幼兒園科研工作計劃范文（精選5篇）
時(shí)間一晃而過(guò)，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作計劃吧。工作計劃的開(kāi)頭要怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編整理的幼兒園科研工作計劃范文（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園科研工作計劃1
指導思想：
以《綱要》精神為指導，深入貫徹執行區教育局和教研室工作計劃，在進(jìn)一步解放思想、更新觀(guān)念的基礎上，督促教師從教育觀(guān)念到行為的轉化，提升教師專(zhuān)業(yè)化水平，促進(jìn)幼兒園教研水平的提高。搭建可行平臺，促教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，制定教研活動(dòng)制度，保證每周兩次的教研活動(dòng)時(shí)間，并能切實(shí)體現效果。本學(xué)期要求每周有一個(gè)生成的活動(dòng)（對此活動(dòng)在教研組中進(jìn)行說(shuō)課以及集體評課）；每月一篇保教心得（在園業(yè)務(wù)學(xué)習會(huì )上交流）；本學(xué)期至少寫(xiě)出一篇關(guān)于教學(xué)研討的論文（推薦到業(yè)務(wù)主管部門(mén)及刊物）。
對教師一日活動(dòng)操作進(jìn)行常規檢查并將結果與學(xué)期考核相掛鉤，避免一日活動(dòng)安排的隨意性，保證保教合一的質(zhì)量。根據幼兒的生活經(jīng)驗、興趣，分年齡段預設本學(xué)期主題。經(jīng)過(guò)教研組討論本學(xué)期大班預設的主題有：我是哥哥姐姐、我是中國人、有趣的自然界、有趣的復制、元旦、保護自己；中班預設的主題有：長(cháng)大了、秋天、有趣的動(dòng)物、探索大自然、過(guò)新年；小班預設的主題有：開(kāi)心寶寶、我自己、一起玩、秋天、冬天、新年好。
備課檢查重在教學(xué)準備、教學(xué)反思；并視人、課不同而采取個(gè)別備課、輔導備課、集體備課相結合的方法。
根據本園實(shí)際，對教學(xué)工作進(jìn)行分層管理。園長(cháng)、保教主任、教研組長(cháng)要重視隨堂聽(tīng)課，天天進(jìn)班，爭取能與每一位老師針對教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行探討。提高教師對每位幼兒的觀(guān)察記錄的能力，利用成長(cháng)檔案使家長(cháng)更了解幼兒，使教師更關(guān)注幼兒，使幼兒更加自信。三位一體最大限度地促進(jìn)每一位幼兒的發(fā)展，以求達到更好的教學(xué)效果。
教學(xué)課題：
1、混齡編班如何更有效地進(jìn)行五大領(lǐng)域教學(xué)。
2、如何提高幼兒漫畫(huà)欣賞能力。
3、英語(yǔ)教學(xué)如何融入全語(yǔ)言整合活動(dòng)。
措施：
1）邀請專(zhuān)家進(jìn)行指導及研討。
2）餐前組織幼兒進(jìn)行“開(kāi)心一刻”活動(dòng)（包括漫畫(huà)欣賞、聽(tīng)幽默故事、漫畫(huà)創(chuàng )作等）。
組織活動(dòng)形式多樣化，以激發(fā)幼兒的幽默感與創(chuàng )造性思維。盡量做到兒童畫(huà)與漫畫(huà)很好的結合，讓幼兒在愉悅的氛圍中畫(huà)出自己的心聲。
3）專(zhuān)職英語(yǔ)教師進(jìn)班。
具體工作安排行、事、歷周次、月份日期、內容預備
略
幼兒園科研工作計劃2
一、教科研管理——規范管理促提高，全面服務(wù)保發(fā)展
教科研管理人員不斷學(xué)習，不斷提高自身修養，遵循“以身作則、率先垂范”的原則開(kāi)展教科研管理工作，全心全意為幼兒發(fā)展和教師成長(cháng)服務(wù)，創(chuàng )設更加人文的園所環(huán)境物質(zhì)環(huán)境，營(yíng)造和諧、互助的精神氛圍，確保幼兒園科研工作穩步、有序地開(kāi)展。
二、教科研抓手——親子閱讀提升家長(cháng)育兒理念，科學(xué)種植增強家園之間的密切聯(lián)系
創(chuàng )設良好的閱讀環(huán)境，在提升教師閱讀理念，引導教師讀書(shū)的同時(shí)指導家長(cháng)開(kāi)展親子閱讀，讓家長(cháng)在參與中逐步提升育兒理念，帶動(dòng)幼兒園周?chē)鐓^的閱讀氛圍。
對于科學(xué)種植，本地區的幼兒園家長(cháng)具備最豐富、最直接的種植經(jīng)驗，我們成立“開(kāi)心農場(chǎng)俱樂(lè )部”，引導家長(cháng)積極參與種植的同時(shí)，指導教師管理種植園地的各類(lèi)種植物，以便教師組織幼兒開(kāi)展長(cháng)期系統的科學(xué)種植和觀(guān)察活動(dòng)。
幼兒園將以這兩大方面的活動(dòng)為教科研工作的抓手，有序、漸進(jìn)的推進(jìn)早期閱讀和科學(xué)種植，在日常的教研活動(dòng)中探討有關(guān)問(wèn)題，逐步形成幼兒園的研究特色。
三、教科研途徑——綜合學(xué)習提升教師職業(yè)素養
1、《論語(yǔ)》學(xué)習提升人文素養
《論語(yǔ)》是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)，共二十篇，是我國古代儒家經(jīng)典著(zhù)作之一，《論語(yǔ)》的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉，含義深刻，其中有許多言論至今仍被世人視為至理。為提高教師的人文修養，我們本學(xué)年從二十篇中挑選出適于教師學(xué)習的二十句，安排在教研活動(dòng)中學(xué)習，在討論和交流中開(kāi)闊視野，提升人文素養。
2、《綱要》學(xué)習提升教育理念
《幼兒園教育指導綱要》是幼兒園各項活動(dòng)組織的指引，為讓教師明確幼兒園的辦園思想，樹(shù)立科學(xué)、系統的教育觀(guān)和兒童觀(guān)，我們把學(xué)習《綱要》列為教研活動(dòng)的重要內容之一，意在讓教師在學(xué)習中結合工作實(shí)際不斷修正自己的行為，更新自己的教育理念。
3、教研組專(zhuān)業(yè)學(xué)習加強學(xué)科研究
雖然我們班額少，教師隊伍人數也不多，可我們依然成立三個(gè)教研組，讓教師圍繞基本的學(xué)科建設開(kāi)展相關(guān)學(xué)科的理論研究，讓大家在學(xué)習的過(guò)程中碰撞思想，在統一思想中求不同做法，在不同做法中求思想的統一。三個(gè)教研組每?jì)芍芏ㄆ陂_(kāi)展一次教研活動(dòng)，分別圍繞“幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的多樣性”、“幼兒美術(shù)活動(dòng)與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的有機結合”和“幼兒身心健康成長(cháng)的有效策略”等方面深入開(kāi)展理論學(xué)習與行動(dòng)研究。教研活動(dòng)中采取集中學(xué)習、分組討論、個(gè)別指導等多種形式，組織教師圍繞本學(xué)期幼兒園教育教學(xué)目標、教師成長(cháng)和幼兒發(fā)展等相關(guān)工作重點(diǎn)，在相互交流中彼此促進(jìn)。
四、教科研展現——基本功訓練提高專(zhuān)業(yè)技能
1、教學(xué)活動(dòng)評比提高教育教學(xué)能力
通過(guò)集中教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)、推門(mén)聽(tīng)課和教研互聽(tīng)等多項舉措，鍛煉教師組織教學(xué)活動(dòng)的能力，在自評、互評和反思中不斷提高組織教育教學(xué)的能力。
規范的早操是促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)的有效途徑，通過(guò)隊列隊形、基本操節和有趣的操后游戲，規范教師的帶操口令、動(dòng)作，從而發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高幼兒的身體素質(zhì)。
備課評比采用分組評價(jià)、相互學(xué)習的有效措施，力爭讓每位教師都能參與進(jìn)來(lái)，在評價(jià)他人和對比自己的過(guò)程中找到自己和別人之間的差距，不斷規范備課要求。
2、早期閱讀活動(dòng)營(yíng)造良好的閱讀氛圍
幼兒園配備了436冊來(lái)自世界各地的優(yōu)質(zhì)圖畫(huà)書(shū)，小、中、大各年齡段都有便于幼兒自主閱讀的圖書(shū)角，每周一為專(zhuān)門(mén)的分享閱讀時(shí)間，并通過(guò)組織圖畫(huà)書(shū)講述比賽和閱讀有關(guān)圖畫(huà)書(shū)的理論書(shū)籍加深教師對圖畫(huà)書(shū)閱讀的理解和認識。通過(guò)開(kāi)展“故事媽媽故事爸爸”評選活動(dòng)，指導家長(cháng)進(jìn)行親子閱讀。
3、基本功考核促專(zhuān)業(yè)發(fā)展
針對8位一線(xiàn)教師面臨參加xxxx年在編教師考試的現狀，幼兒園將針對面試中相關(guān)考試內容對全體教師進(jìn)行專(zhuān)項練兵，開(kāi)展簡(jiǎn)筆畫(huà)、邊彈邊唱、舞蹈、講述等專(zhuān)業(yè)技能考核，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提升。
幼兒園科研工作計劃3
一、指導思想
深入學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》和《規程》精神，認真貫徹并落實(shí)鎮科研工作要點(diǎn)和幼兒園工作目標，提升教育理念，堅持理論聯(lián)系實(shí)際，深入開(kāi)展教科研活動(dòng)，充分發(fā)揮好教科研的先導作用，提高保教質(zhì)量與教師隊伍素質(zhì)，使教育教學(xué)水平上一個(gè)新臺階，促進(jìn)全園幼兒整體發(fā)展。
二、主要目標：
�。ㄒ唬┘訌妿熧Y隊伍建設和園本培訓力度，提高教師思想和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，打造具有優(yōu)質(zhì)服務(wù)、優(yōu)良素質(zhì)、創(chuàng )新精神的團隊。
�。ǘ┘訌娊炭蒲泄ぷ鞯慕M織管理，教研和科研相結合，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。
�。ㄈ┘訌妼�(shí)踐與研討，扎實(shí)開(kāi)展課題研究。
三、具體工作：
�。ㄒ唬�、加強教師隊伍建設，增強教師的教科研能力。
建設高質(zhì)量的教師隊伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。要建設一支高素質(zhì)、具備較高科研能力的教師隊伍，必須加強教師的全方位培訓。本學(xué)期我們將通過(guò)以下途徑切實(shí)提高教師的科研水平與業(yè)務(wù)水平，加快教師隊伍的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
1、加強理論學(xué)習。
認真組織幼兒教師學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》，結合幼兒園教科研工作實(shí)際，及時(shí)組織學(xué)習先進(jìn)的教育思想和理論，發(fā)揮理論學(xué)習的推動(dòng)作用，幫助教師轉變教育觀(guān)念，樹(shù)立新型的主體性教育觀(guān)、完整性教育觀(guān)、選擇性教育觀(guān)等現代幼兒教育觀(guān)念，使教師掌握并運用科研方法進(jìn)行課題研究，提高教科研工作質(zhì)量。
2、強化培訓，加快發(fā)展。
�。�1）抓住教師專(zhuān)業(yè)能力培養這個(gè)根本，持續推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。培養一批具有堅定信念、發(fā)展潛能大、后勁足、創(chuàng )新能力強的骨干教師。結合教科研需要，通過(guò)教學(xué)研討會(huì )、經(jīng)驗推廣、教師教學(xué)技能展示等形式，發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，不斷提高教師教科研能力，逐步形成融教學(xué)型、學(xué)習型、研究型為一體的多種層次和類(lèi)型的教師群體。
�。�2）有計劃地組織教師（尤其是骨干力量）外出學(xué)習觀(guān)摩，學(xué)習姐妹園優(yōu)秀教研工作經(jīng)驗，積極組織教師參加上級教育行政主管部門(mén)組織的各類(lèi)教科研活動(dòng)，拓寬教師視野，促進(jìn)工作積極性；并邀請市、鎮科研專(zhuān)家來(lái)園進(jìn)行講座、指導工作，讓教師們走近更多的專(zhuān)家、名師，在與專(zhuān)家、名師的直接對話(huà)中掌握新的教育動(dòng)態(tài)與策略，不斷提升教師的教科研能力，為教師成長(cháng)鋪好路、搭好臺。
�。�3）加強基本功訓練，提高教師自身素質(zhì)。
加強教師基本教學(xué)能力，開(kāi)展一系列教師崗位練兵活動(dòng)。加強專(zhuān)業(yè)技能培訓，讓全體教師積極參加各類(lèi)學(xué)習進(jìn)修，提高教師的綜合素質(zhì)能力。本學(xué)期我園將組織教師進(jìn)行英語(yǔ)和電腦等培訓。期末對教師進(jìn)行英語(yǔ)口試、論文和活動(dòng)設計等等考核，通過(guò)豐富多彩的技能競賽活動(dòng)，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
�。ǘ�、加強對教科研工作的組織管理工作。
教科研工作是一個(gè)嚴密的系統，整個(gè)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣。必須克服管理中抓而不細，抓而不實(shí)的現象。因此，必須深入教學(xué)工作的全過(guò)程和每一個(gè)環(huán)節，從計劃到實(shí)施，再到評價(jià)，措施要到位，責任要到人，才能抓細抓實(shí)，抓出成效，使我們的工作更趨于常規化、優(yōu)質(zhì)化。
1、每周一次教科研會(huì )議，學(xué)習教研工作制度，并通過(guò)專(zhuān)題研討、案例分析、設疑問(wèn)答等教研形式，使教師之間獲得不同信息的交流，促進(jìn)教師教育觀(guān)念的轉變。每學(xué)期開(kāi)展一次由教師參與看、聽(tīng)、評、研為主體模式的.級部教研活動(dòng)，充分創(chuàng )造機會(huì )讓教師形成教學(xué)互助，不斷提高教師駕馭教材的能力，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
2、加強對教師的管理力度，園長(cháng)定期檢查備課簿、周計劃、教具，以指導、督促、檢查教師在教學(xué)活動(dòng)中目標落實(shí)工作。并建立隨機聽(tīng)課制度，行政領(lǐng)導堅持深入教學(xué)第一線(xiàn)，加強對教師課堂教學(xué)質(zhì)量、教師組織行為的檢查，多聽(tīng)隨堂課和檢查一日活動(dòng)各環(huán)節的組織，指導教學(xué)和活動(dòng)實(shí)踐。
3、養成每日及時(shí)書(shū)寫(xiě)教育反思的良好習慣，針對幼兒在一日活動(dòng)中的各種表現，每周由班主任組織班上教師進(jìn)行討論，每月由級組長(cháng)組織本級部教師對課程進(jìn)行分析與調整，改進(jìn)教育行為，追求教學(xué)的最高效益。
�。ㄈ﹫猿帧翱蒲信d園”的宗旨，加強課題研究。
沒(méi)有教科研，就沒(méi)有我園教育的可持續發(fā)展。本學(xué)期我們要繼續規范課題管理，使廣大教師明確“教科研必須服務(wù)于教育教學(xué)，落實(shí)于教育教學(xué)實(shí)踐中”的思想，將科研與教研緊密結合，逐步形成“以科研促質(zhì)量，以質(zhì)量求生存，以科研促改革，以改革求發(fā)展”的教科研氛圍，提高教師的教科研意識。
1、我園的市級立項課題《從實(shí)際出發(fā)培養幼兒責任心的探索》將于四月結題，教師做好資料的收集、歸檔工作；整理好總結、個(gè)案分析、案例等，裝訂成冊，加以推廣和應用。
2、著(zhù)力搞好新課題的立項工作，鼓勵教師積極搜集新課題研究的有關(guān)資料，調整科研機制，做好子課題的分工，在按計劃和實(shí)際開(kāi)展的各種科研活動(dòng)的同時(shí)，各班成立研究小組，每位教師隨時(shí)隨地積極參與課題研究，動(dòng)員教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”，促進(jìn)研究的規范化、科學(xué)化。
3、加強對課題的常規管理，做好科研指導和管理工作，嚴格根據課實(shí)驗方案認真開(kāi)展課題研究工作，并為教師科研提供條件，幫助克服研究中遇到的各種困難。定期組織開(kāi)展研討會(huì )、成果展示等活動(dòng)，及時(shí)總結，提高科研的實(shí)效性。
4、激勵教師積極撰寫(xiě)論文，做好教師論文的征集、上送工作，鼓勵教師向各級報刊雜志投稿，提高教師的寫(xiě)作水平。
四、每月具體工作安排
三月份：
1、學(xué)習鎮科研工作計劃。
2、制定幼兒園教科研工作計劃。
3、召開(kāi)幼兒園教科研會(huì )議。
4、邀請鎮科教辦的領(lǐng)導親臨我園指導工作。
四月份：
1、市級課題《在人際交往中激發(fā)幼兒的責任心》結題報告會(huì )。
2、教師上交論文，召開(kāi)教師優(yōu)秀論文交流會(huì )。
3、組織教師外出參觀(guān)學(xué)習。
五月份：
1、確立研究新課題，申報市級立項。
2、共同研究制定課題的實(shí)驗方案；做好子課題的分工。
3、搜集所研究課題的有關(guān)資料。
4、各級組開(kāi)展教研觀(guān)摩活動(dòng)。
六月份：
1、針對教師在課題研究過(guò)程中所遇到的難題展開(kāi)研討，共同尋求解決方法。
2、舉行教師優(yōu)質(zhì)課評比，進(jìn)一步提高保教質(zhì)量。
3、鼓勵教師結合自己的教學(xué)體會(huì )撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。
七月份：
1、認真做好科研工作總結，并準時(shí)上交到鎮科教辦。
2、整理課題研究資料，歸類(lèi)存檔。
幼兒園科研工作計劃4
一、指導思想
根據園務(wù)工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進(jìn)的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹(shù)立以人為本的教育思想，開(kāi)展集體備課、定期進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓和教學(xué)經(jīng)驗交流活動(dòng)，提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。
二、教研重點(diǎn)加強理論學(xué)習，提高教師理論水平
教師在工作之余，要堅持學(xué)習，及時(shí)轉變觀(guān)念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習，以飽滿(mǎn)的教育熱情對待孩子。
1、定期開(kāi)展教科研學(xué)習活動(dòng)和自學(xué)相結合，提高教師理論水平。
�。�1）積極借閱幼教刊物，學(xué)習新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結合，同時(shí)，積極參與本園觀(guān)摩活動(dòng)，努力提高自身教育理論及授課水平。
�。�2）進(jìn)一步學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。積極參與教師再培訓教育。
2、注重業(yè)務(wù)培養，提高保教質(zhì)量
每位教師要認真對待教育各個(gè)環(huán)節，從備課到上課再到活動(dòng)延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內容有：
�。�1）每周由年段組長(cháng)組織本班教師共同探討制定主題活動(dòng)計劃、活動(dòng)目標、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。各教師認真備課，做到先教案后行課，格式統一，目標明確，層次分明。
�。�2）觀(guān)摩交流，主要觀(guān)摩本園教師的公開(kāi)課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體教師進(jìn)行評，由開(kāi)課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。
�。�4）開(kāi)展評比活動(dòng)，適時(shí)開(kāi)展兩早操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動(dòng)，激發(fā)教師教育熱情，努力營(yíng)造我園良好的教育氛圍。
�。�5）實(shí)行隨機查課，推門(mén)聽(tīng)課的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（每周45節）課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流，并給予評價(jià)（記分作為月考依據）
3、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用
�。�1）建立教研活動(dòng)輪值制。輪流主持，充分創(chuàng )造機會(huì )讓教師主動(dòng)積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當學(xué)員，又當教員。
�。�2）研討，是調動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表達思想、觀(guān)點(diǎn)的機會(huì )，讓思想和觀(guān)念在不斷交流的過(guò)程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：
�。�、綜合研討。本學(xué)期各班對各主題的教學(xué)活動(dòng)要深入開(kāi)展，對在教學(xué)活動(dòng)中出現的問(wèn)題要提出來(lái)，大家相互討論，找出解決辦法，并適時(shí)做好資料積累（備查），避免以后在教學(xué)中走彎路，達到事半功倍的效果。
�。�、集中研討。本期我園將實(shí)施半日開(kāi)放日活動(dòng)，由我帶領(lǐng)全體教師共同討論開(kāi)放日的實(shí)施計劃、實(shí)施方案、實(shí)施手段，并組織大家一起共同尋求解決問(wèn)題的方法，并做好各項記錄，切實(shí)保證實(shí)施質(zhì)量。
幼兒園科研工作計劃5
一、情況分析：
一直以來(lái)，我園的科研工作都是圍繞著(zhù)我園的辦園理念“合作、互動(dòng)、分享”來(lái)開(kāi)展的，先前，我們曾經(jīng)做過(guò)“以分享式備課為載體提高教師設計組織教學(xué)活動(dòng)能力”的課題研究，也結合園本課程的研究開(kāi)展過(guò)分享式課程方案的研究，在這個(gè)過(guò)程當中，我們也一直在思考，分享式課程的價(jià)值是什么？作為園本課程與基礎性課程的關(guān)系是什么？我們該如何更好地走下去？以分享式科研的研究，來(lái)促進(jìn)我們整個(gè)幼兒園的文化、團隊建設，最終，形成分享式的幼兒園特色品牌的愿景。
這就需要我們再重新回過(guò)頭來(lái)，看我們走過(guò)的路，聯(lián)系的看待分享式兩輪的研究過(guò)程，梳理出我們先前進(jìn)行分享式備課研究中的優(yōu)勢、不足、分析還有哪些存在的問(wèn)題值得研究，以此，作為下一步研究的基點(diǎn)。并且，借助科研的研究過(guò)程，理順基礎性課程與園本課程的關(guān)系。
同時(shí)，我們也清楚的認識到，我們幼兒園擴容速度快，擴容步子較大，大量的新教師踏上工作崗位。她們缺乏科研的經(jīng)驗，新調入我園的教師對我們以往研究的分享式課題缺乏了解，需要再重新讓她們進(jìn)行了解。因此，教師間的經(jīng)驗差異及對課題的認識程度上的差異，都是我們在開(kāi)展科研工作上的挑戰。有壓力才會(huì )有動(dòng)力，相信在研究的過(guò)程中，老師會(huì )加速成長(cháng)。
此外，這學(xué)期，我們還要進(jìn)一步跟進(jìn)市級“營(yíng)養與膳食”的課題研究的相關(guān)工作，確立研究方案。
二、工作重點(diǎn)：
1、以科研促教研，進(jìn)一步梳理好園本課程與基礎性課程的關(guān)系，確立分享式課程的方案，充實(shí)基礎性課程方案，完善課程方案。
2、以“分享式活動(dòng)”為切入點(diǎn)，嘗試開(kāi)展“與幼兒學(xué)習特點(diǎn)相適應的分享式活動(dòng)（教育）的研究”，做好相關(guān)課題申報的工作。
3、確立“營(yíng)養與膳食”的課題研究的研究方案。
三、工作目標：
1、教科研相結合，提高教師科研意識，促進(jìn)教師的科研能力。
2、有序開(kāi)展課題研究，完善“營(yíng)養與膳食”的課題研究方案，進(jìn)一步調整分享式活動(dòng)課程方案，優(yōu)化完善課程設置。
四、工作方法與措施
�。ㄒ唬�、關(guān)于推進(jìn)課題項目
1、關(guān)于分享式課題：
第一步：對分享現狀的研究，梳理原先研究的優(yōu)勢與不足，進(jìn)一步尋找問(wèn)題。
其中包括對不同對象層次的現狀研究（教師——教師、教師——孩子、孩子——孩子、家長(cháng)——教師、家長(cháng)——幼兒園）；
第二步：対分享內容現狀的分析（不同年齡階段、學(xué)習特點(diǎn)孩子的分享內容）
第三步：分享策略的研究，如：可以是對新教師的園本培訓，互補式的帶教，孩子——孩子之間分享的策略，怎樣讓孩子有話(huà)可說(shuō)、愿意說(shuō)。
第四步：分享的方式、方法的研究（與策略相比，方法是具體可操作的東西）
配套相關(guān)案例。
2、關(guān)于“營(yíng)養與膳食”的課題研究：
繼續有序開(kāi)展“營(yíng)養與膳食”的課題研究，把握機會(huì )積累課題研究的經(jīng)驗。
具體做法：
第一階段：
1、在區層面的帶領(lǐng)下，確定課題方向。
2、收集文獻資料，撰寫(xiě)文獻綜述。
3、撰寫(xiě)課題開(kāi)題報告。
第二階段：
跟隨項目課題組有序實(shí)施課題研究。
�。ǘ�、關(guān)于推進(jìn)園本課程建設
將已有的分享式8大主題的課程內容進(jìn)行重整、梳理，可以歸到基礎性課程當中的內容，作為對基礎性課程中的生成內容，進(jìn)一步充實(shí)基礎性課程方案。園本課程中的主題內容，要是基礎性課程中沒(méi)有的，重新增補。
�。ㄈ�、關(guān)于推進(jìn)相應的科研機制及模式，提高教師的科研能力
1、科研小組會(huì )議—建立溝通機制。定期進(jìn)行科研小組溝通會(huì )議，及時(shí)溝通各級組開(kāi)展課題研究的情況，協(xié)調統一相關(guān)要求、進(jìn)度，保證課題的有效落實(shí)。
2、結合師訓開(kāi)展科研培訓工作，對新進(jìn)教師開(kāi)展科研工作培訓，園內自培與邀請專(zhuān)家培訓，及輸送人員外出培訓相結合。
3、鼓勵、支持教師自主申報個(gè)人課題，為教師的課題研究提供專(zhuān)業(yè)上及物質(zhì)上的幫助，提高教師參與科研的意識，并在參與實(shí)踐研究中提高教師的科研能力。
4、全園參與課題研究，在參與實(shí)踐研討，撰寫(xiě)課題案例的過(guò)程中，提高教師撰寫(xiě)案例的能力。
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