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英語(yǔ)學(xué)科德育滲透總結（精選10篇）
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的英語(yǔ)學(xué)科德育滲透總結，希望對大家有所幫助。
英語(yǔ)學(xué)科德育滲透總結 1
《基礎教育課程改革綱要》中指出，“新課程的培養目標應體現時(shí)代的要求，要使學(xué)生具有愛(ài)國主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì )主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統和革命傳統；具有社會(huì )主義民主法制意識，遵守國家法律和社會(huì )公德；逐步形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)�！币虼�，在各學(xué)科的教育活動(dòng)中都要特別關(guān)注學(xué)生的文化知識、態(tài)度技能、價(jià)值觀(guān)念和道德人格的全面、和諧、均衡的發(fā)展。加強道德教育在新課程各學(xué)科中的滲透，有利于“整體育人”，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透是在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識培養中潛移默化、點(diǎn)滴浸潤實(shí)現的。教師應充分利用教材、課外英語(yǔ)等課程資源中的德育因子，積極實(shí)施德育滲透。下面就如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育談幾點(diǎn)體會(huì )。
一、德育滲透的內容
1、滲透文化禮儀教育小學(xué)英語(yǔ)教材選編內容貼近學(xué)生生活實(shí)際，突出“語(yǔ)用教育”。在英語(yǔ)文化意識熏陶學(xué)習和交流能力培養中，對學(xué)生實(shí)施中西文明禮儀教育是一大重點(diǎn)，包括日常生活中的禮貌稱(chēng)謂、問(wèn)候、告別、重大節日問(wèn)候的得體運用，能對一般的.贊揚、請求作出適當反應等。
2、滲透良好的學(xué)習、生活和勞動(dòng)習慣教育教師要結合不同的話(huà)題教學(xué)內容，靈活地聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，對其進(jìn)行良好的學(xué)習、生活、勞動(dòng)鍛煉的教育。
3、滲透愛(ài)國主義、集體主義教育英語(yǔ)教育屬跨文化教育�？缥幕逃囊粋�(gè)重要方面是形成對待外來(lái)文化和本國文化的合理的跨文化心態(tài)，既不可形成妄自尊大、閉關(guān)鎖國的心態(tài)，也不可形成崇洋媚外、妄自菲薄的心理。教師在介紹英語(yǔ)國家文化的時(shí)候，要注重介紹中華文化，以培養學(xué)生對中華文化的了解與熱愛(ài)，養成合理的跨文化心態(tài)，并形成運用英語(yǔ)向外國人介紹中華文化的初步能力。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中要特別加強國情教育、愛(ài)國主義和集體主義教育。例如：3B分冊第四模塊談?wù)摴澣�，在學(xué)生了解了西方的圣誕節后，更要讓他們知道咱們中國的春節是十三億華夏子孫最濃重的節日，慶祝方式更是多姿多彩，并讓學(xué)生談?wù)勛约哼^(guò)春節的情況，增強他們的愛(ài)國情操；3A分冊第十一模塊談?wù)搫?dòng)物，孩子們在老師的帶領(lǐng)下整齊有序地參觀(guān)動(dòng)物園，這時(shí)可教育學(xué)生在參加小組、班集體、學(xué)校的各種活動(dòng)中都要個(gè)人服從集體，努力為集體增光添彩；在課堂組織的小組競賽活動(dòng)中，要培養學(xué)生良好的團結協(xié)作精神，增強集體榮譽(yù)感。
二、德育滲透的途徑
1、結合課堂操練應用滲透在語(yǔ)言教學(xué)中滲透德育的目的是使學(xué)生能更得體地使用目標語(yǔ)進(jìn)行應用交流，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。因此，在教學(xué)中，學(xué)生僅有目標語(yǔ)、道德文化知識是不夠的，還要訓練其運用目標語(yǔ)的思維方式進(jìn)行思維，按目標語(yǔ)的社會(huì )道德規范行為進(jìn)行交流的能力。因此，教師在組織課堂活動(dòng)時(shí)，要多創(chuàng )設交流情景，讓學(xué)生扮演其中的角色，要求他們按特定的環(huán)境和人物角色使用相應得體的語(yǔ)言和行為規范。
2、結合課外活動(dòng)滲透組織豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)興趣，使德育得到有效延伸，更靈活貼切地實(shí)施德育。例如：舉行生日聚會(huì )、圣誕晚會(huì )、課本劇表演等，讓學(xué)生自主地我學(xué)我育、學(xué)用結合，提高育人質(zhì)量。
總之，德育是教育的一個(gè)永恒主題，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中滲透德育是一個(gè)需長(cháng)期堅持的復雜工程。教師必須先要自己有德，成為“以德育人”、“以美傳美”的楷模。教師更要善用慧眼，巧�！盎ㄕ小�，充分挖掘課程資源中的德育素材，對學(xué)生“細水長(cháng)流”地實(shí)施育德滲透，成為共建德育網(wǎng)絡(luò )的高手。
英語(yǔ)學(xué)科德育滲透總結 2
這學(xué)期我擔任六年級英語(yǔ)教學(xué)和六年級三班第二班主任工作。由于是新教材，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，嘗試新課標理念的教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)不懈的努力，取得了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和豐富的教學(xué)成果。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本、教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受，沒(méi)有完全了解學(xué)生的`實(shí)際情況：
一方面，學(xué)生對英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)的能力相對較弱，授課采用全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。另一方面，各班級的具體情況也不盡相同，特別是新、老教材的改變。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習英語(yǔ)。
因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。給他們分配固定任務(wù)，讓他們發(fā)揮應有水平。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
期末考查每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習成果，因此應該予以重視�？疾榍斑M(jìn)行有系統的復習，考查后進(jìn)行學(xué)科總結。結果證明，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導、老師、前輩的指導下，取得更好成績(jì)。
英語(yǔ)學(xué)科德育滲透總結 3
小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科是九年義務(wù)教育小學(xué)階段學(xué)生必修課程，與其他學(xué)科一樣，擔負著(zhù)對學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美諸多教育的任務(wù)。因此，在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，學(xué)生不僅可以學(xué)到語(yǔ)言知識，掌握語(yǔ)言技能，還可以培養了解他人，尊重他人的包容性格，認識自己和認識他人的能力，克服困難，合作解決問(wèn)題的能力，以及與人共同生活等諸多方面的能力，這些對于學(xué)生良好性格的養成，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面的發(fā)展，具有積極的作用。對于本學(xué)期的德育工作總結如下：
1、寓傳統美德教育于語(yǔ)言教學(xué)之中。
自古以來(lái)我國就是一個(gè)禮儀之幫，尊老愛(ài)幼，助人為樂(lè )，是幾千年的文化造就了優(yōu)良的傳統美德，成了千百年來(lái)人們奉行的一條道德準則。在英語(yǔ)教學(xué)中，我們可以結合日�？谡Z(yǔ)的教學(xué)，讓學(xué)生從小養成禮貌待人的習慣，如教材中，問(wèn)候語(yǔ)：“Good morning！How are you？Nice to meet you！”英語(yǔ)中的“Thank you！Excuse me”經(jīng)常出現，教師可利用這些禮貌用語(yǔ)不失時(shí)機地培養學(xué)生文明禮貌的習慣，使學(xué)生在掌握英語(yǔ)知識的同時(shí)，養成良好的`行為習慣。當然作為教師我們更應該“身教重于言教”，課堂用語(yǔ)講究文明、禮貌，在叫學(xué)生回答時(shí)或坐下時(shí)常用“Please”，請學(xué)生幫忙時(shí)說(shuō)“Excuseme”，學(xué)生幫了你或回答時(shí)不忘了對他說(shuō)“Thankyou！”叫錯了學(xué)生名字說(shuō)聲“Sorry”等，教師這種彬彬有禮的態(tài)度，對學(xué)生來(lái)說(shuō)就是最好的教育。同時(shí)也可以溝通師生之間的感情，對培養學(xué)生養成文明、講禮貌的文明習慣起到了潛移默化的作用。
2、寓良好學(xué)習、生活和勞動(dòng)習慣于英語(yǔ)教學(xué)之中。
在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要根據課文中不同話(huà)題。創(chuàng )設不同的情景，針對學(xué)生實(shí)際情況，對其進(jìn)行良好的學(xué)習、生活、勞動(dòng)鍛煉習慣教育。談?wù)擉w育活動(dòng)，就要鼓勵學(xué)生積極參加各種體育活動(dòng)，不怕困難，堅持鍛煉；談?wù)摃r(shí)間，讓學(xué)生在課文故事學(xué)習中學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間，安排好科學(xué)合理的作息時(shí)間等。
3、寓社會(huì )美德教育于英語(yǔ)教學(xué)之中。
社會(huì )美德是我們中華民族的傳統，是我們國人的驕傲。英語(yǔ)學(xué)科和其它學(xué)科一樣全面滲透關(guān)心他人、愛(ài)護公物、遵紀守法、保護環(huán)境等美德教育是我們英語(yǔ)教師義不容辭的責任。如談?wù)撀殬I(yè)，讓學(xué)生知道每種職業(yè)都是社會(huì )大家庭中不可缺少的，人人平等，人人都在為社會(huì )作貢獻，教育學(xué)生努力學(xué)習，實(shí)現自己的職業(yè)目標；歌曲Icansingarainbow的教學(xué),讓學(xué)生體驗到了欣賞彩虹、唱彩虹歌的樂(lè )趣之后，告訴學(xué)生：彩虹雖然美麗，但現在很少見(jiàn)了，因為空氣變的越來(lái)越不清潔了，我們人人都要做環(huán)保衛士才能看到彩虹。學(xué)習動(dòng)物一單元時(shí)，我適時(shí)告訴學(xué)生：鳥(niǎo)類(lèi)和其它有益動(dòng)物都是我們人類(lèi)的好朋友，要多關(guān)心他們、保護他們。
4、寓愛(ài)國主義、集體主義教育于英語(yǔ)教學(xué)之中。
新標準英語(yǔ)是一套集科學(xué)性、趣味性與實(shí)用性于一體的好教材，具有很強的思想性，教師在備課時(shí)要深刻領(lǐng)會(huì )其中的思想內涵，努力挖掘教材中的思想教育因素，以知識為載體，在教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生進(jìn)行適度的思想品德教育以及愛(ài)國主義、集體主義教育，以強化學(xué)生的民族意識。多年來(lái)，我隨時(shí)隨地地收集與課文中人物有關(guān)的素材，精心設計課堂教學(xué)，及時(shí)穿插到教學(xué)中去，不斷地對學(xué)生進(jìn)行恰到好處的思想教育。英語(yǔ)教育屬跨文化教育�？缥幕逃囊粋�(gè)重要方面是形成對待外來(lái)文化和本國文化的合理的跨文化心態(tài)，既不可形成妄自尊大、閉關(guān)鎖國的心態(tài)，也不可形成崇洋媚外、妄自菲薄的心態(tài)。整套小學(xué)英語(yǔ)教材在介紹英語(yǔ)國家文化的同時(shí)，注重介紹中華文化，以培養學(xué)生對中華文化的了解與熱愛(ài)，養成合理的跨文化心態(tài)，并形成運用英語(yǔ)向外國人介紹中華文化的初步能力。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中要特別加強國情教育，愛(ài)國主義、集體主義教育。如談?wù)摴澣諘r(shí)，在學(xué)生了解了西方的圣誕節后，更要讓他們知道咱們中國的春節是十三億華夏子孫最隆重的節日，慶祝方式更是多姿多彩，并讓學(xué)生談?wù)勛约哼^(guò)春節的情況，增強他們的愛(ài)國情操；談?wù)搫?dòng)物時(shí)，孩子們在老師帶領(lǐng)下整齊有序地參觀(guān)動(dòng)物園，就可教育學(xué)生在參加小組、班集體、學(xué)校各種活動(dòng)中都要個(gè)人服從集體，努力為集體增光添彩；在課堂組織的小組競賽活動(dòng)中要培養學(xué)生良好的團結協(xié)作精神，增強集體榮譽(yù)感。由此再讓學(xué)生討論你該怎樣做才是熱愛(ài)集體，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心集體，熱愛(ài)集體，自覺(jué)維護集體的榮譽(yù)。
英語(yǔ)學(xué)科德育滲透總結 4
這學(xué)期我擔任小學(xué)四年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，由于是小學(xué)中低段的教學(xué)工作，我注重培養孩子的英語(yǔ)學(xué)習愛(ài)好，從各個(gè)方面培養和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力，提高拼寫(xiě)能力，增強語(yǔ)感。擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞三四年級教學(xué)課本。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎上的工作之余對學(xué)生的學(xué)習困難進(jìn)行了初步的分析：
1、沒(méi)有英語(yǔ)基礎，底子差。由于我們原來(lái)的小學(xué)，三年級之前幾乎不學(xué)英語(yǔ)，所以到這里之后要學(xué)新標準英語(yǔ)。
2、沒(méi)有信心，即使有了進(jìn)步，也不相信自己的能力。這類(lèi)孩子占大部分。因為這些孩子已經(jīng)習慣大家叫他們差生，所以學(xué)習上就缺乏自信心，總以為自己做的答案是錯的。
3、努力學(xué)習，但效果不佳，記憶力差。這類(lèi)的學(xué)生只是個(gè)別的，在學(xué)習方面很努力，但是學(xué)了之后就忘，反復強調了多遍之后還是記不住。
4、聽(tīng)課效率低，經(jīng)常溜號、說(shuō)話(huà)。由于基礎本來(lái)就不好，所以對英語(yǔ)沒(méi)什么愛(ài)好，加之在課堂上做小動(dòng)作已經(jīng)形成習慣，所以上課效率很低。
針對上述學(xué)生們出現的問(wèn)題，我想作為一個(gè)英語(yǔ)老師應該根據每個(gè)學(xué)生的不同缺點(diǎn)進(jìn)行補救，而不能一概而論。經(jīng)過(guò)一翻深思熟慮后，我采取了一些方案來(lái)幫助孩子們。
在四年級我實(shí)施了一幫一的'活動(dòng)就是說(shuō)在學(xué)習上一幫一，讓好學(xué)生帶差生在課堂上的游戲中或對話(huà)中。在課堂以外的單詞背誦和作業(yè)完成中實(shí)施一幫一的活動(dòng)。如果差生的有進(jìn)步則都雙方都給予獎勵和表?yè)P！并且我還安排了每周單詞放在黑板的最左邊，是讓學(xué)生每天來(lái)了就可以看到的單詞，建議學(xué)生制作小本子把所有學(xué)習過(guò)的單詞歸類(lèi)記憶，有時(shí)間就拿出來(lái)背誦和記憶。
對于學(xué)習英語(yǔ)沒(méi)有信心的孩子，心理上會(huì )和老師產(chǎn)生一些距離，總認為老師看不上他。對于這樣的孩子，我的做法是主動(dòng)接近，不斷鼓勵，委派任務(wù)，這樣得到了孩子的信任，于是只要背下來(lái)單詞，哪怕只有一個(gè)，或是會(huì )讀一句課文，我也會(huì )表?yè)P他聰明。這招真的很好，孩子的進(jìn)步非常大，現在他不在是大家眼里的差生了，而是信心十足的學(xué)生了。這樣的孩子還有很多我會(huì )在以后的工作中給這樣的孩子更多的空間去發(fā)展和進(jìn)步！爭取讓每一個(gè)孩子都能愉快的學(xué)習英語(yǔ)取得好的成績(jì)！
英語(yǔ)學(xué)科德育滲透總結 5
班主任是班級工作的舵手，是學(xué)生成才的導師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。本學(xué)期，我緊緊圍繞學(xué)校德育工作計劃，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了班主任工作。主要做法如下：
一、以強化常規訓練帶動(dòng)班級管理工作。班級德育工作總結。
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。我們班訓練的內容包括中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規范要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規等等諸多方面。通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化和全面優(yōu)化相結合的訓練方式進(jìn)行，使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。
建立德育評價(jià)機制和規章制度。德育工作要逐步規范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價(jià)機制和規章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內容是：中學(xué)生守則、日常行為道德等，建立學(xué)生操行評分制，每日根據學(xué)習、生活各項活動(dòng)的情況總結評分并加以獎勵、懲罰，在嚴格管理的同時(shí)加強思想政治教育，使兩者緊密結合，把規章制度的要求變成學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。
二、精心培養班干部隊伍、"以點(diǎn)帶面"
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"一直以來(lái)，我精心培養班干部，經(jīng)常在班里表?yè)P班干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹(shù)立威信；與此同時(shí)，又更嚴格要求班干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"。每個(gè)月通過(guò)開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的'組織性、紀律性和進(jìn)取心。
三、精心策劃主題班會(huì )、落實(shí)思想教育
主題班會(huì )融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂(lè )，陶治學(xué)生的情操，轉變和提高學(xué)生的思想認識。我注意主題班會(huì )內容的系列化，內容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際，各種類(lèi)型的主題班會(huì )課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊活動(dòng)。如安全伴我行、預防“甲流”，健康每一天、雛鷹爭章，我能行等，通過(guò)班隊活動(dòng)，強化學(xué)生安全意識、健康意識，增強集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護的行動(dòng)。
四、以情感人，把德育工作落到實(shí)處。
班主任要根據新時(shí)期德育工作出現的新問(wèn)題、新情況，與日俱進(jìn)，探索新的方法：
一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著(zhù)學(xué)生，因為學(xué)生不僅聽(tīng)其言，而且觀(guān)其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書(shū)育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
二是以情感人，對學(xué)生要充滿(mǎn)愛(ài)心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對生病的學(xué)生，我會(huì )關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖。如我班的同學(xué)雖然平時(shí)學(xué)習成績(jì)不太好，但他是個(gè)熱愛(ài)集體的好孩子。九月份，他不小心跌斷了手，要動(dòng)手術(shù)住院一個(gè)月，我就組織班干部一起買(mǎi)了些營(yíng)養品去醫院看望他。當她看到老師和同學(xué)對他們的關(guān)心愛(ài)護時(shí)，他感動(dòng)得流淚，發(fā)誓一定要好好學(xué)習，努力為班級爭光。工作中，我盡量做到以情感人，以情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處。
英語(yǔ)學(xué)科德育滲透總結 6
教師的職責是教書(shū)育人，把學(xué)生培養成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才，其中德育教育尤為重要。作為一名英語(yǔ)教師，應充分發(fā)揮課堂的主渠道作用，向學(xué)生傳授知識的同時(shí)，結合英語(yǔ)課的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國主義情感。鼓勵他們努力學(xué)習科學(xué)文化知識，使他們成為品學(xué)肩優(yōu)的“四有”人才。
一、加強思想教育，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣
有相當一部分學(xué)生在初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，覺(jué)得枯燥無(wú)味沒(méi)有興趣，或是把學(xué)英語(yǔ)當作一種負擔，表現出無(wú)可奈何的'情緒，或是把學(xué)英語(yǔ)看作一種苦役，不是應付就是逃學(xué)。為了克服上述表現，我在上第一節課時(shí)，首先對學(xué)生進(jìn)行思想教育，談?wù)撝袊陌l(fā)展前景，以及與國外的聯(lián)系，使學(xué)生認識到學(xué)英語(yǔ)也是為了國家建設。
二、在英語(yǔ)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情感
讓學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)過(guò)程中，同時(shí)接受愛(ài)國教育。八年級第三單元，what are you doing for vacation?學(xué)生在談?wù)撊ツ睦锫糜螘r(shí)，向學(xué)生展示祖國的大好河山，如中國海南，介紹那里的萬(wàn)泉河、東山嶺、溫泉等，讓學(xué)生領(lǐng)悟祖國河山的美麗。從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情感。
三、英語(yǔ)教學(xué)與實(shí)踐相聯(lián)系，教育學(xué)生為建設祖國作貢獻
有些英語(yǔ)課文與實(shí)踐聯(lián)系很大，教師要善于抓住這些聯(lián)系，適時(shí)的對學(xué)生進(jìn)行教育。如八年級英語(yǔ)第四單元，學(xué)習用英語(yǔ)表達如何到達某地，學(xué)生在了解了中國不同地區到校的方式不同后，教育他們祖國幅員遼闊，在一些邊遠地區，孩子們每天要走幾十里的山里去上學(xué)。
教育他們珍惜自己的優(yōu)越條件，努力學(xué)習，為建設祖國做貢獻。對學(xué)生進(jìn)行德育教育很重要，我們應把他溶于我們的教學(xué)之中。
英語(yǔ)學(xué)科德育滲透總結 7
沒(méi)有德育的教育是不完全的教育，德育與智育有著(zhù)密切的聯(lián)系。如何在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育呢？劉勰先生說(shuō)過(guò)：“夫情必先依于理，情得然后理真�！�
英語(yǔ)的情景教學(xué)就是通過(guò)“創(chuàng )設景”到“激發(fā)情”進(jìn)而“訓練說(shuō)”再“揭示理”，使思想教育有序地滲透到教學(xué)中去，以達到“融情于景，由情入理”。英語(yǔ)學(xué)科的德育過(guò)程，是根據教材的總體內容，將外來(lái)優(yōu)秀文化、現代文明與健全人生融為一體的教育過(guò)程。我們應當努力挖掘英語(yǔ)教材中極為豐富的德育資源，恰當運用各種傳統的、現代化的教育媒體，在課堂教學(xué)過(guò)程中，當好一個(gè)設計者、組織者、材料提供者、鼓勵者、參與者、評價(jià)者。
注重語(yǔ)言教學(xué)的情感教育，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行的和諧發(fā)展。
(1)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，培養學(xué)生的學(xué)習興趣
學(xué)習動(dòng)機是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習以達到某種目標的心理內驅力，動(dòng)機產(chǎn)生于需要。教師要了解學(xué)生的心理結構、認識結構、情感結構，運用正確的心理策略，以學(xué)生為中心，環(huán)繞著(zhù)學(xué)生的種種心理需要進(jìn)行教學(xué)。兒童的心理需要主要由興趣、成功、審美、創(chuàng )造性四要素構成。其中，興趣是影響學(xué)習自覺(jué)性和積極性的最直接因素。因此教師要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，運用學(xué)生樂(lè )于接受的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，滿(mǎn)足他們積極學(xué)習的心理需要。加強小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的活動(dòng)性是培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣的行之有效的方法。通過(guò)游戲、唱歌、比賽、表演等教學(xué)形式，可以把學(xué)生的認知活動(dòng)與情感體驗巧妙地結合起來(lái)，同時(shí)也是向學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育的極好機會(huì )。例如，教學(xué)中我常常采用的雙人、小組、集體比賽游戲活動(dòng)，即滿(mǎn)足了小學(xué)生好勝心強的心理，又復習鞏固了所學(xué)的語(yǔ)言材料，同時(shí)還培養了學(xué)生團結協(xié)作、相互關(guān)心的集體主義精神。
(2)養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是啟蒙階段,培養良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要內容。小學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)過(guò)程中，掌握學(xué)習方法是一種不自覺(jué)的過(guò)程，要靠老師的滲透和培養。小學(xué)英語(yǔ)階段的學(xué)習主要是感性學(xué)習，無(wú)論是語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法和交際用語(yǔ)都應當從感性學(xué)習入手，通過(guò)示范、模仿、運用，使學(xué)生充分感知語(yǔ)言，從而逐漸領(lǐng)悟語(yǔ)言的內在聯(lián)系。從學(xué)習和掌握英語(yǔ)的角度來(lái)說(shuō)，核心問(wèn)題是要培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的'良好習慣，這是掌握英語(yǔ)的關(guān)鍵。小學(xué)階段側重聽(tīng)說(shuō)能力的培養,適當讀寫(xiě)。要把“聽(tīng)”放在首位。要教育學(xué)生在課堂上認真聽(tīng)老師和同學(xué)講英語(yǔ)，回家要聽(tīng)錄音，培養聽(tīng)力。在聽(tīng)的基礎上說(shuō)，積極參與課堂練習，要養成大膽講英語(yǔ)的習慣，朗讀和背誦的習慣，書(shū)寫(xiě)規范整齊的習慣，運用語(yǔ)言交際的習慣，課后復習的習慣等。良好的語(yǔ)言習慣是培養能力、發(fā)展智力的一個(gè)重要開(kāi)端。小學(xué)生學(xué)習、掌握少量的語(yǔ)言知識，固然是學(xué)習英語(yǔ)的基礎，但掌握良好的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣更為重要，這會(huì )使學(xué)生終身受益。
學(xué)科教學(xué)中的德育，重在滲透。德育的滲透在于自然地與知識溶于一體，要善于在學(xué)科教學(xué)和學(xué)習過(guò)程中捕捉德育因素，做到點(diǎn)到為止，切忌牽強附會(huì )。今后我們要繼續實(shí)踐和探索，更好地發(fā)揮小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的德育功能
讓我們在教育教學(xué)改革的大潮中，按照英語(yǔ)教學(xué)的自身規律，自覺(jué)地培養具有高尚人格、美好心靈和豐富知識的一代跨世紀新人。
英語(yǔ)學(xué)科德育滲透總結 8
實(shí)施素質(zhì)教育首先是思想觀(guān)念的轉變，而思想觀(guān)念轉變的一個(gè)重要途徑就是在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中進(jìn)行德育滲透，充分利用素質(zhì)教育的主陣地——課堂，對實(shí)施素質(zhì)教育的主體——學(xué)生，進(jìn)行思想滲透和灌輸。如何加強職業(yè)學(xué)校各學(xué)科的德育滲透，是當前教改中一個(gè)亟待解決的重要課題。
在全社會(huì )普遍重視加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的大氛圍下，學(xué)校作為專(zhuān)職教育單位，“把德育放在學(xué)校一切工作的首位”已是我們的共識。加強對學(xué)生進(jìn)行政治教育、思想教育、道德教育、法紀教育和心理品質(zhì)教育，對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著(zhù)主導的決定。為了推動(dòng)“課課有德育，人人是德育工作者”這一教育理念，積極開(kāi)展“各學(xué)科滲透德育”，拓展德育陣地，增添德育渠道，豐富德育形式，擴充德育內容，使學(xué)校傳統美德特色教育在學(xué)科滲透中增添新的時(shí)代內涵，在加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設中發(fā)揮重要功能。作為我們職業(yè)學(xué)校不僅要對學(xué)生進(jìn)行“五愛(ài)”教育，引導學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，還要非凡加強職業(yè)道德教育、職業(yè)理想教育和創(chuàng )業(yè)教育。
各校在課堂教學(xué)滲透德育的實(shí)踐中，注重經(jīng)驗總結、方法、交流。職教中心搭建平臺，學(xué)校在教學(xué)工作中選拔出學(xué)科滲透教學(xué)能手，結合職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)際、專(zhuān)業(yè)特征、學(xué)科特色，提供一個(gè)研討機會(huì )。通過(guò)此次活動(dòng)提出符合職業(yè)學(xué)校特色、結合學(xué)生實(shí)際、行之有效的學(xué)科滲透德育工作的好辦法，以點(diǎn)帶面，以促進(jìn)學(xué)校德育工作的開(kāi)展。
各學(xué)科各顯神通，德育進(jìn)課堂形成大氣候�！罢n課有德育，人人是德育工作者”提出以來(lái)，各科教師在德育滲透方面積極探索、努力實(shí)踐，根據各學(xué)科特征、學(xué)生年齡特征以及學(xué)校各年級傳統美德特色教育主題，各自形成了一套滲透德育的行之有效的教學(xué)方法。如：語(yǔ)文教師結合教學(xué)的思想內涵，挖掘教材的德育因素，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng )設情境等方法感染和教育學(xué)生，培養學(xué)生自信心，教會(huì )學(xué)生做人。旅游地理課通過(guò)小組合作學(xué)習，培養學(xué)生健康向上的職業(yè)道德素質(zhì)，創(chuàng )設民主愉快氛圍，使學(xué)生形成樂(lè )觀(guān)向上的人生態(tài)度。計算機專(zhuān)業(yè)課培養學(xué)生保護機房設備，遵守機房規則的良好習慣；培養學(xué)生良好的`計算機使用道德；培養學(xué)生協(xié)作精神。服務(wù)專(zhuān)業(yè)課注重了課前、課間、下課前的預備、服務(wù)等的培訓，培養學(xué)生吃苦耐勞精神，樹(shù)立人人為我，我為人人的思想意識。數學(xué)課上教師通過(guò)數學(xué)課上教師通過(guò)向學(xué)生傳授上下五千年中華民族在數學(xué)發(fā)展史上的燦爛歷史，使學(xué)生在學(xué)習中增強民族自尊心和民族自豪感，同時(shí)在教學(xué)中通過(guò)“新問(wèn)題——解決”的模式，培養學(xué)生沉著(zhù)堅毅的品格和不怕困難、不怕艱苦的心理品質(zhì)。電子專(zhuān)業(yè)課用鮮活的例子對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育、辯證唯物主義教育、意志品格教育、審美教育。德育課結合政治課通過(guò)“四結合”的方法，發(fā)揮了德育主陣地的功能，結合教材內容進(jìn)行傳統美德教育，注重學(xué)生高尚情操的陶冶、健全人格的塑造，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)自然的情感；結合時(shí)事政治，開(kāi)展公民道德教育；結合社會(huì )熱點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì )調查，并指導學(xué)生寫(xiě)調查報告或小論文，通過(guò)探究社會(huì )新問(wèn)題，激發(fā)社會(huì )責任感；結合學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會(huì )生活中的行為規范進(jìn)行教育。英語(yǔ)學(xué)科的德育過(guò)程，是根據教材的總體內容，將外來(lái)優(yōu)秀文化、現代文明和健全人身融為一體的教育過(guò)程。利用英語(yǔ)格言、警句、祝福語(yǔ)等滲透思想道德教育，教師們努力挖掘英語(yǔ)教材中極為豐富的德育資源，恰當運用各種傳統的、現代化的教育媒體，在課堂教學(xué)過(guò)程中，當好一個(gè)設計者、組織者、材料提供者、鼓勵者、參和者、評價(jià)者。在教育教學(xué)改革的大潮中，按照英語(yǔ)教學(xué)的自身規律，自覺(jué)地培養具有高尚人格、美好心靈和豐富知識的一代跨世紀新人。
“課課有德育，人人是德育工作者”深入人心，及時(shí)總結，充分交流，提升德育工作水平。使未成年人在學(xué)校能時(shí)時(shí)處處受到傳統美德精神的熏陶，從課堂中得到科學(xué)文化知識和思想道德的“雙豐收”，在未成年人思想道德建設中發(fā)揮了積極有效的功能。今后，更加深入挖掘教材內涵，在德育滲透方面積極探索、努力實(shí)踐，根據各學(xué)科特征、專(zhuān)業(yè)特征、學(xué)生年齡特征以及學(xué)校各年級傳統美德特色教育主題，使德育滲透科學(xué)化、經(jīng)�；�、系列化，來(lái)指導我們今后的教育教學(xué)工作，使職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)更上一層樓。
英語(yǔ)學(xué)科德育滲透總結 9
當今的中學(xué)生全是90后的獨生子，個(gè)個(gè)都是家里的小皇上，小公主。說(shuō)不得碰不得。所以，學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的工作是重中之中，班級是培養學(xué)生思想品德的主陣地，班主任是對學(xué)生進(jìn)行思想品德培養的重要指揮員、戰斗員。各科課堂上潛移默化中德育的滲透，是我們每一位教育工作者的責任。下面要總結這學(xué)年英語(yǔ)課堂上德育的滲透情況：
初一學(xué)生剛入學(xué)，開(kāi)展養成教育。我們教師結合初一英語(yǔ)教材，學(xué)習打招呼的各種用語(yǔ)和對別人幫助表示各種各樣的感謝，Thanks，Thankyou！You’rewelcome，Notatall，That’sOK！That’sallnight，等等，開(kāi)展學(xué)期初的養成教育，學(xué)會(huì )禮貌待人，培養良好的行為習慣。
結合課本Unit9單元，拓展教材內容，對學(xué)生開(kāi)展名人示范教育。初二學(xué)生通過(guò)對中外名人的談?wù)摾鐒⑾�、姚明、鄧亞萍、貝克漢姆、成龍等激發(fā)了學(xué)生對名人的崇拜，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲望�？紤]到了當代人無(wú)論老、少各個(gè)年齡階段，各種檔次的人，都有自己心目中崇拜的人物，而且對自己崇拜的人的'任何事情都感興趣，甚至成了他們的Fans，利用學(xué)生們的這種心理，引導學(xué)生們如何向他們心目中的偶像學(xué)習。介紹自己偶像的成長(cháng)歷程，學(xué)生會(huì )自覺(jué)地用上在課內所學(xué)習的知識，通過(guò)查字典等自助學(xué)習的行為學(xué)習所需掌握的詞匯，使學(xué)生最大限度地得到了卻發(fā)揮。最后，以小組的形式（即同崇拜一個(gè)人的為一組）推舉出本組的代言人，鍛煉了學(xué)生共同協(xié)作和協(xié)商的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，并討論。日后自己的名字也能被世人傳揚，而聞名于天下。開(kāi)展了假如自己真的成了名人，如何為自己的祖國獻力的大討論活動(dòng)。
結合教材初二（下）Unit5教授If從句的同時(shí)，培養學(xué)生樹(shù)立遠大理想教育。目前奧運馬上來(lái)臨，如何立足于現在，腳踏實(shí)地地時(shí)刻為奧運做好準備工作等一種樹(shù)立遠大理想主人翁意識，歷史賦予我們這代人的責任。通過(guò)英語(yǔ)課堂，實(shí)施素質(zhì)教育結合教材“假如”條件狀語(yǔ)從句的學(xué)習，假如外國人來(lái)了秦皇島，他們需要看足球、旅游、購物等，怎樣對他們的衣食住行招待好，還要讓世人知道，我們中國不僅僅面積大，而且有燦爛的文化、悠久的歷史、古老的建筑、豐富的物產(chǎn)，還有勤勞智慧的人民、現代的工業(yè)、先進(jìn)的科技文化等等。
素質(zhì)教育不僅僅是學(xué)校德育及班主任的事，各科課堂結合教材也是滲透德育教育是主渠道，英語(yǔ)教學(xué)中德育的滲透，變靜態(tài)的書(shū)本知識為解決多變的實(shí)際生活中道德問(wèn)題的能力。對不愿學(xué)習，學(xué)習上沒(méi)有毅力的學(xué)生，通過(guò)對名人成長(cháng)經(jīng)歷的艱辛歷程的學(xué)習，凈化自己的心靈，純正自己的情感，培養自己高深的道德情操，從而樹(shù)立起為中華崛起而奮斗的遠大理想和自信心。在潛移默化中激發(fā)了學(xué)生對科學(xué)文化知識的求知欲，使學(xué)生的道德認識和情感在教師的“潤物細無(wú)聲”中積少成多，從量變到質(zhì)變得到發(fā)展，從而達到提高學(xué)生思想素質(zhì)的目的，充分發(fā)揮了榜樣的力量，引導學(xué)生比較現實(shí)中的自己，如果我是鄧亞萍、姚明、劉翔等怎么做？理論聯(lián)系實(shí)際。并結合八年級下Unit5進(jìn)行區優(yōu)質(zhì)課評比課的機會(huì )，學(xué)習了我們國家申辦奧運的艱辛，是靠幾代人的共同努力，今天在我們這一代人身上實(shí)現了，我們怎樣才能肩負起這歷史的重任，培養了學(xué)生的社會(huì )責任感和價(jià)值觀(guān)。當然通過(guò)做課、講課、評課等一系列活動(dòng)和實(shí)踐，我自己也頗有感想，每一個(gè)學(xué)生都是可以塑造培養的，只要你耐心地開(kāi)啟他心靈的大門(mén)。在教學(xué)中時(shí)刻從學(xué)習興趣，生活經(jīng)驗和認識水平出發(fā)，倡導體驗，實(shí)踐，參與，合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型教學(xué)途徑。自覺(jué)掌握和提高德育知識，把德育滲透貫串到英語(yǔ)教學(xué)的始終，因為初中英語(yǔ)教學(xué)的德育滲透是“冰凍三尺，非一日之寒”，不可能一蹴而就，要持之以恒，常抓不懈，才會(huì )有滿(mǎn)意的效果。
英語(yǔ)學(xué)科德育滲透總結 10
英語(yǔ)新課程標準對英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認真學(xué)習理論，更新教學(xué)觀(guān)念和知識結構，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我努力做到“三創(chuàng )新”創(chuàng )新課堂教學(xué)設計，主要以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng )新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由“教”向“學(xué)”轉變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率；創(chuàng )新教學(xué)手段，運用現代化教學(xué)技術(shù)創(chuàng )新外語(yǔ)教學(xué)。
一、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
1、努力學(xué)習，提升業(yè)務(wù)水平
積極參加繼續教育，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；參與新教材培訓，撰寫(xiě)相關(guān)論文。
2、加強備課的規范性，集體備課與個(gè)人備課相結合 備課是上好課的關(guān)鍵和前提。我采取集體準備和個(gè)人準備相結合的方法。明確每個(gè)單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、基礎練習和參考教法。備課組老師討論，最后達成共識，然后形成書(shū)面教案。積極制作課件，利用多媒體輔助教學(xué)。發(fā)揮備課組力量，共享教學(xué)資源。
3、組織示范課、公開(kāi)課，開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)
每一位教師的授課都向全組教師開(kāi)放，教師可以任意隨機聽(tīng)課，全體教師都參與評課并由一位教師主評。
二、積極進(jìn)取，無(wú)私奉獻
我以學(xué)校大局為重，克服困難，積極進(jìn)取，發(fā)揚無(wú)私奉獻的精神，優(yōu)質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)。英語(yǔ)組全體老師互相鼓勵，積極配合，充分體現了團結協(xié)作，共同發(fā)展的良好團隊精神。
三、開(kāi)展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野。有目的、有組織的適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，能使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，培養他們的興趣。我在學(xué)校教務(wù)處的指導下創(chuàng )辦了英語(yǔ)學(xué)科興趣小組，受到了學(xué)生和家長(cháng)的`歡迎。
四、落實(shí)各項教學(xué)常規檢查工作
本學(xué)期組織了9次每周教研活動(dòng)和2次月考，并及時(shí)反饋�？傊�，我們七年級英語(yǔ)組的所有老師從第一學(xué)期開(kāi)始就注重自身素質(zhì)的提高，一直以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)方面取得了一定的成績(jì)。然而，與此同時(shí)，我們也知道我們的工作仍然需要改進(jìn)。今后，我們決心再接再厲，努力把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)方面提高到一個(gè)新的水平。
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