高三數學(xué)工作計劃
日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編精心整理的高三數學(xué)工作計劃,希望對大家有所幫助。
高三數學(xué)工作計劃1
本下學(xué)期我將從理論學(xué)習、做好各時(shí)期的計劃等幾個(gè)方面具體實(shí)施20xx年高三下學(xué)期數學(xué)教師教學(xué)工作計劃,提高教學(xué)質(zhì)量。具體內容如下:
一、理論學(xué)習
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習,及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向,轉變教學(xué)觀(guān)念,形成新課標教學(xué)思想,樹(shù)立現代化、科學(xué)化的教育思想。
二、做好各時(shí)期的計劃
為了搞好教學(xué)工作,以課程改革的思想為指導,根據學(xué)校的工作安排以及數學(xué)教學(xué)任務(wù)和內容,做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排,并且對各單元的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細計劃。
三、備好每堂課
認真鉆研課標和教材,做好備課工作,對教學(xué)情況和各單元知識點(diǎn)做到心中有數,備好學(xué)生的學(xué)習和對知識的掌握情況,寫(xiě)好每節課的教案為上好課提供保證,做好課后反思和課后總結工作,以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。
四、做好課學(xué)堂教
創(chuàng )設教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)習興趣,愛(ài)因斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師!奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,是數學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結合教學(xué)內容,選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決,教學(xué)組織合理,教學(xué)內容語(yǔ)言生動(dòng)。想盡各種辦法讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、樂(lè )聽(tīng),以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
五、批改作業(yè)
精批細改每一位學(xué)生的每份作業(yè),學(xué)生的作業(yè)缺陷,做到心中有數。對每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋,再次批改,讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機會(huì )。
六、做好課外輔導
全面關(guān)心學(xué)生,這是老師的神圣職責,在課后能對學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導,解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,使優(yōu)生盡可能“吃飽”,獲得進(jìn)一步提高;使差生也能及時(shí)掃除學(xué)習障礙,增強學(xué)生信心,盡可能“吃得了”。充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性,擴大他們的知識視野,發(fā)展智力水平,提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
總之通過(guò)做好教學(xué)工作的每一環(huán)節,盡最大的努力,想出各種有效的辦法,以提高教學(xué)質(zhì)量。
高三數學(xué)工作計劃2
一、指導思想
教研組是學(xué)校教育教學(xué)工作中一個(gè)基層組織,是學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分。所以我們的一切工作必須圍繞“全面提高教學(xué)質(zhì)量”這個(gè)中心任務(wù)而開(kāi)展。繼續學(xué)習《浙江省深化普通高中課程改革方案》等相關(guān)文件,在校長(cháng)室、教教務(wù)處的領(lǐng)導下,繼續做好校本教研。在抓好教學(xué)常規,落實(shí)學(xué)校各項具體工作同時(shí),認真學(xué)習課改綱要,轉變教學(xué)理念,開(kāi)展“課堂變革”,積極打造“主動(dòng)—有效”課堂。
二、具體措施
。ㄒ唬┘訌娊處煄煹滦摒B的培訓。
。ǘ┩ㄟ^(guò)研討課進(jìn)一步提高我組信息技術(shù)的運用能力。
。ㄈ┬1窘萄信嘤柟ぷ。
。ㄋ模╅_(kāi)展“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動(dòng),鼓勵老師積極參與曬課,優(yōu)課。
三、抓實(shí)常規管理,提高教師的業(yè)務(wù)水平。
1、 加強聽(tīng)課、評課活動(dòng):
提倡組內相互間的隨堂聽(tīng)課,及時(shí)掌握教學(xué)的第一手資料,提高教學(xué)質(zhì)量。組內教師對學(xué)校內外的各類(lèi)公開(kāi)課展示課應予以充分關(guān)注。根據學(xué)校要求:一般教師不少于10節,有聽(tīng)課筆記和評課意見(jiàn)。加強常態(tài)課的分析,備課組長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)10節常態(tài)課,并做好交流工作。備課組長(cháng)負責收集組員的聽(tīng)課、評課意見(jiàn)資料,并及時(shí)做好匯總信息的工作。
2、進(jìn)行教師備課改革的研究,從精備每位教師的校級公開(kāi)課入手,發(fā)揮備課組集體課的優(yōu)勢,讓每位教師在集體研課、磨課、改課中提升自身的專(zhuān)業(yè)水平。,實(shí)行以課前說(shuō)課為核心的“說(shuō)辨式”集體備課改革模式,形成“課前說(shuō)課——課上跟蹤——課后析課”的課堂教學(xué)技能培訓管理模式,全力打造幾堂精品課,在課的反復重構中提升教師的教學(xué)理念和教學(xué)能力。常規調研時(shí)將備課檢查作為一個(gè)重點(diǎn),及時(shí)了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實(shí)效的情況。及時(shí)總結和推廣數學(xué)教師的成功經(jīng)驗。
3、開(kāi)展教學(xué)主題活動(dòng),針對教研組的具體問(wèn)題,善于發(fā)現數學(xué)教學(xué)實(shí)際中的薄弱環(huán)節,通過(guò)“微型課堂”提高在實(shí)際教學(xué)中教師設計問(wèn)題和解決問(wèn)題到的能力,促進(jìn)我組教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
4、開(kāi)展校本自培,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展:
。1)利用課余時(shí)間及時(shí)的與同伴研究教學(xué)方案,探討重難點(diǎn)的突破,課后溝通學(xué)生掌握情況,交流教學(xué)心得、體會(huì ),及時(shí)的總結經(jīng)驗與開(kāi)拓創(chuàng )新。
。2)結合數學(xué)組教學(xué)研討活動(dòng)和學(xué)校骨干教師的示范課,拿出有質(zhì)量的公開(kāi)課。開(kāi)展教學(xué)論壇,切實(shí)加強教師的理論水平,通過(guò)教學(xué)實(shí)踐中的反思總結進(jìn)一步提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。
5、配合教務(wù)處的工作,開(kāi)展定時(shí)備課檢查,每月做好的教學(xué)反思總結督促教師做到備課有質(zhì)量,有備后記。規范教研組備課組記錄。
6、發(fā)展“科研型教師”隊伍,提高本組成員教科研能力
。1)通過(guò)校本行動(dòng)研究的繼續開(kāi)展,把教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究作為教研活動(dòng)的重要內容來(lái)抓。針對教師成長(cháng)中的現實(shí)問(wèn)題,因地制宜開(kāi)展行之有效的教科研活動(dòng),形成教學(xué)教研進(jìn)修為一體的教學(xué)研修系統。
。2)積極參加課題研究,在學(xué)校教科研室指導下,每個(gè)備課組都要有核心課題。
高三數學(xué)工作計劃3
一,學(xué)生情況分析:
高三學(xué)生學(xué)習刻苦,態(tài)度端正,自覺(jué)性強,但相當多的同學(xué)對基礎知識掌握較差,學(xué)習數學(xué)的氣氛不太濃,差生面特別廣,很多學(xué)生從基礎知識到學(xué)習能力都有待提高,學(xué)生的數學(xué)學(xué)習普遍存在困難。輔差任務(wù)非常重,形勢非常嚴峻。
二、目標和措施
1,努力提高課堂復習效率。通過(guò)數學(xué)復習,讓學(xué)生熟悉數學(xué)基礎知識和基本基能,以及其中的數學(xué)思想方法,從而培養學(xué)生思維能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。面向全體學(xué)生,因材施教,激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣,培養學(xué)生的數學(xué)素質(zhì),全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
2,深入鉆研教材,以教材為核心,“以綱為綱,以本為本”。深入研究教材中章節知識的內外結構,熟練把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò )結構,把握通性通法,不孤立記憶和認識各個(gè)知識點(diǎn),而要將其放到相應的體系結構中,在比較、辨析的過(guò)程中尋求其內在聯(lián)系,達到理解層次,注意知識塊的復習,構建知識網(wǎng)路。注重基礎知識和基本解題技能,注意基本概念、基本公里和定理、公式的辨析比較,靈活運用;力求有意識的分析理解能力;尤其是數學(xué)語(yǔ)言的表達準確,格式規范,推理論證思路清晰。
3,準確把握考試說(shuō)明,在整體上要重視基本知識和基本方法,重要的定義定理不但要掌握結論,還要掌握相關(guān)數學(xué)的思想方法,做到宏觀(guān)把握,微觀(guān)掌握,注意高考熱點(diǎn),重視數學(xué)的應用,重視數學(xué)思想方法的滲透,以拓寬數學(xué)知識的廣度來(lái)求得知識的深度。
4,高考試題將課本知識進(jìn)行了綜合性處理,即在知識交匯的網(wǎng)絡(luò )處命題,因此在復習時(shí),不但要對每個(gè)知識點(diǎn)要掌握,還要注意知識的橫向和縱向的聯(lián)系,注意代數知識和幾何知識的聯(lián)系,挖掘課本內容的深刻內涵,構建高中數學(xué)數學(xué)知識網(wǎng)絡(luò )體系;不但要重視概念和結論以及方法的要點(diǎn),還要重視知識形成的過(guò)程,領(lǐng)悟每一個(gè)定理公式的來(lái)龍去脈,掌握它的使用條件以及推演過(guò)程中體現的數學(xué)思想方法,可能達到的效果、需要注意的事項等等,以達到用老方法解決新問(wèn)題的高度。
5,以“錯”糾錯,查缺補漏,反思錯誤,嚴格訓練,規范解題,養成:想明白,寫(xiě)清楚,算準確的習慣,注意思路的清晰性、思維的嚴謹性、敘述的條理性、結果的準確性,注重書(shū)寫(xiě)過(guò)程,舉一反三,及時(shí)歸納,觸類(lèi)旁通,加強數學(xué)思想和數學(xué)方法的應用。
6,協(xié)調好講、練、評、輔之間的關(guān)系,合理安排復習中講、練、評、輔的時(shí)間。追求數學(xué)復習的最佳效果,注重實(shí)效,努力提高復習教學(xué)的效率和效益;精心設計教學(xué),做到精講精練,不加重學(xué)生的負擔,避免“題海戰” ,精心準備,講評到為,做到講評試卷或例題時(shí):講清考察了那些知識點(diǎn),怎樣審題,怎樣打開(kāi)解題思路,用到了那些方法技巧,關(guān)鍵步驟在那里,哪些是典型錯誤,是知識和是邏輯,是方法、是心理上、策略上的錯誤,針對學(xué)生的錯誤調整復習策略,使復習更加有重點(diǎn)、針對性,加快教學(xué)節奏,提高教學(xué)效率。
6,準確把握試題的難度,提高復習的針對性。試題體現層次性、基礎性,梯度安排合理,堅持多角度,多層次的考察,有效地檢測對數學(xué)知識中所蘊含的數學(xué)思想和方法掌握的程度。把握好近6年高考試題,落實(shí)好填空體,選擇題和解答題的前四道;立足基礎,精心選做基礎訓練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內容和考試說(shuō)明的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內容和思路的題目。利用歷年的高考數學(xué)試題作為復習資源,要按照新教材以及考試說(shuō)明的要求,進(jìn)行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度,做到不憑個(gè)人喜好選題,不脫離學(xué)生學(xué)習狀況選題,不超越教學(xué)基本內容選題,不大量選做難度較大的題目。
7,更新教學(xué)手段,提高復習效率。
。1)用電腦多媒體技術(shù)輔助數學(xué)復習教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,
。2)利用電腦課件和積件,突破教學(xué)難點(diǎn),注重學(xué)法指導及心理輔導。
。3)及時(shí)向學(xué)生介紹學(xué)習方法和學(xué)習策略,及時(shí)收集教學(xué)過(guò)程中反饋信息并彌補學(xué)生的不足。
。4)針對不同學(xué)生的實(shí)際水平,合理安排教學(xué)難度,有利于學(xué)生成功情感體驗,促進(jìn)其提高。
。5)解決優(yōu)生的數學(xué)缺門(mén)問(wèn)題,重點(diǎn)鞏固與提高中等生的數學(xué)解題水平和能力;帶動(dòng)數學(xué)困難生努力跟上復習,加強邊緣生的個(gè)別輔導,課堂重點(diǎn)關(guān)注,課后重點(diǎn)輔導。
三、教學(xué)活動(dòng)安排:
第一階段(20xx年8月下旬-20xx年1月26日):主要是加強課本基礎知識和基本技能的復習,不留死角、盲點(diǎn),落實(shí)好每一個(gè)知識點(diǎn);加強章、節知識過(guò)關(guān),訓練以基礎題、中檔題為主;使學(xué)生“雙基”過(guò)關(guān);加強數學(xué)思想、方法復習;注重訓練的規范性,思考的嚴密性。適當提升學(xué)生綜合運用能力,適度提高一輪復習要求。
第二階段(20xx年2月1日—4月30日):主要以學(xué)科主干知識為重點(diǎn),在知識交匯的網(wǎng)絡(luò )處做好綜合,組織10個(gè)左右專(zhuān)題進(jìn)行復習,要求專(zhuān)題選取綜合性強,有代表性;加強針對性訓練,選、填題注重速度和基礎訓練,以中檔題為主的分塊訓練突中檔題準確性;每周一套綜合訓練,旨在提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力,提升學(xué)生綜合運用能力。專(zhuān)題復習,沖刺訓練及處理信息。專(zhuān)題:(1)函數、方程、不等式;(2)數列;(3)三角;(4)解析幾何;(5)立體幾何;(6)能力問(wèn)題等等,提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,提高綜合能力。
第三階段(5月1日-26日):主要是查漏補缺和模擬訓練,突出適應性訓練、應試技巧;梳理試卷,回歸課本;加強信息的收集與整理。根據各區的高考模擬題擬訓練的模擬試卷,通過(guò)規范訓練,發(fā)現平時(shí)復習的薄弱點(diǎn)和思維的易錯點(diǎn),提高實(shí)踐能力,走近高考;第四階段(5月27-6月5日):回歸課本,查缺補漏,再現知識點(diǎn),學(xué)生整理,考前輔導,樹(shù)立信心,輕松應考。
高三數學(xué)工作計劃4
在現行的高考下,把夯實(shí)基礎,強化規范,強化數學(xué)思想,提升思維能力作為教學(xué)的重點(diǎn)。把幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )、指導他們學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )反思歸納作為工作抓手,所學(xué)知識體系中,函數、數列、解幾是高考中的壓軸題,也是復習中的難點(diǎn)。
一、發(fā)揮備課組的作用
加強對年輕教師的指導,促進(jìn)年輕教師規范入行、迅速成長(cháng)及早應對學(xué)校教師老齡化斷層的情況,保持學(xué)科組可持續發(fā)展。
二、在高三復習中,堅持“345高效課堂”的教學(xué)模式
以學(xué)生為本,積極開(kāi)展分層教學(xué)。針對學(xué)生數學(xué)核心素養指標,通過(guò)數學(xué)學(xué)科教學(xué)提升核心素養,凸顯學(xué)習本質(zhì)、學(xué)科本色、學(xué)生本位,提高學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。
三、注重主備課活動(dòng)的開(kāi)展
注重進(jìn)行二次備課,充分發(fā)揮教學(xué)評價(jià)的導向激勵功能,激活教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識,保持教育教學(xué)質(zhì)量的領(lǐng)先水平。嚴格控制學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔,控制考試次數、練習數量,維護學(xué)生的身心健康。
四、拓展工作思路,整合優(yōu)質(zhì)資源
積極開(kāi)展組內聽(tīng)課活動(dòng),做到一學(xué)期每人至少開(kāi)一節公開(kāi)課,一學(xué)期每人至少聽(tīng)15節課。嚴把講義質(zhì)量,進(jìn)行組內評議,實(shí)行命題實(shí)名制。
開(kāi)展名師講座,以班級為單位建立數學(xué)興趣小組。
高三數學(xué)工作計劃5
第一學(xué)期高三數學(xué)教學(xué)計劃
一、指導思想
高三數學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級中學(xué)教科書(shū)》以學(xué)生的發(fā)展為本,全面復習并落實(shí)基礎知識、基本技能、基本數學(xué)思想和方法,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。要堅持以人為本,強化質(zhì)量的意識,務(wù)實(shí)規范求創(chuàng )新,科學(xué)合作求發(fā)展。
二、教學(xué)建議
1、認真學(xué)習《考試說(shuō)明》,研究高考試題,把握高考新動(dòng)向,有的放矢,提高復習課的效率。及時(shí)把握高考新動(dòng)向,理解高考對教學(xué)的導向,以利于我們準確地把握教學(xué)的重、難點(diǎn),有針對性地選配例題,優(yōu)化教學(xué)設計,提高我們的復習質(zhì)量。
注意20xx年高考的導向:注重能力考查,能閱讀、理解對問(wèn)題進(jìn)行陳述的材料;能綜合應用所學(xué)數學(xué)知識、思想和方法解決問(wèn)題,包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數學(xué)問(wèn)題,并能用數學(xué)語(yǔ)言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新穎的信息、情境和設問(wèn)進(jìn)行獨立的思考與探究,使問(wèn)題得到解決。高考試題無(wú)論是小題還是大題,都從不同的角度,不同的層次體現出這種能力的要求和對教學(xué)的導向。這就要求我們在日常教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節都要有目的地關(guān)注學(xué)生能力培養,真正提高學(xué)生的數學(xué)素養。
2、充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,增強學(xué)生學(xué)習的自信心。
尊重學(xué)生的身心發(fā)展規律,做好高三復習的動(dòng)員工作,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,因材施教,幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的自信性。
3、注重學(xué)法指導,提高學(xué)生學(xué)習效率。
教師要針對學(xué)生的具體情況,進(jìn)行復習的學(xué)法指導,使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣,提高復習的效率,讓學(xué)生養成反思的習慣;養成學(xué)生善于結合圖形直觀(guān)思維的習慣;養成學(xué)生表述規范,按照解答題的必要步驟和書(shū)寫(xiě)格式答題的習慣等。
4、高度重視基礎知識、基本技能和基本方法的復習。
要重視基礎知識、基本技能和基本方法的落實(shí),守住底線(xiàn),這是復習的基本要求。為此教師要了解學(xué)生,準確定位。精選、精編例題、習題,強調基礎性、典型性,
注意參考教材內容和考試說(shuō)明的范圍和要求,做到不偏、不漏、不怪,進(jìn)行有針對性的訓練。
5、教學(xué)中要重視思維過(guò)程的展現,注重學(xué)生能力的發(fā)展。
教學(xué)中教師要深入研究,挖掘知識背后的智力因素,創(chuàng )設環(huán)境,給學(xué)生思考、交流的機會(huì ),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生在比較、辨析、質(zhì)疑的過(guò)程中認識知識的內在聯(lián)系,形成分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。養成他們動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的習慣。
6、高中的“重點(diǎn)知識”在復習中要保持較大的比重和必要的深度。
近年來(lái)數學(xué)試題的突出特點(diǎn):堅持重點(diǎn)內容重點(diǎn)考查,使高考保持一定的穩定性;在知識網(wǎng)絡(luò )交匯點(diǎn)處命制試題。因此在函數、不等式、數列、立體幾何、三角函數、解析幾何、概率等重點(diǎn)內容的復習中,要注意輕重緩急,注重學(xué)科的內在聯(lián)系和知識的綜合。
7、重視“通性、通法”的總結和落實(shí)。
教師要幫助學(xué)生梳理各部分知識中的通性、通法,把復習的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習題上;放在體現通性、通法的例題、習題上;通過(guò)題目說(shuō)通法,而不是死記硬背。進(jìn)而使學(xué)生形成一些最基本的數學(xué)意識,掌握一些最基本的數學(xué)方法,不斷地提高解決問(wèn)題的能力。
8、滲透數學(xué)思想方法,培養數學(xué)學(xué)科能力。
我們在復習中要加強數學(xué)思想方法的復習,如轉化與化歸的思想、函數與方程的思想、分類(lèi)與整合的思想、數形結合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。以及配方法、換元法、待定系數法、反證法、數學(xué)歸納法、解析法等數學(xué)基本方法都要有意識地根據學(xué)生學(xué)習實(shí)際予以復習及落實(shí)。切忌空談思想方法,要以知識為載體。建議在每塊知識復習前作一次摸底測試,(師、生)做到心中有數。堅持備課組集體備課,把握輕重緩急,避免重復勞動(dòng),切忌與學(xué)生實(shí)際不相符。
總之,我們要加強學(xué)習、研究,注重對學(xué)生、教材、教法和高考的研究,總結經(jīng)驗和吸取教訓,搞好第一輪復習,為第二輪復習打好基礎。
三、教學(xué)進(jìn)度安排
9月底前完成高三選修課內容。期中考試的范圍除選修課內容外,還要涉及到排列組合、二項式定理、概率、簡(jiǎn)易邏輯、函數、不等式、數列等內容。
期中考試之后復習:向量、三角、立體幾何、解析幾何等內容.
第一輪的復習要以基礎知識、基本技能、基本方法為主,為高三數學(xué)會(huì )考做好準備,不要趕進(jìn)度,重落實(shí)。
四、教學(xué)進(jìn)度表
9月5日〈集合、簡(jiǎn)易邏輯〉、〈函數〉、
9月12日極限、導數〉復習
9月19日〈數列〉、〈不等式的解法與證明〉
9月26日〈排列、組合、二項式定理〉〈概率與統計〉
10月10日框圖期中考試
10月17日〈三角函數〉
10月24日各校文科復習交流
10月31日〈復數〉、〈向量〉復習建議
11月7日〈立體幾何〉復習建議
11月14日期中考試試卷分析
11月21日不等式
11月28日〈解析幾何〉復習建議
12月5日普通學(xué)校理科復習交流
12月12日極坐標好、參數方程
12月19日數學(xué)會(huì )考補考建議
12月26日第二學(xué)期教學(xué)計劃
1月9日期末考試試卷分析
高三數學(xué)工作計劃6
本學(xué)期是學(xué)生最為關(guān)注的一年,也是決定著(zhù)學(xué)生能否考上大學(xué)的一年。我擔任高三兩個(gè)理科班的數學(xué)教學(xué)工作,本學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)是備戰高考,為實(shí)現學(xué)校制定的教學(xué)目標,特制定如下計劃:
一、指導思想
依據《考試大綱》、《考試說(shuō)明》、《教學(xué)大綱》,結合學(xué)生實(shí)際情況,準確定位起點(diǎn),立足雙基,夯實(shí)基礎,瞄準高考,培養綜合能力,努力提高課堂教學(xué)效益,從而全面提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習能夠拿分的知識點(diǎn)。
二、學(xué)科目標
1、構建知識網(wǎng)絡(luò )體系,通過(guò)案例教學(xué)提高學(xué)習興趣。激勵學(xué)生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2。抓好一輪專(zhuān)題復習,研究考試說(shuō)明,捕捉高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復習。指導學(xué)生參加零診和一診考試,完成學(xué)校下達的考試目標。作好模擬訓練,增加高考經(jīng)驗,爭取xx年取得優(yōu)異成績(jì)。
三、教學(xué)方法及其措施
。ㄒ唬┲贫ǹ茖W(xué)的復習計劃
在認真研究教材、教綱和考綱,分析學(xué)生具體情況的基礎上,根據教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)計劃。
1、時(shí)間分配 半期考試前基本完成必修教材的主體復習,年底前基本完成選修教材的復習,一月作考前適應性練習。
2、知識有所側重 注意向重點(diǎn)章節傾斜,做到重點(diǎn)知識重點(diǎn)復習。
3、注意教學(xué)分層結合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況,講解時(shí)要有所區別,在xx班做好培優(yōu)工作,在xx班要緊盯學(xué)生,做好輔差工作,并在培養學(xué)生學(xué)習的積極性上下功夫,盡可能的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步; 認真做好輔優(yōu)工作,進(jìn)行個(gè)別輔導,關(guān)注學(xué)生的思想變化,及時(shí)引導,讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教,要求不同,爭取每一個(gè)學(xué)生都有收獲。
4、整體復習與階段復習計劃相配套 整體復習計劃精確到月,階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務(wù)和進(jìn)度。
5、適當調整,根據已完成的復習情況來(lái)調整計劃,強化薄弱環(huán)節;或者根據考綱的變動(dòng)而及時(shí)修訂計劃等。
6、確定模擬測試的時(shí)間,次數和分層輔導的安排等。
7、 鉆研考綱和教材,研究近5年高考試卷?偨Y高考經(jīng)驗,指導好復習。
。ǘ┙⒅R網(wǎng)絡(luò ),確立教學(xué)專(zhuān)題
在教學(xué)中要根據每個(gè)章節建立簡(jiǎn)明的知識網(wǎng)絡(luò ),然后按照高考題型劃分專(zhuān)題,如"單項選擇題","計算題",填空題等。在進(jìn)行這些專(zhuān)題復習時(shí),可以將歷屆高考題按以上專(zhuān)題進(jìn)行歸類(lèi),分析和研究,找出其特點(diǎn)和規律,然后進(jìn)行講解。在對各專(zhuān)題進(jìn)行講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側面去展開(kāi),要分析透徹,要真正把握解題技巧和規律。
。ㄈ┻x好用好復習資料
在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料,參照優(yōu)化設計、三維設計等較輔資料組織教學(xué)工作,充分用好資料的基礎學(xué)案落實(shí),完善考點(diǎn)突破和高考真題沖浪等知識,是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識,了解高考考什么,怎么考等問(wèn)題。
。ㄋ模┻x好模擬練習題,訓練學(xué)生解題能力
選練習題時(shí),決不不加選擇地盲目使用外來(lái)資料和試題,避免重復和難題偏題的誤導,選用正規的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習題為最適宜。在模擬練習中將使復習過(guò)的內容進(jìn)一步強化,重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內容,可以通過(guò)綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習,不僅學(xué)生要全力以赴,老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養學(xué)生的解題能力,如客觀(guān)題在速度和正確率方面的強化訓練,主觀(guān)題要加強完整性和科學(xué)性表述的強化。同時(shí)要建立錯題庫,把做過(guò)的試卷及練習題進(jìn)行整理,明白練習中出現錯誤的原因是什么,是對知識的理解不準確造成的,還是是審理不嚴造成的,有利于避免同樣的錯誤的重犯。教師廣泛搜集資料,選擇最適合學(xué)生的習題進(jìn)行練習,每練必改,每考必評。增強訓練的針對性,收到更大效果。
高三數學(xué)工作計劃7
一、指導思想
認真落實(shí)學(xué)校及高三年級組對高考備考的指導意見(jiàn),以學(xué)校工作計劃為指導,重點(diǎn)突出高三年級升學(xué)預備教育的特點(diǎn),強化全體教師的備考意識,全局意識,以積極認真的態(tài)度,嚴格要求自己,轉變教學(xué)質(zhì)量提升方式,注意能力培養,科學(xué)安排真抓實(shí)干,努力爭創(chuàng )20xx年高考的新輝煌。時(shí)間與任務(wù)安排:2月至3月上旬,完成一輪復習,3月中旬至4月底,二輪復習階段,認真分析查擺解決一?荚嚤┞冻龅膯(wèn)題,加強專(zhuān)項訓練,突出能力提升;5月,三輪復習階段,強化綜合、模擬訓練,查缺補漏。
二、具體措施與要求:
1、強化集體備課制度的落實(shí),團結協(xié)作,集思廣益,實(shí)現“精細化備課”,細致的策劃備考,切忌各行其是、各自為戰。全體教師要全身貫注于高考備考,勤于研究,時(shí)間和精力上舍得全面投入;另一方面,備考過(guò)程中要始終堅實(shí)科學(xué)與務(wù)實(shí)的工作原則,切忌受自身因素局限以及外部因素的干擾,出現急功近利的短視行為。
2、全體數學(xué)組老師要將研讀20xx年考試說(shuō)明放到至關(guān)重要的位置,把握方向,力求走捷徑,落實(shí)高考備忘錄為切入點(diǎn),做到教學(xué)的不偏不倚、深淺有度、輕重有別,杜絕過(guò)去追求的“深到底、寬到邊”等多慢差費的教學(xué)行為,有意識、有目的、有針對性地科學(xué)訓練,提高解題能力。
3、落實(shí)學(xué)案導學(xué)策略,實(shí)現課堂教學(xué)向課前、課后的延伸,抓好落實(shí)求實(shí)效,最大限度減少復習的隨意性,科學(xué)指導學(xué)生的自主學(xué)習,實(shí)現教學(xué)的針對性,切忌空講、泛講,盡可能解決教學(xué)時(shí)間少與教學(xué)進(jìn)度慢的問(wèn)題、常規復習時(shí)間不足與測試占用時(shí)間較多的問(wèn)題、訓練較多與學(xué)生反思歸納時(shí)間過(guò)少的問(wèn)題。
4、加強課堂教學(xué)創(chuàng )新的研究,抓好學(xué)案導學(xué)與打造高效率課堂結合,認真落實(shí)復習課、習題課、試卷講評課的模式,落實(shí)大課堂理念,打造高效課堂,在復習過(guò)程中要突出主干知識和重點(diǎn),抓大放小。選擇適當的專(zhuān)題,引導學(xué)生對知識體系進(jìn)行自主構建,突出重點(diǎn)內容,設置適量綜合性問(wèn)題,加大學(xué)生綜合運用能力。
5、狠抓講評課這一主要課型,繼續加強聽(tīng)課、評課制度,注重糾正課堂的不良習慣,向課堂要質(zhì)量,相互學(xué)習,相互協(xié)作,實(shí)現課堂教學(xué)評價(jià)的五轉變,努力提高課堂教學(xué)效率。
6、加強日常訓練和階段檢測的力度,落實(shí)好檢測學(xué)案的編制工作,落實(shí)糾錯制度,落實(shí)教學(xué)質(zhì)量階段性推進(jìn)機制。教師力求在課堂教學(xué)中,給學(xué)生提供對錯題進(jìn)行思考分析總結和同學(xué)探討的機會(huì ),同時(shí),加大對出錯題進(jìn)行有選擇的測試,以加深學(xué)生對自己錯誤的印象,減少再次出現錯誤的概率,從而提高了成績(jì)。
7、重視邊沿生的定位與升位工作,重視學(xué)生的學(xué)法指導,從錯題本的使用切入,及預習學(xué)案到做完題后的反思,增強學(xué)生學(xué)習的良好習慣,重視學(xué)生的錯題整理,幫助學(xué)生順利度過(guò)高原期,嘗試賞識教學(xué),多鼓勵學(xué)生,相信沒(méi)一個(gè)學(xué)生,提高學(xué)習成績(jì)。
高三數學(xué)工作計劃8
全國高考數學(xué)試題注重考查考生進(jìn)入高校學(xué)習所需的基礎知識、基本方法、基本技能等素養,數學(xué)高考試卷充分發(fā)揮數學(xué)作為基礎學(xué)科的作用,既重視考查中學(xué)數學(xué)基礎知識的掌握程度,又注意考查進(jìn)入高校繼續學(xué)習的潛能。數學(xué)試題做到了總體保持穩定,深化能力立意,積極改革創(chuàng )新,兼顧了數學(xué)基礎、思想方法、思維、應用和潛能等多方面的考查,融入課程改革的理念,拓寬題材,選材多樣化,寬角度、多視點(diǎn)地考查數學(xué)素養,多層次地考查思想能力,充分體現出數學(xué)卷的特色:
1. 試題題型平穩突出對主干知識的考查,重視對新增內容的考查
2. 重視對數學(xué)思想方法的考查
3. 深化能力立意,考查考生的學(xué)習潛能
4. 重視基礎,以教材為本
5. 重視應用題設計,考查考生數學(xué)應用意識
二、教學(xué)計劃與要求
新課已基本授完,高三已進(jìn)入全面復習階段,全年復習分三輪進(jìn)行。
第一輪為系統復習階段(第一學(xué)期),此輪要求突出知識結構,扎實(shí)打好基
礎知識,全面落實(shí)考點(diǎn),要做到知識,方法,能力無(wú)一遺漏。在此基礎上,注意各部分知識點(diǎn)在各自發(fā)展過(guò)程中的縱向聯(lián)系,以及各個(gè)部分之間的橫向聯(lián)系,理清脈絡(luò ),抓住知識主干,構建知識網(wǎng)絡(luò )。在教學(xué)中重點(diǎn)抓好通性、通法以及常規方法的復習,使學(xué)生形成最基本的數學(xué)意識,掌握最基本的數學(xué)方法。同時(shí)有意識進(jìn)行一定的綜合訓練,先小綜合再大綜合,逐步提高學(xué)生解題能力。
三、具體方法措施
1. 認真研究高考試題,提高復習課的效率。
2.精心備課,參考網(wǎng)上的課件資料,結合我校學(xué)生實(shí)際,高度重視基礎知識,基本技能和基本方法的復習。充分發(fā)揮全組老師的集體智慧,統一教案,確保每節課都是高質(zhì)量的。
3.高效授課,重視“通性、通法”的落實(shí)。重視教材中典型例題、習題;重視通性、通法的例題、習題;重視各部分知識網(wǎng)絡(luò )之間的內在聯(lián)系。抓好課堂教學(xué)質(zhì)量,定出實(shí)施方法和評價(jià)方案。
4.落實(shí)作業(yè),
教材作業(yè)、練習課內完成;課外作業(yè)認真批改、重點(diǎn)講評。一題多解,培養能力;一題多思,提煉思想方法,提升學(xué)生解題能力。
5.落實(shí)月考,
指導復習方法,培養考試技能;考后認真分析試卷,重點(diǎn)講評,及時(shí)糾錯,查漏補缺,鞏固提高。
6.結合實(shí)際,了解學(xué)生,因材施教,分類(lèi)指導,培優(yōu)補差。
四.教學(xué)參考進(jìn)度
第一輪的復習要以基礎知識、基本技能、基本方法為主。
9.1之前 集合與簡(jiǎn)易邏輯,(1.集合的概念,2.集合的運算,3.不等式的解法,4.簡(jiǎn)易邏輯,5.充分條件與必要條件),重點(diǎn)是集合的運算
9.8-10.12 函數(1.映射與函數2.函數的對應規律3.函數的定義域4.函數的值域5.函數的奇偶性與周期性6.函數的單調性7.指數式與對數式8.指數函數與對數函數9.函數的圖像10.函數的應用11.導數的概念12.多項式函數的導數13.函數的單調性與極值14.函數的最大值與最小值15.期中考試),重點(diǎn)是函數的性質(zhì).
10.13-10.22 三角函數(1.角的概念的推廣與弧度制2.任意角的三角函數3.同角三角函數的基本關(guān)系式、正余弦的.誘導公式、兩角和與差的正弦,余弦和正切、二倍角的正弦,余弦和正切.4.正余弦函數的圖象和性質(zhì)5.正切函數的圖象和性質(zhì)6.本章綜合),重點(diǎn)是三角函數的化簡(jiǎn)求值,三角函數的圖像與性質(zhì),要求學(xué)生熟記公式.
10.23-10.29 平面向量(1.平面向量的概念與性質(zhì),2.平面向量的坐標運算 3.平面向量的數量積 4.線(xiàn)段的定比分點(diǎn)與平移). 重點(diǎn)是向量的運算
10.30-11.1 復數(復數的概念與運算)
11.2-11.10 數列(1.數列的概念、遞推關(guān)系式2.等差數列3.等比數列4.數列求和5.數列綜合).重點(diǎn)是等差數列與等比數列和遞推關(guān)系式.
11.11-11.23 不等式的性質(zhì)與證明
11.24-11.30 推理證明與數學(xué)歸納法
12.01-12.15 立體幾何(1. 空間向量及其運算2. 空間向量的坐標運算3.平面的基本性質(zhì)4.空間直線(xiàn)5.直線(xiàn)與平面平行6.直線(xiàn)與平面垂直7.兩平面的平行與垂直8.空間角9.空間距離10.棱柱11.棱錐12.球13.展開(kāi)與折疊)重點(diǎn)是垂直的證明和空間角與距離的計算與證明.
12.16-12.25 直線(xiàn)與圓的方程,圓錐曲線(xiàn)(1.直線(xiàn)的傾斜角與斜率2.直線(xiàn)的方程3.兩直線(xiàn)的位置關(guān)系4.簡(jiǎn)單的線(xiàn)形規劃5.曲線(xiàn)與方程6.圓的方程7.橢圓的標準方程及其幾何性質(zhì)8.雙曲線(xiàn)的標準方程及其幾何性質(zhì)9.拋物線(xiàn)的標準方程及其幾何性質(zhì)10.本章綜合),重點(diǎn)是圓錐曲線(xiàn)的方程與幾何性質(zhì)
12.26-1.4 概率與統計(1.隨機事件的概率2.互斥事件有一個(gè)發(fā)生的概率3.相互獨立事件有一個(gè)發(fā)生的概率)
1.5-1.12 排列,組合,二項式定理(1.兩個(gè)基本原理2.排列及其應用3.組合及其應用4.排列組合的綜合應用)
1.13-1.20極坐標與參數方程
高三數學(xué)工作計劃9
上學(xué)年,在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下,經(jīng)過(guò)我組教師和學(xué)生們的共同合作與努力,高二年級的數學(xué)成績(jì)圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校所下達的教學(xué)目標。本學(xué)期,我校提出了以“四星創(chuàng )建”為契機,強化教學(xué)工作過(guò)程管理,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,提升素質(zhì)教育實(shí)施水平,促進(jìn)師生身心全面發(fā)展。質(zhì)量是學(xué)校的生命,而教學(xué)質(zhì)量的提升關(guān)鍵在課堂。因此作為一線(xiàn)的教師必須緊扣我校的工作目標,結合我校具體情況,準確把握新課程的理念,合理有序地安排課程,按時(shí)保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù),真正做到消滅無(wú)效、低效教學(xué),落實(shí)有效教學(xué),促使教學(xué)質(zhì)量的提高,F就我組全體教師的具體工作計劃制訂如下:
一、日常工作安排
。ㄒ唬┙M內分工安排與要求:我組共有教師13人,其中有五人任教兩個(gè)班級,而其余八人各任教一個(gè)班級。本屆高三共有10個(gè)理科班(4個(gè)強化班),6個(gè)文科班(2個(gè)強化班)和2個(gè)藝術(shù)班。根據任課教師的工作量的大小及任教畢業(yè)班的年限,因此文化班的午練、周練和單元檢測主要由王春、朱粉紅、沙德敏、程海龍、王衛華和仇海寧老師負責編寫(xiě)與審核,而藝術(shù)班的午練、周練和單元檢測主要由王月紅和向德友老師在文化班編寫(xiě)的午練、周練和單元檢測的基礎上進(jìn)行適當的改編而編制而成,其余五位老師只需把他們平時(shí)教學(xué)過(guò)程發(fā)現的問(wèn)題和想法及時(shí)反饋給編制教師即可。
。ǘ┘w備課安排與要求:以征訂的《贏(yíng)在高考》(根據學(xué)生的層次不同,共有文、理兩個(gè)版本)為母本,在此基礎上各任課教師結合集體備課時(shí)討論的意見(jiàn)和自己所教班級學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行刪、補。提前一周備課,每次4至5節內容。每位教師在上課的同時(shí),要預備下周所教內容,然后在每周周二下午全組教師在辦公室集中研討,盡量不要遲到、早退、缺席、并要積極準備發(fā)言,力求發(fā)揮集體智慧。主要是對上一周的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)得與失進(jìn)行總結,對下一周的教學(xué)內容、課標要求、課時(shí)分布、例題選講,作業(yè)布置進(jìn)行研討。
。ㄈ┪缇毎才排c要求:每天中午12:15——12:45進(jìn)行當堂訓練,內容以近三天的教學(xué)內容為主,兼帶已復習的教學(xué)內容中易錯的、重點(diǎn)的知識,還有高考中簡(jiǎn)單的、必考的知識(如集合、算法、統計、邏輯、概率、復數等),通過(guò)滾動(dòng)練習,從而達到夯實(shí)基礎知識和基本技能的目的。根據教學(xué)內容的難易程度決定題量,基本控制在8至10題,其中簡(jiǎn)單題1-2題,中檔題5-6題,提高題1-2題,題型分布為8道填空題,2道解答題,盡量使普通班的學(xué)生能做對6-8題,強化班 ℅的學(xué)生能全部做完,正確率能達到 ℅以上,并且做到當天批改,當天反饋,及時(shí)糾錯。
。ㄋ模┲芫毎才排c要求:一周一份練習,若放假,則周五由學(xué)生帶回,周日交回檢查并反饋,若不放假,則在周日學(xué)生自主學(xué)習時(shí)限時(shí)獨立完成,并及時(shí)收、批及反饋。內容以本周所學(xué)內容為主,兼帶已復習過(guò)的教學(xué)內容中易錯的、重點(diǎn)的知識,還有高考中簡(jiǎn)單的、必考的知識(如集合、算法、統計、邏輯、概率、復數等),通過(guò)滾動(dòng)練習,從而達到夯實(shí)基礎的目的。題量為十四道填空題,六道解答題,分值為160分,另外理科每周三下午進(jìn)行一次附加題的訓練,題型安排與高考試卷相同,附加題試卷主要來(lái)自近三年江蘇省各個(gè)大市的“模擬題”。
。ㄎ澹┻^(guò)程檢測安排與要求:由于是高三,期中、期末的檢測試卷基本都來(lái)源于市教研室。而每章節的單元過(guò)關(guān)卷和及時(shí)補救卷基本仍放在學(xué)生的自主學(xué)習時(shí)間,題量為十四道填空題,六道解答題,分值為160分,理科需帶附加題。內容為本章所學(xué)內容,盡量能反映學(xué)生平時(shí)復習中的易錯知識點(diǎn)及重點(diǎn)知識。
。┙萄邪才排c要求:雙周周二下午安排一位教師開(kāi)設一節公開(kāi)課,其余教師聽(tīng)課,課后及時(shí)積極互評到位,評價(jià)要實(shí)事求是,不能只撿好的說(shuō)。單周周二下午部分教師參加區、市組織的教學(xué)研討,回來(lái)后積極傳達研討的內容和精神。
二、教學(xué)進(jìn)度安排計劃
文科:根據市教研室的要求,本學(xué)期在學(xué)期結束前必須完成一輪復習。
理科:根據市教研室的要求,最遲在第二學(xué)期的開(kāi)學(xué)三周內結束一輪復習。
周次 教學(xué)內容 集體備課 主備人 午練 編制人 周練(單元檢測) 編制人 公開(kāi)課 開(kāi)設人
一 9.1~9.3 完成兩套綜合模擬卷
9.4~9.6南京市高三學(xué)情調研
二 9.9~9.13集合及其表示、子集
集合的運算
命題的四種形式、充要條件簡(jiǎn)單的邏輯聯(lián)結詞、全稱(chēng)量詞和存在量詞
三 9.16~9.20一元二次不等式
二元一次不等式(組)與簡(jiǎn)單的線(xiàn)性規劃問(wèn)題
基本不等式
中秋放假
四 9.23~9.27不等式的綜合應用
函數的概念及表示
函數的值域與最值
函數的單調性與奇偶性
二次函數
五 9.30~10.4 指數與指數函數
對數與對數函數
冪函數與函數的圖像
國慶放假
六 10.7~10.11函數與方程
函數模型及其應用
導數的概念、幾何意義及運算
導數的應用
國慶放假
七 10.14~10.18三角函數的概念
同角三角函數關(guān)系式與誘導公式
和、差、倍角的三角函數
簡(jiǎn)單的三角恒等變換及其應用
八 10.21~10.25弧度制與任意角的三角函數
三角函數的誘導公式
兩角和與差的三角函數
九 10.28~11.1三角函數的圖像
三角函數的性質(zhì)
正弦定理和余弦定理
正弦定理、余弦定理的應用
十 11.4~11.8平面向量的概念及線(xiàn)性運算
平面向量的坐標表示
平面向量的數量積及應用
數系的擴充與復數的引入
十一 11.11~11.15期中考試
十二 11.18~11.22數列的概念與通項公式
等差數列 等比數列
數列求和
精品源自 物業(yè)管理條例
學(xué)年第一學(xué)期高三數學(xué)組教學(xué)工作計劃提要:集體備課安排與要求:以征訂的《贏(yíng)在高考》(根據學(xué)生的層次不同,共有文、理兩個(gè)版本)為母本,在此基礎上各任課教師結合集體備課時(shí)討論的意見(jiàn)
精品源自 物業(yè)管理條例
十三 11.25~11.29數列的綜合應用
空間幾何體的概念、表面積和體積
空間點(diǎn)、線(xiàn)、面之間的位置關(guān)系
空間的平行關(guān)系
十四 12.2~12.6空間的垂直關(guān)系
空間向量的概念與運算
空間向量在立體幾何中的應用
直線(xiàn)的斜率與直線(xiàn)方程
十五 12.9~12.13兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系
圓的方程
直線(xiàn)與圓、圓與圓的位置關(guān)系
橢圓
十六 12.16~12.20雙曲線(xiàn)
拋物線(xiàn)
直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)的綜合應用
曲線(xiàn)與方程
十七 12.23~12.27統計
兩個(gè)計數原理、排列與組合
二項式定理
隨機事件的概率、古典概型
十八 12.30~1.3幾何概型、互斥事件及其發(fā)生的概率
隨機變量的概率分布及數學(xué)期望
元旦放假
十九 1.6~1.10算法 數學(xué)歸納法 矩陣與變換 坐標系與參數方程
二十 1.13~1.17期末考試(市“一!保
注:1.由于文科班與藝術(shù)班在高二下學(xué)期已復習完第一章集合與常用邏輯語(yǔ)和第二章不等式,所以文科班與藝術(shù)班每周的復習進(jìn)度可根據學(xué)情適當放緩。
2.期中、期末前的練習的編制到時(shí)再重新分工。
高三數學(xué)工作計劃10
下面是我的高三數學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃:
一、指導思想
以教學(xué)改革為動(dòng)力、以學(xué)校創(chuàng )建為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現代信息技術(shù)為手段、以培養學(xué)生的創(chuàng )新能力為目標,全面改進(jìn)教育教學(xué)方法,更新教育觀(guān)念,改變傳統教學(xué)模式,培養學(xué)生綜合素質(zhì),搞好本組教育教學(xué)工作,力爭高一、高二的常規教學(xué),高三的復習備考工作更上一個(gè)臺階。
二、具體措施
1、相互學(xué)習,提高素質(zhì):利用教研備課、活動(dòng)時(shí)間,認真學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)理論,繼續加強三新學(xué)習,吸收最新教改信息,提升教育理論,改進(jìn)教學(xué)方法,同時(shí)開(kāi)展走出去,請進(jìn)來(lái)的辦法進(jìn)行校際交流,專(zhuān)家培訓,名師講座,擴大視野,豐富提高,完善積累,做到善學(xué)才能善解,善研才能善教、善教才有高效。
2、開(kāi)展說(shuō)課資源:教學(xué)研究重要的是認真鉆研教材內容,吃透教材大綱,這是搞好教研活動(dòng),做好教學(xué)工作的根本保證。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢,鉆研教材的有效途徑,在集體備中,以說(shuō)課的形式對教材的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)及成因、編者意圖、教材的前后聯(lián)系進(jìn)行闡述,提出突出重點(diǎn),解決難點(diǎn)的措施,說(shuō)本單元的備課的內在聯(lián)系,典型練習的變式訓練,解題的規律方法技巧,思想方法的滲透,學(xué)法指導等,進(jìn)行組內教流,互相切磋,發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
3、改變課型,注意實(shí)效 結合學(xué)校創(chuàng )建,開(kāi)展“三名”、“四課”活動(dòng),有針對性地加強課堂教學(xué)內容方法、方式的改革,充分發(fā)揮學(xué)科指導組的作用,開(kāi)展多種形式的課型,研究課型。如高一新教材的研究課、高二教學(xué)的概念引入課、高三專(zhuān)題復習的研究課等形式上有概念的引入課,例習題課、講解課、試卷評講課、專(zhuān)題復習課、多媒體應用課等,以此為紐帶帶動(dòng)各組的教研教改活動(dòng)的開(kāi)展,加強聽(tīng)課評課的監督與指導,改進(jìn)教學(xué)方法,運用現代教學(xué)手段,提升教育理念,明確教育目的,提高教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)積極組織本組教師參加校級、區級、市級、省級的各類(lèi)公開(kāi)課,優(yōu)質(zhì)課評比、教案評比、五項技能比賽等,以此促進(jìn)提高教師的綜合素質(zhì),豐富教育教學(xué)經(jīng)驗。
4、加強管理,落實(shí)常規:根據教育教學(xué)的需要,結合學(xué)校要求,加強備、教、改、導、考、評、析的教學(xué)常規管理與檢查。以備課組長(cháng)、學(xué)科指導組為主體,對每位教師的教學(xué)情況進(jìn)行逐一檢查、監督、及時(shí)反饋、具體指導,對備課組的教學(xué)進(jìn)度的安排,集體備課的落實(shí),單元檢測的組織等工作進(jìn)行檢查,使本組教學(xué)工作有條不紊,注重實(shí)效,各項教學(xué)工作全面提高。同時(shí),根據學(xué)校的總體安排,結合學(xué)校的創(chuàng )建實(shí)際,積極參加學(xué)校組織的各項教研、教改、比賽等活動(dòng),認真準備,爭取取得最佳的成績(jì),為參加上一級組織的相應的比賽,推薦最佳人選,為學(xué)校和數學(xué)組獲得更大的榮譽(yù).
5、勤于總結,深化提高:通過(guò)理論學(xué)習,常規培訓,鼓勵引導教師,結合教學(xué)實(shí)際,認真總結,積極思考,撰寫(xiě)有關(guān)方面的論文,如數學(xué)素質(zhì)教育、創(chuàng )新教育的理論、探討和實(shí)踐探索、數學(xué)課程標準討論、典型例題評析、高中新教材教學(xué)、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)訪(fǎng)談、教學(xué)活動(dòng)課教學(xué)等內容。以此提高教師的理論素養和實(shí)踐能力,真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。
具體安排:
二月份: 三新及有關(guān)理論學(xué)習;新教師聽(tīng)課、評課。
三、四月:示范課、研討課、優(yōu)質(zhì)課等公開(kāi)課的開(kāi)展。
五月:組織好學(xué)科優(yōu)秀課件比賽及高一、高二月考及高三模擬考試。
六月:各備課組期末小結及常規教學(xué)檢查。
高三數學(xué)工作計劃11
這學(xué)期我繼續擔任高三理科82班和88班的數學(xué)老師。為了全面迎接20xx年高考,取得好成績(jì),我制定了高三數學(xué)復習教學(xué)計劃。
一、指導思想
研究教材,了解新信息,更新觀(guān)念,倡導理性思維,探索新的教學(xué)模式,注重團結合作,面向全體學(xué)生,因材施教,激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣,培養學(xué)生的數學(xué)素質(zhì),充分促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
二、教學(xué)理念
一般原則
1、認真學(xué)習數學(xué)考試大綱和國家考試說(shuō)明,做到宏觀(guān)把握、微觀(guān)把握,關(guān)注高考熱點(diǎn),特別關(guān)注高考信息。根據樣卷把握第一輪和第二輪復習的整體難度。
2.不要孤立地記憶和認識每一個(gè)知識點(diǎn),而是把它放入相應的系統結構中,在比較和辨析的過(guò)程中尋求其內在聯(lián)系,達到理解的層次,注重知識塊的復習,構建知識網(wǎng)絡(luò )。
3、立足基礎,不做數學(xué)考試大綱以外的事情。精心選擇基礎訓練題目,做到不偏不倚,不遺漏,不生疏,即不偏離教材和考試大綱的范圍和要求。不要選擇做那些有孤獨感和怪誕感的特點(diǎn)、內容和想法的題目。利用歷年高考數學(xué)試題作為復習資源,根據新教材和考試大綱的要求進(jìn)行針對性訓練。嚴格控制選題和做題的難度,做到不按個(gè)人喜好選題,不脫離學(xué)生的學(xué)習情況,不超出教學(xué)的基本內容,不選擇大量難的題目。
(二)體現數學(xué)特點(diǎn),注重知識和能力的提高,增強綜合解題能力
1.加強問(wèn)題解決教學(xué),提高學(xué)生問(wèn)題解決探究能力。
2.注意聯(lián)系實(shí)際,從解決實(shí)際數學(xué)問(wèn)題的角度提高學(xué)生的綜合能力。
學(xué)生的能力不脫離基礎知識,基礎扎實(shí)的學(xué)生未必能力強。在教學(xué)中,不斷應用基礎知識解決數學(xué)問(wèn)題,努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力。
從教材、學(xué)生和現實(shí)的角度出發(fā),選取典型的數學(xué)與生活、生產(chǎn)、環(huán)境、科技聯(lián)系起來(lái),有計劃、有針對性地對學(xué)生進(jìn)行訓練,讓他們有更多的機會(huì )鍛煉各種能力,從而達到提高學(xué)生數學(xué)綜合能力的目的。
(三)合理安排發(fā)言、練習、評價(jià)和協(xié)助復習的時(shí)間
1、精心設計教學(xué),要簡(jiǎn)明扼要,不增加學(xué)生負擔,避免海戰問(wèn)題
2.協(xié)調說(shuō)、練、評、助的關(guān)系,追求數學(xué)復習的最佳效果
3.注重實(shí)效,努力提高復習教學(xué)的效率和效益
(四)改變傳統的復習模式,體現小組交流與合作
1、淡化自身,加強備課小組的交流與合作,資源共享。
2.堅持以學(xué)生為主題,以教師為主導。
3.注重學(xué)習指導和心理咨詢(xún)
(1)及時(shí)向學(xué)生介紹
紹學(xué)習方法和學(xué)習策略,及時(shí)收集教學(xué)過(guò)程中反饋信息并彌補學(xué)生的不足。
(2)針對不同學(xué)生的實(shí)際水平,合理安排教學(xué)難度,有利于學(xué)生成功情感體驗,促進(jìn)其提高。
(3)加強邊緣生的個(gè)別輔導。A類(lèi)邊緣生采用各個(gè)擊破,B類(lèi)邊緣生抓基礎,促能力,A類(lèi)邊緣生注意個(gè)別指導;B類(lèi)邊緣生手把手的教,主要課堂重點(diǎn)關(guān)注,課后重點(diǎn)輔導。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、數學(xué)思想方法
2、教材的重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn)
3、依據新大綱、夯實(shí)基礎,突出內容,課程內容中的向量、概率以及概率與統計、導數等的教學(xué)。函數,解析幾何,立體幾何,數列仍是重點(diǎn)。
4、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。
從數和形的角度觀(guān)察事物,提出有數學(xué)特點(diǎn)的問(wèn)題,注重知識間的內在聯(lián)系與綜合。
注意知識的交叉點(diǎn)和結合點(diǎn)。
四、教學(xué)措施
1、以能力為中心,以基礎為依托,調整學(xué)生的學(xué)習習慣,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦,培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。精講多練,一般地,每一節課讓學(xué)生練習20分鐘左右,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、堅持先備課后上課,加強學(xué)習,多聽(tīng)課,探索第一輪復習的教學(xué)模式。
3、腳踏實(shí)地抓落實(shí)
(1)當日內容,當日消化,加強每天必要的練習檢查督促。
(2)堅持每周一次小題訓練,每周一次綜合訓練。
(3)周練與綜合訓練,切實(shí)把握試題的選取,切實(shí)把握高考的脈搏,注重基礎知識的考查,注重能力的考查,注意思維的層次性(即解法的多樣性),適時(shí)推出一些新題,加強應用題考察的力度。對每一次考試試題研究,努力提高考試的效率。
、僮⒁庋芯扛呖伎荚囌f(shuō)明,近三年高考試題,特別是全國卷的高考試題。
、谠诰C合練習中,不縮小考試難度,既注意重點(diǎn)知識的考查,注重對數學(xué)思想和方法的考查。
、墼诰C合練習中注意實(shí)踐能力的考查,要求學(xué)生能綜合應用所學(xué)數學(xué)知識、思想和方法解決問(wèn)題,包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數學(xué)問(wèn)題;能閱讀、理解對問(wèn)題進(jìn)行陳述的材料;能夠對所提供的信息資料進(jìn)行歸納、整理和分類(lèi),將實(shí)際問(wèn)題抽象為數學(xué)問(wèn)題,建立數學(xué)模型;應用相關(guān)的數學(xué)方法解決問(wèn)題并加以驗證,并能用數學(xué)語(yǔ)言正確地表述、說(shuō)明.
、茉诰C合練習中注意創(chuàng )新意識的考查:要求學(xué)生能對新穎的信息、情境和設問(wèn),選擇有效的方法和手段收集信息,綜合與靈活地應用所學(xué)的數學(xué)知識、思想和方法,進(jìn)行獨立的思考、探索和研究,提出解決問(wèn)題的思路,創(chuàng )造性地解決問(wèn)題.
、菰诰C合練習中注意個(gè)性品質(zhì)要求的考查:要求學(xué)生能具有一定的數學(xué)視野,認識數學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值,崇尚數學(xué)的理性精神,形成審慎思維的習慣,體會(huì )數學(xué)的美學(xué)意義.要求考生克服緊張情緒,以平和的心態(tài)參加考試,合理支配考試時(shí)間,以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題,樹(shù)立戰勝困難的信心,體現鍥而不舍的精神.
4、加強應試心理的指導
為學(xué)生減壓,開(kāi)啟他們心靈之窗,使他們保持最佳狀態(tài)。
5、高考數學(xué)試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣,怎么辦?復習時(shí)應注意什么?
(1)力求作到三個(gè)避免
避免需要死記硬背的內容;避免呆板的試題;避免繁瑣的計算。
(2)用學(xué)過(guò)的知識解決沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的問(wèn)題.利用已有的知識內容、思想方法和基本能力,自己去研究試題所提供的新素材,分析試題所創(chuàng )設的新情況,找出已知和未知間的聯(lián)系,重新組織若干已有的規則,形成新的高級規則,嘗試解決試題所確立的新問(wèn)題。
6、對重點(diǎn)知識與重點(diǎn)方法要真正理解,并且理解準、透.如概念復習要作到:靈活用好概念的內涵和外延,分清容易混淆的概念間的細微差別,提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號。
7、加強學(xué)法指導
在教學(xué)中要讓學(xué)生明白:
第一輪復習,通常稱(chēng)為方法篇。在這一階段,老師將以方法、技巧為主線(xiàn),主要研究數學(xué)思想方法。老師的復習,不再重視知識結構的先后次序,而是以提高同學(xué)們解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力為目的,提出、分析、解決問(wèn)題的思路用配方法、待定系數法、換元法、數形結合、分類(lèi)討論等方法解決一類(lèi)問(wèn)題、一系列問(wèn)題。同學(xué)們應做到:
、僦鲃(dòng)將有關(guān)知識進(jìn)行必要的拆分、加工重組。找出某個(gè)知識點(diǎn)會(huì )在一系列題目中出現,某種方法可以解決一類(lèi)問(wèn)題。
、诜治鲱}目時(shí),由原來(lái)的注重知識點(diǎn),漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變。
、蹚默F在開(kāi)始,解題一定要非常規范,俗語(yǔ)說(shuō):不怕難題不得分,就怕每題都扣分,所以大家務(wù)必將解題過(guò)程寫(xiě)得層次分明,結構完整。
、苓m當選做各地模擬試卷和以往高考題,逐漸弄清高考考查的范圍和重點(diǎn)。
第二輪復習,大約一個(gè)月的時(shí)間,老師主要講述選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng )新性題的解法,教給同學(xué)們一些解題的特殊方法,特殊技巧,以提高同學(xué)們的解題速度和應對策略為目的。同學(xué)們應做到:
、俳忸}時(shí),會(huì )從多種方法中選擇最省時(shí)、最省事的方法,力求多方位,多角度的思考問(wèn)題,逐漸適應高考對減縮思維的要求。
、谧⒁庾约旱慕忸}速度,審題要慢,思維要全,下筆要準,答題要快。
、垧B成在解題過(guò)程中分析命題者的意圖的習慣,思考命題者是怎樣將考查的知識點(diǎn)有機的結合起來(lái)的,有那些思想方法被復合在其中,對命題者想要考我什么,我應該會(huì )什么,做到心知肚明。
最后,就是沖刺階段,也稱(chēng)為備考篇。將復習的主動(dòng)權交給學(xué)生。以前,學(xué)習的重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法、思路都是以老師的意志為主線(xiàn),但是,這階段要求學(xué)生直接、主動(dòng)的研讀《考高三下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃研究教材,了解新的信息,更新觀(guān)念,倡導理性思維,探求新的教學(xué)模式,注重團結協(xié)作,面向全體學(xué)生,因材施教,激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣,培養學(xué)生的數學(xué)素質(zhì),全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
、贆z索自己的知識系統,緊抓薄弱點(diǎn),并針對性地做專(zhuān)門(mén)的訓練和突擊措施(可請老師專(zhuān)門(mén)為你拎一拎);鎖定重中之重,掌握最重要的知識到爐火純青的地步。
、谧ニ季S易錯點(diǎn),注重典型題型。
、蹫g覽自己以前做過(guò)的習題、試卷,回憶自己學(xué)習相關(guān)知識的歷程,做好再工作。
、懿蛔鲭y題、偏題、怪題,保持情緒穩定,充滿(mǎn)信心。
高三數學(xué)工作計劃12
一、考情分析
高考命題是以《考試說(shuō)明》為依據的,高三數學(xué)復習是要以《考試說(shuō)明》為指導的,但是,《考試說(shuō)明》可能要等到下一學(xué)期中途才能出臺。高三復習工作是等不得的。9月4日下午在教研室主持召開(kāi)的高三數學(xué)復習研討會(huì )上,也沒(méi)能有一個(gè)明確的復習要求。這就要求我們各位授課教師結合12屆周邊省份如山東、江蘇、海南、上海等省市高考試題、對照題型示例,仔細揣摩,去研究“課程標準”中的各項要求的具體落腳點(diǎn),把握試題改革的新趨勢。為了使本屆高三數學(xué)的復習工作更加有效,在內容取舍上,應以考試內容為準,不隨意擴充、拓寬和加深;注意各知識點(diǎn)的難度控制。根據學(xué)科的特點(diǎn),結合本校數學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況制定以下復習計劃。
二、學(xué)情分析
我今年教授三個(gè)班的數學(xué)教學(xué),原來(lái)帶兩個(gè)理科班:(21)班和(22)班,進(jìn)入高三以后,本屆學(xué)生是第一屆課改生,在高一、高二階段,無(wú)論是教師或學(xué)生,思想認識都不到位,學(xué)習抓得不緊,尤其課時(shí)不足,只重進(jìn)度不重效果,大部分學(xué)生的基礎知識、基本方法掌握不好,學(xué)習數學(xué)的信心和興趣不足。并且,學(xué)生的“知識回生”太快,有明顯優(yōu)勢的學(xué)生較少,主動(dòng)學(xué)習數學(xué)的習慣不強.還有不少數學(xué)是“缺腿”的優(yōu)生。 經(jīng)過(guò)與同組的其他老師商討后,我打算分三個(gè)階段來(lái)完成13屆高三數學(xué)的復習工作。
首先,理科班在暑期補課期間到九月末完成高三選修2-3及選修2-2第二章定積分部分、合情推理中的數學(xué)歸納法等內容的教學(xué)。然后進(jìn)入高三第一輪復習,文科班同學(xué)九月份開(kāi)學(xué)后直接進(jìn)入高三第一輪復習:根據往屆學(xué)生復習過(guò)程中出現的問(wèn)題,本屆學(xué)生可能會(huì )出現同樣的問(wèn)題
1、只跟不走
部分學(xué)生認為高考復習就是把高中的數學(xué)課的內容再重新上一遍,所以,同樣只要上課聽(tīng)牢,作業(yè)做好就可以了。雖然復習課堂上聽(tīng)的很認真,作業(yè)做的也很認真,但從來(lái)沒(méi)有去想聽(tīng)了什么,做了什么,自然提高不大,碰到新情景的問(wèn)題時(shí)有解決不了。我們認為主動(dòng)是學(xué)習成績(jì)提高的保證。外因可起重要作用,但它必須通過(guò)內因才能起作用。只有學(xué)生主動(dòng)起來(lái),對每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進(jìn)來(lái),才有可能真正取得提高,那么如何引導學(xué)生在復習中不只是跟在后面,而是走到前面呢?我的對策是在調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性提高他們的學(xué)習興趣的同時(shí),幫助他們養成在課前幾分鐘自覺(jué)地對本堂課的要點(diǎn)進(jìn)行梳理的習慣,或者把本堂課的要點(diǎn)梳理設計成練習,課前發(fā)給他們,或者利用多媒體投影儀展示,讓他們去回顧、思考,可以說(shuō)課前對基礎知識的梳理與強化是學(xué)習的生命。
2、只看不寫(xiě)
一些基礎相對較好或思維較快但比較粗糙的同學(xué),往往眼高手低,喜歡看看題目,稍微動(dòng)動(dòng)筆,答案一寫(xiě)了事。尤其我們(22)班學(xué)生多數有這個(gè)毛病。加強分析思考,這本身是件好事,但過(guò)了頭,就成了壞事。平時(shí)解題只是寫(xiě)個(gè)簡(jiǎn)單答案,不注意解題步驟和過(guò)程的規范,導致的結果就是一些細節地方考慮不周全,考試中扣分過(guò)多,甚至碰到很熟悉的題目,考試中沒(méi)了思路。所以我們的對策是同學(xué)們平時(shí)的練習和作業(yè)中必須要有完整的書(shū)寫(xiě)步驟,提高表達水平。高考中,只有把你的思維通過(guò)解答完整反映到卷面上,閱卷老師才有給滿(mǎn)分的可能。
3、只練不想
只埋頭拉車(chē),不抬頭看路。高考復習資料五花八門(mén),這些同學(xué)在復習中埋頭苦練,拼命做題,往往是事倍功半。我們覺(jué)得在復習中應邊練邊想,必要的訓練是必不可少的,不要搞題海戰術(shù),而要強化自我總結。學(xué)習數學(xué)離不開(kāi)做題,但要精,并在做題后要認真反思、分析,總結出一些問(wèn)題的規律,并找出自己存在的問(wèn)題,真正掌握解題的思維方式,內化為自己的能力。努力爭取達到做一題,得一法,會(huì )一類(lèi),通一片的收獲。
三、指導思想
抓基礎知識和基本技能,抓數學(xué)的通性通法,即教材與課程目標中要求我們把握的數學(xué)對象的基本性質(zhì),處理數學(xué)問(wèn)題基本的、常用的數學(xué)思想方法,如歸納、演繹、分析、綜合、分類(lèi)討論、數形結合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì),以不變應萬(wàn)變,使數學(xué)學(xué)科的復習更加高效優(yōu)質(zhì)。 研究《課程標準》和《教材》,既要關(guān)心《課程標準》中調整的內容及變化的要求,又要重視今年數學(xué)不同版本《考試說(shuō)明》的比較。結合上一年的新課改區高考數學(xué)評價(jià)報告,對《課程標準》進(jìn)行橫向和縱向的分析,探求命題的變化規律。
高三數學(xué)工作計劃13
時(shí)間過(guò)得飛快,不知不覺(jué)的又迎來(lái)了新的一學(xué)期,這一學(xué)期學(xué)生面臨高考,復習工作的好壞直接決定高考的成敗,我深深體會(huì )到自己肩上的擔子重,責任大。因此針對高三二班的實(shí)際情況,定出切實(shí)可行的計劃,并落實(shí)到位,是非常必要的。
一.指導思想
研究《考試說(shuō)明》,全面掌握教材知識,按照考試說(shuō)明的要求進(jìn)行全面復習。把握課本是關(guān)鍵,夯實(shí)基礎是我們重要工作,提高學(xué)生的解題能力是我們目標。
研究《課程標準》和《教材》,既要關(guān)心《課程標準》中調整的內容及變化的要求,又要重視今年數學(xué)不同版本《考試說(shuō)明》的比較。結合上一年的新課改區高考數學(xué)評價(jià)報告,對《課程標準》進(jìn)行橫向和縱向的分析,探求命題的變化規律。
二.基本情況:
1.學(xué)生情況:本學(xué)期我擔任財經(jīng)7班,微機11班的高三數學(xué)課,在第一輪復習過(guò)程中暴露出學(xué)生基礎較差,動(dòng)手能力不強,知識不能縱橫聯(lián)系,也缺乏運算的恒心,選填題的速度與準確度都還存在問(wèn)題等等這些都必須解決。
2.教材分析:本學(xué)期綜合復習高中數學(xué)所有內容,抓基礎知識和基本技
能,抓數學(xué)的通性通法,即教材與課程目標中要求我們把握的數學(xué)對象的基本性質(zhì),處理數學(xué)問(wèn)題基本的、常用的數學(xué)思想方法,如歸納、演繹、分析、綜合、分類(lèi)討論、數形結合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì),以不變應萬(wàn)變,使數學(xué)學(xué)科的復習更加高效優(yōu)質(zhì).
三.教學(xué)目標任務(wù):
第二輪專(zhuān)題過(guò)關(guān),對于高考數學(xué)的復習,應在一輪系統學(xué)習的基礎上,利用專(zhuān)題復習,更能提高數學(xué)備考的針對性和有效性。在這一階段,鍛煉學(xué)生的綜合能力與應試技巧,不要重視知識結構的先后次序,需配合著(zhù)專(zhuān)題的學(xué)習,提高學(xué)生采用“配方法、待定系數法、數形結合,分類(lèi)討論,換元”等方法解決數學(xué)問(wèn)題的能力,同時(shí)針對選擇、填空的特色,學(xué)習一些解題的特殊技巧、方法,以提高在高考考試中的對時(shí)間的掌控力。第三輪綜合模擬,在前兩輪復習的基礎上,為了增強數學(xué)備考的針對性和應試功能,做一定量的高考模擬試題是必須的,也是十分有效的。該階段需要解決的問(wèn)題是:
1、強化知識的綜合性和交匯性,鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復習的知識疏漏點(diǎn)和解題易錯點(diǎn),探索解題的規律。
3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò )的生成過(guò)程。
4、領(lǐng)會(huì )數學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。
四.方法措施
。ㄒ唬┩瑐湔n組老師之間加強研究
1、研究《課程標準》、參照周邊省份《考試說(shuō)明》,明確復習教學(xué)要求。
2、研究高中數學(xué)教材。處理好幾種關(guān)系:課標、考綱與教材的關(guān)系;教材與教輔資料的關(guān)系;重視基礎知識與培養能力的關(guān)系。
3、研究近三年高考試題,把握考試趨勢。
4、研究高考信息,關(guān)注考試動(dòng)向。了解高考動(dòng)態(tài),適時(shí)調整復習方案。
5、研究本校數學(xué)教學(xué)情況、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實(shí)可行的校本復習教學(xué)計劃。
。ǘ┲匾曊n本,夯實(shí)基礎,建立良好知識結構和認知結構體系
課本是考試內容的載體,是高考命題的依據,也是學(xué)生智能的生長(cháng)點(diǎn),是最有參考價(jià)值的資料。
。ㄈ┨嵘芰,適度創(chuàng )新
考查能力是高考的重點(diǎn)和永恒主題。教育部已明確指出高考從“以知識立意命題”轉向“以能力立意命題”。
。ㄋ模⿵娀瘮祵W(xué)思想方法
數學(xué)不僅僅是一種重要的工具,更重要的是一種思維模式,一種思想。注重對數學(xué)思想方法的考查也是高考數學(xué)命題的顯著(zhù)特點(diǎn)之一。數學(xué)思想方法是對數學(xué)知識最高層次上的概括提煉,它蘊涵于數學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展和應用過(guò)程中,能夠遷移且廣泛應用于相關(guān)科學(xué)和社會(huì )生活。在復習備考中,要把數學(xué)思想方法滲透到每一章、每一節、每一課、每一套試題中去,任何一道精心編擬的數學(xué)試題,均蘊涵了極其豐富的數學(xué)思想方法,如果注意滲透,適時(shí)講解、反復強調,學(xué)生會(huì )深入于心,形成良好的思維品格,考試時(shí)才會(huì )思如泉涌、駕輕就熟,數學(xué)思想方法貫穿于整個(gè)高中數學(xué)的始終,因此在進(jìn)入高三復習時(shí)就需不斷利用這些思想方法去處理實(shí)際問(wèn)題,而并非只在高三復習將結束時(shí)去講一兩個(gè)專(zhuān)題了事。
。ㄎ澹⿵娀季S過(guò)程,提高解題質(zhì)量
數學(xué)基礎知識的學(xué)習要充分重視知識的形成過(guò)程,解數學(xué)題要著(zhù)重研究解題的思維過(guò)程,弄清基本數學(xué)知識和基本數學(xué)思想在解題中的意義和作用,注意多題一解、一題多解和一題多變。多題一解有利于培養學(xué)生的求同思維;一題多解有利于培養學(xué)生的求異思維;一題多變有利于培養學(xué)生思維的靈活性與深刻性。在分析解決問(wèn)題的過(guò)程中既構建知識的橫向聯(lián)系,又養成學(xué)生多角度思考問(wèn)題的習慣。
。┱J真總結每一次測試的得失,提高試卷的講評效果
試卷講評要有科學(xué)性、針對性、輻射性。講評不是簡(jiǎn)單的公布正確答案,一是幫學(xué)生分析探求解題思路,二是分析錯誤原因,吸取教訓,三是適當變通、聯(lián)想、拓展、延伸,以例及類(lèi),探求規律。還可橫向比較,與其他班級比較,尋找個(gè)人教學(xué)的薄弱環(huán)節。根據所教學(xué)生實(shí)際有針對性地組題進(jìn)行強化訓練,抓基礎題,得到基礎分對大部分學(xué)校而言就是高考成功,這已是不爭的共識。
(七)在有序做好復習工作的同時(shí)注意一下幾點(diǎn):
從班級實(shí)際出發(fā),幫助學(xué)生切實(shí)做到對基礎訓練限時(shí)完成,加強運算能力的訓練,嚴格答題的規范化,如小括號、中括號等,特別是對那些書(shū)寫(xiě)“像霧像雨又像風(fēng)”的學(xué)生要加強指導,確;镜梅。
在考試的方法和策略上做好指導工作,如心理問(wèn)題的疏導,考試時(shí)間的合理安排等等。
多做研究工作,如仔細研讀訂閱的雜志,研究典型試題,把握高考走勢。做到“有練必改,有改必評,有評必糾”。
高三數學(xué)工作計劃14
一、目的
為了能做到有計劃、有步驟、有效率地完成高三數學(xué)學(xué)科教學(xué)復習工作,正確把握整個(gè)復習工作的節奏,明確不同階段的復習任務(wù)及其目標,做到針對性強,使得各方面工作的具體要求落實(shí)到位,特制定此計劃,并作出具體要求。
二、計劃
1、第一輪復習順序:
。1)集合與簡(jiǎn)易邏輯→不等式→函數→導數(含積分)→數列(含數學(xué)歸納法、推理與證明)。
。2)三角函數→向量→立體幾何→解析幾何。
。3)排列與組合→概率與統計→復數→算法與框圖。
2、第一輪復習目標:全面掌握好概念、公式、定理、公理、推論等基礎知識,切實(shí)落實(shí)好課本中典型的例題和課后典型的練習題,落實(shí)好每次課的作業(yè),使學(xué)生能較熟練地運用基礎知識解決簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。同時(shí)搞好每個(gè)單元的跟蹤檢測,注重課本習題的改造,單元存在的問(wèn)題在月考中去強化、落實(shí)。
3、第二輪復習順序:選擇題解法→填空題解法→數學(xué)方法→數學(xué)思想→重要知識點(diǎn)的專(zhuān)題深化。
4、第二輪復習目標:在進(jìn)一步鞏固基礎知識的前提下,注重方法、思想、重要知識的專(zhuān)題深化,使學(xué)生能熟練地運用基礎知識和數學(xué)方法、思想解決較為復雜的數學(xué)問(wèn)題。同時(shí)落實(shí)好每次測試,每月一次的診斷性綜合考試,并對存在
在的問(wèn)題作好整理,為第三輪復習作好前期工作。
5、第三輪復習順序:每周一次模擬考試→查漏補缺訓練→規范答題卡訓練。
6、第三輪復習目標:對準高考常見(jiàn)題型進(jìn)行強化落實(shí)訓練、查漏補缺訓練和答題卡作答規范化的訓練,同時(shí)落實(shí)好每次課的作業(yè),每周扎扎實(shí)實(shí)地完成一套模擬試卷,使學(xué)生形成完整的知識體系和較高的適應高考的數學(xué)綜合能力。
7、復習時(shí)間表:
周 次起 止 時(shí) 間內 容
高二下學(xué)期 和暑期集合的概念與運算,函數的概念;函數的解析式與定義域;函數的值域,函數的奇偶性與單調性;函數的圖象;二次函數,指數、對數和冪函數;綜合應用,導數的概念及運算,導數的應用,積分的概念和應用
等差數列;等比數列
第1周8.8——8.12;數列的通項與求和
第2周8.13——8.19三角函數的概念;三角函數的恒等變形;三角函數中的求值問(wèn)題
第3周8.20——8.26三角函數的性質(zhì);y=asin(ωx φ)的圖象及性質(zhì);三角形內的三角函數問(wèn)題;三角函數的最值、綜合應用
第4周8.27——9.2向量的基本運算;向量的坐標運算;平面向量的數量積
第5周9.3——9.9正弦和余弦定理;解三角形;綜合應用
第6周9.10——9.16不等式和一元二次不等式
第7周9.17——9.23二元一次不等式和簡(jiǎn)單的線(xiàn)性規劃;綜合應用
第8周9.24——9.30簡(jiǎn)單幾何體的三視
圖和直觀(guān)圖;柱體、椎體和球體的表面積和體積
第9周10.1——10.7空間兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系;線(xiàn)面平行和垂直的性質(zhì)和判定定理
第10周10.8——10.14空間中角與距離的解法;空間向量運算及在立體幾何中的應用
第11周10.15——10.21復習,章節訓練
第12周10.22——10.28復習,綜合訓練;期中考試
第13周11.3——11.11直線(xiàn)的方程;兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系;圓的方程
第14周11.12——11.18直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系;綜合應用
第15周11.19——11.25橢圓;
第16周11.26——12.2雙曲線(xiàn);拋物線(xiàn)
第17周12.3——12.9直線(xiàn)和圓錐曲線(xiàn);軌跡;綜合應用
第18周12.10——12.16排列與組合;.二項式定理;
第19周12.17——12.23等可能事件的概率;有關(guān)互斥事件、相互獨立事件的概率;綜合應用
第20周12.24——12.30離散型隨機變量的分布列、期望與方差;統計的應用;獨立性檢驗
第21周1.1——1.6算法
第22周 1.7——1.13綜合訓練
三、具體要求
1. 三輪復習總體要求:科學(xué)安排,狠抓落實(shí)。要求第一輪復習立足于基礎知識和基本方法,起點(diǎn)不能太高,復習要有層次感,選題以容易題和中檔題為主,盡可能照顧絕大多數學(xué)生。這樣才能創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍,確;A和方法扎實(shí),同時(shí)盡可能縮短第一輪復習時(shí)間,給后面的拔高和思維的反復訓練提供足夠的時(shí)間。第二、三輪復習要求起點(diǎn)較高,對準中等及其以上學(xué)生,選題難度以中檔題為主,
根據知識點(diǎn)的需要穿插少量綜合性較大的題,在整個(gè)復習過(guò)程中堅持講練結合,體現學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,加強對所學(xué)方法的模仿訓練,切實(shí)落實(shí)好作業(yè)、跟蹤檢測和信息反饋。
2、多互相聽(tīng)課,吸取他人優(yōu)點(diǎn),揚長(cháng)避短,提高復習效率,在可能的情況下盡快統一一種可行的、科學(xué)的復習模式。
3、積極參加教研活動(dòng),利用教研活動(dòng),能創(chuàng )新、群策能力。本屆高三的教研活動(dòng)以高考中的知識專(zhuān)題為主,如高考考什么?怎樣考?同時(shí)確定專(zhuān)題專(zhuān)人發(fā)言,并提供這方面的試題集。加強對每次單元測試和月考試卷考前的審題、考后的總結和評估,加強對資料和信息整理的互通,特別要加強對第三輪復習中高考常見(jiàn)大題的研討,加強針對性訓練,突出效果。
4、作業(yè)要求:堅持三輪都有單元測試的做法。務(wù)必落實(shí)好測試的做和評,搞好課后鞏固這一重要環(huán)節,力求在這方面有所突破和提高。
5、努力抓好各班總分靠前而數學(xué)成績(jì)偏弱的這一部分學(xué)生,通過(guò)重視、關(guān)注、關(guān)心、個(gè)別輔導,提高他們的學(xué)數學(xué)的積極性,確保升學(xué)率和平均分的提高。
衷心希望大家能同舟共濟,團結協(xié)作,研討創(chuàng )新,發(fā)揚拼搏、奉獻、吃苦耐勞精神,切實(shí)落實(shí)好工作中每一個(gè)環(huán)節,爭取取得優(yōu)異成績(jì)。
高三數學(xué)工作計劃15
一、指導思想
適應性新課程改革要求,努力提高課堂復習效率是高中數學(xué)復習的重要要求。通過(guò)數學(xué)復習,讓學(xué)生在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中,更好地從事社會(huì )工作和進(jìn)一步學(xué)習所必需數學(xué)基礎知識和基本基能,以及其中的數學(xué)思想方法,從而培養學(xué)生思維能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。
在第一輪復習中我們以每章節分段漸進(jìn),到邊到角地進(jìn)行了復習,同時(shí)穿插單元卷、綜合卷的訓練,應該說(shuō)第一輪數學(xué)復習已經(jīng)走完了堅實(shí)的一步。在復習過(guò)程中暴露出了學(xué)生基礎較差,動(dòng)手能力不強,知識不能縱橫聯(lián)系,特別是“代數推理題”、“三角函數變形題”、常常出問(wèn)題,解析幾何不能從宏觀(guān)上把握題目,其基本套路不熟,也缺乏運算的恒心,選填題的速度與準確度都還存在問(wèn)題等等這些都必須地到解決。
第二輪復習承上啟下,是知識系統化、條理化,促進(jìn)靈活運用的關(guān)鍵時(shí)期,是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,因而對講練、檢測等要求較高,故有“二輪看水平”之說(shuō)。
“二輪看水平”概括了第二輪復習的思路,目標和要求。具體地說(shuō),一是要看教師對《考試說(shuō)明》理解是否深透,研究是否深入,把握是否到位,明確“考什么”、“怎么考”。二是看教師講解、學(xué)生練習是否體現階段性、層次性和漸進(jìn)性,做到減少重復,重點(diǎn)突出,讓大部分學(xué)生學(xué)有新意,學(xué)有收獲,學(xué)有發(fā)展。三是看知識講解、練習檢測等內容科學(xué)性、針對性是否強,使模糊的清晰起來(lái),缺漏的填補起來(lái),雜亂的條理起來(lái),孤立的聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生形成系統化、條理化的知識框架。四是看練習檢測與高考是否對路,不拔高,不降低,難度適宜,效度良好,重在基礎的靈活運用和掌握分析解決問(wèn)題的思維方法。
二、怎樣上好第二輪復習課的幾點(diǎn)建議:
(一)、明確“主體”,突出重點(diǎn)。
第二輪復習,教師必須明確重點(diǎn),對高考“考什么”,“怎樣考”,應了若指掌。只有這樣,才能講深講透,講練到位。因此,每位教師要研究20xx全國各地高考試題。,10年浙江省考試說(shuō)明和樣卷。
(二)、做到四個(gè)轉變。
1、變介紹方法為選擇方法,突出解法的發(fā)現和運用。學(xué)生頭腦中已儲存了許多解題方法和規律,如何提取運用是第二輪解決的關(guān)鍵!敖o出方法解題目”不可取,必須“給出習題選方法”。選法是思維活動(dòng),只有在如何選上作文章,才能解決好學(xué)生自做不會(huì ),教師一講就通的現象,才能將所學(xué)知識轉化為解決問(wèn)題的能力。
2、變全面覆蓋為重點(diǎn)講練,突出高考“熱點(diǎn)”問(wèn)題。第二輪復習僅有兩個(gè)半月時(shí)間,面面俱到從頭來(lái)過(guò)一遍是根本辦不到的。要緊緊圍繞重點(diǎn)方法(通性通法),重要知識點(diǎn),重要數學(xué)思想和方法及近幾年“熱點(diǎn)”題型,狠抓過(guò)關(guān)。
3、變以量為主為以質(zhì)取勝,突出講練落實(shí)。一切講練,都要圍繞學(xué)生展開(kāi),貪多嚼不爛,學(xué)生消化不了,落實(shí)不到學(xué)生身上,講練再多也無(wú)用。只有重質(zhì)減量,才能抓好落實(shí)。減少練習量,不是指不做或少做,而是在精選上下功夫,做到非重點(diǎn)的少講少做甚至不講不做。
4、變以“補弱”為主為“揚長(cháng)補弱”并舉,突出因材施教。影響學(xué)習成績(jì)的因素固然很多,但學(xué)習的興趣和愛(ài)好與成績(jì)的“強弱”是相輔相成的。所以一味強調“補弱”是不科學(xué)的。要因人而異,因成績(jì)而異。一般,成績(jì)居中上游的學(xué)生,應以“揚長(cháng)”為主,居下游的學(xué)生,應以補弱為主。處理好“揚長(cháng)”與“補弱”的關(guān)系,是大面積上線(xiàn)的重要舉措。
(三)、克服六種偏向。
1、克服難題過(guò)多,起點(diǎn)過(guò)高。復習集中幾個(gè)難點(diǎn),講練耗時(shí)過(guò)多,不但基礎沒(méi)夯實(shí),而且能力也上不去。
2、克服速度過(guò)快。內容多,時(shí)間短,未做先講或講而不做,一知半解,題目雖練習,卻仍不會(huì )做。
3、克服只練不講。教師不選范例,不指導,忙于選題改作。
4、克服照抄照搬。對外來(lái)資料、試題,不加選擇,整套搬用,題目重復,針對性不強。
5、克服集體力量不夠。備課組不調查學(xué)情,不研究學(xué)生,對某些影響教與學(xué)的現象抓不住或抓不準,教師“頭頭是道,夸夸其談”,學(xué)生“心煩意亂”。不研究高考,復習方向出現了偏差。
6、克服高原現象。第二輪復習“大考”、“小考”不斷,次數過(guò)多,難度偏大,成績(jì)不理想;形成了心理障礙;或量大題不難,學(xué)生忙于應付,被動(dòng)做題,興趣下降,思維呆滯。
三、復習安排表。
1在第二輪復習過(guò)程中,我們安排如下:
(1)、繼續抓好集體備課。每周一次的集體備課必須抓落實(shí),發(fā)揮集體智慧的力量研究數學(xué)高考的動(dòng)向,學(xué)習與研究《考試說(shuō)明》,比較新、舊《考試說(shuō)明》的差異,注意那些內容降低要求,那些內容成為新的高考熱點(diǎn)。每周一次研究課。
(2)、安排好復習內容。
(3)精、選試題,命題審核。
(4)、測試評講,滾動(dòng)訓練。
(5)、精講精練:以中等題為主一
2、二輪專(zhuān)題復習重視加強復習的針對性。首先在認真研究近幾年高考命題特點(diǎn)及方向的基礎上,加強集體備課,集思廣益,搞好學(xué)生的問(wèn)卷調查,根據學(xué)生在一輪復習中的薄弱環(huán)節,選編復習針對性較強的專(zhuān)題,并穿插鞏固練習,分組包干,安排好中心備課人專(zhuān)門(mén)負責六個(gè)模塊的備課,精心設計,帶頭試講,以最大限度的提高課堂教學(xué)效益。
第二輪專(zhuān)題安排:
(1)函數、方程、不等式、導數;
(2)三角函數,三角變換,解三角形
(3)列;
(4)立體幾何
(5)解析幾何;;
(6)概率與復數算法。
在復習各個(gè)專(zhuān)題中,注意穿插滲透數學(xué)思想方法的復習,重視提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,提高綜合能力。
四、以行之有效的具體措施保證復習效果。
1、加強備課組的協(xié)作,發(fā)揮集體智慧。各備課組成員要心往一處想,勁往一處使,針對復習中存在的突出問(wèn)題,加強集體備課,共同研究尋找對策,加強互相交流,互相學(xué)習,精心篩選各類(lèi)高考信息。
2、切實(shí)抓好強化訓練,首先要精選試題,立足于中、低檔題目,不能盲目拔高,追求“一次到位”,去建造空中樓閣。要注重知識的鞏固和滾動(dòng),并要求做到批改、講評及時(shí)、到位,同時(shí)要求學(xué)生去反思錯解原因,以達到鞏固知識,提高能力。
3、注重對學(xué)生學(xué)習方法的指導。指導學(xué)養成良好的學(xué)習習慣;培養學(xué)生學(xué)習興趣和自學(xué)能力;強調規范答題。
4、加強應試心理的指導。為學(xué)生減壓,開(kāi)啟他們心靈之窗,使他們保持最佳狀態(tài)。
五、第二輪專(zhuān)題復習時(shí)間安排(20xx年2月—4月)
(1)函數、方程、不等式、導數;(第一周:2。21—2。28)
(2)三角(第二周:3。1——3。7
(3)數列;(第三周:3。8—3。14)
(4)立體幾何;(第四周3。15—3。15)
(5)解析幾何;(第五周:3。22—3。28)
(6)概率與復數。(第六周:3。29—4。4)
(機動(dòng))4。5—4。11
(7)思想方法專(zhuān)題:函數與方程思想,數形結合思想,分類(lèi)討論思想,轉化與化歸思想(視時(shí)間情況安排2到3周)
第三輪:模擬訓練(20xx年5月—5月中旬)
根據各地的高考信息編擬好沖刺訓練的模擬試卷,通過(guò)規范訓練,發(fā)現平時(shí)復習的薄弱點(diǎn)和思維的易錯點(diǎn),提高實(shí)踐能力,走近高考。主要是做各地的模擬題,這時(shí)候是高強度的訓練。訓練考試技巧和學(xué)生的應試心理的調整階段,也就是加強非智力因素的訓練了。
(8)5月底,歸課本,查缺補漏,再現知識點(diǎn)。樹(shù)立信心,輕松應考。
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