語(yǔ)文教學(xué)工作計劃范文九篇
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，該為自己下階段的工作做一個(gè)工作計劃了，好的工作計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文教學(xué)工作計劃9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇1
一、指導思想
根據學(xué)校工作計劃和教導處工作安排，以新課程標準為理論指導，以新課程改革為中心，以“群策群力”為指導思想，加強大家協(xié)調作戰，集思廣益，堅持“集體備課，同年級的老師要在個(gè)人鉆研的基礎上，進(jìn)行集體備課。備內容、備教法、備練習。資源共享，個(gè)人加減，課后反思，努力提升教學(xué)境界，促進(jìn)語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提升語(yǔ)文教師的全面素養。
二、工作目標
1、備課：開(kāi)學(xué)初，認真學(xué)習新課程標準，鉆研教材、熟悉把握好新教材的知識點(diǎn)、技能和教學(xué)重難點(diǎn)，制定實(shí)用的教學(xué)計劃。在借鑒他人優(yōu)秀教法的同時(shí)，能自己獨立思考、研究，根據實(shí)驗班和普通班的實(shí)際，修改好適用自己班級的教案，注重對一年級學(xué)生主動(dòng)探究、想像、思維、表達等能力的培養。課后認真寫(xiě)好教學(xué)反思和教學(xué)案例分析，按新標準理念評析，有相應的方法措施，并及時(shí)服務(wù)、運用于實(shí)踐。
2、上課：認真對待每一節課，重視對一年級學(xué)生學(xué)習習慣的培養。關(guān)心學(xué)生的內心需求，開(kāi)發(fā)學(xué)生的多元智能；注重語(yǔ)言積累，培養學(xué)生研究性學(xué)習的能力；增加文化積淀，提升學(xué)生的文化品位；拓寬語(yǔ)文學(xué)習的渠道，加強現代技術(shù)與學(xué)科的整合。努力使組員上的每節隨堂課成為“高效能”的課。
3、作業(yè)：培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，力求讓每個(gè)孩子都有正確的寫(xiě)字姿勢和執筆方法。本學(xué)期，要著(zhù)重端正學(xué)生每一次的做作業(yè)態(tài)度。作業(yè)格式正確規范、簿本整潔。老師批改及時(shí)認真。針對新教材，加強口頭作業(yè)的布置與檢查。
4、研究課題：根據組內老師自己的教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展個(gè)人的小課題研究，結合學(xué)習方法、教學(xué)方法多樣化如何實(shí)施，為教學(xué)積累新鮮經(jīng)驗。
5、研究課：有計劃地開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)，平時(shí)互聽(tīng)隨堂課，相互學(xué)習，共同研究。每人上好一節研究課，預先組員交流備課設想，試教后提出改進(jìn)意見(jiàn)，用新理念評課，主動(dòng)邀請學(xué)校領(lǐng)導、信得過(guò)老師聽(tīng)課。認真配合學(xué)校搞好第八周新區、署層面的“關(guān)注課程、聚焦課堂”的展示活動(dòng)。
6、做好備課組的常規工作：（1）、認真制定好教學(xué)計劃和復習計劃。（2）、每單元輪流出好一張形式活潑多樣的練習卷。（3）、每位教師每學(xué)期聽(tīng)課20節以上，寫(xiě)好聽(tīng)課體會(huì )。（4）、注重備課組資料的積累。
7、努力工作，讓每位老師的教學(xué)能力都有所提高，力爭優(yōu)秀教研組。
三、研究重點(diǎn)
1、備課、上課：面對新教材，不斷鉆研，盡早熟悉，優(yōu)化教學(xué)目標、教學(xué)手段、教學(xué)結構。每課備好訓練點(diǎn)，注重各種能力培養，讓小朋友產(chǎn)生“我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文”的渴求。上課教學(xué)方法多樣，能依托現代教育技術(shù)，讓學(xué)生在課堂中愉快地、主動(dòng)地、探究性地學(xué)習，從而發(fā)展學(xué)生的學(xué)習素質(zhì)。
2、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣：（1）掌握正確的讀寫(xiě)姿勢。（2）愛(ài)護學(xué)習用品。
3、培養學(xué)生借助拼音識字的能力，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。激發(fā)學(xué)生有問(wèn)題意識、創(chuàng )新思維和合作探究的精神。
四、具體措施
1、備課：結合校隨堂課評比，認真備好每堂課。備課在資源共享的基礎上，能體現個(gè)人的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)和風(fēng)格，多獨立思考、多互相學(xué)習探討。每課巧設訓練點(diǎn)，特別是識字的方法要多樣、有趣、有效，充分體現學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習的能力，發(fā)展學(xué)生的思維、表達能力，研究出一套新教材語(yǔ)文教學(xué)的模式。使我們的語(yǔ)文課更加生動(dòng)、新穎、高效，富有時(shí)代氣息。認真寫(xiě)好教學(xué)反思和教學(xué)案例,為今后的教學(xué)積累寶貴經(jīng)驗。。
2、上課：認真開(kāi)展課堂教學(xué)的研究，組織組內老師觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)錄像，開(kāi)展討論學(xué)習，學(xué)會(huì )借鑒。認真對待每節隨堂課，上好研究課與公開(kāi)課。每節課前認真做好各項準備。課上充分利用現有的教具和現代化教學(xué)設備，運用各種有效的教學(xué)方法(如:獎券激勵，言語(yǔ)鼓勵，肯定評價(jià)等)，讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課、喜歡識字。課上要加大容量，加快節奏，精講多練，注重知識的拓展，保證學(xué)生識字、讀書(shū)、思考的時(shí)間，培養獨立的閱讀能力，重視低幼版課外讀物的推薦，實(shí)現知識的橫向遷移。
3、作業(yè)：
(1)書(shū)面作業(yè):著(zhù)重培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，養成認真書(shū)寫(xiě)的態(tài)度。寫(xiě)字時(shí)，老師加強指導與巡視，對姿勢端正、作業(yè)端正、漂亮的學(xué)生多表?yè)P，對態(tài)度不端正者或不符合要求的常抓不懈。
(2)閱讀：每周讀一定量的課外讀物，培養學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生會(huì )看書(shū)、愛(ài)看書(shū)，增加閱讀量，在閱讀中識字，積累一定數量的詞語(yǔ)。
4、研究課：主動(dòng)邀請學(xué)校領(lǐng)導共同進(jìn)行集體備課、聽(tīng)課活動(dòng)，群策群力，認真對待。并學(xué)著(zhù)自己制作些多媒體課件輔助教學(xué)，提高上課效率和教學(xué)基本功能力。課后，及時(shí)進(jìn)行評課，評課要有課程理念意識。
5、研究課題：多學(xué)習《語(yǔ)文課程標準解讀》，多注重平時(shí)的研究積累，多翻閱些相關(guān)的文，資料，教學(xué)中有理念意識指導。
6、聽(tīng)課：備課組內中青年教師每人上“互觀(guān)課”，組內教師互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短。珍惜每次的聽(tīng)課機會(huì )，不少于20節，聽(tīng)后要有隨感，寫(xiě)好優(yōu)缺點(diǎn)及體會(huì )。
7、教學(xué)基本功：加強課件和班級網(wǎng)站的制作，多途徑吸收新知識、新技能，從而更好地服務(wù)于自身教學(xué)。
語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇2
一、制定的依據：
1、教學(xué)背景分析：
語(yǔ)文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科,基礎學(xué)科,隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì )的進(jìn)步,人們對語(yǔ)文學(xué)科的特性和語(yǔ)文教學(xué)的認識更為深入,'大語(yǔ)文'的觀(guān)念得到越來(lái)越多有識之士的認同,而二期課改對語(yǔ)文教學(xué)的闡述也說(shuō)明,語(yǔ)文教學(xué)以培養和提高人的語(yǔ)文素質(zhì)為主要任。而語(yǔ)文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分,語(yǔ)文素質(zhì)不僅反映人的語(yǔ)文知識和語(yǔ)文能力,而且從本質(zhì)上看,還反映了人的思想水平,文化修養,觀(guān)察能力,思維能力等。'新基'理論中對塑造未來(lái)新人的描述(21世紀的基礎教育應把每個(gè)學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā),健康個(gè)性指個(gè)體獨特性與社會(huì )規范性的有機統一的發(fā)展,為適應未來(lái)社會(huì )發(fā)展變化所必須的自我教育其內容包括德、智、體、情、意、行等多方面,終身學(xué)習的意識和能力的初步形成作為最根本的任務(wù),基礎教育應為社會(huì )發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)) 中,更可以看出語(yǔ)文教育在此方面的大有可為。
2、教材分析：
我們采用語(yǔ)文出版社出版社出版的初中語(yǔ)文國標教材，本冊教材共分為七個(gè)單元，除了包括“精讀”，“速讀”,“視聽(tīng)”,“課外閱讀指導”等，還新增加了口語(yǔ)交際與寫(xiě)作。
根據對課改精神的學(xué)習和對語(yǔ)文教學(xué)方向的把握,我們初步擬定了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的培養目標。
思想品德目標：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情,培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位.發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格.這是初中三年的最終目標,本學(xué)期要創(chuàng )造一個(gè)良好的開(kāi)端,打下基礎.
知識目標：了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識,熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標：在小學(xué)語(yǔ)文的基礎上,指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字,使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力,養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。具體地說(shuō),就是能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內容和文章的思路,了解基本寫(xiě)法,具有一定的語(yǔ)言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養成讀書(shū)看報的習慣。
人文素質(zhì)目標：初步學(xué)會(huì )在日常生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達,把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書(shū)看報看電視的習慣等。
3、所教班級學(xué)生現狀及對策：
根據我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn),以及語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,結合我校的辦學(xué)方針,我們的語(yǔ)文教學(xué)最初以'激發(fā)興趣,指導方法,培養習慣,搭建舞臺。'為口號和行動(dòng)原則,加強了日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對性和有效性,從整體來(lái)看,學(xué)生身上好的習慣(如課堂聽(tīng)講,記筆記,發(fā)言提問(wèn))正在逐步養成,學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度也有了明顯的轉變,語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎上有了較大的提高,下面根據初二（八年級）期終考試成績(jì)進(jìn)行具體分析如下：
從數據上看出,二班的語(yǔ)文水平與一班沒(méi)有較明顯的差距。二班同學(xué)在學(xué)習興趣、習、,態(tài)度、語(yǔ)文基礎等方面都與一班存在一定的差距，雖然和一班比較,有了一定的進(jìn)步,但具體教學(xué)中還是感到和一班的差異。因此,本學(xué)期在保持二班總體較好的勢頭之下,還要大力抓本班的弱差生的輔導,力求有所進(jìn)步。
我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應加強對二期課改的學(xué)習與研究,在把握好教學(xué)的大方向的前提下,對教與學(xué)作出相應的調整,本學(xué)期擬采用以下措施：
1)、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣,做到既教書(shū)又育人。
2)、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間,能力之間以及知識,能力,情意之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培養語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養的整體提高.。
3)、視學(xué)生思維能力的發(fā)展.在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導學(xué)生運用比較,分析,歸納等方法,發(fā)展他們的觀(guān)察,記憶,思考,聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4)、教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,科學(xué)地訓練技能,全面提高語(yǔ)文能力.每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5)、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境,溝通課本內外,課堂內外,學(xué)校內外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
6)、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平。
7)、實(shí)行分層目標教學(xué),根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。
8)、引導鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習小組,培養合作精神,開(kāi)展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文,幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。
9)、優(yōu)化作業(yè)管理,培養學(xué)生自主學(xué)習,自我管理,加強課代表,小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用,力爭做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。
10)、作業(yè)的布置和批改要有所區別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
11)、利用競賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報告會(huì ),故事會(huì ),朗誦會(huì ),演講會(huì ),辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,提高興趣。
12)、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達能力。
13)、組織3-4次辯論,培養思維及口頭表達和語(yǔ)文知識的運用。
14）、組織采訪(fǎng)和調查至少一次。
15)、要求寫(xiě)一篇小論文。
16)、做好開(kāi)頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學(xué)習習慣。
17)、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P、少批評,讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。
18)、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué).對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。
二、本計劃應達到的目標：
以下是上學(xué)期期末試考的分析：
1、通過(guò)分析我發(fā)現本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是要想盡一切辦法穩定優(yōu)良率,提高合格率,班中有以下學(xué)生是有潛力可挖,應該能及格的：鐘賢等。
2、按照年級組分層教學(xué),集中抓a層的要求,本學(xué)期我努力工作,力爭將60%a層(約30人)同學(xué)的成績(jì)保持80分以上,并能讓尖子生有更多的進(jìn)步�；颈ＷC了優(yōu)良率穩定在25%以上。
3、根據學(xué)校的要求,本學(xué)期我班參加區的統考或聯(lián)考以及升學(xué)統考要力爭進(jìn)入老區的前列。
三、具體實(shí)施：
1、在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培養學(xué)生的閱讀興趣,注重在閱讀教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生參與活動(dòng),做到人人參與,參與全過(guò)程,讓學(xué)生們在課下多讀書(shū)看報,將自己喜歡的文章,精彩的段落摘抄積累,并定期在班上舉辦摘抄本展覽,并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄,積累本在班上朗讀,展示。
2、在各課時(shí),把學(xué)生活動(dòng)做為重點(diǎn)內容來(lái)安排落實(shí),使學(xué)生最大限度處于動(dòng)態(tài)之中,動(dòng)腦想,動(dòng)手寫(xiě),動(dòng)口說(shuō),動(dòng)眼看,動(dòng)耳聽(tīng)。
3、還注重讓學(xué)生參與到作文講評中來(lái).讓較好的學(xué)生對作文進(jìn)行自我評價(jià),然后廣泛地征求所有同學(xué)的意見(jiàn),相互評價(jià),最后是教師與學(xué)生共同評價(jià),使學(xué)生們正確地認識自己作文中的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題.課后進(jìn)行必要的修改,建立了民主的教學(xué)風(fēng)氣,進(jìn),一步融洽了師生關(guān)系。
4、調動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性.努力從培養興趣著(zhù)手,用圖片,實(shí)物,多媒體創(chuàng )設情景進(jìn)行教學(xué).力求課堂的多樣化,生活化和開(kāi)放化,力爭有更多的師生互動(dòng),生生互動(dòng)的機會(huì )。
5、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣：1)課前預習習慣。2)課后復習習慣。3)課文背誦習慣。4)作業(yè)習慣。5)積極思考,主動(dòng)發(fā)言習慣。 6)上課作筆記習慣。
6、對古詩(shī)文無(wú)法過(guò)關(guān)的學(xué)生采用'一幫一','人盯人'辦法,并與家長(cháng)取得聯(lián)系。
7、深鉆教材,精心設計每一節課;講清每一個(gè)知識點(diǎn);認真篩選作業(yè);及時(shí)反饋每一次考試。
8、注重進(jìn)行學(xué)法指導,本學(xué)期準備給學(xué)生舉辦兩次專(zhuān)題講座:1)如何寫(xiě)隨筆2)修辭總匯。
四、保障措施和可行性：
1、兩年的相處,我與學(xué)生間的感情很深,大多數學(xué)生都有學(xué)習的積極性,他們都喜歡上語(yǔ)文課,加大a層學(xué)生的閱讀量,寫(xiě)作量;
2、我比較注重收集相關(guān)教學(xué)及考試信息,我的信息來(lái)源：1)網(wǎng)絡(luò );2)看相關(guān)教學(xué)資料和雜志;3)我的同事和朋友;4)學(xué)生有一本配套資料：《點(diǎn)中典》;為平時(shí)的作業(yè),讀后感為周記的作業(yè),使不同層次的學(xué)生有所發(fā)展。
3、抓好作業(yè)練習,我認為要屏棄繁瑣,機械的作業(yè)練習.要讓學(xué)生少做題,多讀書(shū),讀好書(shū),多實(shí)踐,多運用,讓學(xué)生在大量的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素質(zhì).可以結合課文學(xué)習,讓學(xué)生觀(guān)察自然,觀(guān)察社會(huì ),并以口頭或書(shū)面的形式表達觀(guān)察所得,以此學(xué)生的寫(xiě)作能力。
4、在留作業(yè)方面我也要做嘗試,如書(shū)后練習中有基本題和選做題,原來(lái)由于對學(xué)生'一刀切',總是一股腦地留給學(xué)生,后來(lái)發(fā)現,較好的學(xué)生可以做,而較差的學(xué)生做不了,就去找別人的或參考資料上的答案去抄.這樣,既花了時(shí)間,浪費了精力,也收不到應有的效果.于是我便從差生的實(shí)際出發(fā),不要求他們做難題,而只做應知,應會(huì )的基礎題.在做一些練習篇同時(shí),分a、b卷,有些b卷題目較難,就讓班上十幾個(gè)較好的學(xué)生做,一般學(xué)生做a卷,這樣一來(lái),使差生的知識得到了復習鞏固,好的學(xué)生也能在復習鞏固的基礎上有所進(jìn)取和提高,各得其所,各受其益。
五、總目標達成度與現階段教學(xué)保障措施和目標達成度的相關(guān)分析：
本人對初中的大循環(huán)有完整的思考,目前教學(xué)可以達到中上游水平,有待向更高層次邁進(jìn)。雖然還沒(méi)有擔任接下來(lái)的工作的教學(xué)經(jīng)驗,但我從資料的準備和備課的積累上已經(jīng)作好了各種準備工作,我有信心在今后的教學(xué)中帶出理想的成績(jì)。
六、課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新,信息技術(shù)的應用與整合：
嚴格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節,努力創(chuàng )設具有個(gè)人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式,將二期課改理念,新基教育理念自覺(jué)運用于教學(xué)中；加大信息技術(shù)與課件整合力度,發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,為教學(xué)提供服務(wù)；利用internet,拓展知識面,培養學(xué)生探索知識的能力。
七、課時(shí)劃分：（新課共計46課時(shí)）。
第一單元6課時(shí)
第二單元6課時(shí)
第三單元5課時(shí)
第四單元6課時(shí)
第五單元5課時(shí)
第六單元9課時(shí)
第七單元9課時(shí)
語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇3
一、指導思想
面向全體學(xué)生、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養創(chuàng )新精神；整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；采用活動(dòng)
途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功；
二、教材分析
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位
本冊共有30篇課文，按主題合成六個(gè)單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習積極性在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，培養實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和探究能力
課外古詩(shī)詞背誦，選取了十二首著(zhù)名古詩(shī)詞。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化淀集。
三、學(xué)生情況分析
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習鍛煉，學(xué)生突出的特點(diǎn)是：
1、學(xué)生對語(yǔ)文課的認識和理解有了拓展 。
2、能大膽嘗試和探究問(wèn)題，開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解。
3、大部分學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣。
4、課堂上有帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開(kāi)展還行。
存在的不足是：
1、學(xué)習語(yǔ)文的習慣差。
2、學(xué)習比較盲目，目標性不強。
3、學(xué)習的主動(dòng)性、合作探究意識不強。
4、基礎參差不齊，兩極分化嚴重。
5、積累較少，閱讀面不廣。
6、閱讀能力和寫(xiě)作能力比較差。
四、教學(xué)措施
根據學(xué)生的情況，本學(xué)期擬采用以下措施：
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4、教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。
5、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
6、實(shí)行互批共批，以改促寫(xiě)的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
7、每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
8、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評，讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習語(yǔ)文的信心。
五、 教學(xué)進(jìn)度
語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇4
一、指導思想
在新的學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組全體同仁，將以課程改革為契機，以語(yǔ)文課程標準為指導，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，提高課堂教學(xué)效率。以學(xué)習新理念，探討提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，力求優(yōu)化語(yǔ)文教研的內容和形式，提升語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和水平，促進(jìn)語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
二、工作目標：
1、提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，使學(xué)生具有較強的語(yǔ)文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習和個(gè)性發(fā)展奠定基礎。對口班要深入鉆研《考試綱要》，面向高考開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，力爭在20xx年對口高考中再次回到全省排頭兵的位置。
2、認真搞好教學(xué)研究，爭取在研究性學(xué)習、校本課程開(kāi)發(fā)方面取得突破性進(jìn)展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
3、繼續強化協(xié)作互助精神，創(chuàng )建團結、和諧，充滿(mǎn)創(chuàng )新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學(xué)校布置的各項工作。
三、工作內容與措施
語(yǔ)文教研組的主要工作配合教導處、教科室、實(shí)訓處、信息中心和政教處等科室完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。
�。ㄒ唬�、配合教導處
1、明確教學(xué)目標。職業(yè)中學(xué)姓“職”，職業(yè)中學(xué)的語(yǔ)文教師也要姓“職”，要根據不同學(xué)生確定不同的教學(xué)目標，處理教材。對短
訓班要降低難度；普職班要注重專(zhuān)業(yè)思想的滲透，強調實(shí)用性；對口高考班要一如既往地狠抓質(zhì)量，提高升學(xué)率和學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、教學(xué)常規檢查。認真鉆研教學(xué)大綱，精心制定教學(xué)計劃，提倡共同備課。做好開(kāi)學(xué)初、期中、期末的三次教學(xué)常規檢查，并詳細如實(shí)地登記，作為期末業(yè)務(wù)檔案考評的依據。做好對口班的月考和普職班的期中期末考試的試卷分析和講評工作。
3、規范教案編寫(xiě)。編寫(xiě)教案要做到備教材、備學(xué)生，合理安排教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)考慮教學(xué)方法的合理設計，積極引導學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，作業(yè)安排要保質(zhì)保量，適合學(xué)生實(shí)際并做到全批全改。
4、全員業(yè)務(wù)考試。今年7月份將進(jìn)行宣城市第四次全員業(yè)務(wù)考試，為取得優(yōu)秀的成績(jì)，請各位教師及早做好迎考備考工作，考出理想成績(jì)。
�。ǘ�、配合教科室
1、理論建構。5月份，宣城市、寧國市教體局將組織職業(yè)中學(xué)教研論文、教學(xué)隨筆、教學(xué)課例、教育案例的評選，我們要在平時(shí)做好資料的收集整理工作，及時(shí)撰寫(xiě)參評，并做到言以致用，用自己的研究理論來(lái)指導自己的教學(xué)。
2、教研常規。認真做好聽(tīng)課、說(shuō)課、評課常規，并準備上好一堂公開(kāi)課。學(xué)校擬于5月底開(kāi)展各教研組、專(zhuān)業(yè)組的說(shuō)課競賽活動(dòng)。積極創(chuàng )造機會(huì )走出去、引進(jìn)來(lái)，取長(cháng)補短，不斷進(jìn)步。
3、教學(xué)開(kāi)放。5月6—7日，學(xué)校將舉辦第九屆市級職業(yè)學(xué)校教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，希望各語(yǔ)文教師踴躍報名、認真準備、上出水平、彰顯風(fēng)采。
4、課題研究。大部分的語(yǔ)文教師參與了課題研究，要求各位教師深入實(shí)踐，調查研究，力爭按質(zhì)按量結題，作為我們今后教學(xué)教研的依據。要打破專(zhuān)業(yè)界限，在語(yǔ)文教學(xué)之余學(xué)習一技之長(cháng)，爭做
“雙師型”教師。
�。ㄈ┡浜闲畔⒅行�
1、學(xué)校網(wǎng)站建設。作為教師，學(xué)校的發(fā)展與我們每個(gè)人息息相關(guān)，尤其是我們語(yǔ)文教師，要更多地擔負起宣傳學(xué)校、提升自我的責任，積極在校園網(wǎng)上撰稿，宣傳學(xué)校的發(fā)展。
2、收集優(yōu)秀作品。我們不僅要及時(shí)發(fā)表自己的論文、隨筆，還要及時(shí)搜集整理學(xué)生的優(yōu)秀作品向學(xué)校校園網(wǎng)的“菁菁校園”推薦，培養品牌意識。
�。ㄋ模┡浜蠈�(shí)訓處
語(yǔ)文教師擔任的班級涉及到電工電子、數控機械等各個(gè)專(zhuān)業(yè)，在這些專(zhuān)業(yè)中，語(yǔ)文只是一門(mén)工具學(xué)科，我們更重要的任務(wù)是將做人的道理貫穿到語(yǔ)文教學(xué)中去。堅持文道結合，注重潛移默化。
�。ㄎ澹┡浜险烫�
職業(yè)學(xué)校必須以活動(dòng)來(lái)凝聚學(xué)生，這些活動(dòng)中有許多都需要語(yǔ)文教師積極參與的：
1、 組織學(xué)生參加“愛(ài)國主義讀書(shū)教育活動(dòng)”——輝煌六十年的征文評選和演講活動(dòng)，力爭多出精品。
語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇5
一、回歸語(yǔ)文教學(xué)的本體目標
課標修訂之一：“語(yǔ)文課程應激發(fā)和培育學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的思想感情，引導學(xué)生豐富語(yǔ)言的積累，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習語(yǔ)文的基本方法，養成良好的學(xué)習習慣，使他們具有適應實(shí)際需要的識字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力，正確地理解和運用祖國語(yǔ)文。同時(shí)，語(yǔ)文課程還應通過(guò)優(yōu)秀文化的熏陶感染，提高學(xué)生的思想品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美諸方面的和諧發(fā)展。語(yǔ)文課程應為提高學(xué)生道德品質(zhì)和科學(xué)文化素養，弘揚和培育民族精神，增強民族創(chuàng )造力和凝聚力，發(fā)揮積極作用”。直接指出語(yǔ)文教育的根本任務(wù)就是培養學(xué)生“全面綜合的語(yǔ)文能力”，這也是語(yǔ)文教育的主要目標，將會(huì )扭轉現今課堂上學(xué)生學(xué)了《宇宙里有些什么》后，了解了眾多的天文學(xué)知識，卻不會(huì )寫(xiě)說(shuō)明文；學(xué)習了《事物的正確答案不止一個(gè)》后，理解了創(chuàng )新思維，卻不懂如何證明自己觀(guān)點(diǎn)的可笑局面，更重要的是給語(yǔ)文教學(xué)有了一個(gè)準確的定位“逐步培養學(xué)生全面綜合的語(yǔ)文能力”。具體體現在以下三個(gè)方面：
第一，在語(yǔ)言理解方面，無(wú)論聽(tīng)或者讀，能一下子抓住對方表達的主要內容，具有獲取新的信息和知識的能力。具體說(shuō)，首先能基本聽(tīng)懂、看懂；再進(jìn)一步，能一下子抓住人家的講話(huà)或文本所表達的主要內容；再進(jìn)一步，能品鑒一席講話(huà)、一篇文章，它好，好在哪里；不好，不好在哪里。
第二，在語(yǔ)言表達方面，無(wú)論說(shuō)或者寫(xiě)，具備運用漢語(yǔ)完成在自己的工作、學(xué)習范圍內傳遞信息、表達自己思想情感的能力。具體說(shuō)，首先能做到文從字順，條理清楚，詞語(yǔ)的運用和標點(diǎn)的使用基本正確，沒(méi)有錯別字；再進(jìn)一步，要求在語(yǔ)言表達上做到得體，到位；再進(jìn)一步，能懂得在什么場(chǎng)合、什么情景，當表達什么意思時(shí)，需要選用什么樣的文體框架，什么樣的詞語(yǔ)，什么樣的句式，什么樣的句調、語(yǔ)氣。
第三，實(shí)際的糾錯能力。無(wú)論是看別人的，或是自己的文字，能憑語(yǔ)感初步判斷一個(gè)詞語(yǔ)使用的好壞，一個(gè)句子運用的正誤與好壞，并具有改正的能力。
二、回歸文本閱讀鑒賞
課標修訂之二：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應引導學(xué)生鉆研文本，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè )趣。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，也要防止用集體討論代替個(gè)人閱讀，或遠離文本進(jìn)行過(guò)度發(fā)揮”。強調走進(jìn)教材，讓學(xué)生直接體驗作品的人文精神。文學(xué)作品含有豐富的情感和人文內涵，對人的精神領(lǐng)域的影響是深廣的，對學(xué)生心靈的震撼是極其深遠的，所以語(yǔ)文教師要把學(xué)生帶進(jìn)教材，讓學(xué)生在閱讀文本的過(guò)程中，直接體驗作品的人文性、工具性。教師在教學(xué)中，一定要用欣賞的目光看待每篇課文，也應重視用文學(xué)性的語(yǔ)言把學(xué)生帶進(jìn)教材，讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀中體會(huì )語(yǔ)言文字的美。還可進(jìn)行擴展閱讀，從課內來(lái)說(shuō)，每一節語(yǔ)文課留出3至5分鐘給學(xué)生擴展閱讀與本次課文相關(guān)的材料，讓學(xué)生有新的感受和新的體驗。從課外來(lái)說(shuō)，必須加強課外閱讀和實(shí)踐。語(yǔ)文教育是母語(yǔ)教育，有取之不盡的教育資源，有得天獨厚的語(yǔ)文環(huán)境：班委選舉；課前一分鐘演講；評論班級生活；開(kāi)主題隊會(huì )；讀書(shū)、看報、聽(tīng)廣播；參加文藝、體育、科技競賽……都會(huì )使學(xué)生在“語(yǔ)文化”的生活中，體驗到語(yǔ)文學(xué)習的樂(lè )趣，進(jìn)而提升鑒賞水平。
課標修訂之三：“在閱讀教學(xué)中，為了幫助理解課文，可以引導學(xué)生學(xué)習必要的語(yǔ)法和修辭知識（如詞類(lèi)、短語(yǔ)結構、句子成分、常見(jiàn)修辭格），但不必進(jìn)行系統的語(yǔ)法修辭知識教學(xué)，更不應要求學(xué)生死記硬背這些知識”糾正了一線(xiàn)教師以為的語(yǔ)法知識可有可無(wú)的錯誤認識。
三、回歸文言詩(shī)文記誦積累
課標修訂之四：“評價(jià)學(xué)生閱讀古代詩(shī)詞和淺易文言文，重點(diǎn)考察學(xué)生的記誦積累，考察他們能否憑借注釋和工具書(shū)理解詩(shī)文大意，詞法、句法等方面的知識不作為考查的內容”。文言詩(shī)文是中華民族幾千年文化的積累和沉淀，所有炎黃子孫血肉相連、心心相通的紐帶，其間，不僅產(chǎn)生了許多漂亮的表達方式、嚴整的句法結構和久誦不衰的千古名篇，而且凝聚著(zhù)中華民族的崇高道德價(jià)值取向和人文精神�？梢哉f(shuō)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習文言詩(shī)文，不僅可以提高他們的語(yǔ)文素養，完成語(yǔ)文學(xué)習的本體目標，還可以在這個(gè)過(guò)程中受到浸潤、濡染和熏陶，提高他們的人文素養。我們可以在教學(xué)中有意識地引導學(xué)生根據古詩(shī)文的意境用現代白話(huà)文再現它們寓含的情境、內蘊和感情，這樣做，不僅可以提高記誦效率，還可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，培養學(xué)生的再造想象和創(chuàng )造想象的`能力，同時(shí)，現代白話(huà)文和文言文是一種發(fā)展和被承繼的關(guān)系，古代文言文中優(yōu)美的表達方式、味道深郁的字匯詞句和精微細致的文風(fēng)在現代白話(huà)文中也同樣有著(zhù)極強的生命力，記誦積累文言詩(shī)文更利于學(xué)生知識結構和能力結構的橫向拓展和縱向深入。
四、回歸師生雙邊互動(dòng)
當前的語(yǔ)文教學(xué)，不管是老牌的教師講，學(xué)生聽(tīng)，還是翻新的教師問(wèn)，學(xué)生答，或是改革的教師撥，學(xué)生轉，課堂教學(xué)中以教師為中心，喧賓奪主的情況還是存在的。其實(shí)，語(yǔ)文教學(xué)不是教師故弄玄虛的賣(mài)弄，也不是教師講述教師本人的讀書(shū)心得，而是引導學(xué)生在閱讀中去感受體驗，強調的是學(xué)生的自悟探究。當然，學(xué)生的自悟探究，絕不能采取放羊式的自我領(lǐng)悟，必須在老師的引導、師生的討論下進(jìn)行。自悟探究中要有思維培養、要有語(yǔ)言訓練、還要有創(chuàng )新的火花，這些都與師生的雙邊活動(dòng)是分不開(kāi)的。我們有部分老師就在語(yǔ)文教學(xué)中，嘗試運用過(guò)“小組互動(dòng)探究四步法”1。讀－－讀喜愛(ài)的語(yǔ)段；2。說(shuō)－－說(shuō)探究的內容；3。問(wèn)－－問(wèn)不懂的問(wèn)題；4。幫－－幫解決疑難，這種方式就符合課標修訂之五“自主合作探究的學(xué)習方式與有意義的接受性學(xué)習相輔相成�！彼哉f(shuō)只有教師在課堂上架設起一座文本與學(xué)生對話(huà)、老師與學(xué)生對話(huà)的橋梁，學(xué)生才能真正地學(xué)到知識。
語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇6
本學(xué)期九年級語(yǔ)文教研組工作，將認真貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，落實(shí)學(xué)校的新一輪校本教研方案，進(jìn)一步加強課堂教學(xué)研究，切實(shí)提高語(yǔ)文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保我組語(yǔ)文教師教學(xué)水平、學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)上新臺階，在xx年中考中爭創(chuàng )佳績(jì)。根據我校有關(guān)計劃，并結合本組的實(shí)際，特制定本學(xué)期的教研組工作計劃。具體如下：
一、指導思想：
以義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標準》為指導，學(xué)校的新一輪校本教研方案為基點(diǎn)，進(jìn)一步推進(jìn)初中語(yǔ)文新課程改革。加強畢業(yè)班語(yǔ)文復習教學(xué)的研究，認真研讀安徽省09年中考考綱，關(guān)注我省中考語(yǔ)文命題走向;加強語(yǔ)文課題研究，以促進(jìn)我組教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展;立足課堂教學(xué)改革，旨在全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，在改革以傳授為主要模式的課堂教學(xué)同時(shí)，進(jìn)一步開(kāi)展有效性教學(xué)的探索，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設有活力的語(yǔ)文課程。
二、具體工作及主要措施：
(一)打造學(xué)習型團體。在十二中濃厚的教研氛圍中，我組教師要倡導終身學(xué)習的思想，勇于開(kāi)拓學(xué)習空間，拓展學(xué)習的領(lǐng)域。
1、學(xué)習內容：
(1)借助新一輪校本培訓，學(xué)習新的教育教學(xué)理論，樹(shù)立新的備課理念，科學(xué)制定教學(xué)目標和要求，合理整合教學(xué)內容，探討新教法，進(jìn)一步提高備課水平和教學(xué)質(zhì)量。
(2)借助學(xué)校網(wǎng)絡(luò )平臺，相互交流和學(xué)習，資源互補。
(3)借助學(xué)校電子期刊，培養自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備，增強個(gè)人的魅力與修養，樹(shù)立大語(yǔ)文'觀(guān)。
2、學(xué)習方式：
(1)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。
(2)學(xué)校圖書(shū)室閱讀。
(3)組織觀(guān)摩。
(4)集體備課。
(二)加大教學(xué)研究力度，淡化教研形式，注重研究實(shí)效。本期的教研活動(dòng)時(shí)間仍為周一下午進(jìn)行。
1、改變教研課研討方式，主張教研課一課多上，一課多評。創(chuàng )設自由、和諧、寬松的討論氛圍，提高研究實(shí)效。
2、利用各級部教學(xué)開(kāi)放周，開(kāi)展好互相聽(tīng)課，互相評課的活動(dòng)。有機會(huì )爭取集體外出聽(tīng)課，走到更廣闊的天地，開(kāi)闊自己的眼界，增長(cháng)自己的見(jiàn)識、才略與膽略。
語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇7
“龍含寶珠辭舊歲，燕銜柳葉迎新春”。本學(xué)期是六年級面臨畢業(yè)升學(xué)的關(guān)鍵期。為了使教學(xué)有序、有效，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，我必須做好本冊的教學(xué)計劃。
一、教材分析
本教材在編排上是以知識掌握和能力提高為主的，致力于學(xué)生在知識能力，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)上有新的發(fā)展。為學(xué)生終身學(xué)習、健康和諧發(fā)展奠定堅實(shí)之基礎。
教材共設計了六個(gè)專(zhuān)題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著(zhù)，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時(shí)使用。
二、教學(xué)內容
本教材共有六組，每組有四篇課文、口語(yǔ)交際·習作和回顧·拓展。共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。其中“口語(yǔ)交際·習作”依然作為一個(gè)獨立的欄目�！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻�(gè)欄目組成，分別為“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排，不再設“展示臺”欄目。其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”各安排了兩次，“課外書(shū)屋”安排了一次。
三、教學(xué)措施轉變教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立正確教學(xué)觀(guān)，堅持以育人為主，培養創(chuàng )新型人。
2、認真學(xué)習新課標，在課堂中滲透新理念，注重教學(xué)行為的轉變，培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣，倡導自主學(xué)習、合作探究學(xué)習，培養創(chuàng )新能力和實(shí)踐精神。
3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極利用教學(xué)媒體資源，從而提高課堂實(shí)效。
4、加強讀、誦、寫(xiě)、思、悟的訓練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū)，多誦古詩(shī)詞，多寫(xiě)隨筆，多思考質(zhì)疑問(wèn)題，多感悟生活，獲得人生啟示。
5、重視培養習作興趣，使學(xué)生樂(lè )于表達;加強習作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習的聯(lián)系，引導學(xué)生多寫(xiě)多練，提高學(xué)生的習作能力。
6、做好每個(gè)單元的測試工作，及時(shí)反饋，查漏補缺，加強學(xué)困生的輔導力度，讓每個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。
四、教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生積極參與，自信學(xué)習。開(kāi)展一些“趣味讀書(shū)會(huì )”、“讀書(shū)心得交流會(huì )”、“讀書(shū)知識競賽”、“古詩(shī)詞朗讀比賽”、“我愛(ài)讀書(shū)演講比賽”。
2、誦讀經(jīng)典。展古詩(shī)文誦讀，讓學(xué)生每天堅持誦讀。通過(guò)學(xué)生背誦詩(shī)文，既做到積累，又提高誦讀能力。
3、自辦手抄報。讓學(xué)生根據自己的喜好進(jìn)行設計報頭、豐富版面。要求學(xué)生在辦報過(guò)程中，通過(guò)眼看、耳聽(tīng)、腦想、手動(dòng)，多種感官參與活動(dòng)，從而培養了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和綜合運用能力。
語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇8
一、教材分析
本冊教材繼續按專(zhuān)題組織單元，共設計了八個(gè)專(zhuān)題。依次是：我愛(ài)閱讀，月是故鄉明，學(xué)習說(shuō)明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛(ài)，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。其中第一單元“我愛(ài)閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現形式的綜合性學(xué)習內容，使學(xué)習內容與形式更加豐富多彩。
每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際.習作和回顧.拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現由扶到放的設計思路。
二、教材特點(diǎn)
1、專(zhuān)題組元的角度更加靈活多樣。
2、加強整合的編寫(xiě)目的更加明確。
3、課文既保留傳統的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。
4、強化導學(xué)功能，引導學(xué)生思考。
5、改進(jìn)“綜合性學(xué)習”，培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
6、拓展學(xué)習資源，加強課內外語(yǔ)文學(xué)習的聯(lián)系。
三、教學(xué)目標
1、認字200個(gè)，會(huì )寫(xiě)150個(gè)，會(huì )使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
2、能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì )漢字的優(yōu)美。
3、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。學(xué)習瀏覽，根據需要搜集信息。養成讀書(shū)看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。
5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì )課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
6、樂(lè )于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習辯論、演講的一些基本方法。在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì )活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃。
7、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習作，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內容梗概。
四、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)
第一單元：一是要引導學(xué)生把握主要內容，體會(huì )作者對書(shū)的深厚情感；二是在閱讀中要能夠結合學(xué)習和生活實(shí)際，習得一些讀書(shū)和習作的方法。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養成閱讀的習慣，從而受益終生。
第二單元：一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)體會(huì )作者對家鄉的思戀、摯愛(ài)的思想感情；二是通過(guò)對比閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉的情是一樣的，思鄉的方式、寄托的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉思的事物也是各不相同的，從而體會(huì )到作者的感情是通過(guò)一些景物或事情表達出來(lái)的；三是通過(guò)讀書(shū)，引導品味語(yǔ)言，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。
第三單元：讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習的自覺(jué)性；。引導學(xué)生學(xué)習說(shuō)明文基本的說(shuō)明方法，體會(huì )作者準確地用詞、形象地表達，并在習作中加以運用。
第四單元：憑借關(guān)鍵詞句，引導學(xué)生深入體會(huì )，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書(shū)中有所發(fā)現，得到啟示──這也是本單元重點(diǎn)要培養的語(yǔ)文能力和需要落實(shí)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的目標。
第五單元：本組教材圍繞著(zhù)“遨游漢字王國”這個(gè)主題，引導學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習，初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對漢字和中華傳統文化的感情，提高正確運用漢字的自覺(jué)性。同時(shí)培養學(xué)生策劃和開(kāi)展活動(dòng)、查找和運用資料的能力。
第六單元：緊緊扣住“父母之愛(ài)” 這一專(zhuān)題，整合全組教學(xué)資源，把閱讀、口語(yǔ)交際、習作等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)有機結合起來(lái)。學(xué)習課文，應引導學(xué)生重點(diǎn)抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫(xiě)，品讀文本，再現情境并聯(lián)系生活實(shí)際體驗文本，體會(huì )課文表達的思想感情�？谡Z(yǔ)交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，引導學(xué)生正確認識父母的愛(ài)。習作應在聯(lián)系生活，表達真情上下功夫，讓習作源于生活，服務(wù)于生活，通過(guò)習作加強與父母的溝通。
第七單元：引導學(xué)生抓住語(yǔ)言文字體會(huì )文章的思想感情，結合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥；通過(guò)整合閱讀、口語(yǔ)交際與習作等教學(xué)環(huán)節，使學(xué)生受到愛(ài)國主義的熏陶感染，增強歷史責任感與使命感；要從文中領(lǐng)悟寫(xiě)作方法，提高表情達意的能力。同時(shí)，還要引導學(xué)生總結交流整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力。
第八單元：走進(jìn)毛澤東，讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，是本組教學(xué)的主要目標，同時(shí)，在感受的過(guò)程中，要重點(diǎn)幫助學(xué)生體會(huì )文章的思想感情，學(xué)習場(chǎng)面描寫(xiě)和人物描寫(xiě)的一些基本方法。
五、學(xué)情分析
本班學(xué)生現狀分析：本班有學(xué)生43人。多數學(xué)生在班內遵守紀律，能夠自覺(jué)學(xué)習，在記憶生字、組詞等基礎知識方面掌握較為牢固，能夠按時(shí)完成老師布置的任務(wù)。大部分學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，有學(xué)好的愿望，能夠隨時(shí)記錄讀書(shū)筆記。本學(xué)期在完成教學(xué)任務(wù)方面存在的不利因素：學(xué)生上課發(fā)言不大膽，思維放不開(kāi)，答案沒(méi)有自己的個(gè)性；口語(yǔ)表達能力不強；在作業(yè)方面，書(shū)寫(xiě)不認真、審題不認真；另外，個(gè)別同學(xué)自制力比較差，完不成作業(yè)，本學(xué)期需要加強對他們的管理；閱讀和作文也是學(xué)生的一個(gè)很大的弱項。在本學(xué)期，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我準備在繼續實(shí)行小組競爭機制的基礎上，加強閱讀和作文練習，提高學(xué)生的綜合能力。
六、教學(xué)措施
1、在課文教學(xué)過(guò)程中，加強“積累——領(lǐng)悟——運用”，加強學(xué)法指導，培養學(xué)生自學(xué)能力。
2、作業(yè)的布置注意目的性、科學(xué)性、伸縮性、計劃性。加強對作業(yè)的檢查、批改，讓學(xué)生及時(shí)改正作業(yè)中的錯誤。
3、注意閱讀教學(xué)的方法：重要的是“把閱讀的時(shí)間交還給學(xué)生”。多讓學(xué)生朗讀，啟發(fā)他們想象。既致力于整體感知課文內容，又注意向課文外延伸。
4、教師做好教學(xué)的組織者、參與者、引導者。教師的表率，首先是民主、平等的態(tài)度；其次是愛(ài)學(xué)習、會(huì )學(xué)習。
5、營(yíng)造民主和諧的課堂氣氛，向40分鐘要質(zhì)量，突出主體地位，培養創(chuàng )新能力，全面提高教學(xué)效率。
6、充分利用課余時(shí)間，增加學(xué)生的閱讀量，指導閱讀方法，培養閱讀習慣。 多記讀書(shū)
筆記，多練筆。
7、開(kāi)展好小組合作和競爭。
七、課時(shí)安排
周次
時(shí)間起止
教學(xué)內容
1
9.2---9.6
竊讀記小苗與大樹(shù)的對話(huà)
2
9.7---9.13
走遍天下書(shū)為侶我的“長(cháng)生果”回顧·拓展一
3
9.14---9.20
古詩(shī)詞三首梅花魂桂花雨
4
9.21---9.27
小橋流水人家回顧·拓展單元復習
5
9.28---10.4
鯨 國慶長(cháng)假
6
10.5---10.11
國慶長(cháng)假 松鼠新型玻璃
7
10.12---10.18
假如沒(méi)有灰塵回顧·拓展單元復習
8
10.19---10.25
釣魚(yú)的啟示通往廣場(chǎng)的路不止一條落花生
9
10.26---11.1
珍珠鳥(niǎo)回顧·拓展單元復習
10
11.2---11.8
綜合性學(xué)習：遨游漢字王國
11
11.9---11.15
有趣的漢字我愛(ài)你，漢字回顧·拓展
12
11.16---11.22
地震中的父與子慈母情深學(xué)會(huì )看病
13
11.23---11.29
“精彩極了”和“糟糕透了” 回顧·拓展單元復習
14
11.30---12.6
圓明園的毀滅狼牙山五壯士難忘的一課
15
12.7---12.13
最后一分鐘回顧·拓展單元復習
16
12.14---12.20
七律長(cháng)征開(kāi)國大典青山處處埋忠骨
17
12.21---12.27
毛主席在花山回顧·拓展單元復習
18——21
12.28---
組織學(xué)生復習
語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇9
本屆學(xué)生試行課程改革一年，在這一年語(yǔ)文教學(xué)探索中，努力營(yíng)造輕松民主的學(xué)習氛圍，學(xué)生能積極參與、理解，大膽發(fā)表見(jiàn)解，大膽質(zhì)疑，具有一定的自學(xué)能力，基本學(xué)會(huì )同學(xué)間的討論，養成讀課外名著(zhù)的習慣，采用寫(xiě)隨筆和作文相結合的方法，學(xué)生把生活作為寫(xiě)作的源，絕大多數作文內容真實(shí)，感情真切，養成了良好的寫(xiě)作習慣，提高了寫(xiě)作能力。一年課程實(shí)驗改革，取得了一些可喜的變化和成績(jì)，但也發(fā)現了諸多缺漏，需在本學(xué)年中，探索新方法，采取新措施，逐步快捷提高教學(xué)效果，真正讓學(xué)生打好語(yǔ)文基礎，提高語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養。
存在問(wèn)題
1.注重了對學(xué)生思維的激發(fā)，問(wèn)題探討、口頭交流。忽視基礎知識掌握、詞匯的積累、書(shū)面表達。語(yǔ)文能力重要標志除了有靈活的思維外，一要有豐富的生活積累，二要有豐富詞匯積累。
2.對課文閱讀理解不透，有囫圇吞棗現象。以本文為載體提高學(xué)生的閱讀、理解，多角度分析總結概括上欠缺較多。
3.部分學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣不濃，主動(dòng)性不強，俗語(yǔ)說(shuō)，興趣是最好的老師。調動(dòng)其主動(dòng)性、積極性是關(guān)鍵。
4.讀課外書(shū)對豐富學(xué)生知識有幫助，但效果不明確。
針對以上情況和英才樹(shù)立四種意識，高起點(diǎn)、高定位的目標，具體采取如下措施。
1.采用靈活多樣的方法，積累豐富的詞匯，并結合具體實(shí)際運用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀(guān)、大容量，扎扎實(shí)實(shí)把該積累的詞匯作為學(xué)生語(yǔ)文的積淀，實(shí)現每學(xué)期
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