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英語(yǔ)學(xué)科滲透德育工作計劃（通用10篇）
時(shí)間過(guò)得飛快，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細的計劃了。工作計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的英語(yǔ)學(xué)科滲透德育工作計劃，歡迎大家分享。
英語(yǔ)學(xué)科滲透德育工作計劃 1
初三階段面臨中考，學(xué)生的德育教育顯得更加重要，因為這個(gè)時(shí)期是他們逐步形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的關(guān)鍵階段。本學(xué)期我在教育活動(dòng)中都要特別關(guān)注學(xué)生的文化知識、態(tài)度技能、價(jià)值觀(guān)念和道德人格的全面、和諧、均衡的發(fā)展。全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透是在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識培養中潛移默化、點(diǎn)滴浸潤實(shí)現的。
1、在學(xué)習中滲透，結合所學(xué)習的詞匯和句子學(xué)習進(jìn)行滲透
德育是一種文化教育，文化內容很多是直接與詞義相關(guān)的。任何一種語(yǔ)言的詞匯、句子、習語(yǔ)本身就包含著(zhù)豐富的文化信息和內容。這就意味著(zhù)在詞和句的教學(xué)中可以進(jìn)行道德意識的滲透培養。
2、在課堂教學(xué)中進(jìn)行滲透，結合課文學(xué)習滲透
英語(yǔ)教育屬跨文化教育�？缥幕逃囊粋�(gè)重要方面是形成對待外來(lái)文化和本國文化的'合理的跨文化心態(tài)，在本學(xué)期，有些課文內容在德育意義上很有代表性，有些課文內容本身就是介紹英語(yǔ)國家的文明禮儀。教師要充分利用這些課文內容向學(xué)生傳輸道德文化知識，解釋中外禮儀差異，使學(xué)生中西合璧。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中要特別加強國情教育，愛(ài)國主義、集體主義教育。
3、在練習學(xué)習中，結合課堂操練應用滲透
在教學(xué)中，學(xué)生僅有目標語(yǔ)、道德文化知識是不夠的，還要訓練運用目標語(yǔ)的思維方式思維，按目標語(yǔ)的社會(huì )道德規范行為進(jìn)行交際的能力。為此，教師在組織課堂活動(dòng)時(shí)，要多創(chuàng )設交際情景，讓學(xué)生扮演其中的角色，要求他們按特定的環(huán)境和人物角色使用相應得體的語(yǔ)言和行為規范。也鼓勵學(xué)生在課外生活中積極大膽應用，養成習慣，提高自己的道德情操。
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教師的職責是教書(shū)育人，把學(xué)生培養成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才，其中德育教育尤為重要。作為一名英語(yǔ)教師，應充分發(fā)揮課堂的主渠道作用，向學(xué)生傳授知識的同時(shí)，結合英語(yǔ)課的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國主義情感。鼓勵他們努力學(xué)習科學(xué)文化知識，使他們成為品學(xué)肩優(yōu)的“四有”人才。在今年的英語(yǔ)教學(xué)中，我將從以下幾方面去做。
一、加強思想教育，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣
有相當一部分學(xué)生在初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，覺(jué)得枯燥無(wú)味沒(méi)有興趣，或是把學(xué)英語(yǔ)當作一種負擔，表現出無(wú)可奈何的情緒，或是把學(xué)英語(yǔ)看作一種苦役，不是應付就是逃學(xué)。為了克服上述表現，我在上第一節課時(shí)，首先對學(xué)生進(jìn)行思想教育，談?wù)撝袊陌l(fā)展前景，以及與國外的聯(lián)系，使學(xué)生認識到學(xué)英語(yǔ)也是為了國家建設。
二、在英語(yǔ)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情感
在向學(xué)生介紹有關(guān)旅行的交談方式時(shí)，向學(xué)生展示祖國的大好河山，如中國海南，介紹那里的萬(wàn)泉河、東山嶺、溫泉等，讓學(xué)生領(lǐng)悟祖國河山的美麗。從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情感。
三、英語(yǔ)教學(xué)與實(shí)踐相聯(lián)系，教育學(xué)生為建設祖國作貢獻
有些英語(yǔ)課文與實(shí)踐聯(lián)系很大，教師要善于抓住這些聯(lián)系，適時(shí)的對學(xué)生進(jìn)行教育。如再初三英語(yǔ)課文中，第三單元講的是“使世界變得更美”，告訴學(xué)生要保護我們的.環(huán)境，這對于我們的生存很重要。我便抓住這一時(shí)機，對學(xué)生進(jìn)行教育，教育學(xué)生從我們身邊的一點(diǎn)一滴做起，不隨地吐談，不在墻上亂涂亂畫(huà)，保護我們的教室整潔，保持校園干凈美麗。同時(shí)教育學(xué)生做好監督工作，同一切破壞環(huán)境的行為作斗爭。只有保護了我們的環(huán)境，我們才能快樂(lè )的生活。
英語(yǔ)學(xué)科滲透德育工作計劃 3
一、指導思想
以“英語(yǔ)課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養，增強實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導合作探究的學(xué)習方式。培養學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
二、工作目標
1 、加強德育隊伍建設，努力打造一支業(yè)務(wù)精、能力強、求真求實(shí)、責任意識高的德育隊伍。
2 、發(fā)揮課堂主渠道、主陣地作用，搞好學(xué)科德育滲透，努力構建事事有人做、問(wèn)題有人管、責任有人負的全員德育工作機制。
3 、注重過(guò)程管理，嚴格規范學(xué)生言行，教會(huì )學(xué)生做人，建設優(yōu)良校風(fēng)，形成文明健康、積極向上的育人氛圍。
4 、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義等教育，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情感，強化學(xué)生的社會(huì )責任意識。愛(ài)學(xué)校，愛(ài)老師的意識。
5 、關(guān)注特殊學(xué)生，加強正面教育，特別是心理疏導，使學(xué)生健康成長(cháng)。
6 、完善家校協(xié)作機制，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)、教師家訪(fǎng)等形式，建立良好的教師家長(cháng)之間的關(guān)系，形成教育合力，共同完成培養祖國棟梁之才的重要任務(wù)。
三、重點(diǎn)工作及措施
1、堅持抓好英語(yǔ)教學(xué)的主陣地，創(chuàng )設鍛煉平臺，提高學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)，評選優(yōu)秀學(xué)生，樹(shù)立榜樣。
2 、培養學(xué)生文明素養和良好的行為習慣，強化養成教育；開(kāi)展“尋找身邊榜樣”主題教育活動(dòng)，組織學(xué)生學(xué)習文明禮儀知識、舉行“遵規守法、安全健康、文明禮讓”我先行活動(dòng)，杜絕亂扔果皮紙屑，隨處丟垃圾，損壞公物等現象。
3 、對紀律后進(jìn)生、學(xué)習困難生特別關(guān)注，引導他們學(xué)會(huì )做人、做事和交往，學(xué)會(huì )學(xué)習。健康快樂(lè )地成長(cháng)。
4、對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義教育，增強學(xué)生民族自豪感、愛(ài)國情感和社會(huì )責任感；對學(xué)生進(jìn)行人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和自信心教育，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立遠大理想，爭取更大的.進(jìn)步。
八年級的德育工作至關(guān)重要，其效果的好壞，直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生在初中三年的成長(cháng)過(guò)程。因此我們必須依照計劃，扎實(shí)搞好德育工作，“振興民主的希望在教育，振興教育的希望在教師”努力提高教學(xué)質(zhì)量。使受教育者的綜合素質(zhì)得到全面，協(xié)調和可持續發(fā)展。努力提高教學(xué)質(zhì)量。
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德育大綱中指出“各學(xué)科教師均要教書(shū)育人，寓德育于各科教學(xué)的教學(xué)內容和教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節之中”，培養學(xué)生的道德品質(zhì)是教育的中心任務(wù)，為真正把德育教育真正落實(shí)到英語(yǔ)教學(xué)工作中，為此特定計劃如下：
一、結合教材資源挖掘德育因素
語(yǔ)言是思想文化的載體，教材是教學(xué)的重要資源，小學(xué)英語(yǔ)教材教學(xué)內容豐富多彩，廣泛的涉及到我國以及英語(yǔ)國家的政治文化、歷史、人文地理、科學(xué)技術(shù)、文化習俗等。學(xué)生要學(xué)習幫助、喜歡、愿望、關(guān)心、介紹、問(wèn)候、就餐、看病、等幾十個(gè)語(yǔ)言功能項目，具有時(shí)代感、思想性、科學(xué)性、實(shí)用性、啟發(fā)性和創(chuàng )造性。這些語(yǔ)言材料，為課堂中德育的實(shí)施提供了豐富的素材資源。教師應努力挖掘這些教育因素，以知識為載體，在教學(xué)中滲透人際關(guān)系、思想品質(zhì)、愛(ài)國主義和社會(huì )主義等方面的教育。讓學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，在思想上也得到良好的熏陶，樹(shù)立正確的思想和培養良好的品德。
二、教師言傳身教營(yíng)造德育氛圍
教師是課堂德育的實(shí)施者。教學(xué)中，教師要鼓勵、關(guān)愛(ài)學(xué)生，要給學(xué)生愛(ài)護與鼓勵，使他們在愛(ài)的沐浴中逐步得到智力和品德的共同發(fā)展和提高�！暗赂邽閹�，身正為范”。教師的世界觀(guān)、情感、品行，及教態(tài)，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。
三、課堂情景創(chuàng )設加深德育滲透
交際是學(xué)習英語(yǔ)的最終目的。通過(guò)多種課堂教學(xué)活動(dòng)方式，讓兒童學(xué)會(huì )自主學(xué)習、合作探究，從而形成良好的英語(yǔ)交際能力，對兒童情感的培養是很有用的。課堂情景的創(chuàng )設有助于培養學(xué)生關(guān)心他人，互助友愛(ài)，文明禮貌等思想品德，并且促進(jìn)行為規范的養成。
四、開(kāi)展課外活動(dòng)強化德育滲透
課堂教學(xué)是德育滲透的主渠道，而富于思想性、創(chuàng )造性、和娛樂(lè )性的`課外活動(dòng)則是課堂教學(xué)的重要補充和有效延伸。因此在小學(xué)英語(yǔ)德育滲透過(guò)程中，我們必須在課外活動(dòng)上大做文章。
小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科蘊涵著(zhù)有豐富的德育素材，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中進(jìn)行德育教育是很重要也是很必要的。寓德育于英語(yǔ)教學(xué)之中，全面實(shí)施素質(zhì)教育，在培養學(xué)生語(yǔ)言交際能力的同時(shí)，通過(guò)語(yǔ)言知識、技能的學(xué)習與訓練，激發(fā)興趣、挖掘潛能、發(fā)展智力。學(xué)生個(gè)性特長(cháng)得以發(fā)揮，同時(shí)思想情感，道德品質(zhì)也受到潛移默化的熏陶，成為真正的有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義建設者和接班人。
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�。ㄒ唬┯芯礃I(yè)精神，熱愛(ài)學(xué)生。
要用自己的愛(ài)來(lái)喚起和培養學(xué)生對學(xué)習的愛(ài)，從而引伸到對生活的愛(ài)。其實(shí)，英語(yǔ)課堂教學(xué)不只是語(yǔ)言知識的學(xué)習和操練，而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開(kāi)發(fā)，社會(huì )性交際能力的早期培養，是師生共同創(chuàng )造精神生活的活動(dòng)。因此教師在教學(xué)中，要尊重學(xué)生的人格，建立平等、互相尊重的和諧師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松、融洽、愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習的同時(shí)，品德得到培養，性格得到完善。
�。ǘ﹦�(chuàng )新教育讓學(xué)困生自主學(xué)習
傳統的英語(yǔ)教學(xué)模式中，學(xué)生自使自終是被動(dòng)者，即使是一些很有天賦的好學(xué)生。久而久之，也缺乏了創(chuàng )造力。不少學(xué)生的學(xué)習參與意識差，不愿主動(dòng)思考和提出問(wèn)題，更不主動(dòng)解決問(wèn)題。依賴(lài)于教師現成的說(shuō)教答案，因此，教師必須更新教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立心的學(xué)生觀(guān)和教學(xué)觀(guān)。我認為，新的學(xué)生觀(guān)最本質(zhì)的內容就是在教學(xué)中真正能夠樹(shù)立“合作教學(xué)的觀(guān)念”新的學(xué)生觀(guān)念作根本的出發(fā)點(diǎn)就是尊重學(xué)生，在英語(yǔ)教學(xué)匯總充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的`主體作用，使他們真正成為學(xué)習的主人。
�。ㄈB透情感——與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系
情感具有遷移作用。親其師，則信其道。學(xué)生對老師的情感能改善學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的傾向性。只要師生建立起相互信賴(lài)的感情，學(xué)生對老師所提出的要求就容易接受。我們的教學(xué)活動(dòng)能就比較順利地開(kāi)展。學(xué)困生并非自然固有。學(xué)困生渴求得到尊重與關(guān)心，信任與理解。教師只有用真誠的愛(ài)才能使他們感到溫暖，消除自卑，樹(shù)立信心，才能使他們自尊、自愛(ài)、奮發(fā)進(jìn)取。我認為，對于學(xué)困生，只要我們真誠地給予關(guān)心和幫助，他們也會(huì )以愛(ài)和敬意來(lái)回報我們。他們是不會(huì )讓老師失望的。
�。ㄋ模┵p識教育讓學(xué)困生樹(shù)立自信心
自尊心是一個(gè)人對自身的評價(jià)，對自身存在的價(jià)值和態(tài)度的體現。任何學(xué)生都有自尊心和榮譽(yù)感，每當自己在學(xué)習上取得點(diǎn)滴成績(jì)時(shí)，總希望得到老師的表?yè)P，學(xué)困生更是如此。差生由于羞怯心理，往往在課堂上不敢開(kāi)口，因此，我對學(xué)困生從不大聲呵斥，而是具體深入地分析他們之所以差的原因，然后對癥下藥，循循善誘，在加強輔導的同時(shí)，根據學(xué)生的發(fā)展情況進(jìn)行有彈性的鼓勵。實(shí)踐證明：利用語(yǔ)言表?yè)P、神情暗示、肢體示意等多種方法，給予學(xué)困生以最大的鼓勵是行之有效的，能使他們對自己充滿(mǎn)自信，樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心。
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《新課標》指出，教學(xué)中應該遵循英語(yǔ)教學(xué)規律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中。在實(shí)現教學(xué)目標的各科教學(xué)中，英語(yǔ)教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行德育滲透有特殊的作用。
在英語(yǔ)學(xué)科的德育教育過(guò)程，我挖掘英語(yǔ)教材中豐富的德育資源，恰當運用各種傳統的、現代化的教育媒體，在課堂教學(xué)過(guò)程中，當好一個(gè)設計者、組織者、材料提供者、鼓勵者、參與者、評價(jià)者。
一、通過(guò)課堂教學(xué)滲透，言傳身教，進(jìn)行養成教育
我在初中八年級英語(yǔ)教學(xué)中，從培養學(xué)生的行為規范與學(xué)習習慣著(zhù)手，注重加強學(xué)生心靈與情操的涵養，并能把增強學(xué)生的環(huán)保意識與社會(huì )責任感等德育內容自然滲透在教學(xué)中，取得了較好的效果。
初中生可塑性、模仿性強，教師是學(xué)生最直觀(guān)的榜樣，教師的言行舉止對學(xué)生有直接的影響。教師必須注重言傳身教，以身作則，為人師表，注重自身儀態(tài)，來(lái)引導學(xué)生的審美觀(guān)；通過(guò)自身字跡優(yōu)美、重難點(diǎn)突出的板書(shū)，條理清晰、邏輯性強的教學(xué)語(yǔ)言，富創(chuàng )造性、靈活性的教法感知學(xué)生。在“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的教學(xué)中，使其形成良好的行為與學(xué)習習慣，以營(yíng)造嚴謹的學(xué)習氛圍與團結友愛(ài)的班風(fēng)班貌。
二、引導學(xué)生發(fā)現和欣賞作品的美，進(jìn)行美學(xué)教育
美的典型具有榜樣的力量和誘導的力量。在英語(yǔ)教學(xué)中應力求創(chuàng )造傳情的、感染的氣氛陶冶學(xué)生，用作品所展示的鮮明、真實(shí)、感人的形象，打開(kāi)他們心靈的大門(mén)，達到思想性和藝術(shù)性的'高度統一。
教材中的傳情、高尚之“美”很多，只要認真挖掘、巧妙運用，教學(xué)中的德育滲透就能展現以情感人、以情動(dòng)人的藝術(shù)魅力。
三、引導學(xué)生領(lǐng)略英語(yǔ)這門(mén)全球通用語(yǔ)的魅力，進(jìn)行愛(ài)國主義教育
英語(yǔ)除了語(yǔ)音語(yǔ)調優(yōu)美，還有各種場(chǎng)合的禮貌用語(yǔ)、富有情感的愛(ài)國歌曲和具時(shí)代感的范文，都具有情感的感染作用，啟迪人和教育人的作用，以及對人際關(guān)系的指導作用。
通過(guò)事例所展示的社會(huì )人生的畫(huà)卷，啟迪學(xué)生對社會(huì )、對人生的思考，在學(xué)習、欣賞中領(lǐng)悟到某種生活的哲理。在英語(yǔ)教學(xué)中，要注重發(fā)掘其深層的內涵與現實(shí)意義，給學(xué)生以深深的啟示。
我在教學(xué)中應該遵循英語(yǔ)教學(xué)規律，挖掘這些德育因素，以知識為載體，適時(shí)適度地在教學(xué)中滲透思想品質(zhì)、愛(ài)國主義和社會(huì )主義等方面的教育。讓學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，在思想上也得到良好的熏陶，樹(shù)立正確的思想和培養良好的品德；使他們明確學(xué)習外語(yǔ)的目的，端正學(xué)習態(tài)度，培養克服困難的意志和毅力，得到良好的思想情感教育。
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我這學(xué)期將繼續擔任小學(xué)三年級的英語(yǔ)、綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)工作，由于是小學(xué)中低段的教學(xué)工作，我會(huì )注重培養孩子的英語(yǔ)學(xué)習愛(ài)好，培養孩子的綜合能力，從各個(gè)方面培養和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力，提高拼寫(xiě)能力，增強語(yǔ)感。擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞三年級教學(xué)課本。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎上的工作之余對學(xué)生的學(xué)習困難進(jìn)行了初步的分析：
1.通過(guò)對英語(yǔ)學(xué)科知識的傳授，增強學(xué)生對道德的認識。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，它具有“文以載道”的特點(diǎn)。在小學(xué)英語(yǔ)課本中有許多插圖和詞句，都具有反映是非、善惡、美丑的傾向。在教學(xué)中，教師要充分利用這些課文，幫助學(xué)生認清是非，辨別善與惡、美與丑。此外，在教學(xué)中，為使學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)，教師還應補充相關(guān)的語(yǔ)言背景知識，使學(xué)生能洞察到西方的文化風(fēng)情，從中了解中西的文化差異，了解到各自不同的文化底蘊，增強學(xué)生的文化意識和祖國意識，擴展國際視野。
2.通過(guò)英語(yǔ)的操練運用，體驗道德情感。英語(yǔ)由語(yǔ)音、語(yǔ)調組成，它也像漢語(yǔ)一樣，通過(guò)語(yǔ)速的快慢，重、輕音及語(yǔ)調的變化，體現出說(shuō)話(huà)者不同的思想感情。在教學(xué)中教師應該創(chuàng )設各種不同的情景，通過(guò)誦讀、對白、演練等不同形式，教學(xué)生利用抑揚頓挫的.語(yǔ)音、語(yǔ)調來(lái)表達情感，豐富語(yǔ)言，從中讓學(xué)生去體驗作者要表達的思想情感。
3.強化語(yǔ)言的交流運用，養成良好的道德行為習慣。語(yǔ)言的習得理論告訴我們，語(yǔ)言的習得是在語(yǔ)言的交流運用中獲得的。因此，教師要努力創(chuàng )設交流的情景，加強學(xué)生在日常生活中英語(yǔ)的交流運用。
總之，德育無(wú)時(shí)無(wú)處不在，英語(yǔ)教師要從我做起、從點(diǎn)滴做起，一要培養學(xué)生積極的情感態(tài)度，二要結合英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，把德育教學(xué)滲透到培養學(xué)生的綜合運用能力的過(guò)程中，把學(xué)生的英語(yǔ)綜合運用能力培養鞏固在學(xué)生的語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、文化意識等素養整體發(fā)展的基礎上。
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新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位，作為基礎學(xué)科的英語(yǔ)肯定也必須重視德育教育。教師要善于挖掘教材中的德育因素，把教學(xué)內容與德育有機地結合起來(lái)，在潛移默化中進(jìn)行美的熏陶，激發(fā)學(xué)生的道德思維。那么怎樣才能在教學(xué)中滲透德育教育呢？我主要從下面幾個(gè)方面入手。
一、教師的言傳身教對學(xué)生進(jìn)行熏陶。
我在教學(xué)中，尊重學(xué)生的人格，建立平等、互相尊重的和諧師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松、融洽、愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習的同時(shí)，品德得到培養，性格得到完善。
二、結合教學(xué)常規，助學(xué)生培養良好的學(xué)習習慣。
從學(xué)習和掌握英語(yǔ)的角度來(lái)說(shuō)，核心問(wèn)題是要培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的良好習慣。我教育學(xué)生在課堂上要認真聽(tīng)老師講課，回家聽(tīng)錄音，積極主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，大膽和同學(xué)講英語(yǔ)，自覺(jué)運用簡(jiǎn)單英語(yǔ)跟同學(xué)交際的習慣，課后復習的習慣等。
三、挖掘德育因素，循循善誘，培養學(xué)生美好品質(zhì)。
教學(xué)中，教師不僅僅是傳授知識，而且還應當關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，利用一切可能的機會(huì )讓學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)言之際汲取情感素養的精華，從而接受品德教育，形成美好的心靈品格。認真鉆研教材，充分挖掘有利的`德育因素，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，巧設任務(wù)活動(dòng)，適時(shí)適度地在教學(xué)中滲透人際關(guān)系、思想品質(zhì)、愛(ài)國主義和社會(huì )主義等方面的教育。
四、豐富教學(xué)手段，滲透德育。
1、在故事教學(xué)中，有機滲透德育。愛(ài)聽(tīng)故事是兒童的天性，故事可使抽象的道德觀(guān)念直觀(guān)化。
2、小組協(xié)作形式滲透教育。
3、在游戲教學(xué)中，愉快和諧地滲透德育。設計各種有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生“樂(lè )”學(xué)而學(xué)。
4、在任務(wù)活動(dòng)中，生動(dòng)具體地滲透德育。在教學(xué)Book8 Unit 2詢(xún)問(wèn)病情這部分內容時(shí)，剛好班里有三個(gè)同學(xué)感冒生病了，我抓住這個(gè)契機，設計一個(gè)任務(wù)，讓每個(gè)小組派幾個(gè)同學(xué)去關(guān)心生病的同學(xué)，用英語(yǔ)去詢(xún)問(wèn)病情，然后編成一段對話(huà)。他們在運用語(yǔ)言的同時(shí)學(xué)會(huì )了如何主動(dòng)關(guān)心別人，團結友愛(ài)，為他人排憂(yōu)解難等等的美好品質(zhì)。
5、激勵評價(jià)中愉悅滲透德育。
6、在課外鞏固延伸中，靈活積極地滲透德育。2008年是奧運年，我讓學(xué)生收集有關(guān)北京奧運會(huì )的資料，并做主題為“好運北京，奧運加油”的英語(yǔ)手抄報。
德育無(wú)處不在，只要教師要充分挖掘教材中蘊含著(zhù)的德育因素，善于捕捉最佳的“潛入”時(shí)機，充分利用英語(yǔ)學(xué)科的課型特點(diǎn)，采用各種實(shí)在有效的教法，“潤物細無(wú)聲”，德育之花會(huì )愈開(kāi)愈美麗！
英語(yǔ)學(xué)科滲透德育工作計劃 9
一、指導思想：
在小學(xué)德育工作計劃中將深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》，牢固把握德育在素質(zhì)教育中的“靈魂”地位，在德育的目標、內容、途徑、手段、方法上探索更適合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)，更適合社會(huì )發(fā)展規律的新舉措。以弘揚和培育民族精神為核心，以基礎文明行為的養成教育為抓手，不斷增強德育工作的主動(dòng)性和實(shí)效性，鞏固和提高我校德育工作的整體水平，使我校的德育工作能夠邁上一個(gè)新臺階。
二、工作目標：
堅持育人為本，德育為先，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，把德育工作滲透到教育教學(xué)工作的各個(gè)方面。
三、工作思路：
1、以學(xué)生為本，道德為先，發(fā)展為本，抓好學(xué)生的德育工作。
2、配合學(xué)校每月的德育工作重點(diǎn)，將培養良好行為習慣作為德育教育的主要抓手，融入愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義教育，增強學(xué)生的責任感。
3、注重教師隊伍建設，強化“以德立教”、“以身立教”意識。
四、重要工作：
�。ㄒ唬┮匀藶楸�，狠抓隊伍建設，強化育人意識。
教育是培養人的千秋大業(yè)。在全校范圍內創(chuàng )設"全員育人"的氛圍，樹(shù)立人人都是德育工作者的觀(guān)念。全組教師要時(shí)時(shí)實(shí)踐“好的教師就是一個(gè)教育家”，“老師是學(xué)習的道德書(shū)籍”。同時(shí)自覺(jué)地投入到德育實(shí)施中，采取行之有效的方法，堅持正面教育，有機滲透德育。結合本學(xué)期學(xué)校工作重點(diǎn)，進(jìn)一步抓好德育隊伍建設，保證德育工作順利開(kāi)展。
1、每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，組織教研組老師共同探討并制訂本學(xué)期所任課程的授課計劃、考查計劃，并要求每位教師結合自己所任班級的`具體情況，進(jìn)行靈活、合理變動(dòng)。
2、根據學(xué)科教材的具體內容，結合我國的具體國情和本地的實(shí)際情況，特別是時(shí)政的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際，通過(guò)課堂教學(xué)、單科性選修課、研究性學(xué)習課和時(shí)事講座，加強法制教育和弘揚科學(xué)精神，幫助學(xué)生掌握科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)思想和科學(xué)技術(shù)，樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，提高思想政治覺(jué)悟和辨別政治是非的能力，增強崇尚科學(xué)，自覺(jué)抵制歪理邪說(shuō)及其他各種錯誤思想的侵蝕；通過(guò)社會(huì )調查研究等實(shí)踐活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行民主法制和環(huán)境保護教育，增強學(xué)生的法制和環(huán)境保護觀(guān)念，努力達到知識、覺(jué)悟、能力和行為四者的有機統一。
3、抓好教學(xué)常規，在先進(jìn)的教育教學(xué)理念的指導下，在個(gè)人充分準備（吃透教材、課程標準和教參等）的基礎上，充分發(fā)揮集體的力量，首先，發(fā)揮教研組集體的智慧，加強教師間的交流合作。同時(shí)抓好教師的聽(tīng)課評教活動(dòng)。把聽(tīng)課、評課的活動(dòng)經(jīng)�；�，并要求每位教師月至少要聽(tīng)兩節課，并且課后要交流。
4、開(kāi)展“以老帶新、以新促老”的活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，實(shí)行結對幫帶，充分發(fā)揮新老教師的特長(cháng)，實(shí)現優(yōu)勢互補，共同提高教育教學(xué)及科研能力。
�。ǘ┤尕瀼亍毒V要》，努力引導好品質(zhì)。
1、對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育和法紀心理教育，切實(shí)有效地貫徹《小學(xué)生日常行為規范》，使學(xué)生成為具有良好整體素質(zhì)的一代新人。通過(guò)各種途徑，教育學(xué)生為社會(huì )主義現代化事業(yè)而努力學(xué)習，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
2、認真落實(shí)學(xué)校德育工作制度，使德育工作逐步達到科學(xué)化，制度化，規范化。本學(xué)期遵守學(xué)校的各項德育工作制度的規范的基礎上，主動(dòng)地開(kāi)展自我檢查，及時(shí)發(fā)現工作中的不足與遺漏，真正做到抓落實(shí)、促提高。
3、堅持利用各種教育陣地，認真抓實(shí)主題班隊會(huì )活動(dòng)搞好宣傳教育工作，重視心理健康教育。在工作中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，培養學(xué)生的主人翁責任感。充分發(fā)揮學(xué)校及各班的“板報”“壁報”“各種展覽”“會(huì )說(shuō)話(huà)的墻”的激勵作用，做好宣傳工作。
�。ㄈ╅_(kāi)展深刻的教育活動(dòng)，堅持德育實(shí)驗工作。
1、配合班主任針對班級的實(shí)際情況，抓好主
要矛盾，對癥下藥。采取學(xué)生樂(lè )于接受的措施，把養成教育落到實(shí)處，達到自覺(jué)、自律的目的。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生視野，鍛煉學(xué)生的能力。
2、班級德育評價(jià)的方法應根據評價(jià)內容來(lái)定。進(jìn)行班級德育工作評價(jià)應堅持自評與他評相結合、定性評價(jià)與定量評價(jià)相結合、定期評價(jià)與日常評價(jià)相結合、校內評價(jià)與校外評價(jià)相結合、客觀(guān)性評價(jià)與激勵性評價(jià)相結合的原則。
3、我們還要在家長(cháng)學(xué)校舉辦有關(guān)法制宣傳講座，向家長(cháng)宣傳《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《義務(wù)教育法》等法律法規，教育家長(cháng)，建立民主溫暖新型的家庭。
4、本學(xué)期我們要抓好文明禮貌、常規教育，我們必須從小事抓好，要求學(xué)生從我做起，從小事做起。各班要在開(kāi)學(xué)的頭一個(gè)月進(jìn)行文明禮貌、常規安全教育，根據各自職能和工作的特點(diǎn)，把德育工作各項任務(wù)落實(shí)到實(shí)處。
英語(yǔ)學(xué)科滲透德育工作計劃 10
中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱指出：要把學(xué)生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義公民，以提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)�！坝藶楸�，德育為先”，在各科教學(xué)中，英語(yǔ)教學(xué)對學(xué)生德育滲透教育有特殊作用，因為英語(yǔ)不僅是門(mén)學(xué)科，更是一門(mén)語(yǔ)言，是信息的載體。那么，作為英語(yǔ)教師，應結合學(xué)生實(shí)際，把思想教育與生動(dòng)有趣的英語(yǔ)教學(xué)有機結合起來(lái)，讓德育教育有效滲透于英語(yǔ)教學(xué)之中。
一、利用教材，教學(xué)中滲透德育教育
英語(yǔ)教材中蘊涵著(zhù)豐富的思想教育素材，從起始階段的文明禮貌、尊師愛(ài)生、團結友愛(ài)、助人為樂(lè )、遵守紀律等思想品德素材到富有時(shí)代氣息的人口教育、環(huán)境保護等人類(lèi)共同關(guān)心的話(huà)題。英語(yǔ)教師應善于運用這些資源，在教學(xué)過(guò)程中因勢利導，充分、全面、深入地研究教材，引導學(xué)生發(fā)現和欣賞文中的內涵美，準確把握教材中所蘊涵的德育教育因素，讓它們成為德育滲透的背景資源，以其深刻的思想內容和優(yōu)美的藝術(shù)境界，給學(xué)生以深刻的啟迪。首先，在英語(yǔ)教學(xué)中，注重發(fā)掘教材包含的深層的內涵與現實(shí)意義，給學(xué)生以深刻的啟示。如利用教材中的日常交際用語(yǔ)，各種場(chǎng)合的禮貌用語(yǔ)，對學(xué)生進(jìn)行禮貌教育。在教學(xué)新課標英語(yǔ)七年級上冊預備篇中，教師要教會(huì )學(xué)生如何運good morning/afternoon/evening，以及hello，hi等禮貌地與人打招呼；有事要麻煩或打擾他人時(shí)，要先說(shuō)：“excuse me�！�；給別人制造了麻煩或自己做錯了事時(shí)，要說(shuō)：“im sorry�！�；得到別人幫助要說(shuō)：“thank you�！钡�。這些禮貌用語(yǔ)，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，也使學(xué)生自覺(jué)摒棄日常生活中不文明的語(yǔ)言，提高自身的語(yǔ)言修養、個(gè)人交往的水平和能力；并能陶冶學(xué)生的情操，凈化了他們的心靈，增加其與他人交往的'信心和勇氣，使他們的日常用語(yǔ)趨向規范和得體。通過(guò)學(xué)習，學(xué)生既掌握了知識，又懂得了文明禮貌、社會(huì )公德的重要性。
其次，引導學(xué)生發(fā)現和欣賞作品的人物美，用感人的藝術(shù)形象、崇高的思想感情凈化心靈，純正情感、陶冶情操，培養學(xué)生的道德情操。以細流滋潤學(xué)生的心靈，使英語(yǔ)教學(xué)中的德育教育得到有效發(fā)揮。作為教師，應注重遵循英語(yǔ)的語(yǔ)言教學(xué)規律，抓住機會(huì )，自然地寓德育于英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。在這一過(guò)程中，避免牽強附會(huì )、生搬硬套的做法，注意聯(lián)系學(xué)生的年齡、心理特征，結合具體事例，用淺顯易懂的語(yǔ)言教育學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，培養他們?yōu)樽鎳幕ㄔO而奮斗的志向。
二、為人師表，做好思想品德教育
初中生可塑性、模仿性強，但他們對真假是非、善惡美丑的辨別能力還不是很強，而教師又是學(xué)生最直觀(guān)的榜樣，教師的言行舉止對學(xué)生有直接的影響。因此，我們可以運用自身得體的儀態(tài)、行為，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習習慣的養成教育。教師注重自身儀態(tài)，不可以過(guò)于前衛的穿著(zhù)打扮誤導學(xué)生的審美觀(guān)；注重言傳身教——教師在課堂上傳授知識，在課外進(jìn)行輔導。通過(guò)自身字跡優(yōu)美、重難點(diǎn)突出的板書(shū)，條理清晰、邏輯性強的教學(xué)語(yǔ)言，富創(chuàng )造性、靈活性的教法感知學(xué)生，加強學(xué)生心靈與情操的涵養，增強學(xué)生的環(huán)保意識與社會(huì )責任感，這些德育內容自然滲透其中，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導作用，造成“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，使學(xué)生形成嚴謹的學(xué)習習慣。 “親其師而信其道”，教師光有愛(ài)是遠遠不夠的，還需要具有真正能令學(xué)生折服的高素質(zhì)。在課堂上，教師應該是一名合格的演員，有親切豐富的表情、端莊自然的教態(tài)、敏捷嚴密的思維、純正優(yōu)美的語(yǔ)音、規范漂亮的板書(shū)，還要具有專(zhuān)業(yè)水平。在課外，教師最好能跟學(xué)生一起談中國如何加入wto、比爾·蓋茨如何發(fā)跡、“蛋白質(zhì)女孩”的溫柔、“波西米亞風(fēng)格”的狂野與浪漫、美洲豹的速度、流星雨的神秘時(shí)代在變，學(xué)生的實(shí)際心理年齡在變，對教師的定義也在變。只有真正讓學(xué)生懷有一種亦師亦友的情懷的教師，才能走進(jìn)學(xué)生的心里，在不知不覺(jué)中陶冶他們的情趣，塑造他們的人格。
三、采用多種教學(xué)方式，對學(xué)生進(jìn)行德育教育
德育需注意理論聯(lián)系實(shí)際，并注意現實(shí)性。因此，英語(yǔ)教師應當努力挖掘英語(yǔ)教材中極為豐富的德育資源，采用多種教學(xué)形式，恰當運用各種傳統的、現代化的教育媒體，在課改教學(xué)過(guò)程中，當好一個(gè)設計者、組織者、材料提供者、鼓勵者、參與者和評價(jià)者。讓學(xué)生在學(xué)習中，領(lǐng)悟到某種生活的哲理。
1、造句式。教學(xué)例句是英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育的有效途徑之一，教師可多舉些思想教育性強的例子，寓教育于教學(xué)，讓學(xué)生懂得且記住例句，那么他們自然就會(huì )受到例句所蘊涵的思想的熏陶，此類(lèi)例句可結合社會(huì )公德、法律法規、校紀校規等舉出。也可適時(shí)地列舉一些關(guān)于最近發(fā)生在學(xué)生周?chē)娜な禄蛴嘘P(guān)國內外大事的例子，使學(xué)生倍感新鮮，可增強德育的針對性、實(shí)效性。
2、表演式。如講到職業(yè)時(shí)，在學(xué)生表演完畢后，教師總結出要掌握的知識點(diǎn)，并畫(huà)龍點(diǎn)睛地說(shuō)：“人們的工作只有社會(huì )分工不同，沒(méi)有高低貴賤之分，無(wú)論干什么工作，只要是為人民服務(wù)，都是光榮的�！边@樣的總結，對學(xué)生會(huì )有很大的啟發(fā)。
3、討論式。老師先讓學(xué)生討論回答問(wèn)題。在學(xué)生討論回答的基礎上，老師作最后總結：if everyone makes a contribution to protecting the environment，the world will become more and more beautiful。就這樣，使學(xué)生不知不覺(jué)中受到環(huán)保教育、公德教育的熏陶。
4、評比式。在八年級（上）when was he born？的教學(xué)中，利用學(xué)生對姚明的崇拜、籃球比賽中運動(dòng)員跌倒仍爬起繼續比賽、足球賽中球隊因teamwork而勝、因單干而敗，以此組合寫(xiě)一篇看圖作文并進(jìn)行評比，激發(fā)學(xué)生的集體主義情感，讓學(xué)生明白有團隊精神才是獲勝的關(guān)鍵，個(gè)人英雄主義將導致失敗的道理。
總之，作為英語(yǔ)教師，既要懂得如何注重初中英語(yǔ)知識的傳授，也要懂得如何在教學(xué)中滲透德育，在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行美的熏陶，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)文化知識的求知欲，使學(xué)生的情感在教師的“潤物細無(wú)聲”中積少成多，從而達到提高學(xué)生道德素質(zhì)的目的。
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