語(yǔ)文學(xué)科工作計劃（通用8篇）
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，一定有不少可以計劃的東西吧。說(shuō)到寫(xiě)工作計劃相信很多人都是毫無(wú)頭緒、內心崩潰的狀態(tài)吧！下面是小編整理的語(yǔ)文學(xué)科工作計劃（通用8篇），希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文學(xué)科工作計劃1
為了更好地貫徹落實(shí)語(yǔ)文新課改的要求，充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的教書(shū)育人的功能，全面提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的語(yǔ)文素養，同時(shí)為了配合學(xué)校創(chuàng )建三星工作，特制訂本組教研工作計劃。
一、認真學(xué)習，更新理念。
1、繼續學(xué)習有關(guān)語(yǔ)文新課改的文件資料，理解掌握《語(yǔ)文課程標準》中的有關(guān)內容和要求，更新語(yǔ)文教學(xué)理念，并用以指導語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐。
2、認真研讀20xx年江蘇省高考語(yǔ)文試題，探討今后幾年高考發(fā)展變化的新動(dòng)向，明確語(yǔ)文教學(xué)的目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)，力求做到有的放矢，講求實(shí)效。
二、堅持集體備課制度。
充分認識集體備課的作用，具體落實(shí)集體備課的措施，做到“四定”，即：定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內容，定主講人。要求主備人認真準備，并撰寫(xiě)教案。在集體備課的基礎上，要求各位老師根據自身特點(diǎn)和所教班級的學(xué)情，進(jìn)行二次備課，寫(xiě)出具有個(gè)性化的教案。要求每節課后，及時(shí)進(jìn)行反思，并寫(xiě)教后記、教學(xué)心得體會(huì )等。
三、繼續開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)。
要求本組教師人人上公開(kāi)課，人人參與聽(tīng)課與評課，力求收到“一人上課，大家受益”的效果。同時(shí)，鼓勵本組教師跨年級跨學(xué)科聽(tīng)課，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)水平和能力。
四、落實(shí)講練結合措施。
充分認識練習在語(yǔ)文教學(xué)中的作用，將訓練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中。明確三種練習的擬題老師、練習重點(diǎn)和完成時(shí)間。在使用練習時(shí)，要求做到“四必”，即：有發(fā)必收，有收必改，有錯必糾，有練必評。
五、繼續完成課題研究。
由本組丁磊等幾位老師參與的省級課題“《語(yǔ)文課程標準》下的文本價(jià)值及利用研究”已進(jìn)行了一年多，本學(xué)期將繼續進(jìn)行研究。
六、配合創(chuàng )建做好有關(guān)工作。
本學(xué)期是創(chuàng )建工作最關(guān)鍵的時(shí)期，語(yǔ)文組將義不容辭地配合學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)。如圍繞“詩(shī)詞進(jìn)校園”主題開(kāi)展詩(shī)歌創(chuàng )作與朗誦比賽，師生讀書(shū)活動(dòng)，現場(chǎng)作文競賽等。
以上只是初步計劃，在具體的實(shí)施過(guò)程中，將根據實(shí)際情況作適當地調整。
語(yǔ)文學(xué)科工作計劃2
一、指導思想
以黨的十八大精神為指導，根據省基礎教育教研培訓中心和營(yíng)口市教師進(jìn)修學(xué)院及大石橋市教育局主要工作精神，結合學(xué)校的中心工作，以提高大石橋市初中教育質(zhì)量為核心，以“一師一優(yōu)課，一課一名師”為切入點(diǎn)，圍繞“規范教學(xué)”等方面問(wèn)題深入研究，創(chuàng )設科學(xué)、規范、有效的教研模式。繼續做好教師培訓工作，打造良好的教師專(zhuān)業(yè)隊伍，提升教師的綜合素質(zhì)，樹(shù)立為教育行政部門(mén)、為基層學(xué)校教師和學(xué)生、為學(xué)習型社會(huì )建設服務(wù)的宗旨，全面提高初中教育教學(xué)質(zhì)量。
二、探索研訓模式，提高研訓質(zhì)量
1、規范研訓活動(dòng)，增強研訓活動(dòng)的實(shí)效性。充分調動(dòng)全體教師的積極性和創(chuàng )造性，實(shí)現“和諧型、學(xué)習型、研究型”的發(fā)展目標。按照“教研問(wèn)題化、問(wèn)題課題化、課題課程化”的要求開(kāi)展各項研訓活動(dòng)。并體現活動(dòng)科學(xué)性、計劃性和整體性。各項研訓工作，都要帶著(zhù)問(wèn)題或在研訓工作實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題開(kāi)展研究；將研訓工作中發(fā)現的共性問(wèn)題梳理歸類(lèi)，形成研究專(zhuān)題（課題）；整合各方面的資源對專(zhuān)題開(kāi)展針對性研究，探討解決問(wèn)題的有效方法，研究總結成果，形成研訓課程。
各項工作要做到“專(zhuān)業(yè)化、精細化、成果化、信息化”，進(jìn)而提高研訓質(zhì)量。
2、進(jìn)一步探索有效教研模式。建立“常規加活動(dòng)”的教研模式。立足常規教研，同時(shí)，結合教育改革的發(fā)展形式和大石橋市初中教育教學(xué)存在的具體問(wèn)題，開(kāi)展各項專(zhuān)題活動(dòng)。聚焦學(xué)校、教師、學(xué)生進(jìn)行“規范辦學(xué)”和“培養興趣”研究。
三、以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量
1、立足常規教研，扎實(shí)有效地開(kāi)展研訓活動(dòng)
常規教研是教研工作的基礎，是最基本、最有效的教研方式，扎扎實(shí)實(shí)，堅持不懈地做好常規教研工作，對教師教研、科研水平的提高以及課堂教學(xué)能力的提高起到一定的促進(jìn)作用，也可以說(shuō)是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的一種途徑。
堅持每學(xué)期的聽(tīng)課、調研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初到各學(xué)校聽(tīng)課，目的一是對課堂教學(xué)進(jìn)行研究、指導，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。二是對基層的教師、學(xué)生、以及教育教學(xué)情況進(jìn)行調研，找出好典型進(jìn)行研究、推廣，發(fā)現問(wèn)題進(jìn)行分析、解決，讓我們的教研更加有針對性，實(shí)效性。
2、有針對性地開(kāi)展各項專(zhuān)題研究活動(dòng)
�。�1）繼續進(jìn)行新課標的解讀和教材知識體系整理工作。
�。�2）學(xué)科的各項活動(dòng)。
根據語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)以及課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，進(jìn)行梳理，同時(shí)圍繞初中研訓處的重點(diǎn)工作，有針對性地開(kāi)展各項評比活動(dòng)。
�。�3）繼續發(fā)揮“優(yōu)課”平臺作用，開(kāi)展課堂教學(xué)評比活動(dòng)。
3、進(jìn)一步加強課堂教學(xué)研究，建立課堂教學(xué)模式
進(jìn)一步加強課堂教學(xué)研究，根據本學(xué)科、各學(xué)校的教學(xué)現狀，充分利用中心組、兼職教研員示范作用和教研能力，研究適合本校的教育方式方法，建立課堂教學(xué)模式，跟蹤成果化。進(jìn)一步推進(jìn)大石橋市教育改革的發(fā)展。
4、以農村教研為重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)為農村學(xué)校服務(wù)
繼續深入農村中學(xué)，把農村教研當作一項重要工作，和農村教師共同研究適合本校、有利于農村學(xué)生發(fā)展的新教學(xué)方式方法，及他們所急，想他們所想，切實(shí)為農村學(xué)校服務(wù)。一是繼續開(kāi)展“送教下鄉”活動(dòng)。二是開(kāi)展農村學(xué)校調研。
四、做好典型培養工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
1、繼續抓好典型教師隊伍建設，充分發(fā)揮典型的引領(lǐng)作用。
繼續實(shí)施教師素質(zhì)提升工程，抓兩頭、帶中間，以點(diǎn)帶面全面提高，促進(jìn)教師隊伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。本年度繼續加強中心組和兼職教研員隊伍的建設，召開(kāi)中心組和兼職教研員及教研組長(cháng)工作會(huì )議，明確工作責任，落實(shí)工作任務(wù)，發(fā)揮老典型的引領(lǐng)和示范作用，帶動(dòng)教師發(fā)展。
培養出具有自己教學(xué)風(fēng)格，有獨特特點(diǎn)的教師教學(xué)典型，推向全市，全省。培養出教學(xué)改革典型學(xué)校，進(jìn)行推廣。
2、加強青年教師的培養工作，保證教師隊伍的可持續發(fā)展。近幾年各學(xué)校分配一批大學(xué)生，這些青年教師文化素質(zhì)高，有積極性，有熱情，是教師隊伍的新生力量。但是在教學(xué)方法、教材、課標的領(lǐng)悟能力以及把握尺度上還有不足，所以要加強青年教師隊伍建設，根據青年教師隊伍建設中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種活動(dòng)。
下學(xué)期進(jìn)行全地區“青年教師課堂教學(xué)評優(yōu)”活動(dòng)（10月）。
五、加強研訓基地建設、搞好校本教研
繼續深入基地校，跟蹤調研，共同研究適合本校發(fā)展的校本研訓策略和教育教學(xué)模式，真正發(fā)揮基地校的引領(lǐng)和示范作用，創(chuàng )設適合大石橋的典型校和全省的示范校，為基地校展示活動(dòng)奠定基礎。
1、繼續深入基地校，開(kāi)展調研和服務(wù)工作，幫助學(xué)校規范、完善基地校建設，研究校本教研的方式和方法，樹(shù)立大石橋市的典型學(xué)校，要求各學(xué)校有清晰教學(xué)思路和教學(xué)模式，推動(dòng)課堂教學(xué)，對基地校進(jìn)行跟蹤和指導（3—4）（9—10月）。
2、和教育局共同研究，籌備開(kāi)展“第二次”基地校的展示活動(dòng)。
語(yǔ)文學(xué)科工作計劃3
一、指導思想：
以全面提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為中心，嚴格執行教學(xué)七認真，強化新課程標學(xué)習培訓，深化教學(xué)改革，精心組織教學(xué)研究活動(dòng)，積極開(kāi)展讀書(shū)實(shí)踐等實(shí)踐活動(dòng)，抓好書(shū)法指導工作，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)全面提升。
二、具體措施：
�。ㄒ唬┚陆虒W(xué)常規管理。
1、及時(shí)進(jìn)行檢查反饋，推動(dòng)良好教風(fēng)形成。
本學(xué)期，我校將全部采取手寫(xiě)備課，備課中一定要注重運用科學(xué)合理的方法、簡(jiǎn)潔可行的教學(xué)流程，實(shí)現教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，做到簡(jiǎn)案不簡(jiǎn)，詳案不繁。課堂教學(xué)中合理使用現代教學(xué)手段，精講多練，著(zhù)力培養自主學(xué)習的興趣與能力，保證學(xué)生當場(chǎng)練習的時(shí)間，在追求實(shí)效上花力氣。作業(yè)設計具有針對性，注重基礎知識的運用，有利于語(yǔ)文能力的形成；作業(yè)格式組內統一，批改做到及時(shí)、規范、認真、細致、訂正督查到位。
作文批改一定要細致，錯別字、病句、用錯的標點(diǎn)不能遺漏；大作不但要有眉批，而且要有總批；小作每篇眉批不能少于兩處；逐步培養學(xué)生自改、互改、互評的能力。不合格作業(yè)、作文應該嚴格要求學(xué)生認真重做，一學(xué)期習作不少于14篇。學(xué)科組將及時(shí)在數字化校園公布每月的教學(xué)七認真檢查結果，讓大家從比較中找差距，從比較中找動(dòng)力。
2、加強教學(xué)隨機督查，注重教學(xué)動(dòng)態(tài)指導。
本學(xué)期教學(xué)隨機督查將實(shí)行全覆蓋，既覆蓋到每一位教師，又要覆蓋到教師備課、作業(yè)、教研等方面的內容。對于教學(xué)經(jīng)驗不足、教學(xué)效果不佳的老師，將嘗試進(jìn)行介入式指導，切實(shí)通過(guò)檢查、指導幫助老師們尋找到教學(xué)的問(wèn)題與策略，不斷提升我校語(yǔ)文課堂的教學(xué)效益。
3、狠抓薄弱班級教學(xué)，推動(dòng)教學(xué)均衡發(fā)展。
我們從20xx年秋學(xué)期質(zhì)量檢測的結果中發(fā)現了我校語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題，一年級學(xué)生書(shū)寫(xiě)不夠規范，二年級閱讀要加強，三、四年級部分學(xué)生寫(xiě)作能力亟需提高，高年級在語(yǔ)文的閱讀、寫(xiě)作以及語(yǔ)文知識的綜合運用上還有較大的提升空間。本學(xué)期，我們著(zhù)力加強相關(guān)班級質(zhì)量的調研與指導，推動(dòng)各年級教學(xué)的質(zhì)量提升。
�。ǘ┚慕M織校本教研。
1、認真組織課標學(xué)習，更新語(yǔ)文教學(xué)理念。
明確新課標的要求，能使我們進(jìn)一步把握新課程改革的方向。我們將在學(xué)期初認真組織教師學(xué)習、交流與測試，切實(shí)把握新課標的要求，以新課標的教學(xué)理念更新自己的教學(xué)觀(guān)念，重構我們的教學(xué)過(guò)程，改善我們的課堂教學(xué)質(zhì)態(tài)。
2、提高集體備課效能，著(zhù)力學(xué)生自主發(fā)展。
本學(xué)期，我們將根據新的備課要求進(jìn)行集體備課，重點(diǎn)在探索教學(xué)思路上做文章，在研究特色作業(yè)上動(dòng)腦筋，努力構建簡(jiǎn)約高效的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。
3、注重課前認真研討，提高公開(kāi)教學(xué)質(zhì)態(tài)。
克服以往公開(kāi)課研討不夠、打磨不到位的狀況，本學(xué)期，每一節公開(kāi)課，上課老師都應主動(dòng)在組內先研究，年輕教師應當主動(dòng)進(jìn)行試教，請大家指點(diǎn)。讓一人一課成為大家展示教學(xué)創(chuàng )新能力的平臺。
4、認真探究教學(xué)模式，打造語(yǔ)文教學(xué)特色。
教學(xué)模式是一個(gè)學(xué)科的發(fā)展，對于學(xué)科建設與發(fā)展的意義深遠，本學(xué)期，我們將圍繞“大量閱讀，讀悟結合，自主表達”這一主題，組織理論學(xué)習，積極實(shí)踐，探索經(jīng)驗，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)模式的研究，形成具體的論證報告。
�。ㄈ┘訌娊虒W(xué)質(zhì)量監控。
1、注重平時(shí)的學(xué)情檢查，及時(shí)把握教學(xué)中雙基教學(xué)的實(shí)際情況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)為教學(xué)提供指導意見(jiàn)。
2、定期了解后進(jìn)生輔導和個(gè)別教學(xué)情況，促進(jìn)雙率、均分提升。
3、經(jīng)常了解作業(yè)布置的量和批改、訂正的情況，確保各種練習的有效性。
4、認真做好期中階段性的學(xué)情檢測與分析。
5、配合畢業(yè)班，繼續嘗試“主題式”復習，切實(shí)配合畢業(yè)班做好語(yǔ)文復習工作。
�。ㄋ模┒ㄆ陂_(kāi)展學(xué)科活動(dòng)。
語(yǔ)文學(xué)科利用學(xué)校圖書(shū)室、班級圖書(shū)角、經(jīng)典誦讀、“復興中華，從我做起”這些載體，指導學(xué)生有計劃地開(kāi)展讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期將根據級段特點(diǎn)，低年級開(kāi)展點(diǎn)號朗讀比賽（根據學(xué)號抽簽選手），促進(jìn)整個(gè)年級朗讀水平的提升；中年級舉行課本劇表演比賽，推動(dòng)閱讀方式的改變；高年級舉行“復興中華，從我做起”匯報展示活動(dòng)。具體負責由教研組長(cháng)負責。
�。ㄎ澹┨岣邥�(shū)法教學(xué)質(zhì)量。
我校的書(shū)法訓練已經(jīng)進(jìn)入正常訓練的軌道，但是需要進(jìn)一步發(fā)展與提高。本學(xué)期，我們將進(jìn)行書(shū)法教學(xué)的研究與經(jīng)驗交流，分享書(shū)法教學(xué)的經(jīng)驗，加快我校書(shū)法特色建設的步伐。
語(yǔ)文學(xué)科工作計劃4
一、指導思想
深入貫徹《永嘉縣教師發(fā)展中心十三五發(fā)展規劃》的精神，以深化初中課程改革為重點(diǎn)，以“有效學(xué)習”課堂變革為核心，開(kāi)展初中語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐與研究。以提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養為宗旨，研究語(yǔ)文拓展性課程設置與實(shí)施。繼續推行“大閱讀”理念，豐富閱讀方式，拓展深化讀寫(xiě)結合的廣度和深度。
二、工作重點(diǎn)
�。ㄒ唬╉憫踔姓Z(yǔ)文課改項目，開(kāi)展拓展性課程的研究
繼續響應并貫徹永嘉縣初中語(yǔ)文“基于先行學(xué)習的課堂任務(wù)設計及實(shí)施”的課改項目研究，引領(lǐng)教師關(guān)注課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)習。
結合“一師一優(yōu)課”相關(guān)活動(dòng)，提升教師對好課的理解，以不斷改變自己的教學(xué)行為，提升教學(xué)有效性。引導教師研究“大閱讀”背景下讀寫(xiě)結合的內涵與方法，研究課改背景下作業(yè)的新功能�；诔踔姓Z(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，提煉形成一系列教學(xué)策略及教學(xué)建議。
�。ǘ┩苿�(dòng)初中語(yǔ)文教學(xué)新常規的實(shí)施，規范教學(xué)行為
通過(guò)條例解讀，案例分析，課堂觀(guān)察，討論交流等多種方式，學(xué)習新常規，推動(dòng)新常規的實(shí)施。以單元教學(xué)為中心，重新審視初中語(yǔ)文學(xué)科本質(zhì)，正視教學(xué)常規管理和執行過(guò)程中存在的現象，引導語(yǔ)文教師將教學(xué)新常規的基本內涵內化為自覺(jué)意識，從而提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ┨岣哒n堂教學(xué)效率，豐富語(yǔ)文教學(xué)內涵
進(jìn)一步關(guān)注學(xué)情研究，完善對學(xué)段銜接教研活動(dòng)的策劃，及時(shí)總結經(jīng)驗，開(kāi)發(fā)和整理典型案例，提煉基于銜接、整合的相關(guān)教學(xué)策略，引領(lǐng)語(yǔ)文教師真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率，豐富語(yǔ)文教學(xué)內涵。
�。ㄋ模┓e極參加命題研究培訓，提升教師命題技術(shù)與復習效果
有效開(kāi)展初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試復習研討活動(dòng)，幫助教師思考復習教學(xué)中存在的問(wèn)題，重視基于學(xué)生實(shí)際尋找適切的問(wèn)題解決途徑。
做好初中語(yǔ)文命題研究培訓，通過(guò)系列化的活動(dòng)激發(fā)命題興趣，豐富骨干教師的命題理論知識，提高語(yǔ)文教師的命題技術(shù)與能力，并以此促進(jìn)教師對語(yǔ)文學(xué)科本質(zhì)的理解和教學(xué)能力的提升。
�。ㄎ澹﹪@“小文學(xué)家”活動(dòng)課程建設與研究，開(kāi)展初中學(xué)段“小文學(xué)家”相關(guān)活動(dòng)
以“小文學(xué)家”活動(dòng)課程建設為載體，開(kāi)展本學(xué)期的“小文學(xué)家”相關(guān)活動(dòng)，力求活動(dòng)有計劃，有實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文核心素養的提升。
語(yǔ)文學(xué)科工作計劃5
為了進(jìn)一步貫徹全縣小學(xué)教育教學(xué)工作會(huì )議精神和落實(shí)教育局193、194號文件，以提升全縣小學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)管理水平為載體，為實(shí)現20xx小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高年做出應有的貢獻，結合本學(xué)科實(shí)際特制定本計劃。
一、指導思想
堅持以省、市、縣教育主管部門(mén)制定的政策法規為依據，以全面提高我縣小學(xué)階段教育教學(xué)質(zhì)量為根本宗旨，為基層小學(xué)及廣大小學(xué)語(yǔ)文教育工作者辦實(shí)事；以培養和指導基層小學(xué)語(yǔ)文教師為已任，努力苦練內功、外樹(shù)形象，培養和帶領(lǐng)我縣小學(xué)語(yǔ)文教師在實(shí)施新課程改革的征程中勇立潮頭，取得實(shí)效。
二、基本工作思路
1、繼續搞好“小學(xué)低年級寫(xiě)話(huà)教學(xué)實(shí)踐與研究”課題研究工作，本課題自去年立項以來(lái)共有12所小學(xué)近80位小學(xué)語(yǔ)文骨干教師參與研究與實(shí)驗經(jīng)過(guò)共同努力，現在已經(jīng)到攻堅階段。因此，要加大研究的力度，以開(kāi)展不同形式的研討活動(dòng)為平臺，積極做好寫(xiě)話(huà)課題的資料收集整理工作，準備明年上半年專(zhuān)家驗收。
2、每月定期組織開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文特級教師、教壇新星與骨干教師送教下鄉及教學(xué)視導工作，幫助基層小學(xué)教師提高課堂教學(xué)水平。
3、督促檢查各鄉鎮中心校小學(xué)教育教學(xué)管理領(lǐng)導組對轄區內小學(xué)各項工作是否按教育局20xx年193、194號兩個(gè)文件精神積極開(kāi)展工作。
4、督促和指導各鄉鎮中心校開(kāi)展實(shí)施小學(xué)教師新課程理念下課堂教學(xué)達標活動(dòng)。
5、深入基層小學(xué)進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)指導，督促檢查小學(xué)開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。
6、做好小學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測工作。
7、組織舉行縣第七屆教壇新星的評選工作。
8、參與實(shí)施本期末教學(xué)質(zhì)量檢測工作。
9、組織全縣小學(xué)生寫(xiě)字比賽活動(dòng)并選撥到市參賽。
語(yǔ)文學(xué)科工作計劃6
20xx年語(yǔ)文教研工作，圍繞教育局及教研培訓中心的工作要點(diǎn)，以“質(zhì)量”與“和諧”為中心，本著(zhù)教學(xué)指導、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)管理于一體的原則，以加強學(xué)習、提高教師整體水平為目的，通過(guò)有效的教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)的有效性，提升學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。主要做好以下幾方面工作：
一、以名師工作室為依托，促進(jìn)教師隊伍的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、繼續學(xué)習《課堂觀(guān)察20問(wèn)》《走向專(zhuān)業(yè)的聽(tīng)評課》，認真研讀《聽(tīng)課的變革》一書(shū)，選讀學(xué)科專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，進(jìn)一步豐富理論知識。鼓勵語(yǔ)文教師廣泛閱讀其它領(lǐng)域書(shū)刊，不斷開(kāi)闊視野。同時(shí)，引導教師將讀書(shū)過(guò)程與個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐相結合，通過(guò)撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、教學(xué)反思、教育敘事等，提高讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)效性；通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)沙龍、讀書(shū)征文評選等活動(dòng)，推進(jìn)教師讀書(shū)活動(dòng)的持久開(kāi)展。
2、加強名師工作室建設。以名師人選、核心團隊成員為基礎，吸納進(jìn)取意識強、業(yè)務(wù)水平高的骨干教師加入名師工作室，構建“文登市語(yǔ)文教育研究共同體”。以“生命化語(yǔ)文教育的實(shí)踐探索與研究”課題為引領(lǐng)，帶動(dòng)“共同體”成員向研究型教師方向發(fā)展。
3、加強名團隊建設。確定兩處重點(diǎn)學(xué)校，通過(guò)主題式、跟蹤式、系列化的行動(dòng)研究，提高學(xué)校整體實(shí)施課堂改革能力與水平，以典型校帶動(dòng)全市課堂教學(xué)改革水平的提升。
4、借助優(yōu)質(zhì)課比賽，充分發(fā)揮名師、名團隊的引領(lǐng)作用，對參與地級比賽人選進(jìn)行集中課例打磨�！肮餐w”成員在學(xué)校再帶動(dòng)2—3名教師，進(jìn)行跟蹤指導，借此輻射帶動(dòng)課堂教學(xué)改革工作的整體推進(jìn)。
二、以教材改革為契機，有效開(kāi)展學(xué)科教研。
1、認真學(xué)習新課程標準，做好新課標、新教材遠程研修的管理和指導工作。結合教材改革，引導教師創(chuàng )造性使用教材：精選課內文章、適時(shí)增加文章、鼓勵學(xué)生自選文章，通過(guò)對教材的選擇與補充，用活教材，形成自己的教材。
2、充分發(fā)揮教研組、備課組的教學(xué)研究與管理職能，將研究重點(diǎn)指向教材，進(jìn)一步強化目標意識，提高教材研讀能力。結合山東省初中語(yǔ)文備課研討會(huì )，開(kāi)展備課評比活動(dòng)，促進(jìn)教師認真研究教材，進(jìn)一步提高備課水平。
3、扎實(shí)開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng)，提高教研實(shí)效性。加強學(xué)科資源庫建設，不斷豐富、及時(shí)更新站內容；充分利用站、教研論壇、教研博客、雙向視頻等平臺，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)培訓、集體備課、課例研討、主題論壇、網(wǎng)上答疑等網(wǎng)上教研活動(dòng)。將網(wǎng)絡(luò )教研與日常教研有機結合，借助網(wǎng)絡(luò )這一即時(shí)研究的平臺，及時(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步提升教師教研水平，提高教研質(zhì)量。
三、扎實(shí)開(kāi)展行動(dòng)研究，構建有效課堂、高效課堂。
1、將課例研究這一行動(dòng)研究的具體形式落到實(shí)處。結合實(shí)際，確定研究主題，按照“個(gè)人研究——集體研討——課堂實(shí)踐——共同反思——再次課堂實(shí)踐”的流程，開(kāi)展細致的課例研究。進(jìn)一步優(yōu)化課例研究方式，繼續以課前會(huì )議、課中觀(guān)察、課后反思的模式，促進(jìn)教師利用課堂觀(guān)察量表，提高解決課例教研中實(shí)際問(wèn)題的能力，強化目標達成意識和能力，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和科學(xué)性。
2、借助課例研究這一有效途徑，帶動(dòng)教師及時(shí)進(jìn)行反思，將課例研究過(guò)程中的思考付諸文字、付諸實(shí)踐，注重理論和經(jīng)驗的提升，促使課堂走向高質(zhì)高效，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
3、全面做好“十二五”省市級課題研究及成果轉化應用工作。重點(diǎn)做好威海市“十三大”課題的研究，通過(guò)專(zhuān)題調研活動(dòng)、階段總結會(huì )、巡回展示交流等形式加強對課題實(shí)施過(guò)程的指導與管理，并通過(guò)年度課題優(yōu)秀成果獎評選活動(dòng)，促進(jìn)課題研究扎實(shí)開(kāi)展。
4、認真總結第二期課堂教學(xué)小專(zhuān)題研究成功的經(jīng)驗和存在的問(wèn)題，結合“培養學(xué)生自主學(xué)習能力”課堂教學(xué)改革，聚集影響課堂教學(xué)實(shí)效性的問(wèn)題，指導第三屆課堂教學(xué)小專(zhuān)題的申報及研究工作。抓好課題研究實(shí)施計劃的制定落實(shí)以及課題研究的過(guò)程的管理和指導，提倡將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機地結合，確立“問(wèn)題即課題，教師即研究者，教學(xué)即研究，課堂即實(shí)驗室”的意識，通過(guò)課題的研究，引領(lǐng)教師快速成長(cháng)。
5、認真做好自主學(xué)習能力培養課堂教學(xué)改革的總結工作，提煉成功經(jīng)驗與做法，全面整理教學(xué)改革的相關(guān)材料，形成研究成果，做好結題與推廣工作。
四、加強學(xué)業(yè)水平考試研究，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、以伙伴校為單位，認真開(kāi)展復習課專(zhuān)題調研，召開(kāi)初四年級復習研討會(huì )，研讀學(xué)業(yè)水平考試說(shuō)明，明確考試要求，把握考試方向。
2、隨時(shí)關(guān)注復習過(guò)程，深入學(xué)校參與過(guò)程指導，引導教師關(guān)注復習的整體性和針對性，關(guān)注知識的梳理與整合。
3、舉行學(xué)業(yè)水平摸底考試和模擬考試，通過(guò)質(zhì)量分析，認真查找問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)，全面優(yōu)化綜合復習，提高語(yǔ)文復習效率。
4、關(guān)注學(xué)業(yè)水平考試形式的變化，明確網(wǎng)上閱卷要求，引導學(xué)生強化答題規范性，提高應考能力。
5、各年級要注重預習、自學(xué)、合作、交流等學(xué)習習慣的培養，加強讀寫(xiě)結合的教學(xué)研究，將功夫放在平日，常抓不懈。尤其要重視學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習慣的培養，五月份，落實(shí)好非筆試書(shū)寫(xiě)抽查工作。另外，還要注重課外閱讀習慣的培養及動(dòng)筆記錄生活見(jiàn)聞的良好習慣。
語(yǔ)文學(xué)科工作計劃7
在春暖花開(kāi)，春風(fēng)拂面的季節里，我們又迎來(lái)的來(lái)了新的`學(xué)期，新的一年，新的開(kāi)始，作為一年級的語(yǔ)文教師，我深知自己肩上的責任，兒童是祖國的花朵，四化建設的生力軍，怎樣才能把這些活潑可愛(ài)的兒童教育成為祖國的棟梁，為此，我根據本班學(xué)生的情況，特制定如下計劃。
一、語(yǔ)文教學(xué)中深滲透思想教育
教師的一言一行直接影想兒童的建康成長(cháng)，因此，隨時(shí)隨地注意自己的形象，時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生樹(shù)立形象，成為學(xué)生心目中的好老師，常教育他們勤儉節約，不比吃穿，助人為樂(lè )，爭做個(gè)好娃娃。
二、培養兒童學(xué)習語(yǔ)文的興趣
小學(xué)生對待學(xué)習，往往偏重于學(xué)生興趣能激發(fā)學(xué)習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，尤其是教師本身對學(xué)生的影響，深知這一點(diǎn)的我，在傳授知識過(guò)程中，注意運用適合兒童口味的生動(dòng)形象的語(yǔ)言，組織有趣的教學(xué)，使他們易于接受，感到學(xué)有所獲，從而不斷激發(fā)他們的求知欲望，增長(cháng)他們的知識技能，為了培養學(xué)生的學(xué)習興趣，我引導他們到書(shū)海里去，去尋找綠色的貝殼，通過(guò)第二渠道，讓學(xué)生獲得更多的課外知識，變得更聰明更會(huì )思考，在具體的語(yǔ)文教學(xué)中，對不同的訓練重點(diǎn)，采取靈活多樣的教法，學(xué)生感到學(xué)得輕松，學(xué)得有趣，久而久知，學(xué)習語(yǔ)文的興趣就不知不覺(jué)地形成了。
三、改進(jìn)教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量
學(xué)生學(xué)有所得，才會(huì )熱愛(ài)學(xué)習，越學(xué)越有勁，家長(cháng)的支持，辦此，我在班級管理中，把注意力放在提高教育質(zhì)量上，擴大合格率，鞏固入學(xué)率，十個(gè)指頭也有長(cháng)有短，在一個(gè)班級，同學(xué)之中有先進(jìn)和落后之分，我按學(xué)習成績(jì)和智力發(fā)展情況把他們分成優(yōu)秀的，上進(jìn)心強的，有進(jìn)步的，基礎不好的學(xué)生等類(lèi)型，經(jīng)常和他們促膝談心，開(kāi)座談小會(huì )，征求意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)自己的工作方法和教學(xué)方法，繼續開(kāi)展“自主學(xué)習”的指導與研究，切實(shí)提高學(xué)生的自身素質(zhì)和家長(cháng)對子女的新認識，重視“課外教育開(kāi)展”，有效組織學(xué)生參有意義的各項活動(dòng)，使學(xué)校、家庭、社會(huì )這三位一體的德育網(wǎng)絡(luò )保持整體性。
加強心理健康教育，使教室成為孩子的“快樂(lè )小屋”，使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎實(shí)實(shí)提高學(xué)生思想智力為目標的德育素質(zhì)。
語(yǔ)文學(xué)科工作計劃8
一、重點(diǎn)
深入貫徹落實(shí)溫州市教育局關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的文件精神，以深化初中課程改革為重點(diǎn)，以“促進(jìn)有效學(xué)習課堂變革實(shí)驗項目”為核心，努力開(kāi)展初中語(yǔ)文的實(shí)踐與研究工作。以提升學(xué)生語(yǔ)文素養為宗旨，繼續倡導“大閱讀”理念，豐富閱讀方式，拓展讀寫(xiě)結合的廣度和深度，促進(jìn)初中語(yǔ)文教學(xué)的變革。
二、課堂
深入學(xué)習《溫州市中小學(xué)“促進(jìn)有效學(xué)習”教學(xué)新常規及管理辦法（試行）》，以“有效學(xué)習”為核心，通過(guò)教與學(xué)方式的變革，加強對“學(xué)為中心”的課堂新常規的研究，以此促進(jìn)教師備課、上課的規范性與有效性。
以當前學(xué)生學(xué)情為基礎，調整方案，以深化初中語(yǔ)文課堂變革為目標，嘗試新的可行的教學(xué)手段與方法。提升自身認識，關(guān)注學(xué)生學(xué)習，為課堂變革項目的深入推進(jìn)奠定基礎。
三、執教。
結合課堂變革的精神，從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，以疑難問(wèn)題解決為主線(xiàn)，引導教師關(guān)注課堂教學(xué)，關(guān)注語(yǔ)文研究動(dòng)向，加強學(xué)習，促進(jìn)教師教學(xué)觀(guān)念的改變及執教能力的提高。
結合“一師一優(yōu)課”相關(guān)活動(dòng)，認真總結、提煉和推廣此項活動(dòng)的經(jīng)驗與成果，提升教師對“好課”的理解，不斷改變自己的教學(xué)行為，提升教學(xué)的有效性。
四、提升。
注重研究考試，分析數據，反思教學(xué)，促進(jìn)教與學(xué)方式的合理改變，研究提高教學(xué)效果的對策，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
積極參與培訓，提升命題水平與實(shí)踐能力。加強作業(yè)研究，習題研究，提高選題命題能力，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
五、學(xué)習。
加強對教研組建設的研究和指導，努力探索初中語(yǔ)文教研組建設工作的有效途徑。開(kāi)展豐富多彩的研訓活動(dòng)，增強教研組的工作活力，以課例分析為載體，以科學(xué)觀(guān)察為手段，以行動(dòng)研究、案例反思為主要途徑，積極開(kāi)展校本培訓，加強相互學(xué)習交流，努力探索校本教研的針對性與有效性。
六、活動(dòng)。
倡導“大閱讀”理念，以市縣“小文學(xué)家”評比為載體，繼續開(kāi)展“愛(ài)閱讀”行動(dòng)，豐富學(xué)習方式，鼓勵多誦讀國學(xué)經(jīng)典，多參與聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生高尚的道德情操，提升人文素養，為學(xué)生今后發(fā)展奠定素質(zhì)基礎。
研究課改背景下語(yǔ)文作業(yè)的新功能新形式，研究“大閱讀”背景下讀寫(xiě)結合的內涵。不斷提煉，深入思考，加強交流，實(shí)現課堂教學(xué)和課外閱讀的有機結合，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的改革與發(fā)展。
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