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小學(xué)科學(xué)網(wǎng)上教學(xué)工作計劃（精選5篇）
日子如同白駒過(guò)隙，我們又將迎來(lái)新的教學(xué)工作，我們要好好計劃今后的教育教學(xué)方法。怎樣寫(xiě)教學(xué)計劃才更能吸引眼球呢？下面是小編收集整理的小學(xué)科學(xué)網(wǎng)上教學(xué)工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)科學(xué)網(wǎng)上教學(xué)工作計劃 篇1
一、班級情況分析：
1、本班共有學(xué)生30位，男生17位，女13生位。整體學(xué)習狀況：由于三年級剛剛接觸科學(xué)學(xué)科，因此要在開(kāi)始的兩個(gè)多星期，不僅僅在課堂教學(xué)中注意觀(guān)察學(xué)生各方面的表現，還經(jīng)常利用課前和課余觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。因為現在的科學(xué)學(xué)習與以往的常識學(xué)習有許多本質(zhì)的區別，特別是注重學(xué)生的探究活動(dòng)的培養是以往忽略的，所以怎樣引導學(xué)生開(kāi)展有序地探究活動(dòng)是本學(xué)期的訓練重點(diǎn)。
2、已有知識、經(jīng)驗：學(xué)生的課外知識儲備比較匱乏，知道相關(guān)的科學(xué)知識較少。而且，學(xué)生以前的觀(guān)察、實(shí)驗、調查等實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的次數比較少，怎樣進(jìn)行有效探究是迫切的問(wèn)題。而且，科學(xué)小組的合作學(xué)習跟其它科目的合作學(xué)習也有許多區別，課堂中小組合作中學(xué)生還是很混亂，也有少數學(xué)生沒(méi)有參與，所以怎樣引導全員參與與分工，也是課堂教學(xué)中必須強調的。
3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周?chē)澜缬兄?zhù)強烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè )于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內容貼近小學(xué)生的的生活，強調用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現出濃厚的興趣。
二、教材分析
本冊的教學(xué)內容主要由“植物”“動(dòng)物”“我們周?chē)牟牧稀焙汀八涂諝狻边@四個(gè)單元組成。
1．“植物”這個(gè)單元引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、研究大樹(shù)和樹(shù)葉的活動(dòng)；鼓勵學(xué)生親近自然，關(guān)注自然，利用課外時(shí)間在校內外進(jìn)行一些觀(guān)察植物和搜集樹(shù)葉的活動(dòng)；讓學(xué)生在對大樹(shù)和美麗的樹(shù)葉的觀(guān)察研究活動(dòng)中產(chǎn)生情感體驗，對學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)護草木，保護環(huán)境”的教育。組織和指導學(xué)生在有結構的'觀(guān)察活動(dòng)中，獲取關(guān)于葉的顏色、形狀、大小、構成、葉脈、葉柄等多方面的知識。
2．“動(dòng)物”單元引導和推動(dòng)學(xué)生開(kāi)展尋訪(fǎng)調查小動(dòng)物的活動(dòng)；鼓勵學(xué)生親近和關(guān)注周?chē)h(huán)境中的小動(dòng)物，在課外或校外進(jìn)行一些觀(guān)察研究小動(dòng)物的活動(dòng)；并以活動(dòng)經(jīng)歷和體驗的形式進(jìn)行愛(ài)護小動(dòng)物，珍惜生命，保護生態(tài)環(huán)境的教育。組織和指導學(xué)生在有結構的觀(guān)察活動(dòng)中，獲得關(guān)于動(dòng)物的觀(guān)察特征、分類(lèi)特征、動(dòng)物的多樣性、動(dòng)物的運動(dòng)、動(dòng)物和食物、動(dòng)物和環(huán)境、環(huán)境保護等多方面的豐富的直接認識。鼓勵學(xué)生在此基礎上，聯(lián)系來(lái)自其他渠道的信息，發(fā)展自己的認識。
3．“我們周?chē)牟牧稀眴卧苡许樞�、有目的、仔細地觀(guān)察。能用文字、圖畫(huà)、表格等多種形式記錄和呈現觀(guān)察結果。對生活中的常見(jiàn)物品從材料角度進(jìn)行分類(lèi)�？偨Y木頭、紙、金屬和塑料等材料的物理性質(zhì)。
4．“水和空氣”單元學(xué)生能利用自己的感官和簡(jiǎn)單的器材（瓶子、臉盤(pán)等），通過(guò)觀(guān)察、對比等方法收集整理關(guān)于水的資料，發(fā)現和提出關(guān)于水的相關(guān)問(wèn)題，并能用多種方法（語(yǔ)言、文字、符號等）將通過(guò)觀(guān)察所發(fā)現的現象表述出來(lái)。進(jìn)一步認識水的基本物理性質(zhì)，懂得液體的含義，認識生活中常見(jiàn)的液體，能夠用多種方法區分各種溶液并比較溶液的多少。
通過(guò)本冊的學(xué)習，將重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生想辦法解決一些簡(jiǎn)單科學(xué)問(wèn)題的能力；進(jìn)行持續、細致、有聯(lián)系的兩兩對比觀(guān)察的能力；多次重復，進(jìn)行簡(jiǎn)單對比實(shí)驗的能力；綜合運用觀(guān)察和實(shí)驗所得證據，經(jīng)過(guò)思維加工并嘗試進(jìn)行解釋的能力。在對科學(xué)探究的理解力方面，希望學(xué)生能認識到，將觀(guān)察和實(shí)驗結果用于科學(xué)討論和解釋?zhuān)哂姓f(shuō)服力；探究受到多種因素影響，因此有必要重復實(shí)驗；運用工具會(huì )幫助我們更精確地獲得事實(shí)。
三、教學(xué)目標：
1、知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣；
2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；
3、保持和發(fā)展對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，形成大膽想象、著(zhù)重證據、敢于創(chuàng )新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感；
4、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的新發(fā)展。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設計，以探究為核心，培養小學(xué)生的科學(xué)素養。
2、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗的基礎上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。
3、教學(xué)重點(diǎn)：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設計，以探究為核心，培養小學(xué)生的科學(xué)素養。
五、具體措施
1．鉆研課程標準、教材，發(fā)揮教師的能動(dòng)性，提高課程目標意識和識別知識課程潛能的智慧，做到“用教材教”，而不是“教教材”。備好每一節課，上好每一節課。
2．注意學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，將教學(xué)建立在學(xué)生的興趣、需要和原有經(jīng)驗的基礎上，追求學(xué)生對科學(xué)知識和科學(xué)本身深層次的理解，善于把各種目標綜合地看成一個(gè)整體。
3．培養學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的“四動(dòng)”能力。同時(shí)選擇學(xué)生樂(lè )于探究的事物作為教學(xué)內容，選擇學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)形式，使用學(xué)生易于理解的表達方式，營(yíng)造學(xué)生喜歡的課堂氛圍，采用圖文并茂且富有動(dòng)感的電化教育手段，多方面促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習，提高教學(xué)效益。
4．注重教學(xué)整體水平的提高。輔導后進(jìn)生立足于課堂，并為他們多提供實(shí)驗的機會(huì )，促使他們去動(dòng)腦、去學(xué)習、去練習，讓他們在學(xué)習中感到自己在進(jìn)步，增強學(xué)習的信心。
5．拓寬學(xué)生知識面，盡量滿(mǎn)足學(xué)生的要求，利用時(shí)間補充一些課外知識，充實(shí)學(xué)生的課堂學(xué)習。增加學(xué)生親歷活動(dòng)，使學(xué)生多種感官協(xié)同活動(dòng)，真正地動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)科學(xué)。
小學(xué)科學(xué)網(wǎng)上教學(xué)工作計劃 篇2
一、指導思想：
以郊區科學(xué)課堂教學(xué)模式《學(xué)案導學(xué)—自主探究》為指導思想，根據學(xué)校的發(fā)展大計和教科研的工作要點(diǎn)，堅持“健康第一”的指導思想和“育人第一”的教育宗旨？。同時(shí)結合科學(xué)課程標準，深刻領(lǐng)會(huì )教書(shū)育人的精神？，解放思想、轉變觀(guān)念、勇于探索、創(chuàng )造性的開(kāi)展科學(xué)教學(xué)工作，用心倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身學(xué)習和生活打好基礎從而使我校的科學(xué)教學(xué)有進(jìn)一步的突破。
二、教學(xué)目標：
1、透過(guò)經(jīng)歷真正的科學(xué)觀(guān)察活動(dòng)的過(guò)程和體驗。初步體會(huì )到科學(xué)觀(guān)察需要細致，講求方法。并在一系列的觀(guān)察描述活動(dòng)中獲得自信。
2、引導和推動(dòng)學(xué)生開(kāi)展調查活動(dòng)。鼓勵學(xué)生親近和關(guān)注周?chē)h(huán)境。
3、組織和指導學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中經(jīng)歷一些基本的觀(guān)察活動(dòng)過(guò)程，經(jīng)歷初步的在觀(guān)察活動(dòng)過(guò)程中提出問(wèn)題，發(fā)現更多觀(guān)察資料的過(guò)程。經(jīng)歷解決觀(guān)察活動(dòng)中的問(wèn)題，嘗試不斷改善觀(guān)察方法的過(guò)程。
4、能有順序、有目的、仔細地觀(guān)察。運用看、摸、聽(tīng)等多種方法進(jìn)行觀(guān)察，綜合運用感官感知事物。
5、能用文字、圖畫(huà)、表格等多種形式記錄和呈現觀(guān)察結果。和同學(xué)交流，相互評價(jià)觀(guān)察結果。
6、能查閱資料，了解有關(guān)的問(wèn)題。
7。在觀(guān)察、研究的各種活動(dòng)中，學(xué)生能夠逐漸做到注重事實(shí)、留心觀(guān)察、尊重他人的意見(jiàn)，敢于提出不一樣的見(jiàn)解，樂(lè )于合作與交流。同時(shí)透過(guò)對水的觀(guān)察，持續和發(fā)展學(xué)生樂(lè )于探究發(fā)現周?chē)挛飱W秘的欲望。
三、教學(xué)措施：
為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標，針對我們學(xué)校學(xué)生在上學(xué)期期末考試中科學(xué)學(xué)科存在的實(shí)際狀況，結合學(xué)校的“小組合作學(xué)習”的教學(xué)模式，突破教材難點(diǎn)，解決重點(diǎn)，結合此刻三四年級學(xué)生實(shí)際，我擬定了如下的教學(xué)措施：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)工作方面：
1、加強學(xué)生對基礎知識的掌握，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì )對事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。
2、運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價(jià)手段，以激勵學(xué)生的探究興趣。
3、鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個(gè)問(wèn)題的結果作多種假設和預測。教育學(xué)生在著(zhù)手解決問(wèn)題前先思考行動(dòng)計劃，給學(xué)生提問(wèn)和假設機會(huì )，并指導學(xué)生自我動(dòng)手尋找證據進(jìn)行驗證。
4、充分運用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。尤其要組織好每一個(gè)觀(guān)察認識活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗每一個(gè)活動(dòng)。
5、各班建立科學(xué)學(xué)習合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫忙、研討中學(xué)習。
6、課堂常規有序：課本、筆記本準備好擺放在書(shū)桌上，鈴停準時(shí)上（下）課，互不侵占時(shí)間。
7、課堂中隨時(shí)提問(wèn)評價(jià)給分：加分資料（發(fā)言、傾聽(tīng)、猜想、敢于提出不一樣意見(jiàn)、合理的推薦、創(chuàng )新的設計等），進(jìn)行及時(shí)評價(jià)反饋，讓學(xué)生即時(shí)掌握自我的平時(shí)狀況。
8、實(shí)驗實(shí)行評分考核：為了使每位學(xué)生的潛力都得到發(fā)展，實(shí)行小組長(cháng)、實(shí)驗員、記錄員輪流制，實(shí)驗記錄考核制。
9、要求學(xué)生平時(shí)多觀(guān)察生活中的科學(xué)現象，并且能用所學(xué)知識解決一個(gè)或幾個(gè)生活問(wèn)題，真正實(shí)現科學(xué)的`生活化。
10、實(shí)行課課資料當堂理解掌握，下節課提問(wèn)打分制度，單元一練一測驗的模式，課堂作業(yè)，及時(shí)批改，讓學(xué)生養成及時(shí)完成作業(yè)的習慣，而且作業(yè)也實(shí)施星級評定。
�。ǘ┙處煶砷L(cháng)方面：
1、認真參加各種形式的、行之有效的新課程培訓活動(dòng)，促使自我進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，提升課程意識和課程實(shí)施水平，為新課程實(shí)施帶給有力保障。
2、認真參加《科學(xué)》課程標準、新教材的學(xué)習和培訓活動(dòng)，明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向。經(jīng)常進(jìn)行科學(xué)研究，攻克難關(guān)，提高課程理解潛力。
�。ㄈ┛茖W(xué)特色活動(dòng)
1、科學(xué)幻想畫(huà)：
活動(dòng)目的：為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng )新的科學(xué)態(tài)度。培養孩子成為親近自然、珍愛(ài)生命、熱愛(ài)家鄉，用心參與資源和環(huán)境的保護意識。
活動(dòng)資料：低年級學(xué)生能夠全員參與，創(chuàng )作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng )新，有好處的畫(huà)作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書(shū)。
2、明天小小科學(xué)家：
活動(dòng)目的：為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動(dòng)手潛力，讓他們從小養成善于觀(guān)察，敢于思考的潛力。透過(guò)開(kāi)展科學(xué)發(fā)明活動(dòng)，使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁，是鮮活的，并把所學(xué)知識運用于發(fā)明創(chuàng )造中，注重培養學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的潛力。
活動(dòng)資料：學(xué)生能夠利用身邊的物品，自我設計創(chuàng )作，進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明。資料體裁不限，優(yōu)秀作品會(huì )在全校進(jìn)行展出。
小學(xué)科學(xué)網(wǎng)上教學(xué)工作計劃 篇3
一、指導思想：
面向全體孩子，體現孩子在科學(xué)學(xué)習中的主體地位，從小孩子的年齡特點(diǎn)及現有經(jīng)驗出發(fā)，通過(guò)以探究為核心的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)，培養孩子對科學(xué)的好奇心和求知欲。開(kāi)放科學(xué)課程，進(jìn)一步改進(jìn)評價(jià)激勵機制，幫助孩子逐步養成科學(xué)的學(xué)習習慣、行為習慣和生活習慣，逐步培養和提高孩子的科學(xué)素養。
二、學(xué)生分析：
1、整體學(xué)習狀況：三年級的小朋友，紀律良好，學(xué)習習慣初步養成。各班男女比例都是男生多于女生。男生對科學(xué)的學(xué)習興趣、課堂反應都明顯高于、優(yōu)于女生。
2、已有知識、經(jīng)驗：參差不齊，部分孩子有豐富的課外知識積累，平時(shí)注意對各類(lèi)事物的觀(guān)察，表現出對大自然、對科學(xué)的濃厚興趣；部分孩子在課堂上表現出對科學(xué)的學(xué)習興趣，但課外書(shū)閱讀貧乏，無(wú)法建立起必要的學(xué)習聯(lián)系；部分孩子對大自然、對科學(xué)陌然應。
3、兒童心理分析：大部分孩子，表現出對科學(xué)學(xué)習強烈的好奇心和求知欲，喜歡動(dòng)手做小實(shí)驗，這種對科學(xué)的`濃厚興趣必將成為孩子在小學(xué)階段科學(xué)學(xué)習強大內驅力和學(xué)習動(dòng)力。
三、教學(xué)目標：
1、知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題而開(kāi)展的一系列活動(dòng)，熱愛(ài)科學(xué)，尊重科學(xué)家，喜歡看科技書(shū)籍和影視作品，感受和體驗科學(xué)不神秘，科學(xué)就在身邊。
2、知道收集證據可以有觀(guān)察、實(shí)驗等多種方法。能說(shuō)出周?chē)Ｒ?jiàn)植物、動(dòng)物的名稱(chēng)，能用不同標準對生物進(jìn)行分類(lèi)，珍愛(ài)動(dòng)植物的生命，感受大自然的美，學(xué)會(huì )與大自然和諧相處。
3、能清晰表述自己的問(wèn)題，知道自然界水資源的分布，意識到水與生物的密切關(guān)系，喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識解決生活中的問(wèn)題。
4、知道在探究過(guò)程中，要對收集到的證據進(jìn)行比較、分類(lèi)、歸納、概括等整理加工，懂得合作，認識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。
5、能提出與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，能清晰表達自己的問(wèn)題，能從問(wèn)題中篩選出自己能夠研究的問(wèn)題。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：
對科學(xué)、對周?chē)澜绲暮闷嫘�，喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識解決生題。
能提出與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，能清晰表達自己的問(wèn)題，能從問(wèn)題中篩選出自己能夠研究的問(wèn)題，能夠想出一定的辦法研究問(wèn)題。
小學(xué)科學(xué)網(wǎng)上教學(xué)工作計劃 篇4
科學(xué)教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分，為了開(kāi)展好我校的科學(xué)教學(xué)工作，特此制定了科學(xué)教學(xué)計劃。本計劃以提高學(xué)生的創(chuàng )新能力和綜合素養為目的，為我�？茖W(xué)教學(xué)成績(jì)的全面提高而努力。
一、教材分析：
教材注重培養綜合能力，全面提升學(xué)生素質(zhì)，遵循學(xué)生認識規律，逐步提高探究能力，注重加強學(xué)科聯(lián)系，培養學(xué)生人文情懷，堅持面向全體學(xué)生，適應城鄉教育差別。根據各年級學(xué)生的認識特點(diǎn)，把三到六年級學(xué)生的認識能力培養目標分別確定為“感知科學(xué)”、“走進(jìn)科學(xué)”、“探索科學(xué)”。教材將探究過(guò)程能力分為“觀(guān)察與提問(wèn)”“猜想與假設”“計劃與組織”“事實(shí)與證據”“模型與解釋”�？茖W(xué)課讓學(xué)生在“做中學(xué)”活動(dòng)中面對自然和科學(xué)現象，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習基礎的科學(xué)知識，在學(xué)習中不斷提高科學(xué)探究能力。
二、對所教學(xué)生的分析
三年級學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，好奇心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛(ài)動(dòng)手，愛(ài)發(fā)言。通過(guò)觀(guān)察，該年級的學(xué)生對科學(xué)課的知識掌握程度差異較大，部分學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗的能力不強。本學(xué)期，需要在科學(xué)課堂常規養成，科學(xué)學(xué)習興趣，動(dòng)手實(shí)驗操作等方面加強教學(xué)，獲得進(jìn)步。
四年級學(xué)生思維較活躍，在實(shí)驗活動(dòng)中合作意識已經(jīng)形成，紀律明顯優(yōu)于三年級。對科學(xué)的熱情度極高，熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)自然。
五年級的學(xué)生最大的特點(diǎn)知識豐富，很喜歡發(fā)明創(chuàng )造，本學(xué)期我準備在實(shí)驗上加大難度，鍛煉他們自己動(dòng)手創(chuàng )造的能力。
六年級學(xué)生通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習，大多數學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周?chē)澜绠a(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂(lè )于動(dòng)手，善于操作。因此要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養探究能力，提升科學(xué)素養。
三、具體教學(xué)措施：
1、首先加強自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認真學(xué)習科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。
2、結合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng )設一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調動(dòng)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的積極性和興趣。
3、充分利用實(shí)驗器材，做到“精講多練”，多通過(guò)實(shí)驗引導學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。
4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學(xué)內，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì )中去，將科學(xué)課的學(xué)習從課堂延伸擴展到活動(dòng)課程，擴展到家庭和社會(huì )。
四、科學(xué)特色活動(dòng)
�。ㄒ唬┛茖W(xué)幻想畫(huà)
1、活動(dòng)目的`：
為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng )新的科學(xué)態(tài)度；培養孩子成為親近自然、珍愛(ài)生命、熱愛(ài)家鄉，積極參與資源和環(huán)境的保護意識。
適用年級：一、二年級
2、活動(dòng)內容：
低學(xué)生可以全員參與，創(chuàng )作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng )新，有意義的畫(huà)作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書(shū)，還可與媒體溝通在報紙上刊登。
3、活動(dòng)時(shí)間：xxxx年10月份
�。ǘ┟魈煨⌒】茖W(xué)家
1、活動(dòng)目的：
為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動(dòng)手能力，讓他們從小養成善于觀(guān)察，敢于思考的能力。通過(guò)開(kāi)展科學(xué)發(fā)明活動(dòng)，使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁，是鮮活的，并把所學(xué)知識運用于發(fā)明創(chuàng )造中，注重培養學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
適用年級：三、四、五年級
2、活動(dòng)內容：
學(xué)生可以利用身邊的物品，自己設計創(chuàng )作，進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明。內容體裁不限。優(yōu)秀作品會(huì )在全校進(jìn)行展出。
3、活動(dòng)時(shí)間：xxxx年12月份
小學(xué)科學(xué)網(wǎng)上教學(xué)工作計劃 篇5
為了更好地開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)工作，使我校的科學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作更上一個(gè)新臺階，更好地促進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養水平和實(shí)驗操作能力，總結近年來(lái)的經(jīng)驗得失，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，特擬定本計劃：
一、指導思想：
以“提高學(xué)生科學(xué)素養”為目標，抓實(shí)常規工作和教研工作，積極探索正確、嚴謹的實(shí)驗教學(xué)方法，并通過(guò)開(kāi)展多層次的新課程理論學(xué)習，適時(shí)地更新教育觀(guān)念，樹(shù)立新課程理念。積極開(kāi)展以“問(wèn)題—設計—行動(dòng)—反思”為基本過(guò)程的實(shí)驗教研活動(dòng)。在一定程度上，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)的素養和可持續性發(fā)展。同時(shí)也積極促進(jìn)了學(xué)生的終身發(fā)展，并爭取取得了一定的成效。
二、組織領(lǐng)導：
組 長(cháng)：李 鵬 副組長(cháng)：李學(xué)權 組 員：科學(xué)任課教師
三、工作措施：
1、加大對實(shí)驗教學(xué)的重視�？茖W(xué)教育是小學(xué)教育中十分重要的一門(mén)課程，學(xué)好小學(xué)科學(xué)有助于培養學(xué)生良好的科學(xué)素養。以往在學(xué)校教育過(guò)程中，形成了以單一文化課為主的形勢，而科學(xué)的課程不為教師和學(xué)生重視。學(xué)校把新課改工作擺到學(xué)校教學(xué)工作的首要位置，趁此契機，成立科學(xué)實(shí)驗工作領(lǐng)導小組，加大實(shí)驗經(jīng)費的投入，以此促進(jìn)和提高實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)加大在學(xué)生中的宣傳，在學(xué)生中形成正確的實(shí)驗意識——實(shí)驗是要求我們得出正確結論的同時(shí)，追求正確的實(shí)驗過(guò)程。
2、積極組織教師進(jìn)行校本培訓。學(xué)校組織教師集體進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)的備課，同時(shí)組織外出參加科學(xué)教學(xué)培訓，并及時(shí)傳達培訓精神。學(xué)習課程標準，使全體教師更系統地領(lǐng)悟新課改的內涵，更全面地把握住新課改的精神，更好地投入到日常教學(xué)中去。同時(shí)根據我校實(shí)際，科學(xué)老師是兼職的這一情況，對教師進(jìn)行集體培訓，開(kāi)展好實(shí)驗操作技能培訓，提高教師自身實(shí)驗素養。通過(guò)教師實(shí)驗操作規范示范和教師實(shí)驗教學(xué)比武，強化實(shí)驗操作的正確性和嚴謹性。
3、做好實(shí)驗室資料建設工作，完善實(shí)驗室資料建設。完善實(shí)驗室資料建設，使實(shí)驗器材的去向和流動(dòng)有憑可依，有據可尋。并且在此基礎上，教師能根據平時(shí)教學(xué)過(guò)程中遇到的實(shí)驗器材的問(wèn)題提出意見(jiàn)和建議，對此做好記錄。
4、認真落實(shí)實(shí)驗教學(xué)。 實(shí)驗教學(xué)是學(xué)生上科學(xué)課的興趣的關(guān)鍵所在，對于教材中規定的實(shí)驗教學(xué)要開(kāi)足，開(kāi)好。認真對待學(xué)生的實(shí)驗，規范學(xué)生在課堂上的實(shí)驗操作。對于個(gè)別實(shí)驗，學(xué)生無(wú)法在課堂上開(kāi)展，或者由于實(shí)驗時(shí)間過(guò)長(cháng)，無(wú)法在課堂上正常完成的實(shí)驗，能夠利用課外、課余時(shí)間完成。監督學(xué)生完成教學(xué)中需要長(cháng)期堅持的實(shí)驗。
5、及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗。定時(shí)開(kāi)展教研組活動(dòng)。在本學(xué)年的教學(xué)工作工作中，教研組主要圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題組織開(kāi)展。
一、平時(shí)教學(xué)工作是否能夠正常開(kāi)展，如何調整實(shí)驗教學(xué)工作；
二、平時(shí)實(shí)驗教學(xué)時(shí)，學(xué)生的哪些實(shí)驗會(huì )出現和設計比較大的偏差的，自己課堂上是如何糾正，以及今后如何改進(jìn)實(shí)驗設計；
三、學(xué)生對實(shí)驗操作中主要存在的誤區，學(xué)生對實(shí)驗技能的掌握情況；
四、對實(shí)驗教學(xué)的反思和建議。
四、教學(xué)安排：
三月份：開(kāi)學(xué)前積極采購好各種實(shí)驗器材和藥品。各班制定好切實(shí)可行的實(shí)驗計劃和工作措施。成立組織領(lǐng)導，督促認真落實(shí)。
四月份：按照實(shí)驗目錄要教學(xué)要求開(kāi)展好實(shí)驗教學(xué)，完善各種資料。
五月份：繼續按要求開(kāi)展好實(shí)驗教學(xué)，組織好學(xué)生的一次實(shí)驗競賽。
六月份：搞好實(shí)驗教學(xué)，開(kāi)展實(shí)驗評比，做好科學(xué)實(shí)驗期末復習。
七月份：收集完善各種資料，迎接復習考試，做好期末總結。
拓展資料：
小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計劃
一、教材分析
科學(xué)主要以科學(xué)探究能力的培養作為教材的主線(xiàn)，根據探究過(guò)程依次分為“觀(guān)察與提問(wèn)”、“猜想與假設”、“計劃與組織”、“事實(shí)與證據”、“分析與結論”、“表達與交流”等六組，稱(chēng)為“探究過(guò)程能力”，在強調培養能力的同時(shí)，也加強了對學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養;在探究活動(dòng)的選擇上，注意活動(dòng)的趣味性，促使學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、親身實(shí)踐;強調科學(xué)知識在實(shí)際生活中的應用，讓學(xué)生逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣。開(kāi)設“問(wèn)題銀行”，使學(xué)生保持和發(fā)展對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲;鼓勵學(xué)生大膽猜想，培養學(xué)生大膽想象的科學(xué)品質(zhì);配有“小科學(xué)家記錄本”，培養學(xué)生尊重證據的科學(xué)態(tài)度;在表現形式上，充分考慮小學(xué)生認識事物的特點(diǎn)和規律，利用游戲、卡通、故事、童話(huà)、謎語(yǔ)、詩(shī)歌、連環(huán)畫(huà)、科幻作品等小學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)探究的熱情。特別是重視滲透環(huán)境教育的思想，使學(xué)生從小親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，善待周?chē)h(huán)境中的自然事物，追求人與自然的和諧相處。
六年級上冊包括五個(gè)單元的學(xué)習內容。第一單元：植物角里的科學(xué);第二單元：讓生活充滿(mǎn)陽(yáng)光;第三單元：大家動(dòng)手做樂(lè )器;第四單元：登上健康快車(chē);第五單元：我們所經(jīng)歷的科學(xué)探究過(guò)程。
二、教學(xué)目標
以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。
1、培養學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣;
2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識，增長(cháng)才干，體會(huì )科學(xué)探究的樂(lè )趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題;
3、繼續指導、引導學(xué)生學(xué)習運用假設，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀(guān)察實(shí)驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實(shí)驗結果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、保持和發(fā)展對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c取知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感;
5、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現代科技的發(fā)展。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
培養學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，引導學(xué)生學(xué)習運用假設，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀(guān)察實(shí)驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實(shí)驗結果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習建立解釋模型，驗證自己的假設。
四、學(xué)生情況分析：
1、整體學(xué)習狀況：我所任教的六年級學(xué)生整體學(xué)習習慣較差，第一節課便主動(dòng)坦言從來(lái)都不喜歡科學(xué)。他們普遍習慣于死學(xué)硬記，習慣于被老師牽著(zhù)走，很少主動(dòng)去觀(guān)察身邊的一節并去產(chǎn)生疑問(wèn)并思考或實(shí)驗從而獲取知識更不用說(shuō)在生活中靈活運用了。因而學(xué)生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。
2、已有知識、經(jīng)驗：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識不強。家長(cháng)和學(xué)校偏重于語(yǔ)、數、英教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機會(huì )接觸大自然，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀(guān)察、實(shí)驗、調查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識、發(fā)展能力、培養思想情感。
3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周?chē)澜缬兄?zhù)強烈的好奇心和探究*，他們樂(lè )于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內容貼近小學(xué)生的`的生活，強調用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現出濃厚的興趣。
五、基本措施：
1、把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課;
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習特點(diǎn)，因勢利導;
3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程;
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式;
5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念;
6、悉心地引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng);
7、建立科學(xué)學(xué)習合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習;
8、給學(xué)生提問(wèn)和假設機會(huì )，并指導學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據進(jìn)行驗證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問(wèn)題的實(shí)踐;
9、充分運用各類(lèi)課程資源和現代教育技術(shù);
10、組織指導科技興趣小組，引導學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競賽以賽促學(xué)。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計劃
一、 繼續加強課堂教學(xué)研究
1.加強對教材的研讀。
繼續加強對教材的研讀，本項工作要貫穿于教研工作的始終，通過(guò)市、區、校等各級各類(lèi)教研活動(dòng)予以落實(shí)。重點(diǎn)從單元整體結構出發(fā)，對每一課教材進(jìn)行理解和把握，從并在此基礎上準確確定教材的重點(diǎn)和教學(xué)的難點(diǎn)，圍繞單元核心概念的建構來(lái)開(kāi)展每課教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)落實(shí)課時(shí)目標。
2．以提高教學(xué)有效性為主題，展開(kāi)教學(xué)方法的研究。
根據市教委提出的高效教學(xué)要求，繼續開(kāi)展課堂教學(xué)有效性的研究，在研讀教材的基礎上，著(zhù)力從教學(xué)策略、教學(xué)方法和手段上下功夫，提高課堂教學(xué)的有效性，上好科學(xué)課。
3. 做好優(yōu)秀教研成果的交流研討。
在充分做好上述兩項研究工作的基礎上，做好經(jīng)驗和成果的推廣工作，使我們的經(jīng)驗和成果推廣建立在認真研究的基礎上，并通過(guò)交流推廣，深化我們的研究，形成潛心鉆研、相互交流、共同提高的良好氛圍，推進(jìn)我們的教學(xué)研究不斷深入。計劃于5月份召開(kāi)優(yōu)秀教研成果展示交流活動(dòng)，活動(dòng)的主題是《深化課改，著(zhù)力提高課堂教學(xué)有效性》，活動(dòng)主要通過(guò)教學(xué)研究成果的經(jīng)驗介紹、現場(chǎng)教學(xué)的展示和課后評析等內容方式來(lái)交流推廣研究成果，促進(jìn)研究的不斷深化。
4. 繼續推進(jìn)區際間的教學(xué)交流與研討。
本學(xué)期，繼續大力倡導區際間的教學(xué)交流研討活動(dòng)的開(kāi)展。各區縣在展示各自教學(xué)研究成果的同時(shí)，重在做好相互間的交流研討，促進(jìn)彼此共同提高。在上學(xué)期充分準備的基礎上，3月份召開(kāi)由河北、南開(kāi)、紅橋三區聯(lián)合組織開(kāi)展的教學(xué)交流展示活動(dòng)�；顒�(dòng)主要交流三區教師對四年級《電》這一單元教材教法是如何理解和把握的研究成果。
二、強化課改教科研工作
5．推廣課改專(zhuān)題的經(jīng)驗成果。
做好第一輪課改專(zhuān)題的成果推廣工作。利用下校調研、教研員工作會(huì )議、市中心組活動(dòng)和市級教研活動(dòng)等時(shí)機，介紹推廣專(zhuān)題研究的成果，通過(guò)參與活動(dòng)教師的輻射作用來(lái)向更多的教師介紹專(zhuān)題研究成果，以期教師并能把成果運用到日常的教學(xué)工作中，使課堂教學(xué)面貌有進(jìn)一步的改觀(guān)。同時(shí)，也組織相關(guān)教師根據學(xué)科現狀，研討下一步的研究方向和議題，為研發(fā)第二輪課改專(zhuān)題指南和申報工作做必要的準備。
6. 做好《學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)的實(shí)驗與研究》課題的研究工作。
做好國家級十一五課題《學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)的實(shí)驗與研究》中期總結，利用寒假期間組織課題實(shí)驗教師進(jìn)行研究報告和論文的撰寫(xiě)，在2月15月前上報參會(huì )論文，為參加2月份在福建召開(kāi)的課題中期交流研討會(huì )做好準備，工作計劃《科學(xué)工作計劃》。
7．做好《天津市中小學(xué)實(shí)施環(huán)境與可持續發(fā)展教育途徑與方法的研究》課題的研究工作。
按照總課題組的要求部署，做好《天津市中小學(xué)實(shí)施環(huán)境與可持續發(fā)展教育途徑與方法的研究》開(kāi)題準備及申報子課題的工作。
8．組織實(shí)驗基地校的相關(guān)教師做好“做中學(xué)”科學(xué)教育實(shí)驗項目。
組織實(shí)驗校的教師對實(shí)驗教材進(jìn)行認真的實(shí)驗與研究，做好實(shí)驗研究中的第一手資料的積累、梳理和研究工作，組織教師撰寫(xiě)教學(xué)案例，豐富先期研究成果；同時(shí)還要力爭創(chuàng )生出新的教學(xué)。計劃3——7月份，每月組織實(shí)驗校教師集中開(kāi)展一次研討活動(dòng)，交流各自經(jīng)驗體會(huì )及存在的問(wèn)題，共謀解決發(fā)展之策。
三、做好日常教學(xué)的研究、指導與服務(wù)
9. 切實(shí)加強教學(xué)調研，有針對性地進(jìn)行教學(xué)研究與指導。
采取集中調研與分散調研相結合的方式，進(jìn)一步加強調研的針對性和實(shí)效性。本學(xué)期調研的主題仍然圍繞“提高課堂教學(xué)的實(shí)效性”展開(kāi)。調研的形式主要是聽(tīng)課和座談。每次調研做到：
�。�1）調研前有溝通，圍繞調研的主題，被調研的區縣教師要認真查找教學(xué)中存在的問(wèn)題或疑惑，上傳至教研室，教研員在了解教師們的需求并充分作好準備的前提下，再進(jìn)行調研活動(dòng)；
�。�2）調研中有交流，一方面要傾聽(tīng)教師的心聲、要求，為今后確立教研工作的著(zhù)力方向積累第一手資料，另一方面要結合教師們提出的和在實(shí)際調研中發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行分析解答，提出建設性的意見(jiàn)，為教師們提供有針對性地幫助和指導，切實(shí)提高調研的實(shí)效性；
�。�3）調研后有反饋，調研后要對調研信息進(jìn)行整理歸納，作好調研校的信息反饋，不斷提高調研工作的實(shí)效性。本學(xué)期除參加本室集體組織的到大港、北辰普育學(xué)校開(kāi)展的調研活動(dòng)外，還要繼續加強對較邊遠地區的指導與服務(wù)，計劃于四、五月份分別到西青、寶坻兩區進(jìn)行教學(xué)調研服務(wù)工作，此外還要充分利用學(xué)科中心組等其他形式的活動(dòng)加大聽(tīng)課調研力度，切實(shí)為教師的教學(xué)工作服務(wù)。
10. 繼續加強教師隊伍建設。
要充分調動(dòng)各區教研員的工作潛能，充分發(fā)揮咨詢(xún)委員和兼職教研員的引領(lǐng)作用，通力協(xié)作共同擔負起教學(xué)研究和指導工作。圍繞“科學(xué)課如何提高教學(xué)有效性”這一主題，計劃在4月份組織召開(kāi)以教研員和咨詢(xún)委員和兼職教研員為主要成員的教學(xué)論壇活動(dòng)，旨在引領(lǐng)教研員和骨干教師們深入思考該問(wèn)題，以期統一認識，形成共識，促進(jìn)科學(xué)課教學(xué)質(zhì)量的提高。同時(shí)此項活動(dòng)也為鍛煉和打造一支較為過(guò)硬的多層面的骨干教師隊伍，使其在深化課改，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用方面作出貢獻。
本學(xué)期繼續組織中心組開(kāi)展教學(xué)研究和實(shí)踐活動(dòng)。利用每單周四上午的時(shí)間，廣泛開(kāi)展教學(xué)研究和課改專(zhuān)題研究，加強教學(xué)理論的學(xué)習和學(xué)習心得的交流，真正使青年教師在理論學(xué)習和實(shí)踐應用的交互過(guò)程中，加深對科學(xué)教學(xué)真諦的認識，增強教學(xué)能力，使教師們在原有基礎上得到進(jìn)一步發(fā)展。
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