校本培訓工作計劃范文（通用5篇）
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)工作計劃了。那么如何做出一份高質(zhì)量的工作計劃呢？以下是小編為大家整理的校本培訓工作計劃范文（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校本培訓工作計劃1
一、工作目標
以新課程師資培訓為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線(xiàn)，進(jìn)一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開(kāi)拓創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng )我校教師培訓工作新格局，實(shí)現陵西小學(xué)跨越式發(fā)展。
二、主要工作及措施
（一）深入落實(shí)《新課標》，樹(shù)立現代教育觀(guān)、人才觀(guān)和終身學(xué)習的理念。
1、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓為重點(diǎn)，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續作為本學(xué)期校本培訓的核心工作來(lái)抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，搜尋研究專(zhuān)題資料。
2、在青年教師中開(kāi)展讀書(shū)節活動(dòng)。圍繞新課程改革，一是開(kāi)展好“與新課程同行，在新課改中成長(cháng)”經(jīng)驗交流，以教研組為單位，利用校本培訓，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長(cháng)補短；二是開(kāi)展青年教師讀書(shū)節活動(dòng)，制定教師讀書(shū)計劃及推薦書(shū)目，寫(xiě)好一篇教學(xué)反思或是課改精神學(xué)習心得。
3、在平時(shí)聽(tīng)課過(guò)程當中，發(fā)現有新思路、新模式的教學(xué)課，領(lǐng)導及時(shí)推出進(jìn)行觀(guān)摩。大家互相探討、研究、點(diǎn)評、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。
（二）樹(shù)立研訓新理念，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
1、搞好集中培訓。利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，學(xué)校抓教學(xué)領(lǐng)導認真備課，及時(shí)向廣大教師們傳遞教育教學(xué)改革信息，分析教改形勢，并利用年組集備時(shí)間，學(xué)科組長(cháng)組織好全組教師進(jìn)行新課標解讀，做好研討工作。
2、抓好自學(xué)。每位教師堅持每月自學(xué)教育教學(xué)理論，并做好記錄。同時(shí)，做好科研論文、隨筆與反思、總結、聽(tīng)課等材料的積累工作。學(xué)校將進(jìn)一步完善教師考評記實(shí)工作，期末對教師的理論學(xué)習筆記進(jìn)行全面檢查和評比。
3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內實(shí)踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開(kāi)展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗，也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓青年教師從中受益。
4、加強校本培訓管理。建立合理的研訓組織機構，各司其職，各負其責。校本培訓管理主要有三個(gè)層次：一是校級決策層，把握校本培訓的方向，提供人、財、物、時(shí)等方面的條件；二是培訓執行層，在學(xué)校長(cháng)的領(lǐng)導下，教導處組織和開(kāi)展校本培訓活動(dòng)，并通過(guò)管理擴大參與面，提高培訓水平；三是教研組基礎層，教研組長(cháng)動(dòng)員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的教科研活動(dòng)。
（三）夯實(shí)教學(xué)基礎，提升教學(xué)質(zhì)量。
1、以全面實(shí)施新一輪課程改革為契機，把新課改作為當前學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，抓好、實(shí)施新課程改革的先進(jìn)教師，深入實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)計劃。
2、學(xué)校每月進(jìn)行一次的質(zhì)量監測，做好階段總結，利用集備時(shí)間分析考試結果，研究學(xué)困生成績(jì)提升方案。
3、定期對學(xué)困生、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行監控和競賽活動(dòng)。
4、充分利用集備時(shí)間，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢，為學(xué)生制定明確的學(xué)習目標，為學(xué)生設計自主探究的學(xué)習環(huán)節，主管領(lǐng)導定期參加檢查，務(wù)實(shí)求本，扎扎實(shí)實(shí)。
5、加強教學(xué)常規管理，學(xué)校開(kāi)展教學(xué)常規檢查（特別是青年教師）、交流、評選工作。
（四）加強科研意識培養，建立科研型教師隊伍。
對上級科研部門(mén)布置的科研課題積極參與、研究，要求每位教師有課題，并深入實(shí)驗，寫(xiě)好總結與體會(huì )。學(xué)校對教師定期進(jìn)行科研培訓，增強教師科研意識，努力實(shí)現教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉變，用科研帶動(dòng)全校教學(xué)工作的整體改革。
校本培訓工作計劃2
一、指導思想
校本培訓工作是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，是提高教師道德修養和業(yè)務(wù)水平的主要內容與途徑，因此說(shuō)，校本培訓應從老師的需要出發(fā)。突出培訓的針對性，強調培訓的適用性，注重培訓的實(shí)效性，應該在務(wù)實(shí)、求實(shí)、落實(shí)上下功夫。即：務(wù)實(shí)：就是要從實(shí)際出發(fā)，培訓內容能為教育教學(xué)服務(wù)，是教師迫切需要的。求實(shí)：就是在培訓目標上，培訓方式上講求實(shí)際效果。落實(shí)：就是腳踏實(shí)地、把所有的操作都落到實(shí)處。
二、工作目標
1、通過(guò)理論培訓，更新教育觀(guān)念，使教師能自覺(jué)地著(zhù)眼未來(lái)的需要而實(shí)施教育。
2、提升教師的教學(xué)反思能力，使教學(xué)過(guò)程真正成為學(xué)會(huì )教學(xué)的過(guò)程。
3、適應課程改革的需要，形成良好的“以校為本”的教研機制。
4、教師能結合自己的工作實(shí)踐，引發(fā)對教育教學(xué)問(wèn)題的思考。在一定理論的指導下，對問(wèn)題要有自己鮮明的觀(guān)點(diǎn)，并能將理論與實(shí)踐有機的結合起來(lái)，加以討論。
5、提高教師的信息技術(shù)水平，人人會(huì )上網(wǎng)查找資料，人人會(huì )自制適用的多媒體課件。
6、加強理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐的密切聯(lián)系，促進(jìn)每位教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，力爭達到“新教師要過(guò)關(guān)，青年教師要過(guò)硬，骨干教師要有個(gè)性，老教師要能適應新課程”的標準，實(shí)現教師隊伍專(zhuān)業(yè)化。
三、培訓內容
為了實(shí)現校本培訓應從教師的實(shí)際出發(fā)，突出培訓的針對性，強調培訓的適用性，注重培訓的實(shí)效性，我們對培訓內容做到精心篩選，使之更規范，更有序列。所以培訓內容確定為：學(xué)課標、覽教材、寫(xiě)計劃、聽(tīng)講座、看課例、深反思、談收獲，達到由淺入深、環(huán)環(huán)緊扣，學(xué)以至用的目的。
(一)假期培訓內容
1、集中培訓，看專(zhuān)家的錄像課、講評、課例，并完成一篇學(xué)習體會(huì )。
2、自修內容
(1)學(xué)習課程標準，要求仔細研讀，弄清課標的總要求，各學(xué)段的具體要求。
(2)統覽教材：要求在充分理解課程標準的前提下，分章節按知識重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、知識之間的聯(lián)系等完成。
(3)教學(xué)計劃：要求制定一份詳細的，能指導全學(xué)期教學(xué)進(jìn)程的實(shí)用計劃，即：根據備、講、批、輔、考幾大教學(xué)環(huán)節，采取的教學(xué)對策、措施、教學(xué)進(jìn)度、活動(dòng)設計等。
(二)平時(shí)培訓內容
1、集中培訓內容
(1)業(yè)務(wù)講座(業(yè)務(wù)領(lǐng)導、骨干教師按年初排定的時(shí)間順序，按時(shí)進(jìn)行專(zhuān)題講座，講后上交業(yè)務(wù)講座稿)。
(2)觀(guān)摩教學(xué)：教學(xué)示范課，研究課之后用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間進(jìn)行反思，集體研討。
(3)觀(guān)看“新課程校本教研與課堂教學(xué)”光盤(pán)。
(4)結合工作實(shí)際，定期組織一些教學(xué)基本功競賽(如：備課設計，說(shuō)課評比)
2、平時(shí)自修內容：
(1)每月不少于20xx字的讀書(shū)筆記(文摘)，兩月要寫(xiě)一篇不少于500字的學(xué)習體會(huì )。
(2)根據自己的實(shí)際，選看優(yōu)秀典型課例，一學(xué)期每個(gè)教研組至少提供一個(gè)典型案例。
(3)開(kāi)展“人人讀好一本書(shū)”活動(dòng)，要求中青年教師
根據自身發(fā)展的需要，選讀一本實(shí)用的教育教學(xué)書(shū)籍(有筆記)。
四、培訓方式
每位教師除參加上級業(yè)務(wù)主管部門(mén)組織的集中培訓外，主要是通過(guò)校本培訓來(lái)提高自身、完善自我，我校的校本培訓主要采取以下幾種形式。
1、專(zhuān)題講座：聘請專(zhuān)家或利用本校資源(如：業(yè)務(wù)領(lǐng)導和骨干教師)，向全體教師進(jìn)行講座，主要針對老師在教學(xué)中經(jīng)常遇到的困惑問(wèn)題為內容進(jìn)行探究。
2、實(shí)際觀(guān)摩課堂教學(xué)，精選優(yōu)質(zhì)錄像課，專(zhuān)家講座及點(diǎn)評等組織觀(guān)看，看課后，組織不同規模(以學(xué)科為單位或以年級組為單位，或全體教師集中在一起的)參與形式，體驗式的學(xué)習、研討，在參與的過(guò)程中，體驗和反思自己的教學(xué)，感悟自己的'教育理念，在交流和研討中互相取長(cháng)補短，產(chǎn)生新的思想和理念，實(shí)現自我發(fā)展。
3、采取“集中與分散”的培訓方式，堅持“集中與自學(xué)相結合”的原則，突出培訓的針對性與實(shí)效性。
4、通過(guò)組織豐富多采的教學(xué)基本功競賽活動(dòng)，如：賽課、案例評析、撰寫(xiě)教案、說(shuō)課、反思等評比活動(dòng)，提高教師們的業(yè)務(wù)水平。
五、管理措施
1、成立以校長(cháng)為第一責任人的校本培訓領(lǐng)導小組，確保校本培訓的順利進(jìn)行。
2、建立規范的校本培訓管理制度，要求做到，每個(gè)教師配備兩種校本培訓專(zhuān)用筆記，一種是集中培訓筆記，一種是個(gè)人自修筆記，學(xué)校按培訓進(jìn)度按時(shí)檢查，使校本培訓真正服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐，講究培訓的實(shí)效性，把培訓落到實(shí)處。
3、強化教師自我發(fā)展的目標意識，要求35周歲以下的中青年教師開(kāi)學(xué)初制定一份三年自培目標與自學(xué)計劃。
4、抓好骨干教師和待培教師的培訓與管理，建設一支骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手這三個(gè)層次的教師隊伍。造就一批能拿得起，打得響的青年教師隊伍，我們將采取“以點(diǎn)帶面，以老帶新，以新促老，新老結對”等途徑，加大對骨干教師和待培教師的培養力度。
5、抓好師德培訓，本學(xué)期在業(yè)務(wù)培訓的同時(shí)，更要重視師德培訓，按照《教育法》，中小學(xué)教師職業(yè)道德規范等要求，在教師中開(kāi)展四比活動(dòng)(即：比師德、比作風(fēng)、比敬業(yè)、比奉獻)。樹(shù)立五種精神(即：終身從教的敬業(yè)精神、刻苦鉆研的科學(xué)精神、愛(ài)生如子的園丁精神、不甘落后的拼博精神、淡泊名利的奉獻精神)。加強教師的職業(yè)道德教育。
校本培訓工作計劃3
一、指導思想：
校本培訓是推進(jìn)學(xué)校課程改革和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。本學(xué)期，我校的校本培訓工作將以學(xué)校教育教學(xué)工作要點(diǎn)為依據，結合我校實(shí)際，以新課標的逐步落實(shí)為契機，以新課程改革為推動(dòng)力，以打造學(xué)習型團隊為載體，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為最終目標，立足學(xué)校實(shí)際，廣開(kāi)培訓渠道，進(jìn)一步加強教師駕馭教材能力、課堂教學(xué)方式轉變能力、教學(xué)基本功等教學(xué)素養的提升。
二、培訓目標：
1、加強師德建設，樹(shù)立現代教育思想和良好的道德風(fēng)尚，為教育奠基，做一個(gè)高素質(zhì)的教師。使教師師德素質(zhì)合格率達100%。
2、進(jìn)一步更新教師教育觀(guān)念，樹(shù)立現代教育思想。
3、幫助教師進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法，增強教師教育教學(xué)研究意識，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力。
4、使教師充分認識讀書(shū)的意義，使教師樂(lè )讀書(shū)、讀好書(shū)、多讀書(shū)，開(kāi)拓視野，豐富底蘊，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
5、提升在職教師的學(xué)歷層次。
6、促進(jìn)教師理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，提高教師課堂教學(xué)能力。
三、培訓對象：所有在職教師均需參加培訓和考核。
四、培訓學(xué)時(shí)：本學(xué)期培訓學(xué)時(shí)不少于12學(xué)時(shí)。
五、培訓要點(diǎn)：
1、注重青年教師的培養，形成人才梯隊建設，不斷發(fā)現新人、培訓新人、鼓勵新人，造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊伍。
2、以實(shí)施新課程教材為契機，深入學(xué)習新課標，更新教師教學(xué)理念，把“主動(dòng)學(xué)習、探究學(xué)習”作為課堂教學(xué)模式的突破口，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，體現教學(xué)民主，鼓勵多元化的教學(xué)方式，建立“尊重、關(guān)愛(ài)、民主”的新型師生關(guān)系。
3、繼續加強培訓的自主性和層次性，營(yíng)造適合教師成長(cháng)的學(xué)習氛圍，發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，努力提高教師的心理輔導能力。
4、隨時(shí)關(guān)注每位教師的教學(xué)情況，實(shí)行隨堂聽(tīng)課，不斷提高教師的課堂教學(xué)水平。
5、注重骨干教師管理，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，啟用骨干教師作為本校校本培訓的骨干力量，發(fā)揮其輻射和示范作用。
六、保障措施：
�。ㄒ唬┙∪慕M織機構：
1、成立校本培訓工作領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
教研處具體負責各項活動(dòng)開(kāi)展
2、主要職責：
了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實(shí)際現狀；明確學(xué)校教師隊伍建設發(fā)展目標；制訂校本培訓整體方案；落實(shí)校本培訓具體活動(dòng)；評估教師參加校本培訓的實(shí)際效果。
3、明確分工：組長(cháng)是校本培訓第一負責人。副組長(cháng)則負責宏觀(guān)調控和指導方案的落實(shí)情況，定期組織領(lǐng)導小組成員匯總情況，研究改進(jìn)措施。教導主任是具體負責人，負責方案的制訂和修改工作，并組織和協(xié)調方案的落實(shí)；組織考核工作，并做好培訓記錄，登記學(xué)分，整理、存收檔案資料。培訓組成員負責專(zhuān)題培訓和校際交流的領(lǐng)頭作用。
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建立切實(shí)可行、行之有效的校本培訓管理制度，保障學(xué)校校本培訓工作正常有序、順利地開(kāi)展。
七、活動(dòng)安排：
九月份：
1、召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議，制定相關(guān)工作計劃
2、學(xué)習目標書(shū)的制定
十月份：
1、開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量分析
2、開(kāi)展校內研討課（語(yǔ)文）
3、開(kāi)展第一次教學(xué)常規檢查
4、專(zhuān)題培訓
十一月份：
1、開(kāi)展校內研討課（數學(xué)）
2、專(zhuān)題培訓
十二月份：
1、開(kāi)展教師讀書(shū)交流活動(dòng)
2、專(zhuān)題培訓
3、開(kāi)展第二次教學(xué)常規檢查
一月份：
撰寫(xiě)期末工作總結
校本培訓工作計劃4
一、指導思想：
20xx學(xué)年，校本培訓工作以國家中長(cháng)期發(fā)展規劃為依據，以市縣校本培訓工作計劃為指導，堅持校本培訓、校本教研雙軌發(fā)展，努力營(yíng)造教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展良好氛圍，不斷提升教師專(zhuān)業(yè)水平，促進(jìn)課程改革的深化與發(fā)展，從而進(jìn)一步提升我校整體辦學(xué)水平。
二、工作要點(diǎn)：
（一）深化課題管理
堅持以課題帶動(dòng)課改，以課題提升課改，發(fā)揮科研在教學(xué)中的作用，做到“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成長(cháng)即成果�！笔姑课唤處煻家獦�(shù)立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師
1．以《甌北學(xué)區教育科研工作獎勵方案》、《甌北鎮Xx小學(xué)獎勵性績(jì)效工資》為獎勵手段。通過(guò)強化制度保障，激勵教師邊教學(xué)，邊研究，邊實(shí)踐，邊總結。本學(xué)年重點(diǎn)完成《人性化校本教研的實(shí)踐與探索》這一市級課題的研究，優(yōu)化深學(xué)校校本教研形式。
2．加強課題研究的過(guò)程管理。各負責人要明確分工，落實(shí)任務(wù)，及時(shí)制定研究計劃，保證課題研究有序進(jìn)行。完善課題的過(guò)程管理，使研究過(guò)程規范化、科學(xué)化。
（二）激活校本教研工作
1.開(kāi)展年級組活動(dòng)。以“集體備課、課例研討、反思交流”等為形式，活化教研組活動(dòng)，加強教育教學(xué)資源共享，提升課堂教學(xué)效率，最終促使教學(xué)質(zhì)量的提高。
2.開(kāi)展校區教研活動(dòng)。以“專(zhuān)家引領(lǐng)”為形式，開(kāi)展校區教研活動(dòng)，不斷提升校區教師專(zhuān)業(yè)素養。
3.開(kāi)展主題教研活動(dòng)。以“有效學(xué)習”為主題，開(kāi)展語(yǔ)文、數學(xué)、綜合學(xué)科的主題教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)方式的轉變，學(xué)習方式的改變，提升學(xué)習效益。
（三）強化校本培訓工作
1.加強教育理論學(xué)習。
督導好教師的自身學(xué)習，通過(guò)教育教學(xué)理論的學(xué)習來(lái)更新觀(guān)念，促進(jìn)全體教師不斷提高對現代教育思想的認識，要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，細心研讀教育專(zhuān)著(zhù)，潛心研究一個(gè)教學(xué)問(wèn)題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗，有所收獲。在“有效教學(xué)實(shí)驗”的基礎上，感悟一種適合自己的教學(xué)方法，做到有所體驗，有所收獲。
2.抓好三類(lèi)教師的發(fā)展
為每位新教師安排一位專(zhuān)業(yè)能力較強的校骨干教師為其指導師，加強在教學(xué)常規、教科研能力、班級管理等方面的指導。抓好骨干教師的發(fā)展，確定各學(xué)科有發(fā)展前途的青年教師作為校骨干教師培養對象，作重點(diǎn)培養。同時(shí)抓好中、老年教師的后續發(fā)展。
3.開(kāi)展主題教本培訓活動(dòng)
以“教科研、德育、心理健康、信息技術(shù)、教學(xué)技能”為主題的校本培訓活動(dòng)，輔之以“先進(jìn)教師經(jīng)驗交流會(huì )、教學(xué)評價(jià)改革研討會(huì )”，不斷提升教師專(zhuān)業(yè)素養。
4.開(kāi)展特色項目培訓活動(dòng)
以“思考中前行”系列活動(dòng)模式�；顒�(dòng)以納入——分享——產(chǎn)出為基本結構，通過(guò)“掌上閱讀、茶話(huà)討論、凡師慧語(yǔ)”為基本活動(dòng)形式進(jìn)行循環(huán)往復的但螺旋上升的分期培訓。
其中“掌上閱讀”指每期校本特色培訓都確定一種教育教育教學(xué)名家著(zhù)作作為學(xué)習對象,要求教師下載在手機上在規定時(shí)間內閱讀完。
“茶話(huà)討論”指在閱讀的基礎上進(jìn)行沙龍式的討論。通過(guò)語(yǔ)言的表述使感悟更加清晰與有條理。通過(guò)思維的碰撞加深印象產(chǎn)生新的思維火花。
“凡師慧語(yǔ)”將感悟凝練成一句類(lèi)似于“名人名言”似的語(yǔ)錄或觀(guān)點(diǎn)，發(fā)在校本培訓博客上。
校本培訓工作計劃5
一、指導思想
以“三個(gè)代表”重要思想為指導，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，建設全民學(xué)習、終身學(xué)習的教育體系，把教師教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，努力促進(jìn)教育協(xié)調發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力推進(jìn)基礎教育課程改革，全面提高教育質(zhì)量。全面落實(shí)“十一五”中小學(xué)教師繼續教育工程的培訓學(xué)習，提高辦學(xué)質(zhì)量和管理水平。
二、主要工作
1、師德培訓：以師德教育為突破口，建立由學(xué)科知識為主的本體性知識、以教育基礎理論為主的條件性知識和以教育經(jīng)驗的升華為基礎的實(shí)踐性知識三方面構成的教師培訓體系，著(zhù)重是現代教師特殊能力和素質(zhì)提高，如人際關(guān)系與交流、溝通、表達能力，解決問(wèn)題、教研實(shí)踐、創(chuàng )新能力等。
以教師職業(yè)道德規范為主要內容，結合學(xué)校自身實(shí)際，開(kāi)展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，重點(diǎn)以誠信教育為主，強化教師自我修養，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，依法施教，以自身良好的師德師風(fēng)、教師形象去感染學(xué)生，潛移默化，培養更多的思想健康、行為規范的學(xué)生。樹(shù)立五種精神（終生從教的敬業(yè)精神，刻苦鉆研的科學(xué)精神，愛(ài)生如子的園丁精神，不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉獻精神）。
2、觀(guān)念培訓。針對學(xué)校教師工作壓力較大和社會(huì )現狀對教師的沖擊與影響，安排國學(xué)大師翟鴻燊關(guān)于《溝通》的主題講座，轉變教師觀(guān)念，提升教師品位，促進(jìn)教師工作。
3、實(shí)施課程標準培訓。
�。�1）積極參加學(xué)期初教師學(xué)校小教部組織的關(guān)于各學(xué)科的《課程標準》培訓和教材培訓。
�。�2）在此基礎上，組織教師加強課堂教學(xué)研究。
加強備課組建設。各教研組制訂切實(shí)可行的活動(dòng)計劃，按計劃組織好每次活動(dòng)。本學(xué)期擬開(kāi)展“以問(wèn)題為中心六環(huán)三步活動(dòng)”教學(xué)模式展示活動(dòng)，采用輪流展示形式。同時(shí)教研組還要組織教師學(xué)習課改信息，對生成性問(wèn)題開(kāi)展討論，指導教師總結教學(xué)經(jīng)驗。
加強集體備課。在交流中達到資源共享，相互促進(jìn)。備課組長(cháng)必須做好每次活動(dòng)的組織工作，詳細記錄集體備課過(guò)程，并交教務(wù)處檢查。蹲點(diǎn)領(lǐng)導每周進(jìn)課堂聽(tīng)課、評課不少于兩次。與教師進(jìn)行面對面的交流，掌握課改發(fā)展動(dòng)態(tài)，一方面使領(lǐng)導與教師之間加強合作探討，共同熟悉教材、檢驗教法，積累教學(xué)經(jīng)驗；另一方面，也能為課改工作出謀劃策，朝著(zhù)正確方向和預定目標發(fā)展。
�。�3）組織課改知識測試，在小組學(xué)習、分散自學(xué)的基礎上，學(xué)校下發(fā)《課改知識》，編制試題，組織全員參與的測試競賽。
�。�4）開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。本學(xué)期把教師教育案例叢書(shū)6本和《教育大境界》作為讀書(shū)活動(dòng)重點(diǎn)書(shū)目，規定讀書(shū)時(shí)間，定期組織測試。積極參加教育局組織的評比活動(dòng)。以此促進(jìn)教師學(xué)習、提高，養成讀書(shū)學(xué)習的習慣。
4、現代信息技術(shù)應用培訓
�。�1）、逐步推行電子備課，通過(guò)培訓，教師熟練掌握校園網(wǎng)使用方法，拓展傳統備課功能，使備課既有傳統課堂教學(xué)環(huán)節，又有多媒體課件演示，更具開(kāi)放性。能利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行相關(guān)教學(xué)和學(xué)習資料收集，讓教師在更大范圍內進(jìn)行教學(xué)研究。
�。�2）、教室智能終端使用培訓。學(xué)校建立了校園網(wǎng)，通過(guò)全員培訓，讓每一位教師能熟練應用dvd,課件點(diǎn)播系統，充分體現現代教育理念，適應教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。
�。�2）、制作課件培訓。
5、英語(yǔ)教師培訓
由分管領(lǐng)導、英語(yǔ)教研組長(cháng)負責，傳達英語(yǔ)學(xué)科會(huì )議精神，學(xué)習課程標準，領(lǐng)會(huì )基本理念，教學(xué)總目標，理清教材體系，編排意圖，知識、技能、情意目標體系，針對英語(yǔ)成績(jì)薄弱現狀，加強研究，改革課堂教學(xué)，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
具體工作安排：
九月：
1、新課程標準、教材培訓
2、集體備課。
3、師德培訓。
十月：
1、觀(guān)念培訓《溝通》。
2、“六環(huán)三步“教學(xué)模式培訓。
3、課改知識培訓。
4、師德培訓。
十一月：
1、觀(guān)念培訓《溝通》。
2、“六環(huán)三步“教學(xué)模式展示活動(dòng)。
3、制作課件培訓。
4、課改知識測試。
5、師德培訓。
十二月：
各種培訓檔案整理。
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