數學(xué)教師個(gè)人工作計劃范文（通用12篇）
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，又解鎖了新的工作，寫(xiě)一份工作計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！那么你真正懂得怎么寫(xiě)好工作計劃嗎？以下是小編收集整理的數學(xué)教師個(gè)人工作計劃范文，歡迎大家分享。
數學(xué)教師個(gè)人工作計劃 篇1
一、指導思想
以學(xué)校教導處教學(xué)工作計劃為指導，確立使學(xué)生“會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)”的基本理念，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強校本研究。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
二、目標任務(wù)
1、開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，著(zhù)力改革教師的教學(xué)方式，提高教師的課堂教學(xué)水平。
2、倡導數學(xué)組人人參與教研，通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
3、積極參加區、校組織的各種活動(dòng)，爭取好成績(jì)，為學(xué)校爭光。
4、按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規定的各種常規工作。
三、主要措施
1、加強教學(xué)研究，扎實(shí)做好常規教學(xué)工作：
�。�1）備課要充分，學(xué)習目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出層次性，重在落實(shí)，實(shí)現“天天清、周周清、月月清”，講究實(shí)效。
�。�2）做好天天練的工作。狠抓學(xué)生的計算與基本技能訓練，做到天天2—3分鐘口算或者是基本計算訓練，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
�。�3）加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習：養成多看書(shū)，看好書(shū)的習慣，多參加校內外的教學(xué)教研活動(dòng)。
2、加強教研工作：
�。�1）落實(shí)好“培優(yōu)輔差”工作，每次單元檢測后要認真作好分析，制定改進(jìn)措施。
�。�2）做好備課和作業(yè)批改的檢查，備課實(shí)行每一大周抽查，每月普查的方式，先自查再普查，嚴格按照考評標準執行。
�。�3）教育教研與教育教學(xué)離不開(kāi)教學(xué)研究，我要積極向同伴學(xué)習，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，并積極完成每周的教研，把握組內開(kāi)展的各種學(xué)習機會(huì )，向同組教師學(xué)習，在同伴互助的基礎上提高教學(xué)質(zhì)量。嘗試課堂創(chuàng )新，改革傳統的教學(xué)方式——教師教，學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習興趣不高，而且不能培養學(xué)生的探究能力。在本學(xué)期中，我將以參與式為主，運用多種靈活的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在教學(xué)中對教材要分析，設計每一節課，并及時(shí)對每節課進(jìn)行反思，分析課堂中出現的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行反思記錄，發(fā)揮自己的特長(cháng)來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡我的課，并能在我的課堂上得到發(fā)展，能滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)和走上社會(huì )的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。
3、師德：
�。�1）自我管理：
作為一名教師，我要時(shí)刻提醒自己，我服務(wù)的對象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期，我將嚴格遵守學(xué)校紀律，不遲到，不早退，不隨便串課要課。
�。�2）教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展，使真正成長(cháng)為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把的全部知識、才華和愛(ài)心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)，我相信這也是每教師所追求的思想境界。我要使具備更強烈的事業(yè)心和責任心，當好人梯，對教育事業(yè)忠誠不二，矢志不渝，無(wú)怨無(wú)悔。要樹(shù)立現代學(xué)生觀(guān)，學(xué)會(huì )以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
數學(xué)教師個(gè)人工作計劃 篇2
新的學(xué)期剛剛開(kāi)始，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，即以“學(xué)生為本，以校為本”的教育思想，具體計劃工作主要有以下幾點(diǎn)：
科目：數學(xué)
班級：七年級（1）班、七年級（6）班
教學(xué)內容安排：完成本期教學(xué)任務(wù)。使兩班數學(xué)成績(jì)有一定的提高。
一、加強教育教學(xué)理論學(xué)習，提高個(gè)人的理論素養
1、認真學(xué)習教學(xué)大綱和有關(guān)數學(xué)課程等材料。
2、加大對自己和學(xué)生的自我分析和解剖。
二、按數學(xué)課程標準，進(jìn)行教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益
1、在備課中，積極開(kāi)展共同研究，全面合作的活動(dòng)，努力促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)度與學(xué)生的接受力相掛鉤。
2、加強對自己和上課的標準，探討課堂教學(xué)結構、模式和方法，多向其他有經(jīng)驗的老師虛心學(xué)習和請教，使自己盡快成為熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，具有一定教學(xué)業(yè)務(wù)水平合格教師。
3、加強對自己知識水平的提高，俗話(huà)說(shuō)，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知識，才能在教學(xué)上能夠左右逢圓，得心應手，使學(xué)生能夠對知識更加理解得透徹。
4、加大對學(xué)生的管束力度，并讓學(xué)生從心理上認識到自己的學(xué)習的重要性，使他們養成良好的學(xué)習和生活習慣。
5、“初中新教材”的數學(xué)教學(xué)要充分體現以人為本的教學(xué)目標。切實(shí)重視學(xué)生思維能力培養，切實(shí)提高學(xué)生的解決問(wèn)題的技能和創(chuàng )新能力。力爭讓學(xué)生全面發(fā)展。
6、加強教學(xué)常規調研，做好備課筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。認真學(xué)習其他老師經(jīng)驗，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量，嚴格控制學(xué)生作業(yè)量，規范作業(yè)批改。
7、針對不同學(xué)習基礎的學(xué)生的不同情況，進(jìn)行不同的教育方式，既讓后進(jìn)的學(xué)生認識到自己仍然是老師的好學(xué)生，又使學(xué)習較好學(xué)生意識到自己還有不足之處，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂(lè )趣，并注意做好學(xué)生的思想教育工作，寓思想教育于教學(xué)工作中。
8、總之，我會(huì )在教學(xué)工作中會(huì )努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進(jìn)步，使自己走得更遠，更遠，更遠。
數學(xué)教師個(gè)人工作計劃 篇3
一、本學(xué)期教材分析，學(xué)生現狀分析
本學(xué)期教學(xué)內容是初中數學(xué)知識補習課本，內容與現實(shí)生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強，教材為學(xué)生動(dòng)手操作，歸納猜想提供了可能。觀(guān)察、思考、實(shí)驗、想一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習。因此對每一章的教學(xué)都要體現師生交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。要求老師成為學(xué)生數學(xué)學(xué)習的組織者和引導者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本數學(xué)知識、技能、思想、方法，提高解決問(wèn)題的能力。在扎實(shí)基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。
二、確立本學(xué)期的教學(xué)目標及實(shí)施目標的具體做法
本學(xué)期的教學(xué)目標是課本第11章至第20章的10章內容，力求學(xué)生掌握基礎的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操的能力，概括的能力，類(lèi)比猜想的能力和自主學(xué)習的能力。在初中的數學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，常常發(fā)現相當一部分學(xué)生一開(kāi)始不適應中學(xué)教師的教法，出現消化不良的癥狀，究其原因，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn)：
一是學(xué)習態(tài)度不夠端正；
二是智能上存在差異；
三是學(xué)習方法不科學(xué)。
我以為施教之功，貴在引導，重在轉化，妙在開(kāi)竅。因此為防止過(guò)早出現兩極分化，我準備具體從以下幾方面入手：
�。ㄒ唬┱莆諏W(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的積極性
學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化，開(kāi)始要求“獨立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對學(xué)習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向學(xué)生介紹數學(xué)在日常生活中的應用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開(kāi)數學(xué)知識將無(wú)法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)知識的直接興趣，同時(shí)在言行上，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。
�。ǘ┡μ岣哒n堂45分鐘效率
�。�1）在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認真備課，認真備學(xué)生，認真備教法，對所講知識的每一環(huán)節的過(guò)渡都要精心設計。給學(xué)生出示的問(wèn)題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。
�。�2）重視學(xué)生能力的培養中職12級的數學(xué)是培養學(xué)生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。根據當前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我著(zhù)重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來(lái)。
�。ㄈ┘訌妼W(xué)生學(xué)法指導
進(jìn)入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，成績(jì)依舊上不去，這說(shuō)明中學(xué)階段學(xué)習方法問(wèn)題已成為突出問(wèn)題，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內存規律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學(xué)生養成先復習，后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時(shí)復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固，能使學(xué)過(guò)的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。
三、教學(xué)研究計劃
周次、課堂教學(xué)內容的安排：
1—3第11章平行線(xiàn)與垂線(xiàn)
4—6第12章三角形
7—8第13章四邊形
9第14章二次根式
10—11第15章一元二次方程
12—13第16章相似的圖形
14—15第17章銳角的正弦、余弦和正切
16—17第18章一次函數
18第19章反比例函數
19—21第20章二次函數
22復習
數學(xué)教師個(gè)人工作計劃 篇4
一、指導思想
本著(zhù)數學(xué)優(yōu)秀教師工作室要成為研究的平臺、成長(cháng)的階梯、輻射的中心、師生的益友的宗旨，樹(shù)立為學(xué)生及教師服務(wù)的工作方針，完善自我，創(chuàng )新創(chuàng )優(yōu)，逐步形成基于童話(huà)育人滲透到數學(xué)課堂策略的課例。
二、主要工作。
1、完善工作室制度、拓展工作室教研途徑、建立工作室教研機制。
2、結合教師發(fā)展的需要實(shí)際，切實(shí)幫助教師解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提教研的質(zhì)量。
3、建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應現代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習型的教師隊伍。
4、整理匯編初步成果。
三、實(shí)施策略。
1、學(xué)習：帶著(zhù)充電器上路。
�。�1）主動(dòng)學(xué)習：每天至少學(xué)習半小時(shí)，勤于學(xué)習，善于研究，做到登高望遠；本學(xué)期工作室成員要圍繞推薦書(shū)目《數學(xué)教育哲學(xué)理論和實(shí)踐》《數學(xué)教育心理》《兒童數學(xué)學(xué)習心理》，開(kāi)展每月一次的讀書(shū)沙龍活動(dòng)，對教師的學(xué)習情況進(jìn)行全面的考評。
�。�2）喚醒信念。一是在每位成員心中播下發(fā)展型教師的“種子”，二是“施肥”，開(kāi)設“工作室百家講壇”給成員施“理論之肥”等；三是做名師“追星族”，施“經(jīng)驗之肥”。進(jìn)行數學(xué)名師的專(zhuān)項研究，剖析名師的成長(cháng)軌跡，最大化地發(fā)揮名師的專(zhuān)業(yè)凝聚力、品牌影響力與科研引領(lǐng)力。自主地、自由地、舒展地、快速成長(cháng)。
�。�3）加強修煉。一要養“站功”，站起來(lái)做人，踏踏實(shí)實(shí)從教，從從容容做師。二要養“坐功”，坐下來(lái)做事，在教育這塊園地里站穩腳跟，潛心育人。三要養“心功”：蹲下去做師，和學(xué)生平等相處、共同進(jìn)步。對新手教師、成熟教師、骨干教師、專(zhuān)家教師進(jìn)行分層培養，以“專(zhuān)業(yè)閱讀+專(zhuān)業(yè)課堂+專(zhuān)業(yè)共同體”三專(zhuān)項目為載體，架構以學(xué)科帶頭人、骨干教師為先行者，青年教師積極跟進(jìn)、分層協(xié)同發(fā)展的優(yōu)質(zhì)教師梯隊。
2、研究：探索群體帶教模式
第一個(gè)層面即工作室中的幾個(gè)有經(jīng)驗的骨干教師集體帶教幾個(gè)青年教師，互相探討，各取其長(cháng)；第二個(gè)層面是我們組織骨干教師、優(yōu)秀教師、年輕有為的新教師擔任學(xué)校的領(lǐng)頭人，在工作室的引領(lǐng)與指導下快速地發(fā)展，并由這些校級引領(lǐng)教師培植出學(xué)校自己的骨干教師，形成引領(lǐng)——發(fā)展——再引領(lǐng)——再發(fā)展的良性循環(huán)。
�。�1）深入課堂下水積累。圍繞本年度的重點(diǎn)“童話(huà)育人滲透到數學(xué)課堂策略”，有計劃地進(jìn)行課堂教學(xué)研討活動(dòng)：理論研討，觀(guān)課議課，說(shuō)課示范，探討提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效策略。工作室將深入課堂，通過(guò)觀(guān)察、聽(tīng)課、評課、討論、交流等手段促進(jìn)學(xué)員提高教學(xué)成效，完善自己的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)也為教育教學(xué)研究，取得第一手資料。
�。�2）追求質(zhì)效微型課題。圍繞“童話(huà)育人滲透到數學(xué)課堂策略”，各個(gè)成員可以設立子課題展開(kāi)研究�！白非筚|(zhì)效微型課題”研究活動(dòng)的基礎上，通過(guò)“五個(gè)一”工程，即：提出一個(gè)要解決的問(wèn)題，圍繞問(wèn)題做一個(gè)設計（教案），上一節研究課，寫(xiě)一篇案例或論文，召開(kāi)一次“追求質(zhì)效微型課題”研討（交流）會(huì )。
3、成長(cháng)：錘煉形成風(fēng)格
“教育理論修養”和“教育實(shí)踐積累”是一個(gè)優(yōu)秀教師必須具備的兩個(gè)條件，正像鳥(niǎo)兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。本工作室要求所有成員做到既有理論修養，又有豐富的實(shí)踐積累。工作室成員要不斷深入課堂，通過(guò)聽(tīng)課、評課等途徑，為教育教學(xué)研究取得第一手資料。通過(guò)成員自身開(kāi)課、到兄弟學(xué)校借班上課、開(kāi)設講座等形式和活動(dòng)，相互學(xué)習，提高教學(xué)水平。幫助工作室成員在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的教育教學(xué)藝術(shù)，能夠按照教育規律和學(xué)生的心理規律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學(xué)，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。
四、具體計劃
三月份：
1、制定本學(xué)期工作室活動(dòng)計劃
2、課堂研究：四年級《認識三角形》
3、專(zhuān)題研討：《童話(huà)故事滲透進(jìn)數學(xué)課堂》
四月份：
1、課堂研究：四年級《用字母表示數》
2、專(zhuān)題研討：《童話(huà)故事在數學(xué)課堂中的串聯(lián)策略》
3、讀書(shū)交流活動(dòng)
五月份：
1、課堂研討：二年級《認識圖形》
2、專(zhuān)題研究：《關(guān)于低年級童話(huà)教學(xué)的注意點(diǎn)》
3、讀書(shū)交流活動(dòng)
六月份
1、課堂研究：六年級《復習》
2、專(zhuān)題研究：《關(guān)于中高年級童話(huà)數學(xué)的注意點(diǎn)》
3、撰寫(xiě)研究報告、總結，讀書(shū)交流活動(dòng)。
根據具體情況，活動(dòng)內容和形式還將作適當調整。見(jiàn)工作室網(wǎng)站的通知為準。
數學(xué)教師個(gè)人工作計劃 篇5
一、指導思想
依據《考試大綱》、《考試說(shuō)明》、《教學(xué)大綱》，結合學(xué)生實(shí)際情況，準確定位起點(diǎn)，立足雙基，夯實(shí)基礎，瞄準高考，培養綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習能夠拿分的知識點(diǎn)。
二、學(xué)科目標
1、構建知識網(wǎng)絡(luò )體系，通過(guò)案例教學(xué)提高學(xué)習興趣。
2、抓好一輪專(zhuān)題復習，研究考試說(shuō)明，捕捉高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復習。作好模擬訓練，增加高考經(jīng)驗，爭取20XX年取得優(yōu)異成績(jì)。
三、教學(xué)方法及其措施
�。ㄒ唬┲贫ǹ茖W(xué)的復習計劃
在認真研究教材、教綱和考綱，分析學(xué)生具體情況的基礎上，根據教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)計劃。
1、時(shí)間分配。半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。
2、知識有所側重。注意向重點(diǎn)章節傾斜，做到重點(diǎn)知識重點(diǎn)復習。
3、注意教學(xué)分層。結合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況，講解時(shí)要有所區別，在99班做好培優(yōu)工作，并在緊盯可上生做好輔差工作，并在培養學(xué)生學(xué)習的積極性上下功夫，盡可能的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步；認真做好輔優(yōu)工作，進(jìn)行個(gè)別輔導，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時(shí)引導，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個(gè)學(xué)生都有收獲。
4、整體復習與階段復習計劃相配套。整體復習計劃精確到月，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務(wù)和進(jìn)度。
5、適當調整，根據已完成的復習情況來(lái)調整計劃，強化薄弱環(huán)節；或者根據考綱的變動(dòng)而及時(shí)修訂計劃等；
6、確定模擬測試的時(shí)間，次數和分層輔導的安排等；
7、鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷�？偨Y高考經(jīng)驗，指導好復習。
�。ǘ┙⒅R網(wǎng)絡(luò )，確立教學(xué)專(zhuān)題
在教學(xué)中要根據每個(gè)章節建立簡(jiǎn)明的知識網(wǎng)絡(luò )，然后按照高考題型劃分專(zhuān)題，如"單項選擇題"，"計算題"，填空題等。在進(jìn)行這些專(zhuān)題復習時(shí)，可以將歷屆高考題按以上專(zhuān)題進(jìn)行歸類(lèi)，分析和研究，找出其特點(diǎn)和規律，然后進(jìn)行講解。在對各專(zhuān)題進(jìn)行講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側面去展開(kāi)，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規律
�。ㄈ┻x好用好復習資料
在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設計等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的基礎學(xué)案落實(shí)，完善考點(diǎn)突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識，了解高考考什么，怎么考等問(wèn)題。
�。ㄋ模┻x好模擬練習題，訓練學(xué)生解題能力
選練習題時(shí)，決不不加選擇地盲目使用外來(lái)資料和試題，避免重復和難題偏題的誤導，選用正規的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習題為最適宜。在模擬練習中將使復習過(guò)的內容進(jìn)一步強化，重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內容，可以通過(guò)綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習，不僅學(xué)生要全力以赴，老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養學(xué)生的解題能力，如客觀(guān)題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀(guān)題要加強完整性和科學(xué)性表述的強化。同時(shí)要建立錯題庫，把做過(guò)的試卷及練習題進(jìn)行整理，明白練習中出現錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于避免同樣的錯誤的重犯。
�。ㄎ澹┱J真備課，有的放矢
由于課堂復習容量的增大，要在重點(diǎn)問(wèn)題多花時(shí)間，集中精力解決學(xué)生困惑的問(wèn)題，減少不必要的環(huán)節，少做無(wú)用功；既不能"滿(mǎn)堂灌"也不能"大撒手"，每堂課都要認真研究學(xué)生的實(shí)際情況，精講精練，同時(shí)要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生多參與解題活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程，啟迪思維，點(diǎn)撥要害。備課中對每節內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、材料的選擇，怎樣呈現給學(xué)生要進(jìn)行充分研究。教學(xué)中要及時(shí)反饋，根據學(xué)生掌握情況不斷改進(jìn)和修正教學(xué)方案。教師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率。
數學(xué)教師個(gè)人工作計劃 篇6
新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，我擔任八年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)，為了搞好本學(xué)期的教學(xué)工作，所以在注意時(shí)間的安排上，同時(shí)把握好教學(xué)進(jìn)度的基礎上特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃：
一、教材分析
第11章全等三角形，主要學(xué)習全等三角形的性質(zhì)及各種判定方法，同時(shí)學(xué)會(huì )證明。本章是學(xué)好四邊形、圓等內容的基礎。第12章軸對稱(chēng)，利用軸對稱(chēng)，探索等腰三角形和等邊三角形的性質(zhì)，學(xué)習它的判定方法，并進(jìn)一步證明。第13章實(shí)數，包括算術(shù)平方根、平方根、立方根及實(shí)數的有關(guān)概念和運算，數的范圍進(jìn)一步擴充。第14章一次函數，此章是函數的入門(mén)，在整冊書(shū)中占有非常重要的地位，所以在教學(xué)中要多加側重。第15章整式乘除與因式分解，包括整式的乘除運算、乘法公式及因式分解，是學(xué)習分式和根式運算、函數等知識的基礎。
二、學(xué)情分析
通過(guò)了解，這兩個(gè)班整體情況是x班學(xué)生聽(tīng)話(huà)認真但靈活度不夠，x班學(xué)生靈活但馬虎。首先讓他們盡快適應新老師，與學(xué)生做好溝通；然后，盡快幫他們樹(shù)立競爭意識和發(fā)展意識以及創(chuàng )新意識，鼓勵大家在新學(xué)期，獲得更大的進(jìn)步，取得更大的發(fā)展。要在本學(xué)期獲得進(jìn)步，則必須調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，查漏補缺，打好基礎；同時(shí)注重學(xué)生邏輯思維的培養。
三、教學(xué)措施
1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，所以在備課時(shí)深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。認真研讀新課程標準，鉆研教材，努力構建和諧課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)的實(shí)效性與有效性。
2、上課時(shí)定向要明確，在充分了解學(xué)情的基礎上，引導學(xué)生弄清疑難。點(diǎn)難撥疑時(shí)要面向全體學(xué)生，使各類(lèi)學(xué)生都學(xué)有所得。都有所發(fā)展。根據教學(xué)內容，精心設計數學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生探究合作能力，通過(guò)變式訓練，培養思維的靈活性。特別是函數一章，利用數形結合，努力培養學(xué)生數學(xué)建模的思想和能力。
3、作業(yè)布置要分層，以關(guān)注不同層次的學(xué)生。批改要認真、及時(shí)，批語(yǔ)要多鼓勵學(xué)生，根據作業(yè)情況查缺補漏，做好個(gè)別輔導。
4、進(jìn)行個(gè)別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎知識；成立＂一幫一＂互助學(xué)習小組，輔導后進(jìn)生，同時(shí)促進(jìn)優(yōu)生，共同進(jìn)步。
數學(xué)教師個(gè)人工作計劃 篇7
一、基本精神:
用新課程理念指導教學(xué)改革，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，堅持教師觀(guān)念的轉變，推進(jìn)教學(xué)方法的改革。提高教師素質(zhì)促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。進(jìn)一步增強教學(xué)活力，實(shí)現立體雙機、重視能力、培養創(chuàng )新意識和能力的教學(xué)目標。
二、工作重點(diǎn):
(一)加強學(xué)習，更新教育觀(guān)念，改變教學(xué)觀(guān)念。
樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)，保證質(zhì)量，充分認識新時(shí)期教師工作的重要性。認真學(xué)習教育部《基礎教育課程改革綱要》、新課程標準以及上級行政部門(mén)的有關(guān)講話(huà)和規定。加強新課標下教研組的要求，豐富課堂教學(xué)工作，注重教學(xué)的層次性和探究性，真正確立“為了每一個(gè)孩子的發(fā)展”的宗旨。
(二)繼續深化課堂教學(xué)研究，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
教師的教學(xué)要有從學(xué)前教育向學(xué)習轉變的能力，這體現在給予學(xué)生更多自主發(fā)展的時(shí)間和空間，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，把握教材的重要性，尊重學(xué)生的需求等方面的重要性。保護學(xué)生的自尊和自信，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中占據主導地位，通過(guò)互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立積極和諧的師生關(guān)系，溝通教學(xué)與生活和社會(huì )的聯(lián)系，以課堂教學(xué)的策略和靈活性保證課堂教學(xué)效率的提高。
(三)進(jìn)一步發(fā)揮教研組的作用。
不斷提高教學(xué)研究和企業(yè)管理水平，努力實(shí)現研究專(zhuān)業(yè)化、活動(dòng)制度化、學(xué)習理論和教學(xué)實(shí)踐相結合。經(jīng)常性的教研活動(dòng)，如聽(tīng)課、說(shuō)課、評課等是主要形式。應提倡多課教學(xué)，加強課堂評價(jià)和討論環(huán)節，提高研究質(zhì)量，充分發(fā)揮課堂教學(xué)評價(jià)的導向、激勵和調節作用。
(四)重視教學(xué)和科研。
所有教師都應樹(shù)立研究型學(xué)校思想，自覺(jué)參與教學(xué)和科研實(shí)踐。在教學(xué)中根據實(shí)際情況和新的教學(xué)趨勢，根據學(xué)校自制的題目，可以報教研室或教學(xué)部備案。教學(xué)研究按照學(xué)習、實(shí)踐、總結、考察的過(guò)程進(jìn)行。在此基礎上，撰寫(xiě)專(zhuān)題教學(xué)論文。
(五)規范和優(yōu)化教學(xué)管理，從管理上要求質(zhì)量。
認真做好教學(xué)工作，繼續集體備課，注重課堂教學(xué)效率，加強教學(xué)研究，精心設計，認真落實(shí)每節課的教學(xué)任務(wù)。在集體備課的基礎上，進(jìn)行第二次備課，讓教案既有集體智慧，又彰顯自己的個(gè)性。作業(yè)要貫徹“說(shuō)必須練，練必須批，批必須評，錯必須改”的要求。
數學(xué)教師個(gè)人工作計劃 篇8
根據學(xué)部領(lǐng)導劉校長(cháng)、楊主任的指示精神，輔導班由奧賽變?yōu)楦傎惖淖谥�，超越課本，提高優(yōu)生，最終達到競賽出成績(jì)的號召。結合八年級學(xué)生的實(shí)際情況以及前段的輔導經(jīng)驗，特制定如下計劃：
一、總體思想：
以課本為綱，本著(zhù)超越課本，凌駕于課本之外為原則，使學(xué)生在輔導班見(jiàn)到一些課堂上見(jiàn)不到的題型，通過(guò)方法思路的點(diǎn)拔讓學(xué)生對課本基礎知識復習鞏固的同時(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)生思維的空間，為競賽做好必要的準備。另外，為了確保下學(xué)期競賽能出成績(jì)，在輔導期間提早發(fā)現競賽苗子，有意思地及早進(jìn)行個(gè)別培養和鍛煉。
二、具體教學(xué)計劃：
第五周：全等三角形基礎題提高題；
第六周：全等三角形提高題競賽題；
第七周：全等三角形綜合題過(guò)關(guān)測試；
第八周：軸對稱(chēng)及等腰三角形基礎題提高題；
第八周：等腰三角形提高題競賽題
第九周：等腰三角形綜合題過(guò)關(guān)測試
第十周：實(shí)數基礎題提高題競賽題；
第十一周：項中考試
第十二周：一次函數基礎題；提高題；
第十三周：一次函數競賽題；
第十四周：一次函數綜合題過(guò)關(guān)測試；
第十五周：整式的乘除基礎題提高題
第十六周：因式分解基礎題提高題；
第十七周：因式分解競賽題；
第十八周：整式及因式分解過(guò)關(guān)測試；
第十九周：競賽班期末考試
第二十周：期末考試
數學(xué)教師個(gè)人工作計劃 篇9
一、指導思想
認真貫徹全國基礎教育工作會(huì )議精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革。要繼續以“關(guān)注課堂”為重點(diǎn)，注重整合教學(xué)，更新教學(xué)理念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，深化課堂教學(xué)改革，大面積提高教育質(zhì)量。
二、工作目標
1、轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。教育改革的核心環(huán)節是課程的實(shí)施，課程實(shí)施的基本方式是教學(xué)。不更新教學(xué)觀(guān)念，不改變教學(xué)方法，教育改革就流于形式。因此，我們的教師必須更新教學(xué)觀(guān)念，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，以指導普通的教學(xué)工作。
2、提倡“高效教學(xué)”，提高課堂質(zhì)量，爭取50%以上的好課率。
3、學(xué)生的學(xué)習方法變了。
三、工作重點(diǎn)
1、認真學(xué)習《全日制義務(wù)教育數學(xué)課程標準》，進(jìn)一步理解新課程標準精神，在基礎教育改革新理念的指導下，轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。
(1)牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習的主人，教師是學(xué)生學(xué)習的組織者、引導者、合作者和推動(dòng)者的觀(guān)念。平等寬容對待學(xué)生，在交流對話(huà)中實(shí)現師生共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
(2)改變學(xué)生的學(xué)習方式。這學(xué)期要繼續改變學(xué)生單一的接受式學(xué)習方式，提倡研究性學(xué)習、發(fā)現式學(xué)習、參與式學(xué)習、體驗式學(xué)習、實(shí)踐式學(xué)習，實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式的多樣化，從自己想學(xué)的東西中改變自己想學(xué)的東西，從而促進(jìn)學(xué)生知識技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的全面發(fā)展，為培養未來(lái)需要的人才奠定基礎。
(3)促進(jìn)直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗的交融。注重實(shí)踐經(jīng)驗在學(xué)習書(shū)本知識中的作用，加強書(shū)本知識與生活世界的聯(lián)系。在教學(xué)中不僅要關(guān)注教學(xué)結論，還要關(guān)注教學(xué)過(guò)程和主體的體驗過(guò)程。
2、加強基礎教育課程改革的實(shí)驗工作。
本學(xué)期將繼續有計劃地對教師進(jìn)行基礎教育課程改革和實(shí)驗教材的培訓，幫助教師更好地理解課程標準和實(shí)驗教材的指導思想和特點(diǎn)，為教材的順利實(shí)施提供保障。鼓勵教師積累經(jīng)驗，及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗，積極參與教學(xué)改革。
3、重視課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
教師應轉變教學(xué)觀(guān)念，用新理念指導課堂教學(xué)，堅持以學(xué)生為主體，運用啟發(fā)式教學(xué)和開(kāi)放式教學(xué)，大力倡導研究性學(xué)習、發(fā)現性學(xué)習、體驗式學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習。鼓勵老師把每天的每節課都當成公開(kāi)課，提高課堂上課質(zhì)量，課后及時(shí)分析反思每節課。
四、具體措施
1、嚴格執行教學(xué)常規。
在開(kāi)展教學(xué)常規的前提下，做好以下工作:
(1)提高教師備課質(zhì)量。
有必要改進(jìn)教師的備課方法，實(shí)施電子備課。教師應注重備課，不僅要注意教師的指導，還要注意學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)。備課要注意突出教師如何引導學(xué)生學(xué)習知識，如何突破重點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)生如何學(xué)習知識，而不是詳細介紹教師如何教學(xué)生知識。
(2)改進(jìn)教師批改作業(yè)的方式。
老師在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)提倡面對面批評。如果不能及時(shí)進(jìn)行面對面的批評，老師提倡在每個(gè)學(xué)生的作業(yè)后寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的評論。上進(jìn)，加油！你真棒！等等鼓勵的話(huà)來(lái)促進(jìn)學(xué)生。
2、抓好教研團隊建設，充分發(fā)揮教研活動(dòng)的實(shí)際作用。
教研小組管理要規范，教研活動(dòng)要扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展，營(yíng)造濃厚的教研氛圍。教研組提出教研組課題，圍繞課題，對每個(gè)活動(dòng)、每個(gè)月進(jìn)行規劃，及時(shí)總結反饋。
(1)保證教研活動(dòng)的時(shí)間。根據教研組的實(shí)際情況，確定教研活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)，并向教委教研科報告。教研活動(dòng)一次半天。
(2)繼續開(kāi)展“學(xué)-研-講-評-改”系列活動(dòng)�！皩W(xué)”就是定向學(xué)習；“研究”是以話(huà)題為導向的討論；“講”是指教師盡量教教研課，集體備課；“評價(jià)”是指結合學(xué)習經(jīng)驗對課堂教學(xué)的評價(jià)；“改革”就是在評價(jià)的基礎上進(jìn)一步完善。
3、加強青年數學(xué)教師的培養。
繼續實(shí)行“一對一”師徒制，切實(shí)履行師徒職責。
4、充分發(fā)揮集體備課的作用，保證備課的活動(dòng)時(shí)間，固定時(shí)間與不確定時(shí)間相結合，充分體現教研活動(dòng)的靈活性。
5、學(xué)生。
(1)提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。應努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教師應以新理念為指導，根據學(xué)生的實(shí)際情況設計教學(xué)計劃，使數學(xué)課生動(dòng)有趣，讓學(xué)生享受學(xué)習，熱愛(ài)學(xué)習。
(2)應鼓勵教師在適當的時(shí)間組織學(xué)生閱讀數學(xué)報紙，以充分發(fā)揮數學(xué)報紙的作用。
(3)要求學(xué)生每周或每隔一周收集一個(gè)數學(xué)故事(可以是一個(gè)數學(xué)家的故事，一個(gè)數學(xué)有趣的故事等。)或者提出生活中的一道數學(xué)題，讓學(xué)生在課堂上交流，或者以周筆記的形式記錄下來(lái)。
(4)根據學(xué)生的個(gè)體差異，特別注意彌補差異的工作。
數學(xué)教師個(gè)人工作計劃 篇10
新的一學(xué)期開(kāi)始了，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。
根據實(shí)際情況我擬定以下個(gè)人工作計劃：
一、加強學(xué)習，提高認識，讀書(shū)學(xué)習。
注重個(gè)人素質(zhì)的培養，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng )造最好的教育。
用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學(xué)盡快的提高，讀書(shū)是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書(shū)籍，如：
《師生溝通的藝術(shù)》，《教學(xué)策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關(guān)教學(xué)的書(shū)籍外，我還要不斷去讀其它的書(shū)籍，來(lái)武裝自己的思想。
二、以身立教，為人師表
師德——教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著(zhù)學(xué)生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出現一點(diǎn)疏漏。加強自我管理——作為一名教師，我要時(shí)刻提醒自己，我服務(wù)的對象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期，我將嚴格遵守勞動(dòng)紀律，不遲到，不早退，不隨便串課要課。在工作中，時(shí)刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)校的各項規章制度，積極參加各項活動(dòng)及公益勞動(dòng)，為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習榜樣，同時(shí)，也用自己的實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。
三、潛心教研，提高素質(zhì)
教育教學(xué)離不開(kāi)教學(xué)研究，為了提高自己的教學(xué)，我要積極向同伴學(xué)習，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，并積極完成每周的教研，把握組內開(kāi)展的各種學(xué)習機會(huì )，向同組教師學(xué)習。在同伴互助的基礎上提高自己的教學(xué)質(zhì)量，嘗試課堂創(chuàng )新，改革傳統的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習興趣不高，而且不能充分培養學(xué)生的探究能力。在本學(xué)期中，我將靈活運用多種教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在教學(xué)中要對教材認真分析，認真設計每一節課，并及時(shí)對每節課進(jìn)行反思，認真分析課堂中出現的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行反思記錄。充分發(fā)揮自己的特長(cháng)來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)和走上社會(huì )的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私奉獻
本學(xué)期，我擔任三年級數學(xué)教學(xué)工作。在工作中，要注意轉變觀(guān)念，端正思想，尊重學(xué)生的人格，建立平等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中，我對學(xué)生要本著(zhù)關(guān)心愛(ài)護與嚴格要求的原則，不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)生，要愛(ài)得有方，嚴得有度，特別是對后進(jìn)生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并為他們創(chuàng )造展示自己的機會(huì )，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，矯正不良的行為習慣。
在工作中要有“四心”，即愛(ài)心、耐心、信心、恒心，以自己對學(xué)生的一片熱愛(ài)和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時(shí)間，不計報酬。做好對學(xué)生的家訪(fǎng)工作，尤其是對后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家訪(fǎng)，加強與學(xué)生家長(cháng)的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導家長(cháng)反省自己的失誤，認識孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育。
總之，我會(huì )從自己做起，維護人民教師的良好形象，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會(huì )。
數學(xué)教師個(gè)人工作計劃 篇11
一、學(xué)情分析
五年級的學(xué)生基本具有一定的自我管理能力以及自學(xué)能力，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，通過(guò)自主、合作學(xué)習掌握數學(xué)的基本技能和數學(xué)思想，提高數學(xué)的能力，有個(gè)別學(xué)生自覺(jué)性不夠，學(xué)習態(tài)度還需不斷端正，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對于學(xué)習數學(xué)有一定難度，應注意加強培養學(xué)生的學(xué)習習慣、培養學(xué)習興趣，以提高學(xué)習成績(jì)!
二、教學(xué)內容
圖形的變換，因數與倍數，長(cháng)方體和正方體，分數的意義和性質(zhì)，分數的加法和減法，統計，數學(xué)廣角和綜合應用等。
在數與代數方面，這一冊教材安排了因數與倍數、分數的意義和性質(zhì)，分數的加法和減法。因數與倍數，在前面學(xué)習整數及其四則運算的基礎上教學(xué)初等數論的一些基礎知識，包括因數和倍數的意義，2、5、3的倍數的特征，質(zhì)數和合數。教材在三年級上冊分數的初步認識的基礎上教學(xué)分數的意義和性質(zhì)以及分數的加法、減法，結合約分教學(xué)最大公因數，結合通分教學(xué)最小公倍數。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換、長(cháng)方體和正方體兩個(gè)單元。在已有知識和經(jīng)驗的`基礎上，通過(guò)豐富的現實(shí)的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱(chēng)和旋轉變換；探索并體會(huì )長(cháng)方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉化，掌握長(cháng)方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實(shí)物體積的測量方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統計方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習復式折線(xiàn)統計圖的知識。在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合分數的加法和減法、長(cháng)方體和正方體兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；數學(xué)活動(dòng)向學(xué)生滲透優(yōu)化的數學(xué)思想方法，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了數學(xué)與生活綜合應用活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
三、教學(xué)目標
1.理解分數的意義和基本性質(zhì)，會(huì )比較分數的大小，會(huì )把假分數化成帶分數或整數，會(huì )進(jìn)行整數、小數的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
2.掌握因數和倍數、質(zhì)數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征；會(huì )求100以?xún)鹊膬蓚�(gè)數的最大公因數和最小公倍數。
3.理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數加、減法，會(huì )解決有關(guān)分數加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4.知道表面積、體積和容積的意義及度量單位，會(huì )進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。
5.結合具體情境，探索并掌握長(cháng)方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實(shí)物體積的測量方法。
6.能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對稱(chēng)圖形，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉90°；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱(chēng)和旋轉在方格紙上設計圖案。
7.認識復式折線(xiàn)統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
9.體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
10.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
11.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
12.日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)重點(diǎn)
因數與倍數，長(cháng)方體和正方體，分數的意義和性質(zhì)，分數的加法和減法，統計。
五、教學(xué)措施：
1、認真學(xué)習新課改精神，根據新課改的要求，把握教材的內容，吃透教材的前后聯(lián)系，認真備課上課，認真批改作業(yè)，做到對學(xué)生基礎摸清，好、中、差生做到心中有數，更好的因地制宜，因材施教，優(yōu)生優(yōu)培，做好學(xué)習困難生的轉化工作。
2、不斷學(xué)習業(yè)務(wù)理論，提高自身素質(zhì)，加強理論與實(shí)際相結合，加強直觀(guān)教學(xué)，通過(guò)教具、掛圖、投影儀等教學(xué)輔助手段，使學(xué)生從實(shí)物中認識并掌握數學(xué)概念知識。
3、幫助后進(jìn)生樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的信心，加強課后輔導，對其作業(yè)降低要求。深入調查學(xué)生的作業(yè)要求，改進(jìn)作業(yè)的布置及檢查方式，增加趣味性、開(kāi)放性、實(shí)踐性作業(yè)。
4、強化培養、訓練學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣，把學(xué)習習慣的好壞與期末數學(xué)成績(jì)的評價(jià)相結合。
5、多鼓勵和表?yè)P學(xué)生，多開(kāi)展一些數學(xué)競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性和主動(dòng)性。嚴格要求的同時(shí)鼓勵學(xué)生上進(jìn)。
6、加強基礎教學(xué)的同時(shí)，繼續關(guān)注學(xué)生智力的發(fā)展，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，更好發(fā)揮他們的特長(cháng)，培養他們的數學(xué)能力。
7、制作必要的數學(xué)教具，為有效地開(kāi)展數學(xué)課堂教學(xué)而準備。
8、認真寫(xiě)好每節課后的反思。
數學(xué)教師個(gè)人工作計劃 篇12
時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的工作又將開(kāi)始了。一學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，在繼續推進(jìn)我校新課程教學(xué)模式，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，取得了一定的效果。也為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了應有的貢獻。
一、加強教師理論學(xué)習、提高教師理論水平
當前正全面實(shí)施新課程改革�！缎聰祵W(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估，教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初組織數學(xué)組全體教師積極參加各種學(xué)習和培訓，繼續學(xué)習新課標教學(xué)理念，進(jìn)一步轉變觀(guān)念，以新觀(guān)點(diǎn)、新理念指導教學(xué)。為加強修養，提高素質(zhì)，全體教師以自學(xué)為主，不斷地搜集新信息，利用教研組活動(dòng)時(shí)間根據階段性的教育教學(xué)有針對性地教學(xué)理論知識，了解教研教改信息，注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐。
對新課程、新教材的鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解。這一學(xué)期還結合我校的實(shí)際特點(diǎn)，把教師的理論學(xué)習與教師集體備課相結合起來(lái)，也與教學(xué)的教學(xué)工作相聯(lián)系。讓教師們用理論知識來(lái)進(jìn)行集體備課，同時(shí)要求教師們進(jìn)行集體備課不少于3次。
二、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益
堅持以教學(xué)為中心，以學(xué)生為主體，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。開(kāi)學(xué)初，每位數學(xué)教師都根據學(xué)校和教導處的安排，制定好這一學(xué)期的教學(xué)計劃，并按計劃認真開(kāi)展好教學(xué)工作。
教師在備課時(shí)，能認真鉆研教材，力求體現新課標精神，堅持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡結構化教案、個(gè)性化設計，精心備課，針對學(xué)生實(shí)際，面向全體學(xué)生，兼顧差生。針對我校學(xué)生數學(xué)特點(diǎn)，我們采用多種方法，讓學(xué)生體驗數學(xué)來(lái)源于生活，聯(lián)系生活學(xué)生數學(xué)，充分利用直觀(guān)教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)習數學(xué)的興趣，激勵學(xué)生思維，始終堅持課堂教學(xué)“六認真”。結合當前課改，全體教師認真地不斷探索、自主實(shí)踐摸索著(zhù)進(jìn)行課改的嘗試。
教師們更注重對教材、教學(xué)的學(xué)習和思索。全體數學(xué)教師努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識和技能。教學(xué)工作中，每位教師都能狠抓教學(xué)質(zhì)量，重視后進(jìn)生的轉差工作，利用課余市間對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導，效果比較明顯。學(xué)校的大多數老師能發(fā)揚奉獻精神，常常利用課余時(shí)間，無(wú)補償地給學(xué)生補缺補漏。在課堂教學(xué)中堅持做到培優(yōu)補差，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，在有限的課堂時(shí)間內出效益。學(xué)生學(xué)習成績(jì)有了較大的提高。
三、積極參加和開(kāi)展教研教改活動(dòng)
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強修養，提高素質(zhì)，我們教研組認真組織學(xué)習了“數學(xué)新課程標準”，“數學(xué)教育理論”�！皵祵W(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習學(xué)科刊物，了解教研改信息，要求每位教師自己訂閱一份數學(xué)教學(xué)雜志。提高自己的數學(xué)修養，是完成教育教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真研究學(xué)生現狀，制定教學(xué)計劃。一學(xué)期來(lái)，數學(xué)教研組老師之間相互學(xué)習，共同提高。并對學(xué)習的內容做了討論，要求每位教師在假期完成一篇教學(xué)案例。
我們在學(xué)期初經(jīng)過(guò)全組教師討論確定教研活動(dòng)計劃，每次教研活動(dòng)都有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)數學(xué)組老師共聽(tīng)課80余節。相互代課8節。
在本學(xué)期各位老師都任勞任怨，積極工作，完成了教學(xué)任務(wù)，鄧忠良老師鉆研教材，認真批改同步和數學(xué)報，培優(yōu)工作做的好。
雖然在這個(gè)學(xué)期，我們做了一些工作，但離新課程的要求還有很大距離，教研課的開(kāi)展還不夠到位，對公開(kāi)課中教學(xué)內容安排否恰當。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，特別是多媒體的使用還存在很大的困難。教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求等還沒(méi)有作到認真的評價(jià)。老師集體備課的事情還沒(méi)有真正落實(shí)。教學(xué)經(jīng)驗的總結還是停留在初級階段，教育教學(xué)的能力還存在不足之處。在整個(gè)學(xué)校數學(xué)成績(jì)相對處在下游。要想改變這個(gè)現狀，我們全組老師還要繼續努力，不斷進(jìn)取。
我相信在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在我們全組老師和全體學(xué)生的配合下，我們的數學(xué)組一定會(huì )取得更大的成績(jì)。
四、以學(xué)生為中心，積極開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)
這一學(xué)期，我們數學(xué)組全體教師根據教導處的安排，積極開(kāi)展了教師集體備課，通過(guò)集體備課有效的提高了教師對新課程思想的認識，也讓教師們互相交流意見(jiàn)，及時(shí)統一教學(xué)進(jìn)度，統一教學(xué)思想，積極探索與新課程相適應的教學(xué)方式方法。讓集體備課真正起到了很好的作用。
總的來(lái)看，在數學(xué)組各位教師的辛勤勞動(dòng)和刻苦努力下，我們取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)不足，教師的教育觀(guān)念還沒(méi)有完全得到轉變，新課程理念還不明確，甚至有的教師對這輪新課程改革效果如何，能否成功，仍持懷疑和觀(guān)望態(tài)度。如何處理好掌握“知識、技能”與培養“情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)”之間的矛盾。今后，我們將加快新課程改革的步伐，切實(shí)做好各項工作，把新課程改革引向深入。要加強理論學(xué)習，提高教師的理論水平和思想水平，真正從思想上轉變教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立新課程理念，增強課程改革意識，堅信新一輪課改必定成功，同時(shí)進(jìn)一步做好常規工作，努力提高我校的數學(xué)教學(xué)成績(jì)，把我校的新課程改革工作引向深入，邁上一個(gè)新的臺階。
【數學(xué)教師個(gè)人工作計劃】相關(guān)文章：
數學(xué)教師個(gè)人工作計劃03-02
數學(xué)教師個(gè)人工作計劃07-22
數學(xué)教師個(gè)人工作計劃11-25
小學(xué)數學(xué)教師個(gè)人工作計劃03-21