精選對班主任的工作計劃匯編八篇
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，現在這個(gè)時(shí)候，你會(huì )有怎樣的計劃呢？什么樣的工作計劃是你的領(lǐng)導或者老板所期望看到的呢？以下是小編整理的對班主任的工作計劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
對班主任的工作計劃 篇1
一，加強和改進(jìn)學(xué)生的思想道德建設
1，加強班科任老師的配合，特別是政治教師的配合。
學(xué)生的思想可塑性較強，對問(wèn)題的態(tài)度，看法往往容易受自己的意識所左右，走向成熟的同時(shí)又顯得較為幼稚，在思想上起伏波動(dòng)較大。因此，及時(shí)了解學(xué)生的思想工作，有的放矢地加以引導，能夠使其端正思想，步入正軌，向好的方面轉化。在教育過(guò)程中，班科任的積極配合，能夠及時(shí)發(fā)現學(xué)生中的思想問(wèn)題，從而有利于針對性的教育，有利于班主任和政治教師的思想政治工作計劃的深入開(kāi)展。
2，充分利用班會(huì )課，校會(huì )，國旗下講話(huà)等有利課程，加強思想道德建設。
為了更好地促進(jìn)德育工作計劃的開(kāi)展，我們應該充分地利用班會(huì )課，校會(huì )，國旗下講話(huà)等有利課程，加深德育教育的研討與開(kāi)發(fā)，全身心對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，集體主義教育，衛生安全教育，引導學(xué)生積極參與有益鍛煉，參與班級文化教育，教育學(xué)生崇尚科學(xué)，傳承文明，關(guān)心他人，熱愛(ài)校園，尊老愛(ài)幼，培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和整體素質(zhì)。
3，加強與政教處，治保組，團總支和家長(cháng)的有效配合。
�。�1）在工作中，通過(guò)與政教處，治保組的配合，可以有效地加強思想政治教育工作，搞好學(xué)校的創(chuàng )安工作，使學(xué)生告別不安全的一切行為，從而使學(xué)校放心，家長(cháng)安心。
�。�2）在本學(xué)期中，要鼓勵學(xué)生向團員青年看齊，爭取做一名光榮的共青團員，從而使學(xué)生在團總支的帶領(lǐng)下，在團總支開(kāi)展的主題活動(dòng)中受到教育，拙壯成長(cháng)。
�。�3）加強與家長(cháng)的聯(lián)系，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以利于采用合理，有效的方法進(jìn)行教育，為思想道德工作的開(kāi)展創(chuàng )造一個(gè)和諧的家校結合的環(huán)境，以利于學(xué)生的成長(cháng)。
二，加強班級班風(fēng)班貌的建設
1，加強班干部隊伍的構建。
班干部隊伍整體素質(zhì)的高低，直接影響到班級班風(fēng)班貌的好壞。因此，期初就應該加強班干部隊伍的構建，使班干部隊伍既是一支學(xué)習質(zhì)量高的隊伍，又是一支思想道德素質(zhì)高的隊伍，能夠成為同學(xué)們言行的表率，從而起到模范帶頭的作用，更好地帶領(lǐng)同學(xué)們向共同的奮斗目標而努力前進(jìn)。在工作中，應切實(shí)加強班干部隊伍的思想素質(zhì)教育，使其真正能起到以身作則的作用，又能有效地對同學(xué)們起到督促引導的作用。
2，創(chuàng )建和諧向上，努力進(jìn)取的學(xué)習氛圍。
�。�1）樹(shù)立正確的輿論導向。
一個(gè)班集體整體給人們的印象，是正壓過(guò)邪，還是邪壓過(guò)正，跟班集體中輿論導向的正確樹(shù)立不無(wú)關(guān)系。一個(gè)良好的班風(fēng)班貌，需要班主任堅持不懈地引導，也需要全體同學(xué)的共同配合，特別是需要班干部對同學(xué)們的督促。
�。�2）發(fā)揮團結互助的學(xué)習精神，促進(jìn)共同進(jìn)步。
在一個(gè)班集體中，能夠充分地發(fā)揮團結互助的學(xué)習精神，才能夠促進(jìn)同學(xué)們的共同進(jìn)步。班干部作為德智體方面走在前列的學(xué)生，要能夠幫助其他的同學(xué)在德智體方面也能夠取得較大的提高。學(xué)習好的要切實(shí)幫助學(xué)習較差的，對學(xué)習當中遇到的問(wèn)題，困難，同學(xué)們要努力克服，群策群力，共同解決，發(fā)揮共同智慧，而不是出現抄襲現象成風(fēng)，如果是那樣，班級整體的學(xué)習質(zhì)量將可想而知。
�。�3）充分利用后黑板及學(xué)習園地專(zhuān)欄。
長(cháng)期以來(lái)，后黑板及學(xué)習園地專(zhuān)欄重視不夠，這樣，不利于學(xué)習氛圍的整體構建。本學(xué)期，要充分地利用后黑板及學(xué)習園地專(zhuān)欄。在后黑板及學(xué)習園地專(zhuān)欄中，要緊跟時(shí)代精神，當前教育，出版或張貼有關(guān)的動(dòng)態(tài)知識或學(xué)生們的優(yōu)秀作品（或作文，或書(shū)法等），使學(xué)生們感受到整個(gè)學(xué)習氛圍的熏陶教育，促進(jìn)良好個(gè)性的形成，促進(jìn)良好班風(fēng)班貌的形成和發(fā)展。
總之，新學(xué)期班主任工作計劃，首要的是要加強和改進(jìn)學(xué)生的思想道德建設，其次要加強班級班風(fēng)班貌的建設，為學(xué)生構建一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，促進(jìn)學(xué)生的共同發(fā)展。
對班主任的工作計劃 篇2
實(shí)踐主題：
走訪(fǎng)各大藥房調查活動(dòng)
實(shí)踐時(shí)間：
7月17—8月27
實(shí)踐地點(diǎn)：
石家莊市
實(shí)踐內容：
這個(gè)假期，因為錯過(guò)了暑期打工，所以在家休整幾天后，想到利用自己家庭所處的便利，對石家莊市的藥房進(jìn)行了一些調查。因為家居住在高新區，處于近幾年石家莊剛剛開(kāi)發(fā)的區域，所以藥方設立的點(diǎn)比較稀疏，趁著(zhù)天還未到伏天，自己還能接受的溫度范圍內，先去了距離我家較遠的長(cháng)安區。長(cháng)安區靠市中心，人員眾多，人流復雜，所以設立的藥房比較密集，尤其是建設北大街，市四院附近，藥房聚集眾多。我選定了兩家，距離醫院最近的和最遠的兩家，價(jià)格比較平穩，個(gè)別有差額的，但差價(jià)不是很多，主要保持在一致的狀態(tài)上。在調查中，我也觀(guān)察了購買(mǎi)情況。每天購買(mǎi)藥品的人，早晨人相對多，中午最為少，下午達到最多，也許和天氣，習慣，人們的作息有關(guān)。前來(lái)購買(mǎi)藥品的人也算絡(luò )繹不絕！
在以后的幾天中，我又去了裕華區，因為在長(cháng)安區和裕華區都曾居住過(guò)，所以對于尋找藥房的地點(diǎn)也算輕車(chē)熟路。這回我主要鎖定的是建華大街和青園街，這里的藥房數量雖不至長(cháng)安區的多，但裕華區是石家莊主要住戶(hù)的區域之一，所以相對而言較多，我也是循著(zhù)上次調查的模式順下來(lái)的，調查下來(lái)的結果大體一致，只是在人員的購買(mǎi)上并不如長(cháng)安區的人多。我所認為的原因是裕華區的藥房比較分散，不像長(cháng)安區集中，而且長(cháng)安區的藥房是靠醫院周遭所設立，并且以老人居住的地域為主，老年人體弱多病，對藥品比較需要。
而后天氣越來(lái)越熱，我直接在自己所處的高新區進(jìn)行走訪(fǎng)調查，但我發(fā)現這里的藥房數量比其他區域的少了好幾倍，當然購買(mǎi)的人數也是門(mén)可羅雀，但在價(jià)格上也沒(méi)有因此受影響，沒(méi)有什么大的浮動(dòng)。高新區是近幾年剛剛發(fā)展起來(lái)的，對于一些超市，藥房，醫院都還不完善，所以在一定程度上阻礙了經(jīng)濟的發(fā)展，便利不了人們的生活，但是著(zhù)眼于高新區最近的發(fā)展狀況，以及最為有潛力的區域，相信不久就能解決一些實(shí)際存在的問(wèn)題，而且大有超過(guò)其他地區的勢頭，后來(lái)居上！
實(shí)踐結果：
通過(guò)對石家莊市各大藥房的調查，在比對一些小診所或大型醫療機構所開(kāi)出的藥價(jià)來(lái)說(shuō)，藥房所定出的價(jià)格總體上可以為廣大百姓群眾所接受，各個(gè)藥房的價(jià)格相對而言還是處于一致的狀態(tài)。通過(guò)對藥房的調查，既豐富了我的醫學(xué)知識，也對平常所涉及到的常用藥的價(jià)格有了深入了解，在今后的購買(mǎi)中會(huì )引起注意了！
對班主任的工作計劃 篇3
新學(xué)期的開(kāi)始，可愛(ài)的小朋友們來(lái)到幼兒園中。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和生活環(huán)境，滿(mǎn)足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規律，關(guān)注個(gè)別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長(cháng)，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展。為了能夠更有效更好地做好幼兒園班主任工作，我制定了以下計劃：
一、班況分析：
新學(xué)期我班28名新生，其中男孩有18名，女孩有10名。大部分幼兒已經(jīng)養成良好的行為習慣，對人有禮貌，語(yǔ)言表達能力、與人交往能力、生活自理能力以及動(dòng)手操作能力都有較大的發(fā)展。認真規范幼兒的一日常規，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。進(jìn)一步培養幼兒的自我服務(wù)能力，喜歡幫助他人，尊敬師長(cháng)和同伴友愛(ài)相處的情感，使他們在自己原有的基礎上都得到發(fā)展。
二、教育教學(xué)工作
1 、對于大班的孩子來(lái)說(shuō)，在幼兒園的學(xué)習只剩下短短一學(xué)期的時(shí)間。作為老師，我們應充分利用這段時(shí)間，為幼兒提供多元的學(xué)習環(huán)境，注重多元智能的開(kāi)發(fā)教育，積極為入小學(xué)打好基礎。
2、 根據幼兒園教育的目標結合中班幼兒的興趣，制定好每月、幼兒園班主任工作計劃每周、每日教學(xué)工作計劃。促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育和機體的協(xié)調發(fā)展，增強體質(zhì)，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中注重對幼兒進(jìn)行語(yǔ)言智能、數學(xué)邏輯智能.人際關(guān)系智能、音樂(lè )智能、身體運動(dòng)智能、自然觀(guān)察智能等的發(fā)展。
3 能主動(dòng)地、專(zhuān)心地進(jìn)行數學(xué)操作活動(dòng);觀(guān)察、比較、判斷10以?xún)鹊臄盗筷P(guān)系，逐步建立等量關(guān)念。
4 進(jìn)一步加強良好教育環(huán)境的創(chuàng )設，注重體現幼兒的可操作性和參與性。
5保證幼兒的游戲時(shí)間，根據孩子的興趣，生成各游戲活動(dòng)，幫助孩子形成初步的合作能力，大膽表現交往的能力，初步解決問(wèn)題的能力。
三、保健工作
1、加大安全教育工作力度，把安全放在首位，用“心”去觀(guān)察孩子，把“安全”落實(shí)到各自的具體環(huán)節中。通過(guò)一系列的活動(dòng)來(lái)增強幼兒的自我保護的意識和能力。
2.認真做好每日的衛生工作，做到班級內無(wú)死角。
3.重視體育鍛煉，保證幼兒有足夠的.戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間�；顒�(dòng)中，幼兒學(xué)會(huì )隨著(zhù)活動(dòng)量的變化而增減衣服。并能及時(shí)收拾和整理區域。 繼續做好幼兒的衛生保健工作，尤其是季節性流行病的預防。幼兒的自我保健意識和能力要加強。為幼兒提供自我服務(wù)的機會(huì )，形成良好的衛生保健習慣。
4.定期在《家長(cháng)園地》欄目上宣傳有關(guān)的衛生保健知識，家園共同做好衛生保健。
四、家長(cháng)工作
實(shí)現家園共育，教師和家長(cháng)必須建立平等合作的伙伴關(guān)系，家園對話(huà)則是建立這種關(guān)系最基本的精神。我們只有與家長(cháng)保持一致的教育目標和要求，才有可能獲得較好的教育效果，否則孩子們就會(huì )無(wú)所適從，而導致教育作用的相互抵觸，甚至起到反作用。
1、充分利用社區、家長(cháng)資源優(yōu)化教育活動(dòng)，開(kāi)展家長(cháng)助教活動(dòng)。讓家長(cháng)為幼兒園的教育工作出謀獻策。主動(dòng)、積極地參與到幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)，形成良好的家園共育氛圍。
2、實(shí)踐過(guò)程中，激發(fā)家長(cháng)、教師與幼兒之間的互動(dòng)，讓家長(cháng)充分體驗、認識到新的教育觀(guān)念和方法的價(jià)值，拉近心理距離和感情，才能達成共識，使家園共育達到應有的效果。
五、安全工作
1安全衛生保健工作是幼兒園工作的重中之重，這項工作開(kāi)展得不好，所有的活動(dòng)開(kāi)展都只能成為一句空話(huà)。因此，本學(xué)期我們將繼續保持上學(xué)期的工作態(tài)度，認真搞好這項工作，為孩子提供一個(gè)安全、健康的學(xué)習生活環(huán)境，重點(diǎn)包括日常的清潔衛生、玩具餐具消毒、對孩子進(jìn)行個(gè)人衛生教育養成良好的衛生習慣、督促家長(cháng)做好床上用品的清洗和消毒、配合保健老師對孩子進(jìn)行體檢等等
2 防止幼兒意外事故的發(fā)生，培養幼兒的自我保護意識，教育孩子同伴之間要團結友愛(ài)，避免人為傷害。在一日生活中隨機豐富孩子安全知識， 認識安全門(mén)、安全出口，培養幼兒的自救能力。教師在戶(hù)
外活動(dòng)中要提高安全意識，活動(dòng)前堅持做到檢查活動(dòng)場(chǎng)地及活動(dòng)器械是否安全。在日常生活中提醒孩子勤洗手、多喝水、多運動(dòng)，力爭出勤率在95‰以上。能完成教師布置的任務(wù)，積極參加打掃衛生，種植等活動(dòng)，做事有條理如開(kāi)展氣象臺、觀(guān)察角等活動(dòng)。幼兒進(jìn)行安全防范教育，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經(jīng)驗進(jìn)行安全、營(yíng)養的保健教育，增強幼兒自我保護能力，杜絕安全事故的發(fā)生。
以上是我做的幼兒園班主任工作計劃，請園長(cháng)查看并提出寶貴意見(jiàn)，謝謝!
對班主任的工作計劃 篇4
一、建立學(xué)生一日常規，培養學(xué)生自理本事。
教育就是幫忙人養成良好的習慣，良好的習慣是終身享用不盡的財富。為培養學(xué)生良好的行為習慣，我會(huì )利用班隊課和晨會(huì )時(shí)間讓學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》，結合學(xué)生年齡特點(diǎn)，開(kāi)展禮貌語(yǔ)言、禮貌行為等活動(dòng)。經(jīng)過(guò)學(xué)習教育學(xué)生從身邊小事做起，養成禮貌、有禮貌、愛(ài)師長(cháng)、愛(ài)學(xué)習、互相友愛(ài)等行為習慣，樹(shù)立人人爭做合格小學(xué)生的意識。加強學(xué)生隊伍的管理，包括排隊做操、排隊上、下樓、排隊吃飯、排隊放學(xué)、排隊集會(huì )等。培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，包括課前的準備、上課集中精神聽(tīng)講、自覺(jué)完成作業(yè)等。
二、循循善誘，做好問(wèn)題生的轉化工作。
由于“問(wèn)題生”往往和教師有隔膜，存在抵觸或逆反心理，所以必須要注意技巧，我認為以下幾點(diǎn)很重要：
第一，充分尊重愛(ài)護學(xué)生，不能傷害學(xué)生的自尊和自信，因為僅有對學(xué)生發(fā)自?xún)刃恼鎿吹膼?ài)，才能給他們以鼓舞，才能使他們感到無(wú)比的溫暖，才能點(diǎn)燃學(xué)生追求上進(jìn)、成為優(yōu)秀生的期望之火。
第二，要注意表?yè)P和批評的藝術(shù)。對學(xué)生寬容但不放縱，嚴格但不苛刻，這很重要，學(xué)習本事差的孩子，他們往往看不到自我的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，容易自卑，孤立封閉自我。這就要求我們善于抓住他們的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì )愉悅成功感和被人尊重的感覺(jué)，從而產(chǎn)生上進(jìn)的源動(dòng)力。
第三，要為學(xué)習本事差的孩子創(chuàng )造良好的環(huán)境和氛圍。能夠和班內任課教師及一些優(yōu)秀生協(xié)調配合，讓他們多關(guān)心、指導，幫忙他們戰勝自我、突破自我、重塑自我。同時(shí)，取得家長(cháng)的理解、信任和支持，做好堅強的后盾。
三、認真上好每一節德育課。
進(jìn)取參加每星期的德育教研工作計劃，精心設計好每一個(gè)主題班隊會(huì )，上好每一節德育課，讓學(xué)生在具體的情景、真實(shí)的活動(dòng)過(guò)程中，潛移默化地自我教育，自我管理，自我規范，以到達良好的效果。
四、協(xié)調與家長(cháng)的關(guān)系，開(kāi)好家長(cháng)會(huì )。
孩子的提高，團體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。在校外，我會(huì )經(jīng)常和家長(cháng)聯(lián)系，交流學(xué)生的思想和學(xué)習情景。對學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)不夸大，也不縮小，采取與家長(cháng)共同研究和商討的態(tài)度，爭取和家長(cháng)配合，推動(dòng)家庭和校外教育，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。在家長(cháng)會(huì )中能夠打破以前教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)的模式，家長(cháng)能夠談?wù)劷逃男牡�、心中的疑惑，學(xué)生也能夠說(shuō)說(shuō)自我學(xué)習的心得、自我的感受，做到人人互動(dòng)。
五、確立班團體的奮斗目標。
班團體的共同奮斗目標，是班團體的夢(mèng)想和前進(jìn)的方向，班團體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標，就會(huì )失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班團體應當有一個(gè)團體的奮斗目標，這個(gè)目標應是遠期、中期、近期的結合，逐步實(shí)現目標的過(guò)程會(huì )產(chǎn)生激勵效應，構成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學(xué)生思想、學(xué)習、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標。在實(shí)現班團體奮斗目標的過(guò)程中，要充分發(fā)揮團體每個(gè)成員的進(jìn)取性，使實(shí)現目標的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一團體目標的實(shí)現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享團體的歡樂(lè )和幸福，從而構成團體的榮譽(yù)感和職責感。
對班主任的工作計劃 篇5
人人都能當班主任，但不是每個(gè)人都能成為優(yōu)秀班主任，名班主任更是可遇而不可求，因為成為名班主任，是需要有天賦的，這一點(diǎn)已經(jīng)被很多專(zhuān)家認可。能力和天賦是有區別的，簡(jiǎn)單地說(shuō)，前者在帶班實(shí)務(wù)方面很重要，而后者卻決定了你對學(xué)生心靈撞擊的強度。天賦雖然更多的是一些感性的東西，但并非虛無(wú)縹緲，我甚至認為一些被稱(chēng)之為“天賦”的東西很說(shuō)是與生俱來(lái)的還是后天培養的，所以，我們是否可以把除了教學(xué)方法、技能之外的、與人性相關(guān)的素質(zhì)都可以歸入到“天賦”的行列？比如有的教師就是具有領(lǐng)袖的風(fēng)范，在做學(xué)生時(shí)是小領(lǐng)袖、小干部，當了老師后也很能駕馭課堂，即使是第一天走進(jìn)課堂也不會(huì )手足無(wú)措；在眾人面前演講不會(huì )膽怯，可以用眼睛直視對方，等等。
在這些素質(zhì)中，親和力是相當重要的，和人相處讓人覺(jué)得很溫暖，如沐春風(fēng)而非冷若冰霜。
很多人認為外向型的老師更容易成為優(yōu)秀班主任，我個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)是膚淺地用“學(xué)生喜歡”的角度觀(guān)察，可能確實(shí)如此。但真正往深處走，是否能成為優(yōu)秀班主任與個(gè)性?xún)认蜻�是外向并無(wú)多少關(guān)系，真正的決定性因素是情商的高低。
情商（EQ）是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)，包括以下五個(gè)方面：一是認識自身的情緒。只有認識自己，才能成為自己生活的主宰；二是能妥善管理自己的情緒，即能調控自己；三是自我激勵，能夠使人走出生命中的低潮，重新出發(fā)；四是認知他人的情緒，這是與他人正常交往，實(shí)現順利溝通的基礎；五是人際關(guān)系的管理，即領(lǐng)導和管理能力。
這五個(gè)方面都與知識總量和知識結構無(wú)關(guān)，卻是做中最重要的。在我的講座中多次提到班主任應該有一顆悲憫之心，有悲天憫人的情懷，有容人的雅量，有樂(lè )天的個(gè)性和幽默的談吐，其實(shí)這些都是情商涉及的內容，但我們無(wú)法判斷這些素質(zhì)對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是天生的還是后天形成的。
知識淵博、氣質(zhì)儒雅又不失陽(yáng)剛、道德素養良好、情商高，這些都將為你的人格魅力加分。對學(xué)生影響最大的是班主任的人格魅力，年級段越高的學(xué)生受其影響也越大。
人格魅力是每一個(gè)想成為名班主任的老師都必須刻意修煉的，我們把它排在七種武器的第一位。
對班主任的工作計劃 篇6
當你備好了前六種武器之后，可以說(shuō)很多事情都是水到渠成了，但是即使你已經(jīng)做到了極致，思想中也不乏獨特的閃光點(diǎn)，然而萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)，要想完成最后的突破，還差一種武器，這種武器是必備的，否則，其余六種拿在手里也只當是燒火棍，這就是成就名班主任的第七種武器——重要他人。
“重要他人”是心理學(xué)和社會(huì )學(xué)都關(guān)注的一個(gè)概念，它是指在個(gè)體社會(huì )化以及心理人格形成的過(guò)程中具有重要影響的具體人物。在班主任的成長(cháng)道路上如果出現了重要他人，實(shí)在是一件幸事，一名普通的班主任可以在他的重要他人幫助下沿著(zhù)正確的方向前進(jìn)，少走彎路，直奔成功，在此過(guò)程中會(huì )逐漸積累人脈資源，“重要他人”是一名班主任的人脈中最重要的。
積累人脈，既是自身發(fā)展的需要，也是班主任從普通老師走向名師的必備條件。這是個(gè)現實(shí)問(wèn)題——一個(gè)小小班主任，即使做得再好，也需要有人發(fā)現、有人賞識，更要有人提供平臺供其充分發(fā)展，否則你就永遠藏在深閨人不知。雖然說(shuō)做教育必須潛下心來(lái)淡泊名利，但現實(shí)是以班主任目前近乎卑微的地位而言，如果不能做出業(yè)績(jì)，得不到認可，要想堅持到底是一件十分艱難的事。重要他人的意義還在于對班主任個(gè)人的奮斗給予精神上的關(guān)懷和支持，，穩定其軍心，堅定其信心。
什么人可以成為班主任的重要他人呢？他必須有一定權力、影響力還要懂教育，要有一雙識才的慧眼和博大的胸襟，對班主任工作的重要性有切身的感受，還要有尊重人才、包容人才的個(gè)性甚至缺點(diǎn)的雅量——這樣的人是班主任生命中的貴人。他可以是一位德育主任或校長(cháng)或在教育界有影響力的人，能夠幫助一名普通班主任快速成長(cháng)。當然，一個(gè)人生命中的重要他人也可能不是什么領(lǐng)導，而只是一位前輩、同事或家人。從個(gè)人內心的角度考量，這個(gè)重要他人也許是一個(gè)業(yè)外人士，如家人、朋友，但是從班主任的發(fā)展角度考量，這些重要他人一定是在專(zhuān)業(yè)上能助其騰飛的人物。
重要他人盡管在班主任的成長(cháng)道路上會(huì )起到關(guān)鍵性的發(fā)現、推介作用，但很多人會(huì )認為一名普通班主任是鮮有這樣的機緣的，而另一些人則認為是金子總是會(huì )發(fā)光的，即使暫時(shí)沒(méi)有人發(fā)現，只要做到足夠好，最終價(jià)值還是會(huì )被認可。（班主任工作 ）對于這兩種觀(guān)點(diǎn)我有我個(gè)人的看法，我曾經(jīng)撰寫(xiě)過(guò)一篇文章《酒好也怕巷子深》，說(shuō)的就是這個(gè)問(wèn)題。除非你沒(méi)有遠大的理想，否則就要盡力去爭取。過(guò)去我也是苦于沒(méi)有人發(fā)現，沒(méi)有平臺，抱怨得比較多，但是我發(fā)現一味地抱怨除了把自己心態(tài)搞壞和讓周?chē)藢δ惴锤兄�，不�?huì )起到任何作用，于是我做了幾件事：
第一，在做了十六年班主任之后再次接手新班，而且以全新的姿態(tài)重新投入到對教育的研究，踏踏實(shí)實(shí)地做了很多事，看了很多書(shū)；
第二，比過(guò)去更注重記錄和積累，寫(xiě)了大量的班級日志和對教育的思考文章；
第三，注重了和外界的交流，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )把自己的文章傳播出去，自我推薦。
終于，在歷經(jīng)磨難之后，開(kāi)始有人注意到我的存在，因為網(wǎng)絡(luò )是一個(gè)開(kāi)放的窗口，也是一個(gè)公平的平臺，你可以借助這個(gè)平臺讓更多的人了解你的思想和做法，這其中當然也可能潛藏著(zhù)你的重要他人。首先注意到我的是我校新調來(lái)的德育校長(cháng)，她看了我的文章后深受感動(dòng)，把我推薦給她同樣也是搞德育的朋友，通過(guò)朋友的舉薦，我結識了南師大搞德育研究的專(zhuān)家教授，這樣才逐漸打開(kāi)局面。我在想，如果我不堅持去寫(xiě)，別人怎么可能會(huì )知道我呢？所以，有時(shí)候重要他人不是等來(lái)的，是爭取來(lái)的。我也一直希望年輕的班主任不要怕吃苦，要勇挑重擔，要學(xué)會(huì )在工作中不斷總結提升，更要勇于抓住機會(huì )，促成飛躍。有一次一個(gè)學(xué)校要開(kāi)一節公開(kāi)課，領(lǐng)導要來(lái)聽(tīng)課，沒(méi)有老師敢上，都怕上不好在領(lǐng)導面前丟臉，只有一個(gè)老師站出來(lái)說(shuō)：你們都不上我來(lái)上，我不怕丟人。結果一節精彩的公開(kāi)課給領(lǐng)導留下了深刻的印象，也奠定了這位老師在學(xué)校的地位，她就是后來(lái)成為全國優(yōu)秀教師的湖北名班主任桂賢娣老師。所以說(shuō)挑戰中也蘊含著(zhù)機會(huì )，挑戰難度越大，機會(huì )就越多。如果永遠不敢展示自己，也就永遠不會(huì )有人發(fā)現你。
有人認為千里馬常有而伯樂(lè )不常有，其實(shí)我認為這個(gè)世界上伯樂(lè )可能比千里馬還多，發(fā)出這樣感慨的人自己本身就不是千里馬。只要你日行千里，大家都看得見(jiàn)，其中包括伯樂(lè )。所以，我主張先跑起來(lái)，讓伯樂(lè )們看到你奔跑的水平，才能發(fā)現你是個(gè)千里馬，而不是混在馬群之中坐等伯樂(lè )的慧眼。主動(dòng)爭取和被動(dòng)等待，其效果是完全不同的。就我個(gè)人成長(cháng)而言，我自認為我可能是千里馬，但在我從業(yè)到十幾年，我坦承我一直沒(méi)有全力以赴地奔跑，以至于別人只是看到了有成為千里馬的潛質(zhì)，卻終究不是千里馬。我過(guò)去的校長(cháng)曾經(jīng)斷言我不比李鎮西、魏書(shū)生老師差，只要好好做、好好總結，再做一定的宣傳推薦，就一定能走出去。但我始終未能得到推薦，也未能好好做好好總結，所以，我和名家確實(shí)有很大的差距。從我意識到這點(diǎn)開(kāi)始，就不在期期艾艾中混日子，而是拿出了十二分的激情認真地研究教育，終于在我平凡的生命中出現了若干重要他人，幫助我一步一步地走向高端。
所以，在這個(gè)世界上永遠不要寄希望于別人的拯救或扶持，只有自己的努力和積累到位了，重要他人自然會(huì )出現。人脈是一種資源，如同滾雪球，會(huì )越滾越大，在重要他人的幫助下，事業(yè)也會(huì )蒸蒸日上。班主任工作在剛起步時(shí)就需要協(xié)調好各方面的關(guān)系，虛心向前輩請教，在人生的各個(gè)階段，都會(huì )出現不同的重要他人，這些你生命中的貴人會(huì )在關(guān)鍵時(shí)刻祝你一臂之力，幫助你實(shí)現飛躍。
在現代社會(huì )中要想成功，人脈是必不可少的，但現在有一個(gè)很不好的現象，就是很多人沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，也不愿意踏實(shí)地做人做事，想完全依賴(lài)人脈關(guān)系獲得成功，而其中也不乏一些成功的案例，以至于很多人產(chǎn)生一種情緒，似乎只要有了人脈、搞好公關(guān)就能解決一切問(wèn)題，這不僅是急功近利的想法，更是本末倒置的做法。鑒于人脈只能是在個(gè)人有了大量積累的前提之下，方能成為一個(gè)班主任走向成功的推手，所以我們只把人脈排在七種武器的最后一種。
對班主任的工作計劃 篇7
經(jīng)過(guò)了一個(gè)短暫的寒假，新學(xué)期又開(kāi)始了，這一學(xué)期不比以往，無(wú)論是老師還是學(xué)生，都有緊迫感。對于九年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，即將面臨人生的第一次選擇。從某種角度講，也是學(xué)生人生道路上一個(gè)重要的轉折點(diǎn)。學(xué)生的學(xué)習狀況，不但涉及其本人今后的長(cháng)遠利益，而且涉及到學(xué)校的聲譽(yù)和學(xué)校的發(fā)展。因此一定要下大力氣，抓好班級各項工作，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng )造一個(gè)良好的環(huán)境。這學(xué)期時(shí)間短、任務(wù)重，根據本班特點(diǎn)，特制定以下措施：
一、指導思想
為全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，對學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，加強對學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的教育，使學(xué)生能正確對待初中畢業(yè)這個(gè)人生的重要轉折，使全班學(xué)生都能順利完成九年義務(wù)教育，并取得畢業(yè)證書(shū)，更多的學(xué)生能升入高一級學(xué)校學(xué)習，為高中培養好的生源。
二、現狀分析
從上學(xué)期的班務(wù)工作實(shí)際情況看，大部分學(xué)生還是想讀書(shū)才來(lái)到學(xué)校的，內心深處想學(xué)，但基礎差，底子薄，同時(shí)小部分學(xué)生的行為習慣較差，自覺(jué)性較差，容易受外界不良風(fēng)氣的影響，常違反學(xué)校紀律，對班級有一定的負面影響，要作為德育的重點(diǎn)對象。當然，也有部分學(xué)生有較強的學(xué)習愿望，學(xué)習刻苦，上進(jìn)心強，要將他們樹(shù)為學(xué)習的榜樣，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用。
九年級學(xué)習壓力加大，絕大部分學(xué)生會(huì )經(jīng)歷“瓶頸”期：之前較薄弱的知識有待提高，綜合復習綜合能力要求提高，要保持平穩的心態(tài)和積極向上的學(xué)習狀態(tài)需更多的關(guān)注和鼓勵；尖子生優(yōu)勢不突出，師長(cháng)過(guò)高的期望會(huì )產(chǎn)生一定的負面影響；后進(jìn)生能否堅持到最后不放棄，都是我們應當密切關(guān)注和協(xié)調的問(wèn)題。
三、工作目標
1、在原有基礎上穩定、提升良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在緊張的九年級下學(xué)期創(chuàng )設出適合學(xué)生
靜心學(xué)習成長(cháng)的和諧環(huán)境。
2、 進(jìn)一步引導改進(jìn)學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，發(fā)掘更大潛力；尤其在中后期要促進(jìn)尖子生的飛躍，中間層的超水平發(fā)揮，和確保后進(jìn)生的盡力而為。
3、密切關(guān)注學(xué)生的心理情緒變化，幫助其建立信心，提高心理承受能力，保持積極學(xué)習的持久恒動(dòng)力。
四、具體措施
1、創(chuàng )設和諧環(huán)境，保持穩定；以生為本，因材施教
打造寧靜、有序的課堂是我班最基本的目標，和諧快樂(lè )的班級氛圍有利于學(xué)生能全身心地投入學(xué)習；班主任和任課教師達成共識，要采取適合學(xué)生發(fā)展的教育方式，在不違反正常教學(xué)秩序和常規的前提下，盡可能讓學(xué)生有一個(gè)寬松的學(xué)習氛圍，實(shí)現有效學(xué)習。
2、樹(shù)理想、轉變學(xué)習態(tài)度
把“要學(xué)習”轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì )。讓學(xué)生明確自己的人生目標。而初三是實(shí)現這一目標的重要階段，只有重視其學(xué)習過(guò)程，才可能實(shí)現理想，轉變學(xué)習態(tài)度，明確努力方向。
3、完善激勵機制，發(fā)掘學(xué)生潛力
信心是追求進(jìn)步的最佳動(dòng)力，采取有效的激勵措施，有助于提高學(xué)生信心，激發(fā)更大潛力，所以本學(xué)期我將會(huì )從以下幾方面完善激勵機制。
�。�1）目標激勵：除了幫助每位學(xué)生制定自己的中考目標、月目標，我更強化“大家好才是真的好”的班級目標，并會(huì )在適當時(shí)機學(xué)生向學(xué)生反復、督促他們對自己的期望。
�。�2）榜樣激勵：三年的相處，使學(xué)生之間形成了較融洽的關(guān)系，部分學(xué)生對班級有著(zhù)較大影響。因此要充分發(fā)揚榜樣的力量，團結、影響、激勵更多的同學(xué)，互幫互助，攜手向中考進(jìn)軍。
�。�3）情感激勵：教育是傳播愛(ài)的事業(yè)，中考壓力下的學(xué)生更需要愛(ài)的鼓勵。因而除了班主任的不定期交流，各個(gè)任課教師也要在教育教學(xué)中更深刻地寬容和理解學(xué)生，讓他們感受到老師和他們在一起努力。
�。�4）活動(dòng)激勵：學(xué)校、年級組織的活動(dòng)也是教育的良機。本學(xué)期將充分抓住班會(huì )活動(dòng)這一契機，引導學(xué)生珍惜時(shí)光、積極向上，珍惜友情，團結奮進(jìn)，在活動(dòng)中舒緩壓力，將拼搏精神轉化為學(xué)習上的動(dòng)力。
4、 改進(jìn)學(xué)習計劃書(shū)，提高學(xué)習效率
總結上學(xué)期的經(jīng)驗，結合學(xué)生的意見(jiàn)，本學(xué)期我細化了目標體制的構建、調整和落實(shí)；主題內容設計上更偏重引導學(xué)生不僅要抓緊時(shí)間，更要提高效率；通過(guò)回顧知識點(diǎn)的方式強化基礎知識，落實(shí)學(xué)習效果。
5、培養學(xué)生正確的學(xué)習方法
在這段時(shí)期中，班主任要關(guān)心學(xué)生各科的平衡發(fā)展，引導他們不斷加強薄弱學(xué)科，不要出現偏科現象 。這段時(shí)期對學(xué)生來(lái)說(shuō)是最寶貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行復習，力爭使自己所帶學(xué)科能考出好成績(jì)，這個(gè)時(shí)候，班主任應顧全大局，以身作則。同科任老師配合。監督學(xué)生多下功夫，并要求學(xué)生各科兼顧，不要放棄任何一科，形成一種以班主任、科任教師、家長(cháng)顧全大局、協(xié)同作戰、齊抓共管、全面提高地局面。
其二是對月考中出現地問(wèn)題及時(shí)分析正確原因，找出對策，如對優(yōu)生的壓力過(guò)大、焦慮過(guò)高、考試不理想、學(xué)習興趣上不去，考試時(shí)間分配不當。有驕傲情緒等現象及時(shí)糾正，指明正確的方法。在戰略上：以競爭精神去拼搏，拋開(kāi)一切雜念。力求：強科爭優(yōu)勢、弱科保底線(xiàn)。
6、加強班級管理，注意常規
“細節決定成敗”，一切從細節入手，不因要升學(xué)就放棄常規管理，要求學(xué)生不要有自己是初三學(xué)生就為所欲為的想法，讓學(xué)生全面發(fā)展，提高其責任心。
7、努力抓好并嚴抓課堂紀律：紀律是成功的保證，采取以下抓法：
�。�1）、督促學(xué)生學(xué)習，特別是學(xué)習成績(jì)差的，不要放棄學(xué)習，“努力才會(huì )成功，放棄必定失敗”。
�。�2）、教會(huì )學(xué)生勤學(xué)、學(xué)習尊重他人，學(xué)會(huì )維護自己的面子，學(xué)會(huì )維護自己在別人心目中的形象，
學(xué)會(huì )自尊、自愛(ài)。
�。�3）、樹(shù)立典型，因教施人。充分發(fā)揮優(yōu)生的榜樣作用，對行為習慣較差的學(xué)生，各個(gè)擊破，多談心，及時(shí)鼓勵，讓其不擾亂，盡力學(xué)，不放棄。對優(yōu)生要多關(guān)心和鼓勵，調節心態(tài)，讓其成為“亮點(diǎn)生”。
8、加強與家長(cháng)聯(lián)系。
出現問(wèn)題好及時(shí)了解，共商對策，達到共同管理的目的，爭取讓學(xué)生在緊張、穩定中度過(guò)這一沖刺期，以最佳心態(tài)迎接中考。
對班主任的工作計劃 篇8
一、 指導思想
以澤東思想、小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，認真貫徹落實(shí)中共中央關(guān)于教育教學(xué)的各項方針和政策，深化學(xué)校細胞—班級的管理和改革創(chuàng )新，加快和諧型的班級體的建設，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，培訓社會(huì )主義現代化建設的四有新人，為科技興國、班級興校，建設教育強校作出積極的貢獻。
二、 班級分析：
三、 工作目標：
1、重大安全責任事故出現率為零。
2、建設成為一個(gè)學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀、特長(cháng)突出、文明和諧的班級體
3、文明班級的評比每個(gè)月力爭保持在前三名，全期至少拿三次流動(dòng)紅旗。
4、班級各項工作、學(xué)習實(shí)力排名力爭成為年級前五名（保3爭1）、辦公室前三名（保3爭1），每個(gè)星期違紀扣分總量排名靠最后三名。
5、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)力爭成為學(xué)校各班級效仿的榜樣班級。
7、班級文體活動(dòng)形式多樣，學(xué)生精神風(fēng)貌力爭成為學(xué)校各班級學(xué)習的榜樣。
8、參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)力爭做到“縫活動(dòng)必參加，參加能拿獎”。
9、繼續確�！昂眯袨�、好習慣，共創(chuàng )好班風(fēng)、好成績(jì)”的實(shí)現。
10、確保教育和培養到學(xué)生個(gè)個(gè)人品好、思想佳、學(xué)習強、身體棒、勞動(dòng)勤、行為正、語(yǔ)言雅、衣著(zhù)潔、與人善、習慣好。
12、呵護每一個(gè)學(xué)生，流失率為零。
13、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都有自己的目標，為實(shí)現自己目標努力。
四、 工作措施：
1、加大力度維持學(xué)生良好的思想道德行為。
雖然經(jīng)歷了初一和初二的磨合，學(xué)生已經(jīng)從小學(xué)的“乖孩子、乖學(xué)生”的贊嘆聲中逐漸成長(cháng)出來(lái)，一些好的行為已經(jīng)初步養成，當維持和發(fā)展的空間仍舊很大，并且理應讓他們繼續保持一個(gè)良好的行為習慣和思想道德習慣，這樣才更有利于他們在整個(gè)初中階段迅速的健康、快樂(lè )成長(cháng)。也才能為將來(lái)的高中、大學(xué)階段打下堅實(shí)的基礎。因此良好行為養成和維持教育仍舊是班主任工作任務(wù)中的一個(gè)重點(diǎn)工作。
�、排c時(shí)俱進(jìn)修改和完善班紀班規，并切實(shí)落實(shí)和執行。根據學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生的基本心理特征，修改和完善現有的班紀班規，使之更加切實(shí)班級實(shí)際，更加能為班級服務(wù)，能為學(xué)生服務(wù)。修改和完善班級一日常規，包括考勤、上課、課間、兩操、衛生、就寢紀律等方面。
�、朴杏媱澋芈鋵�(shí)個(gè)別談話(huà)。不定期有計劃地找學(xué)生談話(huà)，了解他們的最新心理狀態(tài)和學(xué)習心態(tài)，幫助他們積極面對生活和學(xué)習上的各種困難，克服不良習慣，從“情感”上培養他們自覺(jué)地養成良好的行為。
�、菍W(xué)高為師，德高為范。作為學(xué)生的第一班級責任人，班主任在學(xué)生良好行為養成方面起到了其他任何任課老師不可替代的作用。班主任的一舉一動(dòng)都成為了學(xué)生們效仿的對象。本學(xué)期必須繼續在思想素養、生活作風(fēng)等方面嚴格要求自己，努力讓自己成為一個(gè)真正意義上的良師益友。
�、葮�(shù)立典范，弘揚高尚。對學(xué)生中有良好行為習慣的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表彰，讓其他學(xué)生都有身邊的榜樣，而且應努力讓其他學(xué)生感覺(jué)好行為的養成都很自然。
2、加大力度繼續維持良好的班風(fēng)。
班風(fēng)建設的好壞是學(xué)風(fēng)好壞的關(guān)鍵因素，只有班風(fēng)好了、積極了，好的學(xué)風(fēng)才能形成，因此一定要花大力氣維持良好的班風(fēng)。
�、艊雷拦�?chē)蓝酱�。從學(xué)習中的每一件小事抓起，從班級紀律的每一個(gè)漏洞抓起，從每一個(gè)學(xué)生本身行為抓起，必須維持“進(jìn)學(xué)校即進(jìn)教室，進(jìn)教室即進(jìn)班，進(jìn)班即讀書(shū)”的習慣。
�、评^續抓好班干部的各項工作，完善班干部工作職責，有計劃地開(kāi)展班干部會(huì )議。班干部是同學(xué)們直接的服務(wù)者，他們的正確思想和正確行為是班主任和班規在班級中的最直接的體現。一個(gè)好的班委會(huì )是一個(gè)成熟的班必不可少的因素和中堅力量。通過(guò)不同的和不定期的班干部會(huì )議，力爭讓班干部完全成為班主任老師的得力助手。同時(shí)讓這些干部去帶領(lǐng)和幫助各組長(cháng)等成長(cháng)為積極的班干部助手。
�、菑摹皣馈弊稚舷鹿Ψ�。在不違背《教育教學(xué)法規》和《教師法》的情況下，在必要的時(shí)候，手段可以稍微嚴厲，在正面以警告，促進(jìn)班風(fēng)的形成。
3、加大力度促進(jìn)和維持良好的學(xué)風(fēng)。
學(xué)習成績(jì)的好壞是一個(gè)班管理效果是否好的直接體現，而學(xué)風(fēng)是一個(gè)班學(xué)習成績(jì)好壞的重要保證。學(xué)風(fēng)好了，班就能進(jìn)，就能成長(cháng)，學(xué)風(fēng)差了，這個(gè)班將寸步難行。因此必須通過(guò)各種途徑促進(jìn)和維持良好的學(xué)風(fēng)。
�、欧e極與課任老師進(jìn)行溝通。溝通促進(jìn)了解，了解有益進(jìn)步。做到學(xué)生敢于問(wèn)很想問(wèn)，與課任老師一道把每一門(mén)課程學(xué)習到極至學(xué)習到樂(lè )處。
�、茋雷グ喔刹康膶W(xué)習。通過(guò)不同的和不定時(shí)的班干部會(huì )議，力爭讓班干部在思想上重視學(xué)習，在行動(dòng)上主動(dòng)學(xué)習，學(xué)習形成一股積極向上的風(fēng)氣。同時(shí)讓這些干部去帶動(dòng)各學(xué)習小組長(cháng)和各科代表的學(xué)習，再分工負責周?chē)耐瑢W(xué)的學(xué)習。
�、抢迷�、晚、午讀前十五分鐘，讓學(xué)生自覺(jué)形成見(jiàn)縫插針讀書(shū)和提前讀書(shū)、主動(dòng)學(xué)習的習慣。⑷嚴抓教室內的“靜”。做到午自習、晚自習，師在與不在教室，都能夠保持安靜狀態(tài)。⑸繼續積極布置教室。將教室布置得具有濃厚的學(xué)習氣氛，各條格言時(shí)時(shí)提醒。
�、史e極開(kāi)展各類(lèi)學(xué)習競爭活動(dòng)。⑺積極向兄弟班級學(xué)習與取經(jīng)，優(yōu)為己用。
4、適當開(kāi)展課外活動(dòng)，優(yōu)化學(xué)生心靈。
5、有所抓有所不抓，有所為有所不為。
鼓勵和支持專(zhuān)有所長(cháng)的學(xué)生。保持學(xué)生個(gè)性的多樣化，開(kāi)展形式多樣的文體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生業(yè)余愛(ài)好的多樣性和品位高尚性，并努力培養有特長(cháng)的學(xué)生。
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