2022年護理帶教老師工作計劃范文（通用5篇）
時(shí)間真是轉瞬即逝，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作計劃吧。相信大家又在為寫(xiě)工作計劃犯愁了吧！以下是小編幫大家整理的2022年護理帶教老師工作計劃范文（通用5篇），希望對大家有所幫助。
護理帶教老師工作計劃1
臨床實(shí)習是護士教育的重要階段，是一個(gè)從理論到實(shí)踐的過(guò)程，是踏入醫療護理活動(dòng)的第一步。如何使護士成為技術(shù)過(guò)硬、醫德過(guò)硬、理論過(guò)硬的新時(shí)代合格的護理人才，是醫院護理管理者及臨床帶教老師值得深思的一個(gè)問(wèn)題，現就如何帶教提出自己的體會(huì )。
1、帶教老師的定位
帶教老師首先必須具有良好的醫德醫風(fēng)，有豐富的臨床護理專(zhuān)業(yè)知識和經(jīng)驗，護理操作技術(shù)規范、熟練，法制觀(guān)念強，同時(shí)還要有一定的人文社會(huì )科知識和技能。
2、科學(xué)安排帶教計劃
實(shí)習護生在每個(gè)科室輪流實(shí)習的時(shí)間不長(cháng)，在比較短的時(shí)間內要完成學(xué)習任務(wù)，達到教學(xué)大綱的要求，獲得預期的效果，就必須有一個(gè)周密的切實(shí)可行的帶教實(shí)習計劃。
3、要嚴格言傳身教，規范護理操作規則
帶教老師的勞動(dòng)具有示范性特點(diǎn)，帶教老師一言一行所表現出的知識水平、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)直接影響到護生身心發(fā)展和教學(xué)效果。作為帶教老師應該認真反復對護士實(shí)施如下帶教內容：
�。�1）熟悉環(huán)境、規范禮儀
對新來(lái)的護生首先介紹本科室的環(huán)境及工作特性、物品擺放與存放處、醫院的規章制度、工作的時(shí)間順序安排等。嚴格護生著(zhù)裝儀表規范，遵守院規科規，嚴格遵守勞動(dòng)紀律，按時(shí)上下班。操作時(shí)做到“四輕”──操作輕、開(kāi)關(guān)門(mén)輕、說(shuō)話(huà)輕、走路輕。說(shuō)話(huà)溫和、尊重患者、微笑服務(wù)，樹(shù)立法制觀(guān)念，加強責任心。
�。�2）要理論結合實(shí)際，鞏固專(zhuān)業(yè)知識
帶教老師可采用老師問(wèn)、護生答的方式或師生互問(wèn)互學(xué)的方法，使雙方對患者的病情護理問(wèn)題有全程了解和掌握，提出護理問(wèn)題及時(shí)解決。真正實(shí)現以病人為中心的宗旨，也達到師生對專(zhuān)業(yè)理論知識和護理技術(shù)不斷提高的目的。
�。�3）要掌握技術(shù)操作規程
帶教老師必須熟練掌握技術(shù)操作，嚴格遵守操作規程，以身作則，嚴格要求學(xué)生、嚴格帶教，做到放手不放眼。
�。�4）要嚴格輪科出科考核
每實(shí)習一個(gè)科室，帶教老師應根據科室制定的計劃對護生在科室實(shí)習期進(jìn)行一次階段性考評，包括基本技能操作、理論等。對照標準嚴格評分，帶教老師給護生一個(gè)正確的評價(jià)，誠懇地指出不足。
4、要加強護生各種能力培養：
�。�1）培養護生動(dòng)手能力
培養護生動(dòng)手能力是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。作為帶教老師應將一些復雜的操作技術(shù)分成簡(jiǎn)單容易的操作程序，以促進(jìn)記憶和操作，從而達到理論和實(shí)踐緊密結合。
�。�2）溝通能力的培養
帶教老師在臨床工作中應注意與患者之間有效溝通，使學(xué)生從中得到啟示，理解與患者溝通的必要性與重要性，即護患溝通有助于護士了解患者思想動(dòng)態(tài)、病情及護理問(wèn)題，有利于患者掌握自身疾病及有關(guān)知識，積極配合治療和護理工作。
�。�3）培養觀(guān)察、解決問(wèn)題的能力
總之臨床教學(xué)是護理專(zhuān)業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節，是培養護生分析、解決問(wèn)題能力及臨床操作技能的最佳途徑之一。通過(guò)臨床實(shí)習護生可以將專(zhuān)業(yè)理論知識應用于解決患者的臨床實(shí)際問(wèn)題，為護生以后的專(zhuān)業(yè)生涯打下良好的基礎。因此，嚴格臨床帶教是帶教老師義不容辭的職責，是護理教學(xué)不可忽視的一個(gè)問(wèn)題。
護理帶教老師工作計劃2
臨床實(shí)習是護生學(xué)習必不可少的重要環(huán)節。
一方面，隨著(zhù)人們維權意識的提高，患者的權利越來(lái)越受到重視，隱私權在護理實(shí)踐中尤為明顯，而婦科又是一個(gè)特殊的科室，各種檢查、治療，常常會(huì )出現患者生殖器暴露，護生在臨床實(shí)習，經(jīng)常受到拒絕，甚至發(fā)生投訴、糾紛；
另一方面，傳統帶教模式下護生主觀(guān)能動(dòng)性差，主要以動(dòng)手操作為主，相關(guān)法律意識差，與患者溝通少。
以上兩方面原因，使患者對護生參與臨床護理操作不認可，護生操作機會(huì )少，實(shí)習達不到目標。針對以上現象，筆者從1月起對傳統帶教模式進(jìn)行了探索與改進(jìn)，使婦科護理帶教質(zhì)量得到提高，達到患者認同，護生、帶教老師滿(mǎn)意的良好效果�，F將工作體會(huì )總結如下：
一、科室準備
1、帶教計劃修訂：護士長(cháng)、科室總帶教老師根據院年度帶教要求、護生文化程度及上屆護生反饋意見(jiàn)進(jìn)行分析討論，修訂新一年度帶教計劃。
2、帶教人員確定：采用自愿報名加民主評選產(chǎn)生。首先科內發(fā)動(dòng)，自愿報名。其次，根據護士文化程度、護齡、帶教經(jīng)驗、護生評分、臨床工作能力等各方面綜合評定，擇優(yōu)錄取，確定帶教人員。
3、帶教培訓：科總帶教老師對帶教護士進(jìn)行系統培訓，主要包括：科室帶教計劃；具體實(shí)施方法、步驟；優(yōu)秀帶教護士介紹帶教經(jīng)驗；帶教常見(jiàn)問(wèn)題及防范措施。
二、實(shí)習生入科教育
1、入科第一天由總帶教老師負責集中教育。講解科室規章制度；科內人員；病區環(huán)境；儀器設備；主要收治病種；常用藥物作用、副作用及注意事項；基本護理操作示教等。并強調醫療安全、護患溝通的重要性。
2、根據護生文化程度差異結合護理院校實(shí)習要求，告知其入科后須掌握的臨床護理知識、技能；出科考試內容、形式。
3、護生與總帶教老師相互交換聯(lián)系方式，如：手機號、qq號等，以方便在實(shí)習過(guò)程中溝通、交流。
通過(guò)上述步驟，消除了護生入科時(shí)陌生感，對實(shí)習科室有了初步了解，對實(shí)習目標做到心中有數，能幫助護生順利開(kāi)展護理實(shí)踐工作，較好地完成護理目標。
三、實(shí)習過(guò)程中人文化帶教
1、帶教老師二“主動(dòng)”。
一指主動(dòng)與護生溝通，隨時(shí)了解帶教計劃完成情況，個(gè)性化一對一帶教。
二指主動(dòng)關(guān)心護生生活、交友及情緒變化，予以照顧、幫助。
2、護生二“主動(dòng)”。
一指主動(dòng)參與病房管理，積極與患者溝通，與患者建立互相信任、感情融洽的護患關(guān)系。
二指積極與老師交流，不斷累積實(shí)際工作經(jīng)驗、提高理論聯(lián)系實(shí)際能力。
3、護理總帶教、護士長(cháng)對每位護生至少進(jìn)行一次交流，隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
4、鼓勵護生參與科室活動(dòng)，使護生能更好、更快融入新科室。
5、嚴抓理論知識，結合實(shí)際工作經(jīng)驗對護生進(jìn)行各種形式講課：即興提問(wèn)、小講課、業(yè)務(wù)學(xué)習、疾病查房，鼓勵護生主持講課等。不斷促使護生主動(dòng)學(xué)習，強化理論知識。
四、規范出科考核
1、理論考試：由科室護理總帶教命題，帶教老師監考
2、護理操作考試、整體護理考試由總帶教主持、把關(guān)�？己私Y果予立即反饋，肯定優(yōu)點(diǎn)，指明缺點(diǎn)，告知其改進(jìn)要點(diǎn)。護士長(cháng)抽查。
五、帶教效果反饋
1、對護生考核：護生完成出科小結后交給帶教老師，帶教老師根據護生自我評定、平時(shí)工作表現、理論考試、操作技能、整體護理考試結果結合實(shí)習目標給出總體評價(jià)。
2、對帶教老師考核：避免護生對帶教老師評價(jià)失真，評價(jià)表由護士長(cháng)發(fā)放、收集，并在表格發(fā)放前做好必要的解釋工作，務(wù)求真是、可靠。護生從帶教老師帶教態(tài)度、專(zhuān)業(yè)知識、講課能力、操作技能、教學(xué)管理能力等幾方面對帶教老師作出評價(jià)。
3、對科室帶教工作考核：護生對科室帶教工作重視程度、帶教方法、帶教人員安排幾方面進(jìn)行總體評價(jià)，同時(shí)征集帶教意見(jiàn)、希望改進(jìn)內容。
通過(guò)對帶教工作改進(jìn)，筆者深刻體會(huì )到，在整個(gè)帶教過(guò)程中，護士長(cháng)一定要認真參與帶教管理工作，積極營(yíng)造帶教環(huán)境，充分發(fā)揮科內人員積極性，共同參與帶教管理。讓護士交有所樂(lè )，讓護生學(xué)有所得。
護理帶教老師工作計劃3
一、 加強教學(xué)管理
1、 落實(shí)護理學(xué)院下達的護理各層次的教學(xué)任務(wù)。
2、 落實(shí)、組織并檢查臨床護理教研室集體備課情況，每學(xué)期4-6次。
3、 落實(shí)并組織教學(xué)督導護理本科臨床課見(jiàn)實(shí)習的教學(xué)質(zhì)量情況，每學(xué)期6-10次。
4、 協(xié)助護理學(xué)院完成護理本科期中、期末出題、閱卷、試題分析等工作。
5、 定期組織、檢查臨床護理教學(xué)查房，每季度1-2次。
二、 加強臨床護理教師管理
1、 組織臨床帶教老師、臨床教學(xué)秘書(shū)進(jìn)行護理教學(xué)培訓、護理專(zhuān)科業(yè)務(wù)培訓，每周2學(xué)時(shí)，一年96學(xué)時(shí)。
2、 組織院內省級以上繼續教育活動(dòng)1-2次。
3、 鼓勵安排護理教學(xué)組長(cháng)參加國內護理教學(xué)學(xué)術(shù)會(huì )議1-2次。
4、 組織、選拔院內臨床護理教師理論授課、教案、課件的教學(xué)競賽評比1次。并推薦優(yōu)秀者參加學(xué)院的教學(xué)比賽。
5、 組織院內護理教改課題的開(kāi)題報告立項研討1次，并推薦前五名參加校內教改課題的立項。
6、 組織護理論文的評比活動(dòng)1次。
7、 組織優(yōu)秀教學(xué)團隊、優(yōu)秀教學(xué)組長(cháng)、優(yōu)秀教學(xué)秘書(shū)、優(yōu)秀帶教老師評比活動(dòng)1次。
8、 組織5、12護士節社會(huì )公益活動(dòng)1-2次。
三、 加強護理實(shí)習學(xué)生管理
1、 調整護理各層次實(shí)習學(xué)生的結構，增加大專(zhuān)以上護理實(shí)習人員，萎縮中專(zhuān)護理實(shí)習人員。并調整護理各層次實(shí)習內容;大專(zhuān)以上護理實(shí)習生側重于基礎護理加專(zhuān)科技能;中專(zhuān)側重于基礎護理服務(wù)。
2、 組織安排護理實(shí)習理論培訓40學(xué)時(shí)、技能崗前培訓40學(xué)時(shí)。
3、 每月監督并落實(shí)檢查實(shí)習學(xué)生請假、調科制度。
4、 加強臨床實(shí)習學(xué)生出科考試的管理，完成實(shí)習學(xué)生出科成績(jì)及實(shí)習生量化考核表的上報工作。
5、 組織成立護理實(shí)習生“愛(ài)心導診服務(wù)”，并做為常態(tài)化的實(shí)習內容之一。
6、 護理臨床實(shí)習總結表彰大會(huì )，選拔及表彰優(yōu)秀實(shí)習學(xué)生。
7、 組織學(xué)生5.12護士節公益活動(dòng)1-2次。
護理帶教老師工作計劃4
一、培養目標
培養適應我國社會(huì )主義現代化建設的德、智、體全面發(fā)展的從事疾病預防與救治工作的理人員，護理專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃。
(一)掌握本專(zhuān)業(yè)實(shí)際工作所必須的基礎理論和臨床診療技術(shù)，重點(diǎn)掌握本專(zhuān)業(yè)的基本理論知識和操作技能。掌握現代醫學(xué)的基本技能和基本知識，能正確、熟練的運用本專(zhuān)業(yè)技術(shù)，對常見(jiàn)病進(jìn)行診治、護理，具有一定的自學(xué)能力和獨立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，具有較好的文化素質(zhì)。
(二)掌握一定的體育知識，養成良好的體育鍛煉和衛生習慣，達到國家規定的中學(xué)生體育合格標準，身心健康，能夠履行建設祖國的神圣義務(wù)。
二、業(yè)務(wù)培養要求
畢業(yè)生應獲得以下知識和能力：
1、臨床醫學(xué)、護理的基礎理論和實(shí)際工作所必須的醫學(xué)知識。
2、醫學(xué)的基礎理論和操作技能，對常見(jiàn)病、多發(fā)病能進(jìn)行初步護理的基本技術(shù)。
3、掌握與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的現代醫學(xué)知識和技能，可從事醫學(xué)科學(xué)研究的輔助工作。
三、學(xué)制及招生對象
1、學(xué)制：三年
2、招生對象：應、往屆初中畢業(yè)生
四、主干課程及主要專(zhuān)業(yè)實(shí)驗
(一)臨床專(zhuān)業(yè)主干課程：解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)、內科學(xué)、外科學(xué)。
(二)護理專(zhuān)業(yè)主干課程：解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、基礎護理學(xué)、內科護理學(xué)。
(三)主要專(zhuān)業(yè)實(shí)驗：解剖學(xué)、診斷學(xué)、基礎護理學(xué)，實(shí)習20周。
五、課程設置及時(shí)間分配
必修課18門(mén)，總學(xué)時(shí)2940，講課學(xué)時(shí)2570，實(shí)驗學(xué)時(shí)230，實(shí)踐學(xué)時(shí)140，實(shí)驗實(shí)踐學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的14.3%
六、實(shí)習
1、目的：鞏固加強所學(xué)的理論知識、培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，熟悉臨床，提高學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，為今后的教學(xué)和畢業(yè)實(shí)習打下基礎。
2、時(shí)間：8周
3、安排：第四學(xué)期
七、成績(jì)考核
為督促、引導學(xué)生按照各類(lèi)教學(xué)目標要求認真學(xué)習，及時(shí)復習，詳細理解，系統掌握，熟練操作，評定學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，檢查教師教學(xué)效果，反饋教學(xué)信息，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，對教學(xué)中設置的各門(mén)類(lèi)課程，各重要培養環(huán)節要進(jìn)行成績(jì)的考核評定。
1、課程考核：列入必修課、選修課教學(xué)進(jìn)程表的課程根據考核形式分為考試課和考查課。
考試課：部分必修課在課程教學(xué)結束后要進(jìn)行終結性考試，由教導處統一安排復習及考試時(shí)間、場(chǎng)所。制印試卷，一般采用閉卷筆試，考試成績(jì)采用百分制。
考查課：除考試課外的其他必修課和選修課，由任課老師在課程教學(xué)過(guò)程中根據每個(gè)學(xué)生上課、回答問(wèn)題、課堂討論、完成作業(yè)、實(shí)驗及各種測驗等學(xué)習情況進(jìn)行綜合評定，評定成績(jì)采用五級制，即優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格。
實(shí)習考核：實(shí)習出科考核臨床技能考試。
3、上述各考核成績(jì)均載入學(xué)生成績(jì)冊(不含勞動(dòng)課和形勢政策課)，作為學(xué)生升級、留級、畢業(yè)、獎懲的主要依據。
八、重點(diǎn)培養目標及要求
第一學(xué)期：掌握醫學(xué)的學(xué)習方法，了解醫學(xué)護理前景，堅定信心。掌握和理解人體結構的基本知識，為學(xué)習其他基礎醫學(xué)和臨床醫學(xué)打下基礎。
第一月：了解醫學(xué)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，前景，專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習方法。學(xué)習正常人體解剖學(xué)運動(dòng)、消化和呼吸系統。
第二月：正常人體解剖學(xué)生殖、循環(huán)、以及泌尿系統。掌握鋪床法。
第三月：正常人體解剖學(xué)內分泌、感覺(jué)以及神經(jīng)系統。組織胚胎學(xué)的上皮組織、結締組織、肌組織和神經(jīng)組織。掌握運送病人法。
第四月：組織胚胎學(xué)的九大系統;生理學(xué)的細胞功能、血液生理、循環(huán)生理和呼吸生理。掌握無(wú)菌技術(shù)。
第五月：考核本學(xué)期所有操作技能;生理學(xué)的體溫、腎臟生理、內分泌生理和感覺(jué)生理。
第二學(xué)期：熟悉人體功能活動(dòng)規律;掌握基本護理操作技能，并能夠獨立操作。
第一月：生理學(xué)的神經(jīng)生理。復習鞏固生理學(xué)。病理學(xué)的細胞與組織的損傷和修復、循環(huán)障礙、凝血、休克和炎癥，工作計劃《護理專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃》。
第二月：病理學(xué)的免疫疾病、腫瘤、消化系統病理和泌尿系統病理。掌握靜脈輸液法。
第三月：藥理學(xué)的藥物作用規律、擬膽堿藥、腎上腺素藥、授體阻滯藥和鎮靜催眠藥。掌握皮內、皮下注射法。
第四月：藥理學(xué)的抗癲癇藥、鎮痛藥、呼吸興奮藥、抗高血壓藥和抗心率失常藥。掌握心肺復蘇法。
第五月：考核本學(xué)期所有操作技能。
護理基礎學(xué)
第三學(xué)期：掌握一定藥理學(xué)知識，認識相應藥物，熟悉其臨床應用范圍;掌握體格檢查方法，能夠獨立書(shū)寫(xiě)門(mén)診病歷。為臨床實(shí)習做準備。
第一月：藥理學(xué)的利尿藥、糖皮質(zhì)激素、降血糖藥、抗甲藥和抗生素。
第二月：診斷學(xué)的癥狀學(xué)、問(wèn)診和檢體診斷。掌握導尿術(shù)。
第三月：診斷學(xué)的實(shí)驗診斷、X線(xiàn)診斷和心電圖診斷。掌握鼻飼法。
第四月：掌握灌腸法。
護理班：內科護理學(xué)的呼吸系統疾病和循環(huán)系統疾病。
第五月：考核本學(xué)期所有操作技能，抽查其它技能操作。
護理班：內科護理學(xué)的消化系統疾病、泌尿系統疾病和血液系統疾病。
第四學(xué)期：加強技能練習;掌握醫學(xué)的基礎理論和操作技能，對常見(jiàn)病、多發(fā)病能進(jìn)行初步診治、護理;進(jìn)入臨床實(shí)習。
第一月：鞏固技能操作。
護理班：內科護理學(xué)的血液系統、代謝和內分泌以及神經(jīng)系統疾病。
第二月：鞏固技能操作。
醫學(xué)班：方劑學(xué)的解表劑、瀉下劑、清熱劑、補益劑和安神劑。
護理班：兒科護理學(xué)的生長(cháng)發(fā)育、喂養與保健、咳嗽和肺炎。
第三月：鞏固技能操作。
護理班：兒科護理學(xué)的預防接種、脫水及液體療法、新生兒黃疸、新生兒硬腫癥和新生兒敗血癥。
第四月：技能操作過(guò)關(guān)檢查。
護理班：兒科護理學(xué)的急性支氣管炎、支氣管肺炎、嬰兒腹瀉、小兒驚厥和營(yíng)養不良。
第五月：臨床實(shí)習。
第五學(xué)期：串講考試科目，強調重點(diǎn)，提高學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，為高考打基礎。就業(yè)生繼續實(shí)習。
第一月：串講正常人體解剖學(xué)、生理學(xué)。
第二月：病理學(xué)、藥理學(xué)。
第三月：護理基礎學(xué)。
第四月：內科護理學(xué)。
第五月：護理心理學(xué)。
第六學(xué)期：實(shí)習。
護理帶教老師工作計劃5
一、以愛(ài)做管理，著(zhù)力打造一支金牌護理團隊
按照醫院管理的規范化、標準化要求，護理部和護士長(cháng)作為醫院的重要職能部門(mén)以及各項制度、規范的具體踐行者與督導者，其管理理念在護理管理中的導向作用尤為重要。
上有所好，下必甚焉。有什么樣的護士長(cháng)隊伍就有什么樣的護理團隊，而金牌護理團隊是優(yōu)質(zhì)護理的支柱!護理部進(jìn)一步解放思想，更新理念，改變既往的“主任要求，護士長(cháng)服從”的被動(dòng)管理，為護士長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)寬松的管理環(huán)境。引導護士長(cháng)用科學(xué)的方法進(jìn)行自我管理，讓護士長(cháng)將主要精力放在科室的管理上，管理好科內病人的安全、治療及健康指導，管理好護士的'工作、生活和思想動(dòng)態(tài)，協(xié)調好醫、護、患三方關(guān)系，確�？剖易o理質(zhì)量及安全。
護理部在各項管理措施的具體實(shí)施中，要注重把人性化的護理服務(wù)理念與醫院文化建設逐步滲透到每一個(gè)細節中，認準角色，擺正位置，不做護士中的“人上人”，要做護士中的“人中人”，營(yíng)造關(guān)心、尊重、信任的護理氛圍，增強護士的向心力和凝聚力，讓每一名護士為自己是這個(gè)團隊中的一員而驕傲與自豪。
二、品管驅動(dòng)，圈圈相連
護理作為獨立的一級學(xué)科，其特性決定了任何一項護理工作都有諸多的環(huán)節所組成。為更加科學(xué)、規范地運用PDCA管理模式，今年我們將品管圈(QCC)引入護理管理。針對護理工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，如“如何指導病人正確服用口服藥”、“如何提高小兒患者一次性穿刺成功率”等成立相應的品管圈，調動(dòng)廣大護理人員的積極參與性，變“要我工作”為“我要工作”。利用PDCA循環(huán)理論，剖析現狀問(wèn)題，深度分析原因，設定活動(dòng)目標，制定活動(dòng)計劃，進(jìn)行對策整改及實(shí)施。
力爭通過(guò)品管圈活動(dòng)的開(kāi)展，使護理工作中的一些突出問(wèn)題得以解決，使工作流程更加順暢、護理服務(wù)更加專(zhuān)業(yè)，降低不良事件發(fā)生率，促進(jìn)護士的個(gè)人成長(cháng)與進(jìn)步，達到一種全院齊動(dòng)員參與護理管理的工作狀態(tài)，使護理管理工作更容易推行，有利于各項工作的順利開(kāi)展。
三、“四到位”實(shí)現持續質(zhì)量改進(jìn)
護理部將緊緊圍繞“規范護理質(zhì)量，完善制度建設、推動(dòng)持續改進(jìn)，提升服務(wù)水平”的工作思路，以質(zhì)量——安全為主線(xiàn)，以“護理病人到位、病情觀(guān)察到位、文書(shū)記錄到位、內涵體現到位、服務(wù)滿(mǎn)意度提高”為工作重點(diǎn)，實(shí)現持續質(zhì)量改進(jìn)。通過(guò)常態(tài)化的定期檢查與指導，使護理人員真正理解核心制度的內涵，懂得如何用制度指導實(shí)際工作。
嚴格落實(shí)護理不良事件主動(dòng)上報制度，定期進(jìn)行不良事件案例分析，使全院護理人員警鐘長(cháng)鳴。規范護理質(zhì)量管理，定期舉辦“以病人為中心，提高護士服務(wù)內涵”為主題的個(gè)案追蹤護理質(zhì)量評價(jià)活動(dòng)，通過(guò)“疑難危重病例”的現場(chǎng)討論評價(jià)活動(dòng)，進(jìn)一步提高護理人員對疑難危重病例的護理和搶救能力。進(jìn)行“護士長(cháng)查房質(zhì)量現場(chǎng)評價(jià)”活動(dòng)，轉變管理者護理質(zhì)量評價(jià)的理念，使護士長(cháng)在工作中更加注重細節管理和制度的執行力，從而為建立科學(xué)的評價(jià)流程、方法以及護理質(zhì)量評價(jià)的長(cháng)效機制奠定基礎。實(shí)施多形式質(zhì)量控制，護理部根據“季安排、月重點(diǎn)”工作計劃，深入科室針對核心制度的落實(shí)情況、護理安全與急救管理等檢查臨床護理工作，落實(shí)墜床、跌倒、壓瘡、拔管病人及高危病人的質(zhì)量追蹤監控及指標數據的收集和分析記錄，從而保障患者安全。
四、構建護理質(zhì)量管理新體系
原有的護理質(zhì)量評價(jià)體系從基礎護理、分級護理、消毒隔離、安全管理以及病房管理等方面進(jìn)行督查，是以單個(gè)質(zhì)控項目進(jìn)行評價(jià)，應對性、突擊性強，管理者很難科學(xué)、全面地對護理質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)。新的質(zhì)量評價(jià)體系，改變以往按質(zhì)控項目進(jìn)行劃分，側重于責任分工方式、排班模式、患者基礎護理和生活護理的落實(shí)、人力資源配置等方面，從患者、護士及護士長(cháng)涉及的各個(gè)角度、多個(gè)層面進(jìn)行全方位的護理質(zhì)控，在不同時(shí)間段更全面、深入、準確地了解患者的治療及生活護理，了解護理人力資源情況、護士分層使用情況等，及時(shí)給予護士長(cháng)以及臨床護士有效地指導，更好地促進(jìn)護理質(zhì)量持續改進(jìn)。
五、護理技能與管理創(chuàng )新
談到創(chuàng )新，給人的感覺(jué)就是護理領(lǐng)域“檔次不夠”、“項目少之又少”，護理被放在了“輔助”位置。但是，護士是醫院一個(gè)龐大的群體，也是與病人接觸次數最多、時(shí)間最長(cháng)的人群，他們進(jìn)行的每一個(gè)技術(shù)變革，對患者都會(huì )有著(zhù)不同尋常的意義，正如一位護士所言，不求“驚天動(dòng)地”，只求“為病人所用”。今年，護理部計劃在上級護理專(zhuān)家的指導幫助下，在“護理改革、發(fā)明和創(chuàng )新”方面實(shí)現突破，用實(shí)際行動(dòng)證明護理的專(zhuān)業(yè)價(jià)值。
“周點(diǎn)評制度”是護理管理的一項創(chuàng )新。護理部統一周點(diǎn)評的重點(diǎn)內容及形式：要求每周一晨交班前，護士長(cháng)總結點(diǎn)評上周本科室工作情況，重點(diǎn)點(diǎn)評上周護理工作中存在的問(wèn)題及不足;警示存在問(wèn)題的護士，杜絕類(lèi)似的問(wèn)題再次發(fā)生，保證病人安全，不斷鞏固服務(wù)質(zhì)量;對于表現突出的護士也及時(shí)給予表?yè)P肯定，提升護士的自我價(jià)值;有計劃地安排本周重點(diǎn)工作，使各項工作有序、有效進(jìn)行。
通過(guò)周點(diǎn)評，強化短期護理工作的及時(shí)總結及剖析，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，杜絕護理工作漏洞，保證各項工作規范化、程序化的開(kāi)展，有力推進(jìn)護理質(zhì)量持續改進(jìn)和提高。
總之，我們要明確，質(zhì)量是做出來(lái)的，而不是等來(lái)的。我們不能等資源、等人力、等條件、等機會(huì )，而要和其他的質(zhì)量部門(mén)合作，如護理質(zhì)量信息與病案、質(zhì)控的合作等等，以促進(jìn)質(zhì)量管理，提升護理質(zhì)量。
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