實(shí)用的小學(xué)德育工作計劃匯總6篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又邁入新的階段，該為自己下階段的工作做一個(gè)工作計劃了，估計許多人是想得很多，但不會(huì )寫(xiě)，下面是小編為大家整理的小學(xué)德育工作計劃7篇，歡迎大家分享。
小學(xué)德育工作計劃 篇1
一、指導思想
作為教師，我們有責任和義務(wù)培養品德優(yōu)良的學(xué)生。小學(xué)科學(xué)課程標準中也包含著(zhù)這一層意思，在大力推行素質(zhì)教育的背景下進(jìn)行實(shí)施的，而素質(zhì)教育又是把德育放在一個(gè)很大的位置上加以考量的。因此，在科學(xué)教學(xué)中滲透德育教育成為新課程下的一個(gè)嶄新的話(huà)題。德育滲透是基于科學(xué)課程標準的育人因素�！墩n程標準》中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的目標中就體現初德育方面的目標，在“科學(xué)探究”和“科學(xué)知識”兩大目標中也有具體的體現。在進(jìn)行科學(xué)教學(xué)時(shí)，我們要發(fā)揮在教學(xué)中滲透德育教育的責任，更重要的是不要在科學(xué)教學(xué)中帶上沉重的“鐐銬”，偏離教學(xué)的根本。要處理好教學(xué)和德育教育的問(wèn)題關(guān)系，這也是科學(xué)教學(xué)過(guò)程中德育滲透的一門(mén)藝術(shù)。
二、具體措施
1、利用教材文本滲透德育教育
就目前的科學(xué)教材而言，如果牽強附會(huì )的話(huà)，每一課都可以挖掘德育教育內容。然而，在教學(xué)中，我們必須清醒的認識到，那種挖掘很容易讓課堂的情感付之東流。因此，在這里強調應該是“科學(xué)的利用”而并非是“努力的利用”文本來(lái)
實(shí)施德育教育。要上好一堂科學(xué)課，最重要的是把握好教材，把握好教材文本，尋找德育教育的切入點(diǎn)�？梢赃@樣說(shuō)，教師在課堂上的調控，滲透能力完全取決于教師對教材的鉆研和解讀。所以，教師要研究教材文本的依托性、前瞻性和德育的滲透性。我們要鉆研教材，尋找文本的德育切入點(diǎn)，不能光停留在“文本說(shuō)了什么”的層面上，更應讓學(xué)生知道“文本為什么這樣說(shuō)”�？茖W(xué)課程的德育價(jià)值就蘊藏在我們使用的教材之中。把握好每一個(gè)蘊含的教育契機，并撲捉到它，使它成為最有效的德育教育資源。
如三年級《我看到了什么》一課，安排了“看圖上的大樹(shù)”、 “回想以前在大樹(shù)前看到什么”、 “到一棵真正大樹(shù)前看到什么”、“和同學(xué)們交流”等內容，通過(guò)經(jīng)歷上述活動(dòng)教育學(xué)生做事要細心，要實(shí)事求是。隨著(zhù)學(xué)習的深入到中高年級又轉向情感價(jià)值的培養上來(lái)。在物質(zhì)的溶解性實(shí)驗時(shí)，在這方面就落實(shí)的好了，大部分學(xué)生能夠做好，養成了一個(gè)比較好的道德素養。教材中不同的課例文本體現出不同的德育價(jià)值，不同單元也體現出特有的德育價(jià)值。
2、在實(shí)踐活動(dòng)中滲透德育教育
科學(xué)是由一個(gè)個(gè)有趣的活動(dòng)組成，學(xué)生在學(xué)習的前提就是參與一個(gè)個(gè)探究活動(dòng)。小學(xué)的科學(xué)教育是一個(gè)啟蒙的教育，也是一個(gè)人學(xué)習科學(xué)知識的開(kāi)端，它可以讓一名學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習習慣的養成。更為可貴的是能培養了學(xué)生的
集體精神，因為學(xué)生參與探究活動(dòng)所經(jīng)歷的這些活動(dòng)以小組出現，或以群體活動(dòng)出現。學(xué)生在活動(dòng)中必然要和周?chē)沫h(huán)境和同學(xué)相處在一起，互相合作，但會(huì )受到一定的制約和激勵，在教學(xué)同時(shí)更會(huì )增強同學(xué)們之間的合作意識，逐漸樹(shù)立集體利益高于個(gè)人利益的思想，在活動(dòng)展示中就會(huì )以小組為單位。這樣，學(xué)生的態(tài)度、情感和價(jià)值觀(guān)就能在德育價(jià)值中體現出來(lái)。
如：如帶領(lǐng)學(xué)生到野外采集標本或實(shí)地觀(guān)察之前，我們總要細致的告知學(xué)生外出的注意事項，目的是保證學(xué)生活動(dòng)的安全、有效，其中的德育價(jià)值是教育學(xué)生要保護自身的人生安全、遵守紀律，接受約定規范的約束。同時(shí)，我們還要求同學(xué)們注意保護周?chē)沫h(huán)境、愛(ài)惜他人的勞動(dòng)成果等等均體現出活動(dòng)的德育價(jià)值。學(xué)生參與活動(dòng)受到情感、意志、興趣等心理品質(zhì)的支持，這也為在活動(dòng)中進(jìn)行德育帶來(lái)了契機。
3、在個(gè)體活動(dòng)中滲透堅持意志品質(zhì)的德育教育
現在的學(xué)生，基本上是家中的獨生子女，都是父母心中的“掌上明珠”，是家中的“小皇帝”，時(shí)常擺出“唯我獨尊”的態(tài)勢。缺乏耐心、堅持、情感等應有的品質(zhì)，對事物的觀(guān)察沒(méi)有毅力，做事常常敷衍了事。這就要求我們科學(xué)教師有意識地培養他們。在科學(xué)課程的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生們興趣盎然，有時(shí)一節課上完后還是意猶未盡，但這種興趣由于學(xué)生的特
點(diǎn)維持不了多久，往往不能把觀(guān)察研究活動(dòng)繼續深入。如果此時(shí)教師給予適當的點(diǎn)撥，對學(xué)生要完成的學(xué)習任務(wù)進(jìn)行適時(shí)提醒，在放棄時(shí)及時(shí)鼓勵，就可以有效地激發(fā)學(xué)生興趣，提高他們參于活動(dòng)的積極性積，使他們最終能完成學(xué)習任務(wù)。
4、在情感教學(xué)中，增強學(xué)生的德育體驗
在科學(xué)德育滲透知識的傳授過(guò)程中，如果學(xué)生沒(méi)有產(chǎn)生相應的情緒體驗，那么這些知識對他們來(lái)講就是外在的東西，只有當學(xué)生產(chǎn)生了相應的情感體驗，他們才能理解和感悟這些知識的價(jià)值與意義，并內化為自己的行為準則。由此可見(jiàn)我們進(jìn)行德育工作時(shí)，強化學(xué)生的體驗是非常重要的。例如：《蝸�！泛汀厄球尽返膶�(shí)踐中，讓學(xué)生觀(guān)察蝸牛和觀(guān)察蚯蚓等一些活動(dòng)。在布置學(xué)生去找尋蝸牛的活動(dòng)中，在沒(méi)有弄清它們是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)的情況下，不可隨意傷害小動(dòng)物。因此，我們教學(xué)中滲透德育要注重讓學(xué)生獲得真實(shí)的體驗，讓學(xué)生體驗到遵守規則、遵守公德、與人合作、保護環(huán)境、以事實(shí)說(shuō)話(huà)、以理服人等方面的重要性，這對他們今后的行為將產(chǎn)生積極的影響。
5、利用科學(xué)歷史背景進(jìn)行德育教育
中華民族具有五千多年的文明歷史，科學(xué)發(fā)明成就也是其中一項重要內容。小學(xué)科學(xué)新教材中插入了一些關(guān)于我國古代科學(xué)家及古代科學(xué)研究的故事，教學(xué)時(shí)要適時(shí)引用之對
學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀傳統文化教育，讓學(xué)生了解我國古代科學(xué)發(fā)明的重大成果，了解中華民族祖先以高度智慧所創(chuàng )造的價(jià)值，增強民族自信心、自尊心。讓學(xué)生了解社會(huì )主義現代化建設的巨大成就，體會(huì )人民生活水平大幅提高的程度，感覺(jué)祖國發(fā)展的時(shí)代脈搏，激發(fā)學(xué)生的受祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)社會(huì )主義、愛(ài)科學(xué)的情感。激發(fā)了學(xué)生要努力學(xué)習，努力創(chuàng )新，長(cháng)大后為祖國爭光，為祖國爭氣的雄心壯志。
科學(xué)教學(xué)德育滲透藝術(shù)構思與傳達的方法多種多樣，但最為關(guān)鍵的是，構思與傳達的主體科學(xué)教師這 “源頭水”必須是“活水”常流。也就是說(shuō)，作為科學(xué)教師，應該具備敏銳的洞察力和深刻的思考力，能根據教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，靈活運用； 能把學(xué)生自然地引入到清新、和諧的情感氛圍的教學(xué)中，讓他們去領(lǐng)略科學(xué)教學(xué)德育滲透藝術(shù)殿堂里一幅幅閃耀著(zhù)人類(lèi)理性光輝的一幅幅畫(huà)面！
小學(xué)德育工作計劃 篇2
一、指導思想：
以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》為指導，圍繞學(xué)校工作中心，以愛(ài)國主義教育為中心，以養成教育為基本內容，從基礎德育入手，重視學(xué)生行為規范教育和教師職業(yè)道德教育，突出活動(dòng)和滲透，研究方法，探索途徑，加強針對性、主動(dòng)性、全面性，在提高德育工作的針對性、實(shí)效性上下功夫，推進(jìn)素質(zhì)教育，為培養跨世紀的合格建設者和接班人奠定堅實(shí)的基礎。
二、工作思路：
1、確立一種意識：以學(xué)生為主體。
2、抓住兩條主線(xiàn)：養成教育，班級管理。
3、確立三個(gè)觀(guān)念：以德治校、全員育人、以人為本
4、搞好四個(gè)結合：學(xué)校教育與家庭教育相結合；道德理論教育與社會(huì )實(shí)踐教育相結合；課內與課外相結合；主題教育活動(dòng)與經(jīng)常性系列教育活動(dòng)相結合。
三、主要任務(wù)和目標：
�。ㄒ唬�、加強學(xué)習、提高認識，進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念。確立“以德治�！庇^(guān)念。通過(guò)報告、討論、講座、座談、參觀(guān)、交流等多種形式，讓廣大教職工提高認識，明確自己教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的責任。強化對德育工作重要性的認識，端正教育思想，全面貫徹黨的教育方針，大力實(shí)施素質(zhì)教育，自始至終將德育放在學(xué)校工作首要位置。
2、確立“全員育人”的觀(guān)念。通過(guò)學(xué)習，認識到人人都是德育工作者，事事、處處都能育人，學(xué)校通過(guò)規章制度，明確每一個(gè)教師對學(xué)生的教育任務(wù)，尤其是班級工作中明確班級任課教師在班級集體建設中的職責，把學(xué)生的滿(mǎn)意率的情況作為評價(jià)教師和教學(xué)的重要依據，讓學(xué)校的每一個(gè)崗位和每一位人員意識到自己的育人任務(wù)，并切實(shí)承擔自己的職責。
3、確立“以人為本”思想。努力構建“平等、民主、和諧、合作”的師生關(guān)系，要全面認識學(xué)生的學(xué)習主體地位，把學(xué)生作為“人”真實(shí)的人、發(fā)展中的人、有差異的人、有潛能的人來(lái)看待，教育中要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、內驅力，堅持激勵和正面教育。
�。ǘ┘訌姷掠幕窘ㄔO，推進(jìn)全員德育，優(yōu)化育人環(huán)境。加強校園環(huán)境建設，做到凈化、綠化、美化。加強環(huán)境建設，做到讓每一棵花草、每一處場(chǎng)所、每一次活動(dòng)都發(fā)揮育人功能。讓學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操，受到教育，內化素質(zhì)。除了學(xué)校的大環(huán)境建設外，各中隊還要創(chuàng )出自己的特色，成立生態(tài)角，由學(xué)生自主管理。
2、加強德育隊伍的建設。
�。�1）組織教師學(xué)習新的《義務(wù)教育法》《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。愛(ài)生樂(lè )教、勤奮工作、勇于創(chuàng )新、樂(lè )于奉獻。全面關(guān)心、愛(ài)護學(xué)習學(xué)生，杜絕體罰和變相體罰現象，構建平等、民主的師生關(guān)系。
�。�2）抓好班主任隊伍建設，開(kāi)好每月一次的班主任例會(huì )，明確學(xué)習目標，不斷充實(shí)學(xué)習內容；經(jīng)常將班主任工作中的新信息傳遞給班主任，要求班主任多學(xué)習、多吸取好的經(jīng)驗和做法，融入自己的工作中；加強青年班主任的培養工作，開(kāi)展“結對子、傳幫帶”活動(dòng)。
�。�3）完善班主任崗位職責，工作條例，考核，獎勵制度，把班主任工作的實(shí)績(jì)作為晉升、評優(yōu)的重要依據。本學(xué)期，將評選五星班隊、校級優(yōu)秀班主任若干名。
3、加強社區建設，密切與家庭、社會(huì )的聯(lián)系，營(yíng)造學(xué)生成長(cháng)的良好社會(huì )環(huán)境。
�。�1）繼續辦好家長(cháng)學(xué)校，建立家長(cháng)委員會(huì )，建立家校聯(lián)系制度，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、告家長(cháng)書(shū)、家�；ピL(fǎng)等形式對家庭教育的內容、方式、方法進(jìn)行指導，努力探索內容充實(shí)、形式活潑新穎的家長(cháng)學(xué)校授課形式，切實(shí)提高家長(cháng)的教育水平和家教質(zhì)量。要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導和該類(lèi)家庭學(xué)生的教育
�。�2）加強基地建設，充分借助社區德育力量。建設好學(xué)校的德育基地，在參加社區活動(dòng)過(guò)程中結合學(xué)生的實(shí)際，重視過(guò)程管理和教育效果，努力鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng )造能力，培養創(chuàng )新品質(zhì)，進(jìn)一步發(fā)揮社區教育委員會(huì )、校外輔導員的作用，運用社會(huì )合力共同做好教育工作。
小學(xué)德育工作計劃 篇3
一、指導思想：
以貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》，緊緊圍繞新頒布的《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》及《公民道德建設實(shí)施綱要》，圍繞基礎教育課程改革和學(xué)校德育工作思路以及學(xué)校中心工作，更新教育理念，創(chuàng )新管理方法，樹(shù)立以人為本，為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的核心理念，積極探索，為創(chuàng )建品牌名校，打造精品實(shí)中而努力奮斗。
二 德育思路：
以愛(ài)心教育為主線(xiàn)，以學(xué)生日常行為規范養成教育為重點(diǎn)，以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式為載體，以國內外重大節日、重大時(shí)事為契機，重視后進(jìn)生的幫扶轉化和學(xué)生心理健康教育，重視德育科研，努力構建學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的德育網(wǎng)絡(luò )。
三、德育目標：
�。ㄒ唬┘訌姷掠犖榻ㄔO，提高德育工作實(shí)效，進(jìn)一步深化德育課題研究和實(shí)踐。
�。ǘ﹫猿忠詯�(ài)心教育為主線(xiàn)，尊重、賞識學(xué)生，幫助學(xué)生獲取積極的情感體驗。
�。ㄈ┮詫W(xué)生日常行為習慣養成教育為重點(diǎn)，培養他們良好的行為規范和道德品質(zhì)。
�。ㄋ模┮詫W(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式為載體，組織各種豐富多彩的德育活動(dòng)。
�。ㄎ澹┩ㄟ^(guò)各種方式做好后進(jìn)生的幫扶轉化工作。
�。┻M(jìn)一步加強學(xué)生心理健康教育，努力提高學(xué)生心理素質(zhì)。
�。ㄆ撸┻M(jìn)一步加強家校聯(lián)系工作，讓家長(cháng)參與學(xué)校管理。
�。ò耍┘訌娋C治工作，創(chuàng )建“平安校園”。
�。ň牛┘訌娦@文化建設，進(jìn)行物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、活動(dòng)文化建設。
四、具體工作：
�。ㄒ唬﹫猿忠詯�(ài)心教育為主線(xiàn)
新課程強調對學(xué)生的人文關(guān)懷，提出要尊重、賞識學(xué)生，幫助學(xué)生獲取積極的情感體驗。而愛(ài)心教育則是情感教育中最基礎、最核心的東西。對于正在成長(cháng)中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對愛(ài)的需要無(wú)疑會(huì )更迫切，更強烈，作為教育工作者，愛(ài)孩子是天經(jīng)地義的，然而學(xué)校的教育不應該使我們的孩子只是單方面的享受愛(ài)，我們還應該培養學(xué)生愛(ài)自已、愛(ài)父母、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)班級、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)祖國、愛(ài)大自然等的情感。
�。ǘ┳ズ脤W(xué)生日常行為規范的養成教育工作
加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設要求廣大學(xué)生養成良好的行為習慣，這既是中學(xué)生道德教育的基本內容，也是中學(xué)生道德教育的重要目標和道德形成的重要標志，更是構建和諧校園的需要。
行為習慣的行成始于日常生活，所以我們要引導學(xué)生認真學(xué)習《小學(xué)學(xué)生日常行為規范內容及要求》，我們要通過(guò)學(xué)習訓練督查評比-獎懲-自省六個(gè)環(huán)節加強學(xué)生的日常行為規范養成教育。本學(xué)期第一個(gè)月定為我校行為習慣養成教育月，要引導學(xué)生從細節做起，通過(guò)反復規訓，并施以各種合理的獎懲，令個(gè)體行為合乎標準，形成嚴明的`紀律。
�。ㄈ┮匾曇灾卮蠊澣�、重大時(shí)事為契機，組織各種德育活動(dòng)
一個(gè)人良好思想品德的形成，需要多種情感的滲透，而系統開(kāi)展德育活動(dòng)是產(chǎn)生多種情感的重要途徑。我校的德育工作思路是：要讓“德育回歸生活”，要積極開(kāi)展校內外德育活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生在校的生活，在學(xué)生的生活中進(jìn)行道德教育，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗、感悟、熏陶道德內涵，讓學(xué)生的品德在實(shí)踐中形成，在活動(dòng)和交往中形成。
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)各種方式做好后進(jìn)生幫扶轉化工作
后進(jìn)生的多少直接影響班風(fēng)、校風(fēng)，因此我們要樹(shù)立“轉化一個(gè)后進(jìn)生和培養一個(gè)優(yōu)等生同等重要”的思想，樹(shù)立“教師不是選擇自己教育的學(xué)生，而是要創(chuàng )造適合不同學(xué)生的教育”這一觀(guān)念做好后進(jìn)生的幫扶轉化工作。
�。�1）班主任要通過(guò)班級德育活動(dòng)來(lái)轉化后進(jìn)生，在后進(jìn)生幫扶轉化工作中，班主任要特別重視通過(guò)德育活動(dòng)來(lái)做好后進(jìn)生的幫扶轉化工作，因為后進(jìn)生不僅具有潛在的智力，而且非智力因素常常表現突出，活動(dòng)性德育課的開(kāi)展為發(fā)揮后進(jìn)生潛在的能力提供了良好機會(huì )。班主任要抓住時(shí)機鼓勵指導后進(jìn)生參與活動(dòng)，讓他們品嘗成功的喜悅，引起他們內心的震動(dòng)，激起他們對成功的追求，讓后進(jìn)生覺(jué)得“我也行”，然后引導他們及時(shí)把這份成功遷移到學(xué)習方面，這樣后進(jìn)生轉化就會(huì )獲得較好的成效。
�。�2）掛鉤教師要按《華安學(xué)校學(xué)生幫扶制度》要求，采取“親近、了解、欣賞、引導”的方法運用各種方式去開(kāi)展后進(jìn)生的幫扶轉化工作。
�。�3）心理輔導員要做好重點(diǎn)女生的幫扶轉化工作。對重點(diǎn)女生的轉化，心理輔導員要通過(guò)班主任等詳細了解重點(diǎn)女生在心理、生理、學(xué)習、紀律上以及家庭等方面，掌握女生的思想動(dòng)態(tài)建立重點(diǎn)女生檔案，要經(jīng)常與女生談心溝通，通過(guò)各種方式做好重點(diǎn)女生的幫扶轉化工作。
�。�4）要通過(guò)家訪(fǎng)做好后進(jìn)生的轉化工作，對經(jīng)常違紀的學(xué)生，班主任要到他們家家訪(fǎng)，在良好的家庭環(huán)境氛圍中采取以鼓勵為主，從細微處發(fā)現閃光點(diǎn)進(jìn)行放大并充分肯定學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，激勵他們奮發(fā)向上，與家長(cháng)形成合力做好后進(jìn)生的幫扶轉化工作。
�。ㄎ澹┻M(jìn)一步做好學(xué)生心理輔導工作
教育的目標是培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，包括身、心兩方面都得到健康發(fā)展。開(kāi)展心理健康教育工作，是實(shí)施素質(zhì)教育的一項重要工作。注重學(xué)生心理健康教育，是其身心發(fā)展特點(diǎn)的需要。青少年時(shí)期是一個(gè)非常特殊的階段，正是學(xué)生的“過(guò)渡時(shí)期”，國外稱(chēng)之為“危險年齡”。其次，社會(huì )變革而產(chǎn)生的一些變化或暫時(shí)不可避免地滋生的一些因素，對青少年心理狀態(tài)產(chǎn)生消極的影響作用。從家庭方面來(lái)看，家長(cháng)的品德修養，文化水平，教育方法、家庭環(huán)境條件等對學(xué)生品德和心理成長(cháng)有直接而有重大的影響，尤其是“單親家庭”，“問(wèn)題家庭”。從學(xué)校方面來(lái)看，激烈的升學(xué)競爭、片面追求升學(xué)率，頻繁的測驗，學(xué)生的分數排位和教師不適當的教育行為等，都可能導致學(xué)生陷入緊張、焦慮、擔憂(yōu)、挫折等不平衡狀態(tài)中。從社會(huì )方面來(lái)看，社會(huì )上一些負面影響，比如色情、暴力以及非法電子游戲廳、不法網(wǎng)吧等，都對青少年造成不良的刺激。因此，我們必須加強對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育與輔導，預防與消除學(xué)生心理問(wèn)題的滋生，促進(jìn)學(xué)生良好心理品質(zhì)的發(fā)展，提高學(xué)生的心理健康水平。培養學(xué)生自我認知，自我教育和自我發(fā)展的意識與能力，從而保持積極、樂(lè )觀(guān)、健康心態(tài)，具有重要的意義。
�。┻M(jìn)一步加強家校聯(lián)系，讓家長(cháng)參與班級管理
家庭教育與學(xué)校教育如人之雙手、車(chē)之兩輪、鳥(niǎo)之兩翼，不可或缺。家庭和學(xué)校共同的目標是讓每個(gè)孩子都能健康、快樂(lè )地成長(cháng)為對社會(huì )有用的人才，這就需要教師和家長(cháng)攜起手來(lái)共同努力。建立家長(cháng)學(xué)校委員會(huì )。邀請家長(cháng)到校參與班級活動(dòng)，參與班級管理，幫助孩子在品德、學(xué)業(yè)、社交、能力等方面取得進(jìn)步。對于學(xué)校而言，家長(cháng)參與將促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，督導學(xué)校教育，也可以豐富教育改革的資源;對于家長(cháng)而言，參與學(xué)校教育是父母再成長(cháng)、再教育的最佳時(shí)機。
�。ㄆ撸┘訌娋C治工作，創(chuàng )建“平安校園”
本學(xué)期，我校要將學(xué)校安全工作當作重中之重的工作來(lái)抓，要堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則做好有關(guān)工作。要通過(guò)本學(xué)期的主題班會(huì )活動(dòng)加強安全教育，增強學(xué)生的安全意識和自我防護能力；要組織全體教師認真學(xué)習與貫徹《XX市華安學(xué)校20xx－20xx學(xué)年有關(guān)部門(mén)、人員綜治安全工作責任書(shū)》，簽訂綜治安全責任狀，通過(guò)齊抓共管，營(yíng)造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從而切實(shí)保障師生安全和財產(chǎn)不受損失，維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。
小學(xué)德育工作計劃 篇4
新的學(xué)期開(kāi)始了，我擔任四年級的班主任。學(xué)生各個(gè)方面比以前都有了不同的變化，特別是思想思維上都有了一定的轉折。所以，從這學(xué)期開(kāi)始，我的班主任工作要從強化學(xué)生思想上下工夫，以養成教育為基準，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。結合本學(xué)期學(xué)校的的德育工作安排，我將我的班級的德育計劃 安排
一、加強常規教育
1、抓好常規的文明、禮貌、紀律、衛生等工作，提出“七講一愛(ài)”即講文明、講禮貌、講衛生、講守時(shí)、講信用、講秩序、講道德和愛(ài)公物。課間提倡學(xué)生做有意義的活動(dòng)，例如：跳繩、踢毽子等。在班級進(jìn)行競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生講文明、懂禮貌、守紀律、講衛生的積極性，形成良好的班風(fēng)。
2、利用班晨會(huì )的時(shí)間，上好心理健康課、班會(huì )、晨會(huì )，按照要求認真的備好課、上好課、相關(guān)的材料要整理好。對每天班級發(fā)生的不良情況及時(shí)總結反思，尤其在晨會(huì )上，堅持讓學(xué)生背誦《小學(xué)生日常行為規范》，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟。在班會(huì )上，以安全為主題，對學(xué)生加強交通、飲食、游戲、等安全教育。
3、抓好課堂紀律，讓學(xué)生在一個(gè)良好的環(huán)境里學(xué)習，培養學(xué)生獨立學(xué)習的能力。對學(xué)生上課回答問(wèn)題提出嚴格的要求。特別是繼續加強對學(xué)生寫(xiě)字時(shí)的要求，使學(xué)生在新的學(xué)期里，對寫(xiě)字有一個(gè)新的提高。
4、協(xié)調好各科老師，抓好學(xué)生的學(xué)習。對學(xué)生在各科學(xué)習上表現出的不良情況，及時(shí)和任課老師了解，做好學(xué)生的思想工作，積極和家長(cháng)交流，督促學(xué)生的學(xué)習。重視家庭教育工作，認真的開(kāi)好每學(xué)期的家長(cháng)會(huì )，做好家訪(fǎng)工作，尤其是對那些家庭困難、和需進(jìn)步的學(xué)生，多和家長(cháng)溝通聯(lián)系，通過(guò)電話(huà)、實(shí)地到學(xué)生家中等形式溝通學(xué)生在學(xué)校的表現，使學(xué)校和家庭聯(lián)系暢通，步調一致。
二、配合學(xué)校，做好各項工作
1、以發(fā)表文章的同學(xué)為榜樣，激發(fā)同學(xué)們的寫(xiě)作興趣。
2、本學(xué)期繼續組織好“小學(xué)社會(huì )綜合實(shí)踐活動(dòng)”，讓學(xué)生真正參與活動(dòng)，體驗勞動(dòng)，最后寫(xiě)好實(shí)踐日記。組織多種形式鼓勵學(xué)生之間互相督促、互相評比，提高德育的實(shí)效性。
3、對于國旗下講話(huà)，利用好機會(huì )，給每一個(gè)孩子鍛煉的機會(huì )。加強訓練，培養學(xué)生的自信心。
4、開(kāi)學(xué)初，抓好隊列廣播操訓練，磨練學(xué)生的意志，力爭在全校的廣播操比賽中取得好成績(jì)。
小學(xué)德育工作計劃 篇5
一、指導思想
在《中小學(xué)德育工作規程》等法律法規指導下，以提高學(xué)生思想道德素養為根本點(diǎn)，以創(chuàng )建優(yōu)良班集體為重點(diǎn)，以健全德育工作管理體制為保證，以提高德育隊伍管理能力為關(guān)鍵點(diǎn)，通過(guò)扎實(shí)的德育教育活動(dòng)，形成良好的“三風(fēng)”，培養學(xué)生強烈的社會(huì )責任感，不斷促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、工作目標
本年度的顯性目標是：
1、絕大多數學(xué)生養成遵規守紀的良好行為習慣，校風(fēng)正，學(xué)風(fēng)好。
2、絕大多數班主任有強烈的敬業(yè)精神，吃苦耐勞，熱愛(ài)學(xué)生，具備駕馭班級管理的能力和水平，優(yōu)良班集體建設取得實(shí)效。
3、學(xué)生有較強的法制和安全意識，無(wú)重大責任事故。
4、校園文化活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生具有較強的愛(ài)校意識。
5、大多數學(xué)生具有遠大的理想，并為實(shí)現理想付諸行動(dòng)。
6、大多數學(xué)生心理健康，心態(tài)良好，有一定的集體觀(guān)念。
三、主要工作內容及措施
�。ㄒ唬﹥�(yōu)化機制，努力提高班主任隊伍的整體素質(zhì)。
1、善于發(fā)現奉獻精神突出，思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)能力強，教學(xué)成績(jì)高，有強烈責任心和一定管理能力的青年教師，充實(shí)班主任隊伍，及時(shí)調整不稱(chēng)職的班主任。
2、培訓：堅持每周一的班主任業(yè)務(wù)培訓，力爭每學(xué)期請地區優(yōu)秀班主任來(lái)校介紹經(jīng)驗。
3、結合班級管理實(shí)際，班主任每月撰寫(xiě)一篇千字文上交學(xué)校。
4、按照新修訂的《班主任工作量化考核細則》，對班主任工作進(jìn)行周、月、學(xué)期和年度考核評比。
5、實(shí)行量化制、傾斜制和否決制。
�。ǘ⿵娀毮茏饔�，增強責任意識，提高管理水平。
1、要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強服務(wù)意識，各盡其責，檢查做到科學(xué)準確、一視同仁，工作中講究藝術(shù)和方法，創(chuàng )造性地開(kāi)展并圓滿(mǎn)完成各項工作。
2、門(mén)衛人員要堅守崗位，盡職盡責，做到嚴格管理，熱情服務(wù)，做好出入校門(mén)人員的登記工作，使門(mén)衛成為學(xué)校對外宣傳的窗口。
3、班主任要保質(zhì)保量地完成學(xué)校各項工作任務(wù)，加強班級管理，重視和培養自身的人格魅力，用高尚的人格力量和積極的處世態(tài)度影響學(xué)生的成長(cháng)，探索具有自身特色的行之有效的班級管理方法。
4、科任教師要把抓好課堂紀律作為突破口，抓好德育滲透，用嚴謹的作風(fēng)和對學(xué)生高度負責的精神影響和改變學(xué)生。政治教師要做德育科研的帶頭人，并按要求上好法制課。
�。ㄈ┰鷮�(shí)開(kāi)展系列德育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生思想素質(zhì)的提高。
1、以養成教育為突破口，建立曠日持久的規范機制。
以《班主任量化考核細則》為依據，堅持五個(gè)習慣的檢查，堅持每周一公布評比名次，頒發(fā)流動(dòng)紅旗，促進(jìn)正面教育和引導。
2、以愛(ài)國主義教育為核心，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校、愛(ài)家、愛(ài)公教育。
3、以前途理想教育為著(zhù)眼點(diǎn)，教育學(xué)生樹(shù)立遠大的理想。
4、以班集體建設為重點(diǎn)，強化團隊意識與合作精神。
5、以感恩教育為出發(fā)點(diǎn)，強化情感滲透。
6、以綜治、法制、安全教育為保障，實(shí)行嚴查細管重跟蹤。
7、以心理健康教育為切入點(diǎn)，探索心理教育方法。
8、以社區教育為補充，增強學(xué)生社會(huì )責任意識，落實(shí)“三結合”教育。
9、以提高道德素養為根本點(diǎn)，積極進(jìn)行正面教育。
10、以校園文化建設為依托，陶冶學(xué)生心靈。
�。ㄋ模┳ズ梦捏w衛生工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
1、體育工作
組織好每天早操、上午課間操、下午課間操，保證質(zhì)量。創(chuàng )造條件，落實(shí)學(xué)生每天活動(dòng)一小時(shí)計劃。堅持體育隊長(cháng)年訓練。
2、衛生工作
堅持每天四次打掃室內外擔當區，嚴格日檢查、周評比、月總結制度，提高考核準確性。
四、保證措施
1、建立健全科學(xué)的管理機制，確保管理的科學(xué)性。
2、政教處要嚴格落實(shí)既定工作內容，力求活動(dòng)完美。
3、堅決做到檢查結果及時(shí)公布，接受監督。
4、學(xué)校對既定活動(dòng)給予充分的時(shí)間保證。
小學(xué)德育工作計劃 篇6
一、指導思想
作為教師，我們有責任和義務(wù)培養品德優(yōu)良的學(xué)生。小學(xué)科學(xué)課程標準中也包含著(zhù)這一層意思，在大力推行素質(zhì)教育的背景下進(jìn)行實(shí)施的，而素質(zhì)教育又是把德育放在一個(gè)很大的位置上加以考量的。因此，在科學(xué)教學(xué)中滲透德育教育成為新課程下的一個(gè)嶄新的話(huà)題。德育滲透是基于科學(xué)課程標準的育人因素�！墩n程標準》中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的目標中就體現初德育方面的目標，在"科學(xué)探究"和"科學(xué)知識"兩大目標中也有具體的體現。在進(jìn)行科學(xué)教學(xué)時(shí)，我們要發(fā)揮在教學(xué)中滲透德育教育的責任，更重要的是不要在科學(xué)教學(xué)中帶上沉重的"鐐銬"，偏離教學(xué)的根本。要處理好教學(xué)和德育教育的問(wèn)題關(guān)系，這也是科學(xué)教學(xué)過(guò)程中德育滲透的一門(mén)藝術(shù)。
二、具體措施
1、利用教材文本滲透德育教育
就目前的科學(xué)教材而言，如果牽強附會(huì )的話(huà)，每一課都可以挖掘德育教育內容。然而，在教學(xué)中，我們必須清醒的認識到，那種挖掘很容易讓課堂的情感付之東流。因此，在這里強調應該是"科學(xué)的利用"而并非是"努力的利用"文本來(lái)實(shí)施德育教育。要上好一堂科學(xué)課，最重要的是把握好教材，把握好教材文本，尋找德育教育的切入點(diǎn)�？梢赃@樣說(shuō)，教師在課堂上的調控，滲透能力完全取決于教師對教材的鉆研和解讀。所以，教師要研究教材文本的依托性、前瞻性和德育的滲透性。我們要鉆研教材，尋找文本的德育切入點(diǎn)，不能光停留在"文本說(shuō)了什么"的層面上，更應讓學(xué)生知道"文本為什么這樣說(shuō)"�？茖W(xué)課程的德育價(jià)值就蘊藏在我們使用的教材之中。把握好每一個(gè)蘊含的教育契機，并撲捉到它，使它成為最有效的德育教育資源。
如三年級《我看到了什么》一課，安排了"看圖上的大樹(shù)"、"回想以前在大樹(shù)前看到什么"、"到一棵真正大樹(shù)前看到什么"、"和同學(xué)們交流"等內容，通過(guò)經(jīng)歷上述活動(dòng)教育學(xué)生做事要細心，要實(shí)事求是。隨著(zhù)學(xué)習的深入到中高年級又轉向情感價(jià)值的培養上來(lái)。在物質(zhì)的溶解性實(shí)驗時(shí)，在這方面就落實(shí)的好了，大部分學(xué)生能夠做好，養成了一個(gè)比較好的道德素養。教材中不同的課例文本體現出不同的德育價(jià)值，不同單元也體現出特有的德育價(jià)值。
2、在實(shí)踐活動(dòng)中滲透德育教育
科學(xué)是由一個(gè)個(gè)有趣的活動(dòng)組成，學(xué)生在學(xué)習的前提就是參與一個(gè)個(gè)探究活動(dòng)。小學(xué)的科學(xué)教育是一個(gè)啟蒙的教育，也是一個(gè)人學(xué)習科學(xué)知識的開(kāi)端，它可以讓一名學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習習慣的養成。更為可貴的是能培養了學(xué)生的集體精神，因為學(xué)生參與探究活動(dòng)所經(jīng)歷的這些活動(dòng)以小組出現，或以群體活動(dòng)出現。學(xué)生在活動(dòng)中必然要和周?chē)沫h(huán)境和同學(xué)相處在一起，互相合作，但會(huì )受到一定的制約和激勵，在教學(xué)同時(shí)更會(huì )增強同學(xué)們之間的合作意識，逐漸樹(shù)立集體利益高于個(gè)人利益的思想，在活動(dòng)展示中就會(huì )以小組為單位。這樣，學(xué)生的態(tài)度、情感和價(jià)值觀(guān)就能在德育價(jià)值中體現出來(lái)。
如：如帶領(lǐng)學(xué)生到野外采集標本或實(shí)地觀(guān)察之前，我們總要細致的告知學(xué)生外出的注意事項，目的是保證學(xué)生活動(dòng)的安全、有效，其中的德育價(jià)值是教育學(xué)生要保護自身的人生安全、遵守紀律，接受約定規范的約束。同時(shí)，我們還要求同學(xué)們注意保護周?chē)沫h(huán)境、愛(ài)惜他人的勞動(dòng)成果等等均體現出活動(dòng)的德育價(jià)值。學(xué)生參與活動(dòng)受到情感、意志、興趣等心理品質(zhì)的支持，這也為在活動(dòng)中進(jìn)行德育帶來(lái)了契機。
3、在個(gè)體活動(dòng)中滲透堅持意志品質(zhì)的德育教育
現在的學(xué)生，基本上是家中的獨生子女，都是父母心中的"掌上明珠"，是家中的"小皇帝"，時(shí)常擺出"唯我獨尊"的態(tài)勢。缺乏耐心、堅持、情感等應有的品質(zhì)，對事物的觀(guān)察沒(méi)有毅力，做事常常敷衍了事。這就要求我們科學(xué)教師有意識地培養他們。在科學(xué)課程的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生們興趣盎然，有時(shí)一節課上完后還是意猶未盡，但這種興趣由于學(xué)生的特點(diǎn)維持不了多久，往往不能把觀(guān)察研究活動(dòng)繼續深入。如果此時(shí)教師給予適當的點(diǎn)撥，對學(xué)生要完成的學(xué)習任務(wù)進(jìn)行適時(shí)提醒，在放棄時(shí)及時(shí)鼓勵，就可以有效地激發(fā)學(xué)生興趣，提高他們參于活動(dòng)的積極性積，使他們最終能完成學(xué)習任務(wù)。
4、在情感教學(xué)中，增強學(xué)生的德育體驗
在科學(xué)德育滲透知識的傳授過(guò)程中，如果學(xué)生沒(méi)有產(chǎn)生相應的情緒體驗，那么這些知識對他們來(lái)講就是外在的東西，只有當學(xué)生產(chǎn)生了相應的情感體驗，他們才能理解和感悟這些知識的價(jià)值與意義，并內化為自己的行為準則。由此可見(jiàn)我們進(jìn)行德育工作時(shí)，強化學(xué)生的體驗是非常重要的。例如：《蝸�！泛汀厄球尽返膶�(shí)踐中，讓學(xué)生觀(guān)察蝸牛和觀(guān)察蚯蚓等一些活動(dòng)。在布置學(xué)生去找尋蝸牛的活動(dòng)中，在沒(méi)有弄清它們是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)的情況下，不可隨意傷害小動(dòng)物。因此，我們教學(xué)中滲透德育要注重讓學(xué)生獲得真實(shí)的體驗，讓學(xué)生體驗到遵守規則、遵守公德、與人合作、保護環(huán)境、以事實(shí)說(shuō)話(huà)、以理服人等方面的重要性，這對他們今后的行為將產(chǎn)生積極的影響。
5、利用科學(xué)歷史背景進(jìn)行德育教育
中華民族具有五千多年的文明歷史，科學(xué)發(fā)明成就也是其中一項重要內容。小學(xué)科學(xué)新教材中插入了一些關(guān)于我國古代科學(xué)家及古代科學(xué)研究的故事，教學(xué)時(shí)要適時(shí)引用之對學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀傳統文化教育，讓學(xué)生了解我國古代科學(xué)發(fā)明的重大成果，了解中華民族祖先以高度智慧所創(chuàng )造的價(jià)值，增強民族自信心、自尊心。讓學(xué)生了解社會(huì )主義現代化建設的巨大成就，體會(huì )人民生活水平大幅提高的程度，感覺(jué)祖國發(fā)展的時(shí)代脈搏，激發(fā)學(xué)生的受祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)社會(huì )主義、愛(ài)科學(xué)的情感。激發(fā)了學(xué)生要努力學(xué)習，努力創(chuàng )新，長(cháng)大后為祖國爭光，為祖國爭氣的雄心壯志。
科學(xué)教學(xué)德育滲透藝術(shù)構思與傳達的方法多種多樣，但最為關(guān)鍵的是，構思與傳達的主體科學(xué)教師這"源頭水"必須是"活水"常流。也就是說(shuō)，作為科學(xué)教師，應該具備敏銳的洞察力和深刻的思考力，能根據教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，靈活運用；能把學(xué)生自然地引入到清新、和諧的情感氛圍的教學(xué)中，讓他們去領(lǐng)略科學(xué)教學(xué)德育滲透藝術(shù)殿堂里一幅幅閃耀著(zhù)人類(lèi)理性光輝的一幅幅畫(huà)面！
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