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高中英語(yǔ)教研組工作計劃（通用8篇）
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，很快就要開(kāi)展新的工作了，該好好計劃一下接下來(lái)的工作了！估計許多人是想得很多，但不會(huì )寫(xiě)，以下是小編收集整理的高中英語(yǔ)教研組工作計劃（通用8篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中英語(yǔ)教研組工作計劃1
一、指導思想：
以課程改革為中心，發(fā)揮高中英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )組織、指導、服務(wù)的職能，研究課程與教學(xué)改革過(guò)程中的新問(wèn)題，接受新挑戰，結合高中英語(yǔ)教學(xué)的現狀，努力促進(jìn)教研方式的轉變，滿(mǎn)足weide的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的需求，探索培養學(xué)生學(xué)科核心素養的教學(xué)實(shí)踐形式，提升教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標：
1、加強英語(yǔ)課程體系建設，引導各校根據自身的發(fā)展實(shí)際，整合各種課程資源，因地制宜，為高中英語(yǔ)weide提供更多更好的`素材性資源和互動(dòng)交流的機會(huì )。組織weide開(kāi)展形式多樣的專(zhuān)題研究，引導weide探索英語(yǔ)教學(xué)方法，交流分享教學(xué)智慧，共同探討提高英語(yǔ)教學(xué)效益的策略。
2、充分發(fā)揮集團校的輻射作用，促進(jìn)校際教學(xué)交流，實(shí)現教學(xué)共贏(yíng)。組織weide開(kāi)展和參加各種形式、各個(gè)層次的復習教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)，集思廣益，相互借鑒，相互學(xué)習，共同進(jìn)步。圍繞教學(xué)實(shí)踐中所遇到的問(wèn)題或困惑，組織weide開(kāi)展小型專(zhuān)題研究活動(dòng)。
3、充分發(fā)揮“教學(xué)能手培養工作室”骨干weide的示范引領(lǐng)作用，通過(guò)專(zhuān)題講座、示范課等教研活動(dòng)，為全區weide提供一個(gè)學(xué)習、研討的平臺，促進(jìn)全區weide共同成長(cháng)。加強獨立備課、集體研討的意識，引導weide積極開(kāi)展教學(xué)設計展示、研討競賽活動(dòng)，促進(jìn)weide夯實(shí)教學(xué)基本功，提升教學(xué)能力。
4、引領(lǐng)學(xué)科weide積極參與專(zhuān)題研究，提高研究能力與管理水平。認真組織高三第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)研討會(huì )，深入研究高考走向，提高復習教學(xué)的針對性和實(shí)效性。組織weide認真分析201x年高考試卷，把握命題思路和高考趨勢，回顧總結復習教學(xué)中的得與失，結合各校學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，詳實(shí)制訂研討201x屆畢業(yè)班的復習教學(xué)計劃。積極做好高考weide的搜集、整理和傳遞工作，幫助各校weide選好用好各種復習資料�？茖W(xué)安排學(xué)年的教學(xué)復習進(jìn)度，統籌好新課與復習、基礎與能力的關(guān)系，提高針對性和實(shí)效性。
高中英語(yǔ)教研組工作計劃2
一、指導思想
1、以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導，進(jìn)一步深化課程改革，突出工作重點(diǎn)，兼顧其他方面。繼續認真學(xué)習《基礎教育課程改革指導綱要》和《英語(yǔ)課程標準》，深化各項研究，加強自身建設，及時(shí)總結經(jīng)驗，切實(shí)加強教育理論、專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和研究，努力提高本校英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、搞好研究，組織好教師認真搞好課堂教學(xué)模式和集體備課的研究工作。
3、加強信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的整合，努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)的現代化，充分發(fā)揮整合的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
4、深化目標教學(xué)和課改的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，才能真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
二、工作重點(diǎn)
1、繼續深入學(xué)習《英語(yǔ)課程標準》，正確領(lǐng)會(huì )課標精神，要總結近年來(lái)課改的得失，從思想觀(guān)念、課堂教學(xué)和考核評價(jià)等教學(xué)的各個(gè)層面上進(jìn)行反思，從理論的高度進(jìn)行比較分析。
2、組織教師開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)踐。以備課、上課為切入口，研究新課程理念下的英語(yǔ)課堂教學(xué)策略，把課程標準落實(shí)在教學(xué)設計中，落實(shí)在課堂教學(xué)中，使先進(jìn)的理念運用于課堂，外顯于學(xué)生的發(fā)展。
3、積極鼓勵教師撰寫(xiě)教學(xué)論文和教學(xué)反思，這是提升實(shí)踐經(jīng)驗的行之有效的方法，只有通過(guò)不斷總結并撰寫(xiě)文章，才能使自己的感悟和體會(huì )理性化，才能真正內化為個(gè)人的內涵素質(zhì)。
4、認真備課。教案是教師實(shí)施教學(xué)的藍本。要備好課必須鉆研課程標準，鉆研教材，熟悉教材的內在聯(lián)系和編寫(xiě)意圖，目的要求和重點(diǎn)、難點(diǎn)。要備好課必須研究面對的學(xué)生，熟悉他們的已有認知和能力，讓他們處在智力的最接近發(fā)展區，要備好課必須發(fā)揮組內每位教師的優(yōu)勢，要虛心好學(xué)，取人之長(cháng)、補己之短。要有悟性，不斷有新的發(fā)現和靈感，充實(shí)和完善自己的教案。要備好課必須適當借助現代教學(xué)手段，發(fā)揮其不可替代的作用，充分利用各種信息，豐富教案。要備好課還必須善于反思，不斷總結課堂實(shí)踐中的得失，優(yōu)化自己的教案，使其更切合實(shí)際，從而更有效。
5、認真上課。課堂教學(xué)是所有教學(xué)環(huán)節的中心環(huán)節，英語(yǔ)課堂教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的生活和情感。引導學(xué)生在生活中學(xué)習語(yǔ)言和運用語(yǔ)言表達情感。根據話(huà)題找到學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的最近發(fā)展區，引領(lǐng)學(xué)生從生活走近文本，并在學(xué)習文本的基礎上將學(xué)習活動(dòng)回歸生活實(shí)際，將學(xué)習活動(dòng)融于真實(shí)的生活中，讓學(xué)生根據生活體驗表達自己的感受，使學(xué)習生活因富有生活氣息而洋溢著(zhù)生機和活力，呈現出語(yǔ)言學(xué)習活動(dòng)的本真色彩；要關(guān)注情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的提升。獲得語(yǔ)言知識和發(fā)展語(yǔ)言技能并不是基礎英語(yǔ)課程的全部?jì)热�。英語(yǔ)課程還要實(shí)現情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的目標，這一目標要求教師在英語(yǔ)教學(xué)中關(guān)注學(xué)生非語(yǔ)言目標方面的發(fā)展；要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程。課堂教學(xué)要體現學(xué)生對知識的'學(xué)習和掌握過(guò)程，語(yǔ)言活動(dòng)過(guò)程要呈現逐步深入和上升的推進(jìn)過(guò)程；要關(guān)注語(yǔ)言的運用。通過(guò)操練獲得的語(yǔ)言技能在進(jìn)一步的運用中轉化為初步的語(yǔ)言運用能力；要關(guān)注語(yǔ)境的創(chuàng )設，更要關(guān)注語(yǔ)境的真實(shí)、自然；要關(guān)注活動(dòng)的設計，更要關(guān)注活動(dòng)的有效性。
6、認真批改作業(yè)。要切實(shí)減輕學(xué)生的過(guò)重負擔，作業(yè)要精心挑選，精心批改，要求書(shū)寫(xiě)端正清楚，必要時(shí)應課上評講甚至個(gè)別面批面評，訂正要嚴格認真，一絲不茍。
7、認真組織考試。要根據課程標準，大綱要求和教材精心命題制卷�？己蟮脑u講和分析必須有重點(diǎn)，有針對性，既要全面分析，又要個(gè)別指導，落實(shí)到每位學(xué)生。
8、認真組織輔導。做好提優(yōu)補差，不放棄任何一位學(xué)生。教師要充滿(mǎn)愛(ài)心，耐心細致地對待學(xué)習有困難的學(xué)生，建立學(xué)困生檔案，制定切實(shí)有效的幫困措施并落到實(shí)處，鼓勵他們樹(shù)立信心，教育他們改進(jìn)方法，促使他們進(jìn)步。對學(xué)有余力的學(xué)生，可以根據他們的興趣、愿望培養他們，使他們成為優(yōu)秀學(xué)生并形成群體。
三、加快教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
1、以學(xué)科教研、爭先創(chuàng )優(yōu)、營(yíng)造團隊氛圍為主要途徑關(guān)注教師。定期開(kāi)展多層次的教研活動(dòng)。關(guān)心培養新教師，從理念層面到具體操作給予引導，使他們盡快成長(cháng)為本校英語(yǔ)教學(xué)的骨干力量。
2、鼓勵教師積極參與教科研。每位教師要有課題，結合自身的實(shí)踐，邊教邊研究。要系統學(xué)習一些論著(zhù)，提高自己的理論修養。要不斷反思自己的實(shí)踐，總結經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)把個(gè)人的體會(huì )和經(jīng)驗變成文本材料——論文，用于交流和發(fā)表。
3、教研活動(dòng)做到“三化”，即經(jīng)�；�、專(zhuān)題化、系列化。教研活動(dòng)要有專(zhuān)題、有記錄、有實(shí)效。要以案例為載體，以問(wèn)題為核心，以帶著(zhù)問(wèn)題實(shí)踐—反饋—調整—再實(shí)踐為基本模式，創(chuàng )出本教研組特色。
4、采用“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方法，加強同兄弟校聯(lián)系，開(kāi)展教研活動(dòng)。
高中英語(yǔ)教研組工作計劃3
為配合學(xué)校新學(xué)期計劃和市、區教育局有關(guān)要求，我們英語(yǔ)組全體教師認真討論學(xué)校了新學(xué)期工作計劃，明確了新學(xué)期的奮斗目標，力爭在本學(xué)期教學(xué)工作等各方面取得更好成績(jì)。
1、全組上下團結協(xié)作，奮發(fā)向上，形成一個(gè)有凝聚力的良好群體，老師們能在本學(xué)期加強自身師德修養，做到真情熱融教，不斷提高教育教學(xué)能力，在成就事業(yè)的同時(shí)，實(shí)現自身的不斷進(jìn)步。中老年教師做好傳幫帶工作，青年老師要積極進(jìn)取，借助學(xué)校為我們搭建的平臺，勤奮工作，努力做到教育態(tài)度端正、教育思想科學(xué)、專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)效果提高快。三位青年教師本學(xué)期通過(guò)學(xué)習展示一節講練課或讀寫(xiě)課。每位老師要擺正心態(tài)，不斷創(chuàng )造快樂(lè )，享受工作，快樂(lè )生活，學(xué)期末利用教研活動(dòng)時(shí)間講自己工作中快樂(lè )的故事。
2、以專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習為著(zhù)眼點(diǎn)，增強責任意識，提高教育教學(xué)理論水平。本學(xué)期我們組將堅持里理論學(xué)習，利用教研活動(dòng)時(shí)間集中討論，通過(guò)學(xué)習，使我們組教師能站在新的理論高度去實(shí)施教學(xué)計劃，落實(shí)教學(xué)目標。
3、突出集體備課組工作，加強教學(xué)研究與學(xué)情分析，形成濃厚地教育教學(xué)研究氛圍。
1）各集備組期初有計劃，期末有總結。集備組長(cháng)認真組織好每周的集備活動(dòng)，落實(shí)到人，實(shí)行責任包干制，寫(xiě)好集備記錄。集備要事先定好主題，有針對性，注重精細化，注重集備實(shí)效性。結合區片大集備，一個(gè)單元的每一課分專(zhuān)人編寫(xiě)教學(xué)案、課件、學(xué)案，做到質(zhì)量高、實(shí)用性強，然后每一周由主備人整理、修改本單元教案、學(xué)案、課件，拿出備課中注意到的重點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行組內交流，統一意見(jiàn)后進(jìn)行二次整理形成電子通案。
集備組還要把好練習關(guān)、試題關(guān)，各級部每周進(jìn)行一次質(zhì)量檢測，并做好每次質(zhì)量檢測分析，及時(shí)交流經(jīng)驗，解決疑難問(wèn)題，盡可能縮小班與班之間的差距，不斷提升各集備組在區片的三率成績(jì)，特別是在提高優(yōu)秀率方面有得力措施（如分層布置作業(yè)，老師單獨批改，個(gè)別輔導等）。各集備組選出一名細心負責的.老師作為資料管理員，建立資料庫，收集整理保管組內教學(xué)材料，方便老師們查找，使用，交流。
2）集備把研究學(xué)生作為重點(diǎn)，結合我們學(xué)科特點(diǎn)在培養學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣和風(fēng)氣上大做文章，要注重情感投入，從關(guān)注學(xué)生在上課、聽(tīng)講、作業(yè)、自習等各個(gè)細節上入手，（如作業(yè)批改要給予鼓勵激勵性的評語(yǔ)，關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異多表?yè)P少批評等）。培養學(xué)生學(xué)習習慣和持之以恒的學(xué)習信心，嚴格要求，同時(shí)加強學(xué)習方法指導，形成良好的學(xué)習競爭風(fēng)氣。各位老師要做好提高不同層次學(xué)生學(xué)習成績(jì)的詳細計劃，最大限度提高。
4、打造高校課堂，上好每一節課，確保45分鐘課堂教學(xué)高效率。在教學(xué)目標達程度、教學(xué)設計、講授傾聽(tīng)效果、鞏固練習等各個(gè)環(huán)節把好關(guān)，使每一個(gè)教學(xué)環(huán)節都做到扎實(shí)有效。
5、認真參加區片、市的教研活動(dòng)，積極參與討論、教研，把握教改動(dòng)向。大力提高本組老師的競爭意識，借助我校為老師們提供的平臺，鼓勵老師們走出學(xué)校，走出區片，與名師切磋技藝。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，決定一個(gè)教師與一所學(xué)校的生存。校容我榮，愿我們英語(yǔ)組老師齊心協(xié)力，為學(xué)校的發(fā)展盡自己一份力量。
高中英語(yǔ)教研組工作計劃4
一、指導思想和目的要求
根據市教研室的統一部署，結合我校的實(shí)際情況，本學(xué)期工作的主要任務(wù)是：確立以人為本的理念，繼續課程改革，以新課程理念指導教研組工作，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問(wèn)題，深入而全面、扎實(shí)而有效地展開(kāi)教學(xué)研究�？偨Y課程實(shí)施過(guò)程中形成的經(jīng)驗，深入研究課程實(shí)施過(guò)程中出現的新問(wèn)題、新情況，共同探討、共同尋找解決問(wèn)題的方法，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。深入開(kāi)展以課題研究為主要途徑的教育教學(xué)改革，進(jìn)一步加強教學(xué)常規建設，大力開(kāi)發(fā)課程資源，努力營(yíng)造英語(yǔ)教育教學(xué)的良好氛圍，同時(shí)，切實(shí)加強備課組建設，重視對新教師的.培養，提高集體備課質(zhì)量和效率，進(jìn)一步提高每一位教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
二、主要措施
（一）加強理論學(xué)習，積極實(shí)施課程改革
1、認真學(xué)習《全國基礎教育課程改革綱要》和《基礎教育階段英語(yǔ)學(xué)科課程標準》；
2、學(xué)習有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)的理論和經(jīng)驗；
3、有關(guān)研究性學(xué)習、校本課程開(kāi)發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗；
4、繼續學(xué)習有關(guān)課程與教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)；
5、組織學(xué)習《英語(yǔ)課程標準》，熟悉新教材的體例結構、編寫(xiě)意圖、具體內容及與之配套的教參、練習冊?xún)热莺褪褂梅椒ā?/p>
6、提倡老師們在教好必修課的同時(shí)，嘗試開(kāi)設選修課、校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
（二）改進(jìn)教研方式，提高教研質(zhì)量
1、以教師的不同需求出發(fā)，采用“參與式”“研討式”等多種學(xué)習形式，扎實(shí)有效地提高理論學(xué)習的效果，增強理論學(xué)習的針對性；
2、組織教師學(xué)習市教研室組織編寫(xiě)的《中小學(xué)教學(xué)情境設計、實(shí)錄及評析》一書(shū)，典型引路，促進(jìn)教師教學(xué)行為的變化。
3、抓好高一、高二英語(yǔ)教材的學(xué)習和使用，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )和講座形式，開(kāi)展教材研究活動(dòng)，交流教學(xué)心得體會(huì )和經(jīng)驗。在各年級組織2－3堂教學(xué)示范研討課，學(xué)習和體驗新課程理念下的教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變。同時(shí)要抓好備課、聽(tīng)課、評課各個(gè)環(huán)節，保證教研活動(dòng)的質(zhì)量；
4、本學(xué)期要繼續組織教師學(xué)習英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)建議，使之成為教師教學(xué)活動(dòng)中的重要依據；
5、改革集體備課的內容和方式，大力提倡同伴互助，共享教學(xué)資源，并通過(guò)以案例分析、教學(xué)研究課為主要形式，提高教師的實(shí)際教學(xué)水平；加強教師自我反思的意識，掌握自我反思的途徑和方法，在實(shí)踐中提高自我反思的能力；
（三）認真抓好畢業(yè)班工作，確保英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量；
1、針對20xx年英語(yǔ)考試說(shuō)明和考題的實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)初組織全體高三教師教學(xué)座談會(huì )，著(zhù)重探討高*改革的發(fā)展趨向，明確高三年級教學(xué)復習的要求和目標，制定全學(xué)年教學(xué)計劃和復習進(jìn)度；
2、組織好第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量調查和第二學(xué)期的一模（三月底）、二模（四月底）兩次考試的命題和考試后分析研究工作；
3、在室領(lǐng)導統一安排下，積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作；選好用好各種復習資料。
三、具體安排
第一周：學(xué)習，傳達會(huì )議精神，商討全學(xué)期工作計劃
第二周：分年級集體備課，落實(shí)高二英語(yǔ)競賽輔導計劃
第三周：商討高三第一次階段考試事宜
第四周：交流檢查，高一研究形學(xué)習探討
第五周：高三探討課（錢(qián)）
第六周：學(xué)習，集體備課
第七周：高一研究課（秦）
第八周：高一研究課（代），備課檢查
第九周：教學(xué)常規檢查
第十周：商討期中考試事宜
第十一周：課堂教學(xué)質(zhì)量分析
第十二周：高一研究課（陳）
第十三周：高二探討課（蔡），高二英語(yǔ)競賽初賽
第十四周：分年級集體備課，臺帳檢查
第十五周：高三階段考試，高二探討課（張）
第十六周：高三研究課（陳）
第十七周：高二英語(yǔ)競賽決賽
第十八周：高二探討課（徐）
第十九周：高三研究課（錢(qián)）
第二十周：交流進(jìn)度，商討期終考試復習計劃
第廿一周：資料匯總，臺帳檢查
第廿二周：各年級（著(zhù)重高三）教學(xué)質(zhì)量分析，總結
高中英語(yǔ)教研組工作計劃5
指導思想：
結合學(xué)校的工作重點(diǎn)，在英語(yǔ)課程標準重新修訂的背景下，探索英語(yǔ)教學(xué)的轉型，立足常規教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的效率和效果，以“有效教學(xué)”和教師“專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”為目標，以課堂活動(dòng)設計來(lái)培養學(xué)生核心素養為中心，開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)教師“有效教學(xué)”和學(xué)生“有效學(xué)習”，提高學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的能力。
工作計劃：
1、加強備課組建設，規范教學(xué)常規。
各備課組堅持集體備課，認真研究《20xx年版普通高中英語(yǔ)課程標準》，以這本書(shū)作為教學(xué)的基礎，以學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)水平為立足點(diǎn)，通過(guò)集體討論，確定教學(xué)方案，提高教學(xué)的有效性，形成標準規范的教學(xué)常規。在課堂教學(xué)之后，要進(jìn)行教學(xué)反思，備課組成員要加強教學(xué)反思的交流，便于在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。以“有效教學(xué)”為立足點(diǎn)，以學(xué)校調研，教研組內聽(tīng)課為契機，做好教研組聽(tīng)課、評課的工作，提升每位老師的課堂教學(xué)能力，使英語(yǔ)課堂教學(xué)更加有效。
2、充分利用區進(jìn)修學(xué)習的機會(huì )和其他學(xué)校優(yōu)質(zhì)課展示的機會(huì )，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養。
認真參加區級進(jìn)修活動(dòng)，積極主動(dòng)向教研員李蒨老師和王宏年老師請教，充分利用其他學(xué)校優(yōu)質(zhì)課展示的機會(huì )，學(xué)習他人上課精華，研究有效課堂教學(xué)，彌補自身的不足，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養。教研組也將認真參加各級組織的《普通高中英語(yǔ)課程標準》解讀培訓，把培訓內容帶回學(xué)校，組織教研組全體教師進(jìn)一步探討最新的學(xué)科育人理念、課程類(lèi)型和課程內容、教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)，配合教研員的工作，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。
3、各年級常規及教研工作重點(diǎn)。
高一年級：認真分析新生暑假作業(yè)中所透露出的`問(wèn)題，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節，平衡好集體備課和因班而異、因材施教兩個(gè)方面，切實(shí)做好初高中英語(yǔ)學(xué)習的銜接工作，盡快縮短學(xué)生的適應期，精力集中放在學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習習慣的培養上，規范學(xué)生的作業(yè)格式。從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面加強基礎知識的積累和綜合語(yǔ)言運用能力的培養，尤其是在說(shuō)和寫(xiě)的方面，口語(yǔ)方面，創(chuàng )設積極的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵學(xué)生大膽地說(shuō)，表達自己的觀(guān)點(diǎn)。借助“來(lái)了網(wǎng)”等口語(yǔ)軟件加強學(xué)生朗讀練習。輔以中學(xué)生英語(yǔ)報，拓寬學(xué)生的學(xué)習視野，增加學(xué)生的課外閱讀量。
高二年級：認真分析高一期末區統考試卷，總結學(xué)生的學(xué)習情況，找出學(xué)生存在的問(wèn)題，同時(shí)把好的學(xué)習習慣進(jìn)一步落實(shí)。在閱讀教學(xué)中，側重培養學(xué)生的總結概括能力，包括鎖定關(guān)鍵字，理清文章脈絡(luò )，學(xué)做思維導圖，為概要寫(xiě)作打下扎實(shí)的基礎。詞匯和課文的背誦默寫(xiě)常抓不懈。語(yǔ)法教學(xué)要循序漸進(jìn)，及時(shí)鞏固。聽(tīng)說(shuō)訓練中要在聽(tīng)力技巧方面加強針對性練習。寫(xiě)作訓練可以單元文章作為改寫(xiě)對象，積累寫(xiě)作素材。
高三年級：在已經(jīng)完成語(yǔ)法和詞匯第一輪復習的前提下，進(jìn)一步加強語(yǔ)法綜合訓練和薄弱板塊的單項強化訓練，進(jìn)一步進(jìn)行閱讀理解的技巧訓練，從長(cháng)句、語(yǔ)段、語(yǔ)篇的理解訓練，到主旨、細節、作者意圖、根據上下文猜字等和題目相關(guān)的技巧訓練。詞匯復習的重點(diǎn)放在一詞多義、同義詞替換、詞匯活用等詞匯能力訓練，為寫(xiě)作打下扎實(shí)的基礎。同時(shí)著(zhù)重summary的實(shí)戰訓練。
4、教研主題
配合學(xué)校的科研工作，認真研讀《20xx年版普通高中英語(yǔ)課程標準》，進(jìn)一步探討最新的學(xué)科育人理念、課程類(lèi)型和課程內容、教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)，以課堂活動(dòng)設計來(lái)培養學(xué)生核心素養為中心，開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。同時(shí)，繼續完善《同濟中學(xué)英語(yǔ)校本練習冊》，每個(gè)備課組根據各自年級學(xué)生的特點(diǎn)，編寫(xiě)各自的校本練習冊，使之更加具有針對性。
5、其他工作
對電子備課資料進(jìn)行整理和優(yōu)化，為組內資源共享創(chuàng )造條件。
認真做好教研組和備課組活動(dòng)的計劃和記錄，策劃符合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生興趣的英語(yǔ)競賽。充分利用各種機會(huì )，提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情和興趣。
合理安排和利用每周課時(shí)，對學(xué)生的各項能力都不能忽視，尤其是要多創(chuàng )造學(xué)生口頭表達英語(yǔ)的途徑和方法。
利用教研組組內聽(tīng)課的時(shí)機，加強組內交流。要發(fā)揮教研組和備課組的力量集體備課，同時(shí)展示個(gè)人的教學(xué)能力，做好課后的評課和研討，提高教研組的整體水平。
教研組活動(dòng)安排
主題：精心設計課堂活動(dòng)，培育學(xué)生核心素養
內容
1、核心價(jià)值導向的高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)活動(dòng)設計（黃瓏怡主講）
2、營(yíng)造英語(yǔ)真實(shí)情景，巧妙設計課堂活動(dòng)（張曉紅主講）
3、閱讀理解作業(yè)反饋的課堂活動(dòng)設計（祁筱黎主講）
4、基于學(xué)生思維品質(zhì)培養的英語(yǔ)閱讀教學(xué)讀后活動(dòng)案例分析（季妍主講）
5、以讀促寫(xiě)的課堂設計（高海蓉主講）
6、基于高中英語(yǔ)核心素養的寫(xiě)作課教學(xué)活動(dòng)設計研究（毛燕主講）
7、通過(guò)英語(yǔ)語(yǔ)言活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生突破思維文化束縛（賈佳主講）
8、閱讀與辯論中批判性思維的養成（陳璟琰主講）
高中英語(yǔ)教研組工作計劃6
一、指導思想：
根據學(xué)校教學(xué)工作的要求，積極配合教務(wù)處的各項工作安排，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力和學(xué)科能力為目標，增強教師的學(xué)習意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、發(fā)揮每個(gè)備課組的集體智慧，以更新教育教學(xué)觀(guān)念為先導，以學(xué)校特色高中創(chuàng )建為契機，以追求高效課堂教學(xué)和培養和提高學(xué)生的語(yǔ)言技能和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以學(xué)生為本，提高我校英語(yǔ)教研組的教研工作水平。
二、工作目標
1、深入學(xué)習《普通高中英語(yǔ)課程標準》和《學(xué)科基本要求》，認真進(jìn)行教材分析、教學(xué)模式探討及教法、學(xué)法的研究工作。
2、積極參加區教研活動(dòng)，結合區教研確定并開(kāi)展進(jìn)行我校的英語(yǔ)教研。
3、積極配合學(xué)校特色高中的創(chuàng )建，結合《新課標》的要求，在基礎課和拓展課培養學(xué)生用英語(yǔ)講中國故事，傳播中國文化的能力。在高中部，舉行英譯古詩(shī)誦讀演講比賽。
4、針對我校學(xué)生的實(shí)際情況，加強閱讀和詞匯教學(xué)。
5、搞好英語(yǔ)教學(xué)研究，組織好教師認真搞好集體備課的研究工作。
6、有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣以及培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。
7、本學(xué)期將開(kāi)展聽(tīng)課和評課的專(zhuān)題活動(dòng)，從不同的角度去聽(tīng)課和評課，從而提高大家的業(yè)務(wù)水平。
三、本學(xué)期工作重點(diǎn)
1、以“規準”為依據，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規，注重和規范教學(xué)過(guò)程，關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注每個(gè)學(xué)生。本教研組申請第三周開(kāi)展9/17—9/21開(kāi)展組內老師公開(kāi)教學(xué)展示。
2、結合區教研室本學(xué)期的研究主題“新課標學(xué)習”，認真研讀和探討開(kāi)學(xué)《普通高中英語(yǔ)課程標準》，積極探索培養學(xué)生的核心素養，在日常教學(xué)中落實(shí)學(xué)習活動(dòng)觀(guān)。
3、結合學(xué)校特色高中的建設，發(fā)揮英語(yǔ)組的智慧和力量，在基礎課程中推廣英譯古詩(shī)朗誦比賽，先進(jìn)行海選，然后高中部進(jìn)行誦讀演講比賽，以幫助學(xué)生樹(shù)立文化自信，用英語(yǔ)傳播中華傳統文化的能力。在拓展課中，繼續用英語(yǔ)暢談中西方文化，培養學(xué)生用英語(yǔ)比較中西方文化。
4、根據改革的要求，繼續加強英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)。在高一高二的教學(xué)過(guò)程中，多創(chuàng )設口語(yǔ)練習的情境和機會(huì )；高三利用好學(xué)校電腦機房的人機對話(huà)軟件，為高考口試打好基礎。
四、行動(dòng)措施
1、中國古詩(shī)詞英譯版的學(xué)習和誦讀演講比賽
鑒于高中學(xué)生學(xué)習繁忙，輪流準備展示往往會(huì )因為一些同學(xué)未準備好而擱置，或者質(zhì)量不好的展示也會(huì )讓聽(tīng)眾覺(jué)得無(wú)趣，讓演講者尷尬。所以建議老師們在開(kāi)學(xué)初，學(xué)習還不是很忙碌的時(shí)候就布置這項作業(yè)，給2周時(shí)間，收上來(lái)之后，幫助學(xué)生修改，然后就可以按一定順序進(jìn)行課前3分鐘的展示了。一個(gè)學(xué)期一輪就可以了，這樣既保證了人人參與，又不會(huì )對常規教學(xué)產(chǎn)生很大影響。學(xué)期末統一將學(xué)生的電子稿進(jìn)行匯總上交。此活動(dòng)過(guò)程也是之后高一高二年級朗誦比賽的海選，每班推選3位參加高中部比賽。
高中生可以在誦讀這首詩(shī)歌的中文和英文譯本之后，再結合演講的形式，講講與這首詩(shī)歌相關(guān)詩(shī)人的生平、創(chuàng )作背景（故事）及感想。
高一高二可以在期中考試前完成班級的海選，然后11月進(jìn)行朗誦比賽。如果效果還可以的話(huà)，建議在藝術(shù)節上也可以展示。
2、通過(guò)案例研究加強教師的.英語(yǔ)教學(xué)理論學(xué)習和實(shí)踐研究
教師們的教育教學(xué)理論知識還不夠豐富，應用理論解決問(wèn)題、提高效率的能力還不夠強。我們可以結合區教研活動(dòng)的主題，集中進(jìn)行這方面的理論學(xué)習，并積極有效地將理論運用到日常教學(xué)工作中。也可以利用圖書(shū)館的英語(yǔ)教研雜志進(jìn)行專(zhuān)項的教研組活動(dòng)，和大家一起探討某些理論或案例在我校教學(xué)中實(shí)施推廣的可能性，或者適應性改造的可能性。
3、以高考聽(tīng)說(shuō)測試為依據，加強學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力
新高考的口試以聽(tīng)說(shuō)結合的方式進(jìn)行，所以在課堂上，能用英語(yǔ)教學(xué)的部分盡量用英語(yǔ)。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，如果教師能較多使用英語(yǔ)進(jìn)行教授，那么就能增加學(xué)生接觸英語(yǔ)的機會(huì )，增多英語(yǔ)輸入的量；我們可以在課堂上設置更多的問(wèn)題，設計更多的活動(dòng)，給學(xué)生提供盡可能多的口語(yǔ)練習機會(huì )，從而達到用語(yǔ)言交流的目的，激發(fā)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生表達，促進(jìn)他們的口頭表達能力。引進(jìn)外教資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，優(yōu)化本土課堂
4、在高一年級繼續外教拓展課的學(xué)習，本學(xué)期外教將使用一本聽(tīng)說(shuō)閱讀教材作為教學(xué)內容的補充。高一聯(lián)盟班的學(xué)生將在外教的組織下，結合校內課本和引進(jìn)的教材進(jìn)一步提高聽(tīng)說(shuō)和閱讀能力。由于她的課被安排在周五下午，加工大會(huì )時(shí)間，所以比較難以組織老師們聽(tīng)課，但是我們會(huì )要求外教留下她的講義等資料供我們參考和學(xué)習。
5、規范英語(yǔ)教學(xué)常規管理
本學(xué)期各個(gè)備課組集體備課的時(shí)間：周三下午無(wú)區教研活動(dòng)的時(shí)候，各個(gè)年級統一聽(tīng)力安排時(shí)間：周一：高一；周二：高三；周四：高二。
1）規范和加強教學(xué)“五環(huán)節”管理。鉆研教材，精心備課，要做到：了解本單元的教學(xué)內容及其與前后內容的聯(lián)系；確立單元教學(xué)目標；合理劃分課時(shí)，初步確定每課時(shí)的教學(xué)內容；分課時(shí)備課，要注意做到教學(xué)目標具體化；重點(diǎn)和難點(diǎn)準確定位；進(jìn)行學(xué)情分析和教學(xué)策略分析；教學(xué)過(guò)程的設計中要包括教學(xué)方法的選擇、媒體的使用和活動(dòng)形式的設計，以形成個(gè)性化的設計方案。
2）堅決杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度、提高教學(xué)要求的現象，力求輕負優(yōu)質(zhì)，練習設計要注意科學(xué)性、針對性和有效性，作業(yè)杜絕過(guò)重，無(wú)效。提倡分層作業(yè)，有做必批，有錯必究。
3）備課：重在課堂容量和重難點(diǎn)的突破上。突出注重教師在完成學(xué)科學(xué)習過(guò)程中的學(xué)情分析。加強集體備課，依靠骨干教師引領(lǐng)團隊教學(xué)水平的提高，集思廣益，熟悉課堂教學(xué)流程，掌握備課要領(lǐng)。
4）作業(yè)：規范作業(yè)布置、檢查的同時(shí)，注重教師設計學(xué)生作業(yè)的針對性和有效性。促進(jìn)教師及時(shí)、認真檢查學(xué)生。作業(yè)的格式和批改按《復旦實(shí)驗中學(xué)英語(yǔ)組作業(yè)要求》
5）檢測：組織教師自主及時(shí)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測，通過(guò)檢測學(xué)生了解自己教學(xué)中的問(wèn)題，從而有針對性調整教學(xué)側重點(diǎn)和力度。
6）輔導：教師應有針對性地組織好學(xué)生差異性輔導，通過(guò)作業(yè)的設計和個(gè)性化追蹤輔導，實(shí)現全體學(xué)生均衡發(fā)展。
7）學(xué)生評價(jià)：提倡教師建立科學(xué)、全面的教學(xué)評價(jià)觀(guān)，在教學(xué)過(guò)程中做好學(xué)生評價(jià)，本著(zhù)著(zhù)眼促進(jìn)發(fā)展，重在鼓勵，有效指導的原則設計評語(yǔ)。建議對學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項語(yǔ)言技能分別進(jìn)行評價(jià)，這樣可以讓學(xué)生及時(shí)調整自己的學(xué)習方法和節奏。
5、開(kāi)展聽(tīng)課評課研究活動(dòng)，提高教學(xué)水平。
通過(guò)互相聽(tīng)課，及時(shí)發(fā)現和反思教學(xué)過(guò)程中存在的薄弱環(huán)節和實(shí)際問(wèn)題，研究對策，共同解決，并寫(xiě)好課文反思，小結，做到讓上課者有進(jìn)步，聽(tīng)課者有啟發(fā)，形成“集體備課，資源共享，教后反思”的教研風(fēng)氣。每學(xué)期每位老師聽(tīng)課不少于十節，要求從不同的角度去觀(guān)察課堂，聽(tīng)課筆記筆記每學(xué)期檢查兩次。
第一、關(guān)注教師的教
�。�1）重點(diǎn)難點(diǎn)的突破。
�。�2）板書(shū)及教學(xué)媒體運用。
�。�3）教學(xué)媒體是對教學(xué)起輔助作用的。
�。�4）課堂氣氛。生生，師生之間的活動(dòng)和配合。
�。�5）聽(tīng)教師講課的藝術(shù)。
第二、關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”
聽(tīng)課時(shí)，聽(tīng)教師怎樣講僅僅是一個(gè)方面，更重要的是要看學(xué)生怎樣學(xué)，看教師如何調動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，學(xué)生怎么學(xué)習是聽(tīng)課的最重要內容之一。
6、做好帶教工作，讓青年教師迅速成才
青年教師要虛心向老教師請教，多聽(tīng)課，包括校內和校外，利用時(shí)間學(xué)習教學(xué)研究文章。
7、搞好教學(xué)探究活動(dòng)
根據學(xué)校教導處的安排，做好教學(xué)探究活動(dòng)的各項工作安排。
8、加強自命題考試各個(gè)環(huán)節的操作和管理
由于英語(yǔ)考試操作項目較多，聽(tīng)力、口試、答題卡等等，所以本教研組會(huì )加強期中、期末考試自命題的各個(gè)操作環(huán)節，以確保不產(chǎn)生差錯。
英語(yǔ)學(xué)習是一個(gè)漫長(cháng)的積累過(guò)程，語(yǔ)音是一切的基礎，對詞匯音形意的掌握需要花較多的時(shí)間和經(jīng)歷，從學(xué)會(huì )到會(huì )用需要好幾輪反復熟悉、深入理解的過(guò)程；并且在這其間要兼顧聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯等各項語(yǔ)言技能的發(fā)展，因此高一高二打下的堅實(shí)基礎可以確保高三的突破。
四、各階段活動(dòng)安排：
九月份：
1、第三周9/24—9/28開(kāi)展高中英語(yǔ)組聽(tīng)課周活動(dòng)，結束后評課。
2、教研組活動(dòng)，討論本學(xué)期的工作和研究主題
3、教研組長(cháng)認真制定英語(yǔ)組的工作計劃；各位備課組長(cháng)認真制定各年級的英語(yǔ)教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度。
4、組織教師按時(shí)認真開(kāi)展集體備課，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人。
5、單元檢測工作。
6、安排好外教課的材料和上課時(shí)間。
7、上外杯英語(yǔ)競賽報名
8、高一高二開(kāi)展中華古詩(shī)詞誦讀英譯版的口練，并海選。
十月份：
1、課堂教學(xué)常規進(jìn)一步落實(shí)與檢查。
2、教案檢查
3、作業(yè)檢查
4、教師組內聽(tīng)課，并及時(shí)進(jìn)行研討。
5、期中考試
6、高一高二繼續開(kāi)展中華古詩(shī)詞誦讀英譯版的口練，并海選。
十一月份：
1、高一高二進(jìn)行中華古詩(shī)詞英譯版誦讀和演講比賽
2、教學(xué)常規檢查
3、期中考試分析
十二月份：
1、教學(xué)常規檢查
2、高三一�？荚�。
元月份：
1、各個(gè)備課組材料收集上交
2、聽(tīng)課記錄收集上交
3、期末檢測
4、總結評比
高中英語(yǔ)教研組工作計劃7
一、工作思路：
在教師發(fā)展處的領(lǐng)導下，英語(yǔ)組將以新課程理念為指導中核心，遵循教育教學(xué)規律，進(jìn)一步改善教研方式，促進(jìn)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。深入開(kāi)展以課堂教學(xué)改革以及課題研究為主要途徑的教育教學(xué)改革，進(jìn)一步加強教學(xué)常規建設，切實(shí)加強備課組建設，提高集體備課質(zhì)量和效率。重視對新教師的培養以及整體教師教學(xué)素養的提升，進(jìn)而提高英語(yǔ)組教學(xué)的質(zhì)量和品位，為全體學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù)。
二、主要工作及具體措施：
（一）加強課程理解和實(shí)施策略的研究，推動(dòng)英語(yǔ)課程改革向縱深發(fā)展
1、英語(yǔ)組全體老師共同深入研究新的課程標準和新教材，科學(xué)設計學(xué)科過(guò)程性研修方案，采取多種方式加深對課程標準和教材的理解，提升教師開(kāi)發(fā)教材及課程資源的能力。計劃采用案例式教學(xué)研修方式，以案說(shuō)理，以理導教，促進(jìn)個(gè)體反思水平的提高。
2、加強英語(yǔ)課程體系建設。繼續開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)科的校本課程體系建設活動(dòng)，彰顯課程實(shí)施的創(chuàng )造性，根據我們外語(yǔ)課程基地的要求，整合課程資源，開(kāi)發(fā)適合本學(xué)校的英語(yǔ)校本課程以及繼續研習基于教育信息化背景的英語(yǔ)校本課程。
3、加強課堂教學(xué)研究。我們倡導教學(xué)改革和教學(xué)方式、學(xué)習方式的多元化，引導老師深刻理解教育教學(xué)改革的系統性、復雜性、艱難性和漸進(jìn)性，準確理解教與學(xué)、學(xué)與評的關(guān)系，反對簡(jiǎn)單照搬或移植所謂的教學(xué)模式。引導教師進(jìn)一步轉變教學(xué)觀(guān)念，提升教學(xué)素質(zhì)與能力，加深專(zhuān)業(yè)理解，努力改變單一的、灌輸式、機械訓練式的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的多元化、自主化和研究性，不斷提升學(xué)習的能力。
（二）以學(xué)科核心素養提升研究為重點(diǎn)，提高本學(xué)科教師的專(zhuān)業(yè)化水平
教師的綜合素養是教研組有效執行教學(xué)過(guò)程和確保教學(xué)質(zhì)量的保證，因此，教師素養的提高（學(xué)科），教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)是教研組工作應該關(guān)注的重點(diǎn)工作。
教師培養的目標：培養典型、帶動(dòng)全體，助推教研組發(fā)展。理論上武裝思想、課堂實(shí)踐中豐富自己視野、從科研活動(dòng)中展示自我、發(fā)展自我
1、全組教師，特別是中青年教師加強教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習；開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，不斷提高思想和教育教學(xué)素養。倡導每位教師以有效達成“五個(gè)一”（每學(xué)年做到：通讀一種英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)刊物，研讀一本專(zhuān)業(yè)理論著(zhù)作，撰寫(xiě)一篇研究性論文或教學(xué)案例分析，開(kāi)設一節市級或校際研究課，結合所任教年級命制一份試題）作為提升專(zhuān)業(yè)水平的有效途徑。
2、組織本組老師深入學(xué)習和研討《英語(yǔ)新課程標準》《常州市中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》《課型范式與實(shí)施策略（中學(xué)英語(yǔ)）》。引導教師在認真落實(shí)《常州市中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》、認真研究學(xué)科核心素養與課程規劃、課程實(shí)施、課程評價(jià)、教師學(xué)科能力建設的關(guān)系問(wèn)題
3、結合學(xué)校的校本培訓，通過(guò)課堂教學(xué)觀(guān)摩，專(zhuān)題研討等方式提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)，促進(jìn)教師持續發(fā)展。繼續通過(guò)磨課（一課多人上和一課多次上）的形式，幫助和督促青年教師課堂教學(xué)能力的提升。鼓勵并督促青年教師認真參加�；竟Υ筚愐约笆屑壗虒W(xué)論壇，以沙龍的形式幫助青年教師解決教學(xué)中的困惑和問(wèn)題，加速他們的成長(cháng)。
4、利用好手頭的好資源—特聘專(zhuān)家。鑒于本組教師多，教科研水平整體而言不高，撰寫(xiě)論文懈怠的現狀，我們將更多的在這方面請專(zhuān)家對教師進(jìn)行培訓，要求教師積極撰寫(xiě)論文并請專(zhuān)家針對青年教師的論文進(jìn)行指導，提出修改意見(jiàn)，采取集中講座和個(gè)別輔導的方式切實(shí)做到青年教師有所收獲。對于本組內幾位新教師，要求師傅務(wù)必認真進(jìn)行手把手的教學(xué)指導，徒弟能做到聽(tīng)一課上一課。
5、積極參加市教研室組織的教研活動(dòng)，加強與兄弟學(xué)校的交流，多學(xué)習，多渠道獲取信息。多申請承擔市教研室各類(lèi)活動(dòng)。多申請市級公開(kāi)課的開(kāi)設。讓本組教師多承擔任務(wù)，在任務(wù)中研究問(wèn)題，在任務(wù)中培養教師。
（三）確保課堂高效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、以備課組為單位研究“追求深層次教學(xué)目標，使課堂教學(xué)由有效走向優(yōu)質(zhì)繼續堅持中心發(fā)言人制度和集體備課制度，聚集體智慧，精心備課，分工協(xié)作，創(chuàng )高效課堂。備課組長(cháng)組織本組教師認真學(xué)習新的大綱、研究教材，使每位教師了解初高中英語(yǔ)的教學(xué)內容、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)要求。本學(xué)期在教學(xué)中嚴格按時(shí)完成每一階段所要求的標準。要求每位教師了解所教的全部知識內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理措施。
2、打造高效課堂，圍繞每周一課的主題式研究結合課題《高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中思維品質(zhì)的培養》展開(kāi)研究以及常規教學(xué)中出現的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)研究。開(kāi)展多種形式的觀(guān)課和說(shuō)課、議課活動(dòng)。開(kāi)學(xué)第一月依然沿襲常規，學(xué)習如何評課以“研究課”引導日常教學(xué)，以多研究“常態(tài)課”促進(jìn)自我反思逐步提升教師觀(guān)課、議課的水平和課堂教學(xué)能力進(jìn)而提升課堂教學(xué)效率。
3、組織高一、高二年級或同一年級課堂教學(xué)同題異構研討活動(dòng)，引導教師探索學(xué)科教學(xué)中的研究性學(xué)習方式，分享教學(xué)實(shí)踐智慧，共同探討提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法。開(kāi)學(xué)第一課在宋老師的指導下，用高二另外一個(gè)班級結合宋老師的改進(jìn)意見(jiàn)進(jìn)行再次開(kāi)課、議課。計劃每次聽(tīng)課兩節、每?jì)芍苓M(jìn)行一次。
4、把研究學(xué)生作為提高課堂效率的重點(diǎn)之一
深入研究學(xué)生，以學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習為重點(diǎn)，加強對學(xué)生學(xué)法的研究與實(shí)踐，引導學(xué)生改善學(xué)習方式、促進(jìn)學(xué)習方式多元化為研究重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。利用好學(xué)情調研，加強對學(xué)生經(jīng)驗、興趣、困難等了解。
（四）加強教育科研，有效提升老師的教科研能力
1、認真學(xué)習《常州市進(jìn)一步深化中小學(xué)課堂教學(xué)改革行動(dòng)方案》
切實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革的實(shí)施進(jìn)程，有效提升學(xué)生的學(xué)業(yè)水平與核心素養，根據我校課堂教學(xué)改革實(shí)際，特制出三中行動(dòng)方案。分層推進(jìn)的方式以及以項目引領(lǐng)：
備課組建設項目。數字化學(xué)習推進(jìn)項目：數字化學(xué)習是面向未來(lái)，學(xué)生必須掌握的`學(xué)習方式。每位教師要在先進(jìn)的教育理念指導下，選擇適合的教學(xué)內容，引導學(xué)生運用現代信息技術(shù)，基于互聯(lián)網(wǎng)，開(kāi)展數字化學(xué)習。為更好地推進(jìn)數字化學(xué)習的研究，每年將組織數字化學(xué)習課堂教學(xué)展評交流，開(kāi)展教師教育信息化應用能力比賽。今年我們的創(chuàng )新班老師是個(gè)很好的契機，理念較新、在石主任帶領(lǐng)下，一定要認真研究，作出有質(zhì)量的研究成果。
教學(xué)關(guān)鍵性問(wèn)題研究項目梳理各學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵性問(wèn)題，并組織研究團隊，對學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵性問(wèn)題的成因、多元理解、結構再造等進(jìn)行研究，最終形成成果進(jìn)行發(fā)布，為教師加深課程理解、改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐奠定良好的基礎。
學(xué)生探究性作業(yè)改革項目。
基于證據的教學(xué)改進(jìn)項目。該項目要努力改進(jìn)教學(xué)改革停留在經(jīng)驗層面上的現狀，形成基于證據的教學(xué)改進(jìn)態(tài)勢。重視完善架構“常州市中小學(xué)階段學(xué)業(yè)質(zhì)量常規抽測”，并建立“常州市中小學(xué)階段學(xué)業(yè)質(zhì)量分析模型”，改變過(guò)去以單一的分數評定學(xué)生學(xué)業(yè)水平的做法。同時(shí)，利用“常州市教育綜合評價(jià)云平臺”，開(kāi)展“非學(xué)業(yè)評價(jià)”研究，以此引導各校自主進(jìn)行基于證據的教學(xué)改進(jìn)，把評價(jià)融入教學(xué)過(guò)程之中。
2、繼續開(kāi)展好省級課題《高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中思維品質(zhì)的培養》研究工作，引導課題組開(kāi)展扎實(shí)、真實(shí)、樸實(shí)的研究。
3、充分發(fā)揮外語(yǔ)課程基地對本學(xué)科的引領(lǐng)與輻射作用。
4、充分利用市英語(yǔ)學(xué)科中心組成員（我校3個(gè)）和參與市里的省級課題研究《多模態(tài)語(yǔ)料庫輔助的高中英語(yǔ)校本課程開(kāi)發(fā)與應用》（我校2個(gè)）成員這一資源，開(kāi)展針對重難點(diǎn)問(wèn)題的專(zhuān)項調研的引領(lǐng)，引導教師把新課改理念轉化為有效的“問(wèn)題解決”教學(xué)行為。
5、加強教研組建設。以示范教研組和優(yōu)秀教研組評比為契機，促進(jìn)教研組主動(dòng)發(fā)展。
（五）青年教師的發(fā)展
1、做好“傳幫帶”的工作。
教學(xué)經(jīng)驗豐富、治學(xué)嚴謹的老教師任指導教師，一對一進(jìn)行指導，為青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，形成老幫新的教學(xué)氛圍，并組織公開(kāi)課教學(xué)、示范課教學(xué)等活動(dòng)，使他們能在較短的時(shí)間內，通過(guò)基本的教學(xué)關(guān)，繼而為成長(cháng)為教學(xué)骨干打好基礎。
指導教師要按照教師發(fā)展處的要求，由于幾位新教師都只教兩個(gè)班的英語(yǔ)多聽(tīng)新教師的課；同時(shí)，新教師也要積極主動(dòng)向指導教師以及其他的老教師學(xué)習，老教師的課堂隨時(shí)向新教師開(kāi)放。指導教師也要指導新教師上好各種課型的課，以及指導新教師做好課外的輔導工作。
2、 定期舉行新教師教學(xué)研討結合師法處的青年教師成長(cháng)營(yíng)活動(dòng)。
每2—3周舉行一次新教師教學(xué)研討會(huì )，由指導教師和2位新教師一起探討本階段教學(xué)的得失，討論備課、上課、作業(yè)、反饋等方面的問(wèn)題，取長(cháng)補短，相互學(xué)習。
3、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)
要求青年教師必須認真讀一些與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍，訂出讀書(shū)計劃，寫(xiě)出讀書(shū)筆記，逐步完善自己的知識體系，保證在教學(xué)中能做到融會(huì )貫通。
4、廣泛地開(kāi)展對外交流
為青年教師外出參加各種教學(xué)研討，聽(tīng)課活動(dòng)創(chuàng )造條件，支持青年教師參加專(zhuān)業(yè)培訓與學(xué)術(shù)研討活動(dòng)。
5、 以科研促教學(xué)。
希望青年教師在盡快提高教學(xué)能力的同時(shí)，積極參與科研活動(dòng)，并逐步確立自己的教科研方向，并在實(shí)際的教科研活動(dòng)中提高教學(xué)能力。
6、督促并幫組青年教師參加市高中英語(yǔ)青年教師基本功評比活動(dòng)；
（六）規范落實(shí)好各項常規工作，搞好英語(yǔ)組特色活動(dòng)。
1、加強備課組建設。發(fā)揮備課組長(cháng)帶頭人的作用，從實(shí)際出發(fā)，各備課組認真制定并切實(shí)執行本學(xué)期備課組工作計劃和措施，帶動(dòng)本年級教師共同探討教改新思路。做到目標明確化，過(guò)程精細化，成果最大化。各備課組做好資料收集工作，做到本組使用過(guò)之后，進(jìn)行修改，然后在整理入案，并具體表明使用具體時(shí)間和適用階段。堅持集體備課制度。備好課是上好課的前提。以備課組為單位，堅持每周一次的中心發(fā)言人制度和集體備課制度，發(fā)揮集體智慧，做到分工合作，資源共享，打整體戰。備課組要協(xié)商好教學(xué)進(jìn)度，杜絕隨意性安排教學(xué)內容，嚴禁無(wú)教案上課。教案要突出三點(diǎn)：教學(xué)目標明確，教學(xué)程序自然，年青教師應特別注重教學(xué)后的反思
2、落實(shí)好教后記撰寫(xiě)以及網(wǎng)上評課活動(dòng)
本學(xué)期重點(diǎn)工作：
1、高三年級
1）針對20xx年英語(yǔ)高考題和第一學(xué)期期末考試的實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)初組織全體高三教師著(zhù)重探討改革的發(fā)展趨向，目前復習工作的現狀，明確要求和目標，交流全學(xué)年教學(xué)計劃；全面、科學(xué)安排下學(xué)期的教學(xué)復習進(jìn)度，統籌好新課與復習、課本知識與補充知識等的時(shí)間精力安排，做到科學(xué)合理，提高針對性和實(shí)效。
2）在教科院統一安排下，組織好一模（三月底）、二模（五月初）兩次考試；
3） 在師發(fā)處統一安排下，組織好青年教師一�？荚�
2、市高中英語(yǔ)青年教師基本功評比活動(dòng)；
3、高三英語(yǔ)口語(yǔ)考試工作。
高中英語(yǔ)教研組工作計劃8
一、指導思想
本學(xué)期，英語(yǔ)教學(xué)工作將學(xué)校教學(xué)計劃的總方針和指導思想，以新課標為引領(lǐng)，以課程建設為重點(diǎn)，以教學(xué)質(zhì)量為中心，深化課堂教學(xué)改革，調動(dòng)組內全部老師的積極性，發(fā)揮高級教師、教學(xué)骨干和能手多和科研領(lǐng)先的優(yōu)勢，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
二、工作目標
以普通高中英語(yǔ)新課程標準（20xx版）為引領(lǐng)，通過(guò)課程建設、課堂教學(xué)改革培養學(xué)生的學(xué)科素養，即：語(yǔ)言能力、文化意識、思維品質(zhì)、及學(xué)習能力，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教學(xué)內容及教學(xué)手段、作業(yè)的設計要兼顧到各個(gè)層次的學(xué)生，盡可能地運用鮮活真實(shí)的語(yǔ)言材料激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，拓寬學(xué)生的知識面，提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，在合作互動(dòng)學(xué)習中實(shí)現教學(xué)任務(wù)和目標。圍繞上述工作宗旨，英語(yǔ)組將一如既往的踏實(shí)工作、開(kāi)拓進(jìn)取，求新求變，轉型課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)科素養的全面有效提升。
三、具體工作
（一）重點(diǎn)工作
�。�1）明確各年級的教學(xué)目標、落實(shí)好教學(xué)的基本環(huán)節
高一年級本學(xué)期主要目標是：養成英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習的良好習慣，培養英語(yǔ)學(xué)習的興趣以及樹(shù)立學(xué)科學(xué)習信心，在鞏固學(xué)生初中已有知識的基礎上難度略有提升。高二，本學(xué)期的主要學(xué)習目標是進(jìn)一步擴充詞匯量、基本完成大部分語(yǔ)法的學(xué)習、增加閱讀篇幅長(cháng)度，寫(xiě)作方面逐漸進(jìn)入系統學(xué)習階段。高三，本學(xué)期的主要目標，適應高考題型模式與速度，注重核心知識的復習和鞏固，大量的知識運用的訓練，提高對知識的熟練程度和靈活應用的能力。要求教師根據自身所教學(xué)段的學(xué)生特點(diǎn)，做到認真備課（教學(xué)設計環(huán)節）、認真上課（課堂實(shí)踐環(huán)節）、認真評價(jià)（學(xué)生評價(jià)、自我評價(jià)）。
�。�2）倡導合作學(xué)習模式，實(shí)踐課堂教學(xué)改革
以高一、二年級的小班化教學(xué)為主陣地，踐行合作學(xué)習的課堂轉型，培養學(xué)生自主學(xué)習、探究、及合作的能力，更有效的達到認知到運用的過(guò)渡。要求教師在平日的備課中、融入合作學(xué)習的設計、使合作學(xué)習與教學(xué)內容、教學(xué)目標更有效的融為一體，提升合作學(xué)習的教學(xué)效率。
�。�3）學(xué)習研究高中英語(yǔ)新課標，切實(shí)落實(shí)“課程領(lǐng)導力”項目
研讀英語(yǔ)新課程標準和單元教學(xué)設計指南，在“課程領(lǐng)導力”項目的引領(lǐng)下，通過(guò)教研組活動(dòng)，探究如何通過(guò)課堂轉型提高學(xué)生的學(xué)科素養，與合作學(xué)習、創(chuàng )智課堂、結合區里的教研活動(dòng)，在高一年級探究新教材的試講工作，為明年新教材的使用做下一定的準備與鋪墊。影視教育相融合，通過(guò)研究課、示范課、展示課等多種途徑，共同進(jìn)行課堂轉型的實(shí)踐和新方法的嘗試，提升教學(xué)質(zhì)量及教師教學(xué)水平。
�。�4）發(fā)揮教學(xué)骨干、能手的引力示范作用，提升全員教學(xué)水平
鼓勵組內教師多進(jìn)行公開(kāi)課的展示，展現各具特色的教學(xué)方法或權威教學(xué)理論的實(shí)踐成果，共同探討、相互學(xué)習，取長(cháng)補短，互為助力。尤其，要發(fā)揮高級教師、教學(xué)骨干、能手的示范引領(lǐng)作用，形成良好的互助與學(xué)習氛圍，激勵更多的教師投身于角色轉變和課堂轉型改革中去，實(shí)現“以示范促研究，以研究促深入，以深入提效率”的目標。
�。�5）注重教學(xué)中有反思，實(shí)踐中有總結，為教學(xué)研討會(huì )做準備
圍繞英語(yǔ)學(xué)科的合作學(xué)習和教學(xué)改革，以教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)施和作業(yè)為重點(diǎn)，開(kāi)展組內學(xué)習、研討、督導、反思、及聽(tīng)等系列活動(dòng)，尋求出一條適合我校學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)模式，更有效實(shí)現新課標下對高中生英語(yǔ)學(xué)科素養的要求。
（二）教學(xué)常規與教學(xué)管理
�。�1）落實(shí)教研組、備課組活動(dòng)，統一教學(xué)思想，提高教學(xué)質(zhì)量
定期開(kāi)展教研組會(huì )議（兩周一次）和備課組會(huì )議（一周一次），經(jīng)常一起備課，討論教學(xué)計劃、教學(xué)設計，相互學(xué)習，力求教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)化，教學(xué)進(jìn)度基本統一。尤其，老帶新的結對、邀請專(zhuān)家參與教研組活動(dòng)，以確保教學(xué)質(zhì)量有效的保障。
�。�2）遵守教學(xué)秩序、關(guān)注教學(xué)各個(gè)基本環(huán)節
首先，高效利用40分鐘上課時(shí)間，不拖堂，不占用學(xué)生走班和休息時(shí)間，保證基本的正常的教學(xué)秩序。其次，保證認真完成教學(xué)的每個(gè)環(huán)節，包括教案的撰寫(xiě)、學(xué)生作業(yè)的批改與反饋、課堂的過(guò)程性評價(jià)、教學(xué)的反思等。同時(shí)，完成教導處作業(yè)抽查（每月一次）、教案檢查、教案設計評選（期中考后），教學(xué)反思（10篇）、聽(tīng)課評課（10節）以及學(xué)生訪(fǎng)談等一系列常規檢查工作。
�。�3）圍繞“合作學(xué)習”、在新課標引領(lǐng)下，進(jìn)行組內督導，校內展示，強化課堂規范
以高中英語(yǔ)新課標——合作學(xué)習為中心，展開(kāi)教學(xué)設計和課堂實(shí)踐，并進(jìn)行組內的'督導以及校內的展示，鼓勵高級教師、教學(xué)骨干、能手先行試點(diǎn)，相互聽(tīng)課評課、共同磨課、提升自身業(yè)務(wù)水平。高一、高二年級督導時(shí)間為第八、第九周，高三年級督導時(shí)間為第十三、第十四周。教學(xué)督導后，由各個(gè)督導組推薦評比出優(yōu)秀課。
�。�4）基于不同年級特點(diǎn)，完成相應的教學(xué)工作，突顯工作側重點(diǎn)不同
高一、二小班化教學(xué)、合作學(xué)習課堂改革的主陣地、積極開(kāi)展相關(guān)的教研、備課、研討、公開(kāi)展示和學(xué)生活動(dòng)，確保教學(xué)的質(zhì)量，打好基礎。高三，針對年級學(xué)科薄弱的學(xué)生，要想出有針對性的教學(xué)和管理方法，確保合格考的通過(guò)率。同時(shí)，強化高三教師對高考新政、高考新題型的了解程度，有重點(diǎn)的輔導學(xué)生和進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)教研組會(huì )議新老高三可以共同研討，傳授經(jīng)驗，讓教學(xué)工作更有效率。
�。�5）完成已有課題、積極申報新課題，鼓勵教師發(fā)表，提升科研能力
組內共同寫(xiě)作完成“課程領(lǐng)導力”項目。部分教師完成手頭已申報成功的區級課題。鼓勵教師申報或積極參與區域的各項科研評比和發(fā)表文章。
�。�6）借助“復旦聯(lián)盟體”與“國際交流項目”提升我們教師的教學(xué)質(zhì)量與教師的業(yè)務(wù)水平
繼續通過(guò)“復旦聯(lián)盟體”與“國際交流項目”讓教師學(xué)生走出去學(xué)習，加強這方面的互動(dòng)與學(xué)習，積極參與其組織的各項交流活動(dòng)或比賽活動(dòng)，開(kāi)拓學(xué)生和教師的眼界，提升業(yè)務(wù)水平。
（三）學(xué)生活動(dòng)
�。�1）高一年級：書(shū)寫(xiě)展示、美文摘抄
�。�2）高二年級：詞匯比賽
�。�3）高一、二年級：科普外語(yǔ)競賽、外教拓展、演講等比賽（國際交流項目）
�。�4）高三年級：專(zhuān)家專(zhuān)題講座（聽(tīng)說(shuō)、詞匯、閱讀等）
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