書(shū)法工作計劃10篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計劃。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編收集整理的書(shū)法工作計劃10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
書(shū)法工作計劃 篇1
為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統文化藝術(shù)，提高我校學(xué)生的寫(xiě)字水平和審美藝術(shù)，陶冶學(xué)生情操，讓書(shū)法教育成為我校學(xué)生思想品德教育、素質(zhì)教育的又一品牌，以此再次提升我校的校園文化建設，經(jīng)學(xué)校校務(wù)會(huì )研究決定，在全校范圍內開(kāi)設書(shū)法課程。
一、指導思想
根據教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》及《關(guān)于在中小學(xué)生加強寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》、《湘東區中小學(xué)書(shū)法教學(xué)實(shí)施方案》的精神，為進(jìn)一步傳承祖國優(yōu)秀傳統文化，豐富學(xué)生的文化底蘊，提高學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力，以“端正寫(xiě)字，方正做人”為主旨，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和高雅的審美情趣，促進(jìn)學(xué)生的性格、態(tài)度、氣質(zhì)、情懷等內在品質(zhì)的提高，使書(shū)法教育成為我區的素質(zhì)教育品牌。
二、總體目標
遵循“育德、啟智、審美、健身”的寫(xiě)字教學(xué)理念，強化書(shū)法專(zhuān)訓，優(yōu)化課堂教學(xué)開(kāi)展形式多樣的書(shū)法活動(dòng)，堅待天天有練習、月月有驗收、年年有提高；建立具有寫(xiě)字特色的教師隊伍，造就學(xué)生的書(shū)法特長(cháng)，營(yíng)造濃郁的墨香氛圍，打造學(xué)校書(shū)法特色。從20xx年下學(xué)期起在全校開(kāi)設書(shū)法課程，利用三至四年的時(shí)間，把我校創(chuàng )建成有書(shū)法特色學(xué)校、培養1—2名書(shū)法骨干教師以及大批書(shū)法特長(cháng)學(xué)生，使我校學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平得到明顯提高。
三、具體目標
1、進(jìn)一步明確寫(xiě)字教學(xué)的重要性。
2、在書(shū)法學(xué)習中，使他們養成良好規范的書(shū)寫(xiě)姿勢和執筆姿勢。 3、通過(guò)書(shū)法練習，培養學(xué)生認真負責、專(zhuān)心致志、持之以恒的精神。
4、讓學(xué)生直接接觸書(shū)法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統文化。
四、工作原則
1.書(shū)法工作與學(xué)校常規相結合；
2.書(shū)法工作與全體師生相結合；
3.書(shū)法工作與科研工作相結合；
4.書(shū)法工作與學(xué)校文化相結合；
5.書(shū)法工作與師生成長(cháng)相結合。
五、課程設置
1.每周周四下午第二節課全校統一開(kāi)設一節學(xué)生書(shū)法課，并安排周四中午為學(xué)生練字時(shí)間。
2. 每周周二至周四下午為教師練字時(shí)間（周二下午英語(yǔ)組和綜合組教師練字；周三下午語(yǔ)文組教師練字；周四下午數學(xué)教師練字。
六、具體要求
1.教師練字制度。要求：練字時(shí)統一到書(shū)法教室，每人每周上交一張鋼筆字，一張毛筆字�？己耍河袑�(zhuān)人登記，點(diǎn)評，每月考核。
2.學(xué)生練字制度。重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的養成，首先從寫(xiě)字的姿勢入手，每次寫(xiě)字，都要求學(xué)生做到：頭正，身直+，臂開(kāi)，腳直。眼離書(shū)本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。規范作業(yè)書(shū)寫(xiě)(一、二年級以學(xué)寫(xiě)鉛筆字為主，寫(xiě)字內容可用語(yǔ)文書(shū)里的生字；三至六年級鋼筆字和毛筆字相結合。)要求字跡清楚、工整、干凈。學(xué)生每周上交一次書(shū)法作業(yè)（注：三至六年級必須上交毛筆字） 并由各班書(shū)法教師批改保存。
1.抓好每周每班一節的書(shū)法課，大力推進(jìn)寫(xiě)字課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。
2.學(xué)校的隨課堂工作繼續加大對學(xué)生雙姿的監管力度，還要檢查教師的課堂板書(shū)。
3.加強對興趣小組的培養與提高工作。書(shū)法興趣小組的作業(yè)要全收全改，采用當面批改和個(gè)別輔導相結合的方法，學(xué)生自評、互評、老師評的評價(jià)方式，提高寫(xiě)字教育質(zhì)量。
4.建立一個(gè)書(shū)法展室。在展室陳列教師、學(xué)生創(chuàng )作的精品以及陳列所有書(shū)法工作的積累資料，以供師生觀(guān)摩學(xué)習。
5.堅持每天30分鐘的練習時(shí)間。
6. 加強對書(shū)法教師的培訓，注意發(fā)現和培養優(yōu)秀的書(shū)法教師，積極創(chuàng )造機會(huì )參加不同規模、不同形式的書(shū)法教學(xué)培訓，通過(guò)“走出去、請進(jìn)來(lái)”不斷拓寬教師的視野，為提高書(shū)法教師的教學(xué)水平提供有利的條件。
7. 舉行慶“元旦”全校師生書(shū)法大賽活動(dòng)，要求教師參賽率達到100%，學(xué)生參賽率達到98%，評出優(yōu)秀作品進(jìn)行獎勵，加大獎勵力度。
8. 繼續開(kāi)展書(shū)法教研活動(dòng)，每月召開(kāi)一次書(shū)法教學(xué)專(zhuān)題會(huì )議，針對書(shū)法教學(xué)現狀進(jìn)行專(zhuān)題研究。根據學(xué)校書(shū)法教育的總體目標，圍繞六個(gè)方面擬定教研課題：①訓練糾正學(xué)生“雙姿”的辦法；②學(xué)生良好寫(xiě)字習慣的培養；③寫(xiě)字課教學(xué)模式的研究與探索；④寫(xiě)字教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)的有機結合；⑤寫(xiě)字特長(cháng)生的培養；⑥實(shí)施“短時(shí)高效”的訓練方法和途徑。
9.鼓勵教師大膽進(jìn)行書(shū)法教學(xué)改革，努力鉆研書(shū)法教育理論，撰寫(xiě)有關(guān)書(shū)法教育的教學(xué)論文，上報各級書(shū)法協(xié)會(huì )參評，及時(shí)交流書(shū)法教學(xué)經(jīng)驗。
10. 積極組織師生參加各類(lèi)舉辦的書(shū)法作品比賽活動(dòng)，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，查找不足，并爭取取得好的成績(jì)。
11.實(shí)行評比激勵機制。作好一年級“雙姿”合格率檢測、二至六年級“雙姿”優(yōu)秀班寫(xiě)字模范班評比，每月一次。
12.繼續做好記錄的完善工作、教師三筆字練習比賽工作、書(shū)法之星評比工作。
13. 抓好
表率。樹(shù)立寫(xiě)字標兵，表彰寫(xiě)字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，給予一定獎勵，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。
14.調動(dòng)廣大家長(cháng)的積極性，取得家長(cháng)更有力的支持，舉行家長(cháng)問(wèn)卷調查，如開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)向家長(cháng)匯報成績(jì)。
15. 重視文化墻和黑板報的出版。
16.
17.對教師練習的毛筆字練習也納入考核，（1）每周五集中學(xué)習的時(shí)候必須上交一張；（2）每個(gè)學(xué)習要交足學(xué)校規定的張數（至少35張，每張28個(gè)字）；
�。�3）將教師平時(shí)成績(jì)和最后考評成績(jì)綜合納入考核。
18.健全書(shū)法考級有關(guān)制度
19.鼓勵書(shū)法興趣小組的成員報班進(jìn)行提高。
20.組織好11月初班級的書(shū)法展示工作。
21.每次的班會(huì )課班主任都要總結本班學(xué)生的書(shū)法練習情況。
22.鼓勵學(xué)生人人有字帖。
23.要加強書(shū)法課題的研究工作。（書(shū)法課題研究組成員）
24.繼續加強全體師生對理論、章法的學(xué)習。
25.12月份組織一次教師書(shū)法練習交流會(huì )。
七.每月大事安排
�。�1）九月份：
a.“雙姿”合格率檢測、“雙姿”優(yōu)秀班寫(xiě)字模范班評比。
b.書(shū)法特色展示。
�。�2）十月份：書(shū)法比賽（一、二年級鉛筆；三至六年級毛筆。）
�。�3）舉辦一次學(xué)生書(shū)法教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)。
�。�4）十一月份：：教工三筆字及毛筆書(shū)法比賽。
�。�5）十二月份：慶元旦學(xué)生現場(chǎng)書(shū)法比賽。
�。�6）元月份： a.師生書(shū)法展;b.義務(wù)為村民寫(xiě)對聯(lián)活動(dòng)。
�。�7）三月份： 學(xué)生報到注冊，學(xué)習書(shū)基礎理論。
�。�8）四月份：舉行一次學(xué)生書(shū)法比賽。選派學(xué)生參加區藝術(shù)節比賽。
�。�9）五月份：舉行一次手抄報比賽。
�。�10）六月份：總結匯報表演。
書(shū)法工作計劃 篇2
一、指導思想
為貫徹教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》及《關(guān)于在中小學(xué)加強寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》的文件精神，依據《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要》（試行），并積極響應國家“xx”文化發(fā)展規劃綱要中提出要加強中國傳統文化的教育的號召，為進(jìn)一步傳承祖國優(yōu)秀傳統文化，豐富學(xué)生的文化底蘊，結合《艾山一中校本課程發(fā)展規劃》（試行），特將“硬筆書(shū)法”這一民族瑰寶定為我校的學(xué)校課程加以開(kāi)發(fā)、管理，實(shí)施。
二、開(kāi)發(fā)背景
1、素質(zhì)教育的需要
書(shū)法藝術(shù)是中華民族優(yōu)秀的傳統之一，是世代積淀的民族瑰寶，在我國有著(zhù)悠久的歷史和廣泛的群眾基礎。在它發(fā)展和傳承的過(guò)程中，其獨特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個(gè)性得到了超越國界和超越漢字使用范圍的承認。而硬筆書(shū)法更是以其便捷的實(shí)用性、獨特的藝術(shù)性和多元的育人功能成為學(xué)校素質(zhì)教育不可分割的重要內容。素質(zhì)教育的全面實(shí)施為硬筆書(shū)法課程的開(kāi)展提供了廣闊的空間。書(shū)法教育以其特殊的功能，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天應該更具生命力。
2、學(xué)生成長(cháng)的需要
方塊字是我們的國粹，是傳承民族優(yōu)秀文化最重要的載體之一。寫(xiě)好漢字是每個(gè)中國人應該掌握的最起碼的基本功。民族文化是最具有生命力的，是永遠也不會(huì )被時(shí)代所淘汰。從兒時(shí)學(xué)寫(xiě)字開(kāi)始，鋼筆、圓珠筆等硬筆，幾乎伴隨著(zhù)每個(gè)人走過(guò)一生的路程。有人為自己能寫(xiě)一手漂亮的字感到自豪、自信，也有人為自己無(wú)法寫(xiě)出像模像樣的字而感到痛苦、自卑。有人因寫(xiě)字的緣故，曾獲得某方面的成功；也有人因寫(xiě)字的緣故，曾失去某方面的機遇。當然伴隨年齡增長(cháng)的同時(shí)，人們在寫(xiě)字方面會(huì )有或多或少的進(jìn)步，但進(jìn)步需要自身的努力，堅持不懈的訓練，更需要正確的指導。寫(xiě)字非書(shū)法，對中國人來(lái)說(shuō)，字寫(xiě)好了，并能從中體現出法度才稱(chēng)之為書(shū)法。硬筆書(shū)法課程的開(kāi)設，不但能夠對學(xué)生的寫(xiě)字進(jìn)行正確的指導，讓學(xué)生理解書(shū)法的內涵，培養孩子們硬筆書(shū)法的能力，也能夠陶冶學(xué)生的審美情操，培養學(xué)生持之以恒的毅力、尊重他人的品格、做事專(zhuān)一的精神，而且通過(guò)練字能夠幫助學(xué)生克服浮躁心態(tài)，養成認真、細致、專(zhuān)一的良好學(xué)習習慣，通過(guò)書(shū)法欣賞、創(chuàng )作，自覺(jué)抵御社會(huì )不良習俗影響，培養學(xué)生高尚優(yōu)雅的生活情趣，這符合孩子的身心特點(diǎn)及人才成長(cháng)、培養的規律，對學(xué)生的健康成長(cháng)有著(zhù)積極的意義。
3、學(xué)生寫(xiě)字現狀的需要
當前青少年的寫(xiě)字水平有著(zhù)普遍下降的趨勢，其原因有四：（1）學(xué)習緊張，生活節奏加快；（2）以學(xué)業(yè)成績(jì)作為衡量學(xué)生學(xué)業(yè)優(yōu)劣，選拔繼續學(xué)習深造的重要標準的現狀，致使學(xué)校、家庭、學(xué)生容易產(chǎn)生急功近利的思想，放松了對書(shū)寫(xiě)的要求；（3）現代技術(shù)的應用，電腦文字處理技術(shù)水平越來(lái)越高，運用廣泛，普及面廣，嚴重沖擊著(zhù)書(shū)法這一傳統的藝術(shù)瑰寶，人們開(kāi)始或多或少地忽視寫(xiě)字訓練；（4）寫(xiě)字“雙姿”的不端正，導致部分學(xué)生近視、體形改變等一系列問(wèn)題。
4、師資條件的具備
以前，我校曾長(cháng)期開(kāi)展過(guò)寫(xiě)字課教學(xué)，有一定的師資基礎。長(cháng)期的基本功訓練，不但提高了我校教師的寫(xiě)字水平，而且激發(fā)了部分教師對書(shū)法藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣和愛(ài)好，楊軍波、亓芹、張慶鵬、沙連蓮等老師自費到萊蕪書(shū)畫(huà)院等地進(jìn)修學(xué)習，提高了自身的書(shū)法技能和理論水平，為硬筆書(shū)法課程的開(kāi)展提供了充分的師資條件。
三、理論依據
1、心理學(xué)依據
哲學(xué)家康德說(shuō)：“手是腦之分店”。經(jīng)常鍛煉手，能使大腦保持活力、思維敏捷靈活�，F代科學(xué)研究表明，人的心理是大腦對各種信息刺激的'反射活動(dòng)，在一片比郵票還小的手指皮膚上就有幾百萬(wàn)個(gè)神經(jīng)細胞，指紋上有無(wú)數的孔和神經(jīng)末梢，這些神經(jīng)末梢和大腦皮質(zhì)都息息相通。因而加強手指運動(dòng)，能擴大大腦皮層中的興奮點(diǎn)，促進(jìn)大腦發(fā)育。瑞典學(xué)者莫右巴哥也指出：“為了活躍大腦，要把動(dòng)手運動(dòng)作為一種愛(ài)好�！币虼酥笇瑢W(xué)們進(jìn)行硬筆書(shū)法訓練，是一項全面發(fā)展人腦的好活動(dòng)。人們常說(shuō)的“心靈手巧”，也正是如此。
2、學(xué)科依據
�。�1）硬筆書(shū)法具有很強的時(shí)代性。任何一門(mén)藝術(shù)都是與它賴(lài)以萌發(fā)、生存、發(fā)展、變化的社會(huì )生活有密切關(guān)聯(lián)的。魯迅先生曾贊譽(yù)鋼筆“方便、省時(shí)間”，使“一個(gè)人的有限的生命，更加有效，也即等于延長(cháng)了人的生命”�？梢哉f(shuō)，硬筆書(shū)法已經(jīng)緊緊扣住了時(shí)代的脈搏，與現代人的審美趣味和時(shí)間效率觀(guān)念相吻合。（2）硬筆書(shū)法具有很強的藝術(shù)性。從傳統毛筆書(shū)法中吸取了有益的養分，在用筆、結構、章法上兼收毛筆之長(cháng)，更好地發(fā)揮了硬筆的特點(diǎn)，或凌厲挺撥、剛健瘦硬；或縱橫揮灑、飄逸剛媚；或凝重渾樸、韻味雋永；或玲瓏溫雅、秀美自然。硬筆書(shū)法各體皆宜，楷書(shū)、行楷、仿宋、行書(shū)、魏碑、隸書(shū)、草書(shū)、篆書(shū)等書(shū)體，無(wú)不風(fēng)格迥然，賞心悅目。3、硬筆書(shū)法具很強的群眾性。當今硬筆書(shū)法之所以來(lái)勢之猛，發(fā)展之快，反響之廣，極其重要的因素在于它締結了實(shí)用性與藝術(shù)性的“良緣”。硬筆書(shū)法最大的優(yōu)點(diǎn)在于它的群眾性和實(shí)用性。每一個(gè)有文化的中國人，都期望能把自己筆下的漢字寫(xiě)得規范、美觀(guān)。一支硬筆，隨身可帶，隨時(shí)可用。因此很多人都在利用這個(gè)方便條件努力提高書(shū)寫(xiě)水平。
3、課程依據
語(yǔ)文《新課程標準》對中學(xué)生寫(xiě)字提出了明確的要求：7—9年級學(xué)生在使用硬筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷基礎上，學(xué)寫(xiě)規范、通行的行楷字，提高書(shū)寫(xiě)速度；臨摹名家書(shū)法，體會(huì )書(shū)法的審美價(jià)值。
四、目標與內容
1、校本課程的目標
我校校本課程開(kāi)發(fā)的主目標是：“為學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展奠定基礎，讓學(xué)生練得基本功，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )審美，學(xué)會(huì )創(chuàng )造�！币龑W(xué)生了解書(shū)法這一中華民族優(yōu)秀文化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國傳統的優(yōu)秀文化，掌握最基本的執筆方法與練字方法，努力寫(xiě)出一手漂亮的字，發(fā)展學(xué)生的審美能力，培養學(xué)生堅強的意志，引導學(xué)生開(kāi)展與本課程有關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中成長(cháng)，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、校本課程的內容
任何一門(mén)藝術(shù)應尊重傳統，重視基礎是人們的共識，書(shū)法也不例外，書(shū)法教育應以傳授基礎知識和傳統理論為起點(diǎn)，使學(xué)生逐漸地有思想、有能力地向書(shū)法藝術(shù)的深層拓展，在不斷的追求中探究、創(chuàng )新，步步提高。因此，在整個(gè)書(shū)法教學(xué)中，年級與年級之間的教學(xué)內容是一個(gè)由淺入深、循序漸進(jìn)的系統的過(guò)程。
初一年級的書(shū)法教程，是書(shū)法教學(xué)中最基本、最基礎的部分。是書(shū)法教學(xué)中對兩姿的理解，書(shū)法的初步認識，簡(jiǎn)單的書(shū)法理論知識，基本筆畫(huà)的筆法技法，運筆的輕重、快慢、提按等，以及衍化出來(lái)的以獨體字為主的教學(xué)內容。其中，在一個(gè)個(gè)小單元之間，列出一些思考題，作為課程內容的延伸進(jìn)行探究。通過(guò)欣賞，激發(fā)興趣；臨摹體驗，把握寫(xiě)字技巧；體驗成功，增強自信、開(kāi)發(fā)潛能、健康成長(cháng)。
初二年級的書(shū)法教程，是書(shū)法教學(xué)中如何掌握字的偏旁部首和結構安排的部分。它講授了書(shū)法中點(diǎn)畫(huà)組合變化的規律性和必要性，讓學(xué)生如何正確處理點(diǎn)畫(huà)組合才恰當的問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì )正確的用筆方法，從而引發(fā)學(xué)生進(jìn)行比較、談?wù)勛约旱目捶�，有條件的可以進(jìn)行創(chuàng )作作品方面的探究，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的書(shū)法興趣，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、樂(lè )寫(xiě)、樂(lè )練。經(jīng)過(guò)看、對臨、臨、背臨的過(guò)程，寫(xiě)出最為規范、最有法度的字體——楷書(shū)。
初三年級的書(shū)法教程，是書(shū)法教學(xué)中熟悉書(shū)法、理解書(shū)法部分，是書(shū)法教學(xué)中繼續練習筆法技法及字的結構安排，認識漢字的演化規律，了解宋體、楷書(shū)、行書(shū)、隸書(shū)、草書(shū)、篆書(shū)等書(shū)體各異的形態(tài)，迥然的風(fēng)格，在使用硬筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷基礎上，學(xué)寫(xiě)規范、通行的行楷字，提高書(shū)寫(xiě)速度，了解“文房四寶”的發(fā)展，了解書(shū)法的布局章法，賞析書(shū)法作品，提高對書(shū)法的鑒賞能力，對書(shū)法產(chǎn)生濃厚興趣，從而做到取各家之長(cháng)，為自己書(shū)法的發(fā)展蘊伏契機，創(chuàng )作出較高水平的書(shū)法作品。
初四年級的書(shū)法教程，是書(shū)法教學(xué)中感受書(shū)法、鑒賞書(shū)法部分。感受書(shū)法的藝術(shù)性和結構規律，進(jìn)一步賞析書(shū)法作品，增強對書(shū)法鑒賞能力，體驗書(shū)法情趣，豐富書(shū)法體驗，提高書(shū)法表現能力，了解一些書(shū)法家的故事，學(xué)習他們做事的原則和做人的道理，結合我�！皠钪�、勤學(xué)、遵紀、健美”的學(xué)風(fēng)，以培養學(xué)生的民族審美情操、提高學(xué)生的文化素養為導向，以學(xué)生掌握系統的書(shū)法知識為切入口，以學(xué)生創(chuàng )作書(shū)法作品為形式，力爭為艾一的“優(yōu)秀”上添上一筆。
五、編寫(xiě)原則
“硬筆書(shū)法”教材遵循“規律性、系統性、層次性”的教材編寫(xiě)原則：根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認識規律，采用觀(guān)察――理解――實(shí)踐――反饋――再實(shí)踐的練習模式；關(guān)注了兩個(gè)方面：一是認知的系統性。從兩姿的理解――書(shū)法的初步認識（運筆的輕重、快慢、提按等）――字形的結體特征――作品的章法等。二是操作的系統性。經(jīng)過(guò)看、對臨、臨、背臨、創(chuàng )作幾個(gè)過(guò)程；突出了三個(gè)階段：初級階段，以培養雙姿和對書(shū)法的興趣為主；高級階段，感受書(shū)法的藝術(shù)性和結構規律，體驗書(shū)法的情趣；發(fā)展階段，豐富書(shū)法的體驗，提高書(shū)法的表現能力。
六、組織機構
組長(cháng)：李學(xué)東
副組長(cháng)：董元明孫崇敬李艷軻
成員：亓芹劉士剛馮莉楊軍波付英沙連蓮張慶鵬亓秀嵐
七、管理與運作
在硬筆書(shū)法教學(xué)過(guò)程中，我們要邊研究邊實(shí)踐，根據學(xué)校的實(shí)際情況，不斷研究硬筆書(shū)法校本課程的管理與運作。學(xué)校實(shí)行課程、教師、班級三線(xiàn)管理制度。課程管理包括教材、授課時(shí)間、練習時(shí)間、作業(yè)要求、教學(xué)評價(jià)等；教師管理分為社團活動(dòng)指導教師和課任教師，分別給出相應的目標要求和考核機制；班級管理主要指教室內外的“硬筆書(shū)法作業(yè)展欄”和黑板報、校報的管理。
1、行政推動(dòng)
�。�1）不斷提高書(shū)法指導教師的鑒賞與指導水平。我們知道，要想在短時(shí)間中提高教師的書(shū)法水平是較為困難的。但通過(guò)校本教研、校本培訓提高教師的鑒賞水平與指導水平卻相對容易得多。因此，采用以校本培訓為主體，采取“走出去”和“請進(jìn)來(lái)”的方法，來(lái)提高教師的指導水平。
�。�2）規范課程的授課時(shí)間。每周一節書(shū)法課外，利用社團活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)的形式，確保硬筆書(shū)法的有效指導。
�。�3）各科齊抓共教。硬筆是學(xué)生進(jìn)行各科學(xué)習的主要文具。而各學(xué)科的作業(yè)便是學(xué)生進(jìn)行硬筆書(shū)法練習的平臺。因此，我們將硬筆書(shū)法的練習融入了各學(xué)科平時(shí)的作業(yè)之中，讓學(xué)生每時(shí)每刻都能進(jìn)行動(dòng)筆與結構調整的訓練，讓各科教師做好作業(yè)書(shū)寫(xiě)的監控與指導。
2、營(yíng)造環(huán)境
硬筆書(shū)法作為一種藝術(shù)，必須要形成良好的藝術(shù)氛圍，這樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生硬書(shū)技能，實(shí)現硬書(shū)的育人功能，因此，要努力營(yíng)造校園書(shū)法環(huán)境，打造“翰墨校園”。開(kāi)辟全方位的硬筆書(shū)法宣傳陣地。在教室、樓道、宣傳櫥窗等地方裝裱學(xué)生的書(shū)法作品，構成了極具特色的書(shū)法藝術(shù)長(cháng)廊。學(xué)生自己的作品來(lái)源于實(shí)踐，貼近學(xué)生實(shí)際，使學(xué)生感到可信、可親，更具有激勵性。其次，書(shū)法作品本身具有賞心悅目的感染力，對學(xué)生起到熏陶的作用。讓學(xué)生的書(shū)法作品與校園人文建設融為一體，是提高學(xué)生主動(dòng)書(shū)寫(xiě)的有效策略。這樣既建設校園人文環(huán)境，又使學(xué)生每日置身于硬筆書(shū)法的氛圍中，耳濡目染，起到引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)書(shū)寫(xiě)心向的作用。每學(xué)期舉辦一次師生書(shū)法比賽，并將獲獎作品進(jìn)行展示，為學(xué)生后續的發(fā)展奠定了基礎。
3、課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是我校進(jìn)行硬筆書(shū)法教學(xué)的主渠道，我們也為此投入了極大的精力。
�。�1）集體指導與個(gè)別指導相結合。在班級授課的過(guò)程中，由于學(xué)生硬書(shū)水平的能力參差不齊，我們特別關(guān)注了因材施教，在集體指導的基礎上，特意空出時(shí)間進(jìn)行個(gè)別教學(xué)。
�。�2）注意訓練的多樣化。寫(xiě)字教學(xué)要特別注重訓練的多樣化，以使教學(xué)始終富有吸引力，而豐富多變的訓練形式往往能喚起學(xué)生學(xué)習的欲望，誘發(fā)其持久興趣。如不同結構、不同特點(diǎn)的字的寫(xiě)法，可以編成歌謠、繞口令等，便于掌握。針對學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，讓學(xué)生在賽中練，字形相同寫(xiě)法相近的字放在一起配對練，反之可進(jìn)行對比練等等。
�。�3）注重課堂的趣味性。要使寫(xiě)字教學(xué)不增加學(xué)生的負擔，教師還要注意訓練的趣味性。如利用電化教學(xué)，學(xué)生練字時(shí)播放舒緩的音樂(lè )，使學(xué)生在悠美的樂(lè )曲中養成心靜如水，認真成性的習慣；展示學(xué)生優(yōu)秀作品，引導學(xué)生講評，讓學(xué)生體驗成功的愉悅等等。
4、榜樣引領(lǐng)
�。�1）名人引領(lǐng)。書(shū)法是中華民族的國粹，在悠久的人文藝術(shù)的長(cháng)河中，各朝各代均出現了許多書(shū)體不同、風(fēng)格迥異、品學(xué)兼優(yōu)的大書(shū)法家。無(wú)論是他們那種勤奮好學(xué)的精神，還是他們做人的準則，都著(zhù)實(shí)是后人學(xué)習的楷模。比如東晉王羲之學(xué)書(shū)使池水盡墨，隋僧智永學(xué)書(shū)退筆如冢，唐懷素無(wú)紙用芭蕉葉作書(shū)，唐虞世南寢被中畫(huà)腹，唐真卿為官之剛正不阿的高貴品格……這些千古流傳的事跡，對培育人的品德、毅力有很強的感染力，是生動(dòng)的活教材。開(kāi)展以“我崇拜的書(shū)法家”為主題的研究性學(xué)習，讓全體學(xué)生去查資料，寫(xiě)體會(huì )，進(jìn)行心得交流。各班組織講書(shū)法家的故事的主題活動(dòng)；每期黑板報都要刊登書(shū)法家的故事……這一系列活動(dòng)，不僅能使學(xué)生明白學(xué)書(shū)法的意義，更是用書(shū)法家勤學(xué)苦練、名垂千古的故事喚醒沉醒在學(xué)生心中的對書(shū)法情結，激發(fā)他們書(shū)寫(xiě)的熱情和興趣。
�。�2）生生引領(lǐng)。如果說(shuō)書(shū)法家的軼事有很強的感染力，那么本校優(yōu)秀學(xué)生勤學(xué)的事例就有更強的感召力。本校中的優(yōu)秀學(xué)生，所有同學(xué)不但聽(tīng)到，而且親眼目睹�？粗�(zhù)她的作品、欣賞她書(shū)寫(xiě)時(shí)的快樂(lè )。一是作品引領(lǐng)：挑選優(yōu)秀學(xué)生的作品進(jìn)行展示，并且定期地進(jìn)行更換，使我們的學(xué)生在欣賞之余產(chǎn)生書(shū)寫(xiě)的沖動(dòng)。二是表演引領(lǐng)：挑選一些優(yōu)秀學(xué)生，進(jìn)行現場(chǎng)書(shū)法表演，組織學(xué)生觀(guān)摩。從同伴身上感受書(shū)法的樂(lè )趣，來(lái)引發(fā)自己的熱情。
5、成立書(shū)法學(xué)社
為了適應學(xué)生成長(cháng)環(huán)境，滿(mǎn)足學(xué)生自主發(fā)揮、主動(dòng)書(shū)寫(xiě)的需要，學(xué)校成立學(xué)生硬筆書(shū)法學(xué)社。由硬筆書(shū)法優(yōu)秀生擔當正副會(huì )長(cháng)，由學(xué)生自己管理，實(shí)現雙姿達標和硬筆書(shū)法全員達標。開(kāi)展有關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中成長(cháng)，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。
八、評價(jià)體系
1、學(xué)生評價(jià)
寫(xiě)字教學(xué)的評價(jià)最容易簡(jiǎn)單化――“字好與不好”。用一個(gè)界定不清的尺度去衡量所有的學(xué)生。這種簡(jiǎn)單化的評價(jià)充其量只能甄別和選拔，無(wú)法衡量學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中的情感體驗和意志品質(zhì)的發(fā)展。只會(huì )喪失學(xué)生的寫(xiě)字興趣，扼殺學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。因此，我們要逐漸形成這樣一個(gè)評價(jià)體系：關(guān)注學(xué)生發(fā)展，提出形成性評價(jià)；關(guān)注學(xué)生的個(gè)性，提出綜合性評價(jià)；定性與定量相結合，強調質(zhì)性評價(jià)；自評與互評相結合，強調參與互動(dòng)；終結性評價(jià)與形成性評價(jià)相結合，注重過(guò)程等。其次，為每個(gè)學(xué)生建立了“小小書(shū)法家成長(cháng)卡”。以這張成長(cháng)卡為記錄學(xué)生的書(shū)法成長(cháng)過(guò)程，不僅使它成為一種監測的手段，也使它成為教師進(jìn)行有效指導的有利依據。再次，加強對學(xué)生書(shū)法作品的現場(chǎng)指導與評價(jià)，不僅給予學(xué)生鼓勵與自信，也讓他們發(fā)現不足之處，促使他們不斷提升硬書(shū)法水平。此外，通過(guò)書(shū)法練習作品展覽板與書(shū)法創(chuàng )作作品展覽櫥，給學(xué)生創(chuàng )造展示自我的舞臺。
2、教師評價(jià)
在課程實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校將硬筆書(shū)法學(xué)校課程的實(shí)施納入教學(xué)業(yè)務(wù)常規檢查，由學(xué)校教導處負責校本課程實(shí)施的日常管理工作，通過(guò)過(guò)程督導、聽(tīng)課評課、教案檢查、問(wèn)卷調查等形式對教師專(zhuān)業(yè)和課程價(jià)值進(jìn)行評價(jià)，其次學(xué)校制定硬筆書(shū)法學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)實(shí)施激勵制度，通過(guò)聽(tīng)、評、查、訪(fǎng)等形式對教師的教學(xué)過(guò)程實(shí)行階段訪(fǎng)查，對成績(jì)突出者學(xué)校予以物質(zhì)和精神獎勵。
另外，學(xué)校將依據各方面的評價(jià)數據和反饋信息，對硬筆書(shū)法學(xué)校課程課程開(kāi)發(fā)實(shí)施提出改進(jìn)要求和建議，根據學(xué)校新時(shí)期的發(fā)展需要和學(xué)校課程的準入退出制度調整下一輪次的結構。
總之，硬筆書(shū)法學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施是我校學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施的第一步，它的開(kāi)發(fā)實(shí)施，將會(huì )對我校學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施積累經(jīng)驗與教訓；它的開(kāi)發(fā)實(shí)施，將關(guān)系到學(xué)生全面、和諧發(fā)展，關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)特色形成與深化，在實(shí)施過(guò)程中肯定會(huì )遇到這樣或那樣的問(wèn)題，但是我們堅信，我們一定會(huì )克服一切困難和阻力實(shí)施好硬筆書(shū)法這一學(xué)校課程，為我校的學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)實(shí)施走好堅實(shí)的第一步！
書(shū)法工作計劃 篇3
在過(guò)去的一年里，我們市的書(shū)法協(xié)會(huì )度過(guò)了美好的一年。在過(guò)的一年里，我們協(xié)會(huì )的成員積極參加各項全國的作品大展和作品比賽，取得了很好的成績(jì)和社會(huì )效應，這是我們協(xié)會(huì )一直努力才迎來(lái)的成果。
在新的一年里，我們要制定好新的書(shū)法協(xié)會(huì )工作計劃，讓我們的協(xié)會(huì )在新的一年里能夠迎來(lái)新的爆發(fā)，讓我們協(xié)會(huì )的會(huì )員能夠在新的一年取得更好的成績(jì)。
今年市書(shū)協(xié)的工作重點(diǎn)主要圍繞以下六個(gè)方面展開(kāi)：
一、理順協(xié)會(huì )內部關(guān)系，加強市縣溝通合作
市書(shū)協(xié)的工作，諸如在活動(dòng)的組織開(kāi)展，書(shū)法新人、骨干的培養等方面，都需市、縣（區）協(xié)會(huì )、女書(shū)協(xié)等二級協(xié)會(huì )的通力合作。只有相互配合，才能把各項工作做好。所以，在今后的工作中，應加強市縣（區）書(shū)協(xié)之間的溝通與合作。
二、加強展覽組織宣傳，擴大書(shū)協(xié)社會(huì )影響
書(shū)協(xié)的團體性質(zhì)決定書(shū)協(xié)要發(fā)展，很重要的一點(diǎn)是加強書(shū)法展覽、活動(dòng)的策劃、組織和宣傳，讓全市民眾都來(lái)關(guān)注舟山的書(shū)法事業(yè)。只有得到社會(huì )的普遍認可，才能擴大市書(shū)協(xié)在書(shū)壇的影響，以便得到全社會(huì )的關(guān)心、支持。為服務(wù)社會(huì )，市書(shū)協(xié)計劃在今年舉辦“xx市慶祝建國60周年”書(shū)法作品展。
三、確立新人培養機制，推進(jìn)書(shū)協(xié)持續發(fā)展
協(xié)會(huì )要發(fā)展，人才是關(guān)鍵。只有確立發(fā)現新人、培養新人的機制，讓新人不斷涌現，才能推進(jìn)市書(shū)協(xié)的持續發(fā)展。今年工作的重點(diǎn)有兩項：其一，抓好“浙江書(shū)法新人展”的活動(dòng)組織、作品選拔、重點(diǎn)輔導活動(dòng)；其二，恢復新會(huì )員的報送和審批工作。
四、利用有效途徑，提升骨干創(chuàng )作水平
欲振興xx書(shū)法，得提升創(chuàng )作骨干們的創(chuàng )作與學(xué)術(shù)水平。今年應圍繞xx市省級會(huì )員作品展、浙江書(shū)法精英展、全國楹聯(lián)展、全國二屆青年展、全國蘭亭書(shū)法展等展覽，積極開(kāi)展作品研討、加工活動(dòng)；并擬在適當時(shí)間，邀請名家前來(lái)指導，以切實(shí)提高我市的書(shū)法創(chuàng )作水平。
五、完善會(huì )員交流平臺，拓展學(xué)術(shù)交流空間
建立會(huì )員間相互交流的平臺，對增進(jìn)彼此的友誼，改善我市書(shū)法氛圍很有裨益。今年，書(shū)協(xié)計劃搞好書(shū)法沙龍建設（聯(lián)合各縣區書(shū)協(xié)） ”。
六、建立專(zhuān)業(yè)小組，有序開(kāi)展書(shū)法活動(dòng)
專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)小組的建立，有助于發(fā)揮創(chuàng )作骨干的優(yōu)勢，以點(diǎn)帶面，有序地開(kāi)展書(shū)法活動(dòng)。為此，書(shū)協(xié)會(huì )擬于今年設立三個(gè)小組：學(xué)術(shù)理論組、創(chuàng )作評審組、教育培訓組。
上面我們制定的新一年的書(shū)法協(xié)會(huì )工作計劃，已經(jīng)將新一年我們的工作完整的概括好了，只要我們按照計劃來(lái)，相信我們協(xié)會(huì )的工作一定會(huì )取得更好的成績(jì)。
書(shū)法工作計劃 篇4
一、指導思想
中國書(shū)法歷史悠久，博大精深，不但有著(zhù)鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊藏著(zhù)豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學(xué)當中，對培養學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會(huì )大有裨益。
因此，為了進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們對書(shū)法的興趣愛(ài)好，結合我校本學(xué)期書(shū)法教育工作的計劃，以藝術(shù)節為契機，面向全體學(xué)生，豐富學(xué)生藝術(shù)生活，增強學(xué)生的書(shū)法素質(zhì)和提高學(xué)生審美能力，使同學(xué)們在愉悅、向上的校園文化環(huán)境中活潑健康地成長(cháng)，也使我校的藝術(shù)之星能夠脫穎而出。充分發(fā)揮書(shū)法室的特殊功能，提高學(xué)生的書(shū)法水平，培養學(xué)生發(fā)現美、欣賞美和創(chuàng )造美的能力。
二、本學(xué)期任務(wù)目標
1、合理安排書(shū)法室的使用時(shí)間，保證全校所有班級所有學(xué)生都有機會(huì )在書(shū)法室上課。
2、根據不同年級學(xué)生的特點(diǎn)，利用好各種開(kāi)展好書(shū)法教學(xué)活動(dòng)。
3、開(kāi)展好學(xué)校的第二課堂——書(shū)法興趣小組活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍。
4、定期開(kāi)展學(xué)生書(shū)法作品展示，提高學(xué)生對書(shū)法的興趣。
5、認真搞好書(shū)法室的管理工作。
三、具體管理措施
1、書(shū)法室由專(zhuān)任書(shū)法教師擔任管理員并承擔相關(guān)責任。
2、書(shū)法室的使用，須征得管理員的認可，并按規定制度使用。
3、儀器設備管理科學(xué)合理。儀器設備必須全部入櫥或上架，按儀器的性能分類(lèi)存放，合理排列，定櫥定位
并根據重下輕上、水平或豎直放置的原則作適當調整，特高特大儀器做專(zhuān)門(mén)存放；做到科學(xué)合理、美觀(guān)大方、取用方便。
4、保持櫥、架內儀器、設備隨時(shí)處于可使用狀態(tài)。書(shū)法儀器設備應定期保養、及時(shí)維修，并根據儀器不同要求做好防塵，防潮，防銹、防腐蝕、防火工作。
5、備用書(shū)法儀器、設備可另行裝箱，列清單備查待用，破舊儀器及時(shí)申請報廢。
6、書(shū)法教室、器材保管室要經(jīng)常保持整潔，注意通風(fēng)換氣，妥善處理垃圾雜物，為師生提供良好的實(shí)驗環(huán)境，保護師生健康，保證操作安全。
7、凡出借的書(shū)法用品如有損壞、丟失，要按價(jià)賠償。
8、做好書(shū)法（器材保管）室的使用記錄。
書(shū)法工作計劃 篇5
一、指導思想
為了全面落實(shí)素質(zhì)教育，推進(jìn)我校硬筆書(shū)法特色教育項目，提高學(xué)生寫(xiě)字水平，營(yíng)造墨香校園，加強校本課本建設，開(kāi)展新教育實(shí)驗，現根據學(xué)校硬筆書(shū)法領(lǐng)導小組要求，制定硬筆書(shū)法教研組工作計劃。
思想上高度重視，群策群力，團結一心，握緊拳頭，形成合力。并不斷探索新路子，新經(jīng)驗，出色完成任務(wù)，使學(xué)生寫(xiě)字整體水平更上新臺階，爭取盡快出成績(jì)。
二、工作內容和目標
1、落實(shí)學(xué)校校本教學(xué)的研究和建設，打造優(yōu)良的特色教育。培養教學(xué)骨干教師，從而帶動(dòng)全體，使我校的硬筆書(shū)法教學(xué)更上一層樓。
2、負責學(xué)校寫(xiě)字教學(xué)的開(kāi)展、指導、測評、考核工作，組織開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)研究活動(dòng)，制定寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)方案，保證我校寫(xiě)字教學(xué)工作達標，能早出成果，打響這塊品牌。
3、指導、督促執行課程計劃。要求老師上好每周的硬筆書(shū)法課。有備課，有上課，有訓練，有作業(yè)，有考核。并要求學(xué)生堅持自己自覺(jué)地天天練描紅。老師定期、不定期地檢查 “每天15分鐘描紅”，作好記錄。
4、在高、中、低年級段開(kāi)展教學(xué)研究，組織公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。培養、選拔骨干教師，做好學(xué)科帶頭人。
5、注重“六種效益”即：興趣效益、練字效益、運用效益、啟智效益、教育效益、習慣效益。
6、每學(xué)期完成16課時(shí)教學(xué)任務(wù)，有學(xué)期的教學(xué)計劃，和最后總結；有教學(xué)準備。
7、每課提前1-2課時(shí)備課，有作業(yè)。備課文本包含：教材分析，教學(xué)目標，教學(xué)內容，有重難點(diǎn)，過(guò)程，有小結，作業(yè)。有反思更好。
8、要求學(xué)生每學(xué)期完成一本描紅字帖，書(shū)寫(xiě)一本習字本。學(xué)校組織一次作業(yè)展，一次書(shū)法比賽，一次書(shū)法展。積極參加區、鎮相關(guān)活動(dòng)。
三、具體措施和辦法
1、通過(guò)開(kāi)會(huì )，討論、交流，提高認識，統一思想，群策群力，人人都是特色教育工作者，排頭兵。教研組想盡一切辦法，為老師提供方便，選好教材、描紅本、安排好時(shí)間，派“精兵強將”實(shí)施課程計劃
2、打好基礎，首先要求姿勢正確。必須做到“三個(gè)一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸）、“八個(gè)字”（頭正、身直、臂開(kāi)、足平）；其次，鍛煉寫(xiě)字技術(shù)。走好三步路（寫(xiě)好基本筆畫(huà)、寫(xiě)好獨體字、寫(xiě)好合體字）；念好四字訣（看、記、寫(xiě)、比）；闖過(guò)三道關(guān)（筆畫(huà)筆順正確規范；字體、字形端正美觀(guān)；作業(yè)、卷面整潔）；第三，統一要求控制書(shū)寫(xiě)速度。一年級學(xué)生每分鐘寫(xiě)3-5字；二年級學(xué)生每分鐘寫(xiě)6-7字；三年級學(xué)生每分鐘寫(xiě)8-9字左右；四年級學(xué)生每分鐘寫(xiě)10-12字左右；五、六年級學(xué)生每分鐘寫(xiě)15-16字左右；。
3、優(yōu)化教學(xué)方法。寫(xiě)字教學(xué)要做到“四個(gè)結合”，即課內與課外結合；講解與示范相結合；練習與運用相結合；普及與提高相結合，上課有教材、作業(yè)，課外有描紅等。
4、要開(kāi)展多種活動(dòng)，優(yōu)化寫(xiě)字氛圍，促進(jìn)學(xué)生水平提高。各班可成立興趣小組，舉行寫(xiě)字興趣活動(dòng)。學(xué)校將舉辦一到兩次學(xué)生書(shū)畫(huà)展。辦作業(yè)展覽，參觀(guān)書(shū)畫(huà)展等，對成績(jì)特出給予表?yè)P獎勵。
5、落實(shí)“15分鐘天天描”。 每天15分鐘描紅時(shí)間、方法可以靈活掌握，但要求做到四個(gè)到位：即時(shí)間落實(shí)到位；教師到位；指導到位；評改到位。
6、教者要依據教材，按各年級相關(guān)要求，進(jìn)行備課，有目標，內容、重難點(diǎn)；有指導、小結、練習等。 教師不僅要注重講解書(shū)寫(xiě)方法、步驟、一些技巧，還要當場(chǎng)練寫(xiě)，老師指導。
7、教研組堅持每學(xué)期對學(xué)校硬筆書(shū)法教學(xué)工作作兩次深入調查、分析、
總結，表?yè)P先進(jìn)（具體時(shí)間與教導處商定后公布）。到期末時(shí)教研組根據成績(jì)可以建議教導處考評實(shí)績(jì)時(shí)給成績(jì)突出者進(jìn)行表?yè)P。
四、教研活動(dòng)安排
二月份： 1（1-2周）、學(xué)習學(xué)校、教導處工作計劃。討論、制定教研組、學(xué)科工作計劃。
2（第2周）、熟悉教材，規劃學(xué)期教學(xué)目標。
3（第3周）、成立書(shū)法興趣小組。
三月份： 1（第5周）、舉辦“紅領(lǐng)巾心向黨迎國慶”書(shū)法比賽，并進(jìn)行展出優(yōu)秀作品。
2（第7、9周）、組織兩次硬筆書(shū)法教研活動(dòng)----公開(kāi)課（中、高年級）。
四月份： 1（第10周）、教師業(yè)務(wù)檢查：備課、作業(yè)、描紅。和上課情況調查（面向學(xué)生）。
2（第11周）、作業(yè)展。
3（第13周）、期中小結研討。
五月份： 1（第14、16周）、組織兩次硬筆書(shū)法教研活動(dòng)----公開(kāi)課（一、二年級）。
2（第15周）興趣小組活動(dòng)展示、研討。
3（第16周）、“紅領(lǐng)巾”迎新年書(shū)畫(huà)比賽、聯(lián)展。
六月 1（第17周）、教學(xué)學(xué)期總結，教研組學(xué)期總結。
2（第18周）、教學(xué)評優(yōu)考核、資料收集、整理、歸檔。
書(shū)法工作計劃 篇6
一、指導思想
漢字是我們中華民族的瑰寶，是中華文明傳承的載體。寫(xiě)好字是教師應具備的教學(xué)基本功之一，也是學(xué)生應具備的基本素質(zhì)之一。寫(xiě)字教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內容之一。師生的字寫(xiě)得怎樣，是一所學(xué)校文化內涵、辦學(xué)品位、師生素養的集中體現。全體師生要充分認識到寫(xiě)字教育的重要意義。寫(xiě)字教育要以《小學(xué)寫(xiě)字指導綱要》和《小學(xué)語(yǔ)文課程標準》為指導，從寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)入手，以“端正寫(xiě)字，方正做人”為主旨，培養學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅持天天有練習；月月有驗收；年年有提高；建立有寫(xiě)字特色的教師隊伍，造就學(xué)生的書(shū)法特長(cháng)。
二、發(fā)展目標
以“營(yíng)造書(shū)香校園，促進(jìn)和諧發(fā)展”為追求目標，以寫(xiě)字教育為切入點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養全面提升，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)化教育進(jìn)程，張揚學(xué)生個(gè)性，發(fā)展特色教育，培養學(xué)生良好的寫(xiě)字“雙姿”和寫(xiě)字素養。
三、活動(dòng)內容
1、參與對象
全校學(xué)生自愿報名，每學(xué)期開(kāi)班一次，限額每班2人。
2、活動(dòng)方式
利用周三下午第二課堂活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行授課，每次課時(shí)間為2小時(shí)。利用課活時(shí)間集中練習與學(xué)習交流，學(xué)期末進(jìn)行書(shū)法作品展覽，展覽的內容包括優(yōu)秀作品展覽和個(gè)人作品縱向比較展覽。在此基礎上舉辦全校性的書(shū)法比賽，優(yōu)秀作品在學(xué)校文化長(cháng)廊內展出并給獲獎選手獎勵。
四、教學(xué)要求與措施：
1、學(xué)生寫(xiě)字制度
�。�1）重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的養成，首先從寫(xiě)字的姿勢入手，每次寫(xiě)字，都要求學(xué)生做到：頭正，身直，臂開(kāi)，腳平。眼離書(shū)本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。
�。�2）抓好起始年級的寫(xiě)字教育，遵循“低起點(diǎn)、嚴要求”的方針，對各年級寫(xiě)字分階段訓練作好前后銜接。
(3)學(xué)生練字與各科作業(yè)相結合。規范作業(yè)書(shū)寫(xiě)，三年級以上學(xué)生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書(shū)寫(xiě)。
2、加強檢查、督促，開(kāi)展競賽活動(dòng)。
�。�1）定期檢查學(xué)生的執筆、坐姿及各科的寫(xiě)字質(zhì)量，對檢查結果定時(shí)公布，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改。
�。�2）六一舉辦一次大型的軟、硬筆字展覽，及時(shí)展出全體學(xué)生的寫(xiě)字成果。
3、加強課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認真上課備課與課后練習相結合，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“做字先做人”這一教學(xué)原則。
4、努力提高學(xué)生學(xué)習書(shū)法的興趣，進(jìn)一步強化學(xué)生雙姿、書(shū)寫(xiě)衛生習慣。
5、繼續研究學(xué)校書(shū)法校本教材。
6、各年級的作業(yè)均要重視學(xué)生習字的質(zhì)量，任課教師有義務(wù)也有責任抓好學(xué)生的習字質(zhì)量。
7、有計劃開(kāi)展好師生習字活動(dòng)，全面提高師生整體的書(shū)法水平：
8、積極組織參加各級書(shū)法比賽，積累參賽成果，積極開(kāi)展成果展示活動(dòng)。
每月評定一批書(shū)法之星、小小書(shū)法家。
9、開(kāi)設書(shū)法園地，進(jìn)行書(shū)法教學(xué)宣傳。
10、多方面提高自身教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平。
五、具體教學(xué)計劃
第一周:介紹工具及書(shū)法基礎知識(執筆.坐姿.用筆)
第二周:楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(一) ——點(diǎn)(左點(diǎn)、右點(diǎn)、豎點(diǎn)等) +例字練習
第三周:楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(二)_____橫(長(cháng)橫,短橫,左尖橫等) 、豎(垂露,懸針) +例字
第四周:楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(三)_____ 撇(斜撇,長(cháng)撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字練習
第五周:楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(四)_____ 折(橫折.豎折)、提+例字練習第六周:楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(五)_____ 鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤) +例字練習
第七周: 楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(六)____ 鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤) +例字練習
第八周: 成果展示
第九周: 組合筆畫(huà)練習, 單字臨摹練習
第十周: 組合筆畫(huà)練習, 單字臨摹練習
第十一周: 組合筆畫(huà)練習, 單字臨摹練習
第十二周: 整體章法練習
第十三周: 整體章法練習
第十四周：創(chuàng )作練習
第十六周：創(chuàng )作練習
第十七周：成果展示
六、開(kāi)展書(shū)法教學(xué)的注意點(diǎn)。
在書(shū)法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過(guò)程，看結體悟其組合規律，臨帖時(shí)“字數宜少、遍數
宜多”等；再次是要求學(xué)生注意寫(xiě)字衛生。如桌凳、光線(xiàn)、寫(xiě)字姿勢等，通過(guò)嚴格的學(xué)習訓練，使學(xué)生不但可以養成良好的寫(xiě)字習慣，還可以培養氣質(zhì)。漢字書(shū)寫(xiě)，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學(xué)生遵守漢字書(shū)寫(xiě)規律，便是“有紀律”。書(shū)寫(xiě)內容為課內外文章、詩(shī)詞、對聯(lián)或名言、警句之類(lèi)，一詞一語(yǔ)、一章一節，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)學(xué)誰(shuí)像誰(shuí)，越像越好，這也是培養學(xué)生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。
為了體現學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書(shū)法學(xué)習程度和訓練結果，在校內外可開(kāi)展一些形式多樣的書(shū)法比賽、如現場(chǎng)寫(xiě)字競賽、書(shū)法作品展覽，開(kāi)辟班級寫(xiě)字園地、校園書(shū)法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫(xiě)專(zhuān)欄、板報等。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機會(huì )，使一些書(shū)法素質(zhì)好、書(shū)寫(xiě)水平高的學(xué)生一展才華，以培養他們的競爭意識和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。依靠各學(xué)科教師參與寫(xiě)字教育。加強寫(xiě)字教學(xué)，不僅僅是寫(xiě)字教師的工作，也是所有老師的共同任務(wù)。寫(xiě)字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責任重視學(xué)生的日常寫(xiě)字，所有教師都要做好學(xué)生的表率。因此，所有教師在撰寫(xiě)教案、課堂板書(shū)、謄寫(xiě)評語(yǔ)等書(shū)寫(xiě)要規范、工整．語(yǔ)文、數學(xué)等各科教師都應要求學(xué)生作業(yè)時(shí)書(shū)寫(xiě)規范、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字時(shí)”。
對于沒(méi)有楷書(shū)基礎而想練習楷書(shū)和行楷書(shū)的朋友，選帖時(shí)應注意：第一，所選字帖的字形應當是正確規范的，這是楷書(shū)和行楷書(shū)練習的起碼要求。這里所說(shuō)的規范，是指筆畫(huà)和部首應該符合約定俗成的寫(xiě)法，結構應符合重心平穩、筆畫(huà)呼應、形態(tài)變化等基本的原則。第二，所選字帖的編寫(xiě)內容和形式應適合初學(xué)。要有系統性，能根據漢字的筆畫(huà)、結構特點(diǎn)和練字的規律編寫(xiě)練習內容，由淺入深易于接受；要圖文并茂，既有書(shū)寫(xiě)方法的說(shuō)明，又有附圖示范，便于理解和練習；要有獨特的科學(xué)練習方法，使少走彎路，快見(jiàn)成效。第三，所選字帖的書(shū)寫(xiě)風(fēng)格應是自己喜歡的。同是較高水平的字帖，其風(fēng)格可能是多樣的，由于各人的文化素質(zhì)和藝術(shù)修
養不同，對書(shū)法藝術(shù)的評品和喜愛(ài)的標準也就不同。因此，應根據自己的特點(diǎn)選擇自己喜愛(ài)的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有愛(ài)不釋手，才會(huì )“心摹手追”。
選帖的“品位”高低問(wèn)題。歷來(lái)大多數書(shū)家都主張，習書(shū)之人應選擇高品位的字帖臨摹。實(shí)踐證明，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高水平的書(shū)法。但是，對于初學(xué)寫(xiě)字的人來(lái)講，應具體情況具體對待，如果不根據自己的實(shí)際水平，盲目追求高品位，不僅難于理解其高妙之處，而且難于掌握，時(shí)間長(cháng)了，必然失去信心。因此，要客觀(guān)地找準自己的位置。初學(xué)寫(xiě)字的人，必須從基礎、規矩入手，先求平正，再學(xué)分布；臨帖時(shí)先求形似，打好基礎，站穩腳跟，再一步一步追求神似和險絕。即使是已有一定書(shū)寫(xiě)水平的人，也要注意選擇適合自己現有水平的字帖來(lái)臨摹。以規范提高全校師生的書(shū)寫(xiě)來(lái)滲透學(xué)校的教學(xué)理念，讓學(xué)生體會(huì )到書(shū)寫(xiě)的重要性，及怎樣做人，以達到愛(ài)祖國、愛(ài)文化、愛(ài)學(xué)校、以集體為家的目的。
書(shū)法工作計劃 篇7
一、養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣
1、首先，要想寫(xiě)好字就一定要養成正確的寫(xiě)字姿勢。
從起始年級開(kāi)始著(zhù)手，教學(xué)生坐著(zhù)寫(xiě)字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開(kāi)，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。
2、硬筆有硬筆的抓法，毛筆有毛筆的執筆方法。使用哪種筆就規范哪種執筆方法。
3、正確的寫(xiě)字姿勢，不但跟寫(xiě)好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養成良好的習慣。
4、筆墨紙硯是配套的，除了硬筆書(shū)法之外，學(xué)寫(xiě)毛筆字要有配套的紙墨，即宣紙和墨汁。根據不同的年級和書(shū)寫(xiě)的水平教學(xué)生使用規范的紙墨。同時(shí)要培養良好的用墨習慣。
5、在養成良好書(shū)寫(xiě)習慣的同時(shí)，時(shí)刻注意滲透中國傳統文化教育，弘揚中國書(shū)法。落實(shí)真正意義上的書(shū)法教育。
二、選擇良好的書(shū)法教材和正確的書(shū)寫(xiě)方法
1、寫(xiě)毛筆字應根據不同年級指定不同教材，以標準的楷書(shū)字為范本指定臨行字帖，以書(shū)法教材，毛筆字貼規范的學(xué)習書(shū)法。不開(kāi)形式上的書(shū)法課。更不以語(yǔ)文課上的寫(xiě)字代替書(shū)法課。
2、書(shū)法不同于語(yǔ)文課上的寫(xiě)字，除了寫(xiě)夠一定得筆畫(huà)之外，要掌握漢字的間架結構和一些常見(jiàn)的偏旁部首，還有更重要的起筆、行筆、頓筆、回峰、收筆要求和技巧。對初學(xué)書(shū)法的小學(xué)生一定要嚴格要求，不求一堂課、一周、一月、一學(xué)期寫(xiě)多少，但求一個(gè)字寫(xiě)多好。
3、由筆畫(huà)到到結字，必須嚴格按照結字順序教學(xué)生描摹臨摹
漢字的基本筆畫(huà)，主要有如下一些：點(diǎn)橫、豎、撇、捺、、提、折、鉤等。
漢字的筆順規則，可分為基本規則和補充規則兩種：
基本規則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫(xiě)等。
三、按計劃循序漸進(jìn)+有目標逐步開(kāi)展
本學(xué)期的書(shū)法教學(xué)可以是興趣和意識的啟蒙，但要把書(shū)法進(jìn)課堂作為祖國文化教育不可缺少的一科長(cháng)期深入開(kāi)展。我校各年級任課老師可根據自身寫(xiě)字功夫，書(shū)法修養，以及書(shū)法自身特點(diǎn)，并結合本班學(xué)生的實(shí)際情況、認知規律制定計劃，選擇教法。并打算將書(shū)法教學(xué)逐步的進(jìn)入正規，深入持久的開(kāi)展下去。逐步培養學(xué)生養成自覺(jué)欣賞書(shū)法、勤于動(dòng)筆的好習慣，提高書(shū)寫(xiě)寫(xiě)字能力，而且還要使學(xué)生從健康的誦經(jīng)典學(xué)書(shū)法內容中吸取思想營(yíng)養，陶冶思想情操，提高精神境界，凈化心靈，樹(shù)立起健康向上的人生觀(guān)。最終達到弘揚中華文化傳承中華文明的宗旨。
書(shū)法工作計劃 篇8
一、指導思想：
1、立足學(xué)校特色，促進(jìn)學(xué)校文化的形成。隨著(zhù)新一輪課改的日益深入，我們越來(lái)越認識到寫(xiě)字教學(xué)本身及其外延還潛在著(zhù)許多優(yōu)勢有待于我們開(kāi)發(fā)，需要也必須要從課程建設的高度來(lái)對寫(xiě)字課程進(jìn)行重新定位，使之成為一門(mén)既有著(zhù)豐富內涵又有著(zhù)廣泛外延的課程，同時(shí)也對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起到推波助瀾的作用。
2、把“書(shū)法”作為校本課程，以“學(xué)習寫(xiě)字、陶冶情操、完善人格”為指導思想，以教育學(xué)生樹(shù)立公民道德意識為目標，將寫(xiě)字作為對學(xué)生進(jìn)行“規規矩矩寫(xiě)字，認認真真做事，堂堂正正做人”的教育的有效途徑。
二、課程目標：
1、通過(guò)書(shū)法教育，使學(xué)生了解中華民族悠久的歷史和燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，培養愛(ài)國情感，形成良好的道德情操；
2、養成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生的注意力、提高學(xué)生的觀(guān)察力、分析力、創(chuàng )造力、審美能力，使學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)的基本方法，會(huì )寫(xiě)一手字，培養學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的能力；
、根據日常生活需要，運用書(shū)法進(jìn)行人際溝通和社會(huì )交往；培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣、行為習慣，為其他課程的學(xué)習打好良好的基礎，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。
三、課程內容：
第一階段：激發(fā)寫(xiě)字興趣，培養書(shū)寫(xiě)習慣，練好基本筆畫(huà)
第二階段：陶冶學(xué)生性情，教給寫(xiě)字方法，提高寫(xiě)字能力
第三階段：了解各大流派，形成獨特風(fēng)格，熱愛(ài)祖國文字
�、賹W(xué)習用毛筆臨帖，掌握正確的執筆、運筆方法。
�、诒容^熟練地掌握毛筆書(shū)寫(xiě)中偏旁的筆畫(huà)位置和寫(xiě)法，以及在字中的搭配關(guān)系，做到結構勻稱(chēng)、紙面干凈。
�、鄢醪秸莆照路记桑òǎ杭垙埖某叽�、字距與行距、格式安排、落款、印章），能有自己滿(mǎn)意的書(shū)法作品，提高審美能力。讓學(xué)生領(lǐng)悟：坐姿端正的平穩美、書(shū)寫(xiě)態(tài)度的莊重美、進(jìn)行書(shū)寫(xiě)的平心靜氣美，提高學(xué)生的文化素養的修養，把每個(gè)字寫(xiě)得端端正正、規規矩矩、富有活力。
四、課程評價(jià)：
�、賹處煹恼n程實(shí)施評價(jià)。主要是對教師教學(xué)過(guò)程的評定，包括：教學(xué)準備、教學(xué)方式、教學(xué)態(tài)度等方面評價(jià)，這樣有利于促進(jìn)教師自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。評價(jià)以教師自我評價(jià)為主，和課題組評價(jià)、專(zhuān)家評價(jià)有機結合。
�、趯W(xué)生成長(cháng)的評價(jià)。把書(shū)法教學(xué)作為一項科研課題來(lái)研究的目的就是想通過(guò)這一載體培養學(xué)生勤學(xué)苦練的精神、創(chuàng )造美的能力。因而在實(shí)際的操作中，我們要杜絕以往只注重學(xué)生學(xué)習的結果、功利價(jià)值，只需要學(xué)生在比賽中獲獎便萬(wàn)事大吉的傳統觀(guān)念，而將目光放在了學(xué)生學(xué)習書(shū)法的過(guò)程中，注重學(xué)生能力的培養，注重學(xué)生心理品質(zhì)的鍛煉。
書(shū)法工作計劃 篇9
時(shí)間轉瞬即逝，彈指一揮間黃金的五月即將如約而至，在陽(yáng)光的燦爛、花兒的芬芳下書(shū)法協(xié)會(huì )將再接再厲，力爭全力做好五月份各項工作以不負艷陽(yáng)的輝煌�，F將協(xié)會(huì )五月的工作計劃安排如下：
一、 招新
五月來(lái)臨，書(shū)協(xié)將在五月的第二周進(jìn)行招新工作，即書(shū)協(xié)再次面向全校所有同學(xué)招納書(shū)協(xié)成員，此次招新由協(xié)會(huì )宣傳部做出海報，并選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行宣傳全力做好此次招新工作。此項工作計劃旨在增加書(shū)協(xié)成員，發(fā)掘并培養全校學(xué)生的特長(cháng)，豐富同學(xué)們的業(yè)余生活，同時(shí)也為書(shū)協(xié)以后的發(fā)展奠定基礎，非常有利于協(xié)會(huì )的發(fā)展和壯大。
二、 換屆
由于隨著(zhù)時(shí)間的推移，本學(xué)期也即將走向期末，學(xué)期結束過(guò)后書(shū)協(xié)的所有大二、大三成員以及各會(huì )長(cháng)、部長(cháng)也將離開(kāi)學(xué)校到外實(shí)習，所以書(shū)法協(xié)會(huì )將在五月份的第三周左右進(jìn)行換屆選舉工作。換屆工作直接關(guān)系到協(xié)會(huì )以后的發(fā)展和壯大，因為只有一個(gè)良好的領(lǐng)導班子才能帶領(lǐng)出一個(gè)優(yōu)秀的集體、和睦的家庭，所以換屆工作也將是本月工作的重中之重。換屆前協(xié)會(huì )將通知所有書(shū)協(xié)成員參加換屆選舉大會(huì )，大會(huì )中每個(gè)書(shū)協(xié)成員都將有機會(huì )和權利參加競選，承擔會(huì )議的各評委將會(huì )做到公開(kāi)、公平、公正的原則，力爭選出一個(gè)有責任心、有能力的領(lǐng)導班子。此項工作是協(xié)會(huì )歷年來(lái)所必需面臨的，也是一項至關(guān)重要的工作任重而道遠，書(shū)法協(xié)會(huì )將全力認真對待。
三、 歡迎歡送會(huì )
五月里書(shū)法協(xié)會(huì )將在換屆工作結束后的下一個(gè)周，也就是五月的第四周左右，舉辦一次大型的歡迎歡送會(huì )，本次會(huì )議的主要內容是：歡迎新一屆書(shū)協(xié)的領(lǐng)導班子上臺承擔協(xié)會(huì )各項職務(wù)和各項工作，并做上任宣誓報告，再大概談?wù)勛约豪硐氲膮f(xié)會(huì )未來(lái)發(fā)展方向。再由各會(huì )長(cháng)、部長(cháng)給予新一屆領(lǐng)導班子鼓勵和支持，教他們承擔責任人后具體的各項工作要求和工作須知，鼓勵并相信他們一定不會(huì )辜負其所望，感謝他們這一年以來(lái)對其工作的大力支持和互幫互助，祝愿他們學(xué)業(yè)有成、前程光明無(wú)限。而后!因為協(xié)會(huì )所有的學(xué)長(cháng)、學(xué)姐將馬上離開(kāi)學(xué)校、離開(kāi)書(shū)協(xié)，去創(chuàng )造屬于他們的另一片天堂，所以由書(shū)協(xié)所有大一成員歡送各學(xué)長(cháng)、學(xué)姐，感謝他們這一年以來(lái)對其的關(guān)心、照顧，以及孜孜不倦的教誨，祝愿他們在另一片藍天下，依然盡情翱翔、創(chuàng )造奇跡、明朝更領(lǐng)風(fēng)騷。最后全體大一成員齊唱《感恩的心》獻給所有的學(xué)長(cháng)、學(xué)姐，以表內心深處最真摯的謝意。此項工作意義巨大，無(wú)論從各方面來(lái)說(shuō)它都非常有利于協(xié)會(huì )各方面的發(fā)展，是協(xié)會(huì )所有成員之間心與心的交流、碰撞和摩擦，是情感的交織、融匯和貫通，使書(shū)協(xié)如家“書(shū)協(xié)如家、丹青長(cháng)存”的心愿更快一步得以實(shí)現。
四、每周練字
練字依然是協(xié)會(huì )每周的必做工作，所以五月里照舊會(huì )安排時(shí)間讓協(xié)會(huì )成員到場(chǎng)練字，使他們不厭其煩，相信終能修成正果。歷經(jīng)差不多一年來(lái)的練習，協(xié)會(huì )所有成員都具有了一定功底，這無(wú)不使我們感到欣慰和自豪，這也是我們這一年以來(lái)在工作上取得的一份不小的收獲。
結語(yǔ)：
上述工作計劃即為書(shū)法協(xié)會(huì )在五月份的工作計劃，本計劃完全從協(xié)會(huì )的實(shí)際情況出發(fā)著(zhù)力與現實(shí)、放眼于未來(lái)，同時(shí)我們也深知事實(shí)的嚴峻，但書(shū)協(xié)將始終秉承“相親相愛(ài)一家人”的宗旨，努力實(shí)現著(zhù)“書(shū)協(xié)如家、丹青長(cháng)存”的共同心愿，鑄造出一片別樣的輝煌天堂。
書(shū)法工作計劃 篇10
一、指導思想
1、學(xué)寫(xiě)就是學(xué)做人。當代著(zhù)名書(shū)法家沈伊默先生說(shuō)：“學(xué)書(shū)亦可養性習勤劬，切莫但作心眼娛”習的過(guò)程就是培養學(xué)生一絲不茍，持之以恒的良好習慣的過(guò)程。要練好，決非一朝一夕就能奏效的，需要長(cháng)期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，習的過(guò)程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，的好壞或多或少的反映了一個(gè)人是否具有敢于戰勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。同時(shí)，寫(xiě)與美育又有著(zhù)密切的聯(lián)系，魯迅先生說(shuō)過(guò)，我國文具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也�！备心康摹靶蚊馈�，就是書(shū)寫(xiě)的文之美，這種美既能陶冶情操，增強審美能力，又能豐富和調劑我們的文化生活，使我們生活愉快，在藝術(shù)享受中受到教育。寫(xiě)還與修養有密切的關(guān)系，“”是寫(xiě)給別人看的，好比一個(gè)人的“儀態(tài)”，寫(xiě)得規范端正，好比人的衣著(zhù)整潔，作風(fēng)嚴謹，面目可親，是一種文明禮貌，是對別人的尊重，對自己負責的表現，學(xué)寫(xiě)就是學(xué)做人。
2、在寫(xiě)中發(fā)展學(xué)生的主體性。主體性教育思想是現代教育思想的核心。主體性的表現形式為自主性、選擇性、創(chuàng )造性。在寫(xiě)教育中，要通過(guò)寫(xiě)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練的動(dòng)機，尊重學(xué)生對體的選擇、練習方法的選擇，保護和培養學(xué)生在寫(xiě)過(guò)程中的創(chuàng )造性，保證學(xué)生在寫(xiě)過(guò)程中的主體地位。從而提高學(xué)生在學(xué)習中的主體意識，使學(xué)生樂(lè )學(xué)求美。
二、學(xué)期教學(xué)目標
1、初步養成正確的寫(xiě)姿勢和良好的寫(xiě)習慣
�。�1）首先，要想寫(xiě)好就一定要養成正確的寫(xiě)姿勢。當你坐著(zhù)寫(xiě)的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開(kāi)，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。
�。�2）正確的寫(xiě)姿勢，不但跟寫(xiě)好有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養成良好的習慣。
2、掌握漢的間架結構和一些常見(jiàn)的偏旁部首
�。�1）漢的基本筆畫(huà)，主要有如下一些：點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。
�。�2）漢的筆順規則，可分為基本規則和補充規則兩種：基本規則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫(xiě)等。
�。�3）漢的間架結構，有如下六種：獨體、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品形結構。
�。�4）漢的偏旁部首。
3、對小學(xué)生的寫(xiě)提出要求，那就是六個(gè)：“規范、端正、整潔”。
三、采取的措施
1、抓好表率，樹(shù)立寫(xiě)標兵，表彰寫(xiě)能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢寫(xiě)是小學(xué)階段一項重要的基本功訓練，把漢寫(xiě)得正確、工整、美觀(guān)，可以提高運用漢這一交際工具的準確性和效率。對小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)教育，不僅僅是培養學(xué)生寫(xiě)得好，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養。
2、認真上好每周一節的寫(xiě)指導課，優(yōu)化寫(xiě)課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓練有度，在教學(xué)內容上注意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書(shū)寫(xiě)的樂(lè )趣，樹(shù)立信心。
3、重視寫(xiě)課教學(xué)，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習，使學(xué)生的練習能夠有章可循，從而提高寫(xiě)水平。
4、要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫(xiě)與識的關(guān)系；處理好寫(xiě)教學(xué)與課外書(shū)法活動(dòng)的關(guān)系。
5、培養和發(fā)展學(xué)生們的法興趣和特長(cháng)，帶動(dòng)全班同學(xué)參與到寫(xiě)活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫(xiě)水平。
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