理科以培養學(xué)生對地理的興趣，強調地理學(xué)業(yè)水平考試的重要性，調動(dòng)學(xué)習積極性，培養學(xué)生主動(dòng)思考主動(dòng)探索等主動(dòng)意識為基本出發(fā)點(diǎn)，以會(huì )考標準為依據，做好基礎知識的復習梳理。

　　2、文科注重基礎，面向大眾，注重一切學(xué)生的發(fā)展。培養學(xué)生扎實(shí)的基本功，為今后高考學(xué)習打好基礎。學(xué)習選修5的知識，理解自然災害的基本規律，探求環(huán)境、自然災害和人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系，認識我國的主要自然災害概況，了解自然災害的監測和防御，進(jìn)一步提高生存救助能力，聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，嘗試專(zhuān)項研究與實(shí)踐活動(dòng);學(xué)會(huì )靈活運用地理圖表、數據和文字等資料比較差異、歸納規律、分析成因，正確認識和評價(jià)自然災害與人類(lèi)和環(huán)境之間的關(guān)系，培養學(xué)生形成正確的防災減災觀(guān)和可持續發(fā)展觀(guān)。

　　通過(guò)學(xué)習選修6，認識人類(lèi)所面臨的主要環(huán)境問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因和危害，并了解人類(lèi)所應采取的對策措施，更深刻地認識環(huán)境問(wèn)題、資源問(wèn)題的形成與發(fā)展，進(jìn)一步理解人、社會(huì )與自然環(huán)境之間相互依存關(guān)系，嘗試從學(xué)習和生活中發(fā)現地理問(wèn)題，提出探究方案，與他人合作，開(kāi)展調查研究，提出解決問(wèn)題的對策，增強資源、環(huán)境的保護意識和法制意識，形成可持續發(fā)展的觀(guān)念，增強關(guān)心和愛(ài)護環(huán)境的社會(huì )責任感，養成良好的環(huán)境行為習慣。復習初中世界地理知識，重點(diǎn)使學(xué)生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點(diǎn)，并能進(jìn)一步分析認識形成特色的原因。

　　3、培優(yōu)補差，個(gè)別輔導，解決個(gè)別學(xué)生吃不飽、個(gè)別學(xué)生吃不消的矛盾，使不同層次的學(xué)生都能有所收獲。

　　五、教學(xué)主要措施

　　1、在教學(xué)方式上，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮，但在課堂上，仍以教師為主，學(xué)生的自主取向表現得不明顯。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習的過(guò)程中來(lái)，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時(shí)過(guò)于周密的設計往往會(huì )導致過(guò)度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問(wèn)題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)，探究的空間更大，值得我們作進(jìn)一步研究。

　　2、要提高學(xué)生對課堂時(shí)空的使用效率，留出充分的時(shí)間讓學(xué)生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習的資料，在學(xué)生活動(dòng)的深度、廣度上做。

　　3.要注意到學(xué)生的個(gè)別差異，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習，并學(xué)有所得，在各自原有的基礎上，能進(jìn)一步提高。

　　4、理科地理教學(xué)要加強訓練，提高地理學(xué)業(yè)水平考試復習的有效性。

　　5、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。

　　網(wǎng)絡(luò )是目前最大的地理教學(xué)信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應重視利用網(wǎng)絡(luò )收集有用信息，利用地理圖像，通過(guò)閱讀、使用地理圖像和繪制簡(jiǎn)易地圖，幫助學(xué)生掌握觀(guān)察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問(wèn)題的能力。

地理教師2022年度工作計劃5

　　一、指導思想

　　在新課標理論的指導下，以學(xué)校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學(xué)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì )地理”，走向“會(huì )學(xué)地理”。

　　二、教學(xué)要求

　　1、加強理論學(xué)習，認真學(xué)習《國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎教育課程改革綱要》，不斷更新教育觀(guān)念，明確自己的工作目標，充分認識到自己工作的必要性和重要性，不斷提高自己全面的素質(zhì)。

　　2、認真學(xué)習、領(lǐng)會(huì )《新課程標準》的重要內容，在教學(xué)中注重知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，注意培養學(xué)生的各種地理能力，重視培養學(xué)生的地理觀(guān)察、調查、運用圖表和數據分析等基本方法、地理思維能力、地理探究能力，同時(shí)掌握好地理學(xué)科的基本概念和基本原理。

　　3、以教材中的“活動(dòng)”部分內容為突破口，深入研究課堂教學(xué)模式，繼承以往教學(xué)活動(dòng)的長(cháng)處，并不斷深化、創(chuàng )新、拓展，形成多種多樣的符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。

　　4、注意建立過(guò)程式評價(jià)體系，注重學(xué)生的發(fā)展，給在實(shí)施新課程中的每一位學(xué)生建立成績(jì)檔案，用來(lái)記錄該學(xué)生的地理學(xué)習情況，作好整理工作。

　　5、將新課程教學(xué)實(shí)驗研究進(jìn)行反思，整理自己的所做、所思、所想，將自己在這些年的教學(xué)工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學(xué)或實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行、提煉，繼續發(fā)揚光大，并把它們記錄下來(lái)，寫(xiě)成教案、活動(dòng)案例、論文、實(shí)驗等，積累經(jīng)驗，驗證《新課程標準》的科學(xué)性和可操作性。

　　三、本學(xué)期世界地理的教學(xué)目標是

　　1、使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎知識，以及世界人口、人種和國家等概況。

　　2、使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類(lèi)活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習區域地理的基本方法。

　　3、使學(xué)生初步學(xué)會(huì )運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會(huì )分析區域地理特征和地理事象的內在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會(huì )畫(huà)簡(jiǎn)單的世界、大洲、國家的地理略圖，學(xué)會(huì )閱讀地理景觀(guān)圖和地理統計圖表。

　　4、使學(xué)生懂得人類(lèi)共同生活在一個(gè)地球上，必須共同保護環(huán)境;初步知道世界一些國家在開(kāi)發(fā)、利用自然資源方面的經(jīng)驗和問(wèn)題;增強可持續發(fā)展以及對外開(kāi)放意識，培養全球觀(guān)念。

　　四、具體實(shí)施

　　1、教學(xué)中要改變傳統地理課程重知識輕方法、重結論輕過(guò)程的觀(guān)念。更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習體驗，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。

　　2、引導學(xué)生從生活實(shí)際和自身經(jīng)驗出發(fā)，觀(guān)察、發(fā)現、了解和研究生活中的地理，并善于在生活中學(xué)習和運用地理知識。

　　3、引導學(xué)生關(guān)心現代社會(huì )的發(fā)展，關(guān)注世界的變化，樹(shù)立科學(xué)的資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)、人口觀(guān)。要將現代信息技術(shù)的運用作為課程的有機組成部分，以千姿百態(tài)的地理事象、千差萬(wàn)別的地理空間、千變萬(wàn)化的地理演化過(guò)程。充分考慮現代信息技術(shù)的深遠影響，促進(jìn)地理學(xué)習的革命，為學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習地理創(chuàng )造良好的環(huán)境。

　　4、初一每個(gè)班級都有個(gè)別學(xué)習習慣較差的學(xué)生，這些學(xué)生他們或者自身努力但學(xué)習比較困難，或者智商不低但學(xué)習不努力，或者對老師的教育有反感情緒，所以在教學(xué)中應該對這類(lèi)學(xué)生給予特別的"關(guān)照"，生活中要關(guān)愛(ài)他們，學(xué)習中要特別關(guān)注他們的一言一行，要從基礎抓起，從良好的學(xué)習習慣抓起，不放棄每一位學(xué)生。

　　5、教學(xué)活動(dòng)應該是由教學(xué)內容、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統，不僅要重視學(xué)生學(xué)習的結果，更應注重師生共同探究新知識的過(guò)程，重視學(xué)生學(xué)習的經(jīng)歷和經(jīng)驗，關(guān)注學(xué)生體驗、感悟和實(shí)踐的過(guò)程，通過(guò)學(xué)習情境的創(chuàng )設、實(shí)踐環(huán)節的開(kāi)發(fā)和學(xué)習的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗，改變學(xué)生的學(xué)習方式，實(shí)現知識傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)形成的統一。在平時(shí)的教學(xué)中，我特別強調地理同生活實(shí)際的聯(lián)系，創(chuàng )造一切條件，讓學(xué)生感知生活中處處有地理，引導學(xué)生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實(shí)際中去。

地理教師2022年度工作計劃6

　　一、教學(xué)理念

　　1、學(xué)生獲得比較系統的人文地理基礎知識。實(shí)現知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的三維目標。

　　2、培養學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作，運用地理科學(xué)觀(guān)念、知識和技能，對人類(lèi)與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評價(jià)。

　　3、幫助學(xué)生形成科學(xué)的.人口觀(guān)、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)以及可持續發(fā)展的觀(guān)念;深化對國情、國力以及國策的認識;積極參與協(xié)調人類(lèi)與環(huán)境關(guān)系的活動(dòng)。

　　4、深入進(jìn)行愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的深厚感情，以及對社會(huì )的責任感。

　　二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)

　　完成高中地理(必修2)教學(xué)。

　　三、教材分析

　　“地理2”的主題是人類(lèi)活動(dòng)對自然環(huán)境的影響，其核心內容是人文地理環(huán)境的研究，包括地球上的人類(lèi)狀況(人口問(wèn)題)-人類(lèi)居住在什么地方(聚落問(wèn)題)-人類(lèi)干什么(人類(lèi)活動(dòng)及其對自然環(huán)境的影響)-人類(lèi)對其生產(chǎn)生活活動(dòng)的(人地關(guān)系問(wèn)題)及其反思結果(走可持續發(fā)展道路)-四部分。有以下特點(diǎn)。

　　1、從公民的素質(zhì)教育出發(fā)，不追求學(xué)科知識的系統性。

　　2、為高中地理課程學(xué)習打下必要的知識基礎。

　　3、采取案例學(xué)習的思路安排課程內容。

　　四、學(xué)生情況分析

　　這學(xué)期所教xx個(gè)班，學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的地理學(xué)習，初步了解了高中地理的基本學(xué)習內容，對高中地理知識已經(jīng)有了一定的了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學(xué)習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡(jiǎn)單的地理思維能力，這為現階段的地理學(xué)習與復習打下了一定的基礎。

　　xx班學(xué)生有深度學(xué)習的好習慣，缺乏的是活潑的氣質(zhì)，但又內斂的風(fēng)度。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)整體接受地理學(xué)科，并形成良性關(guān)系，在學(xué)習方式上，學(xué)生逐漸養成了有效學(xué)習方式，地理學(xué)習的信心和興趣不斷增強，需要的是知識加深和拓展，平時(shí)高考題型的滲透。

　　xx班學(xué)生地理基本素質(zhì)不高，水平相差也比較大，在學(xué)習地理的過(guò)程中存在著(zhù)許多問(wèn)題，特別是學(xué)生的地理基礎知識的掌握還很不扎實(shí)，缺乏必要的識記和解決問(wèn)題的能力與技巧。

　　五、教學(xué)具體措施

　　1、認真鉆研教學(xué)大綱和教材，針對學(xué)生實(shí)際情況，認真備好每一堂課，并寫(xiě)好教案。為充分提高課堂45分鐘的效益，精心備課，抓好基礎知識基本能力的基礎上要加強對學(xué)生綜合能力的要求，充分挖掘大綱，進(jìn)一步處理好重點(diǎn)和難點(diǎn)，地理教學(xué)中強化落實(shí)知識重點(diǎn)及難點(diǎn)的解決途徑，加強教學(xué)的針對性。

　　2、認真上好每一堂課：運用生產(chǎn)和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動(dòng)等內容，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，運用科學(xué)的，使學(xué)生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。

　　3、布置適當的課外作業(yè)，并及時(shí)批閱、講解作業(yè)。教會(huì )學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實(shí)材料去認識實(shí)際問(wèn)題的能力，全面提高學(xué)生的綜合運用能力。

　　4、要求學(xué)生積極參與活動(dòng)，運用所學(xué)知識和基本技能去認識、分析、解決實(shí)際中的問(wèn)題。

　　5、適當用多媒體課件給學(xué)生上課，并補充課外知識，增強學(xué)生學(xué)習地理的興趣。

　　6、針對當前的高考改革，加強學(xué)科內和學(xué)科間的滲透，注重培養學(xué)生的閱讀能力和分析問(wèn)題的能力，掌握地理學(xué)習的方法。

地理教師2022年度工作計劃7

　　本學(xué)期我擔任七年級一班的地理教學(xué)任務(wù)，每周兩課時(shí)，所用教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫(xiě)的湘教版教材。

　　一、指導思想

　　在新課標理論的指導下，以學(xué)校教導處工作計劃為指導，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì )地理”，走向“會(huì )學(xué)地理”。

　　二、教材分析

　　湘教版七年級上冊地理以世界地理為主要內容，包括世界自然地理與世界人文地理的基礎知識。主要包括地球的面貌、世界的居民、世界的氣候、世界的發(fā)展差異四部分內容。

　　共計五章，16節：第一章《讓我們走進(jìn)地理》，第二章《地球的面貌》，第三章《世界的居民》，第四章《世界的氣候》，第五章《世界的發(fā)展差異》。

　　《地球的面貌》這章主要包括認識地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分內容。認識地球，了解世界的海陸分布，世界的地形以及海陸變遷，了解全球海陸分布發(fā)展演化的基本規律，是學(xué)習地理的基礎。

　　《世界的居民》屬于人文地理的內容，從宏觀(guān)的角度闡述世界的人口、人種、語(yǔ)言、宗教、聚落以及世界遺產(chǎn)的保護。

　　《世界的氣候》這章包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界主要氣候類(lèi)型四部分內容。從本章知識在整個(gè)教材體系中的地位來(lái)看，是后面學(xué)習區域地理及中國地里的基礎之一。

　　在前面各章了解自然地理，人文狀況的基礎上，《世界的發(fā)展差異》這章引入世界的發(fā)展差異，國際合作，國際組織等政治經(jīng)濟概念，為學(xué)生以后學(xué)習各大洲、認識國家和地區的人文地理概況起到基礎性作用。

　　三、學(xué)生學(xué)情分析

　　七年級一班共有學(xué)生xx人。剛剛升入七年級的初中學(xué)生，在小學(xué)社會(huì )課中，接觸了一些地理知識，但比較零碎。地理作為一門(mén)獨立的學(xué)科，初一年的學(xué)生還是第一次接觸，是一個(gè)陌生的學(xué)科，很多學(xué)生不知道應該如何學(xué)習地理，地理學(xué)科所需各種加到7各科目，學(xué)習壓力加大，小學(xué)的學(xué)習方法、學(xué)習習慣都要有所改變，所以，初一上學(xué)期以培養良好的學(xué)習習慣為目標，掌握最基礎的地理知識。比較系統地學(xué)習地理知識，做好從零開(kāi)始的準備。由于地理課是學(xué)生第一次接觸，學(xué)生有新鮮感，教師要抓住這一點(diǎn)，上好第一節課，注重培養興趣，打一個(gè)良好開(kāi)端。

　　四、教材重難點(diǎn)分析及

　　本冊書(shū)重點(diǎn)需要掌握的內容有：地圖的判讀方法;認識地球的面貌及海陸分布;世界的地形;世界的氣候。

　　難點(diǎn)：認識地球(地球空間概念的構建，如經(jīng)緯網(wǎng)的判讀)，地形圖讀圖能力培養，世界氣候。

　　應對策略：

　　1、認真學(xué)習新課標理論，領(lǐng)會(huì )新課標精髓，用科學(xué)的理論指導教學(xué)實(shí)踐。

　　2、抓好常規地理課堂教學(xué)。認真備好每一節課，努力講好每一節課，提高課堂有效性。

　　3、認真參與集體備課，精益求精。

　　4、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

　　5、參加聽(tīng)課評課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習，取長(cháng)補短，不斷提高教學(xué)水平。

　　6、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。

　　7、每次考試后，全面做好每個(gè)班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現教學(xué)和學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。

　　8、積極參加計算機培訓并不斷自學(xué)，提高課件的制作水平。

地理教師2022年度工作計劃8

　　本學(xué)期地理教學(xué)的主要任務(wù)計劃如下：

　　一、做好初、高中地理教材的銜接工作

　　高中地理是在初中地理的基礎上進(jìn)行的，初中地理知識的缺乏必然會(huì )影響到高中地理的學(xué)習。通過(guò)實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中將這些舊知識逐步復習，從而克服初中地理知識不足的問(wèn)題。

　　二、科學(xué)制定地理教學(xué)進(jìn)度

　　教學(xué)進(jìn)度的安排體現出教學(xué)時(shí)間利用的科學(xué)性與實(shí)效性，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。參照教參，結合本學(xué)期工作實(shí)際情況，在組內進(jìn)行廣泛的討論后，制定出教學(xué)進(jìn)度表。

　　三、有計劃、有步驟地完成各階段性目標

　　本學(xué)期學(xué)校共安排三次大型考試。第一次為月考，這一階段的主要目標是引導學(xué)生對地理學(xué)科的入門(mén)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習地理的興趣，樹(shù)立起學(xué)好地理的自信心。因而在授課過(guò)程中要突出“雙基”，特別是識記性知識要求要到位，月考時(shí)也以識記性知識作為考查的重點(diǎn)，對理解性知識暫不作較高要求，以免挫傷學(xué)生的自信心，月考成績(jì)要盡可能高一些，要出現相當比例的高分成績(jì)。

　　第二次為期中考試，此階段進(jìn)一步鞏固學(xué)生的自信心和學(xué)習地理的興趣，并逐步引導學(xué)生在識記性知識的基礎上努力探討理解性知識，考查中仍以識記性知識為主，增加一定比例的理解性知識，創(chuàng )造一定的挑戰性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第三次為期末考試，此階段應繼續鞏固學(xué)生學(xué)習地理的興趣，并且有計劃地指導個(gè)別學(xué)困生提高成績(jì)。知識上識記與理解并重，通過(guò)典型習題的處理，培養學(xué)生良好的綜合運用知識能力和應試素質(zhì)，確保期末取得好成績(jì)。

　　四、切實(shí)加強集體備課的組織實(shí)施，促進(jìn)地理課堂教學(xué)改革

　　每周組織好集體備課工作，首先確定備課內容和中心發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人進(jìn)行說(shuō)課，說(shuō)出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確立教學(xué)目標，指出突破難點(diǎn)的，科學(xué)設置習題。在此基礎上，組內成員進(jìn)行廣泛的討論，作出有益的補充，最后達到最佳效果，真正做到“七備”“四同”。在教學(xué)過(guò)程中，不斷創(chuàng )新，積累有益的，互相交流，提高效率，大面積提高學(xué)習成績(jì)。

　　五、收集有效信息，科學(xué)處理教材

　　教師通過(guò)研討新課標和教材，查閱各種各樣的資料，將知識歸納整理形成體系，將具體的知識目標通過(guò)各種有效的方法進(jìn)行講解，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，使學(xué)生做到舉一反三，觸類(lèi)旁通，擺脫“題�！�，節省大量時(shí)間，更好地提高各科成績(jì)。

　　六、教學(xué)上應做好的幾項工作

　　1.學(xué)習方式的變革，是本次課程改革的核心。新課標強調探究學(xué)習、自主學(xué)習和合作學(xué)習，這就要求教師能夠尊重學(xué)生、相信學(xué)生、突出學(xué)生的主體作用、重視學(xué)生的發(fā)展，切實(shí)將以教師為中心轉變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，將先講后練的傳統學(xué)習模式轉變?yōu)橄葘W(xué)后導的新學(xué)習模式。培養學(xué)習興趣，訓練，形成地理能力，強化地理意識，落實(shí)知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的三維課程目標。

　　2.重視地理課程資源的開(kāi)發(fā)、利用與整合。

　　課程資源是本輪課程改革明確提出的嶄新概念，沒(méi)有課程資源的廣泛支持，再美好的課程改革設想也很難變成中小學(xué)的實(shí)際成果。因此我們理應積極投身于地理課程資源的開(kāi)發(fā)、利用與整合中。例如，選取課程資源成功利用的案例，進(jìn)而找出其一般規律，形成特定的利用風(fēng)格。

　　再如，積極參與開(kāi)發(fā)地理課程資源，形成具有學(xué)校特色和符合學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)校課程資源庫，進(jìn)而實(shí)現校內共享、校際共享乃至城際共享。教學(xué)實(shí)踐已經(jīng)證明，選有區域特色的地方課程資源，挖掘生活中的地理課程資源，既是實(shí)現地理課程目標的重要途徑，又能激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機，養成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣，增強熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉的情感。

　　3.重視信息技術(shù)的應用

　　在備課的過(guò)程中，以大量地理信息為基礎，創(chuàng )造性地利用地理教學(xué)信息資源，積極利用網(wǎng)絡(luò )中的地理信息資源、電子地圖和信息技術(shù)優(yōu)化地理教學(xué)。

　　4、在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的需要，始終樹(shù)立“為了每位學(xué)生發(fā)展”的基本理念，在教學(xué)過(guò)程中要起到引導者的作用，要讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，要倡導學(xué)生采用自主、合作、探究等學(xué)習方式，要注重與培養學(xué)生的收集信息和處理信息的能力，總之，要把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生的“學(xué)”上，從而真正實(shí)現教是為了不教的目的，真正地實(shí)現“授之于漁”。

地理教師2022年度工作計劃9

　　一、總體目標

　　以地理教學(xué)大綱為依據，以現行高中地理課本為依托，要求學(xué)生初步掌握地理基本知識和基本原理，獲得地理基本技能，發(fā)展地理思維能力;初步掌握學(xué)習和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛(ài)國主義情感，樹(shù)立科學(xué)的人口觀(guān)、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)和可持續發(fā)展觀(guān)念。

　　二、教學(xué)要求：

　　1.加強基礎知識的教學(xué)。各年級都必須加強基礎知識(概念、原理、規律)的教學(xué)。把知識點(diǎn)落實(shí)到課本中、地圖中，做到章節過(guò)關(guān)，不留死角。立足于地理學(xué)科的基本原理和規律，培養學(xué)生檢索信息、應用信息，分析和解決地理問(wèn)題的能力。

　　2.加強地理學(xué)科的專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言——地圖的教學(xué)，培養學(xué)生的空間思維能力、能力;

　　3.加強學(xué)與用的有機結合的教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，培養學(xué)生運用知識分析、評價(jià)、論證實(shí)際問(wèn)題的能力。 .

　　4.加強教研活動(dòng)，提高教研質(zhì)量。各學(xué)校必須集體備課，充分討論，優(yōu)化集中，提高教學(xué)、教研水平，提高地理課堂的教學(xué)效率。

　　5.教研活動(dòng)安排：

　�、賦月份參加全市優(yōu)質(zhì)課比武、優(yōu)秀教案和優(yōu)秀論文的評選。

　�、趨⒓邮腥�次質(zhì)檢質(zhì)量分析會(huì )。

　�、�20xx年x月上旬召開(kāi)復習備討會(huì )。

地理教師2022年度工作計劃10

　　一、指導思想

　　以《地理課程標準》為指導思想，以教務(wù)處工作計劃為指導，加強課堂教學(xué)，有效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。努力使每一位學(xué)生通過(guò)學(xué)習地理，能夠對地理學(xué)知識有更深入的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和初步能力，最終培養學(xué)生“會(huì )學(xué)地理”。

　　二、學(xué)情分析

　　本學(xué)期，我承擔鄂嘉中學(xué)x班的地理教學(xué)任務(wù)，每周2個(gè)課時(shí)。班級學(xué)生通過(guò)七年級地理教材的學(xué)習，學(xué)生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定的了解。對已基本掌握。但由于學(xué)生的程度參差不齊，在教學(xué)中要注重分層次，面向全體，不放棄每一位學(xué)生。

　　由于地理是小科，學(xué)生重視不夠，這是一部分學(xué)生地理成績(jì)提夠不上來(lái)的重要原因。八年級下學(xué)期面臨會(huì )考，從現在起必須做些工作，加強學(xué)生的重視，為地理會(huì )考取得好成績(jì)打下基礎。

　　三、教材分析

　　本冊教科書(shū)的編寫(xiě)，以改變學(xué)生的學(xué)習方式為出發(fā)點(diǎn)，建立新的教材結構。提供豐富的學(xué)習素材和情境，使學(xué)生能夠做到自主學(xué)習，養成終身學(xué)習的意識和能力。本冊教科書(shū)始終如一地注意鞏固和強化地理基本技能和能力，使學(xué)生在理解地理概念、分析和解釋地理現象的過(guò)程中，獲得基本技能和表達、交流等能力的訓練。教科書(shū)結構設計中加大了“活動(dòng)”的力度。力圖加強地理教學(xué)中的學(xué)生活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生討論、探究、實(shí)踐的教學(xué)途徑轉變學(xué)生的學(xué)習方式。

　　第一章：從世界看中國，共分三節。主要學(xué)習中國的位置、疆域、行政區劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策等。本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個(gè)省級行政區劃的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心，以及部分省級行政區劃的地理位置，記住中國省級行政區劃圖。

　　第二章：中國的自然環(huán)境，共分三節。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的基本情況，以及對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響。本章在中國地理中占有重要的作用，內容繁多，難度較大。教學(xué)中應注意結合立體模型圖，以幫助學(xué)生理解和掌握。

　　第三章：中國的自然資源，共分三節。介紹了我國主要自然資源的特點(diǎn)和分布。重點(diǎn)介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源利用中存在的問(wèn)題及其解決措施。

　　第四章：中國的經(jīng)濟發(fā)展，共分三節。介紹了中國的交通、農業(yè)和工業(yè)的基本情況，和取得的成就，分析影響交通、農業(yè)和工業(yè)分布的因素。

　　四、教學(xué)任務(wù)

　　1、通過(guò)本期地理教學(xué)，使學(xué)生認識中國疆域概況，中國人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口問(wèn)題給社會(huì )、經(jīng)濟、資源、環(huán)境帶來(lái)的壓力。掌握三十四個(gè)省級行政區劃的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心，記住中國省級行政區劃圖。

　　2、認識中國的自然環(huán)境，了解地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。并能分析對我國經(jīng)濟發(fā)展、人民生活的影響。

　　3、了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現狀，認識能源危機和環(huán)境問(wèn)題給社會(huì )、經(jīng)濟發(fā)展造成的不良影響，提高學(xué)生節能、節約的主動(dòng)意識。

　　4、認識我國經(jīng)濟發(fā)展的概況以及取得的成就。了解交通運輸網(wǎng)絡(luò )和工業(yè)、農業(yè)的地區分布差異，初步學(xué)會(huì )分析影響其分布的因素，學(xué)會(huì )合理地選擇交通運輸方式。

　　5、繼續提高學(xué)生讀圖分析能力和空間想象能力，并能運用所學(xué)的地理知識解釋生活中的一些地理現象。

　　6、通過(guò)八年級《地理》上冊的課程學(xué)習，使學(xué)生真切的受到愛(ài)國主義教育，感受祖國的偉大和美好，樹(shù)立可持續發(fā)展觀(guān)的人地觀(guān)。

　　五、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施

　　1、必須以新理念指導教育教學(xué)。充分備課，吃透課標和教材，力求每節課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，排除疑點(diǎn)。

　　2、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在面向全體的同時(shí)，進(jìn)行分層次教學(xué)，做好轉化后進(jìn)生工作。

　　3、充分發(fā)揮教師的主導作用。進(jìn)行學(xué)法指導，和探究性學(xué)習，提高學(xué)生思維能力。

　　4、突出地理學(xué)的“地域性”和“綜合性”特征。引導學(xué)生從不同角度看待地理現象和問(wèn)題，逐步形成對地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的認識。

　　5.密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，注意挖掘學(xué)生的生活經(jīng)歷和體驗，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮活的。

　　6、指導學(xué)生開(kāi)展地理活動(dòng)，培養學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，寓德育與教學(xué)之中。

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