科研工作計劃模板

　　光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，我們要好好計劃今后的學(xué)習，制定一份計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的科研工作計劃模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、指導思想

　　在局黨委的領(lǐng)導下和市教科所的指導下，充分發(fā)揮教研室"研究、指導、服務(wù)"的功能：以服務(wù)基礎教育課程改革為宗旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿(mǎn)意的教育為目標，實(shí)施科學(xué)、精細管理，突出有效課堂，引導學(xué)校走教育內涵發(fā)展之路;一如既往地堅持為教學(xué)服務(wù)、為基層教師服務(wù)的教研工作方向和以人為本的教育思想，促使各學(xué)校確立以教學(xué)教研為中心，把教學(xué)工作作為提升碭山教育質(zhì)量的突破口，下大力氣切實(shí)抓好教學(xué)工作。

　　二、工作思路

　　以調動(dòng)學(xué)校和廣大教師開(kāi)展教科研活動(dòng)的積極性和針對性為切入點(diǎn)，加大全縣初中，特別是小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量隨機監測力度;通過(guò)多渠道、多形式地開(kāi)展教科研活動(dòng)，全面推進(jìn)"④⑤教科研工作體系"并作為本學(xué)期目標考核的主要內容以促進(jìn)全縣教科研整體水平和教育教學(xué)質(zhì)量的提高;全身心的為學(xué)校服務(wù)，為一線(xiàn)教師服務(wù)，為推進(jìn)基礎教育改革服務(wù)，為畢業(yè)班教學(xué)服務(wù)，為科學(xué)決策服務(wù);努力爭取在課改實(shí)驗、課題研究、教科研特色學(xué)校建設等方面有新的突破。

　　三、重點(diǎn)工作

　　1.加強新課程改革實(shí)驗的教學(xué)常規指導工作。教研室將安排二至三周的時(shí)間專(zhuān)門(mén)用于調研指導。有計劃、有重點(diǎn)的深入學(xué)校課堂，通過(guò)聽(tīng)課、評課、召開(kāi)師生座談會(huì )、教學(xué)研討會(huì )、問(wèn)卷調查、進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測等多種形式，開(kāi)展調研，總結實(shí)施課改的經(jīng)驗和存在的問(wèn)題，抓好一批學(xué)校和教師典型，促進(jìn)課改的順利實(shí)施和教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期要求各學(xué)區全面推進(jìn)"④⑤教科研工作體系"即："制定一項計劃"。每所學(xué)校和校內各學(xué)科教研組、備課組在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初都要結合學(xué)期教學(xué)、教科研工作重點(diǎn)，經(jīng)集體討論，分別制訂出具體、實(shí)用的學(xué)校和各學(xué)科教科研工作計劃，系統地安排好一個(gè)學(xué)期的教科研工作。"加強兩項學(xué)習"。一是要有計劃地組織教師學(xué)習教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高理論和專(zhuān)業(yè)水平;二是要虛心學(xué)習外地外校先進(jìn)的教學(xué)教改經(jīng)驗。通過(guò)學(xué)習，努力從教師的'學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養、綜合文化修養等方面促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力的提高，盡快實(shí)現由教書(shū)型向研究型、學(xué)者型教師的轉變。"抓好三項活動(dòng)"。即集體備課、聽(tīng)課評課和優(yōu)秀課例觀(guān)摩研討。對這三項活動(dòng)，學(xué)校每學(xué)期要有計劃、有針對性的進(jìn)行安排，做到定內容、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人(執教教師、評課教師和主持人)。每次活動(dòng)結束后要及時(shí)進(jìn)行總結，了解教師的意見(jiàn)和建議，不斷提高活動(dòng)的水平和質(zhì)量，確保取得實(shí)際效果。要積極探索，不斷創(chuàng )新活動(dòng)的內容與形式，吸引更多的教師參加。④"開(kāi)展四項專(zhuān)題研究"。即優(yōu)化教案設計，提高教案實(shí)用性研究;優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效率研究;優(yōu)化作業(yè)設計，精選精批學(xué)生作業(yè)研究;優(yōu)化評價(jià)方法，科學(xué)評價(jià)教學(xué)質(zhì)量研究。這四項專(zhuān)題研究均是圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一中心，各學(xué)校要根據本校各學(xué)科師資狀況，教師教學(xué)水平和研究專(zhuān)長(cháng)，分別確定具體研究課題，成立研究小組，結合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行研究，力爭取得實(shí)際效果，并形成特色。⑤"形成五項成果"。即每所學(xué)校每年至少有一項校級(含校級)以上教育科研課題結題，并形成結題報告;每校每個(gè)學(xué)科教研組每學(xué)期集中力量研究解決教材或教學(xué)中的一個(gè)疑難問(wèn)題，并寫(xiě)出書(shū)面總結;每位教師每年分別完成一篇學(xué)習教育教學(xué)理論的心得體會(huì )，一篇學(xué)科教育教學(xué)研究論文或教育教學(xué)工作總結，一篇所代班級教學(xué)質(zhì)量分析報告或命制一份試卷。

　　2.高中、初中畢業(yè)班教學(xué)工作。認真實(shí)施抓基礎、強能力，抓中考促高考的教學(xué)方略，力爭xx年我縣的高考和中考在量的擴張與質(zhì)的提高方面都有進(jìn)展。

　　(1)各學(xué)科教研員要深入課堂，了解畢業(yè)班教學(xué)現狀，舉行高考、中考總復習研討會(huì )和專(zhuān)題講座，與學(xué)校年級組或教務(wù)處商討解決高三、初三日常教學(xué)中出現的新問(wèn)題，精心研究近幾年的全國高考試題、安徽高考、中考試卷與新高考、新中考方案以把握命題主流立意、趨勢及其試題特點(diǎn)，在此基礎上，認真制定第一輪復習計劃及第二輪復習計劃，努力提高復習課的針對性與有效性。對高中、初中畢業(yè)班進(jìn)行分類(lèi)指導，分層推進(jìn)。

　　(2)培優(yōu)補差，認真做好階段性教學(xué)質(zhì)量檢測，全面提高教學(xué)質(zhì)量。在注重創(chuàng )設教育機會(huì )均等的同時(shí)，注重學(xué)生個(gè)體差異，為優(yōu)秀拔尖的學(xué)生創(chuàng )設進(jìn)一步發(fā)展的空間;倡導在狠抓"三基"的基礎上，鍛煉和培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，并做好各級各類(lèi)學(xué)生競賽的組織、指導與服務(wù)等工作;促進(jìn)我縣學(xué)生的知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)并重發(fā)展，就是學(xué)困生，即使不成才，也要"成人"。尤其要認真做好高三、初三日常教學(xué)工作及考試工作，做好試卷質(zhì)量分析工作并通過(guò)"診斷"來(lái)改進(jìn)教學(xué)，調整復習計劃與策略，抓好基礎，加強指導，培優(yōu)補差，以全面提高我縣高考、中考整體水平。

　　3.加強課程改革實(shí)驗的教學(xué)常規指導工作。教研室將有計劃、有重點(diǎn)的深入學(xué)校和課堂，較深入的剖析幾所學(xué)校教學(xué)及教研的基本情況。在常規的教研中，著(zhù)重抓影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節。關(guān)注其教學(xué)常規的全程狀況：包括備課、上課、批改作業(yè)、教研組活動(dòng)、備課組活動(dòng)、考試評價(jià)等，尤其要加強集體備課，增強備課的有效性，切實(shí)讓學(xué)生從無(wú)序的教學(xué)競爭中擺脫出來(lái)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率，做到"學(xué)習在課堂、練習在課堂、反饋在課堂，矯正在課堂、鞏固在課堂、提高在課堂"。

　　4.抓培訓和校本教研。充分利用寒暑假期間，組織教師認真學(xué)習各學(xué)科新課程標準，積極參加學(xué)科培訓。配合市教研室做好高中新課程實(shí)驗的全員培訓;繼續做好義務(wù)教育階段新課程縣級學(xué)科培訓，在總結前兩年培訓工作經(jīng)驗的基礎上，各學(xué)科要多渠道、多形式、多層次、多元化組織培訓活動(dòng)，要提高培訓的針對性和實(shí)效性，要把培訓活動(dòng)與教研活動(dòng)緊密地結合起來(lái)。小學(xué)階段要把培訓的重點(diǎn)對象下移到農村完小教師，并要加大力度對中老年教師進(jìn)行培訓。

　　5.從辦人民滿(mǎn)意的教育的角度，高度重視、努力抓好教學(xué)工作，把教學(xué)行為作為提高教學(xué)質(zhì)量的總抓手，認真抓好教學(xué)工作和質(zhì)量監控工作。從近三年隨機質(zhì)量檢測、集中監測和試卷分析中發(fā)現：我縣部分學(xué)校出現教學(xué)質(zhì)量失控現象，部分校長(cháng)談"考"色變，不敢放手抓教學(xué)評價(jià)和質(zhì)量監控。有相當部分課堂對教材處理缺乏深度、廣度和靈活性，對新課程理念理解的很不透徹，課堂注重形式，討論空洞化、合作形式化、表演膚淺化、自主虛假化，探究時(shí)髦化，課堂教學(xué)效率低下。本學(xué)年縣教研室要加強教學(xué)評價(jià)和質(zhì)量監控，把課堂教學(xué)引導到三維目標的落實(shí)上來(lái)，特別要強調對基礎知識和基本技能的落實(shí)以及三維目標的整合。

　　6.教研興校工程。教科研工作重心要下移，教研員要深入農村學(xué)校，開(kāi)展專(zhuān)題調研和教科研聯(lián)誼助推活動(dòng)，加強教科研專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。教研員要根據學(xué)科的特點(diǎn)，緊緊圍繞學(xué)科教學(xué)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題積極開(kāi)展基于問(wèn)題的相關(guān)課題和"小專(zhuān)題"研究，將專(zhuān)題研究與學(xué)科教研有機結合起來(lái)，通過(guò)課題研究來(lái)實(shí)現教研方式的轉變，構建有效的課堂教學(xué)新模式，改進(jìn)教師教學(xué)方式和優(yōu)化學(xué)生學(xué)習方式，力爭在教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)施的有效性等方面有明顯改觀(guān)。

　　構建理想課堂是教科研的研究任務(wù)之一，是我們所有教育工作者的夢(mèng)想和追求。本學(xué)年，縣教研室工作重點(diǎn)之一仍然是聚焦課堂，努力探討提高課堂教學(xué)效率的有效方法。為此，將適時(shí)推出理想課堂的研討活動(dòng)，吸引更多的學(xué)科和教師參與到理想課堂的討論和實(shí)踐中來(lái)。在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，逐漸在全縣形成為學(xué)而研，為教而研的教學(xué)研相結合的新局面。

　　7.加強骨干教師培養。教師基本功常抓不懈，縣教研室將繼續開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，并以此為載體，推進(jìn)全縣中小學(xué)(幼兒園)開(kāi)展廣泛的課堂教學(xué)大練兵、大比武活動(dòng)。同時(shí)，各學(xué)科也要相繼推出"課堂教學(xué)設計"、"說(shuō)課"、"評課"、"命題"等一系列教學(xué)基本功競賽，引導青年教師苦練教學(xué)基本功。通過(guò)教學(xué)基本功競賽，一大批志同道合、興趣相投的教師聚集起來(lái)，相互交流探討教學(xué)中的體悟和困惑，切磋課堂技藝，砥礪教學(xué)思想，最終獲得共同成長(cháng)。在教科研工作中積極引導教師開(kāi)展"實(shí)踐中的反思活動(dòng)"，提高教師的反思能力，提高將教學(xué)理念轉變?yōu)榻虒W(xué)行為的能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng);重視青年骨干教師的培養，以學(xué)科教學(xué)研究中心組為依托，以課題研究為載體，探索教研與科研相結合的青年骨干教師培養模式，并以學(xué)法、教法、考法的研究為主體繼續發(fā)揮青年骨干教師的示范與輻射作用;進(jìn)一步加強、完善學(xué)校教研組建設，發(fā)揮學(xué)校教研組對教師成長(cháng)的重要作用。

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