研究室工作計劃合集5篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？以下是小編為大家收集的研究室工作計劃5篇，希望對大家有所幫助。
研究室工作計劃 篇1
一、指導思想
以市教育局《關(guān)于進(jìn)一步提高州溫市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量若干意見(jiàn)的通知》精神為指導，堅持立德樹(shù)人，凸顯教育科研“重過(guò)程、重實(shí)證、重應用”的工作思路,創(chuàng )新教科研工作機制，以深化課程改革、課堂變革區域科研引領(lǐng)為重點(diǎn)，突出以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)引領(lǐng)下的學(xué)校德育課程、學(xué)習指導課程的培育，為我市教育教學(xué)質(zhì)量提升做出貢獻。
二、工作重點(diǎn)
（一）為區域教科研質(zhì)量提升服務(wù)
1.完善教科研工作五大機制。
�。�1）研究機制：編制《州溫市“十三五”教育科學(xué)研究課題申報指南》，立足我市實(shí)際，將區域課程改革中重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題轉化為研究課題，研制重點(diǎn)課題招標制度，吸納高校專(zhuān)家學(xué)者、區域教科人員、一線(xiàn)骨干教師參與合作研究，積極申報國家級課題，創(chuàng )新課題研究機制。
�。�2）成果推廣機制：做好第一批市級優(yōu)秀教科研成果推廣與應用研究項目的總結，從推廣路徑、應用效果與成果深化研究的角度進(jìn)行梳理，擬出版應用成果集；跟進(jìn)指導9項第二批優(yōu)秀教科研成果推廣與深化研究項目的研究活動(dòng)，形成“應用-深化-拓展”一體化的州溫教科研成果推廣機制。
�。�3）過(guò)程管理與指導機制：以《教師課題研究活動(dòng)策劃與管理創(chuàng )新研究》課題為載體，研制課題管理新常規，開(kāi)展年度省級重點(diǎn)課題中期檢查與指導，形成課題常態(tài)管理與指導機制。（4）優(yōu)秀資源共享機制：充分運用信息化平臺，構建優(yōu)秀教科研成果、優(yōu)秀德育課程、學(xué)習心理指導、生涯規劃課程等資源學(xué)習與共享機制。
�。�5）教科研成果評審機制：通過(guò)全市統一的課題、論文評審，加強州溫市課題論文專(zhuān)家團隊建設，形成指向整合的州溫市課題論文評審機制。
2.做好三項評選工作。
�。�1）做好市第四屆基礎教育教學(xué)成果獎的評選工作和省第五屆成果推薦工作。樹(shù)立新一批課程建設、課堂變革、學(xué)科教學(xué)、教學(xué)管理等領(lǐng)域中創(chuàng )意好、實(shí)踐深、有影響、可推廣的典型。（2）做好20xx年省、市級各類(lèi)課題的結題和優(yōu)秀成果評獎工作和省20xx年教科規劃課題立項推薦工作。
�。�3）協(xié)助院辦做好第二批課堂變革示范學(xué)校、示范學(xué)科、優(yōu)秀項目的評選活動(dòng)。
（二）為區域深化課程改革服務(wù)
1.推進(jìn)課堂變革項目。（1）做好《“促進(jìn)有效學(xué)習”課堂變革》省級課題結題工作,召開(kāi)專(zhuān)家論證會(huì )，提煉研究成果；（2）對《“學(xué)為中心”課堂評價(jià)標準（討論稿）》進(jìn)行跟進(jìn)調查，擬定課堂評價(jià)標準試用稿及操作方案；（3）啟動(dòng)基于數據的學(xué)情研究，豐富“學(xué)情研究”方法。
2.深化課程改革項目。以省教研重點(diǎn)課題《基于整體優(yōu)化的州溫市義務(wù)教育階段課程體系構建》研究為載體，在義務(wù)教育階段組建課題研究聯(lián)盟學(xué)校，本學(xué)期開(kāi)展學(xué)校課程規劃的研制、拓展性課程建設、學(xué)校課程整合三項研究；協(xié)助基教處做好州溫市義務(wù)教育階段深化課程改革第一批試驗工作，重點(diǎn)做好市實(shí)驗學(xué)校委員會(huì )會(huì )員單位試驗工作，召開(kāi)市小學(xué)階段深化課程改革經(jīng)驗交流會(huì )。
（三）為學(xué)校特色發(fā)展服務(wù)
1.協(xié)助直管處做好市局直屬學(xué)�！凹议T(mén)口好學(xué)�！表椖康目蒲幸I(lǐng)工作，幫助學(xué)校明晰項目?jì)r(jià)值、明確操作路徑、開(kāi)展教研活動(dòng)。
2.成立教科研視導團隊，蹲點(diǎn)做好學(xué)校教科研視導工作，幫助學(xué)校提煉經(jīng)驗、發(fā)現亮點(diǎn)，培育特色，重點(diǎn)幫助學(xué)校制定課程規劃，推薦選用可操作的三條路徑。
3.配合省教科院做好瑞安虹橋路小學(xué)、鹿城區雙嶼小學(xué)兩個(gè)省級教科研孵化基地的研究推進(jìn)工作。
4.開(kāi)展市第三屆“教育創(chuàng )意項目”系列活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。
（四）為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)
1.做好第二屆教科研管理研修班第三、第四次活動(dòng)，召開(kāi)結業(yè)匯報會(huì )。
2.開(kāi)展教師小課題研究的經(jīng)驗交流會(huì )，引領(lǐng)教師做真實(shí)地研究。
3.加強跨區域教科研交流，組織參加年度長(cháng)三角教育科研城市群聯(lián)盟活動(dòng)。
4.繼續深化教科研活動(dòng)策劃與改進(jìn)行動(dòng)，提升教師對教科研活動(dòng)的策劃能力和學(xué)術(shù)品位。
（五）為學(xué)生健康發(fā)展服務(wù)
1.心理健康專(zhuān)項研究。以教研活動(dòng)為載體，著(zhù)重做好生命教育、學(xué)習指導、生涯規劃課程的建設。加強學(xué)校心理輔導站運行機制建設，規范和普及學(xué)校心育工作；加強危機監控，落實(shí)危機預防輔導方案。做好上崗證管理工作，擴大心育教師隊伍。
2.德育課程研究。小學(xué)以養成教育為主題，培育學(xué)習習慣、自我管理、規則意識、契約精神等系列體驗性德育課程；初中以公民教育為主題，培育價(jià)值教育、責任教育、誠信教育、學(xué)習規劃等系列體驗性德育課程。
3.營(yíng)養與健康專(zhuān)項研究。做好《區域推進(jìn)學(xué)生營(yíng)養與健康教育的實(shí)踐研究》，成立州溫市學(xué)生營(yíng)養教育聯(lián)盟，開(kāi)展營(yíng)養教育活動(dòng)方案、讀本或教材征集評比；做好“州溫市學(xué)生營(yíng)養與健康”微信公眾平臺的信息推送，舉辦學(xué)生“營(yíng)養與健康”教育科普宣傳周活動(dòng)。
教育科研（德育）活動(dòng)表
周次普高周次日期內容地點(diǎn)對象
預備周
18.24—8.30
普高學(xué)校學(xué)生報到，始業(yè)教育，正式上課
28.31—9.6
省教科研先進(jìn)個(gè)人、集體推薦與材料報送
推薦對象
20xx年各類(lèi)課題結題與優(yōu)秀成果材料報送
各縣（市、區）課題管理負責人
39.7—9.13
20xx年省市各類(lèi)課題成果評審
49.14—9.20
《促進(jìn)有效學(xué)習課堂變革》結題論證
另定
課題組成員
59.21—9.27
中秋節放假（9月26-27日）
69.28—10.4
20xx年度省教科規劃優(yōu)秀成果推薦
710.5—10.11
省重點(diǎn)教研課題《基于整體優(yōu)化的州溫市義務(wù)教育階段課程體系構建》開(kāi)題論證會(huì )
課題組成員、研究聯(lián)盟學(xué)校
810.12—10.18
第二批優(yōu)秀教科研成果推廣活動(dòng)（一）
有關(guān)學(xué)校
課題應用負責人等
910.19—10.25
市第二屆教科研管理研究班第三次活動(dòng)
樂(lè )清虹橋中學(xué)
1010.26—11.1
期中考試
普高學(xué)校學(xué)考選考
1111.2—11.8
市第四屆基礎教育教學(xué)成果獎評選
省20xx年規劃課題申報
1211.9—11.15
市中小學(xué)《生命教育》成果匯報會(huì )
1311.16—11.22
省級重點(diǎn)課題研究中期調研與指導（一）
永嘉
樂(lè )清
1411.23—11.29
市小學(xué)深化義務(wù)課程改革經(jīng)驗交流會(huì )暨實(shí)驗學(xué)校委員會(huì )學(xué)術(shù)年會(huì )
樂(lè )清實(shí)驗小學(xué)
實(shí)驗學(xué)校委員會(huì )會(huì )員單位、課題組學(xué)校
1511.30—12.6
市第二屆教科研管理研究班結業(yè)匯報
市第三屆“教育創(chuàng )意項目”征文評選
1612.7—12.13
第二批優(yōu)秀教科研成果推廣活動(dòng)（二）
有關(guān)學(xué)校
課題應用負責人等
1712.14—12.20
學(xué)生營(yíng)養教育研究成果征集評比
年度優(yōu)秀教科研成果編寫(xiě)會(huì )
12.21—12.27
省重點(diǎn)教研課題《基于整體優(yōu)化的州溫市義務(wù)教育階段課程體系構建》研究活動(dòng)
1912.28—1.3
元旦放假
201.4—1.10
省級重點(diǎn)課題研究中期調研與指導（二）
泰順
蒼南
211.11—1.17
市基礎教育教學(xué)成果獎提煉研討會(huì )
231.25—1.31
期末考試
1月30日（農歷十二月二十一）寒假開(kāi)始
研究室工作計劃 篇2
20xx年度是本工作室開(kāi)局之年，本著(zhù)邁好起點(diǎn)步、走穩每一步并逐步推進(jìn)的思路，我們制訂了本年度的工作計劃，以求良好開(kāi)端。
一、制定好工作室三年規劃和年度規劃，指導班主任完成三年研修計劃
指導室員對班主任工作進(jìn)行深度剖析，找準發(fā)展的優(yōu)勢和潛勢，確定三年發(fā)展方向，制定本工作室三年發(fā)展規劃和20xx年研修計劃。
二、建立博客——加強交流
建立研究室博客，博客包括“工作室全家�！�、理論導航（提供重要的教育理論）、“研究過(guò)程”、“成員心語(yǔ)”“典型案例”“熱點(diǎn)爭鳴”四個(gè)一級欄目�！把芯窟^(guò)程”包括“活動(dòng)傳真”（主要是研究活動(dòng)的新聞、報道）、“典型案例”（班級主題活動(dòng)案例和學(xué)生成長(cháng)案例）、“班級故事”（包括研究室成員的教育故事和學(xué)生的成長(cháng)故事）1月博客將開(kāi)通，屆時(shí)，該博客不僅是工作室成員交流分享的平臺，也是成員所在學(xué)校班主任學(xué)習的資源庫和交流展示的平臺。該博客將爭取與縣教育局網(wǎng)站鏈接，一方面我們試圖通過(guò)博客產(chǎn)生積極的輻射作用，同時(shí)以開(kāi)放的心態(tài)接受更多專(zhuān)家的指導和教師的參與。
三、專(zhuān)家指導——加速進(jìn)程
本研究室將邀請教育局戴玉蓮科長(cháng)作為研究顧問(wèn)，一方面不定期地為本工作室的研究進(jìn)行指導，同時(shí)為工作室研究成果的展示、輻射提供平臺。
工作室年度還將邀請專(zhuān)家為本研究室的研究把脈，同時(shí)為班主任老師作報告。
四、讀書(shū)寫(xiě)作——豐厚底蘊
由于長(cháng)期把班級建設作為學(xué)科教學(xué)研究的附屬品，研究室成員先天缺“鈣”，對班級管理和班級建設方面的理論的了解甚少，因此本年度將組織工作室成員研讀班主任管理的相關(guān)書(shū)籍，并定期每月寫(xiě)好一篇讀書(shū)心得，每?jì)蓚�(gè)月寫(xiě)好一篇教育故事和學(xué)生成長(cháng)故事，在網(wǎng)上討論交流。
五、主題研討——探索策略
主題研討是本研究室最主要的研究方式和活動(dòng)方式。本學(xué)期在班級文化建設中，主要做兩件事，一是申報留守兒童管理的德育課題，二是班級主題活動(dòng)，兩件事齊步走。期初要分析班級實(shí)際，制訂好本學(xué)期的班級建設計劃，本學(xué)年成員每月集中活動(dòng)一次，每次1—2人負責。
六、公開(kāi)研討——分享成果。
1、分享“課題研究成果”。
2、本年度的'3月和11月將面向一定的區范圍舉辦展示活動(dòng)，活動(dòng)包括班級主題活動(dòng)、主題論壇、專(zhuān)家講座等形式和內容。通過(guò)公開(kāi)活動(dòng)一方面分享成果，另一方面集眾人智慧，讓研究走向深入。
七、總結反思——積聚能量
今年12月前后，將召開(kāi)工作室年度小結會(huì )，對照年度考核要求表彰優(yōu)秀成員，梳理研究中存在的問(wèn)題，對來(lái)年的研究工作進(jìn)行謀劃。同時(shí)邀請成員所在學(xué)校領(lǐng)導參加會(huì )議，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，取得他們的支持。
研究室工作計劃 篇3
一、指導思想
以《xx市中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（XX-20xx）》為指導，以推進(jìn)《xx市“促進(jìn)有效學(xué)習”課堂變革實(shí)驗》項目為重點(diǎn)，深入開(kāi)展“優(yōu)秀教科研成果的推廣與應用研究”工作，引導教師做真實(shí)的研究，促進(jìn)教育科研為教育行政決策服務(wù)、為學(xué)校特色發(fā)展服務(wù)、為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)，為區域課程改革、教育教學(xué)質(zhì)量提升做出貢獻。
二、工作重點(diǎn)
1.《“促進(jìn)有效學(xué)習”課堂變革實(shí)驗》教科任務(wù)
�。�1）開(kāi)展“學(xué)情”專(zhuān)項研究。依托《本質(zhì)回歸：校本教研的實(shí)踐創(chuàng )新》深化研究項目組的活動(dòng)，研究學(xué)生，研究學(xué)習，做好學(xué)情研判的技術(shù)分析，為第一批試點(diǎn)學(xué)校項目的展開(kāi)提供方法與技術(shù)。
�。�2）編制《XX年“促進(jìn)有效學(xué)習”課堂變革研究選題指南》。根據不同學(xué)段、不同學(xué)科的實(shí)際問(wèn)題，提供選題指南，結合XX年市級各類(lèi)課題立項、年度優(yōu)秀教育教學(xué)論文評審等工作，引導學(xué)校和教師圍繞“促進(jìn)有效學(xué)習”開(kāi)展研究，在研究中推進(jìn)課堂變革。
�。�3）與華東師范大學(xué)教育系合作研究，做好第一批試點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習力調查，籌備“課堂變革”。研制《“學(xué)為中心”常態(tài)課堂教學(xué)評價(jià)標準（試行）》，制訂《課堂變革試點(diǎn)項目聯(lián)盟組織管理辦法》。
2. 教科研管理、指導與服務(wù)
�。�1）扎實(shí)開(kāi)展“首批教科研優(yōu)秀成果推廣與應用”項目。依據《xx市優(yōu)秀教科研成果推廣與應用實(shí)施方案》精神，開(kāi)展首批6項立項研究型課題成果79個(gè)實(shí)施單位的應用研究，做好研究過(guò)程的指導與管理，定期開(kāi)展基地學(xué)校研究活動(dòng)，做好各課題的中期總結。
�。�2）進(jìn)一步規范教科研管理與指導。認真落實(shí)《xx市教育局辦公室關(guān)于進(jìn)一步規范教育教學(xué)成果評審工作的通知》精神，修訂《xx市基礎教育科學(xué)研究課題管理辦法》，協(xié)調做好全市各類(lèi)課題統一立項申報、論文、優(yōu)秀教科研成果評審等工作；加強課題過(guò)程性研究活動(dòng)的指導與管理，加快教師課題研究活動(dòng)策劃與管理創(chuàng )新的實(shí)踐研究，推行課題研究課，探索適合教師的實(shí)踐研究形式與成果表達方式，引導教師做真實(shí)的研究。
3．課程建設
�。�1）開(kāi)展《學(xué)校課程規劃》研討。征集xx市不同學(xué)段學(xué)校的課程規劃或課程方案，在調研分析的基礎上，召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì )，做好學(xué)校課程的規劃與實(shí)施研究。
�。�2）組建市級精品校本課程群。在前三屆中小學(xué)精品課程評選的基礎上，根據xx市基礎教育區域課程體系的整體設計，對已有“精品課程”進(jìn)行歸類(lèi)梳理，形成課程群，推廣精品課程。
�。�3）以學(xué)生的發(fā)展為取向，啟動(dòng)“公民教育”、“學(xué)習心理指導”、“中小學(xué)生營(yíng)養與健康教育”等專(zhuān)題課程研發(fā)。成立學(xué)生“營(yíng)養與健康”教育研究會(huì )，開(kāi)展區域推進(jìn)學(xué)生“營(yíng)養與健康”教育的實(shí)踐研究。
4．德育專(zhuān)題研究
以德育微課程建設為載體，梳理近三屆中小學(xué)精品課程中的德育校本課程，篩選特色精品德育課程，建立德育課程資源庫，引導學(xué)校德育工作與課程建設相結合。召開(kāi)以“責任教育”為主題的學(xué)校德育微課程建設研討會(huì )，推廣精品德育課程。
5．心理健康教育
�。�1）加強學(xué)生學(xué)習心理的輔導研究，召開(kāi)全市學(xué)習心理輔導暨中高考考前輔導研討會(huì )，繼續舉辦“晴朗六月”考前輔導系列活動(dòng)。
�。�2）在第四屆心理健康教育骨干研修班中開(kāi)展“積極想象”主題活動(dòng)，形成研修成果。
�。�3）繼續以“生命教育”為主題，開(kāi)展市局直屬學(xué)校心理教研組雙周活動(dòng)，形成教學(xué)案例集（含教案、ppt等相關(guān)資源）。
研究室工作計劃 篇4
一、指導思想
本學(xué)期以全省基礎教研工作會(huì )議精神為指導，以我縣教育工作會(huì )議精神為統領(lǐng)，深入貫徹“創(chuàng )新、協(xié)調、綠色、開(kāi)放、共享”五大發(fā)展理念，以課程改革為切入點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn)，大力推進(jìn)教研創(chuàng )新，補齊教研短板，重視課題研究和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，加大教學(xué)質(zhì)量監測力度，創(chuàng )新考試評價(jià)方式，促進(jìn)教研內涵發(fā)展。
二、工作要點(diǎn)
1、健全機制，強化管理，保障教研工作規范運行。加強教研隊伍自身建設，通過(guò)理論學(xué)習和培訓等形式，不斷提升專(zhuān)（兼）職教研員的教學(xué)研究和教學(xué)指導能力。
2、典型引領(lǐng)。努力打造一批教研工作示范校，適時(shí)召開(kāi)觀(guān)摩會(huì )、研討會(huì )，扎實(shí)推進(jìn)教研創(chuàng )新。
3、認真抓好“聽(tīng)、評”課活動(dòng)和畢業(yè)班工作。組織好高三聯(lián)考、九年級中招模擬考試。
4、創(chuàng )新教學(xué)評價(jià)方式，完善改進(jìn)考試評價(jià)方案，做好教學(xué)質(zhì)量監測工作。
5、推進(jìn)網(wǎng)絡(luò )教研。以“xx教育”（教育科研）網(wǎng)為平臺，開(kāi)展在線(xiàn)交流、困惑解疑、課例展示、教改反思，推進(jìn)學(xué)校及教師間相互學(xué)習和交流。
6、抓好課題研究和綜合實(shí)踐活動(dòng)。以研促教，研教結合，讓課題研究和綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性充分發(fā)揮出來(lái)。
7、充分發(fā)揮“普通高中教研中心”作用，引領(lǐng)和強化高中階段教學(xué)教研工作，切實(shí)加強過(guò)程管理，促使高中教學(xué)管理更加科學(xué)化、規范化。
8、狠抓中小學(xué)生群文閱讀課程建設項目，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。重點(diǎn)抓好群文閱讀實(shí)驗校的工作，召開(kāi)群文閱讀教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )，推進(jìn)群文閱讀課程建設項目向縱深發(fā)展。
9、教研重心下移，教研員蹲點(diǎn)包校，持續推進(jìn)校本教研工作。
10、開(kāi)展好觀(guān)摩課、示范課、優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)及學(xué)科教學(xué)研討會(huì )，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
三、具體工作安排
本學(xué)期義務(wù)教育階段教學(xué)時(shí)間約有21個(gè)教學(xué)周，普通高中階段教學(xué)時(shí)間約23個(gè)教學(xué)周。除去節假日、期中、期末復習考試，義務(wù)教育階段實(shí)際教學(xué)時(shí)間約18個(gè)周，普通高中階段基礎年級實(shí)際教學(xué)時(shí)間約20個(gè)周。義務(wù)教育階段期中考試安排在4月中旬，高中階段期中考試參照省、市安排時(shí)間。
二月份：
1、總結上學(xué)期教學(xué)教研工作，傳達本學(xué)期教學(xué)教研計劃；
2、安排部署本期“集中聽(tīng)課月”具體事宜；
3、評析上期初中、小學(xué)調研評估情況。
4、召開(kāi)高三部分學(xué)科備考研討會(huì )。
三月份：
1、高三“天一”第四次聯(lián)考；
2、高三省第一次模擬考試；
3、省教科所課題的申報及結項工作；
4、組織初中、小學(xué)部分學(xué)科觀(guān)摩教學(xué)研討會(huì )；
5、中招第一次模擬考試。
四月份:
1、常規教學(xué)視導；
2、高三“天一”第五次聯(lián)考；
3、義務(wù)教育階段期中考試；
4、高中基礎年級期中考試；
5、召開(kāi)中小學(xué)群文閱讀課程建設項目推進(jìn)會(huì )和中小學(xué)部分學(xué)科研討會(huì )。
6、中招第二次模擬考試。
五月份：
1、縣級及省教研室課題的立項及結題鑒定工作；
2、高三“天一”第六次聯(lián)考；
3、組織學(xué)生參加河南省第八屆小學(xué)生英語(yǔ)綜合技能展評；
4、常規教學(xué)視導；
5、20xx年度縣級優(yōu)質(zhì)課評選；
6、召開(kāi)綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程觀(guān)摩研討會(huì )；
7、中招第三次模擬考試。
六月份：
1、綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程成果評審；
2、初中、小學(xué)調研考試；
3、高中基礎年級聯(lián)考；
4、小學(xué)六年級會(huì )考；
5、義務(wù)教育階段期末考試。
七月份：
1、高一、高二期末考試；
2、初中、小學(xué)調研考試及期末考試分析；
3、本學(xué)期工作總結。
xx縣基礎教育教學(xué)研究室
研究室工作計劃 篇5
一、指導思想
在市教育工委、教育局領(lǐng)導下，認真貫徹、落實(shí)全國職教工作會(huì )議精神，牢固樹(shù)立服務(wù)意識（即為職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展服務(wù)，為職業(yè)學(xué)校服務(wù)，為職業(yè)教育教師發(fā)展服務(wù)，為職業(yè)教育學(xué)生發(fā)展服務(wù)）、全局意識，抓好教師的培訓工作，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升教研工作的含金量，不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，扎實(shí)有效開(kāi)展工作，開(kāi)創(chuàng )職業(yè)技術(shù)研究工作新局面。
二、目標任務(wù)
�。ㄒ唬�、完善發(fā)展職業(yè)教育研究管理機制。在原有11個(gè)中心教研組的基礎上做好調整、充實(shí)、完善工作，進(jìn)一步明確主持學(xué)校、兼職教研員的職責，指導各專(zhuān)業(yè)教研組制定切實(shí)可行的教研計劃，深入開(kāi)展教研活動(dòng)，提高各職業(yè)學(xué)校的教研水平，確保教研質(zhì)量。逐步實(shí)現職教研究的經(jīng)�；�、制度化、規范化，促進(jìn)我市職業(yè)技術(shù)教育的大發(fā)展。
�。ǘ�、提高職業(yè)教育教學(xué)水平。職業(yè)教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是體現學(xué)校辦學(xué)水平的一個(gè)重要標志。根據職業(yè)學(xué)校的教學(xué)目標和辦學(xué)宗旨，職業(yè)教育是為當地經(jīng)濟發(fā)展培養數以萬(wàn)計的中等實(shí)用人才，所以專(zhuān)業(yè)理論和技能是教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)，也是與普通教育的區別所在，更是職業(yè)教育的優(yōu)勢所在，為此，加強中等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)理論課的研究和技能課的訓練顯得尤為重要。具體要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
�。�1）強化專(zhuān)業(yè)課技能訓練。一是加強教材和大綱的研究。在教材研究方面，加強學(xué)生全面素質(zhì)和能力的培訓。打破以前的傳統實(shí)驗體系，將新的知識技術(shù)和方法融入教材中。二是注重教學(xué)過(guò)程。在實(shí)施專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)時(shí)，確定知識體系、工藝體系和實(shí)際操作體系。加強每個(gè)單元的訓練和檢測，為任課教師提供一把尺子，為學(xué)校提供檢查和評價(jià)教學(xué)質(zhì)量的依據，提高專(zhuān)業(yè)技能課的規范化和科學(xué)化。三是指導專(zhuān)任教師采取多種研究教學(xué)訓練方法。根據專(zhuān)業(yè)、設備、內容、訓練目標的不同采用相應的教學(xué)方法。例如在計算機應用專(zhuān)業(yè)可以采用競賽法、演示法和榜樣示范法。又如在農學(xué)可采用觀(guān)察法和對比法等。四是綜合專(zhuān)業(yè)技能訓練和技能鑒定。根據每個(gè)專(zhuān)業(yè)技能鑒定的標準，指導職業(yè)學(xué)校制定相關(guān)的訓練科目，使訓練和鑒定有機的結合起來(lái)，學(xué)生有的放矢的訓練，在鑒定時(shí)能夠順利拿到技能合格證書(shū)，為將來(lái)的就業(yè)鋪平道路。
�。�2）狠抓實(shí)訓基地建設，為學(xué)生提供生產(chǎn)管理的真實(shí)氛圍。目前實(shí)訓基地建設遠遠跟不上教學(xué)的需要，學(xué)生多設備少的現象很普遍，職教研發(fā)揮理論優(yōu)勢指導學(xué)校讓現有設備充分利用，更好的為職業(yè)教育技能訓練服務(wù)。充分利用校內實(shí)訓基地對學(xué)生進(jìn)專(zhuān)業(yè)崗位基本技術(shù)技能的訓練、模擬操作訓練和綜合技能訓練，同時(shí)讓學(xué)生參與一定的實(shí)際生產(chǎn)。加強校外培訓基地的聯(lián)系，讓學(xué)生直接參加生產(chǎn)工作進(jìn)行現場(chǎng)培訓。大力拓展校外實(shí)訓基地有效彌補校內實(shí)訓的不足，促進(jìn)教與學(xué)雙向互動(dòng)，及時(shí)掌握先進(jìn)的設備和工藝，在濃厚的職業(yè)氛圍中鍛煉和培養學(xué)生的就業(yè)能力。
�。�3）強化文化課和專(zhuān)業(yè)理論課教師教學(xué)方法的改革。最近一段時(shí)間，各職業(yè)學(xué)校的招生都不是太好，生源質(zhì)量不高，成績(jì)參差不齊，如果教師講課方法仍按傳統的方法進(jìn)行授課，教學(xué)效果不會(huì )理想，課改勢在必行。要求教師針對學(xué)生的成績(jì)水平進(jìn)行從備課、講課和檢測方法全面改進(jìn)。不同的課程采用不同的教學(xué)方法，新影教學(xué)法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。ㄋ模�、充分發(fā)揮職教學(xué)會(huì )的作用。通過(guò)職教學(xué)會(huì )加強與政府以及有關(guān)部門(mén)之間的溝通，引起他們對職業(yè)教育的重視，因為職業(yè)教育是現代經(jīng)濟發(fā)展的“油箱”和“引擎”。積極推進(jìn)學(xué)校改革現有的教學(xué)模式和招生就業(yè)的模式，積極參與到職業(yè)教育培養人才的過(guò)程中來(lái)。指導我市中職學(xué)校的專(zhuān)業(yè)課程設置，培養出行業(yè)和企業(yè)需要的人才。
�。ㄎ澹�、規范職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設置，專(zhuān)業(yè)評估。各職業(yè)學(xué)校相同專(zhuān)業(yè)在課程設置上大相徑庭，課程編排上千差萬(wàn)別，教學(xué)水平參差不齊，明年起要著(zhù)手大力加強職業(yè)學(xué)校之間、專(zhuān)業(yè)之間、教師之間的橫向聯(lián)系，構建一套適合我市職業(yè)教育情況的、具有我市特色的職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設置體系和評估辦法。
�。�、加強市級以上立項課題的過(guò)程管理，發(fā)揮職教研究室對課題研究的指導作用和督查作用。加強課題研究的管理和指導，及時(shí)推廣優(yōu)秀教研成果。要認真抓好課題的過(guò)程管理，對已立項的課題的開(kāi)題、研究過(guò)程要進(jìn)行督查。對一批有影響、針對性強的課題要進(jìn)行獎勵性資助，要引導教師關(guān)注教育的熱點(diǎn)問(wèn)題，把心理健康教育、新課程、新大綱背景下的學(xué)校管理研究和校本課程建設的研究作為課題研究的重點(diǎn)，讓課題研究真實(shí)起來(lái)，切實(shí)解決好學(xué)校教育教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題。
三、工作措施
�。ㄒ唬�、抓學(xué)習，提素質(zhì)。加強內部處室人員學(xué)習。不斷提高人員的政素質(zhì)和業(yè)務(wù)理論水平，要求處室認真學(xué)習《職業(yè)教育法》和新大綱和教材的內容，用以指導職業(yè)學(xué)校新大綱和新教材的使用工作。建立本處室工作制度和考核辦法，調動(dòng)處室人員積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)理論學(xué)習的積極性，進(jìn)一步推動(dòng)全市中等職業(yè)教育教學(xué)水平更上一層樓。
�。ǘ�、抓培訓，提能力。提高職業(yè)教育教學(xué)水平，沒(méi)有一支高水平的教研員和教師隊伍是不行的，為此，要加強教師的政治和業(yè)務(wù)培訓工作。提高教研員教學(xué)研究和教師教學(xué)水平，結合今年8月份市教育局舉辦的全市中等職業(yè)教育新教材、新大綱培訓工作和科學(xué)發(fā)展觀(guān)等學(xué)習內容，組織全市職業(yè)學(xué)校教研員和教師進(jìn)行政治和教學(xué)業(yè)務(wù)培訓，提高全市職業(yè)教育教研員和教師的政治和業(yè)務(wù)研究水平。
�。ㄈ�、抓活動(dòng)，提高水平。職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命所在，一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平如何，是要從教育質(zhì)量表現出來(lái)的。教育質(zhì)量的高低是要從各種教學(xué)活動(dòng)中體現出來(lái)，同進(jìn)教學(xué)活動(dòng)對職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提高有明顯推動(dòng)作用。所以，抓好各項教學(xué)活動(dòng)，對提高職業(yè)教育的教育教學(xué)水平的提高有著(zhù)至關(guān)重要的作用。20xx年職業(yè)教育研究室要舉辦教師評優(yōu)示范課和學(xué)生技能比賽，論文研討、課件展示、說(shuō)課等教學(xué)活動(dòng)。
�。ㄋ模�、抓落實(shí)，提效益。教育教研是細致而長(cháng)期不懈的工作，對職業(yè)學(xué)校每年進(jìn)行定期檢查和不定期檢查相結合，并將各項任務(wù)分解到各單位，列入年度考核目標之內，加強督查、指導，以確保工作目標、任務(wù)的落實(shí)到位，全面提高職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)水平。
三、如何保證工作計劃得到執行：
工作計劃寫(xiě)出來(lái)，目的就是要執行。執行可不是人們通常所認為的“我的方案已經(jīng)拿出來(lái)了，執行是執行人員的事情。出了問(wèn)題也是執行人員自身的水平問(wèn)題”。執行不力，或者無(wú)法執行跟方案其實(shí)有很大關(guān)系，如果一開(kāi)始，我們不了解現實(shí)情況，沒(méi)有去做足夠的調查和了解。那么這個(gè)方案先天就會(huì )給其后的執行埋下隱患。同樣的道理，我們的計劃能不能真正得到貫徹執行，不僅僅是執行人員的問(wèn)題，也是寫(xiě)計劃的人的問(wèn)題。另外，工作計劃應該是可以調整的。當工作計劃的執行偏離或違背了我們的目的時(shí)，需要對其做出調整，不能為了計劃而計劃。最后，修訂后的工作計劃應該有企業(yè)領(lǐng)導審核與簽字，并負責跟蹤執行和檢查。
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