有關(guān)教研室工作計劃模板集合六篇
時(shí)間過(guò)得飛快，我們又將迎來(lái)新一輪的努力，是時(shí)候開(kāi)始制定工作計劃了。工作計劃的開(kāi)頭要怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編收集整理的教研室工作計劃7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教研室工作計劃 篇1
�。ㄒ唬┘訌娊處煂W(xué)習和培訓，轉變教育理念。
1．每學(xué)期至少進(jìn)行一次教師集中培訓，由本組成員或聘請的專(zhuān)家舉行講座，內容由理論到實(shí)踐，或針對具體某一方面的內容。
2．每學(xué)期教研室至少提供或推薦一份材料或教育著(zhù)作，供教師學(xué)習。
3．若有條件可外出培訓或考察，代表本組外出的教師應寫(xiě)出學(xué)習考察報告，并在組內匯報、討論。
�。ǘ┙M織進(jìn)行地理教學(xué)研究室的教研活動(dòng)。
每學(xué)期進(jìn)行三次所有地理備課組的教研活動(dòng)，活動(dòng)的主要內容是聽(tīng)課、說(shuō)課及點(diǎn)評。先由某一備課組確定授課內容及授課人，進(jìn)行集體備課；然后授課人個(gè)人備課并進(jìn)行試講，備課組內點(diǎn)評，進(jìn)一步完善。最后在全組活動(dòng)中進(jìn)行示范，每個(gè)人寫(xiě)出書(shū)面評課記錄，集體研討。目的是優(yōu)化課堂結構，探索提高課堂教學(xué)效率的方法措施。
�。ㄈ┑乩砀鱾湔n組教研活動(dòng)。
各備課組根據本學(xué)年內容及備課組的實(shí)際情況，制定學(xué)年教研計劃，確定教研內容。教研內容不可過(guò)大過(guò)全，應重點(diǎn)研討某一具體問(wèn)題的解決措施。如課堂目標的設定、講評課的教學(xué)方法、二卷問(wèn)答題的答題方法、課堂的導入和小結等。教研活動(dòng)按計劃分段進(jìn)行，并及時(shí)對各段成果進(jìn)行總結，研究過(guò)程可分為研究課題立項、研究計劃及實(shí)施步驟、計劃落實(shí)、歸納總結，成果展示。
�。ㄋ模┛偨Y教學(xué)經(jīng)驗。
每位教師應及時(shí)總結自己的教學(xué)經(jīng)驗和體會(huì )，并寫(xiě)成論文形式，每學(xué)期每位教師不得少于一篇。寫(xiě)完后由各備課組長(cháng)審定并加以指導，教師個(gè)人重新完善并選擇適當的刊物投稿。
�。ㄎ澹┙⒌乩碣Y源庫。
高一、高二按課本內容將每?jì)哉n本中每一章內容按資料類(lèi)型不同（如課件、試題、學(xué)案等），分列在不同文件夾中。高三將不同階段的復習內容及相應的考試題放置在一定文件夾中。
�。┘訌娊M風(fēng)建設。
著(zhù)力建設一個(gè)和諧相處，團結協(xié)作，責任心強，具有濃厚教研氛圍的地理組。
二、教學(xué)計劃安排
�。ㄒ唬┑乩斫虒W(xué)基本要求：
1．切實(shí)加強備課力度。備課是上好一節課的關(guān)鍵環(huán)節，每位教師首先應對教材及相關(guān)資料詳細了解。集體備課由備課組長(cháng)組織進(jìn)行，在集體備課時(shí)，應當明確該節課應該講授的問(wèn)題及如何講授，每人發(fā)揮自己的觀(guān)點(diǎn)，最后形成統一要求。在集體備課基礎上，每位教師根據自己的理解和班級的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)人備課，每天課前備課組長(cháng)對上課要求及注意事項再作強調。
2．強化課堂落實(shí)。一堂課在成功與否，關(guān)鍵是看學(xué)生能否掌握更多的知識和方法。一般情況下，每堂新授課要有知識回顧、主要內容講授和回顧反思。復習課要提煉知識，提高高度，精講問(wèn)題，知識前后聯(lián)系及最后的回顧反思。講評課首先要做到心中有數，了解學(xué)生做題情況，講題要有重點(diǎn)，理清本節課所要解決的問(wèn)題，不可面面俱到，要以學(xué)生掌握為前提，每節課也同樣要留一定時(shí)間讓學(xué)生回顧反思整理。
3．落實(shí)好聽(tīng)評課制度。老教師要多聽(tīng)年青教師的課，對他們加以培養和指導。年青教師應加大聽(tīng)課力度，一般情況下每周聽(tīng)課不少于三節，尤其是多聽(tīng)老教師的課。聽(tīng)課后再進(jìn)行個(gè)人備課、上課，不能照搬別人的課，也不能完全否認別人，不要認為自己的課是最完美的，要有虛心學(xué)習的態(tài)度，聽(tīng)完每節課后對自己都應有所提高，對于合理的方面要認真學(xué)習，對于他人存在的問(wèn)題，要“有則改之，無(wú)則加勉”。
4．完善課后總結。上完每節課后，要進(jìn)行及時(shí)的反饋。首先看自己感覺(jué)如何，再從聽(tīng)課教師和學(xué)生那里了解本節課的狀況。認真思考對于本節課應如何解決自己存在的某些問(wèn)題。只有這樣才能使自己都有所提高，
5．認真檢查作業(yè)。通過(guò)檢查作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生情況。認真閱卷，流水閱卷結束后，要總體詳細看一下自己班學(xué)生的答題情況，在講評時(shí)有針對性。
�。ǘ└鲗W(xué)期教學(xué)計劃
高一上學(xué)期：必修一（自然地理部分）必修二前兩單元（人口與城市）
本學(xué)期自然地理內容重難點(diǎn)較多，教師講授比重稍大，講授速度要慢，配以適當的教具演示或電教輔助手段幫助其理解，每一部分內容都要留出回顧的時(shí)間，以便學(xué)生及時(shí)消化，并精選相應的練習題加以鞏固。人口與城市部分學(xué)生除掌握基本原理外，重要是讓學(xué)生學(xué)會(huì )分析各地各時(shí)期的人口現象和城市各區的
分布要求。
高一下學(xué)期：必修二后四單元和必修三（區域地理部分）
本學(xué)期內容難度不大，必修二關(guān)鍵在于讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考相關(guān)的社會(huì )問(wèn)題，關(guān)注實(shí)際生產(chǎn)和生活，學(xué)以致用。教師在課堂上要多聯(lián)系相關(guān)的社會(huì )現象，讓學(xué)生明確回答問(wèn)題的思路和答題的規范性。區域地理部分重要是要聯(lián)系以前所學(xué)過(guò)的自然和人文地理內容，讓學(xué)生學(xué)會(huì )區域地理的一般分析方法。教師應多列舉不同地區進(jìn)行區域治理和開(kāi)發(fā)的途徑，總結一般規律，指出特殊地區的特殊措施。
高二上學(xué)期：選修六（環(huán)境保護）和世界地理
本學(xué)期內容學(xué)生相對容易理解，對于環(huán)境保護部分重要讓學(xué)生明確如何處理好環(huán)境保護與發(fā)展的關(guān)系，從可持續發(fā)展的角度理解環(huán)境污染的治理和自然資源合理利用的必要性，以及如何采取正確的措施。世界地理重點(diǎn)是讓學(xué)生了解各地的地理環(huán)境，該部分內容一定要結合高一學(xué)過(guò)的相關(guān)內容，將相關(guān)內容落實(shí)到具體區域中。
高二下學(xué)期：選修五（自然災害與防治）和中國地理
本學(xué)期兩部分內容要求上與上學(xué)期類(lèi)似，選修部分結合世界和我國各地情況，讓學(xué)生了解自然災害的分布、原因、危害和治理措施。中國地理部分與上學(xué)期世界地理要求基本一樣，也是讓學(xué)生熟悉中國各地的地理環(huán)境，同樣也一定要聯(lián)系高中地理相關(guān)內容，將相關(guān)內容落實(shí)到具體區域中。
高三：所有高中、初中地理內容。
一輪（8月至2月）：第一階段（8月至12月）復習必修三冊，讓學(xué)生掌握好三本必修本的基本知識、原理、規律，打好扎實(shí)的基礎，并適當進(jìn)行知識聯(lián)系和綜合。第二階段（1月、2月），復習初中地理及選修，這段時(shí)間主要是強化學(xué)生對區域知識的掌握，對于某一區域，要加強與高中必修本之間的聯(lián)系。一輪復習，內容要詳細、全面，學(xué)生要落實(shí)到位，為二輪復習打好基礎。
二輪（3月至4月）：該段時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)題復習，除鞏固第一輪復習成果外，重點(diǎn)在某一專(zhuān)題基礎上，加強知識的聯(lián)系、綜合和遷移，使學(xué)生對地理事物和現象能有比較全面的認識，并能夠拓展、總結。
三輪（5月至6月）：強化訓練階段。該階段主要是進(jìn)行考前的模擬訓練，適應高考氛圍和題型，并針對試題回歸課本。
教研室工作計劃 篇2
一、教研室自身建設
1、教研室復查驗收
20xx年教研室將省教育督導室的復查驗收。包括三個(gè)內容：性復查驗收，整改性復查驗收，承諾性復查驗收。10月份之前，到位。
2、強化教研員隊伍建設
教研員隊伍包括專(zhuān)職教研員和兼職教研員。強化教研員隊伍建設，主要三條渠道：創(chuàng )新教研文化建設，教研制度建設，開(kāi)拓教研建設。20xx年要在原基礎上，新的。
3、教研員考核機制
省市工作要求，教研室應專(zhuān)職教研員考評機制。20xx年教研室將并嘗試考核機制：以記實(shí)考勤為依據的出勤考核，以任務(wù)為標志的過(guò)程考核，以方評價(jià)為的績(jì)效考核。
二、“六大工程”建設
1、骨干教師培訓工程
課程改革的新理念和新要求，從教育教學(xué)質(zhì)量的需要，教師培訓制度，科學(xué)制定教師培養計劃，研修培訓、學(xué)術(shù)交流、項目等，培養學(xué)校教育教學(xué)骨干，造就一批教學(xué)名師，中小學(xué)教師領(lǐng)軍人才庫。
2、課程教材建設工程
榆次區課程實(shí)施意見(jiàn)，課程設置實(shí)驗方案，按課程標準開(kāi)足開(kāi)好課程，按省市教育行政要求地方課程，學(xué)校情況開(kāi)發(fā)校本課程。校本課程應由區教研室組織專(zhuān)家審核后在教育局備案，審核的主要內容包括《校本課程實(shí)施綱要》《教材》和資源。學(xué)校在實(shí)施課程教材建設工程中，一要制定合乎規范的課程實(shí)施計劃，二要課程實(shí)施的和管理，三要總結提煉課程實(shí)施的經(jīng)驗。
3、優(yōu)秀學(xué)科建設工程
學(xué)科建設應教研室的總體安排，在各學(xué)段主任的下，由各學(xué)科教研員帶領(lǐng)學(xué)科中心組。要求主要有：制定學(xué)期計劃和周教學(xué)進(jìn)度意見(jiàn)，制作學(xué)科學(xué)習內容提要，組織、學(xué)科教師培訓和學(xué)科研討活動(dòng)，、培養、使用學(xué)科拔尖人才，科學(xué)制作各年級教學(xué)質(zhì)量監測工具，提交專(zhuān)題調研報告，整理和檔案資料，學(xué)科中心組學(xué)期工作總結。
4、“課堂”工程
以“三步導學(xué)”為主推模式，課堂教學(xué)改革。推廣“三步導學(xué)”課堂模式，要教師學(xué)習“三步導學(xué)”次修改稿，要按教學(xué)常規質(zhì)量要求備好每一節課，要好聽(tīng)課筆記本對課堂教學(xué)科學(xué)評價(jià)和，要組織一系列課堂教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)。實(shí)施“課堂”工程，學(xué)校轉變觀(guān)念，在教師培訓上狠下功夫，在專(zhuān)題研討中效益，出實(shí)踐經(jīng)驗，出優(yōu)秀人才，出科研。
5、課題實(shí)驗工程
課題實(shí)驗，是課程改革的客觀(guān)需要，提升教師專(zhuān)業(yè)素養的最佳舉措。實(shí)施課題實(shí)驗過(guò)程，的是調動(dòng)教師實(shí)驗的性，和規范教師的教育科研，教師教育科研的效益。努力讓教育科研的教師，有的項目、有的過(guò)程體驗、有的科研，從而地提升中小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)素養。
6、教學(xué)質(zhì)量監控工程
教學(xué)質(zhì)量監控體系，教學(xué)質(zhì)量監控效益。主要三個(gè)的工作：實(shí)施課堂檢測，強化了教師和學(xué)生的課堂意識。學(xué)業(yè)成績(jì)評價(jià)改革，把平時(shí)學(xué)習、實(shí)踐操作能力和學(xué)科知識融為一體。平時(shí)學(xué)習和實(shí)踐操作能力的評價(jià)要學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求，提前向學(xué)生公布考核和測評的項目。學(xué)科知識應期中、期末考試，要在科學(xué)制作檢測工具的基礎上，試題和試卷分析。創(chuàng )新質(zhì)量管理機制，把質(zhì)量轉變?yōu)閷W(xué)校、教師和學(xué)生的追求。
三、務(wù)實(shí)打造“教研”平臺
1、夯實(shí)“集體備課”
集體備課是意義的備課。集體備課的科學(xué)策劃和實(shí)施，可以為教師最有借鑒價(jià)值的資源。集體備課的應當是能夠教師集體智慧的.；集體備課的內容應當是對教師備課意義的核心內容，包括課堂教學(xué)體系的確立、課堂教學(xué)活動(dòng)任務(wù)的設計和課堂教學(xué)檢測工具的制作；集體備課的應當是教師可以共享的。學(xué)校對集體備課要、管理和考核。
2、優(yōu)化“聯(lián)片教研”
優(yōu)化“聯(lián)片教研”主要在三個(gè)：一要可以職責的“聯(lián)片教研”組織機構，和管理“聯(lián)片教研”活動(dòng)的�！奥�(lián)片教研”的組織機構，由區教研室、牽頭學(xué)校和校決定。二要“聯(lián)片教研”活動(dòng)常態(tài)化、規范化，確實(shí)把“每月一活動(dòng)”落到實(shí)處，每次活動(dòng)都要提前計劃安排，定、定地點(diǎn)、定主題，有主持、有考核、有資料。三要“聯(lián)片教研”的意識，把“半年一展示”落到實(shí)處，讓展示者鍛煉，者受到啟發(fā)，經(jīng)驗和受到檢閱。
3、推廣“網(wǎng)絡(luò )教研”
“網(wǎng)絡(luò )教研”是信息技術(shù)發(fā)展下的教研平臺，教師面廣、活動(dòng)開(kāi)放性高、推廣的快等許多優(yōu)勢。搞好“網(wǎng)絡(luò )教研”，各學(xué)校所有教師都要博客的工作室；學(xué)校要有計劃地多彩的網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，如專(zhuān)題評論、網(wǎng)上評課、教學(xué)反思、博客大賽等；學(xué)校要教師學(xué)會(huì )上傳資源、發(fā)表文章、評論、分享，努力網(wǎng)絡(luò )教研的活動(dòng)。
教研室工作計劃 篇3
一、指導思想
20xx年，在縣教育局的領(lǐng)導和市教科院的指導下，以黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì )精神為指針，認真貫徹落實(shí)國家中長(cháng)期教育發(fā)展規劃綱要，堅持以課程改革為中心，以服務(wù)教學(xué)為宗旨，切實(shí)履行研究、指導、服務(wù)職能，促進(jìn)教研方式轉變和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提升教研工作質(zhì)量和效益。
二、基本思路
�。ㄒ唬┩卣寡芯�?jì)热�，兼顧教法與學(xué)法、教材與課程、教學(xué)與研究，力爭實(shí)現從微觀(guān)到宏觀(guān)的提升。
�。ǘ┺D變研究方式，兼顧評優(yōu)與培優(yōu)、實(shí)體空間與虛擬空間、指導個(gè)體與引領(lǐng)群體、研究課堂與研究課外，力爭實(shí)現從單維到多維的轉變。
�。ㄈ┨嵘萄行б�，厘清教學(xué)中存在的普遍性問(wèn)題，開(kāi)展主題化、系列化教研，力爭實(shí)現教研質(zhì)量的提高。
�。ㄋ模┘訌娦１狙芯�，規范和提升學(xué)校教研工作，使學(xué)校成為教科研工作的基本陣地，夯實(shí)教研工作基礎。
三、工作要點(diǎn)
�。ㄒ唬┮蕴岣呓虒W(xué)質(zhì)量為目標，進(jìn)一步加強教學(xué)質(zhì)量監測工作。實(shí)施《縣普通中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監測方案》,在實(shí)踐中總結完善。
�。ǘ┘訌姵B(tài)教學(xué)指導。充分發(fā)揮縣學(xué)科教學(xué)指導組作用，深入開(kāi)展教學(xué)視導工作，幫助教師提升教學(xué)水平，推動(dòng)學(xué)校改進(jìn)教學(xué)管理。每學(xué)期集中安排1-2所學(xué)校開(kāi)展全學(xué)科教學(xué)視導，各學(xué)科教學(xué)指導組視情安排教學(xué)視導。
�。ㄈ┻M(jìn)一步加強和改進(jìn)學(xué)校教研工作。推動(dòng)學(xué)校認真落實(shí)《縣教育局關(guān)于加強和改進(jìn)學(xué)校教研工作的意見(jiàn)》，健全工作機制、規范工作管理、創(chuàng )新工作方式，推動(dòng)校本教研工作扎實(shí)開(kāi)展。
�。ㄋ模┻M(jìn)一步規范教學(xué)、教研評選工作。認真實(shí)施《縣教育局關(guān)于教學(xué)、教研評選工作若干規定》，使各項評選工作更加規范、科學(xué)、公開(kāi)、公正。充分發(fā)揮評審工作的教研功能，開(kāi)放評審過(guò)程，運用評審成果。
�。ㄎ澹├^續推進(jìn)互惠教研工作。以“對話(huà)、交流、共享”為目標，通過(guò)“同課異構”、“教學(xué)探討”、“課題合作”等形式開(kāi)展互惠教研活動(dòng)，促進(jìn)城鄉交流、區域交流、校際交流，推動(dòng)教研均衡發(fā)展，促進(jìn)教育質(zhì)量整體提高。
�。┙M織開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀(guān)摩活動(dòng)。引導中小學(xué)教師進(jìn)一步轉變教學(xué)觀(guān)念與行為，真正突出學(xué)生主體地位，努力轉變學(xué)習方式。
�。ㄆ撸┻M(jìn)一步深化教學(xué)研究工作。開(kāi)展教學(xué)問(wèn)題調查，摸清教學(xué)中的普遍性問(wèn)題，選擇可能且必須解決的問(wèn)題，集中精力，多學(xué)科協(xié)同研究，共同推進(jìn)，提高教研工作的針對性和實(shí)效性。
�。ò耍┩苿�(dòng)教育課題研究工作再上新臺階，努力實(shí)現校校有課題。指導農村學(xué)校做好課題的選題和研究工作，加強課題研究的過(guò)程管理，不定期抽查學(xué)校課題研究的進(jìn)展情況，確保課題研究工作過(guò)程扎實(shí)、成果顯著(zhù)。
�。ň牛┱险n題研究與教學(xué)研究。要打破二者之間的壁壘，實(shí)現人員、活動(dòng)、信息、經(jīng)驗的共享。注重課題研究成果的運用，用以指導教學(xué)，同時(shí)，發(fā)揮教學(xué)研究在課題形成、篩選、深化等方面的促進(jìn)作用。
�。ㄊ├^續開(kāi)展中小學(xué)課堂教學(xué)研究周活動(dòng)�？茖W(xué)確定研究主題，力爭實(shí)現問(wèn)題解決。
�。ㄊ唬┩瓿煽h局和市教科院布置的各項工作任務(wù)。
教研室工作計劃 篇4
20xx年是xx深化推進(jìn)十二五教育發(fā)展規劃的中期之年，xx教研室將秉持研究、指導、服務(wù)的功能，重點(diǎn)推進(jìn)中小學(xué)課程建設，創(chuàng )新中小學(xué)作業(yè)管理，并在以生為本的課堂教學(xué)研究中爭取有新的突破。
一、推進(jìn)課程建設。
1、制訂《xx區中小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施意見(jiàn)》（3月），指導每所學(xué)校形成和完善包含課程要素的校本課程一門(mén)以上，指導至少10所小學(xué)建立相對成熟的學(xué)校課程體系，指導8所初中為區開(kāi)發(fā)校本課程樣本校；搜集并匯編在職教師參加社區教育“千百萬(wàn)”工程的優(yōu)秀教案，指導社區教育開(kāi)發(fā)10們以上特色課程或特色項目；繼續推廣首批中小學(xué)課程建設示范學(xué)校作用和各級優(yōu)秀校本課程開(kāi)發(fā)學(xué)校的作用，召開(kāi)xx區校本課程多樣式展示活動(dòng)。
2、指導省二星級以上幼兒園形成園本課程匯編，召開(kāi)園本特色課程現場(chǎng)會(huì )（10月），推進(jìn)幼兒園特色課程體系建設；
3、重點(diǎn)指導各普通高中開(kāi)發(fā)實(shí)施選修課程，建立校本課程資源庫，提供課程建設水平，開(kāi)展課程建設主題調研和專(zhuān)題考察（5月），舉辦以學(xué)科為單位的普通高中學(xué)科選修課程研討會(huì )。
4、積極聯(lián)系中國教育科學(xué)研究院專(zhuān)家對普通高中的課程體系建設進(jìn)行案例評析與指導（3—4月），指導形成明港中學(xué)和泰河中學(xué)的特色創(chuàng )建方案（4—8月）；
5、指導我區優(yōu)秀校本課程參選省義務(wù)教育第二屆精品課程（5月）和省第三（3月）、四屆（9月）普通高中精品選修課程。
二、加強教研指導。
1、成立區學(xué)科教學(xué)視導組（3月），加強對義務(wù)段學(xué)校隨機教育視導，對學(xué)校的教學(xué)科研等方面進(jìn)行深入解剖與指導，形成整體視導意見(jiàn)，建立區級視導反饋、整改與考評機制，完善視導檔案，全年完成區級教育視導6次以上；
2、開(kāi)展區級先進(jìn)教研組評比（3月），評比推薦一批優(yōu)秀的教研團隊參與xx市星級教研組評比（5月）；開(kāi)展新一輪區級校本教研訓示范學(xué)校評比（12月），提升學(xué)校教研內涵；在20xx學(xué)年啟動(dòng)新一輪區級教壇新秀評比（10—12月）；
3、調研了解陽(yáng)光學(xué)校教學(xué)工作（2—4月），提供關(guān)于特殊教育可能的信息和業(yè)務(wù)支持，關(guān)注特色教育的集中就讀、隨班就讀和送教上門(mén)三項工作質(zhì)量，指導陽(yáng)光學(xué)校教師參與省市級評比活動(dòng)；每月調研指導外來(lái)工子女學(xué)校和公辦托管校（班）的教學(xué)管理和教科研究等工作（3—6月）；
4、繼續在義務(wù)段學(xué)校推進(jìn)教研協(xié)作區工作，規范協(xié)作教研工作，原則上協(xié)作教研活動(dòng)要邀請教研員參加，教師參加列入師訓項目的協(xié)作區活動(dòng)可依照師訓項目的有關(guān)規定獲取學(xué)分，但不涉及其中師訓項目經(jīng)費的收取與開(kāi)支；
5、各學(xué)科要建立系統的教材研讀實(shí)施方案，形成具有我區特色的教學(xué)資源包，引導全體教師深化對教材的研讀與教學(xué)設計，要加強對校級教研工作的指導，指導各教研組展開(kāi)系統的教材分析集體研訓；
6、繼續推廣教研策劃、課例評析、課堂觀(guān)察、教學(xué)小課題研究等教訓工作，《xx教育科學(xué)》將積極征集并發(fā)表優(yōu)秀的教研策劃案例；提高教研活動(dòng)的主題性、實(shí)效性，提倡長(cháng)準備、短研討、重資源共享，持續性發(fā)揮教研指導效果，反對未策劃、無(wú)目標、少參與、低效果、乏引領(lǐng)的教研訓活動(dòng)；進(jìn)一步改進(jìn)教研工作方式，重視網(wǎng)絡(luò )教研和其它非集中性教研活動(dòng)方式，重視網(wǎng)絡(luò )教研資源的共享。
三、深化教學(xué)研究。
1、結合市級教學(xué)行動(dòng)項目課題深化作業(yè)改革實(shí)驗，以長(cháng)江中學(xué)、蘆瀆中學(xué)、柴橋小學(xué)、郭巨學(xué)校和淮河小學(xué)為區域作業(yè)改革實(shí)驗點(diǎn)，在作業(yè)形式、管理常規、作業(yè)設計能力培養、優(yōu)秀作業(yè)積累等方面積極探索。開(kāi)展一次作業(yè)管理常規調研，組織一次專(zhuān)題考察（3—5月），征集一批優(yōu)秀作業(yè)設計案例和作業(yè)管理論文，舉行兩次作業(yè)改革專(zhuān)題研討會(huì )（5月，10月），倡導與探索“教練評”相一致的教學(xué)管理形式，形成區域推進(jìn)作業(yè)改革的基本策略。
2、各學(xué)科開(kāi)展生本課堂的研究，以有效課堂教學(xué)要素提煉為抓手，嘗試核心問(wèn)題導學(xué)的輕負高質(zhì)課堂研究。要組織一次專(zhuān)題考察，確定8所初中學(xué)校作為課堂教學(xué)改革樣本校，召開(kāi)生本課堂專(zhuān)題現場(chǎng)會(huì )和系列研討會(huì )，積極參加xx省課堂教學(xué)聯(lián)盟相關(guān)研討活動(dòng)。各學(xué)科建立課堂教學(xué)改革的實(shí)踐點(diǎn)，研究一批有效教學(xué)的典型教師，發(fā)揮名師骨干的教育反哺和經(jīng)驗推廣，形成區域教師發(fā)展的科學(xué)梯隊與優(yōu)秀團隊。
3、形成并提煉區域經(jīng)驗，積極參加xx省輕負高質(zhì)聯(lián)席區有關(guān)會(huì )議；
4、加強對教研課題的過(guò)程管理，對重點(diǎn)立項課題進(jìn)行深入指導（4月）；加強區域教研信息的搜集與上報。
四、提升教學(xué)質(zhì)量。
1、完善“xx區幼兒園保教質(zhì)量評估標準”，嘗試對省等級幼兒園進(jìn)行質(zhì)量評估，開(kāi)展外聘教師教學(xué)風(fēng)采展示和準辦園自聘教師業(yè)務(wù)考核；
2、對各普通高中和xx職高的日常教學(xué)與青年教師成長(cháng)進(jìn)行調研與指導，對相關(guān)學(xué)校的階段教學(xué)質(zhì)量以及會(huì )考等工作進(jìn)行細致的質(zhì)量分析與跟蹤評價(jià)，保持區域高中畢業(yè)生的教學(xué)質(zhì)量在大市的高位態(tài)勢；
3、加強日常教學(xué)診斷，規范并優(yōu)化教學(xué)行為，夯實(shí)學(xué)科教學(xué)底氣，提高各學(xué)科省市教師業(yè)務(wù)比武中的沖擊力，提升在省市教學(xué)質(zhì)量抽測中我區的成績(jì)和位次。
4、保持區域普高會(huì )考合格率和優(yōu)秀率超過(guò)全省平均水平，抓好義務(wù)段學(xué)校畢業(yè)生的全科合格率和學(xué)科平均水平，關(guān)注職高畢業(yè)生的雙證率和一次就業(yè)率等數據達到指標要求。依托各年段的體育教學(xué)提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，強化過(guò)程中體質(zhì)健康監測。
5、加強網(wǎng)絡(luò )閱卷和網(wǎng)絡(luò )教學(xué)質(zhì)量分析系統的開(kāi)發(fā)應用。
五、積聚教研內涵。
加強區域教研亮點(diǎn)的建設與品牌的提煉，提高教研員在觀(guān)課評課、下水示范、教研策劃、教育科研、教學(xué)評價(jià)、課程建設、校本研修等方面的自身能力，形成和積蓄一批優(yōu)秀的教研工作成果，要求每位教研員每學(xué)年至少撰寫(xiě)與積累一個(gè)教研策劃案例，年終進(jìn)行匯編；提高教研員的跨學(xué)科研究與指導能力，積極推動(dòng)教研員參與與指導校本課程開(kāi)發(fā)建設，要求教研員至少參與并指導三門(mén)以上的校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施工作，組織召開(kāi)學(xué)科校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施研討活動(dòng)，遞交一份校本課程指導紀事；要求教研員關(guān)注區域重點(diǎn)課題和學(xué)科教科研課題的研究，至少主持或參與其中一項課題的研究，鼓勵教研員開(kāi)展教育教學(xué)工作調研并撰寫(xiě)調研報告；要求教研員更新工作作風(fēng)，遵守各項禁令，加強自身修養，加強義務(wù)學(xué)習和經(jīng)驗提煉，教研室分別在4月和11月召開(kāi)全體教研員讀書(shū)報告會(huì )和教研工作經(jīng)驗交流會(huì )。
教研室工作計劃 篇5
教研室工作瑣碎,但都直接影響著(zhù)我們的教學(xué),我們力求解決常規教學(xué)中的問(wèn)題。上學(xué)期，在全體教師的共同努力下，教研工較以前有所提高，集體備課、同課異構等初顯成效，但在工作中、摸索中，也發(fā)現了一些急需解決的問(wèn)題。本學(xué)期，教研工作還是計劃穩扎穩打，從小處著(zhù)手，不斷完善各項工作。真正使教師從中受益，對教學(xué)工作起到一定的幫助和推動(dòng)作用，不穿新鞋走舊路。
工作重點(diǎn)：
1、完善各項考核制度，規范教研活動(dòng)；
2、著(zhù)眼教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，搞好同課異構；
3、依托學(xué)習匯報交流，提高教研成效；
4、抓實(shí)課題實(shí)施過(guò)程，豐富教研成果。
同課異構：
為增強老師的合作意識，避免教師僅自我反思，從本學(xué)期起，同課異構活動(dòng)，程序稍作調整。1、組織同科教師備課前先交流備課思路、基本框架、教學(xué)方法。交流后，集體研討，主講教師可根據教師們所提意見(jiàn)進(jìn)行改進(jìn)。2、修改后，寫(xiě)出教學(xué)設計再上公開(kāi)課。3、同科教師全上完公開(kāi)課后，組織聽(tīng)課教師進(jìn)行評課，評課后，教師再寫(xiě)教學(xué)反思，反思不僅指個(gè)人得失，要結合自身得失與同科教師利弊，寫(xiě)一篇課后反思。使同課異構活動(dòng)不僅體現在講課上，更要細化過(guò)程。在過(guò)程中受益。
集體備課：
在上學(xué)期的探索中求發(fā)展。本學(xué)期，在集體備課方面，真正做到重備輕寫(xiě)。解放教師的手，用更多的時(shí)間來(lái)思考。仍會(huì )排出一下午的時(shí)間來(lái)進(jìn)行集體備課，還是以單元進(jìn)行，要求教師們先自己疏通本單元教材，再進(jìn)行交流，讓教師有充分的時(shí)間來(lái)交流、研討。
教育隨筆：
教育隨筆本是記錄發(fā)生在教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可我們的教育隨筆完成的并不理想，基本上是教育、教學(xué)理論的摘抄。究其原因，老師們還是沒(méi)有深刻的體會(huì )來(lái)記錄，本學(xué)期，每月的教育隨筆，我們找一些老師們教學(xué)中實(shí)實(shí)在在存在的問(wèn)題、急需解決的問(wèn)題，大家共同關(guān)注，各獻良策，使教育隨筆“量”與“質(zhì)”結合，不為完成任務(wù)而寫(xiě)。
教學(xué)論壇：
本學(xué)期計劃將學(xué)習匯報交流作為一個(gè)引子，鋪開(kāi)我們教學(xué)論壇的路。假期內東廬中學(xué)的教師來(lái)我縣進(jìn)行“講學(xué)稿”的專(zhuān)題講座，學(xué)校組織了部分老師參加了此次活動(dòng)，計劃讓這些老師把學(xué)習到的我們可取的教學(xué)理念、方法和學(xué)習后的一些心得和見(jiàn)解同大家做個(gè)匯報交流。共同借鑒他們的成功經(jīng)驗，立足學(xué)校實(shí)際，提高我們的課堂效率。
課題研究：
這是貫穿本學(xué)期的一項長(cháng)期活動(dòng)。問(wèn)題即課題，本學(xué)期力求解決一個(gè)教師們急需解決的問(wèn)題。本學(xué)期先從小面積入手，部分人先搞一個(gè)小專(zhuān)題，實(shí)踐——反思——總結出一套可行方案后，下學(xué)期再大面積鋪開(kāi)。
網(wǎng)絡(luò )教研：
我校于20xx年秋學(xué)段在網(wǎng)上開(kāi)設了自己的博客：襄垣縣開(kāi)元小學(xué)的博客，部分教師開(kāi)設了自己的博客。將依托學(xué)校博客創(chuàng )建有效的互動(dòng)平臺，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò )教研良性發(fā)展。
跨時(shí)空的網(wǎng)絡(luò )議課。
將某一教學(xué)設計、教學(xué)案例通過(guò)博客發(fā)布，然后組織教師或由教師自發(fā)通過(guò)回復功能進(jìn)行評價(jià)，就共同關(guān)心的問(wèn)題展開(kāi)討論，互相啟發(fā)，從中獲得對課程和教學(xué)的理解。
跨學(xué)校的集體備課。
發(fā)起者提出課題，組織相關(guān)教師分別備課并發(fā)布在博客上，引領(lǐng)大家相互學(xué)習交流評價(jià)，并各自進(jìn)行教學(xué)嘗試后再進(jìn)行教學(xué)后反思與交流。
網(wǎng)絡(luò )化課題研究。
我們以博客為載體建立課題研究的網(wǎng)絡(luò )平臺，引導教師將研究方案、研究敘事、研究案例、工作動(dòng)態(tài)、學(xué)習資料、階段性成果等發(fā)布在網(wǎng)上。這樣既及時(shí)發(fā)布推廣了研究成果，實(shí)現成果共享，也能在研究過(guò)程中獲得更大范圍的指導引領(lǐng)，同時(shí)也是對課題研究過(guò)程的有效監督。
資源共建共享。
利用博客我們讓更多的教師根據教學(xué)進(jìn)度，將自己原創(chuàng )或收集相關(guān)課程資源、教學(xué)資源（如課件、教案、練習等）通過(guò)博客讓大家共享，有選擇地整合利用于自己的教學(xué)實(shí)際中。
利用博客進(jìn)行教師自我反思
老師們在工作中經(jīng)常寫(xiě)一些教育隨筆、教學(xué)案例、教科研論文，這些作品的讀者很少，即使在學(xué)校內部交流了，范圍也是很小的，而且也看不到別人對自己作品的評價(jià)和建議，因此對自身素質(zhì)提高作用很小。博客是教師的個(gè)人資源庫，教師可以把論文、教學(xué)設計、教育隨筆、教學(xué)案例放上去進(jìn)行整理。只要有網(wǎng)絡(luò )的地方，教師在博客上就可以隨時(shí)記錄教育教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，比如今天成功了，是怎么做的，有什么體會(huì )；今天失敗了，原因何在；具體到課堂教學(xué)，課的成功之處、課的精彩之處、課的不足之處、學(xué)生的進(jìn)步等等，都原封不動(dòng)的記錄下來(lái)。只要我們能夠一如既往堅持下去，我們必將能快速成長(cháng)為優(yōu)秀的教師。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的累積，回頭看看寫(xiě)過(guò)的教育日志，教師就會(huì )發(fā)現很多值得探討的問(wèn)題和有用的經(jīng)驗蘊藏在其中，發(fā)現自己進(jìn)步了許多，這是一個(gè)寶貴的個(gè)人知識財富。我們在要求教師建立博客的時(shí)候規定了一些版塊是必須開(kāi)設的，比如：教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、精彩案例、共享資源。其他版塊則由教師根據自己的個(gè)性進(jìn)行設置。既保證了統一性，又體現了個(gè)性化。
教研室工作計劃 篇6
一、指導思想
根據學(xué)校對教研室工作的要求，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以實(shí)施素質(zhì)教育為目標，以課題為引領(lǐng)，以教師隊伍建設和學(xué)生發(fā)展為根本，以整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革為中心，發(fā)揮教務(wù)教研處“指導、服務(wù)、督查、創(chuàng )新”的功能，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教務(wù)處的工作，實(shí)施規范、科學(xué)、精細化的教學(xué)管理，加強教科研和教師繼續教育培訓管理工作，全面提升教師業(yè)務(wù)能力，加強過(guò)程管理，注重質(zhì)量管理，向過(guò)程要質(zhì)量。
二、重點(diǎn)工作
1、加強教學(xué)常規管理
�。�1）加強教研組、學(xué)科隊伍建設，加強教研組長(cháng)的培養和鍛煉，加強對教研活動(dòng)和集體備課的指導，保證充足的活動(dòng)時(shí)間以提高效率。
�。�2）嚴格課堂教學(xué)常規管理，提高備課、聽(tīng)課、批改作業(yè)等常規檢查的實(shí)效。
2、加強教學(xué)質(zhì)量監控
�。�1）認真落實(shí)各年級教學(xué)質(zhì)量檢測。
�。�2）加強分析評價(jià)，組織好教學(xué)質(zhì)量分析。3、進(jìn)一步加強生本教育新課堂創(chuàng )建研究與實(shí)踐
4、抓好課題研究，做好迎接“雙有效”教學(xué)現場(chǎng)會(huì )工作
三、工作目標
1、初一重在習慣養成、知識平穩過(guò)渡，初二重在學(xué)生分化期的學(xué)習引導，初三重在知識落實(shí)與能力提高。
2、以新課堂創(chuàng )建研究為先導，不斷發(fā)現教學(xué)問(wèn)題，更新教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，開(kāi)啟師生智慧，培養學(xué)生各種能力，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、積極探索，在教學(xué)上敢于創(chuàng )新，繼續深化適合我校學(xué)生發(fā)展的新課堂教學(xué)模式。
4、形成教風(fēng)正、素質(zhì)優(yōu)的教師團隊，和諧共進(jìn)、積極向上，確保學(xué)�？沙掷m發(fā)展。促成完善學(xué)者型、研究型學(xué)科教師隊伍建設。
四、教學(xué)工作管理
1、滲透生本教育思想，構建和諧高效課堂模式
全面落實(shí)教學(xué)課程計劃，努力構建符合生本教育需求的新課堂教學(xué)模式，設計以提高學(xué)生學(xué)習效率為核心的教學(xué)方法，培養學(xué)生的自主意識、創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力。注重教法、學(xué)法的研究與落實(shí)，教學(xué)中做到面向中下層，課堂上讓學(xué)生學(xué)好第一遍，在重視學(xué)生知識積累的前提下，注重學(xué)生能力的培養；課堂教學(xué)起點(diǎn)恰當，容量適度，落腳點(diǎn)準，不僅要讓學(xué)生學(xué)懂學(xué)會(huì )，還要強調學(xué)生當堂鞏固，注重遷移、運用；復習突出“講、練、評、補”四結合，強化答題技巧、答題規范訓練。所有教師都要從研究學(xué)法入手，切切實(shí)實(shí)改革教法，認認真真指導學(xué)法；更要把學(xué)法指導滲透到教學(xué)全過(guò)程之中，指導學(xué)生自主學(xué)習，有目的、有計劃地加強學(xué)生自主學(xué)習方法的指導和訓練，養成良好學(xué)習習慣，提高自主學(xué)習能力。
2、落實(shí)教學(xué)基本要求，不斷提高課堂效益
每位教師要認真學(xué)習、把握和運用新課標、新教材，認真研究新課標思想和理念，特別要研究所教學(xué)科的新課程標準，做到以新思想、新理念來(lái)統領(lǐng)教學(xué)。把教學(xué)“五認真”真正落實(shí)到教學(xué)管理的全過(guò)程：一是認真備課，備課要在吃透課標、教材的前提下，強調備好學(xué)生、備好教法，備好例題和練習；二是認真上課，要努力提高課堂教學(xué)效率，杜絕廢課，不講廢話(huà)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；三是認真選編、批改、評講效能作業(yè)，效能作業(yè)要精選精編，認真批改，講評到位，做到有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評，任課教師和學(xué)生要建立錯題檔案，抓實(shí)學(xué)生的錯題訂正，提高目標達成度；四是認真輔導，在集體輔導的基礎上切實(shí)加強個(gè)別輔導，同時(shí)要科學(xué)合理配置各學(xué)科課時(shí)和輔導時(shí)間；五是認真組織考試，要不斷研究考試的模式與方法，從批改分析到整合講評，都要以效果為落腳點(diǎn)。
3、強化集體備課，整合教學(xué)資源
加強教研組學(xué)科建設，抓實(shí)備課組活動(dòng)。積極推行“集體備課，資源共享，課后反思”的集體備課制度。開(kāi)展備課組觀(guān)摩和交流活動(dòng)，抓實(shí)組內聽(tīng)課活動(dòng)，對聽(tīng)課提出更加明確更加具體的要求。年級學(xué)科備課組每周集中備課一次，組員不得無(wú)故缺席，全體教師以團結協(xié)作精神為已任，貢獻個(gè)人智慧、尋求共同發(fā)展，服從組長(cháng)分工，主動(dòng)承擔組內工作。努力做到“五定”、“五議”、“六有”，“五定”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定每周進(jìn)度、定教學(xué)內容、定中心發(fā)言人；“五議”即議學(xué)生學(xué)習狀況、議備課中疑難問(wèn)題、議可供的教學(xué)方法手段、議課后心得體會(huì )、議教改動(dòng)態(tài)信息�！傲小奔从兄攸c(diǎn)，有措施，有收獲，有提高，有記錄。各備課組將課堂教學(xué)研究、教學(xué)方法研討、學(xué)生能力培養研究、學(xué)生學(xué)習方法指導作為備課組活動(dòng)的核心內容。
效能作業(yè)的布置量適中，作業(yè)的目的要放在通過(guò)信息反饋、發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題上，反對貪多貪難、食而不消，作業(yè)必須對教學(xué)內容具有典型性、基礎性和概括性。對資料中的習題要加以分析，去粗取精，對參考資料的內容加以比較、適當補充。作業(yè)要分層，以減輕學(xué)生負擔為根本原則。要“日日清”“周周清”。
4、加強業(yè)務(wù)精細管理，確保教學(xué)規范有序
進(jìn)一步加強教學(xué)常規管理，要求全體教師在課堂教學(xué)中做到“六個(gè)有效”（有效備課、有效選題、有效訓練、有效講評、有效自學(xué)、有效補差）；依據《區文教體局關(guān)于加強教學(xué)常規管理，促進(jìn)基礎教育課程改革實(shí)施意見(jiàn)》，結合學(xué)校實(shí)際修訂和完善教學(xué)管理、常規管理、考核管理等方面的制度，加大對教學(xué)常規管理和專(zhuān)項管理督查力度。
5、強化學(xué)科組織建設，建立校本教研制度
完善學(xué)科教研組制度；定期組織學(xué)科教研活動(dòng)，加大學(xué)科教學(xué)研究力度；實(shí)施全面質(zhì)量管理，健全和完善聽(tīng)課、評課等制度；加強學(xué)科內、外部之間的交流與合作，加強與市、區同級學(xué)校的聯(lián)誼，真真切切地在學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)活動(dòng)等方面做到互通有無(wú)，開(kāi)展經(jīng)常性的相互交流。
6、提升教研水平，強化教學(xué)實(shí)效性
走一條“教學(xué)、科研一體化”的道路，向科研要質(zhì)量，以科研求生存、求發(fā)展。以課題研究為中心，教研科研有機融合，通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐形成一些典型性、普遍性、現實(shí)性的問(wèn)題加以探索和研究，各教研組、備課組積極制訂好各組的課題計劃和活動(dòng)計劃，做到有準備、有主題、有質(zhì)量，堅持理論與實(shí)踐相結合，在深層次上開(kāi)展教學(xué)研究。
組織骨干示范，引導課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的帶頭作用，以達到引領(lǐng)和示范的作用。本期以迎接省課題“雙有效教學(xué)”活動(dòng)現場(chǎng)會(huì )為契機，，組織一批教師展示新課堂研究匯報課，同時(shí)加強新聘教師管理工作，使他們盡快進(jìn)入狀態(tài)。教師一學(xué)期聽(tīng)課不少于10節，年級組長(cháng)、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、行政領(lǐng)導不少20節。組織好教師的論文撰寫(xiě)、交流、評比、推廣工作。
7、增強教學(xué)輔助功能，確保一線(xiàn)穩定有序
加強班級圖書(shū)館、閱覽室、實(shí)驗室、微機室、文印室的管理，將學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)管理規定的具體專(zhuān)項要求落到實(shí)處，做到物品完好、維修及時(shí)、賬冊完整、記錄齊全，為教學(xué)一線(xiàn)提供安全、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；教輔工作管理，教材分發(fā)、排課調課、制卷打印、考務(wù)安排、資料收繳等要嚴格有序，為教學(xué)常規管理的有效落實(shí)做好先行保證。做好迎接河北省均衡教育檢查工作。
8、組織好教師參加河北省遠程教育、生本教育等培訓工作。
五、具體工作安排：（略）
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