生物工作計劃匯編8篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)工作計劃�？墒堑降资裁礃拥墓ぷ饔媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編精心整理的生物工作計劃8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
生物工作計劃 篇1
新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了，上學(xué)期上學(xué)期取得了較好的成績(jì)，被評為優(yōu)秀教研組,本學(xué)期結合區教研室、本校教學(xué)的意見(jiàn)和生物教研組的實(shí)際情況，特制定學(xué)期工作計劃。
一、本學(xué)期教學(xué)工作的總體要求
認真學(xué)習和全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)素質(zhì)教育三要義，打造活力課堂；以學(xué)生為本，全面培養學(xué)生的綜合素質(zhì)尤其是培養學(xué)生的自主學(xué)習能力；加強教育理論和教學(xué)方法的研究和學(xué)習，不斷提高教育、教學(xué)水平，努力提高教學(xué)質(zhì)量；加強德育教育，呈現師德魅力。
二、常規教學(xué)
1、集體備課：備好課是提高課堂效率的重要保證。集體備課作為我們開(kāi)展教科研活動(dòng)的主要載體，作為我們提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑，它促進(jìn)了教師之間的團結協(xié)作和平等交流，有利于充分凝聚集體智慧，張揚教師教學(xué)個(gè)性。集體備課是有效地提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。在集體備課時(shí)，中心發(fā)言人寫(xiě)好說(shuō)課稿，既說(shuō)教材，又說(shuō)教法設計、學(xué)法指導、教學(xué)過(guò)程的安排及依據。參加活動(dòng)的其他教師提前都要獨立備課，找出自己的困惑。然后集思廣益，逐個(gè)環(huán)節進(jìn)行協(xié)商。備課后每位教師要針對自己的備課進(jìn)行個(gè)性修改，要根據自己所教班級的具體情況，在中心發(fā)言人提供的參考教案的基礎上，另外設計一些難易適度的問(wèn)題。在集體備課時(shí)，每位老師也要預想課堂教學(xué)中學(xué)生會(huì )提出些什么要求和問(wèn)題，老師之間共同商量、交流，做好這些準備就能盡可能地避免一些尷尬的場(chǎng)面，更能提高教學(xué)質(zhì)量。
在集體備課中我們確定了“三定”和“五統一”。
三定：
�、俣〞r(shí)間：一般是每節課前都要進(jìn)行集體備課，通常安排在每周五的2、3節；
�、诙ǖ攸c(diǎn)：確定集體備課的地點(diǎn)，便于檢查、督促和養成習慣。
�、鄱ㄖ髦v人：確定每次備課活動(dòng)的主講人，主講教師事先根據教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內容準備主講內容。
五統一：統一教學(xué)目標；統一重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)；統一課堂教學(xué)程序設計；統一訓練；統一單元測試。
2、上課
新授課嘗試運用導學(xué)提綱：導學(xué)提綱不是每節課都要用。對于放手給學(xué)生時(shí)間比較長(cháng)，問(wèn)題比較多，而且學(xué)生思考進(jìn)度不同的課堂，可以采用。導學(xué)提綱的設計比較難，我們準備將本冊?xún)热葸M(jìn)行分工，用1-2周的時(shí)間準備好。
復習課是生物教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節，抓好復習關(guān)。
講評課培養學(xué)生對所學(xué)知識的應用能力和知識遷移能力。
3、聽(tīng)課
生物組同一備課組教師每周互相聽(tīng)課至少一次，并積極參與評課、說(shuō)課活動(dòng)及各種教科研活動(dòng)，要做好教學(xué)反思等，提高自身的素質(zhì)。
4、做好傳幫帶活動(dòng)
本學(xué)期慈秀珍和紀艷玲兩位老師結成傳幫帶對子，履行自己的承諾，使兩位老師的教學(xué)等各方面得到鍛煉和發(fā)展。
三、“同研一節課”活動(dòng)
我們生物組繼續從三個(gè)環(huán)節入手：第一，學(xué)習反思與研討階段。組織教師開(kāi)展“培養學(xué)生自主學(xué)習能力”課堂模式研討、“同讀一本書(shū)”讀書(shū)富腦活動(dòng)等校本培訓活動(dòng)，通過(guò)培訓促進(jìn)教師由“淺思”向“深思”邁進(jìn)。針對自身存在的問(wèn)題，寫(xiě)出“培養學(xué)生自主學(xué)習能力”方案。第二，組織實(shí)施與展示階段。
1、學(xué)區方面：首先于九月份開(kāi)展一次導學(xué)提綱的設計進(jìn)行研討，目的構建適用于新課改的教學(xué)設計。 學(xué)區內每位教師交流自己的教學(xué)提綱，如何突破重難點(diǎn)。探討課堂上存在的問(wèn)題及解決方案。
2、學(xué)校方面：充分發(fā)揮團隊精神，凝聚集體智慧，抓好活力課堂。
�。�1）不同級部間采用“定類(lèi)研討”模式，將生物課分為新授課、復習課、講評課三類(lèi)，針對不同類(lèi)型課程的特點(diǎn)，集體備課，然后開(kāi)展接力棒式的系列研討，由第一位老師執教，全組聽(tīng)評課后，由第二位老師上重建課，以此類(lèi)推，最后摸索出一種課型結構。
�。�2）同一級部間采用“定人研討”模式，每一節課指定一名教師，上課前要由教師獨立思考，寫(xiě)出教案，由其余教師提出修改意見(jiàn)，主備課人據此進(jìn)行二次備課，然后上課并接著(zhù)開(kāi)展接力棒式的系列研討。第三，總結提升與推廣階段。實(shí)驗一個(gè)時(shí)期之后，及時(shí)將富有特色和實(shí)效的課堂教學(xué)新模式進(jìn)行總結提煉，積極推廣優(yōu)秀教改成果。
四、學(xué)區活動(dòng)：
圍繞區教研中心的工作重點(diǎn)—落實(shí)素質(zhì)教育三要義，開(kāi)展《主題活動(dòng)教研日》活動(dòng)。本學(xué)期學(xué)區活動(dòng)：
1、研討教學(xué)提綱的設計
時(shí)間：9月17日（周三）全天
內容：初一至初三級部每位老師準備兩節課進(jìn)行交流
參加人員：學(xué)區內所有生物教師
地點(diǎn)：古寨中學(xué)
實(shí)施方案：每位教師提前寫(xiě)出自己的教學(xué)設計方案，由教研組長(cháng)督促落實(shí)。確立中心發(fā)言人----邢丹老師。其他老師根據自己的提前備課，談?wù)勛约簩@節課的理解，并對中心發(fā)言人的導學(xué)提綱的設計進(jìn)行客觀(guān)公正的點(diǎn)評。從中找出自己可以學(xué)習和借鑒的可取之處�；顒�(dòng)后，每位老師進(jìn)一步改進(jìn)和完善自己的導學(xué)提綱方案，并留檔保存。
2、青年教師課堂比賽。
時(shí)間：十月
內容：自定
參加人員：學(xué)區內所有生物教師
地點(diǎn)：古寨中學(xué)
實(shí)施方案：參賽的老師備好課， 完善自己的教學(xué)設計，然后四位老師分別上課，其他老師做評委，并邀請學(xué)校領(lǐng)導參評。以人之長(cháng)補己之短，推進(jìn)素質(zhì)教育教學(xué)觀(guān)念的更深層次理解和在教學(xué)實(shí)踐中的具體落實(shí)。
五、學(xué)生活動(dòng)
1、十月份制作酸奶（或甜酒）（初三學(xué)生）
2、生物技能大賽：顯微鏡的操作和生物繪圖。（初一學(xué)生）
生物工作計劃 篇2
20xx年，我校將嚴格按照《國家衛生城市標準》和《吳忠市教育局創(chuàng )建國家衛生城市工作方案》中對病媒生物防治工作的要求，在校園內深入、持久地開(kāi)展活動(dòng)，不斷降低病媒生物密度，使其控制在國家規定的標準之內，控制和減少蟲(chóng)媒傳染病的發(fā)病率，保證師生身體健康，提高師生生活環(huán)境質(zhì)量。
一、加強學(xué)校管理，提高對病媒生物防治工作的認識
1、成立以校長(cháng)馬新生為組長(cháng)、副校長(cháng)路云為副組長(cháng)的病媒生物防治工作領(lǐng)導小組。
2、廣泛宣傳，提高認識。開(kāi)展病媒生物防治、講究衛生是預防各種傳染疾病流行，保護師生身體健康的重要工作。學(xué)校將通過(guò)黑板報，校園廣播，專(zhuān)題講座，學(xué)生手抄報，知識競賽等形式，大力宣傳病媒生物防治的重要性，努力營(yíng)造全員開(kāi)展病媒生物防治工作的氛圍。
二、根據季節的特點(diǎn)，認真做好病媒生物防治工作。
1、春冬季重點(diǎn)是滅鼠
堅持做到每周一對教工住宅區、各部室、庫房、綠化帶，廁所垃圾臺、排污道口等進(jìn)行檢查，發(fā)現鼠情，及時(shí)按操作規程投放滅鼠藥或鼠夾。
2、夏秋季重點(diǎn)是滅蚊蠅
堅持每周一對綠化帶、花園、垃圾臺、廁所、水龍周?chē)�、排污道口、部室、教育等地噴施滅蚊蠅藥�?/p>
三、綜合整治、確保病媒生物防治工作的成效。
1、堅持綜合防治科學(xué)滅殺的方針，認真落實(shí)“清、疏、裝、防、滅”五環(huán)節。經(jīng)常性地開(kāi)展校園環(huán)境衛生大掃除，做到垃圾日產(chǎn)日清。及時(shí)疏通排污溝渠，做到校園無(wú)污水存積。
2、認真做好檢查記錄，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
3、科學(xué)用藥，確保滅鼠安全。防止藥物中毒事件發(fā)生。
4. 發(fā)現問(wèn)題，采取有效滅殺辦法，最大限度控制病媒生物的滋生，為廣大師生創(chuàng )建一個(gè)健康安全的學(xué)習、工作、生活環(huán)境。
第2篇：病媒生物防治工作計劃
按照市委、市政府的統一布署，在市“四創(chuàng )”指揮部的領(lǐng)導下，我辦本著(zhù)“消滅四害、保障健康”的指導思想，在全轄深入開(kāi)展病媒生物防治工作，杜絕病媒傳染病的傳播。所以，為了保持今后工作的順利開(kāi)展，切實(shí)保護人民群眾身體健康，有效控制鼠類(lèi)傳染病的發(fā)生及滅蚊滅蠅工作，我辦特制定如下計劃。
一、組織健全，領(lǐng)導重視
為了保證病媒生物防制工作的順利開(kāi)展，加強組織保障，特成立由辦事處主任姬冠華任組長(cháng)的領(lǐng)導小組，并且設有辦公室長(cháng)年抓這項工作，從而為除“四害”工作提供了有力的組織保障。
二、加大宣傳力度，營(yíng)造全民參與氛圍
為了更好的開(kāi)展病媒生物防制工作，今年我辦印了3000多份宣傳單，組織兩輛宣傳車(chē)進(jìn)行宣傳，并且我們召開(kāi)了創(chuàng )衛動(dòng)員大會(huì )，在會(huì )上對病媒生物防制工作進(jìn)行了重點(diǎn)強調。
三、加大力度清理衛生死角，消除“四害”孳生地
朱蘭下轄六個(gè)社區、一個(gè)村，共有環(huán)衛工60多名，朱蘭地廣并且死角多，為了不漏掉一個(gè)地方，社區及環(huán)衛工進(jìn)行了多次排查，朱蘭辦事處各站所包社區，環(huán)衛工進(jìn)行集中整治，該用車(chē)的用車(chē)，車(chē)過(guò)不去的用人上。
四、認真開(kāi)展春、冬兩季滅鼠工作
年年我們都要開(kāi)展兩次春、冬兩季滅鼠工作，為了能讓朱蘭的居民過(guò)上安居而衛生的生活，我們要認真開(kāi)展好春、冬滅鼠工作。認真做好滅鼠工作記錄，做好每天檢查工作，按時(shí)投放鼠藥，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題。
五、認真開(kāi)展滅蚊、滅蠅工作滅蚊、滅蠅工作是“四害”工作的重頭戲，所以我辦將在4-10月份深入開(kāi)展滅蚊、滅蠅工作。首先清除死角垃圾，杜絕蚊蠅孳生地。其次社區、村認真排查水井、污水溝等蚊蠅易出現的地方，并且要及時(shí)根治。最后環(huán)衛工認真打掃所管范圍的每個(gè)角落，各居民區要認真打掃樓道衛生，清除菜園、雜草等地方。
所以，為了今年病媒生物防制工作的順利進(jìn)行，我辦制訂了合理的工作計劃，以保今后工作的順利開(kāi)展。
生物工作計劃 篇3
本學(xué)期，我擔任高二710班的生物教學(xué)工作，為適應新課程改革下教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和所教班級的學(xué)生實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。并注重學(xué)科滲透，課堂教學(xué)能夠聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng )設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時(shí)，并做好復批工作。 為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
首先，我常常利用網(wǎng)絡(luò )資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報雜志了解現代生物科學(xué)的動(dòng)向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，也開(kāi)拓自己的教學(xué)視野和思維。在公開(kāi)課的課件里，我就采用了《侏羅紀公園》的短片教學(xué)，提起學(xué)生上課的興趣，引導學(xué)生提出問(wèn)題、探索問(wèn)題并解決問(wèn)題的實(shí)驗操作能力。我在教學(xué)中，同時(shí)也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問(wèn)題，在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì )生活聯(lián)系起來(lái)，體現生物學(xué)科的社會(huì )性一面。同時(shí)認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
其次，為增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。課堂上，我習慣通過(guò)媒體影片、實(shí)物觀(guān)察、實(shí)驗操作、掛圖演示、事例說(shuō)明、角色扮演等手段把復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化處理后呈現在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在�？萍妓囆g(shù)文化節上，我要求每個(gè)同學(xué)制作DNA模型，通過(guò)模型制作，使學(xué)生對生物的興趣提高。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習生物知識的同時(shí)，陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操，樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養。
第三、虛心請教其他老師，在本學(xué)期的公開(kāi)課開(kāi)展之前，我請教了我們同組老師的不同意見(jiàn)，他們都很熱心的提出了很多很有建設性的建議，使我的公開(kāi)課開(kāi)展順利。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
第四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常在網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對文科班一些基礎特別差的學(xué)生，我還多次批改，重復批改，然后面對面輔導，力求每個(gè)知識點(diǎn)都能讓學(xué)生理解透徹。
第五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，使學(xué)生從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。 及時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。開(kāi)放課堂教學(xué)，鼓勵學(xué)生暢暢所欲言，培養學(xué)生的膽量，敢于表達自己的觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )思考。
第六、及時(shí)對學(xué)困生進(jìn)行課后輔差，對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
生物工作計劃 篇4
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力開(kāi)創(chuàng )創(chuàng )新教育，認真貫徹落實(shí)《基礎教育課程改革綱要》精神;以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心，堅持以學(xué)生為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以教育信息化為導向，結合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養學(xué)生創(chuàng )新、實(shí)踐能力，培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗能力。
二、重點(diǎn)工作
(一)合理安排教材，因材施教。
本學(xué)期我擔任四年級和六年級的生物教學(xué)任務(wù)。四年級班容量少，學(xué)生基礎比較好。為了今后更好的學(xué)習生物，在每堂課上完成教學(xué)任務(wù)的前提下滲透音標教學(xué)。前十周使學(xué)生能夠認讀48個(gè)音標，后8周在熟悉掌握音標的基礎上練習主動(dòng)拼讀音標詞。六年級在原有的音標基礎上有所提高，練習書(shū)寫(xiě)部分音標。
(二)落實(shí)教學(xué)常規，深化教育教學(xué)改革。
1.進(jìn)一步落實(shí)“教學(xué)常規”和實(shí)施工作。學(xué)習常規，學(xué)習校內外先進(jìn)典型，加強檢查督促，使學(xué)習常規、實(shí)施常規成為自覺(jué)行為。
2.繼續加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途
徑，也是落實(shí)教學(xué)常規，提高教學(xué)效率的必要措施。因此這學(xué)期要繼續加強集體備課，做到有計劃、有組織、有目標，有實(shí)效。
(三)重視課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
生物教學(xué)的主陣地是在課堂，因此要提高教學(xué)效率就必須重視課堂教學(xué)的研究。
1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。生物老師必須具備較為扎實(shí)的生物教學(xué)方面的基本知識和基本技能，能夠自如地駕馭教材和課堂教學(xué)過(guò)程，了解教材特點(diǎn)，并創(chuàng )造性地使用教材，因此，教師一開(kāi)始就要給學(xué)生以正確、活潑、富有韻律感的語(yǔ)音、語(yǔ)調，加上豐富的面部表情、夸張的.肢體語(yǔ)言帶領(lǐng)學(xué)生誦讀，重在激發(fā)學(xué)生的興趣，建立學(xué)生學(xué)習的信心，打好扎實(shí)的生物基礎。上課的內容應符合學(xué)生興趣，貼近生活，教師可以根據教材重新組合學(xué)生感興趣的內容，讓學(xué)生在生活中學(xué)習生物，在生活中運用生物。
2.采用靈活多樣的教學(xué)方法。小學(xué)生物教學(xué)中，特別是詞匯和句型教學(xué)，枯燥的講解和機械的記憶單詞會(huì )使學(xué)生學(xué)起來(lái)毫無(wú)趣味。因此我們要根據兒童的年齡、心理、生理特點(diǎn)，采用游戲、謎語(yǔ)、歌曲、故事、簡(jiǎn)筆畫(huà)、韻律詩(shī)等形式呈現單詞、句型。讓學(xué)生在游戲化的教學(xué)過(guò)程中享受到異乎尋常的樂(lè )趣，從而輕松掌握所學(xué)內容。另外，本學(xué)期重點(diǎn)還要在培養學(xué)生預習習慣上下工夫，培養學(xué)生的學(xué)習能力。
3.鼓勵后進(jìn)生。要想提高一個(gè)班級的整體成績(jì)，就必須消滅后進(jìn)生。特別是近年來(lái)外地生增多，基礎參差不齊。因此要提倡鼓勵后進(jìn)生，善待后進(jìn)生，糾正后進(jìn)生的錯誤觀(guān)念，讓他們知道自己能行，鼓勵他們去追求。在課堂上，要多用鼓勵性的語(yǔ)言，要掌握評價(jià)的藝術(shù)，保護后進(jìn)生的自尊心，發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)與長(cháng)處，讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
(四)加強業(yè)務(wù)和理論學(xué)習，逐步提高自身素質(zhì)。
1.加強理論學(xué)習，本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習《生物課程標準》和《生物學(xué)習質(zhì)量評價(jià)標準》等有關(guān)課程改革的材料，明確生物課程在基礎教育階段的任務(wù)，掌握新課改對學(xué)生和老師提出的新要求，要善于學(xué)習和思考，勤于研究和總結，不斷反思，不斷提高。
2.加快信息技術(shù)學(xué)習過(guò)程。學(xué)好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，能熟練運用基本信息技術(shù)，運用現代教學(xué)理論設計多媒體教學(xué)課件并運用于教學(xué)。
3.積極撰寫(xiě)論文。通過(guò)理論學(xué)習，不斷反思、探索，并聯(lián)系自己的實(shí)際，認真撰寫(xiě)教學(xué)論文，提高科研素質(zhì)。
生物工作計劃 篇5
為進(jìn)一步鞏固和提高我市創(chuàng )建國家衛生城市成果，保障人民群眾身體健康，有效預防和控制蟲(chóng)媒傳染病的發(fā)生，逐步提升我市病媒生物防制工作水平，按照市委、市政府工作部署，根據相關(guān)要求，結合我市病媒生物防制工作實(shí)際，制定本工作計劃。
一、指導思想
按照“政府組織、地方負責、部門(mén)協(xié)調、科學(xué)指導、群防群治”的工作方針，根據國家衛生城市標準的要求，深入開(kāi)展病媒生物防制工作，有效將群眾運動(dòng)與專(zhuān)業(yè)隊伍、經(jīng)常性與突擊性、環(huán)境整治與藥物消殺相結合，大力營(yíng)造文明、衛生、舒適、宜居的城市環(huán)境。
二、工作目標
以創(chuàng )建國家衛生城市為目標，以環(huán)境整治為重點(diǎn)，以保障人民群眾身體健康為目的，結合我市“環(huán)境整治行動(dòng)”，大力開(kāi)展以除“四害”為主的病媒生物防制工作，確�！八暮Α泵芏瓤刂圃趪乙幎藴蕛�。
三、工作任務(wù)
1、健全組織機構
各責任單位要成立由主要領(lǐng)導擔任組長(cháng)的病媒生物防治工作領(lǐng)導小組，負責病媒生物防治工作的組織、指揮、協(xié)調，隨時(shí)進(jìn)行檢查督促本單位除“四害”工作，同時(shí)要明確單位專(zhuān)（兼）職人員，加強除“四害”的日常管理，確保管理到位，臺賬清楚，資料齊全。
2、加強業(yè)務(wù)指導
病媒生物防制組負責除“四害”的業(yè)務(wù)指導工作。一是負責編制國家衛生城市病媒生物防制專(zhuān)業(yè)資料，包括指導手冊，評估要求，檢查評分標準，國家達標指標等。二是組織業(yè)務(wù)培訓，召開(kāi)除“四害”工作例會(huì )，聘請教授專(zhuān)家授課，組織學(xué)習除“四害”知識。三是到各單位現場(chǎng)指導規范除“四害”工作。
3、完善設施建設
一是愛(ài)衛辦負責完善城區公園、廣場(chǎng)、主要道路等公共部分鼠藥盒的設施建設。二是愛(ài)衛辦牽頭組織督促落實(shí)臨街“五小”門(mén)店的“三防”設施建設。三是辦事處和單位加強對轄區范圍的單位小區、居民小區、庭院、倉庫等的“三防”設施建設
4、做好預防控制
一是組織全市開(kāi)展春、秋季除“四害”活動(dòng)，在今年4月——6月、8月——10月開(kāi)展春、秋季除“四害”活動(dòng)。各辦事處、市直各單位要制定除“四害”工作計劃和實(shí)施方案，層層分解，責任到人，要對照《國家衛生城市標準》的要求，安排充足經(jīng)費，按照《瀏陽(yáng)市除“四害”藥物任務(wù)分配表》完成分配任務(wù)。要廣泛發(fā)動(dòng)群眾，全面治理環(huán)境，清除衛生死角， 特別是環(huán)衛、工商、建設、交通、疾控、辦事處等，要加強對垃圾場(chǎng)地、農貿市場(chǎng)、建筑工地、交通場(chǎng)地、五小行業(yè)、居民小區的“四害”防制。做到“定人、定點(diǎn)、定時(shí)”，確保衛生清除，藥物投放全面到位達標。二是引進(jìn)專(zhuān)業(yè)公司參與病媒生物的防制和消殺，將城區公共區域病媒生物防制工作對外招標，支持各單位將病媒生物防制承包給專(zhuān)業(yè)公司，逐步實(shí)現病媒生物防制的全面化、專(zhuān)業(yè)化。三是各責任單位要加強所轄單位和區域病媒生物防制的檢查、指導、督促工作。四是疾控部門(mén)要加強對“四害”的密度監測，搞好孳生地的調查，做好治理方案，全面掌握監測對象的種類(lèi)、數量、分布及季節變化，為預測預報和處理應急事件積累基礎數據，按時(shí)報送相關(guān)資料。五是衛生防疫站要搞好”四害”傳播疾病的預防和控制，防止病媒生物性的傳染病的暴發(fā)流行。
5、加大宣傳力度
一是城市愛(ài)衛辦和辦事處要以愛(ài)衛月、世界衛生日等活動(dòng)為契機，加強愛(ài)衛知識的宣傳，在重要地段設置宣傳點(diǎn)，免費發(fā)放愛(ài)衛宣傳資料和除“四害”藥物，利用展板等宣傳創(chuàng )國衛和除“四害”知識，各單位要利用宣傳欄宣傳健康教育知識，印制宣傳資料發(fā)放到職工、居民手中，保證病媒生物防治知識知曉率達100%，為創(chuàng )建國家衛生城市營(yíng)造濃厚氛圍；二是根據季節性變化和疾病流行特點(diǎn)，組織專(zhuān)家教授到單位、社區講授病媒生物防制知識，提高居民參與除“四害”的意識。三是電臺、報社要加大除“四害”宣傳力度，積極引導全市人民參與除“四害”工作。
6、 開(kāi)展示范創(chuàng )建
各單位、辦事處要嚴格按照《國家衛生城市標準》的要求，對本轄區環(huán)境好、軟（硬）件設施齊、工作經(jīng)費充足的單位、企業(yè)（賓館、酒店、娛樂(lè )休閑場(chǎng)所等）、社區（居民區）進(jìn)行摸底造冊，動(dòng)員其做好病媒生物防制的示范單位創(chuàng )建工作。將落實(shí)工作較好，成績(jì)突出的單位推薦到創(chuàng )衛辦，由病媒生物防制組進(jìn)行綜合評定，授予病媒生物防制示范單位稱(chēng)號，在全市進(jìn)行通報，以此促進(jìn)我市病媒生物防制工作以點(diǎn)帶面，全面推進(jìn)。
7、加強PCO監管
病媒生物防制服務(wù)機構（簡(jiǎn)稱(chēng)PCO）是病媒生物預防控制服務(wù)的技術(shù)骨干隊伍，城市愛(ài)衛辦要對轄區內從事病媒生物防制服務(wù)機構進(jìn)行摸底造冊。衛生、食藥、工商、商務(wù)等相關(guān)職能部門(mén)要積極協(xié)助城市愛(ài)衛辦對病媒生物防治機構的監督管理，加強對其服務(wù)的單位進(jìn)行考核評估。對無(wú)合法資質(zhì)、無(wú)完整操作規程、無(wú)相適應的專(zhuān)業(yè)技術(shù)力量、無(wú)符合要求的經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所、庫房、專(zhuān)用藥物與器械、收費不合理的服務(wù)機構進(jìn)行從嚴處罰。對符合條件的服務(wù)機構進(jìn)行規范管理，服務(wù)機構和發(fā)包單位要不定期搞好自查，檢查除“四害”防制效果，及時(shí)將情況總結上報。
8、認真完善資料
一是各單位，辦事處要按照國家標準，加強資料管理，安排人員對所管理的行業(yè)進(jìn)行摸底統計，按要求上報本底資料。二是按照國家衛生城市病媒生物防制考核評價(jià)標準，資料考核分組織管理資料和技術(shù)資料兩部分，前部分由城市愛(ài)衛辦負責收集，后部分有市疾控中心負責收集，然后再統一報送創(chuàng )國衛辦病媒生物防制組。
四、保障措施
1、加強領(lǐng)導，狠抓落實(shí)
病媒生物防制是關(guān)系居民群眾身體健康的基礎工作、民生工程，是愛(ài)衛創(chuàng )建工作的一項重要內容。市病媒生物防制工作領(lǐng)導小組，負責我市病媒生物防制的指導督促工作，不定期對個(gè)部門(mén)的除“四害”工作進(jìn)行檢查。各單位、辦事處要成立相應的領(lǐng)導小組，將病媒生物防制工作列入議事日程，制訂切實(shí)可行的實(shí)施計劃，保證經(jīng)費和人員落實(shí)到位，確保病媒生物防制工作任務(wù)的落實(shí)。
2、部門(mén)聯(lián)動(dòng)，認真履職
各單位要按照相關(guān)標準，結合市委市政府下發(fā)的“創(chuàng )衛目標責任書(shū)”的要求，強化責任意識，按時(shí)報送相關(guān)信息資料，積極主動(dòng)履行工作職責。對群防群治的工作，必須按照統一時(shí)間安排，對癥下藥，做到不留死角、不留空擋，飽和投藥，扎實(shí)開(kāi)展病媒生物防制。各辦事處要加強轄區除“四害”工作的檢查、督導，重點(diǎn)對無(wú)物業(yè)的開(kāi)放式小區進(jìn)行指導督促。
3、強化督導，整體推進(jìn)
城市愛(ài)衛辦將按照國家衛生城市標準，對各單位、辦事處的除“四害”工作進(jìn)行檢查考核，對成績(jì)突出的將按照創(chuàng )衛目標責任書(shū)返還保證金，作為各單位創(chuàng )衛辦公室的獎勵，并給予通報表?yè)P；對行動(dòng)不力、效果不佳的，將給予通報批評，納入年終的創(chuàng )衛考評范疇，采取評比、排名、通報等形式推動(dòng)我市病媒生物防治工作的認真落實(shí)。
生物工作計劃 篇6
按照縣委、縣政府的統一布署，在縣“四創(chuàng )”指揮部的領(lǐng)導下，我辦本著(zhù)“消滅四害、保障健康”的指導思想，在全轄深入開(kāi)展病媒生物防治工作，杜絕病媒傳染病的傳播。所以，為了保持今后工作的順利開(kāi)展，切實(shí)保護人民群眾身體健康，有效控制鼠類(lèi)傳染病的發(fā)生及滅蚊滅蠅工作，我辦特制定如下計劃。
一、組織健全，領(lǐng)導重視
為了保證病媒生物防制工作的順利開(kāi)展，加強組織保障，特成立由辦公室主任李守鋒任組長(cháng)的領(lǐng)導小組，并且設有辦公室長(cháng)年抓這項工作，從而為除“四害”工作提供了有力的組織保障。
二、加大宣傳力度，營(yíng)造全民參與氛圍
為了更好的開(kāi)展病媒生物防制工作，我們召開(kāi)了創(chuàng )衛動(dòng)員大會(huì )，在會(huì )上對病媒生物防制工作進(jìn)行了重點(diǎn)強調。
三、加大力度清理衛生死角，消除“四害”孳生地
四、認真開(kāi)展春、冬兩季滅鼠工作
我們都要開(kāi)展兩次春、冬兩季滅鼠工作，為了能讓的居民過(guò)上安居而衛生的生活，我們要認真開(kāi)展好春、冬滅鼠工作。認真做好滅鼠工作記錄，做好每天檢查工作，按時(shí)投放鼠藥，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題。
五、認真開(kāi)展滅蚊、滅蠅工作滅蚊、滅蠅工作是“四害”工作的重頭戲，所以我辦將在4-10月份深入開(kāi)展滅蚊、滅蠅工作。首先清除死角垃圾，杜絕蚊蠅孳生地。其次社區、村認真排查水井、污水溝等蚊蠅易出現的地方，并且要及時(shí)根治。最后環(huán)衛工認真打掃所管范圍的每個(gè)角落，各居民區要認真打掃樓道衛生，清除菜園、雜草等地方。
所以，為了今年病媒生物防制工作的順利進(jìn)行，我辦制訂了合理的工作計劃，以保今后工作的順利開(kāi)展。
生物工作計劃 篇7
新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，結合我校生物教學(xué)的實(shí)際情況，根據上級教研部門(mén)的具體要求，深入學(xué)習各種先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，并用這些經(jīng)驗指導教師的教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，努力提高我校生物教學(xué)質(zhì)量，制訂本學(xué)期生物教研工作計劃：
一、加強學(xué)習，提高教師自身素質(zhì)。
結合學(xué)校和上級教研部門(mén)的具體要求，充分利用周二教研活動(dòng)時(shí)間和平時(shí)集體備課時(shí)間，組織本組教師加強理論學(xué)習。特別是對“新課程理念”的學(xué)習，并積極在教學(xué)中應用，指導教師的教學(xué)，并使各年級的生物教學(xué)成績(jì)有較大的提高；認真組織學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，并結合我校的生物教學(xué)的實(shí)際，認真探討，積極研究，認真寫(xiě)出心得體會(huì )，進(jìn)一步轉變教師教育教學(xué)思想；認真學(xué)習各種先進(jìn)的教學(xué)思想、經(jīng)驗和方法，提高認識，并用這些理論、經(jīng)驗來(lái)指導每一個(gè)人的教學(xué)，努力探索一種適合新形勢下的生物教育教學(xué)的方法，提高課堂教學(xué)效率，同時(shí)牢固樹(shù)立質(zhì)量意識，全局意識，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的發(fā)展，發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題，要從學(xué)生的認識、習慣、思想上尋找根源，充分認識教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展、教師生存的根本，從而提高教師自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習的積極性。
二、加強交流，共同提高。
認真學(xué)習“新課標”公開(kāi)課評分標準，結合學(xué)校組織的每人一節公開(kāi)課的活動(dòng)和校級公開(kāi)示范課，邀請區教研員許老師來(lái)指導教學(xué)，并積極組織全體生物教師認真聽(tīng)課、上課、課后認真評課，利用業(yè)余時(shí)間或集體教研活動(dòng)的時(shí)間交流對公開(kāi)課的看法，討論上課的各個(gè)環(huán)節，重難點(diǎn)的突破方法，使聽(tīng)課者、上課者都能作到取人之長(cháng)，補己之短，作到共同協(xié)調發(fā)展。認真組織好各年級集體備課活動(dòng)，群策群力，爭取在備課的交流合作中得到共同的提高。并結合教研室組織的各種活動(dòng)，特別是“生物片區教研活動(dòng)”積極參加，充分與其他各兄弟學(xué)校教師以及專(zhuān)家的交流學(xué)習，充分提高各年級的生物教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)加強與上級教研部門(mén)的聯(lián)系，特別是與教研室許老師的聯(lián)系，及時(shí)了解教研信息，中考信息，并邀請教研員及知名教師和專(zhuān)家來(lái)我校指導生物教學(xué)工作，使我校生物教學(xué)更上一個(gè)臺階。
三、加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢。
新形勢下的生物教學(xué)，要求各位生物教師充分合作，才能取得優(yōu)異成績(jì)。自施行新課程標準以來(lái)，單靠教師個(gè)人力量來(lái)組織教學(xué)，已經(jīng)不能滿(mǎn)足新課標對教學(xué)的要求。這就要求教研組充分發(fā)揮作用，利用集體備課的時(shí)間，組織教師在吃透教材的基礎上發(fā)揮個(gè)人的聰明才智，對于上課的各個(gè)環(huán)節認真研究，指定主講人，從教材分析、課堂導入、知識過(guò)度、重難點(diǎn)的突破、課堂練習題的設計等各個(gè)方面進(jìn)行討論，最后確定最佳方案，認真上課，并對上課后的感想、反思及時(shí)，發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)反饋并彌補糾正，然后提供給大家共同完善方案。這樣集合了全組教師的力量，使我們的上課效率大大提高。為提高生物教學(xué)質(zhì)量創(chuàng )造良好的條件。
四、抓住重點(diǎn)，實(shí)現突破。
特別是本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，各種活動(dòng)比較多，并且初三生物和初四生物都要面臨結業(yè)考試和中考，面臨時(shí)間緊任務(wù)重的困難，要從提高課堂效率入手，抓緊教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，注重知識的落實(shí)和鞏固，為初三和初四生物復習迎接初三學(xué)業(yè)水平考試和初四中考奠定堅實(shí)的基礎。初三的生物復習，要在講完新課之后，時(shí)間更加緊張，任務(wù)更加繁重；初四同時(shí)面臨中考復習，由于初四學(xué)生情況復雜，學(xué)習生物的基礎、習慣有待進(jìn)一步提高，面臨的任務(wù)更加艱巨，要充分聯(lián)系各年級生物教師，群策群力，發(fā)揮全體生物教師的聰明才智，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習生物的積極性和主動(dòng)性，為明年升學(xué)考試奠定基礎。
另外初一、初二、兩個(gè)年級要在原來(lái)新課程的教學(xué)的基礎上，進(jìn)行自主學(xué)習、合作學(xué)習的教學(xué)改革的實(shí)驗探索，要加強學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念，在教學(xué)中不斷探索，爭取在教學(xué)改革方面取得較大的突破，取得更大的進(jìn)步。對于以上任務(wù)首先要擺正心態(tài)，充分發(fā)揮教師的積極主動(dòng)性，早計劃、早行動(dòng)并多向其他老師學(xué)習。充分發(fā)揮教研組的優(yōu)勢，協(xié)調各位教師的力量，凝神聚力，爭取在新課程教學(xué)改革方面，初三生物教學(xué)復習和初四生物復習方面，在原有的基礎上，實(shí)現突破，形成新的飛躍。
總之，本學(xué)期的生物教學(xué)，時(shí)間緊、任務(wù)重、壓力大，我們生物教研組將團結全體生物教師，協(xié)調學(xué)校、教研室、家長(cháng)、學(xué)生及各課任教師等各方面的力量，圍繞努力提高生物教學(xué)質(zhì)量這一中心，積極創(chuàng )新地開(kāi)展工作，努力將生物教研組打造成為全體生物教師合作、交流、發(fā)展、進(jìn)步的平臺，為我校生物教學(xué)的發(fā)展貢獻力量。
生物工作計劃 篇8
在認真學(xué)習《課標》、通讀教材、初步了解學(xué)生的基礎上，根據《備好課》專(zhuān)題的內容要求，本人認真制定七年級生物學(xué)科教學(xué)計劃，內容包括：學(xué)生情況分析、教學(xué)內容和教材體系、欲達到的教學(xué)目標、采取的措施及教學(xué)進(jìn)度等
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期，我繼續擔任七年級(2)和（10）兩個(gè)班，共有學(xué)生113人，大部分同學(xué)們課堂發(fā)言積極主動(dòng)，求知欲強。也存在一小部分學(xué)困生，作業(yè)不能按時(shí)按量完成�？傮w來(lái)看學(xué)生們正處于對人體生理和性問(wèn)題產(chǎn)生好奇的青春期階段，對于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習內容應該興趣比較濃厚。在這學(xué)期作為生物教師在教學(xué)過(guò)程中要采用適當的教學(xué)方法，引導學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度對待生物知識。
二、教學(xué)內容和教材體系
《生物學(xué)》下冊?xún)H一個(gè)單元——生物圈中的人。本單元的七章可以分為三個(gè)部分。第一部分是第一章人的由來(lái)。教材通過(guò)觀(guān)察與思考、資料分析、技能訓練和探究活動(dòng)，引導學(xué)生了解人類(lèi)的起源和發(fā)展，人的個(gè)體發(fā)生和發(fā)育，青春期的發(fā)育特點(diǎn)和衛生習慣的養成以及認同優(yōu)生和優(yōu)育。第二部分包括第二、三、四、五、六章，這部分的教學(xué)通過(guò)多種探究活動(dòng)，引導學(xué)生了解人的食物來(lái)源于環(huán)境，人體生命活動(dòng)的能量供應，人體內物質(zhì)的運輸，人體內廢物的排出，以及人體通過(guò)神經(jīng)系統和內分泌系統調節生命活動(dòng)。第三部分是第七章人類(lèi)活動(dòng)對生物圈的影響。本章重點(diǎn)是通過(guò)實(shí)例分析、模擬探究和擬定計劃等活動(dòng)，引導學(xué)生進(jìn)一步認識人類(lèi)與環(huán)境的密切關(guān)系。
第一章人的由來(lái)。從人類(lèi)的起源講到人的生長(cháng)、發(fā)育和繁殖及人口的調控，全部?jì)热菀痪�(xiàn)貫穿，層次分明，邏輯性強，知識完整。
第二章人體的營(yíng)養。食物中的物質(zhì)和能量是人體細胞物質(zhì)和能量的來(lái)源，食物中的營(yíng)養物質(zhì)要經(jīng)過(guò)消化和吸收才能被細胞利用，關(guān)注合理營(yíng)養和食品安全，力求將人的營(yíng)養問(wèn)題始終與周?chē)h(huán)境相聯(lián)系，以便使學(xué)生認識到人與生物圈是一個(gè)不可分割的整體。在“測定某種食物中的能量”的探究活動(dòng)中，注重培養提出問(wèn)題、作出假設的能力，以及收集和處理數據的技能。在“測定某種食物中的能量”和“饅頭在口腔中的變化”的探究活動(dòng)中，注重學(xué)生對探究過(guò)程的反思。資料分析是從日常生活中獲得，從教材里“部分食物一般營(yíng)養成分表”中獲得或者從教材的插圖中獲得。這就說(shuō)明了獲取資料的途徑是多種多樣的，這就告訴學(xué)生圖表、插圖、數據等都可以作為資料運用在分析活動(dòng)中。技能訓練著(zhù)重培養學(xué)生解讀圖表和數據的能力，使解讀圖表及數據的能力的訓練貫穿在全課文的教學(xué)過(guò)程中。
第三章人體的呼吸。食物、氧是人類(lèi)賴(lài)以生存的基礎。本章內容包括“呼吸道對空氣的處理”、“發(fā)生在肺內的氣體交換”和“空氣質(zhì)量與健康”三節。第一節簡(jiǎn)要介紹呼吸系統的主要器官，通過(guò)資料分析掌握呼吸系統的組成器官及各器官主要功能。第二節主要了解外界氣體進(jìn)入人體組織細胞的問(wèn)題。第三節則是主要明確空氣質(zhì)量與健康的密切關(guān)系。
第四章人體內物質(zhì)的運輸。通過(guò)前面三章內容的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)知道，人從生物圈中獲取了食物和氧氣。但是，食物中的營(yíng)養物質(zhì)和大氣中的氧氣被人體吸收后，怎樣才能運送到全身各處的組織細胞中并被細胞利用呢？組織細胞在生活中產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物，又是怎樣運離細胞的呢？這就需要運輸這些物質(zhì)的結構基礎。為了解決這一問(wèn)題，教材順理成章地安排學(xué)習“人體內物質(zhì)的運輸”這一章。同時(shí)，也為第五章“人體內廢物的排出”作好了教學(xué)鋪墊。
本章的主要內容是血液、血管、心臟和輸血與血型4節，每節知識相對獨立。血液有獨特的組成成分和相適應的生理功能。血管和心臟都具有各自的結構和生理功能。這三節條理清楚，邏輯性強，有利于學(xué)生對血液循環(huán)系統形成一個(gè)完整的、清晰的認識。第四節還特意地把與現實(shí)生活關(guān)系密切的輸血和血型作了介紹。目的是讓學(xué)生獲得有關(guān)輸血和無(wú)償獻血等知識，并通過(guò)介紹無(wú)償獻血，對學(xué)生進(jìn)行珍愛(ài)生命、關(guān)心他人的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)教育。
第五章人體內廢物的排出。本章共分兩節，第一節“尿的形成和排出”側重于從尿液形成的生理結構和功能方面安排教學(xué)內容。第二節“人糞尿的處理”是從生物圈角度引導認識人體產(chǎn)生的糞尿排入到周?chē)h(huán)境中，將對環(huán)境造成污染，增強環(huán)保意識。
第六章人體生命活動(dòng)的調節。本章的教學(xué)內容首先從人體對外界信息的感知入手，引出眼和視覺(jué)以及耳和聽(tīng)覺(jué)，然后才介紹神經(jīng)系統的組成和神經(jīng)調節的基本方式，最后介紹激素調節。本章的內容主要包括兩部分：第一部分是人體通過(guò)神經(jīng)系統實(shí)現神經(jīng)調節；第二部分是人體通過(guò)內分泌系統實(shí)現激素調節。
第七章人類(lèi)活動(dòng)對生物圈的影響。人類(lèi)在地球上出現以后，其生存和發(fā)展一直與自然資源緊緊相依。人類(lèi)對環(huán)境的影響，不僅僅局限于自身的生命活動(dòng)，還包括生產(chǎn)活動(dòng)和社會(huì )活動(dòng)，并且后兩者的影響更大。
三、欲達到的教學(xué)目標
通過(guò)義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（七年級下冊）課程的學(xué)習，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：
1、知識目標：
讓學(xué)生知道人類(lèi)起源和發(fā)展；知道人類(lèi)個(gè)體發(fā)生和發(fā)育的大致過(guò)程；了解人體各種生命活動(dòng)的大致過(guò)程及相關(guān)的結構基礎；了解人的各種生命
活動(dòng)都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著(zhù)，而人類(lèi)的活動(dòng)對生物圈又有著(zhù)十分重要的影響。
2、能力目標：
通過(guò)觀(guān)察與思考、探究、實(shí)驗和資料分析等活動(dòng)，加深體驗科學(xué)探究的一般過(guò)程，進(jìn)一步引導學(xué)生自己提出問(wèn)題，作出假設，制定并實(shí)施探究計劃，記錄和分析探究結果。促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展科學(xué)探究的能力。培養學(xué)生通過(guò)測量獲取數據，設計表格記錄和整理分析數據的技能。培養學(xué)生收集和處理信息的能力。提高學(xué)生的分析能力、閱讀理解能力、主動(dòng)學(xué)習能力、合作交流能力及語(yǔ)言表達能力。結合科學(xué)發(fā)現史、科學(xué)家的故事和具體探究過(guò)程，引導學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟科學(xué)探究的一般過(guò)程和方法。如是否需要作出假設、如何作出假設、設置重復實(shí)驗以減小誤差、用工具測量的必要性、五點(diǎn)取樣法、數學(xué)推算法等。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：
認同科學(xué)實(shí)驗的重大意義；認同科學(xué)研究是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，人們在研究的過(guò)程中，隨著(zhù)研究手段和研究方法的不斷改善，對某一問(wèn)題的認識，不斷有新的發(fā)展和新的觀(guān)點(diǎn)出現；認同科學(xué)是實(shí)事求是的；使學(xué)生進(jìn)一步養成善于觀(guān)察、勤于思考、樂(lè )于探索、勇于實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì)；形成保護生物圈的意識，形成人與自然和諧發(fā)展的觀(guān)念，并規范自己的行為，積極參加環(huán)境保護活動(dòng)；理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì )的相互關(guān)系，提高生物科學(xué)素養，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面的健康發(fā)展。
四、采取的措施
1．鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施。
2．注意課內外活動(dòng)的結合。打破課堂內外的約束，有計劃地安排需要較長(cháng)時(shí)間才能完成的活動(dòng)，包括必要的調查、訪(fǎng)問(wèn)、參觀(guān)等，充分利用多種教學(xué)資源，保證活動(dòng)的落實(shí)，并引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。
3．尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習需要。
4．重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養。
5．倡導探究性學(xué)習。
6．滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )”的教育。
7．加強和完善生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)。
8．備課時(shí)要根據學(xué)生的實(shí)際情況，真正體現“以學(xué)生學(xué)習為中心，以問(wèn)題研究為手段，以個(gè)性質(zhì)量為目標”的教學(xué)模式，使學(xué)生想聽(tīng)并聽(tīng)懂。
9．幫助學(xué)生確定恰當的學(xué)習目標，指導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習的方法和技巧。
10．管好班級的紀律和秩序，營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛。
五、將德育工作滲透于教學(xué)中
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