關(guān)于中專(zhuān)教學(xué)工作計劃范文
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的教學(xué)工作又將續寫(xiě)新的篇章，讓我們對今后的教學(xué)工作做個(gè)計劃吧。為了讓您不再有寫(xiě)不出教學(xué)計劃的苦悶，以下是小編幫大家整理的關(guān)于中專(zhuān)教學(xué)工作計劃范文，歡迎大家分享。
中專(zhuān)教學(xué)工作計劃1
一、認真備課。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前作好充分的準備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結，從網(wǎng)上搜集資料，尋找更好的方法。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老教師的課，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的.輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。
六、做好檢測工作
加強平時(shí)的單元檢測和期中、期末考試，認真組題，適應不同層次的學(xué)生，做到公平公正。樹(shù)立我校的誠信意識，嚴格考風(fēng)考紀，對于掌握不牢固的學(xué)生要進(jìn)行復測。期中、期末檢測后要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，針對不足制定改進(jìn)措施。
身為學(xué)校的年輕老師更要不斷充電，多讀教育教學(xué)著(zhù)作，多學(xué)教育教學(xué)理論，在學(xué)習中積累經(jīng)驗，服從領(lǐng)導安排。爭取成為金橋中專(zhuān)的優(yōu)秀教師，學(xué)生心目中的好老師。
中專(zhuān)教學(xué)工作計劃2
一、轉變教學(xué)觀(guān)念，尊重學(xué)生主體地位
探究式學(xué)習方式相對靈活和生動(dòng)，在使用過(guò)程中重點(diǎn)強調學(xué)生能動(dòng)性的發(fā)揮，讓學(xué)生和學(xué)生之間、學(xué)生和教師之間形成相對良好的互動(dòng)，并且借助較為平等的方式進(jìn)行師生之間的交流。這就需要教師摒棄傳統的教學(xué)觀(guān)念，充分尊重學(xué)生在課堂上的主體地位，讓學(xué)生對課堂所學(xué)知識進(jìn)行充分探究，為學(xué)生創(chuàng )造良好的發(fā)揮空間，在學(xué)生探究過(guò)程中，做出科學(xué)指導[1]。中專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師可以對一些具有代表性的文章，讓學(xué)生對課堂進(jìn)行設計。通過(guò)學(xué)生的參與，教師可以加深對學(xué)生的了解。同時(shí)，讓學(xué)生對課堂進(jìn)行自主設計，可以培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，還能在一定程度上使學(xué)生的表達能力得以提升。教師對學(xué)生感興趣的課堂方式有所了解，在今后的教學(xué)過(guò)程中，可以對這一內容進(jìn)行使用，從而吸引注意力，對中專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)水平的提高具有一定的幫助。例如對《石縫間的生命》進(jìn)行講解的過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生對課堂進(jìn)行設計，學(xué)生對這一文章的相關(guān)資料進(jìn)行查找，認為《命運交交響曲》可以充分詮釋這篇文章，并且要求在播放音樂(lè )時(shí)，加入學(xué)生剪輯好的視頻片段，從而進(jìn)一步強調生命的頑強。此外，有的學(xué)生愿意在視頻和音樂(lè )播放的過(guò)程中，加入一些自己的感悟作為解說(shuō)詞，或者將文章中的一些內容作為解說(shuō)詞，從而對文章進(jìn)行相對直接的解釋?zhuān)@樣就更便于對文章進(jìn)行理解。學(xué)生對這一環(huán)節進(jìn)行設計，教師充分配合，使得學(xué)生在課堂上的主體地位得到充分發(fā)揮，其創(chuàng )新思維得到有效培養，在他那就過(guò)程中，增強了學(xué)生的自信心和學(xué)習積極性。
二、結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，創(chuàng )設多種實(shí)踐活動(dòng)或體驗性活動(dòng)
現行的課堂教學(xué)知識和實(shí)際生活之間的關(guān)系較少，導致學(xué)生在理解過(guò)程中存在著(zhù)一定的困難。因此要想讓中專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)有效性得到提高，必須要讓語(yǔ)文教學(xué)和實(shí)際生活相結合。探究性學(xué)習屬于一種實(shí)踐性較強的學(xué)習方式，中專(zhuān)學(xué)生對不同語(yǔ)文技能和學(xué)習進(jìn)行掌握過(guò)程中，難以對一些任務(wù)情感進(jìn)行準確的掌握，這就需要中專(zhuān)語(yǔ)文教師積極對教材進(jìn)行研究，結合社會(huì )就業(yè)形勢以及學(xué)生的專(zhuān)業(yè)等，對語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐內容進(jìn)行設計，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐對語(yǔ)文知識具有新的體驗。教師對語(yǔ)文知識進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，對自身教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行重構，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐也對自己對語(yǔ)文知識學(xué)習的經(jīng)驗進(jìn)行重構，進(jìn)而形成較為適合自身的學(xué)習經(jīng)驗。例如對幼師專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師可以采用角色互換的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生和教師之間進(jìn)行角色互換，讓學(xué)生充當教師，并且在課前進(jìn)行“備課”，學(xué)生在“備課”過(guò)程中，相當于對將要學(xué)習的內容進(jìn)行了一次預習，針對不懂的內容，教師可以布置學(xué)生查閱相關(guān)資料。通過(guò)這種方式，學(xué)生的學(xué)習積極性被提高，同時(shí)在語(yǔ)言表達能力上，變通能力上以及組織能力上均能夠得到有效提高。這種方式對于學(xué)生今后的就業(yè)和發(fā)展均具有一定的幫助，同時(shí)對于語(yǔ)文知識的理解也更加深刻和全面。再如，對《職場(chǎng)起點(diǎn)》中的相關(guān)內容進(jìn)行學(xué)習的過(guò)程中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行校友感悟采訪(fǎng)活動(dòng)，如果條件允許，可以讓學(xué)生對已經(jīng)走向工作崗位的學(xué)生進(jìn)行采訪(fǎng)，通過(guò)這樣的活動(dòng)，不僅可以讓學(xué)生對當下的就業(yè)情況有一個(gè)充分了解，同時(shí)還能鍛煉學(xué)生的社交能力和口才，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，為以后走向社會(huì )打下良好基礎。教師還可以組織學(xué)生開(kāi)展模擬活動(dòng)，讓學(xué)生深入到角色當中去，模擬采訪(fǎng)過(guò)程中的真實(shí)氛圍進(jìn)行對話(huà)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、創(chuàng )設有利情境，激發(fā)學(xué)生探究式學(xué)習興趣
“興趣是最好的老師”，“高興學(xué)來(lái)的東西永遠不會(huì )忘”。在中專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)中，增強學(xué)生學(xué)習動(dòng)機有利于學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行知識的學(xué)習。因此，教師在開(kāi)展中專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，適當的為學(xué)生創(chuàng )設相應的情境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地對語(yǔ)文知識進(jìn)行學(xué)習。教師可以為學(xué)生創(chuàng )設相應的問(wèn)題情境，選擇難度適中的問(wèn)題對學(xué)生的進(jìn)行引導，從而使學(xué)生對這一問(wèn)題進(jìn)行深入探究。例如在學(xué)習《項鏈》這一文章的內容時(shí)，教師向學(xué)生提出問(wèn)題“主人公馬蒂德生命中一共發(fā)生了兩次巨大的變化，這兩個(gè)變化是什么？”，“發(fā)生離奇事件的主要原因是什么”[3]。這時(shí)，教師讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行課文的閱讀。因為這一問(wèn)題可以突出文章情節當中的情節發(fā)展，所以學(xué)生對其具有較大的探究興趣，從而積極主動(dòng)地對這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究。
總而言之，在中專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要充分關(guān)注學(xué)生的興趣所在，在教學(xué)過(guò)程中盡可能的迎合學(xué)生的興趣所在，靈活的對探究式教學(xué)法方式進(jìn)行中專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)，從而提升教學(xué)效率。此外，教師要結合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)展相應的實(shí)踐活動(dòng)。
中專(zhuān)教學(xué)工作計劃3
一、指導思想
認真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》及《學(xué)校體育工作條例》精神，牢固樹(shù)立“快樂(lè )體育” 、“健康第一”的指導思想，推進(jìn)體育課程的改革，狠抓體育教學(xué)六認真工作，強化學(xué)校特色體育項目建設，大力開(kāi)展青少年陽(yáng)光體育活動(dòng)，堅持開(kāi)展學(xué)生體育訓練工作，本著(zhù)“求實(shí)、創(chuàng )新、協(xié)作、奮進(jìn)”的精神繼續做好體育工作，力爭在各項體育競賽中爭創(chuàng )佳績(jì)。
二、工作目標
1、深化體育（與健康）課程改革，立足課堂，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節體育家常課，提高體育教學(xué)質(zhì)量，達到學(xué)生人人喜歡上體育課的目的，有效地改善學(xué)生的體質(zhì)健康水平。
2、抓好課間操、眼保健操、集體舞、大課間活動(dòng)、陽(yáng)光體育活動(dòng)。
3、強化科研意識，善于總結，教師能撰寫(xiě)科研論文。
4、加大體育運動(dòng)隊訓練力度，嚴抓訓練質(zhì)量，爭取各項比賽獲得好名次。
5、做好學(xué)校體育特色“1118”工程，打造學(xué)校體育特色，形成學(xué)校體育特色品牌。（“1118”學(xué)校體育特色工程指的是，一年對學(xué)生進(jìn)行一次軍訓，組織開(kāi)展一次學(xué)生運動(dòng)會(huì )，教授學(xué)生一套武術(shù)操，組織學(xué)生進(jìn)行“八個(gè)體育小項目”的比賽。）
中專(zhuān)教學(xué)工作計劃4
作為一名體育教師，如何將學(xué)生有限的體育課上好和提高學(xué)生的身體素質(zhì)，是一直困擾我的難題，不過(guò)在我這么年的中，憑借我上的還是不錯的，。雖然經(jīng)驗主義害死人，但是經(jīng)驗在很多下是很有用的。過(guò)去一個(gè)我的工作很順利，學(xué)生都通過(guò)了體育測試，身體素質(zhì)都得到了提高。這個(gè)學(xué)期，我想在上個(gè)學(xué)期的前提下，更好的將學(xué)生的體質(zhì)提高。我制定了具體針對的工作
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，認真落實(shí)《體育工作條例》和新課標，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，強調體育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上的突出作用；重在提高質(zhì)量，“三個(gè)面向”，堅持育人為本，堅持樹(shù)立“第一”的思想，提高學(xué)生身體、心理和適應能力的整體健康水平，通過(guò)形式多樣的教學(xué)手段，培養學(xué)生對體育的興趣和好，并形成堅持的和終身體育意識，懂得科學(xué)鍛煉身體的。為培養“德、智、體、美”全面發(fā)展的高素質(zhì)人才打下堅定的基礎
二、工作目標：
1、堅持學(xué)校體育工作的改革方向，以提高學(xué)生整體素質(zhì)為根本宗旨，注重培養學(xué)生的意識、精神、堅強毅力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。培養學(xué)生自主進(jìn)行體育鍛煉的習慣。
2、樹(shù)立“健康第一”的指導思想，以增強學(xué)生體質(zhì)為目標；面向全體學(xué)生，切實(shí)把學(xué)校體育工作落到實(shí)處。
3、加強對學(xué)校體育工作的，認真貫徹體育工作條例，落實(shí)新課標精神。力爭使我校體育工作進(jìn)入校行列。
4、重視體育工作，充分發(fā)揮各種資源，開(kāi)發(fā)體育方面的校本課程，重點(diǎn)培育優(yōu)勢，如乒乓球。發(fā)展學(xué)生興趣、和特長(cháng)。
5、加強學(xué)校體育基本功的工作，圍繞體育課堂教學(xué)，提高體育教師素質(zhì)水平。
三、建立健全機制
一成立體育工作領(lǐng)導小組建立以校長(cháng)、教導處、主管領(lǐng)導、完小負責人、體育教師、這樣的工作體系。校長(cháng)負責全面的領(lǐng)導工作。教導處主管領(lǐng)導負責工作計劃的制定全面工作的指導、督促、檢查。小負責人負責本校體育工作的指導、督促、檢查。體育教師、班主任負責各自具體工作的落實(shí)。
二召開(kāi)專(zhuān)門(mén)研究學(xué)校體育工作每月組織體育教師召開(kāi)研討會(huì )，研究體育工作，對上月工作進(jìn)行，找出不足及出現的問(wèn)題，全體教師協(xié)商，拿出解決。避免以后出現類(lèi)似問(wèn)題。
三加強體育教研：
1、加強理論，工作研究，提高工作效率，使付出與成績(jì)成正比。采取走出去請進(jìn)來(lái)的方式，努力提高學(xué)校體育工作水平和教師的教育教學(xué)能力。
2、堅持每周一次教研組活動(dòng)，全員參與進(jìn)行教研活動(dòng)，努力開(kāi)創(chuàng )工作新局面。
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