教研工作計劃模板

　　時(shí)光在流逝，從不停歇，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的教研工作計劃模板，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教研工作計劃模板1

　　一、指導思想。

　　本學(xué)年我校以遵循教育局"抓質(zhì)量，保安全，強素質(zhì)，樹(shù)形象"的總體思路為指導，以市教科所和學(xué)校工作目標為導向，以扎實(shí)的教研與管理工作為基礎，以解決教育教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題為立足點(diǎn)，以理論與實(shí)踐相結合為生長(cháng)點(diǎn)，以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，用“學(xué)校教育網(wǎng)、實(shí)驗小學(xué)教科研博客”做園地，用課題研究作指引，加強課堂教學(xué)改革的研究，努力構建課堂教學(xué)新模式和優(yōu)質(zhì)高效的評價(jià)體系，以研究促改革，為學(xué)校發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)營(yíng)造良好氛圍。促使教育科研走向過(guò)程、走向實(shí)踐、走向問(wèn)題、走向合作，全面深化教研工作。

　　二、總體思路。

　　20xx年我校教育科研工作的總體思路：完善實(shí)驗小學(xué)網(wǎng)站、實(shí)驗小學(xué)教科研博客、小課題博客的管理與運行;充分發(fā)揮教科室、小課題主持人的管理與指導職能;做好小課題研究、�？�《實(shí)驗小學(xué)教科研》的編印、規劃課題研究、教育科研成果評選，實(shí)現出成果、出人才、出成績(jì)的教科研工作目標。

　　三、主要措施。

　　加強科研骨干隊伍建設，健全教育科研專(zhuān)項工作制度。充分調動(dòng)課題主持人、教育科研骨干教師的示范帶動(dòng)作用，充分發(fā)揮專(zhuān)兼職研究員的引領(lǐng)、指導作用，充分發(fā)揮教導處、教科室、小課題主持人的管理、督導職能，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)我校教育科研工作不斷深化。不斷完善《實(shí)驗小學(xué)課題研究管理制度》、《實(shí)驗小學(xué)課題研究實(shí)施程序》、《實(shí)驗小學(xué)課題研究成果獎勵制度》。嚴格執行《理論學(xué)習制度》、《單元集體備課制度》《課題研究專(zhuān)題會(huì )議制度》、《教科研檢查指導目標考核制度》。按照市教科所下發(fā)的《關(guān)于完善和規范教育科研專(zhuān)項檔案的通知》要求，對檔案管理進(jìn)一步提出明確要求，對檔案資料的搜集，記錄、打印、裝訂、歸檔等做出具體規定，明確專(zhuān)人管理，組織專(zhuān)項檢查，切實(shí)規范我校教育科研工作。完善并實(shí)施學(xué)校課題研究獎勵辦法，以保護廣大教師參加課題研究和積極性。完善如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò )：“高效課堂研究中心、教科室、學(xué)科組、教師”與“高效課堂研究中心、教導處、年級組、教師”兩線(xiàn)并行的四級教研、科研工作管理網(wǎng)絡(luò )，使我校擁有一支能領(lǐng)導教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊伍。完善和落實(shí)教科研工作量化評估細則。

　　首先，加大課題研究和發(fā)表、獲獎?wù)撐牡莫剟盍Χ取?/p>

　　其次，圍繞“高效課堂”這個(gè)主題，本學(xué)年舉行一次校級優(yōu)質(zhì)課評選、優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計評比、一次教師基本功比賽、一次論文評選，促使教師不斷加強教育科研的研究，以此來(lái)指導自己的教育實(shí)踐，提高自己的教育教學(xué)能力。

　　第三，學(xué)年度評選出一批教科研先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)課題組，并給予物質(zhì)獎勵和精神上的'鼓勵。

　　2、開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習，提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　以課改為龍頭，加強學(xué)習，轉變觀(guān)念，努力構建課堂教學(xué)新模式和優(yōu)質(zhì)高效的評價(jià)體系，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展以及教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展奠定基礎。以教師培訓為保證，加強交流，相互學(xué)習，努力提高我校教師隊伍的整體水平，為學(xué)校教科研質(zhì)量再上個(gè)新臺階打下堅實(shí)的基礎。

　　(1)督促教師開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習。

　　本學(xué)年的教師業(yè)務(wù)學(xué)習要圍繞課題研究這個(gè)中心：課題組的成員，要履行課題組的一切規章制度，努力提高科研能力，在課題研究的實(shí)施過(guò)程中知道采用哪些研究方法，解決什么問(wèn)題，對研究成果運用何種方式展示出來(lái)等等;本學(xué)年要重點(diǎn)抓好幾次比較大的教科研學(xué)習活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)講座、談心得、寫(xiě)感受等形式提高全體教師的科研意識。要求每位教師學(xué)年初制訂個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習計劃、讀書(shū)計劃，鼓勵教師寫(xiě)摘錄卡、隨筆，并納入學(xué)年教科研考核之中，調動(dòng)廣大教師的學(xué)習積極性。

　　(2)加強交流，互相學(xué)習，共同提高。

　　本學(xué)年我們將繼續組織實(shí)驗小學(xué)每人一節優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，定期舉行骨干教師、學(xué)科帶頭人示范課，單元集體備課，定期召開(kāi)教育教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )，以先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)，讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課型帶路。在課題組研究的基礎上，集中全組的智慧，體現課題的思想，促進(jìn)課題組全體成員的成長(cháng)。

　　3、大力開(kāi)展課題研究，積極推廣優(yōu)秀研究成果。

　　認真指導好學(xué)校山東省和德州市級課題，特別是禹城市級小課題的研究工作，促進(jìn)各課題組博客良好運行，及時(shí)積累研究資料和研究心得。召開(kāi)課題研討專(zhuān)題會(huì )議，交流研究經(jīng)驗，做好中期總結，明確深化方向，確保課題研究扎扎實(shí)實(shí)地往前推進(jìn)。繼續做好20xx年到期課題的結題鑒定申報工作，在課題研究理論、中期研究檢查、結題報告撰寫(xiě)等方面進(jìn)行多方位指導，及時(shí)總結、提升本校典型教育科研經(jīng)驗，及時(shí)總結和推廣優(yōu)秀研究成果和先進(jìn)教改經(jīng)驗。以課題研究博客為依托，強化“課題研究”的規范化、過(guò)程化、網(wǎng)絡(luò )化管理，豐厚教師教科研理論底蘊，深化學(xué)校教科研工作，進(jìn)一步發(fā)揮“科研先導”作用，為推進(jìn)學(xué)校教育現代化和教育教學(xué)改革作出貢獻。

　　(1)指導選題。要求課題主持人樹(shù)立“問(wèn)題即課題，行動(dòng)即研究、解決即成果”的觀(guān)念，小課題為解決教育教學(xué)中的問(wèn)題而研究，為學(xué)校發(fā)展決策服務(wù)，為教師個(gè)人成長(cháng)何提升學(xué)校品味服務(wù)。

　　(2)強化引領(lǐng)。加強培訓和指導，堅持專(zhuān)家引領(lǐng)相結合，對課題方案設計、課題研究理論、中期研究檢查、結題報告撰寫(xiě)等方面進(jìn)行多方位指導。

　　(3)優(yōu)化服務(wù)。

　　一是課題研究知識的指導服務(wù)。通過(guò)講座、培訓等方式向教師傳授課題研究知識。

　　二是指導教師利用課題博客進(jìn)行交流研討，對課題研究人員參與網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)提出了明確要求，努力營(yíng)造網(wǎng)上課題研究氛圍。

　　三是周密策劃主題研究活動(dòng)，召開(kāi)“課題研究主持人培訓班”，組織研究人員到其它省、市進(jìn)行實(shí)地學(xué)習考察，積極開(kāi)展交流研討活動(dòng)。

　　4、探索校本課題研究。

　　校本課題研究屬于教育科研的范疇，無(wú)論在整體設計上，還是具體實(shí)施上，都比一般的校本研究要規范和有效得多。在這方面，本學(xué)期我校要做一些探索，他們把課堂改革當做課題來(lái)做，既有學(xué)校的整體目標(總課題)，又有中目標和小目標(把總課題分解為子課題，再分解為小課題)，進(jìn)一步推動(dòng)高效課堂建設。

　　5、做好禹城市教科所和學(xué)校領(lǐng)導安排的其它工作。

　　四、具體安排。

　　1、一月：

　　總結上學(xué)年工作，制定新學(xué)年教育科研工作計劃，提高教育科研工作責任意識、明確研究方向、提高科研能力、創(chuàng )建優(yōu)秀經(jīng)驗。

　　2、二月：

　　召開(kāi)各級課題主持人、研究成員會(huì )議，通報20xx年課題研究的情況、課題研究博客運行情況。明確各級課題研究的進(jìn)程、狀態(tài)，制定各級課題研究的時(shí)間表。

　　3、三月：

　　編輯印發(fā)《實(shí)驗小學(xué)教科研》20xx年第1期。召開(kāi)“課題主持人座談研討會(huì )”，總結交流新鮮經(jīng)驗。編印《小課題研究資料匯編(1)》;組織每人一節優(yōu)質(zhì)課

　　4、四月：

　　組織每人一節優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)設計評比，開(kāi)展優(yōu)秀教育科研成果評選活動(dòng)。

　　5、五月：

　　完善《實(shí)驗小學(xué)小課題研究管理辦法》，進(jìn)一步規范小課題研究工作。爭創(chuàng )“禹城市教育科研重點(diǎn)研究基地�！�

　　6、六月：

　　自查“德州市教育科研十二五規劃20xx年課題”過(guò)程資料積累情況。修訂完善各項教育科研專(zhuān)項制度。編輯印發(fā)《實(shí)驗小學(xué)教科研》20xx年第2期。

　　7、七月：

　　召開(kāi)校本課題研究培訓會(huì )議，進(jìn)一步推動(dòng)高效課堂建設。迎接教育科研工作學(xué)年檢查。

　　8、八月：

　　和教導處一起，做好禹城市名教師和禹城百名優(yōu)秀教師評選工作。對已到期的小課題組織結題鑒定。

　　本學(xué)期將注重過(guò)程性評價(jià)，通過(guò)現場(chǎng)觀(guān)察、學(xué)生座談等評價(jià)方式，及時(shí)調整，規范活動(dòng)。學(xué)校還將開(kāi)辟學(xué)生成果展示，利用櫥窗等欄目將學(xué)生的研究成果、小論文、小報告、小作品展示或展覽。每位教師要留心觀(guān)察，及時(shí)推薦，以激發(fā)學(xué)生繼續參與活動(dòng)的興趣與積極性。

教研工作計劃模板2

　　堅持“讓我成為最好的自我，讓團隊共性煥發(fā)光彩”的基本辦學(xué)理念，堅持“推進(jìn)課改、促進(jìn)學(xué)生、成長(cháng)教師、發(fā)展學(xué)�！钡淖谥�，強化教科研效益意識，不斷提高服務(wù)水平;增強教師的科研意識，引導教師從研究角度對待本職工作，掌握科學(xué)方法，形成一支教科研骨干隊伍;引導教師投身到教科研實(shí)踐中來(lái)，不斷解決實(shí)際問(wèn)題，總結經(jīng)驗形成一批教科研成果;堅持課題研究，為實(shí)現學(xué)�！盃I(yíng)造書(shū)香校園，促進(jìn)和諧發(fā)展”的目標提供有力支撐和保證，為推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量扎實(shí)開(kāi)展工作。

　　(一)以科研為先導，以課題研究為抓手，加強團隊研究，讓學(xué)校充滿(mǎn)活力

　　1、以“十一五”課題申報為契機，堅持“以人為本”，把“十一五”課題的研究方向放在學(xué)校核心特色的構建和核心精神的培養上，精心策劃，打造學(xué)校優(yōu)勢項目，為特色學(xué)校建設和今后成為名牌學(xué)校奠定基礎。

　　作為省級實(shí)驗小學(xué)，我校長(cháng)期堅持主動(dòng)發(fā)展和內涵發(fā)展，學(xué)校將努力向“特色學(xué)�！蹦酥痢懊�牌學(xué)�！边~進(jìn)�！熬盼濉焙汀笆�五”期間，我校從實(shí)際出發(fā)，大膽探索，已初步打造了以科技教育和少兒NIT培訓的辦學(xué)特色(優(yōu)勢項目)，找到了創(chuàng )建特色學(xué)校的突破口。今年是“十一五”規劃開(kāi)局之年，也是“十一五”規劃課題申報之年。學(xué)校將堅持以人為本，通過(guò)組織攻關(guān)小組，展開(kāi)調查研究，征求多方意見(jiàn)，虛心向專(zhuān)家請教，積極做好“十一五”課題的申報工作，使得“十一五”課題能將學(xué)校已有的優(yōu)勢項目體現出來(lái)的先進(jìn)性、獨特性和優(yōu)質(zhì)性，逐漸向學(xué)校工作各個(gè)方面持續擴散，不斷深化和不斷發(fā)展，不斷提升實(shí)踐層次、理論層次和文化層次，逐步形成學(xué)校獨特的整體風(fēng)貌和顯著(zhù)的育人效益，為學(xué)校成為特色學(xué)校、名牌學(xué)校奠定堅實(shí)的基礎。

　　2、立足教育實(shí)踐，倡導行動(dòng)研究，認真做好各級課題的研究工作，讓每一研究團隊煥發(fā)光彩。

　　(1)xx市重點(diǎn)課題《加強科技教育活動(dòng)提高學(xué)生科學(xué)素養》將從學(xué)校和班級科技活動(dòng)的整體化和主題化設計、組織和實(shí)施加強研究;組織部分骨干教師認真開(kāi)展課例研究，精心打造一些典型的科技教育的課例;加強少兒NIT培訓和學(xué)科教學(xué)、科技教育活動(dòng)的整合研究，逐步建立我�？萍冀逃�活動(dòng)的新體系。

　　(2)5個(gè)市級備案課題將在中期評估的基礎上，認真總結，反思研究中存在的`不足，幫助課題組不斷優(yōu)化研究方法，堅持實(shí)行課題組長(cháng)負責制，加強課題組研究過(guò)程的管理與考核，提高課題研究的效益。

　　(3)繼續以教研組為單位，進(jìn)行專(zhuān)題式校本研究，引導教師漸漸走進(jìn)科研。為期一學(xué)年的校級教研組課題，本學(xué)期將繼續研究，我們將要求各教研組緊緊圍繞教研組課題積極開(kāi)展“教學(xué)課例研究”、“教育案例評析”等研究，通過(guò)“說(shuō)課、討論”、“教學(xué)”、“協(xié)同反思”等程序，提高教研活動(dòng)和課題研究的針對性和實(shí)效性，以不斷推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升。期末將對教研組課題研究情況進(jìn)行考核評比。

　　3、認真做好xx市級課題《利用網(wǎng)絡(luò )資源，進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習，提高學(xué)生語(yǔ)文素養》的結題工作，爭取順利結題。

　　(二)激發(fā)主體意識，倡導自主學(xué)習，提高校本培訓的針對性和實(shí)效性，加快自我更新的步伐，讓教師充滿(mǎn)智慧

　　1、精心組織，嘗試以教師為主體的業(yè)務(wù)學(xué)習的新模式，提高教師參與的積極性，增強業(yè)務(wù)學(xué)習的針對性和實(shí)效性。搭建“華小互動(dòng)講壇”，為每個(gè)教師提供15-30分鐘的講話(huà)機會(huì )，展示自己學(xué)習或實(shí)踐研究的成果�！爸v壇”的內容大體分為自選和專(zhuān)題兩類(lèi)，實(shí)行教師個(gè)人申報和統籌安排有機結合的彈性制度，讓教師真正成為業(yè)務(wù)學(xué)習的主角;繼續邀請教學(xué)專(zhuān)家為教師作教育教學(xué)理論學(xué)習輔導報告;結合“教海探航”征文的撰寫(xiě)等活動(dòng)，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習形式，提高理論學(xué)習的效果。

　　2、倡導教師自覺(jué)利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行“在線(xiàn)”培訓。網(wǎng)絡(luò )最大的優(yōu)勢就是資源共享，運用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行培訓可以減少培訓人員，可以不花錢(qián)請到國內教育教學(xué)專(zhuān)家、名師，并與他們交流對話(huà)，求解教學(xué)問(wèn)題。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò )培訓給教師提供了一個(gè)有多種選擇性的培訓，教師們可根據自己的興趣、愛(ài)好和特長(cháng)，選擇具有個(gè)性化的培訓方式。我們倡導教師隨時(shí)隨地調用網(wǎng)絡(luò )資源，特別是利用教育類(lèi)網(wǎng)站提供的各類(lèi)教育資源、學(xué)習的平臺，如“教育在線(xiàn)”、“K12”、“鳳凰語(yǔ)文”等自覺(jué)進(jìn)行在線(xiàn)培訓。我們將繼續以“華小論壇”、“華小教科研網(wǎng)”為平臺，建立和不斷更新教育理論資源，為教師學(xué)習、教學(xué)和寫(xiě)作提高提供支持。

　　3、引導教師讀書(shū)、反思和寫(xiě)作，讓教師充滿(mǎn)智慧。

　　(1)在上學(xué)期學(xué)習《給教師的建議》的基礎上，認真學(xué)習和鉆研朱永新教師《新教育之夢(mèng)》，45周歲教師認真做好學(xué)習筆記，字數在1萬(wàn)字以上;

　　(2)認真撰寫(xiě)教育故事，將教學(xué)、管理乃至生活中的教育實(shí)踐及感受，及時(shí)記錄下來(lái)，每月不少于兩篇，并選擇其中的一篇佳作發(fā)表在校Blog上;

　　(3)經(jīng)常上“華小論壇”或Blog參與討論，每周不少于1次;

　　(4)每學(xué)期認真寫(xiě)好1篇論文，自覺(jué)投稿或參與各級論文的評比活動(dòng);

　　(5)繼續學(xué)習有關(guān)課程與教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)和《江蘇教育》、《江蘇教育研究》等優(yōu)秀教育期刊。

　　4、創(chuàng )新模式，分層培訓，引領(lǐng)不同年齡和層次的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，加快教師成長(cháng)步伐。組織“工作室”將有志于教學(xué)研究、有志于“教海探航”征文撰寫(xiě)的青年教師組織起來(lái)，定期、不定期地開(kāi)展系列研究活動(dòng)和專(zhuān)題學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類(lèi)型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗，交流“教海探航”征文撰寫(xiě)的進(jìn)展情況，探討自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提高的途徑和方式提供條件和機會(huì )。

　　(三)求真務(wù)實(shí)，認真做好常規管理工作，為提升教科研品質(zhì)保駕護航

　　1、完善教育科研制度，認真做好考核工作。在重新修訂《教科研管理條例》的基礎上，嘗試制定《校本培訓管理及考核制度》和《課題管理辦法》，在此基礎上做好每月和期末的教師教科研和業(yè)務(wù)學(xué)習的考核工作。

　　2、完善教師成長(cháng)記錄袋制度。引導教師認真做好自己成長(cháng)記錄袋的收集整理工作，在此基礎上繼續做好電子記錄工作。

　　3、做好教育教學(xué)論文評選工作。積極組織教師參加省市“教海探航”、“新世紀園丁獎”征文活動(dòng)、科技學(xué)術(shù)論文、市“我的故事”征文活動(dòng)，并幫助部分教師進(jìn)行投稿，為我校課程改革發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)鋪路搭橋。

　　4、認真做好�？�校報的編印工作。成立相關(guān)小組，做好《師苑春秋》和《教海揚帆》的編印工作，及時(shí)反映我校課改的研究成果，努力把它辦成展示我校教改、教師風(fēng)采的窗口，激勵更多的教師多學(xué)多寫(xiě)，增強教科研的勇氣。

　　5、繼續實(shí)行教科研的網(wǎng)絡(luò )化管理。建立相關(guān)成果的交流和報告制度，擇優(yōu)選取能反映我校的辦學(xué)特色和辦學(xué)成果的新聞、專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)、優(yōu)秀教師論文、隨筆、案例、經(jīng)驗總結等在網(wǎng)上發(fā)布。

教研工作計劃模板3

　　一、指導思想。

　　認真貫徹基礎教育課程改革的思想精神，樹(shù)立現代教育理念。以新一輪基礎教育改革為契機，進(jìn)一步深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革，促成“民主、平等、開(kāi)放、和諧”的課堂教學(xué)氛圍的形成。加強教研活動(dòng)，著(zhù)眼于每位學(xué)生的全面、和諧發(fā)展，促進(jìn)我們一年級語(yǔ)文教研工作有序的開(kāi)展。

　　二、教學(xué)和教研的重點(diǎn)。

　　1、漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)。新教材要求學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音，并在學(xué)習拼音的過(guò)程中，認識生字。要求認識400個(gè)常用字，識字量大，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有難度。

　　2、重視對學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養。

　　3、努力抓好學(xué)生的學(xué)習常規，把培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣貫穿于整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程。積極組織學(xué)生參加各級各類(lèi)的比賽和抽測。

　　4、針對我們一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的現狀，本學(xué)期繼續積極貫徹《語(yǔ)文新課標》的四個(gè)理念，充分調動(dòng)我們一年級全體語(yǔ)文教師積極參與語(yǔ)文教學(xué)科研，緊緊圍繞課改扎實(shí)有效地開(kāi)展課堂教學(xué)研究，構建“民主、平等、開(kāi)放、和諧”的課堂教學(xué)氛圍。以學(xué)習、貫徹、落實(shí)新課標為重點(diǎn);以注重課堂教學(xué)評價(jià)和反思及培養學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐能力為主要內容;以提高語(yǔ)文教學(xué)效率為根本;切實(shí)提高語(yǔ)文教師課堂教學(xué)行為的有效性，積極為語(yǔ)文教學(xué)探索一條科學(xué)、低負、高效的素質(zhì)教育新路子。

　　三、方法措施。

　　1、抓好課堂常規教學(xué)的同時(shí)，開(kāi)展組內教師學(xué)習交流和研討，并做好說(shuō)課、上課和課后反思等教學(xué)工作。

　　2、對于重點(diǎn)單元、重點(diǎn)課文、利用單周教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行教法討論，對教學(xué)中存在的問(wèn)題教師在組內及時(shí)進(jìn)行交流反饋，相互學(xué)習、相互提高。

　　3、積極參與校內、校外組織的教學(xué)研討活動(dòng)，并向有經(jīng)驗的教師和教研組學(xué)習，以促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。

　　4、在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中，滲透趣味性，活化教學(xué)內容。通過(guò)穿插游戲、編兒歌等形式，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

　　5、在識字教學(xué)中，培養學(xué)生的自主識字能力。根據兒童的認知特點(diǎn)，識字教學(xué)實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)。突出學(xué)生的自主性，通過(guò)放手讓學(xué)生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當地引導學(xué)生自主識字，讓學(xué)生自己尋求認字方法，使學(xué)生從過(guò)去的繁重識字負擔中解放出來(lái)。

　　6、在識字、閱讀教學(xué)中，隨時(shí)把握時(shí)機，為學(xué)生創(chuàng )設口語(yǔ)交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。

　　7、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，把表演、競賽、游戲、音樂(lè )等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提高語(yǔ)文素養。

　　8、努力抓好學(xué)生的學(xué)習常規，把培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣貫穿于整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程。積極組織學(xué)生參加各級各類(lèi)的比賽和抽測。

　　四、活動(dòng)要求。

　　(一)教研組活動(dòng)時(shí)間為每周四下午第二、三節課，要求準時(shí)出席，不得無(wú)故缺席;遇特殊情況須事先請假�；顒�(dòng)時(shí)間如有變動(dòng)，由本教研組長(cháng)事先通知。

　　(二)優(yōu)化骨干教師的指導作用，“新老結對”，通過(guò)傳、幫、帶，大力扶持青年教師，使其快速成長(cháng)，擔當重任。

　　(三)指定中心發(fā)言人要充分準備。對于形成的專(zhuān)題性問(wèn)題，各成員應積極研究，以便交流。

　　學(xué)校教研工作要在學(xué)習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎上，結合上級的要求和學(xué)校的實(shí)際，確定教研的目標，全盤(pán)部署教研工作，各學(xué)科教研組要依據學(xué)校的教研目標及學(xué)科特點(diǎn)，確定科組的教研計劃，組織教研活動(dòng)，真正做到有計劃，有實(shí)施，有記錄，有考勤，有總結。

教研工作計劃模板4

　　一、指導思想

　　依據縣、鎮教研室和學(xué)校工作思路，以教學(xué)質(zhì)量為中心，以課堂教學(xué)為主陣地，深入開(kāi)展教研、科研活動(dòng)，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高教學(xué)成績(jì)，不斷發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)，在上學(xué)期的基礎上再接再厲，努力開(kāi)創(chuàng )學(xué)校教學(xué)工作新局面。

　　二、工作目標

　　1、圍繞一個(gè)中心，即教學(xué)質(zhì)量為中心，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量年計劃，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。

　　2、突出兩個(gè)重點(diǎn)，即深入開(kāi)展教研、科研活動(dòng)：組織教師學(xué)習先進(jìn)理論，研究教材教法，使先進(jìn)理念更有效地轉化為教學(xué)實(shí)踐行為，使教學(xué)實(shí)踐有可靠的理論依據。

　　3、抓實(shí)三項工作，真正使學(xué)校教學(xué)工作做到務(wù)實(shí)、高效、有序、創(chuàng )新。

　　4、試行四項改革，實(shí)施教育創(chuàng )新。

　　三、主要措施

　　(一)圍繞一個(gè)中心，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量年計劃、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。

　　1、加強學(xué)習，更新觀(guān)念。鼓勵教師自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習現代教育理論書(shū)籍，加強新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導，以教學(xué)反思為入手，以課堂教改為重點(diǎn)，組織教師進(jìn)一步解讀新課程，實(shí)踐新課程。摸索、總結行之有效的課程實(shí)施模式。

　　2、加強學(xué)校教育信息化工程建設，利用，開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合的研究。探索、總結電子備課的方法，最大限度的發(fā)揮多媒體教學(xué)平臺的效用。

　　3、深入研究，不斷探討。以網(wǎng)上教研、新課程大家談等形式，組織教師開(kāi)展大討論，使教師明白我們課堂學(xué)習的主人是每一個(gè)充滿(mǎn)生命活力的學(xué)生，教師應當更多地關(guān)注學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中表現出來(lái)的情感與態(tài)度，應當不斷地給予積極的評價(jià)，為學(xué)生提供自由表達自己思想、表述自己觀(guān)點(diǎn)、實(shí)現自己思維飛躍的舞臺，幫助他們認識自我，，建立學(xué)習自信心，教師應成為學(xué)生學(xué)習過(guò)程的欣賞者、支持者和引領(lǐng)者。

　　3、活動(dòng)體驗，加深認識。采用綜合活動(dòng)與分科活動(dòng)并舉，面上交流與點(diǎn)上探討結合，接受掌握與科研深化銜接的多種方法，使活動(dòng)能滿(mǎn)足多方需要，使處于不同"最近發(fā)展區"內的教師都能從活動(dòng)中受益。本學(xué)年，擬舉行一次綜合實(shí)踐活動(dòng)課研討會(huì )，一次“科學(xué)實(shí)踐課"觀(guān)摩活動(dòng)，一次年級教學(xué)研究公開(kāi)活動(dòng)。

　　4、有的放矢，重點(diǎn)突破。一年級是小學(xué)階段的第一年，課程設置體現出較強的綜合性、基礎性要積極創(chuàng )造條件，尋找上學(xué)期困擾成績(jì)突破的瓶頸，使他們進(jìn)一步明確思路改進(jìn)方法，提高對課程的把握能力，盡快改變現狀。綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師與學(xué)生合作開(kāi)發(fā)與實(shí)施的，教師既是活動(dòng)方案的開(kāi)發(fā)者，又是活動(dòng)方案的實(shí)施者，如何上好這門(mén)新課，有許多新問(wèn)題有待探索解決。本學(xué)年，作"如何上好綜合實(shí)踐課"專(zhuān)題講座，并在教研組內開(kāi)展一次大討論，內容為：

　　(1)如何正確處理學(xué)生的自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐與教師的有效指導的關(guān)系?

　　(2)如何恰當處理學(xué)校對自主性課堂與活動(dòng)具體展開(kāi)過(guò)程中的生成性目標、生成性主題的關(guān)系?

　　(3)如何整合校內課程與校外課程?

　　(4)如何以融合的方式設計和實(shí)施四大指定領(lǐng)域?在廣泛討論的基礎上，開(kāi)展一次自主課堂的觀(guān)摩活動(dòng)，幫助老師盡快上好這門(mén)課，上精這門(mén)課。

　　(二)突出兩個(gè)重點(diǎn)，即深入開(kāi)展教研、科研活動(dòng)：組織教師學(xué)習先進(jìn)理論，研究教材教法，使先進(jìn)理念更有效地轉化為教學(xué)實(shí)踐行為。

　　1、深入開(kāi)展教學(xué)研究。

　　(1)健全網(wǎng)絡(luò )，創(chuàng )設平臺。進(jìn)一步完善學(xué)科組，學(xué)校、學(xué)區三級教研網(wǎng)絡(luò )，力求"備課、說(shuō)課、上課、評課"四重視。教研活動(dòng)要做到三定五有：定時(shí)、定內容、定研究課題;有活動(dòng)計劃，有活動(dòng)記錄，有活動(dòng)原始資料積累，有效果，有教研組活動(dòng)總結。學(xué)科教研組要經(jīng)常性地開(kāi)展學(xué)習有關(guān)理論，互相聽(tīng)課、評課，疑難問(wèn)題探討等小型多樣的活動(dòng)，形成"平時(shí)隨時(shí)研，隔周重點(diǎn)研"的教研氛圍，使教研活動(dòng)做到目標明確，研究深入，扎實(shí)有效。本學(xué)期，要重點(diǎn)抓好每個(gè)教研組每學(xué)期賽講的"備課、說(shuō)課、上課、評課"系列教研活動(dòng)。

　　(2)依托載體，展亮成果。本學(xué)期要以名師帶徒“青藍工程”為載體，來(lái)推動(dòng)學(xué)校教師的教學(xué)水平。通過(guò)青年老師上匯報課，舉行觀(guān)摩課、名師點(diǎn)評等活動(dòng)形式，開(kāi)展多層次、多學(xué)科的課堂教學(xué)展示活動(dòng)，廣泛、深入、持久地開(kāi)展教學(xué)研究，展亮學(xué)校教師教學(xué)成果。

　　(3)合作研討，學(xué)科交流。在上學(xué)期開(kāi)展電子備課的基礎上，本學(xué)期嘗試進(jìn)行跨年級集體備課活動(dòng)，繼續推行教研組間的協(xié)作研討活動(dòng)。加強組際之間、學(xué)科之間的合作交流，充分發(fā)揮集體的智慧，共同學(xué)習研究教學(xué)理論，探討教材教法，通過(guò)"對話(huà)、交流、互動(dòng)"，使互動(dòng)式、參與式教研成為主流。在積極構建反思型教研活動(dòng)的基礎上，本學(xué)年將試行"學(xué)科分單元協(xié)作研討——個(gè)人備課——資源共享——個(gè)性化使用"的備課模式，實(shí)行備課資源的適度共享。

　　2、充分發(fā)揮科研先導的作用

　　積極走科研與教研相結合的道路，以新一輪課題研究入手結合日常教學(xué)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、熱點(diǎn)，組織教師展開(kāi)研究、探索。本學(xué)年，重點(diǎn)做好以下五項工作：

　　(1)推出教科研主題活動(dòng)。擬安排三次活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)"我的教學(xué)故事"、"我與自主課堂"座談會(huì );"我發(fā)現的教學(xué)問(wèn)題"演講;"對一堂課的反思"研討會(huì )。

　　(2)加強教科研信息交流。利用校園網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢和各級教育網(wǎng)絡(luò )信息平臺，及時(shí)反映教科研動(dòng)態(tài)，以利于掌握信息、借鑒運用先進(jìn)的理念;同時(shí)，還要及時(shí)刊登教師的教學(xué)論文、精彩教學(xué)片段、教學(xué)設計、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思等，以利于互相交流，互相提高。

　　(3)加強教研組隊伍建設。要求每位教研組長(cháng)一學(xué)年精讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，寫(xiě)好一篇教學(xué)論文，上好一節示范課;每學(xué)期聽(tīng)課不少于25節，并能主動(dòng)與上課老師交換意見(jiàn)，及時(shí)發(fā)現精彩片段并在學(xué)校公布;在教科研活動(dòng)中擔任主角。

　　(4)抓好課題研究。本學(xué)年，將采用"雙攻"(合攻總課題、主攻子課題);"雙抓"(抓好示范課題研究、抓好典型課題研究)的策略，力爭出成果。

　　(5)推廣科研成果。寫(xiě)好課題階段性總結和論文，積極向各級報刊、雜志投稿;以學(xué)校教師博客、各級教育網(wǎng)絡(luò )信息平臺為宣傳窗口，對教師、對外推廣科研成果。

　　(三)抓實(shí)三項工作，真正使學(xué)校教學(xué)工作做到務(wù)實(shí)、高效、有序、創(chuàng )新。

　　1、實(shí)行科學(xué)的教學(xué)管理，提高管理效益。

　　(1)實(shí)行目標管理。期初，教務(wù)處、教研組、教師個(gè)人分別制定相應的教學(xué)工作計劃，確定切實(shí)可行的目標并付諸實(shí)施;期中、期末，對照目標分項檢查，做到有的放矢，目標明確。

　　(2)實(shí)行規范管理。全面落實(shí)學(xué)校教師常規考核細則，強化流程管理。以"創(chuàng )建山區教育名校"為契機，對相關(guān)的教學(xué)、教研資料資料進(jìn)行重新整理、歸類(lèi)，實(shí)行統一管理，做到手續齊全，資料詳實(shí)。

　　(3)實(shí)行量化管理。為充分調動(dòng)廣大教師從事教學(xué)工作、從事教科研的積極性，在廣泛調研的基礎上，擬每學(xué)年對教師的專(zhuān)業(yè)知識、處理教材的能力、課堂教學(xué)能力、教育科研能力、教學(xué)工作業(yè)績(jì)等，進(jìn)行量化考核，在考核的基礎上，進(jìn)行評比，給予一定的獎勵，并與績(jì)效工資掛鉤。

　　(4)實(shí)行分層管理。按照"面對有差異的學(xué)生，實(shí)施有差異的教育，獲得有差異的發(fā)展"的操作思路，實(shí)行分層管理，確立學(xué)生的主體地位，樹(shù)立漸進(jìn)的質(zhì)量觀(guān)，抓兩頭帶中間，達到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。對學(xué)困生試行"低起點(diǎn)、小步子、多活動(dòng)、多鼓勵"的方法，建立學(xué)困生進(jìn)步檔案，進(jìn)行質(zhì)量跟蹤檢測，使他們獲得力所能及的發(fā)展。同時(shí)，使尖子生獲得最好的發(fā)展實(shí)現培優(yōu)目標，充分關(guān)注中間生的發(fā)展，力求滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習需求。

　　2、制定個(gè)人發(fā)展規劃，抓好教師隊伍建設。

　　(1)制定個(gè)人發(fā)展規劃，以"開(kāi)放、合作、交流"作為校本培訓的切入口，制定校本師資培訓計劃，為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供較為廣闊的空間。

　　(2)結合課題研究，開(kāi)展一次"自我設計、正確定位"為目標的"我的個(gè)人發(fā)展規劃"設計活動(dòng)。

　　(3)創(chuàng )建教師文化，營(yíng)造學(xué)習氛圍。通過(guò)設立學(xué)術(shù)論壇、教育沙龍、建教師讀書(shū)卡、創(chuàng )建教師博客交流平臺等學(xué)習型組織，讓教師在平等的對話(huà)、交流中得到提高，讓學(xué)習成為一種習慣。本學(xué)年，擬定教師讀書(shū)征文演講比賽。

　　(4)校本培訓與校外培訓相結合。本學(xué)年，按照"學(xué)校出菜單，教師點(diǎn)擊菜單、學(xué)校來(lái)買(mǎi)單"的方式，為教師提供個(gè)性化、套餐式培訓，滿(mǎn)足教師個(gè)性化的需求。

　　3、強化雙語(yǔ)教學(xué)，凸現英語(yǔ)特色。

　　本學(xué)年，按照"全面發(fā)展，英語(yǔ)見(jiàn)長(cháng)"的操作思路，圍繞"豐富學(xué)習形式，營(yíng)造學(xué)、用氛圍”;借上學(xué)期英語(yǔ)成績(jì)穩步提升的優(yōu)勢，繼續做精、做強英語(yǔ)教學(xué)。

　　(四)試行四項改革，實(shí)施教育創(chuàng )新。

　　1、強化教師個(gè)人工作室管理，鼓勵教師參與交流，繼續提倡電子備課。

　　2、結合上學(xué)期末成績(jì)，提出主攻培優(yōu)抓實(shí)補差兼顧中間的策略。

　　3、擬在本學(xué)期改革課堂結構，調整課時(shí)安排保證學(xué)生以充沛的精力、充足的時(shí)間投入學(xué)習。

　　4、充分利用好大、小黑板、操場(chǎng)，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目標教育、思想教育等養成教育。

教研工作計劃模板5

　　一、指導思想

　　圍繞xx市教育局“加強宏觀(guān)規劃、突出內涵建設、提升發(fā)展能力”的工作思路，結合x(chóng)x教育實(shí)際，聚焦課程建設、教師發(fā)展、課堂教學(xué)、學(xué)習方式、學(xué)業(yè)評價(jià)，以結構優(yōu)化、團隊建設、項目帶動(dòng)、方式創(chuàng )新為抓手，努力提高研究水平、指導能力和工作實(shí)效，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校教育教學(xué)品質(zhì)提升提供專(zhuān)業(yè)支持與服務(wù)。

　　二、主要工作

　　(一)不斷提升教研工作質(zhì)量

　　1.探索基于初中學(xué)區、高中教研共同體的有效教研模式。進(jìn)一步完善、優(yōu)化市教研室、區教研室、學(xué)區教研合作體、高中教研共同體之間的架構與職能，探索促進(jìn)區域教研實(shí)效提升的運行機制和工作模式。各縣(市、區)教研室要積極探索建立反思交流、共同發(fā)展的教學(xué)研究合作組織，不斷推進(jìn)區域教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

　　本學(xué)年度將舉行區域教研論壇，交流、分享工作經(jīng)驗。

　　2.進(jìn)一步加強學(xué)科專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)團隊建設。加強以市、縣(市、區)兩級教研室教研員、市教研中心組成員、初中學(xué)區教研合作體及高中教研共同體學(xué)科教研中心負責人、學(xué)科課程研究基地項目研究團隊教師為核心的學(xué)科教研團隊建設，積極開(kāi)展指向學(xué)科教學(xué)與研究能力提升的培訓，不斷提升學(xué)科教研團隊在課程、教學(xué)、教研方面的能力素養。

　　本學(xué)年度將開(kāi)展xx市先進(jìn)教研室(教研合作體、共同體)、先進(jìn)教研組、優(yōu)秀教研工作者評比表彰活動(dòng)。

　　3.不斷強化教學(xué)研究的問(wèn)題解決指向。積極發(fā)揮下校調研、教學(xué)評比、質(zhì)量分析等常規教研活動(dòng)的診斷功能，不斷發(fā)現、梳理學(xué)科在教育教學(xué)過(guò)程中存在的突出問(wèn)題，積極開(kāi)展指向問(wèn)題解決的教學(xué)研究，提高校本教研、區域教研的實(shí)效性。加強學(xué)科課程研究基地的建設，進(jìn)一步完善學(xué)科課程研究基地的運行機制，提升學(xué)科教研的品質(zhì)。強化基礎教育省級立項課題研究的針對性，提煉和推廣教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現和培育教學(xué)成果，為學(xué)校及教師提升教育教學(xué)質(zhì)量提供更加具體、有效的幫助。

　　本學(xué)年度將舉行課程研究基地階段性研究成果展示交流活動(dòng)，開(kāi)展xx市第二屆基礎教育教學(xué)成果獎的評比活動(dòng)。

　　(二)繼續深化學(xué)校課程建設

　　4.指導學(xué)校加強課程整體規劃。以《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(20xx—20xx)》、《義務(wù)教育課程設置方案》和教育部即將頒布的《普通高中課程方案》為依據，以教育部《關(guān)于深化基礎教育課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》為指導，結合x(chóng)x市現實(shí)情況、社會(huì )需求和發(fā)展趨勢，圍繞“培養什么人、怎樣培養人”這個(gè)根本問(wèn)題，加強學(xué)校課程的整體規劃。通過(guò)建立《學(xué)校課程規劃方案》常態(tài)化審議機制，全面提高學(xué)校落實(shí)國家課程方案的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性，整體推進(jìn)全市中小學(xué)、幼兒園的課程建設工作。

　　5.深入開(kāi)展基于標準的教學(xué)與評價(jià)研究。注重發(fā)揮“課程標準”在學(xué)科教育教學(xué)中的統領(lǐng)作用，結合現狀調研，明確學(xué)科推進(jìn)基于標準教學(xué)的思路和路徑。以研究和設計基于標準的課程綱要和教學(xué)方案為抓手，引導教師深入解讀課程標準，準確把握學(xué)科本質(zhì)，關(guān)注和研究核心概念在學(xué)生不同認知階段的層級發(fā)展模型，不斷探索實(shí)現“教學(xué)評一致性”的有效策略，進(jìn)一步提升學(xué)校、教師課程實(shí)施水平。

　　6.幫助學(xué)校增強課程的多樣性和選擇性。通過(guò)專(zhuān)業(yè)支持、橫向交流、展示評比等多種形式，幫助學(xué)校不斷豐富課程結構，提高教師課程開(kāi)發(fā)能力，以課程的多樣性和選擇性滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的個(gè)性需求。加強綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理和指導，以學(xué)習方式的變革促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神的發(fā)展。

　　本學(xué)年度，將評選表彰中小學(xué)生研究性學(xué)習成果，組織開(kāi)展第三屆校本課程建設獎的評比。

　　(三)不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

　　7.認真開(kāi)展中小學(xué)教師課堂教學(xué)達標評優(yōu)活動(dòng)。針對不同專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段的教師，明確專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求，利用智能錄播系統、網(wǎng)絡(luò )教研平臺，創(chuàng )新促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的方式，規范組織好各學(xué)科、各層次的教師教學(xué)達標活動(dòng)，引導教師加強自我反思和同伴互助，不斷提升教學(xué)能力。

　　8.繼續開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)。認真總結xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，加強統籌安排，充分調動(dòng)各學(xué)科教師參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng )造性，提升教師信息技術(shù)應用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力，促進(jìn)信息技術(shù)和數字教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的合理有效應用和深度融合，推進(jìn)全市基礎教育信息化的進(jìn)程和課程資源庫的建設。

　　(四)繼續深化評價(jià)改革實(shí)驗探索

　　9.以評價(jià)改革推進(jìn)素質(zhì)教育。以“區域教育質(zhì)量健康體檢與改進(jìn)提升項目”、“高中增值評價(jià)項目”為載體，積極探索、建構以關(guān)注學(xué)生健康成長(cháng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為核心價(jià)值追求的學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標評價(jià)體系，引導學(xué)校、教師、家長(cháng)、社會(huì )轉變教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀(guān)，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，提高不同階段學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。

　　10.加強評價(jià)的改進(jìn)功能。積極關(guān)注高考改革對基礎教育教學(xué)的導向功能，不斷完善教學(xué)質(zhì)量監控評價(jià)體系。以義務(wù)教育為重點(diǎn)，積極探索、開(kāi)發(fā)各學(xué)科不同學(xué)段的學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標準，提高學(xué)業(yè)評價(jià)的科學(xué)性、專(zhuān)業(yè)性。強化評價(jià)的診斷與改進(jìn)功能，通過(guò)多種途徑和手段，認真分析、科學(xué)診斷，及時(shí)發(fā)現教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題并提出改進(jìn)建議，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節，不斷促進(jìn)我市學(xué)科教育教學(xué)水平的提升。

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農村初中教研中心教研工作計劃02-05

數學(xué)教研組教研工作計劃08-28