化學(xué)教師教學(xué)工作計劃15篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編精心整理的化學(xué)教師教學(xué)工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
化學(xué)教師教學(xué)工作計劃1
作為初三化學(xué)教師，我一直在努力教學(xué)。初三學(xué)生是第一次接觸化學(xué)，對化學(xué)知識還是很不了解，所以我需要在教學(xué)上充分的對學(xué)生重點(diǎn)照顧，讓學(xué)生建立起學(xué)習化學(xué)的濃厚興趣，這才是我要教學(xué)的關(guān)鍵，我相信在以后的教學(xué)和學(xué)習中，興趣才是最好的教師，這樣學(xué)生就可以熱愛(ài)化學(xué)，在不斷的學(xué)習中得到更多的化學(xué)知識，能夠做的更好。
指導思想
教學(xué)是一個(gè)塑造人類(lèi)靈魂的過(guò)程，教學(xué)工作的效果直接關(guān)系到下一代人的成長(cháng)，關(guān)系到中華民族的興衰，所以我們要以“三個(gè)面向”為政治導向，使培養出來(lái)的學(xué)生能夠適應時(shí)代，并使他們在一定程度上能夠超越時(shí)代，真正能夠面向未來(lái)，面向現代化，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，去做學(xué)生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，爭取將教學(xué)工作推上一個(gè)新的臺階。
我們的學(xué)生狀況
本期我所任教的幾個(gè)班級中，x班學(xué)生相對基礎較好一些，學(xué)生的學(xué)習已經(jīng)形成了良好的習慣，班級學(xué)風(fēng)較為濃厚，大多數學(xué)生都有很強的上進(jìn)心和學(xué)習積極性，有極強的求知欲，這就為本期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材，也對老師的教學(xué)工作提出較高的要求;但相對來(lái)說(shuō)，xx卻是全校里較差的一個(gè)班，有的是因為沒(méi)有養成良好的學(xué)習興趣，有的是因為在生理上有一定的不足，而導致這些學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學(xué)工作的開(kāi)展帶來(lái)了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的學(xué)生，我們只能因材施教，對寄宿班和普通班做不同層次的要求，使學(xué)生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時(shí)又能輕松適應較園生活，做到真以人為本。
教材分析
初三年級的化學(xué)教材為新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學(xué)內容，它由七個(gè)單元組成：
第一單元走進(jìn)化學(xué)世界從三個(gè)方面向學(xué)生介紹了化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，通過(guò)一些日常生活中的化學(xué)現象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接受這門(mén)新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
第二單元我們周?chē)目諝馐紫葟膶W(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著(zhù)手，研究了空氣的組成，學(xué)習了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實(shí)驗與工業(yè)制法，
第三單元自然界的水從水的組成，導入到微觀(guān)世界，了解了分子和原子，為使書(shū)本知識與實(shí)踐有機地結合起來(lái)，又對水的凈化與水資源的保護進(jìn)行了分析。
第四單元物質(zhì)構成的奧秘這一單元抽象地向學(xué)生介紹了物質(zhì)的微觀(guān)構成，使學(xué)生學(xué)會(huì )去理解物質(zhì)是怎樣構成的，為今后的探究打下基礎。
第五單元化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學(xué)會(huì )寫(xiě)化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計算。
第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著(zhù)手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習，并探究了二氧化碳的制取。
第七單元燃料及其利用從燃燒的現象開(kāi)始，去探究燃燒的條件，同時(shí)得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現化學(xué)知識，了解燃料的種類(lèi)以及燃燒對環(huán)境的影響。
學(xué)習方法
啟發(fā)式教學(xué)，引導學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習。
注重實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，要使得學(xué)生能在實(shí)驗中用探究的方法去學(xué)習，領(lǐng)會(huì )知識的內涵，同時(shí)在一定程度上能夠學(xué)會(huì )去發(fā)明創(chuàng )造。
教學(xué)目的
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，化學(xué)領(lǐng)域內的探索成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展，通過(guò)初中化學(xué)的教育，激發(fā)學(xué)生探索自然變化規律，加強學(xué)習化學(xué)深層理論打下堅實(shí)的基礎，鍛煉學(xué)生的獨立操作能力，培養學(xué)生的閱讀、思考與理解能力，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生做到學(xué)一行，精一行，真正做到學(xué)以致用。
課時(shí)安排
走進(jìn)化學(xué)世界5小時(shí)
我們周?chē)目諝?小時(shí)
自然界的水7小時(shí)
物質(zhì)構成的奧秘8小時(shí)
化學(xué)方程式6小時(shí)
碳和碳和氧化物6小時(shí)
燃料及其利用5小時(shí)
復習5小時(shí)
教學(xué)就是這樣�；瘜W(xué)對很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，是比較枯燥的，所以學(xué)習興趣最重要，我相信我會(huì )努力使更多的學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習化學(xué)的。在不斷的教學(xué)中，我得到了很多的結論，那就是要一直不斷的努力教學(xué)才會(huì )出成績(jì)，我相信我會(huì )努力的，我會(huì )一直幫助學(xué)生做好這一學(xué)習工作的�，F實(shí)就是這樣，只要你去努力了，一定會(huì )有收獲，當然不努力是得不到學(xué)習上的進(jìn)步的，我相信學(xué)生們能夠做的更好!
化學(xué)教師教學(xué)工作計劃2
本學(xué)期，我擔任高一（25）、（26）、（27）、（28）四個(gè)班的化學(xué)教育教學(xué)工作。為更好的開(kāi)展工作，特制訂教學(xué)計劃如下：
一、指導思想
認真學(xué)習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學(xué)習實(shí)施建議》，認真學(xué)習《普通高中化學(xué)課程標準》，明確當前基礎教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進(jìn)課程改革的進(jìn)行。在教學(xué)中貫徹基礎教育課程改革的改變課程過(guò)于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程；改變課程內容“難、繁、偏、舊”和過(guò)于注重書(shū)本知識的現狀。
加強課程內容與學(xué)生生活以及現代社會(huì )和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習必備的基礎知識和技能；改變課程實(shí)施過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力的課程觀(guān)。
二、教學(xué)要求
1、認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢，轉變傳統教學(xué)觀(guān)念，注重學(xué)生能力培養，以培養學(xué)生創(chuàng )新意識和綜合能力為重點(diǎn)，重視科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育，寓思想教育與課堂教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，深化教育改革。
2、加強教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。提倡以科研帶教學(xué)，以教學(xué)促科研，使教學(xué)工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力，積極探討科學(xué)合理、適應性強的實(shí)驗方案，改革課堂教學(xué)方法，積極進(jìn)行研究性學(xué)習的探索，不斷提高教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)知識水平，開(kāi)拓新的課堂教學(xué)模式。在備課活動(dòng)中，要把課堂教學(xué)改革，德育教育放在首位。
在教學(xué)目標、方法、內容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內外輔導活動(dòng)中要從有利于培養學(xué)生高尚道德情操，創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力去思考設計。
3、做好調查研究，真正了解高一文、理科學(xué)生的實(shí)際情況。要認真研究學(xué)法，加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導，加強分類(lèi)指導，正確處理對不同類(lèi)學(xué)校和不同類(lèi)學(xué)生的教學(xué)要求，注重提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。在教學(xué)中，努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導作用，提高教學(xué)效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量，反對加班加點(diǎn)磨學(xué)生的低劣教學(xué)方法。
4、注重知識的落實(shí)，加強雙基教學(xué)，加強平時(shí)的復習鞏固，加強平時(shí)考查，通過(guò)隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時(shí)鞏固和逐步系統化，在能力上得到提高。
5、加強實(shí)驗研究，重視實(shí)驗教學(xué)，注重教師實(shí)驗基本功培訓，倡導改革實(shí)驗教學(xué)模式，增加學(xué)生動(dòng)手機會(huì )，培養學(xué)生實(shí)踐能力。
6、要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力量，在共同研究的基礎上設計出豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。
化學(xué)教師教學(xué)工作計劃3
一、指導思想
高中化學(xué)教學(xué)要以全日制普通中學(xué)教科書(shū)（經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會(huì )）和高考考試大綱為藍本，以系統掌握化學(xué)基礎知識和化學(xué)基本技能為基礎，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以培養學(xué)生能力為突破口，全面貫徹教育方針，提高學(xué)生的素質(zhì)。
二、教學(xué)進(jìn)度計劃
上學(xué)期、下學(xué)期、上學(xué)期、下學(xué)期、第一次質(zhì)檢、第二次質(zhì)檢
第一至四章一冊第五章至第二冊第一章
理：第二冊第二至五章第二節
文：第二冊第一至四章
理：第二冊全部?jì)热菁痈呷糠謨热?/p>
文：第二冊第五至七章高三、高一內容高中全部無(wú)機內容
三、隊伍建設
原則：立體互動(dòng)，以教為研，以研促教，機制創(chuàng )新，整體發(fā)展。
1、各高中要建立一個(gè)由各年級中觀(guān)念新穎、品德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬的教師組成的相對穩定的化學(xué)核心科組，其主要任務(wù)是負責全校高中的研究和指導，確立研究課題并組織實(shí)施，指導各中心組開(kāi)展各種教研活動(dòng)，指導常規教學(xué)及系統培養化學(xué)青年教師，評估教學(xué)效果，評審教師教學(xué)論文等。
2、各年級成立教研中心組。其主要任務(wù)是組織開(kāi)展本年級的常規教學(xué)研究（主要是進(jìn)行教材處理、因材施教等教學(xué)方法的研究），中心組組長(cháng)負責主持教研活動(dòng)，負責研究課題本年級部分的實(shí)施，負責教研活動(dòng)對本組成員的考勤。原則上每個(gè)月開(kāi)展教學(xué)研討聽(tīng)課活動(dòng)一至兩次（單周）。
3、成立學(xué)習研究組。學(xué)習研究組成員構成原則上是老中青相結合，成員可以來(lái)自不同的年級。其主要任務(wù)是取長(cháng)補短，相互促進(jìn)，進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)藝術(shù)等方面的研究，組織開(kāi)展進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習，負責搜集、整理、提煉國內外先進(jìn)的教學(xué)理論和經(jīng)驗。原則上每月開(kāi)展一次活動(dòng)（雙周）準備建立公安教學(xué)化學(xué)網(wǎng)，充分利用網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展學(xué)習、教學(xué)研討等活動(dòng)，將教研活動(dòng)的空間和時(shí)間進(jìn)行有效延伸。
4、建立化學(xué)教師獎勵制度。每年對化學(xué)教師進(jìn)行教育教學(xué)成績(jì)進(jìn)行綜合評比，主要內容有：論文的評比與發(fā)表，參加課題研究情況，承擔教學(xué)研討課情況，教學(xué)成績(jì)，學(xué)年教學(xué)總結及心得體會(huì )，輔導學(xué)生獲獎，教師競賽和有關(guān)學(xué)術(shù)獲獎，參加教研活動(dòng)情況（包括網(wǎng)上交流情況）。
四、教學(xué)意見(jiàn)
1、認真貫徹課改的有關(guān)精神，深刻認識素質(zhì)教育的時(shí)代內涵，認識執行新化學(xué)教學(xué)大綱（或新課標）。結合各校課堂教學(xué)實(shí)際積極改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)模式，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生的終生發(fā)展打下基礎。改變滿(mǎn)堂灌、死記硬背、大搞題海戰術(shù)的傳統教學(xué)模式，大力提倡過(guò)程啟發(fā)式教學(xué)，積極努力推進(jìn)研究性學(xué)習和探究性學(xué)習。
全面實(shí)施素質(zhì)教育，必須全面轉變教育觀(guān)念，徹底轉變片面以分數優(yōu)劣的評價(jià)學(xué)生的做法，面向全體學(xué)生，發(fā)現和發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的長(cháng)處與潛能，因材施教，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生愉快學(xué)習化學(xué)，建立平等合作、相互尊重的師生關(guān)系，明確學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，要樹(shù)立為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)的思想，搞好教學(xué)工作。目前我區部分教師在認識上已經(jīng)走進(jìn)誤區，認為好學(xué)生不用管，差學(xué)生不愿管，差學(xué)生管了也沒(méi)用。于是，造成了尖子學(xué)生不突出和大面積差生的現實(shí)，從而使許多教師心態(tài)極不平和，壓力很大，使師生關(guān)系更加緊張，是導致教學(xué)效率低下的根本原因。
2、各�？平M長(cháng)要組織化學(xué)教師認真學(xué)習國家教育部新制定的《全日制普通高級中學(xué)課程標準》、《高考理綜考試大綱》、《九年級化學(xué)課程標準》，《普通高級中學(xué)化學(xué)課程標準（試驗稿）》領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，落實(shí)到課堂教學(xué)活動(dòng)中；組織全體化學(xué)教師學(xué)習馬克思主義哲學(xué)，學(xué)習邏輯學(xué)基本知識，馬克思主義哲學(xué)的方法論是指導化學(xué)教學(xué)的理論基礎，邏輯學(xué)知識是搞好化學(xué)教學(xué)的基本保證。新課程計劃的課時(shí)和原來(lái)的相比有所減少，但教學(xué)內容并沒(méi)有減少，并增加了研究性學(xué)習的內容，對學(xué)科能力的培養，情感、品德的要求加強了。對高中教師來(lái)說(shuō)，素質(zhì)要求更高了，如果不認識到這一點(diǎn)，就很難完成教學(xué)任務(wù)。任何教師都要通讀中學(xué)四個(gè)年級的教材和大綱（或新課標），都要關(guān)注每年的考試大綱。目前仍有部分教師不熟悉教學(xué)大綱（課標），這一點(diǎn)要引起各科組的足夠重視，否則，就會(huì )造成初高中教學(xué)的脫節，提高課堂教學(xué)效益也就是一句空話(huà)。
3、各�？平M長(cháng)要認真抓好備課組的建設。備課組是教學(xué)實(shí)施的最基層組織，也是有效教學(xué)的最重要的組織。要走出集體備課就是“統一進(jìn)度、統一重難點(diǎn)、統一練習”的機械的、狹義的老形式，根據各校的實(shí)際情況，努力走校本化的集體備課之路，有計劃地安排好各章節的“主備”教師，在主備基礎上進(jìn)行認真討論，確立各層學(xué)生的教學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)、參考資料的選用、課內外練習、學(xué)生評價(jià)的方法和尺度（包括課堂語(yǔ)言的藝術(shù)性）、教材呈現的程序及取舍重整的力度等。中心要集中全區的力量，分工合作，開(kāi)展集體備課。
4、上好課的關(guān)鍵在于充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，要特別注重以下幾點(diǎn)：
1）教師要努力創(chuàng )造學(xué)生思維表現的機會(huì )和條件，要設置層層障礙，點(diǎn)燃學(xué)生思維火花；
2）把學(xué)生當同志和朋友，民主和諧的人際心理氣氛是教學(xué)成功的保證，因為心靈自由才有智慧產(chǎn)生，人格平等信息才好交流；
3）要保證學(xué)生閱讀的時(shí)間，培養學(xué)生良好的自學(xué)習慣；
4）既提供學(xué)生閱讀范圍，有充分尊重學(xué)生自己的選擇；
5）演示實(shí)驗操作要規范，現象要明顯，解釋要合理清楚；
6）教學(xué)手段要多樣化，方法要有靈活性，靈活才能創(chuàng )新。
7）高超的教學(xué)藝術(shù)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)語(yǔ)言，才能增強化學(xué)課程的感染力，才能讓學(xué)生“親其師，信其道”，化學(xué)教師不僅要能講課，而且要會(huì )講課，在傳授知識的同時(shí)，應注重教學(xué)方法的改革，上課時(shí)教師要根據學(xué)生表情，做出準確判斷，教學(xué)內容的詳與略及時(shí)巧妙進(jìn)行調整，要利用學(xué)生原有知識的排列、組合、復合、變化、擴展，一層層地揭示新問(wèn)題，利用知識的邏輯力量把學(xué)生引入勝境；
8）要恰當地運用現代教育手段，強化教學(xué)效果。
五、教學(xué)研究意見(jiàn)
1、加強校本教研活動(dòng)。各校的生源情況不一樣、教學(xué)管理方法也有差別、教師結構情況各異，著(zhù)就決定著(zhù)校本教研的重要性，校本教研要有計劃性，要有系統性、針對性每次活動(dòng)要針對某個(gè)具體問(wèn)題認真準備，落到實(shí)處，每個(gè)人都要有收獲，教研專(zhuān)題要防止“假大空”，不要流于形式走過(guò)場(chǎng)，否則就會(huì )形成教研活動(dòng)是浪費時(shí)間的想法。每學(xué)年每位教師都要寫(xiě)一份化學(xué)教學(xué)、教研、個(gè)人發(fā)展的全面總結（心得體會(huì )）在下一學(xué)年開(kāi)學(xué)第一周交教研室化學(xué)科，各�？平M長(cháng)要認真閱讀教師的總結并給于具體意見(jiàn)或建議，同時(shí)安排時(shí)間進(jìn)行交流。
2、要大力開(kāi)展課題研究。每一位化學(xué)教師都要認識到“以研代培，以培促教，以教為研”的“教、研、培”的相互依存關(guān)系。還沒(méi)有縣、校級科研課題的學(xué)�？平M，要積極申報并付諸行動(dòng)，研究小組就是一個(gè)學(xué)習小組，就是一個(gè)教學(xué)行動(dòng)小組，只有這三者達到高度和諧的統一，教師的發(fā)展、教學(xué)效益的提高才能變?yōu)楝F實(shí)。
六、化學(xué)競賽
各年級化學(xué)競賽是化學(xué)教育的一部分內容，通過(guò)化學(xué)輔導擴展學(xué)生的化學(xué)視野，提高化學(xué)學(xué)習興趣�；瘜W(xué)競賽的輔導，重在分析學(xué)生的情況，重在指導，重在因材施教，要找準教師著(zhù)力點(diǎn)，提高競賽輔導的有效性。對于準備參加競賽的同學(xué)，一定要成學(xué)科培訓小組，落實(shí)時(shí)間、地點(diǎn)，確定目標，強化指導和訓練，特別是學(xué)生課外閱讀及個(gè)性化練習的指導。建立優(yōu)秀學(xué)生化學(xué)學(xué)科學(xué)習檔案，密切觀(guān)察他們的學(xué)習心理，及時(shí)校正他們的學(xué)習行為，讓他們盡早形成科學(xué)的化學(xué)學(xué)習思維方式。
化學(xué)教師教學(xué)工作計劃4
一、實(shí)驗教學(xué)指導思想
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)是教學(xué)的重要組成部分。通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。組織和指導學(xué)生進(jìn)行探究性實(shí)驗，對于提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，開(kāi)闊知識視野，培養和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。為了更好地實(shí)施實(shí)驗教學(xué)，特制定本學(xué)期初三化學(xué)實(shí)驗教學(xué)計劃。
二、實(shí)驗教學(xué)的目的
1、倡導“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習方式”。
2、使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗”，同時(shí)能夠樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)精神。
3、通過(guò)化學(xué)實(shí)驗能引導學(xué)生的化學(xué)教學(xué)認識;為學(xué)生提供化學(xué)事實(shí)性知識;也能為學(xué)生檢驗、鞏固化學(xué)知識和理論，驗證化學(xué)假說(shuō)提供事實(shí)性知識。
4、掌握科學(xué)的實(shí)驗方法;培養學(xué)生初步的觀(guān)察和實(shí)驗能力;培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和團結協(xié)作精神。
5、培養學(xué)生嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度，一切從客觀(guān)實(shí)際出發(fā);引導學(xué)生用辯證唯物主義的觀(guān)點(diǎn)來(lái)認識和分析化學(xué)事實(shí)，形成科學(xué)的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān);同時(shí)培養學(xué)生關(guān)愛(ài)社會(huì )、關(guān)愛(ài)自然、與人合作的情感，在實(shí)驗過(guò)程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗，同時(shí)通過(guò)實(shí)驗還可以對學(xué)生進(jìn)行安全教育等等。
二：九年級化學(xué)實(shí)驗教學(xué)計劃第一學(xué)期
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科�；瘜W(xué)元素貫穿于整個(gè)化學(xué)教育教學(xué)之中，是化學(xué)教學(xué)的重中之重。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。
因此，特制定本年度第一學(xué)期九年級化學(xué)實(shí)驗教學(xué)計劃。
化學(xué)教師教學(xué)工作計劃5
一、指導思想
本學(xué)期將繼續在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以中考為導向，以學(xué)生發(fā)展為本，更新教學(xué)觀(guān)念，提高教學(xué)質(zhì)量，規范教學(xué)過(guò)程。提煉自身的教學(xué)水平，在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時(shí)，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個(gè)新的臺階，力爭在中考中取得優(yōu)異成績(jì)。
二、學(xué)生分析
本學(xué)期繼續擔任九年級的化學(xué)教學(xué)工作，這些學(xué)生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績(jì)較好。當然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養成良好的'學(xué)習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考試情況來(lái)看：優(yōu)等生占30%，學(xué)習發(fā)展生占50%�？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習熱情高，但對問(wèn)題的分析能力、計算能力、實(shí)驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應能力弱。
根據以上情況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對此感到無(wú)從下手，不會(huì )進(jìn)行知識的梳理，導致學(xué)生掉隊，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。
三、目標任務(wù)
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì )現象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，培養學(xué)生的能力和創(chuàng )新精神，使學(xué)生會(huì )初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
2、使學(xué)生學(xué)習一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習常見(jiàn)地元素和化合物的基礎知識，掌握化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應用。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，培養學(xué)生科學(xué)嚴謹的態(tài)度和科學(xué)的方法。培養學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng )新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養成自己動(dòng)手操作和能力。觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。
4、針對中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養學(xué)生適應中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生的能力。
6、培養學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國主義教育。
四、方法措施
1、重視基本概念和理論的學(xué)習。
2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。
3、在平日講課中學(xué)會(huì )對比。
4、講究“巧練”。
5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗。
6、跟蹤檢查。
7、加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導下學(xué)生自主學(xué)習、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。
化學(xué)教師教學(xué)工作計劃6
本學(xué)期我校高一年級化學(xué)學(xué)科的學(xué)習采用了人民教育出版社、課程教材研究所和化學(xué)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心編著(zhù)的普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)《化學(xué)2》（必修）及其教師用書(shū)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。為了讓教學(xué)活動(dòng)更好的進(jìn)行，現制定教學(xué)計劃如下：
一、教學(xué)思路
本冊教科書(shū)是高中化學(xué)教學(xué)中的第二個(gè)模塊，本冊教科書(shū)的內容分為：《物質(zhì)結構元素周期表》、《化學(xué)反應與能量》、《有機化合物》、《化學(xué)與自然資源的開(kāi)發(fā)利用》四個(gè)章節。這些內容的學(xué)習可以讓學(xué)生掌握從個(gè)別物質(zhì)到一般的化學(xué)元素周期律的理論學(xué)習，把學(xué)習從單一走向系統和規律化。在認識上提高一個(gè)檔次。另外，化學(xué)反應的能量變化，熱能，電能之間的相互轉化，及反應速率的簡(jiǎn)單介紹，可以為選修四打下基礎；對簡(jiǎn)單的有機物如甲烷，乙烯，苯，乙醇等的性質(zhì)及用途的學(xué)習，可以為選修五打下基礎。所以本冊書(shū)的重要性是顯而易見(jiàn)的，教師在傳授的過(guò)程中對重點(diǎn)內容的把握一定要準確。因為本冊書(shū)的內容相對必修一來(lái)說(shuō)內容較為抽象，實(shí)驗較少，因為內容的趣味性有所下降，學(xué)習會(huì )有一定的難度。這就要求教師一定要重視教法，盡量把復雜的內容簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生學(xué)習起來(lái)容易掌握。
二、學(xué)生分析
今年我所教的班級是高一（1）、（2）兩個(gè)班，這兩個(gè)班的學(xué)生基礎比較差，大多數學(xué)生學(xué)習習慣不好、學(xué)習態(tài)度不端正。
三、備課
花多點(diǎn)時(shí)間去備課，盡量做到把復雜的內容簡(jiǎn)單化，多設問(wèn)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )做題。課堂上我應該多給機會(huì )讓學(xué)生自己練習和回答問(wèn)題或者上黑板做題。
四、上課
研究新授課、習題課、章節復習課等不同課型的教學(xué)方法，每種課都要精心設計問(wèn)題。新授課要引領(lǐng)學(xué)生理解、掌握原理和概念；習題課要引導學(xué)生經(jīng)過(guò)練習和思考討論，對概念和原理加深理解，熟悉解題思路和方法；復習課要指導學(xué)生歸納和整理重要知識點(diǎn)，在課堂上給學(xué)生一個(gè)完整的知識體系，對重點(diǎn)難點(diǎn)要精講，通過(guò)習題歸納規律，強化非智力因素（信心、細心、方法）在答題中的重要性。
化學(xué)教師教學(xué)工作計劃7
新大綱和新教材更強調學(xué)生了解化學(xué)與社會(huì )生活和科學(xué)技術(shù)的密切聯(lián)系，更強調對學(xué)生進(jìn)行四種基本能力（觀(guān)察能力、實(shí)驗能力、思維能力、自學(xué)能力）的培養，并且具有創(chuàng )新意識，展現自我個(gè)性。
根據新課程的計劃、新教材的特點(diǎn)及新教學(xué)大綱的要求，我們制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃和方案。以新課程改革為本學(xué)期工作的重中之重，認真完成初中化學(xué)新課程的實(shí)施與評價(jià)試驗，做好高中化學(xué)新課程標準的組織學(xué)習工作。
針對我省新高考“3+2方案”，加強課程改革、教學(xué)改革兩者之間關(guān)系的研究，確保高中化學(xué)必修和選修教學(xué)質(zhì)量都得到提高，爭取在今年的高考中考出好成績(jì)。
充分利用化學(xué)學(xué)科教研基地，加強基地的校本課程研究，用多種方式培養基地化學(xué)教師隊伍，提升基地化學(xué)教研組的教研教學(xué)水平。加強課題研究，在新課程改革中從實(shí)施、評價(jià)和教學(xué)技術(shù)等方面開(kāi)展多角度、多層面的專(zhuān)項性的課題研究。加強青年化學(xué)教師培養工作，重點(diǎn)抓好青化會(huì )活動(dòng)，積極開(kāi)展理論學(xué)習、業(yè)務(wù)學(xué)習，現代教學(xué)技術(shù)學(xué)習等，不斷提高青年教師的教學(xué)水平。做好省初中化學(xué)競賽和高中化學(xué)奧林匹克競賽的參賽組織工作。充分利用“化學(xué)工作室”（原化學(xué)教師電腦沙龍）良好的基礎條件，加強“使用先進(jìn)教學(xué)媒體，利用豐富網(wǎng)上資源，優(yōu)化化學(xué)教學(xué)過(guò)程”的專(zhuān)題研究，辦好化學(xué)教師自己的網(wǎng)頁(yè)。
具體工作分述如下：
一、新課程試驗
1、新學(xué)期前，用專(zhuān)家講學(xué)、研究課、專(zhuān)家、教師和學(xué)生共同評課等多種形式，進(jìn)行初中化學(xué)新課程的新一輪培訓工作。
2、繼續進(jìn)行初中化學(xué)新課程的實(shí)施與評價(jià)試驗。
實(shí)施方面，繼續加強教材教法和課堂教學(xué)研究，總結一年來(lái)新課程實(shí)施的經(jīng)驗與成績(jì)，把教師的研究成果匯編成專(zhuān)著(zhù)。
評價(jià)方面，擴大“學(xué)生化學(xué)學(xué)習成長(cháng)過(guò)程記錄研究”的研究隊伍，加強化學(xué)學(xué)習的過(guò)程評價(jià)；做好今年《化學(xué)考試說(shuō)明》的使用與研討工作，搞好初中化學(xué)學(xué)習的終結評價(jià)，為今年化學(xué)課程改革劃上圓滿(mǎn)的句號，也為明年的課改工作有一個(gè)良好的開(kāi)端。
3、成立“高中化學(xué)課程標準學(xué)習組”，用多種形式定期組織學(xué)習活動(dòng)，研究“高中化學(xué)新課程標準”。
4、2月底或3月初，組織化學(xué)教學(xué)研究人員等，參加省學(xué)會(huì )組織的新課程培訓活動(dòng)；4月份，對XXX市武進(jìn)、金壇地區進(jìn)行新課程調研。
二、常規工作
1、高一年級
�。�1）開(kāi)學(xué)前進(jìn)行第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調研結果分析，認真總結高一化學(xué)教學(xué)情況，提出教學(xué)建議，作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。
�。�2）由高一年級“化學(xué)教研中心組”負責，在2～5月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題，開(kāi)研究課2～3節。
�。�3）開(kāi)展“研究性學(xué)習”和校本課程研究。進(jìn)行1～2次研討活動(dòng)。
2、高二年級
�。�1）開(kāi)學(xué)前進(jìn)行第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調研結果分析，認真總結高二化學(xué)教學(xué)情況，提出教學(xué)建議，作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。
�。�2）由高二年級“化學(xué)教研中心組”負責，在2～5月份，以“有機物”等為課題，開(kāi)研究課2～3節。
�。�3）以“化學(xué)選修教學(xué)中的研究性學(xué)習”為課題。進(jìn)行2次專(zhuān)題研究活動(dòng)。
3、高三年級
�。�1）開(kāi)學(xué)前進(jìn)行第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調研結果分析，認真總結高三化學(xué)教學(xué)情況，提出教學(xué)建議，作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。
�。�2）3月份，進(jìn)行“高考化學(xué)考試說(shuō)明”的學(xué)習與研究，召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì )。
�。�3）4月份，在省奔牛高中召開(kāi)本學(xué)期的“高三化學(xué)復習教學(xué)研討會(huì )”，對“一�！弊鲎屑毜姆治龊蜕钊氲难芯�，為第二輪復習提供有價(jià)值的材料。
�。�4）5月份，對“二�！边M(jìn)行專(zhuān)題研究。
在教學(xué)過(guò)程中，充分利用導學(xué)案，使學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)展。做好優(yōu)生輔導工作，盡量培育出更多的優(yōu)生。及時(shí)的進(jìn)行課堂檢測，以便能在第一時(shí)間發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，加強學(xué)生的動(dòng)手能力，盡可能的開(kāi)足實(shí)驗課，從中培養學(xué)生的興趣，相信在小組中的學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生的能力會(huì )得到更大的提升。通過(guò)與學(xué)生的共同努力能夠交上一份漂亮的答卷。
化學(xué)教師教學(xué)工作計劃8
一、學(xué)生基本情況分析
本學(xué)期我擔任A、B兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，其中B班的基礎普遍較差，大部分學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣，所以在教學(xué)中應更要又耐心去輔導，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，做到因材施教，使學(xué)生在知識，能力，技能上都得到提高。
二、教學(xué)總體目標
義務(wù)教育階段的化學(xué)課程一提高學(xué)生科學(xué)素養為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，培養學(xué)生的科學(xué)探究的能力，是學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎知識和基本技能；引導學(xué)生認識化學(xué)在促進(jìn)社會(huì )發(fā)展和提高人類(lèi)生活質(zhì)量方面的重要作用，通過(guò)學(xué)習化學(xué)培養學(xué)生的合作精神和社會(huì )責任感提高適應未來(lái)社會(huì )的能力。
三、知識與技能
1、認識身邊一些常見(jiàn)物質(zhì)的'組成，性質(zhì)及其社會(huì )生產(chǎn)和生活中的作用，能用簡(jiǎn)單的化學(xué)語(yǔ)言予以描述。
2、形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認識物質(zhì)的微觀(guān)構成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。
3、了解化學(xué)與社會(huì )和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
4、初步形成基本的化學(xué)試驗技能，能設計和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)試驗。
四、過(guò)程與方法
1、認識科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程，能提出問(wèn)題，進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。
2、初步學(xué)會(huì )運用觀(guān)察，實(shí)驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會(huì )運用比較，分類(lèi)，歸納，概括等方法對獲取的細細進(jìn)行加工。
3、能用變化與聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)分析化學(xué)現象，解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
五、具體措施
1、加強試驗的教學(xué)。
2、積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)。
3、加強化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)。
4、重視元素和化合物知識的教學(xué)。
化學(xué)教師教學(xué)工作計劃9
一、學(xué)生基本情況分析：
化學(xué)是一門(mén)初三剛開(kāi)設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習的熱情較高，教師應正確引導，以期在畢業(yè)會(huì )考中取得好的成績(jì)。本期擔任初三XX、XX、XX班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，三個(gè)班共有學(xué)生XXx人。這些學(xué)生來(lái)自于城市與農村，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績(jì)較好。當然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步。
二、教材分析：
1、用學(xué)生進(jìn)入現代社會(huì )從事現代生產(chǎn)、學(xué)習、工作和生活所必需的化學(xué)基礎內容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開(kāi)闊學(xué)生的眼界，培養學(xué)生面向未來(lái)的適應能力，體現義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。增加了一些金屬和有機物的內容，編寫(xiě)了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見(jiàn)的化肥和農藥等內容。
2、教材的基本結構和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的空氣，水以及碳等引入，學(xué)習元素和化合物知識，同時(shí)有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實(shí)際很好地結合，有利于培養學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力，還可以分散學(xué)習基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。
3、從我國的實(shí)際出發(fā)，注意減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。根據一個(gè)合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。按照教學(xué)大綱中規定的需要“掌握”、“理解”的內容作為教學(xué)的重點(diǎn)，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學(xué)”的內容，力求分清主次，區別對待。
4、為了調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識，教材中編入了數頁(yè)彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現我國古代和現代工業(yè)成就的，有的配合化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史，刊印了科學(xué)家的肖像，有的用的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性。為了符合學(xué)生的年齡特征和認知規律，除了與小學(xué)自然、初中生物、地理、物理等學(xué)科密切聯(lián)系，便于教和學(xué)外，在教材內容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。
5、教材除普遍重視演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗外，還注意適當增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實(shí)驗。針對學(xué)生的差異還編了9個(gè)選做實(shí)驗及一些家庭小實(shí)驗。加強化學(xué)實(shí)驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識，培養技能，能力以及科學(xué)態(tài)度和方法。
三、教學(xué)目的和要求：
�。�1）理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì )現象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，培養學(xué)生的能力和創(chuàng )新精神，使學(xué)生會(huì )初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
�。�2）重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習幾種常見(jiàn)的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學(xué)習一些化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應用。
�。�3）培養學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國主義教育。
四、具體措施：
�。�1）重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對實(shí)驗現象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導學(xué)生在學(xué)習，生活和勞動(dòng)中應用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
�。�2）加強化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結合實(shí)物和化學(xué)反應，學(xué)習相應的化學(xué)用語(yǔ)，結合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應的實(shí)物和化學(xué)反應。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應注意對化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習活動(dòng)和有計劃的練習，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習化學(xué)的重要工具。
�。�3）重視元素化合物知識的教學(xué)
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習的基礎十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強直觀(guān)教學(xué)，實(shí)驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學(xué)生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習的指導作用。
�。�4）加強實(shí)驗教學(xué)
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實(shí)驗的偏向。在實(shí)驗教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛(ài)護儀，節約藥品。
�。�5）積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)
組織和指導學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，對于提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，開(kāi)闊知識視野，培養和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內容和方式應，靈活多樣。在活動(dòng)內容方面可包括聯(lián)系社會(huì )，聯(lián)系生活、結合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴展課內學(xué)過(guò)的知識等；活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專(zhuān)題討論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)，培養他們的創(chuàng )新精神。
化學(xué)教師教學(xué)工作計劃10
本學(xué)期擔任八年級4個(gè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，四個(gè)班共有學(xué)生兩百六十多人，通過(guò)上期期末考成績(jì)和上課情況對各班情況有了大致的了解，針對四個(gè)班的不同情況，將本學(xué)期的教學(xué)計劃如下：
一、學(xué)期目標
(1)重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對實(shí)驗現象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導學(xué)生在學(xué)習，生活和勞動(dòng)中應用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
(2)加強化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結合實(shí)物和化學(xué)反應，學(xué)習相應的化學(xué)用語(yǔ)，結合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應的實(shí)物和化學(xué)反應。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應注意對化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習活動(dòng)和有計劃的練習，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習化學(xué)的重要工具。
二、改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的具體措施：
(1)做好教學(xué)常規工作，認真鉆研教材，認真備課，上好每一堂課。
(2)認真批改作業(yè)，鼓勵學(xué)生提問(wèn)，耐心給學(xué)生講解，做好對學(xué)生的輔導工作。
(3)認真做好備課、上課和課后反思工作。
(4)積極參加教研活動(dòng)，主動(dòng)參加集體備課和教學(xué)案例研究，吸取其他教師的成功經(jīng)驗，找到更適應學(xué)生的教學(xué)方法。
(5)做好結構化預習,使學(xué)生真正走進(jìn)文本.
(6)突出學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生積極投入到新課程有效課堂教學(xué)中.幫助學(xué)生盡快進(jìn)入自主性學(xué)習的軌道，在教學(xué)過(guò)程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識模地的構建，而不是去復制知識，學(xué)生自己在學(xué)習過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題才是至關(guān)重要的。
(7)做好一幫一工作，強化學(xué)生的合作意識。鼓勵科學(xué)探究的教學(xué)，在現代社會(huì )和科學(xué)工作中，個(gè)人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。
(8)利用好多媒體技術(shù)，將信息技術(shù)和化學(xué)教學(xué)有機結合起來(lái)，提高學(xué)生學(xué)習興趣。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。
化學(xué)教師教學(xué)工作計劃11
一、班級情況分析
初三共有學(xué)生82人，其中男生32人，女生33人。下面就從學(xué)生的學(xué)習習慣、各班不同層次學(xué)生的知識水平、學(xué)生的學(xué)習紀律、、學(xué)習態(tài)度與學(xué)習方法等幾個(gè)方面簡(jiǎn)要地分析一下：
�。ㄒ唬┲R基礎：
學(xué)生在小學(xué)的自然課學(xué)習中有了一定的化學(xué)知識基礎，但從化學(xué)知識系統的總體上來(lái)說(shuō)，只是學(xué)習了水、氧氣、空氣、二氧化碳等基礎學(xué)科中最基礎、最基本的化學(xué)知識，所學(xué)的知識是零碎的，支離的，就是從化學(xué)觀(guān)方面去分析，學(xué)生對自然界和身邊的化學(xué)現象的認識也是淺顯的。
�。ǘ┘寄芎湍芰Πl(fā)展水平：
我校初二學(xué)生雖然各班均是按成績(jì)平均劃分和安排的，但從調查來(lái)看，各學(xué)生水平不一樣，學(xué)生的知識結構不均衡，總體上有兩極分化傾向，在具體教學(xué)中應注意糾正這種傾向。另外，學(xué)生雖然有一定的基礎，，對這門(mén)課程了解不深，應加強引導，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，把學(xué)生引入化學(xué)世界。
�。ㄈ⿲W(xué)習方法水平：
大凡理科知識的掌握，著(zhù)重于理解，化學(xué)知識的學(xué)習和掌握，表現得尤其突出，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了較正確的化學(xué)學(xué)習方法，能夠掌握學(xué)習規律，識物達理，并能充分利用所學(xué)的化學(xué)知識和規律解釋各種自然現象，在具體教學(xué)中，應避免學(xué)生“死學(xué)知識，學(xué)死知識”，引導學(xué)生探究、討論、實(shí)驗進(jìn)行探究性學(xué)習，使學(xué)生走上活學(xué)活用的軌道上來(lái)。
�。ㄋ模⿲W(xué)習態(tài)度與習慣及學(xué)習興趣的分析
多數同學(xué)具備了良好的學(xué)習方法，他們能夠通過(guò)記筆記、建立問(wèn)題記錄本等方法幫助學(xué)習，而且養成了良好的學(xué)習習慣；具有了科學(xué)的學(xué)習態(tài)度。但仍有一部分同學(xué)局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學(xué)習成績(jì)的提高和能力的發(fā)展。
二、教材分析：
本教材以義務(wù)教育、素質(zhì)教育的要求為準則，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標，以體現“三個(gè)面向”的精神為努力方向，在內容編排上，注意處理學(xué)生認知規律和化學(xué)知識結構的關(guān)系，注意體現學(xué)生的主體地位，注意體現以探究性實(shí)驗為基礎的學(xué)科特點(diǎn)。
�。ㄒ唬┗炯寄芎蛣�(chuàng )新能力培養：
1、實(shí)驗基本操作技能的培養；
2、空氣中氧氣含量的測定、氧氣、二氧化碳的制取，水的凈化等
3、中和反應等有關(guān)酸堿鹽的實(shí)驗
4、有關(guān)溶液和化學(xué)方程式的知識
�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗基本操作
分子原子等微觀(guān)概念；
溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分數
化學(xué)式和化學(xué)方程式
氧氣、二氧化碳的性質(zhì)和用途
酸堿鹽的性質(zhì)
2、難點(diǎn)：、知道分子、原子和離子等微觀(guān)概念
學(xué)習酸堿鹽的性質(zhì)和有關(guān)性質(zhì)及計算
學(xué)習正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)式和化學(xué)方程式
學(xué)習氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途；
�。ㄈ┧枷虢逃齼热荩�
1、愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識；
2、愛(ài)國主義、集體主義思想；
3、環(huán)境保護意識和能源意識；
4、科學(xué)家不畏艱難、追求真理、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；
5、獨立意識和團隊協(xié)作精神。
三、教學(xué)研究與改革
根據上級業(yè)務(wù)主管部門(mén)的教研教改精神，結合化學(xué)本學(xué)科的特點(diǎn)，確定，本學(xué)科本學(xué)期的教研重點(diǎn)為“為先學(xué)后教”�！跋葘W(xué)”即學(xué)生擁有主動(dòng)參與學(xué)習探索的欲望，主要是指學(xué)生在教師的指導下的自主學(xué)習，即學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)中不可替代的主體，在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性，使學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)參與，主動(dòng)實(shí)踐和主動(dòng)發(fā)展。例如在實(shí)驗教學(xué)中，可將某些驗證性實(shí)驗改為探索性實(shí)驗—變結果教學(xué)為過(guò)程教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。初中化學(xué)的實(shí)驗有很多是驗證性實(shí)驗，而學(xué)生的分組實(shí)驗是在授課后進(jìn)行，作為鞏固課堂知識的一種手段。依照這種傳統的教學(xué)方法，學(xué)生做實(shí)驗大多是“依照葫蘆畫(huà)瓢”，僅僅是完成了對知識的簡(jiǎn)單重復，幾乎沒(méi)有探索和創(chuàng )新的余地。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就要在實(shí)驗教學(xué)中充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，變結果學(xué)習為過(guò)程學(xué)習，培養學(xué)生主動(dòng)探究問(wèn)題的動(dòng)機和思維，發(fā)揮思維的積極性。在自學(xué)中促使學(xué)生去閱讀資料，設計實(shí)驗，提出可行性的實(shí)驗方案�！昂蠼獭奔丛趯W(xué)生學(xué)習中遇到困難和問(wèn)題時(shí)，適時(shí)地引導點(diǎn)撥，充分發(fā)揮教師“教”的主導作用，及時(shí)提出問(wèn)題，創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，創(chuàng )造良好的學(xué)習、求知氛圍，并設計難易適中的習題，培養學(xué)生聯(lián)系實(shí)際、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)措施：
1、加強自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習，認真學(xué)習有關(guān)素質(zhì)教育的理論，學(xué)習市教研室“自主、綜合、拓展、創(chuàng )新”課題實(shí)驗和“先學(xué)后教”精神和“快樂(lè )教育”理念。
2、通研大綱、教材，熟知大綱對知識、能力等的要求，把握教材內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握教材的編排體例、體系及知識結構，找出知識間的內在聯(lián)系；
3、認真備課，精心設計每一個(gè)教學(xué)案，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益；使課堂充滿(mǎn)快樂(lè )。
4、轉變教學(xué)觀(guān)念，更新教育觀(guān)念，應用新的教學(xué)方法，積極參與教師換腦工程，以適應素質(zhì)的要求；改變過(guò)去那種“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的傳統教學(xué)模式，堅持“四為主原則”，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，讓活動(dòng)成為課堂的中心；
5、面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，要將教學(xué)目標定位于最后一名學(xué)生，不放棄最后一名學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到教師的關(guān)愛(ài)；
6、積極學(xué)習現代化的教育教學(xué)技術(shù)，在教學(xué)中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學(xué)手段，來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高授課效率，爭取計算機達到高級水平；
7、做好特長(cháng)生培養工作。在教學(xué)中，注意發(fā)現特長(cháng)生，并積極做好特長(cháng)的培養，使之成為合格加特長(cháng)的學(xué)生；
8、建立健全成績(jì)檢查評價(jià)制度。精選習題，認真批改作業(yè)，在作業(yè)批改中堅持使用激勵性評語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的積極性，增強學(xué)生的信心；
9、加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導。指導學(xué)生建立“問(wèn)題記錄本”，要求學(xué)生人人做到每日一問(wèn)；建立“錯題記錄本”，做到不放過(guò)任何一個(gè)錯題；建立“典型題目集錦本”，做到聚集精華，舉一反三。并指導學(xué)生預習、復習、解題的思路和能力；
10、積極開(kāi)展化學(xué)興趣小組的活動(dòng)，開(kāi)辟學(xué)習的第二課堂，讓學(xué)生走向社會(huì )，理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中驗證知識、應用知識、獲取知識；實(shí)現快樂(lè )教育
11、在學(xué)生組織學(xué)習互助小組，發(fā)揮優(yōu)等生的“小老師”作用，“一幫一、一幫多、多幫一”，做好學(xué)習后進(jìn)生的轉化工作；
12、認真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，集思廣議，指導教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，爭取大面積提高教學(xué)質(zhì)量。寓教與樂(lè )。
五、教學(xué)進(jìn)度及時(shí)間安排
化學(xué)教師教學(xué)工作計劃12
一、教學(xué)指導思想
本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)將繼續體現教學(xué)的基礎性，提供給學(xué)生所需要的'最基礎的科學(xué)知識和基本技能，培養學(xué)生應用化學(xué)知識分析，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生從化學(xué)角度逐步認識自然界，學(xué)會(huì )用科學(xué)的眼光去分析問(wèn)題，讓學(xué)生在熟悉的生活情景中學(xué)習化學(xué)知識和技能，繼續感受化學(xué)在生活中的重要性，不斷了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，進(jìn)一步學(xué)會(huì )分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，繼續推行“高效課堂”策略，培養學(xué)生逐步形成自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習的能力、體現新課程改革的新理念。試題方面注重考查學(xué)生知識技能的掌握程度，注重評價(jià)學(xué)生的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，同時(shí)注重學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面的發(fā)展，在整合三維目標全面考查的基礎上，注意試題的基礎性，探究性、開(kāi)放性、應用性、教育性和人文性。
二、教學(xué)目標
1.認真學(xué)習研究《化學(xué)課程標準》、教科書(shū)和教參。做好學(xué)情分析、編寫(xiě)好學(xué)案，明確每一學(xué)段的知識，各單元中每一課題的知識在課堂中的具體要求，并聯(lián)系中考會(huì )考要求及常見(jiàn)題型，把相關(guān)知識進(jìn)行系統歸類(lèi)整理、適度的拓展，以使學(xué)生能更加清晰地把握知識體系，更好地迎接中考。
2.統觀(guān)教材、確定好重點(diǎn)和難點(diǎn)。
(1)抓好常規教學(xué)、抓好基礎知識的全面教學(xué)與復習(化學(xué)基礎概念原理、準確使用化學(xué)用語(yǔ)及化學(xué)反應)，熟練化學(xué)基本計算的步驟和書(shū)寫(xiě)格式，掌握化學(xué)實(shí)驗的基本技能和基本操作。
(2)抓好單元知識體系構建，做好知識復習與突破。
(3)抓好考試內容的組織編排，加強綜合訓練。
三、學(xué)生分析
1.學(xué)習態(tài)度。大多數學(xué)生對化學(xué)都有一種共同的欲望——學(xué)好化學(xué)，且已掌握了一些化學(xué)基礎知識和技能，具備了解決問(wèn)題的經(jīng)驗和能力，有良好的心理素質(zhì)，學(xué)習態(tài)度較明確，可以順利地學(xué)習和復習。
2.學(xué)習情況。由于學(xué)生學(xué)習了一學(xué)期的化學(xué)課，具備了一定的知識和經(jīng)驗，具有一定的自主學(xué)習能力和探究能力，合作學(xué)習意識較強，興趣較濃厚，能為學(xué)習新知識奠定堅實(shí)基礎。但也有很多差異，如部分學(xué)生的學(xué)習情感、個(gè)性意志等非智力因素不穩定，有待引導和培養，學(xué)生的交流與合作意識不強，良好的學(xué)習習慣沒(méi)有形成，學(xué)習方法不科學(xué)等都有待于培養和指導。
3.學(xué)生層次�？煞譃槿齻�(gè)檔次。
尖子生;邊緣生是急需提高、幫助的一類(lèi)學(xué)生;學(xué)困生這類(lèi)學(xué)生占有相當一部分比例，應幫助他們，愛(ài)護他們，更不能放棄他們，本學(xué)期應做好這方面工作。
四、教法學(xué)法
應用新方法新理念，立足于課改，讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中會(huì )”。上好點(diǎn)撥自學(xué)課，合作考評課，定向反思課等。重視創(chuàng )設學(xué)習情境，充分利用討論、調查與研究、家庭小實(shí)驗等活動(dòng)增加學(xué)生參與實(shí)驗教學(xué)的機會(huì )，培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。加強小組合作學(xué)習，有效利用教學(xué)資源，豐富教學(xué)內，開(kāi)展競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情。加強學(xué)法指導，可通過(guò)課前自學(xué)、課上引導、自主探究、合作交流等方式獲取新知識，課下及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，加強課后輔導鞏固，提高能力，使學(xué)習更有效。
五、實(shí)施教學(xué)采取的措施
1、抓好課堂教學(xué)的組織、重點(diǎn)的掌握、難點(diǎn)的突破、基礎知識和基本技能的落實(shí)，積極做學(xué)生的思想教育工作，確保教學(xué)任務(wù)的完成。
2、積極做好學(xué)生的實(shí)驗和教師演示實(shí)驗，培養學(xué)生觀(guān)察、分析解決問(wèn)題的能力。
3、及時(shí)復習小結，把各課題知識整理成知識點(diǎn)，連成知識線(xiàn)，構建“知識網(wǎng)‘，教給學(xué)生識記知識的方法，如聯(lián)想記憶、歌訣記憶等。
4復習方式要靈活多樣，可采取精講、精練的方式。也可采用實(shí)驗、聯(lián)系的方式，還可以采取課內外結合，合作探究方式等。
化學(xué)教師教學(xué)工作計劃13
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，根據科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求，將教育與生產(chǎn)實(shí)踐相結合，培養學(xué)生能力。以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，提高學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養。
二、工作目標：
1、培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、完成教學(xué)任務(wù)。
3、做好培優(yōu)補潛工作。
三、具體措施：
1、要求學(xué)生提前自主學(xué)習，認真探究，做好筆記，按時(shí)完成作業(yè)；
2、督促學(xué)生認真閱讀課本，多提問(wèn)；
3、多下班輔導學(xué)生，作好信息反饋工作，培養優(yōu)生，輔導好學(xué)習困難生，抓好中上水平的學(xué)生，做到抓兩頭，促中間，力爭全面提高；
4、抓好實(shí)驗教學(xué)，讓學(xué)生多動(dòng)手；
5、成立化學(xué)興趣小組，開(kāi)展化學(xué)競賽。
四、教材分析：
第一章中介紹從實(shí)驗學(xué)化學(xué)，體現了學(xué)習化學(xué)的基本方法，也體現了化學(xué)是以實(shí)驗為基礎的學(xué)科特點(diǎn)，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性。也介紹了物質(zhì)的量，它是一個(gè)非常重要的基本概念，為學(xué)生以后運用相關(guān)的概念來(lái)學(xué)習新的知識以及進(jìn)行較復雜的計算打下一定的基礎。教學(xué)中要強化這些概念，考慮到學(xué)生的接受能力，在注重科學(xué)性的同時(shí)，要恰當地把握教材的深廣度。
第二章介紹了物質(zhì)的分類(lèi)、氧化還原反應和離子反應等知識都是中學(xué)化學(xué)的重要理論，對學(xué)生學(xué)習化學(xué)是十分重要的，因此是整個(gè)高中化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一。本章還要重視結合知識教育對學(xué)生進(jìn)行思想教育，重視加強化學(xué)與社會(huì )的聯(lián)系以及與其它學(xué)科的聯(lián)系。
第三章以金屬知識的學(xué)習為線(xiàn)索，通過(guò)閱讀、查閱資料、討論和概括，培養學(xué)生獲取知識及信息加工的能力。通過(guò)比較、歸納等，讓學(xué)生逐步掌握學(xué)習元素化合物知識的一般方法。通過(guò)金屬及其化合物、金屬材料在生產(chǎn)生活中的應用的學(xué)習，提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，增強學(xué)好化學(xué)、服務(wù)社會(huì )的使命感和責任感。
第四章以非金屬的學(xué)習為線(xiàn)索，通過(guò)多種活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握學(xué)習物質(zhì)及其化學(xué)性質(zhì)的一般方法。
化學(xué)教師教學(xué)工作計劃14
一.八年級學(xué)生基本情況
八年級學(xué)生正處于活潑好動(dòng)，對新鮮事物感興趣，有好奇心并敢于一探究竟的階段，所以教材上各種實(shí)驗的開(kāi)展，探究活動(dòng)的安排，以及解決生活中實(shí)際問(wèn)題的內容。正對他們的胃口。但是現代的學(xué)生心理承受能力比較差，他們喜歡成功的感覺(jué)，那會(huì )激發(fā)他們濃厚的興趣。但卻受不了挫折，一次實(shí)驗或探究活動(dòng)的失敗，一次考試的失誤都有可能扼殺他們的興趣，打消他們的積極性。所以教師在設計教學(xué)內容時(shí)，應力求簡(jiǎn)單、形象，通俗易懂。多聯(lián)系生活實(shí)際，簡(jiǎn)單實(shí)驗應讓學(xué)生自己動(dòng)手操作。
現狀分析這學(xué)期本人任教八年級的化學(xué)課。3個(gè)班的學(xué)生基礎都參差不齊，學(xué)習習慣較好。而有的學(xué)生卻沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣。這就要求教師合理安排教材，因材施教，兼顧每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生基本情況分析：
1.心理分析
八年級學(xué)生正處于活潑好動(dòng)，對新鮮事物感興趣，有好奇心并敢于一探究竟的階段，所以教材上各種實(shí)驗的開(kāi)展，探究活動(dòng)的安排，以及解決生活中實(shí)際問(wèn)題的內容。正對他們的胃口。但是現代的學(xué)生心理承受能力比較差，他們喜歡成功的感覺(jué)，那會(huì )激發(fā)他們濃厚的興趣。但卻受不了挫折，一次實(shí)驗或探究活動(dòng)的失敗，一次考試的失誤都有可能扼殺他們的興趣，打消他們的積極性。所以教師在設計教學(xué)內容時(shí)，應力求簡(jiǎn)單、形象，通俗易懂。多聯(lián)系生活實(shí)際，簡(jiǎn)單實(shí)驗應讓學(xué)生自己動(dòng)手操作。
2現狀分析
本學(xué)期本人任教的化學(xué)課，學(xué)生基礎都參差不齊，有的學(xué)生基礎較牢固，學(xué)習習慣較好。而有的學(xué)生卻沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣。這就要求教師合理安排教材，因材施教，兼顧每一個(gè)學(xué)生。
二教材分析
1學(xué)生進(jìn)入現代社會(huì )從事現代生產(chǎn)、學(xué)習、工作和生活所必需的化學(xué)基礎內容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開(kāi)闊學(xué)生的眼界，培養學(xué)生面向未來(lái)的適應能力，體現義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。增加了一些金屬和有機物的內容，編寫(xiě)了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見(jiàn)的化肥和農藥等內容。
2.教材的基本結構和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的空氣，水以及碳等引入，學(xué)習元素和化合物知識，同時(shí)有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實(shí)際很好地結合，有利于培養學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力，還可以分散學(xué)習基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便子學(xué)生學(xué)習和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重點(diǎn)較突出。
3.從我國的實(shí)際出發(fā)，注意減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。根據一個(gè)合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。按照教學(xué)大綱中規定的需要“掌握”、“理解”的內容作為教學(xué)的重點(diǎn)，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學(xué)”的內容，力求分清主次，區別對待。
4.為了調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識，教材中編入了數頁(yè)彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現我國古代和現代工業(yè)成就的，有的配合化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史，刊印了科學(xué)家的肖像，有的用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性。為了符合學(xué)生的年齡特征和認知規律，除了與小學(xué)自然、初中生物、地理、物理等學(xué)科密切聯(lián)系，便于教和學(xué)外，在教材內容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。
5.教材除普遍重視演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗外，還注意適當增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實(shí)驗。針對學(xué)生的差異還編了9個(gè)選做實(shí)驗及一些家庭小實(shí)驗。加強化學(xué)實(shí)驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識，培養技能，能力以及科學(xué)態(tài)度和方法。
三、教學(xué)目的和要求：
(1)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì )現象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，培養學(xué)生的能力和創(chuàng )新精神，使學(xué)生會(huì )初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
(2)重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習幾種常見(jiàn)的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學(xué)習一些化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應用。
(3)培養學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國主義教育。
四、具體措施：
(1)重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對實(shí)驗現象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導學(xué)生在學(xué)習，生活和勞動(dòng)中應用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
(2)加強化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結合實(shí)物和化學(xué)反應，學(xué)習相應的化學(xué)用語(yǔ)，結合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應的實(shí)物和化學(xué)反應。
化學(xué)教師教學(xué)工作計劃15
一、指導思想
為具體體現課程改革理念和對義務(wù)教育階段學(xué)生科學(xué)素養的要求，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為學(xué)生全面深造或走入社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。
二、情況分析
從上期所任教的班級的化學(xué)成績(jì)來(lái)看，成績(jì)有所改觀(guān)，但仍有許多低分。隨著(zhù)化學(xué)課改的推進(jìn)，自己在教學(xué)資源的利用還有待加強。
三、教學(xué)目標
1、讓學(xué)生學(xué)到一些科學(xué)探究的基本方法
2、使學(xué)生學(xué)習一些基本概念和基本原理；學(xué)習幾種常見(jiàn)元素和一些重要的化合物的基礎知識，學(xué)習一些化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算的基本技能；了解在實(shí)際中的廣泛應用；使學(xué)生能初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣；培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法；培養學(xué)生的學(xué)習能力和創(chuàng )新精神，并對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義的辯證唯物主義教育。
四、教材分析
1、緒言從學(xué)生的親身感受出發(fā)，從學(xué)生的角度提出了許多饒有趣味并帶有一定想象力的問(wèn)題，指出這些并非都是一些美好的愿望，它們正在通過(guò)化學(xué)家的智慧和辛勤的勞動(dòng)逐步實(shí)現，從而使學(xué)生從開(kāi)始學(xué)習化學(xué)起，就感受到化學(xué)學(xué)習的價(jià)值，并產(chǎn)生希望了解化學(xué)的強烈愿望。教材抓住學(xué)生的這種情感，從具體事例出發(fā)，引導學(xué)生了解化學(xué)是一門(mén)使世界變得更加絢麗多彩的自然科學(xué)，它研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)以及變化規律，接著(zhù)教材以豐富多彩的圖畫(huà)和簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，概括了人類(lèi)認識化學(xué)、利用化學(xué)和發(fā)展化學(xué)的歷史和方法，以及化學(xué)人類(lèi)進(jìn)步和社會(huì )發(fā)展的關(guān)系，再次展示了化學(xué)的魅力和學(xué)習化學(xué)的價(jià)值。
2、第一單元具有以下特點(diǎn)：
�、僮鳛槠鸩诫A段的化學(xué)學(xué)習，教材注意創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的好奇心和探究欲望，尤其注意從殷實(shí)的史實(shí)出發(fā)，展示化學(xué)與人類(lèi)進(jìn)步與社會(huì )發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生能初步從化學(xué)、技術(shù)、社會(huì )這三者的密切關(guān)系中領(lǐng)悟化學(xué)學(xué)習的價(jià)值，培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣與責任感。
�、谕怀龌瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的科學(xué)，強調走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗室的重要意義，以及學(xué)習一些最基本的化學(xué)實(shí)驗操作的必要性，引導學(xué)生體會(huì )化學(xué)實(shí)驗是獲取化學(xué)知識和學(xué)習科學(xué)探究方法的重要手段，培養學(xué)生嚴謹的科學(xué)態(tài)度和尊重客觀(guān)事實(shí)，善于合作等的優(yōu)良品質(zhì)。
�、壑匾晫W(xué)生的生活經(jīng)驗和親身感受，注意引導學(xué)生主動(dòng)參與探究活動(dòng)，并通過(guò)探究活動(dòng)與合作學(xué)習，主動(dòng)地獲取知識，注意培養學(xué)生從日常生活中發(fā)現和提出有探究?jì)r(jià)值的問(wèn)題的思路和方法，體驗探究活動(dòng)的過(guò)程，方法和成功后的喜悅，從而使學(xué)生產(chǎn)生親近化學(xué)，熱愛(ài)化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感，樹(shù)立學(xué)好化學(xué)的信心。本單元教學(xué)重點(diǎn)：化學(xué)學(xué)習的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面的教學(xué)。本單元教學(xué)難點(diǎn)，引導學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)探究的過(guò)程與方法等方面的教學(xué)。
3、第二單元是學(xué)生學(xué)習的第一大類(lèi)物質(zhì)�？諝馐侨巳硕茧x不開(kāi)的物質(zhì)。由于看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，學(xué)生只知其重要，卻又不十分清楚空氣到底是什么。本單元選擇空氣和氧氣的知識作為初中化學(xué)中接觸具體物質(zhì)知識的開(kāi)端，不僅是因為小學(xué)自然課中對空氣和氧氣的知識已有過(guò)介紹，如空氣占有體積、有質(zhì)量、形成大氣壓、空氣流動(dòng)形成風(fēng)箏；更重要的是因為他們在自然界中頒極廣，是自然界維持生態(tài)平衡的重要條件，是化工工廠(chǎng)的廉價(jià)資源；它與人類(lèi)的關(guān)系最為密切，是人類(lèi)須臾不可離開(kāi)的天然物質(zhì)；還因為氧氣是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的元素，它能與金屬和非金屬元素化合形成氧化物或含氧化合物。通過(guò)對它們的認識和了解，可以比較順利地引導學(xué)生進(jìn)入化學(xué)世界來(lái)探索物質(zhì)的奧秘。
4、第三單元是從社會(huì )實(shí)際和學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，在展現水與人類(lèi)的關(guān)系，世界和我國水資源概況，水的污染和防治等問(wèn)題的同時(shí)，以水為載體，將單質(zhì)、化合物、物質(zhì)的組成，原子、分子等化學(xué)基本概念及沉淀、過(guò)濾、蒸餾等化學(xué)實(shí)驗操作技能的學(xué)習貫穿其中，力圖為學(xué)生提供認識和探索周?chē)挛锏乃夭暮途�(xiàn)索，以及從身邊事物中學(xué)習化學(xué)知識的意境。因此本單元的特點(diǎn)是將化學(xué)的一些基本概念和基本技能穿插于緊密聯(lián)系社會(huì )、聯(lián)系生活的內容之中。從知識結構上看，本單元的內容分為三塊：
一是從社會(huì )學(xué)角度認識水，包括水在自然界的作用，水資源狀況及其保持等。
二是一些化學(xué)基本概念；三是幾項化學(xué)實(shí)驗基本操作。其中重點(diǎn)內容是：
�、偃伺c水的聯(lián)系，以及人其中的能動(dòng)作用。
�、谠�、分子的概念。
�、圻^(guò)濾、蒸餾等基本操作技能。
5、第四單元教材共分原子的構成。元素、離子、化學(xué)式和化合價(jià)四個(gè)課題。它們包括原子結構模型，相對原子質(zhì)量、元素、元素符號、核外電子排布觀(guān)念、離子、化學(xué)式、化合價(jià)、相對分子質(zhì)量及其有關(guān)的計算等內容。本單元教材是“雙基”的重要組成部分。本單元教材對于學(xué)生十分重要。本單元重點(diǎn)：原子的構成。離子的形成，元素、元素符號和化學(xué)式。難點(diǎn)：核外電子排布觀(guān)念、化合物。
6、第五單元共有3個(gè)課題。課題1通過(guò)一系列探究活動(dòng)，引導學(xué)生從量的方面去研究并得出化學(xué)反應的客觀(guān)規律，為化學(xué)方程式的教學(xué)作好理論準備。這是學(xué)好本單元的基礎。課題2講了書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的原則，方法和步驟。說(shuō)明化學(xué)方程式所表示的意義，這是本單元的中心。課題3從量的方面研究物質(zhì)發(fā)展變化的過(guò)程，是化學(xué)方程式的具體應用。
7、第六單元包括三個(gè)課題。課題1主要介紹碳的幾種單質(zhì)。課題2是引導學(xué)生探究實(shí)驗中制取co2的裝置。課題3是通過(guò)實(shí)驗探究碳的氧化物的性質(zhì)。本單元教材重點(diǎn)：
�、偬技疤嫉难趸锏男再|(zhì)。
�、趯�(shí)驗中制取co2的裝置。
�、叟囵B以發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看待碳的單質(zhì)。
�、芘囵B和關(guān)注社會(huì )與環(huán)境的責任感。本單元難點(diǎn)：探究實(shí)驗室中制取co2的裝置。
8、第七單元是從常見(jiàn)的燃燒現象入手，介紹燃燒的條件和滅火原理以及一些安全知識。本單元在內容的安排上注意從學(xué)生的親身體驗出發(fā)，選擇學(xué)生熟悉和生活中常見(jiàn)的知識和現象，并配合圖像和繪畫(huà)，增強學(xué)生對知識的感受。
五、具體措施
1、結合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，密切聯(lián)系實(shí)際生產(chǎn)、生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。
2、成立化學(xué)課外興趣小組。
3、對學(xué)習化學(xué)興趣不高的同學(xué)實(shí)行個(gè)別輔導。
4、對學(xué)生進(jìn)行自己出題自己測試的訓練。
六、課時(shí)安排
緒言 1課時(shí)
第一單元 7課時(shí)
第二單元 6課時(shí)
第三單元 7課時(shí)
第四單元 8課時(shí)
第五單元 5課時(shí)
第六單元 6課時(shí)
第七單元 4課時(shí)
期中素質(zhì)檢測 6課時(shí)
期末素質(zhì)檢測 8課時(shí)
合計 58課時(shí)
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