高三數學(xué)教學(xué)工作計劃匯總5篇

　　時(shí)間真是轉瞬即逝，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細的計劃了。但是要怎么樣才能避免自嗨型工作計劃呢？以下是小編為大家收集的高三數學(xué)教學(xué)工作計劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高三數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1

　　一、考情分析

　　20xx年是我省實(shí)行新課程改革的第一屆高三畢業(yè)生，高考命題是以《考試說(shuō)明》為依據的，高三數學(xué)復習是要以《考試說(shuō)明》為指導的，但是，《考試說(shuō)明》可能要等到下一學(xué)期中途才能出臺。高三復習工作是等不得的。9月4日下午在合肥市教研室主持召開(kāi)的高三數學(xué)復習研討會(huì )上，也沒(méi)能有一個(gè)明確的復習要求。這就要求我們各位授課教師結合08屆周邊省份如山東、江蘇、海南、上海等省市高考試題、對照題型示例，仔細揣摩，去研究“課程標準”中的各項要求的具體落腳點(diǎn)，把握試題改革的新趨勢。為了使本屆高三數學(xué)的復習工作更加有效，在內容取舍上，應以考試內容為準，不隨意擴充、拓寬和加深；注意各知識點(diǎn)的難度控制。根據學(xué)科的特點(diǎn)，結合本校數學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況制定以下復習計劃。

　　二、學(xué)情分析

　　我今年教授三個(gè)班的數學(xué)教學(xué)，原來(lái)帶兩個(gè)理科班：（8）班和（9）班，進(jìn)入高三以后，又加了一個(gè)文科班：（3）班；本屆學(xué)生是第一屆課改生，在高一、高二階段，無(wú)論是教師或學(xué)生，思想認識都不到位，學(xué)習抓得不緊，尤其課時(shí)不足，只重進(jìn)度不重效果，大部分學(xué)生的基礎知識、基本方法掌握不好，學(xué)習數學(xué)的信心和興趣不足。并且，學(xué)生的“知識回生”太快，有明顯優(yōu)勢的學(xué)生較少，主動(dòng)學(xué)習數學(xué)的習慣不強。還有不少數學(xué)是“缺腿”的優(yōu)生。

　　經(jīng)過(guò)與同組的其他老師商討后，我打算分三個(gè)階段來(lái)完成09屆高三數學(xué)的復習工作。

　　首先，理科班在暑期補課期間到九月末完成高三選修2—3及選修2—2第二章定積分部分、合情推理中的數學(xué)歸納法等內容的教學(xué)。然后進(jìn)入高三第一輪復習，文科班同學(xué)九月份開(kāi)學(xué)后直接進(jìn)入高三第一輪復習：

　　第一輪從20xx年10月中旬開(kāi)始至20xx年3月底或4月上旬結束

　　第二輪從20xx年3月底或4月上旬至5月上、中旬結束

　　第三輪從20xx年5月中旬至5月底結束。

　　根據往屆學(xué)生復習過(guò)程中出現的問(wèn)題，本屆學(xué)生可能會(huì )出現同樣的問(wèn)題

　　1、只跟不走

　　部分學(xué)生認為高考復習就是把高中的數學(xué)課的內容再重新上一遍，所以，同樣只要上課聽(tīng)牢，作業(yè)做好就可以了。雖然復習課堂上聽(tīng)的很認真，作業(yè)做的也很認真，但從來(lái)沒(méi)有去想聽(tīng)了什么，做了什么，自然提高不大，碰到新情景的問(wèn)題時(shí)有解決不了。我們認為主動(dòng)是學(xué)習成績(jì)提高的保證。外因可起重要作用，但它必須通過(guò)內因才能起作用。只有學(xué)生主動(dòng)起來(lái)，對每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進(jìn)來(lái)，才有可能真正取得提高，那么如何引導學(xué)生在復習中不只是跟在后面，而是走到前面呢？我的對策是在調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性提高他們的學(xué)習興趣的同時(shí)，幫助他們養成在課前幾分鐘自覺(jué)地對本堂課的要點(diǎn)進(jìn)行梳理的習慣，或者把本堂課的要點(diǎn)梳理設計成練習，課前發(fā)給他們，或者利用多媒體投影儀展示，讓他們去回顧、思考，可以說(shuō)課前對基礎知識的梳理與強化是學(xué)習的生命。

　　2、只看不寫(xiě)

　　一些基礎相對較好或思維較快但比較粗糙的同學(xué)，往往眼高手低，喜歡看看題目，稍微動(dòng)動(dòng)筆，答案一寫(xiě)了事。尤其我們（9）班學(xué)生多數有這個(gè)毛病。加強分析思考，這本身是件好事，但過(guò)了頭，就成了壞事。平時(shí)解題只是寫(xiě)個(gè)簡(jiǎn)單答案，不注意解題步驟和過(guò)程的規范，導致的結果就是一些細節地方考慮不周全，考試中扣分過(guò)多，甚至碰到很熟悉的題目，考試中沒(méi)了思路。所以我們的對策是同學(xué)們平時(shí)的練習和作業(yè)中必須要有完整的書(shū)寫(xiě)步驟，提高表達水平。高考中，只有把你的思維通過(guò)解答完整反映到卷面上，閱卷老師才有給滿(mǎn)分的可能。

　　3、只練不想

　　只埋頭拉車(chē)，不抬頭看路。高考復習資料五花八門(mén)，這些同學(xué)在復習中埋頭苦練，拼命做題，往往是事倍功半。我們覺(jué)得在復習中應邊練邊想，必要的訓練是必不可少的，不要搞題海戰術(shù)，而要強化自我總結。學(xué)習數學(xué)離不開(kāi)做題，但要精，并在做題后要認真反思、分析，總結出一些問(wèn)題的規律，并找出自己存在的問(wèn)題，真正掌握解題的思維方式，內化為自己的能力。努力爭取達到做一題，得一法，會(huì )一類(lèi)，通一片的收獲。

　　三、指導思想

　　抓基礎知識和基本技能，抓數學(xué)的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數學(xué)對象的基本性質(zhì)，處理數學(xué)問(wèn)題基本的、常用的數學(xué)思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類(lèi)討論、數形結合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應萬(wàn)變，使數學(xué)學(xué)科的復習更加高效優(yōu)質(zhì)。

　　研究《課程標準》和《教材》，既要關(guān)心《課程標準》中調整的內容及變化的要求，又要重視今年數學(xué)不同版本《考試說(shuō)明》的比較。結合上一年的新課改區高考數學(xué)評價(jià)報告，對《課程標準》進(jìn)行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規律。

　　四、目標

　　1、高考平均分力求達90分；

　　2、解決優(yōu)生的數學(xué)“缺腿”問(wèn)題；

　　3、培養尖子生突破“120分”。

　　五、具體措施

　　根據以上分析我提出第一輪教學(xué)和復習建議：

　�。ㄒ唬┩瑐湔n組老師之間加強研究

　　1、研究《課程標準》、參照周邊省份20xx年《考試說(shuō)明》，明確復習教學(xué)要求。

　　2、研究高中數學(xué)教材。處理好幾種關(guān)系：課標、考綱與教材的關(guān)系；教材與教輔資料的關(guān)系；重視基礎知識與培養能力的關(guān)系。

　　3、研究08年新課程地區高考試題，把握考試趨勢。特別是山東卷、全國卷、上海卷以及廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區的試卷。

　　4、研究高考信息，關(guān)注考試動(dòng)向。及時(shí)了解09高考動(dòng)態(tài)，適時(shí)調整復習方案。

　　5、研究本校數學(xué)教學(xué)情況、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實(shí)可行的校本復習教學(xué)計劃。

　�。ǘ�）重視課本，夯實(shí)基礎，建立良好知識結構和認知結構體系

　　課本是考試內容的載體，是高考命題的依據，也是學(xué)生智能的生長(cháng)點(diǎn)，是最有參考價(jià)值的資料。只有吃透課本上的例題、習題，才能全面、系統地掌握基礎知、基本技能和基本方法，構建數學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò )，以不變應萬(wàn)變。在求活、求新、求變的命題的指導思想下，高考數學(xué)試題雖然不可能考查單純背誦、記憶的內容，也不會(huì )考查課本上的原題，但對高考試卷進(jìn)行分析就不難發(fā)現，許多題目都能在課本上找到“影子”，不少高考題就是將課本題目進(jìn)行引申、拓寬和變化，高考試題千變萬(wàn)化，異彩紛呈，但無(wú)論怎樣變化、創(chuàng )新，都是基本數學(xué)問(wèn)題的組合。所以，對基本數學(xué)問(wèn)題的認識，基本數學(xué)問(wèn)題解法模式的研究，基本問(wèn)題所涉及的數學(xué)知識、技能、思想方法的理解，乃是數學(xué)復習課的重心。多年的教學(xué)實(shí)踐，使我們深刻體會(huì )到：基礎題、中檔題不需要題海，高檔題題海也是不能解決的。在第一輪復習中，切忌“高起點(diǎn)、高強度、高要求”，所謂“居高臨下”，往往投入很大，收效甚微，甚至使學(xué)生喪失學(xué)習數學(xué)的興趣和信心。要引導學(xué)生重視基礎，切實(shí)抓好“三基”（基礎知識、基本技能、基本方法）。最基礎的知識是最有用的知識，最基本的方法是最有用的方法。在復習過(guò)程中自覺(jué)地將新知識及時(shí)納入已有的知識系統中去，融代數、三角、立幾、解幾于一體，進(jìn)而形成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò )化的高效的有機認知結構。

　�。ㄈ�）提升能力，適度創(chuàng )新

　　考查能力是高考的重點(diǎn)和永恒主題。教育部已明確指出高考從“以知識立意命題”轉向“以能力立意命題”。新大綱提出能力是指思維能力、運算能力、空間想象能力以及實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識，包括提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，數學(xué)探究能力、數學(xué)建模能力、數學(xué)交流能力、數學(xué)實(shí)踐能力、直覺(jué)猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構建等諸多方面，能夠對客觀(guān)事物中的數量關(guān)系和數學(xué)模式做出思考和判斷。其中理性思維能力是數學(xué)能力的核心，而分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力（實(shí)踐能力）是數學(xué)的一種綜合能力，需將思維、運算、空間想象有機結合去完成的一種復合型能力，是思維能力的更高層次。

　　邏輯思維能力在解題中表現為：

　�、兕I(lǐng)會(huì )題意、明確目標；

　�、趯ふ医忸}方向和有效解題步驟；

　�、壅�確推理和運算，表述解題過(guò)程。

　　能力的培養首先應重視知識與技能的學(xué)習、思想方法的滲透。知識與技能的掌握有助于能力的提高，思想方法的掌握有助于廣泛遷移的實(shí)現。實(shí)踐能力在考試中表現為解答應用問(wèn)題。創(chuàng )新是指在新的問(wèn)題情境中，綜合靈活地應用所學(xué)知識、思想和方法，進(jìn)行獨立思考、探索和研究，選擇有效的方法和手段分析和處理信息，提出解決問(wèn)題的思路，創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。創(chuàng )新意識是理性思維高層次表現，對數學(xué)問(wèn)題的“觀(guān)察、猜測、抽象、概括、證明，是發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的重要途徑，對數學(xué)知識的遷移、組合、融匯的程度越高，顯示出的創(chuàng )新意識也就越強。

　�。ㄋ模�強化數學(xué)思想方法

　　數學(xué)不僅僅是一種重要的工具，更重要的是一種思維模式，一種思想。注重對數學(xué)思想方法的考查也是高考數學(xué)命題的顯著(zhù)特點(diǎn)之一。數學(xué)思想方法是對數學(xué)知識最高層次上的概括提煉，它蘊涵于數學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展和應用過(guò)程中，能夠遷移且廣泛應用于相關(guān)科學(xué)和社會(huì )生活。數學(xué)思想方法是數學(xué)的精髓，是適用于數學(xué)全部?jì)热莸耐ǚ�，對于數學(xué)思想和方法的考查必然要與數學(xué)知識考查結合進(jìn)行。只有運用數學(xué)思想方法，才能把數學(xué)的知識與技能轉化為分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。因此，在各個(gè)階段的復習中，要結合具體問(wèn)題不失時(shí)機地運用、滲透數學(xué)思想方法，對其進(jìn)行多次再現、不斷深化，逐步內化為自己能力的組成部分，實(shí)現“知識型”向“能力型”的轉化。常用的數學(xué)思想方法可分為三類(lèi)：一是具體操作方法，如配方法、消元法、換元法、迭代法、裂項相消法、錯位相減法、特值法、待定系數法、同一法等；二是邏輯推理方法，如綜合法、分析法、反證法、類(lèi)比法、探索法、解析法、歸納法等；三是具有宏觀(guān)指導意義的數學(xué)思想方法，如函數與方程的思想方法、數形結合的思想方法、分類(lèi)與整合的思想方法、化歸與轉化的思想方法等。

　　在復習備考中，要把數學(xué)思想方法滲透到每一章、每一節、每一課、每一套試題中去，任何一道精心編擬的數學(xué)試題，均蘊涵了極其豐富的數學(xué)思想方法，如果注意滲透，適時(shí)講解、反復強調，學(xué)生會(huì )深入于心，形成良好的思維品格，考試時(shí)才會(huì )思如泉涌、駕輕就熟，數學(xué)思想方法貫穿于整個(gè)高中數學(xué)的始終，因此在進(jìn)入高三復習時(shí)就需不斷利用這些思想方法去處理實(shí)際問(wèn)題，而并非只在高三復習將結束時(shí)去講一兩個(gè)專(zhuān)題了事。

　�。ㄎ澹�強化思維過(guò)程，提高解題質(zhì)量

　　數學(xué)基礎知識的學(xué)習要充分重視知識的形成過(guò)程，解數學(xué)題要著(zhù)重研究解題的思維過(guò)程，弄清基本數學(xué)知識和基本數學(xué)思想在解題中的意義和作用，注意多題一解、一題多解和一題多變。多題一解有利于培養學(xué)生的求同思維；一題多解有利于培養學(xué)生的求異思維；一題多變有利于培養學(xué)生思維的靈活性與深刻性。在分析解決問(wèn)題的過(guò)程中既構建知識的橫向聯(lián)系，又養成學(xué)生多角度思考問(wèn)題的習慣。

　　當處理的題目達到一定的量后，決定復習效果的關(guān)鍵因素就不再是題目的數量，而在于題目的質(zhì)量和處理水平。一節課與其抓緊時(shí)間大汗淋淋地講三道題，不如愉快寬松的引導學(xué)生探討完兩道題。

　　我建議“教師跳進(jìn)題海，學(xué)生跳出題�！�。教師有計劃的精心研究全國各地的高考題和模擬題，從中精選和改編部分面目新，質(zhì)量高，難度適中，針對性強的試題，有計劃的組織學(xué)生訓練，講評，以少勝多，提高效益。對學(xué)生要求“會(huì )、快、對”，“會(huì )”即有方法，會(huì )動(dòng)手；“快”強調速度，在規定的時(shí)間內完成規定的題量；“對”即準確，指解答正確。只有會(huì )，才有可能得分；只有快，才能多得分（指整套試卷）；只有對，才能得滿(mǎn)分（指某道試題）。在復習中，首先要訓練學(xué)生解題有“辦法”，能動(dòng)手，但決不滿(mǎn)足于此，尤其對“會(huì )而不對”、“對而不全”、“眼高手低”的現象要引起足夠的重視；從以往的月考中可以看出（8）班和（9）班的多數學(xué)生都有這個(gè)通病。要從審題的仔細、思維的嚴謹、表述的規范、計算的準確等方面下功夫，做到“會(huì )做的不丟分”。要盡可能穩中求快，對基本題提高熟悉程度，才有時(shí)間去思考新題、難題，對基礎題、中檔題要清楚明白，準確熟練，對難題要量力而行。

　�。�六）認真總結每一次測試的得失，提高試卷的講評效果

　　試卷講評要有科學(xué)性、針對性、輻射性。講評不是簡(jiǎn)單的公布正確答案，一是幫學(xué)生分析探求解題思路，二是分析錯誤原因，吸取教訓，三是適當變通、聯(lián)想、拓展、延伸，以例及類(lèi)，探求規律。還可橫向比較，與其他班級比較，尋找個(gè)人教學(xué)的薄弱環(huán)節。

　�。ㄆ撸└鶕�所教學(xué)生實(shí)際有針對性地組題進(jìn)行強化訓練

　　抓基礎題，得到基礎分對大部分學(xué)校而言就是高考成功，這已是不爭的共識。比如，08屆我校線(xiàn)下20分的考生就有幾十人，這些考生若能減少基礎題的無(wú)謂丟分，那么升學(xué)率就會(huì )大幅上升的；每個(gè)學(xué)生根據自己的具體實(shí)際情況，首先抓好90分一120分的低中檔題，教師在復習的過(guò)程當中結合所教學(xué)生實(shí)際，對學(xué)生在某一塊加強一下就能增加得分的內容要精心組題強化訓練。

　　這一輪復習我校統一以《三維目標》這本資料書(shū)為主，再參考《全線(xiàn)突破》等其他資料，以達優(yōu)勢互補。打算每一講用3個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)，知識點(diǎn)、考點(diǎn)復習，第二課時(shí)，典型例、習題講解，第三課時(shí)，作業(yè)講評及數學(xué)思想、方法、總結。作業(yè)以《三維目標》資料書(shū)每一講所附的“能力提高”為主，學(xué)生根據自己實(shí)際情況進(jìn)行增、補其它資料。

　　這一輪復習應針對學(xué)生基礎較差，動(dòng)手能力不強，知識不能縱橫聯(lián)系，特別是“代數推理題”、“三角函數變形題”等常常出問(wèn)題，解析幾何不能從宏觀(guān)上把握題目，其基本套路不熟，缺乏運算的恒心，概率題不能突破“排列與組合”瓶頸，選擇題與填空題的速度與準確率不高等問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)突破，使學(xué)生打下堅實(shí)的基礎，提高學(xué)習興趣和信心。

　　第二輪專(zhuān)題過(guò)關(guān)

　　對于高考數學(xué)的復習，應在一輪系統學(xué)習的基礎上，利用專(zhuān)題復習，更能提高數學(xué)備考的針對性和有效性。

　　專(zhuān)題過(guò)關(guān)分思想方法與技巧過(guò)關(guān)和小題型（選擇題、填空題）及應用題過(guò)關(guān)。

　　在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應試技巧，不要重視知識結構的先后次序，需配合著(zhù)專(zhuān)題的學(xué)習，提高學(xué)生采用“配方法、待定系數法、數形結合，分類(lèi)討論，換元”等方法解決數學(xué)問(wèn)題的能力，同時(shí)針對選擇、填空的特色，學(xué)習一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時(shí)間的掌控力。

　　第三輪綜合模擬

　　在前兩輪復習的基礎上，為了增強數學(xué)備考的針對性和應試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的。

　　該階段需要解決的問(wèn)題是：

　　1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。

　　2、檢查復習的知識疏漏點(diǎn)和解題易錯點(diǎn)，探索解題的規律。

　　3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò )的生成過(guò)程。

　　4、領(lǐng)會(huì )數學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。

　　這一輪復習以仿真卷為主，一定要注意試卷的仿真性，把握好試卷的難度和梯度，掌握考試時(shí)間，使學(xué)生有“身臨其境”的感覺(jué)。使學(xué)生不斷總結考試經(jīng)驗與考試技能，真正高考時(shí)不慌神，沉著(zhù)冷竣，創(chuàng )造性地考出高水平。

　　六、具體內容安排：

　　表1：20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排

　　周次起止時(shí)間教學(xué)時(shí)數教學(xué)內容

　　01周7。7———————7。25排列組合二項式定理

　　02周9。1———————9。13選修2—3第二章離散性隨機變量分布列

　　03周9。15——————9。20選修2—3第三章統計案例選修2—2第二章定積分

　　04周9。22—————9。30選修2—2第二章定積分及合情推理部分

　　05周10。6—————10。11合情推理部分級第一次月考

　　06周10。13————10。18集合函數概念復習

　　07周10。20—————10。25———2。3函數的性質(zhì)、圖象函數綜合問(wèn)題

　　08周10。27————11。1函數應用數列

　　09周11。3—————11。8數列綜合、應用問(wèn)題

　　10周11。10————11。15數列應用問(wèn)題高三第二次月考

　　11周11。17—————11。22評卷、三角函數

　　12周11。24—————11。29三角函數圖象性質(zhì)

　　13周12。1—————12。6平面向量

　　14周12。8—————12。13不等式的性質(zhì)、解法、證明

　　15周12。15—————12。20高三第三次月考

　　16周12。22—————12。27評卷不等式綜合問(wèn)題

　　17周12。29—————1。3直線(xiàn)和圓

　　18周1。5———————1。10直線(xiàn)和圓錐曲線(xiàn)合肥市一模

　　19周1。12——————1。17圓錐曲線(xiàn)綜合問(wèn)題放寒假

　　表2：20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排

　　周次起止時(shí)間教學(xué)時(shí)數教學(xué)內容

　　1周2月2日—7日點(diǎn)、線(xiàn)、面角與距離

　　2周2月9日—14日柱、錐、球及綜合問(wèn)題

　　3周2月16日—21日排列、組合、和概率

　　4周2月23日—28日概率與統計

　　5周3月1日—6日極限、導數與復數

　　6周3月9日—14日合肥市二模

　　7周3月16日—21日程序框圖

　　8周3月23日—28日專(zhuān)題一：數形結合思想專(zhuān)題二：函數與方程思想

　　9周3月30日—4月4日專(zhuān)題三：轉化與化歸思想；專(zhuān)題四：分類(lèi)討論思想

　　10周4月6日—11日專(zhuān)題五：配方法、換元法、待定系數法。；專(zhuān)題六：構造法

　　12周4月13日—18日8合肥市三模

　　11周4月20日—25日專(zhuān)題七：選擇、填空常用技法

　　12周4月27日—5月2日熱點(diǎn)追蹤

　　13周5月4日—9日熱點(diǎn)追蹤

　　14周5月11日—16日熱身訓練

　　15周5月18日—23日8熱身訓練

　　16周5月25日—5月30日回顧、反思回歸課本

　　—10日迎接高考

高三數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2

　　一、背景分析

　　近幾年來(lái)的高考數學(xué)試題逐步做到科學(xué)化、規范化，堅持了穩中求改、穩中創(chuàng )新的原則�？荚囶}不但堅持了考查全面、比例適當，布局合理的特點(diǎn)，也突出體現了變知識立意為能力立意這一舉措。更加注重考查學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習所需的基本數學(xué)素養，這些變化應引起我們在教學(xué)中的關(guān)注和重視。

　　二、指導思想

　　在全面推行素質(zhì)教育的背景下，努力提高課堂復習效率是高三數學(xué)復習的重要任務(wù)。通過(guò)復習，讓學(xué)生在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中，更好地學(xué)會(huì )從事社會(huì )生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習所必需的數學(xué)基礎知識，從而培養學(xué)生思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。老師要在教學(xué)過(guò)程中不斷了解新的教學(xué)信息，更新教育觀(guān)念，探求新的教學(xué)模式，加強教改力度，準確把握課程標準和考試說(shuō)明的各項基本要求，立足基本知識、基本技能、基本思想和基本方法教學(xué)，針對學(xué)生實(shí)際，指導學(xué)法，著(zhù)力培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和運用數學(xué)的意識和能力。

　　三、目標要求

　　第一輪復習要結合高考考點(diǎn)，緊扣教材，以加強雙基教學(xué)為主線(xiàn)，以提高學(xué)生能力為目標，加強學(xué)生對知識的理解、聯(lián)系、應用，同時(shí)結合高考題型強化訓練，提高學(xué)生的解題能力。為此，我們確立了一輪復習的總體目標：通過(guò)梳理考點(diǎn)，培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;使學(xué)生養成思考嚴謹、分析條理、解答正確、書(shū)寫(xiě)規范的良好習慣，為二輪復習乃至高考奠定堅實(shí)的基礎。具體要求如下：

　　1、第一輪復習必須面向全體學(xué)生，降低復習起點(diǎn)，在夯實(shí)雙基的前提下，注重培養學(xué)生的能力，包括：空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。提高學(xué)生對實(shí)際問(wèn)題的閱讀理解、思考判斷能力;以及數學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力，數學(xué)表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數學(xué)知識的能力。復習教學(xué)要充分考慮到本班學(xué)生的實(shí)際水平，堅決反對脫離學(xué)生實(shí)際的.任意拔高和只抓幾個(gè)“優(yōu)等生”放棄大部分“中等生”的不良做法，不做或少做無(wú)效勞動(dòng)，加大分層教學(xué)和個(gè)別指導的力度，狠抓復習的針對性、實(shí)效性，提高復習效果。

　　2、在將基礎問(wèn)題學(xué)實(shí)學(xué)活的同時(shí)，重視數學(xué)思想方法的復習。一定要把復習內容中反映出來(lái)的數學(xué)思想方法的教學(xué)體現在第一輪復習的全過(guò)程中，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何靈活運用數學(xué)思想方法解題。必須讓學(xué)生明白復習的最終目標是新題會(huì )解，而不是單單立足于陳題的熟練。

　　3、要強化運算能力、表達能力和閱讀能力的訓練，課堂教學(xué)時(shí)要有意識安排時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行完整的規范的解題訓練，對解題過(guò)程和書(shū)寫(xiě)表達提出明確具體的要求，培養學(xué)生良好的解題習慣，提高解題的成功率和得分率。同時(shí)要加強處理信息與數據和尋求設計合理、簡(jiǎn)捷的運算途徑方面的訓練，提高閱讀理解的水平和運算技能。落實(shí)網(wǎng)上閱卷對解題規范、書(shū)寫(xiě)輕重、表達完整等新的要求。

　　四、具體計劃

　　(1)總體要求

　　第一輪復習是整個(gè)數學(xué)復習的基礎工程，復習的最主要階段，直接對復習的質(zhì)量起制約作用。其主要任務(wù)是在老師的指導下，讓學(xué)生自己對基礎知識、基本技能進(jìn)行梳理，使之達到系統化、結構化、完整化;在老師的組織下通過(guò)對基礎題的系統訓練和規范訓練，使學(xué)生準確理解每一個(gè)概念，能從不同角度把握所學(xué)的每一個(gè)知識點(diǎn)所有可能考查到的題型，熟練掌握解決各種典型問(wèn)題的通性、通法。第一輪復習一定要做到細而實(shí)，統籌計劃，切不可因輕重不分而出現“前緊后松，前松后緊”的現象，也不可因趕進(jìn)度而出現“點(diǎn)到為止，草草了事”的現象，只有真正實(shí)現低起點(diǎn)、小坡度、嚴要求，真正改變教師一包到底，實(shí)施學(xué)生自主學(xué)習，才能真正達到夯實(shí)“雙基”的目的。復習的原則是“抓綱務(wù)本、夯實(shí)三基、全面復習、單元過(guò)關(guān)”。以單元為主，加強對“基本知識、基本技能、基本方法”

　　能力培養的落實(shí)，做到廣度上不留死角，全面系統地掌握高中數學(xué)知識的概念、定理、公式、法則，并形成記憶和技能。

　　(2)要解決的問(wèn)題

　�、賹τ谡n本上的定義、定理、公式都要熟透于心，理解它的本質(zhì)、變化與應用，使學(xué)生對每個(gè)知識點(diǎn)掌握到位，對數學(xué)概念的內涵和外延、公式定理的適用范圍有本質(zhì)、透徹的理解。

　�、趯τ谡n本的典型問(wèn)題，既要掌握解答方法，又要思考它的變形、拓展，還應當注意它的應用。

　�、壑�識網(wǎng)絡(luò )的形成，解題小結論的提練，一些解題漏洞的防范，解題思考方式的總結。

　　(3)總體思路設計

　　為了保證有更好的教學(xué)效果，這一輪復習我們將以本校自訂的復習資料為主，及時(shí)穿插補充講義為輔。毎一節內容用兩課時(shí)，第一課時(shí)，在學(xué)生預習的基礎上，進(jìn)一步對知識點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行復習、強調，講解典型例;第二課時(shí)，進(jìn)行課時(shí)作業(yè)講評及數學(xué)思想方法、解題規律、知識結構的總結。每一單元知識復習結束后都要進(jìn)行滾動(dòng)式單元測評，針對測評中發(fā)現的問(wèn)題再以講義的形式補充訓練，確保二次過(guò)關(guān)。

　　(4)要注意的問(wèn)題

　�、僦匾暋叭�基”的作用，強調通性通法，淡化特殊技巧：縱觀(guān)近幾年高考試題，所選用的解決問(wèn)題的方法和手段，更加強調要源于基本知識，強調運用具有較強的普遍適用的方法，去解決看上去困難或新穎的問(wèn)題，不贊賞用特殊巧妙解決問(wèn)題，不提倡用大部份學(xué)生不熟悉的課外知識，作為解決問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)和工具。強調老師、學(xué)生在平時(shí)的復習和練習中，深刻理解數學(xué)基本概念的實(shí)質(zhì)，從多個(gè)不同側面，深入體會(huì )數學(xué)的基本方法，抓住基本解題方法的每個(gè)步驟和要點(diǎn)，“萬(wàn)變不離其宗”、“熟能生巧”，堅信用課本上學(xué)到的最基本的方法，可以解決一大批難題。

　�、诳倧土晻r(shí)間緊、內容多、任務(wù)重，教學(xué)中應充分重視，以理解為主，輔之于科學(xué)的記憶，不貪多求快，機械重復，盲目盲從，要求真正了解學(xué)生復習后領(lǐng)悟多少、掌握多少。才能真正做到積少成多，提綱挈領(lǐng)，駕馭知識。

　�、蹜�降低復習的起點(diǎn)，分散難點(diǎn)，做到“起點(diǎn)準、步子穩、扎扎實(shí)實(shí)、逐步提高”。不能迎合個(gè)別好生，一味追求偏難偏高的“深挖洞”，這樣或許造就了個(gè)別“優(yōu)生”，卻導致大批“貧困生”，應全體的全面發(fā)展。實(shí)踐證明，只有這樣，才能有高有低、有張有弛、有廣有深，得到良好的效果。

　�、軐χ攸c(diǎn)知識內容，更要常抓不懈、常抓常新，堅持多角度，多層次復習重點(diǎn)知識內容。既要“各個(gè)擊破”，又要“融會(huì )貫通”;既要熟練掌握，又要靈活應用;既要注意和別的知識聯(lián)系，又要有意識的加以應用，并在解題過(guò)程中，不斷強化、深化、固化。

　�、葑⒅貪L動(dòng)式練習。對已經(jīng)復習過(guò)的知識，每周末印發(fā)一張簡(jiǎn)易綜合練習�？朔�邊學(xué)邊忘，學(xué)前忘后，學(xué)完全忘的處境。

　�、拮⒅刂苣�檢測、單元檢測考試卷的命題和分析，真正起到落實(shí)糾錯反思的功能作用。

　　(5)幾項具體措施

　�、傺芯扛呖�,明確方向

　　要想高考數學(xué)取得理想的成績(jì),那就必須要清楚高考會(huì )考什么,怎樣考的,這樣才能避免走彎路和做無(wú)用功。我們要求備課組每位教師在開(kāi)學(xué)一周內認真學(xué)習三年來(lái)的《考試大綱》和試題評價(jià)報告，加強高考試題研究，并把近三年內我省的高考試題做一遍，再利用集體備課時(shí)間交流學(xué)習《考試大綱》和做高考試題的經(jīng)驗、體會(huì )。

　�、诰�挑細選，配齊資料

　　對一位高三教師來(lái)講，好的資料就像士兵的好武器裝備一樣重要。我們堅持教師擁有多種資料，學(xué)生用一本資料。我們分別從基礎知識的復習、典型例題的選擇、課前與課后習題的配備、單元過(guò)關(guān)試題的質(zhì)量等方面進(jìn)行仔細的研究選取。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以根據學(xué)生的實(shí)際水平對多種資料進(jìn)行有針對性的選擇、改編和重組，使之更符合本�；虮景嗟膶W(xué)生的實(shí)際水平，從而達到提高復習的針對性和復習效率的目的。

　�、勖嫦驅�(shí)際,扎實(shí)教研

　　一是加強備課，發(fā)揮集體智慧，讓集體備課落到實(shí)處。全體備課組成員要統一思想，心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問(wèn)題，加強集體研究，共同尋找對策，加強互相交流，互相學(xué)習，精心篩選各類(lèi)高考信息。

　　集體備課原則是：堅持“四定五備”“四定”即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人;“五備”即：備課程標準、備考綱、備高考試題、備學(xué)法、備教學(xué)手段。每周星期三下午為集體備課時(shí)間.

　　上文為大家推薦的高三數學(xué)學(xué)科第一輪復習教學(xué)計劃大家還滿(mǎn)意嗎?祝大家學(xué)習進(jìn)步。

高三數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3

　　一、總的情況

　　43班共有學(xué)生46人，49班共有學(xué)生46人。相當多的同學(xué)對基礎知識掌握較差，學(xué)習習慣不太好，兩班學(xué)習數學(xué)的氣氛不太濃，學(xué)習不夠刻苦，差生面特別廣，很多學(xué)生從基礎知識到學(xué)習能力都有待培養，輔差任務(wù)非常重，目前形

　　二、教學(xué)設想

　　（一）、體現數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力

　　1、加強解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力。

　　2、注重聯(lián)系實(shí)際，要從解決數學(xué)實(shí)際問(wèn)題的角度提升學(xué)生的綜合能力。

　　（二）、合理安排復習中講、練、評、輔的時(shí)間

　　1、精心設計教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負擔，避免“題海戰”

　　2、協(xié)調好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數學(xué)復習的最佳效果

　　3、注重實(shí)效，努力提高復習教學(xué)的效率和效益

　　（三）、改變傳統復習模式，體現小組交流合作

　　1、淡化各自為戰，加強備課小組交流合作，資源共享。

　　2、堅持學(xué)生主題，教師主導。

　　3、注重學(xué)法指導及心理輔導

　�。�1）及時(shí)向學(xué)生介紹學(xué)習方法和學(xué)習策略，及時(shí)收集教學(xué)過(guò)程中反饋信息并彌補學(xué)生的不足。

　�。�2）針對不同學(xué)生的實(shí)際水平，合理安排教學(xué)難度，有利于學(xué)生成功情感體驗，促進(jìn)其提高。

　　（四）、第二、三輪復習穿插進(jìn)行

　　三、教學(xué)措施

　　1、以能力為中心，以基礎為依托，調整學(xué)生的學(xué)習習慣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。精講多練，一般地，每一節課讓學(xué)生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　2、堅持集體備課，加強學(xué)習，多聽(tīng)課，探索第二輪復習的教學(xué)模式。

　　3、腳踏實(shí)地抓落實(shí)

　�。�1）當日內容，當日消化，加強每天必要的練習檢查督促。

　�。�2）堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練。

　�。�3）周練與綜合訓練，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時(shí)推出一些新題，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的效率。

　　4、加強應試心理的指導

　　為學(xué)生減壓，開(kāi)啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。

　　5、對重點(diǎn)知識與重點(diǎn)方法要真正理解，并且理解準、透。如概念復習要作到：靈活用好概念的內涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微差別，提防誤用或錯用；全面準確把握好所用概念的前提條件；熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號。

　　第三輪復習，大約一個(gè)月的時(shí)間，也稱(chēng)為“策略篇”。老師主要講述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng )新性題的解法”，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應對策略為目的。同學(xué)們應做到：

　�、俳忸}時(shí)，會(huì )從多種方法中選擇最省時(shí)、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考問(wèn)題，逐漸適應高考對“減縮思維”的要求。

　�、谧⒁庾约旱慕忸}速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。

　�、垧B成在解題過(guò)程中分析命題者的意圖的習慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點(diǎn)有機的結合起來(lái)的，有那些思想方法被復合在其中，對命題者想要考我什么，我應該會(huì )什么，做到心知肚明。

　　最后，就是沖刺階段，也稱(chēng)為“備考篇”。將復習的主動(dòng)權交給學(xué)生。以前，學(xué)習的重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法、思路都是以老師的意志為主線(xiàn)，但是，這階段要求學(xué)生直接、主動(dòng)的研讀《考試說(shuō)明》，研究近年來(lái)的高考試題，掌握高考信息、命題動(dòng)向，并要求學(xué)生做到：

　�、贆z索自己的知識系統，緊抓薄弱點(diǎn)，并針對性地做專(zhuān)門(mén)的訓練和突擊措施；鎖定重中之重，掌握最重要的知識到爐火純青的地步。

　�、谧ニ季S易錯點(diǎn)，注重典型題型。

　�、蹫g覽自己以前做過(guò)的習題、試卷，回憶自己學(xué)習相關(guān)知識的歷程，做好“再”糾錯工作。

　�、懿┯[群書(shū)，博聞強記，使自己見(jiàn)多識廣，注意那些背景新、方法新，知識具有代表性的問(wèn)題。

　�、莶蛔鲭y題、偏題、怪題，保持情緒穩定，充滿(mǎn)信心，準備應考

高三數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4

　　一、目的

　　針對藝考生普遍數學(xué)基礎薄弱，為使他們在八月到十二月完成數學(xué)第一輪復習，為了能做到有計劃、有步驟、有效率地完成高三數學(xué)學(xué)科教學(xué)復習工作，正確把握整個(gè)復習工作的節奏，明確不同階段的復習任務(wù)及其目標，做到針對性強，使各方面工作的具體要求落實(shí)到位，特制定此計劃，并作出具體要求。

　　二、計劃

　　新課已授完，高三將進(jìn)入全面復習階段，全年復習分三輪進(jìn)行。針對我校學(xué)生特點(diǎn)，在八月到十二月進(jìn)行第一輪復習，此輪要求突出知識結構，扎實(shí)打好基礎知識，全面落實(shí)考點(diǎn)，要做到每個(gè)知識點(diǎn)，方法點(diǎn)，能力點(diǎn)無(wú)一遺漏。在此基礎上，注意各部分知識點(diǎn)在各自發(fā)展過(guò)程中的縱向聯(lián)系，以及各個(gè)部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò )，抓住知識主干，構建知識網(wǎng)絡(luò )。在教學(xué)中重點(diǎn)抓好各中通性、通法以及常規方法的復習，是學(xué)生形成一些最基本的數學(xué)意識，掌握一些最基本的數學(xué)方法。同時(shí)有意識進(jìn)行一定的綜合訓練，先小綜合再大綜合，逐步提高學(xué)生解題能力。

　　1、第一輪復習順序：

　�。�1）集合與簡(jiǎn)易邏輯→不等式→函數→導數（理科含積分）→數列（理科含數學(xué)歸納法、推理與證明）。

　�。�2）三角函數→向量→立體幾何→解析幾何。

　�。�3）排列與組合→概率與統計→復數→算法與框圖。

　　2、第一輪復習目標：全面掌握好概念、公式、定理、公理、推論等基礎知識，切實(shí)落實(shí)好課本中典型的例題和課后典型的練習題，落實(shí)好每次課的作業(yè)，使學(xué)生能較熟練地運用基礎知識解決簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。同時(shí)搞好每個(gè)單元的跟蹤檢測，注重課本習題的改造，單元存在的問(wèn)題在月考中去強化、落實(shí)。

　　三、具體方法措施

　　1. 認真學(xué)習《考試說(shuō)明》，研究高考試題,提高復習課的效率。

　　《考試說(shuō)明》是命題的依據，復習的依據. 高考試題是《考試說(shuō)明》的具體體現。 只有研究近年來(lái)的考試試題，才能加深對《考試說(shuō)明》的理解，找到我們與命題專(zhuān)家在認識《考試說(shuō)明》上的差距。 并力求在復習中縮小這一差距，更好地指導我們的復習。

　　2．高質(zhì)量備課，

　　參考網(wǎng)上的課件資料，結合我校學(xué)生實(shí)際，高度重視基礎知識，基本技能和基本方法的復習。充分發(fā)揮全組老師的集體智慧，確保每節課件都是高質(zhì)量的。

　　3．高效率的上好每節課，

　　重視“通性、通法”的落實(shí)。要把復習的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習題上；放在體現通性、通法的例題、習題上；放在各部分知識網(wǎng)絡(luò )之間的內在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，定出實(shí)施方法和評價(jià)方案。

　　4．狠抓作業(yè)批改、講評，教材作業(yè)、練習課內完成，課外作業(yè)認真批改、講評。一題多思多解，提煉思想方法，提升學(xué)生解題能力。

　　5．認真落實(shí)月考，考前作好指導復習，試卷講評起到補缺長(cháng)智的作用。

　　6．結合實(shí)際，了解學(xué)生，分類(lèi)指導。

　　高考復習要結合高考的實(shí)際，也要結合學(xué)生的實(shí)際，要了解學(xué)生的全面情況，實(shí)行綜合指導�？赡苡械膶W(xué)生應專(zhuān)攻薄弱環(huán)節，而另一些學(xué)生則應揚長(cháng)避短。了解學(xué)生要加強量的分析，建立檔案．了解學(xué)生，才有利于個(gè)別輔導，因材施教，對于好的學(xué)生，重在提高；對于差的學(xué)生，重在補缺。

　　四. 復習參考資料

　　1. 20xx年數學(xué)科《考試說(shuō)明》(全國)及山西省《補充說(shuō)明》。

　　2.《創(chuàng )新設計》高考第一輪總復習數學(xué)及《學(xué)海導航》高考第一輪總復習數學(xué)。

　　五. 教學(xué)參考進(jìn)度

　　第一輪的復習要以基礎知識、基本技能、基本方法為主，為高三數學(xué)會(huì )考做好準備。

　　六、具體要求

　　1.要求第一輪復習立足于基礎知識和基本方法，起點(diǎn)不能太高，復習要有層次感，選題以容易題和中檔題為主，盡可能照顧絕大多數學(xué)生。這樣才能創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍，確�；�礎和方法扎實(shí)，同時(shí)盡可能縮短第一輪復習時(shí)間，給后面的拔高和思維的反復訓練提供足夠的時(shí)間。

　　2、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習狀況，培優(yōu)補差，因材施教。

　　3、加強對每次單元測試和月考試卷考前的審題、考后的總結和評估，加強對資料和信息整理的互通，特別要加強對第三輪復習中高考常見(jiàn)大題的研討，加強針對性訓練，突出效果。

　　4、作業(yè)要求：堅持每個(gè)模塊都有單元測試的做法。務(wù)必落實(shí)好測試的做和評，搞好課后鞏固這一重要環(huán)節，力求在這方面有所突破和提高。

　　5、努力抓好各班總分靠前而數學(xué)成績(jì)偏弱的這一部分學(xué)生，通過(guò)重視、關(guān)注、關(guān)心、個(gè)別輔導，提高他們的學(xué)數學(xué)的積極性，確保升學(xué)率和平均分的提高。

高三數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5

　　二輪復習承上啟下，是促進(jìn)知識系統化、條理化及靈活運用的關(guān)鍵時(shí)期，更是促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，二輪復習的質(zhì)量如何直接關(guān)系到高考的成敗。為了提高二輪復習的效果，現結合高三數學(xué)現狀及學(xué)生的實(shí)際，制定二輪復習計劃如下：

　　一、指導思想

　　鞏固第一輪復習成果，完善強化知識體系，增強題目的綜合性，提高思維能力、概括能力以及分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。概括講就是鞏固、完善、綜合、提高。

　　二、復習安排

　　根據本學(xué)期的復習任務(wù)，將本學(xué)期的備考工作劃分為以下四個(gè)階段：

　　第一階段(專(zhuān)題復習)：從20xx年2月17日～20xx年4月27日完成以主干知識為主的專(zhuān)題復習;

　　第二階段(綜合演練)：從20xx年4月28日～20xx年5月18日完成以訓練能力為主的綜合訓練;

　　第三階段(自由復習)：從20xx年5月-----日～20xx年5月----日完成以自我完善為主的自主復習;

　　第四階段(強化訓練)：從20xx年5月-----日～20xx年6月03日。

　　三、備考策略

　　第一階段(專(zhuān)題復習)備考策略(從20xx年2月17日～20xx年4月27日)

　　(一)目標與任務(wù)：

　　強化高中數學(xué)主干知識的復習，形成良好的知識網(wǎng)絡(luò )。強化考點(diǎn)，突出重點(diǎn)，歸納題型，培養能力。

　　根據高考試卷中解答題的設置規律，本階段的復習任務(wù)主要包括以下七個(gè)知識專(zhuān)題：

　　專(zhuān)題一：集合、函數、導數與不等式。此專(zhuān)題函數和導數以及應用導數知識解決函數問(wèn)題是重點(diǎn)，特別要注重交匯問(wèn)題的訓練。每年高考中導數所占的比重都非常大，一般情況是在客觀(guān)題中考查導數的幾何意義和導數的計算，屬于容易題;二是在解答題中進(jìn)行綜合考查，主要考查用導數研究函數的性質(zhì)，用函數的單調性證明不等式等，此題具有很高的綜合性，并且與思想方法緊密結合。

　　專(zhuān)題二：數列、推理與證明。數列由舊高考中的壓軸題變成了新高考中的中檔題，主要考查等差等比數列的通項與求和，與不等式的簡(jiǎn)單綜合問(wèn)題是近年來(lái)的熱門(mén)問(wèn)題。

　　專(zhuān)題三：三角函數、平面向量和解三角形。平面向量和三角函數的圖像與性質(zhì)、恒等變換是重點(diǎn)。近幾年高考中三角函數內容的難度和比重有所降低，但仍保留一個(gè)選擇題、一個(gè)填空題和一個(gè)解答題的題量，難度都不大，但是解三角形的內容應用性較強，將解三角形的知識與實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)將是今后命題的一個(gè)熱點(diǎn)。平面向量具有幾何與代數形式的雙重性，是一個(gè)重要的知識交匯點(diǎn)，它與三角函數、解析幾何都可以整合。

　　專(zhuān)題四：立體幾何。注重幾何體的三視圖、空間點(diǎn)線(xiàn)面的關(guān)系及空間角的計算，用空間向量解決點(diǎn)線(xiàn)面的問(wèn)題是重點(diǎn)。

　　專(zhuān)題五：解析幾何。直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)的位置關(guān)系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點(diǎn)定值、對稱(chēng)問(wèn)題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線(xiàn)問(wèn)題具有兩大特色：一是融綜合性、開(kāi)放性、探索性為一體;二是向量關(guān)系的引入、三角變換的滲透和導數工具的使用。我們在注重基礎的同時(shí)，要兼顧直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)綜合問(wèn)題的強化訓練，尤其是推理、運算變形能力的訓練。

　　專(zhuān)題六：概率與統計、算法與復數。要求學(xué)生具有較高的閱讀理解和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　高考對算法的考查集中在程序框圖，主要通過(guò)數列求和、求積設計問(wèn)題。

　　專(zhuān)題七：系列4選講。包括幾何、極坐標與參數方程、不等式選講

　　(二)方法與措施：

　　1、工作要求

　　專(zhuān)題教案的編寫(xiě)要求：把專(zhuān)題內容包含的考點(diǎn)或題型劃分為若干課時(shí)，本專(zhuān)題內容的考情簡(jiǎn)析，專(zhuān)題知識要點(diǎn)融合，近五年真題回放，選題要以常規題型為主，注重知識之間的交叉、滲透和綜合，嚴格控制解答題難度，中低檔題的比例應占到80%左右，要有利于中等學(xué)生水平的提升;所選例題及作業(yè)題要提供詳解答案。

　　2.強化集體學(xué)習。認真研讀《考試大綱》，研究學(xué)習20xx年數學(xué)學(xué)科《考試說(shuō)明》，認真研究各地模擬卷，準確掌握各章內容的高考要求，以便在教學(xué)中把握方向;組內每位教師要把近3年的新課程高考試卷重做一遍，仔細剖析每類(lèi)題的題型特點(diǎn)，考查重點(diǎn)、考查方向、命題規律，弄清試題的變化分布規律，分析總結出共同的特征，收集整理出有用的高考信息，提高自身業(yè)務(wù)能力和復習的針對性;

　　3.備好兩課(即復習課、評講課)精講精評。

　　(1)復習課力求做到：①系統性：知識前后銜接，梳理歸納成串;②綜合性：縱橫聯(lián)系，知識交叉，多角度、多層次;③基礎性：著(zhù)眼雙基，中檔為主，面向多數;④重點(diǎn)性：突出主干知識，詳略得當;

　　(2)評講課應該做到：①針對性：講其所需，釋其所疑，解其多難;②診斷性：診痛析因，指點(diǎn)迷津，傳授方法，診防結合;③輻射性：以點(diǎn)帶面，畫(huà)龍點(diǎn)睛，舉一反三;④啟發(fā)性：?jiǎn)�發(fā)思維，點(diǎn)撥思路，發(fā)散開(kāi)拓。

　　4.落實(shí)好教學(xué)常規，抓好教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節。從集體備課到課堂教學(xué)，到作業(yè)的批改和輔導，環(huán)環(huán)相扣，絲毫不能松懈。課堂教學(xué)中要注重學(xué)生的活動(dòng)，學(xué)生自己能解決的就讓學(xué)生自己解決;做好自習課的輔導，耐心解答學(xué)生存在的疑難問(wèn)題，及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，一定要抓好學(xué)生規范表述及計算能力。

　　5.切實(shí)抓好強化訓練，注重知識的鞏固和滾動(dòng)

　　每章一次綜合測試;每月一次月考;對每次訓練要做到批改、講評及時(shí)、到位，科學(xué)統計，及時(shí)總結，發(fā)現問(wèn)題，查漏補缺，及時(shí)反饋。并同時(shí)要求學(xué)生去反思錯解原因，以達到鞏固知識，提高能力的目的，力爭做到讓學(xué)生練有所得，聽(tīng)有所獲。

　　以上不同層次的訓練首先要做到精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求一次?到位，去建造空中樓閣。都要求學(xué)生限時(shí)完成，認真作答。一是強化學(xué)科能力訓練，有意識地提高學(xué)生綜合運用知識分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的思維能力;二是培養學(xué)生規范、完整、準確地答題習慣 。

　　6.處理好模擬考試和專(zhuān)題復習的關(guān)系

　　除了正常的考后試卷分析，我們對每次考試、練習都要分析學(xué)生知識點(diǎn)的得分情況，分析各次考試學(xué)生的得分點(diǎn)是否有變化、有提高，并采取相應措施。把能夠得分的題型通過(guò)考后練習、講評要讓學(xué)生一一突破要有目的解決學(xué)生中存在的一些突出問(wèn)題。

　　7.注重心理訓練。學(xué)習實(shí)力與心理狀態(tài)是高考成功的兩大基本要素，良好的心態(tài)是高考制勝的法寶。在測試或訓練題中要在適當的位置設置障礙或有意識的引入新情景、新信息問(wèn)題，有意識的鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)，增強學(xué)生的應變能力和知識遷移能力，提高學(xué)生應試技巧。但要把握好度，不能過(guò)于挫傷學(xué)生的自信心和積極性;

　　8.服從整體，做好培優(yōu)及目標生的補差工作。強化對目標生的督促、檢查，全面落實(shí)年級的要求，狠抓落實(shí)，盡可能對他們的作業(yè)或練習做到面批面改，幫助他們查找問(wèn)題，指出努力的方向和目標，激勵學(xué)生學(xué)習的士氣。

　　此階段的備課要特別注意研究各地的模擬試題，細心揣摩，進(jìn)一步加強對重點(diǎn)內容，學(xué)科思想，學(xué)科方法的研究，密切關(guān)注知識的交叉點(diǎn)和結合點(diǎn)，關(guān)注新課程的新重點(diǎn)，牢牢把握好復習的方向;此階段還要解決好熱點(diǎn)問(wèn)題-開(kāi)放型問(wèn)題、探索性問(wèn)題、存在性問(wèn)題等。

　　第二階段(綜合演練)備考策略(從20xx年4月28日～20xx年5月18日)

　　(一)目標與任務(wù)：模擬訓練，強調規范，查找問(wèn)題，完善提高;

　　(二)方法與措施：根據各地的高考信息編擬模擬試卷，通過(guò)規范訓練，訓練考試技巧和學(xué)生的應試心理，發(fā)現平時(shí)復習的薄弱點(diǎn)和思維的易錯點(diǎn)，提高實(shí)戰能力，走近高考。

　　該階段需要解決的問(wèn)題是：

　　1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。

　　2、檢查復習的知識疏漏點(diǎn)和解題易錯點(diǎn)，探索解題的規律。

　　3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò )的生成過(guò)程。

　　4、領(lǐng)會(huì )數學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。

　　通過(guò)應試技能的訓練，在考試中要求學(xué)生注意如下幾點(diǎn)：

　　1.容易題爭取不丟分規范表述少跳步

　　2.中等題爭取少丟分得分點(diǎn)處寫(xiě)清楚

　　3.較難題爭取多拿分知道一點(diǎn)寫(xiě)一點(diǎn)

　　4.克服會(huì )而不對，對而不全的問(wèn)題

　　第三階段(自由復習)備考策略(從20xx年5月XX日～20xx年5月XX日)

　　(一)目標與任務(wù)：自由復習，自主整理，要求學(xué)生回歸課本，回歸基礎，收攏、鞏固已有知識，同時(shí)進(jìn)行適度訓練做好心理的調試，逐步達到最佳狀態(tài)。

　　(二)方法與措施：制定出自由復習的指導建議和考前指導。學(xué)生參考教師建議，自主復習，主動(dòng)做到：

　　1.檢索自己的知識系統，緊抓薄弱點(diǎn)，并針對性地做專(zhuān)門(mén)的訓練。

　　2.抓思維易錯點(diǎn)，注重典型題型及解題方法。

　　3.瀏覽自己以前做過(guò)的習題、試卷、改錯本，回憶自己學(xué)習相關(guān)知識的歷程，做好再糾錯工作。

　　4.不做難題、偏題、怪題，保持情緒穩定，充滿(mǎn)信心，準備應考。

　　第四階段(強化訓練)

　　四、復習進(jìn)度表

　　第一階段專(zhuān)題復習

　　專(zhuān)題內容課時(shí)

　　專(zhuān)題一集合與常用邏輯用語(yǔ)、復數與算法4

　　專(zhuān)題二不等式、函數與導數12

　　專(zhuān)題三三角函數、解三角形、平面向量10

　　專(zhuān)題四數列、推理與證明10

　　專(zhuān)題五立體幾何7

　　專(zhuān)題六解析幾何10

　　專(zhuān)題七概率與統計7

　　專(zhuān)題八選修系列10

【高三數學(xué)教學(xué)工作計劃匯總5篇】相關(guān)文章：

高三教學(xué)數學(xué)反思12-29

高三教學(xué)數學(xué)反思12-29

高三數學(xué)工作計劃02-13

高三數學(xué)教學(xué)工作計劃(通用15篇)02-14

高三數學(xué)教學(xué)總結十五篇02-25

高三數學(xué)教學(xué)反思15篇01-22

高三數學(xué)教師工作計劃02-25

高三數學(xué)老師工作計劃02-13

高三教學(xué)數學(xué)反思15篇12-29

高三數學(xué)常見(jiàn)的教學(xué)反思范文12-29