初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作計劃范文（精選5篇）
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，教學(xué)工作者們又將迎來(lái)新的教學(xué)目標，我們要好好計劃今后的教育教學(xué)方法。那么教學(xué)計劃怎么寫(xiě)才能體現你的真正價(jià)值呢？下面是小編幫大家整理的初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作計劃范文（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作計劃1
化學(xué)是一門(mén)九年級剛開(kāi)設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習的熱情較高，教師應正確引導，以期在統考、中考中取得好的成績(jì)。本學(xué)年本人擔任九年級的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。有些學(xué)生思想素質(zhì)和文化素質(zhì)偏低，基礎高低參差不齊，個(gè)別學(xué)生還沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣，化學(xué)教學(xué)中要想出成績(jì)，需要付出很大的努力，我要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步。
一、本學(xué)期教學(xué)目的要求
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì )現象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，培養學(xué)生科學(xué)嚴謹的態(tài)度和科學(xué)的方法。培養學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng )新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養成自己動(dòng)手操作和能力。觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。
3、針對中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養學(xué)生適應中考及各種技巧。
4、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生的能力。
5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生的能力。
6、培養學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國主義教育。
二、教學(xué)措施
1、重視基本概念和理論的學(xué)習。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復習中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對實(shí)驗現象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導學(xué)生在學(xué)習，生活和勞動(dòng)中應用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。
3、在平日講課中學(xué)會(huì )對比。
要在區別的基礎上進(jìn)行記憶，在掌握時(shí)應進(jìn)行對比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構成物質(zhì)時(shí)區別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。
4、講究“巧練”
在對比學(xué)習的同時(shí)，練習必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析，習題的數量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結合。
5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗。
實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。所以在復習中在加強實(shí)驗教學(xué)的指導和練習。
6、跟蹤檢查。
加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時(shí)的講評和反饋學(xué)生情況。
7、加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導下學(xué)生自主學(xué)習、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。講全面，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增強講授的針對性、實(shí)效性，努力減少多余的講授，不著(zhù)邊際的指導和毫無(wú)意義的提問(wèn)，從嚴把握課堂學(xué)、講、練的時(shí)間結構，根據學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定適宜講授時(shí)間，嚴格控制講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生對話(huà)時(shí)間。
三、提高自身素質(zhì)的主要措施
1、積極學(xué)習教育教學(xué)理論知識。
2、熟練掌握，靈活運用課堂教學(xué)模式，注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、提高自身素質(zhì)，堅持參加化學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習及研究。
4、做好課后小結、寫(xiě)好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
5、多向有經(jīng)驗的教師請教，共同探討學(xué)術(shù)研究，使自己成為研究型的教師向本校名師學(xué)上課，取長(cháng)補短，積極參與聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)課不少于20節。
6、完善與不同學(xué)生的溝通方式，積極主動(dòng)地加強對學(xué)生的了解。
7、積極與學(xué)生家長(cháng)溝通，配合輔導學(xué)生促其進(jìn)步。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
9月6-11日實(shí)驗1-1（1）水的沸騰（2）膽礬的研碎
�。�3）硫酸銅溶液中加氫氧化鈉溶液（4）石灰石與鹽酸的反應
實(shí)驗1-2二氧化碳與氧氣的性質(zhì)
9月14-18日探究活動(dòng)1-1：對蠟燭及其燃燒的探究
對吸入空氣與呼出氣體的探究
實(shí)驗1-3（1）取塊狀固體（2）取粉末固體
實(shí)驗1-4量筒與滴管的使用
實(shí)驗1-5酒精燈的使用
實(shí)驗1-6（1）給物質(zhì)加熱
�。�2）加熱氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的反應物
實(shí)驗1-7儀器連接及裝置氣密性檢查
9月21-25日實(shí)驗2-1測定空氣里氧氣含量
實(shí)驗2-2氧氣使帶火星的木條復燃
實(shí)驗2-3硫的燃燒
實(shí)驗2-4鐵絲在氧氣中的燃燒
實(shí)驗2-5加熱高錳酸鉀制氧氣
探究活動(dòng)2-1過(guò)氧化氫溶液制氧氣（二氧化錳催化）
9月28-30日實(shí)驗活動(dòng)1：氧氣的制取及性質(zhì)試驗
10月12-16日實(shí)驗3-1品紅的擴散
探究活動(dòng)3-1分子運動(dòng)
10月26-30日實(shí)驗4-1明礬凈水實(shí)驗4-2過(guò)濾
實(shí)驗4-3用肥皂區分軟硬度水實(shí)驗4-4制取蒸餾水
11月2-6日實(shí)驗4-5氫氣的燃燒
探究活動(dòng)4-1水的電解
11月16-20日探究活動(dòng)5-1質(zhì)量守恒定律的探究
實(shí)驗5-1鹽酸與碳酸鈉粉末反應驗證質(zhì)量守恒定律
實(shí)驗5-2鎂條的燃燒反應驗證質(zhì)量守恒定律
11月30日-12月4日實(shí)驗6-1木炭的吸附作用
實(shí)驗6-2木炭還原氧化銅
12月7-11日探究活動(dòng)6-1實(shí)驗室制取二氧化碳的裝置
實(shí)驗6-3二氧化碳使燃著(zhù)的蠟燭熄滅
實(shí)驗6-4二氧化碳的溶解性
實(shí)驗6-5二氧化碳與水反應
實(shí)驗活動(dòng)2二氧化碳的實(shí)驗室制取與性質(zhì)12月14-18日實(shí)驗7-1燃燒條件的探究
探究活動(dòng)7-1滅火原理
實(shí)驗7-2粉塵爆炸
實(shí)驗7-3生石灰與水反應
實(shí)驗7-4甲烷的燃燒
12月21-25日實(shí)驗活動(dòng)3燃燒的條件
12月28-31日探究活動(dòng)8-1金屬與酸的反應
探究活動(dòng)8-2金屬的活潑性順序
1月4-8日探究活動(dòng)8-3鐵制品銹蝕的條件
實(shí)驗活動(dòng)4金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)1月11-15日實(shí)驗9-1蔗糖溶解
實(shí)驗9-2碘或高錳酸鉀分別放入水或汽油中實(shí)驗9-3水和乙醇能夠互溶嗎？
1月18-22日探究活動(dòng)9-1溶解時(shí)的吸熱或放熱現象實(shí)驗9-4水和油的小實(shí)驗
實(shí)驗9-5氯化鈉在水中的溶解
實(shí)驗9-6硝酸鉀在水中的溶解
探究活動(dòng)9-2溶解度曲線(xiàn)
實(shí)驗9-7三種不同組成的硫酸銅溶液
實(shí)驗9-8兩種溶質(zhì)質(zhì)量分數不同的氯化鈉溶液實(shí)驗活動(dòng)5配制溶質(zhì)質(zhì)量分數一定的氯化鈉溶液
初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作計劃2
一、總體安排:
開(kāi)學(xué)初,學(xué)校根據上級教委的有關(guān)指示精神,要求每位任課教師寫(xiě)出學(xué)科教學(xué)計劃,在教學(xué)中,演示實(shí)驗與分組實(shí)驗的的開(kāi)出率均達100%,特別是分組實(shí)驗要求學(xué)生必須獨立操作。為保證實(shí)驗教學(xué)的順利進(jìn)行,學(xué)校定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議,研究實(shí)驗中出現的新問(wèn)題,商討解決問(wèn)題的具體辦法。
二、提高實(shí)驗人員,特別是管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)
為了提高教學(xué)儀器的利用率,為實(shí)驗教學(xué)提供有力監督與領(lǐng)導,我校成立實(shí)驗教學(xué)領(lǐng)導小組,由校長(cháng)任組長(cháng),分管教導主任任副組長(cháng),選派年輕的,在實(shí)驗方面有一技之長(cháng)的羅春江老師擔任兼職實(shí)驗教師。為使實(shí)驗人員能夠適應當前的實(shí)驗教學(xué)形式,我們將組織學(xué)習有關(guān)的文件精神,要求老師寫(xiě)出心得與體會(huì ),使老師們在短期內的各種水平獲得較大的提高。對于實(shí)驗教師我們將加大培訓力度,堅持送出去學(xué)習,力爭在很短的時(shí)間內使實(shí)驗教師的業(yè)務(wù)水平有大幅度的提高。
三、儀器管理:
我校的實(shí)驗儀器已達國家一類(lèi)標準,今年我校將進(jìn)一步根據新的儀器配備標準購置部分實(shí)驗儀器。同時(shí),對原有儀器進(jìn)行清查,能修則修。記好各種儀器帳薄,對新進(jìn)的各種儀器及時(shí)登記造冊,確保儀器管理工作萬(wàn)無(wú)一失,保證教學(xué)工作的需要。
本學(xué)期,我們將根據新課改的有關(guān)要求和新的儀器配備標準對我校的教學(xué)儀器進(jìn)行征定。
四、規范管理:
各種表冊的使用必須按要求進(jìn)行。實(shí)驗記錄、實(shí)驗通知單使用標準格式。每位任課教師在教學(xué)中一定認真記錄,并及時(shí)總結工作中的得失。學(xué)校領(lǐng)導對實(shí)驗教學(xué)各方面不定期的進(jìn)行檢查。
五、開(kāi)展實(shí)驗科研:
教育科研是改進(jìn)教學(xué)的重要措施,為使教師們都能夠成為實(shí)驗教學(xué)的行家里手,本學(xué)期我校由教導處組織,定期召開(kāi)實(shí)驗教學(xué)研討會(huì ),總結實(shí)驗中的經(jīng)驗,鼓勵教師寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗論文,學(xué)校對在實(shí)驗教學(xué)中涌現的典型人事及時(shí)進(jìn)行表彰獎勵。
六、教師和學(xué)生的要求:
1、教師方面:
A、演示實(shí)驗通知單,任課教師提前3天,分組實(shí)驗通知單提前7天送實(shí)驗室。
B、驗教師必須根據實(shí)驗通知單提前準備好實(shí)驗器材。
C、實(shí)驗期間,教師要認真負責,忠于職守,確保學(xué)生安全。
2、學(xué)生方面:
A、驗時(shí),注意安全。
B、守實(shí)驗規則,愛(ài)護財物,節約水電。
C、實(shí)驗結束后,把儀器放回原位,擺放整齊,然后有序離開(kāi)
初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作計劃3
一、實(shí)驗教學(xué)目的：
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的科學(xué)，從實(shí)際出發(fā)，培養學(xué)生動(dòng)腦，動(dòng)手和實(shí)驗操作的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )調控實(shí)驗過(guò)程，學(xué)會(huì )實(shí)驗設計，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )造性思維，進(jìn)一步提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，在化學(xué)教學(xué)方法以實(shí)驗教學(xué)為突破口，培養學(xué)生的學(xué)習興趣和探索能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
二、實(shí)驗措施：
1、分清本學(xué)期的實(shí)驗內容：見(jiàn)附表
2、充分利用現有的設備，并盡可能地自制教具，多做實(shí)驗。
3、培養學(xué)生的多種能力
�。�1）實(shí)驗設計能力和探索能力
引導學(xué)生圍繞實(shí)驗目的設計實(shí)驗，選擇器材，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們各抒己見(jiàn)，設計合理的實(shí)驗，養成良好的探索問(wèn)題的能力。
�。�2）觀(guān)察能力和分析歸納能力
在上課中引導學(xué)生注意觀(guān)察，知道觀(guān)察的重點(diǎn)，細致觀(guān)察善于分析現象，總結出化學(xué)規律。
�。�3）分散思維的培養
多讓學(xué)生做一些開(kāi)放性的題目，讓他們從不同角度發(fā)表自己的見(jiàn)解。
�。�4）解決化學(xué)問(wèn)題的能力
在課堂上，將實(shí)驗現象與自己生活中的現象密切聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)實(shí)驗培養學(xué)生解決化學(xué)問(wèn)題的能力。
�。�5）培養學(xué)生嚴謹科學(xué)的學(xué)習態(tài)度
嚴格操作、仔細觀(guān)察、準確地觀(guān)察反應的現象，并能明確其實(shí)質(zhì)，要準確詳實(shí)地記錄，善于分析出現誤差的原因。
演示實(shí)驗安排：
實(shí)驗單元實(shí)驗單元名稱(chēng)教學(xué)時(shí)數
第二周觀(guān)察化學(xué)變化的現象1
第五周走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗室—認識實(shí)驗室3
第十一周過(guò)濾2
第十六周電解水研究、氫氣的燃燒2
初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作計劃4
一、培養學(xué)生對于化學(xué)學(xué)科的興趣
作為利用課本作為最重要的媒介來(lái)傳授知識的學(xué)科而言，知識點(diǎn)描述的晦澀和繁雜常常是制約教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的一大障礙，很難令少年的他們產(chǎn)生很深厚的興趣，對于教和學(xué)而言都是不利的因素�；瘜W(xué)作為一門(mén)來(lái)源于實(shí)驗的科學(xué)，實(shí)驗本身正是一個(gè)很好地展示本學(xué)科趣味性的良好的橋段。由于化學(xué)是從初二到初三直接加入的科目，對于學(xué)生而言，陌生感是一定有的。
基于此，能否在第一節課就抓住學(xué)生的注意力和興趣點(diǎn)，就在很大程度上關(guān)系到教師能否教好和學(xué)生能否學(xué)好。比如，在第一節化學(xué)課上，一個(gè)老師只是從概念的角度讓學(xué)生們闡釋什么是化學(xué)，化學(xué)要學(xué)什么，怎么學(xué)等等問(wèn)題，是很難令學(xué)生們感到興趣的。但是，如果一個(gè)化學(xué)老師在第一節課上先什么都不講，只是傾斜一個(gè)廣口瓶將一段燃燒的蠟燭澆滅，或者在一種無(wú)色溶液中滴入幾滴無(wú)色溶液就變成紅色，然后告訴在場(chǎng)的學(xué)生們：“同學(xué)們，這就是化學(xué)，化學(xué)就是這么神奇和不可思議！”學(xué)生們會(huì )有怎樣反映呢？驚訝，好奇，專(zhuān)心致志，初中生對于化學(xué)的興趣就簡(jiǎn)單的培養起來(lái)了。
二、培養學(xué)生認真謹慎的科學(xué)態(tài)度
在所有學(xué)科的試驗中，化學(xué)涉及到的往往都不是太過(guò)復雜的設備或者儀器。物理學(xué)常常需要巨大的電子對撞機，航天飛機甚至于地球物理學(xué)把整個(gè)地球當做其試驗品，而生物學(xué)實(shí)驗的對象常常是動(dòng)植物活體，至少得是他們的尸體之類(lèi)。然而，做化學(xué)實(shí)驗，往往需要的僅僅是幾個(gè)燒瓶、幾根試管或者一個(gè)酒精燈。簡(jiǎn)單的實(shí)驗工具也涉及到了一個(gè)問(wèn)題，第一就是設備以玻璃器居多，一不小心容易造成破碎，所以實(shí)驗起來(lái)，謹慎小心是最低級別的要求，其二是大部分化學(xué)試劑都是對人體有害的，比如最普通的濃硫酸、苯、甲苯等。
本著(zhù)安全第一的原則，在做化學(xué)實(shí)驗時(shí)，防護工作一定要做到位，這在不知不覺(jué)中就培養了學(xué)生認真謹慎的科學(xué)態(tài)度�；瘜W(xué)分析實(shí)驗，要求實(shí)驗的精度非常的高，這其中對操作精確和藥品稱(chēng)量的精確也是科學(xué)的態(tài)度之一。有很多的實(shí)驗對精度的要求是非常嚴格的，比如化學(xué)滴定實(shí)驗中，往往一滴的滴定液的差別在濃度上就有很多的差別�；瘜W(xué)實(shí)驗的態(tài)度是做科學(xué)最典型也是最基本的態(tài)度。學(xué)生對于實(shí)驗的認真謹慎的`態(tài)度不僅是對學(xué)習，對于生活也有很積極影響。
三、培養學(xué)生刨根問(wèn)底的精神
化學(xué)反應的現象反應的是原子之間分離與重組的本質(zhì)，對于諸如此類(lèi)的本質(zhì)問(wèn)題的探尋是幾千年來(lái)人類(lèi)簡(jiǎn)單也是最嚴肅的哲學(xué)問(wèn)題之一。初中化學(xué)知識涉及到了化學(xué)反應的本質(zhì)問(wèn)題，化學(xué)本身也就是探尋這些反應本質(zhì)的一門(mén)科學(xué)�；瘜W(xué)鍵、晶格結構、分子結構，這些物質(zhì)或者材料本身最基本的成分，它們之間的變化在宏觀(guān)上產(chǎn)生了神奇的化學(xué)反應現象。
為什么金剛石和石墨的組成元素一致但其物理性質(zhì)大相徑庭，前者是自然存在的最硬的物質(zhì)，而后者卻是最軟的物質(zhì)之一，這究竟是為什么？再有，組成柔軟石墨的單層石墨烯的強度有大大超過(guò)了金剛石，這又是為了什么？對于這兩個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題的解答涉及到了初中化學(xué)中分子結構的知識點(diǎn)。對這些問(wèn)題的解答過(guò)程不僅是一個(gè)科學(xué)求真的問(wèn)題，同時(shí)也涉及到了需要刨根問(wèn)底的一些哲學(xué)問(wèn)題。這種刨根問(wèn)底的精神也正是現代社會(huì )發(fā)展的源動(dòng)力之一，是我國現實(shí)社會(huì )中缺乏的一種精神。對于青少年刨根問(wèn)底精神的培養，在這個(gè)過(guò)程中也就慢慢得實(shí)現了。
四、使科學(xué)的觀(guān)念深入人心
科學(xué)與民主是引領(lǐng)現代社會(huì )前進(jìn)的兩輛馬車(chē)，它們并駕齊驅?zhuān)粋�(gè)負責生產(chǎn)力，一個(gè)負責生產(chǎn)關(guān)系，是現階段人類(lèi)進(jìn)步最重要的基石。在我國，提倡科學(xué)、反對愚昧已經(jīng)是對每一個(gè)公民最基本的要求。然而，現在仍然有很多利用老百姓愚昧大行不義之事的現象存在，比如一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子就是過(guò)去的驅鬼，驅鬼師用自己的桃木劍在一張白紙上刺一劍，可以看到鬼被刺中后留下的血跡，人們就會(huì )覺(jué)得這個(gè)驅鬼師能通陰陽(yáng)法力無(wú)邊。其實(shí)，學(xué)過(guò)化學(xué)的人都知道，將酚酞溶液滴入堿性溶液后，堿性溶解就會(huì )被變紅。
還有，過(guò)去有人聲稱(chēng)自己功夫了得可以將手臂放入滾燙的油鍋之中而不見(jiàn)傷，那其實(shí)是因為油鍋里有相當比例的醋，由于醋的沸點(diǎn)低，所以沸騰了溫度也不會(huì )很高，很容易將人唬住。反對愚昧最好的方法就是提高全民的科學(xué)素養，這也是初中化學(xué)課程開(kāi)始的一個(gè)最大的初衷。將科學(xué)的觀(guān)念深入人心，是每一個(gè)從事科學(xué)研究和科學(xué)教學(xué)的人的一份不可推卸的責任。普及化學(xué)知識，課堂小實(shí)驗就是一個(gè)最好的方法，老師也可以結合過(guò)去的民間的一些愚昧的行為為切入點(diǎn)來(lái)講解，一定能夠獲得良好的教學(xué)效果。
五、實(shí)驗內容安排：
1、水的沸騰；
2、膽礬的研碎；
3、膽礬與氫氧化鈉反應；
4、石灰石與鹽酸反應；
5、氧氣和二氧化碳性質(zhì)比較；
6、對蠟燭及其燃燒的探究；
7、探究吸入的空氣和呼出氣體有什么不同；
8、固體的取用；
9、液體藥品；
10、酒精燈的使用；
11、給物質(zhì)加熱；
12、檢查裝置氣密性；
13、洗滌儀器；
14、測定空氣中氧氣含量；
15、氧氣的檢驗；
16、硫在氧氣中燃燒；
17、鐵絲在氧氣中燃燒；
18、分解重水制取氧氣；
19、探究二氧化錳的催化作用；
20、氧氣的實(shí)驗室制取與性質(zhì)；
21、品紅的擴散；
22、探究分子運動(dòng)現象；
23、水的凈化與沉淀；
24、過(guò)濾；
25、區分硬水和軟水；
26、制蒸餾水；
27、氫氣的燃燒；
28、探究水的組成；
29、探究質(zhì)量守恒定律；
30、碳酸鈉與稀硫酸；
31、鎂條燃燒；
32、木炭的吸附性；
33、木炭還原CuO；
34、實(shí)驗室制取二氧化碳的探究；
35、二氧化碳的物理性質(zhì)；
36、二氧化碳和水的反應；
37、燃燒條件的探究；
38、滅火的原理；
39、粉灰爆炸；
40、生石灰與水的反應；
41、甲烷燃燒；
42、比較合金和純金屬的硬度；
43、金屬與稀鹽酸、稀硫酸反應；
44、探究金屬活動(dòng)順序；
45、探究鐵制品銹蝕條件；
46、金屬的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)；
47、蔗糖溶解；
48、碘和高錳酸鉀的溶解比較；
49、水和乙醇互溶；
50、溶解時(shí)的吸熱和放熱；
51、乳化現象；
52、氯化鈉在水中溶解；
53、KNO3在水中溶解；
54、不同的硫酸銅溶液；
55、配制氯化鈉溶液；
56、一定質(zhì)量分數的溶液。
初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作計劃5
一、學(xué)生情況的分析
我校九年級共有1個(gè)班，有學(xué)生30人。全部來(lái)自農村，學(xué)生的知識水平參次不齊，雖然學(xué)生在小學(xué)自然、社會(huì )學(xué)科，物理和生物中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎知識，但從學(xué)生能力發(fā)展水平來(lái)看，大多數學(xué)生的邏輯推理和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，實(shí)驗操作能力都有待大力加強。但農村的孩子求知欲望和實(shí)驗興趣都比較強。
二、實(shí)驗條件的分析
我校是一所農村中學(xué)，教育資源相對缺乏，儀器、藥品少，沒(méi)有專(zhuān)職實(shí)驗員，沒(méi)有正規實(shí)驗室，還有一些儀器藥品不全，影響了部分學(xué)生實(shí)驗的正常開(kāi)設。
三、實(shí)驗目標
化學(xué)實(shí)驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，學(xué)生具備基本的化學(xué)實(shí)驗技能是學(xué)習化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)探究的基礎和保證，化學(xué)課程要求學(xué)生遵守實(shí)驗室的規則，初步形成良好的實(shí)驗工作習慣，并對實(shí)驗技能提出如下要求：
1、能進(jìn)行藥品的取用、簡(jiǎn)單儀器的使用和連接、加熱等基本的化學(xué)實(shí)驗操作。
2、能在教師指導下根據實(shí)驗的目的選擇實(shí)驗藥品和儀器，并能安全操作。
3、初步學(xué)會(huì )配制一定的溶質(zhì)質(zhì)量分數的溶液。
4、初步學(xué)會(huì )根據某些改造性質(zhì)檢驗和區分一些常見(jiàn)的物質(zhì)。
5、初步學(xué)習使用過(guò)濾、蒸發(fā)的方法對混合物進(jìn)行分離。
6、初步學(xué)習運用簡(jiǎn)單的裝置和方法制取某些氣體。
7、培養學(xué)生良好的實(shí)驗工作習慣和動(dòng)手能力。
8、認識學(xué)習化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗，學(xué)會(huì )對實(shí)驗現象的觀(guān)察和描述的方法。
9、能有意識地從日常生活中發(fā)現一些有價(jià)值的問(wèn)題，能在教師的指導下根據實(shí)驗方案進(jìn)行實(shí)驗，并通過(guò)對實(shí)驗現象的觀(guān)察和分析得出有價(jià)值的結論。
10、初步學(xué)習書(shū)寫(xiě)探究探究或實(shí)驗報告的方法。
11、能知道化學(xué)實(shí)驗是都進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴謹的科學(xué)態(tài)度、正確的實(shí)驗原理和操作方法是實(shí)驗成功的關(guān)鍵。
12、學(xué)會(huì )試管、酒精燈、滴管等儀器的使用方法，達到能獨立操作的目的。
13、學(xué)會(huì )取用液體、固體藥品，制備和收集氣體的方法。
14、逐步培養學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題綜合問(wèn)題的能力和實(shí)驗能力。
15、初步學(xué)習科學(xué)實(shí)驗的方法，進(jìn)行觀(guān)察、記錄，并初步學(xué)習分析實(shí)驗現象。
16、學(xué)會(huì )實(shí)驗室中制取氣體的思路和方法。
四、實(shí)驗內容
新課程標準強調科學(xué)探究的重要性與有效性，旨在轉變學(xué)生的學(xué)習方式，使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛(ài)化學(xué)并渴望了解化學(xué)的興趣，培養他們的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，教材中的實(shí)驗分為教師演示實(shí)驗、學(xué)生分組探究實(shí)驗和家庭小實(shí)驗。
�。ㄒ唬┭菔緦�(shí)驗：演示實(shí)驗教學(xué)要真正能體現以學(xué)生為主體的探究性質(zhì)，就必須充分調動(dòng)學(xué)生的思維能力，觀(guān)察能力和主動(dòng)參與的意識，讓學(xué)生做演示實(shí)驗的主角。因此對于演示實(shí)驗我要做這幾個(gè)方面的改進(jìn)：
1、增強演示實(shí)驗的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)力。興趣是最好的老師，興趣對學(xué)生的創(chuàng )造探究起著(zhù)積極的促進(jìn)作用。
2、調整部分演示實(shí)驗為學(xué)生實(shí)驗，培養學(xué)生動(dòng)手能力。演示實(shí)驗有：物質(zhì)的變化、空氣成分的測定、氧氣的性質(zhì)與制法、水的組成、碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、二氧化碳的性質(zhì)與制法、燃燒的條件、合金的性質(zhì)、溶液、金屬的化學(xué)性質(zhì)、溶液的配制、酸、堿、鹽的性質(zhì)等。這些實(shí)驗有助于研究基本概念、基本理論，同時(shí)，也有助于學(xué)生養成良好的實(shí)驗習慣、掌握一定的實(shí)驗方法并形成嚴謹的科學(xué)態(tài)度和求實(shí)的精神。
�。ǘ⿲W(xué)生分組探究實(shí)驗：不同的學(xué)生因在能力、經(jīng)驗、思考問(wèn)題等方面不夠成熟，會(huì )有不同的觀(guān)察、思考、解決的方法。教師要與學(xué)生共同探討實(shí)驗探究的目的、設計方案、實(shí)驗儀器、藥品的獲取方法與途徑，步驟及安全事項等，讓學(xué)生有充分的準備，以確保實(shí)驗探究的成功；在探究過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難，教師要進(jìn)行及時(shí)指導并適當的評價(jià)，特別是實(shí)驗探究的報告書(shū)寫(xiě)的科學(xué)性、嚴謹性等問(wèn)題都需要教師的具體指導。在通過(guò)化學(xué)實(shí)驗進(jìn)行探究性學(xué)習過(guò)程中，鼓勵學(xué)生大膽地提出實(shí)驗方案，即使是在對學(xué)生提出的不全面、不完善甚至錯誤的實(shí)驗方案，也要以鼓勵表?yè)P為主。充分肯定學(xué)生在提出實(shí)驗方案過(guò)程中的主動(dòng)參與精神和創(chuàng )新意識。
學(xué)生分組探究實(shí)驗有：探究蠟燭及蠟燭燃燒時(shí)的變化；探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同；探究氧氣的實(shí)驗室制法；探究水的凈化過(guò)程；探究物質(zhì)構成的奧秘；探究碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)；探究碳的氧化物的性質(zhì)；：探究實(shí)驗室中制取二氧化碳的裝置；探究質(zhì)量守恒定律；探究金屬的探究性順序；探究燃料燃燒的條件；探究鐵制品銹蝕的條件；探究物質(zhì)溶解時(shí)溫度的變化；探究什么是飽和溶液；探究如何繪制溶解度曲線(xiàn)；探究自制指示劑在不同溶液中的變化；探究酸、堿的化學(xué)性質(zhì)；探究酸、堿的之間會(huì )發(fā)生什么反應；用PH試紙測定一些溶液的PH；測定溶液酸、堿度對頭發(fā)的影響；探究如何提純粗鹽；探究初步區分氮肥、磷肥、鉀肥的方法；探究有機物的組成；探究如何查看服裝面料的纖維種類(lèi)等。通過(guò)這些實(shí)驗，讓學(xué)生從實(shí)驗成果中體會(huì )到實(shí)驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，讓學(xué)生體會(huì )到實(shí)驗基本操作技能在完成一定的實(shí)驗過(guò)程所起的重要作用，從而增強學(xué)生對實(shí)驗的認識并提高實(shí)驗中掌握基本操作技能的科學(xué)自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性。
五、實(shí)驗措施
1、做好實(shí)驗前的充分準備，做到課前演示。優(yōu)化課堂結構，向課堂45分鐘要效益，平日注重實(shí)驗與操作相結合，教師適時(shí)點(diǎn)撥、指導。
2、教師要從科學(xué)態(tài)度、規范操作上給學(xué)生示范并啟發(fā)引導學(xué)生從生動(dòng)的直觀(guān)上升到抽象的思維，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、創(chuàng )造條件，增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗的機會(huì )。
4、實(shí)驗前要求學(xué)生預習實(shí)驗內容，實(shí)驗中仔細觀(guān)察實(shí)驗現象，并認真做好記錄，實(shí)驗后認真填寫(xiě)實(shí)驗報告。
5、實(shí)驗時(shí)注意課堂的有效性指導、實(shí)施。
6、實(shí)驗后要對學(xué)生實(shí)驗探究進(jìn)行講評。
7、鼓勵并指導學(xué)生動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習化學(xué)的積極性和探索精神。搞好課外探究，如開(kāi)展興趣小組探究、知識講座、化學(xué)實(shí)驗競賽、專(zhuān)題討論、實(shí)驗教具制作、等等，留給學(xué)生空白，發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)，培養其創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
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