高三備課組第二學(xué)期工作計劃（精選6篇）
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，很快就要開(kāi)展新的工作了，是時(shí)候開(kāi)始制定工作計劃了。相信大家又在為寫(xiě)工作計劃犯愁了吧！下面是小編為大家整理的高三備課組第二學(xué)期工作計劃（精選6篇），希望對大家有所幫助。
高三備課組第二學(xué)期工作計劃1
一、指導思想：
全力以赴地完成高考120個(gè)一本任務(wù)，確保語(yǔ)文成績(jì)逐步提升，在市級大型高中有一席之地，提升教師的教學(xué)能力，成長(cháng)為優(yōu)秀的把關(guān)教師，能夠進(jìn)行教學(xué)科研，為秋季招生奠定良好基礎。
二、教學(xué)工作：
1、嚴格審核教學(xué)計劃。第一周教研活動(dòng)時(shí)間談?wù)摬⒍ǜ甯呷啅土曈媱�，計劃配檔表。各位組員據此制定班級學(xué)科教學(xué)計劃以及進(jìn)度安排，要求梳理出本期要專(zhuān)題講解、重點(diǎn)研讀的章節，具體到每一周的每一節課。
2、努力推進(jìn)教研活動(dòng)實(shí)效化，保證集體備課真正落到實(shí)處，有效提升二輪復習的效率。每周一次的教研活動(dòng)是常規，考勤不準代簽，請假以級部的假條為準。教研活動(dòng)的內容為一節公開(kāi)課，一節點(diǎn)評課，一節集體備課。公開(kāi)課要求有教案、說(shuō)課稿、教學(xué)反思(全部是電子稿)，教案提前在上課這一周的星期二給備課組長(cháng)審核簽字登記。如果是上得好的課要把它進(jìn)行錄播，作為教學(xué)資源保存。點(diǎn)評課必須人人發(fā)言，備課組長(cháng)做好記錄，確保不走過(guò)場(chǎng)、不做形式。集體備課按照學(xué)初的安排，由主備人提交自己的備課資料，大家共同談?wù)�，形成備課組的集體成果，再根據自己班級的實(shí)際作適當調整，在下周應用在教學(xué)中。如果遇見(jiàn)與教研活動(dòng)沖撞的活動(dòng)，教研活動(dòng)依次順延。教師的聽(tīng)課記錄當場(chǎng)聽(tīng)完后要交給上課教師和該班學(xué)習委員簽字，否則無(wú)效。
3、教案編寫(xiě)規范化。新教師必須手寫(xiě)詳案，10年教齡的教師寫(xiě)略案，10年以上教齡的教師寫(xiě)簡(jiǎn)案，但是必須提前一周備好，每周教研活動(dòng)時(shí)間檢查下周的教案，備課組長(cháng)簽字并做好統計，以待教導處的檢查。(打印稿必須有自己的二次備課痕跡及板書(shū)設計)
4、作業(yè)量化有規范，周記作文小練習。周記給需要積累材料的學(xué)生布置;間周一次測試和一次作文，全部寫(xiě)當堂訓練;每周進(jìn)行一次基礎知識的測試，備課組統一安排編寫(xiě)，結合本年級學(xué)生實(shí)際，時(shí)間控制在一節課，在星期四早上統一進(jìn)行測試，試卷出題人在星期一交備課組。
5、作業(yè)批改注重實(shí)效，強化反饋。每次考試完，要作質(zhì)量分析，找出學(xué)生存在的問(wèn)題，然后再次出題進(jìn)行訓練，一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題的解決，不要留下空白，注重查缺補漏。
6、輔導針對要到位。輔導抓兩頭，促中間，把班級學(xué)生分三個(gè)層次，設立三個(gè)組長(cháng)，下設若干行，設若干行長(cháng)，以此來(lái)進(jìn)行輔導。
高三備課組第二學(xué)期工作計劃2
一、本計劃制定的依據
1、學(xué)科教學(xué)要求背景分析：
二期課改樹(shù)立為學(xué)生提供學(xué)習經(jīng)歷并獲得學(xué)習經(jīng)驗、以學(xué)生發(fā)展為本、以改變學(xué)生的學(xué)習方式為突破口等觀(guān)念。
根據高中英語(yǔ)教學(xué)大綱，高中英語(yǔ)教學(xué)的主要目的和任務(wù)是鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書(shū)面初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側重培養閱讀能力；發(fā)展智力，培養自學(xué)能力。
課程標準對英語(yǔ)學(xué)科的要求，新標準強調課程從學(xué)生的學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗出發(fā)，倡導體驗、參與的學(xué)習方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力，改變過(guò)去英語(yǔ)教學(xué)重“讀”、“寫(xiě)”，輕“聽(tīng)”、“說(shuō)”的問(wèn)題。重視與現實(shí)生活的聯(lián)系，注重實(shí)踐應用，加強教材的彈性，教師創(chuàng )造地進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生具有英語(yǔ)語(yǔ)用交際能力。
分層教學(xué)、充分利用學(xué)校教育資源和網(wǎng)絡(luò )資源創(chuàng )設學(xué)生語(yǔ)篇意識學(xué)習環(huán)境，拓寬學(xué)習渠道，開(kāi)發(fā)語(yǔ)篇思維實(shí)踐環(huán)節，在語(yǔ)篇意識中訓練學(xué)生四項技能，能使“知”和“能”有效結合。本學(xué)期校教研組對本學(xué)科的要求是體悟二期課改理念，依托信息技術(shù)，根據新教材的特點(diǎn)來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)結構，把知識的傳授與能力的培養、素質(zhì)的提高結合起來(lái)，把教師的教與學(xué)生的學(xué)融為有機的整體，重視提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。
2、年級學(xué)生現狀分析：
面對高考壓力，學(xué)生的學(xué)習態(tài)度已有大的改觀(guān)。在兩年的高中英語(yǔ)學(xué)習中，大多數學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力確有提高，但同時(shí)部分學(xué)生讀、寫(xiě)能力沒(méi)有明顯提高，使用英語(yǔ)準確性差，單詞拼寫(xiě)錯誤、語(yǔ)法錯誤百出，少數學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中缺乏主動(dòng)性和積極性。學(xué)生中普遍存在單詞積累太少、運用英語(yǔ)思維能力不強的現象，好的學(xué)習習慣與方法還未養成。學(xué)生學(xué)習能力之間的差距在試卷上得到一定的呈現。
從記憶、理解、應用、綜合這幾個(gè)方面的能力來(lái)看，大多數學(xué)生在語(yǔ)法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低，尤其是面對較復雜的單選題和翻譯題，無(wú)從下手。說(shuō)明學(xué)生的語(yǔ)法功底薄弱，句式分析思維能力差。從分層教學(xué)結果來(lái)看，分層教學(xué)對各個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習有一定促進(jìn)作用。首先在學(xué)習動(dòng)力上，感到有壓力知道要努力進(jìn)步了，因而在學(xué)習態(tài)度上較前端正。
其次因材施教真正賦予了實(shí)際意義，在提高班上的教學(xué)滿(mǎn)足了學(xué)習能力較強的學(xué)生想學(xué)更多知識的要求，牛津教材豐富了大家的閱讀材料，擴充了詞匯，補充了語(yǔ)法學(xué)習，更重要一點(diǎn)生動(dòng)有趣的教材使學(xué)生學(xué)習興趣加濃。這樣他們的學(xué)習能力不斷提高。
補差班的教學(xué)使學(xué)習感到吃力的同學(xué)能得到喘息的機會(huì )，從基礎補起，讓他們對自己的學(xué)習充滿(mǎn)信心，相信自己把薄弱環(huán)節扎實(shí)后也能作學(xué)習能力較強的學(xué)生。學(xué)生學(xué)習單詞、詞組、句子時(shí)培養英語(yǔ)思維能力，學(xué)生在這樣的學(xué)習中努力進(jìn)步。
二、本計劃應達到目標和力爭達到的目標：
使學(xué)生養成應有的'英語(yǔ)學(xué)習習慣和方法，主要包括：
�、艌猿置刻炖首x，學(xué)會(huì )背誦的有效方法；
�、评妹刻斓牧闼闀r(shí)間反復多次記憶單詞，學(xué)會(huì )記憶單詞的多種方法；
�、菍W(xué)會(huì )觀(guān)察語(yǔ)言現象，總結語(yǔ)言規律 （ 如通過(guò)某例句總結出某詞的用法 ） ；
�、葘W(xué)會(huì )查英語(yǔ)詞典并勤查詞典；
�、绅B成良好的作業(yè)習慣 （整潔、獨立完成） ，掌握各種解題技巧；
�、蕡猿诸A習，學(xué)會(huì )看書(shū)，養成閱讀習慣；
�、朔e極思考、大膽質(zhì)疑；
�、虒W(xué)會(huì )記筆記和整理筆記。力爭在保證原有位置的基礎上有所提高。
高三備課組第二學(xué)期工作計劃3
一、基本情況介紹
本屆高三學(xué)生語(yǔ)文基礎較為薄弱，從期末考試看來(lái)，學(xué)生對考綱規定的高考考點(diǎn)知識掌握得還不夠牢靠。許多學(xué)生對高考考什么，怎么考，僅有一點(diǎn)模糊印象。另外，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語(yǔ)文復習工作增添了一定的難度。
我們高三語(yǔ)文備課組共有5位成員，有經(jīng)驗豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍和新教師，大家決定同舟共濟、群策群力、齊心協(xié)力打好高考這場(chǎng)大硬仗。
二、復習指導思想
在圍繞《大綱》的基礎上，依據高考《考試說(shuō)明》，結合本屆學(xué)生實(shí)際情況，復習備考工作扎實(shí)有序地開(kāi)展。既要對語(yǔ)文基礎知識作系統的切塊復習，又要重視提高學(xué)生運用基礎知識解決具體問(wèn)題的能力。復習時(shí)據不同階段的特點(diǎn)，把專(zhuān)題復習和語(yǔ)文綜合訓練有機結合，教給學(xué)生相關(guān)考點(diǎn)的解題方法和解題技巧，注意培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)指導，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得，學(xué)有所成。
三、復習階段劃分
根據我校高三復習工作的整體安排，結合我校語(yǔ)文教學(xué)工作的實(shí)際，本學(xué)期語(yǔ)文復習計劃分為三個(gè)階段。
1、以學(xué)習第六冊文言文單元及文言文閱讀復習為主，中間安排適量的語(yǔ)文綜合訓練，點(diǎn)面結合。綜合訓練每周一次，周末進(jìn)行。
2、以現代文閱讀及寫(xiě)作訓練為主。對第一輪復習內容進(jìn)行認真的反思、回顧，做好語(yǔ)文基礎知識復習的查漏補缺工作。綜合訓練每周一次。
3、用這個(gè)時(shí)間對一模、二模進(jìn)行反思、分析，做好語(yǔ)文知識的查漏補缺工作，然后進(jìn)行強化訓練，同時(shí)關(guān)注高考的最新信息，對高考熱點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)訓練。
四、具體做法和措施
1、認真學(xué)習《考試說(shuō)明》，深入研究高考試卷，加強復習的針對性。
2、加強集體備課，發(fā)揮集體智慧，打團體戰，精心備課，確保質(zhì)量。
3、切實(shí)提高練習質(zhì)量，講求語(yǔ)文教學(xué)效益，注重語(yǔ)文復習的實(shí)效性。
4、堅持做到精選、精講、精練、精評，抓牢抓實(shí)備課、上課、課外輔導等復習工作的各個(gè)環(huán)節，力爭做到一著(zhù)不讓?zhuān)?/p>
高三備課組第二學(xué)期工作計劃4
一、指導思想
以黨的教育方針為指導，以二中的計劃目標為統領(lǐng)，以《高考政治考試說(shuō)明》為依據，以夯實(shí)學(xué)生的基礎知識和提高知識應用能力為核心，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量，加強學(xué)法指導，堅持有效的訓練，提升我校高三學(xué)生政治學(xué)科成績(jì)。
二、主要工作內容
1.夯實(shí)基礎知識。督促學(xué)生在課堂上多背、多寫(xiě)，熟練掌握教材，理解和靈活運用教材上的理論知識。
2.提升分析解決問(wèn)題能力。著(zhù)力培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力,分析解決問(wèn)題的能力。懂得從經(jīng)濟、哲學(xué)、政治、文化等多角度去分析、思考、解決熱點(diǎn)問(wèn)題，著(zhù)眼于學(xué)生能力的提高。
3.精選二輪復習資料和試題，增強二輪復習的實(shí)效性、針對性和仿真性。
4.歸納總結高考試題題型與解題方法技巧，進(jìn)行變式演練。強化學(xué)生模擬訓練，著(zhù)重題型訓練、規范訓練、限時(shí)訓練、變式訓練。
5.重視每一次綜合檢測與講評，做到講練結合。
三、主要工作措施
1.堅持集體備課，凝聚集體智慧。立足教材狠抓基礎，堅持集體備課，精心謀劃復習方法與策略，把集體備課作為落實(shí)常規復習教學(xué)的重要任務(wù)來(lái)抓。集體備課時(shí)堅持做到：一備復習教學(xué)目標;二備知識體系;三備知識點(diǎn)定位;四備精選試題習題;五明確各自的分工分職;六反饋一周教學(xué)得失，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。通過(guò)集體備課凝聚集體智慧，助推復習迎考的有效性。
2.加強校際交流，互通有無(wú)。本學(xué)期繼續加強與巢湖二中等兄弟學(xué)校的友好交流學(xué)習，尤其強化對新高考的有關(guān)動(dòng)向和政策以及有關(guān)教學(xué)策略的學(xué)習，掌握更多的信息，為復習備考工作奠定良好的基礎。
3.認真落實(shí)教科室和教研組有關(guān)二輪復習課堂教學(xué)研討活動(dòng)、探索適合我校學(xué)生的二輪復習教學(xué)模式與方法。
4.加強檢測，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題。本學(xué)期根據學(xué)校及年級組安排實(shí)行周周檢測練習，同時(shí)結合合肥市二模、三模檢測，不斷擴大學(xué)生的知識面，增強應變能力，遷移能力的培養，同時(shí)通過(guò)練習和考試的評閱，及時(shí)反饋信息，進(jìn)行教學(xué)調控。
四、具體復習安排
1.復習時(shí)間安排。
(1)普通班：20xx年2月15日-20xx年3月中旬，第一輪復習全部結束;20xx年3月中旬-20xx年5月中旬，第二輪復習;20xx年5月中旬-20xx年6月初，第三輪復習。
(2)藝術(shù)班：20xx年2月19日-20xx年5月初，第一輪復習;20xx年5月初-20xx年6月初，第二、三輪復習整合復習。
2.具體對策安排。
(1)研究考綱，立足教材，構建知識體系。 一是結合考綱，對反復考的考點(diǎn)，以往沒(méi)考過(guò)的考點(diǎn)，今年新增的考點(diǎn)，要高度注意，務(wù)求系統、規范、完整的把握。二是重溫知識體系和板塊，力求完整系統。與一輪復習對基礎知識的復習不同，二輪復習對基礎知識的復習更加注重知識結構網(wǎng)絡(luò )的梳理，強調從宏觀(guān)上把握知識的結構體系，把握知識的內在聯(lián)系，通過(guò)梳理，把學(xué)過(guò)的知識條理化、系統化、網(wǎng)絡(luò )化，切實(shí)掌握主干知識和重難點(diǎn)知識。從而提高應試能力和解題技巧，達到舉一反三、融會(huì )貫通的能力。
(2)關(guān)注熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題。高考政治試題與社會(huì )熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題緊密結合，重點(diǎn)考查學(xué)生能力，我們將結合熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)設計和選擇編制習題，將政治教學(xué)與時(shí)政熱點(diǎn)的結合起來(lái)。結合本年度熱點(diǎn)，認真進(jìn)行整理、分析，多角度設計習題，培養學(xué)生能力。
(3)訓練必要的答題技巧。 ①審好題是答好題的關(guān)鍵，模擬訓練要從審題入手，而審好題的訣竅就是多讀題。古人說(shuō)讀書(shū)千遍，其意自現。審題的關(guān)鍵也是多讀。好多同學(xué)做錯題的主要原因就是讀題太少，不舍得在讀題上下工夫，而是草草一度就憑印象選擇或答題，往往會(huì )造成下筆千言，離題萬(wàn)里。②提高選擇題正確率。選擇題的首選解法是排除法。排除法包括排錯法和排異法，排錯法用來(lái)排除錯誤選項，排異法用來(lái)排除與題干無(wú)關(guān)的選項。經(jīng)過(guò)排除以后還要對剩下的正確選項進(jìn)行可行性驗證，經(jīng)證明言之成理才為正確選項，這些步驟缺一不可。此外還可以使用因果關(guān)系法等。③主觀(guān)題解答要規范簡(jiǎn)潔。答好主觀(guān)題的要求是，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清晰、書(shū)寫(xiě)規范、重點(diǎn)突出、切中要點(diǎn)、準確使用學(xué)科語(yǔ)言。答好主觀(guān)題也離不開(kāi)審題，而且關(guān)鍵在于審題，審題包括審材料(審清材料包括哪些信息)、審設問(wèn)(審明問(wèn)題指向)，切忌盲目作答。
高三備課組第二學(xué)期工作計劃5
一、教材分析
今年的高三是新高考的第一年，根據學(xué)校的統籌安排，化學(xué)的第一次選考已經(jīng)在今年的4月份完成，雖然高考的成績(jì)不是特別的理想，但是也沒(méi)有沒(méi)有分數的同學(xué)出現，也算是完成一個(gè)階段性的任務(wù)。第二次高考安排在明年的4月份，中間有一年的時(shí)間整體的復習，因此，教學(xué)計劃的安排也相對比較輕松。本學(xué)期的復習主要分為兩塊：
1、系統的復習，因為第一次的選考是今年的4月份，復習的比較充滿(mǎn)，僅僅是根據考試試卷的結構，針對性的對照題型進(jìn)行復習，難免會(huì )有東一榔頭西一錘的感覺(jué)。本學(xué)期將依照學(xué)考和選考的具體要求，對所有選考的內容進(jìn)行地毯式復習。
2、對實(shí)驗化學(xué)這本教材進(jìn)行更加深入的學(xué)習
3、對加試題部分進(jìn)行針對性復習
二、學(xué)情分析
本屆學(xué)生選考化學(xué)的總人數為245人，學(xué)生成績(jì)兩極分化比較嚴重，好的學(xué)生做選考題都比較順暢，差的學(xué)生做學(xué)考部分都像老牛拉車(chē)，拖不動(dòng)。好的學(xué)生，雖然選考部分問(wèn)題不大，但是學(xué)考部分總是做得不如意。因此，本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)是：好學(xué)生強化基礎，差一點(diǎn)的學(xué)生補充基礎。強化加試題。
三、教學(xué)目標
提高學(xué)生學(xué)考部分的準確率和選考部分的得分率
四、提高質(zhì)量措施
1、加強基礎強化訓練：基礎部分的70分，相對來(lái)說(shuō)比較好得分，沒(méi)有太復雜的分析，沒(méi)有太深奧的理論，學(xué)生得分比較容易。主要通過(guò)限時(shí)測試進(jìn)行。
2、加強加試題部分的訓練，主要在掌握基礎的前提下，鍛煉學(xué)生知識遷移，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，準確作答的能力來(lái)提高得分率
3、加強測試的頻率：備課組成員分工合作，組織一些優(yōu)秀的測試卷，資源共享，一提高學(xué)生應試的能力。
高三備課組第二學(xué)期工作計劃6
一、備課組基本情況：
高三英語(yǔ)備課組有六名成員：組長(cháng)，丁宏強；組員，許偉，熊俊婷，張菊紅，蘇玲和王婷婷。全組成員團結一心，群策群力，互幫互學(xué)，努力提高年級整體英語(yǔ)教學(xué)水平。
二、教學(xué)目的要求：
高中英語(yǔ)教學(xué)的目的，是在初中英語(yǔ)義務(wù)教育的基礎上，鞏固擴大學(xué)生的基礎知識，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能，培養學(xué)生在口頭上書(shū)面上初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側重培養閱讀能力，并使學(xué)生獲得一定的自學(xué)能力，為繼續學(xué)習英語(yǔ)打好基礎。高二英語(yǔ)既注重基礎知識的學(xué)習，又強調靈活運用能力的培養。為提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，根據學(xué)生英語(yǔ)基礎薄弱的情況，在高二英語(yǔ)教學(xué)中常抓基礎知識，課堂，努力培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的自覺(jué)性、主動(dòng)性與有效性，進(jìn)一步提高高三英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
三、高三英語(yǔ)教學(xué)的現狀分析
從學(xué)生期末考試情況來(lái)看，存在三方面問(wèn)題：
1、在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現象有所表露，讀,不會(huì )讀，就談不上聽(tīng)得懂、看得懂,從而導致小部分學(xué)生放棄英語(yǔ)學(xué)習的現象。
2、基礎知識不夠扎實(shí)，靈活運用語(yǔ)言的技能薄弱。
3、運用能力較差。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力及書(shū)寫(xiě)能力等均不能較好地適應考查要求。
四、教材分析：
新教材突出模塊教學(xué)，強調以學(xué)生為主體，模塊整體性強，目的明確，有明顯的課時(shí)安排。每單元的教學(xué)需10課時(shí)。教材中提供了培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能和學(xué)習語(yǔ)法結構功能和詞匯的材料。課本設計切合實(shí)際生活，題材設計廣泛。
五、教學(xué)措施：
1、堅持常規教學(xué)和加強集體備課，教學(xué)中堅持“五步教學(xué)法”
2、充分利用直觀(guān)教具和現代電化教學(xué)手段，使教學(xué)形象生動(dòng)、直觀(guān)易懂、容量大、質(zhì)量高。
3、課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，注重因材施教，激勵后進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上。
4、每周的早讀，晚自習和聽(tīng)力輔導要按時(shí)到位。
5、做好優(yōu)生的“培尖”工作，盡力培養“名學(xué)生”。
6、做好后進(jìn)生的轉化工作，加強對后進(jìn)生的輔導，對他們多付出一點(diǎn)愛(ài)，讓每一個(gè)學(xué)生都增強自信，都享受到成功的喜悅。
7、做好邊緣生的輔導工作。
8、加強對音、體、美特長(cháng)生的輔導。
六、教學(xué)方法
1、認真落實(shí)集體備課。以集體備課為形式，集備課組全體教師的智慧做好日常的教學(xué)工作。集體研討，統一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標，確定重點(diǎn)和難點(diǎn)；既分工又合作，收集備課資料，精選精練，突出應用與能力。
2、靈活使用教材。根據我校學(xué)生的實(shí)際情況，敢于取舍教學(xué)內容，對于不切實(shí)際的教學(xué)步驟和內容大膽舍棄，抓基礎知識的落實(shí)。
3、利用教材提高學(xué)生的基本功，聽(tīng)寫(xiě)單詞及背誦重點(diǎn)句型和重點(diǎn)文段。
4、課堂教學(xué)。上好每一節課，把每一節課的任務(wù)落到實(shí)處；充分利用多媒體輔助教學(xué)，以提高學(xué)生的興趣和課堂教學(xué)效果。
5、更新教學(xué)理念，真正突出學(xué)生在課堂中的主體作用。
6、采用“整體教學(xué)”模式，循序漸進(jìn)。
7、“任務(wù)式教學(xué)”貫穿每堂課始終。
8、精講精練，還時(shí)間給學(xué)生，全方位啟發(fā)和誘導學(xué)生勤思妙學(xué)
9、教學(xué)要瞄準高考。
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