小學(xué)教科室工作計劃范文（精選11篇）
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又邁入新的階段，該好好計劃一下接下來(lái)的工作了！但是要怎么樣才能避免自嗨型工作計劃呢？下面是小編精心整理的小學(xué)教科室工作計劃范文（精選11篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教科室工作計劃1
一、指導思想：
本學(xué)期，我室繼續堅持以學(xué)校工作意見(jiàn)和市教科處計劃為指導，積極營(yíng)造“教學(xué)即研究”的科研氛圍，遵循教育科研“關(guān)注學(xué)生、親近教師、走進(jìn)課堂、成長(cháng)師生”的原則，把解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題作為研究重點(diǎn)，把促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)作為歸宿，圍繞“規范、有效、校本、特色”四個(gè)關(guān)鍵詞，以教育科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高為中心，努力追求教育科研形態(tài)的“多元化”，在改進(jìn)實(shí)踐中提升教育科研的層次和水平。以惠苑文化為核心，進(jìn)一步建設書(shū)香校園，打造“惠育”特色品牌，詮釋學(xué)校人文精神。
二、工作任務(wù)：
�。ㄒ唬┮幏墩n題研究過(guò)程管理，推進(jìn)學(xué)校課題研究工作。
1、“十二五”第一批規劃立項課題“打造書(shū)香校園，彰顯學(xué)校特色建設的研究”等四個(gè)主課題已順利結題。但是，書(shū)香校園建設是我校的辦學(xué)特色，分層教學(xué)是我校教學(xué)改革的一大亮點(diǎn)，因此，我們還將繼續加大研究力度，總結實(shí)踐得失，爭取把我校辦學(xué)亮點(diǎn)、辦學(xué)特色做實(shí)，做大，形成辦學(xué)品牌，積極爭取申報鎮江市“十三五”規劃課題。
2．繼續抓好教師個(gè)人小課題的研究和結題工作，并做好過(guò)程資料的收集整理。
�。ǘ┘訌娊逃蒲械年嚨亟ㄔO，做好成果的總結與推廣工作。
鼓勵教師撰寫(xiě)優(yōu)秀論文參加上級有關(guān)部門(mén)組織的各項論文評比，向核心刊物投稿，努力使我校教師發(fā)表或獲獎?wù)撐�，在數量和質(zhì)量上都有新的突破。同時(shí)加強對教科研論文的上交統計工作，將其納入到量化考核。本學(xué)期，學(xué)校將繼續為教師贈閱教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，并在青年教師和骨干教師中開(kāi)展讀書(shū)心得沙龍交流活動(dòng)。
�。ㄈ┓e極打造“惠育”特色品牌。
這兩年，結合呂小的歷史和園中的文物積淀，既體現傳統，又展示現代要求，我校提出了“構建惠苑文化，實(shí)施書(shū)香育人”的特色辦學(xué)思想，以“閱讀為學(xué)生一生的幸福奠基”為辦學(xué)理念，以“建詩(shī)意書(shū)香校園，做德藝雙馨教師，育樂(lè )學(xué)睿智兒童”為辦學(xué)目標，以“書(shū)香育德，書(shū)香啟智，書(shū)香冶情”為特色發(fā)展目標，以惠苑文化為核心，全面規劃學(xué)校整體的文化建設。本學(xué)期，圍繞惠苑文化建設，積極打造“惠育”特色品牌，擬開(kāi)展如下活動(dòng)：
1、大力開(kāi)展班級文化建設及評比活動(dòng)（在6個(gè)試點(diǎn)班級的基礎上，全面推開(kāi)“惠育”特色班級文化建設）。
2、結合慶六一活動(dòng)，開(kāi)展“誦國學(xué)經(jīng)典文，做善美呂小人”讀書(shū)節活動(dòng)。
3、開(kāi)展推薦書(shū)目讀后感評比活動(dòng)（三至六年段的學(xué)生根據自己所看書(shū)本所得，寫(xiě)一篇讀后感，每班限送5篇）。
4、大力開(kāi)展“三香”（書(shū)香少年、書(shū)香班級、書(shū)香家庭）評比活動(dòng)。
5、繼續深入開(kāi)展“惠苑大講臺”課外閱讀導讀活動(dòng)。
6、組織編輯第10期《惠苑之星學(xué)生優(yōu)秀習作選》。
7、完善小記者站和文學(xué)詩(shī)詞社的建設，充分利用好小記者站這一平臺，為宣傳學(xué)校，為學(xué)生自我展示創(chuàng )造機會(huì )。
小學(xué)教科室工作計劃2
一、指導思想
圍繞學(xué)�！眲�(chuàng )新教育校本化”這一核心理念，以及學(xué)�！啊熬坌居�，融和日新”的教育思想，“生命至上，開(kāi)發(fā)原動(dòng)力，培育創(chuàng )生力，發(fā)展融通力”的教育追求，結合學(xué)校辦學(xué)規劃xxxx—xxxx學(xué)年度目標，制定本計劃。
二、基本思路
以人為本，相伴同行。與德育處、教導處兩個(gè)業(yè)務(wù)部門(mén)緊密結合，并以?xún)刹總兊幕顒?dòng)為載體，深入推進(jìn)教育科研工作，提升教師專(zhuān)業(yè)素養。
三、工作目標
明晰學(xué)校辦學(xué)頂層設計體系，與教導處、德育處緊密配合，關(guān)注學(xué)校整體發(fā)展狀態(tài)，縱深推進(jìn)“三主”課堂實(shí)踐研究，提升教師職業(yè)素養。
四、工作重點(diǎn)
1、課題研究。與教師學(xué)年賽科相結合，借助信息技術(shù)的介入，完成三主課堂基本建模，發(fā)掘、提煉、形成典型課例。
2、“6·4”活動(dòng)。策劃、實(shí)施一年一度的“6·4”xx小學(xué)成長(cháng)見(jiàn)證日活動(dòng)。
3、教師發(fā)展。借助專(zhuān)家資源、組塊教學(xué)聯(lián)盟等平臺，組織教師跟崗培訓，助推教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
4、學(xué)區工作。選拔高新區西區學(xué)區學(xué)科首席教師，組建學(xué)科中心組，擬定學(xué)區學(xué)科“聯(lián)培、聯(lián)訓、聯(lián)教”活動(dòng)方案。
四、團隊建設及任務(wù)分工
xx：教育科研、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)區首席教師制的整體規劃、過(guò)程推進(jìn)、成果提煉，與各部門(mén)的銜接，教科研活動(dòng)的組織與策劃等，準備育心閱讀材料，幫助教師發(fā)現整理育心講臺內容。
xx：教科室相關(guān)資料的收集與管理；部門(mén)活動(dòng)新聞的撰寫(xiě)與管理（新聞根據活動(dòng)情況，部門(mén)成員也可輪流撰寫(xiě)）。與張夢(mèng)穎老師一起評選優(yōu)秀學(xué)月反思。
xx：活動(dòng)拍照，教科室圖片資料收集管理，新聞上傳；教科室部門(mén)活動(dòng)簽到、活動(dòng)記錄；打印、發(fā)放每期的育心閱讀，收集各教研組育心閱讀感言，與該期育心閱讀一起，上傳學(xué)校網(wǎng)站，評選每期優(yōu)秀感言。
xx：教師繼續教育管理；收集、審核教師學(xué)月反思和其他上傳網(wǎng)站的資料按時(shí)完成情況，并做好記錄，與唐精彬老師一起評選優(yōu)秀學(xué)月反思，并將評選結果和學(xué)月反思一起，每月共享學(xué)校教師群。每次活動(dòng)電腦的安裝調試，電子宣傳。
五、具體措施
�。ㄒ唬⿲�(zhuān)業(yè)發(fā)展——找到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我興奮點(diǎn)。
1、亮點(diǎn)申報：積累經(jīng)驗，積淀文化，形成風(fēng)格。
為激發(fā)老師們在教育教學(xué)過(guò)程中的成果意識，繼續開(kāi)張教師特色申報獎。評審內容：可以是課題研究、教育教學(xué)特色、班級管理、品格教育，以及年級組、教研組活動(dòng)特色等；申請對象：教師個(gè)人或互助同伴（教研組備課組社團等）；評審方式：老師們尋找、總結自己教育教學(xué)工作或同伴互助中的特點(diǎn)和亮點(diǎn)，自主申報，學(xué)校根據特色工作的介紹和相關(guān)的過(guò)程資料，選擇具有推廣意義和價(jià)值的項目，頒發(fā)特色工作獎，獲獎成果作為校級資源保存和推廣，獲獎?wù)邠碛袑儆谧约旱摹爸R版權”。每學(xué)年上學(xué)期，老師們可根據自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃書(shū)中的問(wèn)題，鎖定特色目標，探索實(shí)踐，收集過(guò)程性資料，積累經(jīng)驗，建議和學(xué)月反思相結合。每學(xué)年下學(xué)期則進(jìn)行申報評選。
2、搭建平臺，打造名師。借助組塊教學(xué)聯(lián)盟校和西區學(xué)區等平臺，為老師們搭建展示鍛煉平臺。
3、專(zhuān)題培訓與跟崗學(xué)習。組織學(xué)習認知心理方面的專(zhuān)題培訓，與區域名校聯(lián)手，組織教師分批跟崗培訓。
�。ǘ┱n題研究——縱深推進(jìn)。
學(xué)校課題研究的最終目的，是促進(jìn)和實(shí)現教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，通過(guò)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。根據上學(xué)期成尚榮老師以及課題推進(jìn)會(huì )上專(zhuān)家們對課題研究的指導意見(jiàn)和建議，老師們放假前對教科研工作的意見(jiàn)和建議，以及課題實(shí)施計劃，研究已進(jìn)入第三階段主要研究任務(wù)：
�。ǎ保┥钊氩煌瑢W(xué)段、不同學(xué)科、不同課型研究“三主”課堂若干實(shí)踐策略，包括探索“學(xué)為主旨”的課例課型，以核心問(wèn)題牽引的“疑為主軸”課例課型，以探索學(xué)生有效學(xué)習活動(dòng)組織的“動(dòng)為主線(xiàn)”的課例課型等；以及課堂教學(xué)中“自學(xué)點(diǎn)”、“創(chuàng )生點(diǎn)”、“拓展點(diǎn)”的預設與生成策略等；
�。ǎ玻⿵膶W(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)層面研究“三主”課堂的管理策略；
�。ǎ常┭芯俊叭鳌闭n堂教學(xué)下學(xué)生評價(jià)策略；
�。ǎ矗╅_(kāi)展經(jīng)驗總結與反思，整理過(guò)程研究資料，收集教學(xué)案例、論文。
1、“四環(huán)節”“三重點(diǎn)”“五關(guān)鍵”縱深推進(jìn)課題研究。
“四環(huán)節”
“三主”課堂實(shí)踐研究進(jìn)一步推進(jìn)需關(guān)注圍繞現在的做法怎么建模的問(wèn)題�！叭鳌闭n堂應該有以下四個(gè)基本環(huán)節。
第一環(huán)節：自學(xué)生疑，獨立活動(dòng)。形成“疑為主軸”牽引下的課堂“動(dòng)”的主線(xiàn)。
第二環(huán)節：互學(xué)質(zhì)疑，合作互動(dòng)。關(guān)注課堂提問(wèn)與追問(wèn)，通過(guò)提問(wèn)與追問(wèn)，讓學(xué)生的思維向縱深發(fā)展。
第三環(huán)節：用學(xué)釋疑，多元活動(dòng)。在主問(wèn)題和二級問(wèn)題的牽引下，學(xué)生采用小組或伙伴學(xué)習的方式，自主選擇學(xué)習活動(dòng)方式，個(gè)性化學(xué)習。
第四環(huán)節：省學(xué)悟疑，自我活動(dòng)。利用元認知理論，引導學(xué)生反省自己的學(xué)習過(guò)程，自我反思、自我發(fā)現、自我超越。
通過(guò)課堂教學(xué)這四個(gè)環(huán)節，把“學(xué)、疑、動(dòng)”串聯(lián)起來(lái)了，在研究學(xué)生的學(xué)習心理和認知心理，基礎上，建構模式，然后破除模式，化實(shí)為虛，有神的虛。
“三重點(diǎn)”
“三主”課堂要素中“三好”和“三新”不能作為模型建構的點(diǎn)，把“自學(xué)點(diǎn)、拓展點(diǎn)、創(chuàng )生點(diǎn)”作為切入口，探究建模。
“五關(guān)鍵”
�、倬劢梗壕劢棺詫W(xué)點(diǎn)、創(chuàng )生點(diǎn)、拓展點(diǎn)，還有學(xué)為主旨，動(dòng)為主線(xiàn)，讓學(xué)生的思維上臺階，找到學(xué)生思維的生長(cháng)點(diǎn)，注意學(xué)科的整合，讓學(xué)生把知識進(jìn)行溝通和整合。
�、趩�(wèn)題：精簡(jiǎn)問(wèn)題，用疑為主軸讓學(xué)生學(xué)起來(lái)，老師在提問(wèn)上應該是有章法，有框架。真正的問(wèn)題是有思考的難度。必須疑，把問(wèn)題變少，形成主問(wèn)題。朝什么方向精簡(jiǎn)，思維的訓練點(diǎn)在哪里，學(xué)科點(diǎn)在哪里？提問(wèn)后要等待、追問(wèn)，更重要的的是讓學(xué)生提問(wèn)題，讓學(xué)生的提問(wèn)更有水平。課堂樣態(tài)開(kāi)放中的收斂，個(gè)性中的共識，提升學(xué)生學(xué)科知識和學(xué)科能力。
�、矍榫常好刻谜n的主情境問(wèn)題。怎么設計，關(guān)于知識的運用問(wèn)題，從運用入手，生活中的情境，不斷地追問(wèn)，讓情境鮮活起來(lái)。情境要有層次感，“疑為主軸”才有依托，“動(dòng)為主線(xiàn)”才有背景。
�、芗夹g(shù)：充分利用技術(shù)。無(wú)論用什么，技術(shù)是為“三主”服務(wù)，技術(shù)是工具，發(fā)揮技術(shù)的優(yōu)勢。能不能發(fā)展時(shí)空拓展的優(yōu)勢，海量信息的優(yōu)勢，設計自主型預習卡，發(fā)展型預習卡，研究型預習卡。本學(xué)期繼續引進(jìn)xx市教科院羅清紅院長(cháng)的觀(guān)課軟件2、0版本，學(xué)年賽課和“6·4”xx成長(cháng)見(jiàn)證日“三主”課堂展示。
�、蔹c(diǎn)撥：老師點(diǎn)撥什么，老師在課堂上引導學(xué)生提煉什么，超越什么，如何自我評價(jià)。追問(wèn)的問(wèn)題，難在教師的點(diǎn)撥功，否則教師的作用就不大。點(diǎn)撥是不是把學(xué)生往前帶走了一步。
2、課題研究與學(xué)期賽課活動(dòng)融合進(jìn)行。
上學(xué)期確定的鐘擺式教研活動(dòng)管理模式，老師們比較認可，每年上半學(xué)年，繼續加大磨課力度，深入學(xué)習、領(lǐng)會(huì )“一課三磨”的策略，讓磨課實(shí)效性更高，對老師們專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的影響核輻射更大。下半學(xué)年，以賽促研，根據老師們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展狀態(tài)，賽課活動(dòng)以教導處主導、組織，教科室圍繞“四環(huán)節”、“三重點(diǎn)”、“五關(guān)鍵”，聚焦“疑為主軸”，提供觀(guān)課與評價(jià)工具，并與教導處一起，進(jìn)行課堂觀(guān)察的分析與反饋。重點(diǎn)關(guān)注課堂上教師四級問(wèn)題的處理（一級：為達成教學(xué)目標課堂主問(wèn)題設置；二級：主問(wèn)題之下板塊問(wèn)題的分解；三級：各教學(xué)板塊及教學(xué)環(huán)節教師提問(wèn)與追問(wèn)；四級：以及對學(xué)生質(zhì)疑的激發(fā)、捕捉、指導。）通過(guò)對四級問(wèn)題的關(guān)注，讓課堂由關(guān)注知識轉變?yōu)樽⒅厮季S，激發(fā)教師對課堂教學(xué)的理想思考。
賽課結束兩周后，將教學(xué)設計、片斷實(shí)錄、教學(xué)反思、評價(jià)意見(jiàn)及時(shí)發(fā)到寇紅英老師郵箱。
3、課堂管理提升小組學(xué)習和伙伴學(xué)習合作性。
課堂管理小組學(xué)習、伙伴學(xué)習已成常態(tài)，經(jīng)歷了最初的不適應之后，老師們積極探索小組管理的有效策略和措施，老師和學(xué)生都已經(jīng)體驗到課堂教學(xué)管理幾個(gè)組與組織幾十個(gè)人的差異和便捷。如何讓小組學(xué)習和伙伴學(xué)習由教師角度的組織管理層面，上升到學(xué)生角度的學(xué)習方式的變革與提升，也就是由小組管理的教學(xué)方式演變?yōu)閷W(xué)生合作學(xué)習的方式，才是小組學(xué)習的核心價(jià)值。突破的關(guān)鍵在于老師們缺乏系統的心理認知知識，本學(xué)期擬邀請川師大心理學(xué)博士陳璟教授為老師進(jìn)行合作學(xué)習、分享學(xué)習等心理基礎的培訓，以解決此問(wèn)題。
4、課題研究要與學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展狀態(tài)相吻合。
學(xué)校老師目前大致分為三個(gè)層次，一是即將入格的教師，學(xué)校教師隊伍年輕化，尤其是新近畢業(yè)大學(xué)生較多，這部分教師教學(xué)目標的確定、教學(xué)內容的選擇都還處于較茫然階段，教學(xué)手段更是貧乏，需要通過(guò)課程標準和教材的系統學(xué)習和解讀，突破教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基礎性問(wèn)題。在基本明確目標、內容的基礎上，思考課堂教學(xué)策略和方式的有效和高效。二是雖然入格，但需要課題研究的參與，提升課堂教學(xué)能力，讓課堂教學(xué)不要陷入傳統和低效的圈圈。三是不叫成熟的教師，以引進(jìn)和流動(dòng)的教師為主體，此部分教師都有自己的對教學(xué)的認識和經(jīng)驗，三主課堂研究，難在如何讓三主理念與教師個(gè)人已有的經(jīng)驗的認識對接，提高課堂教學(xué)效益，變知識傳授為學(xué)生的思維與能力的發(fā)展，形成教學(xué)風(fēng)格，對于這部分教師，如何通過(guò)課題研究，改變與突破自我，形成風(fēng)格，成為名師。
針對學(xué)校教教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展現狀，“三主”課堂研究，在完成階段研究任務(wù)的同時(shí)，需要將系統的課標解讀和教材分析等活動(dòng)納入常規教研，此兩項活動(dòng)，建議教導處負責組織。教科室負責聯(lián)合區域名優(yōu)學(xué)校，讓老師們通過(guò)實(shí)地跟崗學(xué)習的方式，真實(shí)感受、了解名優(yōu)學(xué)校優(yōu)秀教師的教學(xué)常態(tài)，本學(xué)期擬與xx實(shí)驗小學(xué)聯(lián)系，分期分批讓老師們進(jìn)行跟崗學(xué)習。
5、課題研究要注重教科研時(shí)間的管理與分配
上學(xué)期，收集老師們對教科研工作的意見(jiàn)和建議，老師們普遍反映教科研時(shí)間不夠，不能沉下心來(lái)思考與研究。本學(xué)期，教科研時(shí)間的管理與分配作為重點(diǎn)。一是深入課堂，全面聽(tīng)課，了解老師們日常課堂狀態(tài)，每次聽(tīng)課后，及時(shí)給出聽(tīng)課反饋意見(jiàn)。二是與教導處緊密配合，嚴格每周教研組活動(dòng)時(shí)間，做到各組活動(dòng)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題。每次活動(dòng)前，各組均需提前向教導處上報教研組活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、主題，教導處和教科室聯(lián)合進(jìn)行參與，保證活動(dòng)充分有效進(jìn)行。
�。ㄈ坝娜壳�，激發(fā)職業(yè)情懷和xx人的團隊認同感、歸屬感。
育心閱讀和育心講臺仍然間周一次，輪流進(jìn)行，育心發(fā)現不硬性規定，靈活自主安排。每次育心閱讀后，輪流由三名教師現場(chǎng)發(fā)表閱讀感言。每期育心閱讀，根據感言質(zhì)量進(jìn)行評優(yōu)，有理有據，真實(shí)、具體、有深度的感言評為優(yōu)秀，一次優(yōu)秀獲得0、1的年度考核加分。
育心講臺自主選擇內容，教師輪流承擔。教科室根據老師的具體情況，也可以給出內容建議。連同PPT提前一周傳給寇紅英老師審閱。每次交流時(shí)間為5—10分鐘。
�。ㄋ模⿲W(xué)月反思，及時(shí)反饋，互相學(xué)習。
反思內容和形式：教師以“三主”創(chuàng )新性課堂的研究實(shí)踐為主題，每月寫(xiě)一篇教育教學(xué)反思，反思的形式可以是教育教學(xué)隨筆，也可以是教育教學(xué)案例、個(gè)案，讀書(shū)心得或閱讀推薦，除了教育教學(xué)隨筆、案例、個(gè)案，也包括讀書(shū)心得和閱讀推薦（讀書(shū)心得和閱讀推薦可以不體現“三主”課堂研究這一主題，但一學(xué)期不超過(guò)一次），在每月最后一周星期五發(fā)給張夢(mèng)穎老師，否則計入學(xué)月考核），教科室通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行考評，并幫助老師從反思中發(fā)現、提煉成果，引導研究實(shí)踐。在學(xué)期末進(jìn)行一次優(yōu)秀教育教學(xué)反思的評比頒獎。并當月將評價(jià)結果和教師反思共享群文件，供大家分享。
特別提示：每篇反思有主題，敘述清楚，不得少于800字，要求對教育教學(xué)事件或現場(chǎng)的描寫(xiě)盡量細致，能還原真實(shí)情景，體現自己的思考和觀(guān)點(diǎn)，必須原創(chuàng )。超過(guò)一篇，且反思質(zhì)量較高，將適當加分，納入年度考核。
�。ㄎ澹┩獬雠嘤柵c學(xué)習，開(kāi)闊視野，仰望星空。
鼓勵每位教師積極走出校門(mén)參與各類(lèi)教研活動(dòng)（如區上的語(yǔ)文、數學(xué)、美術(shù)名師工作室，其余學(xué)科可參加區上的實(shí)訓基地活動(dòng)），并按要求及時(shí)填寫(xiě)教研活動(dòng)記錄表，在合適的時(shí)候跟全校教師進(jìn)行交流或上匯報課，外出跨省學(xué)習的老師必須撰寫(xiě)2000字左右的學(xué)習心得，在全校進(jìn)行交流或上匯報課，兩周內負責完成外出學(xué)習的新聞。參加xx市內或區內需報銷(xiāo)費用學(xué)習培訓的，需填寫(xiě)學(xué)習反饋單。
�。�6·4”活動(dòng)，xx成長(cháng)見(jiàn)證日。
活動(dòng)初步確定由“三主”課堂展示、社團展示、生活·品格課集中展示、專(zhuān)家點(diǎn)評四個(gè)板塊組成。生活品格課由發(fā)現優(yōu)秀經(jīng)典課堂，活動(dòng)當天各班生活課同時(shí)開(kāi)放呈現。
�。ㄆ撸┺k學(xué)體系及頂層設計。
與各部門(mén)攜手，從辦學(xué)思想體系、到課程體系、管理體系，在堅守與改變之間，逐步走向科學(xué)與清簡(jiǎn)，通過(guò)定制學(xué)校宣傳手冊，給予呈現。
�。ò耍⿲W(xué)區首席教師運作管理。
根據高新區社會(huì )事業(yè)局和高新區教研室學(xué)區制建設試點(diǎn)的精神，負責西區學(xué)區首席教師制的運作與管理，制定學(xué)科首席教師選拔方案，完成選拔，并組建學(xué)科中心組，各學(xué)科中心組制定學(xué)區學(xué)科聯(lián)培、聯(lián)訓、聯(lián)教活動(dòng)開(kāi)展實(shí)施。
小學(xué)教科室工作計劃3
一、工作目標：
1、文化立則學(xué)校立
2、學(xué)科優(yōu)則學(xué)校優(yōu)
3、青年強則學(xué)校強
二、工作措施：
�。ㄒ唬┩诰蚝桶l(fā)展鳴鳳文化
文化是學(xué)校的靈魂，是立校之根本。實(shí)小豐富的文化中最核心的一句話(huà)也就是曾任鳴鳳書(shū)院主教龔自珍的話(huà)：“不拘一格降人才”。實(shí)小多少代人一直在追尋著(zhù)、感悟著(zhù)、實(shí)踐著(zhù)她的精髓。如今已發(fā)展成“有格而不拘格”的辦學(xué)理念。先“有格”，后“不拘格”。先“定格”，后“出格”。我們認為“格”是規則、規章、規范；“不拘格”是創(chuàng )新、開(kāi)拓、發(fā)展�！案瘛笔怯行蔚�，“不拘格”是無(wú)形的，“格”是基礎的，“不拘格”是高級的�！案瘛笔怯邢薜�，“不拘格”是無(wú)限的。我們要制定這樣的“格”，規范這樣的“格”，我們更要超越這樣的“格”，打破這樣的“格”。
本學(xué)期，我們將研討制定“格”，“師之格”、“生之格”、“教之格”、“學(xué)之格”等。
�。ǘ┥钊爰訌妼W(xué)科建設
學(xué)科建設是特色學(xué)校創(chuàng )建的重要平臺，教師隊伍建設、學(xué)校優(yōu)勢、專(zhuān)業(yè)特色等方面都是通過(guò)學(xué)科建設體現出來(lái)的。因此我們認為：學(xué)科優(yōu)，則學(xué)校優(yōu)。我們學(xué)校早在一年前就明確提出了“開(kāi)放語(yǔ)文”、“探索數學(xué)”、“情境英語(yǔ)”、“魅力音體美”等各學(xué)科的建設方向。本學(xué)期我們將緊緊圍繞學(xué)科建設方向，憑借“先學(xué)后教，評練結合”的教學(xué)方式進(jìn)行“自能課堂”的探究，追求師生自主能動(dòng)，快樂(lè )高效的理想課堂。
1、本學(xué)期我們將繼續通過(guò)“教科研一體化”研討平臺進(jìn)行“自能課堂先學(xué)后教”教學(xué)實(shí)踐研究，不斷完善“教科研一體化”活動(dòng)的管理流程，讓“教科研一體化”真正成為教師進(jìn)行教學(xué)研究的平臺。
2、完善集體備課制度，做到提前備課、集體議課、個(gè)人完善、資源共享。
3、利用自制語(yǔ)數外預習卡，舉行學(xué)生預習能力培養的研討。預習能力是學(xué)習的重要能力，也是自能課堂學(xué)習的基礎。只有掌握了預習能力后，才能在課堂中真正做學(xué)習的主人，學(xué)習更有針對性，更有深度，更有高效。因此教師預習卡的制定，是引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì )預習的第一步。因此，本學(xué)期我們努力將預習引進(jìn)課堂，利用課堂的前10分鐘交給學(xué)生預習方法，培養學(xué)生預習習慣，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行預習能力的培養。
4、圍繞教與學(xué)方式轉變，按照“課內精講精練，注重小組合作，當堂完成課作，放學(xué)不留家作”的要求，不斷尋求“自能課堂”的理論支撐，逐步形成“先學(xué)后教，評練結合”的學(xué)科教學(xué)框架體系。
�。ㄈ┟芮嘘P(guān)注青年教師成長(cháng)
青年教師是學(xué)校的未來(lái)，學(xué)校的希望。大力培養和推薦青年骨干教師是我們近幾年中的重要工作。二三十歲的青年人，他們有熱情，有活力，但是他們也缺乏目標，缺少毅力。因此，本學(xué)期，我們要通過(guò)溝通交流，以及各類(lèi)培訓和考核，幫他們明確主攻方向，通過(guò)定任務(wù)、壓擔子，讓中青年教師脫穎而出，成為學(xué)校強大的新生力量。
1、完善“師徒結對子”制度。通過(guò)師徒之間傳、幫、帶，充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的領(lǐng)頭作用。不斷提高青年教師的教育教學(xué)水平，培養教學(xué)新秀，同時(shí)也使許多老教師的良好教風(fēng)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗得以傳承，并發(fā)揚光大。對剛調入我校的新教師和呂城、運河來(lái)交流的老師加強指導，并對教學(xué)師徒提出具體要求。
2、重視對青年教師基本功的培養，本學(xué)期青年教師將先過(guò)教材關(guān)。青年教師對教材的理解，對知識點(diǎn)的把握是項重要的基本功。我們將通過(guò)說(shuō)課和微型課來(lái)考核青年教師鉆研和把握教材基本功，為青年教師脫穎而出搭建平臺。
3、對科研意識強、有創(chuàng )新精神的青年老師，學(xué)校將聘請有關(guān)專(zhuān)家作專(zhuān)門(mén)指導，讓他們承擔市級以上課題，提高他們的科研意識和科研水平。加強對教師的現代教育思想、教育理論、教育手段的培訓，使青年骨干教師不斷提高知識水平、教學(xué)技能、教學(xué)水平�！�
小學(xué)教科室工作計劃4
今年，我校教研工作將按照上級部門(mén)有關(guān)文件精神，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以提升教師技能為抓手，立足實(shí)際情況，有針對性地組織開(kāi)展各種教研活動(dòng)，努力促進(jìn)教育的均衡發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。同時(shí)將更加深入地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )教研媒介和工具作用，為校本教研的良好實(shí)施提供更為便捷的途徑。
主要工作
1.組織教材培訓學(xué)習，切實(shí)提高教材培訓實(shí)效。堅決貫徹XX區教研室“研訓一體化”教材學(xué)習培訓模式。開(kāi)學(xué)初組織任課教師通過(guò)教材分析、教法研討等形式，掌握新教材的編寫(xiě)理念、編排意圖、結構特點(diǎn)及教學(xué)要求，提升教師解讀教材、鉆研教材以及科學(xué)使用教材的能力。教師在學(xué)習各學(xué)科教師用書(shū)的基礎上，寫(xiě)出xx字的學(xué)習筆記。
2.進(jìn)一步深化網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，拓展網(wǎng)絡(luò )教研的使用空間，提升教師的信息技術(shù)素養和教育科研能力，發(fā)掘網(wǎng)絡(luò )教研的蘊含價(jià)值。
首先，建立教師個(gè)人網(wǎng)絡(luò )教研檔案，規范教師個(gè)人文本統計，使網(wǎng)絡(luò )教研真正融入教師日常教學(xué)活動(dòng)中。
其次，充分發(fā)揮校園網(wǎng)站作用，內容包括：辦學(xué)理念、課程改革、教學(xué)科研、課題研究、教師博客、教學(xué)設計等欄目。在網(wǎng)站的下載板塊可以提供教學(xué)資源的上傳與下載，新思考博客提供教師交流的平臺。通過(guò)教師在個(gè)人成長(cháng)博客上撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)經(jīng)驗交流等以及通過(guò)瀏覽其他學(xué)校、教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗和做法，取人之長(cháng)、補己之短，提高教師課堂教學(xué)技能、拓寬教師教學(xué)思維、拓展新形勢下教師發(fā)展的視野。
再次，集體備課——上傳“博客”交互修改，實(shí)現資源共享。主備教案的教師和組內其他教師合作集體備課，組內其他教師圍繞主備教師的教學(xué)構想網(wǎng)上展開(kāi)討論，主備教師可以隨時(shí)吸納和整合大家的意見(jiàn)，對原有的教學(xué)設計進(jìn)行必要的調整，撰寫(xiě)課時(shí)教學(xué)設計。其他教師再根據自己的教學(xué)風(fēng)格和班級學(xué)生實(shí)際做增刪修改，成為自己的教學(xué)方案。完成教學(xué)之后，組內教師共享“教學(xué)反思”，利用網(wǎng)絡(luò )平臺交流教學(xué)得失。整個(gè)集體備課過(guò)程中對教案進(jìn)行“四度調整”，既便于學(xué)校管理，又便于教師分層次反思修改，同時(shí)能夠清楚地區分教前與教后的調整、個(gè)體調整與集體智慧結晶的調整。使教學(xué)個(gè)性得到培養，教學(xué)差異得到互補。
最后，網(wǎng)絡(luò )課題——使課堂教學(xué)研究即時(shí)化。鑒于傳統課堂聽(tīng)課老師不能交頭接耳、現場(chǎng)評議，評課必須另找時(shí)間、地點(diǎn)，課例的利用率不夠充分，研究停留在較淺的層面上等弊端。我校將組織教師在網(wǎng)上進(jìn)行評課、說(shuō)課，實(shí)現課堂教學(xué)研究即時(shí)化。
3.各學(xué)科以學(xué)科小專(zhuān)題為依托開(kāi)展校內研討課，研討課的目的在于幫助教師解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，圍繞“提高每一節課的教學(xué)質(zhì)量”這一主題，探索有效的研討課活動(dòng)形式，以集體備課—推選個(gè)人講課—集體研討找不足—再備課—再研討—達到研討目的，努力調動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性，促進(jìn)良好研討氛圍的形成。
�。�1）語(yǔ)文學(xué)科小專(zhuān)題制定。我校在去年語(yǔ)文學(xué)科小專(zhuān)題《以讀促寫(xiě)，讀寫(xiě)結合》取得明顯效果的基礎上，今年根據XX區教研室的文件精神，又制定了《創(chuàng )設課堂情境，啟發(fā)學(xué)生想象》小專(zhuān)題，力爭使課堂變成研究陣地，激發(fā)學(xué)生參與解決問(wèn)題的興趣。
�。�2）數學(xué)學(xué)科在去年課堂技能大賽的基礎上，今年將開(kāi)展數學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽，選拔優(yōu)秀教師參加X(jué)X區數學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽。
4.深化課題研究，進(jìn)一步提高課題研究質(zhì)量。我校將依據研究需要，組織各級學(xué)科帶頭人，制定課題，進(jìn)行申報。有針對性地開(kāi)展專(zhuān)項研究，提高研究水平。
5.切實(shí)搞好教師繼續教育工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。為使廣大教師深入了解心理健康理論，學(xué)習探討新課程所倡導的教育教學(xué)評價(jià)方法，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，推動(dòng)基礎教育工作改革深入開(kāi)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們制定了繼續教育培訓計劃，嚴格按照計劃開(kāi)展培訓工作。
培訓以教師自學(xué)與集中培訓相結合的形式，以《新課程下課堂教學(xué)技能的創(chuàng )新與發(fā)展》、《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng )新》的校本培訓為重點(diǎn)。加強學(xué)習與理論的應用，注重開(kāi)展實(shí)踐性活動(dòng)。定期進(jìn)行各章節的學(xué)習講座，及時(shí)進(jìn)行課例的研討交流與反思，教師必須做好繼續教育筆記。做好培訓記錄、考勤記錄，收集培訓講稿、學(xué)習成果資料、考核成績(jì)表等資料的整理工作。正確、嚴格填寫(xiě)考核成績(jì)登記表，做好培訓總結工作。通過(guò)培訓，力爭使全校行政人員、教師通過(guò)二、三級培訓，把培訓實(shí)效落到實(shí)處。
6.組織廣大教師認真學(xué)習各科《新課程標準》，在課堂教學(xué)中以推門(mén)課、優(yōu)質(zhì)課、課堂技能大賽等形式督促教師實(shí)現《新課程標準》規定的教學(xué)目標，貫穿《新課程標準》基本理念。
《新課程標準》實(shí)施過(guò)程中有些教師不適應或不得要領(lǐng)，有的教師擺脫不了多年駕輕就熟的套路；有的教師有人聽(tīng)課時(shí)采用新方法，沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)又回到老路子；有的教師一味追求形式上的新，教學(xué)形式與內容脫節。為了真正領(lǐng)會(huì )《新課程標準》精神，我們將做廣泛調查研究。一是制定新課標新教材使用反饋意見(jiàn)卡，了解新課程實(shí)施過(guò)程中，不同水平的教師對新課標和新
教材有哪些認識和困惑；二是利用集體培訓時(shí)間，下發(fā)教師培訓征求意見(jiàn)卡，調查了解教師對培訓工作有哪些收獲和建議，為下次搞好培訓提供依據；三是通過(guò)聽(tīng)課、開(kāi)教師座談會(huì )的方式了解教師們的需求；四是與學(xué)生座談，通過(guò)座談，了解學(xué)生的學(xué)習得失，掌握教師的課堂教學(xué)狀況，使教學(xué)觀(guān)念得到更新，駕馭新教材的能力得到提高。同時(shí)，組織教師進(jìn)行《新課程標準》試卷考試，將《新課程標準》理念吃透。
小學(xué)教科室工作計劃5
一、指導思想
以白云路小學(xué)《教師綜合素養升級版行動(dòng)計劃》為工作指南，注重師德、師能并駕齊驅?zhuān)罱ú┛头此�、智慧閱讀、成長(cháng)講壇三方舞臺，抓實(shí)聚焦課堂、青藍結對、項目培訓、課題研究四項常規，開(kāi)展多元評價(jià)，助推教師綜合素養升級，讓教師樂(lè )學(xué)、善思、幸福成長(cháng)，團隊和諧積極向上，致力打造出教師培養名片工程，形成我校教師培訓特色品牌。
二、重點(diǎn)工作
�。ㄒ唬╅_(kāi)展“墨韻育心”教師書(shū)法培訓，實(shí)現教師綜合素養的不斷升級
“墨韻育心”是我校的特色項目培訓，此項目已開(kāi)展三年，全校師生齊練毛筆書(shū)法初見(jiàn)成效。為實(shí)現教師綜合素養的不斷升級，在本學(xué)期繼續開(kāi)展教師毛筆書(shū)法培訓，將由各年級組每周推薦一名教師授課，組內指導老師落實(shí)作業(yè)評價(jià)，力爭在去年的基礎上有新的突破。并以此形成校本課程體系，編寫(xiě)出校本教材。并通過(guò)這樣的活動(dòng)，給每位教師創(chuàng )設參與校本教科研的平臺，讓更多的教師在校本教科研活動(dòng)中得到能力的提升。
�。ǘ┐罱ú┛头此�、智慧閱讀、成長(cháng)講壇三方舞臺，實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
博客反思
繼續組織全體教師開(kāi)展寫(xiě)博、訪(fǎng)博、評博活動(dòng)。要求每人每月撰寫(xiě)一篇教學(xué)隨筆或教后記等，通過(guò)每月一公開(kāi)的方式，最大限度地激發(fā)教師的寫(xiě)博、訪(fǎng)博熱情，從而讓教師在博客上秀出自己的風(fēng)格，提升自己的素質(zhì)，展現白小教師教科研新風(fēng)貌。
智慧閱讀
全力開(kāi)展“書(shū)香校園”之“教師智慧閱讀”活動(dòng)。一讀二思三講，通過(guò)每人每月一本教育文學(xué)類(lèi)專(zhuān)著(zhù)的閱讀，認真反思，吸收其思想精髓，并運用于自己的實(shí)踐。周六、日、節假日每天讀書(shū)不少于1小時(shí)。每位教師每學(xué)期至少讀完一本教育專(zhuān)著(zhù)及一本經(jīng)典名著(zhù)，35周歲以下的青年教師每月完成1篇讀書(shū)筆記。通過(guò)以上多種活動(dòng)促使學(xué)校形成濃厚的讀書(shū)氛圍，使校園處處彌漫書(shū)香。
成長(cháng)講壇
繼續開(kāi)展教師快樂(lè )成長(cháng)講壇活動(dòng)，交流教育教學(xué)經(jīng)驗和方法，造就出一大批思想有遠見(jiàn)、表述有魅力、行為有創(chuàng )新、教學(xué)有個(gè)性的名師。使教師專(zhuān)業(yè)化建設得到持續穩定地發(fā)展。
�。ㄈ┳�(shí)課題研究常規，促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展
本學(xué)期，我們將繼續深入開(kāi)展1項市級課題《經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文教學(xué)整合研究》、4項市級小課題的研究，并積極申報省重點(diǎn)課題。
注重課題的規范管理，確保課題研究秩序有效進(jìn)行。制定好課題研究計劃，堅持做好課題的中期檢查、論證工作，積極自查，定期對課題研究進(jìn)行研討并及時(shí)通報；并做好課題研究活動(dòng)過(guò)程的翔實(shí)記錄，和課題材料的歸檔整理工作。注重科研課題檔案的收集、整理、統計、利用。
�。ㄋ模┪沂謱�(xiě)我心，科研月勤筆耕
學(xué)校根據湖北省教育工會(huì )、省繼教中心、省干訓中心“關(guān)于舉辦‘教育創(chuàng )新在路上’賽事活動(dòng)的通知”要求，把科研月定在四月，要求老師們結合工作經(jīng)歷，回望自己的講臺，對教育多一些思考與探索，做勇于實(shí)踐的“創(chuàng )客”。
1、活動(dòng)主題：“教育創(chuàng )新在路上”
2、內容要求
“教育創(chuàng )新在路上”，這個(gè)話(huà)題的內涵非常豐富，涉及的問(wèn)題方方面面�！皠�(chuàng )新”是一種廣義上的創(chuàng )新，即只要是自己尚未認識和經(jīng)歷的即可，不強求首創(chuàng )�？梢允墙逃虒W(xué)的觀(guān)念、內容、方法、技術(shù)、模式等方面的變革以及教育管理的體制、機制上的圖新。
“教育創(chuàng )新在路上”這個(gè)命題中，“在路上”，是一種“正在進(jìn)行”態(tài)�！霸诼飞稀闭咽局�(zhù)任重道遠，坎坷多多，時(shí)不我待。我們期待著(zhù)應征者在當前全民創(chuàng )新的浪潮中，在基礎教育改革的攻堅階段，選擇其中的一個(gè)問(wèn)題，作深入的實(shí)質(zhì)性的研究，展現今天的成果。
“教育創(chuàng )新”在“進(jìn)行”中也應該有所“回望”�！盎赝笔且环N牽掛，是一種反思，也是一種凝練，意味著(zhù)體驗成功的愉悅，道出不足的遺憾，激發(fā)圖新的活力，再筑未來(lái)的夢(mèng)想。切盼大家的心靈對話(huà)，講述昨天的故事。
3、形式要求
以教育敘事短文、教育論文為主，其他形式如人物專(zhuān)訪(fǎng)、通訊、詩(shī)歌、散記、教學(xué)設計、課堂錄像、工藝作品等皆可參賽。
�。ㄎ澹┓e極推進(jìn)人才策略，及時(shí)安排教師外出學(xué)習
首輪“教師外出學(xué)習三年計劃”目標已達成。本學(xué)期，學(xué)校將一如既往地積極推進(jìn)人才策略，及時(shí)安排教師外出學(xué)習。
1、在遠程國培中傾聽(tīng)眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，使老師們對教學(xué)擁有更多新的認識、新的思考和新的收獲。
2、聆聽(tīng)窗外聲音，觸摸戶(hù)外精彩。組織部分老師外出交流學(xué)習，回校后開(kāi)展以“學(xué)經(jīng)驗、促發(fā)展”為主題的校本培訓活動(dòng)，外出學(xué)習的老師或展示一節匯報課或作學(xué)習匯報。通過(guò)活動(dòng)，成長(cháng)出一批能起到引領(lǐng)作用的教學(xué)骨干。
3、加強名教師、骨干教師隊伍建設。鼓勵推薦教師參加各級各類(lèi)培訓、教育教學(xué)基本功大賽、教育教學(xué)論文大賽，促進(jìn)教師團隊素養的提升。
�。┳龊每蒲谐晒茝V，重視年度考核
拓寬教育科研宣傳渠道，做好科研宣傳工作。及時(shí)向教師傳遞各級論文評比信息，鼓勵老師們踴躍撰稿，充分展示學(xué)校的教科研成果，上報科研成果參加市區級評選。并通過(guò)教師博客、教育信息網(wǎng)等形式來(lái)加強學(xué)校教育科研的宣傳力度，提高教科研工作效率。
重視教育科研工作年度考核。記錄好學(xué)校日常教科研工作細節，數據說(shuō)話(huà)，實(shí)施精細化管理，對照上級教科所有關(guān)文件精神，對學(xué)校日常的教科研工作實(shí)行自查、自評和自改，通過(guò)分數量化、年終匯總，進(jìn)行年度工作考評，同時(shí)接受上級教科所對我校教育科研工作的年度考核，發(fā)揚成績(jì)，力爭先進(jìn)。
四．具體工作安排
二月：
1.制定學(xué)校教育科研工作計劃。
2.教師制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃、業(yè)務(wù)學(xué)習計劃。
三月：
1.召開(kāi)小課題課題組成員會(huì )，布置研究工作。
2.認真組織好每周一《墨韻育心》教師毛筆書(shū)法培訓活動(dòng)。
3.開(kāi)展第36期教師快樂(lè )成長(cháng)講壇活動(dòng)（二年級組）
4.各課題組有序開(kāi)展活動(dòng)。
5.月底進(jìn)行教師博客月常規檢查，并將檢查結果予以公示。
四月：
1.認真組織好每周一《墨韻育心》教師毛筆書(shū)法培訓活動(dòng)。
2.開(kāi)展第37期教師快樂(lè )成長(cháng)講壇活動(dòng)（三年級組）
3.開(kāi)展“我手寫(xiě)我心”科研月活動(dòng)。
4.開(kāi)展科研月活動(dòng)。方案、活動(dòng)資料及時(shí)整理歸檔。
5.博客月常規檢查、評比、公示。
五月：
1.召開(kāi)小課題組成員會(huì )議。
2.組織征集《素質(zhì)教育論壇》稿件
3.對課題日常研究情況進(jìn)行調研。
4.開(kāi)展第38期教師快樂(lè )成長(cháng)講壇活動(dòng)（四年級組）
5.博客月常規檢查、評比、公示。
六月：
1.認真組織好每周一《墨韻育心》教師毛筆書(shū)法培訓活動(dòng)。
2.開(kāi)展課題研討活動(dòng)，并開(kāi)展課題中期自查，撰寫(xiě)小課題階段性報告。
3.編輯第45期校報《白云教研》。
4.博客月常規檢查、評比、公示
5.本學(xué)期學(xué)習型教師評選。
6.統計本學(xué)期教科研成果。
7.迎接市、區教研室組織的各課題工作檢查。
8.整理本學(xué)期科研及各課題工作檔案。
9.總結教科研半年工作。
小學(xué)教科室工作計劃6
本學(xué)期，我室繼續堅持以學(xué)校工作意見(jiàn)和市教科室計劃為指導，積極營(yíng)造“教學(xué)即研究”的科研氛圍，遵循教育科研“關(guān)注學(xué)生、親近教師、走進(jìn)課堂、成長(cháng)師生”的原則，把解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題作為研究重點(diǎn)，把促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)作為歸宿，圍繞“規范、有效、校本、特色”四個(gè)關(guān)鍵詞，以教育科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高為中心，努力追求教育科研形態(tài)的“多元化”，在改進(jìn)實(shí)踐中提升教育科研的層次和水平。
一.課題研究實(shí)施追求精致化。
“構建桃小數學(xué)教育文化，培養學(xué)生自主創(chuàng )新能力的研究”是我學(xué)�！笆晃濉敝髡n題，上學(xué)期的研究工作在市級課題年鑒評比中獲得了二等獎第一名的較好成績(jì)。本學(xué)期，我們將在上學(xué)期研究實(shí)施的基礎上加大研究力度，鼓勵各子課題研究的教師創(chuàng )造性地運用理論解決實(shí)際問(wèn)題，在教學(xué)中進(jìn)行不斷反思，通過(guò)計劃、實(shí)踐、觀(guān)察、反思四個(gè)步驟，總結實(shí)踐得失，制定出對策，從而使日常工作、改革、科研同步運作，在規范過(guò)程管理的同時(shí)追求精致化。
1.首先做好主課題的研究實(shí)施，期初召開(kāi)計劃會(huì )，商討本學(xué)期主課題研究的
主題（擬繼續圍繞第五屆數學(xué)文化節和“l(fā)squo；探究型rsquo；數學(xué)課堂教學(xué)基本框架的運用”為重點(diǎn)，展開(kāi)工作），確定研討內容和具體操作措施，力爭到期末積累一定的成果。
2.繼續抓好一級子課題實(shí)施研究指導工作，教師個(gè)人課題的研究和結題工作（下發(fā)《教師課題手冊》，指導制定學(xué)期研究計劃，做好理論學(xué)習記載，課題研討活動(dòng)記錄及學(xué)期小結等），并做好過(guò)程資料的收集整理。
3.指導好08—09學(xué)年課題（市級立項）的研究實(shí)施工作，鼓勵教師以教育行動(dòng)研究和課堂觀(guān)察研究為主要方式進(jìn)行年度課題的研究，創(chuàng )造性地發(fā)現、分析、解決教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，鼓勵教師拿出具有個(gè)性特色的學(xué)年課題研究成果。
二.有效教學(xué)實(shí)踐走向縱深化。
“深化有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”是我市教育工作的一項重點(diǎn)，本學(xué)期，我室將繼續聯(lián)合學(xué)校教導處抓好有效教學(xué)的實(shí)踐和探索。以在教研組活動(dòng)中推廣課堂觀(guān)察研究為抓手，以“樸素課堂、有效教師”為追求目標，進(jìn)行各項指標的觀(guān)察，讓教研活動(dòng)真正沉下心來(lái)，落到實(shí)處，深化有效教學(xué)的研究，切實(shí)提高教學(xué)效益，減輕學(xué)生負擔全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1.理論學(xué)習。以先進(jìn)的教育理論為指導，在期初下發(fā)有關(guān)先進(jìn)理論和教育時(shí)訊方面的《教育科研信息》，組織一線(xiàn)教師認真學(xué)習，全面提高認識，確立有效意識，自覺(jué)投身到有效教學(xué)的行動(dòng)中。
2.深入課堂。繼續在教研組活動(dòng)中推廣課堂觀(guān)察研究，以校級課題研討課為平臺，以主題觀(guān)察和自我觀(guān)察為課堂觀(guān)察主要形式，觀(guān)察課堂，發(fā)現問(wèn)題，改進(jìn)課堂。把有效教學(xué)新理念運用于平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐，優(yōu)化有效備課這個(gè)前提，突出有效課堂這一重點(diǎn)，突破有效訓練這個(gè)難點(diǎn)。
3.課題引領(lǐng)。以一級子課題“探究型數學(xué)課堂教學(xué)基本框架與學(xué)生自主創(chuàng )新能力培養”為引領(lǐng)，用“發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”的行動(dòng)研究方式對有效教學(xué)進(jìn)行深入探索，切切實(shí)實(shí)改革教法，認認真真指導學(xué)法，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得活潑，學(xué)有成效。
4.活動(dòng)深化。繼續組織青年教師沙龍活動(dòng)，豐富沙龍活動(dòng)的形式。本學(xué)期將繼續利用校園網(wǎng)舉行網(wǎng)絡(luò )沙龍活動(dòng)。同時(shí)以各種有效教學(xué)設計評比、論文評比、反思評比、案例評比等活動(dòng)促進(jìn)教師深入思考，有效提升教師的專(zhuān)業(yè)水平，催生有效教師，深化有效教學(xué)探索。
小學(xué)教科室工作計劃7
一、指導思想
本學(xué)期，教務(wù)工作在縣教育局和上級教研部門(mén)的領(lǐng)導下，根據我校的實(shí)際情況，樹(shù)立“為了每一個(gè)學(xué)生的幸福成長(cháng)”的思想，優(yōu)化課堂教學(xué)，堅持以教學(xué)質(zhì)量提升為中心，繼續深入推行“嘗試教學(xué)法理念下的課堂教學(xué)模式改革”，加強教學(xué)質(zhì)量監控，遵循教育教學(xué)規律，促進(jìn)教研方式的轉變和教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，為提升學(xué)校辦學(xué)水平而努力奮斗。
二、工作目標
1．抓管理，突出規范和細節。
2．抓課堂，突出精細和高效。
3．抓隊伍，突出研究和反思。
4．抓活動(dòng)，突出實(shí)效和發(fā)展。
三、工作任務(wù)
�。ㄒ唬┮幏冻Ｒ幑芾�，有序開(kāi)展教學(xué)工作
1．繼續抓好聽(tīng)課評課制度，確保其實(shí)效性。要求每位教師每學(xué)期內都能在校內上一堂公開(kāi)課，倡導從“備課——說(shuō)課——議課——再上課”的系列活動(dòng)，讓每位教師參與全過(guò)程，在活動(dòng)中促進(jìn)提高。聽(tīng)、評課以備課組為單位，校務(wù)成員積極參與并深入課堂教學(xué)進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課，一周至少一節，及時(shí)將評價(jià)情況反饋并作記載。
2．嚴格學(xué)生在校時(shí)間。小學(xué)生每天在校集中學(xué)習時(shí)間不得超過(guò)6小時(shí)。并保證每個(gè)學(xué)生每天1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，落實(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)，使之常態(tài)化。
3．嚴格作業(yè)管理。一、二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，中、高年級學(xué)生每天書(shū)面家庭作業(yè)控制在1小時(shí)以?xún)�。對于作業(yè)設計、批改，每位教師要認真對待，力求科學(xué)、客觀(guān)、有效，嚴禁以罰做作業(yè)來(lái)變相體罰學(xué)生，作業(yè)批改要嚴格執行的有關(guān)規定，要做到“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。（要做到精選、先做、批改、反饋）
4．嚴格學(xué)籍管理。認真做好學(xué)籍管理工作，嚴格履行轉進(jìn)轉出手續。進(jìn)一步加強資料管理，力求做到手續、資料規范、齊全。
5．繼續推行教學(xué)月檢工作，做到強化平時(shí)，重視過(guò)程。備課要超前一周，精心備好每一課，要做到二次備課，不得出現無(wú)教案進(jìn)課堂的現象。
6.教育教學(xué)體現信息化，通過(guò)浙江省教育資源網(wǎng)、校園網(wǎng)等平臺，搭建教研平臺，進(jìn)一步促進(jìn)教師成長(cháng)；專(zhuān)人負責校園網(wǎng)資源中心的管理，不定時(shí)、不定期上傳教研資料，擴大學(xué)校、教師知名度。
7.教育技術(shù)裝備實(shí)行專(zhuān)人負責，落實(shí)到位，分工明確，賬目清晰，及時(shí)完成年報登記工作。
�。ǘ┩七M(jìn)課堂教學(xué)改革，創(chuàng )建樂(lè )學(xué)課堂
1．繼續落實(shí)“三段式”教學(xué)模式，落實(shí)“課前預習→自主探究→合作解疑→匯報交流→練習鞏固”五個(gè)環(huán)節。重點(diǎn)落實(shí)：用好導學(xué)案以提高課堂教學(xué)效能為重點(diǎn)，如何體現“預習、自學(xué)、樂(lè )學(xué)”、“少講、多練”的教學(xué)方式。
2．積極改進(jìn)備課模式。備課教師要做到先了解學(xué)生，疏通教材，縱橫兩方面把握教材。重點(diǎn)圍繞如何確立教學(xué)目標，選擇教學(xué)方法，設計教學(xué)流程和分析學(xué)生情況，每位老師每一門(mén)課程的備課稿都實(shí)行手寫(xiě)備課。
3.全面鋪開(kāi)落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，做好乒乓球、足球、畬歌畬語(yǔ)、英語(yǔ)繪本、快樂(lè )寫(xiě)作等精品課程的開(kāi)發(fā)。
�。ㄈ┘訌婈犖榻ㄔO，提高教師整體素質(zhì)
1.繼續加強“三長(cháng)”隊伍建設，真正落實(shí)三長(cháng)工作。備課組長(cháng)落實(shí)好本組老師的一學(xué)期一次公開(kāi)課，并和年級組長(cháng)一起抓好“小樹(shù)”的成長(cháng)工作。我們的教研組長(cháng)和備課組長(cháng)要精心策劃教研、備課組活動(dòng)，創(chuàng )新教研方式，探尋“有效教研的”路子，提升教研活動(dòng)的實(shí)效性。
2．繼續重視青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。開(kāi)展騰飛杯比賽、每周三晚的青年教師業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)，青藍結對等活動(dòng)使新教師、年輕教師盡快適應我校教育教學(xué)工作，從而促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
�。ㄋ模┙M織多種活動(dòng)，提升教育教學(xué)品質(zhì)
積極開(kāi)展形式多樣的學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)或競賽活動(dòng)，努力打造讓孩子張揚個(gè)性的平臺，培養學(xué)生學(xué)會(huì )運用學(xué)會(huì )運用、學(xué)會(huì )創(chuàng )新的能力，增強孩子的競爭意識，提高他們的綜合素養。
1．組織開(kāi)展讀書(shū)寫(xiě)字活動(dòng)，真正落實(shí)到位。（每班每周進(jìn)入閱覽室一次，每班一周一次寫(xiě)字課）
2．繼續完善小學(xué)一二年級的“樂(lè )考”項目進(jìn)行科學(xué)化設計，關(guān)注過(guò)程性評價(jià)。
3．開(kāi)展各學(xué)科競賽活動(dòng)。
小學(xué)教科室工作計劃8
一、指導思想
以學(xué)校工作計劃為指導，緊緊圍繞學(xué)校工作中心，圍繞后勤工作為教育教學(xué)服務(wù)的宗旨，進(jìn)一步強化后勤內部管理，努力增強服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，與各處室協(xié)調配合，積極完成學(xué)校交給的各項任務(wù)，為師生創(chuàng )造一個(gè)良好的工作、學(xué)習和生活環(huán)境，確保安全萬(wàn)無(wú)一失。
二、工作目標
1.總務(wù)工作必須做好為教學(xué)服務(wù)，為師生的生活服務(wù)。
2.認真做好學(xué)校教育設施、體育設施、電器設備、生活設施的保養和維修工作，保證教育、教學(xué)、生活的順利進(jìn)行。
3.抓好學(xué)校食堂食品管理工作，杜絕食物中毒事故的發(fā)生，爭創(chuàng )a級食堂。
4.加強學(xué)校的消防安全管理工作，杜絕校園內消防安全隱患，確保校園安全。
5.加強校產(chǎn)管理和財務(wù)管理，落實(shí)上級相關(guān)文件精神要求。
6.加強學(xué)校綠化護理和廁所衛生保潔工作，不斷改善和美化環(huán)境。
三、工作措施
�。ㄒ唬┳ズ煤笄陉犖榻ㄔO
1.加強后勤人員對有關(guān)文件、政策、法規、業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，提高后勤人員的政治水平和業(yè)務(wù)能力，讓他們安心于后勤工作，愛(ài)崗敬業(yè)，積極為師生提供教與學(xué)的方便，確保教學(xué)教育工作正常、有序的開(kāi)展。
2.完善的后勤管理制度，對學(xué)校的各后勤崗位，我們將進(jìn)一步完善更為周詳的規章制度，使后勤工作有章可循。另外，平時(shí)加強對后勤人員工作的檢查和考核。
3.統一思想，落實(shí)任務(wù)，明確責任，總結工作，切實(shí)提高總務(wù)后勤工作的質(zhì)量和管理水平。
�。ǘ└倪M(jìn)食堂管理，辦好師生食堂
食堂工作是學(xué)校后勤工作的重要內容，它涉及千家萬(wàn)戶(hù)，伙食工作的好壞直接影響師生的工作和學(xué)習，為此，我們努力做到：
1.把握采購環(huán)節，以新鮮、價(jià)廉物美為原則。
2.樹(shù)立安全第一意識，對食堂環(huán)境衛生、炊餐用具衛生、食品衛生作經(jīng)常性的常規檢查，采取安全防范措施，明確責任，做好防火、防盜、防毒工作，并要定時(shí)打掃，做好保潔工作。
3.定期組織食堂從業(yè)人員學(xué)習有關(guān)食品衛生的基礎知識、基本要求，并對照日常工作認真落實(shí)。
4.加強檢查監督和民主管理，經(jīng)常到食堂檢查服務(wù)態(tài)度、衛生情況、飯菜數量與質(zhì)量。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)表?yè)P先進(jìn)、批評后進(jìn)。
5.按照學(xué)校食堂等級量化標準的相關(guān)要求和規定，進(jìn)一步完善食堂工作的各項制度，認真制定落實(shí)崗位責任制。在上學(xué)期對食堂工作各項制度修改的基礎上，進(jìn)一步細化崗位職責。
6.堅持勤儉節約的原則，節糧、節水、節電，精打細算、降低成本，提高飯菜質(zhì)量。
�。ㄈ┘訌姲踩婪豆ぷ�，增強師生的安全意識
1.預防為主，防消結合，抓好學(xué)校的消防安全工作。按照有關(guān)消防法規，補充制定消防安全制度，消防安全操作規程；定期組織防火安全隱患檢查，及時(shí)消除火災隱患；定期進(jìn)行消防器材設施檢查，落實(shí)消防器材設施責任制，對出現的問(wèn)題及時(shí)整改維修；保障疏散通道，安全出口暢通，并設置符合國家規定的消防安全疏散標志。
2.加強校園用電安全管理。嚴格遵守行業(yè)規定，加強校園用電設備和線(xiàn)路的規范化管理使用，保證電設備工作性能正常。不準私拉電線(xiàn)亂接開(kāi)關(guān)，不準使用大功率用電器。
3.加強門(mén)衛安全管理。實(shí)行學(xué)校保安持證上崗，要求保安人員會(huì )正確使用安保器材，操作監控系統，嚴格校門(mén)出入制度，切實(shí)做好“三防”建設，確保校園安全。
�。ㄋ模┘訌娦Ｉ�、校產(chǎn)管理
1.進(jìn)一步完美校產(chǎn)管理制度，對于財物的損壞及時(shí)進(jìn)行調查并進(jìn)行維修，對于故意損壞的財物在調查的基礎上，按學(xué)校制度及相關(guān)規定進(jìn)行賠償。
2.嚴格校產(chǎn)管理制度化、規范化，充分發(fā)揮常用教具、學(xué)具等教學(xué)器材和現代教學(xué)設備的作用，教師、班級、辦公室等領(lǐng)取辦公物品需辦理登記手續，嚴禁亂拿、亂用、亂丟、亂放等不負責任的行為。
3.加強用電用水和日常檢修管理，堅持勤儉節約，反對鋪張浪費。
4.開(kāi)學(xué)初總務(wù)處對班主任明確職責、提出要求，班級物品班主任為第一責任人，期末對照。
�。ㄎ澹﹫猿重攧�(wù)制度，嚴肅財經(jīng)紀律
1.繼續認真執行學(xué)校的財務(wù)管理制度，協(xié)助校長(cháng)管好用好學(xué)校有限的經(jīng)費，嚴格報銷(xiāo)手續，杜絕不合理支出。
2.嚴格執行“亮證收費”的制度，凡是物價(jià)部門(mén)未核準的費用，一律不亂收，做到任何費用，都有據可查，同時(shí)做好學(xué)校收費的公示工作，主動(dòng)接受社會(huì )監督。
3.嚴格食堂財務(wù)關(guān)，對食堂財務(wù)收支實(shí)行監督和審核，賬目清楚。
小學(xué)教科室工作計劃9
一、工作思路
“教育科研”和“教師培訓”始終是我校教科室的工作重點(diǎn)和難點(diǎn)，分析在xxxx年這兩方面所取得的成果和不足之處，我們進(jìn)行了整理、反思和調整。本學(xué)期，教科室在學(xué)�！昂兔馈蔽幕砟畹闹敢�，在上級科研部門(mén)業(yè)務(wù)指導下，圍繞“和美”的教育理想，努力打造綜合素質(zhì)高，師德修養好，教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力強的師資隊伍，保證學(xué)校教育事業(yè)持久發(fā)展，現制定教科室工作計劃，以指正、規范接下來(lái)的工作。
二、主要工作目標
1、成功申報校主課題。為推動(dòng)學(xué)校文化的形成和發(fā)展，學(xué)校將在原主課題結題的基礎上，申報新的校主課題——《以“和美”為核心的學(xué)校文化的建設研究》。教科室將全面做好申報工作，并引領(lǐng)主課題的開(kāi)題研究，促進(jìn)學(xué)校文化愈加清晰、完整。
2、全面規范課題管理。為促進(jìn)教科研為教育教學(xué)服務(wù)，充分發(fā)揮各課題組長(cháng)在課題研究中的主導作用，規范研究各流程的操作。為已結題課題搭建成果推廣的平臺，加大輻射面；對于教師個(gè)人小課題，以指導、鼓勵為主，保護教師從事教育科研的積極性和自信心，同時(shí)給予足夠多的幫助，提升教師的科研水平。
3、引領(lǐng)校本培訓，搭建展示平臺。分析我校教師特點(diǎn)，構建分層培養梯隊，通過(guò)研究課、講座、對口培養、理論學(xué)習、文章撰寫(xiě)等眾多措施，引導全體教師師德師能整體提升；拔尖人才才有所用、示范引領(lǐng)；讓中青年教師承接跟上；讓新教師快速成長(cháng)，努力營(yíng)造學(xué)習化環(huán)境和科學(xué)化的評價(jià)機制，嘗試打造名師工作室，讓教師在學(xué)習研究中體驗工作幸福。
4、組織教師撰文，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。本學(xué)期，教科室鼓勵教師將文章撰寫(xiě)與教科研活動(dòng)相結合，依據課堂、跳出課堂、反思課堂；倡導教師自覺(jué)將教育教學(xué)經(jīng)驗適時(shí)轉化成顯性成果；扶植教師在實(shí)踐中逐步實(shí)現由實(shí)踐型向研究型角色的轉變；積極為教師尋找路徑、搭建平臺，傳達更多參賽信息，與社會(huì )聲譽(yù)高、富有教育影響力的雜志社聯(lián)系，將老師的優(yōu)秀文章?lián)駜?yōu)推薦。在此基礎上做好�？蟮木幱」ぷ�，為師生提供快捷和豐富的精神食糧。
三、具體工作措施
學(xué)�；谧陨淼陌l(fā)展特色和長(cháng)期的文化底蘊，繼之前主課題——《藝術(shù)化的學(xué)校文化的創(chuàng )建與實(shí)施的研究》的基礎上，確立了以“和美”為核心的校園文化理念。它密切關(guān)注師生的生存狀態(tài)、人文素養、精神獲取和專(zhuān)業(yè)發(fā)展，是一種在充分尊重個(gè)體的獨立性、差異性的基礎上，追求既思想統一、人心凝聚，又百花齊放、百家爭鳴的學(xué)校文化。它的提出是我校在歷史長(cháng)河中發(fā)展至今厚積薄發(fā)的結果，兼顧當前、著(zhù)眼長(cháng)遠，是師生、社會(huì )、家長(cháng)的眾望所歸。xxxx年暑期，學(xué)校先后數次修改申報方案，于八月下旬向市教科所提交，接受了初審，并正式更名為——《以“和美”為核心的學(xué)校文化的建設研究》。
該課題將解析校園文化內核，豐富“和美”文化特質(zhì)，探索實(shí)現“和美”校園文化的路徑、方法，研究文化建設過(guò)程性評價(jià)的策略。原計劃在九月中旬向省教科院申報第一批省級立項課題，但因省“十三五”課題申報工作從xxxx年下半年推延至xxxx年上半年，本學(xué)期我們將向省教科院報送該課題項目，并在全市范圍內啟動(dòng)課題。屆時(shí)將以“五月花山‘和美’教學(xué)節“為契機，做好課題的開(kāi)題工作。
小學(xué)教科室工作計劃10
一、指導思想：
堅持圍繞“以和諧教育為主線(xiàn)，各學(xué)科、各部門(mén)的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，在具體教學(xué)問(wèn)題中產(chǎn)生的課題為突破口，走“教科研促質(zhì)量，全面提升學(xué)校品位”這一總體思路，從“教師培訓、課堂教學(xué)、課題研究、活動(dòng)組織”四個(gè)方面認真扎實(shí)做好教科室工作，狠抓落實(shí)、追求實(shí)效，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和全面推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展而服務(wù)。
二、工作重點(diǎn)：
在學(xué)校和教科室的整體安排組織下，以教研組為單位，引導教師“開(kāi)展自己的`教學(xué)研究”“解決自己的教學(xué)問(wèn)題”“優(yōu)化自己的教學(xué)實(shí)踐”“寫(xiě)作自己的教育故事”“發(fā)表自己的研究成果”，形成各教研組的特色，為教師和學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展出力。
三、具體工作與措施：
1、配合教導處扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，把提高教學(xué)質(zhì)量擺在第一位。
1）抓好教學(xué)常規，有計劃地開(kāi)展以教學(xué)常規為主題的教研活動(dòng)。
2）開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀(guān)摩活動(dòng)，深化“匯報課”、“研究課”、“公開(kāi)課”、“示范課”與“常態(tài)課”“常規課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究
3）抓好教研課的“說(shuō)——授——評”活動(dòng)，特別注重各個(gè)環(huán)節的實(shí)踐性和有效性，充分發(fā)揮教研組的交流、研討作用，促進(jìn)教師在合作中提高，在反思中成長(cháng)。
2、認真組織教師開(kāi)展課題研究
課題研究是提高教師素質(zhì)的重要手段。教科室將充分發(fā)揮“管理、研究、指導、服務(wù)”的職能，營(yíng)造良好的科研環(huán)境，帶領(lǐng)教師開(kāi)創(chuàng )課題研究新的輝煌�，F有的立項課題要有所突破，全面展開(kāi)研究，積累資料。各課題組學(xué)期初寫(xiě)好課題計劃，期末寫(xiě)好課題總結，并按學(xué)校課題資料收集要求整理并上交個(gè)人課題研究資料。
3、辦好�？途W(wǎng)站。
�？缎履闲 泛途W(wǎng)站是師生交流的平臺，是加強各方面聯(lián)系的橋梁和紐帶�！缎履闲 凡粩鄰膬热�、版面和印刷等方面提高質(zhì)量，使其發(fā)揮更大的作用。網(wǎng)站增強文章的可讀性，增強版面的可視性。欄目要適時(shí)調整，內容要及時(shí)更新。
4、抓好繼續教育，搞好校本培訓
1）以“走出去”、“請進(jìn)來(lái)”、“校本培訓”三者相結合的形式進(jìn)行培訓，學(xué)校將聘請有關(guān)專(zhuān)家開(kāi)設專(zhuān)題講座，組織教師外出聽(tīng)課、培訓、參觀(guān)、學(xué)習等，在同伴的互助下促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。各項培訓不走過(guò)場(chǎng)，確實(shí)保證對教師業(yè)務(wù)成長(cháng)有所幫助！
本期培訓的主要方式有：請專(zhuān)家作報告，派教師參加會(huì )議；做好優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文的評選；召開(kāi)經(jīng)驗交流會(huì )。
2）鼓勵老師加強學(xué)習，形成濃厚的學(xué)習氛圍。進(jìn)一步實(shí)施讀書(shū)工程，要求老師征訂并認真閱讀相關(guān)教育理論書(shū)籍和教育理論專(zhuān)著(zhù)；充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )資源優(yōu)勢進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習。
3）加強對學(xué)骨、學(xué)帶教師的研修管理，實(shí)行學(xué)骨、學(xué)帶教師研修匯報制，學(xué)期末分層評價(jià)制。本期將評選出校級骨干教師，參照區級方案發(fā)放津貼。
5、不斷提高教師“研究、反思、寫(xiě)作”能力
在鼓勵教師進(jìn)行理論學(xué)習的基礎上，積極倡導教師將理論學(xué)習與自己的教育行為結合起來(lái)，努力開(kāi)展個(gè)案研究、敘事研究等日常性行動(dòng)研究活動(dòng)，并將反思總結形成文字，每月撰寫(xiě)隨筆2則以上，并積極向核心教育刊物和主流評比活動(dòng)投稿。學(xué)校提高對教師個(gè)人獲獎、文章發(fā)表的獎勵。
6、結合學(xué)校整體安排開(kāi)展“學(xué)科節”活動(dòng)。
1）積極組織教師、學(xué)生參加參加市級及以上的各種評比活動(dòng)。
2）圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，針對學(xué)科特點(diǎn)，思考教研組品牌建設的相關(guān)因素，各教研組推出一個(gè)“教研品牌”，制訂科學(xué)可行的方案并組織實(shí)施。
20xx年9月
附：工作行事歷
南街小學(xué)教科室工作行事歷
九月份
1、制定教科室工作計劃
2、召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議，制定各教研組工作計劃、制定個(gè)人課題研究計劃
3、教師節宣傳活動(dòng)
4、組織骨干教師擬定個(gè)人研修計劃
5、教師繼續教育學(xué)時(shí)登記
6、�？诹谙嚓P(guān)工作
7、撰寫(xiě)災后師資重建典型材料并上報
8、英語(yǔ)教師賽課活動(dòng)
9、慶國慶節目排練及參演工作
十月份
1、學(xué)科研修活動(dòng)（數學(xué)組）
2、《教育周刊》學(xué)校專(zhuān)版策劃、制作
3、�？谄咂谙嚓P(guān)工作
4、校園文化建設，校園“三化”
5、學(xué)科實(shí)效課題研討
6、骨干教師幫帶活動(dòng)
7、教師教育技術(shù)能力培訓
十一月份
1、組織教師參加區級論文競賽
2、學(xué)科研修（語(yǔ)文組）
3、�？诎似谙嚓P(guān)工作
4、藝體綜合組“學(xué)科節”活動(dòng)
5、學(xué)校骨干教師申報評選
動(dòng)
6、骨干教師參加市、區學(xué)帶、骨干教師對口指導活動(dòng)
7、組織各年級各科教師參加校際間互動(dòng)教學(xué)研究活動(dòng)
十二月份
1、加強網(wǎng)絡(luò )研修，組織教師積極參加網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)、交流、學(xué)習
2、�？诰牌谙嚓P(guān)工作
3、整理課題資料，進(jìn)行課題階段總結、評比
4、骨干教師研修匯報
一月份
1、教師、學(xué)生獲獎，發(fā)表論文統計。
2、先進(jìn)教研組評比
3、收集整理教科室資料，撰寫(xiě)教科研工作總結
小學(xué)教科室工作計劃11
一、指導思想：
以黨的十八大對教育工作的戰略部署和明確要求為指導，結合《義務(wù)教育學(xué)校管理標準（試行）》的通知，根據“一切為了師生的和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅持以人為本，實(shí)施“和諧教育”和“潤澤教育”為主題的學(xué)校特色建設。堅持以學(xué)�！拔迥臧l(fā)展規劃”為目標，以科研興校為抓手，建立健全校本培訓機制，提高教育科研的整體水平，構建開(kāi)放靈活的教師終身學(xué)習體系，促進(jìn)全校教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。以《泰州市城東中心小學(xué)教學(xué)工作規程》為指南，引導、組織、規范和調控學(xué)校各項教學(xué)工作，使學(xué)校教學(xué)工作走向規范化、制度化、特色化，深化教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標和要求
1、提高教師教育教學(xué)能力。加強教師隊伍建設，提升學(xué)校教科研層次水平和影響力，推進(jìn)學(xué)�！皟群l(fā)展”——探索潤澤教育，關(guān)愛(ài)生命成長(cháng)，打造和諧教育品牌。創(chuàng )新教研機制，規范辦學(xué)行為；提高課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量；創(chuàng )建特色教育，打造核心競爭力，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍。
2、深入開(kāi)展課題研究工作，鼓勵群眾性的課題研究，以研促教，引領(lǐng)更多的教師走上教科研之路，教科室對群眾性的課題研究予以支持和支撐。將先進(jìn)的教育理論付諸于教學(xué)實(shí)踐，在課題研究中不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、建立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持體系。完善教師培訓制度，制訂教師培訓規劃，指導教師制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃，建立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案。按規定將培訓經(jīng)費列入學(xué)校預算，支持教師參加必要的培訓。引進(jìn)優(yōu)質(zhì)培訓資源，定期開(kāi)展專(zhuān)題培訓，促進(jìn)教研與培訓有機結合，發(fā)揮校本研修基礎作用。鼓勵教師利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺開(kāi)展教研活動(dòng)，建設教師學(xué)習共同體。
4、實(shí)施以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)。定期開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量分析，研究學(xué)生的學(xué)習興趣、動(dòng)機和個(gè)別化學(xué)習需要，采取有針對性的措施，提高教學(xué)有效性。建立基于過(guò)程的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障機制，統籌課程、教材、教學(xué)、評價(jià)等環(huán)節，主動(dòng)收集學(xué)生反饋意見(jiàn)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。采取啟發(fā)式、討論式、合作式等多種教學(xué)方式，提高學(xué)生參與課堂學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。合理控制作業(yè)量，鼓勵布置分層作業(yè)，創(chuàng )新作業(yè)方式。
5、鞏固集體備課制度，圍繞新課程理念和目標，樹(shù)立科學(xué)的質(zhì)量觀(guān)，通過(guò)課例研討，提高教師教育教學(xué)的能力和水平，真正實(shí)現減負增效。集體備課形式有所改革，專(zhuān)職教師的集體備課和兼職教師的集體備課間周進(jìn)行，每周一小時(shí)的集體備課時(shí)間要務(wù)實(shí)高效。
6、創(chuàng )建促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)體系。實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)，重點(diǎn)考察學(xué)生的品德發(fā)展、學(xué)業(yè)水平、身心健康、興趣特長(cháng)、實(shí)踐能力等方面的發(fā)展情況。對照中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革指標體系，開(kāi)展檢查，改進(jìn)教育教學(xué)。嘗試建立學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，做好學(xué)生成長(cháng)記錄，真實(shí)反映學(xué)生發(fā)展狀況。
三、工作要點(diǎn)
1、課題研究常抓不懈
結合學(xué)校工作精神，繼續重點(diǎn)關(guān)注課堂教學(xué)。課題研究的開(kāi)展有序進(jìn)行，學(xué)校課題的研究離不開(kāi)課堂，學(xué)校大力支持各項教科研課題研究，鼓勵更多的老師結合自己的教育教學(xué)工作申報課題研究。目前我校在研課題共有九項，兩項省級課題鄭麗萍主任的《小學(xué)數學(xué)“潤澤課堂”案例研究》和陳紅芳主任的《小學(xué)課堂教學(xué)中和諧師生關(guān)系的理想建構》，七項市級課題陳剛的《傳統節日文化與小學(xué)生德行養成研究》、王莉（大）和王莉（�。┑摹痘谡n堂觀(guān)察的小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)有效性的實(shí)踐與研究》、陳娟和唐秋云的《以傳統吟誦為載體，促進(jìn)小學(xué)生人文素養發(fā)展的研究》、李平和錢(qián)麗華的《小學(xué)語(yǔ)文教材圖文有效結合的研究與實(shí)踐》、張瀅的《“音樂(lè )教育新體系”在小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中的實(shí)踐研究》、張小琪的《小學(xué)低年級課堂中基于培養數學(xué)思維的有效提問(wèn)實(shí)踐研究》、顧梅的《區域內小學(xué)教師教科研現狀調查及提升策略的個(gè)案研究》，我們將以課題研究引領(lǐng)教學(xué)改革，重在過(guò)程管理。本學(xué)期計劃召開(kāi)課題研究研討會(huì )，專(zhuān)題調研學(xué)校課題研究工作，同時(shí)召開(kāi)校本教材建設專(zhuān)題研討會(huì )，制定實(shí)施方案和考核細則，進(jìn)一步規范校本課程研究、實(shí)施工作，不斷提高校本課程整體質(zhì)量。通過(guò)課題研究網(wǎng)絡(luò )平臺，展開(kāi)網(wǎng)絡(luò )研究，以研促教，教研并進(jìn)。
2、課程意識全面提升。
建設適合學(xué)生發(fā)展的課程。落實(shí)國家義務(wù)教育課程方案和課程標準，嚴格遵守國家關(guān)于教材、教輔管理的相關(guān)規定，確保國家課程全面實(shí)施。不拔高教學(xué)要求，不加快教學(xué)進(jìn)度。落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要求，組織學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生綜合解決實(shí)際問(wèn)題能力。每學(xué)期組織一次綜合實(shí)踐交流活動(dòng)。根據學(xué)生發(fā)展需要和學(xué)校、社區的資源條件，組織開(kāi)發(fā)校本課程。引導教師創(chuàng )新課程實(shí)施方式，加強實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，提高課堂效率。
3、集體備課務(wù)實(shí)高效
為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，圍繞新課程理念和目標，樹(shù)立科學(xué)的質(zhì)量觀(guān)，讓課堂教學(xué)目標具體化、科學(xué)化，本學(xué)期對集體備課提出了新的要求，集體備課原則上要求做到四個(gè)統一：教學(xué)進(jìn)度統一、教學(xué)目標統一、作業(yè)基本要求統一、復習考試統一。對教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行分析，提供適合的教學(xué)方法及能力訓練的手段與途徑。執教老師不拘泥于集體教案，要認真進(jìn)行二次備課，根據本班實(shí)際靈活地調整完善并批注修改。課后及時(shí)撰寫(xiě)教后記，做到具體、真實(shí)、有效。杜絕教師無(wú)教案上課、不作任何改動(dòng)地移用集體教案上課等現象。
為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力探究課堂評價(jià)新模式，本學(xué)期加大聽(tīng)課、評課、研討活動(dòng)的力度，加強課堂評價(jià)的改革。課堂教學(xué)的測評點(diǎn)主要是以下幾個(gè)方面，即：（1）教學(xué)分層度；（2）學(xué)生參與度；（3）教學(xué)策略有效度；（4）目標達成度。嚴格執行《一人一課制度》，備課（學(xué)科）組內45周歲以下教師均須上“一人一課”，上課時(shí)間、內容及研究主題于學(xué)期初隨教學(xué)計劃確定并報教導處�！耙蝗艘徽n”由備課（學(xué)科）組長(cháng)督促實(shí)施，組織同軌教師參與聽(tīng)課和研討，幫助老師們增強問(wèn)題意識，關(guān)注目標達成度和課改方向；面向全校教師開(kāi)放并通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò )等途徑公開(kāi)報道的可視為校級公開(kāi)課。35周歲以下教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節，35周歲以上不少于10節。
4、評價(jià)體系多元開(kāi)放
我們教育的主體是學(xué)生，學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是學(xué)生的健康快樂(lè )成長(cháng)。我們要營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境與氛圍，激發(fā)和保護學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習自信心。遵循學(xué)生認知規律，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法，養成良好學(xué)習習慣。引導學(xué)生獨立思考和主動(dòng)探究，培養學(xué)生良好思維品質(zhì)。采用靈活多樣的教學(xué)方法，因材施教，培養學(xué)生終身學(xué)習的能力。確保學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)，開(kāi)足并上好體育課，使每個(gè)學(xué)生掌握兩項體育運動(dòng)技能，養成體育鍛煉習慣。制訂并實(shí)施陽(yáng)光體育運動(dòng)方案，積極開(kāi)展體育活動(dòng)。每年舉辦運動(dòng)會(huì )。落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，定期開(kāi)展學(xué)生體檢或體質(zhì)健康監測，重點(diǎn)監測學(xué)生的視力和營(yíng)養狀況，及時(shí)向家長(cháng)反饋。建立學(xué)生健康檔案，將學(xué)生參加體育活動(dòng)及體質(zhì)體能健康狀況等納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)�？茖W(xué)合理安排學(xué)校作息時(shí)間，家校配合指導好學(xué)生課外活動(dòng)，保證每天小學(xué)生10小時(shí)、初中生9小時(shí)睡眠。實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)，重點(diǎn)考察學(xué)生的品德發(fā)展、學(xué)業(yè)水平、身心健康、興趣特長(cháng)、實(shí)踐能力等方面的發(fā)展情況。對照中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革指標體系，開(kāi)展檢查，改進(jìn)教育教學(xué)。
5、課始研究常態(tài)開(kāi)展
不同學(xué)科每堂課前5分鐘的訓練實(shí)驗，以不同的形式訓練學(xué)生的口語(yǔ)表達、思維能力、計算能力、口語(yǔ)交際能力，成為提高能力、拓寬知識面的抓手。所有年級參與本實(shí)驗。語(yǔ)、數、英作為課堂教學(xué)規定動(dòng)作，逐步向常識課推進(jìn)。成為城東校本教研的一個(gè)特色。實(shí)驗形式具體，可操作。年級組相對統一。每課時(shí)實(shí)驗內容要形成教案，實(shí)驗流程在教學(xué)課件中有體現。實(shí)驗內容體現亮點(diǎn)，體現本學(xué)科、本年級特點(diǎn)。
6、網(wǎng)絡(luò )教研全員共享
學(xué)校提供便利實(shí)用的教學(xué)資源。按照規定配置教學(xué)資源和設施設備，指定專(zhuān)人負責，建立資產(chǎn)臺賬，定期維護保養。建立圖書(shū)館（室）、實(shí)驗室、功能教室等的使用管理制度，面向學(xué)生充分開(kāi)放，提高使用效益。各學(xué)科的任課教師根據確定的備課課題各抒己見(jiàn)，把自己的思想、觀(guān)點(diǎn)、想法發(fā)布到網(wǎng)上交流，收集與該備課課題相關(guān)的資料素材并上傳到網(wǎng)上，大家共享，構建“網(wǎng)上同課異構”的教學(xué)研究新模式。
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