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小學(xué)英語(yǔ)個(gè)人教學(xué)工作計劃（精選6篇）
光陰如水，新的機遇和挑戰向我們走來(lái)，不如為接下來(lái)的教學(xué)做個(gè)教學(xué)計劃吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好教學(xué)計劃而煩惱吧，下面是小編收集整理的小學(xué)英語(yǔ)個(gè)人教學(xué)工作計劃（精選6篇），希望對大家有所幫助。
小學(xué)英語(yǔ)個(gè)人教學(xué)工作計劃1
一、教學(xué)目的
以《小學(xué)課程標準》為綱，以人教版第五冊英語(yǔ)書(shū)為本，在教與學(xué)的雙邊關(guān)系中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣為根本，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的良好態(tài)度，使他們始終樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的良好習慣以及良好的學(xué)習習慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。適當介紹中西方文化，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
二、學(xué)生現狀分析
六年級學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的詞匯量以及句型，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的運用，有了比較好的學(xué)習方法和習慣，老師與學(xué)生比較了解，這一學(xué)期在三個(gè)方面能增強學(xué)生學(xué)好，老師教好的信心：
1、本學(xué)期沒(méi)有插班生，都是以前一起學(xué)習的伙伴；
2、上學(xué)期的總體成績(jì)在全街道的中游水平；
3、學(xué)生大了比以前要明事理，辨是非的能力強了。
另外有3個(gè)去了體校就讀，少了6個(gè)外地生，學(xué)生總人數比以前少了。相信能與老師共同努力，當好“大哥大”“大姐大”的榜樣，在學(xué)習、活動(dòng)中起到榜樣模范作用。
三、教材分析
和五年級的書(shū)對比，沒(méi)有很大的改變，主要有：
1、多了一個(gè)人物：Liu Yun
2、每個(gè)單元開(kāi)頭有Let’s start
3、本書(shū)的單詞量少了，注重了句子和閱讀。
本冊書(shū)還是以每一個(gè)話(huà)題為一單元，共六個(gè)單元，以交際功能和語(yǔ)言結構為主線(xiàn)，逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話(huà)題－功能－結構－任務(wù)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)71個(gè)單詞和短語(yǔ)以及10組句子。
2、要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
3、掌握兩種時(shí)態(tài)：一般現在時(shí)（第三人稱(chēng)單數）、一般將來(lái)時(shí)（be going to 結構）
4、能了解簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
5、了解用英語(yǔ)表達的`一些常識，如交通安全規則、雨水的形成。
教學(xué)難點(diǎn)
1、了解一些時(shí)態(tài)的語(yǔ)法知識
2、閱讀（課內與課外）量與閱讀能力的培養
五、教學(xué)措施
�。ㄒ唬┰~匯教學(xué)（Let’s learn）
1.注重詞匯的呈現方式
2.利用Let’s start部分引入話(huà)題、引出新詞和新句型
3.在實(shí)際交流當中教學(xué)單詞
4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用
�。ǘ⿲υ�(huà)教學(xué)（Let’s talk）
1.在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言（Let’s try）
2.理解語(yǔ)言的基礎上學(xué)說(shuō)、操練語(yǔ)言
3．抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練住句型。
4．在趣味游戲和任務(wù)型活動(dòng)中學(xué)說(shuō)、鞏固新句型。
5．在會(huì )說(shuō)的基礎上運用重點(diǎn)句型。
6. 在會(huì )用的基礎上進(jìn)行句型書(shū)寫(xiě)。
�。ㄈ╅喿x教學(xué)（Let’s read ）
1．復習鞏固本部分重點(diǎn)詞匯和句型，可以采用游戲、競賽或師生自由會(huì )話(huà)等形式。
2．教師設計情景，自然引入閱讀內容，并且盡可能引入閱讀內容中的新句型。
3．教師解惑答疑。
4．檢測學(xué)生的理解情況。
�。ㄋ模┱Z(yǔ)音訓練（Pronunciation）
1．了解音標的讀音。
2． 朗讀例詞。
3．在學(xué)單詞時(shí)進(jìn)行語(yǔ)音拼讀
小學(xué)英語(yǔ)個(gè)人教學(xué)工作計劃2
一、學(xué)情分析：
在經(jīng)過(guò)幾年時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習，學(xué)生對英語(yǔ)有了一定的了解，大多數同學(xué)學(xué)習興趣持續高漲，課堂上，他們舉手積極，氣氛活躍，絕大多數學(xué)生能按時(shí)完成課后作業(yè)。但少數學(xué)生學(xué)習積極性不高，紀律松懈，作業(yè)拖拉，學(xué)習效果差，又缺乏家長(cháng)的積極配合，學(xué)習英語(yǔ)的能力已經(jīng)出現兩極分化現象。
二、教學(xué)目的和要求
本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣；使他們初步具有用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。適當介紹中西方文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
三、教學(xué)重點(diǎn)和主要目標：
本冊教材的特點(diǎn)是：1．強調語(yǔ)言運用。2．注重能力培養3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學(xué)科內容6．重視靈活擴展7．實(shí)現整體設計。本學(xué)期教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復習單元。教材強調語(yǔ)言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內容，重視靈活擴展，實(shí)現整體設計。教學(xué)重點(diǎn)和主要目標：
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農場(chǎng)動(dòng)物、數字、顏色等幾個(gè)話(huà)題），并簡(jiǎn)單運用。
3、能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì )3個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。
7、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
9、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
四、教學(xué)方法及措施：
鑒于以上原因，本學(xué)期我將從以下方面著(zhù)手展開(kāi)教學(xué)：
1、融會(huì )話(huà)教學(xué)與情景表演之中。
2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant 等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。
�。�、利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導。
�。�、繼續加強基礎部分的教學(xué)，同時(shí)采用小老師帶徒弟的`辦法，幫助學(xué)習相對滯后的同學(xué)。針對部分學(xué)生“喂不飽”的現象，本學(xué)期繼續把C部分的教學(xué)內容滲透到AB的教學(xué)環(huán)節中，同時(shí)繼續加強口語(yǔ)練習和日常用語(yǔ)教學(xué)，以不斷擴充學(xué)生的英語(yǔ)信息量。在課堂上盡力運用小組競賽法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
五、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排：
每周安排四課時(shí)每個(gè)單元共１２頁(yè)，第１－２頁(yè)呈現本單元的主要教學(xué)內容（占用1課時(shí)）；第３－８頁(yè)為重點(diǎn)教學(xué)內容，各用一課時(shí)，共7課時(shí)完成。第９－１２頁(yè)為選學(xué)內容（不占用課時(shí)）。
課時(shí)安排如下：
教學(xué)內容 課時(shí)
Unit 1 Ｏur School 8課時(shí)
Unit 2 What Time Is It? 8課時(shí)
Unit 3 Is This Your Skirt? 8課時(shí)
Recycle 1 ３課時(shí)
期中復習檢測 ３課時(shí)
Unit 4 It’s Warm Today 8課時(shí)
Unit 5 How much Is It? 8課時(shí)
Unit 6 At a Farm 8課時(shí)
Recycle 2 ３課時(shí)
總復習8課時(shí)
小學(xué)英語(yǔ)個(gè)人教學(xué)工作計劃3
一、基本情況分析
本學(xué)期從事的是四年級下冊的英語(yǔ)教學(xué)。雖然和學(xué)生之間比較熟悉，但是由于對教材的內容還是很生疏，導致了進(jìn)入狀態(tài)有點(diǎn)困難，好在學(xué)生通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習過(guò)程，自我進(jìn)入角色很快，也能明確老師的要求。這是我比較欣慰的。
但同時(shí)，班上仍然存在較大的問(wèn)題：
�。�1）思想成熟，行為習慣較差。因此，盡管學(xué)生的學(xué)習能力強，但是整體效果并不理想。新學(xué)期初，很多學(xué)生的精神面貌較差，比較懶散，教學(xué)常規上仍需加強；
�。�2）自我中心。大部分都是獨生子女，自我意識比較強烈，很少為其他人著(zhù)想；
�。�3）分化嚴重。該班兩級分化較為嚴重，學(xué)困生有增多趨勢；
�。�4）少數學(xué)生個(gè)性特別，受壓能力弱，甚至會(huì )跟老師對抗，需高度注意。
總的來(lái)說(shuō)，無(wú)論從教材還是從學(xué)生來(lái)講，該班都給了我一個(gè)很大的挑戰。但是，我相信付出定有收獲。
二、教學(xué)任務(wù)與目標分析
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞，在此基礎上，學(xué)習字母的發(fā)音規律，為五年級的音標學(xué)習打好基礎，也為學(xué)生記憶新單詞提供新的途徑。
2、培養良好的學(xué)習習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔規范，了解英語(yǔ)句子的書(shū)寫(xiě)規則，培養獨立閱讀和理解簡(jiǎn)單篇章的能力。
3、在已有的響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)習慣的基礎上，鼓勵學(xué)生從人物特征出發(fā)，分辨語(yǔ)音、語(yǔ)調，培養語(yǔ)言的感悟能力。
4、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，語(yǔ)音語(yǔ)調準確、恰當。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、歸納26個(gè)字母在單詞中的發(fā)音,做好音標的滲透。
2、按四會(huì )、三會(huì )要求掌握本學(xué)期的單詞。
3、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)規范、整潔，基本了解在句子中單詞的書(shū)寫(xiě)規則。
4、比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)及有關(guān)話(huà)題的相關(guān)句型。
四、主要措施
1、根據學(xué)生的實(shí)際，督促學(xué)生記憶單詞，每課的新單詞必須在課堂上聽(tīng)寫(xiě)，爭取做到課課過(guò)關(guān)。指定學(xué)習相對落后的學(xué)生批改四人小組的'單詞聽(tīng)寫(xiě)，在批改中記憶單詞。善用每月的詞匯競賽，及時(shí)予以獎勵，增強學(xué)生記憶單詞的積極性。
2、延續上學(xué)期以來(lái)的評比方式，以課堂評比、貼畫(huà)、表?yè)P信和小禮物為載體，多鼓勵表?yè)P，少批評，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力和興趣。另外，學(xué)生的書(shū)面及口頭作業(yè)也納入獎勵范圍，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
3、利用直觀(guān)教具和多媒體課件相結合，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用。特別注意在教學(xué)過(guò)程中觀(guān)察和積累四年級學(xué)生喜歡并且高效的活動(dòng)和游戲，提高課堂學(xué)習興趣和效率。
4、分層布置作業(yè)，布置對學(xué)生學(xué)習幫助較大的作業(yè)，作業(yè)分成必做作業(yè)和選做作業(yè)，鼓勵有能力的學(xué)生做好選做作業(yè)，學(xué)困生則只作基本要求。
5、設計全面、高效的課外作業(yè)，有效地評比學(xué)生的作業(yè)，嚴格要求學(xué)生字母的正確寫(xiě)法，結合學(xué)校的寫(xiě)字活動(dòng)，評比寫(xiě)字作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范地書(shū)寫(xiě)。
6、培養有能力的學(xué)生，關(guān)注學(xué)困生，有效地利用好學(xué)生的校內外時(shí)間，做好培優(yōu)補差的工作。爭取家長(cháng)的支持，對有興趣學(xué)習英語(yǔ)的學(xué)生，鼓勵家長(cháng)發(fā)展學(xué)生的興趣；對學(xué)困生，積極與家長(cháng)溝通，希望家長(cháng)能夠予以輔導或者參加校外補習班、請家庭老師等。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
每個(gè)單元有三個(gè)板塊，其中PartA分為三個(gè)課時(shí)，PartB分為兩個(gè)課時(shí)，PartC則為一個(gè)課時(shí)。在每個(gè)單元后還有一節課復習，盡量在每個(gè)單元后做一個(gè)單元過(guò)關(guān)測試，即用2周的時(shí)間完成一個(gè)單元的教學(xué)。具體進(jìn)度按實(shí)際教學(xué)進(jìn)行調整。
七、課時(shí)安排
Unit1Mschool6課時(shí)
Unit2Whattimeisit?6課時(shí)
Unit3Weather6課時(shí)
RecycleOne3課時(shí)
Unit4Atthefarm6課時(shí)
Unit5Myclothes6課時(shí)
Unit6Shopping6課時(shí)
RecycleTwo3課時(shí)
小學(xué)英語(yǔ)個(gè)人教學(xué)工作計劃4
一、指導思想：
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)倡導"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，以學(xué)生"能做某事"的方式設定教學(xué)目標要求，教師不能單純傳授語(yǔ)言知識的教學(xué)方法，要結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)。課堂教學(xué)要情景化、交際化，教師要盡可能利用各種直觀(guān)手段。
二、學(xué)生情況分析：
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，大多數學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習有進(jìn)步，英語(yǔ)單詞寫(xiě)得漂亮了，學(xué)習態(tài)度有所好轉，上學(xué)期通過(guò)采用邊學(xué)習新知識和復習舊知識相結合的方法，他們的學(xué)習有所進(jìn)步。但是因為教材銜接有問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習這套教材有一定難度。
這學(xué)期他們將步入六年級的第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習負擔會(huì )越來(lái)越重，他們將面臨著(zhù)畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，所以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣尤為重要。
三、教材整體分析：
全書(shū)共四個(gè)單元，每單元包括8課，共 32課。全書(shū)包括單詞 100多，句型50個(gè)。第一單元：李明來(lái)到加拿大;第二單元：加拿大的學(xué)校;第三單元：加拿大的冬天;第四單元：圣誕節�？偨Y起來(lái)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、課文結構的變化
主要是課文不再是從前那種，只是簡(jiǎn)單的幾句話(huà)，而是轉為大段的語(yǔ)言片段，很多課文，都是圍繞一個(gè)主題或情景展開(kāi)的。在敘述一件事情，不在是單純就一個(gè)句型進(jìn)行反復操練，而是在敘事或情景對話(huà)的同時(shí)，融入以往學(xué)過(guò)的很多句型，甚至是不同的時(shí)態(tài)。例如，第一單元的第5課，它就是一篇描述情景的課文，還有第6課，在回憶比賽情景的同時(shí)，融入了一般過(guò)去時(shí)的使用，也就是說(shuō)，課文的知識內容復雜了。
2、單詞的變化
如果我們再細致一點(diǎn)的話(huà)，我們還會(huì )發(fā)現六年級的單詞也有了變化，不只是表現在單詞量上，還表現在單詞的詞性上，以往的新詞主要以實(shí)物單詞，即名詞為主，而現在，新授單詞的詞性變得復雜，出現了很多抽象單詞。如，這兩個(gè)單元中就出現了win、lose、often、before、healthy、weak、strong等，而且新授單詞多數出現在句子中，這就說(shuō)明，我們要讓學(xué)生組只是學(xué)習到單詞，還有學(xué)會(huì )在句子中應用單詞。
3、語(yǔ)法知識的細致化
在本冊書(shū)中，我們可以發(fā)現，書(shū)中的'語(yǔ)法變得綜合、細致很多。語(yǔ)法其實(shí)對學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不是陌生的了，而在本冊書(shū)中，我們要讓學(xué)生在生活中正確使用。比如在以前教材中，可能一課書(shū)就是在練習一個(gè)句型。Can you ? Yes, I am、No, I cant、What would you like ? I would like 、而在本冊中幾乎每課的句型都不會(huì )這么單一。就第1課來(lái)說(shuō)就涉及疑問(wèn)句和陳述句，而且疑問(wèn)句又涉及一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句。 What sports do you play? Do you have any ping - pong balls? ……
三、總體教學(xué)目標
1，堅持快樂(lè )英語(yǔ)教學(xué)法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
2，巧用英文歌曲、繞口令、諺語(yǔ)等訓練學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調。
3，引導學(xué)生運用觀(guān)察、發(fā)現、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習語(yǔ)言知識，感悟語(yǔ)言功能。
4，在訓練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，加強讀寫(xiě)訓練。
5，結合學(xué)生實(shí)際,適當講解語(yǔ)法知識,做一些練習題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的準備工作、
四、教學(xué)方法：
在教學(xué)中要盡量采用"玩、演、視、聽(tīng)、唱、畫(huà)"等教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)參與、感知、實(shí)踐、體驗和合作等方式，實(shí)現任務(wù)目標，感受成功，以形成積極的學(xué)習態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言運用能力的提高。
五、針對情況采取的措施：
針對學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施：
1，注重情景教學(xué)，創(chuàng )設英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習氣氛，使學(xué)生有更多的機會(huì )接觸英語(yǔ)，感觸英語(yǔ)，應用英語(yǔ)。
2，結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結合教學(xué)內容，設計適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
3、針對學(xué)生記，背單詞難這一問(wèn)題，向學(xué)生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習方法，大家互相交流，共同進(jìn)步。老師向學(xué)生介紹一些好方法，如：分類(lèi)記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。
4、加強閱讀訓練和語(yǔ)法知識的滲透學(xué)習。
5、滲透英語(yǔ)背景知識的學(xué)習，使學(xué)生擴大視野，了解國外的風(fēng)土人情，異國文化，習俗等，進(jìn)一步了解英語(yǔ)，運用英語(yǔ)。
6、進(jìn)一步加強畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。
小學(xué)英語(yǔ)個(gè)人教學(xué)工作計劃5
一、指導思想：
結合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養良好的語(yǔ)言學(xué)習習慣，著(zhù)重培養學(xué)生英語(yǔ)基礎語(yǔ)言能力和英語(yǔ)語(yǔ)感能力，循序漸進(jìn)地建立起英語(yǔ)語(yǔ)言思維能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打下良好基礎。
二、學(xué)生基本情況分析：
一年級小朋友剛接觸英語(yǔ)，學(xué)習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學(xué)習習慣初步養成，但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，所以在本學(xué)期，還有待培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣，訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
本班學(xué)生共41人，男生22，女生19。學(xué)生上課時(shí)的控制能力差和思想注意力不集中，且學(xué)生剛接觸學(xué)習英語(yǔ)，對英語(yǔ)學(xué)習沒(méi)有基礎，所以教學(xué)難度很大。少數學(xué)生在學(xué)前班學(xué)過(guò)一點(diǎn)，但大部分學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，所以在今后的教學(xué)中，應面向全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，充分調動(dòng)他們的`自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習英語(yǔ)的語(yǔ)境。
三、教學(xué)目的、任務(wù)：
1、以發(fā)展兒童的口語(yǔ)為核心，培養兒童對英語(yǔ)的積極態(tài)度和良好習慣，建立和增強兒童英語(yǔ)學(xué)習的自信心，掌握基本的英語(yǔ)知識，發(fā)展兒童的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和真實(shí)生活情境中運用英語(yǔ)的能力，全面提升兒
童的綜合素質(zhì)。
2、幫助家長(cháng)了解、掌握科學(xué)的現代家庭教育觀(guān)念，促進(jìn)家長(cháng)的狼嚎的教育行為，增進(jìn)親子溝通，發(fā)展積極的親子互動(dòng)方式。
四、教材分析：
教材既要考慮到學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)，特設計了一些日常生活中使用頻率的詞句，課文中所有內容都是依據語(yǔ)用、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結合的原則而呈現的，所以學(xué)生在學(xué)習時(shí)，應積極參與到老師特設的語(yǔ)用和語(yǔ)境中，掌握語(yǔ)句和詞語(yǔ)的基本語(yǔ)義，逐步獲得最基本的運用英語(yǔ)的能力。
五、教學(xué)措施：
1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯(lián)系，認真備好每節課，精心設計教案。
2、更新教育觀(guān)念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀(guān)，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀(guān)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。
3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過(guò)去“滿(mǎn)堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。
4、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習興趣和合作能力。
5、訓練和提高學(xué)生能聽(tīng)懂一些日常生活對話(huà)，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
六、教學(xué)進(jìn)度：(周次內容)1-2周預學(xué)習
3-4周unit1
5-6周unit2.
7-8周unit39-10周
11-12周unit4
13-14周中期展示
15-16周unit5
17-18周unit6
期末測試
小學(xué)英語(yǔ)個(gè)人教學(xué)工作計劃6
一、教學(xué)目標：
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認、讀66個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母并且能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)36個(gè)單詞（包括學(xué)校、家庭、家具、數字、文具、食品和飲料、動(dòng)物等幾個(gè)話(huà)題），并能簡(jiǎn)單地運用；
3、能聽(tīng)、做7個(gè)“TPR”活動(dòng)；
4、能學(xué)會(huì )2個(gè)小制作；
5、能學(xué)唱8首歌曲；
6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱8首歌謠；
7、能完成8個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)；
8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事；
9、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認、讀66個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母并且能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)36個(gè)單詞（包括學(xué)校、家庭、家具、數字、文具、食品和飲料、動(dòng)物等幾個(gè)話(huà)題），并能簡(jiǎn)單地運用；
3、能聽(tīng)、說(shuō)、唱8首歌謠；能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事；
4、了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的.交流；
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認、讀66個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母并且能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)36個(gè)單詞（包括學(xué)校、家庭、家具、數字、文具、食品和飲料、動(dòng)物等幾個(gè)話(huà)題），并能簡(jiǎn)單地運用。
四、學(xué)生分析
本年級共有學(xué)生30名，來(lái)自連隊和農村。英語(yǔ)學(xué)習習慣較差，且兩極分化較為嚴重，有部分學(xué)生懶于動(dòng)口動(dòng)手。新學(xué)期里，要以激發(fā)學(xué)生興趣，培養良好的學(xué)習習慣為主，提升教學(xué)質(zhì)量。
五、方法措施
1、會(huì )話(huà)教學(xué)
融會(huì )話(huà)教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練
2、詞匯教學(xué)
巧用實(shí)物和卡片，融詞匯于會(huì )話(huà)教學(xué)中。
3、歌曲與歌謠教學(xué)
在每節課中滲透，靈活運用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節中，唱演結合培養藝術(shù)素質(zhì)。
4、趣味故事教學(xué)
5、階段復習
教學(xué)準備：
掛圖磁帶錄音機
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