關(guān)于學(xué)期工作計劃模板8篇

　　時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，該為自己下階段的工作做一個(gè)工作計劃了，做好工作計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！以下是小編整理的學(xué)期工作計劃8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學(xué)期工作計劃 篇1

　　1、作為院團委的一個(gè)部門(mén)，我們會(huì )積極完地成團委的工作，協(xié)助好其他部門(mén)開(kāi)展各項活動(dòng)；

　　2、在完成團委工作的同時(shí)，我們將擴大協(xié)會(huì )規模，招收優(yōu)秀地志愿者為協(xié)會(huì )會(huì )員，建立會(huì )員檔案,掌握會(huì )員流動(dòng)情況，制定協(xié)會(huì )活動(dòng)計劃，定期開(kāi)展有意義，有新意地志愿者活動(dòng)；

　　3、加強與校青協(xié)的合作，和校青協(xié)舉辦優(yōu)秀地志愿者活動(dòng)，爭創(chuàng )優(yōu)秀志愿者團體；

　　4、加強與社會(huì )的聯(lián)系，舉行能夠服務(wù)社會(huì )、奉獻社會(huì )的志愿者活動(dòng)。我們要走出校園，面向社會(huì )，為志愿者提供一個(gè)貼近社會(huì )、服務(wù)社會(huì )的平臺；

　　5、認真貫徹落實(shí)志愿者章程，加強志愿者思想道德建設，培養志愿者的服務(wù)意識和奉獻意識；

　　6、定期開(kāi)展部門(mén)例會(huì )，聽(tīng)取會(huì )員和干事對工作的意見(jiàn)和看法，交流心得；

　　7、向團委推薦志愿者優(yōu)秀個(gè)人，對優(yōu)秀個(gè)人給予表彰，激發(fā)志愿者的工作熱情。

學(xué)期工作計劃 篇2

　　基本介紹：初一（9）班由22名男生，17名女生組成。男生在龐大的班委隊伍僅占2人，一為班長(cháng)，二為勞動(dòng)委員。其中勞動(dòng)委員本身就是一個(gè)行規有問(wèn)題的學(xué)生，無(wú)榜樣性，無(wú)是非觀(guān)念，無(wú)上進(jìn)心。

　　為改進(jìn)這種狀況，這學(xué)期的首要任務(wù)、措施如下：

　　1. 加強小組的建設。每個(gè)小組由6-7人組成，其中涵蓋組長(cháng)，中隊委員，學(xué)習有問(wèn)題者，活動(dòng)積極分子，成績(jì)優(yōu)秀者，調皮搗蛋分子以及勞動(dòng)積極分子。每位成員必須明白自己的職責，以小組的榮耀為己任，任何問(wèn)題的解決以小組為基本的額處理單位。比如：作業(yè)的訂正，勞動(dòng)的安排，活動(dòng)的開(kāi)展，班級紀律的恒定等。

　　2. 一個(gè)月后，進(jìn)行中隊改選，選出有能力的，有責任心的，有上進(jìn)心的， 有正確的思想觀(guān)，道德觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，有明辨是非的能力。不排除那些行為規范不端，但能改變自己的老師和學(xué)生心目中的差生。

　　3. 一個(gè)月一次，開(kāi)展班級討論，制定可行的班級計劃，杜絕一切可能會(huì )發(fā)生的突發(fā)事件，防患于未然。

　　4. 樹(shù)立榜樣作用，一，兩個(gè)星期一次，大力宣傳在學(xué)習中，班級工作中，社會(huì )生活中表現出來(lái)的好人好事，讓孩子先明白好的定義，而不是顛三倒四。除了給表現突出的孩子叫上德育分，小組分，學(xué)科分，并適當進(jìn)行物質(zhì)獎勵。讓九班的同學(xué)重新認識許多問(wèn)題，以一個(gè)正常的道德標準老衡量自己的言行。

　　6. 以表?yè)P為主。讓孩子在贊美聲中成長(cháng)，不要讓他們的美好初中生涯沉浸在謾罵的海洋中。

　　7. 批評為輔。讓孩子能夠切身意識到自己的問(wèn)題，不要刻意說(shuō)教，以理服人。

　　8. 在班級里樹(shù)立“尊師重教”的風(fēng)氣，從而做到“聽(tīng)家長(cháng)的話(huà)，做家長(cháng)讓做的事”。

　　9. 經(jīng)常給家長(cháng)和孩子提出合理化的建議。讓家庭教育真正做到和學(xué)校教育一致。從家長(cháng)的角度考慮問(wèn)題。盡量不麻煩家長(cháng)，讓學(xué)校教育發(fā)揮最極致的作用。

　　10. 積極鼓勵孩子參加學(xué)校，班級組織的有益活動(dòng)，充分調動(dòng)孩子尤其是活躍孩子的積極性，把他們的精力調動(dòng)到正當的方面，減少在班級搗蛋的機會(huì )。

　　11. 合理安排好的孩子對搗蛋孩子的幫教工作。同時(shí)密切觀(guān)察彼此的動(dòng)向，隨時(shí)調整。

　　12. 希望家長(cháng)群能給與好的建議，大家同心同德把班級建設成為一個(gè)“陽(yáng)光，有愛(ài)心”的班集體。

　　目標：

　　1）穩定，開(kāi)心，陽(yáng)光，正氣的班集體。

　　2）有良好學(xué)風(fēng)的班集體。

　　3）進(jìn)入梯隊的人數達到平均值：9人。

　　4）一個(gè)強大的班委，敢講真話(huà)，敢和不良行為作斗爭的組織。

　　5） 老師在，老師不在一個(gè)樣的班級。

　　6） 尊師重教的班級。

　　7） 朝氣蓬勃的班集體。

　　8） 每個(gè)學(xué)生都能獲得成功體驗的班集體。

學(xué)期工作計劃 篇3

　　曾經(jīng)思考過(guò)何為教育常識的問(wèn)題，雖然當時(shí)沒(méi)有按計劃深入探索，但收獲也不小。這學(xué)期打算就“以人為本”的教育、管理原則進(jìn)行探究，起碼要通過(guò)糾正幾個(gè)非以人為本的做法去感悟人本位的意義與價(jià)值。為了便于歸類(lèi)，在數學(xué)教學(xué)、班級管理、教師培訓三個(gè)部分中同時(shí)按類(lèi)型舉例，希望能清晰地呈現問(wèn)題。

　　反例一：形式主義

　　1.數量和質(zhì)量的差異其實(shí)是形式和本質(zhì)的區別。如果單純考慮高考要求，兩本練習冊（一本基礎、一本綜合）搭配做是可以的，但1班學(xué)生大約選了一半的題做，考試時(shí)與2班成績(jì)持平，這個(gè)結果可能說(shuō)明對這個(gè)層次的學(xué)生而言，數量和質(zhì)量不成正比，而且在一個(gè)月后我放手了一個(gè)環(huán)節，為了作業(yè)好批改。表面上學(xué)生和我都完成了每天的任務(wù)，實(shí)質(zhì)上側重考慮了教務(wù)處的檢查而沒(méi)能把作業(yè)做得更實(shí)。數量和質(zhì)量在教師這兒挺難權衡，但還是不宜全留，針對訓練效果還是不錯的，這學(xué)期回歸一下。

　　2.說(shuō)好了和學(xué)生進(jìn)行無(wú)目的非功利聊天，可是聊不進(jìn)去呀，竟然會(huì )要求學(xué)生來(lái)找我聊天，太死板了。首先他們主動(dòng)來(lái)的時(shí)候我應該笑臉相迎；其次有些規矩除了學(xué)會(huì )抓大放小必須有科學(xué)性的安排，繼續減少我和學(xué)生間發(fā)生矛盾的可能；如果把對孩子的感情試著(zhù)遷移一下是否可以有好的體驗；心態(tài)再放的平和一些，他們其實(shí)都是大人了。

　　3.師傅除了聽(tīng)課還有很多事需要做，光靠徒弟打對勾誰(shuí)好意思不打呢？而師傅根本沒(méi)做這讓我很尷尬；一周一套高考卷究竟作用有多大還得調查；不過(guò)形式還是有用的，只是要抓住蹩腳的地方把問(wèn)題解決，這種機會(huì )得來(lái)不易。

　　反例二：輕重顛倒

　　1.現實(shí)是會(huì )蠶食理想和原則的。學(xué)生李樹(shù)風(fēng)工作幾年了，仍然談到當初總結的方法用在學(xué)習、工作中受益良多，我對這兩屆學(xué)生開(kāi)始重高考輕素養、重習題輕興趣、重結論輕原理、重進(jìn)度輕自主、重知識輕方法等做法，違背了初衷，效果也并不理想，與其這樣，不如堅定地再去探究那些厚重的方式，也許出路就在其中，好的東西不可能應對不了現實(shí)的，它應該更有力量才對。

　　2.班級自我管理模式至今沒(méi)能形成，取而代之的是班主任嚴防死守，依靠班長(cháng)一人、看監控完全背離了自主原則。本學(xué)期學(xué)習一下，一直感覺(jué)比較難操作，學(xué)幾招用用，應該會(huì )有感悟。

　　3.增強學(xué)習意識，提高主觀(guān)能動(dòng)性，通過(guò)一年的培訓讓幾顆種子在新教師的心里生根發(fā)芽，這是培訓重點(diǎn)，長(cháng)久之計，但智慧達不到，設計的方案總是完不成目標，這個(gè)地方需要看看李希貴他們怎么處理的。當然，王富強那種“像班主任一樣帶領(lǐng)新教師”的做法我覺(jué)得還是可以部分嘗試的，有了活動(dòng)、融入了情感，才有可能融化進(jìn)血液里，也能有效改善我和新教師的關(guān)系。

　　反例三：唯分數論

　　1.分數隱藏的問(wèn)題我已經(jīng)看到了。比如一個(gè)中等難度的數學(xué)題往往包含了三個(gè)以上的知識點(diǎn)，同樣是做錯了，但背后的掌握情況卻是不一樣的，也就是說(shuō)，通過(guò)分解練習鞏固雙基、掌握雙基突破難點(diǎn)、預備練習增強成就感等可以有效降低分數帶來(lái)的負面作用，把教師的關(guān)注點(diǎn)拉回到思維訓練、夯實(shí)基礎上來(lái)。

　　2.量化扣了分就要懲罰，因為結合著(zhù)教育引導，沒(méi)毛病。那沒(méi)扣分的時(shí)候他們在想什么、怎么做我關(guān)注的并不多，如果去掉量化扣分，就該建立起不同團體的自我管理系統，就該潛移默化的有計劃的讓學(xué)生的內心一步步強大起來(lái)。上幾次好的周會(huì )、建立幾個(gè)小團體、搞幾個(gè)常態(tài)化的小活動(dòng)試驗一下，和學(xué)生們一起商量著(zhù)來(lái)。讓生活充滿(mǎn)故事，活的豐富多彩是最重要的。

　　3.關(guān)注徒弟行為背后的原因和一段時(shí)間的成長(cháng)，用各種方式溝通彼此，相伴而行。如果在乎結果就應該這樣做，如果不在乎結果更應該這樣做。

　　反例四：忽視個(gè)體差異

　　1.分層教學(xué)的確不易，但忽視群體就不應該了。學(xué)生現有水平距離高考水平較遠，練習冊的某些問(wèn)題對于大多數同學(xué)而言已經(jīng)超出了最近發(fā)展區，應按梯度設置進(jìn)度，把相對完整的一個(gè)知識塊兒或一章或一冊書(shū)分幾步走，這就需要打破教材或練習冊的原有順序，為了便于操作，先從一些題目入手做嘗試。

　　2.人與人是有差別的，這個(gè)班那十幾個(gè)調皮的孩子要被量化扣走的時(shí)候，我深感不安，因為即使我每次都要花很多心思，但是沒(méi)有著(zhù)意去設計每一個(gè)孩子的培養方案，哪怕是對這個(gè)小群體現象的研究也沒(méi)有深入思考過(guò)，這學(xué)期要做這件事。

　　3.允許教師有不同的價(jià)值觀(guān)，否則，就要有更高明的手段吸引人家。如果我之前像今天的心態(tài)一樣，是否就可以理解他們因為各種情況造成了現在的心境？如果我不是帶著(zhù)使命或任務(wù)，又在多大程度上保持責任感呢？尊重每個(gè)人的選擇，不較勁，不急躁，用長(cháng)者心態(tài)應對人際關(guān)系的問(wèn)題。放松，放開(kāi)，放下。

學(xué)期工作計劃 篇4

　　本學(xué)期在學(xué)�？傮w工作安排下，以“提升教師的專(zhuān)業(yè)素養”為主題，繼續優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率，繼續抓好特色學(xué)科組的建設成為工作重點(diǎn)。地理組將按照學(xué)校提出的工作重點(diǎn)，切實(shí)加強學(xué)科組的建設，充分發(fā)揮我校中年教師骨干作用，加強青年教師的培養力度，拓寬教師成長(cháng)空間，促進(jìn)地理教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高組員凝聚力，強化地理學(xué)科的功能，發(fā)揮學(xué)科組整體優(yōu)勢，提高學(xué)科組工作實(shí)效。在學(xué)科教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習、教育改革、教學(xué)質(zhì)量、教師素質(zhì)等方面積極進(jìn)取，追求以人為本、面向全體學(xué)生，講究課堂教學(xué)效益，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)�？朔�人員緊張的困難，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)素養，努力打造特色學(xué)科組，打造一只精悍的教師隊伍。本學(xué)期的工作計劃如下：

　　一、 切實(shí)加強理論學(xué)習：

　　本學(xué)期號召全組教師，加強理論學(xué)習，至少每月閱讀一篇有價(jià)值的教學(xué)論文，并作記錄。這樣切實(shí)提升教師的專(zhuān)業(yè)素養，讓我們站在更高的層次把握好教育教學(xué)工作。

　　二、 做好高中現代化達標檢查工作

　　認真學(xué)習檢查要求，按照 的總體部署，注意認真落實(shí)各項工作。

　　三、 做好和平區“三看”第二次區級復賽的準備工作

　　按照要求，做好作業(yè)批復、提高課堂效率的策略研究，并落實(shí)。

　　四、 特色學(xué)科組、備課組的建設：

　　根據我組長(cháng)期的建設計劃，在三方面做更多的實(shí)踐，即“形成較成熟的教學(xué)模式及評價(jià)標準”、“聽(tīng)評課活動(dòng)”、“學(xué)科資源庫的建設”。就這三個(gè)方面爭取辦三次學(xué)科組活動(dòng)。各備課組每周互聽(tīng)課一節，課后互評，重點(diǎn)從如何提高課堂教學(xué)效率評課，總結優(yōu)點(diǎn)，提出不足。在此基礎上，按照不同課型，如：新授課、復習課、講評課，歸納總結教學(xué)模式。同時(shí)各年級做好課件、學(xué)案、題庫的編制和整理，為建設學(xué)科資源庫做準備。

　　五、“課堂有效教學(xué)”的探索：

　　繼續深化上學(xué)期“提高課堂有效性”的實(shí)踐，多學(xué)習相關(guān)理論，多看優(yōu)秀課錄像，結合地理學(xué)科特點(diǎn)和我校學(xué)生的特點(diǎn)，從不同課型上探索提高教學(xué)效果的途徑，期中前總結。

　　六、學(xué)科特色課展示：

　　按照學(xué)校的教學(xué)安排，認真挑選精干教師，作為地理學(xué)科組的代表。先自己備課，再組織學(xué)科組活動(dòng)，交流個(gè)人備課成果，大家討論，各教學(xué)環(huán)節逐一討論，做出最佳教學(xué)設計。作課時(shí)全組教師參加，認真做好聽(tīng)課記錄，課后集中，進(jìn)行教學(xué)反思，并記錄下來(lái)保留。

　　七、加強高三畢業(yè)班和水平考試年級的管理：

　　做好復習安排和計劃，根據不同年級、班級的特點(diǎn)，研究提高教學(xué)效果的措施。實(shí)施分層教學(xué)，讓優(yōu)等生吃得飽。抓準學(xué)困生，夯實(shí)基礎。爭取高考和水平考試考出好成績(jì)。

　　八、繼續抓好常規工作：

　　各備課組要統籌安排好本學(xué)期的工作計劃，按時(shí)完成教案的檢查。備課活動(dòng)依然要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人，充分解讀課標、大綱，以同課異構的形式提出最佳的高效教學(xué)方案。各年級編制學(xué)案，提高課堂效率。精選課件，做到重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)化難點(diǎn)，切忌面面俱到，紛繁復雜。

　　九、本學(xué)期學(xué)科組活動(dòng)計劃：

　　9月，地理特色學(xué)習的研究

　　10月，20xx屆高三教學(xué)工作經(jīng)驗總結與20xx屆規劃

　　11月，地理高效課堂教學(xué)模式的探討及做課準備

　　12月，教師基本功考核準備

　　總之，本學(xué)期學(xué)校更加關(guān)注學(xué)科組的建設，以特色求生存，切實(shí)提升教師的專(zhuān)業(yè)素養。我們地理組在人員非常緊張的情況下，努力調動(dòng)每位教師的積極性，不斷學(xué)習，勇于實(shí)踐，善于總結，團結奮斗，爭取打造成精悍的、有特色的學(xué)科組。

學(xué)期工作計劃 篇5

　　學(xué)科部作為學(xué)生會(huì )里唯一與學(xué)習掛鉤的特色部門(mén)，在XXXX-XXXX學(xué)年度第二學(xué)期，除了將一如既往的做好院辦值班以及與學(xué)生會(huì )其它部門(mén)合作等本職工作以外，更有責任深入同學(xué)，開(kāi)拓創(chuàng )新，開(kāi)展一系列特色活動(dòng)，幫助提高同學(xué)學(xué)習，拓展思維。

　　在進(jìn)行各項工作的同時(shí)，我們也會(huì )注重團隊的精神建設以及發(fā)掘干事的才能，鼓勵干事提出自己的特色想法，培養他們的責任心，并要求他們按時(shí)完成各項工作，及時(shí)反映問(wèn)題，以此來(lái)制定出更好，更具體的計劃并落到實(shí)處。

　　為使下學(xué)期學(xué)術(shù)科技部的工作能夠更加順利圓滿(mǎn)的進(jìn)行，特制訂下學(xué)期計劃如下：

　　一、日常工作的安排

　　下學(xué)期，學(xué)科部會(huì )一如既往的在教學(xué)辦公室安排干事值班，及時(shí)的幫助老師完成各項工作，認真負責的對待老師交給的每一項工作。

　　二、活動(dòng)的安排

　　1、藍未來(lái)

　　對于第二屆的“藍未來(lái)”，具體的形式，內容等等均有可能與以往不同，雖然下學(xué)期的時(shí)間將更緊湊，但對于辦好它的信心與決心，我們絕對有!策劃書(shū)將于三月底上交至主席團，四月份正式實(shí)施。關(guān)于具體的活動(dòng)細節將在策劃書(shū)中一一寫(xiě)明，在這不做過(guò)多闡述。

　　2、考研講座

　　為了幫助面臨考研以及對考研有所困惑的人，解決他們在考研途中遇到的疑惑。學(xué)科部將在五月份舉行“考研交流講座”，具體的活動(dòng)細節將在策劃書(shū)中一一闡述。

　　三、整個(gè)學(xué)生會(huì )的安排

　　下學(xué)期學(xué)生會(huì )各個(gè)部門(mén)都有活動(dòng)，學(xué)科部會(huì )努力的協(xié)助其他部門(mén)的工作，已達到學(xué)生會(huì )的整體共贏(yíng)。

　　四、學(xué)科部?jì)炔堪才?/strong>

　　1、對于學(xué)科部未來(lái)的問(wèn)題，我們會(huì )在接下來(lái)的一個(gè)學(xué)期里挖掘出適合留下來(lái)的干事，并作出針對性的能力培養及鍛煉，同時(shí)在各干事不失和的前提之下和睦地處理好各干事間漸漸微妙的`關(guān)系，力求做到學(xué)科部歷年和睦團結的優(yōu)良傳統。

　　2、在下學(xué)期，我部門(mén)將一如既往地實(shí)施學(xué)科小聚，旨在培養各伙伴之間感情的基礎之上，培養各干事的創(chuàng )新?tīng)巸?yōu)意識以及團結協(xié)作的能力。

　　在新的學(xué)期里，學(xué)科部全體成員會(huì )更加，積極努力地完成各項任務(wù)，期待學(xué)生會(huì )更美好的明天!

學(xué)期工作計劃 篇6