【推薦】教師工作計劃四篇
時(shí)間稍縱即逝，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，現在就讓我們好好地規劃一下吧。但是工作計劃要寫(xiě)什么內容才是正確的呢？下面是小編精心整理的教師工作計劃4篇，歡迎大家分享。
教師工作計劃 篇1
一、把握高考動(dòng)向，調整復習策略
分析近幾年來(lái)生物高考試題，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、關(guān)注熱點(diǎn)，強調理論聯(lián)系實(shí)際。
轉基因工程、克隆技術(shù)、無(wú)土栽培、環(huán)境保護、綠色食品、害蟲(chóng)的生物防治、可持續發(fā)展等熱點(diǎn)問(wèn)題在高考中的介入，有利于加強學(xué)生對生命科學(xué)新成果及其使用價(jià)值、發(fā)展前景的關(guān)注，對生物學(xué)實(shí)際問(wèn)題的研究和探索，很好地體現了學(xué)科知識與社會(huì )實(shí)踐和科技發(fā)展的緊密聯(lián)系，體現了學(xué)以致用的命題思想。
2、加強了對設計和完成實(shí)驗能力的考查力度。
重視和加強對設計和完成實(shí)驗能力的考查是當今高考的一項重要目標。前兩年的實(shí)驗題，主要測試學(xué)生的實(shí)驗設計能力，而X年（理科小綜合卷）的實(shí)驗題，目標層次又有了新的提高，增設了考生對實(shí)驗設計的評判理由的陳述等考查內容。這就要求考生除了掌握對照實(shí)驗必須控制的單一變量因素外，還必須對實(shí)驗的可行性、可信性、可靠性做出理性的思考。通過(guò)對實(shí)驗的分析、評價(jià)，并提出自己建設性的實(shí)驗方案，這極有利于考查學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力，符合高校選拔人才的目標要求。
3、“新穎性、探究性和開(kāi)放性”交相呼應，是近幾年高考試題的一大亮點(diǎn)。
“新穎性”是指題目編制上的不斷創(chuàng )新，表現之一是材料背景新。這類(lèi)題常常提供給考生的是未曾感知過(guò)的新事物、新情景，是未曾見(jiàn)過(guò)或做過(guò)的新實(shí)驗等。試題的這一特點(diǎn)，將使得過(guò)去那種靠猜題、押題或通過(guò)“題海戰術(shù)”而決定高考的可能化為烏有。其二是在考查學(xué)生能力的方式方法上出新招。如X年有的高考題除了加試考生對實(shí)驗的評判能力外，試題的創(chuàng )新還體現在巧妙設置了兩個(gè)答案完全一致的小問(wèn)題。應該說(shuō)，這一有反常規的測試謀略，在客觀(guān)上是誘發(fā)學(xué)生創(chuàng )新思維的絕佳途徑。試想一下，要在同一大題的兩個(gè)小題中，做出兩個(gè)完全一致的答案，沒(méi)有個(gè)性、缺乏自信心的人是很難做到的。而個(gè)性和自信正是創(chuàng )造性人才必備的素質(zhì)。
試題的“開(kāi)放性”表現在新給材料信息上的開(kāi)放性，試題答案的開(kāi)放性（不唯一性）以及考生解題思路上的開(kāi)放性（多樣性）等方面。這樣給考生分析并解決問(wèn)題留有很大的思維空間，考生可充分發(fā)揮自己的想象，大膽提出個(gè)人見(jiàn)解。即使所給答案與標準答案有很大出入，但只要思路正確，答案具有一定的合理性均可得分，甚至是得滿(mǎn)分。
突出對設計和完成實(shí)驗能力的考查以及試題開(kāi)放性的本身就蘊含著(zhù)試題的“探究性”。
以上三性代表了當前高考試題的新潮流，也是高考順應素質(zhì)教育的必須結果。因而，我們必須給予足夠的重視。
二、認真學(xué)習考試說(shuō)明，明確教學(xué)內容
近幾年考試說(shuō)明生物內容稍有微調，難易不均。針對考題樣卷，要重視分析。要及時(shí)對考試說(shuō)明的研究，根據《xx年高考考試說(shuō)明》的變化，生物考題在能力要求上可能有的變化：在分析綜合能力方面，應該會(huì )強化定量描述自然科學(xué)的現象和規律，以及用簡(jiǎn)單圖表、數據描述生命活動(dòng)特征等方面�？傮w來(lái)說(shuō)，嚴格按照20xx年高考大綱對生物學(xué)科的能力要求，強化自然科學(xué)的特征和生命科學(xué)的特點(diǎn)。
能力要求范圍：1、理解能力；2、推理能力；3、設計、完成實(shí)驗能力；4、獲取知識的能力；5、分析綜合能力。
知識范圍微調：20xx年考試說(shuō)明公布以后，應仔細閱讀，對照課本，明確高考不要求的內容，不但教師要明確，每一位學(xué)生也要清楚。力爭教師不做無(wú)效功，盡可能減輕學(xué)生負擔。
試卷難題、中等難題、容易題的比例為2：5：3根據上一年年生物樣題的預測，生物學(xué)科可能在高考難度略微調的調整。但在備考難度把握上注意不要過(guò)難，應以把握基礎知識和教材內容為主，在教學(xué)中要抓好學(xué)科內的綜合內容。
三、構建學(xué)科知識體系，實(shí)驗多方位專(zhuān)題復習
生命的物質(zhì)和結構系統、生命的自我更新和調節系統、生命的自我復制和發(fā)育系統以及生物與環(huán)境關(guān)系系統，這四大系統共同構成全書(shū)的知識系統。在復習過(guò)程中，將知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化，才有利于知識的遷移，這是實(shí)現學(xué)科能力向綜合能力轉化的基礎。
高中生物分為三大板快，四大知識系統。這四大系統又是緊密相連、相互作用的，體現生命不同于非生命物質(zhì)的基本特征。每個(gè)大的系統下，又可分為若干相互聯(lián)系的子系統。
在復習中，構建一個(gè)完整的知識體系，是至關(guān)重要的。
專(zhuān)題復習方式：
1、按體系分專(zhuān)題——體系專(zhuān)題，包括：
�、派奈镔|(zhì)和結構系統。
�、粕淖晕腋潞驼{節系統。
�、巧淖晕覐椭坪瓦M(jìn)化系統。
�、壬锱c環(huán)境系統。
2、按實(shí)驗分專(zhuān)題——實(shí)驗專(zhuān)題，包括：
�、膨炞C性實(shí)驗，對實(shí)驗操作、原理、程序、現象和結論的分析、歸納、總結。
�、萍m正錯誤或補充不完整的實(shí)驗。
�、窃O計簡(jiǎn)單生物學(xué)實(shí)驗。
�、葘�(shí)驗、實(shí)踐中獲得的各種信息的分析和解釋。
3、按題型分專(zhuān)題——題型專(zhuān)題，包括：
�、徘�(xiàn)坐標題解題析能力的培養。
�、茍D形圖表題解能力的培養。
�、沁z傳系譜圖鑒別能力的培養。
�、葦祿治龊透怕视嬎隳芰Φ呐囵B。
4、按熱點(diǎn)分專(zhuān)題——熱點(diǎn)專(zhuān)題，包括：
�、派鷳B(tài)和環(huán)境熱點(diǎn)（人口資源、環(huán)境污染、溫室效應、環(huán)境保護）。
�、粕茖W(xué)前沿點(diǎn)（基因工程、克隆、干細胞技術(shù)、人類(lèi)基因組計劃）。
�、枪まr業(yè)生產(chǎn)，人類(lèi)健康熱點(diǎn)（轉基因食品、酶工程、癌癥、艾滋�。�。
�、葒鴥却笫�、世界風(fēng)云（、綠色奧運、寒冬冰雪對生物的影響等）。
以上專(zhuān)題復習應有主次、輕重之分，當然各專(zhuān)題之間并不是完全割裂的，不可截然分開(kāi)。按知識體系復習，也會(huì )遇到實(shí)驗、解題、熱點(diǎn)問(wèn)題。只是復習的側重點(diǎn)不同而已。專(zhuān)題復習要遵循以下原則：應以知識體系專(zhuān)題復習為主，帶動(dòng)其他專(zhuān)題復習、重視實(shí)驗的復習。在最后沖刺階段留有一些時(shí)間進(jìn)行熱點(diǎn)問(wèn)題和題型分類(lèi)復習，以提高這方面的應試能力。
四、編好選好用好復習資料
把復習資料的選用作為重大課題進(jìn)行研究.在復習資料的選用和使用上一是要正確處理復習資料和教材之間的關(guān)系發(fā)揮好教材的作用和功能堅持以教材為主資料為輔不能用資料知識內容代替教材；二是在資料練習題和外地考題上堅決做到教師先篩選組題學(xué)生再進(jìn)行練習堅決杜絕有錯誤的習題.研究高考試題的命題方向研究所使用資料結構特點(diǎn)和缺陷研究出適合本校學(xué)生實(shí)際的過(guò)關(guān)練習題.
五、鞏固實(shí)驗
開(kāi)放實(shí)驗室充分利用實(shí)驗設備能做實(shí)驗的要做能看的儀器要看；沒(méi)有條件的學(xué)校要克服種種困難利用好錄像光盤(pán)等音像設備讓學(xué)生能夠從中體驗和感悟實(shí)驗情景和科學(xué)精神.把實(shí)驗設計的理論體系與高考要求結合起來(lái)；鞏固和加強生物繪圖識圖能力；搜集辨別信息分享信息；培養其探究能力.
六、培養學(xué)生綜合應用能力
近幾年的高考題所考察的基礎知識和主干知識重在考察學(xué)生的綜合分析能力.因此在教學(xué)中在強化知識落實(shí)的基礎上更應培養學(xué)生的綜合分析能力.要把近三年高考的試題收集到一起研究命題方向預測可能的方向并強化學(xué)生訓練.
七、教學(xué)安排
1二月上旬至三月下旬：完成第一輪的全面復習和查漏。
2四月至五月上旬：完成第二輪的單元復習。
3五月：進(jìn)入第三輪復習查漏補缺針對性地進(jìn)行實(shí)踐和應用能力訓練
4作好考前動(dòng)員指導。
5五月底至高考前，作好心理引導及生活指導。
教師工作計劃 篇2
一、指導思想
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì )主義現代化建設，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎。
二、教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材——《生物學(xué)》（七年級下冊）（八年級下冊），并且初二為了迎接會(huì )考還要全面復習。
三、具體措施：
1、繼續深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉變教育觀(guān)念，在繼承傳統教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新和提高。
2、繼續探究符合新課標的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量，引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。
4、學(xué)習和應用現代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。精心設計導語(yǔ)；運用生動(dòng)的語(yǔ)言；加強情感教育；精心誘導、強化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì )關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。
教師工作計劃 篇3
一、指導思想：
根據教材要求，本期我有的放矢的進(jìn)行了形式多樣的繪畫(huà)教學(xué)，著(zhù)力提高學(xué)生感受美、表現美和創(chuàng )造美的能力。貫徹加強基礎知識，開(kāi)發(fā)智力，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng )造性的原則，重視審美教育和加強工藝設計教育，力圖把知識性、趣味性和科學(xué)性融為一體。
二、學(xué)生情況分析：
六年級學(xué)生們的美術(shù)基礎不相同，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，對美術(shù)有了較高的欣賞能力和有較強的寫(xiě)實(shí)能力，已初步理解并能應用透視、色彩等基礎知識和技法。從上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習中不難看出同學(xué)們對畫(huà)畫(huà)充滿(mǎn)了興趣。
作為美術(shù)教師要引導他們興趣發(fā)展下去，并且要繼續培養他們良好的繪畫(huà)習慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認識美的能力較強的學(xué)生加強輔導，進(jìn)一步提高畫(huà)畫(huà)的能力。有個(gè)別學(xué)生學(xué)習美術(shù)有困難、有惰性。要開(kāi)展一幫一的活動(dòng)。
不足之處：
1、學(xué)生對于活動(dòng)作業(yè)的認識態(tài)度有所偏頗，對于回家進(jìn)行作業(yè)的投入度不高。學(xué)生樂(lè )于參與探究活動(dòng)，但對于自己準備各類(lèi)身邊常見(jiàn)材料的投入度很低。
2、部分學(xué)生上課缺少興趣，作業(yè)完成男生較差。
三、全冊教材分析：
本冊教材共19課，選修課2節。其中造型·表現14節，設計應用2節，欣賞評述3節，綜合探索2節，教學(xué)內容包括欣賞、繪畫(huà)、工藝等課業(yè)。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛(ài)好;學(xué)習美術(shù)的基礎知識和基本技能;培養學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng )造能力等。
美術(shù)學(xué)科很難像數學(xué)、英語(yǔ)一樣分成若干個(gè)等級，總體是塊狀的，盡管內容從1到6年級也有遞進(jìn)，但很難截然分清。有的內容在四年級出現，在六年級還會(huì )出現。要求教師在教學(xué)中根據學(xué)生的特點(diǎn)，把握教學(xué)深淺。因為是六年級，所以?xún)热菰絹?lái)越廣，難度越來(lái)越大，對教師的教學(xué)也提出了較高的要求，沒(méi)有充分的備課是上不好六年級的課的。
四、教學(xué)目標：
1、造型·表現
運用形、色、機理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構思與創(chuàng )作的能力，傳遞自己的思想和情感。
2、設計·應用
運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng )意、設計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
3、欣賞·評述
欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方法，了解美術(shù)表現的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。
4、綜合·探索
結合學(xué)校和社區的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì )美術(shù)與環(huán)境傳統文化的關(guān)系。
五、教學(xué)措施：
1、認真備課，認真上課。在傳授雙基、培養能力過(guò)程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。
2、改進(jìn)學(xué)習、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據不同的教學(xué)內容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運用視覺(jué)形象，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。
3、做到深入鉆研教材，抓基礎，抓課前準備。制作好范畫(huà)，手工范品及、影片、錄象片等教學(xué)手段和現代教育即使進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
4、加強個(gè)別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節，認真的幫助學(xué)生解決練習中的具體問(wèn)題。對于成績(jì)不理想的幾位學(xué)生，找出學(xué)習不好的原因，有的放矢地幫助解決。推薦成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生參加各級各類(lèi)比賽，使他們得到更大的提高。
5、跟班主任聯(lián)系配合，端正部分學(xué)生，特別是部分男生對美術(shù)課的態(tài)度和認識。
6、利用欣賞、復習、直觀(guān)教學(xué)等手段，彌補學(xué)生的知識缺陷和想象力，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。
六、課題研究及措施
課題：
如何豐富學(xué)生的想象力
措施：
1、用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言作引導，豐富想象力。
生動(dòng)活潑幽默詼諧的語(yǔ)言能給學(xué)生一種美的享受，把學(xué)生帶入一個(gè)輕松地學(xué)習氛圍，引導學(xué)生入情入境，如同身臨其境般地被陶醉迷戀進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，展開(kāi)想象的翅膀去創(chuàng )造著(zhù)獨特的.個(gè)性化的藝術(shù)形象。
2、用直觀(guān)形象的教具作引導，豐富想象力。
小學(xué)生的想象力比成人的想象力更奇特，更天真無(wú)暇更淳樸。一旦觸動(dòng)學(xué)生那想象的翅膀可以說(shuō)是一發(fā)而不可收拾。美術(shù)學(xué)科的課程標準和要求就是要培養學(xué)生能感受美、鑒賞美、和表現美的能力。所以，在每節美術(shù)教學(xué)中都有必要提供一些直觀(guān)形象有趣的教具。
3、用肢體動(dòng)作和表情作引導，豐富想象力。
肢體動(dòng)作和表情是無(wú)聲的，但能激發(fā)和豐富學(xué)生的想象力。而且我相信每個(gè)學(xué)生對各自看到的肢體動(dòng)作和表情都有著(zhù)不同的詮釋?zhuān)@就是為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)想象的空間去塑造各自心中的藝術(shù)形象。
4、用活動(dòng)貫穿教學(xué)始終，豐富想象力。
小學(xué)生最感興趣的就是做游戲。如果能把每個(gè)教學(xué)內容編成童話(huà)并讓學(xué)生動(dòng)手制作，學(xué)生就會(huì )一直都沉浸在想象的天國里。
教師工作計劃 篇4
時(shí)間過(guò)得真快，新學(xué)期又開(kāi)始了。本學(xué)期我繼續擔任一、二、四、五年級英語(yǔ)教學(xué)工作。雖然教學(xué)質(zhì)量有所提高，但是本學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作依然形勢嚴峻，任務(wù)艱巨，所以新學(xué)期一個(gè)非常必要的問(wèn)題就是要指定一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計劃。因為我主要是從事英語(yǔ)教學(xué)的，所以新學(xué)期的教學(xué)工作我主要制定以下幾個(gè)計劃：
一、指導思想
以《英語(yǔ)新課程標準》為指導，認真學(xué)習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，重視對學(xué)生能力的培養，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使每位學(xué)生自信且成功地成長(cháng)。
二、重點(diǎn)工作
1、教學(xué)理論計劃
以《英語(yǔ)課程標準》為指導，以課堂教學(xué)為陣地，切實(shí)轉變教學(xué)觀(guān)念，堅持面向全體學(xué)生，努力創(chuàng )設良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)，要有時(shí)刻學(xué)習的意識，不斷更新自己的知識結構，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎。
2、教學(xué)實(shí)踐計劃
�。�1）我們斌心學(xué)校的學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)兩極分化特別嚴重，這種狀況是惡性循環(huán)，有一部分同學(xué)已經(jīng)厭惡英語(yǔ)學(xué)習，教學(xué)有時(shí)無(wú)法進(jìn)行。所以在這學(xué)期，我計劃采取多種教學(xué)方法諸如：利用直觀(guān)教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開(kāi)放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識，讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習。從而提高學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習興趣，提高了教學(xué)效果。堅持向課堂40分鐘要高效。
�。�2）努力創(chuàng )設良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高質(zhì)量意識，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎。因為小學(xué)英語(yǔ)教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時(shí)已不利于學(xué)生知識的鞏固和運用。學(xué)校層面尤其要保證完成各年級的英語(yǔ)課時(shí)數，確保學(xué)生每周有足夠的時(shí)間接觸外語(yǔ)。深入了解小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，確保學(xué)生有足夠的早自習和課外輔導時(shí)間。
�。�3）加強中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接。如果中、小學(xué)對英語(yǔ)教學(xué)互不了解，容易造成學(xué)生學(xué)習脫節或重復，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習。所以中小學(xué)之間有必要加強聯(lián)系，增進(jìn)了解，充分利用網(wǎng)絡(luò )，強化電化教學(xué)。
�。�4）在平時(shí)的教學(xué)中，要注意落實(shí)教學(xué)常規，提高教學(xué)效益，確立課堂教學(xué)思路：著(zhù)眼于培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力，通過(guò)創(chuàng )設合理的教學(xué)情景，引導學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運用語(yǔ)言；充分運用實(shí)物、圖片、手勢、直觀(guān)教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。
�。�5）采用以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，突出在活動(dòng)中學(xué)、練、用，強調用語(yǔ)言做事，每個(gè)活動(dòng)的展開(kāi)要有情景，有語(yǔ)言，有過(guò)程，有結果。任務(wù)型的活動(dòng)可以適當滲透其中。
�。�6）課堂教學(xué)中采用集體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式，創(chuàng )造機會(huì )引導學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的積極情感體驗。
三、教學(xué)進(jìn)度
年級教材期中期末
一年級牛津上海版m2m4
二年級牛津上海版m2m4
四年級牛津上海版m2m4
五年級牛津上海版m2m4
總之，英語(yǔ)教學(xué)本身并不是很難，難的是學(xué)生接受英語(yǔ)的程度，雖然難，但通過(guò)全校師生的共同努力，我的英語(yǔ)教學(xué)在不斷的進(jìn)步，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)也在穩步的提高，在新學(xué)期里，我相信我一定能夠做的更好。
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