【必備】語(yǔ)文教學(xué)工作計劃四篇
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，該為自己下階段的工作做一個(gè)工作計劃了，可是到底什么樣的工作計劃才是適合自己的呢？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文教學(xué)工作計劃4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇1
一、工作目標：
1、組織教師深入學(xué)習，全面把握和落實(shí)新課程目標，深化改革，積極推進(jìn)課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，更新教育觀(guān)念，轉變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
2、以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生在民主、和諧、平等、開(kāi)放的語(yǔ)文教學(xué)氛圍中用自主、合作、探究的學(xué)習方式，全面提高語(yǔ)文素養，為終身學(xué)習和個(gè)性發(fā)展奠定基礎。
二、活動(dòng)安排：
九月：
1、傳達市語(yǔ)文教研工作意見(jiàn)，制定新學(xué)期工作計劃和課題研究計劃。
2、參加教學(xué)質(zhì)量總結分析暨新教材學(xué)科培訓會(huì )。
3、參加“與經(jīng)典同行，為生命奠基？——中學(xué)語(yǔ)文課程資源開(kāi)放利用與評價(jià)研究”課題交流研討活動(dòng)。
4、教學(xué)論文評比活動(dòng)。
5、骨干教師講座。
十月：
1、“三課”活動(dòng)。
2、組織參加市“和諧課堂”優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)及優(yōu)秀教學(xué)實(shí)錄評比活動(dòng)。
十一月：
1、“三課”活動(dòng)。
2、參加初中青年語(yǔ)文教師讀書(shū)交流評比活動(dòng)。
3、骨干教師講座。
十二月：
1、參加“教學(xué)現代化”和《與經(jīng)典同行，為生命奠基》課題交流和研討活動(dòng)。
2、期末復習安排。
3、教師案例收集。
元月：
1、教研組工作總結。
2、期末語(yǔ)文質(zhì)量分析。
語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇2
一、個(gè)人分析：
1、優(yōu)勢：
�。�1）、善于捕捉課堂小學(xué)學(xué)生的變化，培養學(xué)生的探究能力，同時(shí)不斷激勵學(xué)生的自信。
�。�2）、熟練運用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的流暢。同時(shí)可以利用網(wǎng)絡(luò )資源，達到信息的重組和優(yōu)化。
2、不足：
�。�1）語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)素養不夠。
�。�2）、在面向每一個(gè)學(xué)生方面做得不夠，在教學(xué)中沒(méi)有兼顧到所有學(xué)生的積極性。
二、目標及措施：
發(fā)展目標：樹(shù)立終身學(xué)習的思想，多讀書(shū)、不斷學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢，用先進(jìn)的思想和理念武裝自己，做思想型教師，積極學(xué)習關(guān)于自己專(zhuān)業(yè)的教學(xué)理論知識，并能運用在自己的教學(xué)中，及時(shí)進(jìn)行反思及重構。多讀多思，堅持寫(xiě)教學(xué)隨筆，提高自己的理論層次
1、多讀書(shū)，提升自己的生命質(zhì)量，做一個(gè)高雅的人。
讀書(shū)是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書(shū)籍。。同時(shí)，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此，教師才能完成其教書(shū)育人的神圣使命，把"學(xué)習與思考"真正成為自己的一個(gè)習慣。
2、虛心請教，取人之長(cháng)，補己之短。
要積極向同事們學(xué)習，多走進(jìn)同教研組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習。積極參加每周的教研，就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習。
3、加強教育教學(xué)研究，做創(chuàng )新型的教師。
在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在教學(xué)中對教材要認真分析，認真設計每一節課，并及時(shí)對每節課進(jìn)行反思，認真分析課堂和班級管理中出現的問(wèn)題，并及時(shí)做好反思記錄，爭取一學(xué)期下來(lái)能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設計。
4、堅持教學(xué)相長(cháng)，在師生交往中發(fā)展自己。
遵循"以人為本"的管理原則，增強自己的管理能力。在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負責，不要讓孩子在成長(cháng)的過(guò)程中因為遇到了你而留下任何遺憾。
5、教研、科研方面：
以科研培訓為先導，以校本培訓為主體，以教研培訓為輔助，抓住“問(wèn)題即課題”，在教學(xué)中留心積累、思考，積極撰寫(xiě)教育科研論文，積極參加學(xué)校教科研課題的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐，成為具有較強科研能力的教師，確立自己的研究課題，力爭在三年內形成一定的'科研成果。
三、教育教學(xué)方面
樹(shù)立依法治教的辦學(xué)理念，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，轉變教育觀(guān)念，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎。努力學(xué)習先進(jìn)的教育理論知識，參加各種培訓及研討活動(dòng)，積極投身于課程改革的探索與實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)水平；
勇于創(chuàng )新，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。緊跟教育發(fā)展的形勢，掌握教育發(fā)展的動(dòng)向，及時(shí)更新教育觀(guān)念。帶領(lǐng)學(xué)生多讀書(shū)，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和合作能力，使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。使學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣，形成濃厚的讀書(shū)氛圍，做到靈活而創(chuàng )造性的使用教材。
提高課堂教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭在區級優(yōu)質(zhì)課比賽中提高成績(jì)。多參加外出學(xué)習和培訓，緊跟課改的動(dòng)向，學(xué)習優(yōu)秀同行的經(jīng)驗。盡量把每一節課都當作公開(kāi)課，認真備課，精心上課，注意總結反思。積極投身于課程改革的探索與實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)水平；
勇于創(chuàng )新，靈活自如地處理教材，使自己的教學(xué)風(fēng)格在一定領(lǐng)域（鎮）內獨樹(shù)一幟。繼續和學(xué)生一起多讀書(shū)，使讀書(shū)真正成為生活的一部分。積極參加各種教學(xué)研討活動(dòng)，不斷反思自己的教學(xué)，勇于探索和實(shí)踐，形成自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格。
四、多反思
自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑，對自己的教學(xué)行為、學(xué)生的活動(dòng)方式、教學(xué)目標的制定、教學(xué)內容的選擇……及時(shí)進(jìn)行反思、總結、改進(jìn)，從“經(jīng)驗型”的教師向“科研型”的教師轉型。
1、不斷進(jìn)行師德自查，反省自己的行為，規范自己的言行，做到身正為師，學(xué)高為范。
2、在自己的教學(xué)過(guò)程中，時(shí)刻做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，從培養學(xué)生實(shí)踐能力著(zhù)手，拓展教學(xué)內容，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程；教學(xué)中反思，及時(shí)自動(dòng)地在行動(dòng)中反思，培養反思和自我監控地習慣；教學(xué)后反思，隨時(shí)審視，隨時(shí)修正，形成自己的教學(xué)個(gè)性。
五、多實(shí)踐
1、努力探索、大膽實(shí)踐，用新的教學(xué)藝術(shù)充實(shí)課堂教學(xué)。在自己的課堂教學(xué)中，努力營(yíng)造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系，加強師生的對話(huà)交流，力爭完成從教學(xué)的"主角"轉向"平等中的首席"、從傳統的知識傳授者向現代學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者的轉變。
2、積薄厚發(fā)、開(kāi)拓創(chuàng )新，做教育教學(xué)的研究者。積極參加各類(lèi)的教育教學(xué)活動(dòng)，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長(cháng)完善，結合教學(xué)實(shí)踐實(shí)現創(chuàng )新和開(kāi)拓，實(shí)現"模式化"向"個(gè)性化"的轉變。
3、整合資源、為我所用，在課堂教學(xué)方面形成自己的特色。充分利用發(fā)達的資訊和媒體手段，觀(guān)摩名家教學(xué)，撰寫(xiě)、教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中利用電教多媒體手段立體展示教學(xué)內容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，創(chuàng )設情景，授予學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的技巧，營(yíng)造氛圍，培養學(xué)生終生學(xué)習的習慣。
六、多總結
定期對自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結，通過(guò)及時(shí)總結，有所沉淀，不斷為今后的工作積累。
語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇3
一、本班學(xué)生情況分析：
本班共有學(xué)生22名，其中男生8人、女生14人。從去年的學(xué)習成績(jì)來(lái)看，該班學(xué)生大部分在學(xué)習態(tài)度上端正，上課能認真聽(tīng)講，平時(shí)自覺(jué)按時(shí)完成作業(yè)，由于語(yǔ)文基礎較好，學(xué)習方法得當，學(xué)習風(fēng)氣濃，所以語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)較好，本學(xué)期的工作重點(diǎn)是在抓好基礎知識和基本技能教學(xué)的同時(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和加強學(xué)生思想品德教育，使學(xué)生養成自覺(jué)學(xué)習的習慣。
二、指導思想：
本冊教材以九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱為依據，以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)、培養社會(huì )主義建設者和接班人為指導思想。著(zhù)眼于培養學(xué)生適應現代社會(huì )的基本素質(zhì)，通過(guò)學(xué)習受到“五愛(ài)”教育，為培養“四有”新人打下堅實(shí)的基礎。
三、教學(xué)要求：
課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節。在教學(xué)中，認真學(xué)習全國基礎教育工作會(huì )議精神，落實(shí)素質(zhì)教育“兩全一主動(dòng)”的教育思想，確立“一切為了孩子發(fā)展，一切為了發(fā)展孩子”的教育理念，在備、教、改、導、考、析等教學(xué)環(huán)節下功夫，加大力度，認真做好培優(yōu)補差工作和學(xué)科競賽輔導。在教學(xué)方法上，對不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設計，分層次，分類(lèi)別訓練，在預習、課堂活動(dòng)、課后練習、檢測中，圍繞趣學(xué)、樂(lè )學(xué)、學(xué)會(huì )、會(huì )學(xué)創(chuàng )設學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與�？傊�，在深知教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)的原則下，奉行的是“教學(xué)有法，教無(wú)定法，教要得法”的理念。
1、通過(guò)本冊課文的教學(xué)，要使學(xué)生了解祖國的山河壯麗，文化燦爛，增強民族自豪感和振興中華的責任感;了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動(dòng)人民在平凡的崗位上為了人類(lèi)作出貢獻，受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育;還要使學(xué)生從一些寫(xiě)景狀物的文章中學(xué)習觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法，受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。
2、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì )生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，能辨析學(xué)過(guò)的形近字，同音字，多音字。注意積累詞語(yǔ)，把詞語(yǔ)歸類(lèi)進(jìn)行正確的搭配。
3、樂(lè )于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)認真耐心，能抓住要點(diǎn)。能根據討論的話(huà)題，稍作準備，作簡(jiǎn)單的發(fā)言，表達清楚，有條理。
4、學(xué)習有順序地、比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物。能在觀(guān)察和想象的基礎上，寫(xiě)出內容具體、語(yǔ)句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。復習書(shū)信、讀書(shū)筆記、建議書(shū)等常用應用文，養成認真修改自己作文的習慣，復習學(xué)過(guò)的九種標點(diǎn)符號的用法。
四、教學(xué)進(jìn)度：
本學(xué)期是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期，為了能搞好復習，讓學(xué)生順利畢業(yè)，課程必須在五一前上完，即：三月份完成1、2單元;四月份完成3、4單元;五月份完成5、6單元。利用六月份全面地、系統地復習迎接畢業(yè)考的到來(lái)。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
加強綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
六、教學(xué)難點(diǎn)：
在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎上學(xué)習課文表達思想感情的方法，指導學(xué)生把作文寫(xiě)得更有真情實(shí)感。要恰當安排教學(xué)的順序。
要把握教學(xué)重點(diǎn)，在閱讀中學(xué)習并掌握課文表達思想感情的一些方法。
七、教具準備：
充分利用教學(xué)掛圖，利用學(xué)校的班班通優(yōu)勢，圍繞每課的教學(xué)特點(diǎn)制作出內容豐富高品質(zhì)的多媒體課件為教學(xué)服務(wù)。
八、單元課時(shí)分配:
第一單元：13—15課時(shí)。第二單元：13—15課時(shí)。
第三單元：13—15課時(shí)。第四單元：13—15課時(shí)。
第五單元：13—15課時(shí)。第六單元：13—15課時(shí)。
九、教學(xué)措施：
1、轉變教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立正確教學(xué)觀(guān)，以育人為主，培養創(chuàng )新型人。堅持不懈、持之以恒地培養學(xué)生良好地學(xué)習習慣，嚴格要求，嚴格訓練，并落實(shí)到學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的各個(gè)方面。
2、認真學(xué)習新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。指導學(xué)生認真讀書(shū)，精心設計作業(yè)題，如聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子;學(xué)習文中常見(jiàn)的構段方式;學(xué)習分析自然段、邏輯段;學(xué)習歸納課文主要內容等，著(zhù)力提高學(xué)生的閱讀能力。
3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極產(chǎn)用電教(全學(xué)期不少于全冊教材的80%)，以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習興趣，從而提高課堂效率。
4、加強讀寫(xiě)訓練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū)，讀好課外書(shū)，和好書(shū)交朋友，養成讀課外書(shū)的習慣，擴大學(xué)生的視野，同時(shí)指導學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆，養成做讀書(shū)筆記的習慣，以利于訓練學(xué)生觀(guān)察、思維、想象、表達等能力。
5、科學(xué)合理地安排語(yǔ)文、語(yǔ)綜、習作教學(xué)，認真備課、上課，充分發(fā)揮各教輔用書(shū)、教具、學(xué)具地作用，提高課堂效率。做好每個(gè)單元的測試工作，及時(shí)反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。平時(shí)精心設計各類(lèi)練習，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。
6、教師團結協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。
語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇4
教學(xué)要求：
1、認真讀短文，找出其中表示顏色的詞，并能說(shuō)出類(lèi)似的詞語(yǔ)，在此基礎上學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的運用。
2、照樣子，練寫(xiě)上下結構的字。
3、熟背八條成語(yǔ)和古詩(shī)《清明》。
4、分組討論“關(guān)于春游的建議“，并推薦代表發(fā)言。
5、學(xué)寫(xiě)毛筆字：筆畫(huà)“撇折”。
教學(xué)時(shí)間：
根據學(xué)生現狀及教學(xué)實(shí)際情況機動(dòng)安排。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題
1、審題 （1）學(xué)生各自嘗試讀懂題目要求。 （2）師生共同討論題目要求。 （3）教師講解題目要求。
2、指導 （1）在學(xué)生明白題目要求的基礎上，各自認真地讀讀短文，一邊讀一邊想這兩小節分別寫(xiě)了什么，并找出文中表示色彩的詞，用“——”畫(huà)下來(lái)。 （2）全班交流討論，教師指點(diǎn)、評議。 （3）讀一讀這些表示色彩的詞，試著(zhù)說(shuō)說(shuō)它們各自的特點(diǎn)。教師進(jìn)行指點(diǎn)。
3、練習 （1）同桌相互討論，試著(zhù)說(shuō)出幾個(gè)類(lèi)似的詞語(yǔ)。 （2）學(xué)生自己讀讀第二篇短文，思考以下問(wèn)題： ①這一段話(huà)寫(xiě)的是什么季節的景色？在印象中這個(gè)季節有什么特點(diǎn)？ ②這一段話(huà)寫(xiě)了哪些景物？在這個(gè)季節里它們分別是什么顏色的呢？ ③在括號里填上表示色彩的詞，并試著(zhù)有感情的讀一讀。
4、反饋 （1）教師巡視學(xué)生，對個(gè)別學(xué)生給予及時(shí)的輔導。 （2）發(fā)現好的練習，放在屏幕上讓大家觀(guān)摩學(xué)習。（3）請同學(xué)完整地讀一讀短文，體會(huì )巧妙地運用表示色彩的詞給文章帶來(lái)的美。
二、教學(xué)第二題（寫(xiě)好鋼筆字）
1、審題 老師談話(huà)，讓學(xué)生弄清本題的學(xué)習要求。
2、指導 （1）出示卡片，讓學(xué)生認讀“駕”“碧”“望”三個(gè)字。 （2）引導學(xué)生回憶前面提到的描紅要求和寫(xiě)字要求。 （3）指導書(shū)寫(xiě)“駕”。 ①出示“駕”，引導學(xué)生觀(guān)察它的結構。 ②老師在黑板上示范描寫(xiě)“駕”字。提醒學(xué)生注意，上分下合，但上面不能分得太開(kāi)。 ③學(xué)生練習描寫(xiě)“駕”字。 ④按上面的步驟和方法，指導學(xué)生寫(xiě)“碧”和“望”字。仿寫(xiě)時(shí)要先看清楚范字，再動(dòng)筆寫(xiě)。
3、練習 讓學(xué)生按要求認真練習描紅、仿影和臨寫(xiě)，老師進(jìn)行個(gè)別輔導，教室里注意保持安靜，讓學(xué)生集中注意力寫(xiě)字。
4、反饋 教師展示學(xué)生寫(xiě)得好的字，表?yè)P書(shū)寫(xiě)姿勢正確的學(xué)生，指出存在的問(wèn)題，并進(jìn)行矯正訓練。
第二課時(shí)
教學(xué)第三題（讀讀背背）
1、熟記成語(yǔ) （1）審題 ①指名讀題。 ②討論弄清題目要求。 （2）指導 ①學(xué)生自由讀八條成語(yǔ)。 ②老師范讀。 ③學(xué)生自由讀。 ④理解八條成語(yǔ)的意思。（學(xué)生大體上能說(shuō)出成語(yǔ)的意思即可，對一些理解有難度的成語(yǔ)，教師給予講解。） （3）練習。①學(xué)生自由練讀。 ②同桌練習背誦。 （4）反饋 ①集體背誦。 ②指名背誦。
2、背誦古詩(shī)《清明》 （1）審題。 ①指名讀題目要求。 ②師生談話(huà)：你知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？在中國的傳統習俗中在清明時(shí)節人們一般會(huì )做什么呢？ （2）指導。 ①學(xué)生自己試著(zhù)讀讀這首詩(shī)，不認識的字自己或問(wèn)問(wèn)同學(xué)。 ②讀詩(shī)的前兩句，討論：在清明節人們都要憑吊死去的親友。詩(shī)人此時(shí)走在路上，他看到了什么？感受到了什么？ ③指導學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)的前兩句，讀出詩(shī)人哀傷苦悶的心情。 ④于是詩(shī)人想到用酒來(lái)排解此時(shí)的憂(yōu)愁，可是，找了半天沒(méi)找到。恰巧遇到一位放牛歸來(lái)的小牧童。詩(shī)人會(huì )問(wèn)他什么，他又會(huì )怎么回答呢？讀詩(shī)的后兩句，結合插圖說(shuō)一說(shuō)。 ⑤看到遠處飄揚的杏花村酒家的招牌，詩(shī)人的心情又會(huì )發(fā)生什么變化？請你通過(guò)感情朗讀表現出來(lái)。 （3）練習 ①學(xué)生自讀、自背。 ②指名背誦。
第三課時(shí)
一、教學(xué)第四題（口語(yǔ)交際——關(guān)于春游的建議）
1、審題 （1）指名讀讀題目要求。 （2）師生共同討論題目要求。 （3）師生明確題目要求。
2、指導 （1）分組討論題目中的三個(gè)問(wèn)題：這次春游去哪里？可以安排哪些活動(dòng)？春游過(guò)程中應注意哪些問(wèn)題？ （2）每人在小組里要談自己的建議。 （3）小組里推薦一名代表向全班同學(xué)匯報。
3、練習 ①小組里選出的代表向全班同學(xué)作介紹。 ②全班同學(xué)討論、評議，對說(shuō)得好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，對說(shuō)得有問(wèn)題的同學(xué)給予糾正與指導。
4、反饋 二、學(xué)寫(xiě)毛筆字 1、審題 談話(huà)，弄懂本題的學(xué)習要求。 2、指導 （1）引導學(xué)生回憶寫(xiě)毛筆字的要求。 （2）出示卡片，讓學(xué)生說(shuō)出筆畫(huà)名稱(chēng)：撇折 （3）指導書(shū)寫(xiě)撇折。 ①仔細觀(guān)察“東”和“會(huì )”，這兩個(gè)字中都有撇折，寫(xiě)法上有什么不同？ ②“東”中的撇折寫(xiě)時(shí)要藏鋒起筆，向左撇出，至折處筆鋒向右橫出，頓筆回鋒收筆�！皶�(huì )”的撇折與“東”略有不同：藏鋒起筆，向左撇出，至折處筆鋒向右橫出順勢變挑。 （4）學(xué)生練習描寫(xiě)撇折。 3、指導書(shū)寫(xiě)“東”和“會(huì )”。 4、練習 讓學(xué)生按要求認真練習描紅、仿影和臨寫(xiě)，教師進(jìn)行個(gè)別輔導，教室里注意安靜，可行當播放一些輕音樂(lè )。
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