三年級下學(xué)期教學(xué)教學(xué)工作計劃模板8篇
光陰如水，我們又有了新的工作，我們要好好計劃今后的工作方法。但是要怎么樣才能避免自嗨型工作計劃呢？以下是小編整理的三年級下學(xué)期教學(xué)教學(xué)工作計劃9篇，希望能夠幫助到大家。
三年級下學(xué)期教學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1
一、教材分析 ：
新編《科學(xué)》三年級下冊是在三年級上冊的基礎上編寫(xiě)而成的。小學(xué)三年級上冊是科學(xué)教材的起始冊，選擇的教學(xué)內容是以學(xué)生“有系統的觀(guān)察活動(dòng)”為主線(xiàn)展開(kāi)的。例如，在教學(xué)內容中設計了“觀(guān)察大樹(shù)”和“尋訪(fǎng)小動(dòng)物”等活動(dòng)。作為這一線(xiàn)索的延續，三年級下冊的主題確定為對“物質(zhì)特征和變化的觀(guān)察”，在這一冊中共安排了“游戲的科學(xué)”、“太陽(yáng)與實(shí)踐”、“點(diǎn)的本領(lǐng)”、“我們的身體”、“動(dòng)物王國”、等五個(gè)單元。
第一單元主要引導學(xué)生從生活中有關(guān)里的現象進(jìn)行探究，體驗科學(xué)探究，體驗成功的樂(lè )趣。第二單元主要讓學(xué)生通過(guò)閱讀大量的資料對太陽(yáng)的概況有初步了解。第三單元單元主要引導學(xué)生從身邊熟悉的用電器入手，結合自己已有的生活經(jīng)驗，通過(guò)觀(guān)察，設計實(shí)驗等手段揭開(kāi)雨點(diǎn)有關(guān)的相關(guān)探究。第四主要從自己的身體入手，引導學(xué)生涉獵神秘和新奇的生命領(lǐng)域人體。第五單元以學(xué)生對常見(jiàn)的幾種動(dòng)物的人是為基礎，層層展開(kāi)，使學(xué)生親歷科學(xué)探究的過(guò)程。體驗探究夠成功的樂(lè )趣。
二、學(xué)生分析：
1、三年級兒童想象豐富、思維活躍，天生的好奇心是科學(xué)學(xué)習的起點(diǎn)，他們對花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)、日月星空奇心，只要善加引導就能轉化為強烈的求知欲望和學(xué)習行為。
2、通過(guò)一個(gè)學(xué)期的《科學(xué)》學(xué)習，學(xué)生們對《科學(xué)》這門(mén)課已經(jīng)有所了解，知道科學(xué)課是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成，這是令他們喜愛(ài)的。但是他們卻常常不能自覺(jué)作好課前準備。
3、雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的科學(xué)學(xué)習，學(xué)生們已具備一定的觀(guān)察能力，但是他們的觀(guān)察力、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面，而不知事物的內在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。
4、對實(shí)驗感興趣，但容易停留在表面，而不去研究?jì)仍凇?/p>
5、受傳統觀(guān)念的影響，學(xué)生缺乏對科學(xué)學(xué)科重要性的認識。
三、教學(xué)要求與評價(jià)：
1、教師能夠和學(xué)生一起準備用于探究活動(dòng)的足夠的材料，如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、廢紙、抽氣筒等。教師的引導應能夠使學(xué)生產(chǎn)生強烈的好奇心和積極的探究欲望。教師應能夠給學(xué)生的每一項探究活動(dòng)以比較充分的時(shí)間保證，使學(xué)生的感受、思考、表達等都能得以比較充分地進(jìn)行。學(xué)生在經(jīng)歷探究活動(dòng)的基礎上，知道空氣是一種透明的物質(zhì)，沒(méi)有一定的開(kāi)關(guān)和體積，但具有質(zhì)量；知道固體、氣體、液體的主要區別；知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈力等；同時(shí)，潛移默化地意識到，借助于可見(jiàn)的物質(zhì)媒介可以發(fā)現并研究不可見(jiàn)的物質(zhì)；意識到通過(guò)搜集、整理和分析資料，也可以獲得對一些問(wèn)題的認識。
2、通過(guò)親歷種植、培養辣椒的活動(dòng)，認識植物的根、莖、葉、花、果實(shí)及種子，了解植物的生長(cháng)過(guò)程；知道一粒種子能夠發(fā)育成一株植物，并再次結出多粒種子，從中理解植物生命周期的涵義。在活動(dòng)過(guò)程中，使學(xué)生領(lǐng)悟珍愛(ài)生命的意義，知道愛(ài)護花草樹(shù)木，學(xué)會(huì )持續地、多方面地對一事物進(jìn)行觀(guān)察，提高科學(xué)探究的能力，學(xué)會(huì )與人合作；讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中懂得栽培植物的正確方法；學(xué)會(huì )用數據、圖畫(huà)、語(yǔ)言描述等方法交流自己的觀(guān)察結果；運用整理信息的方法發(fā)現事物變化的簡(jiǎn)單規律。
3、學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中，樂(lè )意以各種不同形式參與到一系列的觀(guān)察研究活動(dòng)中，獲得各種觀(guān)察研究活動(dòng)的經(jīng)歷，能在小組或班級里交流自己的觀(guān)察研究發(fā)現；
4、引導學(xué)生從觀(guān)察身邊的物質(zhì)開(kāi)始，在活動(dòng)過(guò)程中培養他們細致的觀(guān)察習慣和態(tài)度，滲透科學(xué)的思想和方法，引導他們科學(xué)地進(jìn)行觀(guān)察和實(shí)驗，讓他們體驗到科學(xué)探究的樂(lè )趣，并不斷保持和發(fā)展他們探究周?chē)挛锏呐e和愛(ài)好。
四、改進(jìn)教學(xué)的具體措施
1、運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。
2、認真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價(jià)手段，以激勵學(xué)生的探究興趣。
3、鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個(gè)問(wèn)題的結果作多種假設和預測。教育學(xué)生在著(zhù)手解決問(wèn)題前先思考行動(dòng)計劃，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施。
4、注意搜集第一手資料，教會(huì )學(xué)生觀(guān)察、測量、實(shí)驗、記錄、統計與做統計圖表等方法。
5、組織好探究后期的研討，引導學(xué)生認真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。注意指導學(xué)生自己得出結論，教師不要把自己的意見(jiàn)強加給學(xué)生。
6、充分運用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，尤其要組織好每一個(gè)觀(guān)察認識活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗每一個(gè)活動(dòng)。
7、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實(shí)際有著(zhù)廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。注意引導學(xué)生運用知識解決問(wèn)題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問(wèn)題，從中讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習科學(xué)的價(jià)值。
三年級下學(xué)期教學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2
一、教材分析
1、目標要求適度
教科書(shū)內容安排循序漸進(jìn)，容量適度，使所有學(xué)生了解寫(xiě)字的基礎知識，掌握一般的結字規律，逐漸掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)技能，能夠按筆順規則使用鉛筆寫(xiě)字，做到規范、端正、整潔，并初步感受漢字的形體美。
2、體現寫(xiě)字規律
本冊教科書(shū)以教基本筆畫(huà)、偏旁為重點(diǎn)，從簡(jiǎn)到繁，由淺到深。每教一個(gè)筆畫(huà)和偏旁，配以與之相應的漢字。
3、緊密聯(lián)系語(yǔ)文教科書(shū)
寫(xiě)字教學(xué)時(shí)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，教學(xué)內容編排充分注意與語(yǔ)文教科書(shū)相聯(lián)系。
4、合理設置板塊
新授課一般由“寫(xiě)寫(xiě)筆畫(huà)”“描描寫(xiě)寫(xiě)”和“自己練練”三個(gè)板塊組成。板塊之間層次分明，各有側重。
5、引導自主探究
教科書(shū)注意讓學(xué)生在自主探究中發(fā)現書(shū)寫(xiě)規律。每課設計了兒童化的提示語(yǔ)，提醒學(xué)生在練字過(guò)程中，注意觀(guān)察每個(gè)筆畫(huà)的形狀、位置以及與其他筆畫(huà)的對應關(guān)系。
6、重視習字興趣
通過(guò)板書(shū)設計、漢字描紅、漢字書(shū)寫(xiě)、多種評價(jià)方式等，讓學(xué)生在愉悅的心境中習字。
二、教學(xué)目標
1. 能按“寫(xiě)字歌”中“身直， 紙正， 頭正，肩平”要求做到用規范的姿勢書(shū)寫(xiě)鋼筆字。
2. 能用正確的握筆方法書(shū)寫(xiě)鋼筆字。
3. 培養學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣。
4. 學(xué)習掌握基本筆畫(huà)橫折、豎折、豎提、橫鉤等的書(shū)寫(xiě)技巧。
5. 鋼筆字工整入體。
6. 培養學(xué)生對書(shū)法的濃厚興趣。
7. 結合書(shū)法傳統文化，加強學(xué)生的愛(ài)國主義教育。
8.培養學(xué)生認真寫(xiě)字和愛(ài)惜寫(xiě)字用具的習慣；
9.掌握漢字的間架結構和一些常見(jiàn)的偏旁部首。
三、重難點(diǎn)
1.進(jìn)一步了解漢字的結構特點(diǎn)，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫(huà)的變化。
2.寫(xiě)字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。
3.培養學(xué)生的寫(xiě)字興趣、審美能力和良好的寫(xiě)字習慣。
4.培養學(xué)生認真寫(xiě)字和愛(ài)惜寫(xiě)字用具的習慣。
5.激發(fā)學(xué)生和培養學(xué)生的寫(xiě)字興趣，提高學(xué)生對漢字書(shū)法的鑒賞能力。
四、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生五十一人，男生三十人，女生二十一人。大多數學(xué)生對寫(xiě)字不重視，在作業(yè)中表現出字跡潦草，結構不勻稱(chēng)，沒(méi)有掌握硬筆字的運筆方法與規律。大部分學(xué)生沒(méi)有接受過(guò)正規的書(shū)法訓練，最基本的寫(xiě)字常識都不清楚。他們寫(xiě)字的時(shí)候很隨意，不僅不能端正地書(shū)寫(xiě)，甚至還經(jīng)常出現錯別字，紙面也不能保持清潔，涂抹的現象也比較嚴重。學(xué)生不能規范自己的寫(xiě)字姿勢，身直，紙正的持久性較差，對于坐正、肩平、身直，三個(gè)一（一尺，一拳，一寸）的規范寫(xiě)字習慣，在近期內將作為寫(xiě)字的常規重點(diǎn)訓練，從頭做起。養成了良好的寫(xiě)字習慣，做到執筆方法和寫(xiě)字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。本學(xué)期，學(xué)生寫(xiě)鋼筆字興趣較高，大部分學(xué)生對寫(xiě)字有了新的認識和足夠的重視，能注意到保持正確的寫(xiě)字姿勢和執筆方法，部分學(xué)生自控能力差，做得不夠好，本學(xué)期要多加指導，加強訓練，使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，把字寫(xiě)漂亮。
五、教學(xué)措施
1.在教學(xué)中，適當向學(xué)生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事，引導學(xué)生欣賞書(shū)法作品，培養他們熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，采用書(shū)法比賽、作品展覽等方式鼓勵學(xué)生好好寫(xiě)字，真正調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習寫(xiě)字的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)起他們的寫(xiě)字興趣。
2.認真上好每周一節的寫(xiě)字指導課，優(yōu)化寫(xiě)字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓練有度，在教學(xué)內容上注意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書(shū)寫(xiě)的樂(lè )趣，樹(shù)立信心
3.重視寫(xiě)字課教學(xué)，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習，使學(xué)生的練習能夠有章可循，從而提高寫(xiě)字水平。
4.要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫(xiě)字與識字的關(guān)系；處理好寫(xiě)字教學(xué)與課外書(shū)法活動(dòng)的關(guān)系。
5.培養和發(fā)展學(xué)生們的書(shū)法興趣和特長(cháng)，帶動(dòng)全班同學(xué)參與到寫(xiě)字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫(xiě)字水平。
三年級下學(xué)期教學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3
一、新課程標準要求
1、《品德與社會(huì )》的內容標準由6個(gè)主題構成，即：我在成長(cháng)、我與家庭、我與學(xué)校、我的家鄉(社區)、我是中國人、走近世界。這種主題式框架是各國設計綜合課時(shí)常采用的，也被稱(chēng)為“同心圓擴大”的框架。
2、將學(xué)習內容和學(xué)習活動(dòng)融為一體。多樣的教學(xué)活動(dòng)，既將學(xué)生的經(jīng)驗作為學(xué)習的基礎，同時(shí)也將形成新的經(jīng)驗作為學(xué)習的目標。
3、按照綜合主題的方式呈現課程內容。為體現課程的綜合性，有機整合各門(mén)課程內容的構建思路，內容標準的各部分和各條均不是按照學(xué)科體系和知識點(diǎn)呈現的。每一條標準中，都盡可能地體現出知識學(xué)習，情感態(tài)度和行為能力養成融為一體的課程理念。
4、倡導開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習活動(dòng)的意義。只有根據具體的學(xué)生背景、區域、學(xué)校特點(diǎn)和條件，將多種學(xué)習活動(dòng)有機結合起來(lái)。
5、體現以學(xué)生為主體的改革思想。為了更好地體現課程改革的價(jià)值取向，內容標準基本上采用了主體表述的方式，并以行為化的表述呈現。
二、教材設計思路
1、以?xún)和c自我、兒童與自然、兒童與社會(huì )展開(kāi)，每一個(gè)人都在與自我、自然和社會(huì )的互動(dòng)中謀求成長(cháng)和發(fā)展，自我、自然和社會(huì )在每一個(gè)人身上交織在一起，形成了密不可分的三對關(guān)系。其核心是兒童，側重與兒童發(fā)展的課程設計則關(guān)注兒童的身心特征，設計出的課程符合兒童發(fā)展的基本規律，充分貫徹了兒童設計課程的理念。
2、品德與社會(huì )課程所設計的健康安全地生活，積極愉快地生活，負責任、有愛(ài)心地生活，動(dòng)腦筋、有創(chuàng )意地生活。品德與社會(huì )是集思品教育、社會(huì )教育、生活教育和科學(xué)教育于一身的課程，這四種教育需要在本課程的目標和內容中有明確而具體的反映。健康安全地生活側重反映了生活教育和科學(xué)教育的目標與內容；負責任、有愛(ài)心地生活側重反映了社會(huì )教育和品德教育的目標與內容；動(dòng)腦筋、有創(chuàng )意地生活側重地反映了科學(xué)教育的目標與內容。
三、教學(xué)理念及建議
（一）全面把握課程目標：
品德與社會(huì )課程目標的三個(gè)方面是一個(gè)有機結合的統一體。教師在教學(xué)過(guò)程中應幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會(huì )的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實(shí)現課程目標。
（二）豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗：
在教學(xué)時(shí)要善于調動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結合學(xué)生現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內心體驗的過(guò)程中，形成符合社會(huì )規范的價(jià)值觀(guān)。
（三）引導學(xué)生自主學(xué)習：
兒童是學(xué)習的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì )性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現的。教師創(chuàng )設學(xué)生樂(lè )于接受的學(xué)習情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀(guān)察、體驗、感悟社會(huì )，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現和解決問(wèn)題，要及時(shí)鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng )造性的思考，引導學(xué)生得出有價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)或結論。
（四）充實(shí)教學(xué)內容：
本課程的教學(xué)內容要注重與語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)內容的緊密結合，注重與學(xué)生生活和社會(huì )的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內容和學(xué)生豐富多彩的現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)內容可以從教科書(shū)擴展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì )生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內容與本地區實(shí)際有機聯(lián)系起來(lái)；同時(shí)關(guān)注社會(huì )新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內容，增進(jìn)課程內容的現實(shí)性和親近感。
（五）拓展教學(xué)空間：
教學(xué)要面向學(xué)生的生活實(shí)際，加強課程內容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應創(chuàng )設條件盡可能向社會(huì )延伸。為此，鼓勵教師積極地開(kāi)發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿(mǎn)足學(xué)生不同學(xué)習方式的需要。創(chuàng )造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，體驗社會(huì )生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )的能力。
四、教學(xué)活動(dòng)設計
我在成長(cháng)：
1、開(kāi)展“把各種有趣的一分鐘記錄下來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己的感想”等活動(dòng)。設計自己的學(xué)習時(shí)間表。
2、結合實(shí)例，舉行把最適合自己的學(xué)習方法收入自己的錦囊的活動(dòng)。
3、試著(zhù)每天把自己的新發(fā)現記下來(lái)。
4、建立自己的學(xué)習檔案。
我與家庭：
1、觀(guān)察和體會(huì )日常生活中父母的辛苦操勞，選擇一些自己可以承擔的家務(wù)勞動(dòng)，堅持去做。
2、學(xué)會(huì )認識安全標志，保護自己。
3、模擬情境，和同學(xué)、老師一起演習生活中遇到過(guò)危險時(shí)應該怎樣自護自救�？凑l(shuí)反應快，辦法多。
4、建立自己的安全卡。
我與同學(xué)：
1、為自己最要好的朋友和最喜歡的朋友設計小卡片，向他表達你的情誼。
2、可以講述同學(xué)們互相關(guān)心的事例和自己的感受。也可以針對同學(xué)中常出現的磨擦和沖突，設置情景，討論解決的辦法。
3、把你和朋友之間難忘的事情記錄下來(lái)，把你們的紀念物收藏起來(lái)，讓友情的芳香留在你們的記憶里。
我的家鄉：
1、想辦法解開(kāi)這些謎，找到這些“看不見(jiàn)的手”，了解他們是怎樣工作的。
2、幫助鉛筆和米粒找到“媽媽”，看誰(shuí)編的故事最有趣，說(shuō)說(shuō)找媽媽的感想。
3、家鄉的打工者帶著(zhù)技術(shù)、資金回來(lái)了，與他們交談，了解他們的打算，試著(zhù)說(shuō)說(shuō)你的想法。給在外地打工的親人寫(xiě)一封信。
4、采訪(fǎng)身邊的打工者，寫(xiě)下自己的采訪(fǎng)記錄。
5、尋找身邊的做出了一定成績(jì)的人物，了解他們的事跡，自己制作一張“狀元榜”。
我與社會(huì )：
1、用自己喜歡的方式去了解各民族的飲食習慣和特色食品。
2、選擇你喜歡的可行的方式收集資料，了解各民族的服飾特點(diǎn)。
3、了解一些民族的傳統節日、特別的慶祝方式和來(lái)歷，把收集的資料與大家一起交流。
五、評價(jià)的方式和方法
(一)評價(jià)方式：
本課程采用多主體、開(kāi)放性的評價(jià)，教師可根據具體情況，選用或綜合運用教師評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)、學(xué)生相互評價(jià)與家長(cháng)、社會(huì )參與評價(jià)等方式進(jìn)行評價(jià)。
（二）本課程倡導的評價(jià)方法：
1、教師觀(guān)察記錄。教師對學(xué)生在日常生活中表現出的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀(guān)察，并做記錄。
2、描述性評語(yǔ)。在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎上，教師對學(xué)生在一段時(shí)間內學(xué)習本課程的學(xué)習態(tài)度、表現等以描述性的語(yǔ)言寫(xiě)成評語(yǔ)，鼓勵學(xué)生鞏固進(jìn)步，修正不足，繼續努力。
3、學(xué)生自評。教師引導和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習中的表現與成果進(jìn)行自我評價(jià)，以提高自我認識、自我調控的能力。
4、學(xué)生互評。學(xué)生依據一定的標準互相評價(jià)，這種評價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)。
5、作品評價(jià)。將學(xué)生調查、訪(fǎng)問(wèn)、收集資料等活動(dòng)產(chǎn)生的作品進(jìn)行展示和交流，師生共同進(jìn)行評析。
6、個(gè)案分析。教師針對某一學(xué)生學(xué)習的特殊狀況進(jìn)行跟蹤評價(jià)，它有助于教師因材施教和個(gè)別化教學(xué)。
三年級下學(xué)期教學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4
一、指導思想：
以郊區科學(xué)課堂教學(xué)模式《學(xué)案導學(xué)---自主探究》為指導思想，根據學(xué)校的發(fā)展大計和教科研的工作要點(diǎn)，堅持“健康第一”的指導思想和“育人第一”的教育宗旨。同時(shí)結合科學(xué)課程標準，深刻領(lǐng)會(huì )教書(shū)育人的精神，解放思想、轉變觀(guān)念、勇于探索、創(chuàng )造性的開(kāi)展科學(xué)教學(xué)工作，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身學(xué)習和生活打好基礎 從而使我校的科學(xué)教學(xué)有進(jìn)一步的突破。
二、教學(xué)目標：
1、通過(guò)經(jīng)歷真正的科學(xué)觀(guān)察活動(dòng)的過(guò)程和體驗；初步體會(huì )到科學(xué)觀(guān)察需要細致，講求方法；并在一系列的觀(guān)察描述活動(dòng)中獲得自信。
2、引導和推動(dòng)學(xué)生開(kāi)展調查活動(dòng)；鼓勵學(xué)生親近和關(guān)注周?chē)h(huán)境。
3、組織和指導學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中經(jīng)歷一些基本的觀(guān)察活動(dòng)過(guò)程，經(jīng)歷初步的在觀(guān)察活動(dòng)過(guò)程中提出問(wèn)題，發(fā)現更多觀(guān)察內容的過(guò)程；經(jīng)歷解決觀(guān)察活動(dòng)中的問(wèn)題，嘗試不斷改進(jìn)觀(guān)察方法的過(guò)程。
4、能有順序、有目的、仔細地觀(guān)察。 運用看、摸、聽(tīng)等多種方法進(jìn)行觀(guān)察，綜合運用感官感知事物。
�。�、能用文字、圖畫(huà)、表格等多種形式記錄和呈現觀(guān)察結果。和同學(xué)交流，相互評價(jià)觀(guān)察結果。
�。�、能查閱資料，了解有關(guān)的問(wèn)題。
�。罚谟^(guān)察、研究的各種活動(dòng)中，學(xué)生能夠逐漸做到注重事實(shí)、留心觀(guān)察、尊重他人的意見(jiàn)，敢于提出不同的見(jiàn)解，樂(lè )于合作與交流。同時(shí)通過(guò)對水的觀(guān)察，保持和發(fā)展學(xué)生樂(lè )于探究發(fā)現周?chē)挛飱W秘的欲望。
三、教學(xué)措施：
為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標，針對我們學(xué)校學(xué)生在上學(xué)期期末考試中科學(xué)學(xué)科存在的實(shí)際情況，結合學(xué)校的 “小組合作學(xué)習”的教學(xué)模式，突破教材難點(diǎn)，解決重點(diǎn)，結合現在三四年級學(xué)生實(shí)際，我擬定了如下的教學(xué)措施：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)工作方面：
1、加強學(xué)生對基礎知識的掌握，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì )對事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。
2、運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價(jià)手段，以激勵學(xué)生的探究興趣。
3. 鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個(gè)問(wèn)題的結果作多種假設和預測。教育學(xué)生在著(zhù)手解決問(wèn)題前先思考行動(dòng)計劃，給學(xué)生提問(wèn)和假設機會(huì )，并指導學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據進(jìn)行驗證。
4、充分運用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；尤其要組織好每一個(gè)觀(guān)察認識活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗每一個(gè)活動(dòng)。
5、各班建立科學(xué)學(xué)習合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習。
6．課堂常規有序：課本、筆記本準備好擺放在書(shū)桌上，鈴停準時(shí)上（下）課，互不侵占時(shí)間。
7、課堂中隨時(shí)提問(wèn)評價(jià)給分：加分內容（發(fā)言、傾聽(tīng)、猜想、敢于提出不同意見(jiàn)、合理的建議、創(chuàng )新的設計等），進(jìn)行及時(shí)評價(jià)反饋，讓學(xué)生即時(shí)掌握自己的平時(shí)情況。
8、實(shí)驗實(shí)行評分考核：為了使每位學(xué)生的能力都得到發(fā)展，實(shí)行小組長(cháng)、實(shí)驗員、記錄員輪流制，實(shí)驗記錄考核制.
9、要求學(xué)生平時(shí)多觀(guān)察生活中的科學(xué)現象，并且能用所學(xué)知識解決一個(gè)或幾個(gè)生活問(wèn)題， 真正實(shí)現科學(xué)的生活化。
10、實(shí)行課課內容當堂理解掌握，下節課提問(wèn)打分制度，單元一練一測驗的模式，課堂作業(yè)，及時(shí)批改，讓學(xué)生養成及時(shí)完成作業(yè)的習慣，而且作業(yè)也實(shí)施星級評定。
�。ǘ┙處煶砷L(cháng)方面：
1、認真參加各種形式的、行之有效的新課程培訓活動(dòng)，促使自己進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，提升課程意識和課程實(shí)施水平，為新課程實(shí)施提供有力保障；
2、認真參加《科學(xué)》課程標準、新教材的學(xué)習和培訓活動(dòng)，明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向；經(jīng)常進(jìn)行科學(xué)研究，攻克難關(guān)，提高課程理解能力；
�。ㄈ┛茖W(xué)特色活動(dòng)
1、科學(xué)幻想畫(huà)：
活動(dòng)目的：為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng )新的科學(xué)態(tài)度；培養孩子成為親近自然、珍愛(ài)生命、熱愛(ài)家鄉，積極參與資源和環(huán)境的保護意識。
活動(dòng)內容：低年級學(xué)生可以全員參與，創(chuàng )作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng )新，有意義的畫(huà)作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書(shū)。
2、明天小小科學(xué)家：
活動(dòng)目的：為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動(dòng)手能力，讓他們從小養成善于觀(guān)察，敢于思考的能力。通過(guò)開(kāi)展科學(xué)發(fā)明活動(dòng)，使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁，是鮮活的，并把所學(xué)知識運用于發(fā)明創(chuàng )造中，注重培養學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
活動(dòng)內容：學(xué)生可以利用身邊的物品，自己設計創(chuàng )作，進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明。內容體裁不限，優(yōu)秀作品會(huì )在全校進(jìn)行展出。
三年級下學(xué)期教學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5
一、指導思想：
充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)。
二、教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣;
2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識，增長(cháng)才干，體會(huì )科學(xué)探究的樂(lè )趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題;
3、繼續指導、引導學(xué)生學(xué)習運用假設，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀(guān)察實(shí)驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實(shí)驗結果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、保持和發(fā)展對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c取知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感;
5、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現代科技的發(fā)展。
三、學(xué)生情況分析：
1、可喜之處：三年級學(xué)生通過(guò)上一學(xué)期的.學(xué)習，大多數學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對周?chē)澜绠a(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂(lè )于動(dòng)手，善于操作，另外，在進(jìn)行著(zhù)觀(guān)察、提問(wèn)、假說(shuō)、預言、調查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí)，我強調小組合作必要性，，所以學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
2、不足之處：上學(xué)期由于多方面的原因，后面的許多教學(xué)內容只是匆忙的走過(guò)場(chǎng)地，甚至有些探究活動(dòng)根本就沒(méi)有開(kāi)展，導致學(xué)生的知識面受到影響，而至影響了學(xué)生的科學(xué)素養的形成。還有，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間，這現象尤為突出。
四、教材分析：
(一)、全冊?xún)热萸闆r：
三年級下冊是在三年級上冊的基礎上編寫(xiě)而成的。小學(xué)三年級上冊是科學(xué)教材的起始冊，選擇的教學(xué)內容是以學(xué)生“有系統的觀(guān)察活動(dòng)”為主線(xiàn)展開(kāi)的。例如，在教學(xué)內容中設計了“觀(guān)察物體”等活動(dòng)。作為這一線(xiàn)索的延續，在這一冊中共安排了 “常見(jiàn)材料” 、“聲”、“電”“光”、“磁鐵”、“信息與通訊”等六個(gè)單元。
(二)、各單元內容和課時(shí)情況：
1.常見(jiàn)材料單元是全冊書(shū)的基礎單元，讓學(xué)生了解人們對材料的使用與材料的性質(zhì)有關(guān)，培養學(xué)生了解新材料、關(guān)心新材料的興趣。
2.聲單元通過(guò)指導學(xué)生通過(guò)尋找聲音、觀(guān)察發(fā)聲物體、自制樂(lè )器等探究活動(dòng)，培養學(xué)生提出問(wèn)題、制定計劃、實(shí)驗制作等方面的探究能力。
3.光單元讓學(xué)生認識有些物體是能發(fā)光的，有些物體是透光的，光是沿直線(xiàn)傳播的，光的傳播線(xiàn)路是可以改變的，培養學(xué)生探究客觀(guān)事物本質(zhì)的興趣和能力。
4.電單元通過(guò)分析電在生活中的應用，懂得有些材料容易導電，有些材料不容易導電，培養學(xué)生想知道、愛(ài)提問(wèn)、樂(lè )于與人合作和交流的科學(xué)態(tài)度。
5.磁單元通過(guò)研究磁鐵的性質(zhì)、尋找磁在生活中的用途等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷從預測、驗證到討論、交流的完整科學(xué)探究過(guò)程。
6.信息與通信是全冊書(shū)的綜合單元，通過(guò)分析人類(lèi)傳遞信息及通信技術(shù)的發(fā)展，讓學(xué)生了解聲、光、電、磁知識的應用引起通信技術(shù)飛速發(fā)展的科學(xué)事實(shí)。
(三)、教學(xué)重點(diǎn)：
從上學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生對實(shí)驗非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究?jì)仍�。所以本學(xué)期的重點(diǎn)是對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設計，以探究為核心，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗的基礎上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力，培養小學(xué)生的科學(xué)素養。
(四)、教學(xué)難點(diǎn)：
如何引導學(xué)生展開(kāi)主題研究，進(jìn)行饒有興趣的研究，是本學(xué)期的難點(diǎn)。
五、基本措施：
1、把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課;
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習的特點(diǎn)，因勢利導;
3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程;
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式;
5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念;
6、悉心地引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng);
7、充分運用現代教育技術(shù);
8、組織指導科技興趣小組，引導學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。
六、主要教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型：
搜集信息 現場(chǎng)考察 自然狀態(tài)下的觀(guān)察 實(shí)驗專(zhuān)題研究 情境模擬
討論辯論 種植飼養 科學(xué)游戲 信息發(fā)布會(huì )、報告會(huì )、交流會(huì )
科學(xué)欣賞 角色扮演 科學(xué)幻想
七、主要導學(xué)方法：
探究法 演示法 參觀(guān)法 實(shí)踐法 討論法
談話(huà)法 辯論法 實(shí)驗法 列表法 暗示法
八、教學(xué)進(jìn)度表
周次 教材內容
1 -2 常見(jiàn)材料
3-5 聲
6-8 光
9-10 電
11-13 磁
14-16 信息與通信
17-18 期末復習
19-20 期末考核
三年級下學(xué)期教學(xué)教學(xué)工作計劃 篇6
一、基本情況分析
通過(guò)半年來(lái)的科學(xué)課的自主學(xué)習和科學(xué)探究，學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法，本學(xué)期在學(xué)生在以有知識和經(jīng)驗的基礎上，并通過(guò)主動(dòng)探索知識發(fā)生和發(fā)展的過(guò)程，發(fā)展他們對科學(xué)的理解，思維能力，創(chuàng )造能力以及多方面的科學(xué)素養。
二、教材分析
蘇教版《科學(xué)》三年級下冊教材，主要突出兩個(gè)方面的教學(xué)，一個(gè)是通過(guò)《植物的一生》，《關(guān)心天氣》單元教學(xué)，培養學(xué)生對一個(gè)有周期性變化的事物進(jìn)行長(cháng)朗的連續的觀(guān)察，記錄，研究，從而發(fā)展學(xué)生認真，細致，堅持性等科學(xué)態(tài)度，并初步認識到事物的周期性變化規律。另一個(gè)是通過(guò)《土壤與生命》，《固體和液體》單元教學(xué)，培養學(xué)生對一個(gè)事物進(jìn)行多種感官，多種方法，多角度的認識和描述，從而發(fā)展學(xué)生更全面的認識事物的能力。
第一單元《土壤與生命》是根據《課程標準》中"地球與宇宙"的具體內容標準——地球的物質(zhì)之一：巖石，沙，土壤來(lái)組織的，是以土壤為話(huà)題，把土壤當成一個(gè)認識的材料，目的是運用多種方法和多種感官去認識一個(gè)物體，并且通過(guò)探求土壤奧秘的活動(dòng)，使學(xué)生獲得一種真切的體驗，對土壤產(chǎn)生親近感并心存感激，意識到土壤和人類(lèi)存在相互依存的關(guān)系。
本單元由4課組成。1。我們周?chē)耐寥?。了解土壤3。肥沃的土地4。土壤的保護
第二單元《植物的一生》第1課中"我們已經(jīng)知道哪些植物的知識"這個(gè)問(wèn)題，將他們已經(jīng)掌握的科學(xué)知識充分調動(dòng)出來(lái)，并與他們在本單元中即將獲得的知識聯(lián)系起來(lái)，對植物完成一個(gè)階段性的認識。
本單元的重點(diǎn)是進(jìn)行一次"種油菜"活動(dòng)，這是對一個(gè)生命周期作連續觀(guān)察，記錄，描述的活動(dòng)；是孩子們真正去"種"的一個(gè)活動(dòng)；是一次親身經(jīng)歷植物生長(cháng)每一個(gè)階段的活動(dòng)。通過(guò)這一活動(dòng)，學(xué)生們要了解種子，花的結構和作用；學(xué)會(huì )使用鑷子進(jìn)行解剖和制作標本的簡(jiǎn)單方法：完成種子和花生長(cháng)過(guò)程中的一些探究實(shí)驗；連續記錄下油菜生長(cháng)各階段變化的并進(jìn)行資料匯總，總結規律，使學(xué)生對繼續探究植物世界的奧秘充滿(mǎn)濃厚的興趣。種植活動(dòng)是本單元最重要的一條主線(xiàn)，伴隨著(zhù)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們將會(huì )遇到許多有趣的問(wèn)題，井從中感受到生命的美好。
本單元共分為4課。1。植物和我們2。果實(shí)和種子3。根和莖4。葉和花
第三單元《固體和液體》是以生活中常見(jiàn)的固體和液體為切入點(diǎn)，進(jìn)一步研究物質(zhì)世界。這一單元的編寫(xiě)與《土壤與生命》有相似之處，都是用多種感官和多種方法認識和描述一個(gè)具體事物，并且，不是單純地認識固體或液體的性質(zhì)，而是在此基礎上再通過(guò)大量，反復的實(shí)驗，認識固體與液體固體與固體，液體與液體之間的關(guān)系，以此培養學(xué)生比較全面，客觀(guān)的認知能力。本單元分為6課。1。認識固體2。把固體放到水里3。認識液體4。把液體倒進(jìn)水里去5。使沉在水里的物體浮起來(lái)6。認識船
第四單元《關(guān)心天氣》，屬于《標準》的"地球與宇宙"中"天空中的星體"部分，從關(guān)心天氣的角度談天氣預報，即"今天天氣怎么樣"。討論天氣與人的關(guān)系，介紹氣象預報的過(guò)程，方法，手段和表現形式。指引觀(guān)測天氣，包括"氣溫是多少"，雨下得有多大"，"今天刮什么風(fēng)"指出天氣現象存在規律性，季節的氣候特征影響動(dòng)植物的生存方式。本單元分為6課。1。今天天氣怎么樣2。氣溫是多少3雨下得有多大4。今天刮什么風(fēng)5。氣候與季節
三、教學(xué)目標
1．觀(guān)察能力：培養學(xué)生把整體分為部分有順序的進(jìn)行觀(guān)察的方法，觀(guān)察物體的形態(tài)構造和變化，以培養學(xué)生的觀(guān)察方法。采用的方法：運用各種感官和多種觀(guān)察的方法來(lái)觀(guān)察物體。
2．實(shí)驗能力：繼續學(xué)習實(shí)驗操作的方法，培養學(xué)生自己設計實(shí)驗，并學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗操作技能。
3．通過(guò)養蠶的體驗活動(dòng)的經(jīng)歷和體驗，進(jìn)行珍惜生命，保護生態(tài)環(huán)境教育。使學(xué)生了解我國科學(xué)技術(shù)的成就，向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
4．通過(guò)觀(guān)察，實(shí)驗，制作等活動(dòng)，培養學(xué)生認真細致，實(shí)事求是，與人合作，不怕困難等方面的科學(xué)態(tài)度，并進(jìn)行學(xué)科學(xué)，用科學(xué)教育。
四、教學(xué)措施：
1．現場(chǎng)考察：科學(xué)課就是使學(xué)生親近大自然，讓學(xué)生在大自然中的探索科學(xué)秘密。
2．實(shí)驗：科學(xué)課就是通過(guò)各種實(shí)驗，使學(xué)生親身體驗和感知各種科學(xué)秘密，培養學(xué)生的科學(xué)素養。
3．養殖種植：通過(guò)種植花，培養學(xué)生的動(dòng)手能力，觀(guān)察能力和思維能力。
4．科學(xué)游戲：游戲是活動(dòng)方式而不是目的，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中，悟出其中的科學(xué)秘密。
五、教學(xué)進(jìn)度
周次教學(xué)內容
1我們周?chē)耐寥?/p>
2了解土壤
3肥沃的土壤
3土壤的保護
4植物和我們
4果實(shí)和種子
5根和莖
5葉和花
6認識固體
6把固體放到水里
7認識液體
8把液體倒進(jìn)水里去
9使沉入水里的物體浮起來(lái)
10今天天氣怎么樣
12氣溫是多少
13雨下得有多大
14今天刮什么風(fēng)
15氣候與季節
16自由研究、觀(guān)察
17測量
18復習
三年級下學(xué)期教學(xué)教學(xué)工作計劃 篇7
一、教材分析
本冊主要圍繞“性質(zhì)與功能”這一組統一概念，整合教學(xué)內容，進(jìn)行單元和課題設計。全冊共有6個(gè)單元，19個(gè)課題。
“常見(jiàn)材料”是全冊的引入單元，目的是幫助學(xué)生認識人們對材料的使用與材料的性質(zhì)有關(guān)，引導學(xué)生認識身邊的材料、關(guān)心新材料�！奥暋�、“光”、“電”、“磁”四個(gè)單元分別以?xún)和罱?jīng)驗為線(xiàn)索，“聲”單元引導學(xué)生通過(guò)尋找聲音、觀(guān)察發(fā)聲物體、自制樂(lè )器等探究活動(dòng)，培養學(xué)生提出問(wèn)題、制定計劃、實(shí)驗制作探究能力�！肮狻眴卧龑W(xué)生認識有些物體能發(fā)光、有些物體能讓光線(xiàn)通過(guò)、光沿直線(xiàn)傳播、光的傳播線(xiàn)路可以改變等性質(zhì)，培養學(xué)生探究客觀(guān)事物本質(zhì)特征的興趣和能力�！半姟眴卧ㄟ^(guò)分析電在生活中的應用，使學(xué)生知道有些材料易導電，有些材料不宜導電，培養學(xué)生想知道、愛(ài)提問(wèn)、樂(lè )于合作與交流的科學(xué)態(tài)度�！按拧眴卧ㄟ^(guò)研究磁鐵的性質(zhì)、尋找磁在生活中的用途等活動(dòng)，引導學(xué)生經(jīng)歷從預測、驗證、討論到交流的完整科學(xué)探究過(guò)程�！靶畔⑴c通訊”是全冊書(shū)的綜合單元，引導學(xué)生通過(guò)分析人類(lèi)傳遞信息技術(shù)的發(fā)展，了解生光電磁的應用引起信息技術(shù)飛速發(fā)展科學(xué)事實(shí)。
二、本冊總目標
通過(guò)本冊學(xué)習，使學(xué)生：
? 能用感覺(jué)器官或借助工具感知事物性質(zhì)與功能；能用語(yǔ)言或簡(jiǎn)圖描述、記錄物體的性質(zhì)和功能；能根據自己以有的生活經(jīng)驗對實(shí)驗結果進(jìn)行預測，設計實(shí)驗進(jìn)行探究， 并對實(shí)驗結果做出科學(xué)的解釋。
? 能從科學(xué)的角度關(guān)注日常生活中的聲、光、電、磁等現象，主動(dòng)提出自己感興趣的問(wèn)題；愿意與同學(xué)合作完探究任務(wù)，能體驗到討論與交流的好處；能體驗到大膽想象的樂(lè )趣；愿意聽(tīng)取其他同學(xué)對自己“作品”的評價(jià)，并愿意進(jìn)行改進(jìn)。
? 能辨別制成常用物品的材料，并能舉例說(shuō)明材料的用途與其性質(zhì)有關(guān)；知道物體發(fā)聲和聲音傳播的簡(jiǎn)單原理；了解光的傳播、鏡子改變光的傳播路線(xiàn)及日光的色散現象；知道按導電性能可分為導體和絕緣體，知道常用電器的工作需要一個(gè)完整的回路，知道用一些基本組件連接一個(gè)簡(jiǎn)單電路和開(kāi)關(guān)的功能；能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、以及異極相吸的規律；能舉例說(shuō)明人類(lèi)傳遞信息的方式及科學(xué)技術(shù)發(fā)展對信息傳遞方式的改變。
? 能舉例說(shuō)出“新材料、聲、光、電、磁“在日常生活中的應用及給人類(lèi)生活帶來(lái)的諸多方便；懂得節約用電的常識，知道安全用電的重要性；能舉例說(shuō)出噪聲和強光對人類(lèi)的危害；能理解電和磁的應用對人類(lèi)生活方式的改變。
三、本冊的重點(diǎn)和難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生對科學(xué)課的興趣、學(xué)會(huì )科學(xué)探究的方法步驟；培養學(xué)生合作探究的能力、操作能力、實(shí)驗能力；培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科用科學(xué)感情。落實(shí)三維目標，體現素質(zhì)教育，實(shí)現本學(xué)科的素質(zhì)。
四、本冊的教學(xué)方法
用新課程的理念指導教學(xué)；使用新課程的教學(xué)策略；采用啟發(fā)式教學(xué)，引導學(xué)生自主學(xué)習，自主發(fā)展、創(chuàng )新發(fā)展。搞好各種活動(dòng)，做好每個(gè)實(shí)驗。
五、課時(shí)安排
�。�. 身邊的材料……………………………………………１課時(shí)
�。�. 塑料……………………………………………………2課時(shí)
�。�. 傾聽(tīng)聲音………………………………………………2課時(shí)
�。�. 物體傳聲………………………………………………２課時(shí)
�。�. 自制小樂(lè )器……………………………………………２課時(shí)
�。�. 聲音與生活……………………………………………２課時(shí)
�。�. 光的傳播護……………………………………………２課時(shí)
�。�. 透明與不透明…………………………………………2課時(shí)
�。�. 鏡子…………………………………………………...２課時(shí)
1０.七色光……………………………………………….２課時(shí)
1１.電在我家中………………………………………….２課時(shí)
1２.讓燈亮起來(lái)………………………………………….２課時(shí)
1３.導體和絕緣體……………………………………….２課時(shí)
1４.磁鐵的力量………………………………………….２課時(shí)
1５.制作小磁針………………………………………….２課時(shí)
1６.磁的應用工………………………………………….２課時(shí)
1７.傳遞信息…………………………………………….２課時(shí)
18.信息的發(fā)展……………………………………………2課時(shí)
19、暢想通信…………………………………………….1課時(shí)
共計３６課時(shí)，機動(dòng)五課時(shí)。
六、學(xué)情分析
三年級共有學(xué)生27人，大部分學(xué)生學(xué)習認真成績(jì)良好，個(gè)別學(xué)生學(xué)習不用功，成績(jì)較差。本班學(xué)生具有一定的合作探究能力、自主學(xué)習能力。
七、教學(xué)改革的基本設想
用新課程的理念指導教學(xué)；使用新課程的教學(xué)策略；采用啟發(fā)式教學(xué)，引導學(xué)生自主學(xué)習，自主發(fā)展、創(chuàng )新發(fā)展。
三年級下學(xué)期教學(xué)教學(xué)工作計劃 篇8
告別了難忘的舊歲，迎來(lái)了充滿(mǎn)希望的新春。伴隨著(zhù)新春的來(lái)臨，新的一學(xué)期有開(kāi)始了，為了確保自然教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行，特擬訂計劃如下。
一、指導思想
以新的課程標準為精神，以教材為依據，以實(shí)驗教學(xué)為重點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生興趣，培養學(xué)生動(dòng)手、觀(guān)察、分析、歸納能力為目的 。
二、情況分析
我班有學(xué)生46人，女19人，學(xué)生來(lái)源于居峪、標湖、前灣四個(gè)村。通過(guò)上學(xué)期的教育、要求，次班學(xué)生對自然這一學(xué)科比較感興趣，參與實(shí)驗探索的積極性比較高，認識事物、解釋自然現象的能力有所提高。但也有一部分學(xué)生因學(xué)習方法不對頭，對一些自然現象弄不明白，死記硬背，其結果是張冠李戴，造成成績(jì)不夠理想；還有少數學(xué)生因接受能力差，學(xué)習任務(wù)總是拖拉，失去了學(xué)習的信心。鑒于上述情況完成以下任務(wù)。
三、任務(wù)目標
1、使學(xué)生知道什么是人體的骨骼以及骨骼的作用。
2、使學(xué)生知道人體的6大關(guān)節，并知道關(guān)節的作用。
3、指導學(xué)生知道人體的正面和背面7塊大的肌肉，知道肌肉的作用。
4、使學(xué)生知道完全花由萼片，花瓣，雄蕊，雌蕊四部分構成。
5、知道植物的種子由種皮，子葉，胚根，胚芽四部分構成。
6、使學(xué)生知道水能溶解一些物質(zhì)，建立初步的“溶解”概念。
7、使學(xué)生知道影響溶解快慢的三個(gè)條件。
8、觀(guān)察蠶的生長(cháng)發(fā)育過(guò)程，知道蠶的一生經(jīng)歷了卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)階段。
9、指導學(xué)生初步學(xué)會(huì )用干制法制作昆蟲(chóng)標本。
10、使學(xué)生知道合理的體育鍛煉，對身體的積極影響作用。
11、使學(xué)生了解什么是“水域的污染”，了解水域污染的危害和原因以及保護水域的意義和方法。
四、方法措施
1、課前依據新課程標準精神，結合學(xué)生實(shí)際，深鉆教材，認真備課。
2、課中以學(xué)生為主體，教給學(xué)生學(xué)自然的方法，培養學(xué)生“自主，合作”的學(xué)習習慣，讓學(xué)生在愉快中獲知。
3、課后加強練習，及時(shí)檢測學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)彌補。
4、注重實(shí)驗教學(xué)，課前做好實(shí)驗準備，讓學(xué)生積極投入實(shí)驗過(guò)程的探究，努力提高學(xué)生動(dòng)手、觀(guān)察、分析、歸納的能力。
5、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。包括：上課聽(tīng)講的習慣，回答問(wèn)題的習慣，動(dòng)手操作習慣，完成任務(wù)習慣。
6、加強輔導，使優(yōu)生不驕，差生不餒，中等生積極進(jìn)取。
教學(xué)進(jìn)度
時(shí) 間 完成的任務(wù)
1——4周 第一單元
3——5周 第二單元
6——8周 第三單元
9——12周 第四單元
13周 第五單元
14——17周 第六單元
19——結束 復習、考試
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